導(dǎo)語(yǔ)：初中階段留守兒童家庭家訪策略研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：留守兒童在目前的人口中占了不少的比重，留守兒童除了缺少父母的陪伴，更多的是教育的缺陷，這種缺陷可能造成的后果是不容忽視的，留守兒童的教育問(wèn)題已經(jīng)是需要被重視和解決的問(wèn)題。而家訪工作一直都是班主任工作的重點(diǎn)，對(duì)班級(jí)管理有很大的作用。對(duì)于普通的學(xué)生來(lái)說(shuō)家訪十分方便，但是對(duì)于留守兒童父母常年不在家這種情況，怎樣做好留守兒童的家訪工作是目前急需解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中；留守兒童；家訪

一、留守兒童家訪的重要性

1、以家訪為載體，關(guān)愛(ài)初中階段留守兒童

在初中階段是學(xué)生身心發(fā)育最為重要的階段，而他們素質(zhì)會(huì)關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。作為留守兒童的班主任，這就對(duì)需要能夠負(fù)擔(dān)起他們父母的重要作用，經(jīng)過(guò)家訪這一工作了解學(xué)生的實(shí)際生活情況，重視留守兒童的生活細(xì)節(jié)，給他們更多的關(guān)注與愛(ài)護(hù)。

2、以家訪為橋梁，引導(dǎo)初中階段留守兒童

家訪是讓教師了解留守兒童生活情況的有效方式。經(jīng)過(guò)實(shí)際的訪查，能夠了解學(xué)生的家庭環(huán)境與生活情況，并且通過(guò)學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生有更加全面的了解，這樣才能更好的進(jìn)行針對(duì)性教育。通過(guò)家訪，指導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展。

二、家訪的基本原則與方式

1、家訪的原則

對(duì)待初中階段留守兒童的家訪應(yīng)該秉著以下三種原則：第一，主動(dòng)性原則。要把學(xué)生的當(dāng)前的狀況積極主動(dòng)地經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，共同商量促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的方式。在家訪的溝通交談過(guò)程中要能夠掌握主動(dòng)權(quán)，把握整個(gè)交流的節(jié)奏，進(jìn)而得到家訪的目標(biāo)。第二，經(jīng)常性原則。要多次的進(jìn)行家訪，適當(dāng)?shù)南蚣议L(zhǎng)告知學(xué)生在學(xué)校中的學(xué)習(xí)情況，并且了解學(xué)生在生活中的情況，及時(shí)的了解存在的不足，進(jìn)行解決，并且堅(jiān)持進(jìn)行。第三，科學(xué)性原則。在家訪的過(guò)程中，教師要有科學(xué)的技術(shù)，用具有藝術(shù)性的方式來(lái)去教育學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子，不能用敷衍的態(tài)度，而應(yīng)該用自己的真心去關(guān)懷學(xué)生，這樣才能得到最好的效果。

2、家訪的方式

在家訪的過(guò)程中教師要能夠真誠(chéng)的對(duì)待家長(zhǎng)，家訪的態(tài)度要親切、溫柔，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度才能夠讓家長(zhǎng)感到教師的良苦用心，更容易接受教師的建議與勸說(shuō)。同時(shí)，要能夠客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生的情況。假如教師的評(píng)價(jià)不夠公平公正，就會(huì)讓家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的教育方式出現(xiàn)很大的影響，甚至還會(huì)影響家長(zhǎng)與學(xué)生之間的感情。所有的學(xué)生都是有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的，教師在向家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與表現(xiàn)好的方面時(shí)，同時(shí)還需要明確的告訴家長(zhǎng)們學(xué)生當(dāng)前存在的不足，不僅給家長(zhǎng)們信心，還需要讓他們了解下一步教育的方向。最后，在家訪時(shí)要能夠使用科學(xué)的方式，引經(jīng)據(jù)典，通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)驗(yàn)或事例來(lái)向家長(zhǎng)說(shuō)明，讓家長(zhǎng)更容易接受教師的思想，做到曉之以理，動(dòng)之以情。對(duì)于家長(zhǎng)們提出的建議，教師要虛心的接受，并且做好記錄。

三、進(jìn)一步完善初中階段留守兒童家庭家訪的策略

1、建立留守兒童檔案卡，定期更新

在學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校就可以建設(shè)留守兒童的檔案，把他們的家庭詳細(xì)地址，家長(zhǎng)的工作與姓名，家庭經(jīng)濟(jì)情況與家長(zhǎng)的聯(lián)系電話進(jìn)行登記。特別是對(duì)于父母都在外工作的留守兒童，要把他們作為主要對(duì)象，建立相關(guān)的檔案，把學(xué)生留守的原因、家長(zhǎng)的情況進(jìn)行細(xì)致的登記。并且，在每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行更新，了解家長(zhǎng)是不是還是在外工作，這樣便于對(duì)學(xué)生家庭教育進(jìn)行管理。

2、科學(xué)選擇家訪時(shí)間

班主任在選擇留守兒童的家訪時(shí)間上也是需要注意的。首先，要選擇一個(gè)正確的時(shí)間。在確定具體的家訪日期時(shí)需要和家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系。對(duì)于一些長(zhǎng)期在外工作的家長(zhǎng)，每學(xué)期可能只有一段時(shí)間在家，班主任就要了解家長(zhǎng)們的情況，做好溝通，這樣才能讓教師與家長(zhǎng)做好面對(duì)面交流。

3、留守兒童家訪的具體案例分析

1）對(duì)單留生的家訪對(duì)于每個(gè)兒童來(lái)講，父愛(ài)和母愛(ài)都是在成長(zhǎng)階段不可或缺的。假如缺少了父愛(ài)或者母愛(ài)，都可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在情感上面的缺陷，無(wú)法促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展。因此，教師在面對(duì)家訪單留生時(shí)，教師要能夠提醒家長(zhǎng)，重視兒童和另外一方的情感溝通。另外，教師還可以通過(guò)電話這一方式，告訴家長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與進(jìn)步。并且告誡家長(zhǎng)不能因?yàn)楣ぷ鞫恢匾晫?duì)于兒童的教育與責(zé)任，讓家長(zhǎng)了解到他們對(duì)于兒童成長(zhǎng)的重要作用。2）對(duì)雙留生的家訪讓孩子父母多和孩子以電話或書信形式談心交流，關(guān)心孩子的身心成長(zhǎng)，并在孩子父母回家時(shí)進(jìn)行一次回訪。畢竟與孩子父母直接的交流，才是最為有效的交流。在對(duì)雙留生的家訪過(guò)程中，教師要重視加入人文關(guān)懷。讓學(xué)生了解教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和尊重，因?yàn)檫@些學(xué)生和普通的學(xué)生相比，更需要愛(ài)護(hù)。其次，要從多方面來(lái)了解學(xué)生的情況。教師可以通過(guò)走訪學(xué)生的鄰居或者親戚，然后通過(guò)電話的方式與父母深入的溝通，讓家長(zhǎng)能夠多給學(xué)生打電話來(lái)促進(jìn)情感交流，關(guān)愛(ài)他們的身心成長(zhǎng)情況。最后，要在家長(zhǎng)回家時(shí)再進(jìn)行家訪，和他們的直接交流才是最為重要的。

4、做好家訪記錄與回訪

班主任在家訪之后要把家訪的情況與在家訪中存在的問(wèn)題詳細(xì)的記錄，并且按照學(xué)生在學(xué)校之中的表現(xiàn)情況結(jié)合家訪中的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行新的評(píng)價(jià)與分析，進(jìn)而來(lái)制定科學(xué)的教育方式，因材施教，進(jìn)行針對(duì)性教育。在家訪之后要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的監(jiān)督與指導(dǎo)，和家長(zhǎng)通過(guò)電話等方式保持聯(lián)系。教師應(yīng)該為每一位留守兒童建立好家訪情況記錄表，為日后的回訪提供重要的憑據(jù)。例如現(xiàn)在的“家訪登記表”，就是有效地記錄工具，教師把每個(gè)家訪情況都清晰地記錄下來(lái)，為教育做好基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

綜上所述，在目前的情況之下，對(duì)于留守兒童的家訪不光要停留在形式之上，還需要做好與家長(zhǎng)的溝通交流，把科學(xué)的教育方式與思想向家長(zhǎng)說(shuō)明，只有家庭、學(xué)校相結(jié)合，才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

作者:張超 單位:安徽省馬鞍山市第十二中學(xué)

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