導(dǎo)語：如何才能寫好一篇金融穩(wěn)定工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

一、財(cái)政金融審計(jì)工作的內(nèi)容

 

(1) 財(cái)政審計(jì)內(nèi)容。它主要包括四個(gè)方面內(nèi)容：(1)財(cái)政預(yù)算及其執(zhí)行情況的審計(jì)，其中包括追加預(yù)算的審計(jì);它對政府花的每一分錢進(jìn)行監(jiān)督，并要求政府的財(cái)政預(yù)算講究效益與價(jià)值，由此看來，它在這方面起到一定的威懾作用;(2)財(cái)政決算真實(shí)性的審計(jì)，它是國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況的綜合反映;(3)財(cái)政赤字審計(jì);它主要負(fù)責(zé)分析財(cái)政赤字的原因，幫助政府出主意、想辦法、訂措施、抓落實(shí);

 

(4)預(yù)算外資金的審計(jì)，它已成為財(cái)政機(jī)關(guān)吸收、使用與分配資金的一項(xiàng)重要經(jīng)濟(jì)行為。

 

(2) 金融審計(jì)內(nèi)容。它主要包括三個(gè)方面內(nèi)容：(1)信貨計(jì)劃的執(zhí)行情況及其結(jié)果，它負(fù)責(zé)外部的審計(jì)監(jiān)督與檢查;(2)投資評估，它由審計(jì)部門參與對投資項(xiàng)目的必要性、建設(shè)條件、技術(shù)能力、經(jīng)濟(jì)效益、宏觀分析等方面的評價(jià)從而促進(jìn)金融企業(yè)真正用好信貨資金;(3)對保險(xiǎn)業(yè)的監(jiān)督，保險(xiǎn)業(yè)務(wù)不但要講求經(jīng)濟(jì)效益，而且要有相當(dāng)?shù)纳鐣б?。從已開展的保險(xiǎn)業(yè)審計(jì)效果來看，審計(jì)監(jiān)督所起的作用是相當(dāng)積極有益的。

 

二、 財(cái)政金融審計(jì)工作存在的問題

 

1. 沒有明確的工作目標(biāo)。目前，我國的財(cái)政金融審計(jì)工作依舊將會計(jì)數(shù)據(jù)作為關(guān)注的重點(diǎn)，對資金來源和資產(chǎn)的清理核算沒有進(jìn)行全面的徹查，這就使得新舊資產(chǎn)的損益情況模糊不定。此外，過分將財(cái)務(wù)審計(jì)作為財(cái)政金融審計(jì)工作的重點(diǎn)，而忽視相關(guān)賬目的審計(jì)與核查，也導(dǎo)致了無法對責(zé)任進(jìn)行明確的劃分。

 

2. 低下的業(yè)務(wù)能力水平。近年來，財(cái)政金融審計(jì)工作在信息技術(shù)的廣泛使用中，達(dá)到了信息化模式水平。但由于我國審計(jì)人員的現(xiàn)代化專業(yè)素質(zhì)較低，在審計(jì)中，對計(jì)算機(jī)的使用與工作不能很好的結(jié)合起來，新業(yè)務(wù)知識和新問題層出不窮，造成無法滿足財(cái)政金融設(shè)計(jì)工作的發(fā)展需要。還有一些從事于審計(jì)工作的大學(xué)生，沒有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，缺乏對信息技術(shù)等方面的了解，使其在工作中不能獨(dú)當(dāng)一面。

 

三、 財(cái)政金融審計(jì)的強(qiáng)化途徑

 

強(qiáng)化財(cái)政審計(jì)機(jī)構(gòu)。要想使財(cái)政金融工作得到進(jìn)一步強(qiáng)化，就必須建立起完善的財(cái)政金融審計(jì)機(jī)構(gòu)，并要完善財(cái)政金融審計(jì)的相關(guān)制度，強(qiáng)化審計(jì)機(jī)關(guān)人員的執(zhí)行措施與權(quán)限，為了方便掌握財(cái)政金融審計(jì)工作的不足，還需要建立適合的管理模式，使審計(jì)工作得到進(jìn)一步開展。

 

建設(shè)規(guī)范化與法制化的制度。建設(shè)規(guī)范化與法制化的制度是審計(jì)工作的一個(gè)重要的方向。一套經(jīng)過實(shí)踐磨合，總結(jié)出來的完整的財(cái)政金融審計(jì)業(yè)務(wù)流程統(tǒng)計(jì)，會對財(cái)政金融審計(jì)工作發(fā)揮很大的幫助作用。并且在工作中要學(xué)會從發(fā)生問題、如何處理、最終結(jié)果等方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。做好對以后出現(xiàn)的問題的相應(yīng)資料備份。在目前的新形勢下，要利用多種手段為財(cái)政金融審計(jì)工作營造出良好的環(huán)境。并在實(shí)際工作中，結(jié)合自身工作特點(diǎn)，在不違反法律犯規(guī)的條件下，把工作中累積的一些適合財(cái)政金融審計(jì)工作的方法進(jìn)行整理，并固定住相應(yīng)的制度，形成較為完善的業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，使工作得以順利進(jìn)行。當(dāng)然，要促進(jìn)財(cái)政金融審計(jì)工作質(zhì)量的提高，還需要加強(qiáng)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、工作考核等全方面管理的建設(shè)工作。

 

建立部門之間的相互聯(lián)系。在新形勢的環(huán)境下，要加強(qiáng)對審計(jì)工作中出現(xiàn)的干預(yù)問題進(jìn)行加強(qiáng)管理。密切審計(jì)、監(jiān)察、紀(jì)檢等執(zhí)法部門之間的聯(lián)系，完善相應(yīng)的制度，處理好重大的案件、全方位提高審計(jì)等相關(guān)工作人員處理問題的能力與效率。促進(jìn)審計(jì)工作良好而有效的發(fā)展。

 

提高相關(guān)人員的素質(zhì)。提高審計(jì)等相關(guān)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要堅(jiān)持隊(duì)伍建設(shè)，抓住重點(diǎn)，把在實(shí)際工作中敢于說實(shí)話、講真話的人挑選出來，使他們充當(dāng)金融與計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)人才。要努力搞好內(nèi)部財(cái)政金融培訓(xùn)，組織開展一些比賽和業(yè)務(wù)測評考試，以此來激發(fā)審計(jì)人員學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的工作效率，加強(qiáng)他們的業(yè)務(wù)水平。還要結(jié)合當(dāng)前的形勢，對審計(jì)人員進(jìn)行針對性培訓(xùn)，以此達(dá)到強(qiáng)化財(cái)政金融審計(jì)的首要目標(biāo)。此外，要全面考察一些單位審計(jì)工作的真實(shí)性與合法性。努力加強(qiáng)政治思想教育，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生，樹立起財(cái)政金融審計(jì)的良好形象。

 

最后審計(jì)人員在困難面前，要樹立"敢〃是思想，保持良好的心態(tài)，做到面對困難沉著應(yīng)對，敢于挑戰(zhàn)。為了保證在審計(jì)監(jiān)督中有法可依、敢于審計(jì)、堅(jiān)持原則，審計(jì)人員還要熟練掌握好審計(jì)工作的規(guī)章制度，樹立起高度的責(zé)任心。

 

強(qiáng)化審計(jì)的獨(dú)立性。為了強(qiáng)化審計(jì)的獨(dú)立性，要逐步確立全面的審計(jì)監(jiān)督、鑒定、評價(jià)等職能意識，加快財(cái)政金融審計(jì)由單一型結(jié)構(gòu)模式向多功能型結(jié)構(gòu)模式的改變。并結(jié)合實(shí)際情況，在遵循相關(guān)規(guī)定和原則的基礎(chǔ)上，對審計(jì)工作加以強(qiáng)化。當(dāng)然也要防止獨(dú)立的過猶不及，在獨(dú)立的同時(shí)，還需展開與相關(guān)部門的交流溝通工作，以此共同促進(jìn)財(cái)政金融工作的順利展開。另外，還要將事前監(jiān)督、事中監(jiān)督、事后監(jiān)督的統(tǒng)一模式積極推行起來，并對全程進(jìn)行監(jiān)控，使財(cái)政金融審計(jì)工作得到合理、公正、完整、準(zhǔn)確的開展。

 

四、結(jié)語

 

新形勢下，要做好強(qiáng)化財(cái)政金融審計(jì)工作，還有許多困難等著審計(jì)人員去面對、去解決。而在完善與改進(jìn)財(cái)政金融審計(jì)工作的機(jī)構(gòu)與制度的工作中，審計(jì)人員也要做好充分的心理準(zhǔn)備，與各個(gè)部門加強(qiáng)配合，團(tuán)結(jié)一致，相互協(xié)調(diào)，采取一切可以實(shí)施手段發(fā)揮審計(jì)工作的效用，以此來克服困難，完成任務(wù)，最終為國家與人民做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

 

參考文獻(xiàn)：

 

黃國橋.國家審計(jì)維護(hù)金融安全功能與路徑研究[J].武漢大學(xué),2013(10).

 

許莉.國家審計(jì)維護(hù)金融安全的作用機(jī)理與制度創(chuàng)新J].審計(jì)與經(jīng)濟(jì)研究,2010(05).

篇2

內(nèi)容摘要：為了主動消除全球性金融危機(jī)的不利影響，許多中小企業(yè)都不同程度的導(dǎo)入了知識管理的理念和實(shí)施了知識管理的方法。這類理念和方法對提升中小企業(yè)人力資源效益的效果是有差別的。筆者試圖通過對知識管理與山東中小企業(yè)人力資源效益提升的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究，幫助中小企業(yè)準(zhǔn)確識別和有效利用知識管理的理念和方法，促進(jìn)企業(yè)人力資源效益的不斷提升。

關(guān)鍵詞：知識管理 人力資源效益 實(shí)證研究

國際金融危機(jī)以來的全球性競爭趨勢表明：中小企業(yè)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。人力資源是中小企業(yè)核心競爭力的最關(guān)鍵因素。在西方發(fā)達(dá)國家，企業(yè)層次的知識學(xué)習(xí)與知識共享的組織、管理活動，已經(jīng)從大型企業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)部門擴(kuò)展到中小企業(yè)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)部門；相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論研究也從信息系統(tǒng)、管理系統(tǒng)的建設(shè)，擴(kuò)大到企業(yè)經(jīng)營活動各個(gè)環(huán)節(jié)的知識創(chuàng)新、知識運(yùn)用、知識共享。知識管理旨在通過建立知識共享的企業(yè)文化和運(yùn)營機(jī)制，使企業(yè)成為真正的學(xué)習(xí)型組織，從而促進(jìn)企業(yè)人力資源效益的持續(xù)提高。山東處于南北經(jīng)濟(jì)的聯(lián)接帶上，山東中小企業(yè)具有沿海和內(nèi)陸雙重社會經(jīng)濟(jì)特征，所遇到的問題在全國范圍內(nèi)都具有代表性。研究知識管理對山東中小企業(yè)人力資源效益的影響，探索通過導(dǎo)入知識管理提高企業(yè)人力資源效益有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

研究概況

（一）數(shù)據(jù)簡介

筆者在山東省范圍內(nèi)對中小企業(yè)進(jìn)行了知識管理對人力資源效益影響的調(diào)查，以問卷調(diào)查方式為主，并進(jìn)行企業(yè)訪談、典型案例分析等研究方法，對中小企業(yè)知識管理的認(rèn)知、需求與使用狀況進(jìn)行調(diào)查研究，在調(diào)查過程中，筆者盡力將調(diào)查對象的主觀意愿和使用知識管理的實(shí)際情況區(qū)分開。在基本了解中小企業(yè)對知識管理認(rèn)知和利用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上確定調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對象、設(shè)計(jì)調(diào)查表。調(diào)查表的設(shè)計(jì)充分考慮了中小企業(yè)對知識管理的認(rèn)知能力，將知識管理項(xiàng)目分解定義成相對明確的行為。

筆者將中小企業(yè)按照地區(qū)、行業(yè)和規(guī)模劃分成不同組群，然后在各組中隨機(jī)抽樣選取調(diào)查對象、發(fā)放調(diào)查問卷。前后共發(fā)出400份問卷，回收128份，有效問卷119份（下文對這119家有效作答企業(yè)稱作樣本企業(yè)），問卷有效率為29.75%，樣本企業(yè)遍及全省，涉及傳統(tǒng)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)等各個(gè)行業(yè)。調(diào)查后期，筆者走訪了其中的18家企業(yè)，仔細(xì)研究了走訪對象提供的11個(gè)典型案例，以便深入了解其中的種種細(xì)節(jié)。然后運(yùn)用SPSS軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（二）調(diào)查問卷的可靠性分析

本研究以對半分析模型（split-half）來分析問卷的可靠性，將全部問題等分成兩部分。在所有119份有效問卷中，第一部分的Cronbach's Alpha系數(shù)是0.848，第二部分是0.920，兩部分的相關(guān)系數(shù)是0.676：說明數(shù)據(jù)的可靠性還是比較高的（見表1）。

中小企業(yè)知識管理與人力資源效益的描述性統(tǒng)計(jì)分析

中小企業(yè)面臨的環(huán)境不斷變化，包括政府、外來競爭者、技術(shù)、原料供給和客戶需求等市場要素都處于不穩(wěn)定狀態(tài)。在這樣一個(gè)同時(shí)蘊(yùn)藏機(jī)遇和挑戰(zhàn)的環(huán)境中不斷提高人力資源效益，進(jìn)而提高企業(yè)市場競爭力是中小企業(yè)導(dǎo)入知識管理的主要目的。

（一）知識管理的適應(yīng)環(huán)境戰(zhàn)略對人力資源效益的影響

調(diào)查表明，在戰(zhàn)略決策方面，中小企業(yè)的經(jīng)營者們已經(jīng)普遍認(rèn)識到科學(xué)管理的重要性，他們在主要決策之前都進(jìn)行較為全面系統(tǒng)的分析。但他們對成本控制系統(tǒng)、質(zhì)量管理技術(shù)、關(guān)鍵性業(yè)務(wù)預(yù)測方法等一系列科學(xué)管理方法還不太了解，對人力資源效益的影響也不高。調(diào)查表明，樣本企業(yè)對迅速變化的環(huán)境有著較為清晰的認(rèn)識，對適應(yīng)變化能力的培養(yǎng)給予了十分的重視。多數(shù)樣本企業(yè)都積極采取主動措施來應(yīng)對變化、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。如提高客戶關(guān)系管理效率和不同流程、不同部門間的利益協(xié)調(diào)和職能互補(bǔ)、使信息能夠在不同部門間高效率的傳遞。企業(yè)內(nèi)部的執(zhí)行力和執(zhí)行效果得到了樣本企業(yè)的高度重視，大多數(shù)經(jīng)營者都非常重視積極爭取員工和部門對決策的支持，以便提高決策的執(zhí)行效率。但是企業(yè)試圖徹底改變原有的生產(chǎn)流程或經(jīng)營流程的舉措將會面臨極大的風(fēng)險(xiǎn)，中小企業(yè)應(yīng)慎重對待系統(tǒng)流程再造等激進(jìn)的改革方式。

（二）與知識管理有關(guān)的組織結(jié)構(gòu)特征對人力資源效益的影響

調(diào)查表明，盡管樣本企業(yè)規(guī)模較小且結(jié)構(gòu)簡單，但其經(jīng)營者們?nèi)匀徽J(rèn)為企業(yè)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)是非常重要的。他們認(rèn)為在條件允許的前提下，企業(yè)內(nèi)部需要有專門負(fù)責(zé)輔助決策的人員或機(jī)構(gòu)，成本質(zhì)量控制績效評價(jià)和生產(chǎn)（服務(wù)）監(jiān)督控制部門或人員，負(fù)責(zé)新業(yè)務(wù)開發(fā)、客戶需求分析和技術(shù)改進(jìn)和分析評估的部門或人員等等。但是絕大多數(shù)樣本企業(yè)還沒有成立這類專業(yè)部門，同時(shí)，他們也并沒有因此而降低效率。山東中小企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身需要來設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)，而不要刻意去完善組織結(jié)構(gòu)。

（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力對人力資源效益的影響

調(diào)查表明，樣本企業(yè)非常重視學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓員工了解企業(yè)的創(chuàng)業(yè)史、清楚的理解并始終維護(hù)企業(yè)的核心價(jià)值、鼓勵(lì)員工使用歷史經(jīng)驗(yàn)和獲得新知識、實(shí)行自我評價(jià)和績效測評制度都被樣本企業(yè)所不同程度的采納。企業(yè)需要組織業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流和積極掌握技術(shù)變化的趨勢等兩方面，標(biāo)準(zhǔn)差分別是3.738，

3.783：這說明樣本企業(yè)做法差別較大。在雇傭其他企業(yè)的員工來獲取所需技能方面，樣本企業(yè)表現(xiàn)謹(jǐn)慎，實(shí)際使用范圍也僅限于少數(shù)特定領(lǐng)域，如會計(jì)、法律等。

調(diào)查表明，許多企業(yè)高管都積極支持和實(shí)際參與產(chǎn)品開發(fā)的可行性研究：這對直接面向終端市場的進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的企業(yè)非常重要。這類樣本企業(yè)也十分重視產(chǎn)品創(chuàng)新的速度和效率。另外，對于那些技術(shù)含量較低、規(guī)模較小以及那些為大型生產(chǎn)制造企業(yè)配套的企業(yè)對于創(chuàng)新的需求并不高，實(shí)際創(chuàng)新投入也較少。這在相當(dāng)程度上是出于短時(shí)間內(nèi)降低成本的考慮，對于企業(yè)長期發(fā)展的影響還有待進(jìn)一步研究。確保創(chuàng)新前收集數(shù)據(jù)的廣泛性和真實(shí)性、在競爭對手發(fā)現(xiàn)機(jī)遇之前做好市場價(jià)值和需求分析、員工的積極關(guān)注和支持、達(dá)成有廣泛員工基礎(chǔ)的產(chǎn)品戰(zhàn)略以及創(chuàng)新速度也得到了樣本企業(yè)不同程度的重視和使用。

中小企業(yè)知識管理與人力資源效益的模型分析

（一）模型選擇

本文用線性概率模型（LPM）來估計(jì)不同的知識管理行為和措施對樣本企業(yè)人力資源效益的影響。對問卷的分析采用逐步回歸法（stepwise），同時(shí)計(jì)算異方差穩(wěn)健的t統(tǒng)計(jì)量和F統(tǒng)計(jì)量對回歸結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。若一個(gè)變量的F統(tǒng)計(jì)量的p值小于0.05時(shí)，那么這個(gè)變量就進(jìn)入回歸模型；若一個(gè)變量F統(tǒng)計(jì)量的值大于0.10，那么這個(gè)變量就從回歸模型中刪除?；貧w方程采用以樣本企業(yè)的人力資源效益為因變量Y，以其所從事的各種知識管理活動為xi,用多元線性回歸方法考察知識管理行為對企業(yè)人力資源效益的影響。為了保證回歸方程的準(zhǔn)確性，對回歸方程進(jìn)行DW檢驗(yàn)、F檢驗(yàn)和異方差穩(wěn)健的t檢驗(yàn)。本文關(guān)注的是自變量在其他條件不變的情況下對概率的影響，雖然LPM存在著一定異方差性，但是大樣本情況下應(yīng)用OLS異方差穩(wěn)健的方法可以克服這一缺陷。LPM 模型的優(yōu)勢突出體現(xiàn)為容易估計(jì)和解釋。因此本文采用了線性概率模型，并用OLS根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)對模型進(jìn)行估計(jì)。

（二） 樣本企業(yè)人力資源效益回歸分析

根據(jù)筆者調(diào)查研究，樣本企業(yè)人力資源效益的提高與下列因素成多元線性回歸關(guān)系：員工或團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)企業(yè)做出的決策，員工清楚理解企業(yè)的核心價(jià)值，企業(yè)有專門負(fù)責(zé)輔助決策的人員或機(jī)構(gòu)，使用信息系統(tǒng)輔助戰(zhàn)略規(guī)劃與決策，企業(yè)客戶關(guān)系管理的效度和效率，企業(yè)經(jīng)常組織業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)交流，企業(yè)協(xié)調(diào)各部門的利益做出最終決策，企業(yè)制定標(biāo)準(zhǔn)流程確定客戶需求，參考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)解決重復(fù)出現(xiàn)的問題，以低成本優(yōu)勢和通過降價(jià)獲取市場占有率。以樣本企業(yè)人力資源效益為因變量Y，其他因素為自變量，可以用方程Y=HRi（respondi，valuei，decision assistanti, IS decisioni, CRMefficiencyi，teachi, hormonyi，standardi, historyi, costi）來表示，具體回歸方程如下： Y=

0.333X1+0.497X2+(-0.293)X3+0.337X4+

(-0.426)X5+0.369X6+0.046X7+0.304X8+

(-0.332)X9+0.119X10+0.166。

回歸系數(shù)顯著的不為0。F統(tǒng)計(jì)量為13.362，統(tǒng)計(jì)量大于F值的概率為0；該模型的復(fù)相關(guān)系數(shù)(R)是0.744，判定系數(shù)（R square）是0.553，變量之間的相關(guān)性較高。該模型的DW檢驗(yàn)值是2.355，說明沒有顯著自相關(guān)問題。

表2回歸分析結(jié)果顯示：員工或團(tuán)隊(duì)積極響應(yīng)企業(yè)做出的決策，員工清楚理解企業(yè)的核心價(jià)值，使用信息系統(tǒng)輔助戰(zhàn)略規(guī)劃與決策，企業(yè)協(xié)調(diào)各部門的利益做出最終決策，企業(yè)制定標(biāo)準(zhǔn)流程確定客戶需求等項(xiàng)目對于樣本企業(yè)人力資源效益的提高有著比較明顯的作用。在保證其他因素不變的前提下，前述項(xiàng)的投入每增加1，就可以分別使樣本企業(yè)人力資源效率的改善增加0.333、0.497、0.337、0.369、0.304。應(yīng)當(dāng)注意的是：在保持其他因素不變的情況下，專門負(fù)責(zé)輔助決策的人員或機(jī)構(gòu)、企業(yè)客戶關(guān)系管理的效度和效率、參考?xì)v史經(jīng)驗(yàn)解決重復(fù)出現(xiàn)的問題與樣本企業(yè)人力資源效益的提高成明顯的反比例關(guān)系，回歸系數(shù)分別為-0.293、-0.426、-0.332。

經(jīng)過對樣本企業(yè)的重點(diǎn)訪談?wù){(diào)查研究，主要原因是：中小企業(yè)的人力和物質(zhì)資源比較緊張，輔助決策機(jī)構(gòu)使用起來并不經(jīng)濟(jì)，而且有可能會降低效率。客戶關(guān)系管理效率的提高會對中小企業(yè)人力資源效益產(chǎn)生影響。但因?yàn)橹行∑髽I(yè)資源有限，客戶管理部門和人力資源管理部門之間存在資源競爭關(guān)系。這就需要平衡各部門利益，合理分配各部門資源，用最少的資源獲得最大的收益。歷史經(jīng)驗(yàn)無法適應(yīng)高速變化的環(huán)境，中小企業(yè)的經(jīng)營者們應(yīng)當(dāng)會理性地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用發(fā)展的眼光去看待經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)論與建議

越來越多的山東中小企業(yè)認(rèn)識到了知識管理的重要性，并在將其不斷付諸實(shí)踐。根據(jù)筆者調(diào)查，知識管理在為中小企業(yè)帶來實(shí)實(shí)在在效益的同時(shí)，也出現(xiàn)了一系列亟待解決問題。傳統(tǒng)的依托高技術(shù)設(shè)施和高素質(zhì)員工隊(duì)伍的知識管理理論和方法并不適合知識管理起點(diǎn)較低的山東中小企業(yè)實(shí)際。而為山東中小企業(yè)真正帶來效益的某些理論和具體方法卻被掩蓋了。中小企業(yè)有著突出的個(gè)性特點(diǎn)，必須依據(jù)自身運(yùn)用知識管理的實(shí)際水平，將有利于中小企業(yè)人力資源效益提升的知識管理理念和具體做法剝離出來，正確選擇適合本企業(yè)的做法，將寶貴的資源用于最有效率的知識管理項(xiàng)目，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷完善中小企業(yè)知識管理的理論和方法。

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篇3

[關(guān)鍵詞]全日制專業(yè)碩士　學(xué)習(xí)能力　科研能力

[作者簡介]陳細(xì)竹(1968-)，女，江西石城人，贛南師范學(xué)院外國語學(xué)院，副教授，碩士生導(dǎo)師，碩士，研究方向?yàn)閼?yīng)用語言學(xué)與英語教學(xué)；顏璐(1988-)，女，江西宜春人，贛南師范學(xué)院在讀碩士，研究方向?yàn)橛⒄Z教育。(江西　贛州　341000)

[中圖分類號]G643　[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A　[文章編號]1004-3985(2012)08-0170-02

全日制專業(yè)碩士研究生教育是一種不同于全日制學(xué)術(shù)型研究生的新型培養(yǎng)模式，我國的專業(yè)碩士學(xué)位教育制度起步于1991年，但大部分專業(yè)學(xué)位碩士是自2009年起才開始全日制培養(yǎng)的。2010年3月，國務(wù)院學(xué)位委員會下發(fā)了金融碩士等19種新增專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案，至此，我國碩士專業(yè)學(xué)位由原有的19種增加到38種。根據(jù)國務(wù)院學(xué)位委員會的定位，全日制專業(yè)碩士研究生目的是旨在培養(yǎng)適應(yīng)特定行業(yè)或職業(yè)實(shí)際工作需要的具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用型人才。

一、全日制專業(yè)碩士研究生定位

《專業(yè)學(xué)位設(shè)置審批暫行辦法》中明確規(guī)定，專業(yè)學(xué)位與科學(xué)學(xué)位作為兩種不同的學(xué)位類型，二者只有培養(yǎng)規(guī)格的側(cè)重，并無層次的高低。但是在實(shí)際情況中，專業(yè)碩士研究生總是被打上職業(yè)教育的標(biāo)簽，不被高等教育的主流所接受。實(shí)際上，專業(yè)學(xué)位職業(yè)培養(yǎng)所強(qiáng)調(diào)的職業(yè)性并不是對學(xué)術(shù)性的完全摒除，而是以學(xué)術(shù)為依托，是內(nèi)含學(xué)術(shù)性的職業(yè)性教育。簡單說來，全日制專業(yè)碩士研究生與全日制學(xué)術(shù)型研究生最主要的區(qū)別在于，前者希望在教育中加強(qiáng)對專門人才的培養(yǎng)，而后者的側(cè)重點(diǎn)在培養(yǎng)研究人員和高校教師的后備力量上。在現(xiàn)有具體的時(shí)代背景下，全日制專業(yè)碩士研究生規(guī)模的擴(kuò)大一方面是國家對就業(yè)壓力進(jìn)行緩解的暫行之策，另一方面主要是由于我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變對各類高層次應(yīng)用型人才的迫切需要。鑒于全日制專業(yè)碩士研究生的生源主要是來自于應(yīng)屆本科畢業(yè)生，與之前在職或半脫產(chǎn)的專業(yè)碩士擁有工作經(jīng)驗(yàn)的情況還是有所不同。因此，無論是在培養(yǎng)模式上，還是在管理模式上皆應(yīng)與以往的專業(yè)碩士區(qū)別對待。

二、我國全日制專業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)與科研能力的現(xiàn)狀分析

從研究生自身角度來看，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識淡薄，研究生階段自主學(xué)習(xí)的時(shí)間相比本科階段要充裕得多，但多數(shù)研究生都不主動對自己不甚了解的問題進(jìn)行分析，而是被動地接受導(dǎo)師分配下來的任務(wù)，學(xué)習(xí)缺乏自我選擇性和靈活性，學(xué)習(xí)效果可見一斑。一些研究生缺乏獨(dú)立思考與獨(dú)立判斷的能力，對學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的批判能力與洞察力不足，不重視科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在多數(shù)研究生不深入研究事物的發(fā)生發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，很少從新視角出發(fā)，挖掘新觀點(diǎn)、新見解；不敢打破固有規(guī)則存在的不合理性，自我反問意識不強(qiáng)；不注重知識的積累及邏輯分析的訓(xùn)練，懶于動手動腦，抑或僅僅重視知識的積累，不深入思考，表面上量的確是有所突破，但在質(zhì)的方面卻不盡如人意。

從專業(yè)學(xué)位發(fā)展情況來看，陷入與全日制學(xué)術(shù)型研究生一樣的難題――無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。與以往的專業(yè)碩士一直與工作掛鉤的情況有所不同，全日制專業(yè)碩士研究生的生源主要集中在應(yīng)屆本科畢業(yè)生上，學(xué)生校內(nèi)理論學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于參與實(shí)踐的時(shí)間，因缺乏參與第一手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)歷使學(xué)習(xí)遷移力也受到一定程度的影響。研究生規(guī)模的迅速擴(kuò)大使研究生的專業(yè)基礎(chǔ)水平有所減弱。我國專業(yè)碩士學(xué)位教育制度起步比較晚，以職業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置和專業(yè)結(jié)構(gòu)機(jī)制尚不完善，在專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格銜接方面也未制定一條符合社會實(shí)際需要的相關(guān)政策，因此在全日制專業(yè)碩士研究生的職業(yè)培養(yǎng)方面我國還有比較長的道路要走。

從學(xué)術(shù)交流角度來看，研究生本是學(xué)科前言的代表，研究生應(yīng)主動參與學(xué)術(shù)交流活動，但從實(shí)際情況來看，參與學(xué)術(shù)交流活動的研究生比例偏小，一方面與所屬院校和導(dǎo)師本身有關(guān)，另一方面資金問題也是一個(gè)重要因素，很多學(xué)生參與的學(xué)術(shù)交流僅僅局限于校內(nèi)本專業(yè)的各種學(xué)術(shù)會議、論壇、講座等，而真正意義上的學(xué)術(shù)交流是需打破種種格局限制，尤其在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的地方高校，在立足于校內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，應(yīng)將更多的視野集中在校外甚至是國外不同專業(yè)、不同領(lǐng)域的各種交流，對學(xué)科前沿的接觸量的多少，對科研前沿意識的形成產(chǎn)生直接影響。接觸量過少會降低科研的可操作性與創(chuàng)新性，不利于學(xué)生長遠(yuǎn)眼光和戰(zhàn)略思維的形成。此外，調(diào)查研究還發(fā)現(xiàn)，地區(qū)院校校際間缺乏合作，未及時(shí)進(jìn)行前沿信息互換，也影響了整個(gè)地區(qū)研究生的科研能力的提高。

從學(xué)習(xí)環(huán)境角度來看，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，我國的研究生課程更多還是采用“教師授課―學(xué)生聽課一考試”的本科化模式，即以教師為授課主體，單純地將既定知識灌輸給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)知識面狹窄，綜合能力低，學(xué)生未能充分利用學(xué)校和教師資源來提升自己的學(xué)習(xí)水平，且未養(yǎng)成開放全面、辯證的理性思維習(xí)慣。現(xiàn)行的學(xué)校評價(jià)體系使得研究生在學(xué)習(xí)階段仍然采取死記硬背的方式來應(yīng)付考試，無法形成科研中所需的創(chuàng)新型思維，加之不少課程內(nèi)容甚至是本科階段已經(jīng)接觸過的基礎(chǔ)理論知識，部分不合理的課程設(shè)置將學(xué)科課程限制在某學(xué)科內(nèi)，跨學(xué)科的選修課程相對不足，對研究生嚴(yán)密的邏輯性思維能力培養(yǎng)不利。此外，我國的信息系統(tǒng)管理方面與發(fā)達(dá)國家還有不小差距，能夠提供給研究生的教學(xué)與科研資源都比較有限，同時(shí)這也是無法提高現(xiàn)行科研創(chuàng)新能力的原因之一。

三、提高我國全日制專業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)與科研能力的對策

我國計(jì)劃到2015年左右，授予的專業(yè)學(xué)位碩士占碩士總量的60％，超過現(xiàn)在的27％。因此，研究生的培養(yǎng)須針對以應(yīng)屆畢業(yè)生為主的專業(yè)碩士研究生設(shè)計(jì)優(yōu)化的培養(yǎng)教育方式與教育制度，現(xiàn)提出具體對策如下：

1.選擇合理的培養(yǎng)內(nèi)容。全日制專業(yè)碩士的一大特點(diǎn)便是學(xué)校與實(shí)習(xí)基地將在整個(gè)研究生培養(yǎng)的全過程中提供合作與幫助，以校內(nèi)導(dǎo)師為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過程與評價(jià)產(chǎn)出。以學(xué)科教育(英語)專業(yè)為例，由英語學(xué)科理論專業(yè)領(lǐng)域的專家、學(xué)者和有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、站在第一線的中學(xué)英語老師來共同擔(dān)任英語教育(英語)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作，這種重組研究生培養(yǎng)資源的方式有利于將理論知識與實(shí)際運(yùn)用相互貫穿。因此在培養(yǎng)內(nèi)容上，專業(yè)碩士研究生須側(cè)重以下幾方面：(1)實(shí)踐環(huán)節(jié)的參與。充分利用好“雙師型”師資條件與所屬院校及實(shí)習(xí)基地的教育資源。由于全日制專業(yè)碩士研究生的生源主要是應(yīng)屆本科畢業(yè)生，缺乏參與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，需通過所屬院校及實(shí)習(xí)基地設(shè)計(jì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)真正參與整個(gè)研究過程，主動了解與熟悉各個(gè)階段的操作，將自行摸索與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并進(jìn)，使理論與實(shí)際應(yīng)用能力得以切實(shí)鍛煉、提升。(2)獨(dú)立科研能力的培養(yǎng)。將最新科研成果運(yùn)用到實(shí)際生活中，使理論聯(lián)系實(shí)際是進(jìn)行各項(xiàng)科研的最

終目標(biāo)，使專業(yè)知識與科研知識有效結(jié)合的前提是有明確的想法和思路及課下大量的資料查找與閱讀，只有具備深入挖掘事物之間內(nèi)在聯(lián)系的能力，打破固有規(guī)則限制的思維能力及對自身學(xué)科領(lǐng)域的個(gè)人洞察力才能做出創(chuàng)新成果，只有滿足以上所有條件，才能使科研有新視角、新觀點(diǎn)。(3)自我反問意識的培養(yǎng)。問題意識是研究生教育的原點(diǎn)，若不能發(fā)現(xiàn)問題，就沒有思考的切入點(diǎn)，研究生的學(xué)習(xí)階段是強(qiáng)化創(chuàng)新意識的階段，若能對這方面的培養(yǎng)給予高度重視，大量的新問題便會因此而得到連鎖式啟發(fā)，創(chuàng)新思維也將由此誘發(fā)出來。(4)學(xué)術(shù)交流的參與。積極參與學(xué)術(shù)交流不僅能夠及時(shí)掌握自己學(xué)科領(lǐng)域及相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，在有效吸收他人學(xué)術(shù)成果后以便于日后的借鑒，而且對拓寬研究生的研究視野和學(xué)術(shù)交際都大有裨益，研究生作為學(xué)科前沿的代表，多參與學(xué)術(shù)交流有利于科研項(xiàng)目的創(chuàng)新及開展。(5)科研資源的優(yōu)化。當(dāng)?shù)卣畱?yīng)豐富研究生所屬院校的教學(xué)與科研資源，優(yōu)質(zhì)的科研資源是高等教育取得發(fā)展的核心因素之一，只有將科研過程中的各項(xiàng)資源結(jié)構(gòu)最優(yōu)化，才能使高等教育的職能最大限度地發(fā)揮出來，促進(jìn)社會就業(yè)，維護(hù)社會穩(wěn)定。

2.設(shè)計(jì)優(yōu)化的培養(yǎng)方式。專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)特色是以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，以職業(yè)需求為目標(biāo)，以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識與能力的提高為核心。(1)課程設(shè)置方面，應(yīng)增設(shè)跨學(xué)科課程以及顯示最前沿科技成果的課程，實(shí)現(xiàn)文理滲透，基礎(chǔ)與運(yùn)用相結(jié)合，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中的許多問題都是以跨專業(yè)跨學(xué)科甚至是跨文化的形式出現(xiàn)的，而科研成果常常產(chǎn)生在學(xué)科的交叉過程中；合理整合課程，正確處理專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)選修課，公共必修課與公共選修課之間的關(guān)系，同時(shí)，科學(xué)研究方法，文獻(xiàn)檢索技巧，學(xué)術(shù)規(guī)范文獻(xiàn)撰寫等研究生教育方法論與現(xiàn)代科學(xué)思維的培養(yǎng)課程亦不可輕視，越快掌握具體的研究方法，搜集資料與處理資料的能力就越強(qiáng)。而且，思想方法論與具體實(shí)踐方法論的教育同時(shí)進(jìn)行可以縮短對科研的摸索時(shí)間。研究生應(yīng)熟悉自身學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的主要期刊，對文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)進(jìn)行熟練操作，要養(yǎng)成開放全面、辯證的理陛思維習(xí)慣，培養(yǎng)自我分析問題，提高自省能力，這樣培養(yǎng)出來的研究生的獨(dú)立工作與科研能力才能在一般人群中凸顯出來。(2)教學(xué)模式方面，在具體授課方式上，研究生階段的授課方式，應(yīng)在完善研究生的專業(yè)基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上以啟發(fā)討論式為主，輔之以其他教學(xué)形式。研究生在探討問題的過程中，在發(fā)表各自見解的同時(shí)將點(diǎn)滴的靈感融入集體配合協(xié)作之中，這種集大家智慧的方式有利于科研創(chuàng)新的進(jìn)行。在授課內(nèi)容上，授課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在實(shí)際中需要掌握的去組織內(nèi)容，提供若干參考教材、課程相關(guān)論文的索引以及在相關(guān)學(xué)科中具有影響力或者有爭論的論文給學(xué)生，學(xué)生將因此擴(kuò)大閱讀面，同時(shí)又跟蹤了最新的與課程相關(guān)的熱門理論和實(shí)際應(yīng)用情況，在無形中學(xué)生的創(chuàng)新能力也將得以提高。導(dǎo)師的主要任務(wù)側(cè)重在對研究生的自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)上。導(dǎo)師向研究生介紹本學(xué)科的前沿問題，研究生能少走些彎路，對不易界定的主題界限明晰，使研究更易于繼續(xù)進(jìn)行，研究生學(xué)位論文也能夠站在更高的起點(diǎn)，最重要的一點(diǎn)是適時(shí)地點(diǎn)撥引發(fā)研究生自身的深入思考。

3.健全高校的管理制度。有效的教育管理是高校研究生工作的必要條件，而教育評價(jià)是教育管理中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，評價(jià)的科學(xué)與否對研究生的學(xué)習(xí)動機(jī)與科研創(chuàng)新有重大影響。我國現(xiàn)行的研究生評價(jià)方式過于簡略，沒有一套全面考核的綜合評價(jià)指標(biāo)體系來確定研究生在完成課程學(xué)習(xí)之后是否具備了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)與系統(tǒng)的專業(yè)知識。因此，在建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制方面，可以借鑒有著多年專業(yè)學(xué)位辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)達(dá)國家，如英國、美國等，這些國家早已建立一套多元開放的評價(jià)機(jī)制，不僅重視知識全面性，同時(shí)也要考查研究生的科研創(chuàng)新能力。外國高校一般采取多樣化的考試方法，綜合閉卷與開卷考試來評定課程成績。在具體評價(jià)方式上，可以將平時(shí)成績與最終考查成績依據(jù)一定比例綜合評定學(xué)習(xí)成績，通過撰寫論文、參與課題及科研項(xiàng)目等多種形式來評價(jià)研究成果，結(jié)合課堂演講、案例分析、團(tuán)隊(duì)合作等方式對研究生進(jìn)行全面而科學(xué)的評價(jià)。此外，還可以獲得校外同行或者學(xué)術(shù)組織的支持，聽取他們在評價(jià)指標(biāo)和方法上的建議以優(yōu)化研究生評價(jià)體系。

4.完善人才的質(zhì)量監(jiān)控。高校有必要建立激勵(lì)機(jī)制與淘汰機(jī)制以完善質(zhì)量監(jiān)控制度。針對研究生規(guī)模的迅速擴(kuò)大而使研究生的專業(yè)基礎(chǔ)水平有所減弱的情況，2009年，浙江師大教育評論研究所所長劉堯在武漢大學(xué)舉行的“研究生培養(yǎng)模式改革”論壇上提議，實(shí)行研究生中期淘汰制，以遏制目前研究生質(zhì)量下降漸趨本科化，即在研究生入學(xué)時(shí)進(jìn)行全面考核外，還應(yīng)進(jìn)行中期考核，建立篩選和淘汰制度。通過這一制度，消除不合格者獲得學(xué)位的現(xiàn)象，提高研究生教育質(zhì)量。日本的大學(xué)對研究生普遍實(shí)行中期篩選制。美國研究生也實(shí)行淘汰制，最終獲得學(xué)位的只占在學(xué)人數(shù)的2/3，一些名校的淘汰幾率更甚。英國的研究生院的部分學(xué)科甚至只有一半學(xué)生能順利畢業(yè)拿到學(xué)位。而在我國，絕大部分實(shí)行的是“嚴(yán)進(jìn)寬出”甚至是“嚴(yán)進(jìn)全出”，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新精神不利。英、美等國的許多大學(xué)將實(shí)踐環(huán)節(jié)作為研究生科學(xué)研究能力的展示平臺，這是對科研創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制的具體運(yùn)用，對我國整個(gè)研究生教育質(zhì)量機(jī)制的完善有借鑒意義。良性競爭激勵(lì)機(jī)制與淘汰機(jī)制將極大地促進(jìn)研究生的創(chuàng)新能力，若將研究生課程學(xué)習(xí)中的各種考試與測驗(yàn)分為定期與非定期兩種，不僅是研究生學(xué)習(xí)的有效監(jiān)督手段，同時(shí)也是培養(yǎng)其能力的一種手段。

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