導(dǎo)語：如何才能寫好一篇注冊會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、注冊會(huì)計(jì)師參加后續(xù)教育時(shí)間的國際比較

各國對注冊會(huì)計(jì)師參加后續(xù)教育的時(shí)間都做出了明確規(guī)定。

美國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(AICPA)對不同類型的會(huì)員，規(guī)定了不同的法定學(xué)習(xí)時(shí)間。對于那些從事公開業(yè)務(wù)(public practice)的會(huì)員(即在會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作的注冊會(huì)計(jì)師)，每三年必須完成120小時(shí)的后續(xù)教育課程，但每年最低不得少于20小時(shí);對于那些從事非公開業(yè)務(wù)(not public practice)的會(huì)員(即不在會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作的注冊會(huì)計(jì)師)，則每三年必須完成90小時(shí)的后續(xù)教育課程，但每年最低不得少于15小時(shí);對于在政府部門工作的會(huì)員，每兩年必須完成80小時(shí)的后續(xù)教育課程，每年至少20小時(shí)。如果一個(gè)會(huì)員由從事公開業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向非公開業(yè)務(wù)、或者情形相反，則三年期法定的累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)予以調(diào)整，按公開業(yè)務(wù)每年40小時(shí)、非公開業(yè)務(wù)每年30小時(shí)計(jì)算所需要的總學(xué)時(shí)。

加拿大注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(CICA)規(guī)定，每個(gè)會(huì)員在三年內(nèi)必須完成100小時(shí)的后續(xù)職業(yè)教育課程學(xué)習(xí)。

！荷蘭注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(Royal NIVRA)規(guī)定，會(huì)員每年參加后續(xù)教育的時(shí)間必須達(dá)到40小時(shí)或每兩年80小時(shí)。

而中國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(CICP)規(guī)定，執(zhí)業(yè)會(huì)員接受后續(xù)教育的時(shí)間，三年累計(jì)不得少于180學(xué)時(shí)，其中每年接受后續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于40學(xué)時(shí);接受脫產(chǎn)后續(xù)教育的時(shí)間三年累計(jì)不得少于120學(xué)時(shí)，其中每年接受脫產(chǎn)后續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于20學(xué)時(shí)。

從上述各國注冊會(huì)計(jì)師參加后續(xù)教育時(shí)間來看，中國注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)規(guī)定的時(shí)間無疑是最長的，同時(shí)規(guī)定也是最嚴(yán)格的。這與我國注冊會(huì)計(jì)師職業(yè)起步不久，注冊會(huì)計(jì)師整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀是基本吻合的。

篇2

(一)注冊會(huì)計(jì)師考試制度改革的必要性我國注冊會(huì)計(jì)師全國統(tǒng)一考試制度于1991年創(chuàng)立，至今已舉辦17次考試。已有累計(jì)14萬余人取得全科合格證，為我國注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)的健康發(fā)展提供了重要的人才支撐。注冊會(huì)計(jì)師考試已成為國內(nèi)聲譽(yù)最高的執(zhí)業(yè)資格考試之一。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面進(jìn)步和改革開放的持續(xù)深化，特別是我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的日益融合，對注冊會(huì)計(jì)師行業(yè)建設(shè)提出了更高的要求。因此在此背景下，現(xiàn)行考試制度需要進(jìn)一步改革和完善。

(二)注冊會(huì)計(jì)師考試制度改革的總體目標(biāo)注冊會(huì)計(jì)師考試制度改革的總體目標(biāo)是，以《中國注冊會(huì)計(jì)師勝任能力指南》和《職業(yè)會(huì)計(jì)師國際教育準(zhǔn)則》為指導(dǎo)，提升考試?yán)砟?、充?shí)考試內(nèi)容、完善考試方式，建立起符合終身學(xué)習(xí)理念和充分體現(xiàn)勝任能力評價(jià)要求的考試制度，最終將我國注冊會(huì)計(jì)師考試打造成中國注冊會(huì)計(jì)師走向國際的“通行證”。

(三)注冊會(huì)計(jì)師考試制度改革的主要內(nèi)容一是將注冊會(huì)計(jì)師考試劃分為兩個(gè)階段：第一階段，即專業(yè)階段，主要測試考生是否具備注冊會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)所需的專業(yè)知識(shí)，是否掌握基本技能和職業(yè)道德要求；第二階段，即綜合階段，主要測試考生是否具備在注冊會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)環(huán)境中運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，保持職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)態(tài)度與職業(yè)道德，有效解決實(shí)務(wù)問題的能力?？忌谕ㄟ^第一階段的全部考試科目后，才能參加第二階段的考試。兩個(gè)階段的考試，每年各舉行1次?；诘诙A段的考試側(cè)重于考查考生的勝任能力，建議考生在參加第二階段考試前注意積累必要的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。二是調(diào)整考試科目。在現(xiàn)行考試制度5個(gè)科目的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分拆、補(bǔ)充和整合，對考試科目作以下調(diào)整：第一階段，設(shè)會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法等6科；第二階段，設(shè)綜合1科。第一階段和第二階段各科目均不設(shè)英文附加題。三是調(diào)整成績有效期。第一階段的單科合格成績5年有效。對在連續(xù)5年內(nèi)取得第一階段6個(gè)科目合格成績的考生，發(fā)放專業(yè)階段合格證；第二階段考試科目應(yīng)在取得專業(yè)階段合格證后5年內(nèi)完成。對取得第二階段考試合格成績的考生，發(fā)放全科合格證。

(四)新考試制度與現(xiàn)行考試制度的銜接新考試制度于2009年開始實(shí)施?，F(xiàn)行考試制度在2009年仍繼續(xù)實(shí)施一年。2009年，具有現(xiàn)行考試制度下有效期內(nèi)任一考試科目合格成績的考生，可以選擇按新考試制度或現(xiàn)行考試制度報(bào)名參加考試。按新考試制度報(bào)名參加考試的，其至2009年仍在有效期內(nèi)的單科合格成績轉(zhuǎn)換為新考試制度下有關(guān)科目的合格成績。按現(xiàn)行考試制度報(bào)名參加考試，取得全部5個(gè)科目合格成績的，發(fā)放全科合格證；未取得全部5個(gè)科目合格成績的，其至2010年仍在有效期內(nèi)的單科合格成績轉(zhuǎn)換為新的考試制度下有關(guān)科目的合格成績。單科合格成績的轉(zhuǎn)換方式是，現(xiàn)行考試制度下單科合格成績自動(dòng)轉(zhuǎn)換為新考試制度下同名科目的合格成績。其中，現(xiàn)行考試制度下財(cái)務(wù)成本管理科目的合格成績轉(zhuǎn)換為新考試制度下的財(cái)務(wù)成本管理和公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理2個(gè)科目的合格成績。新考試制度下。以轉(zhuǎn)換方式取得的單科合格成績有效期限統(tǒng)一至2013年。

(五)本科目新老考生考試銜接應(yīng)注意的問題原有考試制度下的財(cái)務(wù)成本管理科目的合格成績可以轉(zhuǎn)換為新考試制度下財(cái)務(wù)成本管理和公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理兩個(gè)科目的合格成績。但兩點(diǎn)值得注意：(1)2009年參加財(cái)務(wù)成本管理考試科目的考生，如果參加的原考試制度(老考生)且成績有效?？梢該Q成新制度下的這二科合格成績；如果是按新制度考的財(cái)務(wù)成本管理，就不能換成二科的成績。因此對2005年通過財(cái)務(wù)成本管理的考生來說，如2009年估計(jì)能夠全部通過，則應(yīng)參加原考試制度，這樣能在2009年拿到全科合格證書。如果2009年估計(jì)不能夠全部通過，選擇按新的考試制度報(bào)名參加考試時(shí)也不失為是一種權(quán)宜之計(jì)，因?yàn)?005年通過的財(cái)管務(wù)成本管理成績在2009年可轉(zhuǎn)換為新考試制度下的兩科成績，且有效期延長到2013年。(如不能全部通過，明年作廢并考2門)。(2)如果2009年老考生參加的參加原考試制度沒有獲得全部5科合格，則2006年至2009年的財(cái)管務(wù)成本管理成績都可轉(zhuǎn)換為新考試制度下的《財(cái)務(wù)成本管理》和《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理》2個(gè)科目的合格成績，有效期延長到2013年。只要今年通過參加的原考試制度財(cái)務(wù)成本管理的考生(老考生)，其一門相當(dāng)于兩門。因此，對老考生而言，2009年財(cái)管務(wù)成本管理“含金量”最高，理應(yīng)高度關(guān)注和重視。

二、新教材基本框架與重難點(diǎn)章節(jié)

(一)新教材基本框架全書包括兩大板塊(財(cái)務(wù)管理、成本管理會(huì)計(jì))，共十七章。根據(jù)《財(cái)務(wù)成本管理》的篇章結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容間的相互關(guān)系，可以把全書的內(nèi)容大致分為六大部分：第一部分，財(cái)務(wù)管理的理論基礎(chǔ)(第一章)；第二部分，財(cái)務(wù)管理的分析工具(第二章)；第三部分，財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)觀念(第三章)；第四部分，財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容(第四章至第九章)；第五部分，財(cái)務(wù)管理的專題(第十章)；第六部分，成本管理會(huì)計(jì)(第十一章至第十七章)。知識(shí)結(jié)構(gòu)由圖1所示：

(二)重難點(diǎn)章節(jié)財(cái)務(wù)成本管理的知識(shí)體系的脈絡(luò)是非常清楚的。該書上篇財(cái)務(wù)管理以股東財(cái)富最大化作為財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在本書的第一章中)；要達(dá)到股東財(cái)富最大化的財(cái)務(wù)目標(biāo)，企業(yè)財(cái)務(wù)管理就必須對企業(yè)資金的籌集、投放和使用、分配等內(nèi)容進(jìn)行具體的管理(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第四、五、六、七、八和九章)；在管理過程中要始終保持兩最基本的觀念：即資金時(shí)間價(jià)值和風(fēng)險(xiǎn)價(jià)值觀念(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第三章中)；并要求利用財(cái)務(wù)分析，即對已完成的財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行分析評價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為未來財(cái)務(wù)管理預(yù)測和決策的制定提供財(cái)務(wù)信息(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第二章中)，由于財(cái)務(wù)管理的核心問題是創(chuàng)造價(jià)值并衡量價(jià)值(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第十章中)。該書下篇成本管理會(huì)計(jì)包括成本會(huì)計(jì)，其中成本會(huì)計(jì)部分為企業(yè)經(jīng)營管理提供所需的數(shù)據(jù)和信息，并參與經(jīng)營管理，以達(dá)到降低成本、費(fèi)用，提高經(jīng)濟(jì)效益的目的(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第十一、十二和十三章)；而管理會(huì)計(jì)部分則幫助管理當(dāng)局對資源的最優(yōu)化作出決策，目的是經(jīng)濟(jì)效益最優(yōu)化，其達(dá)到目的的手段是調(diào)動(dòng)一切積極因素(這部分內(nèi)容體現(xiàn)在該書的第十四、十五、十六和十七章)。由以上可以看出：教材中的第四部分財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容是最重要的出題內(nèi)容；而第二部分財(cái)務(wù)管理的分析工具、第三部分財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)觀念、第五部分財(cái)務(wù)管理的專題和第六部分成本管理應(yīng)作為考試的次重點(diǎn)；第一部分財(cái)務(wù)管理總論則作為一般掌握。

三、考試趨勢及命題規(guī)律變化預(yù)測

(一)考試難度變化由于公司戰(zhàn)略與風(fēng)險(xiǎn)管理是對現(xiàn)行考試制度的財(cái)務(wù)成本管理科目的分拆，并補(bǔ)充了現(xiàn)代市場環(huán)境下風(fēng)險(xiǎn)管理方面的內(nèi)容和內(nèi)部控制方面的內(nèi)容。第二階段的綜合科目是對現(xiàn)行考試制度主要科目有關(guān)實(shí)務(wù)內(nèi)容的歸并、補(bǔ)充和整合。因

此，新考試制度下的會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、經(jīng)濟(jì)法、稅法要比現(xiàn)行考試制度下同名科目的綜合應(yīng)用要求相應(yīng)減少。根據(jù)相關(guān)政策，新考試制度下第一階段考試的難度比現(xiàn)行考試制度降低。第二階段的綜合科目將對考生的實(shí)務(wù)能力提出更高的要求。

(二)題型、題量及難度預(yù)測一是題型、題量預(yù)測。根據(jù)2009年的新考綱，該科目的題型、題量將發(fā)生變化，題型為單選題、多選題、計(jì)算題和綜合題四種。題量將在47題左右?？陀^題占50％左右，其中，單選題20題、多選題20題；主觀題占50％左右；其中，計(jì)算題估計(jì)在5題左右，綜合題在2題左右。二是試題難度預(yù)測。雖然2009年《財(cái)務(wù)成本管理》考試輔導(dǎo)教材具有內(nèi)容更新量大、知識(shí)要點(diǎn)繁多、計(jì)算分析復(fù)雜、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。但筆者預(yù)計(jì)2009年該科目總體難度系數(shù)會(huì)有較大幅度的下降，依據(jù)大綱，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)以書為本，在吃透教材的前提下，掌握基本知識(shí)、能力和技能。

(三)命題預(yù)測第一部分財(cái)務(wù)成本管理總論(1章)：考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)、假設(shè)和理財(cái)原則的理解及應(yīng)用，考客觀題。本部分估計(jì)2-4分。要求考生通過閱讀理解教材，熟悉基本內(nèi)容。第二部分財(cái)務(wù)管理的分析工具(第2章)：考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注運(yùn)用改進(jìn)的財(cái)務(wù)分析體系指標(biāo)的計(jì)算與分析，易出計(jì)算題。本部分估計(jì)8～10分，要求考生通過研究教材，掌握基本指標(biāo)計(jì)算與分析。第三部分財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)觀念(第3章)：考生應(yīng)熟練掌握特殊年金的計(jì)算和有效年利率、折現(xiàn)率的換算以及風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量易出客觀題。本部分估計(jì)4～6分，要求考生熟練掌握公式，并學(xué)會(huì)在后面章節(jié)計(jì)算中的運(yùn)用。第四部分財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容(第4-9章)：考生應(yīng)高度關(guān)注不確定性及特殊情況下的投資決策，易出綜合題；存貨的決策和布萊克一斯科爾斯期權(quán)定價(jià)應(yīng)作題掌握。該部分估計(jì)35―40分，要求考生認(rèn)真精讀教材，全面掌握其主要內(nèi)容。第五部分財(cái)務(wù)管理的專題(第10章)：考生應(yīng)嚴(yán)重關(guān)注調(diào)整現(xiàn)值法以及企業(yè)價(jià)值評估各參數(shù)估計(jì)與綜合計(jì)算，易出主觀題。本部分估計(jì)10～15分。要求考生通過對教材計(jì)算公式與模型的熟練掌握，側(cè)重模型參數(shù)的估計(jì)與應(yīng)用。第六部分成本管理會(huì)計(jì)(第11―17章)：考生應(yīng)著重關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)成本法結(jié)合傳統(tǒng)產(chǎn)品成本的分配方法(約當(dāng)產(chǎn)量法)以及作業(yè)成本法比較計(jì)算，易考主觀題；另外，短期經(jīng)營決策與經(jīng)濟(jì)增加值的計(jì)算考生也不容忽視。本部分估計(jì)30～35分，要求考生全面熟悉教材，掌握其重點(diǎn)內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

(一)制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定一個(gè)詳細(xì)周密而又切實(shí)可行的計(jì)劃，就有了一個(gè)良好的開端。考生們也可以根據(jù)課程輔導(dǎo)的進(jìn)度，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。筆者建議采用“有所側(cè)重”的原則來分配寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。“有所側(cè)重”有兩層含義：側(cè)重薄弱章節(jié)：前期側(cè)重理解性章節(jié)，如第3章、第4章、第7章、第10章等后期側(cè)重記憶章節(jié)，如第1章、第8章、第9章等；側(cè)重當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容，因?yàn)榻晷略觥⒆兓膬?nèi)容當(dāng)年一般要考到，如第5章、第17章等；總之，考生只有按照考試大綱與輔導(dǎo)教材的要求，采取“全面復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，熟練掌握”的策略，才能為應(yīng)試打下良好基礎(chǔ)。

(二)教材至少看三遍 第一遍粗讀，不求甚解，只要求了解《財(cái)務(wù)成本管理》一書的大概知識(shí)體系，對主要的內(nèi)容快速瀏覽，做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。第二遍精讀，仔細(xì)閱讀教材各章節(jié)，適當(dāng)選擇習(xí)題加以練習(xí)并鞏固主要知識(shí)點(diǎn)，對于難度較大的章節(jié)，可適當(dāng)閱讀相關(guān)參考資料，以加深理解；同時(shí)為了提高應(yīng)試能力，可選取一到兩本教材精講精讀等考試輔導(dǎo)叢書，通過練習(xí)力爭實(shí)現(xiàn)從“工作經(jīng)驗(yàn)”到“考試模式”的轉(zhuǎn)變，從“知識(shí)點(diǎn)”向“考試分?jǐn)?shù)”的轉(zhuǎn)換。第三遍串讀，這一階段，一定要注意知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系和融會(huì)貫通，應(yīng)快速看書，尋找自己還未記牢的知識(shí)點(diǎn)，對其進(jìn)行重點(diǎn)突破，只有深刻理解其要點(diǎn)，反復(fù)演練習(xí)題，弄懂其原理和熟練掌握計(jì)算方法，才是考生制勝的法寶。

篇3

2009年是注冊會(huì)計(jì)師考試的改革之年，分為原制度考試和新制度考試。以下就今年新制度下《財(cái)務(wù)成本管理》命題情況做簡要點(diǎn)評。注冊會(huì)計(jì)師資格考試特點(diǎn)是考試涉及知識(shí)面廣、實(shí)務(wù)性強(qiáng)，難度較大，層次較高。今年的財(cái)務(wù)成本管理總體難度與往年相比雖有所下降，更注重基礎(chǔ)知識(shí)，但客觀題較偏，主觀題計(jì)算量太大。本文就有關(guān)具體命題特點(diǎn)分析如下：

一、近三年命題內(nèi)容分值分布及考題內(nèi)容分析

(一)近三年考試題目類型及分值由表1可見，今年的《財(cái)務(wù)成本管理》考試題型仍包括客觀題和主觀題兩部分。但客觀題只包括單選題、多選題(新考生制度取消了判斷題)；主觀題仍包括計(jì)算題和綜合題。根據(jù)今年的新考綱，本科目的題型、題量發(fā)生了變化，客觀題分?jǐn)?shù)比重上升，主觀題分?jǐn)?shù)比重下降，其中客觀題和主觀題的分值比例也相應(yīng)變各占50％的比重，但從表1可以看出，近年的《財(cái)務(wù)成本管理》題量一直不穩(wěn)定，通過本課程第一次命題機(jī)會(huì)，力爭使今后本課程的考試題型、題量和分值保持相對的穩(wěn)定，這既利于廣大考生復(fù)習(xí)又便于命題。2009年《財(cái)務(wù)成本管理》考試輔導(dǎo)教材具有內(nèi)容更新量大、知識(shí)量多、計(jì)算分析復(fù)雜、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)。

(二)新考試制度下考試大綱及考題分析今年的考試大綱已經(jīng)出臺(tái)，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。首先，考試大綱列出了能力等級(jí)，共分三級(jí)。一級(jí)是專業(yè)知識(shí)理解能力，要求考生掌握構(gòu)成注冊會(huì)計(jì)師知識(shí)主體的基本原理和內(nèi)容；二級(jí)是基本應(yīng)用能力，要求考生在職業(yè)環(huán)境中，合理、有效地運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，保持職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德與態(tài)度，能夠解決基本的實(shí)務(wù)問題；三級(jí)是綜合運(yùn)用能力，要求考生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，保持職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)道德與態(tài)度，能夠解決較為復(fù)雜的實(shí)務(wù)問題。這些能力等級(jí)與后續(xù)的測試內(nèi)容直接對應(yīng)。在大綱的“測試內(nèi)容與能力等級(jí)”部分，測試內(nèi)容實(shí)際是教材各個(gè)章節(jié)的目錄，每個(gè)章節(jié)都對應(yīng)一個(gè)能力等級(jí)，這是對考生提出此章節(jié)的學(xué)習(xí)要求，即告知考生此章節(jié)需要考生具備什么能力，是具備基本理解能力、基本應(yīng)用能力還是綜合運(yùn)用能力。這部分內(nèi)容學(xué)員了解一下要求即可，將能力等級(jí)與各章節(jié)內(nèi)容掛鉤，會(huì)體現(xiàn)出該章節(jié)可能命題的深度，是一種對各章節(jié)考試范圍和內(nèi)容的程度上的描述。同時(shí)，能力等級(jí)也會(huì)限制命題的難度，3級(jí)的題目比重多大、l級(jí)的題目多少等，從而成為中注協(xié)約束考試命題難度的標(biāo)準(zhǔn)之一。

從今年的考試題型來看，對第一層次的要求主要出了客觀題，雖有點(diǎn)客觀題的難度不大，但考得比較靈活，大多數(shù)測試了應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)，但有些題明顯超綱，并沒有體現(xiàn)“基本原理和內(nèi)容”的考察。

如多選題第18題：下列關(guān)于企業(yè)籌資管理的表述中，正確的有( )。

a　在其他條件相同的情況下，企業(yè)發(fā)行包含美式期權(quán)的可轉(zhuǎn)債的資本成本要高于包含歐式期權(quán)的可轉(zhuǎn)債的資本成本

b　由于經(jīng)營租賃的承租人不能將租賃資產(chǎn)列入資產(chǎn)負(fù)債表，因此資本結(jié)構(gòu)決策不需要考慮經(jīng)營性租賃的影響

c　由于普通債券的特點(diǎn)是依約按時(shí)還本付息，因此評級(jí)機(jī)構(gòu)下調(diào)債券的信用等級(jí)，并不會(huì)影響該債券的資本成本

d　由于債券的信用評級(jí)是對企業(yè)發(fā)行債券的評級(jí)，因此信用等級(jí)高的企業(yè)也可能發(fā)行低信用等級(jí)的債券

參考答案　b、d

詳細(xì)解析　美式期權(quán)可以隨時(shí)執(zhí)行，而歐式期權(quán)只能在到期日執(zhí)行，因此，包含美式期權(quán)的可轉(zhuǎn)債持有人承受的風(fēng)險(xiǎn)要小于包含歐式期權(quán)的可轉(zhuǎn)債持有人，相應(yīng)地要求的報(bào)酬率也要低一些。故在其他條件相同的情況下，企業(yè)發(fā)行包含美式期權(quán)的可轉(zhuǎn)債的資本成本要低于包含歐式期權(quán)的可轉(zhuǎn)債的資本成本。選項(xiàng)a的說法不正確。評級(jí)機(jī)構(gòu)下調(diào)債券的信用等級(jí)，說明信用等級(jí)下降，償債風(fēng)險(xiǎn)增加，所以，會(huì)影響該債券的資本成本。即選項(xiàng)c的說法不正確。

本文由收集整理

點(diǎn)評　此題考察的內(nèi)容已經(jīng)超出了教材的范圍。其難度系數(shù)較高。

對第二層次的要求出了客觀題和計(jì)算題，對第三層次的要求出了客觀題，計(jì)算題和綜合題。應(yīng)該說財(cái)務(wù)管理大綱中大部分內(nèi)容都是屬于第二、三層次的內(nèi)容。今年考卷中的計(jì)算題的第一題“項(xiàng)目投資決策”和第三題“標(biāo)準(zhǔn)成本計(jì)算”比較簡單且符合考綱中第二、三層次的內(nèi)容的要求，但第二題“布萊克一斯科爾斯模型的計(jì)算”和第四題“企業(yè)價(jià)值評估及其相關(guān)參數(shù)的計(jì)算”不僅計(jì)算量大而且計(jì)算數(shù)字刁鉆。綜合題第一題是成本計(jì)算，其中也有不少陷阱，多數(shù)考生在判斷產(chǎn)成品和在產(chǎn)品的數(shù)量時(shí)出現(xiàn)了失誤；綜合題第二題改進(jìn)的報(bào)表分析體系，給出的數(shù)據(jù)量更大，并且重復(fù)性的計(jì)算太多，可以說出的非常失敗，且考不出考生的水平，與考綱第二、三層次的要求相差甚遠(yuǎn)。通過上面分析可知，2009年財(cái)管應(yīng)試過關(guān)在掌握好教材的基礎(chǔ)上，必須注意以下問題：(1)一定要準(zhǔn)備“科學(xué)計(jì)算器”并能熟練的運(yùn)用；(2)仔細(xì)閱讀題目給出的資料和題目的要求，有時(shí)一句不經(jīng)意的表述，意義就大不一樣；(3)小數(shù)點(diǎn)的保留要看清楚題目的要求，一般情況下是中間計(jì)算過程保留四位，結(jié)果保留兩位；(4)遇到“簡單”的題目千萬不要盲目樂觀，因?yàn)楹芸赡苣氵B陷阱都沒有看到。值得一提的是，考生要嚴(yán)格按照考試大綱規(guī)定的范圍和指定的輔導(dǎo)教材認(rèn)真進(jìn)行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而且要對注冊會(huì)計(jì)師資格考試情況和要求有所了解，并進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，這才是廣大考生過關(guān)的有力保障。

二、2010年cpa考生應(yīng)試啟示

(一)命題覆蓋面寬，重點(diǎn)突出，與注冊會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)聯(lián)系密切從近年試題分析中，不難看出，財(cái)務(wù)成本管理考試知識(shí)覆蓋面廣，指定輔導(dǎo)教材中的幾乎各章都有考題。因此，考生一定要按大綱規(guī)定范圍全面復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，放棄盲目猜題押題的僥幸心理。但是，財(cái)務(wù)成本管理知識(shí)體系本身是有重點(diǎn)的，考生應(yīng)當(dāng)在全面熟悉輔導(dǎo)教材的基礎(chǔ)上，善于從中歸納出各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，再進(jìn)一步地進(jìn)行有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備。教材的重點(diǎn)內(nèi)容往往是考試的重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，對重點(diǎn)內(nèi)容要多看、多做練習(xí)，力求熟練掌握教材的重點(diǎn)內(nèi)容。難點(diǎn)內(nèi)容往往是學(xué)習(xí)備考過程中的絆腳石，要花功夫突破難點(diǎn)。難點(diǎn)內(nèi)容有些是共同性的，有些內(nèi)容則因人而異。突破難點(diǎn)的方法是，認(rèn)真閱讀教材相關(guān)的內(nèi)容，理解教材的思路。同時(shí)對教材的例題反復(fù)閱讀、體會(huì)。

(二)試卷題量大，難度較高，具有較強(qiáng)靈活性，要求理論聯(lián)系實(shí)際，熟練運(yùn)用綜合知識(shí)財(cái)務(wù)成本管理以后試題平均在46題，在規(guī)定的考試時(shí)間內(nèi)，完成這么多的試題，不僅要求考生要牢固掌握基本概念、基本理論、有關(guān)公式和典型例題，而且還要求考生要多做練習(xí)，通過練習(xí)提高答題速度和準(zhǔn)確性，提高綜合分析能力。對計(jì)算題要求熟練運(yùn)用公式，簡捷清晰地列出解題步驟。對綜合題要求具備分析運(yùn)用能力，熟悉各章節(jié)知識(shí)體系的銜接。這些都要求考前學(xué)習(xí)時(shí)有所練習(xí)和準(zhǔn)備，才能在考試中快捷地作出判斷和處理。在此需要強(qiáng)調(diào)的是，考生要學(xué)好財(cái)務(wù)成本管理這門學(xué)科，總體上須掌握三個(gè)基本：第一，要掌握財(cái)管的基本理論，主要指有關(guān)基本概念、基本原則以及基本特點(diǎn)，如時(shí)間價(jià)值、風(fēng)險(xiǎn)、最佳資金結(jié)構(gòu)等。這些內(nèi)容是掌握財(cái)務(wù)成本管理方法的基礎(chǔ)，必須下功夫反復(fù)的記

憶和理解；第二，要掌握財(cái)務(wù)成本管理的基本方法，主要是財(cái)務(wù)決策的方法、財(cái)務(wù)分析的方法以及財(cái)務(wù)評價(jià)等方法，如企業(yè)價(jià)值評估、改進(jìn)后財(cái)務(wù)分析體系等這些內(nèi)容會(huì)涉及到一些較深?yuàn)W的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)知識(shí)，對某些考生有一定難度，考生要下一定的功夫；第三，要掌握財(cái)務(wù)成本管理的基本技能，考生對書中涉及到的內(nèi)容，應(yīng)系統(tǒng)的掌握其計(jì)算前提，步驟及注意點(diǎn)，弄清業(yè)務(wù)處理的原理，公式的演變，數(shù)據(jù)的來源，方法的選擇，理論的獲取以及案例的啟示等。通過記憶公式一案例練習(xí)一總結(jié)公式，不斷反復(fù)，從而提高自身綜合分析問題和解決問題的實(shí)務(wù)操作能力。

篇4

全國注冊會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試大綱編寫的指定輔導(dǎo)教材《財(cái)務(wù)成本管理》在借鑒西方財(cái)務(wù)管理理論同時(shí)，充分結(jié)合我國實(shí)際情況，針對當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下現(xiàn)代財(cái)務(wù)和成本管理的特點(diǎn)，全面系統(tǒng)地闡述了財(cái)務(wù)成本管理的基本理論、基本內(nèi)容和基本方法。全書包括兩大塊(財(cái)務(wù)管理與成本管理會(huì)計(jì))，共二十二章。根據(jù)《財(cái)務(wù)成本管理》的篇章結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容間的相互關(guān)系，可以將全書的內(nèi)容大致分為六部分：第一部分，財(cái)務(wù)管理的理論基礎(chǔ)(第一章、第二章和第三章)；第二部分，財(cái)務(wù)估價(jià)(第四章、第五章、第六章和第七章)；第三部分，長期投資(第八章、第九章和第十章)；第四部分，長期籌資(第十一章、第十二章、第十三章和第十四章)；第五部分，營運(yùn)資本管理(第十五章和第六章)；第六部分，成本會(huì)計(jì)(第十七章、第十八章和第十九章)；第七部分，管理會(huì)計(jì)(第二十章、第二十一章和第二十二章)。各章具體掌握的重難點(diǎn)如下：

第一部分，財(cái)務(wù)管理的理論基礎(chǔ)(第一章、第二章和第三章)的重難點(diǎn)：財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容；財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的三種模式及其優(yōu)缺點(diǎn)；財(cái)務(wù)目標(biāo)與主要財(cái)務(wù)關(guān)系人之間的矛盾及其協(xié)調(diào)方法；財(cái)務(wù)管理的原則；金融市場；財(cái)務(wù)分析三種方法(趨勢分析、比率分析、因素分析)的含義及應(yīng)用時(shí)應(yīng)該注意的問題；基本財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算、分析和影響因素；傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)分析體系的核心比率和分析；管理用的財(cái)務(wù)分析體系的基本理論和應(yīng)用；外部融資銷售百分比；內(nèi)含增長率；可持續(xù)增長率；現(xiàn)金流量的預(yù)測。

第二部分，財(cái)務(wù)估價(jià)(第四章、第五章、第六章和第七章)的重難點(diǎn)：有效年利率與名義利率的換算；投資組合的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬；b系數(shù)計(jì)算；普通股成本的估計(jì)；債務(wù)成本的估計(jì)；債券價(jià)值的估算；股票價(jià)值的估算；現(xiàn)金流量折現(xiàn)模型參數(shù)的估計(jì)；永續(xù)增長模型和兩階段增長模型；相對價(jià)值模型。

第三部分，長期投資(第八章、第九章和第十章)的重難點(diǎn)：凈現(xiàn)值法；內(nèi)涵報(bào)酬率法；所得稅和折舊對現(xiàn)金流量的影響；固定資產(chǎn)平均年成本的計(jì)算；項(xiàng)目系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)方法；項(xiàng)目特有風(fēng)險(xiǎn)的衡量與處置的方法；看漲期權(quán)和看跌期權(quán)到期日價(jià)值的確定；影響期權(quán)定價(jià)模型的三種基本原理和方法；兩期二叉樹期權(quán)定價(jià)模型和多期二叉樹期權(quán)定價(jià)模型；布萊克一斯科爾斯期權(quán)定價(jià)模型參數(shù)的估計(jì)；擴(kuò)張期權(quán)、時(shí)機(jī)選擇期權(quán)和放棄期權(quán)等實(shí)物期權(quán)估價(jià)方法。

第四部分，長期籌資(第十一章、第十二章、第十三章和第十四章)的重難點(diǎn)：經(jīng)營杠桿、財(cái)務(wù)杠桿和復(fù)合杠桿系數(shù)的計(jì)算；資本結(jié)構(gòu)決策；股利理論；四種股利政策的內(nèi)容；股票分割和股票股利對每股收益、股票價(jià)格的影響；普通股發(fā)行定價(jià)和股權(quán)再融資；債券發(fā)行價(jià)格的計(jì)算(結(jié)合債券價(jià)值計(jì)算)；融資租賃承租方和出租方分析的基本方法；認(rèn)股權(quán)證籌資成本的計(jì)算；可轉(zhuǎn)換債券成本的計(jì)算。

第五部分，營運(yùn)資本管理(第十五章和第六章)的重難點(diǎn)：現(xiàn)金持有量的隨機(jī)模型；信用政策(含現(xiàn)金折扣的決策分析)；存貨陸續(xù)供應(yīng)及使用的應(yīng)用(如自制或外購的決策)；保險(xiǎn)儲(chǔ)備量決策(如延遲交貨)；存貨儲(chǔ)存期控制；營運(yùn)資本籌資。

第六部分，成本會(huì)計(jì)(第十七章、第十八章和第十九章)的重難點(diǎn)：輔助生產(chǎn)費(fèi)用的歸集和分配；完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品成本的分配方法(約當(dāng)產(chǎn)量法)；逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法(結(jié)合成本還原)；分步法(平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法)的計(jì)算；作業(yè)成本法程序；作業(yè)成本法應(yīng)用；產(chǎn)品盈利分析；生產(chǎn)分析；固定制造費(fèi)用的差異分析；標(biāo)準(zhǔn)成本的賬務(wù)處理。

第七部分，管理會(huì)計(jì)(第二十章、第二十一章和第二十二章)的重難點(diǎn)：本量利分析的基本公式；影響利潤各因素變動(dòng)分析；各因素敏感系數(shù)的計(jì)算；短期經(jīng)營決策分析；預(yù)算編制的六種方法，其中的彈性預(yù)算尤為重要；現(xiàn)金預(yù)算的編制依據(jù)、編制流程和編制方法；預(yù)計(jì)利潤表和預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表的編制方法；經(jīng)濟(jì)增加值的應(yīng)用；平衡記分卡原理及應(yīng)用；長期激勵(lì)模式。

由以上分析可以看出：教材中的第一、二、三、四和五部分是最重要的出題內(nèi)容；而第六部分與第七部分成本管理部分應(yīng)作為考試的次重點(diǎn)。

二、2009年考試命題規(guī)律分析

近三年考試題型及分?jǐn)?shù)如表1所示，《財(cái)務(wù)成本管理》考題的數(shù)量在逐年上升，客觀題和主觀題的比例也相應(yīng)變?yōu)?0％和50％，其中客觀題分?jǐn)?shù)比重上升，主觀題分?jǐn)?shù)比重下降，這說明2009年本科目考試的總體難度系數(shù)有較大幅度的下降，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)以書為本，在吃透教材的前提下，掌握基本知識(shí)、能力和技能。

由于2010年《財(cái)務(wù)成本管理》教材修訂、新增內(nèi)容占教材總量很大，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容都成為當(dāng)年命題的重點(diǎn)，當(dāng)年一般要測試到?？忌行У卣莆战滩牡闹仉y點(diǎn)以及借鑒以前年度試題，對于更好地把握《財(cái)務(wù)成本管理》的知識(shí)結(jié)構(gòu)和考試命題方向具有非常重要的意義。由于注冊會(huì)計(jì)師考試命題的基本原則是：全面考核，突出重點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重考查考生從事注冊會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)的實(shí)務(wù)操作能力。因此，考生要嚴(yán)格按照考試大綱規(guī)定的范圍和指定的輔導(dǎo)教材認(rèn)真進(jìn)行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，要對注冊會(huì)計(jì)師資格考情和相關(guān)要求有所熟悉，并進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，這才是廣大考生過關(guān)的有力保障。

    三、2010年教材新增與修改的內(nèi)容

第一章，2010年教材發(fā)生了較大變化，增加了“企業(yè)的組織形式”，修訂了“財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容”和金融市場”等內(nèi)容；第二章，修訂了“比率分析法和管理用財(cái)務(wù)報(bào)表分析”的內(nèi)容；第三章，增加了“長期計(jì)劃”，“企業(yè)價(jià)值評估中的股權(quán)現(xiàn)金流量和實(shí)體現(xiàn)金流量”和“資產(chǎn)負(fù)債表比率變動(dòng)情況下的增長率”等內(nèi)容；第四章，由原來第三章和第五章的部分內(nèi)容進(jìn)行合并重新組建新章節(jié)；第五章，由原來的第五章部分內(nèi)容剝離出，重新修訂單獨(dú)成章；第六章，修訂了“普通股成本和債務(wù)成本的估計(jì)方法”和“加權(quán)平均資本成本”的相關(guān)內(nèi)容；第七章，刪除了實(shí)體和股權(quán)現(xiàn)金流量部分內(nèi)容，刪除了經(jīng)濟(jì)利潤的內(nèi)容，并修訂了原來本章的大部分內(nèi)容；第八章，修訂了原來第四章的部分內(nèi)容并單獨(dú)成章；第九章，由原來第四章和資本成本的部分內(nèi)容合并修訂并單獨(dú)成章；第十章，由原來第五章的部分內(nèi)容剝離重新修訂，單獨(dú)成章；第十一章，今年教材發(fā)生了較大的變化，增加了“資本結(jié)構(gòu)理論”和修訂了“目標(biāo)資本結(jié)構(gòu)”中的大部分內(nèi)容；第十二章，修訂了“股票股利、股票分割和回購”相關(guān)內(nèi)容；第十三章，將原來第八章股票和債券的部分內(nèi)容剝離單獨(dú)成章；第十四章，將原來第八章租賃等的部分內(nèi)容剝離單獨(dú)成章；第十五章，增加了流動(dòng)資產(chǎn)的投資政策，修訂了“營運(yùn)資本投資政策”的部分內(nèi)容；第十六章，將原來第八章營運(yùn)資本的籌資政策和短期籌資等的部分內(nèi)容剝離單獨(dú)成章；第十七章，教材增加了“輔助生產(chǎn)費(fèi)用的歸集和分配”中的交互分配法和計(jì)劃分配法；第二十章，刪除了“短期經(jīng)營決策”的相關(guān)內(nèi)容；第二十二章，由原第十六章“責(zé)任會(huì)計(jì)”相關(guān)內(nèi)容和原第十七章“績效評價(jià)及激勵(lì)模式”的相關(guān)內(nèi)容合并而成，增加了“投資報(bào)酬率”及“經(jīng)濟(jì)利潤模型”等內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

首先，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定一個(gè)詳細(xì)周密而又切實(shí)可行的計(jì)劃，就有了一個(gè)良好的開端?？忌鷤円部梢愿鶕?jù)課程輔導(dǎo)的進(jìn)度，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。建議采用“有所側(cè)重”的原則來分配寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間?！坝兴鶄?cè)重”有兩層含義：(1)側(cè)重薄弱章節(jié)：前期側(cè)重理解性章節(jié)，如第3章、第4章、第5章、第10章等后期側(cè)重記憶章節(jié)，如第1章、第12章、第22章等；(2)側(cè)重當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容，因?yàn)榻晷略?、變化的?nèi)容當(dāng)年一般要考到，如第13章、第14章等；考生只有按照考試大綱與輔導(dǎo)教材的要求，采取“全面復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，熟練掌握”的策略，才能為應(yīng)試打下良好基礎(chǔ)。

其次，教材至少看三遍。第一遍粗讀，不求甚解，只要求了解《財(cái)務(wù)成本管理》一書的大概知識(shí)體系，對主要的內(nèi)容快速瀏覽，做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。第二遍精讀，仔細(xì)閱讀教材各章節(jié)，適當(dāng)選擇習(xí)題加以練習(xí)并鞏固主要知識(shí)點(diǎn)，對于難度較大的章節(jié)，可適當(dāng)閱讀相關(guān)參考資料，以加深理解；同時(shí)為了提高應(yīng)試能力，可選取一到兩本教材精講精讀或?qū)W習(xí)指南等考試輔導(dǎo)叢書，通過練習(xí)力爭實(shí)現(xiàn)從“工作經(jīng)驗(yàn)”到“考試模式”的轉(zhuǎn)變，從“知識(shí)點(diǎn)”向“考試分?jǐn)?shù)”的轉(zhuǎn)換。第三遍串讀，這一階段，一定要注意知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系和融會(huì)貫通，應(yīng)快速看書，尋找自己還未記牢的知識(shí)點(diǎn)，對其進(jìn)行重點(diǎn)突破，只有深刻理解其要點(diǎn)，反復(fù)演練習(xí)題，弄懂其原理和熟練掌握計(jì)算方法，才是考生制勝的法寶。

篇5

按照全國注冊會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試大綱編寫的指定輔導(dǎo)教材《財(cái)務(wù)成本管理》在借鑒西方財(cái)務(wù)管理理論同時(shí)，充分結(jié)合我國的實(shí)際情況，針對當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下現(xiàn)代財(cái)務(wù)和成本管理的特點(diǎn)，比較全面系統(tǒng)的闡述了財(cái)務(wù)成本管理的基本理論、基本內(nèi)容和基本方法。全書包括兩大板塊（財(cái)務(wù)管理、成本管理會(huì)計(jì)），共二十二章。根據(jù)《財(cái)務(wù)成本管理》的篇章結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容間的相互關(guān)系，可以把全書的內(nèi)容大致分為六大部分：第一部分：財(cái)務(wù)管理導(dǎo)論（第一章、第二章和第三章）；第二部分：財(cái)務(wù)估價(jià)（第四章、第五章、第六章和第七章）；第三部分：長期投資（第八章和第九章）；第四部分：長期籌資（第十章、第十一章、第十二章和第十三章）；第五部分：營運(yùn)資本管理（第十四章和第十五章）；第六部分：成本會(huì)計(jì)（第十六章、第十七章、第十八章和第十九章）；第七部分：管理會(huì)計(jì)（第二十章、第二十一章和第二十二章）。各章具體掌握的重難點(diǎn)如下：

第一部分，財(cái)務(wù)管理導(dǎo)論（第一章、第二章和第三章）的重難點(diǎn)： （1）財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容；（2）財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的三種模式及其優(yōu)缺點(diǎn)；（3）財(cái)務(wù)目標(biāo)與主要財(cái)務(wù)關(guān)系人之間的矛盾及其協(xié)調(diào)方法；（4）財(cái)務(wù)管理的原則；（5）金融市場；（6）財(cái)務(wù)分析三種方法（趨勢分析、比率分析、因素分析）的含義及應(yīng)用時(shí)應(yīng)該注意的問題；（7）基本財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算、分析和影響因素；（8）傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)分析體系的核心比率和分析；（9）管理用的財(cái)務(wù)分析體系的基本理論和應(yīng)用；（10）外部融資銷售百分比；（11）內(nèi)含增長率；（12）可持續(xù)增長率。

第二部分，財(cái)務(wù)估價(jià)（第四章、第五章、第六章和第七章）的重難點(diǎn)：（1）有效年利率與名義利率的換算；（2）投資組合的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬；（3）β系數(shù)計(jì)算；（4）普通股成本的估計(jì)；（5）債務(wù)成本的估計(jì)；（6）債券價(jià)值的估算；（7）股票價(jià)值的估算；（8）現(xiàn)金流量折現(xiàn)模型參數(shù)的估計(jì)；（9）永續(xù)增長模型和兩階段增長模型；（10）相對價(jià)值模型。

第三部分，長期投資（第八章和第九章）的重難點(diǎn)：（1）凈現(xiàn)值法；（2）內(nèi)涵報(bào)酬率法；（3）所得稅和折舊對現(xiàn)金流量的影響；（4）固定資產(chǎn)平均年成本的計(jì)算；（5）項(xiàng)目系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)方法；（6）項(xiàng)目特有風(fēng)險(xiǎn)的衡量與處置的方法；（7）看漲期權(quán)和看跌期權(quán)到期日價(jià)值的確定；（8）影響期權(quán)定價(jià)模型的三種基本原理和方法；（9）兩期二叉樹期權(quán)定價(jià)模型和多期二叉樹期權(quán)定價(jià)模型；（10）布萊克－斯科爾斯期權(quán)定價(jià)模型參數(shù)的估計(jì)；（11）擴(kuò)張期權(quán)、時(shí)機(jī)選擇期權(quán)和放棄期權(quán)等實(shí)物期權(quán)估價(jià)方法。

第四部分，長期籌資（第十章、第十一章、第十二章和第十三章）的重難點(diǎn)：（1）經(jīng)營杠桿、財(cái)務(wù)杠桿和復(fù)合杠桿系數(shù)的計(jì)算；（2）資本結(jié)構(gòu)決策；（3）股利理論；（4）四種股利政策的內(nèi)容；（5）股票分割和股票股利對每股收益、股票價(jià)格的影響；（6）普通股發(fā)行定價(jià)和股權(quán)再融資；（7）債券發(fā)行價(jià)格的計(jì)算（結(jié)合債券價(jià)值計(jì)算）；（8）融資租賃承租方和出租方分析的基本方法；（9）認(rèn)股權(quán)證籌資成本的計(jì)算；（10）可轉(zhuǎn)換債券成本的計(jì)算。

第五部分，營運(yùn)資本管理（第十四章和第十五章）的重難點(diǎn)：（1）現(xiàn)金持有量的隨機(jī)模型；（2）信用政策（含現(xiàn)金折扣的決策分析）；（3）存貨陸續(xù)供應(yīng)及使用的應(yīng)用（如自制或外購的決策）；（4）保險(xiǎn)儲(chǔ)備量決策（如延遲交貨）；（5）存貨儲(chǔ)存期控制；（6）營運(yùn)資本籌資。

第六部分，成本會(huì)計(jì)（第十六章、第十七章、第十八章和第十九章）的重難點(diǎn)：（1）輔助生產(chǎn)費(fèi)用的歸集和分配；（2）完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品成本的分配方法（約當(dāng)產(chǎn)量法）；（3）逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法（結(jié)合成本還原）；（4）分步法（平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法）的計(jì)算；（5）變動(dòng)成本法的應(yīng)用；（6）作業(yè)成本動(dòng)因；（7）作業(yè)成本法應(yīng)用；（8）固定制造費(fèi)用的差異分析；（9）標(biāo)準(zhǔn)成本的賬務(wù)處理。

第七部分，管理會(huì)計(jì)（第二十章、第二十一章和第二十二章）的重難點(diǎn)： （1）本量利分析的基本公式；（2）影響利潤各因素變動(dòng)分析；（3）各因素敏感系數(shù)的計(jì)算；（4）預(yù)算編制的六種方法，其中的彈性預(yù)算尤為重要；（5）現(xiàn)金預(yù)算的編制依據(jù)、編制流程和編制方法；（6）業(yè)績的計(jì)量；（7）公司內(nèi)部的業(yè)績評價(jià)。

由上述分析可以看出：教材中的第二部分、第三部分、第四部分和第五部分財(cái)務(wù)管理的部分是最重要的出題內(nèi)容，第一部分財(cái)務(wù)管理導(dǎo)論則作為掌握部分內(nèi)容掌握，而第六部分與第七部分成本管理部分應(yīng)作為考試的次重點(diǎn)內(nèi)容。

二、2010年考試命題規(guī)律分析

近三年考試題型及分?jǐn)?shù)見表1。

近三年的《財(cái)務(wù)成本管理》考試的總體難度系數(shù)有較大幅度的下降，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)以書為本，在吃透教材的前提下，掌握基本知識(shí)、能力和技能。由于2011年《財(cái)務(wù)成本管理》教材修訂、新增內(nèi)容占教材總量不是很大，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容（如22章業(yè)績評價(jià)等）都會(huì)成為當(dāng)年命題的重點(diǎn)，當(dāng)年一般要測試到。總之，考生有效地掌握教材的重難點(diǎn)以及借鑒以前年度試題，對于更好地把握《財(cái)務(wù)成本管理》的知識(shí)結(jié)構(gòu)和考試命題方向具有非常重要的意義。由于注冊會(huì)計(jì)師考試命題的基本原則是：全面考核，突出重點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重考查考生從事注冊會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)的實(shí)務(wù)操作能力。因此，考生要嚴(yán)格按照考試大綱規(guī)定的范圍和指定的輔導(dǎo)教材認(rèn)真進(jìn)行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，要對注冊會(huì)計(jì)師資格考情和相關(guān)要求有所熟悉，并進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，這才是廣大考生過關(guān)的有力保障。

三、2011年教材新增、修改的內(nèi)容

第二章，財(cái)務(wù)報(bào)表分析舉例中的數(shù)字做了個(gè)別變動(dòng)

第三章，刪除了第三節(jié) “企業(yè)價(jià)值評估中的股權(quán)現(xiàn)金流量和實(shí)體現(xiàn)金流量”舉例

第四章，由原來第三章和第五章的部分內(nèi)容進(jìn)行合并重新組建新章節(jié)

第七章，在舉例中的個(gè)別數(shù)據(jù)做了修訂

第八章，將2010年教材的第八章與第九章進(jìn)行了合并，形成教材的第八章內(nèi)容

第十章，資本結(jié)構(gòu)，在2010年教材相關(guān)內(nèi)容基礎(chǔ)上刪除了MM理論的舉例

第十一章，股利分配，在2010年教材相關(guān)內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了我國資本市場股利分配的實(shí)證分析及股票股利的舉例

第十二章，普通股和長期債務(wù)籌資，在2010年教材相關(guān)內(nèi)容基礎(chǔ)上增加了我國上市公司不同形式的股權(quán)再融資的實(shí)證分析；公開增發(fā)、非公開增發(fā)的舉例和我國上市公司發(fā)行公司債券與企業(yè)債券的數(shù)量與規(guī)模

第十三章，其他長期籌資，改動(dòng)了第一節(jié)“租賃”相關(guān)內(nèi)容，并重新舉例

第十七章，變動(dòng)成本計(jì)算，單獨(dú)成第十七章，內(nèi)容上無變動(dòng)

第十八章，作業(yè)成本計(jì)算，刪除了2010年“作業(yè)成本管理”的相關(guān)內(nèi)容

第二十二章，業(yè)績評價(jià)，與2010年教材相比，不僅在結(jié)構(gòu)上變動(dòng)較大，在內(nèi)容上增加了“業(yè)績的非財(cái)務(wù)計(jì)量”、 “調(diào)整通貨膨脹的業(yè)績計(jì)量”和“公司成長階段與業(yè)績計(jì)量”等相關(guān)內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

《財(cái)務(wù)成本管理》這門課程相對于其他注會(huì)課程知識(shí)層次更高級(jí)、更復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度更大一些，因此，考生們在學(xué)習(xí)時(shí)要注意掌握正確的學(xué)習(xí)方法，一個(gè)正確的方法就等于成功了一半?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)這門課程的方法建議如下：

（一）制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定一個(gè)詳細(xì)周密而又切實(shí)可行的計(jì)劃，就有了一個(gè)良好的開端?？忌鷤円部梢愿鶕?jù)課程輔導(dǎo)的進(jìn)度，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。建議采用“有所側(cè)重”的原則來分配寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間?！坝兴鶄?cè)重”有兩層含義：（1）側(cè)重薄弱章節(jié)：前期側(cè)重理解性章節(jié)，如第3章、第4章、第5章、第8章和第9章等；后期側(cè)重記憶章節(jié)，如第1章、第12章、第22章等。（2）側(cè)重當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容，因?yàn)榻晷略觥⒆兓膬?nèi)容當(dāng)年一般要考到?？傊?，考生只有按照考試大綱與輔導(dǎo)教材的要求，采取“全面復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，熟練掌握”的策略，才能為應(yīng)試打下良好基礎(chǔ)。

（二）教材至少看三遍第一遍粗讀，不求甚解，只要求了解《財(cái)務(wù)成本管理》一書的大概知識(shí)體系，對主要的內(nèi)容快速瀏覽，做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。第二遍精讀，仔細(xì)閱讀教材各章節(jié)，適當(dāng)選擇習(xí)題加以練習(xí)并鞏固主要知識(shí)點(diǎn)，對于難度較大的章節(jié)，可適當(dāng)閱讀相關(guān)參考資料，以加深理解；同時(shí)為了提高應(yīng)試能力，可選取一到兩本教材精講精讀或?qū)W習(xí)指南等考試輔導(dǎo)叢書，通過練習(xí)力爭實(shí)現(xiàn)從“工作經(jīng)驗(yàn)”到“考試模式”的轉(zhuǎn)變，從“知識(shí)點(diǎn)”向”考試分?jǐn)?shù)”的轉(zhuǎn)換。第三遍串讀，這一階段，一定要注意知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系和融會(huì)貫通，應(yīng)快速看書，尋找自己還未記牢的知識(shí)點(diǎn)，對其進(jìn)行重點(diǎn)突破，只有深刻理解其要點(diǎn)，反復(fù)演練習(xí)題，弄懂其原理和熟練掌握計(jì)算方法，才是考生制勝的法寶。

（三）選擇典型的例題練習(xí)并熟悉近三年的考題大家知道，做練習(xí)既可檢驗(yàn)看書的效果，又可鞏固看書的成果，對于應(yīng)試做練習(xí)既必要又重要。在看教材第二遍的同時(shí)，可就各章的內(nèi)容做一些典型習(xí)題（如與新教材內(nèi)容相同的歷年考題），力求掌握該章的重要知識(shí)點(diǎn)；在看教材第三遍的同時(shí)，要選擇一些跨章節(jié)綜合題（如歷年考題的計(jì)算題）演練，力求前后知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通，舉一反三，并在此基礎(chǔ)上把主要精力放在解題訓(xùn)練上，要總結(jié)提升，力爭按套路快速答題，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)起到最佳的答題效果；另外，考前應(yīng)做六套左右質(zhì)量較高的模擬試題，兩天一套，最好安排和《財(cái)務(wù)成本管理》的考試時(shí)間保持一致（即下午做），一直持續(xù)到考前，做完試題后，可針對做題的情況，再將教材考察要領(lǐng)瀏覽一遍，做最后一次補(bǔ)缺，這既可以檢查自己綜合應(yīng)試能力，也可以檢驗(yàn)自己是否已進(jìn)入考試狀態(tài)。值得注意的是，千萬不要放棄書本，一味的搞題海戰(zhàn)術(shù)，只有系統(tǒng)地熟悉全書的內(nèi)容，弄懂教材基本原理，掌握了主要知識(shí)點(diǎn)，才能真正提高做題的速度和準(zhǔn)確性。

（四）運(yùn)算時(shí)注意提高一次性計(jì)算準(zhǔn)確的能力 《財(cái)務(wù)成本管理》考試題量大、難度深，考的是知識(shí)要領(lǐng)的掌握熟練程度和臨場應(yīng)變能力，考生在平時(shí)做題時(shí)只給自己一次計(jì)算的機(jī)會(huì)，不要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，注意克服粗心的毛病，一定要提高計(jì)算精確度。為達(dá)到這個(gè)目的，考生可以在平時(shí)注意培養(yǎng)對數(shù)字的敏感性，多動(dòng)手親自計(jì)算。世上無難事，只怕有心人，相信考生們只要用足了工夫，沒有克服不了的困難。

五、在復(fù)習(xí)備考中，需要注意的“五不要”

（一）不要過于“發(fā)散” 在財(cái)管的學(xué)習(xí)中，不要過度地使用“發(fā)散思維”。（1）教材。教材中的很多原理和公式都是建立在假設(shè)的基礎(chǔ)上的，實(shí)務(wù)中的情況千差萬別，所以教材在表述某一個(gè)問題的時(shí)候，一般都進(jìn)行了假設(shè)，對某些條件進(jìn)行了默認(rèn)，表述的是“大多數(shù)”的情況，如教材中求債券的價(jià)格，就隱含了“價(jià)格等于價(jià)值”這一假設(shè)；再如近年考題中成本的一道多選題，“操作不當(dāng)造成的產(chǎn)品損失，計(jì)入產(chǎn)品成本”，很多同學(xué)就考慮“特殊情況”，如煉鋼車間煉鋼，由于工人的造作不當(dāng)，造成整爐的鋼水報(bào)廢，如果計(jì)入產(chǎn)品成本，那不是當(dāng)期成品成本畸高嗎？這樣的問題，考慮得確實(shí)沒錯(cuò)，但是就考題來說，顯然考慮過多，這并不利于解題（成本管理中還有很多這樣的例子，如管理人員的工資是約束性成本這一結(jié)論，在某些企業(yè)并不一定成立）。（2）和別的科目相結(jié)合。有的同學(xué)同時(shí)報(bào)考了幾門課程，在學(xué)習(xí)過程中，喜歡把不同學(xué)科的問題進(jìn)行交叉理解，這樣的學(xué)習(xí)方法非常不好，不僅會(huì)給自己造成理解上的迷惑，也不利于掌握相關(guān)科目的精髓。如財(cái)管中介紹了一個(gè)“貼息法”，而在經(jīng)濟(jì)法中，規(guī)定這種方法在我國是行不通的；再比如在籌資決策中的租賃決策，很多同學(xué)試圖通過會(huì)計(jì)分錄來揭示財(cái)管決策的實(shí)質(zhì)，實(shí)際上這是徒勞的，因?yàn)闀?huì)計(jì)分錄中并不體現(xiàn)折舊抵稅、折現(xiàn)率等重要指標(biāo)，如果僅僅以會(huì)計(jì)分錄來考慮財(cái)管問題，就會(huì)“舍本逐末”，因?yàn)榉咒浬喜环从车臇|西，恰恰是財(cái)務(wù)決策中的“重點(diǎn)內(nèi)容”；這種例子舉不勝舉，如成本管理中利用的科目，很多是新準(zhǔn)則沒有的；財(cái)管教材上的內(nèi)容有的甚至和會(huì)計(jì)上的提法相矛盾。所以，學(xué)習(xí)不同的科目，就用不同的思維方式，就用不同的教材內(nèi)容，完全沒有必要“交叉理解”。（3）和實(shí)務(wù)結(jié)合。很多同學(xué)想通過學(xué)習(xí)以“學(xué)以致用”，這是一種好的想法，財(cái)管教材上的某些知識(shí)點(diǎn)確實(shí)也可以達(dá)到此目的；但是，教材中僅僅是描述的“一般”情況，而我國企業(yè)面對的情況是千差萬別的，所以就教材的內(nèi)容而言，在現(xiàn)實(shí)生活中并非都能行得通，況且，教材中有的知識(shí)點(diǎn)是引進(jìn)西方的觀點(diǎn)（有的甚至就直接把西方的某些表述翻譯過來，完全不結(jié)合我國實(shí)際），這要和實(shí)務(wù)結(jié)合起來，實(shí)在很難。對于這種知識(shí)點(diǎn)，只需要記住教材的表述就可以了；沒有必要深入研究（那是經(jīng)濟(jì)學(xué)家的任務(wù)，可不要搶別人的飯碗喲）。

（二）不要在學(xué)習(xí)過程中“蜻蜓點(diǎn)水”財(cái)管學(xué)習(xí)解題思路比較單一，往往都是根據(jù)教材上的思路原理來，不會(huì)結(jié)合過多的實(shí)務(wù)；所以只要掌握了教材，就解題思路來說，已經(jīng)沒有了問題。所以很多同學(xué)就比較習(xí)慣于“看題”，看書看題看講義，一切功底都在“看”，這種方法稱為“蜻蜓點(diǎn)水”學(xué)習(xí)法：“速度猶如草上飛，效果好比空樓閣”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，自我感覺不錯(cuò)，但是到了考試，只能“秤砣落水，鎩羽而歸”。每一道題，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都需要真正的落下筆，一步一步的計(jì)算出來，這樣才能找到的知識(shí)薄弱點(diǎn)，才能有的放矢，彌補(bǔ)缺點(diǎn)，才能做到知識(shí)系統(tǒng)的完整、完備和完善。一定要注意，細(xì)節(jié)決定成本，財(cái)管學(xué)習(xí)尤其如此（中間的一步錯(cuò)誤，直接會(huì)導(dǎo)致整道答題的“game over”）。

（三）不要忙于找錯(cuò)誤 有的同學(xué)把對中注協(xié)“強(qiáng)烈的不滿”的情緒帶到學(xué)習(xí)中，把一部分精力放在找“錯(cuò)誤”上，就要看看注協(xié)這幫人的笑話。不可否認(rèn)，教材的編寫確實(shí)有很多地方不盡人意，如今年有些章節(jié)，就有一些錯(cuò)誤（如47頁中倒數(shù)15行的“本年應(yīng)收賬款與收入比”），但這并不影響學(xué)習(xí)和理解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，所以對于這樣的錯(cuò)誤，最好一笑而過。有的時(shí)候，教材在表述某個(gè)例題時(shí)，往往在解題過程中給出個(gè)別的已知條件，這并不屬于錯(cuò)誤范疇，只不過這樣的編排確實(shí)不太合理，在考試中完全不會(huì)出現(xiàn)如此情況，所以大家也可以放心。

（四）不要忙于找出“重點(diǎn)”章節(jié)，以期有“針對性”的復(fù)習(xí) 財(cái)管教材中，除了第一章不太可能以主觀題的形式出現(xiàn)外，其它章節(jié)，均有可能以主觀題的形式出現(xiàn)，所以要說“重點(diǎn)”，實(shí)在是有點(diǎn)勉為其難，因?yàn)槿珪膬?nèi)容均是考察范圍，哪一章出個(gè)主觀題，就變成了重點(diǎn)章節(jié)，所以“章章是重點(diǎn)，節(jié)節(jié)需把握”，這正是注會(huì)考試的特點(diǎn)。

篇6

【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì); 復(fù)習(xí)方法; 例題解析

歷年注冊會(huì)計(jì)師考試，《會(huì)計(jì)》科目最讓考生頭痛，因?yàn)檩^其他科目，它的難度及實(shí)用性都很強(qiáng)，分析近幾年CPA《會(huì)計(jì)》科目考試的情況，是考試分?jǐn)?shù)最低的科目之一。所以，在復(fù)習(xí)中把握它的基本命題規(guī)律、熟悉會(huì)計(jì)考試各類題型的特點(diǎn)，掌握適合自己的復(fù)習(xí)方法及逐漸強(qiáng)化應(yīng)試技巧成為非常必要的一環(huán)，想要提高復(fù)習(xí)方法可以從以下方面入手。

一、全面研讀大綱和教材，把握教材之精髓

教材是應(yīng)試復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，通讀指定教材，其目的是了解教材體系，找出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出問題及疑點(diǎn);逐章閱讀指定教材，其目的是理解有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)，突破難點(diǎn)。

考試大綱和教材是命題的重要依據(jù)。一般來說，考試大綱和教材包含了命題范圍和標(biāo)準(zhǔn)答案，考生必須按考試大綱和教材的相關(guān)內(nèi)容回答試題中的問題，否則很難得到高分。會(huì)計(jì)考試的特點(diǎn)是覆蓋面廣、系統(tǒng)性強(qiáng)，因此考生要進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別不能忽視基礎(chǔ)知識(shí)。在看書時(shí)，要仔細(xì)做筆記，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)加以歸納總結(jié)，從而讓厚書變薄，并理解其精華所在。對于考試必考的知識(shí)點(diǎn)，如收入、會(huì)計(jì)政策變更、會(huì)計(jì)估計(jì)變更、會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正、資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)和合并會(huì)計(jì)報(bào)表等內(nèi)容，考生一定要深刻把握，能夠舉一反三，做到以不變應(yīng)萬變。

研讀教材需要一定的時(shí)間和精力的投入，考生應(yīng)合理分配工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間。強(qiáng)調(diào)對教材的研讀，是真正理解教材中的重要內(nèi)容，并不是要求考生把教材的全部內(nèi)容逐字逐句地背下來，研讀教材主要是掌握教材內(nèi)容的本質(zhì)及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系，能夠從整體上全面、系統(tǒng)地掌握教材的內(nèi)容，做到知識(shí)融會(huì)貫通。研讀教材時(shí)，要循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，不放過每個(gè)環(huán)節(jié)，并認(rèn)認(rèn)真真地做好筆記。對每章節(jié)內(nèi)容，哪些問題應(yīng)該掌握，哪些內(nèi)容只作為一般了解，哪些要點(diǎn)要熟練精通都要做到心中有數(shù)。

(一)教材基本結(jié)構(gòu)

2009年度CPA考試《會(huì)計(jì)》科目，做了微調(diào)，主要調(diào)整內(nèi)容為:1.“金融工具列報(bào)”的內(nèi)容不再單列，而是將相關(guān)內(nèi)容分別歸入“所有者權(quán)益”和“財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)”兩部分中。2.在總論中增加“會(huì)計(jì)科目及其設(shè)置”的相關(guān)內(nèi)容，目的是為各會(huì)計(jì)要素和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理作好鋪墊，并提高可操作性。3.將“非貨幣性資產(chǎn)交換”部分的內(nèi)容移后，由原來放在資產(chǎn)類中轉(zhuǎn)入特殊業(yè)務(wù)類。教材結(jié)構(gòu)分析如下:

第一部分:總論(第1章)，涉及的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則:基本準(zhǔn)則，增加了會(huì)計(jì)科目一節(jié)。

第二部分:資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益會(huì)計(jì)要素和收入、費(fèi)用、利潤會(huì)計(jì)要素(第2—12章)，內(nèi)容是與資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益相關(guān)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則包括:金融工具確認(rèn)和計(jì)量、存貨、長期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、資產(chǎn)減值、職工薪酬、收入、建造合同。

第三部分:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制與列報(bào)，包括第13、23、24、25、26、27章的個(gè)別報(bào)表、合并報(bào)表以及第23、24章等有關(guān)報(bào)表調(diào)整的相關(guān)內(nèi)容。涉及的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則包括:財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)、現(xiàn)金流量表、中期財(cái)務(wù)報(bào)告、分部報(bào)告、關(guān)聯(lián)方披露、會(huì)計(jì)政策會(huì)計(jì)估計(jì)變更和差錯(cuò)更正、資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)、企業(yè)合并、合并財(cái)務(wù)報(bào)表、每股收益、金融工具列報(bào)。

第四部分:特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，包括第14—22章。涉及的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則包括:或有事項(xiàng)、非貨幣性資產(chǎn)交換、債務(wù)重組、政府補(bǔ)助、借款費(fèi)用、股份支付、所得稅、外幣折算、租賃。

(二)教材主要變化

1.第一章:增加了會(huì)計(jì)科目一節(jié)。由于這一節(jié)內(nèi)容是新增加的，考生要特別關(guān)注，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2.第五章長期股權(quán)投資:在權(quán)益法核算這部分內(nèi)容中，增加了內(nèi)部交易未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部銷售利潤，包括順流交易和逆流交易的抵銷。這部分內(nèi)容在舊教材中是沒有的?？忌貏e關(guān)注，重點(diǎn)掌握。

3.第二十章所得稅:計(jì)稅基礎(chǔ)這部分內(nèi)容變化較大，比如研發(fā)支出原來屬于暫時(shí)性差異，在新教材中變?yōu)椴粚儆跁簳r(shí)性差異。這一章的例題中，所得稅稅率由原來的33%變?yōu)?5%，這是由國家相關(guān)政策變化而引起的變化。這一章還增加了存貨等資產(chǎn)未實(shí)現(xiàn)內(nèi)部銷售利潤，在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表中的處理方法。

新教材共有27章，與舊教材相比，在章數(shù)上減少了一章。舊教材中的最后一章內(nèi)容，被拆散合并到新教材中的財(cái)務(wù)報(bào)告、負(fù)債等有關(guān)章節(jié)中了。除以上幾點(diǎn)主要變化之外，新教材對舊版教材中錯(cuò)誤的地方做了改正，增加或刪減了一些字句，使得表述更為準(zhǔn)確、精練。這些內(nèi)容雖然不是實(shí)質(zhì)性變化，也需考生在復(fù)習(xí)時(shí)注意。

二、選擇復(fù)習(xí)方法

(一)分析近幾年考題

在閱讀教材的基礎(chǔ)上，按章節(jié)和題型分析近幾年考題。通過分析歷年考題，了解考試命題的思路，把握《會(huì)計(jì)》考試的規(guī)律性，并確定2009年復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。但切忌無根據(jù)地猜題和押題。

(二)訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃

訂立計(jì)劃，就是訂立復(fù)習(xí)時(shí)間表，每天學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，看多少頁，復(fù)習(xí)到什么程度，達(dá)到什么要求，自己心中要有數(shù)。沒有計(jì)劃，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，每次看書都只看前幾頁，到頭來只能是竹籃打水一場空，徒勞無獲。

(三)講究學(xué)習(xí)方法

要善于總結(jié)規(guī)律，掌握問題的關(guān)鍵點(diǎn)，使復(fù)雜問題簡單化。教材的很多章節(jié)都是根據(jù)準(zhǔn)則、制度及相關(guān)法規(guī)編寫的，其語言精練、嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)，提高了教材的檔次。不過，這也在一定程度上給考生閱讀教材帶來了一定的難度。因此，考生在研讀教材時(shí)應(yīng)注意掌握教材中重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)。

第一，結(jié)合2008年的教材，進(jìn)行系統(tǒng)的、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。特別是2008年教材與新教材不一致的地方、新增變化內(nèi)容要作為重點(diǎn)去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)，對于教材中基本的概念、理論、賬務(wù)處理、計(jì)算方法一定要徹底弄懂，注重對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有基礎(chǔ)知識(shí)答完了，才能做那些大題。

第二，要善于總結(jié)每章的知識(shí)點(diǎn)，每章的基本賬務(wù)處理，然后，去做練習(xí)?？甲詴?huì)計(jì)師必須是做大量的題才能熟練，考試時(shí)才能得心應(yīng)手，主觀題才能做完。

第三，在學(xué)習(xí)時(shí)，要注意看準(zhǔn)則原文、財(cái)政部編定的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用指南、財(cái)政部編寫的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則講解。新教材拿到手以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材時(shí)，你就能找出2007年和2008年教材的變化內(nèi)容。

(四)加強(qiáng)練習(xí)

從某種意義上講，考試就是做題。因此，在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┑湫偷牧?xí)題是考試成功必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！稌?huì)計(jì)》涉及的內(nèi)容十分廣泛，僅僅依靠記憶和自身理解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過做一些典型題目可以更好地掌握教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，逐漸總結(jié)出考試的重點(diǎn)與規(guī)律，發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，從而不斷提高學(xué)習(xí)成績。

做習(xí)題的目的是更好地掌握教材上的內(nèi)容，提高應(yīng)試水平。在這里，要強(qiáng)調(diào)的是做一些典型的習(xí)題，如歷年的考題。實(shí)事求是地說，歷年考題最值得研究。當(dāng)然，考生還應(yīng)在市場上選擇一本較好的習(xí)題集進(jìn)行練習(xí)，但資料不宜過多，多了容易眼花，反而不利于學(xué)習(xí)。

三、避免復(fù)習(xí)誤區(qū)

(一)“抓大放小”

《會(huì)計(jì)》考試考題覆蓋面寬，考生要全面掌握書本內(nèi)容，打牢基礎(chǔ)，不要忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)問題，比如六大會(huì)計(jì)報(bào)表要素的確認(rèn)計(jì)量問題?？忌趶?fù)習(xí)當(dāng)中要全面理解會(huì)計(jì)處理的基本原則和基本方法，它包括了會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告的全過程，不能僅僅注重記錄的問題而忽視其他更重要的環(huán)節(jié)。

有的考生為了找捷徑，只復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，對非重點(diǎn)內(nèi)容和可能出小題的內(nèi)容或不復(fù)習(xí)或下功夫不夠。這樣復(fù)習(xí)的結(jié)果，大大影響了考生考試成績的提高。

“注重?zé)狳c(diǎn)，突出重點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)更新”，會(huì)計(jì)考試重點(diǎn)非常明確。投資問題、會(huì)計(jì)政策變更問題、會(huì)計(jì)差錯(cuò)更正問題、所得稅會(huì)計(jì)問題和其他一些特殊業(yè)務(wù)的處理會(huì)成為會(huì)計(jì)考試的一些重點(diǎn)，在這些問題上要明確、熟練、融會(huì)貫通，同時(shí)與當(dāng)年的新問題相結(jié)合。

(二)思維定式

有些會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的考生，只習(xí)慣于從會(huì)計(jì)分錄編制角度思考問題，職業(yè)判斷能力和綜合分析問題能力不強(qiáng)，影響復(fù)習(xí)效果。這些考生應(yīng)注意從會(huì)計(jì)確認(rèn)、會(huì)計(jì)計(jì)量、會(huì)計(jì)記錄、期末計(jì)價(jià)、財(cái)務(wù)報(bào)告揭示和披露的全過程思考問題，提高應(yīng)試能力。

有些考生很少接觸會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，每天埋頭于書本和練習(xí)題，而不注重周圍經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)實(shí)際，不注重企業(yè)會(huì)計(jì)事務(wù)當(dāng)中的現(xiàn)實(shí)問題，這種學(xué)習(xí)方法是不可取的。

會(huì)計(jì)是一種商業(yè)語言，它反映的一定是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)如何真實(shí)展示和說明才是會(huì)計(jì)的重要問題。境內(nèi)、境外上市公司的重大會(huì)計(jì)問題都很可能成為試題的考點(diǎn)。因此考生不能僅僅紙上談兵，要注重實(shí)際問題，要參與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的處理。

(三)盲目押題

有的考生憑僥幸心理，沒有根據(jù)地推測當(dāng)年考試命題范圍，或者寄希望于輔導(dǎo)老師在串講時(shí)押題。這樣盲目押題的結(jié)果往往事與愿違。

四、考前強(qiáng)化復(fù)習(xí)

在考前用幾天的時(shí)間進(jìn)行本科目的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，目的是全面復(fù)習(xí)教材中的知識(shí)點(diǎn);進(jìn)行重點(diǎn)及難點(diǎn)的復(fù)習(xí)和練習(xí);強(qiáng)化有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

此外，在考試時(shí)，應(yīng)保持良好的心態(tài)，戰(zhàn)勝膽怯心理，認(rèn)真填寫答題卡，仔細(xì)閱讀試卷，做題時(shí)，合理分配時(shí)間，由易到難，由簡到繁，盡量做到會(huì)做的題一題不能錯(cuò)，該得的分一分不能丟。

筆者相信，考生只要樹立信心，明確考試目標(biāo)，按考試大綱的要求，全面復(fù)習(xí)、抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，應(yīng)試方法得當(dāng)，就一定能夠順利通過《會(huì)計(jì)》考試。

五、綜合題解析

本例題綜合考核內(nèi)容:前期差錯(cuò)更正+資產(chǎn)負(fù)債表日后事項(xiàng)

【案例資料】盛發(fā)股份有限公司系上市公司(以下簡稱盛發(fā)公司)，為增值稅一般納稅企業(yè)，適用的增值稅稅率為17%，所得稅稅率為25%，所得稅采用資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法核算;除特別說明外，不考慮除增值稅、所得稅以外的其他相關(guān)稅費(fèi);所售資產(chǎn)均未計(jì)提減值準(zhǔn)備。

銷售商品均為正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，交易價(jià)格為公允價(jià)格;商品銷售價(jià)格均不含增值稅;商品銷售成本在確認(rèn)銷售收入時(shí)逐筆結(jié)轉(zhuǎn)。盛發(fā)公司按照實(shí)現(xiàn)凈利潤的10%提取法定盈余公積，按5%提取任意盈余公積金。

盛發(fā)公司2008年度所得稅匯算清繳于2009年2月28日完成。盛發(fā)公司2008年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告經(jīng)董事會(huì)批準(zhǔn)于2009年4月25日對外報(bào)出，實(shí)際對外公布日為2009年4月30日。

盛發(fā)公司財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人在對2008年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告進(jìn)行復(fù)核時(shí)，對2008年度的以下交易或事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理有疑問，其中，下述交易或事項(xiàng)中的(1)、(2)項(xiàng)于2009年2月26日發(fā)現(xiàn)，(3)、(4)、(5)項(xiàng)于2009年3月2日發(fā)現(xiàn):

(1)1月1日，盛發(fā)公司與甲公司簽訂協(xié)議，采取以舊換新方式向甲公司銷售一批A商品，同時(shí)從甲公司收回一批同類舊商品作為原材料入庫。協(xié)議約定，A商品的銷售價(jià)格為300萬元，舊商品的回收價(jià)格為10萬元(不考慮增值稅)，甲公司另向盛發(fā)公司支付341萬元。

1月6日，盛發(fā)公司根據(jù)協(xié)議發(fā)出A商品，開出的增值稅專用發(fā)票上注明的商品價(jià)格為300萬元，增值稅額為51萬元，并收到銀行存款341萬元;該批A商品的實(shí)際成本為150萬元;舊商品已驗(yàn)收入庫。盛發(fā)公司的會(huì)計(jì)處理如下:

借:銀行存款 341

貸:主營業(yè)務(wù)收入290

應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)51

借:主營業(yè)務(wù)成本150

貸:庫存商品150

(2)10月15日，盛發(fā)公司與乙公司簽訂合同，向乙公司銷售一批B產(chǎn)品。合同約定:該批B產(chǎn)品的銷售價(jià)格為400萬元，包括增值稅在內(nèi)的B產(chǎn)品貨款分兩次等額收取;第一筆貨款于合同簽訂當(dāng)日收取，第二筆貨款于交貨時(shí)收取。

10月15日，盛發(fā)公司收到第一筆貨款234萬元，并存入銀行;盛發(fā)公司尚未開出增值稅專用發(fā)票。該批B產(chǎn)品的成本估計(jì)為280萬元。至12月31日，盛發(fā)公司已經(jīng)開始生產(chǎn)B產(chǎn)品但尚未完工，也未收到第二筆貨款。盛發(fā)公司的會(huì)計(jì)處理如下:

借:銀行存款234

貸:主營業(yè)務(wù)收入 200

應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額) 34

借:主營業(yè)務(wù)成本 140

貸:庫存商品 140

(3)12月1日，盛發(fā)公司向丙公司銷售一批C商品，開出的增值稅專用發(fā)票上注明的銷售價(jià)格為100萬元，增值稅額為17萬元。為及時(shí)收回貨款，盛發(fā)公司給予丙公司的現(xiàn)金折扣條件為2/10，1/20，n/30(假定現(xiàn)金折扣按銷售價(jià)格計(jì)算)。該批C商品的實(shí)際成本為80萬元。至12月31日，盛發(fā)公司尚未收到銷售給丙公司的C商品貨款117萬元。盛發(fā)公司的會(huì)計(jì)處理如下:

借:應(yīng)收賬款 117

貸:主營業(yè)務(wù)收入100

應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)17

借:主營業(yè)務(wù)成本80

貸:庫存商品 80

(4)12月1日，盛發(fā)公司與丁公司簽訂銷售合同，向丁公司銷售一批D商品。合同規(guī)定，D商品的銷售價(jià)格為500萬元(包括安裝費(fèi)用);盛發(fā)公司負(fù)責(zé)D商品的安裝工作，且安裝工作是銷售合同的重要組成部分。

12月5日，盛發(fā)公司發(fā)出D商品，開出的增值稅專用發(fā)票上注明的D商品銷售價(jià)格為500萬元，增值稅額為85萬元，款項(xiàng)已收到并存入銀行。該批D商品的實(shí)際成本為350萬元。12月31日，盛發(fā)公司的安裝工作尚未結(jié)束。盛發(fā)公司的會(huì)計(jì)處理如下:

借:銀行存款 585

貸:主營業(yè)務(wù)收入500

應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)85

借:主營業(yè)務(wù)成本350

貸:庫存商品350

要求:

(1)逐項(xiàng)判斷上述交易或事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理是否正確(分別注明其序號(hào))。

(2)對于其會(huì)計(jì)處理判斷為不正確的，編制相應(yīng)的調(diào)整會(huì)計(jì)分錄(涉及“利潤分配—未分配利潤”、“盈余公積—法定盈余公積”、“應(yīng)交稅費(fèi)—應(yīng)交所得稅”的調(diào)整會(huì)計(jì)分錄可合并編制)。

(3)計(jì)算填列利潤表相關(guān)項(xiàng)目的調(diào)整金額

(“應(yīng)交稅費(fèi)”科目要求寫出明細(xì)科目及專欄名稱;答案中的金額單位用萬元表示)。

【答案及解析】

(1)逐項(xiàng)判斷上述交易或事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理是否正確(分別注明其序號(hào))。

①的會(huì)計(jì)處理不正確。

②的會(huì)計(jì)處理不正確。

③的會(huì)計(jì)處理正確。

④的會(huì)計(jì)處理不正確。

(2)對于其會(huì)計(jì)處理判斷為不正確的，編制相應(yīng)的調(diào)整會(huì)計(jì)分錄(合并編制涉及“利潤分配——未分配利潤”的調(diào)整會(huì)計(jì)分錄)。

①借:庫存商品10

貸:以前年度損益調(diào)整 10

借:以前年度損益調(diào)整2.5

貸:應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交所得稅2.5

②借:以前年度損益調(diào)整 200

應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)34

貸:預(yù)收賬款234

借:庫存商品140

貸:以前年度損益調(diào)整 140

借:應(yīng)交稅費(fèi)——應(yīng)交所得稅 15[(200-140)×25%]

貸:以前年度損益調(diào)整 15

④借:以前年度損益調(diào)整 500

貸:預(yù)收賬款 500

借:發(fā)出商品350

貸:以前年度損益調(diào)整350

借:遞延所得稅資產(chǎn) 37.5[(500-350)×25%]

貸:以前年度損益調(diào)整 37.5

將上述分錄合并轉(zhuǎn)入“利潤分配——未分配利潤”

借:利潤分配——未分配利潤150

貸:以前年度損益調(diào)整150

借:盈余公積22.5

篇7

湖北民族學(xué)院校級(jí)一般教研項(xiàng)目“民族地區(qū)地方院校法學(xué)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究”（編號(hào)：2013JY026）。

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，我國經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)逐步健全，經(jīng)濟(jì)法對賦予社會(huì)經(jīng)濟(jì)主體的權(quán)利和義務(wù)，社會(huì)對既懂經(jīng)濟(jì)又懂法律的復(fù)合型人才的需求與日俱增。為此，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持以市場經(jīng)濟(jì)需求為導(dǎo)向、培養(yǎng)高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)型、復(fù)合型會(huì)計(jì)人才為教學(xué)目標(biāo)。然而，我國當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)仍然存在很多問題，如教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性、教學(xué)內(nèi)容缺乏、考試方法缺乏合理性、教師專業(yè)知識(shí)的缺失等等。然而，這些問題的存在對會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、人才的培養(yǎng)都有極大的阻礙作用。因此，為了不斷優(yōu)化會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)生在實(shí)踐中的應(yīng)用能力，提高教學(xué)效果，就必須深化會(huì)計(jì)學(xué)課程教學(xué)改革，在教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，以滿足學(xué)生在日后考證、就業(yè)和職稱提升的需要。

一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)“經(jīng)濟(jì)法”教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性

經(jīng)濟(jì)法課程本身是一門實(shí)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程。然而，當(dāng)前很多教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性，讓學(xué)生對經(jīng)濟(jì)法課程的學(xué)習(xí)存在很多誤區(qū)。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方法過分側(cè)重于理論知識(shí)的傳授，而忽略了實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在課堂上，老師是教學(xué)的中心和主體，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。在這種應(yīng)試教育的體制下，老師忽略了給予學(xué)生參與課堂討論、獨(dú)立意思表示的機(jī)會(huì)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，很容易讓學(xué)生把經(jīng)濟(jì)法看成是一門枯燥無味的課程，失去學(xué)習(xí)的積極性。其次，在教學(xué)過程中，老師在法律法規(guī)的介紹中引入的很多案例比較陳舊，要么是與最新修改的法律法規(guī)不符，缺乏針對性，要么是與當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢不符，缺乏時(shí)效性。最后，老師在教學(xué)工具的應(yīng)用上缺乏創(chuàng)新性。很多教師不能與時(shí)俱進(jìn)，不能有效地把教授、板書、多媒體、以及互聯(lián)網(wǎng)有機(jī)的結(jié)合，教學(xué)方式單一。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性

會(huì)計(jì)學(xué)是一門實(shí)用性、操作性很強(qiáng)的專業(yè)。而經(jīng)濟(jì)法是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)必修基礎(chǔ)課程。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)法教學(xué)內(nèi)容普片缺乏針對性，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，教學(xué)章節(jié)缺乏針對性。目前，經(jīng)濟(jì)法還沒有集中于一部法典型的規(guī)范性文件中，而是散見于大量經(jīng)濟(jì)法規(guī)之中。經(jīng)濟(jì)法教學(xué)內(nèi)容主要集中在民法和商法中，民法主要包括基本民事法律制度、物權(quán)法、合同法，商法主要包括合伙企業(yè)法、公司法、證券法、企業(yè)破產(chǎn)法和票據(jù)法，除此之外，還有經(jīng)濟(jì)法相關(guān)法律制度。所以，從教學(xué)內(nèi)容上看，經(jīng)濟(jì)法包含的內(nèi)容太多、太廣。然而，在有限的課時(shí)下，老師不可能把所有章節(jié)都面面俱到，需要選擇性地講解，因此，老師在章節(jié)的選擇上可能參差不齊，隨意性較大，特別是對會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)缺乏針對性。第二，章節(jié)里的內(nèi)容缺乏針對性。經(jīng)濟(jì)法每一章的內(nèi)容都有一個(gè)特點(diǎn)，即內(nèi)容多、雜、細(xì)。學(xué)生在初學(xué)時(shí)很難全面的掌握所有知識(shí)點(diǎn)，更難理清知識(shí)之間的聯(lián)系。結(jié)果很多學(xué)生對章節(jié)的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)什么都想學(xué)，但就是不知道學(xué)什么;什么都學(xué)了，但什么都沒有學(xué)到。經(jīng)濟(jì)法教學(xué)缺乏針對性和目的性對學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、以后的工作帶來了很大的隱患。第三，學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法時(shí)在知識(shí)的深度和廣度上都體現(xiàn)出不足，尤其是對法律法規(guī)的理解只能停留在表面的層次上，無法把經(jīng)濟(jì)法相關(guān)的法律法規(guī)和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，無法活學(xué)活用。

（三）考試方法缺乏合理性

當(dāng)前我國很多高校學(xué)生期末考試評定成績的方式是期末考試卷面成績（70%）和平時(shí)成績（30%）組成，經(jīng)濟(jì)法也不例外。這套成績評定方法對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的積極性都會(huì)產(chǎn)生很多弊端。由于很多學(xué)生對經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)方法都存在著誤區(qū)，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)法只是一些法律條文，只要把它記住就可以了。然而，期末考試卷面成績占比達(dá)到了70%，導(dǎo)致很多學(xué)生為了考及格，就在考前臨時(shí)抱佛腳，通過死記硬背記住相關(guān)的法律條文，而對其內(nèi)含根本沒有理解到，更別談運(yùn)用法律條文來分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)主體的法律糾紛。雖然平時(shí)成績占比30%，但很多老師是僅依據(jù)學(xué)生的出勤情況來決定平時(shí)成績，而忽略了學(xué)生課堂上的積極參與討論，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，結(jié)果導(dǎo)致很多學(xué)生是為了上課而上課，只要老師點(diǎn)名到了，平時(shí)成績就有了，至于在課堂上能不能學(xué)到知識(shí)，很多學(xué)生并不在乎。所以，在當(dāng)前這套成績評定體系下，對學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法的積極性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際分析問題、解決問題的能力都有很大的傷害。

（四）教師專業(yè)知識(shí)的缺失

經(jīng)濟(jì)法是經(jīng)濟(jì)學(xué)和法學(xué)兩大學(xué)科的交叉學(xué)科。由于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)與法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，故在教學(xué)中就很難兩全其美。從事法學(xué)研究的老師因會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)知識(shí)的欠缺，很難把法融入到實(shí)際的經(jīng)濟(jì)問題中去分析;而從事會(huì)計(jì)學(xué)研究的老師因?yàn)榉▽W(xué)知識(shí)的欠缺，在經(jīng)濟(jì)法的講授中可能會(huì)出現(xiàn)法理知識(shí)不足、法學(xué)知識(shí)深度不夠等問題，讓學(xué)生對經(jīng)濟(jì)法的認(rèn)識(shí)缺乏深度。兩個(gè)方面的問題都是因?yàn)榻處煂I(yè)知識(shí)的欠缺而影響到了教學(xué)效果。

二、會(huì)計(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的改革思路

（一）采用多種形式的案例教學(xué)法

案例教學(xué)法又稱為個(gè)案研究法，是指在教學(xué)過程中通過引導(dǎo)學(xué)生分析和研究具體案例，掌握分析問題的原理，進(jìn)行獨(dú)立分析和解決問題的教學(xué)方法。這一教學(xué)方法通過案例向?qū)W生展示生活中真實(shí)的情景，讓其針對案例進(jìn)行認(rèn)知、思考、分析和發(fā)表自己的看法，將原本抽象的理論、概念，具體化、形象化，且提高學(xué)生綜合運(yùn)用、邏輯思維和口頭表達(dá)等素質(zhì)。[1]為此需要從以下幾個(gè)方面注意：第一，選擇的案例要貼切。老師在選擇案例時(shí)需要結(jié)合某個(gè)章節(jié)，或者某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的含義需要來選擇，案例要具有代表性、針對性和啟發(fā)性，能幫助學(xué)生加深對知識(shí)點(diǎn)的理解。第二，選擇的案例要新穎。老師可以從分利用互聯(lián)網(wǎng)、電視等途徑，選擇當(dāng)前的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、經(jīng)典案例，這樣既能提高學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析當(dāng)前熱點(diǎn)問題，又能大大提高學(xué)習(xí)的積極性。第三，案例分析要注重討論和總結(jié)。在討論過程中，老師需要營造一個(gè)良好的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極做出意思表示、相互辯討。同時(shí)，讓學(xué)生明白，在課堂上討論結(jié)果不是最主要的、討論過程才是最寶貴的，不要怕出錯(cuò)，錯(cuò)了通過討論明白自己錯(cuò)在什么地方，然后予以糾正，才能真正提高自己分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用和主導(dǎo)地位。老師要要求學(xué)生圍繞討論的主題，不能偏離主題;當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分歧或討論結(jié)束，老師需要對上述討論進(jìn)行梳理和總結(jié)，并根據(jù)相關(guān)法律得出正確結(jié)論，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的案例討論教學(xué)效果。

（二）經(jīng)濟(jì)法教學(xué)與資格證書考試相融合

在新常態(tài)下，社會(huì)更需要既懂經(jīng)濟(jì)、又懂法律的復(fù)合型人才。在現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足的情況下，對于會(huì)計(jì)專業(yè)而言，為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，就需要老師在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中中，既要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，又要注重資格證書考試（會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、助理會(huì)計(jì)師、中級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師等等）。經(jīng)濟(jì)法教學(xué)與資格證書考試融合并不意味著經(jīng)濟(jì)法教學(xué)是以通過資格證書考試為目的，而是以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、滿足社會(huì)需求的會(huì)計(jì)專業(yè)人才為目標(biāo)，以資格證書考試為風(fēng)向標(biāo)，注重拓展學(xué)生的經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法律思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、分析問題和解決問題的能力?？傊?，資格證書考試從某個(gè)程度上體現(xiàn)了社會(huì)對會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才能力和素質(zhì)的要求，學(xué)生參加各類資格證書考試既能檢驗(yàn)自己的實(shí)際水平，以便為自己制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，同時(shí)也為將來職業(yè)的發(fā)展和職稱的提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）加強(qiáng)考試改革，實(shí)現(xiàn)多元化的考評模式

改變過去重考試，輕平時(shí)訓(xùn)練的現(xiàn)狀。很多學(xué)校學(xué)生的期評成績來源于平時(shí)成績（30%）和期末考試（70%），期末考試卷面成績?nèi)哉冀^大部分，很多學(xué)生忽視平時(shí)的訓(xùn)練，僅通過期末考前的復(fù)習(xí)也能通過考試，為此，應(yīng)積極加強(qiáng)考試改革，實(shí)現(xiàn)多元化的考評模式。首先加強(qiáng)考試改革。通過應(yīng)經(jīng)計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)考試無紙化和試卷差異化，改變過去期末考試學(xué)生同一張?jiān)嚲矶ǔ煽兊木置?，降低考試作弊的概率。其次，?shí)現(xiàn)多元化的考評模式。降低期末考試在期評考試中的比例，提高平時(shí)上課的表現(xiàn)和出勤率所占的比例，比如采用期評成績=期末考試（50%）+上課表現(xiàn)（30%）+出勤（20%）。把平時(shí)學(xué)生上課的表現(xiàn)成績引入到期末考試成績中，可以大大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。再次，試卷題目設(shè)計(jì)改革。降低單純記憶性的試題比例，增加案例分析的試題比例;減低客觀題的比例，增加主觀題的比例。把期末考試試題與相關(guān)資格證書考試試題看齊，經(jīng)濟(jì)法把期末考試辦成為檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際理解能力和應(yīng)用能力的考試。

（四）提高教師專業(yè)知識(shí)

篇8

教學(xué)內(nèi)容上，經(jīng)管類經(jīng)濟(jì)法突破專業(yè)部門法限制，泛指“與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的法律規(guī)范”，主要學(xué)習(xí)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有關(guān)的一些重要法律制度，所以經(jīng)管類經(jīng)濟(jì)法教材一般至少包括了企業(yè)法、合同法、證券法、擔(dān)保法、破產(chǎn)法、票據(jù)法、銀行法、財(cái)稅法、競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法等調(diào)整經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律制度，內(nèi)容橫跨民法、商法、經(jīng)濟(jì)法、行政法、訴訟法等多個(gè)部門法，非常廣泛。目前，各高校開設(shè)的經(jīng)濟(jì)法課程少則32學(xué)時(shí)，多也不過54學(xué)時(shí)，要想在有限的時(shí)間內(nèi)，既讓學(xué)生掌握多個(gè)部門法中與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的主要法律制度，又要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法律思維，僅僅依靠課堂教學(xué)是無法實(shí)現(xiàn)的，它必須重視課堂外學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)動(dòng)，才能切實(shí)發(fā)揮經(jīng)濟(jì)法課程開設(shè)的實(shí)效。

教學(xué)方法上，目前的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)只強(qiáng)調(diào)教師的教，幾乎所有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都是由教師設(shè)計(jì)完成的，從教學(xué)體系、教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)到考核安排都是教師準(zhǔn)備好的，不需要學(xué)生任何自主的想法和行動(dòng)。這種以教師為中心的教學(xué)，制約了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，學(xué)生學(xué)習(xí)上的依賴性很大，不能很好地掌握學(xué)習(xí)方法或運(yùn)用自身的能力去主動(dòng)學(xué)習(xí)，也就無法將經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)掌握透徹。

而且，經(jīng)濟(jì)法是財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)等經(jīng)管類專業(yè)各類資格考試的主要科目，如會(huì)計(jì)師考試、注冊會(huì)計(jì)師考試等，經(jīng)管類經(jīng)濟(jì)法教學(xué)在淡化法學(xué)專業(yè)色彩的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)對經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用，它既要保證學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在今后的工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)中能用得上，又能滿足學(xué)生參加各類職業(yè)資格考試的需要，這種以應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的課程教學(xué)體系，不能只通過教師的教來完成，它必須改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，將教學(xué)過程的多個(gè)環(huán)節(jié)交給學(xué)生自己，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。

2經(jīng)管類經(jīng)濟(jì)法自主學(xué)習(xí)教學(xué)的實(shí)施策略

結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為要在經(jīng)管類經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，可以從以下幾個(gè)方面著手：

2.1構(gòu)建講學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)，首先要改變單向的“教師講、學(xué)生聽”的教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程，將講與學(xué)有機(jī)結(jié)合。有些學(xué)生自己能夠掌握的內(nèi)容可以“先學(xué)后講”，讓學(xué)生先通過自學(xué)、討論等方式自行解決，然后由老師進(jìn)行總結(jié)，針對先學(xué)過程中的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解或指導(dǎo)，學(xué)生因此能夠更好地掌握知識(shí)。有些需要鋪墊理論功底的內(nèi)容，或者需要梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)的部分，則可以“先講后學(xué)”，先由教師對法律基礎(chǔ)理論知識(shí)講深講透，打牢學(xué)生的理論基礎(chǔ)，然后用引導(dǎo)的方式輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如針對性地安排一些思考題，布置一定量的課外閱讀，或者給學(xué)生幾個(gè)案例題，讓學(xué)生在尋求答案的過程中，掌握理論知識(shí)。

2.2細(xì)化課堂外學(xué)習(xí)安排與管理課堂教學(xué)只是一個(gè)引擎，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)關(guān)鍵是課堂外教學(xué)的實(shí)施與監(jiān)管，要實(shí)現(xiàn)經(jīng)管類經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)目標(biāo)，必須落實(shí)課堂外的自主學(xué)習(xí)方案。對此，一方面是要細(xì)化并量化課堂外學(xué)習(xí)的內(nèi)容、計(jì)劃和要求，這里不僅要有切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，還要有對應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練和及時(shí)的評價(jià)機(jī)制。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性是相對的，它離不開教師的指導(dǎo)，它只是淡化教師知識(shí)傳授者的角色，并不意味著教師把一切教學(xué)內(nèi)容都留給學(xué)生自己安排，所以，經(jīng)濟(jì)法課外學(xué)習(xí)與課內(nèi)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)要具有對應(yīng)性，課外自主學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)圍繞課堂教學(xué)展開，教師要利用課堂教學(xué)平臺(tái)對課外自主學(xué)習(xí)給予全局的組織和引導(dǎo)。另一方面是充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，一個(gè)比較好的方法是建立專門的經(jīng)濟(jì)法課程網(wǎng)站，在網(wǎng)站中設(shè)資源欄、任務(wù)欄、答疑欄等多個(gè)欄目，可以將豐富的經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)資源充實(shí)其中，可以在其中自主學(xué)習(xí)方案，下達(dá)自主學(xué)習(xí)的任務(wù)，如練習(xí)、作業(yè)、測試等，還可以通過開放式討論、答疑和作業(yè)批改等方式對自主學(xué)習(xí)的成效進(jìn)行評定和反饋。

2.3重視實(shí)踐應(yīng)用能力的訓(xùn)練實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)是經(jīng)管類經(jīng)濟(jì)法自主學(xué)習(xí)教學(xué)的一個(gè)落腳點(diǎn)，無論是經(jīng)濟(jì)法課堂教學(xué)的講授還是課外自學(xué)的實(shí)施，都應(yīng)該注重理論規(guī)范與法律實(shí)務(wù)的結(jié)合，注重學(xué)生自主分析思考、自主探索實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對此，成本最低也是最具實(shí)效的途徑是案例教學(xué)的應(yīng)用。經(jīng)濟(jì)法案例教學(xué)是實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題能力的最具操作性的教學(xué)方法。在經(jīng)濟(jì)法案例教學(xué)的實(shí)施中，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來選擇案例素材，要盡可能選取貼近學(xué)生實(shí)際的，具有時(shí)效性的案例，要對案例材料的內(nèi)容和難易度作必要的處理，要善于引導(dǎo)學(xué)生圍繞知識(shí)點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)地對案例展開分析和討論，及時(shí)調(diào)控討論的方向和節(jié)奏，把零散的知識(shí)條理化，把隱藏在案例背后的理論予以總結(jié)闡釋，引導(dǎo)學(xué)生完成從具體到抽象的過渡，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題。此外，有條件的學(xué)校可以開設(shè)一定量的經(jīng)濟(jì)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如票據(jù)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過具體的票據(jù)認(rèn)知和交易實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生感受理論與實(shí)際的結(jié)合，還可以適當(dāng)開展經(jīng)濟(jì)法實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，組織指導(dǎo)學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，進(jìn)行法學(xué)實(shí)踐活動(dòng)觀摩，把社會(huì)生活中的問題與書本內(nèi)容結(jié)合起來，提出問題，解決問題。

2.4營造平等互動(dòng)的教學(xué)氛圍寬松的教學(xué)環(huán)境，是自主學(xué)習(xí)的沃土，自主學(xué)習(xí)能力需要?jiǎng)?chuàng)造一種人人都能參與的學(xué)習(xí)氛圍。這包括兩方面內(nèi)容：一是學(xué)生之間的合作互動(dòng)。學(xué)生與學(xué)生之間的互助合作，既能增進(jìn)學(xué)生之間信息的溝通，又能發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。為此可多布置一些集體合作式作業(yè)，如學(xué)習(xí)《公司法》時(shí)，可要求學(xué)生仿照現(xiàn)實(shí)中的有限公司和股份公司分組撰寫公司章程。還可以多開展課堂討論活動(dòng)，針對教學(xué)中一些比較難解的問題，先讓學(xué)生分組準(zhǔn)備，然后在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生開放自主地進(jìn)行討論，做到相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、相互批判。二是民主平等的師生關(guān)系。要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，一定要清除教師與學(xué)生之間的心理距離，教師與學(xué)生要像朋友一樣，這樣學(xué)生才不會(huì)覺得拘謹(jǐn)，真正參與到學(xué)習(xí)和課堂討論中，敢于大膽地求證和分析問題并解決問題。

3經(jīng)管類經(jīng)濟(jì)法自主學(xué)習(xí)教學(xué)中需要注意的問題

3.1課堂教學(xué)還需要加強(qiáng)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的法律基礎(chǔ)是比較薄弱的，他們在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法之前，與法有關(guān)的課程只有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這一門公共政治理論課程，其中與法律有關(guān)的知識(shí)僅有兩章，與經(jīng)濟(jì)法課程學(xué)習(xí)有關(guān)的一些法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握得很少，甚至可以說是空白。而法學(xué)學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)，尤其是法學(xué)基礎(chǔ)理論和民法原理知識(shí)是學(xué)習(xí)所有部門法必要的知識(shí)儲(chǔ)備。因此，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅離不開教師的“教”，而且要充分發(fā)揮“教”的引領(lǐng)作用，要通過“教”讓學(xué)生形成對整個(gè)課程知識(shí)的整體把握。這種教學(xué)對教師的要求不是降低了而是更高了，它要求教師既要吃透教材，又要有深厚的知識(shí)功底，要求教師有能力靈活應(yīng)對學(xué)生提出的各種問題，并且要求教師應(yīng)當(dāng)在課前作好充分的準(zhǔn)備，包括資料的收集、內(nèi)容的取舍、案例的選擇、活動(dòng)方式的確定以及多媒體課件的制作等等；同時(shí)，也存在教師如何駕馭課堂的問題。

3.2自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的任務(wù)自主學(xué)習(xí)作為一種能力，其形成和發(fā)展要經(jīng)歷一個(gè)漸進(jìn)的、相對漫長的過程。因此，教師在教學(xué)過程中要有意識(shí)地將自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)常態(tài)化進(jìn)行，制訂計(jì)劃和要求，落實(shí)方案，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)踐、練習(xí)自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而有效提升經(jīng)濟(jì)法課程的學(xué)習(xí)效果。

篇9

一、強(qiáng)化職能，深入整頓和規(guī)范稅收秩序

依托綜合征管信息系統(tǒng)和各類管理監(jiān)控系統(tǒng)，發(fā)揮稽查職能，堅(jiān)持依法治稅，認(rèn)真組織開展日常稽查、專項(xiàng)檢查、專案稽查和協(xié)查工作，整規(guī)工作成效顯著。

（一）規(guī)范稅收執(zhí)法行為，推行稅收自查補(bǔ)報(bào)引導(dǎo)納稅遵從。今年我們以稅收執(zhí)法管理信息系統(tǒng)作為規(guī)范執(zhí)法行為的載體，全面落實(shí)稅收執(zhí)法責(zé)任制，嚴(yán)格按照法定權(quán)限和程序行使稽查執(zhí)法權(quán)，加強(qiáng)對稽查執(zhí)法過程的考核監(jiān)控，嚴(yán)格過錯(cuò)責(zé)任追究。同時(shí)，為認(rèn)真貫徹落實(shí)總局稽查局關(guān)于企業(yè)自查補(bǔ)繳稅款入庫工作的通知精神，對納入日常稽查計(jì)劃的重點(diǎn)納稅企業(yè)推行了“查前預(yù)告、企業(yè)自查、案頭分析、重點(diǎn)檢查”新的稽查方式。取到了化解矛盾，消除阻力，提高效率，引導(dǎo)納稅遵從的效果。上半年，我局日常選案稽查36戶，共查補(bǔ)入庫190萬元。其中，組織企業(yè)自查收入187.8萬元，稽查局查補(bǔ)入庫稅款0.17萬，罰款0.36萬，加收滯納金1.09萬元。

（二）扎實(shí)開展稅收專項(xiàng)檢查，整頓行業(yè)稅收秩序促進(jìn)收入增長。XX年根據(jù)省市局和縣局的統(tǒng)一部署，我們突出重點(diǎn)抓重點(diǎn)行業(yè)，重點(diǎn)戶和重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)稽查，制定專項(xiàng)檢查方案，開展了大型連鎖超市；建筑安裝業(yè)；辦理出口貨物退（免）稅業(yè)務(wù)的重點(diǎn)企業(yè)；煤炭經(jīng)銷企業(yè)；醫(yī)藥醫(yī)療器材品牌企業(yè)及生產(chǎn)銷售企業(yè)；酒類企業(yè)及生產(chǎn)銷售企業(yè)；品牌經(jīng)銷及分銷商七個(gè)行業(yè)的專項(xiàng)檢查。目前我們已對七個(gè)稅收專項(xiàng)檢查行業(yè)中的出口退（免）稅重點(diǎn)企業(yè)、煤炭經(jīng)銷企業(yè)；醫(yī)藥醫(yī)療器材生產(chǎn)銷售企業(yè)、品牌經(jīng)銷及分銷商四個(gè)行業(yè)5戶納稅人實(shí)施了專項(xiàng)檢查，檢查5戶，已結(jié)案4戶，在審理1戶，結(jié)合重點(diǎn)企業(yè)的自查補(bǔ)繳稅款工作，查補(bǔ)入庫稅款、罰款、滯納金796789元。

（三）密切相關(guān)部門合作，積極開展打擊制售假發(fā)票和非法代開發(fā)票專項(xiàng)整治行動(dòng)，減少和堵塞稅源流失。按照省、市局《開展打擊制售假發(fā)票和非法代開發(fā)票專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案》的文件精神，縣局今年確定把發(fā)票專項(xiàng)整治工作作為基層抓收的重要渠道,一方面，加強(qiáng)與縣公安局經(jīng)偵大隊(duì)的協(xié)調(diào)配合，健全稅警協(xié)作機(jī)制，及時(shí)查處涉票違法案件，在打擊“賣方市場”的同時(shí)，依法嚴(yán)厲打擊“買方市場”，保持對各類發(fā)票違法活動(dòng)的高壓態(tài)勢，我們稽查局結(jié)合行業(yè)稅收專項(xiàng)檢查對轄區(qū)內(nèi)的醫(yī)藥、家具、建材、文具、手機(jī)、電腦、大中型商場、連鎖店及農(nóng)副產(chǎn)品收購等重點(diǎn)行業(yè)實(shí)施重點(diǎn)檢查，依法從嚴(yán)查處使用虛假發(fā)票的行為。另一方面督導(dǎo)各分局發(fā)票檢查小組對分局轄區(qū)從事各種經(jīng)營活動(dòng)的企業(yè)、單位和個(gè)體工商戶進(jìn)行全面清理檢查，從檢查進(jìn)展情況看，我們稽查局結(jié)合專項(xiàng)檢查和日常稽查檢查了34戶，其中發(fā)票有問題戶數(shù)7戶,涉及未按規(guī)定開具發(fā)票2戶，涉案發(fā)票份數(shù)8份;未按規(guī)定取得發(fā)票4戶，涉案發(fā)票份數(shù)35份,其中涉嫌假發(fā)票25份(目前在調(diào)查處理之中),分局移送發(fā)票違法案件3戶(涉案發(fā)票份數(shù)42份在查核實(shí)),發(fā)票違法違章已經(jīng)了處罰5戶，罰款12800元，已入庫12800元；分局統(tǒng)計(jì)檢查發(fā)票戶數(shù)288戶,其中發(fā)票有問題戶數(shù)47戶,罰款5760元.檢查移交稽查局查處3戶。

[page]

（四）積極拓展案源，查深查透協(xié)查和舉報(bào)案件。XX年，我們充分利用金稅工程協(xié)查系統(tǒng)和稽查舉報(bào)案件管理系統(tǒng)，加強(qiáng)對受托協(xié)查案源和舉報(bào)線索的分析梳理，尋找辦案突破口；落實(shí)催辦督辦、集體會(huì)審機(jī)制，積極組織精干力量查深查透協(xié)查和舉報(bào)案件，每起案件做到“五及時(shí)”：及時(shí)做好登記、及時(shí)下達(dá)稽查任務(wù)、及時(shí)實(shí)施稽查、及時(shí)向上級(jí)局和舉報(bào)人反饋檢查結(jié)果、及時(shí)將案卷整理成冊專柜保管。上半年，我局共受托紙質(zhì)協(xié)查案件2起，涉案發(fā)票5份，涉案金額19.83萬元，稅額2.9萬元。經(jīng)查涉案發(fā)票為真票、業(yè)務(wù)正常、票款結(jié)算正常、稅款計(jì)繳正確。受理舉報(bào)案件2起，認(rèn)定偷稅立案2起，查補(bǔ)入庫稅款99700元，罰款40530元。協(xié)查、舉報(bào)案件按期回復(fù)率均達(dá)到100%。

二、科學(xué)管理，不斷提高稽查工作質(zhì)效

我們堅(jiān)持以“科學(xué)化、精細(xì)化管理”為目標(biāo)，規(guī)范操作，實(shí)現(xiàn)稽查質(zhì)量和效率的平衡；加強(qiáng)溝通，理順稽查四環(huán)節(jié)的工作銜接；夯實(shí)基礎(chǔ)，推進(jìn)案卷標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，落實(shí)考核，保障稽查工作順利開展。

（一）探索科學(xué)選案有效途徑

選案是稽查工作的首要和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們逐步調(diào)整選案思路，將稽查質(zhì)效控制的關(guān)口前移，認(rèn)真分析篩選三大主體軟件系統(tǒng)（征管、評估、協(xié)查）數(shù)據(jù)信息，按省市局稽查面達(dá)查帳征收企業(yè)納稅人總戶數(shù)20%、選案準(zhǔn)確率達(dá)到85%的總體要求，確定上報(bào)XX年稽查計(jì)劃60戶，上半年實(shí)現(xiàn)稽查計(jì)劃48戶，在實(shí)際執(zhí)行過程中，選案的針對性和準(zhǔn)確率有了明顯提高。

（二）實(shí)行案件分類管理、三級(jí)督辦

按照案源性質(zhì)和輕重緩急的原則，將案件分為三類，實(shí)施案件三級(jí)督辦制度。一類案件為上級(jí)稽查局交辦案件，上級(jí)稽查局定期督辦；二類案件為重大偷騙稅案件，縣局案審委常設(shè)機(jī)構(gòu)法規(guī)股督辦；三類案件為一般稅收違法案件，由我們稽查局明確督辦工作責(zé)任人；對所有案件我們堅(jiān)持定期列出《催辦清單》，提醒檢查人員落實(shí)進(jìn)戶檢查時(shí)間，抓緊案件的查處，加強(qiáng)案件過程管理，有效減少了積案的產(chǎn)生。

（三）完善績效考核激勵(lì)機(jī)制

XX年，我們依據(jù)市局下達(dá)的綜合績效考核指標(biāo)，結(jié)合縣級(jí)稽查工作實(shí)際，進(jìn)一步完善細(xì)化內(nèi)部考核指標(biāo)，調(diào)整稽查基本工作量，突出質(zhì)效指標(biāo)，鼓勵(lì)工作創(chuàng)新，注重方向引導(dǎo)，把績效考核結(jié)果作為年度公務(wù)員評優(yōu)評先的重要依據(jù)，并拿出一定的稽查辦案經(jīng)費(fèi)對績效考核的先進(jìn)股室、先進(jìn)個(gè)人適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，使其成為推動(dòng)稽查工作的內(nèi)在加速器。

（四）夯實(shí)管理基礎(chǔ)推進(jìn)案卷標(biāo)準(zhǔn)化

通過加強(qiáng)稽查四環(huán)節(jié)之間的溝通，統(tǒng)一稽查案件取證結(jié)案要求、賬外經(jīng)營檢查取證要求，規(guī)范《稅務(wù)稽查報(bào)告》制作版式，建立稽查常見問題適用法規(guī)庫，完善相關(guān)稽查工作制度，明析稽查工作操作流程，切實(shí)把稽查案卷歸檔工作做在平時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)我局稽查案卷的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化工作。今年，在推行企業(yè)自查補(bǔ)繳稅款入庫工作中，我們先后召開了四次專題會(huì)，動(dòng)員、分析討論具體工作落實(shí)，并在全市稽查系統(tǒng)率先解決了自查補(bǔ)繳稅款入庫上線操作問題，為確?；槭杖肴霂旌突榘妇碚砉ぷ靼押昧岁P(guān)，此項(xiàng)工作的有序開展得到市局稽查局的充分肯定。

三、以人為本，打造高素質(zhì)稽查團(tuán)隊(duì)

（一）全面開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀主題活動(dòng)。自開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來，我們稽查局黨支部迅速行動(dòng)，精心組織，及時(shí)制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在與縣局同步進(jìn)行集中學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極開展寫讀書筆記、談心得體會(huì)、作討論交流等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了黨員干部的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。每位黨員、干部都分別作了1萬字以上學(xué)習(xí)筆記，撰寫了2篇心得體會(huì)。在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀上，我們緊密聯(lián)系稽查工作實(shí)際，把理論學(xué)習(xí)化為實(shí)踐的動(dòng)力，采取切實(shí)措施，提高依法稽查工作水平，努力提升全體干部職工完成全年稅收查補(bǔ)收入任務(wù)的信心和決心。

[page]

（二）全面創(chuàng)新業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式。一是以全國稅務(wù)稽查人員業(yè)務(wù)考試為契機(jī)，認(rèn)真抓好考前學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，積極組織稽查人員參加全市稽查業(yè)務(wù)考試培訓(xùn)，我局稽查人員參訓(xùn)率、參考率均達(dá)到了90%以上，有10人業(yè)務(wù)考試成績在100分以上，總體排名在全市稽查系統(tǒng)中名列前茅，此次業(yè)務(wù)培訓(xùn)考試大幅度提高了我局稽查干部的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。二是以崗位練兵為抓手，按照學(xué)用一致、按需施教的理念，針對今年稽查的行業(yè)、項(xiàng)目開展針對性的查前培訓(xùn)；三是依托省局內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建稽查人員業(yè)務(wù)交流平臺(tái)，提高辦案能力和辦案技巧。四是繼續(xù)鼓勵(lì)和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)稽查干部參加注冊稅務(wù)師、注冊會(huì)計(jì)師、司法資格以及各類業(yè)務(wù)能手競賽等學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考試。

（三）全面抓好稽查行風(fēng)、作風(fēng)和廉政建設(shè)。堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的戰(zhàn)略方針，緊扣“依法稽查、廉潔處事”主題，從大處著眼，從細(xì)處入手，不斷加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。針對稽查運(yùn)行各個(gè)環(huán)節(jié)，建立健全警示教育干部的“防范型制度”，規(guī)范干部行為的“約束型制度”，促進(jìn)廉潔執(zhí)法的“措施型制度”，今年我們以稅收執(zhí)法管理信息系統(tǒng)作為執(zhí)法監(jiān)控窗口，把開展稅收執(zhí)法責(zé)任制考核評議工作與市局年度案件復(fù)查工作有機(jī)結(jié)合，切實(shí)完善稽查過程監(jiān)督，避免人情案、關(guān)系案的發(fā)生，以機(jī)器監(jiān)控來根除執(zhí)法上的隨意性。上半年我局未發(fā)生1件稅收執(zhí)法違紀(jì)行為和廉政上的違紀(jì)行為，稅收執(zhí)法管理信息系統(tǒng)顯示稽查執(zhí)法過錯(cuò)事項(xiàng)為零。

四、整合信息，加大宣傳，發(fā)揮“以查促管、以查促查”的實(shí)效

（一）以稽查局網(wǎng)頁和ftp網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)為載體，做好稽查信息宣傳和調(diào)研工作。進(jìn)一步加大信息編報(bào)力度，充實(shí)稽查網(wǎng)頁內(nèi)容，開展形式多樣的國稅稽查新聞宣傳，擴(kuò)大國稅稽查工作影響，注重和加強(qiáng)稽查執(zhí)法工作調(diào)研，豐富調(diào)研成果，按照上級(jí)局要求，講究質(zhì)量及時(shí)報(bào)送月季年度的各類稽查報(bào)表，保證每月上報(bào)的稽查信息不少于兩則，每季稽查宣傳稿件不少于兩篇。今年四月份，省局稽查局張武副局長一行四人來我局開展稽查報(bào)表季報(bào)改月報(bào)工作調(diào)研，對我局稽查報(bào)表的編報(bào)質(zhì)量和稽查案卷質(zhì)量給予了高度評價(jià)。

（二）推行稽查征管互動(dòng)，實(shí)施雙向監(jiān)控

XX年我們在加強(qiáng)對查結(jié)企業(yè)查補(bǔ)稅款入庫、賬冊調(diào)整初步把關(guān)的基礎(chǔ)上，以“稅務(wù)稽查建議”的形式，要求征管部門督促企業(yè)進(jìn)行正確的賬冊調(diào)整和納稅申報(bào)，實(shí)行二次把關(guān)。上半年，我們分別向相關(guān)征管單位送達(dá)稽查建議書11份；征管分局累計(jì)向稽查局提交納稅評估報(bào)告、移送涉稅違法案件3戶次。

（三）積極開展“一案雙查”工作

篇10

關(guān)鍵詞：團(tuán)體輔導(dǎo)；職業(yè)；生涯規(guī)劃；作用

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）21-0202-02

一、引言

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃主要是大學(xué)生結(jié)合自身情況，綜合分析面臨的一些機(jī)遇或制約因素，對自己未來職業(yè)發(fā)展歷程進(jìn)行一些規(guī)劃，并為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而做出的一系列行動(dòng)方案。我國的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃從總體上來還說處于起步階段，學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)還存在諸多問題，如“自我評估不夠客觀，不能準(zhǔn)確審視自己；規(guī)劃意識(shí)比較薄弱，重視程度參差不齊；職業(yè)目標(biāo)比較模糊，時(shí)常抱有投機(jī)心理；規(guī)劃的可行性較弱，缺乏實(shí)際踐履意識(shí)”等。[1]也有研究者概括為“職業(yè)生涯規(guī)劃重要性意識(shí)淡??；職業(yè)生涯規(guī)劃理念樹立不牢固；職業(yè)生涯規(guī)劃定位不準(zhǔn)確”等。[2]故職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)教育需探求一個(gè)新方法。

二、團(tuán)體輔導(dǎo)介入的必要性

團(tuán)體輔導(dǎo)是一種通過團(tuán)體內(nèi)的人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)認(rèn)識(shí)自我、探討自我并接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)的助人過程。[3]團(tuán)體輔導(dǎo)的目的在于幫助學(xué)生改變過去不合理的認(rèn)知和行為方式，激發(fā)其心理潛能，以便適應(yīng)發(fā)展變化的環(huán)境，促進(jìn)健康成長。此種團(tuán)體輔導(dǎo)的方式為目前職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題提供了一個(gè)解決的良方。團(tuán)體輔導(dǎo)中同質(zhì)性成員之間的交流可以提高大學(xué)生對核心價(jià)值觀體系的接受程度和速度。[4]通過團(tuán)體內(nèi)的人際互動(dòng)，引導(dǎo)成員共同討論大家關(guān)心的職業(yè)生涯規(guī)劃問題，彼此啟發(fā)反饋，相互支持和鼓勵(lì)，增進(jìn)成員對自己的了解和接納，促使成員調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)新的行為方式，提高成員的社會(huì)適應(yīng)性，向職業(yè)目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

三、團(tuán)體輔導(dǎo)的作用

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃過程實(shí)質(zhì)上就是讓大學(xué)生通過自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)而自我肯定、自我規(guī)劃，并自我成長，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的個(gè)人發(fā)展過程；也是對職業(yè)的認(rèn)知、對職業(yè)的情感和為追求職業(yè)目標(biāo)而克服困難并采取行動(dòng)的過程。以職業(yè)生涯規(guī)劃為主題的團(tuán)體輔導(dǎo)的整個(gè)過程就是培訓(xùn)大學(xué)生相關(guān)認(rèn)知、情感、意志以及具體行動(dòng)的過程，即達(dá)到職業(yè)生涯規(guī)劃的“知、情、意、行”一體化。

1.認(rèn)知訓(xùn)練。開展職業(yè)生涯規(guī)劃，首先應(yīng)該對自己有一個(gè)準(zhǔn)確的認(rèn)知。在團(tuán)體輔導(dǎo)中，開展如“我的個(gè)性解讀”、“我的優(yōu)勢大家找”等[5]自我探索活動(dòng)，了解自己的性格、能力、職業(yè)傾向、職業(yè)興趣，自己具備哪些潛力，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己。只有在此基礎(chǔ)上，才能對自己的職業(yè)生涯目標(biāo)做出最佳選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線。其次是對所處環(huán)境的認(rèn)知。每個(gè)人總是處在一定的環(huán)境之中，離開了這個(gè)環(huán)境，便無法生存與發(fā)展。所以，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，要分析環(huán)境發(fā)展變化的情況、環(huán)境對自己的要求以及自己在環(huán)境中的地位等。再者是對職業(yè)的認(rèn)知。要注意職業(yè)選擇盡量與大學(xué)生自己的專業(yè)相結(jié)合，充分利用資源，輔修第二專業(yè)。了解從事該職業(yè)需要具備哪些條件、需要獲得什么資格等。通過對自我、環(huán)境、職業(yè)的分析，結(jié)合自己的具體情況，確定自己的優(yōu)勢和弱勢，以及環(huán)境中對自己有利和不利的條件，找到生涯發(fā)展的落腳點(diǎn)。

2.情感訓(xùn)練。職業(yè)生涯規(guī)劃中，有了職業(yè)目標(biāo)后，還需加強(qiáng)職業(yè)情感的訓(xùn)練。有強(qiáng)烈職業(yè)情感的人，能夠從內(nèi)心產(chǎn)生一種對自己所從事職業(yè)的需求意識(shí)和深刻理解，有了渴望從事此種職業(yè)的激情和動(dòng)力，才會(huì)為達(dá)到職業(yè)目標(biāo)愿意付出努力。首先是培養(yǎng)職業(yè)認(rèn)同感。通過前期的認(rèn)知訓(xùn)練，對有相同職業(yè)目標(biāo)的人按10人一組重新組合，組內(nèi)成員討論從事該職業(yè)起碼會(huì)獲得些什么，如通過從事該職業(yè)能在社會(huì)上立足，能得到基本的生活保障，這樣加強(qiáng)了對職業(yè)的認(rèn)同。其次是職業(yè)榮譽(yù)感。如果社會(huì)上對從事該職業(yè)的人有一種價(jià)值認(rèn)可，作為從事這種職業(yè)的個(gè)體會(huì)感到無比的榮耀，會(huì)從情感上產(chǎn)生對這種職業(yè)的歸屬感和榮譽(yù)感。再者是職業(yè)敬業(yè)感。把該職業(yè)視作自己生命的載體，處于這種情感支配下的個(gè)體，會(huì)時(shí)刻保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)，能最大程度地發(fā)揮個(gè)體潛能，使自己的職業(yè)生涯更加完善。團(tuán)體輔導(dǎo)中對職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)敬業(yè)感的訓(xùn)練是通過案例討論，選取該職業(yè)成功人士的例子，探討他們身上閃光點(diǎn)，把他們作為榜樣，制定自己職業(yè)生涯過程中的具體行動(dòng)。

3.意志訓(xùn)練。堅(jiān)強(qiáng)的意志是在克服困難的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來的。意志對行為的調(diào)節(jié)作用保證了行為的方向性，調(diào)節(jié)的最終結(jié)果表現(xiàn)為預(yù)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。團(tuán)體輔導(dǎo)規(guī)定每半個(gè)月組織一次，每個(gè)人要講自己這半個(gè)月的收獲及下半個(gè)月的計(jì)劃和遇到的困難，最后匯總，大家共同探討存在的問題和解決的方案，彼此鼓勵(lì)。比如馬上要面臨的英語四、六級(jí)考試，有些學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中有些氣餒，團(tuán)體成員便集思廣益，找出系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)方法，彼此鼓勵(lì)，克服困難。在整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)中要教育學(xué)生應(yīng)該把暫時(shí)的困難當(dāng)作培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的磨刀石，迎著困難上，在同困難作斗爭的過程中，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而堅(jiān)忍不拔的精神，磨煉堅(jiān)持到底的意志。

4.行為訓(xùn)練。對職業(yè)生涯規(guī)劃而言，僅有職業(yè)興趣和方向遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很多學(xué)生僅停留在對職業(yè)的向往上而沒有具體的行動(dòng)，這樣等于是“紙上談兵”。故在確定了職業(yè)生涯目標(biāo)后，就要制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃來實(shí)現(xiàn)它們，把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的方案和措施，分階段進(jìn)行。例如，有學(xué)者提出“大學(xué)生可以在一年級(jí)了解自我；二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，有目的提升職業(yè)修養(yǎng)；三、四年級(jí)通過社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)實(shí)習(xí)等，為初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換做好準(zhǔn)備?！盵6]在追求職業(yè)目標(biāo)過程中，應(yīng)該明確，該職業(yè)應(yīng)具備的知識(shí)、技能、素質(zhì)，針對職業(yè)需求做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，具體確定職業(yè)目標(biāo)和路徑。團(tuán)體輔導(dǎo)中開展職業(yè)生涯規(guī)劃各項(xiàng)目標(biāo)的主題討論：①學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括充分利用在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)，廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程；②能力目標(biāo)，包括積極參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)，提高組織能力、協(xié)調(diào)能力、人際交往能力等；③從業(yè)資格目標(biāo)，包括如取得教師職業(yè)資格、注冊會(huì)計(jì)師、律師資格等；④技能目標(biāo)，包括通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，掌握從事該職業(yè)的專業(yè)技能。團(tuán)體輔導(dǎo)也會(huì)根據(jù)階段需求，有針對性的訓(xùn)練。比如，教師職業(yè)要求有很好的語言表達(dá)能力，可以在團(tuán)體輔導(dǎo)中，選定主題，在團(tuán)體中每個(gè)人闡述自己的思想和見解，由團(tuán)體成員評價(jià)和討論，再由指導(dǎo)老師指導(dǎo)，進(jìn)一步改進(jìn)，反復(fù)訓(xùn)練，提高語言的組織表達(dá)能力。

四、小結(jié)

團(tuán)體輔導(dǎo)中團(tuán)體具有吸引各個(gè)成員的凝聚力，這種力量來自成員們對團(tuán)體內(nèi)部建立起來的一定規(guī)范和價(jià)值的遵從。群體動(dòng)力學(xué)的研究者、德國心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，整體比部分重要，其影響力或作用遠(yuǎn)大于孤立的個(gè)體。團(tuán)體輔導(dǎo)中，每個(gè)個(gè)體可在人與人之間的相互影響中多角度地學(xué)習(xí)，獲得多重的反饋，從而產(chǎn)生心理與行為的改變。團(tuán)體輔導(dǎo)的關(guān)注點(diǎn)不僅僅放在職業(yè)生涯規(guī)劃的范疇上，更是注重成員的身心發(fā)展，注重每個(gè)成員所具有的職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)技能，注重成員知識(shí)和能力的充實(shí)以及正向行為的建立，使職業(yè)生涯規(guī)劃的“知—情—意—行”貫穿始終。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭劍.當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀及對策[J].中國大學(xué)生就業(yè)，2010，（10）：37-40.

[2]鐘國祥，胡軼眾，楊宇孛.當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在問題及其對策分析[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2008，（9）：16.

[3]蔡小霞.我國高校團(tuán)體心理咨詢研究綜述[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（9）：53-55.

[4]李洋，李芳.團(tuán)體輔導(dǎo)在醫(yī)科大學(xué)生思想政治教育中的探索與實(shí)踐[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育，2010，（3）：66-67.

[5]任貴秀主編.團(tuán)體咨詢手冊[M].成都：電子科技大學(xué)出版社，2006：213.

[6]陸竹.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探討[J].畢節(jié)師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2005，（2）：45-47.