導(dǎo)語(yǔ)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思路一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來(lái)，我國(guó)的就業(yè)是很困難的，就算是本科的畢業(yè)生也是比較難就業(yè)的，就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，這和很多高校的教育是有著密切的聯(lián)系的，學(xué)校應(yīng)該是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，并且能夠服務(wù)于不斷發(fā)展的社會(huì)的人才，特別是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)校就更應(yīng)該注重以互聯(lián)網(wǎng)為背景的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的新教育模式。本文以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性和存在的主要問(wèn)題來(lái)分析，再結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性來(lái)得出一個(gè)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新思路。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；新思路策略

創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能夠有效地推動(dòng)社會(huì)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而高校的學(xué)生作為我國(guó)的新生代，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教育就尤為重要了，加強(qiáng)高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅能幫助學(xué)生的成長(zhǎng)，還能讓學(xué)生提高自己的素質(zhì)和質(zhì)量，增加學(xué)校的畢業(yè)率和就業(yè)率，學(xué)生也能有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。我國(guó)可以說(shuō)是高等教育的規(guī)模最大的一個(gè)國(guó)家，在這樣的背景下，進(jìn)行教育的深化改革就變成了必備之課。首先就是要結(jié)合社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，決定培養(yǎng)學(xué)生的方向和目標(biāo)，其中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是最重要的，要跟上時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)變得尤為重要，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平也是體現(xiàn)國(guó)家綜合國(guó)力和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要籌碼。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

1.教育部門和學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度低。我國(guó)雖然已經(jīng)發(fā)展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)很久了，但是，從根本上來(lái)看，成效不大。雖然現(xiàn)在已經(jīng)意識(shí)到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，但是缺少了國(guó)家的政策的指導(dǎo)，很多學(xué)校是盲目地進(jìn)行教育的改革的，沒(méi)有真正完善的教育體系，教師也是依舊保持古板的教育方式，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力比較差，并且還有一部分學(xué)校和家庭對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念并不支持，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育根本上沒(méi)有有效的實(shí)施。另一方面，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念也不清晰，受傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生和家長(zhǎng)都比較重視書面成績(jī)，認(rèn)為追求鐵飯碗才是自己的目標(biāo)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)是比較淺薄的，因?yàn)槿鄙倮砟詈蛯?shí)際的行動(dòng)支持，使得很多有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的學(xué)子往往無(wú)法成功，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”就很好地說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)，但是沒(méi)有理念和實(shí)踐基礎(chǔ)，經(jīng)營(yíng)和管理的能力也并不完善，這樣的創(chuàng)業(yè)很難成功。至于那些連創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念都沒(méi)有的人，他們的就業(yè)是一個(gè)很大的問(wèn)題。2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師缺乏。學(xué)生的培育是需要教師參與的，教師的教學(xué)質(zhì)量是直接影響學(xué)生的，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同樣也不可缺少教師的參與。需要的是能跟進(jìn)時(shí)展的有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的教師，不僅能進(jìn)行書面教育還能夠進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，還能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，但這樣的教師還是比較少的，現(xiàn)在很多學(xué)校就是缺乏這樣的教師，現(xiàn)在的教師大多都還是注重書面教學(xué)的教師，沒(méi)辦法推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。3.高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教育的實(shí)踐效果不好。根據(jù)一些調(diào)查顯示，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展中出現(xiàn)最多問(wèn)題的就是實(shí)踐這一部分，學(xué)校的教育仍然是以課堂教育的形式為主，而且也沒(méi)有穩(wěn)定的能進(jìn)行實(shí)踐的實(shí)訓(xùn)基地，很多實(shí)踐項(xiàng)目沒(méi)辦法進(jìn)行，因?yàn)槿鄙龠@些有力的保障，實(shí)踐教學(xué)沒(méi)辦法進(jìn)行，使得高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育變成“空想”。

二、互聯(lián)網(wǎng)融入高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，商業(yè)模式也在不斷地創(chuàng)新，互聯(lián)網(wǎng)也不僅僅只是一種工具，慢慢地變成了一種思維模式，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)是必然趨勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)推動(dòng)著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也是許多中國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的指向標(biāo)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為我國(guó)大學(xué)生必須推廣的一種“方法論”。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須依賴于互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)來(lái)發(fā)展。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)能夠匯聚社會(huì)上的所有有效的資源，為教師和學(xué)生提供知識(shí)查詢的平臺(tái)，并且互聯(lián)網(wǎng)能夠很好地協(xié)助高校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，之前，學(xué)校因?yàn)槿狈Y源，無(wú)法開展課程，現(xiàn)在有互聯(lián)網(wǎng)的參與，就能夠?qū)崿F(xiàn)線上線下課堂的結(jié)合，并且能夠不斷優(yōu)化整合資源，使課堂不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。

三、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新思路

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)理念的更變。教師的教學(xué)理念影響著教師對(duì)教育的看法，因此要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的前提就要更變教師的創(chuàng)業(yè)理念，新的教育理念應(yīng)該是以互聯(lián)網(wǎng)為背景，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的，把互聯(lián)網(wǎng)巧妙地運(yùn)用到教育當(dāng)中，促使教師的教育理念不斷的更新，不斷地適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念深入學(xué)生的心里，激發(fā)學(xué)生的對(duì)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的熱情，這樣才能夠?yàn)橥苿?dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提供有力的思想基礎(chǔ)。2.深化改革高校的教育體系。第一，最重要的就是要建設(shè)強(qiáng)勁有力的師資隊(duì)伍，有知識(shí)、能實(shí)踐、能指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教師，這類教師對(duì)教育體系的改革有很大的影響。學(xué)?？梢云刚?qǐng)一些擁有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)標(biāo)兵來(lái)做教師，這樣更能夠使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念貼近學(xué)生的生活。第二，課程體系也要進(jìn)行變革，開設(shè)專門的教授創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的課程，讓學(xué)生的新創(chuàng)業(yè)技能能夠不斷地提高。內(nèi)容上要將社會(huì)的現(xiàn)狀和急需的人才類型灌輸?shù)浇逃?，讓學(xué)生知道社會(huì)需要的是什么樣的人才，才能確定好自己的發(fā)展方向，并且實(shí)現(xiàn)課堂的多樣化、特色化。第三，好的學(xué)習(xí)氛圍和好的實(shí)踐基地是培養(yǎng)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的學(xué)生的重要的環(huán)節(jié)。一定將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念傳播出去，多多鼓勵(lì)進(jìn)行的好的學(xué)生，激起其他學(xué)生的斗志，有了競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力，所以學(xué)習(xí)的氛圍是非常重要的。當(dāng)然，光有氛圍不行，還有完備的設(shè)施，能夠滿足學(xué)生實(shí)踐需求的場(chǎng)所和設(shè)施，才能更好地開展實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校還能多與企業(yè)合作，這樣學(xué)生的實(shí)踐課程會(huì)更加豐富。3.政府發(fā)揮保障作用，社會(huì)不斷支援。政府要努力發(fā)揮保障作用，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供政策上的支持，特別是要讓學(xué)生知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)稅收減免政策，讓學(xué)生能夠大膽的創(chuàng)業(yè)，通過(guò)各種政策的支持，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供有力的保障。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展同樣也需要社會(huì)的幫助，社會(huì)各界的企業(yè)積極接納學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，不要打擊學(xué)生的積極性，積極提供給學(xué)生實(shí)習(xí)崗位，對(duì)學(xué)生傾囊相授，讓學(xué)生得以學(xué)到更多的知識(shí)，各個(gè)部門的配合才能營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)展平臺(tái)。

四、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力確實(shí)相對(duì)差，需要改進(jìn)的太多，教育理念就是第一個(gè)需要轉(zhuǎn)變的，要不斷地將理念實(shí)際化、現(xiàn)代化。學(xué)生自身也需要進(jìn)行改變，改變他們一成不變的“鐵飯碗”理論，要讓他們了解社會(huì)需要的是怎樣的人才，跟上社會(huì)發(fā)展的腳步，把重點(diǎn)放在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展上來(lái)。高校的教育體制也需要變革，特別是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展如此迅猛，我們一定要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，以互聯(lián)網(wǎng)為背景，不斷地更新我國(guó)高校的教育體制，推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體制的進(jìn)行。政府、非政府組織、企業(yè)、學(xué)校、家庭等等，都要發(fā)揮自己最有效的力量，為我國(guó)新生代的發(fā)展進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]謝麗麗.日本高校創(chuàng)業(yè)教育模式及其啟示[J].學(xué)校黨建與思想教育，2010（29）.

作者:楊蘭 單位:江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院