導(dǎo)語：民族體育教學(xué)改革論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：民族體育教育不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，而且還可以借助于學(xué)校體育課程這一平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)民族體育項(xiàng)目、民族體育文化的傳承與發(fā)展。為了達(dá)到這一目標(biāo)，必須要對(duì)現(xiàn)行的民族體育教學(xué)模式進(jìn)行改革。本文首先概述了現(xiàn)階段民族體育教學(xué)中客觀存在的一些問題，隨后基于民族教育視域分析了進(jìn)行民族體育教學(xué)改革的重要價(jià)值，最后結(jié)合個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)，分別從科學(xué)選擇民族體育項(xiàng)目、創(chuàng)新民族體育教學(xué)方法、注重挖掘民族體育文化等方面，就如何推進(jìn)民族體育教學(xué)改革展開了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：民族體育；教學(xué)改革；民族文化；人本理念

一、引言

在國(guó)家大力倡導(dǎo)教育公平的背景下，發(fā)展民族教育也成為促進(jìn)教育公平的一項(xiàng)重要措施。民族體育教學(xué)作為民族教育的重要組成部分，也需要適應(yīng)教學(xué)要求、學(xué)生成長(zhǎng)需要，主動(dòng)探究創(chuàng)新改革之路。在我國(guó)這樣一個(gè)多民族的國(guó)家，民族體育項(xiàng)目、文化豐富多彩，但是也面臨著失傳、斷代的尷尬情況。學(xué)校在民族體育傳承中發(fā)揮了不可替代的重要作用，通過改革以往灌輸式教學(xué)模式，開展多樣化的民族體育活動(dòng)，讓學(xué)生感受民族體育魅力，進(jìn)而激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，提高民族體育教學(xué)質(zhì)量。

二、民族體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容單一，可選體育項(xiàng)目較少。少數(shù)民族流傳下來的體育項(xiàng)目豐富多樣，例如壯族的投繡球、蒙古族的射箭、彝族的摔跤等。但是在學(xué)校體育課程中，提供的民族體育項(xiàng)目相對(duì)較少，學(xué)生的選擇余地不多，在一定程度上制約了學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族體育項(xiàng)目的積極性。而出現(xiàn)這種教學(xué)現(xiàn)象的原因，一方面是學(xué)校體育教師數(shù)量有限，體育教師很難全面了解各個(gè)民族的體育項(xiàng)目，只能選擇自己相對(duì)熟悉項(xiàng)目的開展教學(xué)；另一方面，很多民族體育項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地、設(shè)施等有較高的要求，學(xué)校受到了場(chǎng)地、資金等方面的限制，也無法為學(xué)生提供多樣的、可選擇的體育項(xiàng)目。（二）教學(xué)方法上長(zhǎng)期缺乏創(chuàng)新。從實(shí)際教學(xué)上來看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)民族體育課程都有著濃厚的興趣和積極的態(tài)度，課上表現(xiàn)較為活躍。但是也有部分體育教師，教學(xué)方法、教學(xué)模式長(zhǎng)期沒有得到創(chuàng)新，基本上是按照“講解——示范——練習(xí)”這樣的流程進(jìn)行民族體育項(xiàng)目教學(xué)，有時(shí)候教師的講解和示范占據(jù)了過多的時(shí)間，學(xué)生真正自主練習(xí)的機(jī)會(huì)較少，長(zhǎng)此以往必然會(huì)造成學(xué)生的課堂主動(dòng)性、學(xué)習(xí)積極性下降。（三）民族體育與民族文化未能有機(jī)結(jié)合。從民族體育項(xiàng)目的形成過程來看，很多都于民族文化有著密切的關(guān)聯(lián)。例如布依族的舞花棍，就來源于古人利用木棍狩獵，或是利用木棍防衛(wèi)野獸襲擊，后來逐漸演化成為一項(xiàng)民族體育運(yùn)動(dòng)。因此在開展民族體育教學(xué)時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師應(yīng)當(dāng)將民族文化教育與民族體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。而從現(xiàn)階段來看，多數(shù)體育教師忽視了民族文化在體育教學(xué)中發(fā)揮的重要作用，不利于民族體育教學(xué)改革的發(fā)展。

三、民族教育視域下民族體育教學(xué)改革的必要性

（一）有利于民族體育項(xiàng)目的傳承與弘揚(yáng)現(xiàn)階段民族體育項(xiàng)目正與其他民族文化一樣，面臨著失傳、斷代的危險(xiǎn)。究其原因，主要是少數(shù)民族人口較少，而且新一代少數(shù)民族青年群體逐漸流向城市，學(xué)習(xí)和繼承傳統(tǒng)民族體育的人數(shù)減少。學(xué)校開展民族體育教學(xué)，則可以在很大程度上彌補(bǔ)這一缺陷。首先，學(xué)校能夠聚集起較多的學(xué)生，開展統(tǒng)一的民族體育教學(xué)，可以讓學(xué)生了解和喜歡民族體育運(yùn)動(dòng)；其次，學(xué)校還能夠提供基本的設(shè)施，定期開展大型民族體育活動(dòng)，讓學(xué)生感受民族體育的魅力。在這一過程中，培養(yǎng)出更多民族體育的愛好者和傳承者。（二）有利于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和身心健康近年來隨著生活條件的改善、飲食結(jié)構(gòu)的改變，以及學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增加，在課后主動(dòng)參加體育訓(xùn)練的學(xué)生人數(shù)越來越少，而根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，學(xué)生群體中肥胖率、近視率不斷上升，這也側(cè)面說明了學(xué)生身體素質(zhì)正在整體下降。開展民族體育教學(xué)改革，增強(qiáng)民族體育項(xiàng)目的趣味性，讓學(xué)生在參與體育鍛煉中實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的提升。同時(shí)，在積極參與民族體育活動(dòng)的過程中，也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、頑強(qiáng)拼搏精神和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成，也有助于學(xué)生身心健康。

四、民族教育視域下民族體育教學(xué)改革策略

（一）注重選擇合適的民族體育項(xiàng)目。雖然民族體育項(xiàng)目的種類豐富，但是其中一些項(xiàng)目出于安全性考慮，或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度較高，不宜作為體育教學(xué)項(xiàng)目。例如傈僳族的射弩、獨(dú)龍族的爬桿、哈尼族的賽馬等。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)改革的過程中，還要注意結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、學(xué)校的場(chǎng)地條件以及項(xiàng)目學(xué)習(xí)的難易程度等，綜合考量選取民族體育項(xiàng)目。另外，體育教師在確定本學(xué)期的教學(xué)項(xiàng)目后，還要提前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，例如要掌握某一民族體育項(xiàng)目的起源、發(fā)展歷程、動(dòng)作技巧、注意事項(xiàng)等，這樣才能更好的指導(dǎo)學(xué)生。（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，體現(xiàn)民族體育的人本理念。所謂的民族體育教學(xué)以人為本指的是使技術(shù)文化和人的關(guān)系和諧發(fā)展，以人的需求來從事技術(shù)文化教育活動(dòng)，整個(gè)過程以促進(jìn)人的全面發(fā)展來進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容、方法、理念和模式。充分展現(xiàn)人的內(nèi)在需求和主動(dòng)精神，挖掘人的潛能。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，重視學(xué)生個(gè)體差異，利于學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)的形成。學(xué)校體育教學(xué)的空間將由傳統(tǒng)的固定場(chǎng)地走向自然，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，改變重技術(shù)考核、輕學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)教學(xué)理念，營(yíng)造多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)形式，促進(jìn)人的全面發(fā)展。（三）民族體育教學(xué)與民族文化教育并重。根據(jù)本校實(shí)際情況選擇開展適合的民族體育項(xiàng)目，具體實(shí)施途徑應(yīng)不斷向課外延伸，突出地域和民族特色、簡(jiǎn)單易學(xué)、普適性強(qiáng)。在民族體育教學(xué)過程中，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)民族體育項(xiàng)目的民族性、趣味性、地域性、群眾性、對(duì)抗性和健身性特點(diǎn)，遵循民族體育技術(shù)教學(xué)文化先行的原則，學(xué)校作為傳授知識(shí)文化和技能的主要平臺(tái)，應(yīng)主張文化多元化發(fā)展，增加文化內(nèi)涵和民族精神的培養(yǎng)。例如充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的傳播作用，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)加課外民族體育文化，促進(jìn)民族體育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展。（四）開展多樣民族體育活動(dòng)，在傳承中發(fā)揚(yáng)民族體育事業(yè)。在經(jīng)過一段時(shí)間的民族體育教學(xué)后，學(xué)生對(duì)于某一項(xiàng)目的基本功已經(jīng)掌握的比較扎實(shí)，這時(shí)學(xué)校方面可以組織開展一些趣味性的民族體育活動(dòng)，一來是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，二來也可以增強(qiáng)教學(xué)趣味性。除了每年的春季、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)外，也可以利用五一、十一等節(jié)假日，開展一些小規(guī)模的民族體育趣味活動(dòng)。在豐富的民族體育活動(dòng)中，對(duì)于參賽學(xué)生來說，可以通過活動(dòng)舞臺(tái)展示自己的才藝、技巧；對(duì)于觀眾來說，則能夠領(lǐng)略民族體育的魅力，并吸引更多學(xué)生也參與到民族體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)中來。

五、結(jié)語

民族體育作為民族教育的重要組成，近年來教學(xué)改革步伐不斷加快。學(xué)校方面要利用學(xué)生對(duì)民族體育活動(dòng)有著濃厚興趣的便利條件，通過創(chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，進(jìn)一步增強(qiáng)民族體育教學(xué)的實(shí)效性，讓民族體育教學(xué)成為傳承和弘揚(yáng)民族體育文化的重要渠道。除了要加強(qiáng)體育硬件設(shè)施建設(shè)外，還要注重民族文化與民族體育的結(jié)合，在校內(nèi)開展豐富的活動(dòng)項(xiàng)目，從而更好的激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性和積極性。

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作者:鞠文強(qiáng) 單位:大連民族大學(xué)