中段考過后，按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃我們中年級(jí)全體老師于上周對(duì)一部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：

1家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見到父母都很困難。我們?cè)诩以L過程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì)說家長(zhǎng)煩，不愿多開口說話。

2家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問原因，原來是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來。

3家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，導(dǎo)致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。

父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng)，共同托起明天的太陽；家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子；如何看待獨(dú)生子女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩一定能結(jié)出碩果。

家訪是聯(lián)系學(xué)校與家庭教育的紐帶，搞好家訪工作是培養(yǎng)合格人才的保證，因而制訂如下家訪制度。

1．每個(gè)學(xué)期，全體教師要把本班學(xué)生普訪一次，

2．及時(shí)掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等的情況，重點(diǎn)學(xué)生要多次家訪，把問題解決在萌芽狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)干部也要結(jié)合班主任、教師搞好家訪工作；

3．家訪要做到經(jīng)常性，并改變告狀式家訪為座談式家訪，改變學(xué)生犯了錯(cuò)誤才家訪的做法，真正使學(xué)生家長(zhǎng)體會(huì)到老師的關(guān)心和熱愛；

4．教師要做好家訪記錄，并通過家訪，建立學(xué)生檔案，以利于更好的教育；

5．寒暑假教師也要搞好家訪工作，除了檢查寒暑假作業(yè)外，主要了解學(xué)生的假期生活，思想動(dòng)態(tài)；

1.明確家訪目的

每次家訪之前，班主任要首先明確此次家訪要達(dá)到什么目的：是為了了解該生在家的表現(xiàn)，還是為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育方式是否合理；是為了匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，還是為了探討家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望；是為有病，有困難的學(xué)生送去溫暖，還是為有進(jìn)步的學(xué)生送去表揚(yáng)，讓家長(zhǎng)重視、賞識(shí)孩子并對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)等等。目的不明，不僅容易給家長(zhǎng)造成誤解，還容易使談話陷入盲目性。這樣既不能解決問題，也沒有實(shí)際意義，還要耽誤時(shí)間，造成不良的影響。

2.做好充分的準(zhǔn)備工作

制定合理計(jì)劃：對(duì)每次家訪的目的、任務(wù)、要解決的問題、注意事項(xiàng)、談話方法等要制定的盡量具體、詳細(xì)、易于操作，符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際，能夠達(dá)到教育目的。

把學(xué)生在校情況進(jìn)行適當(dāng)綜合：家訪前，班主任要對(duì)家訪學(xué)生在校表現(xiàn)，各科學(xué)習(xí)，興趣愛好，習(xí)慣，優(yōu)、缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。簡(jiǎn)單地說，要有根據(jù)地找?guī)讞l學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)，讓家長(zhǎng)聽了高興，學(xué)生聽了感激，為以后的教育鋪平道路。優(yōu)秀生的優(yōu)點(diǎn)好找，但中差生的優(yōu)點(diǎn)不多，要盡量挖掘。比如我班有一名學(xué)生成績(jī)屬中等偏下，作業(yè)時(shí)常不按時(shí)完成，很令老師頭疼。一次，他作業(yè)又沒完成，為此我決定進(jìn)行家訪。當(dāng)我邁進(jìn)他家門檻時(shí)，這名學(xué)生正在堂屋幫媽媽燒火，看見我來了，臉一紅便底下了頭。我靈機(jī)一動(dòng)，便說：“這孩子真懂事?！奔议L(zhǎng)見我來了，忙放下手中的活，把我讓到里屋坐下，與我聊起來。我沒有說這個(gè)孩子經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)的情況，而是說這個(gè)孩子在校也很懂事、從不讓老師操心等一些優(yōu)點(diǎn)。事后，這名學(xué)生找到我問：“老師，您怎么不告訴我媽我不寫作業(yè)的事呢？”我說：“你是一個(gè)懂事的孩子。你能幫媽媽干活，可見你很愛媽媽不會(huì)讓媽媽生氣，不會(huì)讓媽媽操心。老師相信，你以前的做法只是一時(shí)糊涂，從現(xiàn)在開始你不會(huì)再那樣做的?！焙⒆涌戳丝次艺f：“老師，下次我決不再犯錯(cuò)了?！睆哪且院?，這名學(xué)生不但按時(shí)完成作業(yè)，而且寫得非常認(rèn)真，成績(jī)進(jìn)步很快。

3、了解家長(zhǎng)、確定談話內(nèi)容；由于每個(gè)家庭都有其特殊性，每位家長(zhǎng)因文化素養(yǎng)、脾氣秉性、工作性質(zhì)的不同對(duì)待子女的態(tài)度也不同。因此，在家訪前，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)也要有一定的了解，以免在家訪時(shí)出現(xiàn)尷尬局面，從而影響家訪的效果。如對(duì)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)，談話內(nèi)容除肯定學(xué)生的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)之外，還要著重找出學(xué)生的不足和弱點(diǎn)，要求家長(zhǎng)不要放松對(duì)孩子的教育；對(duì)學(xué)困生家長(zhǎng)，要多講孩子的優(yōu)點(diǎn)，多進(jìn)行肯定，讓家長(zhǎng)不要放棄對(duì)孩子的教育。

在這個(gè)問題上，在進(jìn)行家訪時(shí)，班主任不妨首先全面細(xì)致地了解學(xué)生的個(gè)性特征、興趣愛好及各方面的表現(xiàn)，再通過最近學(xué)生在校的情況，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的意見和看法，并堅(jiān)持四個(gè)基本原則：第一，無論學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，決不請(qǐng)家長(zhǎng)；第二，家訪決不告狀；第三，家長(zhǎng)會(huì)決不點(diǎn)名批評(píng)任何一個(gè)學(xué)生，代之以鼓勵(lì)和表揚(yáng)；第四，利用家訪端正家長(zhǎng)的教育思想，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)掌握教育孩子的科學(xué)方法，虛心聽取家長(zhǎng)的意見，共同探討教育孩子的措施，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，從而改變?nèi)藗儗?duì)家訪的種種看法，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更關(guān)心了，也極大地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，充分發(fā)揮家庭教育的作用，從而利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、尊重家長(zhǎng)，以理服人，求同存異，使家長(zhǎng)心服口服

尊重家長(zhǎng)是教師道德修養(yǎng)的一條重要要求，因此教師在家訪中要尊重家長(zhǎng)的人格，而不能以教師比家長(zhǎng)高人一等的身姿去“鎮(zhèn)壓”，更不可“莫須有”、“想當(dāng)然”。不說侮辱家長(zhǎng)人格的話，不做侮辱學(xué)生家長(zhǎng)的事，那種學(xué)生一出問題教師就告狀的做法，往往會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心和感情。同時(shí)也要尊重家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教師教育教學(xué)工作的監(jiān)督、評(píng)估意見，對(duì)他們提出的合理化意見應(yīng)給予采納。當(dāng)教師和家長(zhǎng)的教育意見產(chǎn)生分歧時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以理服人，明智地求大同而存小異，使家長(zhǎng)心服口服，切忌粗暴蠻橫。粗俗、野蠻只能體現(xiàn)教師的無能和無知，且極易傷害家長(zhǎng)的感情，達(dá)不到家訪的目的。

二、隨機(jī)應(yīng)變，選擇最佳時(shí)機(jī)，巧報(bào)喜不報(bào)憂

在日常工作中，許多班主任是選擇在學(xué)生出了錯(cuò)之后，才進(jìn)行家訪，遇到家長(zhǎng)就反映學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，難免出現(xiàn)信息不準(zhǔn)確、方法不恰當(dāng)、考慮欠周到而說錯(cuò)的情況，這也容易極大地挫傷了家長(zhǎng)的感情，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)家訪產(chǎn)生抵觸情緒，更談不上積極配合。為了改變這種狀況，班主任教師在家訪時(shí)就必須講究家訪的藝術(shù)，隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)對(duì)。家訪既要求教師選擇最佳有利時(shí)機(jī)反映學(xué)生存在的問題，又要求教師巧妙地反映學(xué)生取得任何一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)，要始終以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，只有這樣，才能增強(qiáng)學(xué)生的自尊和自信心，才能真正發(fā)揮家訪的作用。

總而言之，班主任教師在進(jìn)行家訪時(shí)，要就誠心勸導(dǎo)、以情感人、以理服人，剛?cè)嵯酀?jì)、克制激情、注意言行、隨機(jī)應(yīng)變、巧妙處理、注意講究方法和藝術(shù)，與家長(zhǎng)攜手共攀，同舟共濟(jì)，努力實(shí)施好素質(zhì)教育，認(rèn)真完成我們神圣的九年義務(wù)教育，在教育戰(zhàn)線上做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、總體要求

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,市委、市委有關(guān)要求，引導(dǎo)干部弘揚(yáng)井岡山精神和蘇區(qū)精神，圍繞干部受教育、群眾得實(shí)惠、社會(huì)更和諧的目標(biāo)，在推進(jìn)發(fā)展、體察民情、紓解民怨、改善民生中，不斷強(qiáng)化群眾觀念，增進(jìn)群眾感情，提高群眾工作能力，為黨長(zhǎng)期執(zhí)政贏得廣泛牢固的群眾基礎(chǔ)，匯聚起推進(jìn)振興發(fā)展和全面深化改革的強(qiáng)大正能量。

二、參與人員及主要任務(wù)

（一）參與人員

農(nóng)發(fā)辦科級(jí)及以上干部平均每月至少進(jìn)行2次家訪；駐山潭村“三送”工作隊(duì)常駐干部平均每周至少進(jìn)行1次家訪。

（二）家訪的主要任務(wù)

為落實(shí)《關(guān)于在全市中小學(xué)開展素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程的意見》（泰教發(fā)[2010]2號(hào)），進(jìn)一步深化“兩個(gè)面對(duì)”，落實(shí)“四好要求”，再樹教育良好形象，提升素質(zhì)教育實(shí)施水平，加快教育均衡發(fā)展，切實(shí)辦好人民滿意教育，肥城市教育局黨委決定在教育系統(tǒng)繼續(xù)開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動(dòng)。為貫徹落實(shí)教育局活動(dòng)精神，特制訂活動(dòng)方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基為宗旨，以加強(qiáng)學(xué)校教育工作者與家長(zhǎng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會(huì)教育為依托，目標(biāo)一致、內(nèi)容銜接、功能互補(bǔ)、和諧互動(dòng)的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，形成對(duì)學(xué)生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量與效益的大幅攀升。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、建立家校聯(lián)系機(jī)制。通過家訪，加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案、家校聯(lián)系制度和考核制度，構(gòu)建規(guī)范有序的家校聯(lián)系新體系。

2、營(yíng)造良好的育人環(huán)境。通過家訪，使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，尤其是了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、潛力、興趣、愛好、個(gè)性、特長(zhǎng)、思想、心理等方面的表現(xiàn)，使教師了解各類學(xué)生的家庭狀況和成長(zhǎng)環(huán)境，從而做到家?；?dòng)，讓學(xué)生樹立新目標(biāo)，揚(yáng)起自信風(fēng)帆，在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)進(jìn)步。

家庭是學(xué)生第一課堂，父母是與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有著最密切關(guān)系的人，因此要把一個(gè)學(xué)生教育成一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，除了在學(xué)校接受正確的教育之外，良好的家庭教育也是必不可少的。也就是說，家訪工作是班主任工作的延伸，為了學(xué)生的進(jìn)步，班主任應(yīng)與家長(zhǎng)密切配合，讓學(xué)校教育與家庭教育雙管齊下，把學(xué)生培養(yǎng)成將來對(duì)社會(huì)有用的人才。

如何才能使家長(zhǎng)和班主任更好的配合呢？那就需要班主任家訪時(shí)要講究方法。

一、尊重家長(zhǎng)。我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該把家長(zhǎng)放在平等地位與他們交談，尊重他們，虛心聽取他們的意見，誠懇的與他們交流教育學(xué)生方式，以便今后能更好的教育好學(xué)生，使他們能茁壯成長(zhǎng)。

二、講究談話藝術(shù)。我們進(jìn)行家訪時(shí)，要注意談話藝術(shù)。因?yàn)橛泻芏嗉议L(zhǎng)尤其是后進(jìn)生的家長(zhǎng)，他們對(duì)班主任的家訪都持有戒備的心理，認(rèn)為班主任是“來者不善”。如果班主任在家訪時(shí)只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任，那將引起家長(zhǎng)的反感，導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去，從而也達(dá)不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果。因此，班主任進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)以自然的、平和的、親切的、誠懇的語氣向家長(zhǎng)說明學(xué)生的實(shí)際情況，以商量的語氣與家長(zhǎng)商討管教學(xué)生的方法，此外還需班主任對(duì)于自己教育學(xué)生過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤敢于自我批評(píng)和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神。相信這樣的家訪方式能使家長(zhǎng)與班主任在一種平等、信任、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法。

三、做一個(gè)有準(zhǔn)備、有計(jì)劃、有明確目的的家訪。班主任進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)實(shí)事求是的向家長(zhǎng)介紹學(xué)生各方面的情況，說清楚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在哪里、缺點(diǎn)在哪里，不要為了引起家長(zhǎng)重視而過分夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，這樣做是起不到好的教育效果的。另外，班主任除了向家長(zhǎng)反映學(xué)生實(shí)際情況外，還應(yīng)把你對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃以及希望達(dá)到的教育目的向家長(zhǎng)說明，這樣能使家長(zhǎng)滿懷信心的配合你的工作。

四、講究教育方式。大多家長(zhǎng)認(rèn)為“棍棒下出孝子”，“嚴(yán)師出高徒”，由此他們對(duì)孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識(shí)，不利于孩子身心健康成長(zhǎng)，因此我們?cè)诩矣洉r(shí)要向家長(zhǎng)說明正確的教育方式，對(duì)孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應(yīng)是對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因，以便改正。

同志們：

在打造核心增長(zhǎng)極的重要時(shí)刻，今天，我們?cè)谶@里隆重召開全區(qū)“相約周四、夜訪連心”民情家訪活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流推進(jìn)會(huì)，目的就是全面總結(jié)我區(qū)的民情家訪工作，安排部署下一階段的工作，倡導(dǎo)用群眾工作“戀愛”論做好新形勢(shì)下的群眾工作，進(jìn)一步推動(dòng)民情家訪工作上新水平。剛才，我們觀看了我區(qū)民情家訪紀(jì)實(shí)宣傳片《夜未央，情誼長(zhǎng)》；為民副書記作了一個(gè)很好的工作報(bào)告，既全面總結(jié)了幾年來我區(qū)開展民情家訪工作的經(jīng)驗(yàn)、理論和實(shí)踐，又指出我區(qū)開展民情家訪工作中存在的不足，特別是對(duì)今后如何進(jìn)一步開展民情家訪工作，進(jìn)一步掀起做好群眾工作熱潮，提出了幾點(diǎn)理論性、實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的意見；幾個(gè)單位作了很好的經(jīng)驗(yàn)介紹，講得很好；等下，部長(zhǎng)還要作會(huì)議小結(jié)，請(qǐng)同志們對(duì)今天的會(huì)議精神認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

6月11日，在區(qū)委中心組學(xué)習(xí)會(huì)上，我們總結(jié)了前一階段的工作，部署了下一階段的任務(wù)。在部署下一階段任務(wù)時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)打造核心增長(zhǎng)極，建設(shè)“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)、文化大區(qū)、幸福城區(qū)”，關(guān)鍵要奠定思想基礎(chǔ)、打牢物質(zhì)基礎(chǔ)和夯實(shí)基層基礎(chǔ)。當(dāng)前，我區(qū)各項(xiàng)工作都取得了很好的成績(jī)，但是我們也面臨一些壓力和挑戰(zhàn)，特別是在打造核心增長(zhǎng)極的歷史時(shí)期，我們既要思想上高度統(tǒng)一，又要腳踏實(shí)地，干出一番新的作為，樹立一個(gè)新的形象，做出一番新的成績(jī)。全區(qū)黨員和廣大干部群眾必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定信念，做好各項(xiàng)工作，特別是做好群眾工作。群眾工作是做好各項(xiàng)工作的勝利之本，中華民族的五千年歷史經(jīng)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)，我黨90多年來帶領(lǐng)全國(guó)人民從勝利走向勝利的歷史也證明了這一點(diǎn)，區(qū)多年來的工作實(shí)踐同樣證明了這一點(diǎn)。我區(qū)在做好群眾工作方面，摸索出了許多做好群眾工作的方式方法。民情家訪活動(dòng)從2004年開始到現(xiàn)在，8年多的實(shí)踐證明，這個(gè)活動(dòng)是我們做好新時(shí)期群眾工作的一個(gè)很好的平臺(tái)與載體。去年開始，我區(qū)提出了“相約周四，夜訪連心”，進(jìn)一步完善了這項(xiàng)活動(dòng)，并豐富了做群眾工作的理論與實(shí)踐。正是因?yàn)槲覅^(qū)不斷創(chuàng)造了做好群眾工作的好的方式方法，探索了做好群眾工作的新路子、新途徑，我們形成了做好群眾工作的一個(gè)較好的品牌，那就是群眾工作“戀愛”論。群眾工作“戀愛”論，是區(qū)廣大黨員和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部多年以來從實(shí)踐中探索出來的，也是全區(qū)干部用汗水和心血，用奉獻(xiàn)精神和聰明才智總結(jié)出來的一套做好新時(shí)期群眾工作的較好的方法。因此，民情家訪活動(dòng)對(duì)進(jìn)一步實(shí)踐和豐富群眾工作“戀愛”論，有著非常重要的實(shí)踐意義。

我區(qū)的民情家訪工作在大家的共同努力下，也取得了較好的成績(jī)，得到了書記、副書記、主任和部長(zhǎng)等省、市領(lǐng)導(dǎo)的高度表揚(yáng)和充分肯定。近年來，我區(qū)廣大干部，從縣級(jí)干部到科級(jí)干部，從科級(jí)干部到一般干部，始終心懷著對(duì)群眾的一片真情，多年如一日，不管時(shí)空如何轉(zhuǎn)換，不管崗位如何變動(dòng)，一以貫之地堅(jiān)持深入群眾、深入一線、深入千家萬戶，傾聽群眾心聲，傾力解決難題，傾心為民服務(wù)。特別是在11.24火災(zāi)后，我們更是頂著嚴(yán)寒，任憑刮風(fēng)下雨，每日?qǐng)?jiān)持巡防到深夜，譜寫了干部最壯麗的動(dòng)人詩篇。近幾年來，安裝了1254盞路燈，疏通了1100處化糞池，修建了232條連心路，新建了93處休閑小廣場(chǎng)，打造了24個(gè)綠化示范社區(qū)，美化了32條道路2503家店面，亮化了160多棟街景建筑。幫助下崗失業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)人員4.5萬人，完成城鎮(zhèn)免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)1.6萬人，醫(yī)療救助了7159人次，資助了1520名入學(xué)學(xué)子，幫扶了1201名空巢老人。正是因?yàn)檫@些顯著的成績(jī)，使我們一是融洽了黨群干群關(guān)系。自活動(dòng)開展以來，不管什么階段，無論什么情況，區(qū)委、區(qū)政府高層決策協(xié)調(diào)解決，職能部門依職解決，街道（鎮(zhèn)、管理處）、社區(qū)（村）即時(shí)解決，干部個(gè)人努力解決，“四級(jí)辦理體系”確保了我區(qū)民情家訪工作取得了實(shí)實(shí)在在的成績(jī)。正是因?yàn)槟軌蛘嬲秊槿罕娊鉀Q實(shí)際問題，群眾才對(duì)我區(qū)的民情家訪工作寄以厚望，才會(huì)踴躍反映各種問題，才會(huì)積極與政府互動(dòng)。二是化解了信訪工作難點(diǎn)。多年來，我區(qū)始終將化解基層矛盾，消除不穩(wěn)定因素作為“民情家訪”的一項(xiàng)重要職能，確保了我區(qū)在面對(duì)事關(guān)群眾自身利益的大事面前，和風(fēng)細(xì)雨，平穩(wěn)推進(jìn)，幾乎沒有任何群體性事件的發(fā)生。群眾贈(zèng)送的一面面錦旗、一封封感謝信，現(xiàn)場(chǎng)響起的一次次鞭炮聲，呈現(xiàn)的一場(chǎng)場(chǎng)感人畫面，無不詮釋著我區(qū)民情家訪工作的深入人心。三是推動(dòng)了全區(qū)中心工作。我區(qū)在民情家訪過程中，始終堅(jiān)持以群眾工作法統(tǒng)攬各項(xiàng)工作，以做好群眾工作服務(wù)全區(qū)各項(xiàng)工作，推動(dòng)了全區(qū)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、城市大變樣、民生大保障、社會(huì)大和諧。

一、以全心全意為人民服務(wù)為最高宗旨，充分認(rèn)識(shí)到做好民情家訪工作的重要性和緊迫性

新形勢(shì)下的群眾工作錯(cuò)綜復(fù)雜，做好新形勢(shì)下的群眾工作，任務(wù)光榮而艱巨。開展民情家訪工作是做好新形勢(shì)下群眾工作的重要途徑，對(duì)密切黨群、干群關(guān)系具有重要意義。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說這是個(gè)意外，沒有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理。

轉(zhuǎn)眼之間，來支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

月日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給，并讓的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng)，萬永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。

月日，帶著病怏怏的，踏上了從未有過的“徒步”旅行。風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會(huì)沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶?？粗棠棠菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺貞偉是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近他漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去…

月日，家訪的第三天…去了我一直都想去的羅贏家，因?yàn)槲矣X得羅贏具有一定的代表性，我想進(jìn)一步了解一下她的生活，家庭條件等等?？赡苁切愿竦牟町惏?，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長(zhǎng)見了我們以后的那種激動(dòng)。簡(jiǎn)單的攀談后，我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢(shì)。這樣的條件有利于孩子的成長(zhǎng)，但也使孩子的性格潛移默化中改變，“一個(gè)農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格”，這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書，而且阿姨可能會(huì)去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對(duì)這個(gè)問題，我們就家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點(diǎn)偏激，雖然說孩子還小，可能有時(shí)是不懂事，但是也不能任由其發(fā)展。批評(píng)教育還是必須的…

月日，頂著烈日，雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了，又明白了多少?？傊?，希望這倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿…