導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園安全教育調(diào)查思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著近些年幼兒園安全事故的頻頻發(fā)生，安全教育成了幼隨著近些年幼兒園安全事故的頻頻發(fā)生，安全教育成了幼兒園、家長(zhǎng)和全社會(huì)最關(guān)注的問題，因此，幼兒園安全教育必不可少。目前，關(guān)于安康地區(qū)幼兒園安全教育的調(diào)查尚屬空白，為了了解該區(qū)域內(nèi)幼兒園的安全教育情況，筆者根據(jù)研究目的和需要，抽樣選取了安康地區(qū)的八所幼兒園，其中市區(qū)幼兒園四所，公辦園和私立園各兩所，縣幼兒園四所，公辦園和私立園各兩所，進(jìn)行了此次實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查人數(shù)共計(jì)770人，其中教師50人，家長(zhǎng)720人。調(diào)查結(jié)果較客觀地反映了安康幼兒園安全教育的現(xiàn)實(shí)狀況，情況不容樂觀。

1安康地區(qū)幼兒園安全教育存在的問題

1.1安全教育內(nèi)容脫離地方實(shí)際從對(duì)50名幼兒園教師選擇安全教育內(nèi)容的訪談中了解到，教師對(duì)幼兒教育最多的安全內(nèi)容是日常生活中常見的問題，隨著近些年幼兒安全問題的增多，其他各類的安全教育內(nèi)容也在幼兒園安全教育活動(dòng)中逐漸出現(xiàn)。在所調(diào)查的八所幼兒園中，87.5%的幼兒園增加了交通安全教育，89%的幼兒園增加了食品安全教育，但適應(yīng)幼兒發(fā)展和安康地域特點(diǎn)的教育內(nèi)容卻不多見，如防溺水、防洪澇災(zāi)害、防中暑等教育內(nèi)容。1.2安全教育形式單一調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒園中最常見的安全教育形式是教師的說(shuō)教。教師在組織活動(dòng)時(shí)往往會(huì)口頭提醒幼兒應(yīng)該注意什么，但幼兒難以牢記教師的提醒，難達(dá)到教育效果。720位家長(zhǎng)的問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，本地區(qū)幼兒園在安全教育形式上都有所改進(jìn)，補(bǔ)充了區(qū)角活動(dòng)、安全演練、家園合作和開安全講座等教育形式，但在實(shí)際應(yīng)用上還有所差別。除了教師的日常說(shuō)教以外，運(yùn)用最多的教育形式是安全演練和家園合作，分別占總數(shù)的77.33%和83.83%，區(qū)角活動(dòng)和開安全講座的形式運(yùn)用得較少，分別占總數(shù)的47.67%和53.33%，也很少有其他形式的創(chuàng)新。在安全演練方面，雖然整體的運(yùn)用情況比較好，但幼兒園之間的差距比較大，在所調(diào)查的八所幼兒園中，65%的幼兒園可以達(dá)到一個(gè)月一次安全演練，35%的幼兒園卻只能達(dá)到一個(gè)學(xué)期1~2次，安全演練是安全教育培養(yǎng)幼兒逃生能力的重要方法，部分幼兒園安全演練的缺失和不足令人擔(dān)憂。1.3家長(zhǎng)在安全教育中參與度過低在調(diào)查中65.5%的教師表示，在安全教育方面，家園難以互動(dòng)，家園合作難以進(jìn)行，家長(zhǎng)普遍對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)關(guān)注度偏高。對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查結(jié)果也顯示，家園合作的形式單一，8所幼兒園家園合作主要形式是家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)通訊，各占總數(shù)86.7%和71%。1.4缺乏有效安全教育評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制1.4.1幼兒園普遍缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制首先是缺乏對(duì)幼兒教師行為的監(jiān)督，教師之間缺乏監(jiān)督，其次是缺乏對(duì)幼兒行為的監(jiān)督，最后是幼兒園內(nèi)的監(jiān)督設(shè)備問題。在對(duì)八所幼兒園的實(shí)地調(diào)查中了解到，6所幼兒園監(jiān)控可以達(dá)到全覆蓋狀態(tài)，但在監(jiān)督監(jiān)控方面，90%的幼兒園存在不足。1.4.2幼兒園缺乏有效的安全教育評(píng)價(jià)機(jī)制教育評(píng)價(jià)對(duì)整個(gè)教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是教師了解幼兒并自我反思的重要渠道，因此，進(jìn)行安全教育評(píng)價(jià)是必要的。但是在對(duì)教師的訪問中，當(dāng)問到對(duì)安全教育活動(dòng)的開展是否進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，80%的管理者和教師給出的答案是否定的，安康地區(qū)幼兒園安全教育評(píng)價(jià)的缺失對(duì)本地區(qū)幼兒園安全教育質(zhì)量的提高有較大的影響。

2安康地區(qū)幼兒園安全教育產(chǎn)生問題的原因

2.1幼兒園對(duì)安全教育的狹隘認(rèn)知教育者對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)直接影響到安全教育的內(nèi)容，在此次研究中可以發(fā)現(xiàn)，90%的教師在選擇安全教育內(nèi)容時(shí)都會(huì)參考已經(jīng)發(fā)生的安全事故，他們認(rèn)為，教給幼兒最容易發(fā)生事故的應(yīng)對(duì)方法就是正確的，卻不考慮幼兒的實(shí)際情況和地區(qū)特點(diǎn)，使得安康地區(qū)幼兒園安全教育的內(nèi)容缺乏全面性。2.2學(xué)前教師群體普遍存在的倦怠情緒在采訪中教師提到最多的就是累，本次調(diào)研共采訪教師50個(gè)，其中88%的教師認(rèn)為，幼兒園的工作過于繁重，每天完成基本的工作已經(jīng)不易，要?jiǎng)?chuàng)新教育形式更是力不從心。職業(yè)倦怠必然影響其工作質(zhì)量，因此，教師的職業(yè)倦怠是豐富安全教育形式的重要原因。2.3家長(zhǎng)對(duì)安全教育存在認(rèn)知偏差（1）對(duì)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查結(jié)果分析可以看出，94.5%的家長(zhǎng)自認(rèn)為很了解安全教育，但事實(shí)并非如此，從家長(zhǎng)對(duì)安全教育內(nèi)容的認(rèn)識(shí)可看出，89%的家長(zhǎng)比較重視交通、食品、消防安全和防觸電防溺水的教育，對(duì)其他方面的安全教育的關(guān)注度并不高。（2）獲取幼兒安全教育知識(shí)的渠道狹窄。要讓家長(zhǎng)更全面地了解安全教育就必須要有很好的了解渠道，但在問卷調(diào)查中也可以發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)了解安全教育的渠道過于狹窄，65.5%的家長(zhǎng)通過電視了解安全教育，77.67%通過網(wǎng)絡(luò)了解，62.83%通過書籍了解，很少有其他的渠道供家長(zhǎng)了解安全教育。（3）家長(zhǎng)對(duì)教師要求高但參與度低。對(duì)家長(zhǎng)的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求比較高，71.17%的家長(zhǎng)要求教師有專業(yè)的急救能力，但當(dāng)問到是否針對(duì)安全問題向幼兒園提過要求和建議時(shí)，67%的家長(zhǎng)給出的答案是否定的。保證幼兒的安全不僅需要教師的專業(yè)能力，更需要家長(zhǎng)的積極參與，如果家長(zhǎng)把安全工作都交給教師，那么幼兒的安全就難以得到更好的保障。2.4管理者對(duì)安全教育的重視參差不齊此次調(diào)查共訪問幼兒園管理者八名，其中30%的管理者認(rèn)為安全教育監(jiān)督和評(píng)價(jià)十分重要，70%的管理者認(rèn)為，教師的水平不同，幼兒的發(fā)展程度不同，出現(xiàn)的狀況也不同，無(wú)法進(jìn)行評(píng)價(jià)，幼兒園的保教工作比較繁重，導(dǎo)致幼兒教師忽略了對(duì)課程教育的評(píng)價(jià)。且幼兒需要教師的隨時(shí)監(jiān)督，但是幼兒園班級(jí)幼兒數(shù)量較多，教師無(wú)法保證可以隨時(shí)監(jiān)督幼兒的行為，監(jiān)控畫面也不能保證隨時(shí)被監(jiān)督，這些都可看出，在已經(jīng)發(fā)生如此多的幼兒園安全事故的情況下，幼兒園管理者在安全問題上還存在口頭重視的情況，沒有真正地提高警惕。

3改進(jìn)幼兒園安全教育對(duì)策分析

3.1根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要豐富安全教育內(nèi)容隨著新事物的不斷出現(xiàn)，生活中處處存在著安全隱患，幼兒園安全教育也要積極地去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，幼兒園可以結(jié)合各方面的特點(diǎn)去補(bǔ)充安全教育的內(nèi)容。（1）結(jié)合安康地域特點(diǎn)補(bǔ)充教育內(nèi)容。漢江河從安康穿城而過，幼兒園應(yīng)該補(bǔ)充防溺水安全教育；安康降水較多，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充防洪澇災(zāi)害教育；夏天溫度較高，防中暑教育也必不可少。這些結(jié)合本地區(qū)特點(diǎn)補(bǔ)充的安全教育內(nèi)容，能更好地提高安康地區(qū)幼兒園的安全教育質(zhì)量。（2）結(jié)合日常生活補(bǔ)充教育內(nèi)容。比如家庭當(dāng)中越來(lái)越多的家用電器和幼兒園里的各種電器都有可能對(duì)幼兒造成傷害，教師應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充防觸電安全教育；幼兒對(duì)藥品類的東西比較感興趣，誤食藥品的事件時(shí)有發(fā)生，幼兒教師應(yīng)該對(duì)幼兒進(jìn)行藥品安全教育；玩具是幼兒接觸最多的東西，但玩具帶來(lái)的安全隱患也比較多，比如玩具上的細(xì)菌等，因此，幼兒教師還應(yīng)該補(bǔ)充玩具安全教育。3.2開展生動(dòng)有趣、形式多樣的安全教育活動(dòng)要豐富安全教育的形式，就要增加幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感，教師的職業(yè)認(rèn)同感從三方面提升：首先，幼兒園要改善對(duì)教師的待遇，給教師提升自己的機(jī)會(huì)；其次是教師自身，教師要有正確的價(jià)值取向，看到自己工作的價(jià)值和意義，用正確的心態(tài)面對(duì)工作；最后是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要尊重、理解、支持教師，與教師達(dá)成教育共識(shí)，增加教師的職業(yè)認(rèn)同感。有了職業(yè)認(rèn)同感教師可以通過以下方式豐富安全教育的形式，首先在活動(dòng)中講解必要的安全知識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育，也可以在圖書角放置相關(guān)圖書，讓幼兒自主了解基礎(chǔ)的安全知識(shí)。其次，還應(yīng)該結(jié)合日常生活開展安全主題活動(dòng)，使安全教育常態(tài)化。再次，游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式，教師應(yīng)該利用幼兒的游戲活動(dòng)來(lái)提高幼兒的自護(hù)能力，比如角色游戲可以培養(yǎng)幼兒自護(hù)自救的能力，體育游戲可以幫助幼兒掌握正確的安全技能，表演游戲能增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，結(jié)構(gòu)游戲可以培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力。①最后還要通過安全演習(xí)來(lái)讓幼兒獲得自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，安全演戲活動(dòng)開展較少的幼兒園應(yīng)該增多安全演習(xí)的次數(shù)，同時(shí)也該注意安全演戲?qū)τ變旱陌踩逃|(zhì)量，把握好每一次可以使幼兒獲得安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。3.3為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育環(huán)境環(huán)境教育是安全教育的重要形式之一，幼兒每天生活的環(huán)境是否安全直接影響幼兒對(duì)安全的判斷，環(huán)境對(duì)幼兒安全教育的作用是耳濡目染、潛移默化的，因此，幼兒園要為幼兒營(yíng)造安全健康成長(zhǎng)環(huán)境，改善環(huán)境主要從四個(gè)方面出發(fā)，即由硬變軟、由尖變圓、由舊變新、由無(wú)到有。②3.4家園合作形成安全教育合力在對(duì)幼兒的安全教育中，幼兒園應(yīng)與家長(zhǎng)、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。（1）幼兒教師積極轉(zhuǎn)變思想更新觀念。幼兒教師首先要意識(shí)到家園合作對(duì)安全教育的重要性，家長(zhǎng)也要有意識(shí)地盡力配合幼兒教師的工作，但家園合作時(shí)家長(zhǎng)和教師的地位往往不平等，為此，幼兒園要負(fù)起責(zé)任，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確地教育幼兒，恰當(dāng)?shù)嘏浜辖處煟⑵鸺覉@雙方的平等關(guān)系來(lái)作為家園合作的基礎(chǔ)。（2）強(qiáng)化雙方在安全教育方面中的合作。家長(zhǎng)是孩子最初的老師，幼兒在家里養(yǎng)成的行為習(xí)慣都會(huì)在入園后影響幼兒園的教育，因此家長(zhǎng)是教師在教育幼兒時(shí)最好的幫手，但很多家長(zhǎng)不愿意參加幼兒園的活動(dòng)，這給幼兒園安全教育帶來(lái)很大的障礙，為此，幼兒園要大力向家長(zhǎng)宣傳、講授安全教育的知識(shí)，增加彼此間的溝通與交流。（3）擴(kuò)展家園合作渠道，使幼兒園安全教育向深層次發(fā)展。家園合作不該只是幼兒入園離園時(shí)互相交談交流情況和教師主導(dǎo)的短暫的家長(zhǎng)會(huì)這么簡(jiǎn)單，開放日活動(dòng)、家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪、親子活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系也必不可少，家長(zhǎng)的工作、生活經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足，甚至有的家長(zhǎng)有好的教育方法和經(jīng)驗(yàn)也可以豐富幼兒園的安全教育內(nèi)容和方法。3.5建立有效的安全教育監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制（1）建立有效的安全教育監(jiān)督機(jī)制。首先是對(duì)幼兒安全的監(jiān)督，教師提高責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻監(jiān)督幼兒的行為，減少或避免安全事故的發(fā)生，門衛(wèi)以24小時(shí)值班制來(lái)監(jiān)督幼兒行為，特別是要加強(qiáng)對(duì)監(jiān)控畫面的監(jiān)督；其次是對(duì)教師行為的監(jiān)督，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)值班工作頻率，加強(qiáng)一日生活的巡視檢查，保證幼兒的安全；最后，為避免園內(nèi)保安玩忽職守，管理者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)門衛(wèi)的監(jiān)督。（2）建立有效的安全教育評(píng)價(jià)體系。安全教育評(píng)價(jià)可從三個(gè)方面進(jìn)行：第一，對(duì)幼兒安全教育計(jì)劃執(zhí)行情況的評(píng)價(jià)，包括教育目標(biāo)的制定是否適合幼兒，教育內(nèi)容的選擇是否具有針對(duì)性，教育方法是否生動(dòng)可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性等;第二，幼兒的知識(shí)、態(tài)度是否因?yàn)槭艿桨踩逃亩a(chǎn)生及時(shí)的有利的改變;第三，幼兒安全教育是否減少了幼兒意外發(fā)生的狀況，幼兒能否將安全知識(shí)和態(tài)度轉(zhuǎn)化成保護(hù)自我的行為。③《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位，這就說(shuō)明安全對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)最為重要，每個(gè)幼兒園都要加大安全教育的力度，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，當(dāng)然保護(hù)幼兒的安全僅僅靠幼兒園單方面的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家長(zhǎng)和社會(huì)也應(yīng)該給予支持和幫助，只有幼兒安全問題真正得到所有人的關(guān)注，只有所有人攜手共同努力，幼兒安全問題才會(huì)得到真正的解決，才會(huì)使每一個(gè)幼兒健康快樂地成長(zhǎng)。

作者:王麗娟 董洋洋 單位:安康學(xué)院教育學(xué)院