導(dǎo)語：鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式的意義

（一）開發(fā)音樂思維的有效手段

鋼琴具有超強的表現(xiàn)力和藝術(shù)魅力，它能有效開發(fā)學(xué)生的音樂思維，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其自由地遨游在音樂的世界中。另外，鋼琴演奏更加注重個人情感與音樂自身的結(jié)合，這有利于藝術(shù)思維的提升。

（二）全面發(fā)展的必然

伴隨著新課改的不斷推進，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，而鋼琴教學(xué)作為一門思維性教學(xué)，鋼琴教師在傳授理論知識和演奏技巧的同時，還應(yīng)注重音樂領(lǐng)悟力的培養(yǎng)。單純地掌握指法、熟悉節(jié)奏是遠遠不夠的，還應(yīng)深入理解鋼琴曲本，并融入自己的個人觀點和思想，只有這樣，才能獲得良好的演奏效果。因此，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式成為實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的必然。

（三）鋼琴自身發(fā)展需求

伴隨著生活條件的逐步改善和社會的進步，人們更加注重精神文化追求，這也給我國鋼琴教學(xué)帶來巨大的挑戰(zhàn)，而創(chuàng)新教學(xué)模式，是適應(yīng)時展的必然要求。為讓學(xué)生更加全面地掌握鋼琴理論知識和演奏技巧，深入地理解音樂作品，我們應(yīng)創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式，提升鋼琴教學(xué)水平，改善鋼琴教學(xué)質(zhì)量，這對鋼琴教學(xué)提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，也對鋼琴教師自身提出了新的要求。

二、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式

（一）內(nèi)涵

鋼琴教育區(qū)別于其它音樂教學(xué)，它更加注重學(xué)生的邏輯思維以及自主創(chuàng)作能力，它的教學(xué)難度系數(shù)較大。鋼琴教學(xué)要求表演者應(yīng)在理解作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，融入自己的見解，并通過一種獨特的方式將其演繹出來，它更加注重對表演者自主創(chuàng)作能力、邏輯思維以及藝術(shù)功底的考查。因此，傳統(tǒng)的說教式教學(xué)模式并不適用于鋼琴教學(xué)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，注重邏輯思維的開發(fā)和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，另外，鋼琴演奏也是一個再次創(chuàng)作的過程，學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身特點，合理詮釋，進而深深地吸引聽眾。鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式具體包含以下兩層內(nèi)涵：

1.改進教學(xué)目標(biāo)

世界上不存完全相同的兩片葉子，正如每一個學(xué)生對鋼琴的領(lǐng)悟力各不相同，因此，在具體的鋼琴教學(xué)活動中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性化差異，改進教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的實際情況，合理設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅要讓學(xué)生掌握基本的演奏技巧，還應(yīng)明確鋼琴學(xué)習(xí)的根本意義，端正鋼琴學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.強化鋼琴表現(xiàn)力

一名出色的鋼琴演奏者不僅能彈奏一首完整的曲目，還應(yīng)與聽眾進行有效的交流互動。而創(chuàng)新模式更加關(guān)注學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)，也比較注重鋼琴表現(xiàn)力的培養(yǎng)。

（二）構(gòu)建策略

鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式建立在特定的指導(dǎo)思想之上，它要求我們應(yīng)明確時展特點和學(xué)生學(xué)習(xí)需求，并不斷規(guī)范的一種教學(xué)模式。

1.明確教學(xué)目標(biāo)

鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式更加注重學(xué)生的個性化特征，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，開展各種教學(xué)活動。旨在通過鋼琴教學(xué)來增強學(xué)生的演奏技能，提升學(xué)生的音樂修養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，進而更好地滿足現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需求。在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，過度關(guān)注理論知識的傳授，忽略學(xué)生的掌握和需求，這早已無法滿足新時期的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們應(yīng)沖破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式的束縛，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.豐富教學(xué)模式

（1）引導(dǎo)式教學(xué)模式

在原有的說教式教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)生只有具備扎實的基本功，才能給人們帶來精彩的表演。截止到目前為止，鋼琴已經(jīng)擁有超過三百年的發(fā)展史，前人也給我們留下了寶貴的演奏經(jīng)驗，因此，我們應(yīng)虛心學(xué)習(xí)、認真體會。在日常的教學(xué)活動中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升音樂領(lǐng)悟力。在這一過程，學(xué)生首先應(yīng)具備扎實的基本功，全面掌握理論基礎(chǔ)知識，再引導(dǎo)學(xué)生向更深層次思考。另外，學(xué)生應(yīng)注意到各個知識點間的關(guān)聯(lián)性，進而形成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動提問，積極表達自己的看法和見解，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。待學(xué)生具備某些基本能力后，引導(dǎo)學(xué)生進行自主創(chuàng)作，留心觀察周邊生活，搜集音樂素材，不斷提升音樂修養(yǎng)。

（2）探究式教學(xué)模式

探索精神有助于學(xué)生邏輯思維的開發(fā)，它具有一定的開放性和多樣性，更加尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心。這要求教師應(yīng)積極參與到學(xué)生的討論探究活動中，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，刺激其學(xué)習(xí)欲望。

3.改進教學(xué)活動

在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中，課堂教學(xué)是其主要活動形式，這嚴(yán)重制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響了教學(xué)活動的開展效果。在新的教育背景下，我們應(yīng)改進教學(xué)活動形式，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，采用一種寓教于樂的教學(xué)模式。除原有的音樂鑒賞外，我們還可以舉辦鋼琴比賽，旨在通過濃厚的比賽氛圍來增強學(xué)生的鋼琴演技，增加自信心，積累表演經(jīng)驗，為日后鋼琴演奏奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式是指教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)手段的創(chuàng)新，旨在通過鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新，以此來提升鋼琴教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更好地滿足現(xiàn)代化建設(shè)中的人才需求。我們應(yīng)正確認識鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式，明確教學(xué)目標(biāo)，豐富活動形式，勇于創(chuàng)新，積極探索，為國家培養(yǎng)更多綜合實力較強、文化修養(yǎng)較高的鋼琴家。

作者:賽歡歡 單位:鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校