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在這個問題上，在進行家訪時，班主任不妨首先全面細致地了解學(xué)生的個性特征、興趣愛好及各方面的表現(xiàn)，再通過最近學(xué)生在校的情況，認真聽取家長對學(xué)校教育的意見和看法，并堅持四個基本原則：第一，無論學(xué)生犯什么錯誤，決不請家長；第二，家訪決不告狀；第三，家長會決不點名批評任何一個學(xué)生，代之以鼓勵和表揚；第四，利用家訪端正家長的教育思想，幫助家長學(xué)習(xí)掌握教育孩子的科學(xué)方法，虛心聽取家長的意見，共同探討教育孩子的措施，深受學(xué)生和家長的歡迎，從而改變?nèi)藗儗以L的種種看法，家長對孩子的學(xué)習(xí)更關(guān)心了，也極大地調(diào)動了家長的積極性，充分發(fā)揮家庭教育的作用，從而利于學(xué)生的健康成長。

一、尊重家長，以理服人，求同存異，使家長心服口服

尊重家長是教師道德修養(yǎng)的一條重要要求，因此教師在家訪中要尊重家長的人格，而不能以教師比家長高人一等的身姿去“鎮(zhèn)壓”，更不可“莫須有”、“想當(dāng)然”。不說侮辱家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長的事，那種學(xué)生一出問題教師就告狀的做法，往往會挫傷學(xué)生的自尊心和感情。同時也要尊重家長對學(xué)校教師教育教學(xué)工作的監(jiān)督、評估意見，對他們提出的合理化意見應(yīng)給予采納。當(dāng)教師和家長的教育意見產(chǎn)生分歧時，教師應(yīng)當(dāng)以理服人，明智地求大同而存小異，使家長心服口服，切忌粗暴蠻橫。粗俗、野蠻只能體現(xiàn)教師的無能和無知，且極易傷害家長的感情，達不到家訪的目的。

二、隨機應(yīng)變，選擇最佳時機，巧報喜不報憂

在日常工作中，許多班主任是選擇在學(xué)生出了錯之后，才進行家訪，遇到家長就反映學(xué)生的缺點錯誤，難免出現(xiàn)信息不準(zhǔn)確、方法不恰當(dāng)、考慮欠周到而說錯的情況，這也容易極大地挫傷了家長的感情，導(dǎo)致家長對家訪產(chǎn)生抵觸情緒，更談不上積極配合。為了改變這種狀況，班主任教師在家訪時就必須講究家訪的藝術(shù)，隨機應(yīng)變，巧妙應(yīng)對。家訪既要求教師選擇最佳有利時機反映學(xué)生存在的問題，又要求教師巧妙地反映學(xué)生取得任何一點進步和成績，要始終以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，只有這樣，才能增強學(xué)生的自尊和自信心，才能真正發(fā)揮家訪的作用。

總而言之，班主任教師在進行家訪時，要就誠心勸導(dǎo)、以情感人、以理服人，剛?cè)嵯酀?、克制激情、注意言行、隨機應(yīng)變、巧妙處理、注意講究方法和藝術(shù)，與家長攜手共攀，同舟共濟，努力實施好素質(zhì)教育，認真完成我們神圣的九年義務(wù)教育，在教育戰(zhàn)線上做出我們應(yīng)有的貢獻。

作者：楊艷芳單位：廣西南寧市邕寧區(qū)那樓中學(xué)