導(dǎo)語：傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代裝潢設(shè)計教學(xué)中應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]通過現(xiàn)代裝潢設(shè)計課程與現(xiàn)階段流行設(shè)計相結(jié)合，挖掘本土文化以及傳統(tǒng)紋樣的精髓以應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)科研的發(fā)展。為了更好地在現(xiàn)代裝潢設(shè)計教學(xué)中充分展示越文化傳統(tǒng)圖案之美，不僅要對越地傳統(tǒng)圖案進(jìn)行深入研究，對越文化進(jìn)行理性的研究。

[關(guān)鍵詞]越文化；現(xiàn)代裝潢

設(shè)計教學(xué)現(xiàn)代裝潢設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門重要專業(yè)課。隨著江浙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，浙江本土的文化、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)也開始走向國際化，并且不斷融入世界文化的發(fā)展潮流。隨著科技流派的設(shè)計風(fēng)格逐漸開始影響世界，不同國家、地區(qū)和不同的民族的傳統(tǒng)文化交流日漸融合，各文化之間互相吸收、消化和影響。浙江本地的現(xiàn)代裝潢設(shè)計，也深受影響。

而我們高校的教學(xué)也需要與時俱進(jìn)，充分發(fā)揮高校的科研與教學(xué)并重，通過現(xiàn)代裝潢設(shè)計課程與現(xiàn)階段流行設(shè)計相結(jié)合，挖掘本土文化以及傳統(tǒng)紋樣的精髓以應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)科研的發(fā)展。為了更好地在現(xiàn)代裝潢設(shè)計教學(xué)中充分展示越文化傳統(tǒng)圖案之美，不僅要對越地傳統(tǒng)圖案進(jìn)行深入研究，對越文化進(jìn)行理性的研究。越文化底蘊(yùn)深厚，無論其外在形式、還是內(nèi)在精神，我們都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入地理解。掌握了內(nèi)涵，掌握了其精神實(shí)質(zhì)，將我了其情懷，才能加以利用，加以創(chuàng)新，將其發(fā)揚(yáng)光大。讓學(xué)生在課程中更深入地了解我們中華文化的博大精深，并推動現(xiàn)代裝潢設(shè)計的本土化發(fā)展。越文化傳統(tǒng)圖案不僅包括具象、抽象、書畫、紡織紋樣、家具圖案、陶瓷花樣等不同的種類，同時還有越文化傳統(tǒng)圖案的應(yīng)用理念，將自然人文和諧、時尚簡約和個性化、民族化、世界化這三大理論，并對中國傳統(tǒng)圖案的文化價值、精神價值、審美和功能價值進(jìn)行了深入研究。特別是對越文化傳統(tǒng)圖案在現(xiàn)代裝潢教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析。通過對這些元素的運(yùn)用進(jìn)行分析，來進(jìn)一步將越文化傳統(tǒng)圖案的氣質(zhì)與現(xiàn)代科技進(jìn)行融合，打造一個實(shí)用、美觀的空間環(huán)境，在方便生活之用的同時，也有效了別具一格的美感。選題對于越文化的傳承和發(fā)展，有著積極的作用。對越文化傳統(tǒng)圖案進(jìn)行研究，并將其科學(xué)、合理地應(yīng)用在現(xiàn)代裝潢設(shè)計教學(xué)中，通過將越地傳統(tǒng)元素的精神實(shí)質(zhì)與現(xiàn)代科技的高超技藝相結(jié)合，在充分體現(xiàn)現(xiàn)代科技帶來的便利感的同時，探索和發(fā)掘越文化古典美的韻律，充分發(fā)揚(yáng)越傳統(tǒng)文化、提升視覺美感，對現(xiàn)代裝潢設(shè)計教學(xué)有著重要的意義。傳統(tǒng)圖案中挖掘出傳統(tǒng)紋樣使其應(yīng)用于新時代的現(xiàn)代裝潢設(shè)計課程的教學(xué)中，并可延伸應(yīng)用于紡織品設(shè)計課程以及各種相關(guān)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計課程中。

因此，我們的現(xiàn)代裝潢設(shè)計需要更好地使中國傳統(tǒng)文化、中國傳統(tǒng)圖案真正融入到現(xiàn)代裝潢設(shè)計教學(xué)中，要對中國傳統(tǒng)圖案進(jìn)行深入細(xì)致地研究，了解其內(nèi)涵、特點(diǎn)和內(nèi)容，掌握其精神實(shí)質(zhì)，并能洞察其應(yīng)用價值，把研究的成果運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，這樣才能有效地傳承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。越文化傳統(tǒng)圖案與中國其他地區(qū)的傳統(tǒng)圖案有自己獨(dú)特的魅力，如：越文化中鳥型圖案的圖騰崇拜特色，橋文化中的石雕等，是該地區(qū)學(xué)習(xí)圖案設(shè)計很好的資料。在課中講解圖案裝飾語言的表達(dá)時，可以用草圖造型的方法，來創(chuàng)作圖案，同時講授越文化中傳統(tǒng)紋樣的文化含義來增加文化知識的積累。課程緊跟時代的發(fā)展而變化著?，F(xiàn)在呼吁保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、設(shè)計只有“民族的才是世界的”都是與傳統(tǒng)文化存在著密切的聯(lián)系，所以加強(qiáng)民族文化的學(xué)習(xí)是保護(hù)非遺的有效途徑，是設(shè)計立足于世界的根基。而在現(xiàn)代裝潢設(shè)計教學(xué)的內(nèi)容中融入本土越文化傳統(tǒng)圖案的設(shè)計元素藝術(shù)，恰是對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)學(xué)習(xí)的一個入口，同時對裝潢設(shè)計的學(xué)習(xí)又是一種有益的補(bǔ)充?，F(xiàn)代裝潢設(shè)計教學(xué)中引入鄉(xiāng)土藝術(shù)的內(nèi)容，對于學(xué)生具有親切感、熟悉感，能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，是民間藝術(shù)學(xué)習(xí)的一種方法。

1越文化傳統(tǒng)圖案種類

越文化傳統(tǒng)圖案藝術(shù)是地域文化、風(fēng)土人情、習(xí)俗的表現(xiàn)，是中國傳統(tǒng)文化體系的一個分支，因地域不同形成風(fēng)格迥異的藝術(shù)表現(xiàn)形式。比如古越青銅器中的鳥形紋樣，古越瓷器中本圖圖案，東陽木雕圖案，越地傳統(tǒng)染織紋樣，紹興古橋以及古民居中的窗欞、窗花等等。

2越文化傳統(tǒng)圖案融入裝潢設(shè)計教學(xué)的必要性

2.1啟發(fā)越文化傳統(tǒng)圖案在裝潢設(shè)計中的元素應(yīng)用

隨著紹興古城以及古越各地相關(guān)建筑的修復(fù)以及旅游業(yè)的發(fā)展。大量傳統(tǒng)圖案的研究擺在設(shè)計人員以及規(guī)劃者的設(shè)計進(jìn)程中。同時對有相關(guān)知識儲備的設(shè)計師有了不小的需求。裝潢教學(xué)中滲透鄉(xiāng)土藝術(shù)教育包含著濃厚的地方特色，是設(shè)計思維的源泉。首先越文化傳統(tǒng)圖案獨(dú)特的造型表現(xiàn)；越文化傳統(tǒng)圖案造型是工匠以及藝人依據(jù)對事物主觀的理解和愿望創(chuàng)造出他們心中想象的物體形象，傳達(dá)出他們對生活美的感受，又是一種圖騰的崇拜。造型抽象、質(zhì)樸、夸張，形象生動活潑，所以將越文化傳統(tǒng)圖案引入裝潢教學(xué)中可以吸取其造型的表現(xiàn)方法，造型創(chuàng)作的思維方法。對裝潢設(shè)計中如：門楣、窗欞、玄關(guān)等地方進(jìn)行應(yīng)用部分越文化傳統(tǒng)圖案。其次越文化傳統(tǒng)圖案的色彩；偏素雅具有裝飾性，色彩純凈、耐看、對比度強(qiáng)。形成強(qiáng)烈的民族地域風(fēng)格。這種簡練而明快的單純色彩表現(xiàn)方式，給人以強(qiáng)烈的視覺感染力，對現(xiàn)在流行新亞洲風(fēng)格與新中式風(fēng)格是一種元素的補(bǔ)充。

2.2感受越文化傳統(tǒng)圖案文化藝術(shù)的魅力，為裝潢設(shè)計增加區(qū)域特色

為了越文化傳統(tǒng)圖案有更好的發(fā)展空間，該地域的學(xué)生可在課堂學(xué)習(xí)或者組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，切身體會藝術(shù)創(chuàng)作的文化根源，因?yàn)槊恳粋€圖案都有它特定的意義，蘊(yùn)藏著不同的文化內(nèi)涵。只有在認(rèn)識、理解的基礎(chǔ)上，才能體味出藝術(shù)的魅力。如紹興，水鄉(xiāng)特色的古橋以及民居讓人贊不絕口，那么它的精妙之處是什么呢，在對紹興文化了解之后，看到紹興的古橋的造型以及圖案后，一切就都了然了。那么我們就要積極的把獲得的圖案元素融入到裝潢設(shè)計的課堂以及課后作業(yè)中去。

3以紹興地區(qū)越文化傳統(tǒng)圖案為例

紹興地區(qū)的裝潢設(shè)計課便可借鑒當(dāng)?shù)氐拿窬右约案鞣N建筑圖案。紹興民風(fēng)淳樸，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，同時又是2500年的古城保留了大量的古老建筑以及相關(guān)圖案。通過該地區(qū)各種圖案設(shè)計資料。在課中講解圖案語言應(yīng)用到室內(nèi)裝飾的各個位置PS以及3D效果圖等方法，把圖案直觀地表現(xiàn)在室內(nèi)外的各個立面中，同時講授各種圖案文化含義來增加文化知識的積累；如：冰棱格、回紋、福祿紋、以及越地特有的飛鳥紋、蟲篆、鳥篆等。因此，在裝潢設(shè)計的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同的地域，學(xué)習(xí)相應(yīng)的圖案設(shè)計，為本區(qū)域創(chuàng)作帶有鄉(xiāng)土氣息的作品。為裝潢設(shè)計注入了新的創(chuàng)作激情。越文化傳統(tǒng)圖案融入裝潢設(shè)計教學(xué)，利于地域文化藝術(shù)的發(fā)展，更是給越文化傳統(tǒng)圖案設(shè)計創(chuàng)作帶來了很多實(shí)用的造型技巧、啟發(fā)了思維，加強(qiáng)了保護(hù)越文化藝術(shù)的意識，增強(qiáng)了學(xué)生對越文化傳統(tǒng)圖案藝術(shù)的自豪感，是民族傳統(tǒng)文化知識的積累，因此，越文化傳統(tǒng)圖案融入現(xiàn)代裝潢設(shè)計教學(xué)是時代的要求。

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作者:胡存懿 單位:浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院