摘要:作為地方性綜合院校金融學(xué)專業(yè)教學(xué)實驗實訓(xùn)的重要課程之一，證券投資綜合實驗的設(shè)立和發(fā)展具有十分重要的意義。論文重點探討證券投資綜合實驗實驗實訓(xùn)課程的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題，提出了軟硬件相配合、科學(xué)設(shè)計課時、設(shè)定考核標(biāo)準(zhǔn)、增強(qiáng)師資力量和搭建學(xué)生實習(xí)平臺等具有針對性的教學(xué)改革建議，以不斷完善證券投資綜合實驗課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體工作，提高實驗實訓(xùn)課程的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞:證券投資綜合實驗;實驗實訓(xùn)課;改革;探討

1證券投資綜合實驗設(shè)立和發(fā)展的重要性

作為地方性綜合院校金融學(xué)專業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)的重要課程之一，證券投資綜合實驗的設(shè)立、發(fā)展和不斷完善具有十分重要的意義，該課程構(gòu)成為培養(yǎng)金融學(xué)專業(yè)創(chuàng)新和應(yīng)用型人才的重要一環(huán)。1)證券投資綜合實驗與金融專業(yè)其他課程相輔相成。金融市場學(xué)課程使金融專業(yè)學(xué)生能夠初步了解金融市場運(yùn)作概況，而證券投資綜合實驗則被視為以金融市場學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識和實踐技能的綜合性課程。該課程應(yīng)成為地方性綜合院校在金融市場學(xué)理論框架下，通過構(gòu)建科學(xué)、合理的理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系，確保學(xué)生獲得證券投資操作實訓(xùn)機(jī)會的主干課程。證券投資綜合實驗與商業(yè)銀行技能綜合實訓(xùn)、保險營銷綜合實驗共同構(gòu)成金融學(xué)專業(yè)實驗實訓(xùn)課程體系，形成全方位培養(yǎng)學(xué)生金融三大領(lǐng)域———證券、銀行和保險領(lǐng)域?qū)嵺`操作技能的實驗實訓(xùn)課程體系。2)證券投資綜合實驗是連接證券領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)理論與實踐操作技能的橋梁。地方性綜合院校通過開設(shè)金融市場學(xué)、證券投資學(xué)和期貨投資學(xué)等課程，能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生由淺入深、循序漸進(jìn)式地學(xué)習(xí)證券領(lǐng)域?qū)I(yè)基礎(chǔ)知識的教學(xué)目標(biāo)。實際上，學(xué)生通過前期專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程的學(xué)習(xí)，在掌握一定的證券專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，通過證券投資綜合實驗課程可以高仿真度或?qū)嵄P進(jìn)行證券投資實踐操作，便于學(xué)生更為深刻地理解專業(yè)理論知識，同時循序漸進(jìn)地培養(yǎng)和提高相應(yīng)的實踐操作能力，實現(xiàn)專業(yè)理論知識與實踐操作能力的有機(jī)結(jié)合。3)證券投資綜合實驗是院校培養(yǎng)專業(yè)人才的重要課程。金融學(xué)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容涵蓋豐富的理論知識和操作性強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用，以培養(yǎng)綜合性專業(yè)應(yīng)用型人才為教學(xué)目標(biāo)。證券投資綜合實驗順應(yīng)了金融學(xué)科與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的學(xué)科特征，滿足了金融學(xué)專業(yè)實踐技能教學(xué)的需要，能夠不斷提升學(xué)生各項業(yè)務(wù)的實踐操作能力，保證學(xué)生更為深入地掌握證券領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)知識。

2證券投資綜合實驗的發(fā)展現(xiàn)狀和存在問題

2.1課程軟硬件設(shè)施配合度欠缺

一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

金融管理與實務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)金融管理、服務(wù)一線需要、具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

二、學(xué)制

基準(zhǔn)學(xué)制為三年，實行學(xué)分制教學(xué)管理模式，修業(yè)年限2-5年。

三、培養(yǎng)規(guī)格及要求

（一）基本要求

摘要:金融危機(jī)的影響仍在繼續(xù)，高校對金融學(xué)專業(yè)教學(xué)的改革正在探索中。文中結(jié)合金融學(xué)專業(yè)課程體系的特點，闡述了現(xiàn)有實驗課程體系的局限性，對實驗課程改革的安排模式和思路作了探討。

關(guān)鍵詞:金融學(xué);實驗課程體系;改革

高校實驗課程，是高校課程體系的重要組成部分。完整有效的實驗課程體系將有助于深化化學(xué)生對理論課程的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面起著重要的作用。

一、金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系的重要性

(一)是對金融學(xué)專業(yè)理論課程的有益補(bǔ)充

現(xiàn)階段，我國財經(jīng)類高等院校都設(shè)置了金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系，可見它在教學(xué)中起到了重要的作用。金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入金融領(lǐng)域工作會接受崗前培訓(xùn)，但是培訓(xùn)的時間是很有限的。學(xué)生要真正能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實踐結(jié)合，還需要較長時間。因此，大學(xué)四年對理論知識的積累與足夠多有效的實驗、實訓(xùn)課程的結(jié)合是必不可少的。從目前情況來看，由于金融企業(yè)具有一定的特殊性，能夠接納學(xué)生實習(xí)的機(jī)會不多，因此實驗課程更多采用實驗室教學(xué)的方式。

摘要:經(jīng)過近30年的發(fā)展，中國證券市場制度、法律法規(guī)、金融產(chǎn)品創(chuàng)新均取得巨大的成績。但作為高校財務(wù)管理、金融專業(yè)一門核心課程的《證券投資學(xué)》，卻沒有跟上時代的發(fā)展要求，特別是實訓(xùn)條件、體系等比較落后，投資實戰(zhàn)方面更是處于空白。2018教育部要求嚴(yán)格本科教育教學(xué)過程管理，淘汰“水課”，打造“金課”。因此，文章在“金課”理念的指引下，注重實訓(xùn)“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”，對《證券投資學(xué)》課程實訓(xùn)體系進(jìn)行了重新設(shè)計，構(gòu)建出一個全新的“課內(nèi)實訓(xùn)+仿真實訓(xùn)+社會實訓(xùn)”三位一體實訓(xùn)體系。

關(guān)鍵詞:金課;證券投資;實訓(xùn)體系

證券投資學(xué)是門理論性較強(qiáng)，實操性更強(qiáng)的學(xué)科，其理論應(yīng)用于實踐需要經(jīng)過較長時間的檢驗和驗證。因此，課堂上較短的48學(xué)時難以滿足實戰(zhàn)的需要，需要增加仿真的、社會的實戰(zhàn)訓(xùn)練才能達(dá)到較好的教學(xué)和實踐效果。在“金課”理念下，以“以學(xué)為中心”，必須更加專注學(xué)生自我專業(yè)素質(zhì)的提高，而實訓(xùn)體系的完善是其提高的保障，因此需要有非常強(qiáng)的實訓(xùn)體系作為支撐。但當(dāng)前大部分高校“證券投資學(xué)”課程的教學(xué)都是重理論教學(xué)、輕實踐，甚至沒有好的實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，實訓(xùn)內(nèi)容書本化和單一化，難度和深度較低，無法適應(yīng)應(yīng)用型本科的教學(xué)需要，最根本的是無法與實際工作對接。許小姣(2019)認(rèn)為，要提高學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度和深度，切實提高本科教學(xué)質(zhì)量是新時代中國高等教育的迫切需要，也是新時代建設(shè)中國特色、世界一流本科教育的重要抓手。淘汰“水課”、打造“金課”是一項艱巨的、長期的系統(tǒng)工程。［1］本文的研究結(jié)合仿真實訓(xùn)和社會實訓(xùn)的經(jīng)驗教訓(xùn)，構(gòu)建一個全新的“課內(nèi)實訓(xùn)+仿真實訓(xùn)+社會實訓(xùn)”的三位一體實訓(xùn)體系。實訓(xùn)，即“實習(xí)(踐)”加“培訓(xùn)”;本源自于IT業(yè)的管理和技術(shù)實踐。而本文中的課內(nèi)實訓(xùn)、仿真實訓(xùn)、社會實訓(xùn)在大量的文獻(xiàn)中都沒有統(tǒng)一的定義，基本上是作者根據(jù)自身的理解而作。衛(wèi)慧平(2010)認(rèn)為高校實驗教學(xué)模式按實驗技術(shù)層次劃分，可以分為傳統(tǒng)的實驗室教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)模式，社會實踐教學(xué)模式。［2］這三種教學(xué)模式正是體現(xiàn)了實訓(xùn)教學(xué)的課內(nèi)實訓(xùn)、仿真實訓(xùn)、社會實訓(xùn)三方面的實踐應(yīng)用。

一、課內(nèi)實訓(xùn)———基本原理+操作技能

課內(nèi)實訓(xùn)要以尊重理論扎實、理論夠用的原則，將課堂中所學(xué)證券投資學(xué)原理進(jìn)行提煉，歸納整理，編制成可以配套應(yīng)用的實訓(xùn)內(nèi)容，然后對基本技能和中高級技能進(jìn)行較好的掌握，為仿真實訓(xùn)做好準(zhǔn)備。課內(nèi)實訓(xùn)的主要目標(biāo)是體現(xiàn)以下二點:第一，理論實用、夠用;第二，做好知識的儲備和積累，完善知識體系、熟練操作技能。課內(nèi)實訓(xùn)主要從以下三個方面加以歸納總結(jié):

(一)基本面

摘要:金融危機(jī)的影響仍在繼續(xù)，高校對金融學(xué)專業(yè)教學(xué)的改革正在探索中。文中結(jié)合金融學(xué)專業(yè)課程體系的特點，闡述了現(xiàn)有實驗課程體系的局限性，對實驗課程改革的安排模式和思路作了探討。

關(guān)鍵詞:金融學(xué);實驗課程體系;改革

高校實驗課程，是高校課程體系的重要組成部分。完整有效的實驗課程體系將有助于深化化學(xué)生對理論課程的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面起著重要的作用。

一、金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系的重要性

(一)是對金融學(xué)專業(yè)理論課程的有益補(bǔ)充

現(xiàn)階段，我國財經(jīng)類高等院校都設(shè)置了金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系，可見它在教學(xué)中起到了重要的作用。金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入金融領(lǐng)域工作會接受崗前培訓(xùn)，但是培訓(xùn)的時間是很有限的。學(xué)生要真正能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實踐結(jié)合，還需要較長時間。因此，大學(xué)四年對理論知識的積累與足夠多有效的實驗、實訓(xùn)課程的結(jié)合是必不可少的。從目前情況來看，由于金融企業(yè)具有一定的特殊性，能夠接納學(xué)生實習(xí)的機(jī)會不多，因此實驗課程更多采用實驗室教學(xué)的方式。

摘要:金融危機(jī)的影響仍在繼續(xù),高校對金融學(xué)專業(yè)教學(xué)的改革正在探索中。文中結(jié)合金融學(xué)專業(yè)課程體系的特點,闡述了現(xiàn)有實驗課程體系的局限性,對實驗課程改革的安排模式和思路作了探討。

關(guān)鍵詞:金融學(xué);實驗課程體系;改革

高校實驗課程,是高校課程體系的重要組成部分。完整有效的實驗課程體系將有助于深化化學(xué)生對理論課程的學(xué)習(xí),在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面起著重要的作用。

一、金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系的重要性

(一)是對金融學(xué)專業(yè)理論課程的有益補(bǔ)充

現(xiàn)階段,我國財經(jīng)類高等院校都設(shè)置了金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系,可見它在教學(xué)中起到了重要的作用。金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入金融領(lǐng)域工作會接受崗前培訓(xùn),但是培訓(xùn)的時間是很有限的。學(xué)生要真正能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實踐結(jié)合,還需要較長時間。因此,大學(xué)四年對理論知識的積累與足夠多有效的實驗、實訓(xùn)課程的結(jié)合是必不可少的。從目前情況來看,由于金融企業(yè)具有一定的特殊性,能夠接納學(xué)生實習(xí)的機(jī)會不多,因此實驗課程更多采用實驗室教學(xué)的方式。

摘要:金融危機(jī)的影響仍在繼續(xù),高校對金融學(xué)專業(yè)教學(xué)的改革正在探索中。文中結(jié)合金融學(xué)專業(yè)課程體系的特點,闡述了現(xiàn)有實驗課程體系的局限性,對實驗課程改革的安排模式和思路作了探討。

關(guān)鍵詞:金融學(xué);實驗課程體系;改革

高校實驗課程,是高校課程體系的重要組成部分。完整有效的實驗課程體系將有助于深化化學(xué)生對理論課程的學(xué)習(xí),在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面起著重要的作用。

一、金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系的重要性

(一)是對金融學(xué)專業(yè)理論課程的有益補(bǔ)充

現(xiàn)階段,我國財經(jīng)類高等院校都設(shè)置了金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系,可見它在教學(xué)中起到了重要的作用。金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入金融領(lǐng)域工作會接受崗前培訓(xùn),但是培訓(xùn)的時間是很有限的。學(xué)生要真正能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實踐結(jié)合,還需要較長時間。因此,大學(xué)四年對理論知識的積累與足夠多有效的實驗、實訓(xùn)課程的結(jié)合是必不可少的。從目前情況來看,由于金融企業(yè)具有一定的特殊性,能夠接納學(xué)生實習(xí)的機(jī)會不多,因此實驗課程更多采用實驗室教學(xué)的方式。

摘要:金融危機(jī)的影響仍在繼續(xù),高校對金融學(xué)專業(yè)教學(xué)的改革正在探索中。文中結(jié)合金融學(xué)專業(yè)課程體系的特點,闡述了現(xiàn)有實驗課程體系的局限性,對實驗課程改革的安排模式和思路作了探討。

關(guān)鍵詞:金融學(xué);實驗課程體系;改革

高校實驗課程,是高校課程體系的重要組成部分。完整有效的實驗課程體系將有助于深化化學(xué)生對理論課程的學(xué)習(xí),在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面起著重要的作用。

一、金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系的重要性

(一)是對金融學(xué)專業(yè)理論課程的有益補(bǔ)充

現(xiàn)階段,我國財經(jīng)類高等院校都設(shè)置了金融學(xué)專業(yè)實驗課程體系,可見它在教學(xué)中起到了重要的作用。金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入金融領(lǐng)域工作會接受崗前培訓(xùn),但是培訓(xùn)的時間是很有限的。學(xué)生要真正能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識與實踐結(jié)合,還需要較長時間。因此,大學(xué)四年對理論知識的積累與足夠多有效的實驗、實訓(xùn)課程的結(jié)合是必不可少的。從目前情況來看,由于金融企業(yè)具有一定的特殊性,能夠接納學(xué)生實習(xí)的機(jī)會不多,因此實驗課程更多采用實驗室教學(xué)的方式。

第一篇:會計實習(xí)報告

一．實訓(xùn)的基本情況說明。

把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，實訓(xùn)重在動手去做。這樣才能證明作為一個會計人員的實力。因此我學(xué)校本著理論結(jié)合實際的思想，讓我學(xué)習(xí)實訓(xùn)課使我不僅在理論上是強(qiáng)的動手能力更是強(qiáng)者。這樣我三年畢業(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去。

雖然掌握了理論知識，學(xué)了一個學(xué)期的基礎(chǔ)會計之后。但對于把這些理論運(yùn)用到實踐還是有一定難度，不能夠把理論和實踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個會計人員如果不會做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做會計。于是大一地二個學(xué)期我開了這門會計實訓(xùn)課。

二．實訓(xùn)的基本內(nèi)容。

基礎(chǔ)會計實訓(xùn)這門課程主要以基礎(chǔ)會計作為理論依據(jù)，進(jìn)行一些企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)的實訓(xùn)。能夠在理論的指導(dǎo)下把整個會計賬務(wù)程序用一種完整的科學(xué)方法體現(xiàn)出來

摘要：伴隨著我國金融市場的發(fā)展，金融行業(yè)的用人需求較為重視金融人才的實踐能力。傳統(tǒng)的金融專業(yè)教育或側(cè)重于理論知識的培養(yǎng)，或?qū)嵺`能力的培養(yǎng)流于形式，沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，實踐教學(xué)體系的構(gòu)建是金融管理專業(yè)高職教育實現(xiàn)技能型金融人才培養(yǎng)的保障。從實踐教學(xué)的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理與評價體系、保障體系的組建對高職金融管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建路徑做有益的探討。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué)；高職；金融管理專業(yè)；教學(xué)模式

伴隨著我國金融市場的日漸成熟和金融業(yè)的快速發(fā)展，金融行業(yè)的用人需求也逐漸轉(zhuǎn)為重視金融人才的實踐能力和創(chuàng)新能力。而本科金融管理專業(yè)教育多側(cè)重于理論知識的培養(yǎng)，高職教育是以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的技能型教育，實踐教學(xué)是其實現(xiàn)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，也是高職教育發(fā)展的內(nèi)在要求。但在實際的教學(xué)過程中，高職金融管理專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)多流于形式，很難保證學(xué)生實踐能力的有效提升，高職金融管理專業(yè)構(gòu)建實踐教學(xué)體系已變得尤為重要。一方面高職金融管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建要服務(wù)于技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)；另一方面要滿足金融業(yè)務(wù)發(fā)展的現(xiàn)實需要，具有系統(tǒng)性、聯(lián)系性、遞進(jìn)性等特點。具體包括實踐教學(xué)目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、管理與評價體系、保障體系四部分內(nèi)容。

1構(gòu)建高職金融管理專業(yè)“一體兩翼”式實踐教學(xué)目標(biāo)體系

“一體”是指以職業(yè)技能為主體，即以一線金融人才所具備的專業(yè)技能為核心，而不是傳統(tǒng)的以金融專業(yè)理論所具備的內(nèi)在邏輯學(xué)習(xí)為重點。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計中無論是課時安排、課時內(nèi)容、教育方法等都應(yīng)該以專業(yè)技能學(xué)習(xí)為中心?！皟梢怼狈謩e為職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)一翼和職業(yè)證書一翼，也就是在專業(yè)技能培訓(xùn)的基礎(chǔ)上就工作所具備的素質(zhì)（心理、思想、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新等）進(jìn)行教育，職業(yè)證書的獲得上以資格證書為基礎(chǔ)。這樣，所建立的實踐教學(xué)目標(biāo)體系，就把素質(zhì)教育、理論知識和職業(yè)技能有機(jī)聯(lián)系起來，從而確立了三者相互聯(lián)系、互為條件、互為促進(jìn)的關(guān)系。

2構(gòu)建高職金融管理專業(yè)“三進(jìn)階”實踐教學(xué)內(nèi)容體系