根據(jù)教[]號文件精神，根據(jù)《區(qū)教育局第屆科普宣傳周活動方案》要求，結(jié)合我校實(shí)際情況，開展了以“創(chuàng)新促進(jìn)發(fā)展，科普惠及民生”為主題的科普宣傳活動，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。在全體師生的共同參與下，各項(xiàng)活動開展比較順利，取得了預(yù)期效果，現(xiàn)將活動情況作簡要小結(jié)。

科普宣傳周期間，學(xué)校把“市區(qū)第屆科普宣傳周”的宣傳口號印發(fā)給各班級，張貼在教室里，每天在校園內(nèi)電子屏幕早晚播放，營造了濃厚的科普宣傳氛圍。圍繞“節(jié)約能源.保護(hù)環(huán)境.保障安全”這一科普宣傳周活動主要工作，組織全校師生開展了一系列的活動，例如傳染病防疫講座、黑板報(bào)宣傳、金點(diǎn)子征集等，通過活動學(xué)生們對節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)約資源的知識掌握了不少，并開始自覺地轉(zhuǎn)化為個(gè)人的行動，為共建和諧校園出一份力。

具體工作如下：

1．宣傳工作：利用國旗下講話，進(jìn)行了防震減災(zāi)主題安全教育；各班利用黑板報(bào)等方式宣傳科普宣傳周標(biāo)語；在科普周期間學(xué)校利用大屏幕每天早晚滾動播放標(biāo)語。

2．在全校師生中舉行“我為節(jié)約型、生態(tài)型校園建設(shè)出金點(diǎn)子”比賽。比賽教師和學(xué)生兩個(gè)組，教師以辦公室為單位，由工會組織，成績納入學(xué)期文明辦公室考核體系。學(xué)生以班級為單位，成績納入優(yōu)秀班集體考評。在很多種學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處帶頭積極參與，大家圍繞學(xué)校自身的建設(shè)，提出了“空中花園”、“雨水收集系統(tǒng)”、“路燈led改造”等多個(gè)優(yōu)秀金點(diǎn)子。學(xué)生更是妙思連篇，一個(gè)個(gè)好點(diǎn)子令成人刮目相看。5月22日，學(xué)校按時(shí)向教育局遞交了參賽作品，相信一定會取得比較好的成績的。

3．在—兩地的網(wǎng)絡(luò)科普知識競賽中，我們廣泛發(fā)動全校高年級學(xué)生開展科普知識競賽，選擇50名同學(xué)參加了網(wǎng)絡(luò)答題，最后獲得兩地排名第13名。位居區(qū)第2。

摘要:本文從縣級氣象科普宣傳工作的實(shí)際出發(fā)，探討存在宣傳頻率較低，實(shí)際效果有限，內(nèi)容缺乏針對性，宣傳的對象較為片面，氣象科普工作者的整體素質(zhì)不高以及對現(xiàn)有資源缺乏整合等的問題，進(jìn)而提出諸如抓住天氣時(shí)機(jī)有效傳播，創(chuàng)新宣傳內(nèi)容和方式，增強(qiáng)氣象科普的針對性，充分發(fā)揮氣象協(xié)理員的作用，組建高水平的氣象科普宣傳隊(duì)伍，合理整合利用各類媒體資源，加大資金投入建立縣級科普基地等建議，旨在尋求縣級氣象科普宣傳工作可持續(xù)發(fā)展的途徑，促進(jìn)科普宣傳工作的有序化、規(guī)范化發(fā)展。

關(guān)鍵詞:縣級;氣象科普;現(xiàn)狀;建議

1緒論

氣象科普宣傳是公共氣象服務(wù)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是社會大眾了解氣象知識的重要途徑。氣象科普有助于公眾在接受到氣象信息后，更好的理解并指導(dǎo)生產(chǎn)生活，達(dá)到科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)的目的。因此，加強(qiáng)新時(shí)期氣象科普工作，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然要求，是保障人民群眾安全福祉的必然要求，也是氣象事業(yè)科學(xué)發(fā)展的必然要求?？h級氣象科普工作的服務(wù)群體更廣泛，服務(wù)需求更復(fù)雜多樣，尤其是基層農(nóng)村群體等對于災(zāi)害的防御體系相對薄弱，防災(zāi)避險(xiǎn)的知識相對缺乏，生產(chǎn)生活受氣象因素制約影響較大，所以縣級氣象科普工作更需注重實(shí)效。

2縣級氣象科普的現(xiàn)狀

2．1主要方式。目前縣級氣象部門主要通過重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如“3．5”學(xué)雷鋒日、“3．23”世界氣象日、“5．12”防災(zāi)減災(zāi)日等開展科普活動。其中“3．23”世界氣象日是氣象部門主辦，其他紀(jì)念日的活動由地方政府統(tǒng)一安排，氣象部門配合?？破招问街饕袕V場展出展板、發(fā)放宣傳手冊和小紀(jì)念品，“氣象科普進(jìn)校園”，學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，科普工作者應(yīng)邀進(jìn)學(xué)校、社區(qū)等開展專題講座，通過網(wǎng)絡(luò)平臺如微博、微信公眾號進(jìn)行宣傳等?？破諆?nèi)容主要有三類，一是氣象基礎(chǔ)知識的普及，提高以學(xué)生為主的人群對氣象的認(rèn)知;二是氣象災(zāi)害防御知識宣傳，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識和能力;三是對氣象法律法規(guī)的宣傳，提高公眾知法、遵法、守法的意識。2．2存在的問題。隨著科技的進(jìn)步和氣象事業(yè)的發(fā)展，近幾年縣級氣象科普工作也在發(fā)展，如對互聯(lián)網(wǎng)+的應(yīng)用，增強(qiáng)了氣象科普的時(shí)效性和互動性，但也暴露出諸多不利于氣象科普宣傳可持續(xù)發(fā)展的問題。一是宣傳頻率較低。由于縣級氣象部門人員有限，科普宣傳的時(shí)間大多僅限于幾個(gè)重要節(jié)日，缺乏系統(tǒng)的科普宣傳計(jì)劃和體系，凸顯出被動宣傳、應(yīng)付任務(wù)等問題;二是宣傳的實(shí)際效果有限。外出宣傳時(shí)，大多是擺展臺，互動性不高，宣傳材料大多是宣傳手冊，社會大眾經(jīng)常是隨便看幾眼就扔了，達(dá)不到宣傳的效果;三是宣傳的內(nèi)容缺乏針對性。宣傳內(nèi)容照搬照抄，常年一成不變，沒有針對不同受眾群體做變動，不貼近當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活;四是宣傳的對象較為片面。目前針對學(xué)生的宣傳較多，對其他群體特別是偏遠(yuǎn)農(nóng)村的宣傳力度不夠;五是縣級的氣象科普工作者的整體素質(zhì)不高?？h級氣象部門基本上都沒有專職的科普人員，且人員的流動性較大，嚴(yán)重影響科普宣傳的質(zhì)量;六是對現(xiàn)有資源缺乏整合。當(dāng)今是新媒體的時(shí)代，過分依賴于網(wǎng)絡(luò)平臺而忽視了傳統(tǒng)媒體的社會影響力。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)2013年度工作計(jì)劃中“加強(qiáng)氣象特色文化建設(shè)，積極參與氣象科普、科技活動”的要求，努力創(chuàng)設(shè)一種以科普知識教育為活動內(nèi)容的氣象科普教育的活動，以此加強(qiáng)公眾對氣象科普知識的認(rèn)識，通過不定期的了一系列的科普活動，來激發(fā)公眾學(xué)氣象興趣，人人都能參與科技活動。

二、主要活動內(nèi)容和措施：

1、迎進(jìn)來即：利用“3.23世界氣象日”、5月份科普宣傳周、“5.12全國防災(zāi)減災(zāi)日”等節(jié)日免費(fèi)開放氣象臺，歡迎市民、中小學(xué)生前來參觀學(xué)習(xí)。組織學(xué)生實(shí)地參觀了自動氣象站和科普走廊、人工影響天氣設(shè)備等，并采用幻燈片等形式給同學(xué)們講解了氣象災(zāi)害常識，以及面對自然災(zāi)害開展綜合防災(zāi)減災(zāi)的基本知識。

2、送出去即：積極加大“送出去”宣傳力度，利用市“公民道德宣傳日”、“市110社會聯(lián)動宣傳”等活動主動到市民廣場、市民社區(qū)、學(xué)校等場所宣傳氣象災(zāi)害知識的防御和家庭如何防御雷電災(zāi)害。

三、具體工作安排：

年是國際，更振奮人心的是月日上午我國長江中下游地區(qū)發(fā)生數(shù)百年一遇的日全食，此次日食具有非常重大的天文地理意義，吸引全國乃至世界的矚目。為了進(jìn)行日全食科普宣傳，指導(dǎo)人們正確觀看日全食，黃岡師范學(xué)院政法地理系老師全面負(fù)責(zé)這次科普宣傳活動，率領(lǐng)來自各個(gè)院系十幾個(gè)學(xué)生參與此次社會實(shí)踐活動。

老師帶領(lǐng)學(xué)生井然有序安排各項(xiàng)工作，一部分人們留在和地區(qū)進(jìn)行宣傳，另外，大力支持一部分學(xué)生回到自己的家鄉(xiāng)發(fā)展。我們就日食發(fā)生的時(shí)間、范圍、原因、過程及觀測中注意的事項(xiàng)進(jìn)行大力宣傳，值得慶幸的是我們的日食科普宣傳得到社會的一致認(rèn)可和好評。下面根據(jù)我個(gè)人經(jīng)歷分兩部分講述本次科普宣傳活動。

第一部分是從月3日到月11號，我留在地區(qū)和江老師及其他同學(xué)一起開展活動。根據(jù)這次日食現(xiàn)象特殊性，江老師做了一些充分準(zhǔn)備和周密計(jì)劃，安排這段時(shí)間的準(zhǔn)備和初步宣傳任務(wù)。先是召集學(xué)生深入認(rèn)識日全食及相關(guān)事宜;然后將日食專用眼鏡進(jìn)行包裝，提升產(chǎn)品檔次；其次利用各大商場名氣，布置代售點(diǎn)，不僅如此在人流比較集中的小店也設(shè)有代售點(diǎn)，并且在每個(gè)點(diǎn)都貼海報(bào)宣傳；此外還借助政府及電視臺的名義進(jìn)行大力宣傳。

在這次實(shí)踐中，我們深深體會到“萬事開頭難”的含義，由于前期宣傳力度不夠，廣大市民缺乏対日食的了解，對于我們的宣傳根本無人問津，吃了不少閉門羹，但我們依然堅(jiān)信市場的潛力只是暫時(shí)沒有發(fā)揮出來而已。

我們不斷想辦法進(jìn)行宣傳，吸引代售商的注意，贏得市民的信任，我們積累一定經(jīng)驗(yàn)之后，我們以比較低價(jià)格出售給別人，并承諾售不完可以回收且暫不罰款等一批貨售完后結(jié)賬，已解決他們的后顧之憂。在日常宣傳過程中，總會遇到不理解、冷漠的眼神，高度警惕的心使我們的任務(wù)更加艱難，因此，前期活動的效果不怎么明顯。我們感受最大就是：堅(jiān)持到底，無論別人的態(tài)度如何，總應(yīng)該微笑耐心地如實(shí)講解有關(guān)日食的情況，用誠信和友愛與感染別人。盡管在高溫天氣的工作是很辛苦的，不過在困難中相互鼓勵(lì)，更讓人體會到難能可貴的友誼。

第二部分：從月12日到月22日，我回到家鄉(xiāng)孝感，不過我對孝感市區(qū)不太熟悉，任何事都需要自己親力親為，感到對自己挑戰(zhàn)更大。采納江老師的建議和我個(gè)人計(jì)劃，宣傳活動逐步開展起來，前5天的宣傳及尋找代售點(diǎn)都進(jìn)行不順利。心理產(chǎn)生一些落差，甚至感到自己有些沖動和失敗。不過，我經(jīng)常跟老師同學(xué)交流，相互了解各自狀況，汲取我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在他們的支持下，我冷靜思考分析一些客觀原因：首先，與相比，孝感缺乏前期宣傳效果，而我一個(gè)人在孝感的宣傳力度是有限，正因?yàn)闆]有看到市場前景，代售商對此沒有信心，單獨(dú)出去銷售效果也很差；其次，這段時(shí)間正遇上持續(xù)高溫階段，白天出去的人很少，也就無法親自感受眼鏡效果，對日食宣傳極為不利；再次，缺乏對于孝感地區(qū)的了解和一定的人脈關(guān)系，導(dǎo)致在孝感市廣場人流集中區(qū)貼海報(bào)，違反規(guī)定而自不知，尋找代售商也處處碰壁；此外，一些対日食有一定了解的人不怎么看好這個(gè)產(chǎn)品，認(rèn)為這種眼鏡只不過是用紙制作的，而且相當(dāng)于一次性產(chǎn)品，不愿意花錢去看這個(gè)可看可不看的天文現(xiàn)象：這些使我陷入了僵局。

為認(rèn)真貫徹黨的十七大精神和吳儀副總理在全國中醫(yī)藥工作會議上的講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)中醫(yī)藥科普宣傳，突出**中醫(yī)藥特色和優(yōu)勢，充分展示中醫(yī)藥強(qiáng)省建設(shè)的成果，按照國家中醫(yī)藥管理局“中醫(yī)中藥中國行”**活動方案，制定本方案。

一、活動主題

傳承中醫(yī)國粹傳播優(yōu)秀文化共享健康和諧

二、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)吳儀副總理在**年全國中醫(yī)藥工作會議上的重要講話精神，扎實(shí)推進(jìn)中醫(yī)藥強(qiáng)省建設(shè)，緊緊抓住中醫(yī)藥發(fā)展的良好機(jī)遇，深入廣泛地開展中醫(yī)藥科普宣傳，為中醫(yī)藥發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境。

三、活動意義

根據(jù)區(qū)全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)〈區(qū)第二十七屆科普宣傳周活動實(shí)施方案〉的通知》精神，圍繞“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技惠民”主題，結(jié)合我局實(shí)際，認(rèn)真組織開展活動，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確

開展科普宣傳周系列活動是實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動，推進(jìn)江蘇省科普示范區(qū)創(chuàng)建，促進(jìn)社會和諧的一項(xiàng)重要舉措。作為科普宣傳周領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，我局十分重視這項(xiàng)工作，明確了分管局長負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，綜合計(jì)劃科、辦公室負(fù)責(zé)具體宣傳事務(wù)。

二、精心籌劃，準(zhǔn)備充分

圍繞活動內(nèi)容，按照責(zé)任分工，制定詳細(xì)實(shí)施方案，精心組織做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。采購新農(nóng)村實(shí)用科技知識150冊，印刷知識產(chǎn)權(quán)常識、防震減災(zāi)常識宣傳資料各10000份,編發(fā)競賽宣傳題100道。

三、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，注重實(shí)效

編者按：地球，是生命誕生的搖籃，是人類賴以生存的地方，是我們共有的惟一家園。但是，由于人類肆意破壞、污染、浪費(fèi)，地球正在變得千瘡百孔、遍體鱗傷。接踵而來的災(zāi)難一次次向我們敲響警鐘：保護(hù)生態(tài)環(huán)境已經(jīng)刻不容緩！為此，在“全國科普宣傳日”到來之際，我們向全縣中小學(xué)生發(fā)出以下倡議。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟惖奈磥?！保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己！同學(xué)們，快行動起來吧！

親愛的同學(xué)們：

地球，是生命誕生的搖籃，是人類賴以生存的地方，是我們共有的惟一家園。但是，由于人類肆意破壞、污染、浪費(fèi)，地球正在變得千瘡百孔、遍體鱗傷。北極消融、酸雨頻仍、海嘯連綿、山洪肆虐、沙塵暴逞威，接踵而來的災(zāi)難一次次向我們敲響警鐘：保護(hù)生態(tài)環(huán)境已經(jīng)刻不容緩！青少年是祖國的未來和希望，是明天世界的建設(shè)者和守衛(wèi)者，要從小樹立環(huán)保意識，爭做環(huán)保節(jié)能的小模范。為此，在“全國科普宣傳日”到來之際，我們向全縣中小學(xué)生發(fā)出以下倡議：

一、增強(qiáng)環(huán)保意識，自覺、認(rèn)真學(xué)習(xí)課內(nèi)外環(huán)保知識；

二、奉獻(xiàn)環(huán)保愛心，加入環(huán)保行列，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；

三、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟亂吐，不亂涂亂畫；

摘要：在人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞯倪^程中，經(jīng)常會出現(xiàn)突發(fā)的身體問題，對人們的生命安全造成了嚴(yán)重的威脅，因此為了使人們可以應(yīng)對這一突發(fā)情況，要加強(qiáng)對醫(yī)療急救知識的普及以及宣傳，使人們可以加強(qiáng)對這一問題的重視程度，當(dāng)遇到突發(fā)情況時(shí)可以結(jié)合自身所掌握的急救醫(yī)療知識進(jìn)行簡單的解決，將自救和互救進(jìn)行相互的融合，從而提高搶救的成功率。因此在當(dāng)前時(shí)代下進(jìn)行醫(yī)療急救知識的宣傳和普及是非常重要的，相關(guān)工作人員要運(yùn)用正確的方法和有效的途徑，保證實(shí)際工作的有序進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：醫(yī)療急救知識；普及和宣傳；對策研究

雖然一些地區(qū)的社區(qū)和醫(yī)院對人們進(jìn)行了醫(yī)療急救知識的普及，但是由于人們并沒有加強(qiáng)對醫(yī)療急救知識學(xué)習(xí)的重視程度，所以在日常生活的過程中，當(dāng)面對一些突發(fā)情況時(shí)，經(jīng)常會存在著手足無措的問題，對人們的生命財(cái)產(chǎn)造成了嚴(yán)重的危險(xiǎn)，因此為了解決這一情況，相關(guān)工作人員在進(jìn)行醫(yī)療急救知識宣傳和普及的過程中，要對以往醫(yī)療急救知識在宣傳和普及中的問題進(jìn)行深入的分析以及研究，提出針對性的解決措施，從而使每個(gè)人都能夠掌握更多的醫(yī)療急救知識。

醫(yī)療急救知識普及和宣傳中存在的問題

獲取專業(yè)醫(yī)療知識的途徑較為單一在當(dāng)前時(shí)代下，雖然一部分人認(rèn)識到了學(xué)習(xí)醫(yī)療急救知識的重要性，但是由于醫(yī)療急救知識普及和宣傳途徑的單一性，導(dǎo)致了這部分人群無法獲取到最為權(quán)威和專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識，在信息獲取途徑上面存在著不通暢的問題，久而久之，這部分人群會逐漸喪失對醫(yī)療急救知識學(xué)習(xí)的興趣以及積極性。據(jù)研究調(diào)查表明，72%的人在日常生活中是通過看電視或者是聽廣播無意中獲取到一些急救知識的，但是由于人們生活節(jié)奏的逐漸加快，所掌握的急救知識也是少之又少。對于醫(yī)療急救知識最為感興趣的人群來說會通過網(wǎng)絡(luò)或者是其他的途徑來進(jìn)行醫(yī)療急救知識的學(xué)習(xí)，但是這部分人群所占比例是比較低的，只占有了1%，從中可以看出一些居民在獲取急救知識時(shí)，途徑是相對來說較為單一的，并且隨機(jī)性強(qiáng)，從產(chǎn)生這一現(xiàn)象的問題入手進(jìn)行分析的話，那么可以得出居民獲取急救知識的意相對來說較為薄弱的，使得居民在獲取急救醫(yī)療知識的過程中，并沒有有重點(diǎn)的對一些醫(yī)療知識進(jìn)行掌握以及學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了醫(yī)療急救知識的普及和宣傳效果。

缺乏專業(yè)規(guī)范的急救培訓(xùn)

為深入開展人防民防應(yīng)急管理宣教活動,做好應(yīng)急預(yù)案的宣傳和解讀,預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救、減災(zāi)等人防民防應(yīng)急防護(hù)知識的普及,增強(qiáng)公眾的公共安全意識和社會責(zé)任意識,提高公眾應(yīng)對突發(fā)公共事件的綜合素質(zhì),結(jié)合我區(qū)實(shí)際,制定2012年工作計(jì)劃如下:

一、主要內(nèi)容

(一)以總體預(yù)案為核心,做好預(yù)案宣傳和解讀工作。深入分析我區(qū)公共安全形勢,宣傳做好人防民防應(yīng)急管理工作的重要意義;宣傳黨各級政府關(guān)于加強(qiáng)人防民防應(yīng)急管理工作的一系列精神;宣傳政府切實(shí)履行社會管理和公共服務(wù)職能,提高保障公共安全和處置突發(fā)公共事件的能力,保障公眾生命財(cái)產(chǎn)安全和合法權(quán)益的總體思路和具體措施;宣傳縣及我區(qū)各類預(yù)案和總體預(yù)案、專項(xiàng)預(yù)案、部門預(yù)案的重要內(nèi)容和處置規(guī)程,提高全區(qū)應(yīng)對突發(fā)公共事件的能力。

(二)以人防民防應(yīng)急知識普及為重點(diǎn),提高公眾的預(yù)防、避險(xiǎn)、自救、互救和減災(zāi)等能力。按照災(zāi)前、災(zāi)中、災(zāi)后的不同情況,分類宣傳普及應(yīng)急知識。災(zāi)前教育以了解突發(fā)公共事件的種類、特點(diǎn)和危害為重點(diǎn),掌握預(yù)防、避險(xiǎn)的基本技能;災(zāi)中教育以自救、互救知識為重點(diǎn),普及基本防護(hù)手段和防護(hù)措施,告知公眾在事發(fā)后第一時(shí)間如何迅速做出反應(yīng),如何開展自救、互救;災(zāi)后教育以經(jīng)歷過突發(fā)公共事件的公眾為重點(diǎn),扶平心理創(chuàng)傷,恢復(fù)正常社會生產(chǎn)生活秩序。

(三)以典型案例為樣本,增強(qiáng)公眾的公共安全意識和法制意識。通過介紹應(yīng)對突發(fā)公共事件的正反兩方面案例,剖析公眾在遭遇突發(fā)公共事件時(shí),臨危不亂、靈活運(yùn)用自救、互救知識配合政府救援、減少人員傷亡的正確做法,總結(jié)分析案例中使用的處置手段、采用的應(yīng)對措施等,增強(qiáng)公眾“思危有備,有備無患”的憂患意識,進(jìn)一步提高應(yīng)對和處置突發(fā)公共事件的能力和水平。同時(shí),結(jié)合普法、依法行政等宣傳活動,宣傳普及有關(guān)應(yīng)急管理的法律、法規(guī)知識,增強(qiáng)公眾的法制意識,提高公眾應(yīng)對突發(fā)公共事件的綜合素質(zhì)。

二、宣教計(jì)劃組織實(shí)施

【摘要】“醫(yī)學(xué)科普”是醫(yī)學(xué)技術(shù)和醫(yī)學(xué)科學(xué)普及的簡稱，醫(yī)學(xué)院校的人才、科研、資金、圖書館、教育設(shè)備、教育經(jīng)驗(yàn)和宣傳體系是我國醫(yī)學(xué)科普宣傳工作的中流砥柱，是目前方興未艾的醫(yī)學(xué)科普宣傳教育工作中一支新生力量，但從院校醫(yī)學(xué)科普宣傳工作來看，仍然存在諸多問題，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)科普工作的廣泛性和普適性不足。本文基于以上背景，對院校醫(yī)學(xué)科普宣傳工作的關(guān)鍵方法進(jìn)行了探討，希望能為相關(guān)院校醫(yī)學(xué)科普宣傳工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)院校；醫(yī)學(xué)科普宣傳工作；關(guān)鍵方法

醫(yī)學(xué)科普宣傳是指將人類在不斷認(rèn)識醫(yī)學(xué)科學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的醫(yī)學(xué)技術(shù)、思想、方法和知識通過多種途徑和形式傳播給社會公眾，讓公眾理解和掌握，提高公眾醫(yī)學(xué)科學(xué)文化素質(zhì)的過程，承擔(dān)著宣傳、普及、倡導(dǎo)健康文明生活方式，提高公眾身體素質(zhì)的重要任務(wù)，屬于一項(xiàng)不帶商業(yè)色彩的公益性事業(yè)。醫(yī)學(xué)院校在醫(yī)學(xué)科普宣傳工作中起到了重要的載體作用，通過發(fā)揮院校教育優(yōu)勢，能進(jìn)一步推動醫(yī)學(xué)科普工作的深入開展，降低一些多發(fā)病的發(fā)生率，提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。以下將結(jié)合醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)科普宣傳工作中出現(xiàn)的具體問題，對宣傳工作的關(guān)鍵方法進(jìn)行研究。

1醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)科普宣傳工作的現(xiàn)狀問題

1.1醫(yī)學(xué)科普宣傳速度和內(nèi)容達(dá)不到學(xué)生對醫(yī)學(xué)知識的需求

隨著“人文醫(yī)學(xué)”、“保健醫(yī)學(xué)”的理念在醫(yī)學(xué)院校落地生根，學(xué)生對健康的關(guān)注程度比以往任何時(shí)期都要更為強(qiáng)烈，大部分學(xué)生試圖通過各種媒體獲得相關(guān)的醫(yī)學(xué)常識，但能關(guān)注的內(nèi)容少之又少，且缺乏系統(tǒng)性，導(dǎo)致學(xué)生對醫(yī)學(xué)知識一知半解，甚至產(chǎn)生相反作用。且近年來社會生活節(jié)奏加快，學(xué)生的血液壓力增大，日益激烈的競爭導(dǎo)致部分學(xué)生在校期間就出現(xiàn)了亞健康狀況，而現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)科普宣傳則缺乏醫(yī)學(xué)保健知識的宣傳，無法滿足學(xué)生的真實(shí)需求。