導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教師批評與自我批評，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1、理論學(xué)習(xí)不夠勤奮，抓得還不緊。

2、工作上缺乏開拓創(chuàng)新精神。

二、在作風(fēng)建設(shè)方面存在的問題

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

2、工作作風(fēng)不夠踏實。

三、在學(xué)習(xí)調(diào)研、解放思想大討論、征求意見、黨員干部群眾提出的意見建議和談心活動中查找出的不足和問題

1、對黨員干部群眾的生活關(guān)心不到位。

2、對退休職工的生活關(guān)心不到位。

四、產(chǎn)生以上問題的原因：

篇2

一、民主生活會的主題

認真學(xué)習(xí)貫徹泗交鎮(zhèn)中心校《關(guān)于集中整治影響和損害教育發(fā)展問題的實施方案》，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“創(chuàng)建良好的教育發(fā)展環(huán)境”為主題，堅持“兩手抓”、“三突出”、“四強化”。爭做人民滿意教師，著重查找整治存在的16種行為以及干部群眾反映的其他熱點、難點問題

二、召開民主生活會的方法步驟

1、認真學(xué)習(xí)xx鎮(zhèn)中心校下發(fā)的《關(guān)于集中整治影響和損害教育發(fā)展問題的實施方案》。

2、開學(xué)來工作總結(jié)。

3、自查自糾，每人針對方案所列16種和損害教育發(fā)展環(huán)境的行為，認真進行對照檢查，切實找準(zhǔn)個人在工作中存在的問題和差距，提出整改措施，并作出承諾。同時開展了批評與自我批評。

4、開展談心活動，坦誠交流思想：由班子每個成員分別談心，對開學(xué)以來的思想、工作情況作出適當(dāng)?shù)脑u價，并著重指出各人存在的缺點和問題；全體教師也開展相互交心、談心活動，互相幫助，增進了解，化解矛盾，加強團結(jié)。

通過民主生活會，對學(xué)校近段時間以來的工作給以充分地肯定，班子成員分工明確，互相配合，班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力大大提高。班子成員廉潔奉公，工作作風(fēng)、校務(wù)公開、工作實績等方面的工作得到社會的認可。但由于前幾年學(xué)校內(nèi)部管理不嚴(yán)等諸多原因，所以教學(xué)質(zhì)量、校舍建設(shè)等還有不盡人意，群眾反映較為強烈的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將盡快召開專題會議，研究整改措施和方案，爭取得到社會、家長和群眾的支持和幫助，不斷加快學(xué)校各項教育教學(xué)工作的改革和發(fā)展步伐，力爭把我校辦成家長放心、社會滿意的學(xué)校。

篇3

根據(jù)黨委要求，為進一步落實整改在過去的學(xué)習(xí)活動中通過批評與自我批評找出的各種問題，進而促進學(xué)校工作的整體改善。特制定我校專題民主生活會實施方案。

一、民主生活會時間

擬定于20xx年x月x日，具體時間根據(jù)工作情況確定。

二、民主生活會參加人員

學(xué)校班子成員，全體教師

三、民主生活會的基本內(nèi)容

基本內(nèi)容：專題民主生活會重在分析問題，重在總結(jié)經(jīng)驗，重在明確方向。重點查找個人和班子在貫徹黨的群眾路線方面存在的突出問題，著力解決影響和制約發(fā)展的突出問題，深刻分析原因，開展嚴(yán)肅認真的批評與自我批評。

四、民主生活會會前準(zhǔn)備

1、征求意見。

采取座談、調(diào)研和發(fā)放征求意見表等多種形式，廣泛征求對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及成員在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)這四個方面的意見建議。

2、開展談心。

通過相互談心交心，增進了解，統(tǒng)一思想，形成共識，增強團結(jié)。

3、撰寫發(fā)言提綱。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)民主生活會主題、教職工所提意見，認真撰寫發(fā)言提綱。著重檢查自己在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)這四個方面存在的主要問題，剖析思想根源，對領(lǐng)導(dǎo)班子及自身存在的突出問題提出整改措施;同時對領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員提出批評意見。

4、開好專題組織生活會。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要抓好專題組織生活會的組織領(lǐng)導(dǎo)，帶頭參加組織生活會，按照科學(xué)發(fā)展觀要求分析查找自身差距和不足，明確努力方向，結(jié)合民主生活會發(fā)言提綱，并廣泛聽取其他黨員對發(fā)言提綱的意見和建議。

五、召開民主生活會，把握好程序

1、由學(xué)校支部書記簡要通報前一階段黨的群眾路線教育實踐活動開展情況。

2、研究討論領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查集體發(fā)言材料。對存在問題的主客觀原因進行深刻分析，在今后貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀主要方向、總體思路、工作要求和主要措施等方面形成共識。

3、班子成員進行個人發(fā)言。緊密聯(lián)系思想和工作實際，深刻剖析個人在形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)這四個方面存在的主要問題，剖析思想根源，對領(lǐng)導(dǎo)班子及自身存在的突出問題，深刻分析原因，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進意見和建議。

4、認真開展批評與自我批評。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要緊扣民主生活會主題，認真開展批評與自我批評。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要敢于查找和正視問題，注意防止和避免空泛議論、避重就輕、避實就虛，只談工作不談思想、只講成績不講問題、只講集體不講個人等現(xiàn)象。要防止把民主生活會開成總結(jié)匯報或研究部署工作的會議。開展批評與自我批評，一般應(yīng)先班子、后個人，先領(lǐng)導(dǎo)班子主要負責(zé)人、后其他班子成員，逐個進行。

5、正確對待批評、意見和建議。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要本著“有則改之，無則加勉”的精神，正確對待別人的批評、意見和建議。對正確的意見，要誠懇接受，并認真剖析根源;對意見較集中或重大的問題，要做出負責(zé)任的說明;對不符合事實或不完全符合事實的意見，要實事求是地做出解釋。

6、學(xué)校分管黨的群眾路線教育實踐活動的校長作總結(jié)發(fā)言。

六、民主生活會整改落實

1、認真撰寫民主生活會分析檢查報告。根據(jù)班子、個人發(fā)言材料，完善、修訂分析檢查報告，并組織群眾進行評議，廣泛征求各部門、各單位、各階層對分析檢查報告的意見和建議。

2、對民主生活會中班子、個人存在的問題，以及意見、建議進行匯總、梳理，進一步明確整改重點，制定整改措施。

3、結(jié)合我校學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動邊學(xué)邊改、邊查邊改的要求，逐項落實各項整改措施。

七、相關(guān)材料存檔、上報

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一、表揚的長處與短處

在新的教學(xué)方法下，教師是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，其角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師要重視學(xué)生的積極參與過程，在這一過程中，如何充分調(diào)動學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的愿望，并充分發(fā)揮學(xué)生的主動性呢？這時表揚和鼓勵就是行之有效的辦法。

教師在教學(xué)活動中，設(shè)置具有激勵性的教學(xué)環(huán)境，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮主體作用，使學(xué)生成為課堂活動的主人。教師參與其中，鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，并適時適度給予表揚，學(xué)生就能獲得一定的成就感。教師在教學(xué)活動中，抓住一件平凡的小事，比如學(xué)生借鉛筆或橡皮擦給其他同學(xué)使用，對該行為進行表揚，能使學(xué)生在生活中明確自己的言行準(zhǔn)則，并以此來約束或幫助他人，使學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好品德和行為，充分樹立信心并給其他學(xué)生以導(dǎo)向作用，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點。

表揚在教學(xué)活動中能調(diào)動學(xué)生的積極性，提高上課效率。學(xué)生在發(fā)言的過程中教師給予適度的表揚，能使學(xué)生暢所欲言。兒童的目光是敏銳的，常常能發(fā)現(xiàn)成人忽略的精妙之處，教師的鼓勵能使學(xué)生大膽地說出教師沒有發(fā)現(xiàn)的東西，并能養(yǎng)成學(xué)生在小事處精細的辦事作風(fēng)。

但在教學(xué)中，過多的表揚會使兒童養(yǎng)成“自大驕傲”的不良習(xí)氣。表揚過多，使學(xué)生聽不得一點批評。實際生活中就有兒童做錯了事，教師或家長給了點批評，他就賭氣不吃飯或摔打東西，更有甚者離家出走。這樣的事情在生活中早已屢見不鮮，這樣的報道舉不勝舉。

二、批評的長處與短處

學(xué)生犯了錯誤，教師給予適度的批評，能糾正學(xué)生的錯誤言行，并使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在《批評與自我批評》中說過：經(jīng)常性的批評與自我批評，可以養(yǎng)成“防微杜漸”的好處。學(xué)生若犯了錯誤，而不給予批評，不給予指正，聽之任之，將會使學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，以致犯更大的錯誤。

我們的“條例”和“準(zhǔn)則”， 是人們根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)遵守的秩序而制定的，是人們?yōu)閯?chuàng)造和營造良好的社會秩序與和諧的社會空間而制定的。使學(xué)生遵守這些“條例”和“規(guī)范”，就需使學(xué)生能沿著這些“條例”和“準(zhǔn)則”去做，在遵守條例和準(zhǔn)則的過程中，形成好的品質(zhì)，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。若學(xué)生違背了這些“條例”和“準(zhǔn)則”而不給予指正，將使這些“條條框框”變得一無是處，蕩然無存，猶如一張廢紙。

適時適度的批評，能防止學(xué)生思想衰變，能提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。教育是使學(xué)生有一定的道德修養(yǎng)和知識，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)道德高尚的人的行為，并以此為榜樣。學(xué)生學(xué)到了榜樣的行為，并不等于自己就有高尚的品德，還需要在實際生活中去磨煉，去實踐。而根據(jù)學(xué)生的年齡特點，學(xué)生并不一定能正確地區(qū)分榜樣的高尚品德并將其運用于實踐生活。學(xué)生在實踐的過程中，極有可能做出不符合社會準(zhǔn)則的行為，或為社會不容的行為。這時，給他一定的批評，能起到“當(dāng)頭棒喝”的效果。

批評能使人改正錯誤，糾正缺點，并提高自身素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。但過度的批評或不合時宜的批評又會扼殺學(xué)生的積極性，不能養(yǎng)成良好個性，不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更有甚者，使學(xué)生使學(xué)生養(yǎng)成“以亂為爛”的壞習(xí)慣。

三、適當(dāng)?shù)剡\用表揚與批評

表揚與批評各有各的好處和壞處，一味地表揚或一味地批評都是一種極端，都不能使學(xué)生成為一個完整的人。

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關(guān)鍵詞：人際關(guān)系；管理效益；班級管理

中圖分類號：G625 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）01-0041-01

班級管理既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。如何提高班級管理效益，使班級管理的科學(xué)性和藝術(shù)性有機地統(tǒng)一起來，是我們每一位教育工作者尤其是班主任老師值得深思的重大課題，也是我們新時期班級管理工作應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。

怎樣才能實現(xiàn)我們所企求的理想化的班級管理模式呢？筆者認為，其切入點在于改善班級人際關(guān)系，樹立"以生為本"的思想，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大師生工作和學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促使廣大師生在教育教學(xué)過程中互惠共生，最終實現(xiàn)班級管理最優(yōu)化。

1.學(xué)生之間的和諧關(guān)系

學(xué)生是班級的主人，班級的和諧首先是學(xué)生之間的和諧，同學(xué)之間既是學(xué)習(xí)中的合作者、競爭者，又是生活上的朋友與伙伴。同學(xué)關(guān)系處理好壞對于和諧班級、和諧校園的建設(shè)具有重要影響，不僅影響到學(xué)生處理人際關(guān)系的能力、心理健康水平，還會影響到班集體的凝聚力、向心力。今天的學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)、自私狹隘、驕縱任性、自以為是、以我為中心等毛病普遍存在，因此班級內(nèi)部矛盾出現(xiàn)在所難免。如不妥善處理必將影響班風(fēng)，影響班級和諧。我把"珍惜緣分、重視友情、與人為善、淡化矛盾、為人寬容"的觀念灌輸給每一個學(xué)生。對同學(xué)之間相互幫助相、互關(guān)心的好人好事多加宣傳，正面引導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)民主、平等的教育氛圍。通過談心班會討論學(xué)生、批評與自我批評等形式引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會尊重、學(xué)會理解、學(xué)會團結(jié)、學(xué)會寬容與友愛、學(xué)會換位思考，并以心中有他人、心中有集體作為處理人際關(guān)系的最高準(zhǔn)則來規(guī)范自己的行為，營造學(xué)生之間的和諧關(guān)系。

2.師生之間的和諧關(guān)系

師生關(guān)系是學(xué)校教育活動中最基本同時也是最重要的關(guān)系，是創(chuàng)建和諧班級的核心內(nèi)容。師生關(guān)系是否和諧對整個教育教學(xué)過程起著重要的制約作用。要做到師生和諧，就要樹立正確的師生關(guān)系。中國過去有句古語"一日為師，終身為父"，這大概概括了傳統(tǒng)和諧的師生關(guān)系。而新型的師生關(guān)系則是建立在民主平等的基礎(chǔ)上。這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者，是學(xué)生的朋友。如何建立"亦師亦友"的新型師生關(guān)系？如何實現(xiàn)師生和諧呢？我認為班主任應(yīng)始終堅持這樣的教育理念：尊重學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)利，營造一個民主平等的空間；賞識學(xué)生、鼓勵學(xué)生，營造一個個性發(fā)展、天天向上的空間；關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，營造一個互愛互助的空間。并應(yīng)隨時注意調(diào)節(jié)師生的心理距離，放下管理者的架子，走進學(xué)生中間，關(guān)心學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，切實解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題，力求做學(xué)生的良師益友。

3.教師之間的和諧關(guān)系

和諧的班級，離不開任課教師的和諧。營造和諧的班級離不開任課教師的團結(jié)協(xié)作，僅靠班主任的單打獨拼遠遠不夠。班主任應(yīng)營造自身與任課教師、任課教師與任課教師之間相互尊重、互諒友愛、團結(jié)協(xié)作的和諧關(guān)系。加強與任課教師之間的溝通理解和尊重。聽取任課教師的建議，幫助其樹立威信，協(xié)助改善師生關(guān)系，化解任課教師之間的矛盾，做好協(xié)調(diào)，絕不能厚此薄彼。只有大家心往一處想，勁往一處使，才能發(fā)揮最大效應(yīng)。

4.體認"以生為本"的班級人際關(guān)系管理新思維

人本主義管理思想給予班級管理的啟示是：在班級管理過程中，只有牢固地樹立"以生為本"的思想，才能夠充分發(fā)揮每一類兒童的積極性和主動性，最終達成班級管理最優(yōu)化的目標(biāo)。

對待人緣型兒童，我們既要實事求是地肯定他們的長處和優(yōu)點，讓他們充滿信心，不斷進取，爭取更優(yōu)異的成績；同時又要一分為二地分析他們的所作所為，讓他們在成績面前看到自己的缺點和不足，從而使他們始終保持清醒的頭腦，有效地克服驕傲自滿情緒。另外，還必須教給他們?nèi)穗H交往的一般技能和技巧，引導(dǎo)他們主動地接觸其他同學(xué)，不游離于班集體，與其他同學(xué)互惠共生、共同發(fā)展。對中間型兒童，我們的方法是：首先，利用中間兒童的優(yōu)勢，合理地安排他們的工作，讓他們在工作中體現(xiàn)自身的價值，從而促使他們向好的方向轉(zhuǎn)化；其次，吸收中間型兒童參與班級管理，使他們在實踐過程中增強信心、體認人際協(xié)調(diào)的作用，從而自覺自愿地與別人搞好關(guān)系；再次，開展形式多樣的課余活動，鼓勵他們積極參加，讓他們在活動中感受到集體的力量、團結(jié)的魅力。對待嫌棄型兒童，我們要講究方法，因為這部分兒童與班集體心理距離大，對老師和其他同學(xué)懷有拒絕和抵觸情緒，且常常處于"破罐子破摔"的心理場之中，自尊心十分脆弱。因此，要幫助這類兒童建構(gòu)好人際關(guān)系，我們必須要做到以下幾點：第一，必須尊重他們，保護他們脆弱的自尊心；第二，要時時用"放大鏡"去發(fā)現(xiàn)他們身上的"閃光點"，設(shè)法使嫌棄型兒童能看到自己的"光明和希望"；第三，要求其他同學(xué)首先是班主任老師要率先垂范，帶頭接納嫌棄兒童，消除他們的疑懼心理。通過各種行之有效的方法，使嫌棄型兒童與其他同學(xué)和老師的心理距離逐漸縮小，進一步達到心理上的"磨合"。

5.建構(gòu)班級人際關(guān)系最優(yōu)化的具體方法

建構(gòu)良好的班級人際關(guān)系的方法很多，這里主要介紹幾種行之有效的方法。

5.1 情境熏陶法。所謂情境熏陶法，就是創(chuàng)設(shè)一種班級文化氛圍，讓學(xué)生在和諧的氣氛中，感受到集體的魅力，從而在內(nèi)心中自覺自愿地對班級產(chǎn)生一種向心力。這種方法對班級人際關(guān)系的改善具有一種潛移默化的作用。運用這種方法，必須注意以下幾點：（1）加強班級文化建設(shè)，努力營造成一種和諧的文化氛圍。具體措施有制定班級公約、張?zhí)从嘲嗉壷髁魑幕臉?biāo)語、定期更換班刊、設(shè)立好人好事記錄簿并定期總結(jié)評比。（2）加強班風(fēng)建設(shè)。班風(fēng)是一個班級精神面貌的反映。實踐證明：班風(fēng)正，則人際關(guān)系和諧，群體的凝聚力強，集體在這種狀態(tài)中能發(fā)揮自身的最大潛能?？梢?，加強班風(fēng)建設(shè)對改善班級人際關(guān)系對改善班級人際關(guān)系具有特別重要的意義。（3）在班級中形成正確的集體輿論。輿論是一種群眾性意見，它對班集體中的每一個成員的言行都有一定的規(guī)范作用。在一定意義上，輿論對協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系、鼓舞正氣具有不可替代的作用。

5.2 加強心理健康教育。人的身心和諧是社會和諧的基本條件。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們的工作和生活節(jié)奏明顯加快，各種競爭非常激烈，精神壓力日益加大，一些人難免會受到心理和精神上的沖擊，并產(chǎn)生不同程度的心理糾葛和沖突，由此所產(chǎn)生的心理障礙、心理疾病也逐漸增多，不少人默默忍受著心理疾病的煎熬。

據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，有各種心理障礙和心理疾病者約占人口總數(shù)的20%。要建立和諧的人際關(guān)系，構(gòu)建和諧社會，一定要加強心理健康教育，要倡導(dǎo)和諧理念，培育和諧精神，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極進取、健康向上的社會心態(tài)。要開展豐富多彩的文娛體育活動，寓心理健康教育于活動之中，有效調(diào)節(jié)人們的情感和心理，消除憂郁感、孤獨感、失落感等不良情緒[3]151，使其心理健康，心情愉快。

5.3 弘揚傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)高尚情操。中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族在歷史長河中形成和發(fā)展起來的道德中的精華，是中華民族禮儀的總和，它是中華民族優(yōu)良思想文化傳統(tǒng)的核心。要建立和諧的人際關(guān)系，一定要弘揚傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)高尚情操。在中華民族的傳統(tǒng)美德中，誠實守信占據(jù)著極其重要的位置，誠信作為一個基本的道德要求，在中華文化中已經(jīng)傳承了幾千年，以誠信立人，以誠信立國，以誠信求發(fā)展。和諧的人際關(guān)系應(yīng)該是誠信友愛的關(guān)系，誠信是人與人相處的基本要求，是友愛的前提。沒有誠信，人與人之間就不會有信任和理解；沒有友好關(guān)愛，更無從談社會和諧。

5.4 開展批評與自我批評。批評與自我批評，是我們黨的三大優(yōu)良作風(fēng)之一。開展批評與自我批評的目的，是為了堅持真理，糾正錯誤，增強團結(jié)。恩格斯指出"團結(jié)并不排斥相互間的批評。沒有這種批評就不可能達到團結(jié)。沒有批評就不能互相了解，因而也就談不到團結(jié)"[4]423。在人民內(nèi)部，要從團結(jié)、和諧的愿望出發(fā)，通過開展批評與自我批評，分清是非，消除隔閡，糾正錯誤，解決矛盾，從而達到新的團結(jié)，建立和諧的人際關(guān)系。

5.5 加強和改進思想政治工作。同志在黨的十七大報告中指出："加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系。"[2]全國黨代會的報告里第一次出現(xiàn)"人文關(guān)懷"和"心理疏導(dǎo)"的字眼，這一亮點體現(xiàn)了思想政治教育工作以人為本的宗旨和與時俱進的創(chuàng)新。要建立和諧的人際關(guān)系，必須堅持以人為本，把理解人、尊重人、關(guān)心人的原則貫穿于思想政治工作的全過程，既注重思想政治教育，又注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，避免不良心態(tài)積累惡變，引導(dǎo)社會心態(tài)良性變化，幫助人們在潛移默化中達到心理和諧。要關(guān)注人們多方面的感受和需求，引導(dǎo)人們加強自身修養(yǎng)，提高精神境界，完善自我人格。要把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來[3]153，為群眾辦好事、辦實事，減少群眾的后顧之憂，充分調(diào)動群眾的積極性，以增強本單位、本部門的凝聚力，努力提高工作效率。

參考文獻

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結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會員“120167701”為你整理了這篇觀《吐槽大會》節(jié)目 有感“吐槽”范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

觀《吐槽大會》節(jié)目 有感“吐槽”

張鳳君

最近，電視媒體的《吐槽大會》節(jié)目很火，我非常愛看北大畢業(yè)的那個叫李雪琴的脫口秀節(jié)目表演?！坝钪娴谋M頭有沒有可能是盤錦”“我媽說生命的起點就是終點”。嬉笑怒罵，恰到好處，透出靈性，展露才華。細品之后，略有所思，偶有所感。

雖然我對《吐槽大會》沒有更多的評論，這個節(jié)目能走多遠也不知道。但我覺得，以合適合理合規(guī)的方式，“吐槽”一下某人某事，“自嘲”一下自己，于人于己于事都是有益處的。處在現(xiàn)代社會的人，誰也不是天生的“完人”和“偉人”。作為一種“清醒劑”，為何不經(jīng)?！胺涣！?。

李雪琴說，我現(xiàn)在很火，別人說我有點“膨脹”。這時候的她需要別人“吐槽”一下，冷靜一下，千萬別讓“火”燒到自己、燒傷自己。有人在你“火”的時候潑點冷水，不是很好嘛？

說句實在的，這么多年來，遭到別人“吐槽”的機會越來越少了，反而我的心越來越?jīng)]底了。

很小的時候，我的幾個姐姐總愛“吐槽”我，有時候是“挖苦”我，甚至是“埋汰”我。要么說我衣服穿的臟兮兮，要么說我考試沒有考好，要么說我打架不厲害?，F(xiàn)在回想起來，覺得那么的溫馨溫暖，因為她們是“恨鐵不成鋼”，對我的期望值太高了。我也沒辜負她們的期望，經(jīng)歷一番“寒徹骨”后，成了當(dāng)時很多人羨慕的大學(xué)生。我二姐挖苦人最狠了，小時候我最怕她，但同時她也是最疼我的那一個，每次大學(xué)寒暑假后返校，我都特意看看我二姐。每次上車時，她都硬塞給我5塊、10塊錢，每當(dāng)我推辭不要時，她都咬牙切齒地“罵”我不懂事?，F(xiàn)在，我的四個姐姐中已有三個姐姐去世了，每每想到童年的點滴記憶，都讓我心里一顫、鼻子一酸，姐姐們對我的愛發(fā)自內(nèi)心、飽蘸真情，讓我歷久彌新、難以忘懷。

記得1986年大學(xué)畢業(yè)剛剛走上工作崗位時，我身邊的老教師對于我們這些自命清高的大學(xué)生要求很嚴(yán)，“吐槽”我們時沒什么隱晦的，直來直去、見啥說啥，經(jīng)常把我們“摟”得下不來臺。有一次，學(xué)校一位個子矮矮的教學(xué)副校長，帶著政治教研組的全體老師旁聽我的課。下課后，大家圍坐在一起評論我的政治課，你一言我一語，把我“埋汰”夠嗆，我的臉紅一陣白一陣的，低著頭使勁記的同時，還不時地抬臉點頭，表示虛心接受的意思。越是這樣，他們吐槽的越有勁，有一名老教師居然還連比劃帶說，一段時間里我對他心里總是疙疙瘩瘩的。這次“吐槽”風(fēng)暴過后，沒有人在乎我的感受，也沒人安撫和勸慰我，在他們看來，這些很正常。正是在他們的“埋汰”下，我很長記性，知恥而后勇，政治課教學(xué)水平大有長進，89年我教過的初三畢業(yè)班政治課平均成績奪得了全區(qū)教育系統(tǒng)的最高分，那一年我被評為廠優(yōu)秀教師，獲得了國營華安機械廠教育中心頒發(fā)的120元獎金，相當(dāng)于當(dāng)時我兩個月的工資。

27歲步入機關(guān)工作后的較長時間里，我被“吐槽”的經(jīng)歷雖然也有，但總的來講次數(shù)很少，激烈和深入程度差遠了，沒有多少能夠讓我刻骨銘心的?！巴虏邸彼坪踝兊煤詈芏?，而且變得越來越困難了。實事求是地講，對于有些人、有些事，也有看不慣、想不通的時候，但是，更多的時候選擇明哲保身，多一事不如少一事。后來，當(dāng)上負責(zé)人管點事之后，對于單位的干部也經(jīng)常板著臉說一說，對于一些現(xiàn)象也“吐槽”一下，在說過之后，有時候也想是不是過火了。回過頭來看，特別是我工作過的單位個別同志出了問題后，我對自己進行了一下反思，當(dāng)時的批評不僅沒有過火，而是太含蓄、太溫柔，像一把“癢癢撓”，批評人點到為止，沒有入心入腦、沒有警示警醒。說白了，就是有私心，怕得罪人，怕丟選票。

到市紀(jì)委工作之后的近12年里，有過一次讓我難以忘記的被“吐槽”經(jīng)歷。大約是中央八項規(guī)定剛剛開始實施的第一個年頭，我當(dāng)時任市紀(jì)委黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督室主任，在明察暗訪時發(fā)現(xiàn)機關(guān)干部上網(wǎng)聊天、打游戲、網(wǎng)上淘寶購物、網(wǎng)上看小說、看電影的現(xiàn)象比比皆是，從普通干部到縣處級干部都有被通報和處分的。市委要求市紀(jì)委立即出臺一個禁止上網(wǎng)打游戲等問題的規(guī)定，于是我搜腸刮肚地弄了一個規(guī)定，當(dāng)時我留了個心眼兒，沒有匆匆忙忙下發(fā)，而是先征求意見。一石激起千層浪，對于規(guī)定中的“過火”條款，機關(guān)干部通過各種渠道集中“開火”吐槽，有幾天在我乘坐的機關(guān)通勤車上，機關(guān)干部們紛紛“吐槽”這個規(guī)定。后來我把大家意見較大的條款反復(fù)斟酌修改后，一份既富有人情味、又不失嚴(yán)肅性的規(guī)定正式，對于規(guī)范機關(guān)干部的上網(wǎng)行為起到了很好的約束作用。

“吐槽”在某種程度上講，類似批評與自我批評，也就是“挑毛病”。李雪琴她們在《吐槽大會》上的吐槽，算不上批評與自我批評，充其量是經(jīng)過加工后的藝術(shù)化的批評與自我批評。但是，藝術(shù)也不是憑空杜撰和空想出來的，任何藝術(shù)都能在生活中找到影子，《吐槽大會》類節(jié)目之所以有市場、有看點，正是因為它源于生活，又高于生活。在使人發(fā)笑的同時，能夠給人以啟迪，這是藝術(shù)存在的價值。事實上，我們每個人身上都會有或多或少，或大或小，這樣那樣的毛病和不足。這些不足能否被及時發(fā)現(xiàn)，及時改正克服掉，需要有人通過一定的方式指出來，這些方式也包括“吐槽”。

“吐槽”在某種意義上講，也是吾日三省吾身，不斷追求卓越。任正非早些年有一次題為《在自我批判中進步》的演講中說：“經(jīng)歷了十年發(fā)展的華為，開始從幼稚走向成熟。開始明白，一個企業(yè)長治久安的基礎(chǔ)，是它的核心價值觀被接班人確認，接班人具有自我批判能力。華為公司從現(xiàn)在開始一切不能自我批判的員工，將不能再被提拔。三年以后，一切不能自我批判的干部將全部免職，不能再擔(dān)任管理工作。通過正確引導(dǎo)，以及施加壓力，再經(jīng)過數(shù)十年的努力，將會在公司內(nèi)形成層層級級的自我批判風(fēng)氣。組織的自我批判，將會使流程更加優(yōu)化，管理更加優(yōu)化；員工的自我批判，將會大大提高自我素質(zhì)。成千上萬的各級崗位上具有自我批判能力的接班人的形成，就會使企業(yè)的紅旗永遠飄揚下去，用戶就不會再擔(dān)心這個公司垮了，誰去替他維護。用戶不是在選擇產(chǎn)品，而是在選擇公司，選擇對公司文化的信任程度。”

篇7

技工學(xué)校 班級管理 有效途徑

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對班級教育、教學(xué)的主要負責(zé)老師，加強班級的科學(xué)管理是班主任的主要工作職責(zé)。技工學(xué)校班主任工作質(zhì)量在很大程度上決定著一個班的精神面貌，深刻地影響每個學(xué)生的健康成長。

一、認識和全面了解班集體

班級是學(xué)校教學(xué)的基本單位，通常由幾十個年齡和知識相同或相近的學(xué)生組成。班主任要管理這幾十個學(xué)生，首先必須對這些學(xué)生進行認識和了解。正如俄國教育家烏申斯基所說：“如果希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！卑嘀魅慰梢酝ㄟ^個人談話、家訪等方式去了解集體中的每個成員，如姓名、性別、出生年月、身體情況、個人興趣、家庭住址、家長姓名、家庭教育情況等進行登記，隨時對學(xué)生的表現(xiàn)進行觀察記錄。同時注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、思想品德情況等，以便掌握學(xué)生個人資料，加強對學(xué)生的個別認識和整體認識，更好地實施因材施教，對學(xué)生進行科學(xué)管理。

二、選拔、培養(yǎng)和任用班干部

俗語說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑喔刹烤褪前嗉壍摹盎疖囶^”，是班級的骨干，是班主任的得力助手。一個班級教育管理的好壞很大程度上與班干部力量的強弱、發(fā)揮作用的大小有關(guān)，正確地選用與培養(yǎng)班干部是班主任搞好班級管理的關(guān)鍵。班主任要善于通過各種途徑選拔、任用班干部，通常由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生，并組建班委會。對選用的班干部，盡可能用其長避其短，信任他們，培養(yǎng)他們大膽地工作和獨立思考問題的能力，對于出現(xiàn)的不足之處及時加以指導(dǎo)和幫助。還要讓班干部做好幫扶工作，幫助后進生進步，“相信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手?！睂τ趥€別“犟”的同學(xué)，如果班主任委以適當(dāng)?shù)闹厝?，還可讓他逐漸改掉壞習(xí)慣。如某班有一個叫楊某的同學(xué)，平時不愛勞動，班主任就多次做思想工作，委任他為勞動委員，監(jiān)督同學(xué)搞好清潔衛(wèi)生，沒過多久，他本人的壞習(xí)慣改了不少，班級的衛(wèi)生也搞得很徹底，工作安排得井井有條。

三、完善班級管理制度

做好班級管理，必須對學(xué)生進行思想教育的同時，還要建立建全班級規(guī)章制度，向?qū)W生提出明確的紀(jì)律要求，以規(guī)范學(xué)生的行為，對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。如某校四年級二班班主任就發(fā)動學(xué)生討論，班委與班主任共同制定了學(xué)生在校一日生活常規(guī)，對學(xué)生早晨進校、上課、課間操、課外活動、衛(wèi)生值日、放學(xué)等方面都作了具體要求，強調(diào)學(xué)生必須嚴(yán)格遵守，這班學(xué)生的表現(xiàn)受到了全校的好評。

班級的制度還包括班規(guī)、學(xué)生守則，學(xué)生日常行為規(guī)范，學(xué)生安全管理制度，班級衛(wèi)生管理制度等，這些安全、行為等方面制度的建立對強化班級管理、對學(xué)生進行養(yǎng)成教育有舉足輕重的作用。

四、樹立以人為本，關(guān)注學(xué)生全面、和諧發(fā)展的班級活動理念

新課程改革順應(yīng)世界范圍內(nèi)“以學(xué)生發(fā)展為本”的改革潮流，提出了使學(xué)生“在普遍達到基本要求的前提下實現(xiàn)有個性的發(fā)展”的目標(biāo)。新課程要求教師重新思考學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體來看待，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。作為班級活動組織者的班主任要看重一個個鮮活的生命個體，看重一個個需要開發(fā)的生命個體，并通過班級活動發(fā)現(xiàn)生命的意義和發(fā)展來闡釋活動的本質(zhì)。學(xué)生的真實個性，常常在活動中自然地流露出來。班主任在班級活動中應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，幫助學(xué)生樹立信心，鼓勵、激勵學(xué)生成才。發(fā)展每個學(xué)生的優(yōu)勢，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。每個學(xué)生都有某些方面的優(yōu)勢和愛好。班主任要承認學(xué)生的智力差異，充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，促進學(xué)生的全面、和諧發(fā)展?！皣\興衰，系于教育”，不僅因為教育能夠培養(yǎng)出具有各種知識和能力的建設(shè)者，更因為教育夠造就出具有健全人格、誠實、正直、追求真善的人。只有以人為本，讓人成為班級活動的出發(fā)和歸宿，關(guān)注人的和諧發(fā)展，才把握準(zhǔn)了教育的生命意義，才能讓班級活動真正煥發(fā)出生命光彩。

五、參與班級活動，提高班主任的威信

受傳統(tǒng)觀念的影響，班主任在組織班級活動時往往把班級活動界定在“業(yè)余生活”的范疇內(nèi)，為“活動”而“活動”。豈不知班級活動是學(xué)生生命體驗的重要載體，是挖掘?qū)W生潛能的機會。所以班主任必須由班級活動的外在控制者轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉壔顒拥墓餐瑓⑴c者。

1.親臨現(xiàn)場

班主任在學(xué)生心中不僅是知識的傳授者，而且是精神的支持者。在活動中班主任為學(xué)生吶喊、助威，融于他們之中。這時，學(xué)生才會把老師當(dāng)成朋友，甚至是偶像。老師的士氣將直接激勵著學(xué)生的斗志。

2.細心觀察

在班級活動中，班主任應(yīng)通過直接或間接地觀察學(xué)生經(jīng)意或不經(jīng)意的、外在的言行舉止和神態(tài)表現(xiàn)，“讀”懂他們在特定背景下的所欲、所思、所為。

3.出謀劃策

出謀劃策不是一言堂，而是虛心地聽取學(xué)生的意見，如：運動會項目的安排，文藝演出節(jié)目的編排，籃球賽、足球賽的策略等。如果學(xué)生的考慮出現(xiàn)片面或不完整，此時班主任要給予點撥、調(diào)整，最后讓學(xué)生去實踐。

4.及時總結(jié)

每次活動后，班主任應(yīng)先聽聽學(xué)生的感想，然后肯定學(xué)生的成績，委婉點出不足，這樣會使學(xué)生不斷進步。當(dāng)然，總結(jié)不在于簡單的肯定或否定、表揚或批評、贊賞或懲罰，而在于精神激勵和具體指導(dǎo)。指導(dǎo)必須建立在對學(xué)生的尊重和認知的基礎(chǔ)之上。班主任應(yīng)盡可能站在學(xué)生的立場上，感受他們的處境，體會他們的心情，由此而理解他們的態(tài)度，情感和觀念，分析他們?nèi)绱吮憩F(xiàn)的原因，預(yù)測他們在某些狀態(tài)下的心理反應(yīng)和行為方式，從而提供切實、有效的指導(dǎo)。當(dāng)然，班主任在參與的過程中是不能包辦代替的。

六、及時開展批評與自我批評

批評是班主任對學(xué)生不恰當(dāng)?shù)乃枷胙孕薪o予否定的教育行為。在批評教育時，要講究批評的技巧，盡量不傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生樂于接受，從而喚起他們的警覺，努力改正自己的缺點和錯誤，引起思想變化，提高認識，提高覺悟，以便少犯錯誤。

篇8

實際工作中從來沒有參與有償家教，或動員、組織學(xué)生參加各種名目的家教班、補習(xí)班、提高班等。也沒有向?qū)W生推銷教輔教材和其它商品，索要或收受學(xué)生、家長財物的現(xiàn)象。.以下是為大家整理的作風(fēng)教育整頓活動總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

作風(fēng)教育整頓活動總結(jié)一

通過學(xué)校召開了全校教師動員大會，組織教師學(xué)習(xí)“深入開展優(yōu)作風(fēng)抓落實工作實施方案”的相關(guān)文件，作為個人我及時對照標(biāo)準(zhǔn)，認真進行自查自擺，找準(zhǔn)存在的問題，開展批評與自我批評，以便于克服缺點提高自己。

首先、不存在如下問題：

1、不存在言行與國家法律法規(guī)相違背、行為舉止違反教育管理規(guī)定要求、違反社會公德和《教師職業(yè)道德規(guī)范》的有損教師形象行為。

2、不存在對學(xué)生在教育管理上運用語言粗俗、歧視、挖苦、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生的手段。

3、在實際工作中從來沒有參與有償家教，或動員、組織學(xué)生參加各種名目的家教班、補習(xí)班、提高班等。也沒有向?qū)W生推銷教輔教材和其它商品，索要或收受學(xué)生、家長財物的現(xiàn)象。

其次、存在的主要問題：

1、思想觀念不夠新穎，工作中存在老的思想觀念。

2、開展批評與自我批評工作做得不夠，思想上滿足于不犯規(guī)、高度自我廉潔自律。;

3、政治學(xué)習(xí)覺悟性不高，對學(xué)習(xí)比較放松。除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時比較強調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對自己的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)。

4、 日常工作帶頭不夠，平時安排的工作也不夠搶先。

5、 工作中創(chuàng)新意識不強。

6、 教研力度不夠，寫作水平較低，不善于積累，業(yè)務(wù)水平有待提高，服務(wù)意識需進一步加強。

二、整改措施和今后努力的方向

通過教育學(xué)習(xí)，我將要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。

1、加強理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

提高政治理論學(xué)習(xí)的積極性與主動性，不斷的用政治理論知識指導(dǎo)自己的工作。“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，我要積極學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。

2、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作

作為一名教師，不能滿足現(xiàn)有的教研成果，除了自己要多寫論文，還要參與日常的教學(xué)研究。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)課前認真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實際，靈活上好每一堂課。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思。同時，我還積極和同事溝通交流學(xué)習(xí)。

作風(fēng)教育整頓活動總結(jié)二

按照縣委、縣政府《紀(jì)律作風(fēng)整頓月活動實施方案》的部署，我所為加強這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，專門成立了以所長為組長的紀(jì)律作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組，為進一步轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng),使黨員民警以嶄新的精神面貌全身心地投入到落實全縣林業(yè)工作會議議定的各項目標(biāo)任務(wù)中去,努力實現(xiàn)生態(tài)建設(shè)保護的良好局面, 及時召開了由全體民警參加的動員大會，認真學(xué)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)整頓方案，提高認識，統(tǒng)一思想，認真搞好動員，并結(jié)合我局實際，制定了切實可行的實施方案，將這次紀(jì)律作風(fēng)整頓的意義、目的和要求全部宣傳到了每一位民警。保證了我所禁牧管護工作的順利進行。

在整頓活動中，我所緊緊圍繞思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和紀(jì)律作風(fēng)等方面存在的問題，切中要害，敢于碰硬，提出了“強化管理、改進作風(fēng)”的整頓思路，明確了整頓解決的重點問題。要求全局上下要從實際出發(fā)，結(jié)合各單位的特點，抓住重點部位、重點崗位、重點環(huán)節(jié)，有步驟地開展作風(fēng)整頓活動。為了使作風(fēng)整頓活動不走過場，確實起到鞭策干部職工的作用，我局在結(jié)合縣委、縣政府紀(jì)律作風(fēng)整頓主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，并結(jié)合我所工作實際，將此次活動分為三個階段來開展。

在第一階段，認真做好學(xué)習(xí)動員，一是制定了學(xué)習(xí)計劃，明確了此次活動的日程和學(xué)習(xí)內(nèi)容;二是加強了對各個學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)情況的的檢查，確保了在學(xué)習(xí)過程中不走過場，不搞形式的現(xiàn)象出現(xiàn);三是我局將這次活動分為了集中學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)和集中討論等多種形式的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，通過對縣黨代會，人代會，林業(yè)工作會議的學(xué)習(xí)，首先堅定了政治道德觀念和投身本職工作的熱情，有力地促進了全體民警的工作積極性。

在第二階段，按照紀(jì)律作風(fēng)整頓的安排，我局在認真學(xué)習(xí)、提高認識的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系本單位的工作實際，針對文件精神，重點查找紀(jì)律作風(fēng)方面存在的突出問題。一是要求每個民警積極開展批評與自我批評，認真開展自查自糾，在全體會議上全面剖析，著重查找自己當(dāng)前紀(jì)律作風(fēng)方面存在的突出問題，深入剖析產(chǎn)生的原因。二是開門納諫，廣泛征求各方意見，通過文件傳輸系統(tǒng)發(fā)出“森林公安局紀(jì)律作風(fēng)整頓征求意見函”21份，回復(fù)11份。三是每人通過自查，寫出了深刻的學(xué)習(xí)心得體會和整改措施。這些措施的提出，有力的促進森林公安工作的開展。會后，大家還深刻分析了我局開拓創(chuàng)新方面的問題，影響創(chuàng)新的主要障礙以及下一步開拓創(chuàng)新的建議。

第三階段，通過認真查找，明確了下一步的努力方向。針對查擺出的問題，我局采取邊學(xué)習(xí)、邊教育、邊溝通、邊解決實際問題的辦法推動整頓效果。

在這次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動中，我所主要查擺出以下幾方面問題：

1、思想解放程度不夠，創(chuàng)新意識不強。具體體現(xiàn)在工作上還沿用老套路、老辦法，缺乏創(chuàng)造性，有些部門領(lǐng)導(dǎo)在其位不謀其政，發(fā)展思路不寬，關(guān)鍵是想不想、干不干、會不會干的問題。解決這類問題要敢于介入新的矛盾，要善于采取新的措施，思想觀念和工作方法都要做到與時俱進。

2、工作效率不高，服務(wù)意識不強。我們有些干警工作干勁不足，被動消極因素時有發(fā)生，思想上不求上進，只想過太平日子、當(dāng)太平官，滿足現(xiàn)狀，平庸度日，遇到困難就繞道走，還有個別部門和個別同志存在門難進、臉難看、事難辦的問題，頭腦中服務(wù)于人民群眾的意識淡薄，本位主義思想嚴(yán)重。

3、機關(guān)作風(fēng)松弛，紀(jì)律觀念不強。個別同志在思想上要求不嚴(yán)，自由主義現(xiàn)象依然存在。

4、協(xié)調(diào)配合不夠，大局觀念不強

部門之間配合不默契，有本位主義，考慮、處理問題缺乏全局觀念。形式主義作風(fēng)實有出現(xiàn)，工作不夠主動，協(xié)調(diào)意識較差。

通過多種形式的學(xué)習(xí)討論，各所隊把這些意見和建議整理后及時上報了局領(lǐng)導(dǎo)，為下一步工作提供了很好的決策參考。

篇9

一、利用班會讓學(xué)生自省

讓學(xué)生利用班會課自省，就是把學(xué)生中出現(xiàn)的共性問題拿出來，讓學(xué)生自己反思，自己找出問題，自己說改進方法，以促進班級發(fā)展。

我剛接初一新班時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生愛發(fā)牢騷，總是埋怨上課有人說話，大家不熱愛集體，班里學(xué)習(xí)氣氛不濃等等。為此，我在班里說了很多次，還找個別學(xué)生談心，但效果也不明顯。于是，我決定召開一次主題班會――我為班級做過什么。班會伊始，很多學(xué)生就開始反思自己的行為，幾分鐘之后，學(xué)生踴躍地上講臺說自己為班級所作的貢獻。有些學(xué)生平時默默地為班級做事，誰都不知道，此時說出來都一清二楚了；有些學(xué)生平時不關(guān)心集體和他人，此時無話可說，面露愧色。不用再說什么，那些無話可說的學(xué)生在捫心自問的同時，也開始思考自己該為班里做點什么；那些牢騷滿腹的學(xué)生聽了大家的談話，也開始思考自己做得是不是最好；而那些為班級做出貢獻的學(xué)生卻在考慮今后怎樣做得更好……第二天，我像平時一樣，早早地來到學(xué)校，一個感人的場面呈現(xiàn)在我的眼前。衛(wèi)生區(qū)除了本周的四組值日生，多了許多別的組的學(xué)生，其中還有平時很少為班級做事的。當(dāng)時正值秋末冬初，落葉很多，加之四組學(xué)生做值日又懶散，組員總是晚到，拖拖拉拉，不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。而今天的值日因許多學(xué)生的幫助，做得又快又好?？磥磉@次班會開得很成功。學(xué)生通過自省，調(diào)整了自己對班級的態(tài)度，在以后的日子里，我班學(xué)生發(fā)牢騷的少了，積極為班級服務(wù)的多了。

二、利用周記讓學(xué)生自省

作為班主任和語文教師，我有讓學(xué)生寫周記的習(xí)慣，周記可長可短，可記錄班級事件，可發(fā)表自己對班級一些事的看法，可傾訴自己的煩惱等。周記前先讓學(xué)生反思自己本周各方面情況，反思不要求字數(shù)。其中有一次，語文課代表這樣寫道：“這一周我認識到，我要按時認真檢查同學(xué)們的語文作業(yè)，不徇私。因為我對他們的嚴(yán)格態(tài)度，決定他們寫語文作業(yè)的態(tài)度?！敝笪矣^察他，從收作業(yè)到查作業(yè)，比以前更認真了。還有一個英語組長在周記中寫道：“我要認真完成老師留的背誦作業(yè)，不偷懶，爭取第二天的默寫最好，處處起帶頭作用，也不枉這個英語組長的頭銜?！敝蟮娜兆?，你就會發(fā)現(xiàn)她學(xué)習(xí)英語的積極性更高了，勁頭更足了。還有學(xué)生寫道：“我這周的值日有一次來晚了，同組的同學(xué)不但沒說我，還把我的任務(wù)完成了，讓我很不好意思。下次值日，我一定早來，做完自己的，還要幫助其他同學(xué)?！睂W(xué)生一周一反思，一周一調(diào)整，一周一進步。這樣的自省遠比找學(xué)生談話節(jié)省時間，又能讓學(xué)生不斷完善自我，達到教育內(nèi)化的效果。

三、利用學(xué)習(xí)小組讓學(xué)生自省

利用學(xué)習(xí)小組讓學(xué)生反省，就是充分發(fā)揮小組的力量，在小組內(nèi)開展批評與自我批評。反省自己這段時間以來的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、修身做人等方面是否存在問題，并找出解決問題的方法。學(xué)生在批評與自我批評中提升了認識，找對了方法，也懂得了更好的完善自己的行為，取得了較好的教育效果。在實際操作中，可分版塊進行：“態(tài)度決定一切”“學(xué)習(xí)方法大家談”“德行是做人的根本”等等。再輔以“小組積分制”，樹立學(xué)生的集體意識，在互幫互助，合作共贏的氛圍中，就能不斷提高學(xué)生的自我反省能力。這樣小組內(nèi)的自省，更具體，小組成員因鑒于其他成員的監(jiān)督，能更好地約束自我，更能促進小組成員共同進步，以達到班級的不斷優(yōu)化。

篇10

為進一步豐富學(xué)習(xí)實踐活動內(nèi)容，xx鎮(zhèn)黨支部在召開以實踐科學(xué)發(fā)展觀為主題的組織生活會的同時，組織參學(xué)的所有黨員干部扎實開展了以“查思想，看科學(xué)發(fā)展意識是否明顯增強；查工作，看科學(xué)發(fā)展能力是否明顯提高；查作風(fēng)，看踐行科學(xué)發(fā)展的實效是否明顯”的“三查三看”活動，推動分析檢查階段工作向縱深發(fā)展。

一是查思想，看科學(xué)發(fā)展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮(zhèn)政府學(xué)習(xí)實踐活動第二階段的中心工作，學(xué)校制訂了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃，采取中心組學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、專題輔導(dǎo)、集中研討、個人自學(xué)等形式，組織全體教師認真學(xué)習(xí)黨的十七大精神，牢固樹立科學(xué)發(fā)展的理念，使全體教師自覺堅持以科學(xué)發(fā)展觀為主線開展工作。并在深化學(xué)習(xí)、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發(fā)放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創(chuàng)新等不敢解放思想；工作標(biāo)準(zhǔn)不高、安于現(xiàn)狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想；不善學(xué)習(xí)、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發(fā)展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學(xué)發(fā)展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質(zhì)教育建設(shè)步伐，實現(xiàn)我校科學(xué)發(fā)展夯實思想認識基礎(chǔ)。

二是查工作，看科學(xué)發(fā)展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎(chǔ)上，圍繞思想觀念、發(fā)展思路、制度機制、領(lǐng)導(dǎo)能力及工作作風(fēng)等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題；著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學(xué)效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題；查擺不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產(chǎn)生問題的原因，以服務(wù)學(xué)生為目標(biāo)，以創(chuàng)家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調(diào)動和保護教師的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴(yán)查教師中有償家教、收受學(xué)生家長紅包等行為，積極推進學(xué)?！皫煹聞?chuàng)優(yōu)”工作深層次展開。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質(zhì)化，，落實整改責(zé)任，明確整改時限，切實增強全體黨員領(lǐng)導(dǎo)干部推動科學(xué)發(fā)展的能力。及時向鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將任務(wù)完成進度和落實情況定期進行通報。

三是查作風(fēng)，看踐行科學(xué)發(fā)展的實效是否明顯。領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內(nèi)容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰(zhàn)斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結(jié)、和諧、文明、進取的風(fēng)氣是否濃厚；看領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念是否堅定，是否嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項規(guī)定，講操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現(xiàn)象；是否存在為政不廉、、作風(fēng)散漫等不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的突出問題，找準(zhǔn)問題根源，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業(yè)務(wù)理論知識，提高自身能力和素質(zhì)，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，確保高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)地完成各項工作任務(wù).

在“三查三看”活動中，我校要求全體黨員干部能緊密結(jié)合工作實際，把開展“三查三看”活動與鎮(zhèn)學(xué)習(xí)實踐活動第二階段中心工作結(jié)合起來，加強黨員干部管理、提高隊伍素質(zhì)、轉(zhuǎn)變教師作風(fēng)、提升教育效能建設(shè)結(jié)合起來，確?；顒尤〉脤嵭?。