導(dǎo)語：成人教育教學(xué)管理分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】近年來，我國相關(guān)部門積極出臺各種政策鼓勵發(fā)展成人教育，并且進(jìn)一步加大在教育方面的投入，使成人教育事業(yè)迅速發(fā)展起來。成人教育的教學(xué)管理工作，應(yīng)主動適應(yīng)社會主義和諧社會的大環(huán)境，嚴(yán)格遵循黨的十七大報(bào)告中提出的“發(fā)展遠(yuǎn)程教育與繼續(xù)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”的要求，不斷提高成人教育教學(xué)的質(zhì)量，深化管理創(chuàng)新理念。

【關(guān)鍵詞】成人教育;教育教學(xué)管理;創(chuàng)新

成人教育教學(xué)是我國教育事業(yè)的重要組成部分。在當(dāng)今信息技術(shù)不斷發(fā)展、科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、高新技術(shù)行業(yè)不斷涌現(xiàn)的知識經(jīng)濟(jì)時代，人們更需要加強(qiáng)對知識技能的學(xué)習(xí)，不斷提升個人的綜合素質(zhì)，提升適應(yīng)社會發(fā)展的能力。因此，做好有關(guān)成人教育教學(xué)管理方面的工作，對促進(jìn)我國整個教育工作健康發(fā)展、社會進(jìn)步具有重大意義。提升成人教育教學(xué)管理的效率與質(zhì)量，創(chuàng)新管理方式，構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)今形勢下的教育管理新模式，逐漸成為成人教育教學(xué)工作者廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

一成人教育的重要作用

1.為構(gòu)建社會主義和諧社會提供智力支持。加強(qiáng)成人教育教學(xué)管理工作與繼續(xù)教育工作可以提高勞動力的整體素質(zhì)，使其能夠滿足產(chǎn)業(yè)高度專業(yè)化發(fā)展以及勞動生產(chǎn)率不斷提升的需求。此外，加強(qiáng)成人教育能夠明顯縮小城鄉(xiāng)之間、各地區(qū)之間勞動力素質(zhì)水平的差距，緩解勞動力素質(zhì)不均衡發(fā)展的局面。2.推動經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。在職人員與從業(yè)人員是我國構(gòu)建和諧社會的主力軍，而成人教育和培訓(xùn)的主要對象正是集中在這部分人群身上。因此，發(fā)展成人教育教學(xué)管理能夠促進(jìn)勞動力素質(zhì)迅速提升，是提高社會勞動生產(chǎn)率、促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的捷徑。3.促進(jìn)學(xué)習(xí)型和諧社會的構(gòu)建。建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型社會是黨的十六大中明確提出的要求。而成人教育憑借其教學(xué)對象的廣泛性、教學(xué)內(nèi)容的豐富性、教學(xué)層次的多樣性以及教學(xué)時間的靈活性對強(qiáng)化勞動群體的知識、技能，提升其學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力等方面發(fā)揮著不可替代的重要作用。

二成人教育教學(xué)管理存在的主要問題

1.教學(xué)管理的質(zhì)量意識薄弱。發(fā)展成人教育教學(xué)管理的根本目的在于提高被教育者自身的能力素質(zhì)，使其有能力適應(yīng)新時期社會發(fā)展的需求。但是很多辦學(xué)機(jī)構(gòu)過分注重經(jīng)濟(jì)利益而沒有認(rèn)識到教學(xué)質(zhì)量對成人教育的重要性。在實(shí)際生活中，一個人的學(xué)歷、學(xué)位與其從業(yè)方向、職務(wù)擔(dān)任、評定職稱、職務(wù)晉升以及工資情況相掛鉤，這樣的現(xiàn)狀導(dǎo)致了盲目追求學(xué)歷、追求高分等風(fēng)氣的盛行。在這種形勢的影響下，許多辦學(xué)機(jī)構(gòu)為了滿足報(bào)名者的要求而過分重視卷面成績、應(yīng)試成績，導(dǎo)致其指導(dǎo)思想偏離正軌、質(zhì)量意識變得更薄弱。傳統(tǒng)成人教育單一的函授、脫產(chǎn)、夜大等學(xué)歷教育，忽略了技能教育培訓(xùn)的內(nèi)容，這將使成人教育教學(xué)事業(yè)陷入困境。故而，新形勢下必須加強(qiáng)成人教育教學(xué)管理創(chuàng)新。2.教學(xué)教務(wù)管理滯后。當(dāng)前，國內(nèi)的成人教育機(jī)構(gòu)在培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定、專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)、教材使用、教學(xué)方式等方面嚴(yán)重類似或者完全照搬普通全日制高校的教學(xué)模式，導(dǎo)致教學(xué)系統(tǒng)不能滿足學(xué)習(xí)者的需求。有許多教育教學(xué)單位開辦的專業(yè)教學(xué)課程老化、固定死板，嚴(yán)重缺乏靈活性、科學(xué)性，導(dǎo)致學(xué)生無法按照自己的需求及興趣來選擇課程。由于成人教育教學(xué)的對象和教學(xué)目標(biāo)與高校差別巨大，而且成人教育機(jī)構(gòu)仍舊沿用與全日制普通高校相同的教育管理機(jī)制和教學(xué)衡量標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致接受成人教育的學(xué)生學(xué)到的知識應(yīng)用性不強(qiáng)、專業(yè)技能不強(qiáng)等問題，自然會導(dǎo)致成人教育教學(xué)質(zhì)量下降。3.教學(xué)管理隊(duì)伍素質(zhì)較低。教師隊(duì)伍是教學(xué)機(jī)構(gòu)的教學(xué)主體力量，是確保教學(xué)質(zhì)量的第一要素。目前，國內(nèi)許多成人教育教學(xué)機(jī)構(gòu)中的教師隊(duì)伍素質(zhì)達(dá)不到要求，表現(xiàn)為學(xué)歷水平結(jié)構(gòu)不合理、管理水平差、專業(yè)方向與其實(shí)際承擔(dān)的工作任務(wù)不相符、不能勝任當(dāng)今成人教學(xué)工作等方面，還有一部分教師完全不了解成人教學(xué)心理學(xué)以及成人教學(xué)管理學(xué)，嚴(yán)重缺乏系統(tǒng)的現(xiàn)代化教學(xué)管理知識。此外，一部分成人教育教學(xué)點(diǎn)聘請高校中的全日制教師來兼職，這樣的做法無疑加重了成人教育教學(xué)管理隊(duì)伍不穩(wěn)定的問題，使得教師隊(duì)伍整體素質(zhì)成為阻礙成人教育發(fā)展、提高成人教育質(zhì)量的主要因素。

三成人教育教學(xué)管理的創(chuàng)新

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)教學(xué)，提升人民群眾的整體科學(xué)文化素質(zhì)是我國在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的特殊時期內(nèi)的重要任務(wù)和當(dāng)務(wù)之急。成人教育機(jī)構(gòu)應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督管理工作，積極成立教學(xué)監(jiān)督小組，對教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)不合理問題，并進(jìn)行針對性反饋。另外，還應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育與成人教育的結(jié)合力度。例如，遠(yuǎn)程教育模式、慕課教育方式等，尤其是慕課教育，以開放性、要素完整、交互性等特點(diǎn)發(fā)展迅猛。慕課方式通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，不受時間、空間等限制，所有課程資源免費(fèi)開放，只要具備慕課學(xué)習(xí)的條件，人人都能參與學(xué)習(xí)，全面提升了教育的公平性。慕課要素完整、制作精良，主要包括教學(xué)信息模塊、內(nèi)容模塊、學(xué)習(xí)模塊，要素完整性有利于學(xué)生進(jìn)行專門的知識學(xué)習(xí)。幾乎所有的慕課課程都有自己的學(xué)習(xí)社區(qū)，在社區(qū)中教師之間、學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間能自主交流討論，這種學(xué)習(xí)的即時性與交互性，全面拉近了學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的距離。2.完善教學(xué)管理機(jī)制。我國國民的素質(zhì)與科學(xué)文化水平參差不齊，相比發(fā)達(dá)國家或新型工業(yè)化國家，雖然我國勞動力資源豐富，但整體質(zhì)量不高，與發(fā)達(dá)國家的高素質(zhì)勞動力群體之間存在較大的差距，并且行業(yè)與行業(yè)之間的人力資源結(jié)構(gòu)矛盾突出。而這一矛盾也在成人教育教學(xué)管理體制中體現(xiàn)出來，成人教育在終身教育教學(xué)事業(yè)中扮演著重要角色，成為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的必經(jīng)之路。故而，必須加強(qiáng)成人教育教學(xué)管理體制創(chuàng)新，增加辦學(xué)層次，鼓勵辦學(xué)主體“多元化”，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求合理安排教學(xué)計(jì)劃，突出成人教育的職業(yè)性、應(yīng)用性與專業(yè)性。成人教育教學(xué)管理工作以經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要為大綱，結(jié)合各工作崗位的特點(diǎn)和職務(wù)變換情況，全面開展包括上崗、在崗、晉升以及轉(zhuǎn)業(yè)等多層次、多類別的專門化培訓(xùn)，致力于為社會培養(yǎng)出一支人才結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)的勞動力隊(duì)伍，促進(jìn)科學(xué)理論知識以及實(shí)踐技術(shù)技能迅速轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力，從而促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。3.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。成人教育教學(xué)作為國民教育體系與人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，肩負(fù)著為發(fā)展社會生產(chǎn)力、培養(yǎng)優(yōu)秀的人才資源以及智力支持的偉大使命。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，至關(guān)重要。首先，進(jìn)一步優(yōu)化教師聘用體制，與任課教師簽訂相關(guān)協(xié)議，加強(qiáng)崗前教育培訓(xùn)力度，促使教師更快掌握并熟悉成人教育的特點(diǎn)，進(jìn)而以更飽滿、熱情的姿態(tài)投入到教學(xué)過程中去。其次，合理進(jìn)行教學(xué)管理評價(jià)。對于成人教育教師的聘用，一方面需要考慮到教師的理論知識水平，另一方面還需要注重教師的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、師德等要素。故而，新形勢下必須建立完善、科學(xué)的成人教育教師考評制度，多方面、多角度進(jìn)行教學(xué)管理評價(jià)，全面提升教師考核的精確化與多元化。

四結(jié)語

本文以成人教育教學(xué)管理創(chuàng)新的重要性以及教育教學(xué)管理存在的問題為切入點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容、管理體制以及師資隊(duì)伍等方面，詳細(xì)論述了成人教育教學(xué)管理的創(chuàng)新策略，多角度入手，旨在全面提升成人教育的質(zhì)量。

作者:李佩斯 單位:廣東石油化工學(xué)院

參考文獻(xiàn)

［1］徐建平．成人高教專業(yè)教學(xué)計(jì)劃制定原則與課程設(shè)置問題探討［J］．高等函授學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2008（1）

［2］李忠儒．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀與存在的問題［J］．辦公自動化，2009（8）

［3］周傳綱．淺議成人教育教學(xué)管理的創(chuàng)新［J］．中國成人教育，2013（3）

［4］霍士磊．淺談高校成人高等教育教學(xué)管理創(chuàng)新的思考［J］．佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（7）

［5］李冰．淺談成人高校設(shè)計(jì)類課堂的教學(xué)方法與創(chuàng)新［J］．人力資源管理（學(xué)術(shù)版），2010（4）

［6］王妍．淺談成人教育現(xiàn)狀及創(chuàng)新教學(xué)管理對策［J］．現(xiàn)代農(nóng)村科技，2016（22）