導(dǎo)語(yǔ)：專科學(xué)?；@球教學(xué)改革創(chuàng)新探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:籃球是現(xiàn)階段被大學(xué)生所廣泛喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)用，也是現(xiàn)代專科學(xué)校體育教學(xué)中的必修課程。籃球運(yùn)動(dòng)不僅能有效提高學(xué)生的身體靈活性，促進(jìn)其四肢的協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的身心健康有著極大的幫助。然而，就現(xiàn)階段我國(guó)?？茖W(xué)校的籃球教學(xué)來(lái)看，其中仍存在著一些問(wèn)題對(duì)籃球教學(xué)作用的發(fā)展形成了一定的限制，這也就要求我國(guó)專科學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及體育教師能對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以切實(shí)發(fā)揮其作用。

關(guān)鍵詞:?？茖W(xué)校;籃球教學(xué);改革創(chuàng)新

在當(dāng)代的專科學(xué)校的體育課中，籃球已經(jīng)作為一種廣受學(xué)生所歡迎的運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中普及，且其在提高學(xué)生的身體靈活性，促進(jìn)學(xué)生四肢的協(xié)調(diào)發(fā)展以及培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展方面的重要作用也得到各專科學(xué)校的廣泛重視。然而，由于專科學(xué)?；@球教學(xué)的發(fā)展時(shí)間并不十分長(zhǎng)，這也導(dǎo)致其在教學(xué)中出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題要求?？茖W(xué)校能對(duì)其教學(xué)方式進(jìn)行改革創(chuàng)新。

一、專科學(xué)?；@球教學(xué)中所存在的問(wèn)題

(一)教學(xué)模式的不合理

我國(guó)現(xiàn)階段?？茖W(xué)校在籃球教學(xué)方面的模式不合理主要體現(xiàn)在以下的兩個(gè)方面:首先，有部分?？茖W(xué)校的籃球教學(xué)在教學(xué)中過(guò)于重視學(xué)生的籃球?qū)嵺`教學(xué)而忽視了籃球理論知識(shí)的重要性。因此，這部分?？茖W(xué)校在籃球教學(xué)中會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間用在籃球的技術(shù)訓(xùn)練方面，這就導(dǎo)致大多數(shù)?？茖W(xué)校的學(xué)生在籃球運(yùn)用方面能掌握基本的技巧，而在防守方面及戰(zhàn)術(shù)等理論性的內(nèi)容方面就相對(duì)較為薄弱;其次，也有部分?？茖W(xué)校的籃球教學(xué)在教學(xué)中過(guò)于重視理論性知識(shí)的教學(xué)而忽視了技術(shù)實(shí)踐的重要性。因此，體育教師在教學(xué)中往往會(huì)給予動(dòng)作的理論講解和要領(lǐng)示范更多的重視，而學(xué)生以對(duì)教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿的方式就顯得更加被動(dòng)。

(二)教學(xué)形式的單一化

籃球運(yùn)動(dòng)是一種競(jìng)技性的運(yùn)用，其本身也存在一定的娛樂(lè)性，然而，現(xiàn)階段?？茖W(xué)校的籃球教學(xué)在技術(shù)能力等方面單一化的教學(xué)形式往往忽略其娛樂(lè)性。就籃球運(yùn)動(dòng)而言，其教學(xué)的目的往往更多的是要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，并利用運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)的方式對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的壓力進(jìn)行釋放，進(jìn)而有效促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。而部分?？茖W(xué)校的籃球教師在教學(xué)中往往只注重對(duì)學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)和身體素質(zhì)的鍛煉，而忽視了其所具備的娛樂(lè)性，這不僅不能切實(shí)發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的作用，同時(shí)單一的教學(xué)方式也會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有所限制，而降低其參與到籃球?qū)W習(xí)中的主觀意識(shí)。

(三)缺乏完善的籃球評(píng)價(jià)體系

單一的籃球評(píng)價(jià)方式也是現(xiàn)階段我國(guó)?？茖W(xué)?；@球教學(xué)所存在的普遍問(wèn)題。受傳統(tǒng)理念的限制與影響，專科學(xué)校對(duì)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)往往都在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行而只注重對(duì)學(xué)生在籃球技術(shù)等方面的考核，這種評(píng)價(jià)的方式不僅不合理，同時(shí)也不能對(duì)學(xué)生在籃球方面的綜合能力有系統(tǒng)的反映，而僅以這一考核的內(nèi)容為依據(jù)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式也存在很大的局限性，且對(duì)學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)方面的興趣造成了很大的限制。這也使得部分專科學(xué)校的學(xué)生不能積極主動(dòng)的參與到籃球?qū)W習(xí)中，而使籃球教學(xué)的作用與價(jià)值不能得到有效的發(fā)揮，進(jìn)而對(duì)學(xué)生籃球綜合能力的提高造成了限制。

二、?？茖W(xué)校籃球教學(xué)改革創(chuàng)新的策略

(一)采用更加合理的教學(xué)模式

要對(duì)教學(xué)的模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，首先就要求對(duì)教學(xué)的理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。因此，要對(duì)?？茖W(xué)?；@球教學(xué)的模式進(jìn)行改革與創(chuàng)新，也要求?？茖W(xué)校的籃球教師能轉(zhuǎn)變自身在教學(xué)方面的理念，在相關(guān)教學(xué)政策及思想的支持下而采用更加科學(xué)合理的教學(xué)模式。除此之外，?？茖W(xué)校的籃球教師也應(yīng)當(dāng)將先進(jìn)的思想融入到籃球教學(xué)中，并以學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的激發(fā)以及其自身的綜合全面發(fā)展為目標(biāo)，在教學(xué)中對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)進(jìn)行合理的配置，進(jìn)而在利用理論知識(shí)的內(nèi)容來(lái)強(qiáng)化學(xué)生自身的籃球理論知識(shí)儲(chǔ)備量的同時(shí)，通過(guò)對(duì)籃球技能和技巧等方面的實(shí)踐訓(xùn)練培養(yǎng)來(lái)對(duì)其所具備的籃球技術(shù)和能力水平等進(jìn)行提高，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在籃球等方面能力的全面發(fā)展。

(二)多元化籃球教學(xué)方式的采用

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)未來(lái)的形勢(shì)也將發(fā)生更加多元化的轉(zhuǎn)變。在這一大環(huán)境下，我國(guó)?？茖W(xué)校的籃球教育無(wú)論是方法還是內(nèi)容等都應(yīng)當(dāng)有更加多元化的發(fā)展，來(lái)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的單一性進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以使其能充分的發(fā)揮其娛樂(lè)性，并對(duì)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣加以調(diào)動(dòng)與激發(fā)。因此，專科學(xué)校的籃球教學(xué)中，教師除了要運(yùn)用傳統(tǒng)的演示和示范方式來(lái)進(jìn)行理論和技術(shù)的教學(xué)之外，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際的情況采取其他的教學(xué)方式。如在多媒體運(yùn)用越加廣泛的現(xiàn)代化教學(xué)中，籃球教師在教學(xué)中可以利用視頻教學(xué)等方式來(lái)吸引學(xué)生，也可以在教學(xué)中采用游戲的方式來(lái)幫助學(xué)生構(gòu)建輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩樂(lè)中激發(fā)起對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，進(jìn)而更加主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，以對(duì)自身的籃球能力和水平等實(shí)現(xiàn)有效的提升。

(三)對(duì)傳統(tǒng)的籃球評(píng)價(jià)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變

所謂對(duì)傳統(tǒng)籃球評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，應(yīng)當(dāng)從教師和學(xué)生兩個(gè)不同的層面來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)評(píng)價(jià)體系的完善。首先，基于教師層面。對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)更加注重其教學(xué)方式的采用，以及其在教學(xué)中對(duì)學(xué)生情緒等方面的調(diào)動(dòng)，也就是要從以往重視結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的評(píng)價(jià);其次，基于學(xué)生層面，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)同樣也應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)重視學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的評(píng)價(jià)方式。也就是要以學(xué)生的實(shí)際情況和能力為基礎(chǔ)，將其在籃球?qū)W習(xí)中的表現(xiàn)、態(tài)度以及其在籃球水平和技術(shù)等方面的提高程度等作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，并對(duì)其在日?；@球?qū)W習(xí)及在實(shí)際的籃球訓(xùn)練中自身的合作意識(shí)以及與同伴之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等進(jìn)行考察，進(jìn)而對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。這也就要求教師在評(píng)價(jià)中能從個(gè)人和集體兩個(gè)不同的角度出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加系統(tǒng)和完善的評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語(yǔ)

要想切實(shí)發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)在提高?？茖W(xué)校學(xué)生的身體靈活性，促進(jìn)其四肢的協(xié)調(diào)發(fā)展，以及培養(yǎng)?？茖W(xué)校學(xué)生的身心健康等方面的重要作用，對(duì)?？茖W(xué)校的籃球教學(xué)進(jìn)行改革與創(chuàng)新已然成為必然趨勢(shì)，這也就要求我國(guó)專科學(xué)校能以籃球現(xiàn)階段籃球教學(xué)存在的問(wèn)題為依據(jù)而在教學(xué)中采用更加有效的方式，進(jìn)而在激發(fā)學(xué)生籃球興趣的基礎(chǔ)上，提高籃球教學(xué)的效率與質(zhì)量，以切實(shí)發(fā)揮籃球教學(xué)所具備的重要作用與價(jià)值。

作者:姚春清 單位:承德石油高等專科學(xué)校

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