導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇家訪(fǎng)個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

10月15日是我們學(xué)校學(xué)生放大周假的日子，中午我與李老師將班上的學(xué)生送上車(chē)、送上船后，匆匆吃過(guò)午飯打點(diǎn)行李，1：30騎上摩托車(chē)向中嶺、西坪方向駛?cè)ァ?/p>

幾經(jīng)周折來(lái)到八(4)班李濤同學(xué)家，他住在西坪五組一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，周?chē)鷽](méi)幾戶(hù)人家。這里秋高氣爽，田里莊稼大多已收割，只是遍山的柿子綴滿(mǎn)枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建設(shè)的很舒適，他們這個(gè)家族的成員有好幾個(gè)機(jī)關(guān)干部，李濤成績(jī)很不錯(cuò)，全家對(duì)他寄予很大希望。李老師是他的數(shù)學(xué)老師，特別強(qiáng)調(diào)李濤不要給自己太大壓力，在學(xué)校要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

八(1)班的覃金杰、八(4)班的覃向陽(yáng)同學(xué)分別住在西坪1組、2組，既是學(xué)困生又是貧困生。應(yīng)該說(shuō)這兩位學(xué)生都有些聰明氣，但他們好動(dòng)，基礎(chǔ)差，因家庭條件差家長(zhǎng)重視不夠而信心不足。特別是覃金杰同學(xué)的父親一直多病，先后患過(guò)肺病、甲亢，最近又因剁豬草不小心被機(jī)器扎斷了三根手指頭，家里只有4畝薄地靠養(yǎng)豬糊口，今年家里養(yǎng)了17頭豬，因豬價(jià)下跌他媽媽很著急，家里的事現(xiàn)在全靠他媽媽一人操持。我去時(shí)他的媽媽正在田里打豬草，田地里他的母親一邊講述著家里的辛酸事一邊抹眼淚，不用說(shuō)她在兒子身上花的功夫很少。我向她匯報(bào)了覃金杰的在校情況、月考成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)和不足，還商討了對(duì)金杰以后的教育對(duì)策，宣講了國(guó)家學(xué)校的輔貧幫困政策措施，她聽(tīng)了這些似乎又看到了這個(gè)苦難家庭的希望。

八(1)班的覃麗媛同學(xué)，屬學(xué)困生，她父母沒(méi)多少文化，也沒(méi)多少言語(yǔ)，應(yīng)該說(shuō)他們對(duì)孩子的期望還是很高的，小學(xué)時(shí)他們就舍近求遠(yuǎn)把孩子送到鎮(zhèn)中心學(xué)校去讀書(shū)，只是麗媛的接受能力有限。我們和他們交流了一些學(xué)習(xí)方法和教育觀(guān)點(diǎn)，麗媛聽(tīng)了很高興，走時(shí)她將我們送了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

幾乎每位家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到改變命運(yùn)靠知識(shí)，家庭的發(fā)展靠孩子。幾乎每位家長(zhǎng)都對(duì)我們說(shuō)：“我把孩子就交給您了，您們盡管?chē)?yán)點(diǎn)，不聽(tīng)話(huà)打都可以”。我感到家訪(fǎng)、談話(huà)、思想工作要經(jīng)?；?，讓學(xué)生、家長(zhǎng)感受到師愛(ài)，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信心，我更感到肩上的責(zé)任重大，“我把孩子就交給您了”，這句話(huà)份量有多重!讓學(xué)生改變貧困家境，改變今后的生活環(huán)境走出大山，我們做教師的只有讓他們多學(xué)知識(shí)，多鍛煉能力，多走進(jìn)他們的內(nèi)心，為他們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天!

篇2

入戶(hù)家訪(fǎng)，清茶一杯，促膝而談，果然與電話(huà)交流效果大不一樣，我不僅在第一時(shí)間看到了另一種生活狀態(tài)下的學(xué)生們，而且深深的體會(huì)到農(nóng)家孩子的確需要關(guān)心和重視。短短的兩個(gè)月家訪(fǎng)時(shí)間已過(guò)去，無(wú)窮的家訪(fǎng)辛勞卻油然而生————

爬山涉水送真情。為了響應(yīng)省廳號(hào)召，我校根據(jù)本地區(qū)山高路遠(yuǎn)等實(shí)際情況，責(zé)任到人開(kāi)展家訪(fǎng)，我分得了本班二十名學(xué)生的家訪(fǎng)任務(wù)。其中學(xué)校周邊只有十戶(hù)，我利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的八戶(hù)，我利用晚上時(shí)間開(kāi)展家訪(fǎng)，最遠(yuǎn)的是外地轉(zhuǎn)來(lái)本校就讀的兩名學(xué)生，他們父母都在礦山上打工，為了與家長(zhǎng)見(jiàn)面，我利用周末時(shí)間開(kāi)展家訪(fǎng)，先是騎車(chē)來(lái)到山下，然后爬山，每到一戶(hù)我都要與家長(zhǎng)親切交談，說(shuō)說(shuō)孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校有沒(méi)意見(jiàn)，講講黨的陽(yáng)光政策，真正把真情送到學(xué)生家里。

真知灼見(jiàn)喚家長(zhǎng)。家訪(fǎng)不是走過(guò)場(chǎng)，因此，我每到一戶(hù)總是直奔主題，首先是對(duì)孩子的教育侃侃而談，特別是對(duì)現(xiàn)代教育理念的滲透，對(duì)家長(zhǎng)偏愛(ài)孩子加以否定，提醒家長(zhǎng)要把孩子的教育問(wèn)題放在第一，放下一切多陪孩子轉(zhuǎn)，每天都要檢查督促孩子做完作業(yè)，帶孩子多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

促膝談心暖學(xué)生。家訪(fǎng)掌握的第一手學(xué)生材料形象逼真，因此，返校后我整理學(xué)生檔案，針對(duì)每個(gè)學(xué)生具體問(wèn)題對(duì)癥下藥，跟蹤管理，首先是與他們分別促膝談心，明確指出他們?cè)诩掖嬖诘牟涣剂?xí)慣，提出改正措施。通過(guò)一段時(shí)間的努力，這二十名學(xué)生都有不同程度的提高，特別是一個(gè)留守生，開(kāi)始認(rèn)識(shí)不夠，又一個(gè)周末，我騎車(chē)送他回家，找到他正在撿棉花的爺爺，當(dāng)下，我就拉著孩子一起參加勞動(dòng)，一邊撿棉花，我一邊咨詢(xún)棉花的種植過(guò)程，天快黑了，我們收工了，我只問(wèn)了孩子今天有沒(méi)感受，如果有就寫(xiě)下來(lái)。周一早上，我打開(kāi)房門(mén)，一張從門(mén)縫里塞進(jìn)來(lái)的紙平躺在地上，從那以后，他徹底變了————-

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”家訪(fǎng)今秋結(jié)束了，但我們的工作只是剛剛開(kāi)始，在家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題怎樣去解決？家長(zhǎng)的期望如何實(shí)現(xiàn)？我想，我們只有理論聯(lián)系實(shí)際，讓家訪(fǎng)成為一種常態(tài)，那么我們的教育才會(huì)絢麗無(wú)比。

篇3

通過(guò)集中家訪(fǎng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)得聯(lián)系，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確得家庭教育思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確得人生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，掌握教育子女得科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作得意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全員關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生得德育氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，提高社會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)校教育得滿(mǎn)意程度。促進(jìn)教師工作責(zé)任感和使命感，把教育行風(fēng)建設(shè)推向新得臺(tái)階。

二、活動(dòng)時(shí)間：20XX年11月16――20日

三、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪(fǎng)。家訪(fǎng)時(shí)，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀(guān)念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報(bào)學(xué)校發(fā)展情況和學(xué)生在校表現(xiàn)情況，全面了解學(xué)生家庭情況，與家長(zhǎng)共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣得方法措施。了解掌握特殊家庭生（含貧困生、單親生、留守兒童）和行為偏差生（學(xué)困生和其他行為失范得學(xué)生）情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施。

四、活動(dòng)安排

第一階段：準(zhǔn)備階段。

1、 成立家訪(fǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、 建立學(xué)生情況檔案

3、 設(shè)立校長(zhǎng)和班主任

4、 設(shè)計(jì)教師家訪(fǎng)活動(dòng)記載表和家訪(fǎng)信息反饋表。

第二階段：實(shí)施階段

學(xué)校集中時(shí)間，實(shí)行全員家訪(fǎng)。家訪(fǎng)過(guò)程中，要嚴(yán)格做到“四要四不得”：要全面通報(bào)學(xué)生在校情況；要全面了解學(xué)生家庭和在家表現(xiàn)情況；要共同探討有助于學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步得教育方法；要做好家訪(fǎng)情況記錄。不得在家長(zhǎng)面前指責(zé)學(xué)生；不得隨意把家長(zhǎng)叫到學(xué)校進(jìn)行責(zé)怪訓(xùn)斥；不得接受家長(zhǎng)得宴請(qǐng)和贈(zèng)禮；不得以電話(huà)聯(lián)系等其他方式代替家訪(fǎng)。學(xué)校要建立家訪(fǎng)活動(dòng)記錄表，記錄教師家訪(fǎng)簡(jiǎn)要內(nèi)容、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育得意見(jiàn)和建議等。

第三階段：總結(jié)交流階段

學(xué)校德育處負(fù)責(zé)收集 教師家訪(fǎng)活動(dòng)記載表和家訪(fǎng)信息反饋表?？偨Y(jié)家訪(fǎng)信息反饋情況。提出整改措施，及時(shí)調(diào)整學(xué)校辦學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。并制定下一步活動(dòng)安排。

五、家訪(fǎng)活動(dòng)得要求：

1、在家訪(fǎng)前，各領(lǐng)導(dǎo)小組得組長(zhǎng)要與班主任及其他科任老師進(jìn)行具體協(xié)商，確定好各自得家訪(fǎng)對(duì)象并認(rèn)真落實(shí)。各班主任把被家訪(fǎng)學(xué)生名單報(bào)給學(xué)校。

2、各小組長(zhǎng)家訪(fǎng)學(xué)生比例不得少于50%，盡量擴(kuò)大家訪(fǎng)面，做到被家訪(fǎng)對(duì)象不重復(fù)。

3 家訪(fǎng)時(shí)要向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、學(xué)校課改情況、學(xué)校辦學(xué)模式、辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，贏(yíng)得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作得理解和支持。

4、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、師德情況、班級(jí)管理及對(duì)自己孩子要求等意見(jiàn)和建議。

宣揚(yáng)自己得教育思想、教育方法，突出自己得教育特色。

5、了解學(xué)生得思想狀況，家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)等。

6、 教師在家訪(fǎng)活動(dòng)中要特別注意安全，嚴(yán)禁搭乘“三無(wú)車(chē)輛”，提倡步行家訪(fǎng)。

7、在確定家訪(fǎng)對(duì)象時(shí)，被家訪(fǎng)得學(xué)生要有代表性，有一定得覆蓋面，可以是學(xué)困生、單親家庭得學(xué)生或留守兒童，也可以是特長(zhǎng)生、優(yōu)等生、潛力生等。

篇4

一、班級(jí)形成發(fā)展三部曲。

1、班級(jí)建立伊始，班干部的選舉，班訓(xùn)班風(fēng)班規(guī)的制定，量化措施的頒布，值日小組和衛(wèi)生大掃除的分工，公物責(zé)任人的分配等各項(xiàng)工作有條不紊的鋪展開(kāi)來(lái)，一個(gè)積極進(jìn)取的班級(jí)初見(jiàn)雛形。

2、隨著師生之間的深入了解，班級(jí)的管理日趨民主和科學(xué)，班級(jí)文化的宣傳和熏陶，值勤生輪流制的體驗(yàn)，一人一事的主人翁意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的集體討論，都讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)受益匪淺，一個(gè)欣欣向榮的班級(jí)大局已定。

3、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨礪和成長(zhǎng)，班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃已蔚然成風(fēng)，事事有人管，人人有事做，班干部小組長(zhǎng)率先垂范身先士卒，“讀書(shū)思考，知道做到”的校訓(xùn)深入人心，為育才爭(zhēng)光添彩更是體現(xiàn)在日常行動(dòng)上，一個(gè)自信自強(qiáng)的班級(jí)正勇往直前……

二、長(zhǎng)抓不懈好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。好的習(xí)慣讓人受益終生，針對(duì)初一學(xué)生的特點(diǎn)，特制訂了一些便于接受的習(xí)慣口訣：“上課前，要坐好，拿書(shū)本，不喧鬧。老師來(lái)，要問(wèn)好，坐端正，不斜靠。讀書(shū)時(shí)，洪亮好，思考時(shí)，安靜妙。答問(wèn)題，積極好，有疑難，及時(shí)了。放學(xué)時(shí)，凳放好，關(guān)門(mén)窗，不打鬧，常預(yù)習(xí)，不可少，勤復(fù)習(xí)，是高招。個(gè)人物，整理好，個(gè)人事，要記牢。勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，練身體，個(gè)子高。往前看，有目標(biāo)，天酬勤，成績(jī)好。”當(dāng)然習(xí)慣涉及方方面面，冰凍三尺非一日之寒，只有長(zhǎng)抓不懈堅(jiān)持下來(lái)才能真正促進(jìn)學(xué)生健康全面的成長(zhǎng)。

三、學(xué)習(xí)小組的組建和管理。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和交流，組建學(xué)習(xí)小組的時(shí)機(jī)日趨成熟，加之學(xué)生尖子生優(yōu)秀后進(jìn)生也比較多的學(xué)情特點(diǎn)，為了共同進(jìn)步相互幫助，成立學(xué)習(xí)小組更是一種需要，所以學(xué)習(xí)小組應(yīng)運(yùn)而生。一種模式只有靠正確方法的引導(dǎo)和堅(jiān)持才能看出其可取之處，為此，小組長(zhǎng)的培養(yǎng)，小組學(xué)習(xí)的常規(guī)方法指導(dǎo)，小組合作與競(jìng)爭(zhēng)的開(kāi)展，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三位一體的小組精細(xì)化管理都在日常學(xué)習(xí)中不斷滲透并且貫穿始終。學(xué)無(wú)定法，真正讓學(xué)生提高成績(jī)并快樂(lè)學(xué)習(xí)的方法就是好方法。學(xué)習(xí)小組的很多環(huán)節(jié)仍需探索和總結(jié)，但是我相信踏踏實(shí)實(shí)的挖掘并發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)就能更好的促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

四、積極開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)。

班級(jí)文化既能凈化學(xué)習(xí)環(huán)境，又能美化學(xué)生心靈，給學(xué)生以無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)期之初便積極拉開(kāi)了班級(jí)文化建設(shè)的序幕，經(jīng)過(guò)近幾次持續(xù)建設(shè)，“夢(mèng)在遠(yuǎn)方，路在腳下”的班級(jí)文化已賞心悅目沁人心脾。讓同學(xué)們?cè)诟惺墉h(huán)境優(yōu)美的同時(shí)更能奮發(fā)圖強(qiáng)的為理想而努力拼搏。班級(jí)博客的建立進(jìn)一步升華了班級(jí)文化，在博客里有學(xué)習(xí)方法的心得體會(huì)，有班級(jí)活動(dòng)的精彩剪影，有防治流感的貼心提示，有放眼世界的寬廣胸懷，有班級(jí)日常生活的真實(shí)寫(xiě)照。班級(jí)文化已經(jīng)成為同學(xué)們不可或缺的精神食糧，班級(jí)也成為同學(xué)們茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園地。

五、開(kāi)展定期家訪(fǎng)增強(qiáng)家校聯(lián)系。

篇5

一、家訪(fǎng)的重要性

家訪(fǎng)是由幼兒老師發(fā)起的，到幼兒家里與幼兒家長(zhǎng)面對(duì)面交流幼兒的表現(xiàn)、進(jìn)步和問(wèn)題，家長(zhǎng)的疑惑和期待，教師的困難和理念等，并且尋求和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議，以達(dá)成某種教育共識(shí)，形成教育合力，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展的一種家園溝通的方式。

家訪(fǎng)作為家園聯(lián)系的重要紐帶，具有重要的意義。對(duì)于幼兒教師而言，通過(guò)家訪(fǎng)可以更全面地了解幼兒的家庭情況、個(gè)性特征、興趣愛(ài)好等，更好地對(duì)幼兒實(shí)施教育，還可以在實(shí)踐中不斷提高自身能力，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展。對(duì)于家長(zhǎng)而言，家訪(fǎng)可以使其了解幼兒在園的表現(xiàn)、進(jìn)步情況，以及班級(jí)、幼兒園的情況，以便使其更好地了解和配合幼兒園的教育。相比于家長(zhǎng)，幼兒教師更具專(zhuān)業(yè)性。通過(guò)教師家訪(fǎng)，家長(zhǎng)可以就幼兒教育中遇到的一些問(wèn)題咨詢(xún)教師，提高育兒的科學(xué)性。對(duì)于幼兒而言，這是最根本的。家訪(fǎng)，核心是幼兒，歸根到底是為了幼兒的發(fā)展。教師家訪(fǎng)，有助于將家庭教育與幼兒園教育聯(lián)系起來(lái)，形成家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

不難看出，幼兒教師家訪(fǎng)有著其重大的現(xiàn)實(shí)性意義。這一點(diǎn)和科爾曼的社會(huì)資本理論以及布朗芬布倫納的人類(lèi)發(fā)展生態(tài)學(xué)的理論所強(qiáng)調(diào)的是有著某種一致之處的，社會(huì)資本理論強(qiáng)調(diào)“學(xué)校和家長(zhǎng)的相互關(guān)系對(duì)孩子的發(fā)展有著重要的影響”，[2]人類(lèi)發(fā)展生態(tài)學(xué)也認(rèn)為某一環(huán)境對(duì)于發(fā)展的潛力將隨兩個(gè)環(huán)境之間存在的支持性聯(lián)系的增多而提高，當(dāng)兩個(gè)環(huán)境間的聯(lián)系微弱或互相抵觸時(shí)，對(duì)于發(fā)展則不利。因此，在家園互動(dòng)中，應(yīng)把家訪(fǎng)提上議事議程，作為教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。

二、家訪(fǎng)存在的問(wèn)題

家訪(fǎng)的重要性不言而喻，但訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)今的家訪(fǎng)工作存在著一些不盡如人意的問(wèn)題，導(dǎo)致家訪(fǎng)效果低下，這些問(wèn)題分別是：

（一）家訪(fǎng)工作缺失，不到位

在被訪(fǎng)談的47名幼兒園主班老師中，只有11名幼兒老師去年一年開(kāi)展過(guò)家訪(fǎng)工作，其他老師基本都是通過(guò)電話(huà)等通訊工具與家長(zhǎng)進(jìn)行信息交流，即只有23.4%的幼兒教師開(kāi)展過(guò)家訪(fǎng)工作。這和王伶俐在其碩士論文論述的教師家訪(fǎng)存在的幾點(diǎn)問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)只有22.2%的班主任開(kāi)展過(guò)家訪(fǎng)工作的結(jié)果基本一致。[3]這反映了當(dāng)前幼兒園沒(méi)有對(duì)家訪(fǎng)工作做整體的硬性要求，更沒(méi)有規(guī)章制度的保障，導(dǎo)致家訪(fǎng)工作隨意性較大，想去就去，不想去就不去，全憑幼兒教師個(gè)人決定。

（二）家訪(fǎng)缺乏計(jì)劃性

訪(fǎng)談中，當(dāng)對(duì)11名過(guò)去一年有開(kāi)展過(guò)家訪(fǎng)工作的幼兒老師問(wèn)及是否會(huì)制訂家訪(fǎng)計(jì)劃，包括訪(fǎng)談時(shí)間表的制訂、每次訪(fǎng)談的重心的制訂等時(shí)，有5名教師回答在訪(fǎng)談前制訂過(guò)訪(fǎng)談提綱，只有1名教師制訂了家訪(fǎng)計(jì)劃。這表明，教師家訪(fǎng)工作缺乏計(jì)劃性，有時(shí)純屬心血來(lái)潮，較為隨意，并沒(méi)有提上教師工作的議事日程，更沒(méi)有成為幼兒園工作的重要內(nèi)容。究其緣由，一方面缺乏監(jiān)督機(jī)制，家訪(fǎng)工作的開(kāi)展純屬幼兒教師為了更好地工作自愿附加的，做不做或做好與做不好幼兒園不加干涉。另一方面，家訪(fǎng)工作對(duì)幼兒教師能力的提升雖然非常重要，但同時(shí)家訪(fǎng)工作復(fù)雜難做，加之幼兒教師工作繁瑣龐雜，剩余家訪(fǎng)時(shí)間不足，故而使家訪(fǎng)成了簡(jiǎn)單隨意的走訪(fǎng)。

（三）家訪(fǎng)的內(nèi)容單一

訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，幼兒教師家訪(fǎng)內(nèi)容非常單一。當(dāng)幼兒教師被問(wèn)及家訪(fǎng)內(nèi)容有哪些時(shí)，幼兒教師主要是向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況、日常表現(xiàn)情況，如上課鬧不鬧、睡覺(jué)乖不乖等，以及交流一下幼兒在家表現(xiàn)情況，對(duì)于家長(zhǎng)關(guān)心、疑惑的如何科學(xué)地育兒、幼兒的情緒情感、心理需要、社會(huì)性等方面交流相對(duì)甚少。

（四）家訪(fǎng)效果不佳，不理想

家訪(fǎng)從根本上來(lái)看是為了更好地促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，但對(duì)教師而言，家訪(fǎng)效果更多的表現(xiàn)為和幼兒家長(zhǎng)建立親密的關(guān)系，尋求幼兒家長(zhǎng)對(duì)其工作的支持。被訪(fǎng)談的教師中，有71%的幼兒教師認(rèn)為家訪(fǎng)效果一般，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。教師的家訪(fǎng)計(jì)劃不充分導(dǎo)致家訪(fǎng)效果不佳，同時(shí)家訪(fǎng)效果不好又會(huì)影響教師的下一次家訪(fǎng)時(shí)的信心和勇氣，這就導(dǎo)致許多幼兒教師不愿再進(jìn)行家訪(fǎng)。眾所周知，幼兒教師日常工作較為繁重，時(shí)間較為緊張，這也進(jìn)一步使家訪(fǎng)陷入了費(fèi)時(shí)又無(wú)意義的惡性循環(huán)。

（五）談話(huà)方式缺乏“藝術(shù)性”

家訪(fǎng)工作非常細(xì)致巧妙，除了需要準(zhǔn)備詳細(xì)的計(jì)劃外，還需要講求談話(huà)技巧，因?yàn)檎勗?huà)技巧很大程度上影響著家訪(fǎng)效果。大多數(shù)幼兒教師在家訪(fǎng)時(shí)由于談話(huà)方式缺乏藝術(shù)性，技巧性不夠，使家訪(fǎng)工作沒(méi)能按預(yù)想的節(jié)奏順利進(jìn)行，不能取得較好的效果。例如，幼兒教師相對(duì)幼兒家長(zhǎng)是專(zhuān)業(yè)的幼兒教育者，很可能會(huì)對(duì)自身定位不當(dāng)，以教育專(zhuān)家、權(quán)威者自居，談話(huà)成了訓(xùn)話(huà)，說(shuō)的多聽(tīng)的少，造成談話(huà)氣氛嚴(yán)肅；有些教師全然不顧家長(zhǎng)感受，家訪(fǎng)變成了“告狀”，一開(kāi)場(chǎng)就說(shuō)孩子這不好那不好，引起家長(zhǎng)的反感；還有些幼兒教師甚至直接批評(píng)、指責(zé)家長(zhǎng)，將幼兒的問(wèn)題直接歸因于家庭，與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)立情緒等等。

三、家訪(fǎng)工作的對(duì)策

家訪(fǎng)是幼兒園的一項(xiàng)重要工作，家訪(fǎng)工作的成效如何，直接影響到幼兒教師與家庭、幼兒的關(guān)系，直接影響到家園共育的方向，直接影響到幼兒教育的質(zhì)量。家訪(fǎng)不僅是科學(xué)，更是一種藝術(shù)。家訪(fǎng)中，應(yīng)該尋求有效的方法和策略，這樣才能提高家訪(fǎng)的實(shí)際效果，促使家訪(fǎng)成為教學(xué)成果提高的重要手段。

（一）幼兒園應(yīng)將家訪(fǎng)工作列入教學(xué)計(jì)劃，使其常態(tài)化、制度化

幼兒園家訪(fǎng)工作的重要性、家訪(fǎng)現(xiàn)狀都說(shuō)明，幼兒園應(yīng)盡快切實(shí)將家訪(fǎng)工作列入幼兒園教學(xué)計(jì)劃，使其成為幼兒教師一項(xiàng)重要的工作和責(zé)任，進(jìn)而使家訪(fǎng)工作常態(tài)化、制度化，使家訪(fǎng)工作發(fā)揮出真正價(jià)值。幼兒園還應(yīng)建立嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，使教師家訪(fǎng)工作堅(jiān)持落實(shí)到實(shí)踐中去。只有這樣，家訪(fǎng)才能成為教師工作的一個(gè)重要部分。

（二）家訪(fǎng)準(zhǔn)備要充分，明確家訪(fǎng)目的，擬定家訪(fǎng)計(jì)劃

家訪(fǎng)能不能達(dá)到預(yù)定效果，能不能使家、園教育相互支持的關(guān)鍵在于幼兒教師是否把家訪(fǎng)當(dāng)作一件很重要的工作來(lái)看待，在于幼兒教師的訪(fǎng)前準(zhǔn)備是否充分。唯有幼兒教師真正從內(nèi)心把家訪(fǎng)工作重視起來(lái)，將其作為自己工作的的一個(gè)重要部分，幼兒教師才會(huì)努力做好家訪(fǎng)的準(zhǔn)備，而不是哪天心血來(lái)潮時(shí)，或是當(dāng)幼兒出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才去突然家訪(fǎng)。幼兒教師在家訪(fǎng)前，首先要對(duì)被家訪(fǎng)幼兒的情況、幼兒的家庭背景、幼兒的家長(zhǎng)信息有一個(gè)全面而細(xì)致的了解。因?yàn)椴煌幕尘?、家庭?jīng)濟(jì)水平、地域、職業(yè)等層次的家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育關(guān)心的重點(diǎn)可能都不一樣，甚至每個(gè)家長(zhǎng)也不同；其次要明確此次家訪(fǎng)要達(dá)到的目的；再次要仔細(xì)思考籌劃要交談的問(wèn)題，怎樣去贏(yíng)得家長(zhǎng)的理解與支持等；最后制訂好詳盡可行的家訪(fǎng)計(jì)劃。這樣才能做到有的放矢，提高家訪(fǎng)的效果。

（三）樹(shù)立家訪(fǎng)雙主體觀(guān)，注意談話(huà)內(nèi)容和技巧

幼兒教師首先要從觀(guān)念層面意識(shí)到家長(zhǎng)也是家訪(fǎng)的主體，而不是家訪(fǎng)的客體，更不是發(fā)牢騷和批評(píng)的對(duì)象。幼兒教師應(yīng)尊重家長(zhǎng)，并且學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，仔細(xì)探尋家長(zhǎng)意見(jiàn)中的合理成分，并在訪(fǎng)談中進(jìn)行記錄，亦或是在征求家長(zhǎng)的同意后進(jìn)行錄音。其次，幼兒教師還要認(rèn)識(shí)到家訪(fǎng)的目的不是去批評(píng)家長(zhǎng)和幼兒的，而是通過(guò)和家長(zhǎng)之間的溝通和交流，達(dá)成一致的意見(jiàn)，更好地育兒。最后，幼兒教師要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣和態(tài)度；要有禮貌，有耐心；要以理服人，循循善誘，而不是以權(quán)威壓制；要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的困惑和疑問(wèn)，親切地交換意見(jiàn)?？傊?，幼兒園教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。[4]進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，幼兒教師態(tài)度要誠(chéng)懇，尊重家長(zhǎng)、關(guān)懷幼兒，更要針對(duì)不同特點(diǎn)的家長(zhǎng)注意談話(huà)技巧和談話(huà)內(nèi)容。[5]

（四）及時(shí)總結(jié)反饋，制訂教育計(jì)劃

教師在家訪(fǎng)時(shí)應(yīng)做好記錄，離開(kāi)幼兒家庭后并不意味著家訪(fǎng)的結(jié)束，如果就此結(jié)束，那家訪(fǎng)也只是一種形式，走過(guò)場(chǎng)而已，也只是浪費(fèi)了幼兒教師和家長(zhǎng)的時(shí)間，很難得到實(shí)際的效果。成功的家訪(fǎng)，既要從家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，還要拿出解決問(wèn)題的策略。訪(fǎng)談時(shí)，談話(huà)問(wèn)題一般都是零散瑣碎的，這就要求幼兒教師回去后需要將在家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及獲得的事實(shí)和材料進(jìn)行整理，并仔細(xì)分析和總結(jié)，從而以此為據(jù)制訂出針對(duì)性的教育措施和計(jì)劃，以便更好地因材施教。同時(shí)，幼兒教師也要將訪(fǎng)談中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及下一步的計(jì)劃等反饋給家長(zhǎng)，并征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)并獲得支持。

（五）善于反思，提升家訪(fǎng)經(jīng)驗(yàn)

拿破侖說(shuō)過(guò)：“不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們的成功之路是遙遠(yuǎn)的。”幼兒教師若要迅速提升自身家訪(fǎng)經(jīng)驗(yàn)，以期提高自身教師素養(yǎng)，就要善于反思，就要將自己作為反思的對(duì)象。每次家訪(fǎng)后做日志記錄，定期撰寫(xiě)反思日記，反思哪些做得好，哪些做得不好，做得好的繼續(xù)保持，做得不好的要仔細(xì)思考，及時(shí)改進(jìn)。每一次家訪(fǎng)可能遇到的情況都不同，因此幼兒教師不能放過(guò)任何一次家訪(fǎng)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真回顧，不斷反思，不斷提升自己。

總之，幼兒教師要用力、用心、用愛(ài)去做好家訪(fǎng)工作，不斷總結(jié)、增強(qiáng)自身家訪(fǎng)工作經(jīng)驗(yàn)，將家庭、社區(qū)看作幼兒園教育的重要伙伴，同時(shí)使家長(zhǎng)、社區(qū)人員認(rèn)識(shí)到他們對(duì)孩子有著共同的興趣和責(zé)任，讓他們?cè)谟變航逃桶l(fā)展中起到更大的作用，為兒童在園學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)。[6]

參考文獻(xiàn)：

[1]盛天和.當(dāng)門(mén)鈴響起的時(shí)候：教育在延伸――對(duì)上海市青浦區(qū)教師家訪(fǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的思考[J].思想理論教育，2007（22）：40-44.

[2]Coleman，J.S.（1988）.Social capital in the creation of human capital.American Journal of Sociology，94（Suppl.）.

[3]王伶俐.家訪(fǎng)工作的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2008：25.

篇6

李俊文

老師們、同學(xué)們：

上午好！今天我演講的題目是：課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家。

今年秋季開(kāi)學(xué)之際，水果湖一小、二小、水果湖一中、二中、水果湖高中聯(lián)合對(duì)社會(huì)公開(kāi)承諾：提高教學(xué)水平，深入開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，一個(gè)教師也不例外；密切家校聯(lián)系，廣泛開(kāi)展“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生家庭也不漏。9月23日下午，也就是本周五下午，五所中小學(xué)全體教師、水果湖轄區(qū)單位代表、省教育廳、省教科院、武漢市、武昌區(qū)基礎(chǔ)教育負(fù)責(zé)人和新聞媒體的記者在洪山禮堂隆重集會(huì)，舉行湖北省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”動(dòng)員宣誓大會(huì)。

6月15日，省教育廳印發(fā)了《關(guān)于在全省中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》。6月28日，省政府召開(kāi)了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”工作部署會(huì)。時(shí)至今日，有些教師對(duì)這項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不到位，行動(dòng)緩慢。有人認(rèn)為“比教學(xué)”就是推薦少數(shù)教師或青年教師上一堂評(píng)比課，“訪(fǎng)萬(wàn)家”只是班主任的事情。其實(shí)，“比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”首先要解決的就是全員參與的問(wèn)題。教師全員參與比教學(xué)、走訪(fǎng)所有學(xué)生家庭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走訪(fǎng)所有教師家庭是“比教學(xué)、訪(fǎng)萬(wàn)家”的基本要求。

“比教學(xué)”不只是上一堂評(píng)比課，而是比備課、比講課、比說(shuō)課、比觀(guān)課、比議課、比反思，比教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)；同一學(xué)科縱向比，不同學(xué)科橫向比；個(gè)人比技能，小組比合作。“比教學(xué)”的根本目的不是優(yōu)勝劣汰，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，而是相互觀(guān)摩，合作探究，共同提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

“訪(fǎng)萬(wàn)家”要求高、難度大、時(shí)間緊，需要我們創(chuàng)造性地開(kāi)展這項(xiàng)工作。教師人數(shù)少，學(xué)生人數(shù)多，教師只有統(tǒng)籌兼顧，才能做到覆蓋所有學(xué)生家庭。教學(xué)時(shí)間教師工作繁忙，家長(zhǎng)也要上班，教師只能利用晚上、周末、節(jié)假日等休息時(shí)間家訪(fǎng)。每個(gè)家庭狀況、學(xué)生情況千差萬(wàn)別，教師只有備學(xué)生、備家長(zhǎng)、備內(nèi)容、備策略、備預(yù)期、備應(yīng)急預(yù)案，制定個(gè)性化的家訪(fǎng)方案，才能取得較好的家訪(fǎng)效果。教師走進(jìn)家庭，切忌告狀、批評(píng)和指責(zé)，必須改變告狀式的家訪(fǎng)。教師進(jìn)入家門(mén)，可以播放學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的視頻，出示學(xué)生參加集體活動(dòng)的照片，展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整的作業(yè)本，講述學(xué)生助人為樂(lè)的故事，匯報(bào)學(xué)生剛剛?cè)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步……首先為家庭送去溫暖和關(guān)懷，讓學(xué)生和家長(zhǎng)倍感溫馨和鼓勵(lì)。然后再與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和潛力，研究學(xué)生的教育途徑和方法，指出學(xué)生的發(fā)展方向和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。家訪(fǎng)結(jié)束后，及時(shí)撰寫(xiě)家訪(fǎng)后記，總結(jié)家訪(fǎng)成效，為今后家訪(fǎng)提供參考依據(jù)。

篇7

在打造核心增長(zhǎng)極的重要時(shí)刻，今天，我們?cè)谶@里隆重召開(kāi)全區(qū)“相約周四、夜訪(fǎng)連心”民情家訪(fǎng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流推進(jìn)會(huì)，目的就是全面總結(jié)我區(qū)的民情家訪(fǎng)工作，安排部署下一階段的工作，倡導(dǎo)用群眾工作“戀愛(ài)”論做好新形勢(shì)下的群眾工作，進(jìn)一步推動(dòng)民情家訪(fǎng)工作上新水平。剛才，我們觀(guān)看了我區(qū)民情家訪(fǎng)紀(jì)實(shí)宣傳片《夜未央，情誼長(zhǎng)》；為民副書(shū)記作了一個(gè)很好的工作報(bào)告，既全面總結(jié)了幾年來(lái)我區(qū)開(kāi)展民情家訪(fǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)、理論和實(shí)踐，又指出我區(qū)開(kāi)展民情家訪(fǎng)工作中存在的不足，特別是對(duì)今后如何進(jìn)一步開(kāi)展民情家訪(fǎng)工作，進(jìn)一步掀起做好群眾工作熱潮，提出了幾點(diǎn)理論性、實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的意見(jiàn)；幾個(gè)單位作了很好的經(jīng)驗(yàn)介紹，講得很好；等下，部長(zhǎng)還要作會(huì)議小結(jié)，請(qǐng)同志們對(duì)今天的會(huì)議精神認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

6月11日，在區(qū)委中心組學(xué)習(xí)會(huì)上，我們總結(jié)了前一階段的工作，部署了下一階段的任務(wù)。在部署下一階段任務(wù)時(shí)，我們強(qiáng)調(diào)打造核心增長(zhǎng)極，建設(shè)“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)、文化大區(qū)、幸福城區(qū)”，關(guān)鍵要奠定思想基礎(chǔ)、打牢物質(zhì)基礎(chǔ)和夯實(shí)基層基礎(chǔ)。當(dāng)前，我區(qū)各項(xiàng)工作都取得了很好的成績(jī)，但是我們也面臨一些壓力和挑戰(zhàn)，特別是在打造核心增長(zhǎng)極的歷史時(shí)期，我們既要思想上高度統(tǒng)一，又要腳踏實(shí)地，干出一番新的作為，樹(shù)立一個(gè)新的形象，做出一番新的成績(jī)。全區(qū)黨員和廣大干部群眾必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、堅(jiān)定信念，做好各項(xiàng)工作，特別是做好群眾工作。群眾工作是做好各項(xiàng)工作的勝利之本，中華民族的五千年歷史經(jīng)驗(yàn)證明了這一點(diǎn)，我黨90多年來(lái)帶領(lǐng)全國(guó)人民從勝利走向勝利的歷史也證明了這一點(diǎn)，區(qū)多年來(lái)的工作實(shí)踐同樣證明了這一點(diǎn)。我區(qū)在做好群眾工作方面，摸索出了許多做好群眾工作的方式方法。民情家訪(fǎng)活動(dòng)從2004年開(kāi)始到現(xiàn)在，8年多的實(shí)踐證明，這個(gè)活動(dòng)是我們做好新時(shí)期群眾工作的一個(gè)很好的平臺(tái)與載體。去年開(kāi)始，我區(qū)提出了“相約周四，夜訪(fǎng)連心”，進(jìn)一步完善了這項(xiàng)活動(dòng)，并豐富了做群眾工作的理論與實(shí)踐。正是因?yàn)槲覅^(qū)不斷創(chuàng)造了做好群眾工作的好的方式方法，探索了做好群眾工作的新路子、新途徑，我們形成了做好群眾工作的一個(gè)較好的品牌，那就是群眾工作“戀愛(ài)”論。群眾工作“戀愛(ài)”論，是區(qū)廣大黨員和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部多年以來(lái)從實(shí)踐中探索出來(lái)的，也是全區(qū)干部用汗水和心血，用奉獻(xiàn)精神和聰明才智總結(jié)出來(lái)的一套做好新時(shí)期群眾工作的較好的方法。因此，民情家訪(fǎng)活動(dòng)對(duì)進(jìn)一步實(shí)踐和豐富群眾工作“戀愛(ài)”論，有著非常重要的實(shí)踐意義。

我區(qū)的民情家訪(fǎng)工作在大家的共同努力下，也取得了較好的成績(jī)，得到了書(shū)記、副書(shū)記、主任和部長(zhǎng)等省、市領(lǐng)導(dǎo)的高度表?yè)P(yáng)和充分肯定。近年來(lái)，我區(qū)廣大干部，從縣級(jí)干部到科級(jí)干部，從科級(jí)干部到一般干部，始終心懷著對(duì)群眾的一片真情，多年如一日，不管時(shí)空如何轉(zhuǎn)換，不管崗位如何變動(dòng)，一以貫之地堅(jiān)持深入群眾、深入一線(xiàn)、深入千家萬(wàn)戶(hù)，傾聽(tīng)群眾心聲，傾力解決難題，傾心為民服務(wù)。特別是在11.24火災(zāi)后，我們更是頂著嚴(yán)寒，任憑刮風(fēng)下雨，每日?qǐng)?jiān)持巡防到深夜，譜寫(xiě)了干部最壯麗的動(dòng)人詩(shī)篇。近幾年來(lái)，安裝了1254盞路燈，疏通了1100處化糞池，修建了232條連心路，新建了93處休閑小廣場(chǎng)，打造了24個(gè)綠化示范社區(qū)，美化了32條道路2503家店面，亮化了160多棟街景建筑。幫助下崗失業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)人員4.5萬(wàn)人，完成城鎮(zhèn)免費(fèi)職業(yè)培訓(xùn)1.6萬(wàn)人，醫(yī)療救助了7159人次，資助了1520名入學(xué)學(xué)子，幫扶了1201名空巢老人。正是因?yàn)檫@些顯著的成績(jī)，使我們一是融洽了黨群干群關(guān)系。自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，不管什么階段，無(wú)論什么情況，區(qū)委、區(qū)政府高層決策協(xié)調(diào)解決，職能部門(mén)依職解決，街道（鎮(zhèn)、管理處）、社區(qū)（村）即時(shí)解決，干部個(gè)人努力解決，“四級(jí)辦理體系”確保了我區(qū)民情家訪(fǎng)工作取得了實(shí)實(shí)在在的成績(jī)。正是因?yàn)槟軌蛘嬲秊槿罕娊鉀Q實(shí)際問(wèn)題，群眾才對(duì)我區(qū)的民情家訪(fǎng)工作寄以厚望，才會(huì)踴躍反映各種問(wèn)題，才會(huì)積極與政府互動(dòng)。二是化解了工作難點(diǎn)。多年來(lái)，我區(qū)始終將化解基層矛盾，消除不穩(wěn)定因素作為“民情家訪(fǎng)”的一項(xiàng)重要職能，確保了我區(qū)在面對(duì)事關(guān)群眾自身利益的大事面前，和風(fēng)細(xì)雨，平穩(wěn)推進(jìn)，幾乎沒(méi)有任何的發(fā)生。群眾贈(zèng)送的一面面錦旗、一封封感謝信，現(xiàn)場(chǎng)響起的一次次鞭炮聲，呈現(xiàn)的一場(chǎng)場(chǎng)感人畫(huà)面，無(wú)不詮釋著我區(qū)民情家訪(fǎng)工作的深入人心。三是推動(dòng)了全區(qū)中心工作。我區(qū)在民情家訪(fǎng)過(guò)程中，始終堅(jiān)持以群眾工作法統(tǒng)攬各項(xiàng)工作，以做好群眾工作服務(wù)全區(qū)各項(xiàng)工作，推動(dòng)了全區(qū)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、城市大變樣、民生大保障、社會(huì)大和諧。

一、以全心全意為人民服務(wù)為最高宗旨，充分認(rèn)識(shí)到做好民情家訪(fǎng)工作的重要性和緊迫性

新形勢(shì)下的群眾工作錯(cuò)綜復(fù)雜，做好新形勢(shì)下的群眾工作，任務(wù)光榮而艱巨。開(kāi)展民情家訪(fǎng)工作是做好新形勢(shì)下群眾工作的重要途徑，對(duì)密切黨群、干群關(guān)系具有重要意義。

第一，做好民情家訪(fǎng)工作是消除四個(gè)危險(xiǎn)的一項(xiàng)重要舉措?？倳?shū)記在去年“七一”重要講話(huà)中指出，要警惕和防范“四大危險(xiǎn)”，即精神懈怠的危險(xiǎn)，能力不足的危險(xiǎn)，脫離群眾的危險(xiǎn)，消極腐敗的危險(xiǎn)。在“四大危險(xiǎn)”中，脫離群眾是最大的危險(xiǎn)?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，全黨同志必須牢記，密切聯(lián)系群眾是我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)，脫離群眾是我們黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)。我們的群眾基礎(chǔ)，是幾十年的革命和建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)的，黨和人民群眾的關(guān)系，是名副其實(shí)的血肉聯(lián)系。因此，開(kāi)展好民情家訪(fǎng)活動(dòng)，使我們的干部經(jīng)常深入實(shí)際、深入基層、深入群眾，做到知民情、解民憂(yōu)、暖民心，這對(duì)防范“四大危險(xiǎn)”，讓我們的干部在同群眾朝夕相處中增進(jìn)對(duì)群眾的思想感情、增強(qiáng)服務(wù)群眾的本領(lǐng)，具有深遠(yuǎn)意義。

第二，做好民情家訪(fǎng)工作是推動(dòng)打造核心增長(zhǎng)極的一項(xiàng)關(guān)鍵舉措。昨天，市委召開(kāi)了市委常委（擴(kuò)大）會(huì)，就如何打造核心增長(zhǎng)極進(jìn)行了專(zhuān)題研究。打造核心增長(zhǎng)極，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要凝聚方方面面的力量，全市上下必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，都必須認(rèn)真研究如何打造核心增長(zhǎng)極。我區(qū)也要認(rèn)真研究如何在打造核心增長(zhǎng)極的過(guò)程中，如何作貢獻(xiàn)？大家必須從自身實(shí)際出發(fā)，切實(shí)增強(qiáng)壓力感、緊迫感和危機(jī)感，深入發(fā)掘自身發(fā)展?jié)摿?。民情家訪(fǎng)，是密切黨群關(guān)系、凝聚群眾力量，是增進(jìn)干群關(guān)系、匯集八方智慧，是化解社會(huì)矛盾、促進(jìn)社會(huì)和諧的最直接、最有效的辦法。通過(guò)范圍最廣泛、溝通最直接、頻率最密集、解決最迅速、評(píng)價(jià)最中肯的民情家訪(fǎng)活動(dòng)，可以極大地激發(fā)全區(qū)人民建設(shè)、發(fā)展的熱情，使大家自覺(jué)地將自己的事業(yè)與打造核心增長(zhǎng)極的事業(yè)聯(lián)系在一起，在全區(qū)形成一股強(qiáng)大的“要發(fā)展、助發(fā)展”的巨大動(dòng)力。

第三，做好民情家訪(fǎng)工作是弘揚(yáng)親民為民作風(fēng)的一項(xiàng)核心舉措。我區(qū)是省會(huì)城市的中心城區(qū)，也是一個(gè)老城區(qū)，困難群體非常多，低保戶(hù)、殘疾人、孤寡老人、下崗和失業(yè)人員等困難弱勢(shì)群眾達(dá)到了10萬(wàn)余人。這個(gè)區(qū)情決定了我們做群眾工作的任務(wù)特別重。也正是因?yàn)橛羞@個(gè)土壤，做群眾工作也就成為了我區(qū)的優(yōu)良傳統(tǒng)。從2004年開(kāi)始的“領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)到2010年的“民情夜訪(fǎng)”活動(dòng)，從2011年的“相約周四、夜訪(fǎng)連心”活動(dòng)到去年底的“每日巡訪(fǎng)”活動(dòng)，每次活動(dòng)的提升都是民情家訪(fǎng)活動(dòng)的進(jìn)一步升華，每次活動(dòng)的演變都是優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的進(jìn)一步弘揚(yáng)。我們現(xiàn)在在更深層次推進(jìn)民情家訪(fǎng)工作，一方面是進(jìn)一步弘揚(yáng)我區(qū)的優(yōu)良工作作風(fēng)，不斷將好的作風(fēng)傳承下去和發(fā)揚(yáng)光大，另一方面是面對(duì)群眾工作的新形勢(shì)，以更加有效、更富創(chuàng)新的辦法，使我區(qū)的群眾工作更貼近實(shí)際、更受百姓歡迎。

二、以運(yùn)用好群眾工作“戀愛(ài)”論為最佳方式，全面提升民情家訪(fǎng)工作的滿(mǎn)意度和和諧度

做好群眾工作，特別是做好難做的群眾工作，就要像年輕人談“戀愛(ài)”一樣，做到心懷真情，辛付真情、信贏(yíng)真情，最終才能獲得人民群眾的“芳心”。一句話(huà)概括，做群眾工作就是和人民群眾談一場(chǎng)真情永駐的“戀愛(ài)”。我們要用群眾工作“戀愛(ài)”論統(tǒng)攬民情家訪(fǎng)工作，主動(dòng)與群眾面對(duì)面地談“戀愛(ài)”，用我們的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得群眾的滿(mǎn)意，并形成一種和諧的關(guān)系。

一要心懷真情，與群眾結(jié)親戚、交朋友?？倳?shū)記指出：“要帶著深厚感情做群眾工作”。我們?cè)诿袂榧以L(fǎng)過(guò)程中，一個(gè)最重要的前提就是要始終懷著對(duì)群眾的一片真情，做到心懷貼近幫扶之情、心懷寬慰開(kāi)導(dǎo)之情、心懷感化溫暖之情、心懷結(jié)親交友之情來(lái)化解處理各類(lèi)問(wèn)題。一定要牢記，要放下架子，謙虛謹(jǐn)慎，進(jìn)得了群眾的門(mén)、說(shuō)群眾聽(tīng)得懂的話(huà)、能和群眾交得了心，這是民情家訪(fǎng)的基本要求。一個(gè)連群眾家門(mén)都進(jìn)不了的人，就根本做不了群眾工作，反而適得其反。要進(jìn)群眾的門(mén)，就要與群眾結(jié)親戚、交朋友，贏(yíng)得群眾對(duì)你的認(rèn)可。只有真正貼近群眾身邊、走進(jìn)群眾心中，才能溝通思想、拉近距離、解決問(wèn)題。要深入推進(jìn)“雙千雙萬(wàn)雙帶”活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)，直接聯(lián)系的是2000多戶(hù)困難群眾家庭和11000多名群眾，但由此向群眾的家人、親戚延伸，就是十多萬(wàn)人，再向拓展，就是全區(qū)50萬(wàn)人民。全區(qū)人民都結(jié)成了親戚、朋友，則再難的群眾工作都能迎刃而解。

二要辛付真情，幫群眾做實(shí)事、解難題。同志說(shuō)過(guò)“群眾工作的本質(zhì)就是密切黨群關(guān)系，黨群關(guān)系好比魚(yú)水關(guān)系?！蔽覀?cè)诿袂榧以L(fǎng)中，要始終堅(jiān)持辛付真情，做到傾力付出手足親情、傾心付出公仆溫情、傾盡付出服務(wù)濃情、傾注付出魚(yú)水深情，通過(guò)我們的辛苦努力，大膽地把自己的真情向群眾付出，從而進(jìn)一步增強(qiáng)與人民群眾的親密聯(lián)系。民情家訪(fǎng)的實(shí)質(zhì)，就是要幫助群眾做實(shí)事、解難題。如果我們到群眾家中，既辦不了實(shí)事，也解決不了難題，群眾就會(huì)失望、厭倦，進(jìn)而拒絕我們。上周，我到桃花鎮(zhèn)和系馬樁街道兩戶(hù)困難戶(hù)家中家訪(fǎng)，感觸很深，我們下去家訪(fǎng)，即使群眾提出再小的事情，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是大事，都要認(rèn)真對(duì)待；即使群眾提出再難的問(wèn)題，我們都要克服困難。為了群眾的事情，哪怕是自己再辛苦，也要去做。我相信，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)理解我們、有關(guān)部門(mén)也會(huì)理解我們，群眾則更會(huì)感激我們，即使最后事情沒(méi)有解決，群眾會(huì)照樣理解我們，感激我們，因?yàn)槲覀冋J(rèn)真過(guò)、努力過(guò)。

三要信贏(yíng)真情，讓群眾最滿(mǎn)意、真感激。同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)政黨，如果不能保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，如果得不到人民群眾的支持和擁護(hù)，就會(huì)失去生命力，更談不上先進(jìn)性?！痹谖尹h90多年的發(fā)展歷程中，正是因?yàn)槲覀凕h始終深深扎根于人民之中，與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心，才贏(yíng)得人民的信任和支持，才能戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種艱難險(xiǎn)阻。我們?cè)诿袂榧以L(fǎng)中，要始終堅(jiān)持以政策宣講贏(yíng)得群眾的信任之情、以高位推動(dòng)贏(yíng)得群眾的信賴(lài)之情、以真誠(chéng)溝通贏(yíng)得群眾的信服之情。群眾的信任和滿(mǎn)意是我們工作的標(biāo)準(zhǔn)和動(dòng)力。群眾是否滿(mǎn)意，能否有感激，是衡量我們民情家訪(fǎng)實(shí)際成效的關(guān)鍵。要使群眾滿(mǎn)意，我們就要實(shí)實(shí)在在地幫助群眾解決問(wèn)題，絕不能走過(guò)場(chǎng)、敷衍了事；要使群眾有感激，我們就要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，真心誠(chéng)意地對(duì)待群眾的任何訴求。我們?cè)谲壍澜煌ńㄔO(shè)房屋征收過(guò)程中，收到了幾十面群眾發(fā)自肺腑的感謝信和錦旗，最根本的，就是我們用自己的真情贏(yíng)得了他們的真情。

三、以打響群眾工作品牌為最亮特色，積極推進(jìn)民情家訪(fǎng)工作的制度化和實(shí)用化

我區(qū)的群眾工作成效突出，尤其是在軌道交通建設(shè)房屋征收工作過(guò)程中，初步實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)零發(fā)生”的目標(biāo)，充分彰顯了我區(qū)群眾工作的深厚基礎(chǔ)。我們要進(jìn)一步深化民情家訪(fǎng)工作，不斷創(chuàng)新，加快其機(jī)制化、制度化和實(shí)用化的進(jìn)程，并以此為核心，在全市、全省乃至更大范圍內(nèi)打響群眾工作的品牌。

一要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善四大機(jī)制。我區(qū)的民情家訪(fǎng)工作，經(jīng)歷了8年的演變和發(fā)展，已經(jīng)具備了深厚的基礎(chǔ)。但與新形勢(shì)下群眾工作的要求相比，仍然還有進(jìn)一步夯實(shí)的空間。下一步，我們要進(jìn)一步擴(kuò)展民情家訪(fǎng)的隊(duì)伍，將民情家訪(fǎng)的對(duì)象擴(kuò)大到全區(qū)股級(jí)以上干部，各單位的股級(jí)干部不單獨(dú)再劃分社區(qū)，而是跟隨各單位領(lǐng)導(dǎo)一起下到社區(qū)進(jìn)行民情家訪(fǎng)。擴(kuò)大到股級(jí)干部的意義在于真正形成全區(qū)性的下訪(fǎng)網(wǎng)絡(luò)，讓民情家訪(fǎng)活動(dòng)成為全區(qū)廣大干部的共同行動(dòng)。同時(shí)，要落實(shí)好市委王書(shū)記的指示，按照“能快捷、可操作，能解決、可到位，能考核、可問(wèn)責(zé)”的要求，進(jìn)一步完善和實(shí)施民情傳導(dǎo)、協(xié)調(diào)解決、績(jī)效考核、行政問(wèn)責(zé)四大機(jī)制。這四大機(jī)制，在區(qū)級(jí)層面的分工，民情傳導(dǎo)機(jī)制由區(qū)委辦公室負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)解決由區(qū)政府辦公室負(fù)責(zé)，績(jī)效考核由區(qū)委組織部負(fù)責(zé)，行政問(wèn)責(zé)由區(qū)紀(jì)委負(fù)責(zé)。通過(guò)這四大機(jī)制的完善和實(shí)施，做到“人要下去、問(wèn)題要解決、效果要顯現(xiàn)、群眾要滿(mǎn)意”，使民情家訪(fǎng)活動(dòng)更加制度化和常態(tài)化，成為全區(qū)廣大干部的義不容辭的責(zé)任和使命。

二要?jiǎng)?chuàng)新特色，打造四大平臺(tái)。我區(qū)中心城區(qū)的特點(diǎn)和困難群眾眾多、群眾工作復(fù)雜的特性決定了我們民情家訪(fǎng)工作必須做到有的放矢、創(chuàng)新特色，構(gòu)建自己特有的風(fēng)格。不能千遍一律，東施效顰，否則就沒(méi)有成效。民情家訪(fǎng)工作既要完成規(guī)定動(dòng)作，比如填寫(xiě)民情日記、設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金、上報(bào)情況問(wèn)題等，更要有自選動(dòng)作，比如創(chuàng)新民情家訪(fǎng)的形式，打造民情家訪(fǎng)的新特色等；既要聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，解決群眾的訴求，更要有超前的思維，凡事想在前面，主動(dòng)為群眾解決群眾還沒(méi)有想到的問(wèn)題，這樣群眾才會(huì)真正感受到我們的真情實(shí)意；既要把民情家訪(fǎng)工作看作是做好群眾工作的良藥妙方，更要把民情家訪(fǎng)工作看作是推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。總的原則就是不拘一格、百花齊放、鼓勵(lì)創(chuàng)新、放手發(fā)展，努力將民情家訪(fǎng)打造成為做好群眾工作的重要平臺(tái)、統(tǒng)攬工作的重要平臺(tái)、推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新的重要平臺(tái)、推動(dòng)中心工作的重要平臺(tái)，使民情家訪(fǎng)工作更具實(shí)用化，更能夠推動(dòng)全區(qū)各項(xiàng)工作加快發(fā)展。

三要提升實(shí)效，構(gòu)建四大品牌。提升民情家訪(fǎng)的實(shí)效，最關(guān)鍵的是要有良好的群眾意識(shí)、完善的工作機(jī)制和雄厚的物質(zhì)保障。因此，各單位要掀起學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)群眾工作“戀愛(ài)”論的熱潮，從思想上進(jìn)一步增強(qiáng)群眾觀(guān)念；區(qū)民情家訪(fǎng)理事會(huì)辦公室要進(jìn)一步深化各項(xiàng)機(jī)制，總結(jié)和提煉各單位好的做法給予推廣，在機(jī)制上確保各單位能夠處在解決問(wèn)題的最佳狀態(tài)；區(qū)政府和各單位要加大對(duì)民情家訪(fǎng)的各項(xiàng)投入，確保有錢(qián)辦事、有人做事。要通過(guò)卓有成效的民情家訪(fǎng)工作，逐步在全市、全省乃至更大范圍內(nèi)打響我區(qū)群眾工作的品牌，使我區(qū)成為做群眾工作的先進(jìn)典型。這是最大的品牌，也是我們努力追求的最大目標(biāo)。同時(shí)也要打響優(yōu)良作風(fēng)的品牌、高效服務(wù)的品牌和社會(huì)和諧的品牌。通過(guò)這四個(gè)品牌的打造，使我區(qū)以民情家訪(fǎng)為核心的群眾工作成為推動(dòng)我區(qū)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，使群眾工作“戀愛(ài)”論成為我區(qū)做好群眾工作的最佳統(tǒng)攬，成為我區(qū)對(duì)外展示社會(huì)和諧的最好理論武器。

篇8

一. 降低難度，嚴(yán)格要求是做好職教班工作的基本原則。

由于職教班學(xué)員各方面的素質(zhì)都比較低，如果按普通學(xué)生那樣去要求他們，肯定會(huì)使班級(jí)工作受到影響。所以，要做好職教班工作就要把標(biāo)準(zhǔn)降低。但降低標(biāo)準(zhǔn)絕不意味著放松對(duì)他們的管理。而是讓"孩子們跳起來(lái)能摘到梨"，從而對(duì)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格要求。所謂嚴(yán)格要求是指在降低標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)等方面都要進(jìn)行全方位的嚴(yán)格要求。只有這樣才使得班級(jí)工作開(kāi)展得有聲有色，收到了良好的教育效果。我們的具體做法是：

1.全面進(jìn)行道德品質(zhì)教育。無(wú)論是班會(huì)課、團(tuán)活動(dòng)還是其他文體活動(dòng)時(shí)間，我都和學(xué)員們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，從個(gè)人現(xiàn)在的打算，談到自己將來(lái)的理想；從今天怎樣做學(xué)生，談到將來(lái)的人生。談話(huà)中我特別側(cè)重一點(diǎn)，那就是潛移默化的教育學(xué)員如何做人，培養(yǎng)他們的良好的道德品質(zhì)，真正使學(xué)員自身素質(zhì)和文化水平及專(zhuān)業(yè)技能等方面成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的有用人才。一年來(lái)，學(xué)員在校期間沒(méi)有發(fā)生打架斗毆、破壞公物等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象。雖然他們的品行還需進(jìn)行規(guī)范，但比剛到職教班時(shí)有顯著提高，這一點(diǎn)大家是有目共睹的。

2.培養(yǎng)學(xué)員廣泛的興趣和愛(ài)好。學(xué)員到職教班來(lái)最不感興趣的是文化課，最不愛(ài)上的也是文化課，經(jīng)多方了解，結(jié)合本校實(shí)際，先后對(duì)職教班課程表進(jìn)行三次修改，增加了活動(dòng)課，減少了文化課，而且文化課以基礎(chǔ)知識(shí)為主、農(nóng)村使用知識(shí)為主的原則，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有興趣，愛(ài)學(xué)了，在此過(guò)程中對(duì)學(xué)員提出嚴(yán)格的要求、嚴(yán)格訓(xùn)練和培養(yǎng)，這是做好職教班工作行之有效的好方法。

3.重視雙基，取消高難。在文化課的學(xué)習(xí)方面本著重視雙基取消高難的原則，這樣使學(xué)員既學(xué)到豐富的文化知識(shí)，又不至于被那些枯燥乏味的東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向。所以，畢業(yè)考試時(shí)全體學(xué)員的文化課均能及格，有的甚至還很優(yōu)秀，達(dá)到了滿(mǎn)分。因此重視雙基，取消高難對(duì)職教班學(xué)員來(lái)說(shuō)也算是最佳的選擇。

4.減少文化課，增加活動(dòng)課，重視專(zhuān)業(yè)課。職教班的課程編排包括文化課、專(zhuān)業(yè)課和活動(dòng)課三部分，適當(dāng)減少文化課，增加活動(dòng)課，有利于對(duì)職教班學(xué)員的管理，同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)課，師生一起活動(dòng)，有說(shuō)有笑，談笑風(fēng)生，學(xué)員們也很開(kāi)心，愿意堅(jiān)持上學(xué)，有效的控制了輟學(xué)現(xiàn)象。自開(kāi)學(xué)典禮至畢業(yè)典禮近一年時(shí)間，職教班無(wú)一人輟學(xué)。（當(dāng)然也有其他原因，后面還要提到。）專(zhuān)業(yè)課是職教班的特色課，學(xué)校特別重視，由富有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的三位教師擔(dān)任此項(xiàng)工作，學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講認(rèn)真記錄，親自實(shí)踐，掌握了所學(xué)的養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)花、種植蔬菜等方面的專(zhuān)業(yè)技能，為將來(lái)就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二. 把握尺度，嚴(yán)格要求是做好職教班工作的有效手段。

要想把職教班的工作做好，合理的把握尺度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行嚴(yán)格要求是非常關(guān)鍵的。俗話(huà)說(shuō)的好："沒(méi)有規(guī)矩不成方圓"，這里所說(shuō)的規(guī)矩與我所提到的尺度是一致的。無(wú)論是"規(guī)矩"還是"尺度"都需要有人去操執(zhí)和把握，只有正確的操執(zhí)，合理的把握，才能達(dá)到"成方圓"之目的。下面就如何把握這個(gè)尺度談一談我的做法，不妥之處請(qǐng)指教。

1.嚴(yán)格貫徹班訓(xùn)、班規(guī)，要求學(xué)生必須做到：天天出勤，節(jié)節(jié)上課，科科交作業(yè)，課上不說(shuō)話(huà)。這雖然是很簡(jiǎn)單的規(guī)定，但對(duì)職教班學(xué)員來(lái)說(shuō)則是難以做到的。所以對(duì)學(xué)員一方面要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，另一方面要根據(jù)學(xué)員實(shí)際，區(qū)別情況，分別對(duì)待，決不能一概而論，這就是我所說(shuō)的把握尺度，嚴(yán)而有格。

2.本學(xué)期要求學(xué)生必須做到學(xué)好文化課，上好活動(dòng)課，練好專(zhuān)業(yè)課，真正成為具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)壯的身體素質(zhì)，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)的實(shí)用型人才，為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)繁榮和建設(shè)服務(wù)，這是創(chuàng)辦職教班的唯一宗旨，也是最終目的。

3.加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，是做好職教班工作必備的品質(zhì)。本學(xué)期我為自己警示做到"十心"，即：思想教育要耐心、學(xué)員生活要關(guān)心、幫助后進(jìn)要盡心、轉(zhuǎn)變差生有信心、課前準(zhǔn)備要用心、上課講課要專(zhuān)心、批改輔導(dǎo)要細(xì)心、提高成績(jī)有決心、尊重學(xué)生自尊心、師生結(jié)成一條心。這樣做既找到了教師在學(xué)生心目中的位置，又使學(xué)生更加尊重教師，理解教師，信任教師，服從教師，最終實(shí)現(xiàn)師生同心協(xié)力，再創(chuàng)輝煌之目的。

4.有目的有計(jì)劃的進(jìn)行家訪(fǎng)。本學(xué)期我和白鳳瑞主任對(duì)職教班學(xué)員普遍進(jìn)行了家訪(fǎng)，重點(diǎn)學(xué)員家訪(fǎng)達(dá)六次之多。為了切實(shí)做到控輟保學(xué)，我們?cè)谏蠈W(xué)期末進(jìn)行一次普遍的家訪(fǎng)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，取得家長(zhǎng)的支持，收到了明顯的效果。如：去年寒假前收取一費(fèi)時(shí)，兩周內(nèi)只有一人交齊，通過(guò)四天的突擊家訪(fǎng)，一周后，全部交齊了一費(fèi)。又如：頭塊地和池營(yíng)兩村的學(xué)生曹會(huì)、曹利、辛鳳玲等六名學(xué)生有輟學(xué)念頭，幾天未到校上課，我和白主任及時(shí)進(jìn)行多次家訪(fǎng)，頂風(fēng)雪，冒嚴(yán)寒，驅(qū)車(chē)幾十里進(jìn)行家訪(fǎng)，苦口婆心的向家長(zhǎng)說(shuō)明"普九"的重要意義，取得家長(zhǎng)的理解和支持，先后把孩子送到學(xué)校上學(xué)?？刂屏肆鲃?dòng)，保住了輟學(xué)。

家訪(fǎng)是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪(fǎng)時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)員在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長(zhǎng)反映學(xué)員進(jìn)步的一面。把學(xué)員的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)員，以表為主以表為綱。這樣既維護(hù)了學(xué)員的自尊，也有助于學(xué)員的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)員確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，班主任要把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。

三. 開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，吸引學(xué)員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是做好職教班工作行之有效的舉措。

職教班學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣不高，勁頭不足。怎樣把學(xué)員留得住，學(xué)得好，不輟學(xué)是職教班工作的一大難題。本學(xué)期的具體措施是：

1、利用班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)和各種活動(dòng)課學(xué)習(xí)《詠曼中學(xué)一日行常規(guī)》，規(guī)范學(xué)員的品質(zhì)和言行，為回到農(nóng)村，建設(shè)家鄉(xiāng)奠定良好的行為基礎(chǔ)。

2、堅(jiān)持召開(kāi)主題班會(huì)，利用班會(huì)對(duì)學(xué)員進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)、尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自立、艱苦樸素、艱苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。

3、充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，經(jīng)常召開(kāi)班干部座談會(huì)，商討、研究班級(jí)工作，樹(shù)立班干部的威信，收到了良好效果。

篇9

現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量，有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)"望子成龍"、"望女成鳳"心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L(fǎng)中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們更加了解了學(xué)生，通過(guò)跟家長(zhǎng)的交流和溝通，我們覺(jué)得教育是需要家庭的脅持的，沒(méi)有家長(zhǎng)在背后的支持，學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，他至少擁有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)愛(ài)他，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時(shí)候，這種愛(ài)和希望如果施加的不得當(dāng)，會(huì)給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能幫助他學(xué)習(xí)，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。

盡管每次家訪(fǎng)從最后一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快黑了，但孩子們和家長(zhǎng)們的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦。有些孩子的家庭環(huán)境較好，對(duì)孩子的教育很重視，對(duì)老師特別尊重、信任，孩子的家長(zhǎng)平時(shí)都很配合老師，但教育方法有待改進(jìn)，孩子的成績(jī)也需進(jìn)一步提高。通過(guò)這次家訪(fǎng)我們進(jìn)一步了解了孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校和家出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了相互了解，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，給家長(zhǎng)提了一些建議。

篇10

綠樹(shù)吐納新葉，桃李綻放鮮花。春風(fēng)輕輕地吹來(lái)，期中的腳步也悄然而至。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們的學(xué)習(xí)和工作已進(jìn)行了兩個(gè)月了，期間雖然很累，但也伴隨著不少的歡笑。有成功也有不足，現(xiàn)將期中之前工作總結(jié)如下：

一、小小成績(jī)

1.開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在每周的周總結(jié)，我們班都奪得了流動(dòng)紅旗。這與學(xué)生的共同努力是分不開(kāi)的。每天早晨，我到校不是很早，但值日班長(zhǎng)總能盡職盡責(zé)，每天很早到校，組織學(xué)生上自習(xí)，掃除等，有條不紊。學(xué)生能聽(tīng)值日班長(zhǎng)的要求和組織，按部就班地學(xué)習(xí)掃除等。這讓我很欣慰。等我到校后，午間和午后的掃除、自習(xí)我都親自督促。以使我們班在自習(xí)和衛(wèi)生上都沒(méi)有丟分，可以說(shuō)這流動(dòng)紅旗的獲得是我和學(xué)生共同努力的結(jié)果。

2.將家訪(fǎng)進(jìn)行到底。說(shuō)到家訪(fǎng)，現(xiàn)在不像過(guò)去，到學(xué)生家才叫家訪(fǎng)。這兩個(gè)月來(lái)，我經(jīng)常給學(xué)生家長(zhǎng)打電話(huà)，或填寫(xiě)家校聯(lián)系冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)也能主動(dòng)給我打電話(huà)，讓我嚴(yán)格管教孩子。跟家長(zhǎng)的談話(huà)中，和家長(zhǎng)給自己寫(xiě)的聯(lián)系冊(cè)中，我感覺(jué)到自己的工作得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。同時(shí)，通過(guò)跟家長(zhǎng)的聯(lián)系，在我和家長(zhǎng)的共同管教下，有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有了明顯的改變。這也讓我覺(jué)得自己的工作有了很大的動(dòng)力。

3.各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)良好。三月末的月考，我班總成績(jī)較好。學(xué)生個(gè)人的成績(jī)也不錯(cuò)。四月末學(xué)校舉行的文藝會(huì)演，我們班也取得了總成績(jī)第一的好成績(jī)。同時(shí)，我班的三個(gè)小歌手，也在幾個(gè)班中是成績(jī)最高。這次會(huì)演讓我看到了學(xué)生巨大的潛力。比如我們班的這個(gè)小品，我沒(méi)有給一點(diǎn)意見(jiàn)，完全是學(xué)生自編自演的，沒(méi)想到獲得了評(píng)委的一致好評(píng)。當(dāng)然會(huì)演前我精心幫助參賽的小歌手挑選歌曲，啟發(fā)他們?nèi)绾伟l(fā)聲如何練歌如何讓自己唱得更理想。盡管最后因?yàn)橐繇?，個(gè)人心理素質(zhì)等問(wèn)題小歌手的演唱效果不是很好，但沒(méi)想到成績(jī)還不錯(cuò)。

二.些許不足

1.有些學(xué)生經(jīng)常撒謊。前幾天，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校，問(wèn)我學(xué)校是不是要交錢(qián)了？我說(shuō)沒(méi)有?。∷f(shuō)孩子撒謊說(shuō)學(xué)校要錢(qián)，一早上要去了二十塊錢(qián)。我把學(xué)生叫來(lái)，當(dāng)面對(duì)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的是在撒謊，而且不止一次。我和家長(zhǎng)都很氣憤。（班主任 banzhuren.cn）事后我找學(xué)生認(rèn)真地談了談，當(dāng)然學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了這個(gè)錯(cuò)誤。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生撒謊真的跟吃飯一樣，稀松平常，已經(jīng)習(xí)慣了。盡管我們一再大會(huì)小會(huì)地強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)撒謊，應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)的孩子，可我怕這種現(xiàn)象會(huì)屢盡不止，這也是目前我最頭疼的一件事了。

2.個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)。期中考試臨近，各科老師都在緊鑼密鼓地布置學(xué)習(xí)任務(wù)，相應(yīng)的作業(yè)也多了起來(lái)。有些學(xué)生一到檢查作業(yè)的時(shí)候就稀里嘩啦地翻書(shū)包找作業(yè)，找不著就說(shuō)沒(méi)帶，也有的同學(xué)干脆就說(shuō)沒(méi)寫(xiě)。三番五次地批評(píng)教育，也沒(méi)制止住不完成作業(yè)的現(xiàn)象。雖然只是個(gè)別同學(xué)不完成，我也覺(jué)得心里挺別扭的，怎么就不能一盤(pán)齊呢？

3.班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)小團(tuán)體。最近我發(fā)現(xiàn)班級(jí)幾名男同學(xué)經(jīng)常在一起。他們一起玩，有時(shí)候一起吃中午飯，盡管他們現(xiàn)在還沒(méi)做什么壞事，可是畢竟他們幾個(gè)都是不太上進(jìn)的學(xué)生。而且他們之中的一個(gè)已經(jīng)出現(xiàn)了一些不聽(tīng)話(huà)的表現(xiàn)，所以我擔(dān)心日久天長(zhǎng)他們會(huì)合起伙來(lái)破壞班級(jí)紀(jì)律，影響班級(jí)的班風(fēng)。

以上幾點(diǎn)不足，也正是我們班亟待解決的問(wèn)題。

三，簡(jiǎn)單的整改措施

1.在班級(jí)樹(shù)立榜樣。班級(jí)里大多數(shù)學(xué)生是非常聽(tīng)話(huà)的，有幾個(gè)女生平常學(xué)習(xí)態(tài)度好，對(duì)班級(jí)也很關(guān)心，在同學(xué)中有很高的威信。在班級(jí)里多表?yè)P(yáng)這些學(xué)生，以她們?yōu)榘駱樱寣W(xué)生向她們看齊，爭(zhēng)取都像她們那樣優(yōu)秀。

2.堅(jiān)持每天一總結(jié)的制度。每天放學(xué)前都由值日班長(zhǎng)總結(jié)一天的情況。有不良現(xiàn)象及時(shí)糾正，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，當(dāng)天的事情當(dāng)天必須解決。