摘要：隨著我國經(jīng)濟的轉型發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造升級，中國制造2025的智能化高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展，對技能人才的需求越來越大，高技能人才緊缺。技校是職業(yè)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)技能人才的一個主陣地，其人才培養(yǎng)目標不僅要培養(yǎng)學生專業(yè)技能，而且要培養(yǎng)學生適應經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)崗位需求的職業(yè)素養(yǎng)，為學生成為具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質勞動者和人才打下堅實的基礎。本文就技校生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，簡述職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵、培養(yǎng)現(xiàn)狀，探討技校生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)途徑。

關鍵詞：技校；職業(yè)素養(yǎng)；現(xiàn)狀；途徑

技工教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，承擔著為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)高素質技能人才的重要任務。當前我國經(jīng)濟發(fā)展步入新常態(tài)，加強供給側結構性改革，對提升人力基本素質提出了新的要求，實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，發(fā)展壯大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，改造提升傳統(tǒng)制造業(yè)，大力發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)等，都對技能人才的規(guī)模、結構、素質提出了更高的要求。技校在技工教育中應培養(yǎng)提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，使其不斷成為具有專業(yè)技能與工匠精神的高素質勞動者和人才，適應經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)用工需求。

一、職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是當前人們在職場上的重要競爭力，是國家企事業(yè)單位和經(jīng)濟組織對于技術技能人才的重要要求，職業(yè)素養(yǎng)的范圍很廣，總的來說就是指從事某種職業(yè)所必備的能力和道德規(guī)范，一般主要包含以下兩個方面：（一）職業(yè)道德。職業(yè)道德是指從事一份職業(yè)時必須遵守的各種道德規(guī)范，包括廣義和狹義兩個因素，廣義上來說要遵守愛崗敬業(yè)、誠實守信等等的基本道德規(guī)范，從狹義上來說具體的職業(yè)有其各自不同的職業(yè)道德，例如護士要關愛病人、維護病人的隱私，教師對待學生要有愛心，一視同仁等等?？偠灾?，職業(yè)道德是從事一個行業(yè)的基本道德要求，遵守職業(yè)道德既能夠使自己更好地從事這份職業(yè)，也能夠使這一職業(yè)更好地被大眾所認可和接受，但是職業(yè)道德在具體的工作實踐中并沒有實際的約束和強制的手段，它所依靠的是人們內(nèi)心自發(fā)的認同感和自律。（二）職業(yè)技能。職業(yè)技能是從業(yè)者對這份職業(yè)的掌握能力，例如，汽車維修的職業(yè)技能就是汽車維修的水平，計算機的職業(yè)技能就是計算機水平和能力。職業(yè)技能不僅是指從業(yè)者要掌握理論知識，更多的是要求其具備熟練的實踐技術和能力，職業(yè)技能是職業(yè)素養(yǎng)最基本的要素。

二、當前技校生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

正式開始接觸銷售了開始幾天還沒什么顧客上門，培訓之后。所以就盡量把那些產(chǎn)品的信息繼續(xù)記憶著。第四天，終于有人客上門了一個學生配電腦上學。

畢業(yè)于市計算機職業(yè)技術學院信息安全專業(yè)，做為一名應屆畢業(yè)生，按照學校要求，畢業(yè)前進行為期半年的實習工作，以鍛煉自身的社會實踐能力，回想過去，自己在學校的學習生活，感慨良多，這兩年多里學到什么，得到什么。認為是應該做點什么的時候了于是年月，開始了自己的實習工作，對于初踏入社會的來說，社會上的一切都好陌生，對于自己即將在社會上扮演什么角色，毫無頭緒。知道現(xiàn)代社會是一個開放性的社會,叫。一個充滿規(guī)則的社會,國家要與世界接軌,高才能的人是必不可少的,但沒實踐的人才是無處可用的.要融入社會，首先要了解社會，多學習一些東西對自己的將來是非常有幫助的。

這家公司主要是進行電腦耗材、整機、組裝機銷售，第一份工作是北京豐臺區(qū)一家電腦銷售公司。和電腦上門維護，公司規(guī)模不是很大，只有十幾個人，本著初入社會、學習經(jīng)驗的目的決定留在這家公司。

公司對我進行了基本的電腦銷售培訓，第一天工作的時候。同時也會教我去組裝電腦，雖說我自己學的軟件知識，但對于電腦的硬件知識同樣是充滿興趣的所以培訓的時候覺得一點都不枯燥。自己也曾組裝過電腦，所以看到零零散散的電腦部件，自己倒是沒有什么緊張的感覺，心情漸漸安定了下來。負責培訓的工作人員首先給我講解了大概的電腦安裝順序，這我才知道，原來電腦安裝主要是主機的安裝，各個部件的安裝也是要求順序，這樣電腦組裝起來才不會有所損壞，接線也是很講究正負極的這些在主板那里有提示正負極方向。經(jīng)過幾次和這些零零散散的部件打交道，終于把他各個部分拼湊成一個基本完整的主機了但這也僅僅是開始，裝好電腦，接好線后，就是要裝電腦操作系統(tǒng)，這個對于我這些學計算機軟件的人來說簡直就是小菜一碟了不存在什么難度，但也有細節(jié)要注意的尤其是電腦顯示器的屏幕測試，一定要夠細心才可以。經(jīng)過幾次動手，終于掌握了這基本的電腦組裝了同時心里也終于有點學有所成的感覺了但接下來要學的不禁讓我暗暗皺眉了那就是要記住一些部件的型號、功能、價格等方面的信息。現(xiàn)代科學發(fā)展進步的飛快，不僅軟件更新速度快，硬件更新的速度一點都不落后，所以面對一大堆電腦部件的信息，真的擔心腦袋會負荷不起，還好我同學看起來不怎么煩躁，這讓我暗暗慚愧，只好默默的開始面對那些信息。大概那些工作人員也知道要記住這些不容易，也沒有要求我記住全部，只要求我慢慢掌握，這也讓我松了一口氣。當我大概記住那些產(chǎn)品的信息的時候，今天也在悄悄的隱退，一天的培訓基本完成，頓時有肩膀卸下百斤重物的感覺，整個人輕松起來。原來當個學徒一點都不簡單啊，雖然體力沒有怎么消耗，但是腦力感到有點超支，或許是還沒有習慣的原因吧。有幾個同學說也有同感，這種壓力和學校學習的那種壓力不一樣。終于嘗到社會生活的味道了澀澀的也甘甜的。

正式開始接觸銷售了開始幾天還沒什么顧客上門，培訓之后。所以就盡量把那些產(chǎn)品的信息繼續(xù)記憶著。第四天，終于有人客上門了一個學生配電腦上學，就給他介紹了款性價比比較適合學生用的電腦給他經(jīng)過一番商討，還有動手組裝，終于做好了自己的第一單銷售，心里也有點滿足感，畢竟是開始，要沉住氣。之后工作漸漸上手，對產(chǎn)品的功能等也不那么陌生了同時也讓我知道銷售業(yè)這樣的行業(yè)必須遵循第一準則，那就是顧客就是上帝，無論顧客多么刁鉆，要求多高，都要盡量滿足顧客。實習的過程中，態(tài)度要求也很高，首先就是自己的儀表必須要整潔，給人一種干凈的感覺，這對我來說并不是很難，其次就是要有禮貌，臉上要盡量帶著微笑，這樣就保證了員工的基本素質，同時也是給顧客留下一個良好的印象。這也讓我深刻的解到無論在何處工作，細節(jié)都是必須要注意的細節(jié)決定成敗，這是一句老話了但至今仍然適合。

讓我對社會有了個基本的解，經(jīng)過不長不短的一個月的社會實踐。也同時對自己的適應能力有了個基本的評估。社會隨著時間進步，人隨著時間成長，但社會的進步是全體人類的共同努力結果，并不是個人可以做到所以我必須盡快提示自己。通過這次實踐，讓我懂得了要了解一個事物，首先就必須去接觸它雖然可能會失敗，但是如果你不去接觸，連失敗的機會都沒有，失敗并不代表結束，失敗只是為下次成功提供難能可貴的經(jīng)驗而已。

摘要：技校生應該熟練掌握英語，并能用口語對話，以適應時代的要求。筆者采用做游戲、演小品等一系列生動活潑、靈活多樣的教學形式，提高技校生的英語口語能力，取得了一定的效果。

關鍵詞：技校生；英語口語；自信心

英語基礎差、口語水平低是技校學生的普遍現(xiàn)狀。激發(fā)學生的英語學習興趣，提高其口語對話能力，使之對就業(yè)渠道和崗位有更多的選擇機會，為社會輸送高素質的專業(yè)技術人員，是目前技校英語教學的奮斗目標。

技校學生的英語學習起點低，英語基礎較差，所以要提高他們的口語水平較為困難。為改變這種狀況，筆者在教學過程中采取如下做法，收到了一定的效果。

積極引導，提升學生對英語學習的重視程度

開始，大多數(shù)學生認為英語難學，即使學了對將來工作用處也不大。為了改變這種觀念，筆者經(jīng)常從形勢要求、時展、就業(yè)角度等多方面去引導，使學生認識到在學好專業(yè)技術的基礎上掌握一門外語，將來進入工作單位必然大有作為，或者可以應聘外資企業(yè)，拓寬就業(yè)渠道；同時，用人單位也特別青睞懂英語且能用口語對話的應聘者。這無疑給上進心強的學生以極大的鞭策，實現(xiàn)了從原來的“要我學”到現(xiàn)在的“我要學”的轉換。

一、培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣

1．把專業(yè)教學和美學聯(lián)系起來

愛美之心人皆有之，讓學生充分領略所學專業(yè)的魅力，他就會覺得自己從事的職業(yè)是高尚的。如酒店管理專業(yè)，課上現(xiàn)場調(diào)一杯雞尾酒，舞動翻飛的雙手，顏色各異的佳釀，轉眼間色彩斑斕、形態(tài)優(yōu)雅的作品便出爐，空氣中彌漫著一縷甜蜜和熱烈。酒未入口，心已先醉，醉在它美艷的色彩中，醉在它強烈的感染下。在擺臺設計中，幾塊普通的口布，瞬間便可以折疊出迎賓仙鶴、花枝蝴蝶、喜鵲登枝……幾個餐盤、幾個酒杯就可以把一個普通的桌面擺設得古樸典雅、中西合璧。烹飪專業(yè)，幾種蘿卜，一把小雕刻刀，就可呈現(xiàn)出百鳥朝風、荷塘月色……幾個土豆轉瞬間就可以烹調(diào)出色香味俱全的美味佳肴。電子專業(yè)，一個個普通的電子元件，一會兒功夫就可插合成琳瑯滿目、功能各異的電子產(chǎn)品。服裝專業(yè)，幾塊布就可把T形臺上的服裝模特裝扮的光彩奪目。機械加工類專業(yè)，一塊生硬的鋼板也可拿捏成針線刺繡般的雄鷹展翅、奧運五環(huán)等等精細作品。美的作品可以給人美的感受，要讓學生充分感受到自己的專業(yè)與美是如此地接近，自己不光可以欣賞美，更可以成為美的創(chuàng)造者。

2．以專業(yè)領域的成功案例激發(fā)學生的學習動力

三百六十行，行行出狀元。各行業(yè)內(nèi)，成功案例舉不勝舉，遠到全國名人，近到畢業(yè)幾年的本校優(yōu)秀學生?？梢越榻B全國知名的專業(yè)老師的成名事跡及奮斗歷程。本校的，可以把他請回學校，讓在校學生和他們共享成功的喜悅。榜樣的力量是無窮的，要讓學生切身感受到自己的專業(yè)不僅有成功的美好前景，還要讓他們知道成功的榜樣時刻就在自己身邊，并且是如此接近。只要努力，便可有所成就，讓學生樹立起奮斗目標，激發(fā)出昂揚斗志，興趣自然應運而生。

二、加強對學生的感恩教育

技校是我國中等職業(yè)教育體系中的重要教育類型。技校生群體的法律意識如何,對能否培養(yǎng)出社會主義事業(yè)合格的藍領建設者和接班人，以及建設社會主義法治國家的進程有很大影響。但是，由于我國職業(yè)教育起步較晚，法律教育體制還有諸多不完善的地方，技校生自身的素質有待進一步提高等因素，形成了目前我國技校生法律意識方面的缺陷。

一、技校生法律意識的現(xiàn)狀通過觀察與研究，目前我國技校生法律意識主要存在以下三個方面的問題：

1.技校生的法律認知水平不高，法律基礎知識薄弱

法律認知是法律意識的重要內(nèi)容，是衡量法律意識水平高低的重要依據(jù)。隨著我國依法治國理念和基本方略的實施,根據(jù)技校生大多屬于未成年人的情況，我國各類職業(yè)院校普遍開設了《德育》課,但學生在這有限的學時中獲得的法律知識畢竟是有限的。加上一些學校對技校生的思想政治教育和法律政策教育形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對性不強,導致一些學校的法律教育效果不夠理想。由于傳統(tǒng)應試教育和就業(yè)觀念的影響,學生大都十分重視專業(yè)課的學習,而《德育》這類公共課卻沒有得到足夠的重視。由于未做到防微杜漸,導致個別學生的自覺性越來越差,自我控制能力越來越弱,很容易突破道德的底線，走上違法和犯罪歧途。

2.技校生的法律觀點、觀念與正確踐行法律存在一定的差距

法律觀點、法律觀念是法律意識的組成部分,是衡量法律意識水平的依據(jù)，它們與法律知識水平之間存在著密切的聯(lián)系。由于當前技校生的法律知識水平較低,法律知識薄弱,易產(chǎn)生錯誤的觀點和薄弱的法制觀念,部分技校生對法律的實現(xiàn)持懷疑的態(tài)度。當自己的合法權益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益，而是以消極的態(tài)度對待法律,甚至會放棄法律武器,采用報復的手段來討回“公道”，導致了違法犯罪的出現(xiàn)幾率。

（一）在生產(chǎn)實習中培養(yǎng)職業(yè)精神

由于具體職業(yè)的利益和要求各異決定了職業(yè)道德具有鮮明的職業(yè)特性，并通過其職業(yè)性體現(xiàn)出特定職業(yè)的職責或價值。在全部課程中，技校生對實習課程最感興趣，實習指導教師要在專業(yè)技能講解中抓住時機有意識有目的地進行職業(yè)道德教育，讓學生把對職業(yè)道德的理性認識轉化為自己的實際行動，并逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。實習中技校生直接從事職業(yè)活動，把自己在課堂所學習到的專業(yè)知識運用于解決實際問題，也會逐步形成誠實守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)責任心，從而獲得一種職業(yè)滿足感。

（二）在工學結合中提高心理素質

工學結合不僅可以培養(yǎng)技校生專業(yè)技能、提高自己的理論水平、而且對于技校生適應社會的能力和心理素質的鍛煉也是一個重要的過程。在工學結合中對技校生進行職業(yè)生涯教育有利于糾正學生在理論學習中表現(xiàn)出來的學習動機缺乏、學習針對性不強、期望值過高、責任感缺乏等問題。通過工學結合，一方面能促進技校生對職業(yè)進行準確心理定位，樹立自信心和憂患意識，促進健全人格的完善。在實習活動中促進技校生對未來職業(yè)發(fā)展的合理規(guī)劃。實習活動可以強化技校生的職業(yè)生涯教育，真實地指導技校生對特定行為真切體驗以及對錯誤認知的矯正，促進學生形成正確自我概念，從而能夠理性面對激烈的市場競爭，有利于學生對自我潛能的挖掘，為形成積極樂觀的心理狀態(tài)打下良好基礎[3]。

（三）重視高尚師德對技校生的示范作用

技校生德育的執(zhí)行主體是教師?！皩W高為師，德高為范”這句至理名言告訴我們，培養(yǎng)高尚的師德不僅是教師自身修養(yǎng)的需要，而且是對技校生進行德育的需要。在生產(chǎn)實習中選擇企業(yè)中的典型模范人物、技能高手做指導教師，能夠實現(xiàn)師生之間思想的交流、情感的影響和心靈的共振。比如，筆者所在學校的畢業(yè)生陳剛毅是“全國交通工程技術人員的楷?！?，也是承德技師學院特聘輔導員。教師高尚的道德思想對學生有著積極的導向作用，它能幫助技校生提高道德認識，引導學生形成科學的道德意識。教師高尚的道德行為對技校生有直接的示范作用，能指導學生選擇正確的道德行為，培養(yǎng)學生良好的道德習慣[4]。

摘要：培育學生職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)教育的靈魂和永恒話題。技校生職業(yè)素養(yǎng)的缺失必然阻礙技校教育的發(fā)展。本文對導致技校學生職業(yè)素養(yǎng)缺失的原因作了探析，并結合作者學校堅持培養(yǎng)和引導學生形成“自我管理”意識所做的一系列工作實踐，對技校生群體職業(yè)素養(yǎng)的提升提出解決辦法。

關鍵詞：技校生；職業(yè)素養(yǎng)；原因；堅持

當前，國家對職業(yè)教育空前重視，職業(yè)教育發(fā)展迅速，為社會的經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了大量技能型人才。但職業(yè)教育在發(fā)展的過程當中，也不可避免地出現(xiàn)了一些值得反思的問題。

一、從就業(yè)現(xiàn)狀看學生的職業(yè)素養(yǎng)

教育部公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2014年技校學生全國平均就業(yè)率達到96.68%，有些學校的畢業(yè)生甚至供不應求。然而相關資料也顯示，部分企業(yè)也存在不愿用技校生的現(xiàn)象，原因如下。

1.職業(yè)意識淡薄

隨著我國工業(yè)化進程的腳步進一步加快，經(jīng)濟效益與環(huán)境保護的矛盾也越來越突出。人民群眾在生活水平不斷提高的同時，對生活環(huán)境的的要求也越來越高。在剛剛結束的“兩會”上，環(huán)境保護已成為一個熱點議題?？v觀世界，氣候變暖、臭氧層的破壞、酸雨的形成、河流的污染和愈演愈烈的沙塵暴等等，都是人類留給自然的創(chuàng)傷。這些問題的產(chǎn)生主要是由于人類對自然資源和生態(tài)環(huán)境的不合理利用和破壞，而這種損害環(huán)境的行為又是同人類對環(huán)保缺乏正確的認識聯(lián)系在一起的。因此，加強環(huán)保教育，提高人的環(huán)保意識，正確認識環(huán)保和環(huán)境的問題，使人類的行為與環(huán)境相和諧，是解決環(huán)境問題，保護人類賴以生存的搖籃—地球的根本途徑。技校生作為新時期的高素質勞動者，他們未來從事的許多行業(yè)都是高污染行業(yè)，因此強化他們的環(huán)保教育就顯得尤為重要。而在技工院校的整個課程體系中，化學教學在環(huán)保教育過程中具有得天獨厚的優(yōu)勢。其中的重要原因在于化學與環(huán)境的密切關系是其他學科不可比擬的。在很多情況下，環(huán)境污染主要是由化學污染物造成的。與此相對應的是，很多環(huán)境問題的解決，也同樣要依靠化學的方法。因此，化學教學在環(huán)保教育中舉足輕重。

1課堂教學是加強技校生環(huán)境保護教育的“主戰(zhàn)場”

在技工院校選用的化學教材中，穿插了許多環(huán)境污染以及保護的知識點。如在介紹燃料燃燒時，產(chǎn)生大氣污染物；臭氧層的破壞及保護臭氧層的國際公約，二氧化氯對大氣的污染和危害；二氧化硅粉塵的危害；一氧化氮、二氧化氮的污染；重金屬離子的污染及回收；廢電池的污染及環(huán)保型電池的開發(fā)。此外在有機化學的教學內(nèi)容中，分別介紹了高分子材料污染的防治及環(huán)保型高分子材料的合成；含鉛汽油對人體的危害；氟利昂對臭氧層的破壞以及與這些環(huán)境污染相關的《中華人民共和國固體廢棄物污染環(huán)境的防治法》等諸多的法律法規(guī)。這些教學內(nèi)容的講授對于即將走上企業(yè)生產(chǎn)第一線的技校生來說，無疑是非常必要的。為此，化學專業(yè)教師在教學過程中要充分利用教材中已有的知識和內(nèi)容，有意識、有目的地讓學生了解該化學物質對環(huán)境的污染及防治方法。如介紹燃料燃燒對大氣的污染時，先指導學生閱讀相關內(nèi)容，再引導學生發(fā)現(xiàn)日常生活中的污染場景：路面上日益增多的汽車、過年時每天燃放的煙花爆竹等等；再誘導學生討論其中的后果與危害；然后教師再點撥、分析原因，鼓勵學生思考，找出防治方法，得出自己的結論；最后教師歸納，減少汽車尾氣排放量，利用清潔能源，禁止在生活小區(qū)燃放煙花爆竹等。通過以上幾個環(huán)節(jié)的教學，既激發(fā)了技校生學習化學的興趣，拓展了學生的知識面，又培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，同時也有利于學生自覺形成在今后的工作、生活中保護和愛護環(huán)境的意識。

2實驗教學是加強技校生環(huán)境保護教育的“催化劑”

化學是以實驗為基礎的學科，化學實驗是提高技校生化學素質的有效途徑。化學知識的學習，離不開化學實驗，可是化學實驗又必將產(chǎn)生一些有害氣體、有毒液體和固體廢棄物，從而不同程度上在教室、實驗室、校園內(nèi)等較小范圍內(nèi)造成環(huán)境污染。因此化學專業(yè)教師要充分利用化學實驗場地，對學生進行環(huán)保知識的教育，這樣可以達到舉一反三、事半功倍的效果。如在技工院校，常規(guī)氣體的制備實驗有氯氣、二氧化硫、二氧化氮等氣體。它們都是有刺激性的有毒氣體，并且是大氣污染物。因此在適當?shù)臅r機，采用正確的操作方法，讓學生聞一聞它的氣味，進而有針對性地強調(diào)，在這些氣體的制備實驗中，為什么要有尾氣處理吸收裝置，嚴禁把這些尾氣排空。另一方面，在課堂演示實驗中，一般將實驗藥品微量化，并用實物投影儀放大，讓學生仔細觀察全過程。這既是教學手段的改進，也大大減少了對校園環(huán)境的污染。在此基礎上，教師還可組織學生對實驗裝置進行討論，并結合自己的知識與經(jīng)驗，提出改進方案，使校園化學實驗朝減少污染的方向發(fā)展?；瘜W實驗中的固液廢棄物是污染的另一個重要來源，必須妥善處理。如廢酸可用石灰中和后埋入地下；含氰化物的劇毒廢液可先加堿液，使金屬離子沉淀而分離，再加入適量的次氯酸鈉，使氰離子氧化為氰酸鹽，并分解為無毒的氮氣。因此，在組織學生實驗時，必須強調(diào)不得把反應后的廢棄物倒入水池，應倒入指定的容器內(nèi)。這樣就通過每個實驗的細節(jié)，來強化技校生的環(huán)境保護的習慣養(yǎng)成。

3課外活動是加強技校生環(huán)境保護教育的必要途徑

彈指一揮間，在技校三年的學習生活都將要結束了。我們即將面臨社會的考驗，我信心百倍。以下是我作為一名合格的中技畢業(yè)生自我鑒定。

我于XX年9月進入xx技工學校學習，三年的校園生活，使我自身的綜合素質、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質的飛躍；讓我懂得了除學習以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。技校生活與社會生活是相互映射，所以技校階段的個人綜合素質與能力的培養(yǎng)、提高；才是我們作為當代技校生的主題。

學習期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時總結；注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的技校生活中，為了擴大知識面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好；積極參加校內(nèi)外的實踐活動，重視團隊合作精神；作為系學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變能力；有高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內(nèi)組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調(diào)動同學們的積極性；從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力。表現(xiàn)出較強的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應能力；時常為自己一階段的學習情況做好學習工作總結，并且深受同學們和老師以及領導的認可。

課余時間我經(jīng)常利用網(wǎng)絡帶來的便利，關注最新科學技術動態(tài)；尤其是有關本專業(yè)的知識。使自己始終緊跟世界最新發(fā)展潮流和時代的步伐。因此我學習熟練掌握Windows、Office等軟件的操作和安裝系統(tǒng)，熟悉網(wǎng)頁設計；一直以“一專多能，全面發(fā)展”來嚴格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學。踏實并系統(tǒng)地學習所開的課程知識，并取得了優(yōu)異成績。

在日常生活中，以積極的態(tài)度和與同學們的相處極為融洽，受到同學們的歡迎；同時自身的交際能力隨之增強，作為一名有志青年，我堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導；堅持四項基本原則。認真學習馬列主義、思想、鄧小平理論和全面貫徹“三個代表”的重要思想，并且已向黨組織靠攏。

深知三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通過系統(tǒng)化、理論化的學習；學到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。對今后的社會道路我已做好充分的準備，以十萬分的信心迎接新的挑戰(zhàn)，百尺竿頭更進一步。

1.目前技校學生自身存在的問題

技校學生自我約束力不強，偏執(zhí)心理比較突出，個別學生產(chǎn)生了“破罐子破摔”的念頭，同學之間相處全靠“哥們兒義氣”，年輕氣盛，遇事不計后果，時常會發(fā)生嚴重違反校紀校規(guī)的事例。

2.技校學生法制觀念淡薄的原因

2.1社會大環(huán)境的影響

現(xiàn)如今，社會犯罪的趨勢面臨犯罪分子低齡化、法制觀念淡薄等問題。技校采取封閉式管理，學校生活是一個相對單純的環(huán)境，學生們所接觸的人群相對是很單一的，除了教師就是學生，但是封閉式管理是相對的，不是絕對的，到了節(jié)假日，學生放假休息的時間，難免要和學校外界環(huán)境接觸，因此，社會大環(huán)境對學生身心的影響是不容忽視的。在技校學生與校外環(huán)境的接觸中，看到的是一個五彩繽紛的世界，隨著科技的發(fā)達，手機的普及、網(wǎng)絡游戲的出現(xiàn)，校外世界對學生有多大的誘惑力是不言而喻的。據(jù)調(diào)查表明:技校生的手機普及率在90%以上，而手機最多的用途除了發(fā)短信、打電話就是掛QQ聊天和瀏覽網(wǎng)頁;而技校生節(jié)假日休息的時間，往往都在網(wǎng)絡游戲中度過，網(wǎng)絡游戲往往會涉及暴力。長期接受這些暴力信息的學生，遇到一件事情首先考慮的是以暴力方式來解決。如打架斗毆，校園暴力，長此以往發(fā)展下去，會導致刑事案件的發(fā)生。

2.2家庭小環(huán)境的影響