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關(guān)鍵詞 互動(dòng)性；科普知識(shí)；傳播方式

中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）166-0030-02

1 互動(dòng)性科普知識(shí)與傳播方式

1.1 互動(dòng)性

所謂互動(dòng)性，指的是在科普知識(shí)的傳播過程當(dāng)中強(qiáng)調(diào)交互的性質(zhì)。每一個(gè)接受科普知識(shí)傳播的人，其個(gè)人經(jīng)歷和知識(shí)底蘊(yùn)是不同的，因此，在參觀科技館的時(shí)候，這些人所需要接受的知識(shí)和需要解惑的部分也是不盡相同的。為了加強(qiáng)知識(shí)傳播的效率，將互動(dòng)性體現(xiàn)在科普知識(shí)傳播的過程當(dāng)中，以求能夠在更高的維度上實(shí)現(xiàn)科普知識(shí)傳播的初衷，達(dá)到提升人們知識(shí)底蘊(yùn)的最終目的。

在以往的科普知識(shí)傳播的過程當(dāng)中，知識(shí)傳播的鏈條是單向的。宣傳單位只是將科普知識(shí)機(jī)械地展示出來，以宣傳板或者科普講座的方式來向受眾單方面的展示。作為科普知識(shí)的接受者，參觀者只能被動(dòng)地接受這些信息，卻不能夠就相關(guān)的知識(shí)和信息提出自己的疑問。將互動(dòng)性的理念引入到科普知識(shí)的傳播過程當(dāng)中，對(duì)于提高全面的總體知識(shí)水平，無疑具有十分重要的意義和價(jià)值。

1.2 科普知識(shí)

科普是科學(xué)普及的簡稱，科普知識(shí)傳播的目的是為了幫助普通群眾理解和了解與日常生活息息相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的逐步提高，提高全民素質(zhì)成為了我國當(dāng)前宣傳教育工作當(dāng)中的重點(diǎn)。在強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)后盾的支持下，科普知識(shí)的傳播有了更加豐富的手段和方式，而相關(guān)知識(shí)的豐富和傳播，也能夠提高人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，豐富群眾的業(yè)余文化生活。

科普知識(shí)的傳播應(yīng)該兼具科學(xué)性和普及性2個(gè)重點(diǎn)。首先應(yīng)該強(qiáng)調(diào)傳播的內(nèi)容應(yīng)該符合科學(xué)規(guī)律；其次，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)傳播知識(shí)的親民性。在傳播知識(shí)的內(nèi)容上，應(yīng)該竭力做到讓觀眾易于理解，并能夠通過講解提升觀眾的知識(shí)水平。

1.3 傳播方式

在傳播過程當(dāng)中，傳播方式的選擇對(duì)傳播效果往往具有決定性的影響。當(dāng)前，在科普知識(shí)傳播的過程當(dāng)中，所采用的傳播方法主要有以下幾種：

首先是文字傳播。文字傳播這個(gè)是以文字為媒介，向受眾傳遞客戶信息的整個(gè)過程。文字傳播的特點(diǎn)是簡單明了富有邏輯性。通過文字的描述，閱讀者可以通過閱讀來直接獲得與科普知識(shí)相關(guān)的信息。其次是聲音傳播，聲音傳播者的是以聲音為媒介向受眾傳達(dá)信息的過程。在科普知識(shí)傳播的過程當(dāng)中聲音傳播的手段這兩種，第一是講解員現(xiàn)場講解，第二是錄音講解；第三種是影像傳播，是通過具體可感的影像，來幫助觀看者了解相關(guān)的圖像，影像傳播適用于描述和表達(dá)宏大的場景。在真正的傳播過程當(dāng)中沒有將以上具有傳播方式都綜合利用，并力求將作品用恰當(dāng)?shù)姆绞酵?，才能夠達(dá)到比較好的傳播效果。

2 互動(dòng)性科普知識(shí)的幾個(gè)傳播途徑

2.1 設(shè)置二維碼功能模塊

為了達(dá)到互動(dòng)性科普知識(shí)傳播的目的，可以考慮為每一個(gè)產(chǎn)品都設(shè)置一個(gè)二維碼，讓受眾通過掃描二維碼來獲知相關(guān)的信息。在以往的科普展位旁往往都設(shè)置長篇幅的文字信息，來幫助受眾了解相關(guān)的科普知識(shí)，但是，長時(shí)間的實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)觀眾在參觀的過程當(dāng)中，只對(duì)陳列物本身感興趣，對(duì)于長篇幅的文字往往會(huì)失去閱讀的耐心，所以在產(chǎn)品旁邊設(shè)置一個(gè)二維碼，讓讀者能夠主動(dòng)的想要去了解與陳列品相關(guān)的信息，可以在創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)的回路的基礎(chǔ)上，激發(fā)觀眾學(xué)習(xí)的熱情和興趣。在這里，二維碼作為一個(gè)存儲(chǔ)介質(zhì)，可以將于陳列物相關(guān)的物品都放置其中，用戶可以通過簡單的掃一掃來獲取相關(guān)的信息，在這個(gè)過程當(dāng)中，用戶的好奇心被大大的激發(fā)了，在好奇心的驅(qū)使下，用戶會(huì)更加認(rèn)真的閱讀與陳列品相關(guān)的信息，這也在一定程度上實(shí)現(xiàn)了增強(qiáng)傳播效果的目的。由于很多不法的行為都是通過用戶掃一掃這個(gè)動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)的，因此為了保證參觀者的信息安全和利益，防止不法分子利用這個(gè)機(jī)會(huì)乘虛而入，誘導(dǎo)參觀者掃描虛假二維碼，在二維碼的制作上應(yīng)該堅(jiān)持統(tǒng)一性。首先應(yīng)該堅(jiān)持整體風(fēng)格的統(tǒng)一性，其次應(yīng)該堅(jiān)持張貼位置的大體一致性。并且讓清潔工定時(shí)清理陳列物周邊的環(huán)境。

2.2 設(shè)置微博功能模塊

上面提到的二維碼，只是能夠簡單的介紹與陳列物相關(guān)的科普知識(shí)，但是傳播信息存在著有限性的問題，針對(duì)某一個(gè)科普知識(shí)進(jìn)行的講解，內(nèi)容往往不會(huì)太多，同時(shí)由于科普陳列物的多樣性，相關(guān)信息也不能夠做到及時(shí)更新。為了保證更好等互動(dòng)性的傳播效果，應(yīng)該考慮開設(shè)微博來加強(qiáng)科普知識(shí)傳播的互動(dòng)性。

在微博上可以與展覽相關(guān)的即時(shí)信息，并且對(duì)展覽館相關(guān)變化對(duì)客戶進(jìn)行及時(shí)通報(bào)。在微博上，用戶可以與展覽館的工作人員借用微博的平臺(tái)進(jìn)行良性的互動(dòng)，可以針對(duì)某些問題進(jìn)行問答，這一方面激發(fā)了普通群眾對(duì)于客戶信息的好奇心，同時(shí)也可以讓客戶信息得到最大化的展示。

大體上，微博更新的數(shù)目是可以不受限制的，但是每條微博的信息僅限于140個(gè)字之內(nèi)，這就要求在微博的時(shí)候要盡量簡單明了。能夠通過簡單的字句將相關(guān)科普問題說清楚說明白。盡管微博上可以轉(zhuǎn)發(fā)視頻類的信息，或者也可以將長段文字制作成圖片，以圖片的形式上傳到微博中，第四種方法來達(dá)成長段文字的展示，但是分析微博用戶的閱讀特點(diǎn)我們發(fā)現(xiàn)，以碎片化為特征的微信用戶閱讀，并不能夠很好的接受這類長信息，因此，建議微博的運(yùn)營者在進(jìn)行科普知識(shí)的互動(dòng)傳播過程當(dāng)中，對(duì)信息進(jìn)行簡明化的處理，以適應(yīng)微博用戶的閱讀習(xí)慣。

2.3 設(shè)置微信公眾號(hào)功能模塊

隨著微信的不斷普及，微信公眾號(hào)的傳播作用正在逐步引起人們的關(guān)注。在互動(dòng)性科普知識(shí)的傳播過程當(dāng)中，應(yīng)該善加發(fā)現(xiàn)微信公眾號(hào)在傳播信息當(dāng)中的，優(yōu)勢作用，通過設(shè)置微信公眾號(hào)，來為科普知識(shí)的傳播提供助力。

微信公眾號(hào)傳播信息的影響力的產(chǎn)生，主要是依托于微信的高普及性。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前我國活躍的微信注冊(cè)用戶已經(jīng)超過了4億。依托于龐大的用戶群體，通過開設(shè)微信公眾號(hào)來進(jìn)行科普知識(shí)的傳播，可以大大增強(qiáng)傳播的效果。同時(shí)由騰訊公司開發(fā)的微信公眾號(hào)平臺(tái)有留言等功能。工作人員可以依托公眾平臺(tái)，與用戶進(jìn)行密切的聯(lián)系。兩者通過留言和回答的方式進(jìn)行交流，這種溝通是零成本的，可以大大縮短專業(yè)人士與普通人之間的距離，實(shí)現(xiàn)了科普知識(shí)傳播過程當(dāng)中的互動(dòng)。

由于微信公眾號(hào)一天只能推送一條信息，加上微信用戶的用戶粘性更強(qiáng)，因此區(qū)別于制作微博信息，在進(jìn)行微信公眾號(hào)相關(guān)信息的制作的時(shí)候，應(yīng)該堅(jiān)持精品化的路徑，對(duì)推送內(nèi)容單加編排。同時(shí)由于單條推送的信息量不受限制，因此，可以考慮推送包括聲音圖像文字等多種傳播介質(zhì)的新信息，以提高傳播效果。此外，為了實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性的初衷，應(yīng)該指派專人對(duì)微信公眾號(hào)進(jìn)行運(yùn)營，對(duì)于讀者的后臺(tái)留言，一定要多加重視，對(duì)于其提出的與科普內(nèi)容相關(guān)的疑惑要認(rèn)真解答。

3 結(jié)論

隨著時(shí)代的發(fā)展，科普知識(shí)的傳播過程當(dāng)中一定需要引入互動(dòng)性的元素。在新媒體平臺(tái)不斷發(fā)展的當(dāng)下，綜合利用二維碼、微博、微信公眾平臺(tái)等傳播方式來進(jìn)行科普知識(shí)的宣講和傳播，對(duì)于推動(dòng)我國當(dāng)前互動(dòng)性科普教育的開展具有十分重要的意義和價(jià)值。相關(guān)工作人員應(yīng)該重視互動(dòng)性科普知識(shí)傳播方式的創(chuàng)新，為推動(dòng)我國的科學(xué)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]董薇薇.淺談提升科技館形象的幾個(gè)途徑[J].科技風(fēng)，2012（7）：3-4.

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[關(guān)鍵詞]氣象科普 社會(huì)化 民防科普館 廣大民眾 氣象災(zāi)害

[中圖分類號(hào)] P42 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號(hào)] 1000-405X（2013）-11-185-1

氣象科普的社會(huì)化是由其服務(wù)的對(duì)象決定的。氣象科普的服務(wù)目的就是為了讓廣大人民群眾能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地獲取并使用氣象信息。氣象科普社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，可以讓人民群眾更好地安排生產(chǎn)生活并做好防災(zāi)自救的準(zhǔn)備工作，這對(duì)于維護(hù)廣大人民群眾的生命安全以及社會(huì)的穩(wěn)定都是非常重要的。

1氣象科普社會(huì)化的涵義與任務(wù)

1.1氣象科普社會(huì)化的涵義

人類的生活與周圍的環(huán)境以及氣象條件等因素息息相關(guān)，作為人們了解并適應(yīng)自然環(huán)境的氣象科普知識(shí)，已經(jīng)成為了他們進(jìn)行防災(zāi)減災(zāi)準(zhǔn)備工作、避免氣象以及環(huán)境傷害的重要依據(jù)。此外，氣象科普的進(jìn)行過程可以加強(qiáng)民眾與社會(huì)的互動(dòng)性，讓廣大人民群眾感受到濃重的人文關(guān)懷。

氣象科普工作的開展需要以地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為根據(jù)來滿足人民群眾對(duì)氣象知識(shí)的需求，因此它需要民眾的參與，而不是由某一個(gè)部門來負(fù)責(zé)。氣象科普知識(shí)廣泛的覆蓋面決定了它必須實(shí)現(xiàn)社會(huì)化。

1.2氣象科普社會(huì)化的任務(wù)

氣象科普任務(wù)有著一定的特殊性。第一，實(shí)現(xiàn)氣象科普是為了讓廣大群眾知道怎樣適應(yīng)氣候條件的變化并正確應(yīng)對(duì)氣象災(zāi)害，讓人類與自然更和諧地相處，走可持續(xù)發(fā)展的道路；第二，在以人為本思想的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)廣大群眾對(duì)氣象知識(shí)的興趣，讓他們充分了解氣象科普知識(shí)的重要性并提高他們的氣象災(zāi)害預(yù)防意識(shí)；第三，及時(shí)更新人們對(duì)于最新氣象科普知識(shí)的了解；第四，氣象科普需要深入研究廣大群眾的具體氣象需求，然后針對(duì)性地提供信息；第五，由于氣象科普有著多源性與公益性的特點(diǎn)，因而氣象科普工作的開展需要整個(gè)社會(huì)的參與和配合。

2氣象科普工作的現(xiàn)狀

雖然我國各級(jí)氣象部門的科普工作各有特色，但總體來說還是存在著形式大同小異的缺點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的不斷發(fā)展，目前的氣象科普工作已經(jīng)無法完全滿足民眾對(duì)氣象信息的需求。目前的氣象科普工作主要存在著以下四個(gè)方面的不足：第一，氣象科普工作的指導(dǎo)思想需要更新；第二，氣象科普工作的工作形式太過單一；第三，氣象科普工作太過寬泛，重點(diǎn)不夠突出；第四，氣象科普方面的人才太少。

在這樣的情況下，國家可以多開展氣象知識(shí)普及活動(dòng)，并擴(kuò)大氣象科普的范圍，將氣象科普的重點(diǎn)內(nèi)容用現(xiàn)代化科技手段展現(xiàn)出來，同時(shí)培養(yǎng)一支高效、先進(jìn)的科普工作隊(duì)伍，為氣象科普培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的人才。

3氣象科普在民防科普館中的應(yīng)用

3.1將氣象科普知識(shí)與當(dāng)?shù)鬲?dú)特的歷史背景結(jié)合起來

中國的歷史文化源遠(yuǎn)流長，幾乎各個(gè)地方都有屬于自己的獨(dú)特歷史背景。將氣象科普知識(shí)與當(dāng)?shù)貧v史背景結(jié)合起來，不僅可以讓廣大民眾了解氣象知識(shí)，同時(shí)還可以讓他們更深刻地感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深。例如，我國的六安民防科普教育館中就應(yīng)用氣象知識(shí)在館中開設(shè)了氣象部分。它充分利用六安是古代氣象發(fā)祥地這一有利條件在民防科普館中展示了我國在氣象方面所取得的進(jìn)步，讓人與自然活動(dòng)的和諧相處得到了最好的體現(xiàn)。

3.2在科普館中開展氣象知識(shí)問答活動(dòng)

利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，民防科普館可以開展氣象知識(shí)自測活動(dòng)，讓人們?cè)趨⒂^民防科普館的時(shí)候可以了解自己氣象知識(shí)的掌握程度，讓氣象知識(shí)更加普及。此外，民防館也可以開展一些講座、競賽等類型的活動(dòng)，這樣可以讓活動(dòng)內(nèi)容更豐富，更有吸引力，氣象知識(shí)的普及效果也會(huì)更好。

3.3普及氣象預(yù)警信號(hào)的科學(xué)使用方法

在突發(fā)氣象災(zāi)害的時(shí)候使用氣象預(yù)警信號(hào)，可以起到平時(shí)的預(yù)報(bào)所無法發(fā)揮的作用，它是氣象災(zāi)害預(yù)防的最后也是最重要的一道防線。針對(duì)大風(fēng)、暴雨等各種不同的氣象災(zāi)害，國家已經(jīng)出臺(tái)了不同氣象災(zāi)害的信號(hào)與傳播方法，但由于這些方法的普及程度不夠，因此預(yù)警信息并沒有發(fā)揮出該有的效果。在民防科普館中單獨(dú)設(shè)立一個(gè)氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)的展區(qū)，可以幫助民眾了解氣象災(zāi)害預(yù)警信號(hào)的使用方法，并充分認(rèn)識(shí)災(zāi)害強(qiáng)度與科學(xué)避讓之間的關(guān)系，讓廣大民眾可以擁有更多的氣象科普知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到減少氣象災(zāi)害造成經(jīng)濟(jì)損失的目的。

3.4運(yùn)用民防科普館的現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)模擬各種不同的氣象條件

人們對(duì)于氣象科普的忽略很大程度上都是因?yàn)闆]有充分了解氣象災(zāi)害所造成的危害。在民防科普館中利用屏幕、聲、光、多媒體互動(dòng)等高科技技術(shù)來模擬氣象災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，并通過控制光、影強(qiáng)度的方式讓人們親自體會(huì)不同強(qiáng)度災(zāi)害預(yù)警時(shí)的不同感受以及所造成危害程度的不同，就可以讓廣大民眾切身的體會(huì)到氣象災(zāi)害的可怕。這樣，廣大民眾的氣象科普知識(shí)就能掌握得更全面，防災(zāi)意識(shí)也會(huì)得到提高。

3.5利用4D技術(shù)展示發(fā)生氣象災(zāi)害時(shí)的自救方法

盡管氣象災(zāi)害自救措施已經(jīng)普及了很久，但是廣大民眾在遇到真正的氣象災(zāi)害時(shí)往往還是無法將這些防御以及自救知識(shí)很好地運(yùn)用出來。出現(xiàn)這種情況的主要原因就是理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用之間存在的差距。氣象科普館可以運(yùn)用4D技術(shù)來制造出真實(shí)的泥石流災(zāi)害場景，讓廣大民眾在真實(shí)的感受中練習(xí)如何逃生以及運(yùn)用自救知識(shí)。當(dāng)民眾在4D技術(shù)的幫助下有了自救經(jīng)驗(yàn)以后，將來再遇到氣象災(zāi)害他們就能根據(jù)災(zāi)害的類型、所處的地勢等關(guān)鍵因素尋找到最好的自救方法。這對(duì)于保障廣大群眾的財(cái)產(chǎn)以及生命安全來說，有著非常重大的意義。

4結(jié)語

氣象科普社會(huì)化是社會(huì)大眾與氣象部門之間進(jìn)行良好溝通的紐帶，只有廣大民眾積極參與到科普活動(dòng)中來，氣象部門才能更清楚地了解群眾的具體需求。因此我們需要借助群眾的力量多方位、多渠道、多層次的開展氣象科普工作，讓廣大群眾的需求成為氣象部門不斷努力與發(fā)展的動(dòng)力。另外，氣象科普社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)需要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，在科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步中通過最新技術(shù)手段的運(yùn)用讓群眾最快地獲取氣象信息。

參考文獻(xiàn)

[1]陜西省科協(xié).陜西漢中"科技之春"為氣象科普搭建社會(huì)化大舞臺(tái)[J].硅谷，2013（8）.

篇3

〔關(guān)鍵詞〕科普；群體受眾；網(wǎng)絡(luò)科普；網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)

〔中圖分類號(hào)〕G252.8；TN248.1〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-0821（2013）10-0149-04

互動(dòng)性是科普活動(dòng)的基本特點(diǎn)之一，現(xiàn)代科普強(qiáng)調(diào)參與性與互動(dòng)性，倡導(dǎo)以人為本，注重科普對(duì)象的實(shí)際需要和調(diào)動(dòng)公眾的參與積極性和創(chuàng)新性[1]。借助Web2.0技術(shù)，充分利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)載體，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)是目前公認(rèn)的科普工作發(fā)展新趨勢。有數(shù)據(jù)顯示，截至2011年底，中國網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)超過5億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到38.3%，面對(duì)如此龐大的受眾群，開展網(wǎng)絡(luò)科普活動(dòng)不僅要吸引公眾對(duì)某一科普知識(shí)的注意，還要激發(fā)公眾的學(xué)習(xí)興趣，保證傳播效果。本文在對(duì)網(wǎng)絡(luò)受眾主要群體數(shù)量和上網(wǎng)目的進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)載體特點(diǎn)，探討基于群體受眾的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)科普模式，分析了吉林省科普網(wǎng)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)與問題，提出了開展個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)科普活動(dòng)的建議。

1科普網(wǎng)絡(luò)受眾群體特點(diǎn)

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告（2012）》顯示，2011年10～29歲以下的青少年占網(wǎng)民總數(shù)的58.2%，30～49歲占37.1%，從圖1可以看出，我國網(wǎng)民主要以中青年為主，10歲以下兒童和60歲以上老人在網(wǎng)民中所占比例不高。相對(duì)于兒童和老人，中青年人對(duì)科普的需求顯示出更強(qiáng)的個(gè)性化。

我國目前的網(wǎng)民中學(xué)生所占比例較大，在一份大學(xué)生

上網(wǎng)目的調(diào)查中顯示82%受訪者是為了聊天交友，49.5%的僅是為了娛樂和放松，47.3%的受訪者上網(wǎng)最關(guān)注的是“新聞等資訊”，關(guān)注“博客和空間”的大學(xué)生占30%～32%[2]。而在對(duì)于中學(xué)生的調(diào)查中，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的占63%，看視頻的占36.5%，查資料占43.1%，看新聞?wù)?8.4%[3]?？梢钥闯?，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谥袑W(xué)生的吸引程度很高，對(duì)年齡較大的大學(xué)生來說，獲取信息和社交則是主要的上網(wǎng)目的。如圖2所示，除學(xué)生、個(gè)體戶/自由職業(yè)者及無業(yè)人員這幾個(gè)相對(duì)自由支配時(shí)間較多的群體以外，企業(yè)/公司人員、專業(yè)技術(shù)人員、黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員、農(nóng)林牧漁勞動(dòng)者等社會(huì)行業(yè)在網(wǎng)民中均占有一定比例。從事行業(yè)、職業(yè)特點(diǎn)不同，對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的關(guān)注度也會(huì)不同。

從目前網(wǎng)絡(luò)受眾的年齡和職業(yè)上看，單一的網(wǎng)絡(luò)科普模式已經(jīng)不能滿足受眾群的需要，要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)科技傳播最大化，要求網(wǎng)絡(luò)科普工作按不同性別、教育程度和職業(yè)特點(diǎn)等因素分類制定面向某一群體的科普計(jì)劃和內(nèi)容。

2網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)科普載體

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)科普載體主要是指在功能上具有互動(dòng)性的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，主要包括即時(shí)通訊、博客、微博、網(wǎng)絡(luò)游戲等，因?yàn)槭謾C(jī)上網(wǎng)比電腦上網(wǎng)更具快捷性和廣泛性，同時(shí)，隨著智能手機(jī)的普及，未來手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模將迅速擴(kuò)大，所以本文將手機(jī)上網(wǎng)也列入了討論范圍。

2.1即時(shí)通訊

目前常用的即時(shí)通訊服務(wù)軟件包含QQ、MSN、飛信等。截至2011年底，即時(shí)通信用戶規(guī)模達(dá)4.15億，使用率增長至80.9%。即時(shí)通訊軟件為使用者提供了實(shí)時(shí)交流的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，科技的傳播者可以與受眾進(jìn)行交談和討論，即時(shí)的傳遞文字訊息、檔案、語音與視頻等。

2.2博客

博客是一種通常由個(gè)人管理、不定期張貼新的文章的網(wǎng)站。一個(gè)典型的博客結(jié)合了文字、圖像、其他博客或網(wǎng)站的鏈接、及其它與主題相關(guān)的媒體，并能讓讀者以互動(dòng)的方式留下意見。2011年，我國博客/個(gè)人空間用戶數(shù)量為3.19億，較2010年底增長2 414萬，增長率為8.2%。博客/個(gè)人空間的使用率為62.1%，較上年底下降了2.3個(gè)百分點(diǎn)。建立在門戶平臺(tái)上的眾多科普博客即可以是科技的傳播者也可以是受眾。

2.3微博

微博這種典型融合Web、手機(jī)以及其他網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具的Web2.0產(chǎn)物，具有即時(shí)便捷、應(yīng)用廣泛、互動(dòng)性強(qiáng)等傳統(tǒng)媒體無法比擬的傳播優(yōu)勢[4]。僅一年時(shí)間就發(fā)展成為近一半中國網(wǎng)民使用的重要互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。截至2011年12月底，我國微博用戶數(shù)達(dá)到2.5億，較上一年底增長了296.0%，網(wǎng)民使用率為48.7%?？破瘴⒉┡c博客相比更新速度快，文字量小，更能與現(xiàn)代人快節(jié)奏的生活相契合。

2.4網(wǎng)絡(luò)游戲

休閑娛樂是我國網(wǎng)民上網(wǎng)的主要目的，截至2011年12月底，中國網(wǎng)絡(luò)游戲用戶規(guī)模達(dá)到3.24億，較去年同期的3.04億增長6.6%，網(wǎng)民使用比例為63.2%。網(wǎng)絡(luò)游戲以其娛樂性和趣味性而深受公眾特別是青少年的喜愛?？破站W(wǎng)絡(luò)游戲以科普為目的，內(nèi)容具有科學(xué)性、知識(shí)性及教育性；以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)楸憩F(xiàn)形式，具有較強(qiáng)的娛樂性和趣味性，對(duì)用戶富有吸引力，并在娛樂的過程中潛移默化地發(fā)揮科普功能[5]。

2.5手機(jī)上網(wǎng)

中國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.56億，占整體網(wǎng)民比例為69.3%。艾媒市場咨詢的《中國移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場與網(wǎng)民行為調(diào)查報(bào)告》對(duì)中國手機(jī)網(wǎng)民上網(wǎng)目的進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，有68.5%的受訪者表示，借道手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聊天是手機(jī)上網(wǎng)的主要目的，選擇獲取新聞資訊內(nèi)容為主要目的則占56.3%；把閱讀小說作為主要目的有51.7%；以手機(jī)上網(wǎng)為了游戲視頻等娛樂需求的用戶占36.2%；賺錢等生意目的占9.6%。移動(dòng)通信與科普的結(jié)合是科普的一種新的形勢，是借助于移動(dòng)通信平臺(tái)傳播科普的新載體，其有移動(dòng)通信傳播的分眾性及精準(zhǔn)傳播、個(gè)性定制、內(nèi)容豐富性、互動(dòng)性、及時(shí)性、移動(dòng)便捷等特點(diǎn)[6]。

3主要受眾群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)科普傳播形式需求

3.1學(xué)生

學(xué)生群體對(duì)于知識(shí)的獲取能力比較強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的新事物新趨勢具有很強(qiáng)的敏感性，特別是90后大學(xué)生是目前網(wǎng)絡(luò)上最活躍的群體。高娛樂性的科普游戲和高互動(dòng)性的科普知識(shí)競賽、網(wǎng)上科普展館對(duì)于學(xué)生群體來說具有很強(qiáng)的吸引力。同時(shí)，學(xué)生也是手機(jī)上網(wǎng)的重要群體，目前使用3G手機(jī)上網(wǎng)的用戶中，學(xué)生占23.3%。手機(jī)報(bào)、手機(jī)小說閱讀和手機(jī)游戲是青少年最喜歡的手機(jī)產(chǎn)品形式。

3.2農(nóng)林牧漁勞動(dòng)者和農(nóng)村外出打工者

這兩類人群的勞動(dòng)強(qiáng)度較大，上網(wǎng)是工作閑暇之余娛樂放松的重要形式，也是獲得各種信息的重要手段。網(wǎng)絡(luò)專家訪談與講座和網(wǎng)上科普展館可以使勞動(dòng)者方便、快捷的獲取知識(shí)和技術(shù)，對(duì)于提高勞動(dòng)技能、擴(kuò)大收入具有很好的推動(dòng)作用。

3.3專業(yè)技術(shù)人員

專業(yè)技術(shù)人員是網(wǎng)絡(luò)受眾中文化層次較高的群體，這類人群體對(duì)科普內(nèi)容有著更高水平、更專業(yè)化的需求，基于即時(shí)通訊的網(wǎng)絡(luò)專家訪談和科普博客群更能實(shí)現(xiàn)科普內(nèi)容更深層次的專業(yè)化。

3.4各類企業(yè)/公司人員

各類企業(yè)/公司人員工作相對(duì)緊張，生活節(jié)奏較快，利用每天上下班在公交車上的時(shí)間或其它零散時(shí)間利用手機(jī)上網(wǎng)了解最新資訊是這部分人的重要特點(diǎn)?？破帐謾C(jī)短信、手機(jī)報(bào)和微博具有快捷性、實(shí)時(shí)性和信息量大等特點(diǎn)，能夠在較短時(shí)間內(nèi)瀏覽豐富信息。同時(shí)，職業(yè)技能和工作水平的不斷提升是該群體的普遍要求，專家講座是各類企業(yè)/公司人員能力水平提高的最直接形式。

3.5黨政機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員

這一群體做為國家公務(wù)人員和社會(huì)的服務(wù)者，在內(nèi)容上具有最廣泛的科普需求。手機(jī)短信、手機(jī)報(bào)和微博等不拘泥于內(nèi)容且承載量大的科普形式更能體現(xiàn)這一要求。

3.6無業(yè)人員

對(duì)無業(yè)人員進(jìn)行執(zhí)業(yè)技能培訓(xùn)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，是這類群體的實(shí)際需求，通過網(wǎng)絡(luò)專家訪談和專家講座的形式進(jìn)行個(gè)案指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)就業(yè)信心，增加就業(yè)砝碼。

4基于群體受眾的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)科普模式

4.1開發(fā)寓教于樂的科普網(wǎng)絡(luò)游戲

面向?qū)W生的科普網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)具有知識(shí)性、趣味性、娛樂性、引導(dǎo)性和啟發(fā)性。我國科普網(wǎng)游作品還比較少，受眾規(guī)模很小。要吸引學(xué)生對(duì)于科普網(wǎng)絡(luò)游戲的關(guān)注，科普網(wǎng)絡(luò)游戲應(yīng)還要在以下方面進(jìn)行努力：（1）畫面的親和性。游戲畫面的設(shè)計(jì)應(yīng)符合青少年的審美要求。（2）加強(qiáng)游戲策劃能力。注重選題策劃和內(nèi)容腳本的創(chuàng)作。（3）提升游戲知名度。擴(kuò)大宣傳，樹立科普游戲品牌。（4）在內(nèi)容上應(yīng)與學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)相適應(yīng)，注重知識(shí)、技能、研究和創(chuàng)新性教育。

4.2舉辦主題網(wǎng)絡(luò)科普知識(shí)競賽和網(wǎng)上科普展館

網(wǎng)絡(luò)科普知識(shí)競賽和網(wǎng)上科普展館具有很強(qiáng)的互動(dòng)性和受眾適應(yīng)性，這種形式不受科普內(nèi)容的限制，任何主題都可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)競賽和設(shè)立網(wǎng)上展館，對(duì)相關(guān)受眾群體也有很強(qiáng)的吸引力，能夠達(dá)到很好的宣傳和科學(xué)普及效果。

4.3邀請(qǐng)各行業(yè)專家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)專家訪談和講座

舉辦專業(yè)細(xì)分的專家訪談和講座活動(dòng)，通過專家與受眾的互動(dòng)提高科學(xué)傳播效果，在內(nèi)容上主要是進(jìn)行教育培訓(xùn)和知識(shí)傳授，如農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)、執(zhí)業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、相關(guān)專題講座等。

4.4基于博客和微博的科普知識(shí)群體內(nèi)部交流和外部知識(shí)擴(kuò)散在科普網(wǎng)站上建立科研機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)技術(shù)人員的科普博客和微博，各科研機(jī)構(gòu)和個(gè)人撰寫的文章、心得等在科普組織內(nèi)部成員間可以高效率的傳播，這種溝通可以有效地提高組織內(nèi)部成員的科學(xué)素質(zhì)以及科普能力，組織內(nèi)部成員既是科普知識(shí)的生產(chǎn)者又是科普知識(shí)的受用者。同時(shí)，科普博客和微博也起到了向公眾傳播科普知識(shí)的作用[7]。

4.5建立面向大眾科普與分眾訂制的手機(jī)短信、手機(jī)報(bào)等移動(dòng)媒體在對(duì)大眾科普，針對(duì)社會(huì)上的重大熱點(diǎn)問題，通過科普短信、科普手機(jī)報(bào)等形式，在公眾未產(chǎn)生恐慌情緒以前，最快速的以科學(xué)的觀點(diǎn)對(duì)問題做出解釋，化解不良社會(huì)心態(tài)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。對(duì)于分眾，按不同行業(yè)、性別、年齡的受眾特點(diǎn)，分類編輯資訊內(nèi)容，根據(jù)分眾的選擇，按需發(fā)送。

5吉林省科普網(wǎng)基于群體受眾的科普傳播實(shí)踐

吉林科普網(wǎng)是由吉林省科技廳主辦，吉林省科學(xué)技術(shù)信息研究所承辦的大型科普類網(wǎng)站，吉林科普網(wǎng)已經(jīng)開通科普動(dòng)態(tài)、科學(xué)博覽、科普?qǐng)@地、應(yīng)急避險(xiǎn)、青少年科普、吉林大自然科普、科技活動(dòng)周、科普法規(guī)等欄目。擁有各類電子圖書30萬冊(cè)；各類科普視頻講座16 000余部，時(shí)長共計(jì)45萬分鐘，涵蓋天文、生物、地理、歷史、數(shù)理、醫(yī)藥衛(wèi)生、農(nóng)學(xué)等20門學(xué)科。

吉林省科普網(wǎng)自開通以來一直力求突破傳統(tǒng)科普宣傳的模式，重在營造關(guān)注科學(xué)的氛圍，變單向傳授為互動(dòng)式傳播。在形式與內(nèi)容上兼顧廣泛性與個(gè)性化是吉林省科普網(wǎng)的重要理念之一。青少年科普欄目根據(jù)青少年學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了物理實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)等一系列虛擬體驗(yàn)教程，增加了科學(xué)FLASH小游戲模塊，在傳播知識(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)了娛樂性和趣味性。2012年，吉林省科技信息研究所舉辦的網(wǎng)絡(luò)科普知識(shí)大賽，加大了宣傳力度，吸引了社會(huì)各年齡段、各階層的人士參加，具有廣泛的參與性。

6開展個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)科普活動(dòng)的建議

6.1建立專業(yè)性科普傳播機(jī)制

由政府出資組建綜合性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，建立健全由科學(xué)技術(shù)行政部門主導(dǎo)，各專業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)、企業(yè)各司其職、互補(bǔ)聯(lián)動(dòng)的科普服務(wù)平臺(tái)工作機(jī)制。鼓勵(lì)各專業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)與企業(yè)在科普服務(wù)平臺(tái)上通過開辟專欄或建立子網(wǎng)站的形式，按照平臺(tái)統(tǒng)一的專業(yè)規(guī)劃，開展相關(guān)領(lǐng)域的科普宣傳活動(dòng)。政府行政部門依靠研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)的支持完成了對(duì)受眾進(jìn)行專業(yè)性科普教育的目的；研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)在科普宣傳活動(dòng)中，提升了在公眾中的知名度，樹立了品牌形象。

6.2加大宣傳力度，樹立個(gè)性化科普品牌

建立專門從事科普平臺(tái)建設(shè)的公益性機(jī)構(gòu)，以平臺(tái)作為政府、機(jī)構(gòu)和企業(yè)向公眾傳播科普知識(shí)的接口。要吸引網(wǎng)絡(luò)受眾群體對(duì)科普平臺(tái)的關(guān)注，參與科普活動(dòng)，定制企業(yè)個(gè)性化科普服務(wù)，就要加大宣傳力度，通過搞大型社會(huì)活動(dòng)、媒體宣傳等形式擴(kuò)大知名度，向受眾展示科普服務(wù)的科學(xué)性、公益性、專業(yè)性，提升受眾的信任度。

6.3建立多渠道的網(wǎng)絡(luò)傳播體系

在形式上，網(wǎng)頁瀏覽、視頻播放、論壇、博客、游戲、移動(dòng)通訊等功能于一體的網(wǎng)絡(luò)科普傳播體系。針對(duì)科普內(nèi)容和受眾特點(diǎn)選取媒介形式，做到各種網(wǎng)絡(luò)傳播手段相輔相成，相得益彰。在內(nèi)容上建立科普平臺(tái)專項(xiàng)資金，支持機(jī)構(gòu)、企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行科普?qǐng)D書、動(dòng)漫、影視等的創(chuàng)作。

6.4加強(qiáng)科普隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)科普工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)化教育，吸收不同專業(yè)背景的人員加入到科普工作隊(duì)伍當(dāng)中。建立行業(yè)專家檔案，邀請(qǐng)專家在科普平臺(tái)開博、主持論壇、參加知識(shí)講座和訪談，發(fā)揮專家在行業(yè)內(nèi)部的帶頭和示范作用，帶動(dòng)更多專業(yè)技術(shù)人員參與科普工作。

參考文獻(xiàn)

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[2]趙會(huì)民，趙西敏.對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)目的的調(diào)查分析[J].新聞愛好者，2010，（5）：136-137.

[3]金黎.當(dāng)代中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查和思考[J].中國教育網(wǎng)絡(luò)，2011，（9）：78-79.

[4]蔡勝龍，范以錦.微博給傳統(tǒng)媒體帶來的不僅僅是挑戰(zhàn)[J].新聞傳播，2010，（3）：16-18.

[5]劉玉花，費(fèi)廣正，姜珂.科普網(wǎng)游及其產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[J].科普研究，2011，6（6）：34-38.

篇4

2、打開化妝品監(jiān)管APP首頁后查看焦點(diǎn)圖并點(diǎn)擊，這樣便可查看系統(tǒng)推薦的科普知識(shí)

3、返回到首頁，然后點(diǎn)擊“監(jiān)管科普”，接著便可查看科普知識(shí)、公告通告、監(jiān)管動(dòng)態(tài)和飛行檢查信息

4、返回到首頁后在“搜產(chǎn)品”板塊可以看到四個(gè)選項(xiàng)，根據(jù)自己的產(chǎn)品分類點(diǎn)選其中一個(gè)選項(xiàng)，然后在新打開的頁面中搜索產(chǎn)品名稱、企業(yè)、文號(hào)信息，接著點(diǎn)擊搜索結(jié)果即可打開產(chǎn)品詳情頁

5、返回到首頁，在“搜信息”板塊可以看到有四個(gè)選項(xiàng)，然后根據(jù)需要點(diǎn)選其中一個(gè)選項(xiàng)，接著在搜索界面搜索機(jī)構(gòu)名稱、產(chǎn)品名稱、企業(yè)、文號(hào)，接著點(diǎn)擊搜索結(jié)果即可打開產(chǎn)品詳情頁

6、接著點(diǎn)擊首頁底部的“掃一掃”菜單，然后對(duì)準(zhǔn)產(chǎn)品條形碼進(jìn)行掃描，可以查看驗(yàn)證產(chǎn)品的名稱

篇5

   宣傳科普工作總結(jié)    我校與素質(zhì)教育相結(jié)合，以科技節(jié)為載體，通過形式多樣的宣傳活動(dòng)，適合不同年齡階段的實(shí)踐活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)切切實(shí)實(shí)的開展了一系列教育活動(dòng)。為期一周的科技節(jié)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將活動(dòng)小結(jié)如下：

   一、“科學(xué)創(chuàng)新、低碳生活”為主題班會(huì)

   百家湖中學(xué)每班都圍繞主題“科學(xué)創(chuàng)新、低碳生活”的舉辦了一次主題班會(huì)，通過豐富多彩的活動(dòng)，讓每位學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新、低碳生活都有了一定的認(rèn)識(shí)，也掀起一股科學(xué)創(chuàng)新的熱潮。

   二、科普手抄報(bào)比賽

   結(jié)合科技節(jié)"科學(xué)創(chuàng)新、低碳生活"的主題，全校同學(xué)一起投入到科普手抄報(bào)創(chuàng)作活動(dòng)中來。通過漫畫創(chuàng)作，學(xué)生們對(duì)科普的相關(guān)知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，并把這些知識(shí)通過展示活動(dòng)在全校范圍推廣宣傳。

   三、校園宣傳

   積極營造節(jié)能減排校園文化，利用校園廣播、升旗儀式等方式，在廣大師生中開展節(jié)能、環(huán)保宣傳活動(dòng)，營造良好的校園文化氛圍。學(xué)校加強(qiáng)節(jié)能環(huán)保知識(shí)教育，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)地、節(jié)糧、節(jié)材等教育內(nèi)容以靈活多樣的形式納入教育教學(xué)活動(dòng)中，真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)課堂、進(jìn)校園。

   四、變廢為寶小制作活動(dòng)

   在這項(xiàng)活動(dòng)中，有的學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下，利用廢棄的包裝盒制作了了一輛輛精美的小車和手工藝品，不僅讓學(xué)生知道了我們身邊有許多東西可一再利用，而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。有的同學(xué)利用樹葉，廣告紙，果殼等廢棄物，通過加工設(shè)計(jì)，在他們的手中變成了一幅幅美麗的制作畫，體會(huì)了變廢為寶的樂趣。破損的乒乓球、易拉罐、泡沫、報(bào)紙，包裝盒這些很多人眼中的廢棄物品，經(jīng)過我們同學(xué)的一番精心設(shè)計(jì)，"搖身一變"成了造型各異的風(fēng)能小車。雖然我們的作品還不夠成熟，但是卻是綠色能源的一個(gè)縮影。在活動(dòng)中學(xué)生的動(dòng)手能力和節(jié)能習(xí)慣得到了有效的培養(yǎng)。

   本次科技主題活動(dòng)通過宣傳、教育實(shí)踐等一系列活動(dòng)，同學(xué)們都進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了科技創(chuàng)新，低碳生活的重要性，促進(jìn)養(yǎng)成了節(jié)能低碳的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生的動(dòng)手能力也得到了一定的提高。通過活動(dòng)，學(xué)生紛紛表示要將在學(xué)校中學(xué)習(xí)的節(jié)能方法告訴自己的爸爸媽媽、親戚朋友，讓大家齊動(dòng)手，共同保護(hù)好我們國家有限的資源，使它創(chuàng)造更大的財(cái)富，大家一起為建設(shè)節(jié)約型社會(huì)出一份力。

   宣傳科普工作總結(jié)    在區(qū)科協(xié)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在街道黨工委的指導(dǎo)下，以人為本，立足社區(qū)，進(jìn)一步發(fā)揮教育的導(dǎo)向功能，營造“崇尚科學(xué)文明、反對(duì)封建愚昧”的良好氛圍，歌頌表揚(yáng)思想道德高尚的好人好事，傳播貼近居民生活的各種科學(xué)知識(shí)，適應(yīng)人們不斷增長的物質(zhì)和文化等方面的需要，促進(jìn)社區(qū)居民提高科學(xué)文明程度和生活質(zhì)量，使轄區(qū)居民生活更幸福更美好。復(fù)興路社區(qū)在科普教育中的具體工作如下：

   一、健全組織網(wǎng)絡(luò)

   社區(qū)主任親自抓，其他群干主動(dòng)出點(diǎn)子提建議，把科普工作納入社區(qū)工作的議事日程，并明確書記分管科普工作，把科普工作納入社區(qū)發(fā)展和精神文明建設(shè)總體規(guī)劃。社區(qū)成立了以社區(qū)主任張海麗為組長，社區(qū)群干為組員，有九人組成科普教育基地的領(lǐng)導(dǎo)小組。黨員、中心戶長為主體的退休人員組成科普志愿者隊(duì)伍。加強(qiáng)科教領(lǐng)導(dǎo)小組的自身建設(shè)，是科普進(jìn)社區(qū)為創(chuàng)建科普文明社區(qū)的有力保證。

   二、加強(qiáng)社區(qū)科普教育建設(shè)

   加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，社區(qū)形成愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚，科普領(lǐng)導(dǎo)小組一般人首先加強(qiáng)自身建設(shè)，深入貫徹落實(shí)《科普法》，開創(chuàng)科普事業(yè)新局面。建立健全科普教育的資料臺(tái)賬?，F(xiàn)已按上級(jí)來文、組織機(jī)構(gòu)、工作計(jì)劃、活動(dòng)記錄、工作總結(jié)，五個(gè)目錄列入臺(tái)賬，使科普教育工作制度化、規(guī)范化、社會(huì)化。宣傳發(fā)動(dòng)召開不同類型的會(huì)議和組織學(xué)習(xí)。

   三、開展豐富多采的活動(dòng)

   讓科普活動(dòng)深入人心趣味性和知識(shí)性相結(jié)合，不斷開展以群眾性文化娛樂活動(dòng)，健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)與健康等多種知識(shí)穿插期間。使居民在娛樂中接受科普教育。為了確保科普活動(dòng)的定期開展，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際情況，我們有計(jì)劃、有內(nèi)容、有專人負(fù)責(zé)、有檢查、措施落實(shí)到位。自成立科普教育共建以來，我們已開展數(shù)次科普教育活動(dòng)，平均兩月1次，達(dá)300多人次。

   四、利用多種形式，大力宣傳科普知識(shí)因地制宜，利用一切可以利用的陣地進(jìn)行科普宣傳。

   在社區(qū)市民學(xué)校，開展各類形式的科普宣傳，開展反對(duì)、家庭養(yǎng)生、文明生活等公民道德教育，結(jié)合不同時(shí)期的情況和社區(qū)工作重點(diǎn)的變化，宣傳不同的科學(xué)知識(shí)，得到了群眾的一致好評(píng)。堅(jiān)持傳播貼近群眾的科學(xué)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，讓廣大群眾了解科學(xué)、掌握科學(xué)、用科學(xué)來指導(dǎo)生活。針對(duì)本社區(qū)居民的需要為居民在生活中實(shí)際應(yīng)用科學(xué)知識(shí)提供便利。搞好社區(qū)科普教育，是社區(qū)的一項(xiàng)長期任務(wù)，我們決心在今后的工作中堅(jiān)持以人為本，立足社區(qū)，服務(wù)社區(qū)，以滿足社區(qū)居民不斷增長的物質(zhì)文化需求，提高生活質(zhì)量和文明程度為宗旨，著力加強(qiáng)科普知識(shí)的培育，幫助居民確立科技興市的認(rèn)識(shí)，為我國的科普事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

   宣傳科普工作總結(jié)    一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

   為了充分發(fā)揮學(xué)校科普教育宣傳的主渠道作用，切實(shí)提高教師和青少年學(xué)生的科普素質(zhì)，xx縣教育局高度重視科普宣傳工作。及時(shí)將文件轉(zhuǎn)發(fā)各學(xué)校，對(duì)科普宣傳工作作具體安排布置，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)檢查。

   二、加強(qiáng)宣傳，積極營造科普活動(dòng)氛圍

   1、各中小學(xué)校充分利用張貼標(biāo)語、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄等途徑，進(jìn)行科普宣傳。

   2、利用周一集會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普宣傳教育。

   3、充分利用學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)教室為學(xué)生提供科普知識(shí)，部分學(xué)校還組織開展以環(huán)保、節(jié)約、食品安全等為主題的科普知識(shí)講座，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

   4、科普宣傳進(jìn)課堂。將科普宣傳與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)結(jié)合，小學(xué)結(jié)合《品德與社會(huì)》、《生命·生活與安全》，中學(xué)結(jié)合《地理》、《生物》、《物理》、《化學(xué)》等學(xué)科知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育。

   5、2月下旬至3月中旬，縣委宣傳部、共青團(tuán)xx縣委、縣教育局、縣環(huán)保局聯(lián)合開展了“生態(tài)xx·鴿子花都”綠色環(huán)保主題征文活動(dòng)。

   三、切實(shí)開展青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)

   將青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)與科普宣傳緊密結(jié)合，提高青少年學(xué)生科技意識(shí)和創(chuàng)新能力，積極組織開展內(nèi)容豐富，形式多樣的青少年科普活動(dòng)，如生物與環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)、科技知識(shí)競賽活動(dòng)、微機(jī)競賽活動(dòng)、小制作小發(fā)明活動(dòng)、小實(shí)驗(yàn)操作、組辦科普講座、組織科技參觀及科普采風(fēng)活動(dòng)、科普?qǐng)D書閱覽、科普影視播放、辦科普宣傳專欄、撰寫科技小文章、編輯科普剪報(bào)等；舉辦了科普板報(bào)、科普知識(shí)手抄報(bào)競賽、環(huán)保故事競賽；開展讀科普文章、寫科普作文、畫科幻繪畫活動(dòng)。

篇6

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)完善群測群防體系建設(shè)

建設(shè)好全縣群測群防體系是擴(kuò)大防震減災(zāi)工作社會(huì)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，在防御和減輕地震災(zāi)害中，起著十分重要的作用，是實(shí)現(xiàn)短臨預(yù)報(bào)有所突破的關(guān)鍵，是提高全民防震減災(zāi)意識(shí)的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)震后快速應(yīng)急的重要保障。所以，借此次宣傳活動(dòng)的契機(jī)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政助理員、宏觀觀測員、中小學(xué)校的防震減災(zāi)助理員進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)及談心交流，從而進(jìn)一步提高了防震減災(zāi)助理員和地震宏觀觀測員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。并發(fā)放了《麗江市地震群測群防基本知識(shí)讀本》及相關(guān)的地震科普知識(shí)讀物。從而進(jìn)一步增進(jìn)了專業(yè)人員與宏觀觀測人員之間的聯(lián)系，為更好地開展好防震減災(zāi)工作起到了促進(jìn)作用。

進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀觀測點(diǎn)的建設(shè)，××縣位于中甸—大理地震帶上，主要斷裂有龍?bào)础獑毯髷嗔?、大具—大東斷裂、鳴音—三古斷裂，歷史上多次遭受5級(jí)以上地震的破壞和影響。所以，我局在原有兩個(gè)宏觀觀測點(diǎn)（九河南高占泉、巨甸巖固泉）的基礎(chǔ)上，在主要斷裂上增設(shè)大具巖窩龍?zhí)度?、龍?bào)磁d文龍?zhí)度袄忻廊齻€(gè)宏觀觀測點(diǎn)，并聘請(qǐng)專職觀測人員進(jìn)行觀測水溫及其它宏觀前兆異常，使全縣宏觀觀測分布更趨全面、合理。

（二）積極開展防震減災(zāi)知識(shí)宣傳活動(dòng)

我局將人員較集中的學(xué)校作為宣傳的重點(diǎn)，達(dá)到“宣傳一個(gè)學(xué)生，教育一個(gè)家庭，帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)”的宣傳目的，積極開展5.12系列活動(dòng)。通過發(fā)放防震減災(zāi)科普知識(shí)讀本、科普光碟、進(jìn)行地震基本知識(shí)講座和地震應(yīng)急演練等形式，讓廣大師生了解和掌握了地震基本知識(shí)、科學(xué)避震知識(shí)、震后自救互救措施等。先后到××縣一中、××中學(xué)、拉市二中、九河中學(xué)、塔城中學(xué)、龍?bào)粗袑W(xué)、大具中學(xué)及塔城完小、大具完小等學(xué)校進(jìn)行了宣傳活動(dòng)。把防震減災(zāi)科普教育及防震避險(xiǎn)演練納入學(xué)校素質(zhì)教育,要求各學(xué)校制定防震避險(xiǎn)應(yīng)急演練方案，建立長效機(jī)制,每學(xué)期至少開展一次演練活動(dòng)。

為進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，此次活動(dòng)期間在麗江日?qǐng)?bào)刊登《防震減災(zāi)進(jìn)校園》等圖片和《××縣認(rèn)真開展“5.12”地震科普宣傳》等宣傳文章；同時(shí)在麗江電視臺(tái)和××縣電視臺(tái)同時(shí)播出了《麗江市防震減災(zāi)科普宣傳》片。

篇7

關(guān)鍵詞：氣象服務(wù)；農(nóng)村；農(nóng)民

中圖分類號(hào)：P49 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-0432（2011）-03-0206-1

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村問題一直是我國特別關(guān)注的問題，它關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。農(nóng)業(yè)對(duì)氣象服務(wù)的需求是非常必要的，氣象服務(wù)對(duì)我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，分析當(dāng)前我國農(nóng)村氣象服務(wù)狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，根據(jù)這些問題提出提出改善農(nóng)村氣象服務(wù)的應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于防御和減輕氣象災(zāi)害，充分發(fā)揮氣象服務(wù)在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中的作用，對(duì)我國新農(nóng)村的實(shí)現(xiàn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有非常重要的意義。

1 農(nóng)村氣象服務(wù)存在的問題

1.1 不能滿足農(nóng)村需求

目前我國氣象服務(wù)方面僅僅停留在對(duì)天氣的預(yù)報(bào)，并且這種預(yù)報(bào)有時(shí)還不是特別準(zhǔn)確，這就限制了我國農(nóng)村農(nóng)業(yè)的發(fā)展。很多氣象服務(wù)不但沒有，而且很多氣象部門缺乏這方面的認(rèn)識(shí)，例如農(nóng)業(yè)需要的氣象服務(wù)，名特優(yōu)農(nóng)作物經(jīng)濟(jì)作物生育期采摘期的氣象保障服務(wù)、養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展的氣象服務(wù)、新品種引種的氣候論證、適應(yīng)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)業(yè)氣候區(qū)劃。隨著農(nóng)村種植結(jié)構(gòu)的調(diào)整，氣象服務(wù)必須能夠跟的上這些服務(wù)。盡可能地為農(nóng)業(yè)提供及時(shí)、準(zhǔn)確、時(shí)效性的氣象信息服務(wù)。

1.2 氣象科普的匱乏

由于氣象部門資金的匱乏，很多氣象科普不能直接選到農(nóng)村，很多農(nóng)民不能了解到比較科學(xué)的氣象知識(shí)，只能是通過電視等一些媒體得到有限的氣象知識(shí)，這就限制了農(nóng)村農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)民根本不知道有什么樣的氣象服務(wù)，又何談去利用好這些服務(wù)呢。另一方面，目前我國農(nóng)村留守的一般都是老人、小孩，很多年輕人都外出打工，再就是富余的人們直接搬到城市居住，這樣的人口結(jié)構(gòu)對(duì)于氣象的普及起著消極的影響。再就是很多氣象服務(wù)人員對(duì)農(nóng)村的了解不多，這導(dǎo)致了很多氣象服務(wù)不符合農(nóng)村的現(xiàn)狀，這樣就浪費(fèi)了財(cái)力，又不能達(dá)到預(yù)期的目的，影響氣象信息在農(nóng)村發(fā)揮的作用。

1.3 防雷知識(shí)的空白

目前我國農(nóng)村大部分農(nóng)民已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到雷電是一種自然現(xiàn)象，但是對(duì)于雷電的避防還是處于空白階段。很多農(nóng)民還是在雷雨來臨時(shí)，往往跑到?jīng)]防雷裝置的涼亭、簡易棚、大樹下等最易受雷擊的地方躲雨，這就會(huì)出現(xiàn)雷擊而遭雷擊傷亡事件。農(nóng)村絕大部分的民房沒有防雷裝置。

2 采取的對(duì)策和建議

2.1 體制改革和人才建設(shè)

隨著農(nóng)村對(duì)氣象服務(wù)需求的不斷多樣化，這就要求氣象部門不斷提高各類氣象服務(wù)產(chǎn)品的質(zhì)量和增加服務(wù)產(chǎn)品的數(shù)量。氣象部門一定要改變傳統(tǒng)的工作思想，不能把傳統(tǒng)的服務(wù)一成不變地強(qiáng)壓給農(nóng)民，氣象部門一定要提供適合農(nóng)村需求的預(yù)報(bào)產(chǎn)品，這樣的話就對(duì)氣象部門體制的改革提出了一些要求，要對(duì)整個(gè)氣象運(yùn)行系統(tǒng)進(jìn)行改革和調(diào)整。要解決這些復(fù)雜的問題，那就是要堅(jiān)定不移地深化氣象業(yè)務(wù)技術(shù)體制改革，同時(shí)要注重對(duì)人才的引進(jìn)和隊(duì)伍的建設(shè)。

2.2 建立氣象監(jiān)測預(yù)報(bào)系統(tǒng)

加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村的氣象監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，這對(duì)農(nóng)村減少天氣及地質(zhì)災(zāi)害有著非常重要的積極作用。通過國家氣象衛(wèi)星和地方監(jiān)測的數(shù)據(jù)為農(nóng)村提供農(nóng)業(yè)氣象、生態(tài)氣象、大氣成分、雷電等各項(xiàng)服務(wù)，提高遙感遙測技術(shù)在農(nóng)村氣象監(jiān)測的應(yīng)用水平，為農(nóng)村氣象服務(wù)提供必要的監(jiān)測技術(shù)手段。要有針對(duì)性地制定農(nóng)業(yè)氣象、重大病蟲害氣象、生態(tài)氣象、大氣成分等方面的觀測，這樣就可以為農(nóng)村提供服務(wù)，也可以為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)研究提供基礎(chǔ)監(jiān)測數(shù)據(jù)。建立和完善氣象監(jiān)測預(yù)報(bào)系統(tǒng)是非常必要的。

2.3 建立農(nóng)村氣象科普教育體系

針對(duì)農(nóng)村存在的問題，氣象部門一定要根據(jù)實(shí)際情況來制定出適合農(nóng)村特點(diǎn)的、通俗易懂的氣象預(yù)報(bào)運(yùn)用、氣候資源利用、種養(yǎng)業(yè)氣象服務(wù)指標(biāo)、避雷防雷技術(shù)等科普知識(shí)，能夠讓農(nóng)村的農(nóng)民非常容易的接受這些科學(xué)知識(shí)。氣象信息的提供一定打破傳統(tǒng)的通過電視廣播等傳統(tǒng)手段來進(jìn)行傳播的，隨著時(shí)代的發(fā)展，一定要利用好現(xiàn)代工具和傳統(tǒng)工具，氣象部門還要定期給農(nóng)民培訓(xùn)一些科普知識(shí)，通過舉辦農(nóng)村氣象技術(shù)培訓(xùn)班，傳授經(jīng)濟(jì)實(shí)用的農(nóng)村適用技術(shù)，培養(yǎng)鄉(xiāng)土氣象專家，從而努力提高農(nóng)民群眾科學(xué)利用氣象信息的水平。

2.4 加大農(nóng)村防雷減災(zāi)管理力度

雷電知識(shí)的普及對(duì)于減少雷擊事故的發(fā)生具有非常好的幫助，通過科普知識(shí)進(jìn)行宣傳，讓農(nóng)村人們認(rèn)識(shí)到雷擊的危害，把農(nóng)村防雷減災(zāi)納入到日常工作規(guī)范管理中，建立完善農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目的防雷設(shè)計(jì)審核和施工監(jiān)督制度。對(duì)農(nóng)村的防雷狀況進(jìn)行定期普查，公布普查結(jié)果。特別是對(duì)農(nóng)村企業(yè)、公共建筑、學(xué)校的防雷隱患，要分類指導(dǎo)，督促整改到位。

參考文獻(xiàn)

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[2] 周文韜.我國氣象信息業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究[D].中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(碩士),2004,(04).

[3] 陳利敏.合理利用氣象經(jīng)濟(jì) 促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品營銷[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào),2009,(08).

篇8

2007年世界氣象日

3月22日是第十二屆“世界水日”，3月22－28日是第十七屆“中國水周”。今年“世界水日”的主題是“水與災(zāi)害”，“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“人水和諧”。3月23日又是世界氣象日，今年世界氣象日的主題是“信息時(shí)代的天氣、氣候和水”。為了紀(jì)念“世界水日”和“世界氣象日”，由市科協(xié)會(huì)同市水利（水務(wù)）局、市氣象局聯(lián)合在觀前街玄妙觀廣場舉辦紀(jì)念“世界水日”和“世界氣象日”廣場科普宣傳活動(dòng)，活動(dòng)的主題是：“信息時(shí)代，全國公務(wù)員共同的天地·天氣氣候·人水和諧”。參加活動(dòng)的協(xié)辦單位有市水利學(xué)會(huì)和市氣象學(xué)會(huì)。在廣場宣傳活動(dòng)中，有科普咨詢、科普展板展示、科普知識(shí)問答等活動(dòng)。精彩的文藝節(jié)目，吸引了眾多市民的參與。市科協(xié)副主席柏京紅、市水利局副局長何紹明、市氣象局副局長楊金彪?yún)⒓恿诵麄骰顒?dòng)，通過廣場宣傳活動(dòng)，市民們了解一些有關(guān)氣象、水的科普知識(shí)。

水乃生命之源、發(fā)展之本，水資源狀況直接關(guān)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。蘇州是一個(gè)因水而富庶，因水而秀美，因水而聞名的城市。伍子胥相土嘗水而建闔閭大城，使蘇州水城的勝名歷久不衰、綿延至今；蘇州的市民興水利、開運(yùn)河、造圩田，孕育了富甲江南的“魚米之鄉(xiāng)”；現(xiàn)代蘇州人則憑借豐裕的水資源和地處江海交匯，全國公務(wù)員共同的天地點(diǎn)的優(yōu)勢，做足了水的文章。歷經(jīng)千載源源不竭的水文明反復(fù)證明：水是蘇州的靈魂，是蘇州的財(cái)富，是蘇州的文化和形象。2004年中國水周，水利局將深入開展水法宣傳活動(dòng)、以治水新思路和人與自然和諧相處的理念，推進(jìn)依法行政、依法治水進(jìn)程，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展水利之路，以水資源的可持續(xù)利用為全面建設(shè)小康社會(huì)提供有力支撐和保障。

2004年世界氣象日的主題是“信息時(shí)代的天氣、氣候和水”，勾畫出21世紀(jì)氣象信息服務(wù)于大眾和社會(huì)在內(nèi)容、形式和交互性等多方面的重要變革，氣象信息走向集成、綜合的不可阻擋的趨勢，孕育著更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。天氣、氣候和水信息的充分和創(chuàng)新性的利用，對(duì)提高社會(huì)安全和生產(chǎn)力，增強(qiáng)國家競爭實(shí)力和改善人民生活等多方面的效益，獲得了包括政府在內(nèi)的越來越廣泛的共識(shí)。

篇9

關(guān)鍵詞 科技館；重要性；項(xiàng)目開發(fā)

中圖分類號(hào) G322 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1673-9671-(2012)081-0186-01

貴州科技館開拓了貴陽當(dāng)?shù)丶爸苓叺拿癖姷囊曇埃瑪U(kuò)充了他們的知識(shí)面，激勵(lì)他們創(chuàng)新精神，它向廣大民眾展示了尖端的科技產(chǎn)品，打開了貴州青少年的探索精神，同時(shí)也讓青少年了解到科普知識(shí)，了解到宇宙的奧妙，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育提供了條件。同時(shí)，貴州科技館將面向更加科學(xué)的方向發(fā)展，它的管理模式將不斷革新，它的運(yùn)行理念將不斷得到轉(zhuǎn)變和發(fā)展，它將更好地為貴州民眾服務(wù)。

1 貴州科技館技術(shù)力量的重要性

1.1 利用良好時(shí)機(jī)，普及科普知識(shí)

科技館利用節(jié)假日時(shí)機(jī)向各個(gè)廣場舉辦益智活動(dòng)，例如中秋節(jié)時(shí)舉辦“中秋知識(shí)競答賽”讓更多的人了解中秋節(jié)的來源、深層含義，同時(shí)還可以利用中秋月圓好時(shí)機(jī)來讓人們了解關(guān)于星座的知識(shí)，讓讓人們感受到宇宙的微妙，在冬至日或夏至日時(shí)，展開科普知識(shí)宣傳活動(dòng)，讓人們更了解天文知識(shí)，貴州科技館利用節(jié)假日或特殊時(shí)機(jī)來做關(guān)于天文、地理、科技等方面的活動(dòng)，不僅開拓了市民的視野，而且還提高了他們的文化品位，豐富了他們的精神文化。

1.2 有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)教育

如今的教育目標(biāo)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育到現(xiàn)在的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅掌握教科書上的知識(shí)，而且還要擁有其他課外知識(shí)，例如：天文、地理、自然等，貴州科技館的建立有利于把科技實(shí)踐、科技教育、科技人文精神滲透到青少年的日常生活學(xué)習(xí)中來，讓他們從小就熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、擁有科學(xué)創(chuàng)新精神，讓他們樹立愛國情懷和報(bào)效祖國、家鄉(xiāng)遠(yuǎn)大志向。

1.3 推行科學(xué)人文教育，提升學(xué)生的思想道德水平

貴州科技館經(jīng)常舉辦科技展覽活動(dòng)，將科技中蘊(yùn)含的人文關(guān)懷精神傳達(dá)給廣大青少年，讓青少年從小就感受到人文關(guān)懷的重大意義，讓他們的思想得到進(jìn)一步提升，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為祖國的未來發(fā)展作出自己的努力。

1.4 科技館貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

科技館作為一個(gè)地方的科普教育基地，在科普人才、科普展覽、科技參觀活動(dòng)等方面發(fā)揮了它自身的優(yōu)勢，讓青少年的身心發(fā)展得到正確地引導(dǎo)，貴州科技館為當(dāng)?shù)厍嗌倌陮W(xué)生進(jìn)行最大限度地為科學(xué)素質(zhì)教育服務(wù)，開拓了科技教育空間。有效推進(jìn)青少年科技教育工作的進(jìn)程。

2 貴州科技館有關(guān)項(xiàng)目開發(fā)的方向

2.1 開發(fā)已有的科技資源來節(jié)約生產(chǎn)成本，創(chuàng)建特色的科技館

可以將科技館已有的人力資源、展覽作品、場地等資源進(jìn)行整合，節(jié)約了科技館持續(xù)發(fā)展所需要的開支，并且還充分發(fā)揮科技館的教育功能，減少科技項(xiàng)目運(yùn)作所帶來的難度，有效利用館內(nèi)已有的資源，創(chuàng)辦科學(xué)知識(shí)講座專區(qū)、科技展覽區(qū)、宇宙探索區(qū)，盡可能地滿足廣大市民的愛好和需求。同時(shí)還要結(jié)合貴州當(dāng)?shù)氐娜宋?、天文、地理等?shí)際情況，創(chuàng)辦特色的科技館展覽活動(dòng)，讓貴州人民樹立起愛鄉(xiāng)情懷，讓廣大青少年樹立起長大后發(fā)展家鄉(xiāng)的長遠(yuǎn)志向。

2.2 將科技館內(nèi)已有資源同社會(huì)資源有機(jī)結(jié)合起來更新展品

在貴州科技館內(nèi)已開發(fā)資源的基礎(chǔ)上，把社會(huì)上的一些可利用資源整合進(jìn)來，吸收社會(huì)上的一切可利用資源，豐富科技館的內(nèi)涵，拓寬科技館的領(lǐng)域。同時(shí)還可以將貴州當(dāng)?shù)孛耖g創(chuàng)造出來的物品進(jìn)行展覽，讓廣大民眾了解到創(chuàng)新的重大意義，激勵(lì)民眾的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪谐浞职l(fā)揮創(chuàng)造能力。

2.3 轉(zhuǎn)變科技館的管理理念

科技館項(xiàng)目管理要發(fā)揮自身的優(yōu)勢，用統(tǒng)籌兼顧地目光來規(guī)劃展覽項(xiàng)目，跟蹤和監(jiān)控好參觀者和工作人員，組織管理人員進(jìn)行科學(xué)地管理，在適當(dāng)?shù)墓?jié)日展開適當(dāng)?shù)恼褂[主題，例如：中秋節(jié)策劃天文臺(tái)觀星活動(dòng)、冬至日或夏至日時(shí)進(jìn)行宇宙探索活動(dòng)。對(duì)科技館的管理不僅僅是維護(hù)秩序，組織好參觀人員的參觀活動(dòng)，更是要策劃好每一期活動(dòng)主題，管理好科技館內(nèi)的資源。隨著免費(fèi)開放的深入，進(jìn)入館內(nèi)參觀人數(shù)多了起來，館內(nèi)設(shè)備遭到破壞的幾率比較大，而且由于館內(nèi)人手不夠，管理制度不夠完善，不能很好地約束參觀人員的行為，因此，館內(nèi)要加強(qiáng)管理手段，同時(shí)，還要進(jìn)一步完善管理制度和參觀條例，對(duì)于違規(guī)行為，要給予嚴(yán)厲警告，更嚴(yán)重地還要給予適當(dāng)處罰。只有這樣才能全方位地管理好科技館。

2.4 進(jìn)一步發(fā)展科技館免費(fèi)開放活動(dòng)

科技館是非盈利的組織，它的主要目的在于提升民眾的科普知識(shí)，激勵(lì)廣大青少年的科學(xué)科學(xué)探索熱情，主動(dòng)地接近科學(xué)、走向科學(xué)，為我國的科技領(lǐng)域建立一支強(qiáng)而有力的科技后備軍。貴州科技館應(yīng)當(dāng)在未來的發(fā)展中，逐步向廣大市民進(jìn)行開放，讓科普的輻射面更加廣闊，為提升貴州人民群眾的科學(xué)文化素質(zhì)發(fā)揮它自身的優(yōu)勢。通過科技館的免費(fèi)開放，讓更多的民眾感受到國家、政府在科普教育設(shè)施上所做的貢獻(xiàn)，加強(qiáng)民眾對(duì)祖國、對(duì)政府的感激之情，拉近民眾和政府之間的情感，增加民族自豪感，加強(qiáng)整個(gè)國家、民族的團(tuán)結(jié)力和凝聚力。

2.5 進(jìn)一步發(fā)揮科技館的科普教育功能

科技館是一個(gè)地方的文化中心，也是一個(gè)地方的重要教育場所。貴州科技館為貴州教育事業(yè)作出了重要的貢獻(xiàn)，它進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了貴州學(xué)生的素質(zhì)教育，增加了學(xué)生的科普知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野，也潛移默化地影響著學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)、宇宙奧秘的追求。但是它仍然有待進(jìn)一步改善，以便為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，最大限度地發(fā)揮它自身的資源優(yōu)勢。貴州科技館大多只是面向貴陽市區(qū)的學(xué)校開放，對(duì)貴陽部分青少年的教育起到了引導(dǎo)作用，但是貴州其它地方的青少年并不能享受到科技館所帶來的教育，因此，貴州科技館應(yīng)當(dāng)充分利用假期、節(jié)假日向貴陽周邊地區(qū)，甚至向偏遠(yuǎn)山區(qū)的青少年舉辦特別展覽活動(dòng)，同事政府也可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，給予資金上的幫助，來幫助更多的貴州青少年感受到科技的魅力。

2.6 科技帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和政治發(fā)展

貴州可以充分利用科技館的力量來帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著免費(fèi)開放程度的深入，參觀人員肯定會(huì)增加起來，而人流動(dòng)量的加大又進(jìn)一步推動(dòng)貴陽經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為科技館，雖然是以社會(huì)公益性為主要目的，但是也要適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益。只有增加了貴州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，才能更好地創(chuàng)辦科技館。同時(shí)，隨著科技館的繁榮，把貴州的影響力也進(jìn)一步提升，在政治上也得到國家更多地關(guān)注，一直以來貴州都是以少數(shù)民族為主，他們的政治觀念比較薄弱，科技館的開發(fā)可以提高當(dāng)?shù)孛癖姷恼我庾R(shí)，增加他們的政治敏銳度。

總之，科技館的建立和開放為當(dāng)?shù)孛癖娫黾恿丝破罩R(shí)，提升了他們的文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，同時(shí)也讓廣大青少年樹立起科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們的身心得到健康的發(fā)展?？萍拣^的項(xiàng)目開發(fā)應(yīng)當(dāng)著眼于未來，立足于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、教育、文化特色、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新。只有將長遠(yuǎn)的目標(biāo)同眼前的發(fā)展?fàn)顩r結(jié)合起來，才能讓科技館得到長存。

參考文獻(xiàn)

[1]林永匡.弘揚(yáng)優(yōu)秀文化強(qiáng)化陣地意識(shí)[J].中國旅游報(bào),2000.

篇10

當(dāng)今世界是高科技時(shí)代，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，“3+X”理科綜合測試出現(xiàn)了與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、科普知識(shí)、日常生活等內(nèi)容相關(guān)的科普信息題，且所占比例呈逐年上升趨勢。這些試題以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科知識(shí)為載體或作為背景材料，交叉滲透面廣、綜合性強(qiáng)、創(chuàng)設(shè)情景新穎，有利于考查考生的創(chuàng)新能力，是中學(xué)生全面了解現(xiàn)代科技重大成果和提高科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。

1、科普信息題的特點(diǎn)

（1）有問題背景交代。因科普信息題的來源一般不是中學(xué)課本中的現(xiàn)成知識(shí)，而是聯(lián)系實(shí)際或同現(xiàn)代科技相結(jié)合的問題，故需必要的文字說明作鋪墊。

（2）有過程原理簡述。因科普信息題中涉及到的概念、規(guī)律、過程和設(shè)置的物理情景等都是學(xué)生不太熟悉的，故需較長篇幅的敘述作說明。

（3）起點(diǎn)高而落點(diǎn)低。因科普信息題主要用來考查中學(xué)生掌握實(shí)際知識(shí)水平的寬度和廣度，故難度一般不會(huì)大。

2、科普信息題的來源

（1）來源于現(xiàn)代科技。這類試題以前沿的科技信息為載體，將當(dāng)今科技成果、科學(xué)技術(shù)與物理知識(shí)融合在一起，具有物理的時(shí)代氣息，能拓寬考生的知識(shí)面，開闊考生的視野。如對(duì)撞技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、信息技術(shù)、激光技術(shù)、空間技術(shù)、納米技術(shù)、核技術(shù)、磁流體發(fā)電機(jī)、海浪發(fā)電機(jī)、α磁譜儀、黑洞問題等。

（2）來源于日常生活。這類試題以現(xiàn)實(shí)生活為背景，將物理知識(shí)與日常生活的需要聯(lián)系起來，考查考生依據(jù)知識(shí)解決問題的應(yīng)用能力，從而縮短“科學(xué)”與“人”之間的距離。如照相技巧、安全用電、體育運(yùn)動(dòng)、爐灶使用、靜電復(fù)印等。

（3）來源于科普知識(shí)。這類試題以科學(xué)普及知識(shí)為背景，將學(xué)科知識(shí)與自然現(xiàn)象融合在一起，考查考生的科學(xué)素質(zhì)及靈活利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。如溫室效應(yīng)、光導(dǎo)纖維、酸雨的形成、臭氧層的破壞、能源常識(shí)及放射性污染等。

3、科普信息題的分類求解

（1）背景型科普信息題。

題目的背景知識(shí)并非解題所需要的有效信息，多以某一高起點(diǎn)的事件為背景，著重通過強(qiáng)調(diào)問題的目的意義來引起考生的興趣。這類信息題主要用來考查考生對(duì)基本概念的理解和捕捉信息的能力，重點(diǎn)落在所學(xué)的學(xué)科知識(shí)上，可按常規(guī)問題的解題方法求解。解題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀試題，仔細(xì)揣摩題意，在深刻理解題目所描述物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，排除干擾、挖掘隱含條件。

[例1]天文觀測表明，幾乎所有遠(yuǎn)處的恒星（或星系）都在以各自的速度背離我們而運(yùn)動(dòng)，離我們?cè)竭h(yuǎn)的星體，背離我們的運(yùn)動(dòng)速度（稱退行速度）越大，也就是說宇宙在膨脹。不同星體的退行速度V和離我們的距離 成正比，即 ，式中H為一常量，稱為哈勃常數(shù)，已由天文觀察測定。為了解釋上述現(xiàn)象，有人提出一種理論，認(rèn)為宇宙是從一個(gè)大爆炸的火球開始形成的。假設(shè)大爆炸后各星體即以不同速度向外勻速運(yùn)動(dòng)，并設(shè)想我們就位于其中心，則速度越來越大的星體現(xiàn)在離我們?cè)竭h(yuǎn)，這一結(jié)果與上述觀察一致。由上述理論和觀察結(jié)果可估算宇宙的年齡T，其計(jì)算公式為 。根據(jù)近期觀察，哈勃常數(shù)H= 光年，其中光年是光在一年中行進(jìn)的距離，由此估算宇宙的年齡約為 年。

解：背景材料很新穎，但有用信息很少。只要緊緊抓住兩個(gè)假設(shè)：一是中心假設(shè)，二是勻速假設(shè)，建立恒星退離的勻速直線運(yùn)動(dòng)模型。依題意，星體是從中心開始以不同速度勻速飛離的，故宇宙的年齡就等于大爆炸后它現(xiàn)在離中心的距離 除以它后退的速度V。即：

宇宙年齡 = 退離時(shí)間 = 退離距離 / 膨脹速度 = ，將H= 光年代入得： （年）

（2）類比型科普信息題。

題目所提供的科普知識(shí)是解答題目所需的有效信息，有時(shí)還明確給出可供類比的已有知識(shí)和方法。這類信息題主要用來考查考生的閱讀能力和知識(shí)遷移能力。解題的關(guān)鍵依據(jù)題給的知識(shí)遷移方向，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)模型，利用類比轉(zhuǎn)換的方法求解。

[例2]閱讀下列材料并回答問題：自然界中的物體由于具有一定的溫度，會(huì)不斷向外輻射電磁波，這種輻射因與溫度有關(guān)，稱為熱輻射。熱輻射具有如下特點(diǎn)：（1）輻射的能量中包括各種波長的電磁波；（2）物體溫度越高，單位時(shí)間從物體表面單位面積上輻射的能量越大； （3）在輻射的總能量中，各種波長所占的百分比不同。處于一定溫度的物體在向外輻射電磁能量的同時(shí)，也要吸收由其它物體輻射的電磁能量，如果它處在平衡狀態(tài)，則能量保持不變。若不考慮物體表面性質(zhì)對(duì)輻射和吸收的影響，我們定義一種理想的物體，它能100％地吸收入射到其表面的電磁輻射，這樣的物體稱黑體。單位時(shí)間內(nèi)從黑體表面單位面積輻射的電磁波的總能量與黑體絕對(duì)溫度的4次方成正比，即 ，其中常量 。在下面的問題中，把研究對(duì)象都簡單地看作黑體，有關(guān)數(shù)據(jù)及數(shù)學(xué)公式如下：太陽半徑 ，太陽表面的溫度T=5770K，火星半徑 。球表面積公式 ，其中R為球半徑。

（1）太陽熱輻射能量的絕大多數(shù)集中在波長為 ～ 的范圍內(nèi)，求相應(yīng)的頻率范圍。（2）每小時(shí)從太陽表面輻射的總能量為多少？（3）火星受到來自太陽的輻射可認(rèn)為垂直照射到面積為 （ 為火星的半徑）的圓盤上。已知太陽到火星距離約為太陽半徑的400倍，忽略其他天體及宇宙空間的輻射，試估算火星的平均溫度。

解： 本題給出了熱輻射的特點(diǎn)，指出可以把研究的物體當(dāng)作黑體來處理，明確了類比的對(duì)象。另外，所有數(shù)據(jù)都是有用信息，故可用類比轉(zhuǎn)換的方法求解。

①因 ，所以 ，

， 故輻射頻率的范圍是 ～

②每小時(shí)從太陽表面輻射的總能量 ，代入數(shù)據(jù)得： 。

③設(shè)火星的表面溫度為 ，太陽到火星的距離為 ，火星單位時(shí)間內(nèi)吸收來自太陽的輻射能量為： ，因 ，所以 。

火星單位時(shí)間內(nèi)向外輻射電磁波能量為： ，火星處在平衡狀態(tài)有： ，即 ，所以

（3）推理型科普信息題。

題目所提供的科普知識(shí)是解題所必需的實(shí)質(zhì)性條件，但難度較類比型科普信息題大，即不告訴新知識(shí)可供類比的原有知識(shí)。這類信息題主要用來考查考生的分析、推理的綜合能力。解題的關(guān)鍵是不要被長篇的敘述、新的名詞和公式所嚇倒，通過分析推理尋找和選擇知識(shí)遷移的方向，再應(yīng)用所學(xué)知識(shí)或信息知識(shí)求解。

[例3] 太陽現(xiàn)正處于主序星演化階段。它主要由電子和 H、 He等原子核組成。維持太陽輻射的是它內(nèi)部的核聚變反應(yīng)，核反應(yīng)方程是2e +4 H 24He + 釋放的核能，這些核能最后轉(zhuǎn)化為輻射能。根據(jù)目前關(guān)于恒星演化的理論，若由于聚變反應(yīng)而使太陽中的 H核數(shù)目從現(xiàn)有數(shù)減少10％，太陽將離開主序星階段而轉(zhuǎn)入紅巨星的演化階段。為了簡化，假定目前太陽全部由電子和 H核組成。

(1)為了研究太陽演化進(jìn)程，需知道目前太陽的質(zhì)量M。已知地球半徑R=6.4×106m，地球質(zhì)量m=6.0×1024Kg，日地中心的距離r=1.5×1011m，地球表面處的重力加速度g=10m/s2，1年約為3.2×107S。試估算目前太陽的質(zhì)量M。

（2）已知質(zhì)子質(zhì)量mp=1.6726×10－27kg， He質(zhì)量ma=6.6458×10－27kg，電子的質(zhì)量me=0.9×10－30kg，光速c=3×108m/s。求每發(fā)生一次題中所述的核聚變所釋放的核能。

（3）又知地球上與太陽光垂直的每平方米截面上，每秒通過的太陽輻射能 =1.35×103W/m2。試估算太陽繼續(xù)保持在主序星階段還有多少年的壽命。（估算結(jié)果只要求一位有效數(shù)字）

解：該題出現(xiàn)了主序星演化、紅巨星演化等新名詞，其實(shí)并不可怕。只要挖掘出本題的有效信息：太陽的組成、維持太陽輻射的核反應(yīng)方程式和太陽離開主序星階段 H核數(shù)目的減少。再將牛頓運(yùn)動(dòng)定律、萬有引力定律和質(zhì)能方程等知識(shí)遷移到太陽主序星演化階段中，問題就可以迎刃而解了。

設(shè)地球的公轉(zhuǎn)周期為T，由牛頓運(yùn)動(dòng)定律及萬有引力定律得： ①

又因地表處的重力加速度 ②

由以上兩式得： ，由質(zhì)能方程得：每發(fā)生一次核反應(yīng)釋放的能量為 ③

在太陽繼續(xù)保持在主序星演化階段的時(shí)間內(nèi)，發(fā)生核聚變反應(yīng)的次數(shù)為 ④

故太陽總共輻射的能量為 ⑤每秒鐘太陽向外放出的能量為 ⑥