導(dǎo)語：少兒科普期刊編輯應(yīng)具備的能力一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

少兒科普期刊是少年兒童較為喜愛并廣泛閱讀的讀物，能夠使少年兒童認(rèn)知科學(xué)、懂科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)以及運(yùn)用科學(xué)，伴隨少年兒童成長。新媒體是在信息科技技術(shù)支撐下發(fā)展而來的，其一經(jīng)生成，對(duì)各行各業(yè)發(fā)展具有直接的影響，尤其是少兒科普期刊的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。新媒體時(shí)代下，凸顯少兒科普期刊發(fā)展不足問題，這對(duì)少兒科普期刊編輯能力形成一定的沖擊。因此，身為少兒科普期刊編輯，應(yīng)在少兒科普期刊發(fā)展進(jìn)程中，做到與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)少年兒童閱讀需要，創(chuàng)新少兒科普期刊編輯模式，進(jìn)而推進(jìn)少兒科普期刊時(shí)代化、社會(huì)化進(jìn)程。

一、新媒體時(shí)期對(duì)少兒科普期刊帶來的機(jī)遇

（一）傳播內(nèi)容創(chuàng)新。新媒體時(shí)期對(duì)少兒科普期刊的傳播內(nèi)容帶來創(chuàng)新機(jī)遇。首先，少兒科普期刊在新媒體支撐下，選題內(nèi)容較為鮮明與活潑，能夠根據(jù)少年兒童的需要，選取引起少年兒童關(guān)注的話題作為內(nèi)容，使少兒科普期刊在傳播過程中，激發(fā)少年兒童的閱讀意識(shí)。例如：少兒科普期刊在新媒體時(shí)代下，內(nèi)容更具時(shí)代性、新聞性，將科學(xué)信息與生活融合，便于讀者理解信息內(nèi)容。其次，少兒科普期刊在新媒體技術(shù)支撐下，能夠巧用“明星”代言，增強(qiáng)少兒科普期刊的貼合性，獲取少年兒童的青睞。少兒科普期刊在新媒體技術(shù)的支撐下，以“明星”作為科學(xué)的代言人，傳遞科學(xué)信息，加快少兒科普期刊傳播速度。例如：《我們愛科學(xué)》期刊中，選取主流的“明星”為代言人，獲取少年兒童的一致好評(píng)與認(rèn)可，使該期刊得到良好的銷售。最后，少兒科普期刊在技術(shù)的支撐下，運(yùn)用動(dòng)漫的形式，呈現(xiàn)科學(xué)信息，使少兒科普期刊內(nèi)容豐富多樣，吸引少年兒童閱讀。（二）傳播方式的創(chuàng)新。在新媒體時(shí)代下，拓寬了少兒科普期刊內(nèi)容的傳播方式，使傳播路徑得到拓寬。首先，少兒科普期刊在新媒體技術(shù)支撐下，不僅能依托于傳統(tǒng)的紙媒形式進(jìn)行科學(xué)信息的傳播，也能借助電子期刊形式進(jìn)行內(nèi)容的傳播，諸如：在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，借助虛擬技術(shù)進(jìn)行少兒科普期刊內(nèi)容的傳播，使少年兒童能夠在指定的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中獲取少兒科普期刊內(nèi)容，滿足少年兒童對(duì)少兒科普期刊閱讀需要。其次，少兒科普期刊在新媒體技術(shù)的支撐下，以微視頻形式進(jìn)行傳播，使少兒科普期刊內(nèi)容圖文并茂化，更吸引少年兒童的關(guān)注與認(rèn)可。例如：《小哥白尼》其以趣味科學(xué)為創(chuàng)作核心，將科學(xué)信息以短視頻、微視頻等形式在多個(gè)媒體平臺(tái)中進(jìn)行傳遞，便于少年兒童獲取與觀看科學(xué)信息。最后，少兒科普期刊在新媒體技術(shù)的支撐下，在微信平臺(tái)中進(jìn)行傳播，其傳播方式多元化，以微視頻傳播、音頻傳播、文字傳播的融合性，實(shí)現(xiàn)科學(xué)信息的廣泛傳播，滿足少年兒童多元化獲取科學(xué)信息需要。

二、新媒體時(shí)期少兒科普期刊編輯應(yīng)具備的能力

（一）用戶思維能力。新媒體時(shí)期下，拓寬了少兒科普期刊信息傳播路徑，并豐富少兒科普期刊內(nèi)容，使少兒科普期刊呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。而少兒科普期刊編輯作為少兒科普期刊發(fā)展的核心因素，需在新媒體技術(shù)的支撐下轉(zhuǎn)變自身編輯思維，迎合新媒體發(fā)展形勢(shì)，具有用戶思維，以少年兒童作為其期刊編輯的主要素，編輯滿足少年兒童的少兒科普期刊形式。因此，少兒科普期刊編輯在新媒體時(shí)期下應(yīng)具有用戶思維，以先進(jìn)技術(shù)，及時(shí)獲取少年兒童對(duì)科學(xué)信息獲取的需要，明確主題內(nèi)容，促進(jìn)少兒科普期刊內(nèi)容的創(chuàng)新，從而使少兒科普期刊獲取少年兒童的認(rèn)可。（二）運(yùn)營能力。新媒體時(shí)期下，極大地豐富了少兒科普期刊編輯內(nèi)容，增強(qiáng)了少兒科普期刊內(nèi)容傳遞的時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)少兒科普期刊發(fā)展模式的創(chuàng)新。在少兒科普期刊發(fā)展進(jìn)程，內(nèi)容是重要內(nèi)容，其能吸引少年兒童的眼球與視線，使少兒科普期刊獲得良好的銷量。在新媒體時(shí)期，少兒科普期刊傳播的內(nèi)容不同于以往，其呈現(xiàn)新穎性、獨(dú)特性。因此，少兒科普期刊編輯應(yīng)具有運(yùn)營能力，能夠?qū)彆r(shí)度勢(shì)，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，調(diào)整自身少兒科普期刊編輯方式，推進(jìn)少兒科普期刊在新媒體平臺(tái)中良好地運(yùn)營，獲取少年兒童的支持與認(rèn)可，進(jìn)而達(dá)到少兒科普期刊良好的發(fā)展趨勢(shì)。（三）服務(wù)能力。以往的少兒科普期刊模式多為紙質(zhì)的閱讀讀物模式，以其巧妙的配圖模式，獲取少年兒童的關(guān)注與閱讀，獲得良好的少兒科普期刊傳播成效。而新媒體時(shí)代下，拓寬了少兒科普期刊受眾人群，不僅少年兒童喜歡閱讀少兒科普期刊，其他群體，諸如青年群體，甚至中老年群體也喜歡閱讀少兒科普期刊。他們依托于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，獲取自身喜愛的少兒科普期刊進(jìn)行閱讀，滿足自身對(duì)科學(xué)信息的閱讀需要?；诖耍旅襟w時(shí)期下，需要少兒科普期刊編輯具有服務(wù)能力，以服務(wù)多受眾群體為導(dǎo)向，加強(qiáng)少兒科普期刊的編輯，使少兒科普期刊編輯符合多元化受眾群體需要，進(jìn)而達(dá)到少兒科普期刊良好的傳播模式。例如：借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，加強(qiáng)受眾群體的研究，根據(jù)受眾群體需要，編輯少兒科普期刊，不斷提升少兒科普期刊編輯服務(wù)能力。

三、新媒體時(shí)期少兒科普期刊編輯跨界新路徑

（一）轉(zhuǎn)變編輯思維。新媒體時(shí)期下，少兒科普期刊編輯應(yīng)做到自身發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)轉(zhuǎn)變編輯思維，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，使自身編輯能力更好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，提升少兒科普期刊傳播力度。首先，少兒科普期刊編輯應(yīng)從角色認(rèn)知層面進(jìn)行轉(zhuǎn)變，認(rèn)知到新媒體對(duì)少兒科普期刊帶來的機(jī)遇，以機(jī)遇為基點(diǎn)，調(diào)整自身，不斷提升自身少兒科普期刊編輯能力，使自身具有新媒體的編輯思維與能力，進(jìn)而促進(jìn)自身更好地在新媒體平臺(tái)中發(fā)展。其次，少兒科普期刊編輯應(yīng)建立互聯(lián)網(wǎng)用戶思維，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的用戶思維模式，實(shí)現(xiàn)少兒科普期刊編輯模式，使編輯的少兒科普期刊內(nèi)容符合少年兒童需要，達(dá)到少兒科普期刊編輯的高效性、有效性，并得到少兒科普期刊良好的銷售、營銷效果。最后，少兒科普期刊編輯在新媒體技術(shù)支撐下，應(yīng)開展“三次推送”模式，一是推送少兒科普期刊內(nèi)容；二是推送讀者，將讀者推送給商家；三是推送品牌，依托于品牌，提升少兒科普期刊知名度。（二）刊媒互動(dòng)。在新媒體平臺(tái)中，少兒科普期刊的跨界發(fā)展模式，應(yīng)參加刊物之間的互動(dòng)，以互動(dòng)增強(qiáng)少兒科普期刊核心力量，促進(jìn)少兒科普期刊發(fā)展。首先，少兒科普期刊在發(fā)展進(jìn)程中，以新媒體為導(dǎo)向，構(gòu)建官方網(wǎng)站，以網(wǎng)站吸引較多的期刊融入其中，實(shí)現(xiàn)刊媒互動(dòng)的發(fā)展模式。其次，在網(wǎng)站平臺(tái)中，運(yùn)用人工智能、虛擬技術(shù)，打造少兒科普期刊閱讀環(huán)境，使少年兒童在環(huán)境的感染下進(jìn)行針對(duì)性的閱讀。例如：根據(jù)相關(guān)的科學(xué)信息，打造閱讀環(huán)境，吸引少年兒童融入其中。最后，推進(jìn)多個(gè)刊物進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)知識(shí)服務(wù)接軌模式，為少年兒童提供良好的服務(wù)成效。（三）跨界融合。新媒體時(shí)期下，少兒科普期刊的發(fā)展，發(fā)揮少兒科普期刊編輯工作成效，推進(jìn)少兒科普期刊向跨界融合方向發(fā)展。少兒科普期刊跨界融合發(fā)展形勢(shì)，立足于少兒科普期刊發(fā)展現(xiàn)狀，推進(jìn)其與其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式融合，借助其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，促進(jìn)少兒科普期刊傳播。例如：少兒科普期刊與研學(xué)進(jìn)行融合，實(shí)現(xiàn)“少兒科普期刊+研學(xué)”的科學(xué)信息傳遞模式；少兒科普期刊與活動(dòng)融合，推進(jìn)少兒科普期刊與體育多項(xiàng)活動(dòng)融合，借助活動(dòng)傳遞科學(xué)信息，實(shí)現(xiàn)“少兒科普期刊+活動(dòng)”科學(xué)信息傳遞模式；少兒科普期刊與培訓(xùn)融合，以少兒科普期刊形式，實(shí)現(xiàn)“少兒科普期刊+培訓(xùn)”模式?？傊旅襟w時(shí)期下借助多元化的跨界融合模式，能夠不斷地提升少兒科普期刊編輯核心能力，使其借助新媒體平臺(tái)，更好地踐行少兒科普期刊編輯工作，促進(jìn)少兒科普期刊發(fā)展。新媒體時(shí)期少兒科普期刊編輯應(yīng)具備的能力實(shí)踐，能以新媒體、融媒體思維，使少兒科普期刊編輯感受發(fā)展危機(jī)，并接受新的思維，不斷提升自身少兒科普期刊編輯能力，拓寬少兒科普期刊傳播廣度，實(shí)現(xiàn)少兒科普期刊編輯、傳播的多元化形式，推助少兒科普期刊在融媒體下更好地發(fā)展。因此，新媒體時(shí)代下，少兒科普期刊編輯應(yīng)順應(yīng)時(shí)展趨勢(shì)，提升自身新媒體的少兒科普期刊編輯能力，促進(jìn)少兒科普期刊編輯跨界發(fā)展，進(jìn)而使少兒科普期刊更好滿足少年兒童需要，進(jìn)而凸顯少兒科普期刊在新媒體環(huán)境下編輯、傳播、傳遞的價(jià)值性。