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【摘要】運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法對(duì)民族元素在初中音樂(lè)教學(xué)中的植入價(jià)值進(jìn)行論述，對(duì)相關(guān)的推廣策略進(jìn)行探討，旨在于為推動(dòng)初中音樂(lè)教學(xué)改革的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)的傳承，提供必要的借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】民族音樂(lè)元素；初中音樂(lè)；植入；推廣

1.引言

在中華民族漫長(zhǎng)的發(fā)展進(jìn)程中，形成了燦爛的民族文化，為推進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步與發(fā)展，做出了卓越的貢獻(xiàn)。民族音樂(lè)是中華民族文化重要的組成部分，在世界音樂(lè)中占有重要的地位。無(wú)論是高山流水式的悠遠(yuǎn)意境的營(yíng)造，還是氣勢(shì)磅礴、金戈鐵馬的氣勢(shì)展現(xiàn)，亦或是生活點(diǎn)滴的描述，都體現(xiàn)出中國(guó)民族音樂(lè)特有的魅力，不僅是中華民族引以為自豪的文化遺產(chǎn)，同時(shí)，也是世界音樂(lè)史上的經(jīng)典華章，因而彰顯出極其重要的傳承價(jià)值。現(xiàn)階段，在新時(shí)論思想的引領(lǐng)下，全面推進(jìn)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，已成為我國(guó)社會(huì)發(fā)展的核心目標(biāo)。在此背景下，對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)元素在初中音樂(lè)教學(xué)中的植入與發(fā)展進(jìn)行全面的論述與分析，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族音樂(lè)傳承與發(fā)展的重要的途徑，對(duì)于推進(jìn)初中音樂(lè)的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)與社會(huì)發(fā)展發(fā)展形勢(shì)的高度契合，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2.民族音樂(lè)元素在初中音樂(lè)教學(xué)中的植入價(jià)值

2.1提高初中學(xué)生對(duì)于中國(guó)民族音樂(lè)的認(rèn)知水平。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，加強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在具體實(shí)施過(guò)程中，增強(qiáng)人們對(duì)于中環(huán)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解與認(rèn)知，具有必要性，這是確保傳承與發(fā)展效果的必要條件。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)適度地植入中國(guó)民族音樂(lè)的發(fā)展史、樂(lè)理知識(shí)、社會(huì)價(jià)值等相關(guān)內(nèi)容這對(duì)于逐步增進(jìn)廣大初中學(xué)生對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)的了解，提高其對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)的認(rèn)知水平，具有重要的促進(jìn)與保障作用。2.2提高初中音樂(lè)教學(xué)的社會(huì)實(shí)效性。初中學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段，通過(guò)發(fā)揮初中各學(xué)科教學(xué)的育人功能，來(lái)加強(qiáng)對(duì)初中學(xué)生的“三觀教育”，是新形勢(shì)下初中教育發(fā)展的全新訴求。在此背景下，初中音樂(lè)教學(xué)不僅要實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)，還要求其從音樂(lè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三觀教育”。音樂(lè)具有陶冶情操、抒發(fā)情感、撫慰心靈、激發(fā)斗志、寄托情思、促進(jìn)美育、喚醒意識(shí)等重要的功效。在面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，鑒于初中學(xué)生所處的重要發(fā)展階段，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)來(lái)提高廣大學(xué)生對(duì)于中國(guó)民族音樂(lè)的體驗(yàn)與感悟，增進(jìn)其民族自豪感，具有重要的實(shí)用價(jià)值，這對(duì)于初中學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。2.3促進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。由于受“唯成績(jī)論”狹隘觀念的束縛，初中音樂(lè)教學(xué)的被重視程度較為低下。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前初中音樂(lè)教學(xué)主要以培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性樂(lè)理知識(shí)以及常見(jiàn)樂(lè)器的使用為核心內(nèi)容。這種具有單一性的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，會(huì)誘發(fā)學(xué)生的厭學(xué)心理。因此，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)體系的創(chuàng)新，已成為新形勢(shì)下初中音樂(lè)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。中國(guó)民族音樂(lè)元素的植入，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)體系的有機(jī)變革。首先，通過(guò)對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)發(fā)展歷程的介紹，實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中理論課程設(shè)置缺失嚴(yán)重現(xiàn)象的有效改善；其次，民族器樂(lè)課程的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)了初中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的多元化，修繕了傳統(tǒng)教學(xué)中內(nèi)容單一的弊端；第三，中國(guó)民族音樂(lè)欣賞課程的開(kāi)設(shè)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供經(jīng)典民族音樂(lè)的欣賞機(jī)會(huì)，進(jìn)而激發(fā)與調(diào)動(dòng)其音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。綜上所述，在新時(shí)代的背景下，在初中音樂(lè)教學(xué)中通過(guò)對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)元素的植入，不僅有助于提高廣大初中學(xué)生對(duì)于中國(guó)民族音樂(lè)的了解程度與認(rèn)知水平，同時(shí)，還能夠在初中學(xué)生的“三觀教育”中發(fā)揮出重要的促進(jìn)作用；另外，更能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)初中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，提供重要的助推。因此，植入中國(guó)民族音樂(lè)元素，對(duì)于初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)適應(yīng)性與實(shí)效性的發(fā)展，彰顯出重要的實(shí)用價(jià)值。

3.民族音樂(lè)元素在初中音樂(lè)教學(xué)中的推廣策略

3.1充分發(fā)揮初中音樂(lè)教學(xué)的“筑基”作用，提高廣大初中學(xué)生的民族音樂(lè)素養(yǎng)。初中是廣大學(xué)生文化知識(shí)積累以及綜合素養(yǎng)發(fā)展的重要的“筑基”階段，是其興趣指向初步形成的關(guān)鍵時(shí)期。為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族音樂(lè)元素在初中音樂(lè)教學(xué)中的有機(jī)植入與全面推廣，應(yīng)切實(shí)發(fā)揮初中教育的“筑基”作用，本著“提高認(rèn)知，激發(fā)興趣”的原則，遵循“啟迪→熏陶→體驗(yàn)→感悟→興趣激發(fā)→自主學(xué)習(xí)”的漸進(jìn)性程序，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)元素在初中音樂(lè)教學(xué)中的深入推廣。由于中國(guó)民族音樂(lè)不僅具有悠久的發(fā)展歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)，還具有突出的地域性特征。因此，在初中音樂(lè)教學(xué)中植入與推廣中國(guó)民族音樂(lè)元素，應(yīng)從其地域性特征入手，選擇適應(yīng)性的地域民族音樂(lè)元素，與學(xué)生的生活、習(xí)慣以及對(duì)于民族文化的認(rèn)知領(lǐng)域達(dá)成有機(jī)的契合。在形成一定程度的“筑基”后，激發(fā)其對(duì)于民族音也學(xué)習(xí)的濃厚興趣，是指在未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)、音樂(lè)體驗(yàn)以及音樂(lè)欣賞中，自覺(jué)的接觸中國(guó)民族音樂(lè)，形成漸進(jìn)性的民族音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。3.2開(kāi)展形式多樣推廣與交流活動(dòng)，激發(fā)與維系初中學(xué)生民族音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮課外活動(dòng)的資源優(yōu)勢(shì)，組織與開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣的課外音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)在初中音樂(lè)教學(xué)中推廣民族音樂(lè)元素具有重要的促進(jìn)與保障作用。這就要求可以充分發(fā)揮校園媒體的作用，在課間休息時(shí)播放經(jīng)典的民族音樂(lè)曲目；可以根據(jù)學(xué)生不同的興趣指向組建不同內(nèi)容的課外活動(dòng)小組，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)元素的進(jìn)一步推介與學(xué)習(xí)；還可以通過(guò)組織開(kāi)展民歌、民族樂(lè)器的學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步夯實(shí)民族音樂(lè)元素在初中音樂(lè)教學(xué)中植入與發(fā)展的基礎(chǔ)。這對(duì)于推動(dòng)民族音樂(lè)元素在初中音樂(lè)教學(xué)中的植入與推廣，具有重要的保障作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王耀華.中國(guó)民族音樂(lè)[M].上海音樂(lè)出版社,2008.

[2]朱姝.關(guān)于初中音樂(lè)課堂教學(xué)策略探究[J].教育教學(xué)論壇,2011(36):180-181.

作者:姜春燕 單位:吉林省農(nóng)安縣第五中學(xué)