在這人海如潮滾滾紅塵的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，請(qǐng)問您最需要什么？是金錢，還是功名利祿？如果讓我來回答，我就說：我最需要的是安全！“孩子，繞過前面的石子。”這是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)。“當(dāng)心路上的汽車?。　边@是父親在我飛車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀。“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這是現(xiàn)在，我和同事們每天上班時(shí)恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行！的確，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以后，我們一直依賴著“安全”這個(gè)拐杖，沒有它，我們可能會(huì)摔跤，可能走不過風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰?！鞍踩睂?duì)于我是重要的，對(duì)于幼兒教師，它的意義,在于幼兒的安全，在于千家萬戶的幸福與歡樂。

安全知識(shí)的貧乏,安全意識(shí)的淡薄我們有過教訓(xùn)：“前車之鑒，后事之師”，安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。從事幼教行業(yè)的我們，如果沒有“安全第一”的意識(shí)，那就是失職，是對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任。我相信，只有那些正在致力于獻(xiàn)身幼教安全這項(xiàng)偉大事業(yè)的人們，才會(huì)有那么一種沖動(dòng)，一種自豪，一種喜悅，一種激情，如大海翻騰，如群山呼嘯，如巖漿噴發(fā)，如涓涓溪水……安全的現(xiàn)代意義在于它伴隨著人類的穩(wěn)定、繁榮、發(fā)展和進(jìn)步，從孫中山的“建國(guó)大綱”到的“為人民服務(wù)”，從鄧小平的“發(fā)展才是硬道理”到的“三個(gè)代表”，其最鮮明的特點(diǎn)是人民的利益高于一切，安全是人民生存和發(fā)展最基本的條件，“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”就是以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想；“安全責(zé)任重于泰山”就是要按照“三個(gè)代表”的要求，強(qiáng)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全責(zé)任意識(shí)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)；任何一個(gè)細(xì)節(jié)上的疏忽或失誤，都可能損害人的精神、財(cái)產(chǎn)甚至生命，即使國(guó)家的財(cái)產(chǎn)損失,猶可亡羊補(bǔ)牢，但對(duì)于那些不能復(fù)蘇的生命，對(duì)于那些死亡者親人所遭受的無法彌補(bǔ)的身心創(chuàng)傷，我們又何以自處?這難道不足以讓我們深思、深思再深思嗎？一撇一捺的“人”字，其實(shí)就代表了支撐天地的脊梁，寓意著做一個(gè)人就必須擔(dān)負(fù)起使他人幸福，使自己也幸福的事業(yè)。只有安全才能有收獲、有幸福，否則“皮之不存，毛將焉附”？

朋友們，新世紀(jì)的太陽從東方的地平線上噴薄而出，歷史已跨入一個(gè)新的時(shí)代。當(dāng)我迎著新世紀(jì)明媚的陽光時(shí)，我為我們?nèi)〉玫某煽?jī)而鼓舞，我為伴隨著我走過風(fēng)雨的安全而歡呼！那么，為創(chuàng)造**的輝煌，讓我們一起記住：安全警鐘長(zhǎng)鳴，安全伴我同行。

摘要：學(xué)校體育課程教學(xué)安全是“健康第一”的基礎(chǔ)，也是學(xué)校體育教師應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。近幾年來，學(xué)校體育安全事故時(shí)有發(fā)生，學(xué)校體育安全已成為學(xué)校體育教育的第一要求。本文旨在從體育教師六大安全教育能力和培養(yǎng)體育教師安全教育能力的途徑與方法兩個(gè)方面，對(duì)體育教師安全教育能力培養(yǎng)進(jìn)行了探討研究，以預(yù)防學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生，為學(xué)校體育教師的培養(yǎng)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：體育教師；安全教育能力；培養(yǎng)

學(xué)校體育是我國(guó)教育事業(yè)中重要的組成部分，也是我國(guó)體育工作的重點(diǎn)，而安全則是學(xué)校體育教學(xué)存在的必要前提。加大體育教師安全教育能力的培養(yǎng)，提高教師的安全素質(zhì)，能積極有效地減少學(xué)校體育事故的發(fā)生，提高增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的安全保障能力，這也是促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定快速發(fā)展的重要條件之一。[1]

一、學(xué)校體育安全及體育教師安全教育能力的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校體育安全的現(xiàn)狀

學(xué)校體育傷害事故經(jīng)常發(fā)生，大多都是因?yàn)閷W(xué)校、老師以及學(xué)生對(duì)安全問題沒有足夠重視，致使學(xué)校體育工作出現(xiàn)了一些疏漏。目前，我國(guó)學(xué)校教育的素質(zhì)教育推廣實(shí)施還不夠，應(yīng)試教育為主的現(xiàn)象仍然較為普遍，中小學(xué)尤為嚴(yán)重，過分注重學(xué)生的升學(xué)率，忽視了學(xué)生的安全知識(shí)教育，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏安全素質(zhì)，安全防范意識(shí)與能力差。學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)后，高校一般會(huì)在新生入學(xué)階段開展安全教育，但真正落于實(shí)處、注重學(xué)生安全教育實(shí)際效果的高校很少，重視程度不高、工作流于形式的高校卻很多，大學(xué)生對(duì)于安全知識(shí)的學(xué)習(xí)也基本上是出于應(yīng)付，沒有實(shí)實(shí)在在達(dá)到安全教育的作用和效果。

在這人海如潮滾滾紅塵的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，請(qǐng)問您最需要什么？是金錢，還是功名利祿？如果讓我來回答，我就說：我最需要的是安全！“孩子，繞過前面的石子?！边@是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn)。“當(dāng)心路上的汽車?。　边@是父親在我飛車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀?！半[患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”這是現(xiàn)在，我和同事們每天上班時(shí)恪守的信念，在人生的旅途上，安全伴我同行！的確，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃地行走在人生道路上以后，我們一直依賴著“安全”這個(gè)拐杖，沒有它，我們可能會(huì)摔跤，可能走不過風(fēng)風(fēng)雨雨，更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰?！鞍踩睂?duì)于我是重要的，對(duì)于幼兒教師，它的意義,在于幼兒的安全，在于千家萬戶的幸福與歡樂。

安全知識(shí)的貧乏,安全意識(shí)的淡薄我們有過教訓(xùn)：“前車之鑒，后事之師”，安全工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。從事幼教行業(yè)的我們，如果沒有“安全第一”的意識(shí)，那就是失職，是對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任。我相信，只有那些正在致力于獻(xiàn)身幼教安全這項(xiàng)偉大事業(yè)的人們，才會(huì)有那么一種沖動(dòng)，一種自豪，一種喜悅，一種激情，如大海翻騰，如群山呼嘯，如巖漿噴發(fā)，如涓涓溪水……安全的現(xiàn)代意義在于它伴隨著人類的穩(wěn)定、繁榮、發(fā)展和進(jìn)步，從孫中山的“建國(guó)大綱”到的“為人民服務(wù)”，從鄧小平的“發(fā)展才是硬道理”到的“三個(gè)代表”，其最鮮明的特點(diǎn)是人民的利益高于一切，安全是人民生存和發(fā)展最基本的條件，“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”就是以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”的重要思想；“安全責(zé)任重于泰山”就是要按照“三個(gè)代表”的要求，強(qiáng)化各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安全責(zé)任意識(shí)，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)；任何一個(gè)細(xì)節(jié)上的疏忽或失誤，都可能損害人的精神、財(cái)產(chǎn)甚至生命，即使國(guó)家的財(cái)產(chǎn)損失,猶可亡羊補(bǔ)牢，但對(duì)于那些不能復(fù)蘇的生命，對(duì)于那些死亡者親人所遭受的無法彌補(bǔ)的身心創(chuàng)傷，我們又何以自處?這難道不足以讓我們深思、深思再深思嗎？一撇一捺的“人”字，其實(shí)就代表了支撐天地的脊梁，寓意著做一個(gè)人就必須擔(dān)負(fù)起使他人幸福，使自己也幸福的事業(yè)。只有安全才能有收獲、有幸福，否則“皮之不存，毛將焉附”？

朋友們，新世紀(jì)的太陽從東方的地平線上噴薄而出，歷史已跨入一個(gè)新的時(shí)代。當(dāng)我迎著新世紀(jì)明媚的陽光時(shí)，我為我們?nèi)〉玫某煽?jī)而鼓舞，我為伴隨著我走過風(fēng)雨的安全而歡呼！那么，為創(chuàng)造**的輝煌，讓我們一起記?。喊踩婇L(zhǎng)鳴，安全伴我同行。

同學(xué)們，從今天開始大家我們就開始放暑假了，下面我說說暑假期間大家要注意的幾點(diǎn)問題：

1，牢記自己是一名少先隊(duì)員，時(shí)刻牢記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，為紅領(lǐng)巾增添新的榮譽(yù).我們學(xué)校一直倡導(dǎo)，也一直要求同學(xué)們“在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年”，希望大家牢記老師的諄諄教導(dǎo)，走出校門后，仍要約束自己的行為，不放縱自己.

2，利用暑假，開展讀書活動(dòng)，多看一些課外讀物，做好讀書筆記；多參加有益的活動(dòng)，豐富自己的視野，鍛煉自己各方面的能力.

3，由于天氣炎熱，不允許單獨(dú)或結(jié)伴去水渠，小溪邊玩耍，嬉水，更不許下溪河游泳.

4，如果和家長(zhǎng)一起外出，希望同學(xué)們遵守交通規(guī)則，和家長(zhǎng)一起參與到文明交通行為中去，特別注意提高自我保護(hù)意識(shí).

5，同學(xué)們外出游玩時(shí)，如果遇到與家長(zhǎng)走散的情況，保持冷靜，不要著急慌張，要知道撥打110或找警察幫忙，或在原地等候，切忌亂跑亂動(dòng)，哭叫喊鬧.

中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來是否成為人才，理想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題，中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。

一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性

1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要

義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育?！狈惨讶雽W(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，從而提高我國(guó)的民族素質(zhì)。

2、開展素質(zhì)教育的需要

社會(huì)發(fā)展到今天，從現(xiàn)代教育理論的角度要求我們必須由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變，因?yàn)榻逃旧硎菫榱伺囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的、全面的素質(zhì)，而不是單純的灌輸科學(xué)文化知識(shí)。開展安全教育，可以提高中學(xué)生的素質(zhì)，為中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。中學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又要有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障，而中學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。

同學(xué)們：

大家新年好！金雞報(bào)曉，喜鵲迎春。經(jīng)過了一個(gè)平安、愉快的寒假，我們滿懷著新的希望迎來了生機(jī)勃勃的2010年春季。今天是新學(xué)期的第一天，我們帶著對(duì)寒假生活的美好記憶、懷著對(duì)新年的憧憬、對(duì)新學(xué)期的向往，又走到了一起。

同學(xué)們，生命只有一次、健康不能重來。生命安全就掌握在我們自己手中。這安全不僅關(guān)系我們個(gè)人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個(gè)社會(huì)、和整個(gè)國(guó)家。珍愛生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓快樂與幸福伴隨我們的童年。

今天老師利用第一節(jié)課的時(shí)間圍繞“安全”這個(gè)主題，與同學(xué)們一起交流幾個(gè)方面的安全問題。

一、注意校園安全：

1、同學(xué)們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，上下樓梯靠右輕走，嚴(yán)禁在樓道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，嚴(yán)禁翻爬扶欄等危險(xiǎn)區(qū)域。

編者按：本文主要從對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性；對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容；對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的途徑和措施幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。其中，主要內(nèi)容包括：中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性，普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要、開展素質(zhì)教育的需要、正確引導(dǎo)特殊中學(xué)生的需要、復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)的需要、提高中學(xué)生安全意識(shí)的需要。主要內(nèi)容，進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育、網(wǎng)絡(luò)安全教育、消防安全教育、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育、心理安全教育。安全教育的途徑和措施，切實(shí)提高對(duì)中學(xué)生安全教育工作重要性的認(rèn)識(shí)、充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面、突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作、爭(zhēng)取相關(guān)部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境等。具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

中學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個(gè)人將來是否成為人才，理想抱負(fù)能否實(shí)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題，中學(xué)生安全事故時(shí)有發(fā)生。抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)突出課題。

一、對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育的必要性

1、普及九年義務(wù)教育的需要和提高民族素質(zhì)的需要

義務(wù)教育法規(guī)定：“義務(wù)教育是依照法律規(guī)定，適齡少年兒童必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。”凡已入學(xué)的適齡兒童、少年，必須按照當(dāng)?shù)貙W(xué)制的規(guī)定，學(xué)習(xí)到畢業(yè)，而不能中途輟學(xué)。只有做好學(xué)生的安全教育工作，才能使一些學(xué)生不中途輟學(xué)，保證九年義務(wù)教育制度的實(shí)施，從而提高我國(guó)的民族素質(zhì)。

2、開展素質(zhì)教育的需要

隨著近些年幼兒園安全事故的頻頻發(fā)生，安全教育成了幼隨著近些年幼兒園安全事故的頻頻發(fā)生，安全教育成了幼兒園、家長(zhǎng)和全社會(huì)最關(guān)注的問題，因此，幼兒園安全教育必不可少。目前，關(guān)于安康地區(qū)幼兒園安全教育的調(diào)查尚屬空白，為了了解該區(qū)域內(nèi)幼兒園的安全教育情況，筆者根據(jù)研究目的和需要，抽樣選取了安康地區(qū)的八所幼兒園，其中市區(qū)幼兒園四所，公辦園和私立園各兩所，縣幼兒園四所，公辦園和私立園各兩所，進(jìn)行了此次實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查人數(shù)共計(jì)770人，其中教師50人，家長(zhǎng)720人。調(diào)查結(jié)果較客觀地反映了安康幼兒園安全教育的現(xiàn)實(shí)狀況，情況不容樂觀。

1安康地區(qū)幼兒園安全教育存在的問題

1.1安全教育內(nèi)容脫離地方實(shí)際從對(duì)50名幼兒園教師選擇安全教育內(nèi)容的訪談中了解到，教師對(duì)幼兒教育最多的安全內(nèi)容是日常生活中常見的問題，隨著近些年幼兒安全問題的增多，其他各類的安全教育內(nèi)容也在幼兒園安全教育活動(dòng)中逐漸出現(xiàn)。在所調(diào)查的八所幼兒園中，87.5%的幼兒園增加了交通安全教育，89%的幼兒園增加了食品安全教育，但適應(yīng)幼兒發(fā)展和安康地域特點(diǎn)的教育內(nèi)容卻不多見，如防溺水、防洪澇災(zāi)害、防中暑等教育內(nèi)容。1.2安全教育形式單一調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園中最常見的安全教育形式是教師的說教。教師在組織活動(dòng)時(shí)往往會(huì)口頭提醒幼兒應(yīng)該注意什么，但幼兒難以牢記教師的提醒，難達(dá)到教育效果。720位家長(zhǎng)的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，本地區(qū)幼兒園在安全教育形式上都有所改進(jìn)，補(bǔ)充了區(qū)角活動(dòng)、安全演練、家園合作和開安全講座等教育形式，但在實(shí)際應(yīng)用上還有所差別。除了教師的日常說教以外，運(yùn)用最多的教育形式是安全演練和家園合作，分別占總數(shù)的77.33%和83.83%，區(qū)角活動(dòng)和開安全講座的形式運(yùn)用得較少，分別占總數(shù)的47.67%和53.33%，也很少有其他形式的創(chuàng)新。在安全演練方面，雖然整體的運(yùn)用情況比較好，但幼兒園之間的差距比較大，在所調(diào)查的八所幼兒園中，65%的幼兒園可以達(dá)到一個(gè)月一次安全演練，35%的幼兒園卻只能達(dá)到一個(gè)學(xué)期1~2次，安全演練是安全教育培養(yǎng)幼兒逃生能力的重要方法，部分幼兒園安全演練的缺失和不足令人擔(dān)憂。1.3家長(zhǎng)在安全教育中參與度過低在調(diào)查中65.5%的教師表示，在安全教育方面，家園難以互動(dòng)，家園合作難以進(jìn)行，家長(zhǎng)普遍對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)關(guān)注度偏高。對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查結(jié)果也顯示，家園合作的形式單一，8所幼兒園家園合作主要形式是家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)通訊，各占總數(shù)86.7%和71%。1.4缺乏有效安全教育評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制1.4.1幼兒園普遍缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制首先是缺乏對(duì)幼兒教師行為的監(jiān)督，教師之間缺乏監(jiān)督，其次是缺乏對(duì)幼兒行為的監(jiān)督，最后是幼兒園內(nèi)的監(jiān)督設(shè)備問題。在對(duì)八所幼兒園的實(shí)地調(diào)查中了解到，6所幼兒園監(jiān)控可以達(dá)到全覆蓋狀態(tài)，但在監(jiān)督監(jiān)控方面，90%的幼兒園存在不足。1.4.2幼兒園缺乏有效的安全教育評(píng)價(jià)機(jī)制教育評(píng)價(jià)對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)來說是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師了解幼兒并自我反思的重要渠道，因此，進(jìn)行安全教育評(píng)價(jià)是必要的。但是在對(duì)教師的訪問中，當(dāng)問到對(duì)安全教育活動(dòng)的開展是否進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，80%的管理者和教師給出的答案是否定的，安康地區(qū)幼兒園安全教育評(píng)價(jià)的缺失對(duì)本地區(qū)幼兒園安全教育質(zhì)量的提高有較大的影響。

2安康地區(qū)幼兒園安全教育產(chǎn)生問題的原因

2.1幼兒園對(duì)安全教育的狹隘認(rèn)知教育者對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)直接影響到安全教育的內(nèi)容，在此次研究中可以發(fā)現(xiàn)，90%的教師在選擇安全教育內(nèi)容時(shí)都會(huì)參考已經(jīng)發(fā)生的安全事故，他們認(rèn)為，教給幼兒最容易發(fā)生事故的應(yīng)對(duì)方法就是正確的，卻不考慮幼兒的實(shí)際情況和地區(qū)特點(diǎn)，使得安康地區(qū)幼兒園安全教育的內(nèi)容缺乏全面性。2.2學(xué)前教師群體普遍存在的倦怠情緒在采訪中教師提到最多的就是累，本次調(diào)研共采訪教師50個(gè)，其中88%的教師認(rèn)為，幼兒園的工作過于繁重，每天完成基本的工作已經(jīng)不易，要?jiǎng)?chuàng)新教育形式更是力不從心。職業(yè)倦怠必然影響其工作質(zhì)量，因此，教師的職業(yè)倦怠是豐富安全教育形式的重要原因。2.3家長(zhǎng)對(duì)安全教育存在認(rèn)知偏差（1）對(duì)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查結(jié)果分析可以看出，94.5%的家長(zhǎng)自認(rèn)為很了解安全教育，但事實(shí)并非如此，從家長(zhǎng)對(duì)安全教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)可看出，89%的家長(zhǎng)比較重視交通、食品、消防安全和防觸電防溺水的教育，對(duì)其他方面的安全教育的關(guān)注度并不高。（2）獲取幼兒安全教育知識(shí)的渠道狹窄。要讓家長(zhǎng)更全面地了解安全教育就必須要有很好的了解渠道，但在問卷調(diào)查中也可以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)了解安全教育的渠道過于狹窄，65.5%的家長(zhǎng)通過電視了解安全教育，77.67%通過網(wǎng)絡(luò)了解，62.83%通過書籍了解，很少有其他的渠道供家長(zhǎng)了解安全教育。（3）家長(zhǎng)對(duì)教師要求高但參與度低。對(duì)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求比較高，71.17%的家長(zhǎng)要求教師有專業(yè)的急救能力，但當(dāng)問到是否針對(duì)安全問題向幼兒園提過要求和建議時(shí)，67%的家長(zhǎng)給出的答案是否定的。保證幼兒的安全不僅需要教師的專業(yè)能力，更需要家長(zhǎng)的積極參與，如果家長(zhǎng)把安全工作都交給教師，那么幼兒的安全就難以得到更好的保障。2.4管理者對(duì)安全教育的重視參差不齊此次調(diào)查共訪問幼兒園管理者八名，其中30%的管理者認(rèn)為安全教育監(jiān)督和評(píng)價(jià)十分重要，70%的管理者認(rèn)為，教師的水平不同，幼兒的發(fā)展程度不同，出現(xiàn)的狀況也不同，無法進(jìn)行評(píng)價(jià)，幼兒園的保教工作比較繁重，導(dǎo)致幼兒教師忽略了對(duì)課程教育的評(píng)價(jià)。且幼兒需要教師的隨時(shí)監(jiān)督，但是幼兒園班級(jí)幼兒數(shù)量較多，教師無法保證可以隨時(shí)監(jiān)督幼兒的行為，監(jiān)控畫面也不能保證隨時(shí)被監(jiān)督，這些都可看出，在已經(jīng)發(fā)生如此多的幼兒園安全事故的情況下，幼兒園管理者在安全問題上還存在口頭重視的情況，沒有真正地提高警惕。

3改進(jìn)幼兒園安全教育對(duì)策分析

［摘要］現(xiàn)如今，日新月異的教育信息技術(shù)為初中班級(jí)管理工作注入了新的活力。本文在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“立足班級(jí)管理平臺(tái)，促日常管理精細(xì)化；立足安全教育平臺(tái)，促安全教育常態(tài)化；立足微信交流平臺(tái)，促家校融合密切化”等三個(gè)方面，簡(jiǎn)要論述初中班主任教師利用信息技術(shù)新手段開辟初中班級(jí)管理工作新路徑的一些具體做法。

［關(guān)鍵詞］信息技術(shù)平臺(tái)；初中班級(jí)管理；新路徑

信息技術(shù)在提升教育教學(xué)工作效益方面的作用日益凸顯。同樣，信息技術(shù)也有助于提升班級(jí)管理工作的實(shí)效性。然而，在初中班級(jí)管理工作開展過程中，部分教師卻忽視，甚至無視信息技術(shù)在提升班級(jí)管理工作實(shí)效性方面的作用。盡管不使用信息技術(shù)手段，班主任教師也能夠做好班級(jí)管理工作，但是，在某些情況下，相比于使用信息技術(shù)手段而言，使用常規(guī)方法管理班級(jí)的效益要明顯低一些。鑒于此，為了切實(shí)提升初中班級(jí)管理工作的實(shí)效性，初中班主任教師要立足信息技術(shù)平臺(tái)，全力開辟初中班級(jí)管理的新路徑。

一、立足班級(jí)管理平臺(tái)，促日常管理精細(xì)化

為了提升班級(jí)管理的成效，班主任教師不僅要制定翔實(shí)的班級(jí)管理制度，更要保證制度能夠得到不折不扣的落實(shí)。這就需要教師做精、做細(xì)、做實(shí)班級(jí)管理工作，即對(duì)班級(jí)實(shí)施精細(xì)化管理。以往，很多初中班主任教師都有做精、做細(xì)、做實(shí)班級(jí)管理工作的愿望，但是卻苦于沒有充足的時(shí)間、沒有得力的助手等?，F(xiàn)如今，功能豐富、技術(shù)先進(jìn)的班級(jí)管理平臺(tái)的應(yīng)用就能有效解決上述問題。如，班主任教師可以巧妙地利用班級(jí)管理平臺(tái)扎實(shí)做好班級(jí)管理工作，考勤、值日、評(píng)價(jià)等方面的工作都可以立足班級(jí)管理平臺(tái)實(shí)施。相比于使用常規(guī)方法考勤、安排值日以及進(jìn)行評(píng)價(jià)而言，借助于班級(jí)信息技術(shù)管理平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤、安排值日以及進(jìn)行評(píng)價(jià)的效益更高。由此可見，先進(jìn)的信息技術(shù)班級(jí)管理平臺(tái)的合理運(yùn)用能夠幫助初中班主任教師提升工作的精細(xì)化程度。

二、立足安全教育平臺(tái)，促安全教育常態(tài)化

摘要：安全教育活動(dòng)是為了提高幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，最終達(dá)到幼兒身體安全目標(biāo)的教育活動(dòng)。為提高安全教育活動(dòng)的有效性，教師應(yīng)根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)安全教育活動(dòng)中的體驗(yàn)環(huán)節(jié)；應(yīng)有效利用同伴關(guān)系增強(qiáng)體驗(yàn)；應(yīng)關(guān)注教師的教學(xué)行為與教學(xué)細(xì)節(jié)；應(yīng)注重安全教育活動(dòng)中教學(xué)情境的設(shè)置。

關(guān)鍵詞：安全教育；幼兒；有效性；策略

幼兒安全教育活動(dòng)是指教師為了保證幼兒的身體安全和健康，通過安全教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行教育和指導(dǎo)，提高幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)技能，最終達(dá)到幼兒身體安全的目標(biāo)的教育活動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》倡導(dǎo)：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！薄凹纫叨戎匾暫蜐M足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?！盵1]安全教育活動(dòng)作為幼兒園課程的重要組成部分，其有效性受到幼教工作者的關(guān)注。針對(duì)3耀6歲幼兒主要通過直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，體驗(yàn)成為安全教育活動(dòng)的有效方式。良好的體驗(yàn)?zāi)軒椭變簩⒄n程中的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中；反之，安全教育活動(dòng)則可能流于形式。

一、什么是體驗(yàn)

關(guān)于體驗(yàn)這一概念的內(nèi)涵，目前并沒有公認(rèn)的定義。但綜觀哲學(xué)、美學(xué)關(guān)于體驗(yàn)的界定，存在一些共識(shí)：首先，體驗(yàn)的主體是個(gè)體自身，每個(gè)人都有自己的體驗(yàn)，這是他人無法代替的。其次，體驗(yàn)的過程是主體親身經(jīng)歷的，這種經(jīng)歷可以是親身經(jīng)歷，也可以是體驗(yàn)的心理活動(dòng)。再次，體驗(yàn)都是有一定結(jié)果的，這種結(jié)果也許是認(rèn)知上的結(jié)果，也有可能是獲得某種情感體驗(yàn)。因此，本研究所指的體驗(yàn)不僅是幼兒的一個(gè)活動(dòng)，而且是有一定結(jié)果的活動(dòng)。作為活動(dòng)，體驗(yàn)是指幼兒親身經(jīng)歷的過程；作為指向一定結(jié)果的活動(dòng)，幼兒在體驗(yàn)中獲得的結(jié)果可以是對(duì)安全的認(rèn)識(shí)的提高，可以是安全情感的激發(fā)，也可以是安全行為的產(chǎn)生。

二、提高幼兒體驗(yàn)有效性的策略