導(dǎo)語：數(shù)控加工專業(yè)機(jī)械制圖教學(xué)改進(jìn)與實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】本文就改進(jìn)數(shù)控加工專業(yè)機(jī)械制圖課程的教學(xué)方法，針對機(jī)械制圖課程的教學(xué)順序、內(nèi)容以及實踐操作三個方面提出有效合理的改進(jìn)建議，對此課程的教學(xué)工作進(jìn)行了簡要分析。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控加工；機(jī)械制圖；教學(xué)改進(jìn)

引言

近些年，國內(nèi)數(shù)控加工零部件在制造水平上有了極大的提升，其應(yīng)用范圍也變得更加廣泛。但隨著人們生活水平不斷提高和社會的不斷發(fā)展，市場對數(shù)控加工零部件的要求也變得越來越高，數(shù)控加工行業(yè)面臨著高素質(zhì)專業(yè)人才短缺的狀況。對于此類專業(yè)的學(xué)生而言，機(jī)械制圖一直是其學(xué)習(xí)過程中的一大難點，職業(yè)院校在開展此類專業(yè)教學(xué)工作的過程中也需要對此加以重視。對于機(jī)械制圖這類具有較強(qiáng)抽象性的課程，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，反而會使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率越來越低，所以我們需要結(jié)合機(jī)械制圖這一課程的特點來制定合理的教學(xué)方法，這里主要就其中幾個方面來提出有效建議。

一、優(yōu)化機(jī)械制圖課程中的內(nèi)容順序

對于許多學(xué)生來說，機(jī)械制圖是一門較難學(xué)學(xué)好的課程，其中包含的零件圖和裝配圖是整個課程的中心內(nèi)容，這兩部分內(nèi)容和課程其他部分有著不可分割的關(guān)系，是學(xué)生學(xué)好機(jī)械制圖整個課程的重要基礎(chǔ)。但這兩部分內(nèi)容也因其抽象性和瑣碎性的特點而具有一定的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生很難完全理解老師所講的一些零部件知識和制圖方法。因為一般情況下教師只會以講解的方式將理論知識傳授給學(xué)生，而學(xué)生只能憑借自身的想象力來認(rèn)識零件的形狀和結(jié)構(gòu)，這種教學(xué)方法使得學(xué)生難以真正理解教師所講的零部件的具體形態(tài)，所以我們需要合理地安排機(jī)械制圖課程中各知識部分及實踐訓(xùn)練的教學(xué)順序，在理論課程結(jié)束后讓學(xué)生在相關(guān)實驗室或者實習(xí)企業(yè)進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練，使得整個教學(xué)工作能夠獲得最佳的效果。

二、針對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)的教學(xué)實踐

1.優(yōu)化和改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。為了在教學(xué)過程中有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免此類專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中陷入局限性，職業(yè)院校的教師可以適當(dāng)在教材的前半部分加入制圖標(biāo)準(zhǔn)以及基本體等有關(guān)內(nèi)容，對這一部分的內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，這樣不僅不會在內(nèi)容上與傳統(tǒng)教材存在較大區(qū)別，還能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的機(jī)械制圖教材后半部分都是以常用零件及其機(jī)械圖樣為主要內(nèi)容，為了使教學(xué)內(nèi)容更加貼近數(shù)控加工專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖的基本能力，教師可以適當(dāng)?shù)卦诤蟀氩糠謨?nèi)容中引入數(shù)控加工行業(yè)中常用軸類和盤件工件的一般畫法等。零件圖和裝配圖作為整部教材中最重要的兩個部分，教師在講解這兩部分內(nèi)容時不僅要將常用軸類和盤類工件的表達(dá)方法完整地表達(dá)出來，更要考慮到國家最新規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)畫法在實際制圖中的應(yīng)用。

2.采用案例教學(xué)法提升學(xué)生興趣。教師在教授機(jī)械制圖這門課程的過程中，需要借助行業(yè)中一些較為典型的案例進(jìn)行講解，而這些案例中應(yīng)該包含有相對完整明確的機(jī)械樣圖向?qū)W生展示，讓學(xué)生從所做專業(yè)典型案例中充分了解認(rèn)識制圖的各種規(guī)范以及標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對專業(yè)課程保持重視謹(jǐn)慎的態(tài)度。教師在結(jié)合相關(guān)行業(yè)案例講解理論知識時，可以采取層層遞進(jìn)的方式一步步幫助學(xué)生來認(rèn)識整個知識體系。此外，教師在課程開始時就應(yīng)向?qū)W生表明課程的具體目標(biāo)，并在引用和分析案例的過程中通過故布漏洞等方式來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，促使學(xué)生在教師講解案例時主動思考問題和解決問題，這樣不僅在教學(xué)過程中培養(yǎng)了學(xué)生自主解決問題的良好習(xí)慣，而且還鍛煉了學(xué)生熟練運用專業(yè)知識解決相關(guān)問題的能力。除此之外，整合案例講解過程中教師的態(tài)度及方法起著至關(guān)重要的作用，教師不能對學(xué)生的理解能力太過苛求，要善于結(jié)合學(xué)生實際情況以更加靈活、新穎的講解方式來幫助學(xué)生分析案例和理解知識。這樣不僅能促進(jìn)師生交流，成良好的師生關(guān)系，還能使得學(xué)生對學(xué)習(xí)專業(yè)知識保持更高的熱情。

3.利用現(xiàn)場教學(xué)法提高教學(xué)效率。對于數(shù)控加工專業(yè)的學(xué)生而言，想要準(zhǔn)確理解并掌握機(jī)械制圖課程的每一部分知識是具有較大難度的，教師應(yīng)盡量將抽象的圖樣以更加直觀的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此幫助學(xué)生更加容易地理解圖樣所表達(dá)的零部件的形狀和結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)場教學(xué)法作為一種全新的教學(xué)方法，不僅使得學(xué)生能夠更加直接地理解課堂知識，還能讓學(xué)生獲得一定的實踐經(jīng)驗，幫助學(xué)生更加徹底地掌握專業(yè)知識?，F(xiàn)場教學(xué)法可分為兩種形式，一種就是由學(xué)校與數(shù)控加工企業(yè)建立合作關(guān)系，安排知識積累達(dá)到一定程度的學(xué)生到企業(yè)中實習(xí)，實習(xí)過程中需要有專門的教師在一旁進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)工作，幫助學(xué)生更加快速、準(zhǔn)確地理解理論知識在實際操作中的運用。第二種則是需要學(xué)校采購足夠的基礎(chǔ)設(shè)備來建立一個模擬企業(yè)的實驗教室，教室中擺放著企業(yè)中專用的工作臺、測量儀器、零部件拆裝工具及機(jī)械制圖課程中涉及到的零部件，這種形式不僅能節(jié)省教學(xué)成本還能最大限度地讓學(xué)生感受企業(yè)生產(chǎn)加工的環(huán)境，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要作用。

在實際教學(xué)過程中還需要對以下方面給予重視：由于大多數(shù)學(xué)生從未實際接觸過數(shù)控加工零部件，教師需要在教學(xué)開始階段向?qū)W生講解此類零部件的結(jié)構(gòu)，介紹其工作原理，通過實物幫助學(xué)生更加清楚地了解數(shù)控加工零部件的基礎(chǔ)知識。教師還可現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)控加工零部件的拆裝和測繪，幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)確地掌握機(jī)械圖樣的相關(guān)繪制知識，讓學(xué)生在實踐中建立起學(xué)習(xí)設(shè)計、制造數(shù)控加工零部件的信心。

結(jié)語

如今我國還需要更多的專業(yè)人才來發(fā)展數(shù)控加工行業(yè)，而高素質(zhì)的專業(yè)人才更是許多企業(yè)都亟需選用的對象。要想培養(yǎng)出更加符合時展和社會需求的專業(yè)人才，就需要結(jié)合學(xué)生實際情況對教學(xué)方法不斷進(jìn)行創(chuàng)新和完善。

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作者:王佳 單位:天津市勞動保障技師學(xué)院