同志們：

今天在這里召開市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作會議，目的是進(jìn)一步深化大家對開展市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作的認(rèn)識，明確改革工作的內(nèi)容，對我市市鎮(zhèn)教學(xué)體制改革工作進(jìn)行具體的部署。等一下，市委書記龐標(biāo)益同志將對改革工作作重要指示。下面，我主要對市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作的具體內(nèi)容作一下介紹。

一、關(guān)于縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革的背景

縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革，是自治區(qū)黨校根據(jù)自治區(qū)干教領(lǐng)導(dǎo)小組的指示，于**年2月對賓陽縣開展農(nóng)村黨員鄉(xiāng)土人才“百千萬”教育培訓(xùn)工程進(jìn)行調(diào)研，形成了賓陽縣委黨校在**年全區(qū)黨校校長工作會議上的交流材料《發(fā)揮‘大黨?！嚨刈饔?，推進(jìn)“農(nóng)村黨員鄉(xiāng)土人才教育培訓(xùn)工程”的實(shí)施》。**年3月6日，時任自治區(qū)黨委副書記的劉奇葆同志在賓陽縣委黨校的交流材料上作了重要批示：“要從黨校教學(xué)體制改革的角度去指導(dǎo)和總結(jié)賓陽的做法，不僅僅是一項(xiàng)培訓(xùn)工程。我們是企圖在創(chuàng)建一種新的教育手段，以適應(yīng)基層黨建和發(fā)展的需要、培養(yǎng)基層干部和黨員的需要、提高素質(zhì)和增強(qiáng)能力的需要，要在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上規(guī)范?！?，為了貫徹落實(shí)劉奇葆同志在賓陽縣委黨校交流材料上作的重要批示精神，自治區(qū)黨委組織部與自治區(qū)黨校共同研究，在征求有關(guān)市委組織部、有關(guān)市委黨校意見的基礎(chǔ)上，形成了《廣西縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革試行方案》。**年6月29日，自治區(qū)召開縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革試點(diǎn)工作會議，決定在全區(qū)6個地市的10個縣（市）進(jìn)行縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革試點(diǎn)，我市被列入試點(diǎn)縣（市）之一。試點(diǎn)的總體思路是通過改革，形成大黨校、大課堂、大培訓(xùn)的黨校教學(xué)體制新格局。試點(diǎn)時間為今年7月至11月，前后共5個月，分為宣傳發(fā)動、辦班培訓(xùn)、總結(jié)交流三個階段。

二、關(guān)于我市市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革的內(nèi)容

市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教改的主要內(nèi)容主要是構(gòu)建“一個機(jī)制”、實(shí)現(xiàn)“兩個拓展”、推進(jìn)“三大創(chuàng)新”。各級黨組織要結(jié)合實(shí)際，狠抓落實(shí)。

同志們:

剛才楊部長對我市市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作的背景,改革的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,并對我市的市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作進(jìn)行了具體的部署。我完全同意,希望各鎮(zhèn)各部門認(rèn)真抓好落實(shí)?，F(xiàn)在，我就如何推進(jìn)市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作再講兩點(diǎn)意見：

一、提高思想認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)抓好市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作的責(zé)任感和使命感

改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，不是拆東墻補(bǔ)西墻的小改小革，而是打破常規(guī)，突破舊框框、舊模式，是體制創(chuàng)新。這樣一場改革，不僅是完成新世紀(jì)新任務(wù)的客觀需要，而且是我們黨適應(yīng)新形勢，把建設(shè)社會主義新農(nóng)村這個偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)的根本保證和重要措施。

（一）改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，是構(gòu)建黨員隊(duì)伍發(fā)揮先進(jìn)性作用長效機(jī)制的需要。去年以來，我市先后分三個批次組織全市廣大黨員干部開展了以學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，并取得了一定的成效。但大家知道，要保持黨的先進(jìn)性，不是僅僅靠一次教育活動就能做到的。只有持之以恒、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身建設(shè)，黨的先進(jìn)性才能不斷地保持和發(fā)展。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，建立健全黨員干部教育培訓(xùn)制度，是建立健全保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長效機(jī)制的一條重要途徑。黨校作為黨員干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地，從改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制入手，建立與保持黨員先進(jìn)性的要求相適應(yīng)的教學(xué)體制，有效地使全市基層組織真正成為貫徹落實(shí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的組織者、推動者和實(shí)踐者，使黨員干部在全面建設(shè)小康社會和建設(shè)富裕文明和諧的新北流中真正發(fā)揮模范帶頭作用。

（二）改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，是適應(yīng)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是一項(xiàng)涉及方方面面的系統(tǒng)工程，它需要培養(yǎng)大批有文化、懂技術(shù)、善管理的新型農(nóng)民，需要培養(yǎng)造就一支黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、“雙帶”能力突出的農(nóng)村基層黨員干部隊(duì)伍。近年來，我市在發(fā)揮市鎮(zhèn)黨校在培訓(xùn)黨員干部方面進(jìn)行了一些有益的探索，創(chuàng)新出“基地培訓(xùn)、黨校夜學(xué)、送教上門、部門聯(lián)培”等有效的模式，在提高農(nóng)村黨員干部和各類人才的素質(zhì)方面取得了一定的成效。但還應(yīng)當(dāng)看到，我市農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和結(jié)構(gòu)與社會主義市場經(jīng)濟(jì)、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要還不相適應(yīng)。要進(jìn)一步提高農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍和各類人才以及農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)，這在客觀上要求市鎮(zhèn)黨校必須適應(yīng)新形勢的需要，進(jìn)一步改革教學(xué)體制，加大農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)力度，提高教育培訓(xùn)效果。

為了進(jìn)一步發(fā)揮市鎮(zhèn)黨校在農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍教育培訓(xùn)中的主陣地作用，構(gòu)建新型的農(nóng)村基層干部和黨員隊(duì)伍以及各類人才教育培訓(xùn)體系，搭建農(nóng)村黨員發(fā)揮先鋒模范作用的新平臺，建立健全農(nóng)村黨員保持先進(jìn)性的長效機(jī)制，夯實(shí)黨在農(nóng)村基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，根據(jù)中共中央頒布的《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》和自治區(qū)黨委關(guān)于《*壯族自治區(qū)共產(chǎn)黨員教育培訓(xùn)工作暫行規(guī)定》的精神，結(jié)合《20*—2010年*農(nóng)村黨員教育規(guī)劃》和《*壯族自治區(qū)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革試點(diǎn)方案》的要求，特制定本實(shí)施方案。

一、市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革的重要意義

（一）改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，是建立保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長效機(jī)制、夯實(shí)黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)的迫切要求

近年來，*市貫徹落實(shí)黨的*大和*屆三中、四中、五中全會精神，實(shí)施“人才強(qiáng)市”和“科教興市”戰(zhàn)略，大力開展基層黨員和干部以及各類人才的培訓(xùn)工作，有力地推動了基層黨組織的建設(shè)和全市經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。隨著新形勢的發(fā)展，市鎮(zhèn)黨校的教學(xué)培訓(xùn)工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；黨校建設(shè)必須適應(yīng)基層黨建和發(fā)展的需要、培養(yǎng)基層干部和黨員的需要、提高黨員素質(zhì)和增強(qiáng)能力的需要；教學(xué)對象需要延伸，教學(xué)內(nèi)容需要拓展，必須改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，構(gòu)建以市鎮(zhèn)黨校主要陣地為依托，能夠整合社會培訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)黨員培訓(xùn)全覆蓋的新型教育培訓(xùn)體系、夯實(shí)黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，使基層黨員干部及黨組織真正成為貫徹落實(shí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的組織者、推動者和實(shí)踐者，建立保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長效機(jī)制，充分發(fā)揮廣大黨員在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的模范帶頭作用，確保全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，是適應(yīng)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的迫切需要

建設(shè)社會主義新農(nóng)村是黨在新的歷史條件下提出解決“三農(nóng)”問題的新目標(biāo)，既要培養(yǎng)大批為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)的干部隊(duì)伍，又需要大批有文化、懂技術(shù)、善管理的新型農(nóng)民，更需要培養(yǎng)造就一支黨性強(qiáng)、作風(fēng)好、帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力強(qiáng)的農(nóng)村黨員人才隊(duì)伍。客觀上要求市鎮(zhèn)黨校必須在“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的同時，從實(shí)際出發(fā)，改革教學(xué)體制，實(shí)行兩個“延伸”，即實(shí)行培訓(xùn)對象由黨員干部向普通黨員、農(nóng)村黨員和各類人才延伸；教學(xué)內(nèi)容由政治理論向提高能力、素質(zhì)和各種實(shí)用技術(shù)延伸，培養(yǎng)造就一大批優(yōu)秀基層黨員和干部，增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供組織保證和人才支撐，從而實(shí)現(xiàn)黨建工作、人才工作和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的良性互動。

為了進(jìn)一步發(fā)揮市鎮(zhèn)黨校在農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍教育培訓(xùn)中的主陣地作用，構(gòu)建新型的農(nóng)村基層干部和黨員隊(duì)伍以及各類人才教育培訓(xùn)體系，搭建農(nóng)村黨員發(fā)揮先鋒模范作用的新平臺，建立健全農(nóng)村黨員保持先進(jìn)性的長效機(jī)制，夯實(shí)黨在農(nóng)村基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，根據(jù)中共中央頒布的《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》和自治區(qū)黨委關(guān)于《*壯族自治區(qū)共產(chǎn)黨員教育培訓(xùn)工作暫行規(guī)定》的精神，結(jié)合《20*—2010年*農(nóng)村黨員教育規(guī)劃》和《*壯族自治區(qū)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革試點(diǎn)方案》的要求，特制定本實(shí)施方案。

一、市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革的重要意義

（一）改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，是建立保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長效機(jī)制、夯實(shí)黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)的迫切要求

近年來，北流市貫徹落實(shí)黨的*和*屆三中、四中、五中全會精神，實(shí)施“人才強(qiáng)市”和“科教興市”戰(zhàn)略，大力開展基層黨員和干部以及各類人才的培訓(xùn)工作，有力地推動了基層黨組織的建設(shè)和全市經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。隨著新形勢的發(fā)展，市鎮(zhèn)黨校的教學(xué)培訓(xùn)工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；黨校建設(shè)必須適應(yīng)基層黨建和發(fā)展的需要、培養(yǎng)基層干部和黨員的需要、提高黨員素質(zhì)和增強(qiáng)能力的需要；教學(xué)對象需要延伸，教學(xué)內(nèi)容需要拓展，必須改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，構(gòu)建以市鎮(zhèn)黨校主要陣地為依托，能夠整合社會培訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)黨員培訓(xùn)全覆蓋的新型教育培訓(xùn)體系、夯實(shí)黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，使基層黨員干部及黨組織真正成為貫徹落實(shí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的組織者、推動者和實(shí)踐者，建立保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長效機(jī)制，充分發(fā)揮廣大黨員在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的模范帶頭作用，確保全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，是適應(yīng)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的迫切需要

建設(shè)社會主義新農(nóng)村是黨在新的歷史條件下提出解決“三農(nóng)”問題的新目標(biāo)，既要培養(yǎng)大批為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)的干部隊(duì)伍，又需要大批有文化、懂技術(shù)、善管理的新型農(nóng)民，更需要培養(yǎng)造就一支黨性強(qiáng)、作風(fēng)好、帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力強(qiáng)的農(nóng)村黨員人才隊(duì)伍?？陀^上要求市鎮(zhèn)黨校必須在“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的同時，從實(shí)際出發(fā)，改革教學(xué)體制，實(shí)行兩個“延伸”，即實(shí)行培訓(xùn)對象由黨員干部向普通黨員、農(nóng)村黨員和各類人才延伸；教學(xué)內(nèi)容由政治理論向提高能力、素質(zhì)和各種實(shí)用技術(shù)延伸，培養(yǎng)造就一大批優(yōu)秀基層黨員和干部，增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供組織保證和人才支撐，從而實(shí)現(xiàn)黨建工作、人才工作和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的良性互動。

同志們:

剛才楊部長對我市市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作的背景,改革的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,并對我市的市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作進(jìn)行了具體的部署。我完全同意,希望各鎮(zhèn)各部門認(rèn)真抓好落實(shí)。現(xiàn)在，我就如何推進(jìn)市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作再講兩點(diǎn)意見：

一、提高思想認(rèn)識，切實(shí)增強(qiáng)抓好市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作的責(zé)任感和使命感

改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，不是拆東墻補(bǔ)西墻的小改小革，而是打破常規(guī)，突破舊框框、舊模式，是體制創(chuàng)新。這樣一場改革，不僅是完成新世紀(jì)新任務(wù)的客觀需要，而且是我們黨適應(yīng)新形勢，把建設(shè)社會主義新農(nóng)村這個偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)的根本保證和重要措施。

（一）改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，是構(gòu)建黨員隊(duì)伍發(fā)揮先進(jìn)性作用長效機(jī)制的需要。去年以來，我市先后分三個批次組織全市廣大黨員干部開展了以學(xué)習(xí)實(shí)踐“*”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，并取得了一定的成效。但大家知道，要保持黨的先進(jìn)性，不是僅僅靠一次教育活動就能做到的。只有持之以恒、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)自身建設(shè)，黨的先進(jìn)性才能不斷地保持和發(fā)展。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，建立健全黨員干部教育培訓(xùn)制度，是建立健全保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長效機(jī)制的一條重要途徑。黨校作為黨員干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地，從改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制入手，建立與保持黨員先進(jìn)性的要求相適應(yīng)的教學(xué)體制，有效地使全市基層組織真正成為貫徹落實(shí)“*”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的組織者、推動者和實(shí)踐者，使黨員干部在全面建設(shè)小康社會和建設(shè)富裕文明和諧的新*中真正發(fā)揮模范帶頭作用。

（二）改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，是適應(yīng)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要。建設(shè)社會主義新農(nóng)村，是一項(xiàng)涉及方方面面的系統(tǒng)工程，它需要培養(yǎng)大批有文化、懂技術(shù)、善管理的新型農(nóng)民，需要培養(yǎng)造就一支黨性強(qiáng)、作風(fēng)正、“雙帶”能力突出的農(nóng)村基層黨員干部隊(duì)伍。近年來，我市在發(fā)揮市鎮(zhèn)黨校在培訓(xùn)黨員干部方面進(jìn)行了一些有益的探索，創(chuàng)新出“基地培訓(xùn)、黨校夜學(xué)、送教上門、部門聯(lián)培”等有效的模式，在提高農(nóng)村黨員干部和各類人才的素質(zhì)方面取得了一定的成效。但還應(yīng)當(dāng)看到，我市農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)和結(jié)構(gòu)與社會主義市場經(jīng)濟(jì)、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)的需要還不相適應(yīng)。要進(jìn)一步提高農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍和各類人才以及農(nóng)民群眾的綜合素質(zhì)，這在客觀上要求市鎮(zhèn)黨校必須適應(yīng)新形勢的需要，進(jìn)一步改革教學(xué)體制，加大農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)力度，提高教育培訓(xùn)效果。

同志們：

今天在這里召開市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作會議，目的是進(jìn)一步深化大家對開展市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作的認(rèn)識，明確改革工作的內(nèi)容，對我市市鎮(zhèn)教學(xué)體制改革工作進(jìn)行具體的部署。等一下，市委書記龐標(biāo)益同志將對改革工作作重要指示。下面，我主要對市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革工作的具體內(nèi)容作一下介紹。

一、關(guān)于縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革的背景

縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革，是自治區(qū)黨校根據(jù)自治區(qū)干教領(lǐng)導(dǎo)小組的指示，于*年*月對*縣開展農(nóng)村黨員鄉(xiāng)土人才“百千萬”教育培訓(xùn)工程進(jìn)行調(diào)研，形成了*縣委黨校在*年全區(qū)黨校校長工作會議上的交流材料《發(fā)揮‘大黨?！嚨刈饔?，推進(jìn)“農(nóng)村黨員鄉(xiāng)土人才教育培訓(xùn)工程”的實(shí)施》。*年*月*日，時任自治區(qū)黨委副書記的劉奇葆同志在*縣委黨校的交流材料上作了重要批示：“要從黨校教學(xué)體制改革的角度去指導(dǎo)和總結(jié)*的做法，不僅僅是一項(xiàng)培訓(xùn)工程。我們是企圖在創(chuàng)建一種新的教育手段，以適應(yīng)基層黨建和發(fā)展的需要、培養(yǎng)基層干部和黨員的需要、提高素質(zhì)和增強(qiáng)能力的需要，要在試點(diǎn)的基礎(chǔ)上規(guī)范?！?，為了貫徹落實(shí)劉奇葆同志在*縣委黨校交流材料上作的重要批示精神，自治區(qū)黨委組織部與自治區(qū)黨校共同研究，在征求有關(guān)市委組織部、有關(guān)市委黨校意見的基礎(chǔ)上，形成了《*縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革試行方案》。*年*月*日，自治區(qū)召開縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革試點(diǎn)工作會議，決定在全區(qū)6個地市的10個縣（市）進(jìn)行縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革試點(diǎn)，我市被列入試點(diǎn)縣（市）之一。試點(diǎn)的總體思路是通過改革，形成大黨校、大課堂、大培訓(xùn)的黨校教學(xué)體制新格局。試點(diǎn)時間為今年7月至11月，前后共5個月，分為宣傳發(fā)動、辦班培訓(xùn)、總結(jié)交流三個階段。

二、關(guān)于我市市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革的內(nèi)容

市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教改的主要內(nèi)容主要是構(gòu)建“一個機(jī)制”、實(shí)現(xiàn)“兩個拓展”、推進(jìn)“三大創(chuàng)新”。各級黨組織要結(jié)合實(shí)際，狠抓落實(shí)。

為了進(jìn)一步發(fā)揮市鎮(zhèn)黨校在農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍教育培訓(xùn)中的主陣地作用，構(gòu)建新型的農(nóng)村基層干部和黨員隊(duì)伍以及各類人才教育培訓(xùn)體系，搭建農(nóng)村黨員發(fā)揮先鋒模范作用的新平臺，建立健全農(nóng)村黨員保持先進(jìn)性的長效機(jī)制，夯實(shí)黨在農(nóng)村基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，根據(jù)中共中央頒布的《干部教育培訓(xùn)工作條例（試行）》和自治區(qū)黨委關(guān)于《廣西壯族自治區(qū)共產(chǎn)黨員教育培訓(xùn)工作暫行規(guī)定》的精神，結(jié)合《**—2010年廣西農(nóng)村黨員教育規(guī)劃》和《廣西壯族自治區(qū)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革試點(diǎn)方案》的要求，特制定本實(shí)施方案。

一、市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制改革的重要意義

（一）改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，是建立保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長效機(jī)制、夯實(shí)黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)的迫切要求

近年來，**貫徹落實(shí)黨的十六大和十六屆三中、四中、五中全會精神，實(shí)施“人才強(qiáng)市”和“科教興市”戰(zhàn)略，大力開展基層黨員和干部以及各類人才的培訓(xùn)工作，有力地推動了基層黨組織的建設(shè)和全市經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。隨著新形勢的發(fā)展，市鎮(zhèn)黨校的教學(xué)培訓(xùn)工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)；黨校建設(shè)必須適應(yīng)基層黨建和發(fā)展的需要、培養(yǎng)基層干部和黨員的需要、提高黨員素質(zhì)和增強(qiáng)能力的需要；教學(xué)對象需要延伸，教學(xué)內(nèi)容需要拓展，必須改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，構(gòu)建以市鎮(zhèn)黨校主要陣地為依托，能夠整合社會培訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)黨員培訓(xùn)全覆蓋的新型教育培訓(xùn)體系、夯實(shí)黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)，使基層黨員干部及黨組織真正成為貫徹落實(shí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的組織者、推動者和實(shí)踐者，建立保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性長效機(jī)制，充分發(fā)揮廣大黨員在建設(shè)社會主義新農(nóng)村中的模范帶頭作用，確保全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（二）改革市鎮(zhèn)黨校教學(xué)體制，是適應(yīng)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的迫切需要

建設(shè)社會主義新農(nóng)村是黨在新的歷史條件下提出解決“三農(nóng)”問題的新目標(biāo)，既要培養(yǎng)大批為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)的干部隊(duì)伍，又需要大批有文化、懂技術(shù)、善管理的新型農(nóng)民，更需要培養(yǎng)造就一支黨性強(qiáng)、作風(fēng)好、帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力強(qiáng)的農(nóng)村黨員人才隊(duì)伍?？陀^上要求市鎮(zhèn)黨校必須在“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的同時，從實(shí)際出發(fā)，改革教學(xué)體制，實(shí)行兩個“延伸”，即實(shí)行培訓(xùn)對象由黨員干部向普通黨員、農(nóng)村黨員和各類人才延伸；教學(xué)內(nèi)容由政治理論向提高能力、素質(zhì)和各種實(shí)用技術(shù)延伸，培養(yǎng)造就一大批優(yōu)秀基層黨員和干部，增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供組織保證和人才支撐，從而實(shí)現(xiàn)黨建工作、人才工作和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的良性互動。

摘要：裝飾設(shè)計(jì)作為藝術(shù)和設(shè)計(jì)的結(jié)合的產(chǎn)物，廣泛存在于各大設(shè)計(jì)類院校，在現(xiàn)代生活中起著舉足輕重的作用。但是，因?yàn)槲覈b飾設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體制長期未進(jìn)行變革，導(dǎo)致該類專業(yè)教學(xué)體制存在很多的不足，進(jìn)而影響了裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。因此，該文就我國目前裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)存在的缺陷和對當(dāng)前設(shè)計(jì)教學(xué)體制改革進(jìn)行具體分析，以促進(jìn)該類專業(yè)教育體制改革。

關(guān)鍵詞：裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)；體制改革；創(chuàng)新

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在人們生活質(zhì)量的不斷提高下，人們的精神世界的追求也逐漸提高，對現(xiàn)代美的追求孜孜不倦。在裝飾設(shè)計(jì)方面，為了滿足人們的不同需求，各大高校相繼開設(shè)了該類專業(yè)課程，并且在不斷進(jìn)行教學(xué)體制改革，以期培養(yǎng)出更多更好的裝飾設(shè)計(jì)方面的相關(guān)人才。裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)是一種與藝術(shù)結(jié)合的非常緊密的學(xué)科，要求具備較高的藝術(shù)鑒賞和審美能力。但在當(dāng)前高校專業(yè)的教學(xué)中，存在著與藝術(shù)脫節(jié)等相應(yīng)的教學(xué)缺陷和落后的教學(xué)體制。因此，在我國的裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)中，需要進(jìn)行相應(yīng)的體制改革。

1當(dāng)前我國裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)存在的缺陷

1)課程設(shè)計(jì)不合理在當(dāng)前高校裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)中，存在很明顯的教學(xué)課程設(shè)計(jì)問題。首先是學(xué)校課程基礎(chǔ)性不強(qiáng)，課程內(nèi)容較多且較雜，從而忽視了對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)底子比較薄弱，專業(yè)性不強(qiáng)。其次，當(dāng)前高校設(shè)計(jì)的許多教學(xué)課程并未隨著時代需求而被改進(jìn)，在內(nèi)容上大多與實(shí)際需求脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生解決實(shí)際問題的能力不足，所學(xué)的知識不能與實(shí)踐相結(jié)合，只能進(jìn)行一些偏藝術(shù)性的設(shè)計(jì)。再者，高校的課程設(shè)計(jì)缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新是帶給藝術(shù)設(shè)計(jì)以強(qiáng)大生命力的不可或缺的因素，對裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，更是一種必備的素養(yǎng)。但是我國當(dāng)前的裝飾設(shè)計(jì)教育中，學(xué)生普遍缺乏這種能力，因此，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，也是教育體制改革的重點(diǎn)。2)教學(xué)方向存在偏差在高校的裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)中，教學(xué)方向或多或少的存在一定的偏差。具體表現(xiàn)為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)不突出。在一些高校中，設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)多側(cè)重工程和施工設(shè)計(jì)及施工管理等方面的培養(yǎng)，而忽視了對裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的培養(yǎng)，使得學(xué)生的專業(yè)性不突出，本該有的專業(yè)素養(yǎng)能力低下，學(xué)生在以后的工作中難以找到自己原本該有的發(fā)展方向，又使得高校裝飾設(shè)計(jì)專業(yè)教育水平難以提高，進(jìn)而阻礙該類教育的繼續(xù)發(fā)展。再者，在一些高校校中，也存在不根據(jù)本校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢而進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，相反的，教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離實(shí)際，也沒有進(jìn)行系統(tǒng)地分類管理，教學(xué)重難點(diǎn)不分明，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)混亂，對教學(xué)內(nèi)容難以產(chǎn)生興趣，學(xué)校最初的教學(xué)目標(biāo)也難以實(shí)現(xiàn)。總之，在當(dāng)前我國高校的裝飾設(shè)計(jì)體制教學(xué)中，存在一系列教學(xué)弊端，因此亟待提出相應(yīng)的解決方法，以促進(jìn)我國該類教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

2對當(dāng)前設(shè)計(jì)教學(xué)體制進(jìn)行改革

**縣以學(xué)習(xí)貫徹《干部教育培訓(xùn)條例（試行）》為契機(jī)，積極開展縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革試點(diǎn)，努力為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供強(qiáng)有力的思想政治保證、人才保證和智力支持。

堅(jiān)持“一個目標(biāo)”。明確改革試點(diǎn)方向：整合各方培訓(xùn)資源，全面加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的教育培訓(xùn)，把縣鄉(xiāng)黨校辦成黨員和干部以及各類人才“政治教育的課堂、增強(qiáng)黨性的熔爐、充實(shí)知識的場所、提高技能的平臺、交流情感的家園、事業(yè)發(fā)展的論壇、文明建設(shè)的陣地、成功致富的橋梁”。

推行“兩個延伸”。強(qiáng)化教育培訓(xùn)功能：在堅(jiān)持“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的同時，將縣鄉(xiāng)黨校的培訓(xùn)對象由黨員干部向普通黨員、農(nóng)村黨員延伸，培訓(xùn)內(nèi)容由政治理論向提高能力、素質(zhì)和各種實(shí)用技術(shù)延伸。

抓好“三庫建設(shè)”。優(yōu)化整合培訓(xùn)師資：一是采取“內(nèi)部挖潛”和“請進(jìn)來”的辦法，加快建設(shè)和完善專兼職結(jié)合、“黨校教師+領(lǐng)導(dǎo)干部+各類專家+農(nóng)村黨員人才”的師資庫；二是在廣泛收集國內(nèi)外培訓(xùn)經(jīng)典案例的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)整理本縣在農(nóng)業(yè)、農(nóng)村發(fā)展中涌現(xiàn)出來的致富帶頭人案例，建立作為培訓(xùn)農(nóng)村黨員重要“師資”的案例庫；三是從縣外精選理論教育和實(shí)用技術(shù)專題片，并“量體裁衣”，制作滿足本縣生產(chǎn)發(fā)展需要的實(shí)用技術(shù)專題片，充實(shí)鄉(xiāng)土教材專題片庫。

構(gòu)建“四級體系”。由縣委組織部牽頭，在縣委黨校統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，整合全縣相關(guān)部門的培訓(xùn)資源，構(gòu)建以縣鄉(xiāng)黨校為主陣地，由“縣委黨?！l(xiāng)鎮(zhèn)黨?！獙I(yè)協(xié)會（示范基地）——黨員示范戶（農(nóng)家課堂）”組成的黨員和干部以及各類人才教育培訓(xùn)新體系。

突出“五大重點(diǎn)”。增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性：對鄉(xiāng)科級和村級干部，重點(diǎn)進(jìn)行黨性黨風(fēng)黨紀(jì)、群眾路線、政策法規(guī)以及市場經(jīng)濟(jì)、社會管理、科技知識等方面的教育培訓(xùn)；對機(jī)關(guān)事業(yè)單位的黨員，重點(diǎn)進(jìn)行思想道德、國情區(qū)情、業(yè)務(wù)技能等方面的教育培訓(xùn)；對企業(yè)黨員，重點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)代企業(yè)制度、企業(yè)管理、生產(chǎn)經(jīng)營、專業(yè)技術(shù)等方面的教育培訓(xùn)；對農(nóng)村黨員，重點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)村政策、涉農(nóng)法規(guī)、經(jīng)營知識和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)的教育培訓(xùn)；對農(nóng)村外出務(wù)工經(jīng)商人員，重點(diǎn)進(jìn)行外出務(wù)工的法律法規(guī)、實(shí)用生產(chǎn)技能方面的教育培訓(xùn)。

［摘要］我國當(dāng)代高校的教育教學(xué)體制存在一定的問題和缺陷，為了能夠保證學(xué)生接受更為高效的教育，對教育教學(xué)體制的改革便顯得十分必要。由此，對當(dāng)前高校教育教學(xué)體制的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了幾點(diǎn)有關(guān)高校教育教學(xué)體制的改革途徑的具體策略，使高校教育體制改革的進(jìn)度不斷加快。

［關(guān)鍵詞］新時期；高校；教育教學(xué)；體制改革

在新時期下，我國高校教育教學(xué)體制的改革不僅是為了符合社會的要求，同時也為了滿足學(xué)生自身發(fā)展的需求?；诖?，本文對當(dāng)前高等教育的基本概況進(jìn)行了分析，對其中出現(xiàn)的影響因素以及相應(yīng)的改革策略進(jìn)行了闡述，并且在促進(jìn)我國高等教育教學(xué)體制改革的基礎(chǔ)上，對高?，F(xiàn)階段的教育教學(xué)所出現(xiàn)的問進(jìn)行解決，推動新時期高校教育教學(xué)的體制改革。

一、目前我國高校教育教學(xué)體制存在的問題

目前，縱觀我國當(dāng)代高校教育教學(xué)體制中出現(xiàn)的問題，其中有幾點(diǎn)問題十分突出和顯著：首先，教師缺少豐富的社會經(jīng)驗(yàn)性常識。教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，如果教師本身不具備高效的教學(xué)水平以及足夠的專業(yè)知識儲備量，就會造成學(xué)生綜合水平很難得到質(zhì)的提高。其次，師生之間缺少互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)以及教師在講課的過程中，師生之間如果沒有良好的互動，就會使彼此之間相互不信任，并不利于教學(xué)工作的開展。最后，教師缺少教學(xué)應(yīng)變能力。在教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)一些突發(fā)事件，而教師如果不具備隨機(jī)應(yīng)變的能力，就會在很大程度上影響課堂的完整性。由此可見，這些問題的出現(xiàn)不僅會造成教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)低下，同時也會致使學(xué)生的綜合能力無法得到真正提高，學(xué)生在這一過程中也得不到應(yīng)有的學(xué)習(xí)成效。因此，高校教育教學(xué)的體改不僅是要滿足學(xué)生的實(shí)際需求，也是社會發(fā)展的必然走向。

二、新時期高校教育教學(xué)體制的改革途徑