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摘要：金融學是經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心基礎課程。但在當前的教學中仍然存在著諸多問題，使得教學效果離教學目標有一定差距，這需要通過推進教學方法的改革來實現(xiàn)。

關鍵詞:金融學；教學方法；改革

一、金融學的地位作用

金融學是我國高校經(jīng)濟管理類專業(yè)的核心基礎課程。它主要包括三部分：一是有關金融范疇的基本概念，即對貨幣、信用、利息與利率、匯率等知識點的介紹；二是金融的微觀分析，即介紹金融體系的主要構成，涉及金融機構的職能及其經(jīng)營管理、金融市場的職能及分類、金融工具的特點及類型、金融監(jiān)管的經(jīng)濟學分析及主要方式等等；三是對金融的宏觀分析，即從宏觀角度對一些與實際經(jīng)濟生活密切相關的金融規(guī)律進行理論上的闡述，諸如貨幣需求與貨幣供給、中央銀行職能及主要業(yè)務、通貨膨脹的原因及影響、貨幣政策的目標、工具及傳導機制等等。金融學具有較強的理論性和應用性。一方面，該課程涉及了大量的金融學的基本理論，通過該課程的學習，學生們能了解金融運作的內在原理和基本規(guī)律，了解金融學在整個經(jīng)濟學學科體系中的地位與作用，為今后經(jīng)濟學專業(yè)其他課程的學習打下堅實的基礎。另一方面，該課程與金融經(jīng)濟生活聯(lián)系非常緊密，金融學的基本理論可以幫助學生更深入更全面的來認識經(jīng)濟金融現(xiàn)象，將所學知識真正的融入到我們的生活中，有助于提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的綜合能力。

二、金融學教學方法存在的問題

在當前金融學的教學中，PPT、微課、慕課等新的現(xiàn)代教育技術手段逐漸融入進來，使傳統(tǒng)的課堂發(fā)生了很大的變化。課堂的信息量加大、課堂形式更加豐富，除了傳統(tǒng)的板書外，有圖片、動畫、音頻、視頻等。但是我們仍然應該看到教學中存在的一些問題。（一）課堂教學仍以教師講授為主。作為一門專業(yè)基礎課，金融學相比于其他實務課而言，涉及的理論較多。因此，在課堂教學中，教師的講授幾乎會占據(jù)整堂課。這種填鴨式的教學對學生來說非常被動。一方面，由于課堂的信息量大，學生很難對整堂課的所有信息進行消化和吸收；另一方面，教師的整堂講授占據(jù)了學生主動思考的時間和機會，使得教學的效果大打折扣。（二）實踐教學不足。雖然金融學兼具理論性與應用性雙重性質。但在教學中，教師常常注重理論的講解，而忽視實踐教學。例如在金融學的總課時中，幾乎全部為課堂學時，而實踐教學的比重非常小。在期末考核中，學生的成績自然也就只反映理論學習狀況，而不能實踐學習情況。（三）教學和科研的脫節(jié)。金融學教學的目標是使學生既掌握扎實的經(jīng)濟金融理論知識，又能運用所學知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決實際的問題，培養(yǎng)有責任感、創(chuàng)新型人才。但是在本科金融學教學中，常存在這樣的問題：理論講解不夠深入、教學資料更新速度較慢，理論聯(lián)系實際不夠。這使得理論的學習浮于表面，枯燥乏味，不利于培養(yǎng)學生對理論學習的積極性，更談不上創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

三、推進金融學教學方法改革的措施

（一）增加案例教學。案例教學是運用案例進行教學實踐，促進學生自主學習、合作學習、研究性學習、探索性學習，以達到真正學習知識、鞏固知識、培養(yǎng)能力、全面提高素質的目的,從而使教育質量得到真正的提升。金融學具有很多難懂的專業(yè)術語和抽象的經(jīng)濟金融原理，若單純從字面理解較為困難，這時可以引用案例來進行分析，將深奧的理論或問題用一個個生動形象的案例展現(xiàn)在學生面前。比如在分析金融監(jiān)管的必要性時，可以通過分析巴林銀行破產的原因，引出股權合約中的委托問題。教師既可以在介紹理論時主動引入案例，也可以提出案例供學生分組討論，最后總結各組討論的結果，并由教師點評。（二）安排專題報告和專題討論。在教學中，應提高學生主動參與的積極性，使金融學課堂不再僅僅是老師一人的講堂，而是老師和學生、學生和學生之間有效互動的課堂。金融學課程包括了基本概念分析、微觀金融分析和宏觀金融分析三個部分。教師可以分別就這三個部分安排相應的專題報告和專題討論。首先，教師安排好每次的討論主題，并將學生劃分為若干小組，每個小組三至五人，各小組在課后針對教師的主題進行討論；其次，各小組討論后要形成一份討論報告，其中包括小組內各位同學的發(fā)言記錄以及小組討論總結，最后，各小組將本組的討論記錄及總結制作成PPT。教師可在課堂上隨機抽取部分小組，讓他們在班級進行分享。在主題的選擇上要盡量結合國際國內的金融經(jīng)濟現(xiàn)實問題及熱點問題。比如中國當前為何要進行利率市場化改革？中國資本市場的發(fā)展歷程、經(jīng)驗及教訓是什么？結合通貨膨脹的相關知識，談談津巴布韋通貨膨脹的原因及其影響等。（三）加強實踐教學。實踐教學包括課內實驗與課外實踐兩部分。課內實驗是指通過專業(yè)的教學模擬實訓平臺，比如證券交易模擬，銀行實務模擬、期貨交易模擬等，讓學生置身于現(xiàn)實的金融業(yè)務中，增強學生對所學知識的理解。課外實踐包括專業(yè)實習及其學生參加的各類金融類的學科及實踐大賽。為了提高學生的實踐能力，可創(chuàng)造條件鼓勵學生到銀行等金融部門實習和參觀。對于各類金融類學科和技能競賽鼓勵學生報名參加，并對學生進行專業(yè)的指導，幫助學生將理論用于實踐當中。

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作者:張力 劉計含 單位:西南石油大學經(jīng)濟管理學院