摘要：本文主要研究了表現主義在科普影片創(chuàng)作中的應用，以及表現主義在科普影片創(chuàng)作中的發(fā)展趨勢，期望對其發(fā)展帶來一些有益的啟示。

關鍵詞：科普影片紀實手法表現主義

除具備傳統(tǒng)科教片“以科學為內容，運用多樣的電視傳播手段，宣傳科學思想、普及科學知識、傳播科學方法以及弘揚科學精神”的特點，。科普影片不僅講述知識，還關注科學事件的發(fā)展和人物。它的本質特征之一是敘述故事。然而，單一遵循紀錄片“客觀、真實”的紀實主義風格，再加上原本就顯得枯燥乏味的內容，必然出現情節(jié)牽強附會、科學知識難以普及、受眾不滿意等情況。因此，創(chuàng)作科普影片時，堅持知識的科學性以及秉承紀實主義風格的前提下，融人表現主義會使科普影片更具觀賞性。

一、紀實主義風格VS表現主義的特征

科普影片作為紀錄片的一種。主要運用的是紀實方法。在我國，說到紀實方法，一般指的是巴贊的理論。巴贊認為紀實主義是“存在先于含義”。紀實主義反對主題先行，導演只需“把事實交給大家”。它只是客觀存在，主題就已在其中了，并非導演賦予的。紀實主義所表達的意義，則來自現實本身，它是現實說話。

巴贊的紀實理論是建立在攝影影像本體論的基礎上的。他認為影像“按照嚴格的決定論自動生成，不用人加以干預，參與創(chuàng)造”?！耙磺兴囆g都是以人的參與為基礎的。唯獨在攝影中，我們有了不讓人介入的特權?！彼€認為“攝影的美學特性在于揭示真實。”而主體的人，對客觀世界往往有成見和偏見。只有把人排除出去，客觀世界才能真實地呈現出來。在表意方面，他反對“含義先于存在”，主張“存在先于含義”，要求“僅僅通過對現實表象的展現揭示出現實的含義”。在結構方面，他反對人為地戲劇結構，要求具有“具有更多的生物學的特點”，“故事的發(fā)生與發(fā)展具有生命般的這是與自由?！痹阽R頭方面，他反對理性蒙太奇，倡導長鏡頭。

摘要：本文主要研究了表現主義在科普影片創(chuàng)作中的應用，以及表現主義在科普影片創(chuàng)作中的發(fā)展趨勢，期望對其發(fā)展帶來一些有益的啟示。

關鍵詞：科普影片紀實手法表現主義

除具備傳統(tǒng)科教片“以科學為內容，運用多樣的電視傳播手段，宣傳科學思想、普及科學知識、傳播科學方法以及弘揚科學精神”的特點，?？破沼捌粌H講述知識，還關注科學事件的發(fā)展和人物。它的本質特征之一是敘述故事。然而，單一遵循紀錄片“客觀、真實”的紀實主義風格，再加上原本就顯得枯燥乏味的內容，必然出現情節(jié)牽強附會、科學知識難以普及、受眾不滿意等情況。因此，創(chuàng)作科普影片時，堅持知識的科學性以及秉承紀實主義風格的前提下，融人表現主義會使科普影片更具觀賞性。

一、紀實主義風格VS表現主義的特征

科普影片作為紀錄片的一種。主要運用的是紀實方法。在我國，說到紀實方法，一般指的是巴贊的理論。巴贊認為紀實主義是“存在先于含義”。紀實主義反對主題先行，導演只需“把事實交給大家”。它只是客觀存在，主題就已在其中了，并非導演賦予的。紀實主義所表達的意義，則來自現實本身，它是現實說話。

巴贊的紀實理論是建立在攝影影像本體論的基礎上的。他認為影像“按照嚴格的決定論自動生成，不用人加以干預，參與創(chuàng)造”。“一切藝術都是以人的參與為基礎的。唯獨在攝影中，我們有了不讓人介入的特權。”他還認為“攝影的美學特性在于揭示真實。”而主體的人，對客觀世界往往有成見和偏見。只有把人排除出去，客觀世界才能真實地呈現出來。在表意方面，他反對“含義先于存在”，主張“存在先于含義”，要求“僅僅通過對現實表象的展現揭示出現實的含義”。在結構方面，他反對人為地戲劇結構，要求具有“具有更多的生物學的特點”，“故事的發(fā)生與發(fā)展具有生命般的這是與自由?！痹阽R頭方面，他反對理性蒙太奇，倡導長鏡頭。

摘要：本文主要研究了表現主義在科普影片創(chuàng)作中的應用，以及表現主義在科普影片創(chuàng)作中的發(fā)展趨勢，期望對其發(fā)展帶來一些有益的啟示。

關鍵詞：科普影片紀實手法表現主義

除具備傳統(tǒng)科教片“以科學為內容，運用多樣的電視傳播手段，宣傳科學思想、普及科學知識、傳播科學方法以及弘揚科學精神”的特點，?？破沼捌粌H講述知識，還關注科學事件的發(fā)展和人物。它的本質特征之一是敘述故事。然而，單一遵循紀錄片“客觀、真實”的紀實主義風格，再加上原本就顯得枯燥乏味的內容，必然出現情節(jié)牽強附會、科學知識難以普及、受眾不滿意等情況。因此，創(chuàng)作科普影片時，堅持知識的科學性以及秉承紀實主義風格的前提下，融人表現主義會使科普影片更具觀賞性。

一、紀實主義風格VS表現主義的特征

科普影片作為紀錄片的一種。主要運用的是紀實方法。在我國，說到紀實方法，一般指的是巴贊的理論。巴贊認為紀實主義是“存在先于含義”。紀實主義反對主題先行，導演只需“把事實交給大家”。它只是客觀存在，主題就已在其中了，并非導演賦予的。紀實主義所表達的意義，則來自現實本身，它是現實說話。

巴贊的紀實理論是建立在攝影影像本體論的基礎上的。他認為影像“按照嚴格的決定論自動生成，不用人加以干預，參與創(chuàng)造”。“一切藝術都是以人的參與為基礎的。唯獨在攝影中，我們有了不讓人介入的特權?！彼€認為“攝影的美學特性在于揭示真實。”而主體的人，對客觀世界往往有成見和偏見。只有把人排除出去，客觀世界才能真實地呈現出來。在表意方面，他反對“含義先于存在”，主張“存在先于含義”，要求“僅僅通過對現實表象的展現揭示出現實的含義”。在結構方面，他反對人為地戲劇結構，要求具有“具有更多的生物學的特點”，“故事的發(fā)生與發(fā)展具有生命般的這是與自由。”在鏡頭方面，他反對理性蒙太奇，倡導長鏡頭。

摘要：本文主要研究了表現主義在科普影片創(chuàng)作中的應用，以及表現主義在科普影片創(chuàng)作中的發(fā)展趨勢，期望對其發(fā)展帶來一些有益的啟示。

關鍵詞：科普影片紀實手法表現主義

除具備傳統(tǒng)科教片“以科學為內容，運用多樣的電視傳播手段，宣傳科學思想、普及科學知識、傳播科學方法以及弘揚科學精神”的特點，。科普影片不僅講述知識，還關注科學事件的發(fā)展和人物。它的本質特征之一是敘述故事。然而，單一遵循紀錄片“客觀、真實”的紀實主義風格，再加上原本就顯得枯燥乏味的內容，必然出現情節(jié)牽強附會、科學知識難以普及、受眾不滿意等情況。因此，創(chuàng)作科普影片時，堅持知識的科學性以及秉承紀實主義風格的前提下，融人表現主義會使科普影片更具觀賞性。

一、紀實主義風格VS表現主義的特征

科普影片作為紀錄片的一種。主要運用的是紀實方法。在我國，說到紀實方法，一般指的是巴贊的理論。巴贊認為紀實主義是“存在先于含義”。紀實主義反對主題先行，導演只需“把事實交給大家”。它只是客觀存在，主題就已在其中了，并非導演賦予的。紀實主義所表達的意義，則來自現實本身，它是現實說話。

巴贊的紀實理論是建立在攝影影像本體論的基礎上的。他認為影像“按照嚴格的決定論自動生成，不用人加以干預，參與創(chuàng)造”?！耙磺兴囆g都是以人的參與為基礎的。唯獨在攝影中，我們有了不讓人介入的特權。”他還認為“攝影的美學特性在于揭示真實。”而主體的人，對客觀世界往往有成見和偏見。只有把人排除出去，客觀世界才能真實地呈現出來。在表意方面，他反對“含義先于存在”，主張“存在先于含義”，要求“僅僅通過對現實表象的展現揭示出現實的含義”。在結構方面，他反對人為地戲劇結構，要求具有“具有更多的生物學的特點”，“故事的發(fā)生與發(fā)展具有生命般的這是與自由。”在鏡頭方面，他反對理性蒙太奇，倡導長鏡頭。

一、開展社會科普服務的方法

1開展社會科普服務的前期準備作為對外開放的創(chuàng)新型實驗室，本“中心”在建設和完善現有實驗室的基礎上，不斷努力擴大實驗室規(guī)模，壯大實驗教學師資隊伍以及增加新型實驗設備，確保參與科普服務的實驗室的配套建設能夠同時滿足教學和科普的需求。1.1開放實驗場地我們對外開放的實驗場地比較充裕，使用面積達600余平方米。本“中心”擁有人體解剖標本展室、人體解剖模型室、尸體庫、病理標本室、數碼互動顯微鏡實驗室，這5類實驗室基本覆蓋了基礎醫(yī)學的各個分支。此外，還擁有3個可分別容納200人的多媒體教室和1個布置完整的圖片展廊。1.2開放實驗設備實驗室展示的人體標本模型有600多件，設備50余臺。除此之外，還配有大量的科普展板、醫(yī)學健康教育專題講座資料和上百部科學普及影片。1.3開放實驗師資實驗室對外服務有著雄厚的師資隊伍和實驗室管理隊伍。專職實驗室管理人員5人，任課教師10人。其中副教授3人、講師6人、主治醫(yī)師3人、助教3人，7人具有碩士研究生以上學歷。所有承擔科普任務的人員分別承擔著臨床工作、醫(yī)學課程教學及各類醫(yī)學教材的編寫工，都有著扎實的醫(yī)學理論、實踐知識和較高的實驗教學水平。2開展社會科普服務的具體方式由于本“中心”的任何一個實驗室都承擔著每學期的教學任務，而要將其同時用于科普工作就必須有針對性地開發(fā)，必要時還要做適當的改動和創(chuàng)新。

對此科普工作者通過分析實驗室現有資源，找出實驗資源的特點，從而確定科普資源開發(fā)的項目，以及開發(fā)的形式和所要面向的對象，經過多次反復開發(fā)、實踐和論證，最終整合形成一套適合自身的科普形式。其形式主要有：1科普參觀該“中心”所擁有的人體解剖標本展室從不同角度、不同層面、更加全面的展示人體的結構，包括有生物塑化標本、管道鑄型標本（3D人體管道形態(tài)結構的變化）、系統(tǒng)解剖學標本（不同系統(tǒng)器官形態(tài)結構的變化）、斷層解剖標本（不同平面器官形態(tài)結構的變化）、人體胚胎標本（不同發(fā)育時期器官形態(tài)結構的變化）、病理解剖學標本（不同疾病組織器官形態(tài)結構的變化）以及微觀組織學標本（顯微鏡下器官形態(tài)結構的變化）等內容。充分利用現代科學技術，通過全息圖、影像資料和光、電、聲方式講解人體內部的結構及其動態(tài)變化，令參觀者更有興致去了解人體構造。2科普講座在科普參觀的基礎上配套科普講座，通過科普演講的形式，利用現代化的教育技術，結合幻燈片、錄像片等數字化媒介，由科普專員實施科普講座。內容涉及人體結構機能知識，疾病的發(fā)生、傳播和預防，急救知識，性知識以及青春期生理和心理等醫(yī)學資源信息，宣傳衛(wèi)生保健意識、促成良好的生活習慣、倡導健康生活理念。3科普知識競猜科普知識競猜的宗旨是讓參觀群體在系列主題科普活動之后，以“競猜”的形式，緊緊圍繞科普講座所涉及的知識點展開回答，組織者做適當引導，這樣可以提高受眾的感知度和參與度，使科普的效果更加明顯。4科普電影展映科普工作人員根據不同層次的人群挑選有針對性的影片，播放的影片不僅有關于醫(yī)學的基礎知識，還包括疾病由來、預防、保健等知識，播放的同時寓教于樂，以一種活潑生動的形式向大家普及科學知識，啟發(fā)學生的想象力，激發(fā)參觀者的興趣。5其它科普形式實驗室科普資源還要考慮面向社會各個階層，充分利用音像制品、掛圖、平面展覽、圖片，科普讀本、宣傳單、宣傳展板等科普內容與形式，針對不同的人群開展科普宣傳活動。

二、開展社會科普服務的成果

該“中心”籌備的醫(yī)學科普教育活動內容豐富，科技含量高、組織嚴密、時間長、規(guī)模大、覆蓋面廣。近四年來，“中心”每年完成1千余名醫(yī)學生《正常人體結構》課程實驗教學的同時，共接待學習參觀等來訪者50余批次、近5000余人，主要面向社會、中小學校、海內外教育團體和省內外高校?！爸行摹弊?011年起，每年3-4月承辦咸陽市中小學生科普宣傳月活動，迄今已舉辦三屆，每屆有近千名青少年參加。而在日常的醫(yī)學教學實踐中也利用“中心”現有資源，積極開展有關預防、保健的醫(yī)療科普教育活動，發(fā)揮科普基地的優(yōu)勢和作用。咸陽職業(yè)技術學院的“人體科學教育中心”所開展的科普活動已成為咸陽市青少年科普工作的一個亮點和品牌。

三、結語

[摘要]近年來，大學生群體出現心理問題的人數逐年上升，輕者影響了學業(yè)和生活，重者影響了就業(yè)，甚至危及其生命。作為高校來講，在大學生群體密集聚集地，如何減少因心理健康造成的校園事故是管理工作的重點。為了應對大學生心理健康問題逐漸出現隱蔽性、偽裝性特點的趨勢，在心理健康教育工作實踐中的多次嘗試下，發(fā)現大學生的心理健康水平是其心理健康教育工作得以良性開展的重要基石，借助心理電影作為投射工具進行的心理電影沙龍，對于大學生的心理健康工作開展起到了意想不到的作用。它不僅方便篩查，還可精準定位出高危人群，在高校的多人環(huán)境中做到給予其保護隱私的精準性關注，及時化解其負面情緒，更能夠促進相關心理健康知識的傳播，提高大學生群體的心理健康水平。

[關鍵詞]大學生；心理健康；電影沙龍

1高校大學生心理健康篩查工作現狀

大學生心理健康篩查中往往利用自評量表或問卷調查得出評測分數，以該分數作為學生入學心理健康水平調查的關注重點，并以此作為心理健康檔案建檔的數據依據，配合學籍檔案的基礎信息就做出了所謂的“定性”。這種簡單粗暴的方法往往忽略了學生的個性化，也忽視了大學新生群體因環(huán)境變化而出現的短期輕微心理癥狀。這種依靠標準化分數，而放棄探究學生癥狀出現根本性原因的做法，讓大學生心理健康篩查的工作重點沒有實現。同時這種沒有區(qū)分度的心理篩查，影響了中重度心理問題學生的進一步量表評估、面談或求助專業(yè)醫(yī)療機構工作的可能性。目標對象不確定，就不能全面掌握學生心理健康狀況，更無法提供針對性幫助。尋找探究實質、篩查準確并兼帶自我療愈的方法是目前高校大學生心理健康篩查工作的重點。電影是現代一個很好的媒介，其具有全員優(yōu)勢，將有效豐富治療的技術手段，采用融合看電影、看微電影等各種新鮮好玩的內容方式，讓受眾從心理上更易接受，更真切感受到治療的誠意，從而讓受眾可敞開心扉[1]。我們將電影以心理電影沙龍的方式加以利用，不僅降低了大學生的防備心，還消除了其內心對心理健康幫助的抵觸感。

2心理電影沙龍活動的應用

2.1電影及人員的選取原則

電影公司在省、市及電影主管部門的親自領導和指導下，公司全體職工為豐富農民群眾文化生活，為創(chuàng)精神文明建設、和諧農村的發(fā)展，把電影宣傳放映工作送到千家萬戶，現將2014年第一季度工作匯報如下：

一、加強學習創(chuàng)新、提高服務、打造一支過硬的放映隊伍。

公司每月2號組織召開一次農村電影放映員業(yè)務，思想道德學習班，總結農村電影放映情況，電影場次統(tǒng)計，放映質量，群眾滿意交流小結會議。找差距、找難點，必須讓群眾滿意，確保交通運輸安全，保證觀眾觀映安全，執(zhí)行放映操作安全，力爭群眾的好評。

二、以農村為主，科普農村種、養(yǎng)、殖技術擴大電影宣傳力度。

公益電影，以農村科普知識宣傳為主，以愛國主義教育為導，以娛樂戲曲為調味，讓農民群眾既得到科普知識、受到愛國教育，同時又享受到娛樂嬉戲，為忙碌一天的農民朋友送上別致的熒屏文化，消除疲勞、放松精神。

三、春節(jié)、元宵堅持送電影進景區(qū)，社區(qū)讓農民朋友過一個和諧的佳節(jié)，享受文化大餐。

第一篇:科協(xié)人才工作宣傳月活動總結

為認真落實《縣組織部集中開展人才宣傳月活動的通知》相關要求，縣科協(xié)聯(lián)系實際，精心組織，在五月中下旬集中開展了“人才工作宣傳月”系列科普活動。按照“搭建平臺、加強服務、完善機制、優(yōu)化管理、提升能力、推動創(chuàng)新”的總體思路，以人才隊伍建設、人才資源開發(fā)為重點，大力激發(fā)各類人才的創(chuàng)造活力和奉獻熱情，為實現全縣經濟社會科學發(fā)展、又好又快發(fā)展提供了有力的人才保證和智力支持。現將活動總結如下：

一、積極參與“科技活動周”科普宣傳活動

5月17日，縣科協(xié)與2014年全國科技活動周緊密結合，同科技局等多個部門一起在花園廣場開展了以“加強產學研合作、提高科技創(chuàng)新水平”為主題的科普宣傳活動。此次科普宣傳主要針對花園廣場早晨鍛煉身體的人群，宣傳內容以健康養(yǎng)身，低碳生活等科普知識為主?；顒悠陂g發(fā)放各類科普圖書、小冊子共計300本。

二、開展“送科普知識下鄉(xiāng)”活動

5月19日，我們以提高農村勞動力素質為目標，開展了以“送科技入農戶、入田間地頭”為主題的送科技下鄉(xiāng)活動。活動主要針對當下正在種植各類農作物的農民，重點開展了病蟲害綜合防治技術、優(yōu)質蔬菜生產技術、特色產品生產栽培技術等方面的培訓，培訓參與人數達360人次，共發(fā)放各類種殖技術手冊、傳單500余份。

2011年工作已盡力完成。這一年中特別感謝區(qū)科技局對我部門工作的支持,總之。無償捐贈我部門價值6923元的計算機、打印機和傳真機，使我部門實現辦公自動化。

部門認真按照《科普法》做好科普工作，并在本部門中開展黨風廉政建設,2011年。認真學習有關材料，履行好自己的職責，自覺接受區(qū)紀委的監(jiān)督。工作中求真務實，深入開展反腐敗斗爭，自覺抵制各種不良風氣，同時認真學習黨的十七大報告精神，按時完成上級和區(qū)委、政府交辦的各項工作，現總結如下：

一、成立區(qū)全民科學素質領導小組

區(qū)科協(xié)上報區(qū)政府成立區(qū)全民科學素質領導小組，根據上級文件精神。以便更好地貫徹“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境，保障健康”這一主題，把科技教育、傳播和普及工作進一步落實好。辦公室設在區(qū)科協(xié)。

二、搞好農牧業(yè)科技培訓工作。

聘請市農牧局講師和農大教授在小黑河鎮(zhèn)茂林太和西二道河為農戶講述了保護地蔬菜技術和奶牛養(yǎng)殖等知識，3月份區(qū)科協(xié)與去科技局一道。還為他發(fā)放了相關的書籍200余冊和96048服務熱線掛圖200余張，受到農戶的歡迎，科技下鄉(xiāng)活動已在內蒙晨報、北方新報上做了報道。

2011年工作已盡力完成。這一年中特別感謝區(qū)科技局對我部門工作的支持,總之。無償捐贈我部門價值6923元的計算機、打印機和傳真機，使我部門實現辦公自動化。

部門認真按照《科普法》做好科普工作，并在本部門中開展黨風廉政建設,2011年。認真學習有關材料，履行好自己的職責，自覺接受區(qū)紀委的監(jiān)督。工作中求真務實，深入開展反腐敗斗爭，自覺抵制各種不良風氣，同時認真學習黨的十七大報告精神，按時完成上級和區(qū)委、政府交辦的各項工作，現總結如下：

一、成立區(qū)全民科學素質領導小組

區(qū)科協(xié)上報區(qū)政府成立區(qū)全民科學素質領導小組，根據上級文件精神。以便更好地貫徹“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境，保障健康”這一主題，把科技教育、傳播和普及工作進一步落實好。辦公室設在區(qū)科協(xié)。

二、搞好農牧業(yè)科技培訓工作。

聘請市農牧局講師和農大教授在小黑河鎮(zhèn)茂林太和西二道河為農戶講述了保護地蔬菜技術和奶牛養(yǎng)殖等知識，3月份區(qū)科協(xié)與去科技局一道。還為他發(fā)放了相關的書籍200余冊和96048服務熱線掛圖200余張，受到農戶的歡迎，科技下鄉(xiāng)活動已在內蒙晨報、北方新報上做了報道。