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摘要：桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂資源豐富，形式多樣；將這些具有民族特色和地域特色的音樂引進高?？梢杂兄诩ぐl(fā)學生對本土音樂的熱愛；豐富課程內容、提升學生音樂素養(yǎng)；有助于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。在本文中，作者還將探討桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂進入高校的策略，希望能夠通過多種方式將桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂引進高校，幫助高校學生認識和了解桂北地區(qū)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地傳承桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂。

關鍵詞：桂北地區(qū)；少數(shù)民族音樂；高校

桂北地區(qū)是指廣西的北部地區(qū)，在這里生活著瑤、苗、侗、壯、回等少數(shù)民族，這些民族的人們歷來熱愛音樂，在日常生活、勞動、節(jié)慶活動中常常運用音樂來抒發(fā)自己的感情，內容豐富多彩，藝術表現(xiàn)形式多樣，生動反映了桂北地區(qū)少數(shù)民族社會生活的各個方面。至今，在這些地區(qū)還一直流傳著種類繁多、形式多樣的音樂，包括了歌曲、器樂曲、歌舞音樂、少數(shù)民族戲曲等。在非物質遺產(chǎn)保護日益受到重視的今天，少數(shù)民族音樂越來越受到人們的重視，讓少數(shù)民族音樂進入高校也成為越來越多學者和教師探索的內容。

一、桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂進高校的重要性

1.有助于激發(fā)學生對本土音樂的熱愛。桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂是少數(shù)民族的人民群眾在漫長的歷史發(fā)展過程中，通過代代相傳的方式保留下的形式豐富的音樂作品，這些音樂作品有著極強的民族性和地域性，傳遞著桂北地區(qū)多彩的民間音樂文化；同時，這些音樂也表達了桂北地區(qū)少數(shù)民族豐富多彩的社會生活內容。在我們平時的教學中發(fā)現(xiàn)，雖然很多學生來自桂北地區(qū)，雖然對少數(shù)民族文化有一定的了解，但是對少數(shù)民族音樂關注度還不夠高，也不夠熟悉；通過將本地區(qū)的少數(shù)民族音樂引入高校，可以增強學生對桂北地區(qū)音樂文化的了解，從而可以激發(fā)他們學習本土民族音樂的熱情，加強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.有助于豐富課程內容，提升學生音樂素養(yǎng)。桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂包含了歌曲、器樂曲、歌舞音樂、少數(shù)民族戲曲等種類繁多、形式豐富的音樂；在高校的音樂課程中，可以選擇不同類型和形式的少數(shù)民族音樂開展音樂教學和音樂實踐活動，如：在專業(yè)音樂院系的視唱練耳、聲樂、音樂賞析等課程中都可以融入這方面的音樂內容，在公共音樂課程中也可以將桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂融入其中；這樣可以使得音樂課程的內容得到極大的豐富，提高學生的學習興趣，使學生的音樂素養(yǎng)得到不斷提升。3.有助于傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂是本地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的一個類別，而高校在承擔著為社會培養(yǎng)高素質專業(yè)技術人才的同時也肩負著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任。在地方高校中，特別是師范類院校，因為開設有專門的音樂院系，有一批專門從事音樂研究的教學科研人員，通過這些專門的研究人員可以將桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂進行收集整理，融入教學，使學生能夠詳細地學習和掌握桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。除此之外，這些院校培養(yǎng)的音樂專業(yè)學生將有很大一部分從事區(qū)域演藝工作及音樂教育的工作，還有相當一部分其它專業(yè)的學生將在畢業(yè)后從事教育工作和文化傳播工作，她們可以在未來的工作中起到宣傳和推動桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂文化傳播的作用，也有助于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

二、實施策略

1.收集、整理音樂，編寫教材。因為少數(shù)民族音樂往往都是通過口傳心授的方式進行傳承，較少有樂譜的記錄。我們首先就是要搜集整理出桂北地區(qū)少數(shù)民族有代表性的音樂，將這些音樂的樂譜整理完善，這樣才能將它們很好地進行歸納和整理。其次是將整理出來的音樂和樂譜根據(jù)課程教學的需要編寫入教材，通過教材的形式將音樂的文化背景、旋律等內容呈現(xiàn)出來，這樣才能更好地在教學中進行運用。2.開展課堂教學。高校的音樂課堂教學是音樂傳播的主要形式，它又分為專業(yè)音樂課程和公共音樂課程。首先，在專業(yè)音樂院系的音樂課程中可以按專業(yè)需要加入桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂。比如在視唱練耳課中加入少數(shù)民族民歌的旋律進行學習；在聲樂課中加入桂北地區(qū)的少數(shù)民族歌曲的學習。其次，在高校的公共藝術課程中，也可以將這些音樂融入其中，讓非藝術專業(yè)的學生也能夠學習和了解到桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂特點，掌握一些基本的演唱或演奏的技巧。通過專業(yè)教學與公共音樂教學兩條線來共同將桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂滲透進高校的音樂教學中，發(fā)揮課堂教學的優(yōu)勢，使學生能在教師的指導下學習和掌握桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂文化和技能。同時也能提高他們對少數(shù)民族音樂的審美能力，激發(fā)他們對桂北地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。3.舉辦講座。講座作為課外的一種教學形式，可以進一步豐富學生學習桂北少數(shù)民族音樂的形式。首先，高校可以聘請有豐富經(jīng)驗的少數(shù)民族藝人來舉辦講座，讓學生近距離接觸到桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂的演唱者或演奏者，真切體會到少數(shù)民族音樂的魅力；還可以在講座中組織學生與民間藝人一起進行歌舞表演的環(huán)節(jié)，提高他們學習的興趣，也有助于桂北少數(shù)民族音樂得到更加有力的傳承。其次，由專業(yè)音樂教師舉辦相應的講座，通過一系列的講座將桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂文化的內容及發(fā)展情況進行深入的講解和介紹，使學生深入了解相關的少數(shù)民族音樂知識。4.舉辦文藝演出活動。文藝演出是將各種藝術形式進行展示的平臺，桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂形式多樣，可以通過舞臺更好展示出它的魅力，也可以讓學生更好地進行藝術實踐，提高她們的音樂藝術實踐能力。如：在期末時，讓學生在舞臺上展示自己本學期所學習到的桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂，通過演出展示，使學生更好地鞏固課堂上學習到的內容，也讓學生能夠通過實踐來加深對少數(shù)民族音樂的理解和感悟?；蛘咴凇叭氯钡壬贁?shù)民族節(jié)日時，組織學生演出桂北地區(qū)的少數(shù)民族歌曲、器樂曲等，讓學生在節(jié)日的歡樂氛圍中學習和感受少數(shù)民族音樂的魅力；這樣既豐富了校園活動，也能夠加強對桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂的宣傳效果，吸引更多的學生去了解和學習桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂。5.組織音樂社團。在很多高校都開設有課外的學生社團，我們可以在學?；蚪虒W系部組織成立相應的音樂社團，專門負責組織學生在課外學習桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂。通過這樣的形式，可以鼓勵更多的學生在課外學習和了解桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂，也讓學生有一個共同交流學習的機會，幫助她們更好地去研究桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂。6.通過廣播、網(wǎng)絡等形式加大宣傳力度。首先，校園廣播是學校文化傳播的一個窗口，它可以從多層次多角度多內容的完善和發(fā)展校園文化。通過校園廣播，可以不定時地播放具有桂北地區(qū)各少數(shù)民族代表性的音樂，為學生營造出學習的氛圍，讓學生在良好的氛圍中了解和學習到更多的桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂；這樣既豐富了校園文化，也傳播了優(yōu)秀的少數(shù)民族音樂。其次，可以通過網(wǎng)絡的形式將桂北地區(qū)的少數(shù)民族音樂展示出來，學生可以隨時通過網(wǎng)絡進行學習和欣賞。

三、結語

桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂作為地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個類別，對高校音樂教育有著重要的意義；作為桂北地區(qū)的高校，承擔著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，我們要通過各方面的努力來推動桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂進入校園，吸引越來越多的學生來學習它，為桂北地區(qū)少數(shù)民族音樂的傳承貢獻力量。

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作者:周媛 單位:桂林師范高等專科學校教育系