【摘要】殘疾人高等職業(yè)教育作為中國教育體系的重要組成部分，其對滿足特殊教育發(fā)展需求，提高殘疾人生活質(zhì)量具有重要意義。為更好地為各類殘疾人提供服務(wù)，殘疾人高等職業(yè)教育院校開設(shè)康復(fù)、特殊教育等相關(guān)專業(yè)，招收健全學(xué)生，形成了殘健融合的辦學(xué)模式。改變教學(xué)管理理念、創(chuàng)新管理模式、創(chuàng)建有效機(jī)制顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】高職教育;教學(xué)管理;殘健融合

一、特殊教育集團(tuán)化辦學(xué)的必要性

十八大報(bào)告提出“支持特殊教育”，繼續(xù)提出“辦好特殊教育”。殘疾人高等職業(yè)教育作為中國教育體系的重要組成部分，其發(fā)展程度是衡量教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是維護(hù)教育公平、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，其對提高殘疾人生活質(zhì)量，健全高等教育體系，滿足特殊教育發(fā)展需求，弘揚(yáng)社會(huì)文明風(fēng)尚，體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性等具有重要意義。特殊教育集團(tuán)化辦學(xué)可以整合全國特殊教育資源，加強(qiáng)院校間的合作和協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)專業(yè)錯(cuò)位互補(bǔ)發(fā)展、避免低水平重復(fù)設(shè)置。特教學(xué)校專業(yè)的開設(shè)主要結(jié)合殘疾學(xué)生的身體特殊性，很多專業(yè)與普通高等院校有很大差別，如為視障學(xué)生開設(shè)的盲人按摩專業(yè)等，因?yàn)槠涮厥庑詻Q定了與普通院校的合作存在難度，但是同類特教院校都開設(shè)同類專業(yè)。集團(tuán)化辦學(xué)可以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備共享，校外實(shí)習(xí)基地共建，校廠合辦，協(xié)同發(fā)展，提升有效利用?？梢越Y(jié)合特教院?？缡≌猩惖鼐蜆I(yè)的實(shí)際，加強(qiáng)跨省、地區(qū)合作，搭建就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)信息共享、促進(jìn)就業(yè)。

二、教學(xué)管理在學(xué)校管理中的核心地位

學(xué)校教學(xué)管理工作應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)職業(yè)教育理念和改革思想，推進(jìn)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，突出技術(shù)技能人才培養(yǎng)特點(diǎn)。教學(xué)管理模式的科學(xué)有效影響著高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。近年來，我國醫(yī)療衛(wèi)生、殘疾人康復(fù)等工作取得很大成就。通過孕期篩查唐氏綜合征兒童得到有效預(yù)防，聽力障礙兒童在6歲前植入人工耳蝸提高及重建聽覺功能，這類適齡殘疾學(xué)生可以隨班就讀。但是，每年自閉癥兒童的數(shù)量呈現(xiàn)出逐漸增加的趨勢。針對這部分兒童和其他類型的殘疾人群體，康復(fù)可以幫助恢復(fù)或補(bǔ)償功能、提高生存質(zhì)量、增強(qiáng)社會(huì)參與能力和生活自理能力。因此，原有以招收殘疾學(xué)生為主體的特教院校必須創(chuàng)新辦學(xué)理念，招收健全學(xué)生開設(shè)為殘疾人服務(wù)的相關(guān)專業(yè)，如康復(fù)、特殊教育、殘疾人輔助器具適配等。隨著生源類別的轉(zhuǎn)變，生源之間的個(gè)體差異越來越大，對傳統(tǒng)的以殘疾學(xué)生為主體的教學(xué)管理模式提出了新的挑戰(zhàn)。

這次青工教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!是經(jīng)集團(tuán)公司黨委研究同意召開的。會(huì)議的主要任務(wù)是，總結(jié)交流青工教育工作情況，探討當(dāng)前及下步青工教育工作任務(wù)，動(dòng)員各級黨、團(tuán)組織認(rèn)清形勢，強(qiáng)化措施，努力開創(chuàng)青工教育工作新局面。這次會(huì)議，既是關(guān)于青工教育工作的專題會(huì)議，也是集團(tuán)公司成立以來首次關(guān)于加強(qiáng)青年工作的重要會(huì)議。從參加會(huì)議的人員來講，可以說規(guī)格比較高，這充分說明集團(tuán)公司黨委對共青團(tuán)和青年工作的高度重視。我相信，這次會(huì)議的召開，對于進(jìn)一步加強(qiáng)青工教育工作，推動(dòng)集團(tuán)公司青年工作整體再上新臺(tái)階，必將起到積極地推動(dòng)作用。

高度重視和切實(shí)抓好共青團(tuán)工作與青工工作，歷來是淄礦的一大優(yōu)良傳統(tǒng)。多年來，特別是企業(yè)整體改制以來，不論改革如何深化、機(jī)制怎樣轉(zhuǎn)換，各級黨組織始終把團(tuán)的工作、青工工作牢牢抓在手上。從集團(tuán)公司到各二級單位，始終堅(jiān)持加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)，就是在“九五”最困難的時(shí)期，不但保有了比較健全的共青團(tuán)組織，而且保有了相對穩(wěn)定的工作隊(duì)伍。堅(jiān)持加強(qiáng)團(tuán)的干部隊(duì)伍建設(shè)，利用多種渠道和方法進(jìn)行選拔培養(yǎng)，拓寬他們的發(fā)展空間，促使他們自我鍛煉、成長成才，許多同志進(jìn)入企業(yè)人才庫，最終成為一方面的領(lǐng)軍人物，集團(tuán)公司各單位現(xiàn)任黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、班子成員中許多就是從共青團(tuán)崗位走上來的。堅(jiān)持加強(qiáng)青工隊(duì)伍建設(shè)，不斷強(qiáng)化黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和科學(xué)發(fā)展觀教育，堅(jiān)持抓好解放思想、轉(zhuǎn)變觀念教育和以職業(yè)道德為重點(diǎn)的公民道德規(guī)范教育，以及文化知識學(xué)習(xí)和職業(yè)技能培訓(xùn)，千方百計(jì)提高青工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。特別在整體改制之初，在新舊體制轉(zhuǎn)換、各方面頭緒非常多的情況下，集團(tuán)公司黨委集中辦了16期青年黨員培訓(xùn)班，對800多名青年黨員進(jìn)行了培訓(xùn)，提高了他們的政治素質(zhì)。堅(jiān)持加強(qiáng)共青團(tuán)和青工工作的各項(xiàng)制度建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)形成了一整套比較完備的制度體系，保證了各項(xiàng)工作的正常、有效開展。同時(shí)，堅(jiān)持把青工教育的落腳點(diǎn)放在促進(jìn)青工隊(duì)伍的作用發(fā)揮上，引導(dǎo)他們在企業(yè)“三個(gè)文明”建設(shè)中努力當(dāng)好生力軍，并通過開展多種形式的崗位練兵和主題實(shí)踐活動(dòng)，不斷為廣大青工建功立業(yè)搭建新平臺(tái)，促使他們在活動(dòng)中發(fā)揮了作用、接受了鍛煉、受到了教育。今年以來，各級黨組織抓共青團(tuán)和青工教育管理工作的力度進(jìn)一步加大。集團(tuán)公司黨委把青工教育列入了重要議事日程，專門安排進(jìn)行了青工隊(duì)伍及思想狀況專題調(diào)研，召開了青工教育管理工作座談會(huì)；從摸清底數(shù)、分類建檔、理順機(jī)構(gòu)入手，進(jìn)一步加強(qiáng)了團(tuán)的組織建設(shè)；突出抓了科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)和樹立社會(huì)主義榮辱觀的教育。各級團(tuán)組織以“珍惜青春、明理誠信、激情創(chuàng)業(yè)、崗位成才”主題教育活動(dòng)為主線，通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)、結(jié)對幫教、專題討論、上門走訪、家企聯(lián)動(dòng)、典型引導(dǎo)、活動(dòng)激勵(lì)等多種形式和方法，強(qiáng)化了青工教育管理的具體措施和工作體系，營造了有利于青工健康成長的良好環(huán)境?？傊?，前段共青團(tuán)工作和青工教育管理工作是深入扎實(shí)、富有實(shí)效的，工作基礎(chǔ)和發(fā)展勢頭都比較好。但是，各級黨組織和共青團(tuán)組織務(wù)必充分認(rèn)識到，各方面工作的具體內(nèi)容和要求，都隨著宏觀環(huán)境、內(nèi)部環(huán)境和形勢任務(wù)的發(fā)展變化而不斷變化。作為富有特點(diǎn)和活力的共青團(tuán)與青工工作，必須積極適應(yīng)，超前運(yùn)作，動(dòng)態(tài)管理，只有這樣，才能把各項(xiàng)工作做得更好、更加有成效。借這次機(jī)會(huì)，我代表集團(tuán)公司黨委主要講以下幾點(diǎn)意見。

一、提升境界，把加強(qiáng)青工隊(duì)伍建設(shè)擺在戰(zhàn)略位置來落實(shí)

青年興則國家興，青工旺則企業(yè)旺。在國有企業(yè)，廣大青年職工肩負(fù)著繼往開來、創(chuàng)造美好明天的歷史使命，希望寄托在他們身上。回顧淄礦53年的發(fā)展歷程，幾代淄礦人把人生最美好的青春獻(xiàn)給了礦山，不管企業(yè)處于什么樣的境地，都意志堅(jiān)定地手挽手、肩并肩，與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)，風(fēng)雨同舟，為企業(yè)的生存發(fā)展和壯大而拼搏奮斗。在半個(gè)多世紀(jì)里，幾代青工積極接受黨組織的教育和培養(yǎng)，立足崗位自我提高，工作中敢于站排頭、勇當(dāng)生力軍，爭創(chuàng)新業(yè)績，不同時(shí)期都涌現(xiàn)出了一大批時(shí)代的驕子，成長為企業(yè)的合格接班人。從某種意義上說，淄礦發(fā)展史，也是幾代青工不斷接力前行的歷史，沒有黨組織對青工的教育培養(yǎng)，沒有青工的奮發(fā)有為、敢挑重?fù)?dān)，就沒有淄礦今天的“百年共輝煌”。

一代人有一代人的作為，一代人有一代人的貢獻(xiàn)。這是一個(gè)國家、民族和企業(yè)生生不息、走向前進(jìn)的歷史必然。但是，每一代人所面臨的不同社會(huì)環(huán)境決定了在思維方式、行為習(xí)慣和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的奮斗軌跡等諸多方面的差異。只有正確看待形勢、認(rèn)清差異，才能定好坐標(biāo)、找準(zhǔn)支點(diǎn)、有所作為?？v觀當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)全球化是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩大趨勢，人類將在21世紀(jì)的下半葉全面進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。我們要在知識經(jīng)濟(jì)大市場中占居一席之地，成為世界經(jīng)濟(jì)一體化的一部分，必須從人才、科技、教育等各方面早打基礎(chǔ)、早作準(zhǔn)備，這其中的關(guān)鍵之一就是要把青年隊(duì)伍建設(shè)好、打造好?？疾煳覈鐣?huì)，在堅(jiān)定不移堅(jiān)持改革方向的旗幟下，各方面改革持續(xù)深化。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)任重道遠(yuǎn)。全面加入wto以后，國有企業(yè)都在激烈的市場競爭中尋求生存與發(fā)展的空間。這種情況下，沒有一支年輕有為的后備軍，就難以在競爭中勝出。分析淄礦實(shí)際，前進(jìn)的道路上機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在，優(yōu)勢與劣勢并存。隨著“十一五”規(guī)劃和第三次創(chuàng)業(yè)第二階段目標(biāo)的實(shí)施，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局繼續(xù)發(fā)生深刻變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展重心逐步向省外轉(zhuǎn)移，這對各方面人員的綜合素質(zhì)提出了新要求，職工隊(duì)伍特別是青工隊(duì)伍建設(shè)的任務(wù)非常艱巨。從集團(tuán)公司青工隊(duì)伍現(xiàn)狀來看，全公司目前共有青工11395人，占公司職工總數(shù)的30％，其中合同制青工6945人，占18％；勞務(wù)派遣人員中的青工4450人，占12％。僅濟(jì)北礦區(qū)就有青工3010人，占總數(shù)的26%。從文化程度分析，技校學(xué)歷青工2454人，占總數(shù)的22％；大專以上學(xué)歷青工1698人，占總數(shù)的15％；初中及以下學(xué)歷青工3902人，占總數(shù)的34％。從技術(shù)資格分析，中級工和各類初級專業(yè)技術(shù)資格青工2044人，占總數(shù)的17.9％；高級工和各類中級專業(yè)技術(shù)資格青工494人，占總數(shù)的4.3％。應(yīng)當(dāng)說，整個(gè)青工隊(duì)伍的主流是好的，他們思想活躍，思維敏捷，精力充沛，敢想敢干，成才的欲望也很強(qiáng)烈。但是，由于受社會(huì)大環(huán)境和個(gè)人修養(yǎng)、自身素質(zhì)的差異等因素的影響，部分青工也暴露出進(jìn)取心不強(qiáng)，敬業(yè)愛崗意識淡薄，艱苦奮斗精神缺乏，社會(huì)責(zé)任感和家庭責(zé)任感淡漠等諸多問題。對這些問題，如果漠然置之、放任自流，將會(huì)貽害無窮。以上都充分表明，淄礦要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷實(shí)現(xiàn)新發(fā)展、新跨越，極其重要的一條就是要牢牢抓住青工這個(gè)群體，著力建設(shè)一支敢當(dāng)重任、能當(dāng)重任，素質(zhì)過硬、心高志遠(yuǎn)的生力軍。因此，各級黨組織一定要提升境界，強(qiáng)化措施，多做工作，切實(shí)把青工隊(duì)伍建設(shè)擺在戰(zhàn)略位置來落實(shí)。在思想上，要牢固樹立加強(qiáng)青工隊(duì)伍建設(shè)，就是提升企業(yè)素質(zhì)、打造企業(yè)明天的理念，從而時(shí)刻關(guān)注青工，不斷提高青工，引導(dǎo)他們在現(xiàn)代與傳統(tǒng)、時(shí)尚與自我、社會(huì)與家庭、集體與個(gè)人等各種關(guān)系中擺正位置、正確把握，在負(fù)責(zé)與貢獻(xiàn)中展現(xiàn)和發(fā)展自己。在目標(biāo)上，要堅(jiān)持團(tuán)的組織健全、力量配置科學(xué)合理，青工工作思路清晰，團(tuán)組織和青工活動(dòng)正常，廣大青工精神狀態(tài)良好，青工隊(duì)伍作用發(fā)揮明顯，使“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”成為每名青工的自覺行動(dòng)。在機(jī)制上，要強(qiáng)化黨組織統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)組織直接負(fù)責(zé)，基層團(tuán)支部具體落實(shí)，各類興趣小組作輔助、相關(guān)制度為保障的青工隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)體系，無論在什么樣的環(huán)境下，都確保持續(xù)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。在工作上，要堅(jiān)持把加強(qiáng)青工隊(duì)伍建設(shè)列入黨組織工作的重要日程，緊扣黨政重點(diǎn)工作，突出青年特點(diǎn)，做到年度有部署、季度有安排、月月有活動(dòng)，工作有考核。同時(shí)，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在加強(qiáng)青工隊(duì)伍建設(shè)中的作用，既要交任務(wù)、壓擔(dān)子，又要教方法、多指導(dǎo)，努力使共青團(tuán)組織成為加強(qiáng)青工隊(duì)伍建設(shè)的戰(zhàn)斗堡壘。

二、深化教育，努力建設(shè)高素質(zhì)的青工隊(duì)伍

摘要：作為優(yōu)化職業(yè)教育資源配置、實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育二次飛躍和加強(qiáng)校企合作的客觀需要，職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)要想促進(jìn)其穩(wěn)定健康的發(fā)展，就要與時(shí)俱進(jìn)地改革職業(yè)教育的發(fā)展模式。本文首先闡述了職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意義與重要性，分析了目前職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)過程中存在的問題，并結(jié)合現(xiàn)狀提出了改善職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)水平的有效路徑，希望對以后職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的運(yùn)行產(chǎn)生一定的幫助作用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；集團(tuán)化；辦學(xué)模式

一、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的意義

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的宗旨是服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，共同的利益目標(biāo)是培養(yǎng)人才，多個(gè)不同的個(gè)體獨(dú)立的職業(yè)院校為了達(dá)到辦學(xué)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)宗旨以某一種固定的形式相互聯(lián)結(jié)以集團(tuán)的章程為共同的行為規(guī)范，開展集約化和規(guī)?；霓k學(xué)行為或者辦學(xué)模式等。辦學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享與辦學(xué)的主體多元化是職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展不可替代的特點(diǎn)與優(yōu)勢。與此同時(shí)，職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的過程中還可以充分地整合企業(yè)、政府和職業(yè)教育院校等多方面的力量來促進(jìn)其自身的發(fā)展，因此職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)在辦學(xué)利益上實(shí)現(xiàn)了共贏，在辦學(xué)模式上又實(shí)現(xiàn)了多樣化。

二、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的重要性

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的重要性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)可以優(yōu)化教育資源的配置。目前我國的職業(yè)院校存在著數(shù)量過多和教育資源浪費(fèi)嚴(yán)重的情況，而職業(yè)教育主要的投入與支持來自政府，這就使得職業(yè)院校之間存在著不同程度上爭奪生源與教師資源以及政府教育資金的情況，進(jìn)而嚴(yán)重影響到職業(yè)教育的穩(wěn)定發(fā)展。而職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)可以加強(qiáng)對職業(yè)院校的約束管理，進(jìn)而很好地改善這些弊端。職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)在保證重點(diǎn)教育工程盡快完成的同時(shí)也能使政府對于職業(yè)教育的資金更加有重點(diǎn)和目的性地集中投放。職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)還可以使師資力量得到最大限度地發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育資源的優(yōu)化配置。（二）職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的第二次飛躍。第一次職業(yè)教育的飛躍我們通常是指職業(yè)教育的產(chǎn)生與發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民群眾生活水平的提高，教育問題越來越引起人們的普遍關(guān)注。而我國是人口大國，高考的競爭異常激烈，很多學(xué)生由于高等院校的條件限制無法繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己，因此為學(xué)生提供繼續(xù)接受教育學(xué)習(xí)服務(wù)的職業(yè)教育院校在這種情況下便應(yīng)運(yùn)而生便迅速發(fā)展。然而由于數(shù)量過多，供大于求且各方面的體制都還不健全，因此教育質(zhì)量不能得到合理的控制與監(jiān)管。職業(yè)教育原有的發(fā)展模式隨著社會(huì)對職業(yè)教育院校教育質(zhì)量要求的提高，已經(jīng)難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)使得職業(yè)教育從重量變?yōu)橹刭|(zhì)從而為職業(yè)教育的發(fā)展提供了新思路，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育的第二次飛躍。（三）職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)可以加強(qiáng)校企之間的合作。校企合作辦學(xué)是職業(yè)院校自身發(fā)展的需要，然而職業(yè)院校在尋求企業(yè)進(jìn)行合作時(shí)，經(jīng)常由于自身資源與力量的有限受到眾多的限制，從而影響到校企合作工作的開展。而通過對現(xiàn)有的職業(yè)院校進(jìn)行教育資源的整合職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)很好的促進(jìn)了集團(tuán)內(nèi)部成員之間資源的共享與合理分配，形成了一個(gè)力量強(qiáng)大、成員眾多的教育組織[4]。對于企業(yè)來說職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)更能使企業(yè)信服，同時(shí)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的各成員也可以利用社會(huì)關(guān)系網(wǎng)和自身的地位來吸引更多的企業(yè)與集團(tuán)進(jìn)行校企合作，在校企合作的過程中企業(yè)也可以尋求到符合自身的需要的合作方案與合作項(xiàng)目，所以職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)可以加強(qiáng)校企之間的合作。

為貫徹落實(shí)國家人力資源和社會(huì)保障部《關(guān)于大力推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的意見》和市委辦公廳、市政府辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加快職業(yè)教育改革創(chuàng)新的意見》精神，推動(dòng)我市技工教育創(chuàng)新發(fā)展，現(xiàn)就加快推進(jìn)我市技工教育集團(tuán)化發(fā)展提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)就業(yè)為目的，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以推動(dòng)技工教育發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步深化校企融合、創(chuàng)新機(jī)制，充分發(fā)揮技工教育在技能人才培養(yǎng)工作中的重要作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供技能人才保障。

二、組建原則

㈠平等自愿。集團(tuán)成員各方互惠互利，自愿參加。

㈡優(yōu)勢互補(bǔ)。集團(tuán)成員要發(fā)揮各自資源、平臺(tái)優(yōu)勢，優(yōu)化資源配置，提高資源使用效益。

一、基本情況

xx縣xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)由xx縣xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)總校與xx中心小學(xué)、xx中心小學(xué)、xx中心小學(xué)、xx中心小學(xué)等四所分校組成。集團(tuán)現(xiàn)有59個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2200多人，在職教師160多人，其中省骨干教師培養(yǎng)對象4名、省教改之星1名、市學(xué)科帶頭人2名，縣學(xué)科帶頭人11名，市、縣教壇新秀11名。四所分校屬于寄宿制學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)層次不均，城鄉(xiāng)差距比較大，為了使集團(tuán)各分校在辦學(xué)條件、管理水平以及師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上都能全面優(yōu)化和提升，一年來在集團(tuán)里開展了支教、診斷聽課、集團(tuán)主題相約教研、集團(tuán)年級學(xué)科組（城鄉(xiāng)結(jié)對）活動(dòng)、集團(tuán)聯(lián)誼、集團(tuán)會(huì)議、集團(tuán)質(zhì)量監(jiān)控、集團(tuán)國防軍事夏令營、集團(tuán)心理健康主題等活動(dòng)。

二、主要措施與成效

一年來，我校積極按照xx縣教育局關(guān)于組建城鄉(xiāng)小學(xué)教育集團(tuán)的工作思路要求，以“資源共享、相對獨(dú)立”為管理原則，采取“統(tǒng)籌管理、師資共享、文化融合、互促互進(jìn)”的舉措，充分發(fā)揮集團(tuán)總部的示范和帶頭作用，求真務(wù)實(shí)、和諧進(jìn)取，教育集團(tuán)工作取得了全面進(jìn)展。

（一）統(tǒng)籌集團(tuán)管理，形成優(yōu)勢互補(bǔ)

1、設(shè)立集團(tuán)管理機(jī)構(gòu)

［提要］目前，供銷社系統(tǒng)辦學(xué)已經(jīng)悄然成為我國職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要發(fā)展方向。目前供銷系統(tǒng)集團(tuán)化發(fā)展非常迅速，職業(yè)教育集團(tuán)也在全國各地紛紛建立起來，足見供銷系統(tǒng)下院校集團(tuán)化教育是必經(jīng)之路。但是，在實(shí)際運(yùn)行中難免遇到諸多問題，還不能精準(zhǔn)地為供銷系統(tǒng)提供相應(yīng)的人才。本課題通過對浙江省供銷系統(tǒng)職業(yè)教育集團(tuán)運(yùn)行對接情況的調(diào)查，對職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式中存在的主要問題進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。通過調(diào)研省內(nèi)供銷系統(tǒng)下屬高職院校教育辦學(xué)，分析現(xiàn)有模式中存在的問題，并提出優(yōu)化的相關(guān)辦法和建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教學(xué)；人才需求；培養(yǎng)模式

一、職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)概述

（一）職業(yè)教育集團(tuán)的概念

由于人才市場的需求，我國職業(yè)教育在2000年以后在全國范圍內(nèi)迅速的發(fā)展起來。關(guān)于職業(yè)教育集團(tuán)的概念，國內(nèi)學(xué)者有著不同的定義。職業(yè)教育集團(tuán)是在當(dāng)?shù)赜杏绊懙闹笫聵I(yè)單位（或集團(tuán)）支持參與下，職業(yè)學(xué)校間以專業(yè)為紐帶組建的一種聯(lián)合辦學(xué)體（周子達(dá)）；職業(yè)教育集團(tuán)主要是由職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)以及其他社會(huì)力量等獨(dú)立自主地組成院校之間、校企之間互相補(bǔ)充的橫向聯(lián)合和人才培養(yǎng)鏈上的縱向聯(lián)合組織（馬成榮）；職業(yè)教育集團(tuán)是以集團(tuán)章程為其共同行為規(guī)范，由職業(yè)學(xué)校和相關(guān)企事業(yè)單位資源組成的產(chǎn)教聯(lián)合體，不具有事業(yè)單位法人資格。職業(yè)教育集團(tuán)應(yīng)堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以專業(yè)和人才培養(yǎng)為紐帶，以校企雙贏為基本準(zhǔn)則，互利互惠、共同發(fā)展。職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)理念的出現(xiàn)主要是因?yàn)槟壳皣鴥?nèi)高職甚至本科院校的課程很多還是停留在理論基礎(chǔ)的研究上，而在學(xué)生上崗后理論與實(shí)踐的脫節(jié)從某種程度上而言延誤了用人單位的工作進(jìn)度。這種新型的辦學(xué)方式的出現(xiàn)，使學(xué)生在高等教育的最后階段能將理論聯(lián)系實(shí)際，為今后自身的就業(yè)及用人單位的崗位管理貢獻(xiàn)了極大的作用，是一種校企雙贏的辦學(xué)概念。

（二）國內(nèi)外職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)概述

為了貫徹全國職業(yè)教育工作會(huì)議和市職業(yè)教育工作會(huì)議精神，落實(shí)《市人民政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中提出的“加快發(fā)展職業(yè)教育的集團(tuán)化和連鎖化”，“率先在電子信息、機(jī)電數(shù)控、交通物流、建筑、輕工、化工、旅游、現(xiàn)代藝術(shù)、現(xiàn)代護(hù)理和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等10個(gè)領(lǐng)域組建職業(yè)教育集團(tuán)”要求，根據(jù)《市教育委員會(huì)<關(guān)于本市推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)工作的意見>的通知》（教委職成〔〕26號），市教委會(huì)同市有關(guān)部門加強(qiáng)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和政策扶持，穩(wěn)步扎實(shí)地推動(dòng)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，組建行業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)工作取得了初步成效。在繼續(xù)推動(dòng)組建行業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的同時(shí)，加快組建區(qū)域職業(yè)教育集團(tuán)工作，是本市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的進(jìn)一步創(chuàng)新與發(fā)展的重點(diǎn)工作?，F(xiàn)就做好區(qū)域職業(yè)教育集團(tuán)（以下簡稱：區(qū)域集團(tuán)）的組建工作提出以下意見：

一、組建區(qū)域集團(tuán)的指導(dǎo)思想

（一）提高為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的水平。區(qū)域集團(tuán)的建立要有利于不斷拓展職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的功能，充分發(fā)揮現(xiàn)有職教機(jī)構(gòu)的最大效益，承擔(dān)更多的社會(huì)服務(wù)和職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，形成職業(yè)教育新的生長點(diǎn)。

（二）推進(jìn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式改革。區(qū)域集團(tuán)的建立要繼續(xù)堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合，緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)崗位要求，共同制定技能型人才的專業(yè)培養(yǎng)要求，提升學(xué)生的全面素質(zhì)和就業(yè)能力，提升區(qū)域內(nèi)在職與再就業(yè)人員的技能與素質(zhì)。

（三）推進(jìn)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源服務(wù)區(qū)域發(fā)展功能。通過區(qū)域集團(tuán)的組建，發(fā)揮區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源的帶動(dòng)作用，品牌學(xué)校（專業(yè)）的輻射效應(yīng)，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)之間緊密聯(lián)合，共享教育培訓(xùn)條件、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等資源，使公共資源發(fā)揮更大效用。加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)之間科研和產(chǎn)品開發(fā)等方面的合作，形成校企雙方人才資源優(yōu)化和集聚機(jī)制。

二、組建區(qū)域集團(tuán)的目標(biāo)與任務(wù)

摘要：職業(yè)教育是我國教育的重要組成。隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，人們的思想觀念也得到了改變和進(jìn)步，人們開始思考職業(yè)教育的下一步發(fā)展方向，而職業(yè)教育的集團(tuán)化發(fā)展就是在這樣的背景下所誕生的。旅游行業(yè)發(fā)展迅猛，對旅游專業(yè)的人才需求也是越來越高了。傳統(tǒng)教育方式所培養(yǎng)的旅游人才難以滿足市場的需求，這就需要教育體制的改變，而旅游職業(yè)教育的集團(tuán)化發(fā)展正能滿足這個(gè)需求。本文中，筆者重點(diǎn)分析了旅游職業(yè)教育集團(tuán)化的發(fā)展路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：旅游職業(yè)教育；集團(tuán)化；發(fā)展路徑

職業(yè)院校的集團(tuán)化發(fā)展完美契合了現(xiàn)代化社會(huì)對人才的需求，也是職業(yè)院校進(jìn)一步發(fā)展的重要途徑。近年來，雖然我國在職業(yè)院校集團(tuán)化的辦學(xué)道路中取得了不少的成效，但是就國外發(fā)達(dá)國家相比較，還是存有欠缺的。在職業(yè)教育中，針對旅游教育應(yīng)該注重創(chuàng)新和突破，要合理的使用教學(xué)資源，均衡各個(gè)方面的利益，促進(jìn)其共同發(fā)展，從而培養(yǎng)全面化、專業(yè)化的旅游市場人才。

一、建立旅游職業(yè)教育集團(tuán)強(qiáng)制性責(zé)任機(jī)制

教育事業(yè)也需要明確的規(guī)章制度，俗話說得好“無以規(guī)矩，難成方圓”。規(guī)矩是促進(jìn)教育進(jìn)一步發(fā)展的重要手段，而教育集團(tuán)化的發(fā)展就應(yīng)該如同集團(tuán)公司一樣，建立起明確的責(zé)任制度，落實(shí)每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，才能構(gòu)建起高效化的教育模式。首先，旅游職業(yè)院校應(yīng)該結(jié)合制度化的理念，加強(qiáng)教育管理。這就需要旅游職業(yè)院校從兩個(gè)方面做起，一方面是通過制定一系列的校規(guī)制度來規(guī)范旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)措施，另一個(gè)方面是嚴(yán)格的按照法律中的規(guī)定和要求對旅游職業(yè)教育的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)間的規(guī)則進(jìn)行執(zhí)行。其次，要將旅游行業(yè)的國際信息公開化，讓學(xué)生及時(shí)的了解到旅游專業(yè)的市場變化。根據(jù)旅游市場的變化，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際針對性的進(jìn)行教育。最后，要對旅游職業(yè)教育集團(tuán)化的效果進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)是檢驗(yàn)一種教學(xué)模式最為直接和有效的方式，一種全新的教學(xué)模式，在試驗(yàn)階段開始就需要做足充分的評價(jià)工作。在評價(jià)的過程中，教師們不能只是關(guān)注教育的成效，而洋洋得意，應(yīng)該將重點(diǎn)放在不足和欠缺之中，并且針對這些問題制定解決方案，才能發(fā)揮出職業(yè)教育集團(tuán)化對旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的幫助作用。

二、改善旅游職業(yè)教育集團(tuán)發(fā)展的外部環(huán)境

為貫徹落實(shí)全國、全省大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)精神，進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)體制和機(jī)制的創(chuàng)新，促進(jìn)職業(yè)教育走規(guī)?；?、集約化、連鎖化的辦學(xué)道路，根據(jù)省教育廳《關(guān)于組建省級職業(yè)教育集團(tuán)的意見》（魯教職字〔20*〕8號），結(jié)合我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)的市場需求，擬利用兩年左右的時(shí)間，逐步建立起與*市主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相對接的市級職業(yè)教育集團(tuán)（以下簡稱職教集團(tuán)）。具體實(shí)施意見如下：

一、指導(dǎo)思想

職教集團(tuán)是由職業(yè)院校、技工院校、行業(yè)協(xié)會(huì)和相關(guān)企事業(yè)單位在平等、互利的基礎(chǔ)上，自愿組成的產(chǎn)教結(jié)合體?；I建職教集團(tuán)要在創(chuàng)新合作機(jī)制，激發(fā)集團(tuán)成員參與動(dòng)力，增強(qiáng)集團(tuán)成員凝聚力，促進(jìn)集團(tuán)成員深度融合，創(chuàng)新共建共享機(jī)制等方面進(jìn)行大膽嘗試，要積極探索優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利，低投入、高產(chǎn)出的職業(yè)教育發(fā)展新道路。職教集團(tuán)要堅(jiān)持以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，以人才培養(yǎng)為依托，以校企雙贏為基本目標(biāo)，且不具有事業(yè)單位法人資格。

二、目標(biāo)任務(wù)

依托重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、技工院校，以專業(yè)聯(lián)合體為紐帶，以實(shí)訓(xùn)基地為載體，組建現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、電子與信息技術(shù)、食品與醫(yī)藥衛(wèi)生、汽車運(yùn)用與維修、現(xiàn)代物流等職教集團(tuán)，形成覆蓋全市各行業(yè)領(lǐng)域的職教集團(tuán)。通過組建職教集團(tuán)，進(jìn)一步加強(qiáng)東西部、城鄉(xiāng)、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校之間的全方位合作，促進(jìn)資源的集成和共享；有效推進(jìn)職業(yè)院校依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，促進(jìn)職業(yè)院校在人才培養(yǎng)模式上與企業(yè)實(shí)行“訂單式培養(yǎng)”和“零距離對接”；形成院校與企業(yè)之間的良性互動(dòng)，推動(dòng)職業(yè)院校和企業(yè)共同發(fā)展，以此提升職業(yè)教育的綜合實(shí)力，促進(jìn)我市職業(yè)教育向特色化、品牌化方向發(fā)展。

三、具體步驟

自參加集團(tuán)的培訓(xùn)以來，我有如下體會(huì)：

一、集團(tuán)有著龐大的規(guī)模和良好的發(fā)展前景。

越來越覺得市教育集團(tuán)是一個(gè)很有發(fā)展前景的企業(yè)。規(guī)模宏大，來一年了對閔總和集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)有了進(jìn)一步了解。有大小六座校區(qū)，其中有三分之一發(fā)展很好，三分之一發(fā)展迅速。擁有一流的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，這在市民辦基礎(chǔ)教育這一塊是數(shù)一數(shù)二的參加培訓(xùn)的大會(huì)上，不僅感受到教育集團(tuán)擁有龐大的教師隊(duì)伍，更從在座同事的身上感受到朝氣與活力。的管理已經(jīng)越來越規(guī)范，有一個(gè)很有生命力的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)年輕，有創(chuàng)造力，有遠(yuǎn)見，有膽識，更有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。如果勝利不屬于這樣的團(tuán)隊(duì)，還會(huì)屬于誰呢?

二、當(dāng)代教師的教育觀念應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變

認(rèn)識到教師專業(yè)化已成為世界性教育改革的熱點(diǎn)和潮流。教師的角色應(yīng)該發(fā)生轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該成為學(xué)生人生道路的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，從省師范大學(xué)教育學(xué)院胡教授的講座里。教師是知識的傳遞者、傳播者，教師是學(xué)術(shù)的研究者、探索者等等。教師應(yīng)樹立法律、平等、主體、競爭、合作、開放、科學(xué)、時(shí)效、信息等現(xiàn)代意識。教師要有合理的知識結(jié)構(gòu)。既要有學(xué)科知識、文化知識，又要有實(shí)踐知識、教育學(xué)科知識、學(xué)情知識。教師要有較強(qiáng)的綜合能力、教育科研能力和創(chuàng)新精神。教師要有健康的人格和基本的職業(yè)道德。從我有幸聆聽的江西師范大學(xué)教育學(xué)院夏扉教授的講座中，認(rèn)識到教育的目的應(yīng)該是為了一切的人”要教給學(xué)生一生有用的東西，要重視學(xué)生的精神財(cái)富，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。教育的過程中要強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展，注重特色教育。所有的教師都應(yīng)該明確：教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，應(yīng)該讓師生與人類崇高精神對話。

三、諸多講座對我的教育教學(xué)有指導(dǎo)意義