導語：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視角下電子商務實踐教學構(gòu)建一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：電子商務隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越趨于成熟，高校電子商務專業(yè)開展歷史并不久，但對我國電商人才的培養(yǎng)非常重要，同時創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是我國近年來的教育重點，如何將兩者相融合，構(gòu)建出適合高校電子商務專業(yè)的教學體系，是本文討論的重點，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；電子商務；教學體系

電子商務專業(yè)是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，電商產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)孕育而出的一項年輕的專業(yè)，本專業(yè)是多學科交叉且具有極強實踐性的一個專業(yè)，所以隨著電子商務的不斷發(fā)展，如何將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入其中，讓學生在學習專業(yè)學術(shù)知識的同時，讓自身所學更具實踐性，更貼近社會需求，是高校亟待解決的問題。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標是培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新個性的社會性人才，其本身具有特別的創(chuàng)新、創(chuàng)造及實踐特性。教育部明確肯定了高校生在校自主創(chuàng)業(yè)，學校應該給予一定程度的支持與鼓勵。這也是我國教育從單純的理論中脫離出來，開始嘗試與社會需求相結(jié)合的一步。高校教育的重點除了學生專業(yè)知識的儲備外，還要建立高校生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的能力，這就要求各大高校要在學校內(nèi)形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，為學生提供模擬創(chuàng)業(yè)平臺，教師要積極指導學生嘗試創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，總結(jié)創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)驗，為高校學生在畢業(yè)后步入社會打下更為堅實的基礎(chǔ)。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開教育實踐的驗證，所以，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中不能缺少實踐教學，也就是說，在高校教育建立學生創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識的同時，鼓勵學生積極進行創(chuàng)業(yè)實踐，將課本知識運用到實踐當中，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程教學在實踐活動中更為生動細化，讓高校學生可以更好地認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，所需要具備的個人能力、投資眼光以及在實踐中鍛煉與這些能力相對應的情商、逆商，讓高校畢業(yè)生在步入社會后，有一個良好的心態(tài)，可以勇于面對將要經(jīng)受的挫折，同時，可以于細微之處進行創(chuàng)新創(chuàng)意，最終為企業(yè)和自己帶來相應的各種利益，實現(xiàn)自我價值。

二、電子商務專業(yè)的實踐教學體系現(xiàn)狀

電子商務專業(yè)作為全國高校中的新興專業(yè)，有其特定的特殊性，其專業(yè)是由多種學科交叉而成并且更重視其實踐能力的專業(yè)。由此可見，電子商務專業(yè)因其專業(yè)本身所具有的時代特性決定著，這一專業(yè)很難適應過去傳統(tǒng)的課堂教學模式，比如，以教師為主導的課堂教育，教學中只是單純的重視理論知識的學習，教師照本宣科，教材一成不變，教學結(jié)束后的社會實踐敷衍了事，僅僅是一個過場，缺乏理論融合，無法發(fā)現(xiàn)學生短板和教學問題，僅僅是分數(shù)組成的一部分。高校電子商務的教育，要求教師必須要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，隨時注意新技術(shù)、新政策的出臺與實施，并且需要教師主動收集大量實踐案例，充實課堂教學，創(chuàng)新改革教學方法，讓電子商務專業(yè)真正的落到實處。

現(xiàn)階段來看，由于電子商務專業(yè)發(fā)展時間較短，但是學科本身涉及內(nèi)容又較為廣泛，導致電子商務學科專業(yè)教師儲備不足，大部分教師是從計算機專業(yè)或管理、經(jīng)濟類專業(yè)調(diào)派而來，教師無法將商務類的專業(yè)理論與網(wǎng)絡(luò)電子完美的融合在一起，更不用說，實踐過程中，詳細指導學生總結(jié)遇到的各種問題，并找出解決問題的方法，讓理論與實踐相融合。而且，現(xiàn)行的電子商務培養(yǎng)體系中，課程設(shè)置不夠合理，很多學科只是單純的將技術(shù)與商務進行了堆砌，缺乏實踐案例對理論的支持，學生的學習依舊停留在理論階段，無法在實踐中運用自如。這些原因都導致高校電子商務專業(yè)實踐教學困難重重。但是，我國電子科技的日新月異又不斷要求電子商務實踐緊跟時代步伐，所以說，如果學生無法將實踐融入理論學習當中，將使得本專業(yè)畢業(yè)生無法適應畢業(yè)后的工作，讓此類專業(yè)的設(shè)置形同雞肋，無法從根本上滿足電商人才不斷擴大的缺口，不利于我國電子商務的可持續(xù)發(fā)展。電子商務專業(yè)本身并不能單純的歸納為計算機或市場營銷類專業(yè)中，電子商務專業(yè)是一個交叉性專業(yè)，專業(yè)的重點在于培養(yǎng)應用型人才，所以，高校電子商務專業(yè)在重視理論教育，嘗試理論與實踐相結(jié)合的同時，不能忽略學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，只有樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，學生才能更好地將理論與實踐結(jié)合起來，在實踐過程中，發(fā)現(xiàn)問題，不怕挫折，進行創(chuàng)新。

三、高校電子商務專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

隨著高校教育的不斷普及，高校畢業(yè)生人數(shù)節(jié)節(jié)攀升，導致高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式完全無法適應經(jīng)濟發(fā)展的速度，對電子商務這種新型學科而言，更是如此。電商行業(yè)由于技術(shù)更新較快，對人才的需求量更大，所以，高校要培養(yǎng)適合現(xiàn)在電商行業(yè)發(fā)展的高校人才，就必須將高校學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高校教育的重點來抓。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普及到電子商務專業(yè)中去。不僅如此，電子商務本身也要求高校畢業(yè)生必須具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，只有具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高校畢業(yè)生，才能更快地在飛速發(fā)展的電商中找到自己的定位，電子商務專業(yè)方向，涉及面由于其專業(yè)特性而顯得較為廣泛，有商務方向、技術(shù)方向、管理方向等等，所以對于畢業(yè)生來說，如何更快的在本行業(yè)內(nèi)找準自己的定位，依賴于高校教育中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。

四、高校電子商務專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神融入到電子商務專業(yè)的教學中去，從而構(gòu)建出一個適合電子商務專業(yè)學生實踐的教學體系是學校必須解決的一個問題。首先，學校要組建相對專業(yè)的教師隊伍，本專業(yè)隊伍中的教師必須一專多能，對各個相關(guān)的學科領(lǐng)域均有涉及，可以在學術(shù)理論上給予學生良好的指導。比如，電子商務經(jīng)濟管理類的教師對互聯(lián)網(wǎng)也該有相應的了解，教授計算機基礎(chǔ)知識的教師對市場營銷體系也該有所涉獵等，只有教師先將各個學科的內(nèi)容交叉融合起來，找到專業(yè)教授的重點，才能引領(lǐng)學生對本專業(yè)相關(guān)課程有一個更好的認識，對今后的學習生活有一個更好的定位。其次，學校要積極的給本專業(yè)學生提供創(chuàng)業(yè)平臺。比如，定期舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽，邀請國內(nèi)高校及企業(yè)負責人給予一定的評價指導，對于獲獎者創(chuàng)意，給予一定的經(jīng)營支持等。當?shù)卣部梢苑e極發(fā)展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園，開展創(chuàng)新教育的同時，扶持有潛力的創(chuàng)業(yè)學生逐步將企業(yè)做成熟，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的帶頭案例?；蛘叨ㄆ谘埑晒ζ髽I(yè)進行校園宣講，讓理論教育在現(xiàn)實案例中更為豐滿，鼓勵學生在宣講會上進行積極討論，提出問題，與企業(yè)負責人共同解決，讓實踐問題更好的在成功實踐的范例中得到解決，與此同時，學校內(nèi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系也要盡快完善，高校不但要發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論課程，更要以當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的情況為基礎(chǔ)，將部分創(chuàng)業(yè)企業(yè)作為案例在課堂上進行分析，不僅要成功的案例，更要多植入失敗的案例，分析創(chuàng)業(yè)失敗的原因，讓學生在學習理論課程的同時，有所感想，進行二次創(chuàng)新，最終使得學生從失敗中取得成功的經(jīng)驗。第三，高校電子商務實踐要做到校企聯(lián)合，讓學生真正的走入電子商務企業(yè)中實踐，在實踐中完成理論知識的加強與升華。

學?？梢耘c本地成熟電商企業(yè)簽訂協(xié)議，安排假期學生進行實習教育，在企業(yè)中拓寬知識面，增強對本專業(yè)相關(guān)理論的認識。在實習期間，表現(xiàn)優(yōu)異者，可與電商平臺直接簽訂就業(yè)協(xié)議，解決學生就業(yè)問題，讓學生樂于進行社會實踐，并且在實踐中發(fā)揮自己創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主觀能動性，為步入社會打下良好的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是現(xiàn)階段我國高校教育中必不可少的一種教育方式，電子商務專業(yè)所具有的實踐性的特性更需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的支持。高校學生只有在不斷的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中對電子商務專業(yè)理論有一個更明晰的認識，才能準確的定位好自己的學習目標。在今后的生活與學習中，真正的做到有的放矢，勇于嘗試，不怕失敗，不懼挫折，積極的將理論與實際相結(jié)合，最終摸索出適宜自身發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向。

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作者:羅雅情 單位:武漢交通職業(yè)學院