導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教育培訓(xùn)的重要性和意義，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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［關(guān)鍵詞］事業(yè)單位；教育培訓(xùn)；措施

0引言

隨著事業(yè)單位改革的不斷推進(jìn)，我們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到，人是組織中最具活力性、能力性和創(chuàng)造性的要素。組織的發(fā)展和成功離不開(kāi)一支優(yōu)秀的人力資源隊(duì)伍，而職工的教育培訓(xùn)是組織人力資源開(kāi)發(fā)與利用的最卓有成效的方法。

1教育培訓(xùn)的意義

教育與培訓(xùn)是一體兩面，但仔細(xì)研究會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者仍有差別。就長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，教育培訓(xùn)對(duì)組織的成長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)很大的幫助。

1．1教育以課程知識(shí)為重

主要傳播一般性與專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，希望建立正確邏輯思考、推理、大范圍認(rèn)知與決策判斷力，屬長(zhǎng)期性與概括性的觀念深化工作。

1．2培訓(xùn)以工作能力為重

主要提供為了有效與正確完成工作任務(wù)的技能、步驟、工具、方式與手段，屬短期性與特定性的實(shí)務(wù)深化工作。

2教育培訓(xùn)的重要性

2．1教育培訓(xùn)有助于提高服務(wù)意識(shí)與技能

工作的方式方法、質(zhì)量和效率，與職工的知識(shí)、技術(shù)和能力有絕對(duì)相關(guān)性。通過(guò)教育可增加其知識(shí)與判斷力；而通過(guò)培訓(xùn)可增加其解決工作困難的能力。

2．2教育培訓(xùn)有助于組織培育和形成共同的價(jià)值觀、增強(qiáng)凝聚力組織通過(guò)舉辦教育培訓(xùn)

向職工灌輸組織的價(jià)值觀，使職工在接受新知識(shí)、新信息的過(guò)程中，產(chǎn)生豐富的感悟，這些感悟與工作中的體驗(yàn)相結(jié)合，給人以精神上的激勵(lì)，這使得教育培訓(xùn)不僅具有拓展知識(shí)，提高技能的作用，而且具有鼓舞自信心，激發(fā)工作熱情的功效。

2．3減少各層主管監(jiān)督負(fù)擔(dān)

組織內(nèi)每一個(gè)職工的觀念、技能與知識(shí)都取得進(jìn)步后，就可由其自我管理、自我發(fā)揮，不需管理階層太多的繁復(fù)監(jiān)督。

2．4加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)對(duì)象的滿意度和美譽(yù)度

尤其事業(yè)單位所承載的社會(huì)責(zé)任關(guān)乎民生民情。加強(qiáng)所在領(lǐng)域的服務(wù)意識(shí)，通過(guò)教育培訓(xùn)所積累的知識(shí)與技能，提升服務(wù)對(duì)象的滿意度和美譽(yù)度。從而實(shí)現(xiàn)人與人的和諧，人與社會(huì)的和諧。

3事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題

事業(yè)單位是我國(guó)提供公共服務(wù)的重要社會(huì)組織。然而，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，事業(yè)單位原有的人事制度及體制已不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，必須進(jìn)行改革，適應(yīng)時(shí)展的需要。事業(yè)單位在推進(jìn)教育培訓(xùn)改革的過(guò)程中，也遇到了不少的問(wèn)題，其主要集中在以下四個(gè)方面。

3．1職工整體情緒不高

由于對(duì)教育培訓(xùn)重要性認(rèn)識(shí)不足，許多職工不愿改變過(guò)去的一些特點(diǎn)和習(xí)慣。認(rèn)為只要完成手頭上的工作就行，或是認(rèn)為教育培訓(xùn)是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的事情，與工勤人員、行政人員關(guān)系不大。這一方面與職工個(gè)人的情緒想法有關(guān)，另一方面也與管理者對(duì)教育培訓(xùn)的重視程度有關(guān)。

3．2職工教育培訓(xùn)流于形式，沒(méi)有形成培訓(xùn)體系

一個(gè)系統(tǒng)化、規(guī)范化的職工培訓(xùn)體系可以保證組織人員的教育培訓(xùn)工作順利展開(kāi)。但是，在實(shí)際的工作當(dāng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)存在許多不足。崗前教育培訓(xùn)更多的是形式化，僅僅是安排各相關(guān)科室進(jìn)行培訓(xùn)，如：人事科講人事管理制度；保衛(wèi)科講消防安全規(guī)則；醫(yī)務(wù)科講醫(yī)護(hù)人員行為準(zhǔn)則等。很多的培訓(xùn)數(shù)年沒(méi)有改變過(guò)內(nèi)容，其中許多培訓(xùn)內(nèi)容早已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

3．3職工教育培訓(xùn)對(duì)于績(jī)效考評(píng)的重要性沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)

事業(yè)單位職工的年度考核或者說(shuō)績(jī)效考評(píng)還停留在定性考核，是你好我好大家都好的形式主義，并且，就個(gè)人而言，主觀性判斷往往多于客觀性評(píng)價(jià)，考核結(jié)果的高低較難正確反映人員之間能力的大小、水平的高低，更多體現(xiàn)人際關(guān)系的好壞。在這種考核機(jī)制下，即便把繼續(xù)教育與考核結(jié)果做掛鉤，也發(fā)揮不出來(lái)職工教育培訓(xùn)的重要性，同時(shí)也削弱了考核的意義。

3．4職工教育培訓(xùn)缺乏有效的評(píng)估系統(tǒng)

現(xiàn)階段大多數(shù)事業(yè)單位意識(shí)到教育培訓(xùn)的重要性及必要性。許多單位對(duì)于職工教育培訓(xùn)也會(huì)積極地投入，但是卻缺乏科學(xué)有效的事后評(píng)估機(jī)制。由于教育培訓(xùn)工作缺乏反饋性和定性定量的評(píng)估，單位很難客觀地評(píng)價(jià)在員工培訓(xùn)上的收益，從而也很難調(diào)動(dòng)職工參與到教育培訓(xùn)中的積極性和培訓(xùn)滿意度，最終使得職工的培訓(xùn)工作在消耗了大量資源后不得不又流于形式。

4事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效的措施

以上是對(duì)目前職工教育培訓(xùn)狀況中所出現(xiàn)問(wèn)題的一些思考，通過(guò)思考找到以下的解決方法。

4．1加強(qiáng)宣傳，轉(zhuǎn)變職工觀念

讓職工全面了解、深刻理解當(dāng)前事業(yè)單位所處變革時(shí)期的工作內(nèi)容。在這樣的大環(huán)境下，廣大職工應(yīng)居安思危，克服抵觸情緒，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。職工的教育培訓(xùn)對(duì)于組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和保持核心競(jìng)爭(zhēng)力起著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)宣傳力度，提高管理者的重視程度，轉(zhuǎn)變職工思想，使其主動(dòng)接受教育培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。

4．2完善職工教育培訓(xùn)體系，制定符合職工需求的教育培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)組織發(fā)展方向和職工個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃完善教育培訓(xùn)體系。每個(gè)時(shí)期都有其各自的培訓(xùn)內(nèi)容。例如：上崗資格性培訓(xùn)、崗前適應(yīng)性培訓(xùn)、提職培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、新技術(shù)的培訓(xùn)、常規(guī)的安全培訓(xùn)和技能培訓(xùn)。

4．3做到教育培訓(xùn)是保障職工績(jī)效改善的重要措施

教育培訓(xùn)是一種有效的激勵(lì)手段，它不是在消極地約束人的行為，而是在積極地引導(dǎo)人的行為。當(dāng)職工工作績(jī)效不佳、素質(zhì)能力低于工作要求時(shí)，通過(guò)教育培訓(xùn)使職工的工作績(jī)效得以改善，從而調(diào)動(dòng)職工的積極性。通過(guò)為各類(lèi)職工提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，能夠豐富各崗位職工的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)職工的業(yè)務(wù)技能，改善職工工作態(tài)度，使之取得更好的績(jī)效。與此同時(shí)，把改善后的績(jī)效與考核結(jié)果直接掛鉤，以增強(qiáng)激勵(lì)效果。

4．4建立科學(xué)合理的教育培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)

篇2

關(guān)鍵詞：企業(yè)職工；職業(yè)教育；培訓(xùn)；思考

企業(yè)的發(fā)展靠人才，企業(yè)的人才培養(yǎng)靠職業(yè)培訓(xùn)?，F(xiàn)在企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)為人力資源的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)職工教育培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，無(wú)疑對(duì)提高企業(yè)職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，開(kāi)展好職工中的技術(shù)創(chuàng)新工作，增強(qiáng)企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，有著舉足輕重的作用。做好對(duì)職工的教育培訓(xùn)工作，亦是促進(jìn)企業(yè)加速發(fā)展的重要方法之一?！艾F(xiàn)在國(guó)內(nèi)外的一些知名企業(yè)早都把優(yōu)先發(fā)展職工的教育培訓(xùn)作為發(fā)展策略的戰(zhàn)略方向，把不斷培育職工成長(zhǎng)和進(jìn)步當(dāng)做全面提升員工素質(zhì)的重要途徑，也成為了打造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段?！盵1]把建立職業(yè)培訓(xùn)基地作為自己強(qiáng)大的發(fā)展后盾。企業(yè)職工教育培訓(xùn)對(duì)象主要包括管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和操作人員三個(gè)層面。為了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和壯大，使現(xiàn)代企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)職工的教育培訓(xùn)工作勢(shì)在必行。

一 、加強(qiáng)企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的重要性

職工是企業(yè)的主人，是企業(yè)的重要人才資源，企業(yè)職工教育和培訓(xùn)是企業(yè)開(kāi)發(fā)人力資源，提高經(jīng)濟(jì)效益的最直接、最有效、最經(jīng)濟(jì)的手段，人才資源的培訓(xùn)與發(fā)展是現(xiàn)代企業(yè)管理的重中之重。故此加強(qiáng)企業(yè)職工的教育培訓(xùn)工作意義重大。

（一）加強(qiáng)企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作是企業(yè)的可持續(xù)、健康發(fā)展的需要

職工是企業(yè)的主人，企業(yè)要發(fā)展，要靠企業(yè)職工。通過(guò)教育培訓(xùn)可以防止他們的技能退化，更新知識(shí)。豐富他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，發(fā)揮潛能，提高工作效率，推動(dòng)企業(yè)的長(zhǎng)期、持續(xù)和健康發(fā)展。加強(qiáng)企業(yè)職工教育培訓(xùn)是企業(yè)職工進(jìn)行對(duì)知識(shí)的補(bǔ)充、更新，拓寬和提高的最主要方式。企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新也迫切需要加強(qiáng)對(duì)職工的教育培訓(xùn)。加強(qiáng)職工的教育培訓(xùn)工作，實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新，提高企業(yè)職工的政治素養(yǎng)、知識(shí)技能，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展所需的合格人才，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，是企業(yè)人力資源管理和開(kāi)發(fā)的重要環(huán)節(jié)。

（二）加強(qiáng)企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作是提升企業(yè)職工綜合素質(zhì)需要

有什么樣的素質(zhì)，就有什么樣的命運(yùn)。素質(zhì)決定命運(yùn)。目前，部分職工的綜合素質(zhì)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)日益嚴(yán)峻的競(jìng)爭(zhēng)需求，這給企業(yè)帶來(lái)了沉重的壓力。只有全面提高企業(yè)職工的綜合素質(zhì)，才能夠給企業(yè)帶來(lái)活力。而提高職工素質(zhì)的唯一途徑就是學(xué)習(xí)，對(duì)于在職職工來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)教育培訓(xùn)，特別是后續(xù)教育是掌握知識(shí)技能、提高綜合素質(zhì)主要路徑。企業(yè)的廣大職工必須將參加繼續(xù)教育培訓(xùn)作為發(fā)展和充實(shí)自己的機(jī)會(huì)，來(lái)補(bǔ)充和更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能夠迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，適應(yīng)新的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)更高的發(fā)展目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要

建立一支富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)起自己的內(nèi)部的企業(yè)培訓(xùn)師，首先可以節(jié)約公司的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；其次是為公司培養(yǎng)了一批企業(yè)內(nèi)的教育“專(zhuān)家”；再次，也為其他職工樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)職工的自主學(xué)習(xí)思想。在具體措施上，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)管理人員各項(xiàng)培訓(xùn)的同時(shí)，也從制度上明確，選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內(nèi)部講師。并建立起一套企業(yè)內(nèi)部講師的日常管理、激勵(lì)、考核制度。

二、企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在，許多企業(yè)在教育培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)：

（一）個(gè)別企業(yè)的干部職工認(rèn)為培訓(xùn)只是技術(shù)崗位的事情

片面的認(rèn)為培訓(xùn)就是技術(shù)培訓(xùn)，提高技術(shù)，就能夠爭(zhēng)搶企業(yè)的整體競(jìng)爭(zhēng)力，因此有的企業(yè)只為技術(shù)崗位的職工提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，更甚者認(rèn)為只要取得了相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)認(rèn)證的人達(dá)到一定程度就可以不培訓(xùn)了。實(shí)際上決定企業(yè)整體競(jìng)爭(zhēng)力的并不僅僅是技術(shù)，企業(yè)的每一個(gè)崗位都需要學(xué)習(xí)，需要根據(jù)技術(shù)和市場(chǎng)的變化來(lái)了解和掌握新知識(shí)、新技能。

（二）效益不好就不重視培訓(xùn)

一些企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不景氣時(shí)，就會(huì)因?yàn)樨?cái)力不足減少對(duì)企業(yè)職工的培訓(xùn)或不培訓(xùn)。追究其因不重視培訓(xùn)是失敗的根本原因所在，不培訓(xùn)，職工的綜合素質(zhì)和能力就不能提高，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力就疲軟。此種因果關(guān)系往往是“不培訓(xùn)-經(jīng)營(yíng)狀況不景氣，更不培訓(xùn)-經(jīng)濟(jì)效益更不樂(lè)觀”的惡性循環(huán)。

（三）培訓(xùn)成本不認(rèn)同能省便省

個(gè)別企業(yè)的干部對(duì)培訓(xùn)成本的輸出是盡量降低，能省就省，對(duì)其投入都希望得到立見(jiàn)成效，忽視了培訓(xùn)投資具有較長(zhǎng)的顯效性。其實(shí)，……“培訓(xùn)不是一種成本，而是一種投資，是要通過(guò)人的改變來(lái)產(chǎn)生效果，所取的效果是無(wú)形的，潛移默化的。是通過(guò)職工素質(zhì)的提高帶來(lái)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益?！盵2]培訓(xùn)是對(duì)知識(shí)的投資，是對(duì)人的投資，是投入產(chǎn)數(shù)最大的一種投資。

4.培訓(xùn)是一次性的。對(duì)培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義沒(méi)有高深地認(rèn)識(shí)，把培訓(xùn)當(dāng)成了治病而不是強(qiáng)身，希望通過(guò)一次或幾次的培訓(xùn)就打到培訓(xùn)的目的。此種觀點(diǎn)既不現(xiàn)實(shí)也不科學(xué)，企業(yè)職工的學(xué)習(xí)是一個(gè)貫穿企業(yè)發(fā)展始終的過(guò)程，培訓(xùn)當(dāng)然也應(yīng)與之伴隨。培訓(xùn)一個(gè)是一個(gè)長(zhǎng)期的不間斷的過(guò)程。

三、對(duì)企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作采取的對(duì)策

通過(guò)對(duì)企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題分析，應(yīng)采取如下對(duì)策：

（一）采取靈活方式，突出培訓(xùn)重點(diǎn)，落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)

根據(jù)職工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀，在培訓(xùn)內(nèi)容上，要以知識(shí)更新為重點(diǎn)，以理論武裝為基礎(chǔ)，以能力建設(shè)為目的。在培訓(xùn)形式上，采用互動(dòng)式培訓(xùn)模式，以現(xiàn)場(chǎng)操作與組織宣講、理論與實(shí)踐相結(jié)合，調(diào)動(dòng)職工參加培訓(xùn)的積極性，培養(yǎng)職工濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高職工培訓(xùn)效果。

（二）堅(jiān)持面向職工，著力創(chuàng)建一種向上、持續(xù)、勵(lì)志的學(xué)習(xí)機(jī)制

要求企業(yè)主管部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)職工培訓(xùn)的重要性。加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，企業(yè)要按照有關(guān)規(guī)定，保證職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的及時(shí)到位，……“引導(dǎo)企業(yè)要以爭(zhēng)做知識(shí)型職工為載體，要按企業(yè)管理人才培訓(xùn)計(jì)劃，組織職工按號(hào)入座，積極參加培訓(xùn)，堅(jiān)持周學(xué)、月考、季評(píng)、年獎(jiǎng)等一系列學(xué)習(xí)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)工作制度?！盵3]要重視發(fā)揮企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的表率作用，務(wù)求職工教育培訓(xùn)全員化、規(guī)范化和制度化。

總之，加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)工作是企業(yè)發(fā)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要踏踏實(shí)實(shí)在實(shí)際工作中加以落實(shí)，培訓(xùn)將會(huì)為企業(yè)培育一支學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的先進(jìn)職工隊(duì)伍，這會(huì)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮無(wú)可比擬的重要作用。企業(yè)的教育培訓(xùn)工作需要不斷地總結(jié)和完善。通過(guò)教育培訓(xùn)工作水平的提升來(lái)促動(dòng)廣大企業(yè)員工的整體素質(zhì)的提高，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大的能力和智力支持。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐莉.對(duì)職工培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)思考. 《黑龍江檔案》[J]第02期

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【關(guān)鍵詞】 干部教育培訓(xùn)；交通文化；重要性

一、交通文化內(nèi)涵

交通文化，存在于交通戰(zhàn)線各領(lǐng)域的工作活動(dòng)中，她具有文化的共性，同時(shí)又必然帶有鮮明的交通工作特點(diǎn)。交通文化是交通人員在其工作中所形成的具有共性被大家認(rèn)可的一套價(jià)值、理念和行為準(zhǔn)則，以及由此導(dǎo)致的行為模式。干部教育中的文化建設(shè)是通過(guò)培養(yǎng)造就一支政治理論強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、廣大群眾信得過(guò)的管理隊(duì)伍，來(lái)引領(lǐng)行業(yè)和實(shí)現(xiàn)交通建設(shè)又好又快的向前發(fā)展。

交通文化是幾代交通人在長(zhǎng)期工作實(shí)踐中形成的一個(gè)具有群體特色的文化體系，具體包括群體意識(shí)、價(jià)值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范、管理制度和交通理念。交通文化內(nèi)容豐富、輻射面廣，其核心內(nèi)容就是交通系統(tǒng)和交通建設(shè)的價(jià)值理念，它主導(dǎo)和支配著交通文化發(fā)展的各個(gè)方面。

二、交通文化建設(shè)的意義

加強(qiáng)交通文化建設(shè)，對(duì)于推進(jìn)新時(shí)期交通事業(yè)快速健康發(fā)展具有極其重要的戰(zhàn)略意義。

1、 交通文化是一個(gè)行業(yè)時(shí)代的要求。二十一世紀(jì)是文化管理時(shí)代，是文化致富時(shí)代。交通文化將是交通戰(zhàn)線在現(xiàn)今時(shí)代的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在，是整個(gè)管理領(lǐng)域最重要的內(nèi)容之一。一個(gè)行業(yè)只有擁有了自己的文化，才能使其具有生命的活力，創(chuàng)新的動(dòng)力；才具有真正意義上人格的象征和社會(huì)存在的價(jià)值；才能具有獲得生存、發(fā)展和壯大，為和諧社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)交通文化建設(shè)，有利于激發(fā)交通干部的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。先進(jìn)的交通文化可以代表交通事業(yè)發(fā)展方向，具有明確的導(dǎo)向性，有了明確的方向和目標(biāo)，才可以統(tǒng)一信念、規(guī)范行為，達(dá)到共同的發(fā)展愿景。健康的文化都具有教育感化功能，可以使交通干部形成健康向上、開(kāi)拓創(chuàng)新的群體意識(shí)。交通文化建設(shè)還有利于滿足廣大干部職工的文化需求，有利于提高交通干部的綜合素質(zhì)，最終激發(fā)江蘇交通人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使我們的精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。

3、加強(qiáng)交通文化建設(shè)，有利于樹(shù)立交通部門(mén)的良好品牌和形象。優(yōu)秀的交通文化是良好形象形成的基礎(chǔ)。在先進(jìn)的理念引導(dǎo)下，意識(shí)層面的內(nèi)容可以促使人的行為方式向好的方面逐步轉(zhuǎn)變，從而有助于打造出良好的“交通品牌”，可以全方位地改善交通形象。近年來(lái)，交通戰(zhàn)線涌現(xiàn)出了許多先進(jìn)事跡和人物，像“雷鋒車(chē)”組、“李瑞班”組、交通服務(wù)明星等，很好地詮釋了交通的風(fēng)貌及價(jià)值觀。因此，要把交通文化建設(shè)的過(guò)程，變成交通品牌的打造過(guò)程、良好形象的塑造過(guò)程，從而使我們的交通形象表現(xiàn)為服務(wù)一流、管理一流、有內(nèi)涵、有品位的一支先鋒隊(duì)伍，使我們的交通建設(shè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中既有良好的形象又有深入人心的品牌效應(yīng)，從而有力地推動(dòng)江蘇交通又好又快地向前發(fā)展。

三、干部教育培訓(xùn)中如何體現(xiàn)交通文化建設(shè)元素

交通文化建設(shè)也是一種文化塑造過(guò)程，要想取得成效需要有力的措施和明確的步驟來(lái)推進(jìn)。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視文化建設(shè)，塑造共同的價(jià)值觀。省交通行業(yè)宣傳教育中心是省廳干部教育、黨員及行業(yè)培訓(xùn)的基地。近年來(lái)，到中心參加培訓(xùn)的人數(shù)不斷增加，最高每年達(dá)6000多人次。中心在培訓(xùn)規(guī)模有了較快、較大的提升和發(fā)展的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)也清醒地認(rèn)識(shí)到要保持持續(xù)發(fā)展，必須要融入新的“元素”—文化建設(shè)。必需自覺(jué)、自信、自強(qiáng)地搞好文化建設(shè)，必須要以文化建設(shè)來(lái)引導(dǎo)人、統(tǒng)領(lǐng)人、培育人，也只有文化建設(shè)出彩了，中心才能獲得持續(xù)發(fā)展的核心支撐和動(dòng)力。優(yōu)秀的交通文化絕不是從天上掉下來(lái)的，是要靠我們的管理者有意識(shí)的培育和建設(shè)。中心領(lǐng)導(dǎo)在文化建設(shè)的過(guò)程中，充分發(fā)揮倡導(dǎo)作用、典范作用、推動(dòng)作用、創(chuàng)新作用。在各種場(chǎng)合宣講文化建設(shè)的重要性以及所帶來(lái)的巨大精神財(cái)富。他們表率示范，身體力行，在各項(xiàng)具體工作中體現(xiàn)著共同價(jià)值觀，從而帶領(lǐng)員工為中心又好又快發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

2、建立靈活多樣的教育培訓(xùn)機(jī)制。在倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”和“終身教育”的今天，更應(yīng)該重視短期和中長(zhǎng)期培訓(xùn)中交通文化的建設(shè)。建立相應(yīng)的機(jī)制，激勵(lì)交通干部積極參與認(rèn)知交通文化，營(yíng)造交通文化，理解交通文化，共同接受交通文化的熏陶，形成人人終身學(xué)習(xí)，自覺(jué)鉆研管理和業(yè)務(wù)技能的氛圍。首先省交通宣教中心有責(zé)任對(duì)每一個(gè)參訓(xùn)人員宣教和幫扶他們理解交通文化的內(nèi)涵及意義，使他們通過(guò)教育培訓(xùn)對(duì)交通文化有更深刻的理解和在今后的工作實(shí)踐中有所作為。另外，對(duì)參訓(xùn)人員建立培訓(xùn)檔案，頒發(fā)證書(shū)，留下痕跡，以利考核和激勵(lì)繼續(xù)學(xué)習(xí)。使他們回到單位后影響更多的人，把學(xué)到的知識(shí)及感受到的文化傳授給其他同志。這樣一來(lái)，既擴(kuò)展了宣教中心的課堂，又傳播了中心的文化。

3、緊扣交通文化建設(shè)主題，創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式。省交通宣教中心在干部教育培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，不斷采用新的培訓(xùn)方式方法提高教學(xué)水平：一場(chǎng)課堂教學(xué)互動(dòng)、一次演練體驗(yàn)、一個(gè)展覽展示、一次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)，以及參觀交通建設(shè)工程、紅色教育基地等，形式多樣，內(nèi)容豐富。從教師聘請(qǐng)、課程設(shè)置、到有針對(duì)性的教學(xué)和教學(xué)評(píng)估，不斷總結(jié)、優(yōu)化以期達(dá)到最佳教學(xué)效果。利用我們的教育資源，結(jié)合交通實(shí)際采取聯(lián)合辦學(xué)，送學(xué)到基層，把交通服務(wù)品牌引進(jìn)課堂等方式，開(kāi)展培訓(xùn)，形成了良好的理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)模式，增強(qiáng)了交通人的自豪感和使命感。使交通文化的元素?zé)o處不在，激勵(lì)交通人為江蘇交通的大發(fā)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)。

交通文化建設(shè)的根本是人的建設(shè)，關(guān)鍵是全面提升人的素質(zhì)。要運(yùn)用各種文化建設(shè)的手段，以人為本，來(lái)教育、引導(dǎo)、鼓勵(lì)和熏陶交通人。通過(guò)教育培訓(xùn)，文化建設(shè)創(chuàng)新，培養(yǎng)出有利于交通事業(yè)不斷發(fā)展的群體意識(shí)和價(jià)值理念。教育培訓(xùn)部門(mén)有義務(wù)承擔(dān)起教書(shū)育人的責(zé)任，甘當(dāng)鋪路石，使我們的干部教育培訓(xùn)事業(yè)在創(chuàng)新文化的引領(lǐng)下，為大交通的大發(fā)展培育出又多又好的建設(shè)人才！

參考文獻(xiàn)

[1].楊?lèi)?ài)華；新時(shí)期高校干部隊(duì)伍建設(shè)研究[D]；西南師范大學(xué)；2004年.

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關(guān)鍵詞:事業(yè)單位 職工教育

中圖分類(lèi)號(hào):D4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1672-3791(2012)06(a)-0231-02

1 事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)的意義

職工教育培訓(xùn)是事業(yè)單位開(kāi)發(fā)人力資源的基礎(chǔ),而開(kāi)發(fā)人力資源則是促進(jìn)事業(yè)發(fā)展的重要途徑。一個(gè)事業(yè)單位,要?jiǎng)?chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,需要培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才,提高全體職工素質(zhì)。

1.1 加強(qiáng)職工教育培訓(xùn),建設(shè)學(xué)習(xí)型事業(yè)單位

現(xiàn)今的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì),作為整個(gè)社會(huì)的有機(jī)組成部分,事業(yè)單位不論是從自身發(fā)展還是從推動(dòng)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步來(lái)講都要努力建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的單位。同時(shí),事業(yè)單位所處的環(huán)境發(fā)生了變化,知識(shí)需要更新?lián)Q代。原來(lái)合格的職工,如果不經(jīng)常培訓(xùn),變成不合格的職工幾乎是不可避免的事。加強(qiáng)職工教育培訓(xùn),形成學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)型單位,才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

1.2 加強(qiáng)職工教育培訓(xùn),提高職工的思想認(rèn)識(shí)和知識(shí)水平

21世紀(jì)各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)在不斷升級(jí),從產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)到銷(xiāo)售競(jìng)爭(zhēng)到資本競(jìng)爭(zhēng),都離不開(kāi)人力資源的競(jìng)爭(zhēng)。有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有優(yōu)勝劣汰,不重視職工教育的事業(yè)單位在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中很難逃脫滅頂?shù)亩蜻\(yùn)。事業(yè)單位要想在短時(shí)間內(nèi)取得人力資源方面的長(zhǎng)足進(jìn)步,一方面是廣招賢良,建立良好的團(tuán)隊(duì);另一方面則是要對(duì)職工進(jìn)行先進(jìn)的理論和知識(shí)技術(shù)的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),提升職工的整體素質(zhì),進(jìn)而增強(qiáng)事業(yè)單位的競(jìng)爭(zhēng)力,使事業(yè)單位在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

1.3 加強(qiáng)職工教育培訓(xùn),建立現(xiàn)代化管理制度

建立事業(yè)單位現(xiàn)代管理制度是當(dāng)今我國(guó)各事業(yè)單位發(fā)展的目標(biāo)之一。而職工教育培訓(xùn)則是建立現(xiàn)代管理制度所不可缺少的。職工教育培訓(xùn)使職工對(duì)事業(yè)單位的現(xiàn)代管理制度有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),有利于事業(yè)單位管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和高效化。

1.4 加強(qiáng)職工教育培訓(xùn),培養(yǎng)職工的協(xié)作精神

在事業(yè)單位中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這樣一種現(xiàn)象,不同程度地忽視職工團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng),導(dǎo)致事業(yè)單位的發(fā)展受到影響。如今,先進(jìn)的事業(yè)單位管理者都已認(rèn)識(shí)到了這一問(wèn)題,并通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)培養(yǎng)職工的互相協(xié)作精神。職工教育培訓(xùn)可以培養(yǎng)職工互相協(xié)作精神。通過(guò)教育培訓(xùn),使事業(yè)單位職工逐步糾正對(duì)事業(yè)單位制度認(rèn)識(shí)的誤區(qū),增強(qiáng)職工的責(zé)任感和榮譽(yù)感,以“家”的觀念來(lái)看待單位的每一步發(fā)展,從而極大地提高事業(yè)單位的凝聚力和向心力,有助于職工為事業(yè)單位積極創(chuàng)造更多更好的效益。

1.5 加強(qiáng)職工教育培訓(xùn),提高職工創(chuàng)新能力

只有在不斷創(chuàng)新的條件下,才能保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。那么創(chuàng)新能力從哪里來(lái)呢？靠教育培訓(xùn),這是提高人才團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的重要手段。因?yàn)樽ズ媒逃嘤?xùn)是提高職工知識(shí)水平和綜合素質(zhì)的重要途徑,而職工的知識(shí)技能是激發(fā)創(chuàng)新能力的前提條件,尤其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,在產(chǎn)品科技含量高的行業(yè),這一點(diǎn)體現(xiàn)得更為明顯。

2 近年來(lái)職工教育開(kāi)展情況及存在的主要問(wèn)題

近年來(lái),職工教育工作受到高度重視,相關(guān)的制度進(jìn)一步完善,培訓(xùn)渠道進(jìn)一步拓寬。為確保職工教育工作規(guī)范化、制度化,切實(shí)提高職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì),各單位出臺(tái)了一系列職工教育管理辦法、職工獎(jiǎng)勵(lì)辦法和學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,下發(fā)了相關(guān)文件,用制度管人、獎(jiǎng)勤罰懶,切實(shí)加強(qiáng)了職工教育的管理。

為了取得更好地培訓(xùn)效果,各單位積極探索拓寬教育培訓(xùn)渠道,采取靈活多樣的培訓(xùn)方式,重點(diǎn)做好三個(gè)結(jié)合:一是理論與實(shí)踐相結(jié)合,結(jié)合工作實(shí)際有針對(duì)性開(kāi)展理論知識(shí)培訓(xùn),在豐富理論知識(shí)的同時(shí)再通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)與提高;二是培訓(xùn)與競(jìng)賽相結(jié)合,通過(guò)開(kāi)展崗位技能比武,展示業(yè)務(wù)技能,促進(jìn)職工提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,增強(qiáng)榮譽(yù)感;三是自陪與送陪相結(jié)合,在抓好自我培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,單位建立人才培養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制,把人才送出去培養(yǎng)。

職工教育工作雖然取得了一定的成效,但是還是存在一些問(wèn)題:一是認(rèn)識(shí)上有待于進(jìn)一步提高。少數(shù)職工沒(méi)有認(rèn)識(shí)到開(kāi)展職工培訓(xùn)的重要性,為了應(yīng)付考試而參加培訓(xùn),得過(guò)且過(guò),沒(méi)有把要我學(xué),變成我要學(xué),主觀能動(dòng)性不足,這是職工培訓(xùn)工作亟待解決的問(wèn)題;二是一專(zhuān)多能型人才偏少。職工教育培訓(xùn)目前主要是全面培訓(xùn),是全員參培,重點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)的少,教育行業(yè)的“因才施教”方法引進(jìn)的少,職工中一專(zhuān)多能型人才偏少;三是培訓(xùn)內(nèi)容有待于進(jìn)一步拓寬。目前職工教育培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括工程生產(chǎn)、運(yùn)行、安全等方面,隨著工程現(xiàn)代化管理標(biāo)準(zhǔn)和要求的提高,水利大發(fā)展時(shí)期的需要,需要進(jìn)一步補(bǔ)充完善更多的知識(shí);四是經(jīng)費(fèi)投入偏少。隨著培訓(xùn)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和要求的提高,需要投入較多的資金,尤其是外陪和送陪花費(fèi)較多,目前職工教育經(jīng)費(fèi)距離培訓(xùn)需求還有較大差距。

3 對(duì)事業(yè)單位職工教育培訓(xùn)的思考和建議

3.1 要提高認(rèn)識(shí),更新觀念,從領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始真正重視起來(lái)

抓好職工的綜合教育培訓(xùn),可以提高職工整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力。從事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)層開(kāi)始,對(duì)此要真正重視起來(lái),提高思想認(rèn)識(shí),徹底更新觀念,牢固樹(shù)立事業(yè)單位教育化管理的思想,扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

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關(guān)鍵詞：管理人員;策略;教育培訓(xùn)

早在革命與建設(shè)時(shí)期，我國(guó)就已經(jīng)提起了對(duì)管理人員進(jìn)行教育培訓(xùn)的關(guān)注，并將其放在了一定的高度上，這給革命的勝利與建設(shè)的發(fā)展提供了重要的前提條件。而在社會(huì)發(fā)展的當(dāng)前，在新的局勢(shì)與背景下，延續(xù)精華，進(jìn)一步分析管理人員的教育培訓(xùn)工作，從而及時(shí)彌補(bǔ)其中的不足，進(jìn)而為國(guó)家的進(jìn)步提供更多的可造之材具有十分關(guān)鍵的意義。

1.管理人員教育培訓(xùn)中的問(wèn)題

1.1思想認(rèn)識(shí)中的問(wèn)題

管理人員教育培訓(xùn)思想中的不足主要體現(xiàn)在三點(diǎn)。首先，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有客觀、正確的了解教育培訓(xùn)工作的意義。也就是說(shuō)，低估了這項(xiàng)工作的重要性，同時(shí)還沒(méi)有把握住其要點(diǎn)，以為做好和不做好該工作都無(wú)所謂。還有極少數(shù)主管把管理人員的培訓(xùn)用作了填充自己腰包的途徑之一，也就是說(shuō)打著培訓(xùn)的旗號(hào)中飽私囊。其次，一些管理人員在看待教育培訓(xùn)這一工作上抱有負(fù)面態(tài)度，不夠積極[1]。盡管有些管理人員了解了培訓(xùn)的重要性，然而企業(yè)所分配的任務(wù)同樣也要完成，而兩者發(fā)生沖突時(shí)，往往都會(huì)把自身工作放在第一位。最后，少數(shù)管理人員有一種被動(dòng)心理，也就是說(shuō)認(rèn)為教育培訓(xùn)是上級(jí)分配的任務(wù)之一，需要被動(dòng)的完成。而這種思想問(wèn)題在很大程度上影響了教育培訓(xùn)的最終效果。

1.2培訓(xùn)內(nèi)容中的問(wèn)題

培訓(xùn)內(nèi)容中的問(wèn)題突出體現(xiàn)在三個(gè)方面。其中，最為重要的一個(gè)問(wèn)題就是培訓(xùn)內(nèi)容比較單一。大部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)程中都是將政治理論作為中心，并未融入主管自身的創(chuàng)新理念與能力，這也就無(wú)法有效解決培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的這樣或那樣的問(wèn)題了[2]。其次，培訓(xùn)教材的時(shí)間比較久遠(yuǎn)。因?yàn)楣芾砣藛T的教育培訓(xùn)周期大都是以年為單位的，少數(shù)頻率還更高，所以在教材內(nèi)容的設(shè)置中通常都會(huì)交叉重復(fù)。最后，專(zhuān)業(yè)性比較缺乏。管理人員教育培訓(xùn)中時(shí)常會(huì)出現(xiàn)未按照學(xué)員自身的能力、專(zhuān)業(yè)情況等進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)的問(wèn)題，最終造成培訓(xùn)效果很難滿足相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與要求。

1.3教學(xué)方式中的問(wèn)題

盡管培訓(xùn)機(jī)構(gòu)早已在培訓(xùn)方式方面做了較為深入的研究與實(shí)踐，然而從整體上看，這些培訓(xùn)方式仍然無(wú)法在實(shí)際的培訓(xùn)中得到良好的應(yīng)用。這主要表現(xiàn)為，培訓(xùn)方法大都是灌鴨式，而多媒體方式的應(yīng)用也只是起到了替代板書(shū)的作用。學(xué)員完全根據(jù)教師的教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)講與學(xué)習(xí)，缺少溝通[3]。不僅如此，新型的培訓(xùn)方式也極少被引入到教學(xué)過(guò)程中。一些教師不思進(jìn)取，多年如一日的運(yùn)用同一種教學(xué)方法，對(duì)于新的教學(xué)方法，如小組合作教學(xué)法等置之不理。

1.4培訓(xùn)管理中的問(wèn)題

而在培訓(xùn)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題主要為松懈。這主要突出在兩個(gè)方面，一方面，培訓(xùn)管理還未建立科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制?，F(xiàn)階段，管理人員培訓(xùn)的周期時(shí)常大都是一個(gè)星期，且實(shí)踐中又會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的變動(dòng)，導(dǎo)致管理的嚴(yán)格性很難把握。另一方面，培訓(xùn)效果的監(jiān)控體制尚未健全。管理人員的教育培訓(xùn)工作實(shí)際上是軟培訓(xùn)，且培訓(xùn)的重點(diǎn)集中在思想和知識(shí)的學(xué)習(xí)中。但是培訓(xùn)效果的監(jiān)測(cè)權(quán)重卻往往會(huì)出現(xiàn)選擇不合理，評(píng)估進(jìn)度緩慢以及評(píng)估結(jié)果準(zhǔn)確性偏低等情況。

2.提升管理人員教育培訓(xùn)效果的對(duì)策措施

2.1樹(shù)立管理人員教育培訓(xùn)新理念

要想切實(shí)解決管理人員教育培訓(xùn)中出現(xiàn)的各種難題，首先就要對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行合理的定位，從而對(duì)其有一個(gè)適當(dāng)?shù)陌盐?。這就需要樹(shù)立新的理念，特別是要把管理人員的思想培訓(xùn)作為重中之重來(lái)抓，因?yàn)檫@是從整體上提升黨素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[4]。不僅如此，還要進(jìn)一步意識(shí)到管理人員教育培訓(xùn)的必要性。這項(xiàng)工作是提升管理人員素質(zhì)的前提，還是保證管理人員工作能力所有提升的重要源泉。除此之外，還要不斷充實(shí)培訓(xùn)理念，跟隨時(shí)代的進(jìn)步步伐。管理人員教育培訓(xùn)需要在延續(xù)過(guò)去的高效培訓(xùn)理念的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)過(guò)去與現(xiàn)代化的友好結(jié)合。

2.2構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的教育培訓(xùn)內(nèi)容體系

要想解決培訓(xùn)內(nèi)容中存在的單一現(xiàn)象就必須要建立標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)內(nèi)容體系。這需要同時(shí)從三方面著手，首先，深刻解讀黨的方針路線。準(zhǔn)確抓住其中心要點(diǎn)，并將其和管理人員的學(xué)習(xí)與生活情況聯(lián)系起來(lái)，從而提升黨的方針路線的實(shí)用性。其次，建立并完善梯次知識(shí)遞升內(nèi)容體系[5]。因?yàn)楦鱾€(gè)管理人員的自身素質(zhì)與能力都各有不同，且他們需要學(xué)習(xí)的理論和專(zhuān)業(yè)也有所不同，所以必須要針對(duì)其實(shí)際作出相應(yīng)的培訓(xùn)安排。尤其是在選擇培訓(xùn)內(nèi)容過(guò)程中，更要盡可能根據(jù)管理人員的不同階級(jí)。最后，建立綜合知識(shí)體系。在社會(huì)進(jìn)步的當(dāng)前階段，管理人員被提出了多項(xiàng)素質(zhì)要求，包括專(zhuān)業(yè)能力、計(jì)算機(jī)能力以及與之有關(guān)的專(zhuān)業(yè)能力等。所以，建立綜合知識(shí)體系，同時(shí)培養(yǎng)管理人員的多方面能力十分必要，特別是對(duì)于實(shí)現(xiàn)其自身發(fā)展目標(biāo)而言。

2.3不斷探索管理人員教育培訓(xùn)教學(xué)方法

很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，灌輸式一直都是教育、培訓(xùn)中的主體，這是因?yàn)樗_實(shí)有著一定的積極作用。然而當(dāng)受教育對(duì)象變?yōu)榫哂休^豐富的社會(huì)和生活經(jīng)驗(yàn)的管理人員而言，這種教育方式的優(yōu)勢(shì)往往很難發(fā)揮出來(lái)，這是由其自身的溝通性低造成的。所以，彌補(bǔ)管理人員教育培訓(xùn)中的不足的重要途徑就是延續(xù)灌輸式法，并引入新的教育培訓(xùn)方式[6]。其中，互動(dòng)式教學(xué)法就是一個(gè)很好的選擇。這需要教育培訓(xùn)教師在課堂活動(dòng)中盡可能的營(yíng)造出歡快、輕松的溝通氣氛，并最大限度的激發(fā)出管理人員的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，還可以引入其他的教育方法，例如小組合作教學(xué)法、自主探究教學(xué)法等，這樣就能夠通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)同時(shí)推動(dòng)教育培訓(xùn)工作的進(jìn)行了，這能夠極大地提升教育質(zhì)量與水平。案例教學(xué)法是近些年來(lái)興起的一種新型教學(xué)方法，并在很短的時(shí)間內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用。

2.4優(yōu)化提高管理人員教育培訓(xùn)效果

要想優(yōu)化教育培訓(xùn)的效果，第一步就是要將培訓(xùn)和學(xué)員自身的職業(yè)生涯進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系。這就需要相關(guān)主管人員對(duì)該工作有完全、準(zhǔn)確的理解，嘗試在體系構(gòu)建過(guò)程中將培訓(xùn)和學(xué)員的未來(lái)發(fā)展建立起正確的關(guān)系，同時(shí)還要將學(xué)員的日?？己?、評(píng)價(jià)融入到培訓(xùn)過(guò)程中。這樣，學(xué)員就會(huì)了解到培訓(xùn)工作的意義并不局限在提升他們個(gè)人的整體素養(yǎng)，同時(shí)還在于幫助他們成熟起來(lái)，提升其培訓(xùn)積極性，從而優(yōu)化管理使管理人員真正感覺(jué)到培訓(xùn)不僅能提高他們的自身素質(zhì)，也能促進(jìn)他們的成長(zhǎng)，從而優(yōu)化最終的培訓(xùn)效果。其次，還要構(gòu)建健全的考勤監(jiān)控體系。當(dāng)學(xué)員從開(kāi)始培訓(xùn)開(kāi)始，就必須要自覺(jué)按照已有規(guī)范約束自身，沒(méi)有特殊的原因不得擅自行動(dòng)。最后，還要構(gòu)建培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系。以最新的調(diào)研、研究結(jié)果為重要前提，設(shè)計(jì)并構(gòu)建滿足培訓(xùn)需求的管理人員教育培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估系統(tǒng)，同時(shí)抓住多個(gè)環(huán)節(jié)，包括培訓(xùn)內(nèi)容、模式以及考核等，并針對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的溝通。

3.結(jié)束語(yǔ)

從整體上看，管理人員教育培訓(xùn)所能產(chǎn)生的影響是多方面的，包括社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)水平的提升以及政治的和諧。在社會(huì)進(jìn)程不斷加速的現(xiàn)階段，引進(jìn)新的教育培訓(xùn)理念，合理選擇與設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，并采用多種培訓(xùn)模式都能夠?qū)@項(xiàng)工作產(chǎn)生積極的作用，最終為我國(guó)的未來(lái)奠定不可或缺的人才基礎(chǔ)。（作者單位：河南省濮陽(yáng)市華龍區(qū)教育培訓(xùn)中心）

參考文獻(xiàn)：

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[2] 單松.目前管理人員教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（科學(xué)教育報(bào)）.2011，（01）

[3] 李策.我國(guó)管理人員教育培訓(xùn)面臨的市場(chǎng)化挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)[J].陜西行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（05）

[4] 王寧.增強(qiáng)管理人員教育培訓(xùn)實(shí)效性的思考[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）.2014，（04）

篇6

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)深入開(kāi)展食品安全法律法規(guī)和案件警示教育，增強(qiáng)食品經(jīng)營(yíng)者的法律意識(shí)和誠(chéng)信責(zé)任。廣泛普及食品安全科普知識(shí)，提高食品安全的辨假識(shí)假和預(yù)防應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的能力，提高監(jiān)管人員的責(zé)任意識(shí)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。營(yíng)造人人關(guān)心、人人維護(hù)食品安全的良好氛圍。

二、工作重點(diǎn)內(nèi)容

（一）對(duì)我縣區(qū)域內(nèi)酒類(lèi)、肉類(lèi)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)、商戶集中進(jìn)行食品安全生產(chǎn)、警示教育、相關(guān)法律知識(shí)的培訓(xùn)，主要從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的人員保障每人每年不少于40小時(shí)培訓(xùn)時(shí)間，確保生產(chǎn)源頭食品安全。

（二）商務(wù)綜合執(zhí)法大隊(duì)人員集中進(jìn)行食品安全監(jiān)管專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，每人每年不少于40小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間，確保執(zhí)法的準(zhǔn)確性和實(shí)效性。

（三）食品安全宣傳教育，重大節(jié)假日前將酒、肉類(lèi)食品安全管理的《條例》、《辦法》以宣傳單、牌匾的形式進(jìn)行發(fā)放和公示，并設(shè)立展位現(xiàn)場(chǎng)講解酒、肉類(lèi)食品安全的相關(guān)法律法規(guī)，以及酒類(lèi)真?zhèn)伪鎰e的相關(guān)知識(shí)。使食品安全深入人心。

三、教育培訓(xùn)進(jìn)度安排

（一）工作部署階段。結(jié)合我局職責(zé)，制定具體的教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案，明確2014年食品安全教育培訓(xùn)工作重點(diǎn)內(nèi)容和意義。

（二）工作實(shí)施階段。7月21日至11月31日，認(rèn)真組織實(shí)施教育培訓(xùn)工作方案，按照計(jì)劃安排開(kāi)展教育培訓(xùn)工作。

（三）工作總結(jié)階段。12月1日至12月12日，對(duì)食品安全教育培訓(xùn)工作開(kāi)展情況，尤其是本轄區(qū)或監(jiān)管領(lǐng)域內(nèi)是否完成2014年工作目標(biāo)及取得的成效進(jìn)行全面總結(jié)。

四、工作要求

（一）認(rèn)真組織，切實(shí)落實(shí)。食品安全是民生的重中之重，我們一定要認(rèn)清其重要性，認(rèn)真組織、落實(shí)方案，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，將食品安全深入人心，將食品安全工作落實(shí)到位。

（二）科學(xué)分工，層層落實(shí)。有分工的進(jìn)行落實(shí)方案。把每項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)分工到科室，有序的進(jìn)行組織，做到點(diǎn)面結(jié)合，統(tǒng)籌進(jìn)行。

篇7

關(guān)鍵詞：公路企業(yè)；安全培訓(xùn)；意義；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：F270 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）12-00-01

安全是公路企業(yè)永恒的主題，沒(méi)有安全就沒(méi)有發(fā)展，沒(méi)有安全就沒(méi)有效益。公路企業(yè)安全培訓(xùn)的內(nèi)容一般包括：安全生產(chǎn)思想教育，即安全生產(chǎn)政策、法律、法規(guī)、法紀(jì)教育；安全技術(shù)知識(shí)教育；安全技能教育；典型事故經(jīng)驗(yàn)教育等等。對(duì)公路企業(yè)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)不僅是有效提高員工的安全知識(shí)素養(yǎng)，提升企業(yè)安全生產(chǎn)水平，減少安全事故發(fā)生的一個(gè)行之有效的方法，同時(shí)也是每個(gè)公路企業(yè)應(yīng)盡的法律義務(wù)。

一、公路企業(yè)安全教育培訓(xùn)的重要意義

1.安全培訓(xùn)是公路企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要?，F(xiàn)代生產(chǎn)條件下，生產(chǎn)的發(fā)展帶來(lái)許多新的安全問(wèn)題，要求相應(yīng)的安全技術(shù)來(lái)滿足生產(chǎn)和安全的需要，而安全技術(shù)及相應(yīng)知識(shí)的普及則必須要進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。

2.安全培訓(xùn)是掌握各種安全知識(shí)，提高抗風(fēng)險(xiǎn)能力的主要途徑。只有通過(guò)安全教育才能使員工掌握基本的職業(yè)安全知識(shí)，才能保證員工的安全與健康，才能避免安全事故的發(fā)生。

3.安全教育培訓(xùn)是適應(yīng)公路企業(yè)用工制度的需要。隨著企業(yè)用工制度的改革，企業(yè)員工的構(gòu)成日趨多樣化。部分安全意識(shí)淡薄，自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)變能力較差。企業(yè)安全培訓(xùn)可以有效增強(qiáng)他們的安全生產(chǎn)意識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能。

4.安全培訓(xùn)是公路企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的重要課題。對(duì)員工的安全培訓(xùn)，可以有效的減少安全事故的發(fā)生，提高員工的工作效率和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二、公路企業(yè)安全教育培訓(xùn)存在的問(wèn)題

1.崗前安全培訓(xùn)不受重視。（1）很多公路企業(yè)都對(duì)新上崗人員的三級(jí)安全培訓(xùn)落實(shí)不到位，有的是培訓(xùn)內(nèi)容不全面，有的是培訓(xùn)時(shí)間不充足，還有的甚至根本未經(jīng)安全培訓(xùn)就上崗。（2）隨著公路企業(yè)用工制度的改革，一些合同工、臨時(shí)工相繼進(jìn)入企業(yè)，他們當(dāng)中很大一部分人的文化程度較低，安全意識(shí)淡薄，給安全生產(chǎn)教育帶來(lái)一定的難度。（3）部分崗位變動(dòng)較大，如離職、上崗、轉(zhuǎn)崗等，多數(shù)時(shí)候都沒(méi)有對(duì)這些人員進(jìn)行崗前安全教育就匆忙安排上崗，給企業(yè)安全生產(chǎn)埋下了隱患。

2.“三不”現(xiàn)象嚴(yán)重。所謂公路企業(yè)安全培訓(xùn)的三不就是指安全培訓(xùn)的不規(guī)范、不堅(jiān)持和不重視。（1）不規(guī)范：有的以操作技能培訓(xùn)代替安全培訓(xùn)教育；有的以一級(jí)培訓(xùn)代替三級(jí)教育培訓(xùn)；（2）不堅(jiān)持：安全培訓(xùn)無(wú)計(jì)劃無(wú)安排，斷斷續(xù)續(xù)，甚至長(zhǎng)期不開(kāi)展；（3）不重視：培訓(xùn)心態(tài)不端，有的把培訓(xùn)當(dāng)任務(wù)，可有可無(wú)；有的把培訓(xùn)當(dāng)福利，亂開(kāi)支。

3.安全培訓(xùn)方式過(guò)于傳統(tǒng)。很多時(shí)候的培訓(xùn)工作都是不問(wèn)需求，不挑對(duì)象，不計(jì)成本，不講效果，只求完成任務(wù)。事實(shí)上，目前的培訓(xùn)方式有很多，比如說(shuō)演講式、廣告式、競(jìng)賽式、會(huì)議討論式等等。

4.安全培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。培訓(xùn)的內(nèi)容沒(méi)有根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需求進(jìn)行及時(shí)有效的改進(jìn)和跟進(jìn)，沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃和必要的需求分析。安全生產(chǎn)管理是一項(xiàng)涉及面廣的重要工作，要有針對(duì)性地對(duì)組織安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育，使參培者真正掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

5.安全培訓(xùn)投入資金少。由于企業(yè)對(duì)安全培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，就不可能對(duì)安全培訓(xùn)投入較多資金，也不可能組織專(zhuān)門(mén)時(shí)間來(lái)聘請(qǐng)專(zhuān)職的培訓(xùn)人員對(duì)員工進(jìn)行集中培訓(xùn)。少數(shù)企業(yè)認(rèn)為又是上級(jí)部門(mén)想賺錢(qián)，不愿將應(yīng)培人員送培，不重視員工安全素質(zhì)的提高，舍不得花經(jīng)費(fèi)。

6.缺乏考核評(píng)估機(jī)制。對(duì)員工進(jìn)行安全培訓(xùn)的最終目的是為了員工的生命財(cái)產(chǎn)安全和企業(yè)的效益。由于缺乏有效的評(píng)估機(jī)制，安全培訓(xùn)的效果就得不到及時(shí)檢驗(yàn)，只能體現(xiàn)在實(shí)際的生產(chǎn)過(guò)程中，存在著較大的風(fēng)險(xiǎn)。

三、改善公路企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的對(duì)策

1.加強(qiáng)安全培訓(xùn)意識(shí)，健全安全管理機(jī)構(gòu)。首先，公路企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要重視強(qiáng)化安全第一的思想，樹(shù)立培訓(xùn)出安全、培訓(xùn)出效益的觀念。抓好安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，提高員工的安全素質(zhì)，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。其次，要健全安全組織體系。（1）要健全安全機(jī)構(gòu)，解決好經(jīng)費(fèi)問(wèn)題；（2）單獨(dú)設(shè)置安全專(zhuān)管機(jī)構(gòu)并配備職安全人員；（3）安全機(jī)構(gòu)要縱橫交織形成網(wǎng)絡(luò)，既要依靠專(zhuān)職安全員的管理，又要發(fā)揮廣大職工群眾的監(jiān)督作用。

2.健全規(guī)章制度，加強(qiáng)立法執(zhí)法。首先，各企業(yè)要積極健全并嚴(yán)格執(zhí)行安全培訓(xùn)制度，明確時(shí)間、內(nèi)容及責(zé)任部門(mén)、責(zé)任人員等，確保安全培訓(xùn)工作規(guī)范組織與實(shí)施。其次，要加強(qiáng)安全生產(chǎn)的立法和執(zhí)法，制定些具體的具有可操作性的與國(guó)家法律相配套的地方安全生產(chǎn)法規(guī)和細(xì)則，以便對(duì)企業(yè)進(jìn)行法律約束，規(guī)范企業(yè)行為。再次，執(zhí)法監(jiān)管部門(mén)應(yīng)把生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全培訓(xùn)工作作為日常安全生產(chǎn)監(jiān)督管理的重點(diǎn)內(nèi)容，適時(shí)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，落實(shí)整改要求，加大監(jiān)管力度。

3.培訓(xùn)形式與方式的多樣采用。（1）由于職工的理論知識(shí)水平和操作技能參差不齊以及崗位職責(zé)的差異，直接影響其接受能力，加上不同階段需要了解不同的安全知識(shí)，所以在培訓(xùn)中要注意職工的差異，多形式地開(kāi)展培訓(xùn)。（2）安全培訓(xùn)常用的方式主要有十種：授課附加研討的方式；廣告式；演講式；會(huì)議討論式；競(jìng)賽式；出版物式；聲像式；文藝演出式；展覽式以及學(xué)校正規(guī)、系統(tǒng)教學(xué)的方式。

4.安全培訓(xùn)內(nèi)容要力求創(chuàng)新。要結(jié)合公路企業(yè)的實(shí)際情況，不斷創(chuàng)新安全培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。安全培訓(xùn)內(nèi)容要按照提高職工安全素質(zhì)來(lái)設(shè)置，既要切實(shí)抓好安全理論學(xué)習(xí)，又要抓好經(jīng)濟(jì)、科技、法律及相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)教育，做到相互貫通、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。

5.加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)培訓(xùn)效果考核。（1）職工安全培訓(xùn)工作的好壞，經(jīng)費(fèi)投入是先決條件。要做好公路企業(yè)的安全培訓(xùn)工作，就必須加大培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的透入。（2）把安全培訓(xùn)的考核結(jié)果與干部職工的提拔和使用結(jié)合起來(lái)，使之成為促進(jìn)干部職工安全學(xué)習(xí)的有效手段，進(jìn)而提高職工安全培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。

安全培訓(xùn)工作一個(gè)永恒的話題，我們必須認(rèn)識(shí)到公路企業(yè)安全培訓(xùn)的意義，認(rèn)清目前安全培訓(xùn)工作存在的主要問(wèn)題，圍繞公路企業(yè)生產(chǎn)和安全管理實(shí)際，設(shè)計(jì)針對(duì)性培訓(xùn)方案，改進(jìn)培訓(xùn)方式，運(yùn)用靈活多樣的培訓(xùn)方式，提高培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，從而促進(jìn)公路企業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇8

一、*區(qū)中小民營(yíng)企業(yè)安全培訓(xùn)情況與分析

目前*區(qū)有中小民營(yíng)企業(yè)近3000家，其中屬于高危行業(yè)的有近300家，據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)的有400多個(gè)，不到總?cè)藬?shù)的20%，從業(yè)人員6萬(wàn)多人，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的近3萬(wàn)人，接近總數(shù)的50%，特種作業(yè)人員1200多人，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的1000多人，占總數(shù)的80%多。從以上數(shù)字可以看出，企業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)過(guò)安全生產(chǎn)培訓(xùn)的比例很低，從業(yè)人員經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和比例高些，而正是由于企業(yè)負(fù)責(zé)人自己沒(méi)有受過(guò)安全教育培訓(xùn)，導(dǎo)致對(duì)企業(yè)安全生產(chǎn)管理不重視,埋下生產(chǎn)安全生產(chǎn)事故隱患。

（一）部分企業(yè)法律法規(guī)意識(shí)淡薄。個(gè)別企業(yè)主不履行《安全生產(chǎn)法》職責(zé)，沒(méi)有把安全生產(chǎn)宣傳教育納入企業(yè)工作日程，不重視安全生產(chǎn)投入，不安排安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，不對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全教育。對(duì)政府部門(mén)進(jìn)行的生產(chǎn)教育培訓(xùn)的宣傳無(wú)動(dòng)于衷，甚至對(duì)監(jiān)管部門(mén)進(jìn)行安全培訓(xùn)檢查持抵觸情緒，認(rèn)為企業(yè)只要把生產(chǎn)搞上去就行了，進(jìn)行安全教育培訓(xùn)沒(méi)有必要。

（二）部分企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不高。由于以前沒(méi)發(fā)生過(guò)事故，一些企業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的麻痹僥幸思想，看不到存在的問(wèn)題及潛在的不安全因素。相當(dāng)一部分企業(yè)對(duì)員工的安全教育培訓(xùn)工作重要性認(rèn)識(shí)不足，積極性不高，存在重生產(chǎn)、輕安全，重技能培訓(xùn)，忽視安全培訓(xùn)的問(wèn)題。特別是現(xiàn)在員工流動(dòng)性大，企業(yè)不愿花費(fèi)成本進(jìn)行培訓(xùn)；而大部分員工安全意識(shí)差，維權(quán)意識(shí)薄弱，對(duì)參加培訓(xùn)的積極性不是很高，甚至不愿參加培訓(xùn)，員工未經(jīng)培訓(xùn)就上崗作業(yè)的現(xiàn)象尤為突出。

（三）部分企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)認(rèn)識(shí)偏差。認(rèn)為安全教育培訓(xùn)是政府之間的事情。由于安全生產(chǎn)的法律法規(guī)宣傳教育不到位，加上政府部門(mén)經(jīng)常性地發(fā)文，老生常談地重復(fù)安全生產(chǎn)的重要性、強(qiáng)調(diào)安全教育培訓(xùn)的重要性，似乎安全教育培訓(xùn)是上級(jí)部門(mén)的事。持“安全教育培訓(xùn)是上級(jí)部門(mén)的要求和任務(wù)”觀點(diǎn)的不在少數(shù)，在對(duì)待安全教育培訓(xùn)的問(wèn)題上，往往政府部門(mén)很積極，企事業(yè)單位被動(dòng)應(yīng)付，把安全教育的主次位置給完全顛倒過(guò)來(lái)了。殊不知，安全教育應(yīng)該是企業(yè)事業(yè)單位自己的事情，政府只是行使監(jiān)督管理的職責(zé)。

（四）部分企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)宣傳教育投入不夠。安全培訓(xùn)需要錢(qián)、需要時(shí)間，而不少生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位負(fù)責(zé)人片面追求經(jīng)濟(jì)利益，追求成本投入的最小化，無(wú)視有關(guān)安全法律法規(guī)的規(guī)定，只用工不培訓(xùn)。

（五）部分企業(yè)安全培訓(xùn)制度不全。通過(guò)調(diào)查，相當(dāng)一部分民營(yíng)企業(yè)沒(méi)有完善的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)部門(mén)，在培訓(xùn)制度方面，半數(shù)以上的民營(yíng)企業(yè)聲稱有自己的培訓(xùn)制度，但是經(jīng)座談和深訪發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的企業(yè)都承認(rèn)自己的培訓(xùn)制度流于形式；相當(dāng)一部分企業(yè)雖然有自己的年度培訓(xùn)計(jì)劃，但是大部分的年度計(jì)劃都沒(méi)有得到有效的執(zhí)行；有的企業(yè)每次培訓(xùn)的計(jì)劃是臨時(shí)制定的。

（六）政府部門(mén)對(duì)安全教育培訓(xùn)監(jiān)管不到位。*轄區(qū)面積82.4平方公里，戶籍人口100.34萬(wàn)，中小民營(yíng)企業(yè)近3000家，但安監(jiān)局工作人員只有七個(gè)，監(jiān)管對(duì)象過(guò)多，監(jiān)管范圍過(guò)大，監(jiān)管力量嚴(yán)重不足，這是監(jiān)管不對(duì)位的客觀原因，主觀原因是現(xiàn)在政府都在強(qiáng)調(diào)服務(wù)企業(yè)，監(jiān)管多了怕影響單位的評(píng)分，有時(shí)甚至擔(dān)心影響與招商引資企業(yè)的合作關(guān)系或被認(rèn)為“投資環(huán)境不良”，而對(duì)安全監(jiān)管工作不積極、不主動(dòng)、不徹底。

從上述調(diào)查情況看，中小民營(yíng)企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)存在問(wèn)題的主要原因是企業(yè)負(fù)責(zé)人法制意識(shí)淡漠，不知道進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是法定要求；安全意識(shí)不明，安全培訓(xùn)與保障生產(chǎn)安全的關(guān)系沒(méi)有理順；企業(yè)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，企業(yè)是安全教育培訓(xùn)的責(zé)任主體落實(shí)不到位；政府監(jiān)管部門(mén)對(duì)企業(yè)培訓(xùn)情況執(zhí)法檢查不夠等等。

二、加強(qiáng)*區(qū)民營(yíng)企業(yè)安全培訓(xùn)的對(duì)策和措施

安全生產(chǎn)的長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性決定了廣大從業(yè)人員的安全意識(shí)、安全素質(zhì)必須不斷地得以強(qiáng)化和提高。安全教育培訓(xùn)，作為促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)安全意識(shí)、安全素質(zhì)提高的主要手段就顯得尤為重要。抓好廣大從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)，保障人的生命安全，是“以人為本”的重要體現(xiàn)，是促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展的內(nèi)在要求，必須增強(qiáng)做好安全培訓(xùn)工作的責(zé)任感和緊迫感。

（一）加大宣傳力度，大力營(yíng)造安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)氛圍。加大對(duì)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)宣傳教育，充分利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾宣傳媒體，普及安全生產(chǎn)的基本知識(shí)，培養(yǎng)全社會(huì)的安全意識(shí)。把《安全生產(chǎn)法》內(nèi)容納入普法教育計(jì)劃，組織開(kāi)展一些豐富多彩、形式多樣的宣傳活動(dòng)，促進(jìn)安全生產(chǎn)宣傳進(jìn)社區(qū)，進(jìn)入千家萬(wàn)戶，開(kāi)展全員培訓(xùn)教育活動(dòng)，使大家認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性及現(xiàn)實(shí)意義。

（二）加大執(zhí)法力度，進(jìn)一步落實(shí)企業(yè)安全培訓(xùn)主體責(zé)任。開(kāi)展安全培訓(xùn)是防治生產(chǎn)安全事故發(fā)生的治本之策，重視和加強(qiáng)安全培訓(xùn)是我們安全監(jiān)管部門(mén)的法定職責(zé)。將安全教育培訓(xùn)納入監(jiān)察執(zhí)法的重要內(nèi)容，安全監(jiān)督管理部門(mén)要開(kāi)展經(jīng)常性安全培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)督查，督促企業(yè)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，要把安全生產(chǎn)培訓(xùn)責(zé)任制度、計(jì)劃制定落實(shí)情況和“三項(xiàng)崗位”人員安全培訓(xùn)持證上崗情況作為執(zhí)法檢點(diǎn)，加大檢查和處罰力度，督促企業(yè)主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真履行安全培訓(xùn)的主體責(zé)任，從而提高企業(yè)開(kāi)展安全培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，為安全培訓(xùn)工作營(yíng)造有利的法制環(huán)境。

（三）擴(kuò)大企業(yè)安全生產(chǎn)達(dá)標(biāo)面，加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作。企業(yè)員工安全素養(yǎng)的提高不是一朝一夕、一蹴而就的，需要在安全生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)教育培訓(xùn)，進(jìn)行正確引導(dǎo)。通過(guò)推進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作達(dá)標(biāo)活動(dòng)，督促企業(yè)履行安全生產(chǎn)主體責(zé)任，建立健全安全生產(chǎn)各項(xiàng)制度，夯實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。

篇9

在一個(gè)企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，由于每個(gè)人所掌握的不同技能，以及其所從事工作的內(nèi)容、性質(zhì)等，使得企業(yè)內(nèi)部不斷劃分成多個(gè)相互獨(dú)立的部分，這就是企業(yè)的各個(gè)部門(mén)，在企業(yè)中每個(gè)部門(mén)的分工明確，相互配合，共同為企業(yè)的正常運(yùn)行作出努力，雖然每個(gè)部門(mén)發(fā)揮的作用不一樣，但目的都是為了企業(yè)的安全生產(chǎn)保駕護(hù)航，為了企業(yè)更好的發(fā)展。人力資源部門(mén)作為企業(yè)不可缺少的一個(gè)部門(mén)，越來(lái)越受到企業(yè)的重視，不僅為企業(yè)注入新的動(dòng)力，同時(shí)也對(duì)企業(yè)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)有著重要的影響。本來(lái)將從人力資源培訓(xùn)的角度來(lái)分析企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的重要性。

一、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的目的

1.提高各類(lèi)人員的安全意識(shí)

安全生產(chǎn)教訓(xùn)培訓(xùn)的目的是為了提高各類(lèi)人員的安全意識(shí)，讓企業(yè)員工在進(jìn)行生產(chǎn)操作時(shí)，能夠重視安全，不掉以輕心，在我們的生活中有很多企業(yè)在生產(chǎn)中都存在一定的危險(xiǎn)，比如建筑機(jī)械等企業(yè)，經(jīng)常會(huì)有各種各樣的危險(xiǎn)事故在新聞中報(bào)道，這些事故發(fā)生很大一部分原因是因?yàn)槠髽I(yè)的員工對(duì)于安全生產(chǎn)的意識(shí)不夠造成的，首先企業(yè)的生產(chǎn)操作都有一定的規(guī)范性，而員工在工作的過(guò)程中投機(jī)取巧，喜歡用節(jié)省時(shí)間的方法進(jìn)行操作，但對(duì)其存在的安全隱患并不了解，這種問(wèn)題很容易對(duì)員工的生命安全造成威脅，這個(gè)時(shí)候的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)就起到了關(guān)鍵的作用，安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，會(huì)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)操作的各個(gè)環(huán)節(jié)的安全隱患進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的講解，讓員工知道有些看似安全的地方，如果不按標(biāo)準(zhǔn)流程操作，會(huì)帶來(lái)什么樣的危險(xiǎn)，在培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)知識(shí)方面的考核，從根本上提高員工的安全意識(shí)，這樣不僅能夠提高員工的工作效率，還能減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，對(duì)企業(yè)具有很重要的意義。

2.幫助員工掌握安全知識(shí)和技術(shù)

在企業(yè)員工的安全意識(shí)有了提升以后，就要繼續(xù)進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)，來(lái)規(guī)范員工在生產(chǎn)過(guò)程中的操作技術(shù)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)的產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代，所需要的機(jī)器也會(huì)不斷更新，企業(yè)的員工由于習(xí)慣的問(wèn)題可能對(duì)舊的機(jī)器操作嫻熟，對(duì)新機(jī)器的一些安全注意事項(xiàng)容易忽視，這時(shí)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，可以采用詳細(xì)的現(xiàn)場(chǎng)講解的模式，請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家為員工講解機(jī)器的正確使用方法，以及需要注意的事項(xiàng)，講解完畢后，對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行一個(gè)技術(shù)上的考核，在技術(shù)專(zhuān)家的監(jiān)督下由員工進(jìn)行實(shí)操，這種情況下，就能夠有效減少員工因不熟悉操作原理而造成的安全事故，減少企業(yè)的額外損失。

3.促進(jìn)實(shí)現(xiàn)全員安全管理

企業(yè)定時(shí)定期的開(kāi)展真實(shí)有用的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，并定期進(jìn)行考核，分析員工操作中存在的安全隱患，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的操作方法，能夠提高企業(yè)員工的安全意識(shí)，減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，還能夠讓企業(yè)員工切實(shí)感受到企業(yè)對(duì)員工安全的重視，能夠調(diào)動(dòng)員工的生產(chǎn)積極性，努力做好安全生產(chǎn)，給企業(yè)減少損失，提高自身的工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益和價(jià)值。

二、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀

我國(guó)企業(yè)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)起步較晚，發(fā)展較為平緩，在對(duì)員工的安全生產(chǎn)培訓(xùn)上的意識(shí)還不夠充分，此外，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)安全生產(chǎn)培訓(xùn)不夠重視的直接原因也是因?yàn)槠髽I(yè)認(rèn)為這種方式并不能給企業(yè)帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益，還會(huì)浪費(fèi)員工的生產(chǎn)時(shí)間。因此國(guó)家應(yīng)當(dāng)先對(duì)企業(yè)進(jìn)行一定的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，提高企業(yè)的安全意識(shí)，企業(yè)安全意識(shí)的提高自然會(huì)帶動(dòng)員工安全意識(shí)的提高。此外，各種安全事故的發(fā)生也逐漸使企業(yè)認(rèn)識(shí)到，安全生產(chǎn)培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中產(chǎn)生的重要影響，因此很多企業(yè)也在認(rèn)真進(jìn)行員工的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作。

三、企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的建議

1.應(yīng)與企業(yè)的員工制度相適應(yīng)

首先不同的企業(yè)不同的行業(yè)在進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)時(shí)，進(jìn)行的培訓(xùn)內(nèi)容和性質(zhì)都是不相同的，而對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于不同的部門(mén)對(duì)企業(yè)發(fā)展發(fā)揮的作用不一，工作內(nèi)容不同，也應(yīng)采取不同的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)方式進(jìn)行培訓(xùn)，安全教育培訓(xùn)的方式應(yīng)與企業(yè)的員工制度相適應(yīng)，只有這樣，安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)才能充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，而不只是表面的應(yīng)付，讓員工能夠把在安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容充分融入到工作中去，加強(qiáng)自己的安全意識(shí)，提高自己的工作效率。

2.安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)設(shè)施與企業(yè)發(fā)展同步

由于企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，產(chǎn)品是在不斷更新的，因此企業(yè)的技術(shù)也會(huì)隨之不斷的變化，因此企業(yè)在定期對(duì)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合企業(yè)的發(fā)展過(guò)程來(lái)進(jìn)行，在不同的階段，對(duì)員工進(jìn)行相匹配的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，否則企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行的安全生產(chǎn)培訓(xùn)會(huì)使得員工很難在實(shí)際的工作中加以運(yùn)用，并且會(huì)讓員工認(rèn)為企業(yè)的這種安全生產(chǎn)培訓(xùn)只是在做表面工作，反而會(huì)降低員工的安全意識(shí)。

3.安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)與企業(yè)文化相匹配

企業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中，容易出現(xiàn)效仿的行為，看到別的企業(yè)采用某種方式得到快速發(fā)展以后，就會(huì)有很多企業(yè)紛紛效仿，對(duì)于企業(yè)的安全生產(chǎn)培訓(xùn)方面來(lái)說(shuō)，這種效仿沒(méi)有任何意義，每個(gè)企業(yè)都有不同的文化，企業(yè)需要做的是為員工提供符合自己企業(yè)文化的安全生產(chǎn)培訓(xùn)，讓員工在培訓(xùn)的過(guò)程中，不僅能夠提高安全意識(shí)，還能夠加強(qiáng)對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感，兩全其美。

篇10

關(guān)鍵詞 ：事業(yè)單位 專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員 教育培訓(xùn) 問(wèn)題與對(duì)策

時(shí)代的發(fā)展對(duì)事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員提出了更高的要求。目前來(lái)說(shuō)，在我國(guó)乃至全世界范圍內(nèi)，公共部門(mén)的職工培訓(xùn)成為一個(gè)人們?cè)掝}，也正是在這樣的背景下，我國(guó)的事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)機(jī)制也迎來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。但是目前來(lái)說(shuō)，依然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙了我國(guó)事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員整體素質(zhì)水平的進(jìn)一步提升，因此只有重視這些問(wèn)題，建立一個(gè)科學(xué)、有序、合理的培訓(xùn)體制，才能推動(dòng)我國(guó)事業(yè)單位培訓(xùn)工作的進(jìn)步。

一、事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)體制存在的問(wèn)題

（一）對(duì)培訓(xùn)工作缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)

眾所周知，事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)工作是一個(gè)長(zhǎng)期且復(fù)雜的過(guò)程，無(wú)法做到立竿見(jiàn)影。并且在進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中需要投入大量的資金，效果無(wú)法立即體現(xiàn)，這就導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)不重視培訓(xùn)工作。比如說(shuō)一些事業(yè)單位甚至還沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，沒(méi)有配備充足的人員，更缺乏相應(yīng)的規(guī)劃以及培訓(xùn)制度等。更有甚者，一些事業(yè)單位也僅僅將專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)看做外出學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)或者思想教育，從而阻礙了培訓(xùn)體制的構(gòu)建。

（二）培訓(xùn)目的不明確，內(nèi)容、形式單一

雖然在一些事業(yè)單位中針對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員組織了大大小小各種培訓(xùn)，并且上級(jí)部門(mén)也會(huì)下達(dá)一定培訓(xùn)指標(biāo)，并將其納入考核標(biāo)準(zhǔn)。但是實(shí)際上，一些機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)往往較為盲目、混亂，存在培訓(xùn)目的不明確，內(nèi)容與形式單一的問(wèn)題。這主要表現(xiàn)在首先一些單位想蒙混過(guò)關(guān)，應(yīng)付了事，根本無(wú)心培訓(xùn)，所以主旨與目標(biāo)一點(diǎn)也不明確。其次，在一些事業(yè)單位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)過(guò)程中，僅僅局限于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括相關(guān)法律法規(guī)、以及國(guó)外先進(jìn)技術(shù)做法等，缺乏實(shí)踐內(nèi)容的培訓(xùn)操作。第三，培訓(xùn)形式多以授課式為主，講師講、學(xué)員聽(tīng)的模式根本無(wú)法取得良好的效果。

（三）缺乏科學(xué)健全的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制

在一些事業(yè)單位中，雖然投入了大量的資金與精力對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，但是卻缺乏科學(xué)健全的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制。在這些單位中，他們要么對(duì)對(duì)培訓(xùn)的效果進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)，要么干脆不進(jìn)行考核評(píng)估。這樣的問(wèn)題就導(dǎo)致一些人員在培訓(xùn)時(shí)馬馬虎虎，不重視教育培訓(xùn)。

（四）單位人員培訓(xùn)積極性有待提高

在一些事業(yè)單位中，職工往往不愿意主動(dòng)參加培訓(xùn)。首先，一些單位職工存在素質(zhì)較低，知識(shí)環(huán)節(jié)薄弱的現(xiàn)象，他們對(duì)于新知識(shí)的接受能力不強(qiáng)，且意識(shí)不到培訓(xùn)的重要性。其次，一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員認(rèn)為如果去參加培訓(xùn)，就會(huì)耽誤時(shí)間影響工作效率與業(yè)績(jī)。工作任務(wù)與教育培訓(xùn)沖突，條件艱苦，職工無(wú)法安心培訓(xùn)。最后，參訓(xùn)人員確定也不合理，很多參加培訓(xùn)的職工多為部門(mén)骨干、負(fù)責(zé)人等，他們年齡稍大，不愿再在培訓(xùn)上浪費(fèi)時(shí)間。另外培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有實(shí)用性也是導(dǎo)致職工主動(dòng)性較差，參與度不高的原因。

二、加強(qiáng)事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)體制建設(shè)的策略

（一）轉(zhuǎn)變態(tài)度，重視培訓(xùn)工作

首先就是認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性，從而樹(shù)立起科學(xué)的培訓(xùn)理念，這是事業(yè)單位技術(shù)人員培訓(xùn)體制建設(shè)的基礎(chǔ)。單位領(lǐng)導(dǎo)要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看待教育培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)的重要意義。除此以外，事業(yè)單位其他部門(mén)和工作人員也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的重要性，從而在整個(gè)單位中營(yíng)造教育培訓(xùn)的氛圍，達(dá)到全面培訓(xùn)的目的。

（二）有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)

為此就必須從三個(gè)層面分析培訓(xùn)的需求。第一，要站在事業(yè)單位整體發(fā)展的戰(zhàn)略角度去分析，從而確定培訓(xùn)的需求，這樣制定出來(lái)的培訓(xùn)計(jì)劃才能夠符合事業(yè)單位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略與需求。要根據(jù)單位實(shí)際情況，有針對(duì)性的安排培訓(xùn)重點(diǎn)，例如新技術(shù)培訓(xùn)、科技創(chuàng)新意識(shí)與能力培訓(xùn)等。第二，要對(duì)工作崗位層次進(jìn)行分析，也就是說(shuō)要結(jié)合當(dāng)前工作崗位員工的工作能力、整體素質(zhì)以及需要掌握的哪些技能與知識(shí)等確定培訓(xùn)目標(biāo)與內(nèi)容。第三，要從員工個(gè)人層次進(jìn)行分析，主要分析員工現(xiàn)狀與理想狀況之間的差距，明確員工在該崗位上需要什么樣的知識(shí)、能力與水平，從而有針對(duì)性的制定出符合員工需要的培訓(xùn)內(nèi)容。

（三）豐富培訓(xùn)的內(nèi)容、形式

隨著時(shí)代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，培訓(xùn)的內(nèi)容與形式也越來(lái)越豐富，這尤其體現(xiàn)在事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)中。一般來(lái)說(shuō)，目前適用于事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的方式主要有以下幾種。第一種為網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)，主要依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與電子計(jì)算機(jī)，通過(guò)該平臺(tái)可以有效解決學(xué)習(xí)工學(xué)矛盾，事業(yè)單位人員可以隨時(shí)、隨地并且反復(fù)的學(xué)習(xí)。第二種則為電教課堂方式，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)一定數(shù)量視頻講座，員工集中起來(lái)進(jìn)行觀看、研討，展開(kāi)培訓(xùn)。第三種則是集訓(xùn)課堂，就是根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，有針對(duì)性的對(duì)一些需要集中解決的問(wèn)題進(jìn)行從理論到操作的全面系統(tǒng)的講解培訓(xùn)。這些豐富的內(nèi)容與形式方便了員工進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)起積極性。

（四）建立科學(xué)有效的評(píng)估體系

培訓(xùn)要克服應(yīng)付了事，流于表面形式的弊端，確保學(xué)以致用。事業(yè)單位教育培訓(xùn)機(jī)制管理部門(mén)應(yīng)該在員工培訓(xùn)完畢后制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格檢驗(yàn)。評(píng)估考核體系應(yīng)該科學(xué)完善，需要結(jié)合工作崗位以及員工能力做適當(dāng)調(diào)整，避免一刀切。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，人才是一個(gè)事業(yè)單位賴以生存和發(fā)展的最基礎(chǔ)的力量。所以，各事業(yè)單位要想在飛速變化的今天更好的為社會(huì)、為人民服務(wù)，就必須通過(guò)教育培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的觀念與素質(zhì)。這是每一個(gè)事業(yè)單位都應(yīng)該重視的一點(diǎn)。有鑒于此，就必須建立一個(gè)穩(wěn)定、有序、科學(xué)、有效的培訓(xùn)體制。所以需要在結(jié)合自身情況的基礎(chǔ)上不斷實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，健全與完善專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員教育培訓(xùn)體制，以確保事業(yè)單位可以發(fā)揮更大的作用，推動(dòng)我國(guó)公用事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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