導(dǎo)語(yǔ)：案例群教學(xué)法在工程設(shè)計(jì)培養(yǎng)中的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、案例群教學(xué)法的建設(shè)

1.建立基于案例群的工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)思路

建筑電氣與智能化專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)?；谏鐣?huì)對(duì)電氣工程師的要求，在制定培養(yǎng)計(jì)劃、設(shè)計(jì)課程體系時(shí)，貫徹“提高學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力”的理念，確定建筑電氣工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的基本要求，進(jìn)而制定出主要專業(yè)課程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)目標(biāo)與手段。在工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)上，應(yīng)用大量案例分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本技能和工程技術(shù)的綜合性訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.構(gòu)建建筑電氣工程設(shè)計(jì)案例群

考慮到社會(huì)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力越來(lái)越重視，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，各高校一般都會(huì)開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)踐課程，同時(shí)，一些課程也會(huì)引入案例，加強(qiáng)教學(xué)效果。但研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有課程案例大都沒(méi)有覆蓋工程設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的全過(guò)程，且各案例之間因沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系顯得很單薄、孤立，不利于學(xué)生建立全面、系統(tǒng)的工程設(shè)計(jì)理念。學(xué)生易陷入“工程設(shè)計(jì)系統(tǒng)性不強(qiáng)、考慮問(wèn)題不夠全面、與其他專業(yè)缺少配合”的誤區(qū)。鑒于以上情況，我們構(gòu)筑了貫穿建筑電氣與智能化專業(yè)教學(xué)全過(guò)程的案例群。本案例群是指大量有內(nèi)在聯(lián)系、適合多門(mén)課程共同使用的案例集合。案例群構(gòu)成要求：

（1）案例群包含數(shù)量足夠的案例，案例內(nèi)容涵蓋建筑電氣與智能化專業(yè)的各核心專業(yè)課程。

（2）案例的類型，包括設(shè)計(jì)方案、初步設(shè)計(jì)平面圖、施工平面圖、系統(tǒng)圖、設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)等多種類型。

（3）案例種類，包括專業(yè)案例與綜合性案例兩種。專業(yè)案例是選擇一個(gè)完整工程設(shè)計(jì)中的某一部分或幾部分，結(jié)合相關(guān)專業(yè)知識(shí)使用，如照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例、消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例等；綜合性案例是一個(gè)完整的工程設(shè)計(jì)，包括相關(guān)圖紙及計(jì)算書(shū)等，在講授綜合設(shè)計(jì)時(shí)使用。

3.案例選取與處理

在選取具體案例時(shí)遵循“真實(shí)、實(shí)時(shí)、適用、配合”的原則。

（1）真實(shí)。相關(guān)專業(yè)案例均來(lái)源于工程實(shí)踐。本專業(yè)的專業(yè)任課教師均有著長(zhǎng)期從事建筑電氣設(shè)計(jì)的豐富經(jīng)驗(yàn)，并擁有國(guó)家注冊(cè)電氣工程師兩名。所選案例，均從教師所做實(shí)際工程設(shè)計(jì)中精心挑選；除按保密要求作出相應(yīng)處理外，盡量保持設(shè)計(jì)的原汁原味。對(duì)于原設(shè)計(jì)中的一些錯(cuò)誤，也盡量保留，但必須在講解過(guò)程中明確指出并糾正。

（2）實(shí)時(shí)。電氣工程相關(guān)規(guī)范近年來(lái)更新速度很快，如《低壓配電設(shè)計(jì)規(guī)范》、《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》等，近年來(lái)都作了修訂；同時(shí)電氣工程相關(guān)領(lǐng)域的各種新產(chǎn)品、新技術(shù)也應(yīng)用迅速。針對(duì)以上情況，在案例使用過(guò)程中，必須不斷修訂并補(bǔ)充完整，以滿足最新的規(guī)范要求。

（3）適用。案例群中的案例數(shù)量較多，在選取時(shí)，注意滿足相關(guān)課程需要。選擇典型工程設(shè)計(jì)中最具代表性的部分或全部子系統(tǒng)作為案例；盡量涵蓋各種建筑類型，使學(xué)生掌握同一知識(shí)點(diǎn)在不同環(huán)境下應(yīng)用的差異。

（4）配合。工程設(shè)計(jì)具有極強(qiáng)的系統(tǒng)性。因此，在選擇案例時(shí)，應(yīng)多注意各個(gè)專業(yè)間需要配合的部分，并重點(diǎn)講解。要使學(xué)生領(lǐng)會(huì)：大到跨海大橋那樣的超級(jí)工程，小到一棟房子，都需要很多專業(yè)的工程人員密切配合才能完成。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在實(shí)際工作中，不管哪個(gè)專業(yè)的設(shè)計(jì)人員，都需要有很強(qiáng)的系統(tǒng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，一棟建筑物的設(shè)計(jì)需要建筑、結(jié)構(gòu)、電氣、給排水、暖通空調(diào)等專業(yè)相互配合；同時(shí)，在電氣工程設(shè)計(jì)內(nèi)部，不同系統(tǒng)間也需要配合，如消防系統(tǒng)中，消防設(shè)備供電設(shè)計(jì)、消防聯(lián)動(dòng)控制設(shè)計(jì)、應(yīng)急照明設(shè)計(jì)等，都需要統(tǒng)籌考慮。

二、案例群教學(xué)法的應(yīng)用

1.應(yīng)用原則

在具體教學(xué)過(guò)程組織中，貫穿案例分析這一主線，在案例群中精心挑選，提高學(xué)生的識(shí)圖能力與工程設(shè)計(jì)能力。特別是在專業(yè)核心課程中，使案例群的使用貫穿教學(xué)縱向、橫向全過(guò)程：各主要專業(yè)課程都要用案例群，每門(mén)課主要知識(shí)點(diǎn)都要體現(xiàn)在案例群中。

2.應(yīng)用方法

（1）案例講解。在講課過(guò)程中，結(jié)合授課內(nèi)容從案例群中選擇相關(guān)專業(yè)案例講解。講解應(yīng)遵循不同階段對(duì)案例講解的角度與深度不同原則：

1）講授專業(yè)知識(shí)時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解、應(yīng)用場(chǎng)合與相關(guān)規(guī)范條文的講解。

2）講授知識(shí)應(yīng)用時(shí)，重點(diǎn)介紹專業(yè)知識(shí)整合、具體應(yīng)用方法及相關(guān)專業(yè)間配合等問(wèn)題。

（2）組織案例討論。對(duì)典型案例組織學(xué)生討論。讓學(xué)生分析案例的優(yōu)缺點(diǎn)，討論重點(diǎn)是規(guī)范的理解、強(qiáng)制性規(guī)范的執(zhí)行、與其他專業(yè)間的配合等。對(duì)于原設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤，也一并呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生找出錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤所違反的相關(guān)條文并糾正。在學(xué)生糾正的基礎(chǔ)上，給出實(shí)際工程中圖紙審查單位對(duì)此問(wèn)題的審查結(jié)論及原設(shè)計(jì)者的回復(fù)，以便學(xué)生比較。

（3）案例群維護(hù)。專業(yè)課程教師定期討論案例群中的相關(guān)案例，通過(guò)交流不斷熟悉相關(guān)案例，并提出意見(jiàn)與建議，對(duì)案例群不斷進(jìn)行修正與完善。

三、教學(xué)效果案例

群教學(xué)法的引入，對(duì)提高建筑電氣工程專業(yè)課程的教學(xué)效果起到了積極作用，對(duì)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與提高產(chǎn)生了明顯效果。

1.學(xué)生加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解、了解行業(yè)發(fā)展最新進(jìn)展通過(guò)案例群的使用，使學(xué)生大大加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，加深了對(duì)本專業(yè)相關(guān)規(guī)范最新規(guī)定的了解，加深了對(duì)行業(yè)最新技術(shù)、最新產(chǎn)品應(yīng)用的了解。通過(guò)大量實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在分析案例中的設(shè)計(jì)錯(cuò)誤并糾正的過(guò)程中，對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)與規(guī)范條文的理解，比一般案例應(yīng)用與講解要深刻得多。

2.加強(qiáng)了學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)能力與團(tuán)隊(duì)合作精神通過(guò)大量有聯(lián)系、有配合的案例使用，學(xué)生增強(qiáng)了系統(tǒng)認(rèn)識(shí)能力，也極大培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.提高了學(xué)生的讀圖能力、繪圖技巧與綜合設(shè)計(jì)能力通過(guò)大量案例分析，學(xué)生大大提高了讀圖能力，初步具備了圖紙審核能力，了解并學(xué)會(huì)了大量的繪圖技巧，了解了眾多專業(yè)問(wèn)題的處理方法與施工做法，提高了綜合設(shè)計(jì)能力。

作者：劉建峰張九根周玉庭單位：南京工業(yè)大學(xué)自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院