導(dǎo)語(yǔ)：創(chuàng)新式德育研究論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

為使德育工作的順利開展，我校專門成立了以喬校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，著力進(jìn)行德育系列的建設(shè)，如制定了全面系統(tǒng)的具體德育目標(biāo)、德育綱要，合理安排德育活動(dòng)的時(shí)間和空間，形成多種德育途徑相結(jié)合的合力網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化德育環(huán)境，建設(shè)校園文化等。

2.建立學(xué)生心理檔案

建立中學(xué)生心理檔案為科學(xué)育人提供依據(jù)。我們根據(jù)“心理學(xué)”、“教育學(xué)”的原則，設(shè)計(jì)了個(gè)人情況（包括自我評(píng)價(jià)、生活習(xí)慣、讀書習(xí)慣、愛好與娛樂、心理困難）、測(cè)試情況、家庭情況三大類別。其中個(gè)人情況與家庭情況由學(xué)生根據(jù)自己的真實(shí)情況填寫，不清楚的部分可詢問家長(zhǎng)。測(cè)試情況由學(xué)校心理教師完成。心理測(cè)驗(yàn)之后，我們把有關(guān)的結(jié)果分別反饋給老師、家長(zhǎng)和學(xué)生。如學(xué)習(xí)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)后，我們把班級(jí)分析表給班主任老師，把個(gè)人診斷卡給學(xué)生。反饋結(jié)果的同時(shí)，我們將給班主任講解如何根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果評(píng)估了解學(xué)生的情況。并根據(jù)“測(cè)驗(yàn)結(jié)果可相信但不可全信，可參考，但不可完全依靠”的原則讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確分析自己、了解自己、把握自己。我們還選取有代表性的學(xué)生作詳細(xì)的測(cè)驗(yàn)報(bào)告分析。以便讓我們更好的掌握各個(gè)年級(jí)、各個(gè)層次、各種類型學(xué)生的詳細(xì)情況。

3.注重教師政治素質(zhì)（師德）的培養(yǎng)

教育是一項(xiàng)宏偉的育人系統(tǒng)工程，要教育出具有較高政治素質(zhì)的學(xué)生，除領(lǐng)導(dǎo)重視以外，還必須有高政治素質(zhì)的教師隊(duì)伍。鄧小平同志曾指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！蓖疽仓赋觯骸袄蠋熥鳛椤祟愳`魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。”揭示了教師對(duì)發(fā)展教育事業(yè)起著主導(dǎo)性的關(guān)鍵作用。為此，我校狠抓師德教育，增強(qiáng)教師的育人觀念，強(qiáng)調(diào)學(xué)校教職員工人人都成為德育工作者，人人結(jié)合教學(xué)工作，把課堂教學(xué)作為德育主渠道。如實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物、節(jié)約物品的教育；圖書管理員對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)圖書、珍惜圖書，養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的教育；伙房師傅對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約糧食，“一餐一飯當(dāng)來(lái)之不易”的教育；體育教師進(jìn)行大膽潑辣、勇敢無(wú)畏、健身強(qiáng)體、報(bào)效祖國(guó)的教育等等。同時(shí)建立健全了以愛國(guó)主義教育為主線的德育常規(guī)制度，做到定期檢查、定期考核。

4.盡力發(fā)揮教育資源的德育價(jià)值

教育是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的。作為教育工作者就應(yīng)隨時(shí)地把握教育的時(shí)機(jī)，使教育在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中進(jìn)行。我校的做法是：

（1）寓德育于各科教育及活動(dòng)之中，把德育目標(biāo)和任務(wù)滲透到教學(xué)過(guò)程中。

課堂是德育的主陣地，各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。對(duì)此要求各科任課教師立足課本，掌握自身所任學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將學(xué)科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學(xué)科教學(xué)過(guò)程的始終。同時(shí)，每位教師還需通過(guò)言傳身教的文明語(yǔ)言，得體的舉止，高尚的情操及人格魅力感化影響學(xué)生，我們具體要求教師上課語(yǔ)言要文明，不帶臟字，衣著整潔，按時(shí)上下課，對(duì)待學(xué)生態(tài)度要和藹，上課不準(zhǔn)抽煙等十項(xiàng)要求。使德育貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。

（2）運(yùn)用電教，研究教法，增強(qiáng)德育效果。

充分運(yùn)用電教媒體，進(jìn)行直觀形象的教育，是我校各科教師常用的教學(xué)手段。同時(shí)通過(guò)每周兩次的新聞薈萃以及愛國(guó)主義、國(guó)際主義、我國(guó)改革開放以來(lái)取得偉大成就等內(nèi)容的錄像，也收到了良好效果。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，增強(qiáng)了愛國(guó)主義的熱情，使學(xué)生的民族自豪感油然而生。

（3）把活動(dòng)作為德育工作的載體，盡可能使每一個(gè)活動(dòng)都能使學(xué)生心靈受到感動(dòng)、震撼和啟迪。我校除按照教學(xué)大綱開設(shè)體育、心理健康教育等課程外，每周還拿出一節(jié)課的時(shí)間到校外進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，取得了較好的效果。

（4）搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)。我校具體做法是:利用宣傳欄、板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、《桐花報(bào)》、《文匯》、校園雕塑等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如在教師節(jié)期間進(jìn)行尊師教育的報(bào)道，在奧運(yùn)期間開設(shè)奧運(yùn)快訊窗口，使每位學(xué)生能心系祖國(guó)的命運(yùn)。團(tuán)委、語(yǔ)文組創(chuàng)辦了《桐花報(bào)》、《文匯》兩份校報(bào)，除了發(fā)表學(xué)生的習(xí)作，提高學(xué)生的寫作能力，還成為學(xué)生展示思想，提高興趣，活躍生活的園地。在走廊及餐廳張貼一些標(biāo)語(yǔ)及偉人、名人的語(yǔ)錄等等。

（5）通過(guò)演講、講座、比賽、升旗等形式進(jìn)行德育教育

各個(gè)年級(jí)分別組織了“我為班級(jí)添光彩，三中就是我的家”及“為四十歲做準(zhǔn)備”的全校性演講。由語(yǔ)文組配合進(jìn)行多次班級(jí)作文競(jìng)賽及班級(jí)演講。如“我長(zhǎng)大了，請(qǐng)爸爸媽媽放心”等。在“十一”期間進(jìn)行了“愛祖國(guó)歌詠比賽”，在“五四”期間組織了“弘揚(yáng)五四愛國(guó)主義精神”文藝匯演及英語(yǔ)小品晚會(huì)等。通過(guò)每周的升旗儀式，全校師生合唱國(guó)歌，進(jìn)行國(guó)旗下的宣誓講話等形式進(jìn)行愛國(guó)主義教育。通過(guò)“我做合格小公民”征文、演講比賽及“十八歲成人宣誓”儀式，使許多學(xué)生明確自己已成為一位中華人民共和國(guó)公民，產(chǎn)生一種自豪感和責(zé)任感。統(tǒng)一對(duì)全校師生進(jìn)行了心理學(xué)講座，并設(shè)立了“校園心理學(xué)”威海市級(jí)研究課題等。

（6）固定的教育基地是愛國(guó)主義教育和勞動(dòng)教育的主要途徑

愛國(guó)主義是一種巨大的精神力量，是一種對(duì)祖國(guó)自覺的、有目標(biāo)的、真摯熱烈的情感，是一個(gè)人的“魂”。心理學(xué)認(rèn)為，人認(rèn)識(shí)事物是一個(gè)由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由具體到抽象的循序漸進(jìn)的過(guò)程。根據(jù)以上原則，我校從實(shí)際出發(fā)，努力挖掘愛國(guó)主義教育資源，建立穩(wěn)固的教育基地。如圣水觀偉德將軍碑坊，學(xué)校每學(xué)期一次讓學(xué)生到該教育基地進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，開展“接過(guò)英雄的旗幟”、“踏著英雄的足跡”、“英雄在我身邊”、“紅色的沃土”等系列教育活動(dòng)。從而對(duì)學(xué)生起到親身體驗(yàn)、身歷其境的愛國(guó)主義教育。5.發(fā)揮家庭教育在學(xué)校德育工作中的重要作用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的日趨信息化，家庭教育作為學(xué)生接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境的功能在不斷擴(kuò)大和增強(qiáng)。加之獨(dú)生子女增多，“望子成龍”、“家庭小皇帝”、過(guò)分溺愛子女，對(duì)子女百依百順的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，從而出現(xiàn)了一部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育與學(xué)校德育工作相違背，為學(xué)校德育工作的正常開展增添了難度。為此，我們的具體做法是：

（1）知——讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。事實(shí)上，家長(zhǎng)們的希望是與學(xué)校德育工作目標(biāo)相一致的——使學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強(qiáng)。學(xué)校只要在教育活動(dòng)中與家長(zhǎng)們建立信息溝通的渠道，就可以避免出現(xiàn)“雙方目的相同而手段各異，造成受教育者茫然不知所措，最終收效甚微”的現(xiàn)象。

（2）助——請(qǐng)家長(zhǎng)參與和協(xié)助學(xué)校的德育活動(dòng)。我校采取了邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園，與家長(zhǎng)共同做好學(xué)生德育工作。如請(qǐng)家長(zhǎng)到校參加觀摩活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們?cè)谟^看活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己子女的優(yōu)缺點(diǎn)，從而引起重視，增強(qiáng)育人的責(zé)任感。同時(shí)教師與家長(zhǎng)彼此之間的接觸，有利于在教育方法上取得共識(shí)，形成合力。再如通過(guò)家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭或讓學(xué)生走出校門，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

為使我校德育工作上一個(gè)新臺(tái)階，在下一步的德育工作中，我們將在原來(lái)的基礎(chǔ)上，開拓以下德育途徑：

1充分利用學(xué)校局域網(wǎng)，構(gòu)筑學(xué)校德育主陣地

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的影響也越來(lái)越深。據(jù)調(diào)查，中小學(xué)生是網(wǎng)吧的主要顧客，上網(wǎng)的主要目的是聊天和玩游戲。有些學(xué)生因沉溺網(wǎng)吧，不僅影響學(xué)習(xí)，而且還帶來(lái)一系列負(fù)面影響，如網(wǎng)上互相漫罵，網(wǎng)下結(jié)群打架；上網(wǎng)缺錢，導(dǎo)致偷竊同學(xué)錢財(cái)?shù)鹊?。面?duì)諸多問題，學(xué)校德育工作者是"堵"還是"導(dǎo)"呢？我們知道，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及是時(shí)展的大勢(shì)，不可阻擋，采取"堵"的辦法顯然不行。那么如何"導(dǎo)"呢？現(xiàn)在我校即將建成自己的局域網(wǎng)，建成后我校將利用學(xué)校的局域網(wǎng)，構(gòu)筑學(xué)校德育的主陣地。將采取由學(xué)校教科所統(tǒng)一負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，由班主任、政治老師、心理健康教育老師、計(jì)算機(jī)老師等人員組成的學(xué)校德育隊(duì)伍，建立學(xué)校德育網(wǎng)站。

德育網(wǎng)站將主要設(shè)立德育工作基礎(chǔ)理論、德育資料庫(kù)、德育案例庫(kù)、學(xué)校德育公告、德育網(wǎng)站友情鏈接等欄目，充分地運(yùn)用聲、像、圖等德育資料，采取有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、德育論壇、心理熱線等交互方式，讓學(xué)生在愉快的瀏覽過(guò)程中獲得知識(shí)、受到教育，從而最大程度地調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生對(duì)德育的參與積極性。

在建站過(guò)程中，學(xué)校教科所發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。由教科所出面，把有關(guān)的老師召集起來(lái)，成立學(xué)校德育專門隊(duì)伍，明確各人的分工與職責(zé)（政治老師負(fù)責(zé)網(wǎng)站愛國(guó)主義教育、集體主義教育、國(guó)家方針政策、國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事等內(nèi)容的介紹，負(fù)責(zé)網(wǎng)上德育知識(shí)競(jìng)賽題目的出題與解答，以及網(wǎng)上論壇提出的一些問題的解答與回信。班主任負(fù)責(zé)本班德育情況的介紹與交流，計(jì)算機(jī)老師負(fù)責(zé)網(wǎng)站的技術(shù)性問題，心理健康教育老師負(fù)責(zé)有關(guān)心理問題的出題解答，負(fù)責(zé)接待學(xué)生的心理咨詢等）。為建站提供必要的精神與物質(zhì)支持，組織學(xué)生參加德育知識(shí)競(jìng)賽，給獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)給獎(jiǎng)狀和加分；定時(shí)過(guò)問網(wǎng)站建設(shè)，及時(shí)解決網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問題。每半學(xué)期就網(wǎng)站德育建設(shè)問題召集相關(guān)老師召開一次會(huì)議，交流網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)心得體會(huì)，統(tǒng)一思想，布署下半學(xué)期德育任務(wù)。每學(xué)年召開一次總結(jié)表彰大會(huì)，對(duì)在學(xué)校德育網(wǎng)站建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人與班級(jí)進(jìn)行表彰，對(duì)存在的問題提出解決的辦法，對(duì)下學(xué)年的網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)進(jìn)行布署。當(dāng)然，網(wǎng)上思想品德教育應(yīng)與學(xué)校平時(shí)德育工作結(jié)合起來(lái)，做到互為促進(jìn)。德育網(wǎng)站不能只是講一些大道理、空道理，而應(yīng)該充分利用聲、像、圖等德育資料，采取有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、德育論壇、心理熱線等生動(dòng)活潑的交互方式，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與其中，真正做到學(xué)校德育工作于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中。

2、通過(guò)課題研究帶動(dòng)德育工作的順利開展

為使德育工作更好的開展，每位教師必須有自己的德育研究課題。每學(xué)期一總結(jié)（以論文的形式最佳），進(jìn)行評(píng)比，納入到年終考評(píng)?，F(xiàn)節(jié)選部分教師研究課題如下：

①、高中生心理障礙的成因與對(duì)策（鄧炳芳）

②、發(fā)揮歷史功能，激發(fā)愛國(guó)情感實(shí)驗(yàn)方案（曲小鳳）

③、班主任在德育工作中方法初探（閆振軍）

④、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)學(xué)校德育工作的挑戰(zhàn)（于慧）

⑤、青少年思想道德教育的思考與對(duì)策（胡禮智）

⑥、依據(jù)人文教育思想、構(gòu)建思品教育策略（李長(zhǎng)龍）

⑦、在與學(xué)生閑聊中進(jìn)行德育教育（王青）

⑧、新形勢(shì)下，學(xué)校實(shí)施生態(tài)德育的思考（孫兆明）

⑨、積極營(yíng)造適應(yīng)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的德育氛圍（李永強(qiáng)）

總之，加強(qiáng)學(xué)校德育，提高德育的實(shí)效，是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為教育工作者，任重道遠(yuǎn)。我們應(yīng)竭盡全力，以國(guó)家的繁榮昌盛、民族的興亡安危為己任，開展愛國(guó)主義教育，正確陶冶學(xué)生的思想情操，振奮學(xué)生為祖國(guó)、為四化而學(xué)習(xí)的刻苦精神，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)。