導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教研員個(gè)人工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本學(xué)期，根據(jù)我園的教研計(jì)劃，我們將進(jìn)行的是如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從中探索尋找寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方法，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，通過(guò)學(xué)習(xí)更新觀念，樹(shù)立以幼兒為主的思想，以幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng)為主線，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

二、幼兒情況分析

我班共有幼兒36人，大多數(shù)幼兒都是剛滿4歲，年齡比以前的中班要小一些，而且本學(xué)期是中班上學(xué)期，幼兒所學(xué)的知識(shí)較淺一些，所以，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，決定制定適合他們的研討內(nèi)容。

三、研討內(nèi)容：

根據(jù)指導(dǎo)思想和我班幼兒實(shí)際情況，我決定選擇排序做為本學(xué)期的教研計(jì)劃，在日常駐生活中，我將以游戲的形式由淺入深，逐步對(duì)幼兒進(jìn)行排序活動(dòng)的教育。

四、具體安排：

九月：

制定教研計(jì)劃

十月：

目的：通過(guò)各種形式讓幼兒掌握大小、長(zhǎng)短、高矮的排序。

過(guò)程：通過(guò)教學(xué)計(jì)劃用游戲及動(dòng)手操作的形式。

十一月：

目的：要求幼兒掌握粗細(xì)、厚薄、寬窄的排序。

過(guò)程：?jiǎn)l(fā)幼兒通過(guò)觀察、比較的方式掌握其內(nèi)容。

十二月：

目的：要求幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的某一特定規(guī)律，初步控索自己創(chuàng)造一種規(guī)律進(jìn)行排序。

過(guò)程：通過(guò)游戲觀察及動(dòng)手操作的形式鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)設(shè)一種規(guī)律。

篇2

認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路：

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。

繼續(xù)加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。

1、備課：要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查。

2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特別是“農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)資源”的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配(教師時(shí)間與學(xué)生時(shí)間的比大約是1：2)，要及時(shí)反饋教學(xué)效果。

3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。

4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

5、檢測(cè)：改進(jìn)檢測(cè)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。

6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課”制度。

(二)扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細(xì)記錄。

3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強(qiáng)教研組的建設(shè)的同時(shí)，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專(zhuān)題學(xué)習(xí)與問(wèn)題探討相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。

4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。

5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。(每位老師一學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課達(dá)到15節(jié)以上。)促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

7、本著以“在借鑒中成長(zhǎng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習(xí)方針，教師要多問(wèn)、多聽(tīng)、多看，寫(xiě)好記錄及反思，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法

8、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。以班級(jí)為單位開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。鼓勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

9、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

(四)、具體安排

二月份

1、教師認(rèn)真組織檢查學(xué)生的寒假作業(yè)。

2、中心組織了全體教師進(jìn)行高校課堂的研討活動(dòng)。

3、領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課堂現(xiàn)狀調(diào)查。

4、各任課教師制定教學(xué)工作計(jì)劃。

5、教研組長(zhǎng)制定教研組工作計(jì)劃。

6、收交教學(xué)設(shè)計(jì)參賽文本。

三月份

1、評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課、檢查、指導(dǎo)。

3、組織高校課堂專(zhuān)題講座。

4、進(jìn)行學(xué)生電腦作品的評(píng)選活動(dòng)。

5、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和高校課堂的理論文章。

6、教學(xué)能手上示范課。

7確定高校課堂試點(diǎn)年級(jí)和教師。

8組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)。

9、教學(xué)常規(guī)工作檢查。

四月份

1、組織教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)。

2、組織同課異構(gòu)的活動(dòng)(四年級(jí)數(shù)學(xué)).

3、高校課堂試點(diǎn)教師上第一輪嘗試課。

4、組織高校課堂的現(xiàn)狀調(diào)查活動(dòng)。

5、安排課堂技能大賽的報(bào)名工作。

6、中心組織期中教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

7、組織期中測(cè)查的卷面分析工作。

8、征集優(yōu)秀案例、試卷。

9、教學(xué)常規(guī)檢查。

五月份

1、組織全組教師觀看電教錄象課。

2、進(jìn)行各年級(jí)計(jì)算技能比賽活動(dòng)。

3、組織課堂技能大賽預(yù)賽。

4、組織課堂技能大賽的決賽，并表彰教學(xué)能手。

5、教學(xué)能手上示范課。

6、教學(xué)管理重點(diǎn)檢查月，常規(guī)執(zhí)行情況檢查。

六月份

1、組織全組教師觀看電教錄象課。

2、三年級(jí)同科異構(gòu)活動(dòng)。

3、組織高效課堂試點(diǎn)教師上第二輪嘗試課。

4、組織高效課堂試點(diǎn)教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課比賽。

3、各任課教師做好期末復(fù)習(xí)工作

七月份

1、繼續(xù)做好期末的復(fù)習(xí)工作。

2、迎接市級(jí)和中心的教學(xué)質(zhì)量測(cè)查。

3、各任課教師認(rèn)真完成教學(xué)總結(jié)，并組織教學(xué)工作總結(jié)的交流。

4、完成教研工作總結(jié)。

5、認(rèn)真填寫(xiě)各種表冊(cè)。

【小學(xué)教科研個(gè)人工作計(jì)劃范文二】一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、縣關(guān)于教育發(fā)展規(guī)劃綱要精神和《xx縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》要求，不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創(chuàng)強(qiáng)，提質(zhì)，改課堂”的思路作為工作指南，繼續(xù)以提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持以課程改革為突破口，以提升教師群體專(zhuān)業(yè)化水平為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持“先學(xué)后教，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線”的課堂教學(xué)原則推進(jìn)有效教學(xué)系列活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我提升。

二、工作目標(biāo)

突出一個(gè)中心：全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;

抓住兩個(gè)重點(diǎn)：一是以培養(yǎng)中青年骨干教師為重點(diǎn)，二是以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂為重點(diǎn)。

強(qiáng)化“三項(xiàng)研究”：一是加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作的研究;二是加強(qiáng)對(duì)高效課堂教學(xué)模式的研究;三是加強(qiáng)小專(zhuān)題研究。

三、工作重點(diǎn)與措施

(一)抓好“課程方案”的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、全面落實(shí)課程計(jì)劃。開(kāi)齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類(lèi)課程，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)研究，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保學(xué)生一日不少于1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。

2、落實(shí)好地方課程的開(kāi)設(shè)與管理，加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)。

3、面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”配套措施。關(guān)注中層生，不斷壯大優(yōu)秀生群體，力爭(zhēng)不讓每一名學(xué)生掉隊(duì)。

4、著眼學(xué)生素質(zhì)，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣、有效方法和良好習(xí)慣。

(二)抓好教學(xué)管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學(xué)民主、措施有力，制度落實(shí)到位、執(zhí)行嚴(yán)格，教學(xué)管理務(wù)實(shí)高效。

2、突出教學(xué)的中心地位，狠抓以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識(shí)的提升。一切工作務(wù)必服從和服務(wù)于教學(xué)，把教學(xué)工作做精、做細(xì)、做實(shí)、做優(yōu)。

3、加大對(duì)教學(xué)檢查評(píng)估力度。根據(jù)學(xué)校教師教育教學(xué)考核細(xì)則對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，認(rèn)真做好階段性檢測(cè)，及教學(xué)質(zhì)量分析，逐步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評(píng)價(jià)改革。

(三)抓好教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為。

1、計(jì)劃重落實(shí)。要認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，杜絕假、大、空。突出抓好計(jì)劃的落實(shí)，力戒流于形式。

2、課標(biāo)重解讀。加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與解讀，把“目標(biāo)要求”熟記領(lǐng)悟，落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

3、教材重研讀。引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀教材，明確課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在教材中如何體現(xiàn)，準(zhǔn)確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。

4、備課重實(shí)效。備課要準(zhǔn)確定位學(xué)生、定位教學(xué)目標(biāo)、定位教學(xué)方法、定位學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)做到“書(shū)寫(xiě)整潔、眉目清晰、環(huán)節(jié)詳實(shí)、進(jìn)度超前、著眼反思”。

5、課堂重效益。以推進(jìn)課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，著力構(gòu)建高效課堂，深入開(kāi)展課堂教學(xué)模式的探索與研究，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。

6、作業(yè)重規(guī)范。今學(xué)期重點(diǎn)是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴(yán)格要求學(xué)生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書(shū)寫(xiě)工整。作業(yè)要精選精編，認(rèn)真批改，講評(píng)到位，做到精選、精練、精批、精評(píng)。

8、常規(guī)檢指導(dǎo)。繼續(xù)落實(shí)常規(guī)資料抽查制、月量化制。各校要主動(dòng)開(kāi)展有關(guān)教學(xué)常規(guī)落實(shí)方面的自查自糾、整改提高。

(四)抓好教學(xué)研究、教育科研，提高研究實(shí)效。

1、繼續(xù)落實(shí)好學(xué)校校本教研工作。通過(guò)教師個(gè)人反思、同伴互助、教研人員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等形式，開(kāi)展好教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)校本教研。

2、縣兼職教研員和各學(xué)科帶頭人，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的正效應(yīng)，全面提高我鎮(zhèn)師資水平，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。本年度將開(kāi)展送教活動(dòng)、示范課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

3、開(kāi)展“有效教學(xué)、高效課堂”研究活動(dòng)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，引進(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，以中心小學(xué)本部和羅小的數(shù)學(xué)科作為試點(diǎn)科目，以點(diǎn)帶面輻射到各學(xué)科和各村小學(xué)。

4、加強(qiáng)教研組織建設(shè)，進(jìn)一步完善學(xué)校教研組織建設(shè)，定期組織中心教研員和骨干教師外出學(xué)習(xí)外地先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn)，深入學(xué)校，服務(wù)基層一線教師。充分發(fā)揮教研職能，促進(jìn)我鎮(zhèn)教研工作再提高。

篇3

過(guò)去的一年，對(duì)我而言，是非常特殊而又有意義的一年，在這一年我邁進(jìn)人生一個(gè)新的里程碑，在這一年我率領(lǐng)計(jì)財(cái)部的各位同仁，在行領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、支持下，以高度的責(zé)任感，恪守職責(zé)，務(wù)實(shí)開(kāi)拓，將支行的發(fā)展推上了一個(gè)新的臺(tái)階。以下是我在**年個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告：

一、從基礎(chǔ)入手，著力于人員素質(zhì)培養(yǎng)，保障支行的穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)。

1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，奠定會(huì)計(jì)出納工作的基礎(chǔ)。今年我根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展變化和管理的要求，對(duì)責(zé)任、制度修舊補(bǔ)新，明確責(zé)任、目標(biāo)，并按照缺什么補(bǔ)什么的原則，補(bǔ)充建立了上些新的制度,對(duì)支行強(qiáng)化內(nèi)控、防范風(fēng)險(xiǎn)起到了積極的作用。特別是針對(duì)七、八月差錯(cuò)率高居不下，及時(shí)組織、制訂、出臺(tái)了“”，有效地遏制了風(fēng)險(xiǎn)的蔓延。

2、加強(qiáng)監(jiān)督檢查，做好會(huì)計(jì)出納工作的保證。年內(nèi)一方面加強(qiáng)考核，實(shí)行工效掛鉤的機(jī)制，按月考核差錯(cuò)率，并督促整改問(wèn)題，及時(shí)消除事故隱患，解決問(wèn)題。另一方面，加大檢查力度，改變會(huì)計(jì)檢查方式，采取定期、不定期，常規(guī)與專(zhuān)項(xiàng)檢查相結(jié)合的方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，再對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，有效地防范了經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

3、以人為本，加強(qiáng)會(huì)計(jì)、出納專(zhuān)業(yè)人員的素質(zhì)培訓(xùn)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)、出納工作的規(guī)范化管理。年內(nèi)主要做了以下七點(diǎn)工作：1.主動(dòng)、積極地抓好服務(wù)工作，堅(jiān)持不懈地搞好優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)意識(shí);2.堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，統(tǒng)一學(xué)習(xí)新文件，從實(shí)際操作出發(fā)，將遇到的問(wèn)題及難點(diǎn)列舉出來(lái)，通過(guò)研究討論，尋求解決途徑;3.堅(jiān)持考核與經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)掛鉤。

4、成立了以骨干為主的結(jié)算小組;

5、積極地組織柜員上崗考試。

6、培養(yǎng)一線員工自覺(jué)養(yǎng)成對(duì)傳票審查的習(xí)慣。

7、開(kāi)展不定期的技能比武、知識(shí)競(jìng)賽，加強(qiáng)對(duì)員工綜合能力的培養(yǎng)，提高結(jié)算工作質(zhì)量和效率。

二、做好財(cái)務(wù)工作計(jì)劃，強(qiáng)化成本意識(shí)，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，努力提高經(jīng)濟(jì)效益。

1、更好的完成年度財(cái)務(wù)工作，我嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度和《》等規(guī)定，認(rèn)真編制財(cái)務(wù)收支計(jì)劃，及時(shí)完整準(zhǔn)確的進(jìn)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)資料的報(bào)送，并于每季、年末進(jìn)行詳細(xì)地財(cái)務(wù)分析;在資產(chǎn)購(gòu)置上做到了先審批后購(gòu)置，在固定費(fèi)用上，全年準(zhǔn)確的計(jì)算計(jì)提并上繳了職工福利費(fèi)、工會(huì)經(jīng)費(fèi)、職工教育經(jīng)費(fèi)、養(yǎng)老保險(xiǎn)金、醫(yī)藥保險(xiǎn)金、失業(yè)保險(xiǎn)金、住房公積金、固定資產(chǎn)折舊、長(zhǎng)期待攤資產(chǎn)的攤銷(xiāo)、應(yīng)付利息等，并按照營(yíng)業(yè)費(fèi)用子目規(guī)范列支。

2、費(fèi)用支出實(shí)行了專(zhuān)戶、專(zhuān)項(xiàng)管理，在臨時(shí)存款科目中設(shè) 置了營(yíng)業(yè)費(fèi)用專(zhuān)戶，專(zhuān)門(mén)核算營(yíng)業(yè)費(fèi)用支出，建立了相應(yīng)的手工臺(tái)賬，實(shí)行了一支筆審批制度，嚴(yán)格區(qū)分了業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)支出資金和費(fèi)用支出資金。在費(fèi)用使用上壓縮了不必要的開(kāi)支，厲行節(jié)約，用最少的資金獲得最大利潤(rùn)。xx年開(kāi)支費(fèi)用總額為萬(wàn)元，較上年增加了萬(wàn)元，增幅為%;實(shí)現(xiàn)收入萬(wàn)元，較上年增加萬(wàn)元，增幅為%。從以上的數(shù)據(jù)可知，收入的增長(zhǎng)速度是費(fèi)用增長(zhǎng)速度的2倍。在費(fèi)用的管理上，根據(jù)下發(fā)的《》等文件精神，嚴(yán)格費(fèi)用指標(biāo)控制，認(rèn)真執(zhí)行審批制度，做好日常的賬務(wù)處理，并將費(fèi)用使用情況及財(cái)務(wù)制度中規(guī)定比例列支的費(fèi)用項(xiàng)目進(jìn)行說(shuō)明，以便行領(lǐng)導(dǎo)掌握費(fèi)用開(kāi)支去向。全年按總部費(fèi)用率的考核標(biāo)準(zhǔn)，支行實(shí)際費(fèi)用率為%，節(jié)約費(fèi)用5個(gè)百分點(diǎn)，費(fèi)用總額沒(méi)有突破下達(dá)的年度費(fèi)用控制指標(biāo)。

三、恪盡職守，切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)。 我在抓好管理的同時(shí)，切實(shí)注重加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)駕馭工作能力。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)工作的原則性和預(yù)見(jiàn)性。二是堅(jiān)持實(shí)事求是的作風(fēng)，堅(jiān)持抵制和反對(duì)腐敗消極現(xiàn)象，在實(shí)際工作中,積極幫助解決問(wèn)題，靠老老實(shí)實(shí)的做人態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，推動(dòng)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。三是加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，不搞個(gè)人主義。

四、明年的工作構(gòu)想及要點(diǎn)：

1、挖掘人力資源，調(diào)動(dòng)一切積極因素。立足在現(xiàn)有人員的基礎(chǔ)上，根據(jù)目前人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)況狀確定培訓(xùn)重點(diǎn)，豐富培訓(xùn)形式，加大培訓(xùn)力度，特別是對(duì)業(yè)務(wù)骨干的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

2、降低成本費(fèi)用，促進(jìn)效益的穩(wěn)步增長(zhǎng)。一是加強(qiáng)成本管理，減少成本性資金流失。二是加強(qiáng)結(jié)算管理，最大限度地增加可用資金。三是合理調(diào)配資金，提高資金利用率;認(rèn)真匡算資金流量，盡可能地壓縮無(wú)效資金和低效資金占用，力求收益最大化。四是降低費(fèi)用開(kāi)支，增強(qiáng)盈利水平。五是準(zhǔn)確做好各項(xiàng)財(cái)務(wù)測(cè)算，為行領(lǐng)導(dǎo)的決策提供依據(jù)。

3、充分發(fā)揮職能部門(mén)的“職能”，加強(qiáng)管理，加快工作的效率。

回顧一年的工作，在平凡而繁細(xì)的工作中，付出了許多艱辛與努力，有了一些收獲與喜悅，重要的是豐富與鍛煉了自己，雖然我的工作取得了一定的成績(jī)，但仍有許多不足，仍需在今后的工作中不斷地加以完善，面對(duì)日益變幻的金融經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，金融工作任重而道遠(yuǎn)，成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，在今后的工作中，我將不斷完善提高工作水平，在新的一年邁上一個(gè)新的臺(tái)階，做好**年個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作開(kāi)展得更好。

工作總結(jié)2

流火八月，希望的種子發(fā)芽了，人們都投入到緊張而忙碌的工作與生活之中。新的一學(xué)期又開(kāi)始了，在“兩基”迎國(guó)檢來(lái)臨之際，教育工作者們更是忙上加忙，長(zhǎng)期加班工作，都在以各自的工作職責(zé)努力著，反思著，總結(jié)著?，F(xiàn)將我個(gè)人工作總結(jié)如下：

一、組織完成了過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作

1、及時(shí)安排部署，組織過(guò)程性抽測(cè)工作。3月3日接局領(lǐng)導(dǎo)指示，及時(shí)安排了三、七年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)工作，于4日上午完成了七年級(jí)抽測(cè)工作，下午完成了三年級(jí)的抽測(cè)工作，我具體負(fù)責(zé)試卷的發(fā)放與工作調(diào)配，處理考場(chǎng)中的突發(fā)問(wèn)題，對(duì)試卷不夠的情況提前預(yù)設(shè)，及時(shí)解決了紅寺堡小學(xué)，紅寺堡二小試卷不夠的問(wèn)題，確保抽測(cè)工作的順利進(jìn)行。

2、組織有效的閱卷、登分、統(tǒng)分工作。為了能保質(zhì)保量完成閱卷工作任務(wù)，我們?nèi)w教研員提前做好試題答案，做好人員分工各盡其責(zé)，提高了工作效率，按時(shí)完成了閱卷、登分與統(tǒng)分工作，將結(jié)果第一時(shí)間上報(bào)局領(lǐng)導(dǎo)。

3、及時(shí)組織卷面分析工作。本次抽測(cè)只有小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，中學(xué)語(yǔ)文有教研員具體負(fù)責(zé)完成，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)、初中英語(yǔ)我們聘請(qǐng)了學(xué)校骨干教師承擔(dān)了卷面分析任務(wù)，圓滿的完成了抽測(cè)后的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了自我素質(zhì)。

1、5-7日參加了區(qū)教科所組織的“提高寧夏貧困地區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量與辦學(xué)效益行動(dòng)研究”課題實(shí)施研討會(huì)，我代表紅寺堡課題組匯報(bào)了我們的工作，各項(xiàng)目學(xué)校也匯報(bào)了課題實(shí)施的階段性工作情況。受到了教科所領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，同時(shí)對(duì)我局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視表示感謝。通過(guò)學(xué)習(xí)與研討，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做課題的重要意義，它可以促進(jìn)學(xué)校管理更加完善，教師專(zhuān)業(yè)快速發(fā)展，學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，學(xué)校與社區(qū)聯(lián)系更加密切，育人環(huán)境更加濃厚，從而形成處處能夠育人的氛圍。

2、14-17日參加了區(qū)教科所組織的sdp項(xiàng)目培訓(xùn)。通過(guò)專(zhuān)家的講座與引領(lǐng)，參與小組討論與活動(dòng)，小組與小組之間相互交流與共享，深入項(xiàng)目學(xué)?？疾橛^摩，使我深刻認(rèn)識(shí)到sdp的實(shí)施，對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要作用。sdp項(xiàng)目的實(shí)施，改變我們的辦學(xué)理念，成立學(xué)校管理委員會(huì)，共同診斷學(xué)校存在的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行排序，制定切實(shí)可行的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，人人共同謀劃學(xué)校的發(fā)展，從而形成學(xué)校服務(wù)于社區(qū)，社區(qū)支持學(xué)校的和諧教育氛圍。

三、有效組織繼續(xù)教育二級(jí)培訓(xùn)工作

1、培訓(xùn)前召開(kāi)參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)人員交流學(xué)習(xí)會(huì)，共同研討今年的培訓(xùn)工作，大家一致認(rèn)為：一要結(jié)合紅寺堡教師實(shí)際開(kāi)展培訓(xùn)工作。二要將區(qū)級(jí)培訓(xùn)模式教給大家，使培訓(xùn)者回校后能夠有效開(kāi)展校本培訓(xùn)。三是要在培訓(xùn)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)與參與式交流討論相結(jié)合，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。在此基礎(chǔ)上，各培訓(xùn)班主講教師進(jìn)行備課。

2、開(kāi)班前準(zhǔn)備工作。首先向局領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)培訓(xùn)所需用品，如橫幅，稿紙，印制培訓(xùn)資料等得到領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。其次協(xié)調(diào)各學(xué)校場(chǎng)地，管理人員及工作人員到位服務(wù)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及工作人員的共同支持，對(duì)次我們教研室深表謝意。為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處，及時(shí)召開(kāi)全室人員會(huì)議，布置工作任務(wù)，分工負(fù)責(zé)，各盡其責(zé)。為培訓(xùn)工作做好充分準(zhǔn)備。

3、分班培訓(xùn)。第一期我負(fù)責(zé)中學(xué)物理培訓(xùn)班，由參加區(qū)級(jí)培訓(xùn)的武鴻雙老師主講，大家學(xué)習(xí)討論積極性很高，達(dá)到了培訓(xùn)的目的。我借此次培訓(xùn)之時(shí)，將中學(xué)物理教研工作作了具體安排，紅寺堡中學(xué)教師石金海對(duì)參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，每一位培訓(xùn)者都有了自己的博客，并加入到了紅寺堡物理圈，為紅寺堡有效開(kāi)展物理網(wǎng)絡(luò)教研搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在第二批培訓(xùn)中，我負(fù)責(zé)“新課程背景下的課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展”培訓(xùn)班。通過(guò)主講教師引領(lǐng)，觀看優(yōu)秀教學(xué)案例后，學(xué)員自主參與討論，交流自己在具體教學(xué)中的所得，最后培訓(xùn)學(xué)員達(dá)成共識(shí)，新課程背景下教師需要多種教學(xué)技能，需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多積累，多反思，多總結(jié)，才能提高自己的教學(xué)技能。

四、繼續(xù)教育教材，教輔資料用書(shū)收發(fā)放工作

1、兩種教材到位遲，我們及時(shí)通知學(xué)校，全體人員親自動(dòng)手，搬運(yùn)、分類(lèi)、清點(diǎn)配發(fā)，及時(shí)發(fā)到各個(gè)學(xué)校，雖然工作量大，任務(wù)重，我們圓滿的完成了工作任務(wù)。

2、調(diào)配《學(xué)習(xí)之友》發(fā)放工作，長(zhǎng)退短補(bǔ)，及時(shí)和區(qū)教育服務(wù)中心聯(lián)系，做好補(bǔ)退工作。

3、加班完成了教輔資料用書(shū)免費(fèi)表并上報(bào)。

五、組織與實(shí)施全國(guó)初中物理應(yīng)用知識(shí)大賽活動(dòng)

1、考前準(zhǔn)備，編排考場(chǎng)，印制填寫(xiě)準(zhǔn)考證

2、協(xié)調(diào)各學(xué)校抽調(diào)監(jiān)考教師，考場(chǎng)安排與布置，考前培訓(xùn)準(zhǔn)備，試卷的取與送等。

3、精心組織大賽的考務(wù)工作，與3月30日上午圓滿完成了次項(xiàng)重要工作任務(wù)。

六、歸納、整理、總結(jié)近三年來(lái)紅寺堡開(kāi)展的教育教學(xué)與培訓(xùn)工作

根據(jù)兩基基教辦工作安排，我們對(duì)整理總結(jié)工作進(jìn)行分工，我具體負(fù)責(zé)繼續(xù)教育與各種培訓(xùn)工作的資料整理，按時(shí)完成并及時(shí)上交。

不足之處：

1、我們的工作雖然很多很忙，但總結(jié)推廣與宣傳不夠。

篇4

在特大雪災(zāi)面前，我們?nèi)w教師共同努力克服困難，堅(jiān)持上好每一節(jié)課，掃好每一片雪，管好每一個(gè)學(xué)生。特別是我們的干部，在雪災(zāi)放假時(shí)堅(jiān)守崗位，做好掃雪鏟冰工作，保證了正常開(kāi)學(xué)。我們后勤人員每一下雪就主動(dòng)打雪。我們的值班教師，宿管教師，手把手的看護(hù)學(xué)生，在道路冰雪覆蓋的情況下，我們保證了學(xué)生的安全。

我們的學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)，更加懂禮貌，更加守紀(jì)律，有些班級(jí)能夠做到老師在與老師不在一個(gè)樣，有些班級(jí)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們可以說(shuō)我們的學(xué)生基本做到了做一個(gè)文明有禮的北京人。自主自律自強(qiáng)自立的珍珠泉小學(xué)精神正在逐步養(yǎng)成。

我們的老師更加愛(ài)崗敬業(yè)。主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了，互相幫助的多了，給學(xué)生主動(dòng)補(bǔ)課的多了，認(rèn)真思考未來(lái)的多了，加強(qiáng)班級(jí)管理的多了，主動(dòng)接受任務(wù)，認(rèn)真完成本職工作的多了。老師們的工作精神我看在眼里，感動(dòng)在心頭。

在這里我真誠(chéng)的說(shuō)一聲謝謝各位老師。但成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，不能說(shuō)明現(xiàn)在和未來(lái)，我們需要不斷總結(jié)，不斷提高。我講四個(gè)問(wèn)題：統(tǒng)一思想、找準(zhǔn)不足、轉(zhuǎn)變思路、明確任務(wù)。

1.我們的目標(biāo)是培養(yǎng)以“自主、自律、自強(qiáng)、自立”為標(biāo)志的珍珠泉小學(xué)學(xué)生。

（1）我們做什么：

自主、自律、自強(qiáng)、自立

自立是目的，自強(qiáng)是核心， 自主、自律是手段

學(xué)習(xí)自主：自主修學(xué)（自己主動(dòng)）

行為自律：自律修身（勇于負(fù)責(zé)）

精神自強(qiáng)：自強(qiáng)修性（永不服輸）

生活自立：自立修行（創(chuàng)造幸福）

（2）我們?cè)趺醋觯?/p>

明確一個(gè)觀點(diǎn)：

沒(méi)有一用就靈的絕招

沒(méi)有一學(xué)就會(huì)的方法

堅(jiān)定一種精神：

貴在堅(jiān)持

鍥而舍之，朽木不折

鍥而不舍，金石可鏤

(3)如何培養(yǎng)自主：

六個(gè)堅(jiān)持：

2 堅(jiān)持先學(xué)后教，順學(xué)而導(dǎo)

2 堅(jiān)持講練結(jié)合，學(xué)以至用

2 堅(jiān)持批畫(huà)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)思考

2 堅(jiān)持小組合作，師徒互助

2 堅(jiān)持習(xí)慣培養(yǎng)，力爭(zhēng)主動(dòng)

2 堅(jiān)持整體評(píng)價(jià)，以評(píng)促學(xué)

學(xué)科教學(xué)：

2 數(shù)學(xué)教學(xué)：堅(jiān)持以數(shù)量關(guān)系教學(xué)為引領(lǐng)

2 語(yǔ)文教學(xué)：堅(jiān)持每課寫(xiě)一點(diǎn)，每天記一點(diǎn)

2 英語(yǔ)教學(xué)：堅(jiān)持以讀促記，掌握基本句型

找到原點(diǎn)：

2 找到原點(diǎn)才有效：（學(xué)生會(huì)什么）

2 學(xué)會(huì)——有興趣——想學(xué)——學(xué)好

2 不會(huì)——無(wú)興趣——厭學(xué)——學(xué)差

（4）如何培養(yǎng)自律：

每個(gè)學(xué)生都愿意成為教師的助手

2 努力使每個(gè)學(xué)生都成為教師的助手

助己 助人

2 人人有事做、事事有人做

每人都是小管家

2 協(xié)商一致

師生共同制定班規(guī)、班訓(xùn)

2 自主發(fā)展、家校共育

用好手冊(cè)、形成合力

2 讓學(xué)生參與活動(dòng)的組織、班級(jí)的管理

讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人

（5）如何培養(yǎng)自強(qiáng)：

自強(qiáng)是一種信念

2 教師的引領(lǐng)

2 典型的引領(lǐng)

2 目標(biāo)的引領(lǐng)（長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)）

2 榜樣的引領(lǐng)

2 適當(dāng)?shù)拇碳ぃㄅu(píng)與激勵(lì)）

（6）如何培養(yǎng)自立：

2 自信是自立的前題

2 培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

2 培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)

2 適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

2 做力所能及的事

2 給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)

（7）我們的教育方略：

2 把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)，讓他們感受教師無(wú)限的期待；

2 為每一個(gè)孩子提供展示的舞臺(tái)，讓他們演繹自己人生的精彩。

2.干好和干壞不一樣

（1）我們?cè)趺纯?/p>

一看態(tài)度：

不是吃涼不管酸，成績(jī)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是重要標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在是查漏補(bǔ)缺，及時(shí)補(bǔ)救還來(lái)的及，不要到最后怨天憂人，先把你自己的工作態(tài)度和別人比一比。新來(lái)的劉云英老師、藺秀華老師，我們聘的薛老師，馬慶峰老師看看人家是如何工作的。對(duì)照別人反思自己。別人練的多少題，你呢，別人在輔導(dǎo)學(xué)生，你呢？看看別人的備課，再看你的？

二看能力：

你的課講的如何，學(xué)生學(xué)的如何，練習(xí)質(zhì)量如何，數(shù)量如何，學(xué)生有多少人掌握。成績(jī)發(fā)取得在過(guò)程而不是在結(jié)果，只等天上掉餡餅，掉下來(lái)也會(huì)砸破頭。

三看效果：

一切以學(xué)生的成長(zhǎng)為核心。除寫(xiě)著的獎(jiǎng)勵(lì)外，外出學(xué)習(xí)一定會(huì)落實(shí)，本學(xué)期趙青、劉桂花還有一次外出一定會(huì)落實(shí)?？家淮瓮獬鲆淮?，考兩次外出兩次，以次記，不以科記。學(xué)生體質(zhì)測(cè)試，與監(jiān)測(cè)同等。

（2）我們?cè)趺椽?jiǎng)

1.質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)

各學(xué)科縣級(jí)統(tǒng)一監(jiān)測(cè)（包括體育教師的學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)）成績(jī)前5名，1000元，6－10名800元，11－15名600元，16－20名400元，21－25名200，25名以后無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)。

總評(píng)到前25名不再重復(fù)，均不再記分。

2.教學(xué)成就獎(jiǎng)

論文

：市級(jí)二等獎(jiǎng)以上或市級(jí)以上刊物發(fā)表（以教科院、市教委章為準(zhǔn)，刊物以公開(kāi)出版物為準(zhǔn)）300元，三等獎(jiǎng)同縣級(jí)一等獎(jiǎng)200元，縣級(jí)二等獎(jiǎng)150元，三等獎(jiǎng)100元。評(píng)優(yōu)課：參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課獎(jiǎng)500元，縣一等獎(jiǎng)400元，二等獎(jiǎng)300元，三等獎(jiǎng)200元。

基本功：參加市級(jí)基本功比賽獎(jiǎng)500元，縣級(jí)面賽一等獎(jiǎng)300元，二等獎(jiǎng)200，三等獎(jiǎng)100 元

3.優(yōu)秀育人獎(jiǎng)

縣級(jí)集體獎(jiǎng)：1-3名500元，每降3名減100元，多人輔導(dǎo)自行分配。

縣運(yùn)會(huì)：1－2名1000，3-4名800，取上名次400。

無(wú)名次各項(xiàng)競(jìng)賽按獲獎(jiǎng)等級(jí)參考以上執(zhí)行。

4.設(shè)立“質(zhì)量管理獎(jiǎng)”、“宿舍管理獎(jiǎng)”、“服務(wù)育人獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)辦法見(jiàn)（附件一、二、三）。

5.外出學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)

原則：整體好，最后一名不外出

整體差，前一兩名外出

今年安排：海南——學(xué)校貼2000自己貼剩余

教學(xué)問(wèn)題：

1.指導(dǎo)力度不夠：制定青年教師跟蹤指導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)聽(tīng)課指導(dǎo)。干部指導(dǎo)要講：?jiǎn)卧R(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)。

2.基本讀寫(xiě)算能力訓(xùn)練不夠：制定《讀寫(xiě)算能力訓(xùn)練要求》，教師要嚴(yán)格訓(xùn)練，按要求訓(xùn)練?？记盎局R(shí)點(diǎn)、基本技能必須形成，沖刺時(shí)在摸清出題思路上下功夫。

3.晚自習(xí)效率不高：調(diào)整上晚自習(xí)的方法。

4.早自習(xí)不重視讀書(shū)：值日安排在下午，教育學(xué)生保持干凈整潔，及時(shí)撿起垃圾，減少打掃衛(wèi)生時(shí)間。早晨一定要讀書(shū)20分鐘，培養(yǎng)小干部帶讀，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

5.教師舍不得課前下功夫：不看教參、不看參考資料、不看教學(xué)雜志、不認(rèn)真聽(tīng)教研員教材傳達(dá)。加強(qiáng)教研、加強(qiáng)請(qǐng)教研員監(jiān)測(cè)指導(dǎo)，引導(dǎo)教師功夫在課前。

6.存在嚴(yán)重的劣勢(shì)學(xué)科：短板效應(yīng)，一定要補(bǔ)齊最后一塊板

7.個(gè)別教師態(tài)度不端正：平時(shí)功夫不到，臨時(shí)抱佛腳。

8.專(zhuān)家指導(dǎo)力度不夠：目前我們教師達(dá)到了一定水準(zhǔn)，有必要要請(qǐng)一些高水平專(zhuān)家

教研實(shí)效性不強(qiáng)：本學(xué)期因?yàn)榫饣?yàn)收、體育工作檢查、寄宿制聯(lián)檢、下雪等客觀原因沖淡了教研活動(dòng)。今后一定要加強(qiáng)周一看盤(pán)、周五研討。

10.課堂教學(xué)實(shí)效性還比較差：落實(shí)先學(xué)后教模式，特別是落實(shí)當(dāng)堂訓(xùn)練。

德育問(wèn)題：

1.學(xué)生亂扔廢紙還比較普遍。

2.學(xué)生活動(dòng)還不夠了豐富多彩。

3.社會(huì)大課堂活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)。

4.班規(guī)班訓(xùn)運(yùn)用還不夠到位。

5.家校聯(lián)系手冊(cè)還未真正發(fā)揮作用。

6.學(xué)生一幫一，小組互助還未充分發(fā)揮作用。

7.人人有事干，事事有人干還未真正落實(shí)。

其它問(wèn)題：

1.體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)還不夠理想。

2.體育競(jìng)賽還沒(méi)有突破項(xiàng)目。

3.特色建設(shè)還遠(yuǎn)未成形。

4.教師主動(dòng)鍛煉身體習(xí)慣還很差。

5.個(gè)別教師還未能使其找到真正適合自己的崗位。

6.教師活動(dòng)還不夠豐富多彩。

7.學(xué)生學(xué)好、吃好、住好、玩好還未達(dá)到家長(zhǎng)學(xué)生完全滿意的程度。

8.干部教師學(xué)習(xí)力不夠，制約學(xué)校和個(gè)人發(fā)展。

學(xué)校辦學(xué)思路靠校長(zhǎng)，更靠大家。

變校長(zhǎng)出思路為集體出思路。一是針對(duì)以上問(wèn)題教學(xué)、德育、總務(wù)、工會(huì)分別提出改進(jìn)思路；二是假期組織干部教師研討思路，并形成最終總體工作思路；三是開(kāi)學(xué)辦班組織教師討論，廣泛征求意見(jiàn)，最終形成下學(xué)期工作思路；四是在工作思路的指導(dǎo)下，制定具體工作計(jì)劃、實(shí)施方案；五是建立工作臺(tái)帳，明確什么時(shí)間做什么做到什么程度。

今后這樣的思路要堅(jiān)持和完善，靠集體的智慧把學(xué)校工作做好。

1.干部每人做10分鐘述職總結(jié)，群眾評(píng)議。

2.后勤人員做5分鐘述職總結(jié)，全體教職工評(píng)議。

3.全體一線教師講個(gè)人成長(zhǎng)記錄10分鐘。

4.假期按時(shí)參加學(xué)習(xí)，不參加學(xué)習(xí)，或半途逃避者以請(qǐng)假制度工作最高額2倍扣錢(qián)。

5.一線教師假期備一周課。開(kāi)學(xué)檢查。任課不足三年教師全部手寫(xiě)備課。

6.一線教師完成二個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。開(kāi)學(xué)請(qǐng)人幫助審閱。

干部后勤民主評(píng)議將與成果獎(jiǎng)掛鉤，教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄將與個(gè)人考評(píng)掛鉤。只講做了什么，如何做的，取得什么成績(jī)。必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，到點(diǎn)下一個(gè)說(shuō)。

1.和諧穩(wěn)定，質(zhì)量提高是我們的根本目標(biāo)：

大到國(guó)家，小到學(xué)校，和諧是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是前題，提高質(zhì)量是根本目的。做到了和諧穩(wěn)定，我們就有精力去抓質(zhì)量，質(zhì)量上去了，領(lǐng)導(dǎo)滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、教師滿意。都滿意了我們就有精力去搞各種活動(dòng)，外出參觀、騎游等等，就形成了良性循環(huán)。如果我們總是疲于奔命，就沒(méi)有精力，沒(méi)有心情去組織活動(dòng)，大家很累，也得不到應(yīng)有的回報(bào)。

2.把學(xué)校建成我們美好的家園

一年365天，我們有一多半的時(shí)間在學(xué)校，尤其是我們，吃在學(xué)校，住在學(xué)校，工作在學(xué)校，我相信沒(méi)有人不愿高高興興上班，沒(méi)有人想我看你不順眼，你看我不順眼。我尊重每一個(gè)人，努力為大家營(yíng)造一種公平、公開(kāi)、公正的工作氛圍。讓大家工作舒心，在合作中發(fā)展，在競(jìng)爭(zhēng)是提高。我認(rèn)為現(xiàn)在我們就是一個(gè)美好的家。我很珍惜，希望每一個(gè)人能珍惜。

3.態(tài)度+能力=好的效果

態(tài)度決定高度，能力差了態(tài)度補(bǔ)，講不會(huì)可以練會(huì)。我們有懲戒措施，但首先要看態(tài)度，如果功夫到了，就不是老師的問(wèn)題。懲罰需要行政會(huì)研究，教師不同意的還要經(jīng)過(guò)全體教師表決，不是我說(shuō)懲就懲。要相信群眾的眼睛是雪亮的，你的工作態(tài)度如何大家看在眼里。年輕人要看到未來(lái)，混日子的心態(tài)最好不要有。上海已經(jīng)五年重新認(rèn)定教師資格，相信北京也不會(huì)太遙遠(yuǎn)。教師待遇提高是好事，但也是壞事，將來(lái)一定會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)，年輕人都會(huì)趕上。有一天你的鐵飯碗壞了，再后悔就來(lái)不及了。今天不努力工作，明天就得努力找工作。

4.我的人才觀

給機(jī)會(huì)，看表現(xiàn)，看未來(lái)，不對(duì)任何人做定性評(píng)價(jià)，不一棍子打死，今天差點(diǎn)可以愿諒，永遠(yuǎn)差下去，只能動(dòng)地方?？磻B(tài)度看效果，成績(jī)到了什么都有，成績(jī)不行，無(wú)論你是誰(shuí)，無(wú)論你背后有誰(shuí)，一切免談，一切按標(biāo)準(zhǔn)、按程序辦，公平、公正、公開(kāi)。如果我們沒(méi)做到，大家可以提出來(lái)。也希望大家讀懂標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)不要跟我提過(guò)分的要求，讓我為難。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是全體教師一致通過(guò)的。誰(shuí)也不能違反的。

5.每個(gè)人都有機(jī)會(huì)

去海南外出學(xué)習(xí)對(duì)大家觸動(dòng)很大，這是好事，如果每個(gè)人都無(wú)動(dòng)于終，我們錢(qián)就白花了，沒(méi)有起到作用，大家有感覺(jué)，有觸動(dòng)，有想法，這是好事，說(shuō)明這樣的作法能夠調(diào)動(dòng)大家積極性。大家都努力向這相目標(biāo)努力我們的學(xué)校就

能夠辦好。有的老師說(shuō)自己沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)，但我說(shuō)每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，關(guān)鍵還在自己的能力、素質(zhì)、態(tài)度。1.監(jiān)測(cè)了就有機(jī)會(huì)。

2.每個(gè)人都可以申報(bào)監(jiān)測(cè)科目。

3.干部如果把工作做到能讓我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，做大會(huì)發(fā)言，也有機(jī)會(huì)。如宿舍管理、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。

4.你沒(méi)有這個(gè)能力，但只要兢兢業(yè)業(yè)的工作，為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)也有機(jī)會(huì)參與集體活動(dòng)。

沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，不要只看到別人得獎(jiǎng)，更要看到別人的努力與付出。光見(jiàn)賊吃肉，不見(jiàn)賊挨打不行。不求付出，只想好處，怨天尤人，怪話連篇這不好，不利于團(tuán)結(jié)，不利于進(jìn)步，不利與個(gè)人成長(zhǎng)，即使老了不想成長(zhǎng)了，還有以后，你退休了，也是學(xué)校的一員。大家都積極努力團(tuán)結(jié)一致的工作，您退了我也會(huì)想著大家，不要因?yàn)橐粋€(gè)人的問(wèn)題，而影響我們對(duì)待所有的老教師。我來(lái)了以后退休的老師和我來(lái)之前退休的教師我會(huì)區(qū)別對(duì)待的，因?yàn)樵谖疫@輪里你為珍珠泉小學(xué)做出了貢獻(xiàn)。

只要和諧穩(wěn)定，質(zhì)量提高，我們會(huì)多搞活動(dòng)，集體在學(xué)校過(guò)各種節(jié)日，__年始給每個(gè)人過(guò)生日，堅(jiān)持騎游，暑期外出。

我不愛(ài)玩，但我希望大家在工作之余玩好。天天唱歌、打臺(tái)球、打乒乓球、健身、打牌都很好。我們工會(huì)要想辦法豐富業(yè)余生活。我們工作很辛苦，需要找點(diǎn)快樂(lè)。

我很愿意為大家提供玩的條件。讓大家感受家的溫暖。我們是一個(gè)集體，希望我們是相親想愛(ài)一家人。我們要努力為這個(gè)家做貢獻(xiàn)。

不管你從事任何工作，都是在為自己，為了自己的幸福人生工作。這份工作沒(méi)有人強(qiáng)壓給你，這份工作能夠讓你賺到一分工資，保證你的生活，這份工作能給你尊嚴(yán)，給你自由。這份工作，還能帶給你很多快樂(lè)。你很需要這份工作，不是嗎？

既然是為自己工作，那就記住，認(rèn)真工作是真正的聰明；對(duì)工作心懷感激；對(duì)學(xué)生心懷感恩；接受你工作的全部，不只是益處和快樂(lè)；敬業(yè)，是一種職業(yè)素養(yǎng)，而不僅僅是美德；絕不拖延，立即行動(dòng)，在教書(shū)育人中體驗(yàn)快樂(lè)與幸福的感覺(jué)

敬業(yè)是一種美德。既然是生存手段，那說(shuō)明是為自己而工作，如果不敬業(yè)，就得失業(yè)，就得餓肚子，反之，能夠獲得更多的薪金，所以工作就必須敬業(yè)；既然是為別人工作，所以敬業(yè)者是很高尚的，敬業(yè)是美德，非一般人能擁有的。

敬業(yè)是否會(huì)吃虧？別人都不敬業(yè)，嘛要勤勤懇懇工作呀，那不是吃虧了嗎？這是很多國(guó)人的想法。實(shí)際上，敬業(yè)可以使你獲得更多的薪金，可以獲得更多鍛煉和提拔的機(jī)會(huì)，何來(lái)吃虧一說(shuō)？何況中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)得好“吃虧是福”，暫時(shí)的“吃虧”最后一定會(huì)給你帶來(lái)好運(yùn)的。

敬業(yè)會(huì)帶來(lái)痛苦還是快樂(lè)？人家把敬業(yè)當(dāng)成一種責(zé)任，當(dāng)成一種快樂(lè)。敬業(yè)者不講報(bào)酬，但會(huì)更加輕松，敬業(yè)者從中獲取的快樂(lè)非他人能夠體會(huì)，而且往往給你提供更多的好機(jī)會(huì)，比如提拔，比如加薪，這是一筆意外之財(cái)，你的所得將大于你的付出。而有些人在敬業(yè)的時(shí)候，不是去從中發(fā)現(xiàn)自己獲得的快樂(lè)，而是去和周?chē)娜吮容^：看，他們干的比我少，拿的錢(qián)卻一樣多，我吃虧了。

敬業(yè)是否已養(yǎng)成習(xí)慣？敬業(yè)其實(shí)是一種日常養(yǎng)成，人無(wú)論做什么事情，都要認(rèn)真而仔細(xì)，對(duì)于事業(yè)更是如此。敬業(yè)一旦變成習(xí)慣，就變得很自然，很輕松。所以，敬業(yè)是一種職業(yè)素養(yǎng)，是工作過(guò)程中必須具備的一項(xiàng)基本的品質(zhì)，而非所謂要鼓勵(lì)的美德。養(yǎng)成敬業(yè)這個(gè)習(xí)慣的過(guò)程需要毅力，但正是因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是我們自我提高、自我發(fā)展、自我教育、自我糾正、自我完善的過(guò)程，所以養(yǎng)成敬業(yè)習(xí)慣也是一種幸福。

1.2月21日，學(xué)校行政、后勤人員返校。7：00發(fā)車(chē)

2.2月22\23日教師返校，舉辦教師培訓(xùn)班，宣講工作計(jì)劃，組織研討交流，開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

篇5

2021年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃有哪些?如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，是擺在教師面前的一個(gè)巨大任務(wù)。共同閱讀2021年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃怎么寫(xiě)，請(qǐng)您閱讀!

2021年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃1作為一名教師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的重任，應(yīng)當(dāng)在成長(zhǎng)的歷程中，為自我規(guī)劃未來(lái)，我相信“勤能補(bǔ)拙”，我期望自我能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師，使自我在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。

現(xiàn)提出個(gè)人三年的發(fā)展規(guī)劃如下：

一、個(gè)人情景分析

(一)任教情景

我是一名從教十年的小學(xué)信息技術(shù)教師，從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始，就一向工作在教育教學(xué)的第一線，執(zhí)教過(guò)一至五年級(jí)的信息技術(shù)課，參加工作十年來(lái)，我立足本職工作，教書(shū)育人，為人師表，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，進(jìn)取參與教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，用自我的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)下自我的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。

(二)個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)

1、年輕，有活力。

2、熱愛(ài)教育事業(yè)，有一顆關(guān)愛(ài)孩子的心。

3、勤于鉆研業(yè)務(wù)，能夠不斷的督促自我提高。

4、閱讀過(guò)許多教育專(zhuān)著，積累了必須的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、自身?xiàng)l件：教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、教學(xué)思路等比較出色。

(三)存在問(wèn)題或不足

從教10年來(lái)，在學(xué)校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫忙下，教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)，獲得了一些榮譽(yù)，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨著教育改革的深化和推進(jìn)，感性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要有科學(xué)的方法和理性的分析做指導(dǎo)，來(lái)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。

二、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)

1、發(fā)展目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，寬容、有強(qiáng)烈的職責(zé)感。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，遵循課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教學(xué)成績(jī)力爭(zhēng)人人合格，優(yōu)秀率和平均分不斷提高。進(jìn)取參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自我的研究課題并進(jìn)取參與立項(xiàng)，推進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高，使自我成為具有必須科研本事的科研型教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種本事(學(xué)習(xí)本事、教育科研本事、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)本事、研究學(xué)生本事、自我調(diào)控本事)。

2、重點(diǎn)目標(biāo)

進(jìn)取參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出自我的研究課題并進(jìn)取參與立項(xiàng)，全面提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，使自我努力成長(zhǎng)為一名科研型教師、學(xué)習(xí)型教師、反思型教師。

三、三年發(fā)展規(guī)劃：

第一年(20__.3-20__.3)恪守教師職業(yè)道德基本規(guī)范，使自我構(gòu)成敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠(chéng)信、勤學(xué)樂(lè)教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。

1、規(guī)范和提高自我的道德觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的優(yōu)秀品質(zhì)，規(guī)范和提高自我的道德觀念，提高自身的政治素質(zhì)。

敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，樹(shù)立良好的教師形象。為了更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，我將立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作。

2、樹(shù)立依法治教的理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，進(jìn)取投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。力爭(zhēng)到達(dá)合格率100%，優(yōu)秀率、平均分穩(wěn)步提升。

第二年(20__.3-20__.3)經(jīng)過(guò)努力到達(dá)有對(duì)教育夢(mèng)想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和教育理念，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較高科研工作本事，專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的教師。

1、以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，抓住“問(wèn)題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，進(jìn)取撰寫(xiě)教育科研論文，進(jìn)取參加學(xué)校教科研課題的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研本事的教師，確立自我的研究課題，力爭(zhēng)在三年內(nèi)構(gòu)成必須的科研成果。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書(shū)、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自我，做思想型教師，進(jìn)取學(xué)習(xí)關(guān)于自我專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自我的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。

3、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，進(jìn)取參加學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育等學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷給自我充電;

提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。

第三年(20__.3-2016.3)教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，構(gòu)成初步自我教學(xué)特色。

1、轉(zhuǎn)變教師主角，樹(shù)立服務(wù)不一樣種類(lèi)學(xué)生意識(shí)，專(zhuān)業(yè)工作是為人類(lèi)謀求福利的社會(huì)公益事業(yè)。

教師這一職業(yè)必須以教育為旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，我以為僅有樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。異常是針對(duì)新的招生況，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。教學(xué)中我將經(jīng)過(guò)不斷反思、盤(pán)點(diǎn)等一系列內(nèi)省性活動(dòng)來(lái)完善自我的主角行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實(shí)施行動(dòng)研究，深刻領(lǐng)會(huì)課程理念，專(zhuān)業(yè)理論研究要和實(shí)際工作相結(jié)合。

所以，我將立足于新課程課堂教學(xué)，力爭(zhēng)每年進(jìn)行一項(xiàng)行動(dòng)研究，以提高自我的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐本事。

3、明確專(zhuān)業(yè)研修方向，建設(shè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)域。

學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)，使自我的專(zhuān)業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自我的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，構(gòu)成自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐。

理論是實(shí)踐的向?qū)?，是?zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計(jì)劃每年讀3-4本教育教學(xué)理論專(zhuān)著，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

四、具體實(shí)施方案

1、讀書(shū)——開(kāi)拓自我的視野

讀書(shū)的過(guò)程便是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程，書(shū)籍是教師的精神家園，僅有愛(ài)讀書(shū)的教師，才會(huì)從自我的書(shū)籍中汲取力量，豐富自我，使自我“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，所以在以后的教學(xué)中，我要不斷充實(shí)自我的理論，讀書(shū)看報(bào)，廣泛涉獵教育學(xué)、心理學(xué)思品教學(xué)理論書(shū)籍，明白最前沿的語(yǔ)文理論研究，了解當(dāng)今思品教學(xué)的發(fā)展，使自我充分與時(shí)代接軌。同時(shí)在平日的生活中，為了真正實(shí)現(xiàn)大思品教學(xué)觀念，我要充分開(kāi)拓自我的視野，真正實(shí)現(xiàn)自我知識(shí)的積累，使自我知識(shí)的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的世界。

2、反思——教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。

以前的教學(xué)中，我是相對(duì)懶惰的，對(duì)于自我教學(xué)中的很多問(wèn)題、認(rèn)識(shí)、困惑經(jīng)常是一帶而過(guò)，以后的教學(xué)我要充分走近學(xué)生，了解他們的世界，聽(tīng)他們對(duì)于我教學(xué)中可取與不可取的認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)自我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細(xì)的記錄。把寫(xiě)教學(xué)反思充分堅(jiān)持下來(lái)，避免一曝十寒，養(yǎng)成習(xí)慣，構(gòu)成規(guī)律，提高自我的理論水平，對(duì)于教學(xué)中，自我不懂的地方，經(jīng)常去詢(xún)問(wèn)同事、專(zhuān)家，養(yǎng)成查閱資料的好習(xí)慣。真正反思自我，在反思中成長(zhǎng)自我，切實(shí)提高自我的教育教學(xué)水平。

3、課堂——教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)。

努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，使自我的教學(xué)方式，方法以及手段有更大的發(fā)展，在自我的教學(xué)中努力改變平庸的課堂教學(xué)模式，構(gòu)建主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)模式，認(rèn)真對(duì)待自我的每一堂課，每堂課爭(zhēng)取至少有一個(gè)亮點(diǎn)，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自我之短。同時(shí)進(jìn)取借助書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)案例，課堂實(shí)錄，課堂教學(xué)的視頻，向名師靠近，學(xué)習(xí)他們教材解讀的智慧，學(xué)習(xí)他們對(duì)于課堂教學(xué)的把握，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事要躬行，進(jìn)取把自我的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使自我對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)，不僅僅停留在理論的角度，還要更多的實(shí)踐，同時(shí)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我，了解自我，多請(qǐng)同事、教研員、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)自我的教學(xué)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生自我教學(xué)的不足和改善之處，使自我的課堂教學(xué)更上一個(gè)新的高度，有更多的精彩解讀。

4、研究——不斷提升自我

以前的教學(xué)中，我對(duì)于自我的教學(xué)缺乏研究，10年的教學(xué)以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進(jìn)，學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)與理論，也忘記了更多的知識(shí)和理論，我曾想自我多年的教學(xué)留下了多少足跡，以前自我不能解決的問(wèn)題，此刻依然感覺(jué)棘手，以前自我不能深入解讀的古詩(shī)類(lèi)文體，如今自我依然覺(jué)得很難。自我的教案上留下的更多的是教案的模仿。所以以后的教學(xué)中，我要不斷研究，從一個(gè)教材的“擴(kuò)音器”，到能真正有自我視角研究自我的教學(xué)，在學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處中，更多的學(xué)會(huì)能夠做到學(xué)以致用，學(xué)會(huì)合理的消化，與時(shí)代接軌自我的教育思想，研究自我教學(xué)行為，分析自我課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，記錄自我教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，閱讀自我專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的同時(shí)，記錄構(gòu)成自我教育觀點(diǎn)。有自我對(duì)于教學(xué)教育的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

5、修養(yǎng)——豐富自我，做好自我

“學(xué)高為師，身正為范”。教育最重要的是育人，在教書(shū)時(shí)育人，在育人中教書(shū)，并且要有一套藝術(shù)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中讓學(xué)生受到潛移默化，這樣的教師才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，盡自我最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時(shí)刻提醒自我，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以身作則，用心努力，構(gòu)成自我良好的個(gè)性修養(yǎng)，有堅(jiān)持、有毅力，有愛(ài)心，真心真誠(chéng)對(duì)待自我的學(xué)生，用心成長(zhǎng)自我的工作。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好教師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做好自我，完善自我的知識(shí)修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng)，做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的合格教師。

2021年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃2我深刻認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的形式，對(duì)我們教師自身提出了嚴(yán)格的要求，實(shí)現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標(biāo)，提高我們青年教師的`教育素養(yǎng)和能力非常重要，特為自己定以下20__年個(gè)人工作計(jì)劃：

首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個(gè)人必須具備，無(wú)論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。因此，我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。此外，我覺(jué)得還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來(lái)保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，及時(shí)了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛(ài)自己的事業(yè)。

其次提高專(zhuān)業(yè)文化水平。新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師提高專(zhuān)業(yè)化水平。教師的專(zhuān)業(yè)包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方面。教師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專(zhuān)家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專(zhuān)家。既要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位在如下幾個(gè)方面：

(一) 制定科學(xué)合理的教學(xué)工作計(jì)劃

在自己的工作和學(xué)習(xí)積累過(guò)程中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材的運(yùn)用性，以及英語(yǔ)學(xué)科“語(yǔ)言交際”的學(xué)科特點(diǎn)，來(lái)制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和教學(xué)進(jìn)度的實(shí)施。

(二)教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃

要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。自己在工作中曾得到學(xué)多教師的幫助，與每位教師團(tuán)結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)?！吧罨?、情境話”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思――實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

(三) 加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功

作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己要為人師表，所以，在專(zhuān)業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，在語(yǔ)言能力，專(zhuān)業(yè)能力和書(shū)面表達(dá)能力上訓(xùn)練自己，爭(zhēng)取每天都有新的變化。

(四)提高反思性教學(xué)能力

要積累教學(xué)智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學(xué)是一個(gè)循環(huán)或螺旋上升的過(guò)程。我們只有通過(guò)理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。

(五)積極參加征文活動(dòng)

在工作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極參加學(xué)校以及報(bào)刊上的征文活動(dòng)，只有不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)理論，不斷參與各種活動(dòng)，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能成長(zhǎng)起來(lái)。

四、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面

牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本教育理論專(zhuān)著，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進(jìn)行相互交流研討。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫(xiě)出感想及反思。

當(dāng)然，還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

2021年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃3隨著教育改革的廣泛和深入以及教師專(zhuān)業(yè)化水平的逐漸提高，我明白了作為一名教師身上所肩負(fù)的使命，那就是要不斷學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此，特制定本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)提升：

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《新世紀(jì)教師職業(yè)道德》，使自我思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)不斷提升。

關(guān)心時(shí)政，堅(jiān)持收看《新聞聯(lián)播》、《今日說(shuō)法》等欄目，了解黨的方針政策，增強(qiáng)法律意識(shí)，依法執(zhí)教。

2、充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，經(jīng)過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)和研究，認(rèn)真寫(xiě)學(xué)習(xí)札記，以不斷提升專(zhuān)業(yè)水平和綜合文化素養(yǎng)。

在教育教學(xué)方面，閱讀《小學(xué)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《國(guó)內(nèi)外教育文摘》等書(shū)報(bào)，以借鑒他人的先進(jìn)理論和經(jīng)驗(yàn)。

二、本職工作：

1、教學(xué)方面：

(1)繼續(xù)加大課堂情景創(chuàng)設(shè)的力度，讓自我從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?，教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的機(jī)制。經(jīng)過(guò)進(jìn)取的激勵(lì)性評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生思維火花的綻放。

(2)進(jìn)取參與校本培訓(xùn)，要以問(wèn)題為中心，以崗位為課堂，以實(shí)踐為教師，在教育教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐本事的發(fā)展，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，以教師的視角對(duì)自我教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)理念進(jìn)行深刻的審視。要經(jīng)過(guò)學(xué)生眼睛來(lái)反思自我的教學(xué)，要經(jīng)過(guò)約請(qǐng)同事觀察研究教學(xué)來(lái)反思，要經(jīng)過(guò)問(wèn)請(qǐng)理論文獻(xiàn)來(lái)反思自我的教學(xué)，要經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展要求反思自我的教學(xué)。

(3)作業(yè)設(shè)計(jì)方面盡量作到分層次，分要求，滿足不一樣層次的學(xué)生。

2、班主任工作：繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)班干部，經(jīng)過(guò)多種競(jìng)賽加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。

對(duì)問(wèn)題學(xué)生要加大談心力度，主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，家校配合構(gòu)成教育合力。本學(xué)期開(kāi)辦一次家長(zhǎng)會(huì)。

三、師表禮儀：

首先要作到行為舉止端莊大方，談吐禮貌，不管和同事還是學(xué)生都主動(dòng)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言。尊重家長(zhǎng)，寬與待人。穿戴整潔，不穿與教師身份不符和的服裝，每一天送給同事、學(xué)生還有自我以微笑。用自我人性最美麗的一面去感染學(xué)生。

四、中心活動(dòng)：

按時(shí)參加自我所在的數(shù)學(xué)研究中心和學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)中心組的活動(dòng)，盡量作到每次活動(dòng)有備而來(lái)，活動(dòng)中進(jìn)取的把自我的所得與大家交流，主動(dòng)承擔(dān)一些自我辦的到的事情。

路在腳下，事在人為。本學(xué)期我會(huì)盡最大努力完成好本職工作，也要努力學(xué)習(xí)，為自我的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

2021年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃4作為一名青年教師，我們必須注重自我發(fā)展，制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，通過(guò)學(xué)習(xí)逐步提高自己、完善自己，在學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

一、自身現(xiàn)狀分析：

能夠認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地耕耘在自己的工作崗位上，能夠盡自己最大的努力把工作做好。師生關(guān)系融洽，能引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于份外的工作也積極接受，在不影響正常工作的基礎(chǔ)上盡心盡力地完成。

由于本人工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，所以說(shuō)在教學(xué)過(guò)程可能還存在一些不足。社會(huì)在發(fā)展，對(duì)教師也提出了更高的要求，如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)以上情況和自己的能力，需不斷努力學(xué)習(xí)提高自己的各方面的能力，特制定本人的個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。

二、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。

1、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓自己的工作穩(wěn)定下來(lái)。

2、學(xué)習(xí)班級(jí)管理的知識(shí)，提高自己的管理能力，做好班級(jí)管理工作。

3、重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

三、三年發(fā)展規(guī)劃

1、不斷提高自己的教學(xué)水平，扎實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能勝任工作讓職位屬于自己并有所發(fā)展。

2、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

3、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，并能成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心，領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

4、鍛煉好自己，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教育者。

四、具體措施

1、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣。

努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論水平：不斷加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)技能，勤練老師的基本功，在基本功方面，我的普通話有待提高，我會(huì)認(rèn)真注重提高。勤聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，多探討，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，我還要利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持拿到更高學(xué)歷。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師，不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

3、堅(jiān)持寫(xiě)“教育反思”。

教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每周寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4、利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)。

現(xiàn)代技術(shù)飛速發(fā)展，教育因此也要跟上時(shí)代步伐，利用現(xiàn)代技術(shù)輔助教學(xué)不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在今后的工作中，我會(huì)努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的計(jì)劃好好實(shí)行，希望能達(dá)到自己的目標(biāo)。

2021年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃5新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了不斷提升自我的精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。根據(jù)實(shí)際情景我擬定以下個(gè)人工作計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

讀書(shū)學(xué)習(xí)——注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自我，為了自我的教育教學(xué)盡快的提高，讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍，如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外，我還要不斷去讀其它的書(shū)籍，來(lái)武裝自我的思想

二、以身立教，為人師表

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。所以，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理——作為一名教師，我要時(shí)刻提醒自我，我服務(wù)的對(duì)象是很多的孩子，不能以自我的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。

在工作中，時(shí)刻注意自我的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自我的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自我在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、潛心教研，提高素質(zhì)

教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究，為了提高自我的教學(xué)，我要進(jìn)取向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并進(jìn)取完成每周的教研，把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí)。

在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自我的教學(xué)質(zhì)量，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式———教師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，并且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究本事。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自我的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自我的課，并能在自我的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。

在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，異常是對(duì)后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，幫忙學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。

在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自我對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。

做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫忙父母重新認(rèn)識(shí)自我的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自我的失誤，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

篇6

一、主要成績(jī)

（一）教師敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，尊敬師長(zhǎng)，勤奮篤學(xué)的良好校風(fēng)已經(jīng)形成。

寧城縣在扎實(shí)的教學(xué)工作中一刻也沒(méi)有放松對(duì)師德建設(shè)和學(xué)生思想品德修養(yǎng)教育工作。不僅抓住了課堂主渠道滲透德育，而且利用多種媒體，各種措施對(duì)全校師生施加良好的影響。天義二中實(shí)施了“領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)提升工程”，在黨員干部中開(kāi)展了“三帶頭，四領(lǐng)先”活動(dòng)。天義三中明確提出以良好的師德統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)工作的新觀點(diǎn)，狠抓師德行風(fēng)，形成了良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，以?xún)?yōu)異成績(jī)被評(píng)為赤峰市優(yōu)秀學(xué)校。

全體教師辛勤耕耘于教學(xué)第一線，用自己的心血、博大的胸懷和無(wú)私的愛(ài)心感化著一個(gè)又一個(gè)頑童。用淵博的知識(shí)雨露滋潤(rùn)著每個(gè)兒童少年的心田。我們親眼目睹三類(lèi)小學(xué)的教師一個(gè)人教六個(gè)學(xué)科，教案一尺多高，每天五、六節(jié)課，還兼任班主任和校務(wù)分擔(dān)，微薄的收入單薄的身體承擔(dān)著繁重的工作任務(wù)。他們卻無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)反顧地播灑著文明和希望的火種。大城子馬架子小學(xué)教導(dǎo)主任蘇英、小城子王營(yíng)子幼兒園長(zhǎng)閆鳳珍、必斯中小學(xué)倪淑麗、趙慧敏、頭小叢培育、韓富英、汐子燒鍋地小學(xué)張偉慧、八里罕熱水王水瀅、大雙廟肖靜文、忙農(nóng)蒙小李偉偉、段海艷、天小張麗麗、天義鎮(zhèn)謝桂霞、大明張蕾等等，可謂像春蠶吐絲緘緘默默，像蠟燭燃燒坦坦蕩蕩。尤其是黑里河總校的王景麗、劉淑艷、孫國(guó)柱、孫越楠、王漢祥、林曉麗等一批教師立足山區(qū)，不講條件，不計(jì)得失，引領(lǐng)和推動(dòng)山區(qū)教育長(zhǎng)足發(fā)展，堪稱(chēng)優(yōu)秀教師群體典范。明德學(xué)校全體教師在人性化管理理念陶冶下，為打造九年一貫制新型學(xué)校，正以飽滿的激情演繹著美好的未來(lái)。寧城高級(jí)中學(xué)的李景林、王雪英、孫海燕；八里罕中學(xué)的馮桂蘭、李玉春、楊學(xué)峰、徐國(guó)民；天義二中的崔云聯(lián)、張利民、李寧；寧城蒙中的趙子強(qiáng)、張曉銀、趙永祥、趙秀玲；天義蒙中的烏云參丹、青春、金花；巴里營(yíng)子中學(xué)的王子良、宋子有、張國(guó)帥、申紅霞；四龍中學(xué)的于新江、張學(xué)宗、孫寶志等高中教師持守“愛(ài)與責(zé)任”，精業(yè)敬業(yè)，以深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，高超的教學(xué)藝術(shù)，顯著的教學(xué)質(zhì)量，引航學(xué)校的教學(xué)工作，可謂教改尖兵，教壇骨干，教育精英，他們和全體高中教師和衷共濟(jì)、薪火傳承，共同裝扮著寧城高中教育的壯美星空。

各校都制定了落實(shí)《中學(xué)德育大綱》、《小學(xué)德育綱要》的實(shí)施方案和工作計(jì)劃，健全了組織機(jī)構(gòu)。大多數(shù)學(xué)校利用國(guó)慶、內(nèi)蒙60周年大慶、、五一、六一、七一等重大節(jié)日，開(kāi)展弘揚(yáng)培育民族精神和愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，抓住每周升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列德育滲透，收到了明顯的實(shí)效。天義實(shí)小、頭道實(shí)小、必斯小學(xué)和八肯中小學(xué)的德育系列活動(dòng)為少年兒童養(yǎng)成良好行為習(xí)慣提供了實(shí)踐的舞臺(tái)。小城子中學(xué)的明理教育切合初中生實(shí)際，具有可操作性；三座店中學(xué)的和諧校風(fēng)建設(shè)初見(jiàn)成效；蘇小通過(guò)課堂向家長(zhǎng)開(kāi)放，增強(qiáng)了家校聯(lián)系，促進(jìn)了親子交流，提升了孩子的感恩意識(shí)，規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣。

（二）備、教、批、導(dǎo)、考、評(píng)、研、訓(xùn)等常規(guī)工作基本趨于規(guī)范，課程改革取得階段性成果。

全縣絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真，課時(shí)教案環(huán)節(jié)齊全、完整規(guī)范、詳略得當(dāng)，真正服務(wù)于課堂。課堂教學(xué)普遍注重了教法改革和學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)生讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)、思、算、驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，把課堂作為學(xué)生思維訓(xùn)練場(chǎng)，變課堂為學(xué)堂，滿堂灌，滿堂問(wèn)，滿堂練，滿堂串的現(xiàn)象基本得到控制。課堂結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，以知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的提高為智力活動(dòng)，以師生情感傳遞、營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍為非智力活動(dòng)的兩條課堂主線貫穿于課堂的始終。課堂三維目標(biāo)逐步得以落實(shí)，基本改變了教教材的習(xí)慣，大多數(shù)教師用教材教已得心應(yīng)手。各校對(duì)面向全體、因材施教、強(qiáng)化輔導(dǎo)、張揚(yáng)個(gè)性、防差轉(zhuǎn)困等方面都做了大量細(xì)致入微的工作。天義蒙中、巴中、大蒙、四龍中學(xué)和民辦高中的教師，不畏生源基礎(chǔ)差，質(zhì)量低，用自己的人格和專(zhuān)業(yè)魅力，譜寫(xiě)出學(xué)科教學(xué)成績(jī)的佳話。

大多數(shù)教師的學(xué)生作業(yè)批留及時(shí)、數(shù)量適中、難易適度、補(bǔ)救回授認(rèn)真細(xì)致，且有鼓勵(lì)性批語(yǔ)。各類(lèi)考試基本上以新課標(biāo)為綱，以教材為本，以“雙基”為載體，逐步克服了“考什么教什么”的現(xiàn)象，注重考查學(xué)生的思維能力和遷移能力，具有一定的導(dǎo)向性。

研訓(xùn)工作取得了令人滿意的成就。教育教學(xué)指導(dǎo)中心積極組織小學(xué)4、5年級(jí)1600多名教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)，配合赤峰學(xué)院培訓(xùn)中小學(xué)班主任4320人；組織6700多名教師接受了國(guó)家遠(yuǎn)程培訓(xùn)。開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)70多場(chǎng)次，參加人員達(dá)15000多人次。天義實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)、校本培訓(xùn)和學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等特色明顯。三座店格日勒?qǐng)D蒙中課改工作務(wù)實(shí)，“三語(yǔ)”教學(xué)成效顯著。以八里罕總校為龍頭的“高效閱讀”實(shí)驗(yàn)在全市全區(qū)乃至全國(guó)居領(lǐng)先水平，初中語(yǔ)文陳淑春老師在全國(guó)首屆教學(xué)法研討會(huì)上獲得教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)著名教育專(zhuān)家中語(yǔ)會(huì)副理事長(zhǎng)陳釧梁先生給予高度評(píng)價(jià)。指導(dǎo)中心趙春林主任、辛德才老師被中語(yǔ)會(huì)聘為全國(guó)“高效閱讀”課題組指導(dǎo)教師、專(zhuān)家組成員，并分別任閱讀、寫(xiě)作教學(xué)評(píng)委。天義二小的“高效學(xué)習(xí)”又有長(zhǎng)足進(jìn)展，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量達(dá)到三年級(jí)水平，可閱讀三年級(jí)教材。2007年7月林穎主任去北京作課受到專(zhuān)家的好評(píng)，并在《赤峰日?qǐng)?bào)》上予以報(bào)道。小城子初中在原有的基礎(chǔ)上又提出了“筆述率”的新要求，4月份左旗40多位教師來(lái)寧考察學(xué)習(xí)，聽(tīng)課教師贊嘆不已。10月份全市高效閱讀經(jīng)驗(yàn)推廣會(huì)議在八里罕總校召開(kāi)，與會(huì)教師和專(zhuān)家給予充分肯定。寧城高級(jí)中學(xué)的主體性教學(xué)模式、五化總校自主規(guī)范化課堂教學(xué)模式和大城子總校的小語(yǔ)整改在全市均有較強(qiáng)的影響力。特別是寧城高級(jí)中學(xué)本學(xué)期決定告別“大本子”、“多篇子”的題海高考，這是一種改革的氣魄，也是一種素質(zhì)教育理念，值得借鑒。

（三）面向全體，全面發(fā)展、特長(zhǎng)培養(yǎng)已成為中小學(xué)重視的課題和追求的目標(biāo)。

全縣各校不僅抓住課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道——課堂教學(xué)，而且能夠充分利用各種教育資源，廣泛開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑、自主和諧發(fā)展的時(shí)空和條件。各校均成立了適合中小學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)明創(chuàng)造，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，具有很強(qiáng)趣味性的音、體、美藝術(shù)類(lèi)；通訊報(bào)道文學(xué)類(lèi)；采集制作植物、昆蟲(chóng)標(biāo)本，觀測(cè)氣象降雨等自然科學(xué)類(lèi)；數(shù)理化探究、模型制作等科技創(chuàng)造類(lèi)的課外活動(dòng)小組，參與的師生逐漸增加，質(zhì)量逐步提高，成果逐步增多，興趣愛(ài)好逐步擴(kuò)展，各項(xiàng)活動(dòng)已成為中小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。

（四）體衛(wèi)藝工作得到進(jìn)一步加強(qiáng)，健康第一思想深入人心，學(xué)校美育文化意識(shí)不斷提升。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校、中小學(xué)都非常重視學(xué)生身心素質(zhì)的提高工作，開(kāi)展了形式多樣的文體活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的身心素質(zhì)。大多數(shù)學(xué)校能夠定期為學(xué)生體檢，在預(yù)防常見(jiàn)病控制近視率工作上都采取了大量行之有效的措施。汐子總校、甸子總校積極響應(yīng)教育部實(shí)施的校園集體舞，行動(dòng)快，效果好。頭道初中和燒鍋地小學(xué)的間操課堪稱(chēng)一絕，他們的間操組織緊張有序、隊(duì)伍整齊、步調(diào)一致、節(jié)奏和諧，給人以?shī)^發(fā)向上的精神活力，整個(gè)間操體現(xiàn)一種精神、一種校風(fēng)、一種文化。

高度重視“33211工程”成果的鞏固和提高工作，“體育、藝術(shù)”2+1項(xiàng)目開(kāi)展具有新起色。各校定期舉行了中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)及各種球類(lèi)比賽活動(dòng)，拓寬了成材渠道，為素質(zhì)教育的實(shí)施提供了典型經(jīng)驗(yàn)。2007年在全市組織的賽事中我們先后獲得團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)，寧城高級(jí)中學(xué)、天義二小、天義實(shí)驗(yàn)小學(xué)、忙農(nóng)總校和八里罕總校投入了大量的人力、物力和財(cái)力，代表寧城參賽獲得了優(yōu)異成績(jī)，為寧城教育增光添色。特別是在首屆遼中京文化節(jié)上天義三中、天義實(shí)驗(yàn)小學(xué)、寧城高級(jí)中學(xué)和天義二中的大型團(tuán)體操與管樂(lè)隊(duì)，以新穎獨(dú)特的構(gòu)思、恢弘的氣勢(shì)、優(yōu)美的舞姿、和諧的演奏，展示出寧城教育的風(fēng)采，給寧城人民留下深刻印象。

（五）先進(jìn)的教學(xué)手段得到開(kāi)發(fā)利用，師生讀書(shū)逐步成為自覺(jué)行動(dòng)。

全縣大部分中小學(xué)重視先進(jìn)教學(xué)手段的開(kāi)發(fā)和利用，在經(jīng)濟(jì)困難資金緊張的情況下舍得投入。廣大教師積極學(xué)習(xí)利用先進(jìn)教學(xué)手段和方法為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。大部分學(xué)校投影儀、錄音機(jī)都已進(jìn)入課堂，有少部分學(xué)校電視機(jī)和放像機(jī)應(yīng)用于課堂教學(xué)。對(duì)多媒體教學(xué)手段的利用大多數(shù)教師表現(xiàn)的樂(lè)觀積極，課堂操作也比較嫻熟，真正起到了啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率的作用。各校實(shí)驗(yàn)學(xué)科的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)已經(jīng)步入正規(guī)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真操作，全體學(xué)生積極響應(yīng)、密切配合的常規(guī)狀態(tài)，已成為不可取代的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

各中小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校重視師生的課外閱讀。圖書(shū)室向師生開(kāi)放，師生及時(shí)借閱，開(kāi)闊了師生視野，培養(yǎng)了師生的讀書(shū)習(xí)慣，提高了師生自學(xué)閱讀能力。大雙廟總校建立了一整套書(shū)香校園建設(shè)方案與措施，開(kāi)展“三位一體”的讀書(shū)活動(dòng)，積淀了地區(qū)文化底蘊(yùn)，教師讀，學(xué)生讀，家長(zhǎng)讀的習(xí)慣初步養(yǎng)成。大明總校實(shí)施了讓書(shū)香熏陶師生、浸潤(rùn)校園的讀書(shū)策略，投入近2萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)了教育叢書(shū)分成6組，中小學(xué)教師輪回閱讀學(xué)習(xí)；八肯中中學(xué)提出了自修、交流、反思、實(shí)踐的操作模式，全體教師體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)與幸福。大城子總校四龍小學(xué)和天義鎮(zhèn)總校富家小學(xué)《教師隨筆》為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)辟了新平臺(tái)。全縣高中學(xué)校對(duì)教師的培訓(xùn)提高工作重視程度高，措施得力，收效顯著，教師素質(zhì)的提高為寧城高考的提升起到了“催化劑”作用。

（六）各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，共同繁榮。

特殊教育以就業(yè)為載體，走出了一條特色辦學(xué)之路。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育又有新舉措，小城子、大明、大城子、汐子總校遵循幼教規(guī)律，集中辦園，集中專(zhuān)業(yè)師資，提高辦園質(zhì)量，深受老百姓的歡迎和支持；兩個(gè)教辦園又有新發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會(huì)信譽(yù)不斷提升。頭小又踏出了一條“育名師、求高效”的興校之路；八里罕中學(xué)以?xún)?yōu)秀的學(xué)校文化為載體，以師資專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為核心，積極探索長(zhǎng)足發(fā)展的新辦法、新措施、新途徑。民族教育得到鞏固發(fā)展，管理日趨規(guī)范。天義蒙中、格日勒?qǐng)D蒙中為弘揚(yáng)民族精神、傳承民族文化做了大量的艱辛努力。職業(yè)教育得到了高度重視，辦學(xué)思路更加清晰，形式更加靈活，效果更加突出。

（七）后勤真正做到先行一步思考，走前一步實(shí)施，及時(shí)有效服務(wù)于教育教學(xué)。

全縣各校后勤工作，做到了先行一步想教學(xué)，后勤不后為教學(xué)。凡是有住宿生的中小學(xué)校，大都實(shí)行了封閉式管理，宿舍衛(wèi)生條件好，保暖措施好，伙食管理好，學(xué)生食宿條件得到極大改善，為教育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。勤工儉學(xué)工作以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)了基地建設(shè)，開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)。天義鎮(zhèn)天北小學(xué)、汐子三中、大明總校開(kāi)辟了勤工儉學(xué)的新天地，提供了創(chuàng)收育人的有力條件，深受家長(zhǎng)的歡迎。

各校安全工作均納入重要的議事日程，做到安全防患措施到位，宣傳教育到位，責(zé)任明確到位，工作落實(shí)到位。真正體現(xiàn)出安全工作警鐘長(zhǎng)鳴、未雨綢繆、防患于未然。大明中學(xué)和天義鎮(zhèn)二中一貫重視安全工作，他們根據(jù)學(xué)校大門(mén)緊靠公路，來(lái)往車(chē)輛多安全隱患大的實(shí)際，每天放學(xué)前5分鐘有專(zhuān)人將“正在放學(xué)車(chē)輛慢行”的警示牌放到校門(mén)兩側(cè)100多米處，值周師生舉著紅旗警示司機(jī)，收到良好效果。八肯中小學(xué)每天放學(xué)自覺(jué)排隊(duì)右側(cè)通行，不僅保證了學(xué)生安全，而且也成為路邊的教育風(fēng)景。

二、基本經(jīng)驗(yàn)

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)本求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)內(nèi)耗是搞好教育教學(xué)管理的關(guān)鍵。

寧城縣教育系統(tǒng)擁有近10萬(wàn)師生員工，約占全縣總?cè)丝?/6，這一龐大群體，只靠教育行政部門(mén)，唯恐鞭長(zhǎng)莫及。而構(gòu)成這一群體的各個(gè)子系統(tǒng)是否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是決定寧城教育興衰的關(guān)鍵。幾年來(lái)我縣教育事業(yè)之所以得到長(zhǎng)足發(fā)展，取得了令人矚目的成就，是因?yàn)榈靡嬗谌h各鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校、中小學(xué)、幼兒園有務(wù)本求實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、特別能戰(zhàn)斗的領(lǐng)導(dǎo)集體。我們無(wú)不體會(huì)到哪里的班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)就保證那里的各項(xiàng)工作到位，人合事順，師生精神飽滿，給人以和諧融洽、愉悅之感。全縣大多數(shù)總校和中小幼黨政工分工明確、各負(fù)其責(zé)、各司其職、心往一處想、勁往一處使，求得工作上最大認(rèn)同和最大合力，彼此休戚與共、相儒以沫、有話說(shuō)在當(dāng)面、有事擺在桌面、領(lǐng)導(dǎo)形象立得住、師生心理信得過(guò)，班子整體形成了很強(qiáng)的凝聚力和向心力，為事業(yè)的蓬勃發(fā)展起到了火車(chē)頭作用。

（二）重視培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是搞好教育教學(xué)工作的根本。

民族振興在教育，教育振興在教師，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。因此，全縣各校都十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)。一是狠抓了職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立了良好的師德形象；二是加強(qiáng)全體教師的校本培訓(xùn)和基本功訓(xùn)練，提高全體教師的基本素質(zhì)；三是注重在教研活動(dòng)中培養(yǎng)提高教師的教育科研能力，重視和加強(qiáng)師資水平的提高工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校和中小學(xué)對(duì)教導(dǎo)主任的啟用和重視程度空前提高，在重視他們的培訓(xùn)和提高的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的領(lǐng)頭雁作用，給他們施展才華的時(shí)空，使他們真正成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

（三）抓常規(guī)，夯基礎(chǔ)；抓習(xí)慣，促養(yǎng)成，持之以恒，一張藍(lán)圖繪到底是搞好教育教學(xué)和學(xué)校管理的基礎(chǔ)。

全縣各校為父老鄉(xiāng)親們的孩子走得更遠(yuǎn)、飛得更高，步入社會(huì)都有用武之地，進(jìn)一步明確基礎(chǔ)教育的本質(zhì)，注重了常規(guī)管理，強(qiáng)化了養(yǎng)成教育。根據(jù)“木桶理論”加強(qiáng)了薄弱環(huán)節(jié)，著力奠定學(xué)生人生發(fā)展的基礎(chǔ)，切實(shí)為優(yōu)化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了良好的促進(jìn)作用，收到了令人滿意的效果。

（四）科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度和有效的管理機(jī)制是搞好教育教學(xué)管理的保障。

全縣各校均由過(guò)去的粗放型管理向現(xiàn)代的規(guī)范、科學(xué)型管理模式轉(zhuǎn)變；由行政命令和長(zhǎng)官意志型向規(guī)章制度自我約束和自我管理型轉(zhuǎn)變；由過(guò)去只重視結(jié)果管理向既重視結(jié)果又重視工作過(guò)程的管理方式轉(zhuǎn)變?？梢哉f(shuō)，凡是教育教學(xué)管理出效益的地方，無(wú)不重視建章立制，做到制度管理定規(guī)矩。我們發(fā)現(xiàn)，各校為了使教師具有嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度，嚴(yán)格規(guī)范的工作紀(jì)律，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)和嚴(yán)密細(xì)致科學(xué)靈活的工作方法，結(jié)合本校實(shí)際和教師的特點(diǎn)，制定出臺(tái)了一系列切實(shí)可行，具有激勵(lì)性的治校方略。明確制定了各層面，全方位的工作職責(zé)，如校長(zhǎng)、書(shū)記、工會(huì)、主任、財(cái)會(huì)、班主任、科任和后勤人員都有相應(yīng)的職責(zé)，并簽定了責(zé)任狀。體現(xiàn)出事事有人管、人人有職責(zé)、分兵把口、上下溝通、左右銜接的閉合型人文化科學(xué)管理機(jī)制。

（五）實(shí)行民主管理，注重感情投入，充分調(diào)動(dòng)各方面的工作積極性和主動(dòng)性，是搞好教育教學(xué)和學(xué)校管理的動(dòng)力。

各校都能夠定期或不定期召開(kāi)教代會(huì)或全體教職工會(huì)議，重大事情進(jìn)行民主決策，傾聽(tīng)教工的意見(jiàn)和建議。各校不僅做到校內(nèi)民主管理，而且也增強(qiáng)了社會(huì)民主管理意見(jiàn)，重視家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)座談會(huì)反饋的信息，廣泛聽(tīng)取，認(rèn)真采納群眾的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)管理方法，完善管理措施，創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧、富有彈性的校園環(huán)境，營(yíng)造了良好的工作氛圍，提高了管理水平。實(shí)踐證明哪里的民主意識(shí)強(qiáng)感情投入濃，那里的人心順，熱情高，精神好，合力大，風(fēng)氣正，事業(yè)興。

（六）重視教育科研，尊重教師和學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，狠抓教育質(zhì)量是教育教學(xué)和學(xué)校管理工作的核心。

遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，選擇適合學(xué)生的教育是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。遵循規(guī)律、適應(yīng)規(guī)律就必須重視教育科研，以科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神為核心對(duì)學(xué)生施加全面和諧的教育。各校教育科研的意識(shí)不斷加強(qiáng)，素質(zhì)教育形成共識(shí)，教育理念逐步更新，教學(xué)思想逐步解放，教學(xué)方法逐步改革，全體教師由被動(dòng)向主動(dòng)，由務(wù)虛向務(wù)實(shí)轉(zhuǎn)變，由局部向整體轉(zhuǎn)變，形成了良好的教育科研和素質(zhì)教育的校內(nèi)氛圍和周邊環(huán)境。高度重視教育質(zhì)量，全面提升教育品位，已成為全體教育工作者和全縣師生的共同價(jià)值取向。

三、存在的主要問(wèn)題

在認(rèn)真總結(jié)取得的成績(jī)和工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)與學(xué)校管理工作還存在著很多不盡人意的地方和亟待解決的問(wèn)題。

（一）學(xué)校常規(guī)管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

1、個(gè)別學(xué)校整體管理欠規(guī)范，有死角。一是校無(wú)章法或有章不循，個(gè)別學(xué)校民主管理意識(shí)不強(qiáng)，規(guī)章制度不健全，管理處于無(wú)序狀態(tài)，長(zhǎng)官家長(zhǎng)意志過(guò)剩。二是全面發(fā)展和特長(zhǎng)培養(yǎng)在個(gè)別學(xué)校實(shí)屬紙上談兵、蜻蜓點(diǎn)水。三是個(gè)別學(xué)校個(gè)別班級(jí)環(huán)境和教室衛(wèi)生太差，有的花池已成為廢水池，教室里塵土飛揚(yáng)、瓜籽皮紙屑滿地，笤帚掃帚橫七豎八，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。部分小學(xué)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生可以說(shuō)“三黑兩長(zhǎng)一臟”（脖子黑、手黑、腳黑、指甲長(zhǎng)、頭發(fā)長(zhǎng)、衣服臟），缺乏學(xué)校與教師的引導(dǎo)和養(yǎng)成教育的實(shí)施。

2、體罰和變相體罰現(xiàn)象還有一定市場(chǎng)。我們通過(guò)與學(xué)生座談和個(gè)別訪談，了解到部分學(xué)校的個(gè)別教師一時(shí)感情沖動(dòng)，不考慮后果采取不正當(dāng)?shù)慕逃侄误w罰和變相體罰學(xué)生。這種低劣方式實(shí)在不可取，要堅(jiān)決予以杜絕，否則對(duì)校對(duì)己對(duì)學(xué)生都有百害而無(wú)一利，應(yīng)積極探索新時(shí)期教育的科學(xué)手段和方法。

3、部分學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理有薄弱環(huán)節(jié)。一是務(wù)虛有余，務(wù)實(shí)不足，應(yīng)付檢查，評(píng)估心理偏差，實(shí)事求是的思想浮淺，個(gè)別總校、個(gè)別中小學(xué)檔案資料“齊全”，但步入課堂發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不少，極個(gè)別教師“以其昏昏，使生昭昭”，投影儀擺在講臺(tái)上不能調(diào)整焦距，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)等現(xiàn)象并不少見(jiàn)。二是課堂教學(xué)“邊角料”過(guò)多，部分教師踏著鈴聲出辦公室、手機(jī)進(jìn)課堂等現(xiàn)象仍不同程度的存在。課堂結(jié)構(gòu)不能優(yōu)化，分層教學(xué)、分類(lèi)指導(dǎo)、因材施教對(duì)部分教師來(lái)說(shuō)只停留在口頭上。優(yōu)生與學(xué)困生之間不能兼顧。有效教學(xué)效果不佳。特別是高中課堂教學(xué)管理亟待加強(qiáng)，教學(xué)效率亟待提高。三是宏觀管理到位，微觀指導(dǎo)欠缺。從表面上看一所學(xué)校宏觀管理很不錯(cuò)，但接觸到具體工作確實(shí)存在著很大差距。看教案一節(jié)課百八十字，看作業(yè)有批錯(cuò)之處，看課堂不能完成教學(xué)任務(wù)的教師個(gè)別學(xué)校也不乏其人。這樣的教師平時(shí)本人不善學(xué)習(xí)，學(xué)校微觀指導(dǎo)也沒(méi)跟上，造成部分教師的教學(xué)欠賬過(guò)多，積重難返。

4、城鎮(zhèn)中小學(xué)自律教育和公德教育亟待重視和加強(qiáng)。一是個(gè)別學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)吧通宵達(dá)旦。二是部分中學(xué)生男女在外租房同居現(xiàn)象值得注意。三是規(guī)則意識(shí)差，上學(xué)放學(xué)“橫行霸道”，旁若無(wú)人。

5、后勤服務(wù)不佳，有待優(yōu)化。飯菜質(zhì)低價(jià)高，特別是衛(wèi)生條件令人堪憂。個(gè)別學(xué)校的校內(nèi)商店經(jīng)營(yíng)的食品飲料存在食物中毒隱患，需加強(qiáng)監(jiān)管。

（二）考試評(píng)價(jià)機(jī)制，亟待改革創(chuàng)新。

傳統(tǒng)的橫向評(píng)價(jià)得到重視，由基礎(chǔ)看變化的縱向評(píng)價(jià)體系還不健全，還沒(méi)有確立進(jìn)步就是100分的理念?？荚嚸握贾鲗?dǎo)，全面考核做陪襯的現(xiàn)象也占有很大比重。獎(jiǎng)懲制度圍著考試名次轉(zhuǎn)，缺乏適應(yīng)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。從學(xué)生抽測(cè)也不難看出，部分學(xué)校重考試科目，輕考查科目，這種做法有悖于新課改理念與素質(zhì)教育的要求。

（三）教育科研有待于進(jìn)一步規(guī)范。

個(gè)別學(xué)校教研氣氛不濃，互學(xué)交流意識(shí)不強(qiáng)。集體備課和校本教研與培訓(xùn)薄弱。從聽(tīng)課筆記發(fā)現(xiàn)有聽(tīng)課無(wú)評(píng)議，學(xué)校也沒(méi)有改進(jìn)措施，使一些不合格的教師不能盡快提高。教育科研空白點(diǎn)仍然存在，個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校的個(gè)別三類(lèi)小學(xué)是個(gè)盲點(diǎn)，這里的校長(zhǎng)和教師除了工作量較重的客觀原因外，關(guān)鍵在于他們的觀念陳舊，思想不解放，同時(shí)也缺乏引領(lǐng)的骨干教師。

（四）教師教育應(yīng)引起高度重視。

一是部分學(xué)校讀書(shū)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，有的辦公室內(nèi)很難見(jiàn)到隨手可讀的教育刊物，只有零散的赤峰教育報(bào)。二是骨干教師的作用未能充分發(fā)揮。三是教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀與新時(shí)期教育要求差距甚遠(yuǎn)，因此，部分教師望洋興嘆不思進(jìn)取。四是教師培訓(xùn)提高的措施不利，規(guī)章制度不健全，獎(jiǎng)懲力度不夠，所以收效甚微。五是不能從實(shí)際出發(fā)實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師，對(duì)不同層次的教師用同一標(biāo)準(zhǔn)要求缺少科學(xué)性和實(shí)效性。

四、下步工作意見(jiàn)

寧城縣要繼續(xù)圍繞“興辦赤峰市一流教育，建設(shè)自治區(qū)級(jí)教育強(qiáng)縣”的總體目標(biāo)，以“四面向，四重點(diǎn)，四實(shí)現(xiàn)”為指導(dǎo)思想。即：面向每一類(lèi)教育，以義務(wù)教育為重點(diǎn)，抓中間、促兩頭，實(shí)現(xiàn)“義教”入口的優(yōu)化、“基教”出口的高素質(zhì)化；面向每一所學(xué)校，以改造薄弱學(xué)校為重點(diǎn)，抓典型、促提高，實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展；面向每一個(gè)學(xué)生，以轉(zhuǎn)化學(xué)困生和扶持貧困生為重點(diǎn)，抓全體、保底線，實(shí)現(xiàn)教育公平和社會(huì)和諧；面向?qū)W生的每一個(gè)方面，以培養(yǎng)人格素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為重點(diǎn)，抓基礎(chǔ)、揚(yáng)特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和特長(zhǎng)發(fā)展。堅(jiān)持“抓思想，樹(shù)目標(biāo)；抓常規(guī)，夯基礎(chǔ)；抓課堂，要質(zhì)量；抓課外，出成果；抓教研，促培訓(xùn)；抓評(píng)價(jià)，求發(fā)展；抓特色，創(chuàng)品牌”的工作思路，抓好全面質(zhì)量管理。

（一）下大力氣采取可行措施，精心打磨、砥礪精銳之師。

根據(jù)寧城縣教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，培訓(xùn)提高師資水平要以中小學(xué)幼兒園和總校為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)指導(dǎo)中心為龍頭，以教育局行政管理為依托，遵循循序漸進(jìn)的規(guī)律，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰，增強(qiáng)教師的緊迫感、危機(jī)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在培訓(xùn)中要突出提高教師的責(zé)任意識(shí)和愛(ài)心精神，尤其要加強(qiáng)年輕教師的職業(yè)道德教育，一個(gè)沒(méi)有道德和愛(ài)心的教師不可能把教育辦好。

寧城縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心要充分發(fā)揮職能作用，切實(shí)做好師資培訓(xùn)工作。一定要切合實(shí)際，不走過(guò)場(chǎng)，不擺花架子，真正做到服務(wù)于基層中小學(xué)，服務(wù)于教育教學(xué)這個(gè)中心，保證信譽(yù)，保證質(zhì)量?！爸行摹备髀毮懿块T(mén)要充分利用各自的優(yōu)勢(shì)，合理利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校、中小學(xué)幼兒園的骨干教師，選好得力的助手，形成上下貫通、左右聯(lián)動(dòng)的立體型教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，來(lái)解決寧城大教育師資隊(duì)伍的提高問(wèn)題。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校也要從本單位實(shí)際出發(fā)，集思廣益、開(kāi)動(dòng)腦筋采取一些行之有效的辦法，搞好校本培訓(xùn)。一是以中心校為單位每?jī)芍芊帜昙?jí)進(jìn)行集體備課，做到優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高整體水平。二是各總校每月集中一個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，總校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任或?qū)W科兼職教研員搞一次講座。三是各中小學(xué)對(duì)不同類(lèi)別（老弱病殘）的教師施以特殊制度，采取一些特殊的政策，適當(dāng)減輕他們的工作量，減少他們的校務(wù)負(fù)擔(dān)，讓他們只做三件事，一要努力地去學(xué)，二要認(rèn)真地去備，三要規(guī)范地去教。我們還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，擴(kuò)大信息攝入總量，切實(shí)達(dá)到富腦目的。教育局要進(jìn)一步為總校、中小幼和“中心”的師資培訓(xùn)工作保駕護(hù)航，做好全方位的服務(wù)，并繼續(xù)組織部分教師到外地考察學(xué)習(xí)?？傊疅o(wú)論采取哪種類(lèi)型的培訓(xùn)都要立足于選擇適合教師的培訓(xùn)課題和方法。只有根據(jù)教師需要做出的服務(wù)，才是最有人性和最有價(jià)值的服務(wù)。通過(guò)不同形式的培訓(xùn)使全體教師在學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技藝、知識(shí)結(jié)構(gòu)、現(xiàn)代教育技術(shù)等各方面都有新的提高。同時(shí)，要注重人性化管理。各校要加強(qiáng)教工體育、娛樂(lè)場(chǎng)地與設(shè)施建設(shè)，組織教工開(kāi)展形式多樣的群眾性文體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高凝聚力和親和力。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，繼續(xù)創(chuàng)建特色學(xué)校。

加大力度改造薄弱學(xué)校，努力辦好每一所中小學(xué)、幼兒園。我們認(rèn)為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校三類(lèi)小學(xué)的整體管理亟待改進(jìn)和加強(qiáng)。全縣151所小學(xué)，其中三類(lèi)小學(xué)121所，整個(gè)教育的薄弱點(diǎn)在三類(lèi)小學(xué)，三類(lèi)小學(xué)決定著寧城教育可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量和速度，所以改造和加強(qiáng)三類(lèi)小學(xué)的管理是我們的一項(xiàng)重要任務(wù)。教育局要抓，教育教學(xué)指導(dǎo)中心要抓，鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校要下大力氣去抓，抓出成效，抓出經(jīng)驗(yàn)。一是松綁減負(fù)。教育局和職能部門(mén)結(jié)合三類(lèi)小學(xué)的現(xiàn)狀和實(shí)際要從管理、教研、辦學(xué)資源等方面由一刀切管理模式向分類(lèi)指導(dǎo)、分類(lèi)考評(píng)的務(wù)實(shí)管理模式轉(zhuǎn)變。要出臺(tái)一些新的特殊制度和考評(píng)辦法，給三類(lèi)小學(xué)的校長(zhǎng)和教師松綁、減負(fù)，使他們有更多的時(shí)間和精力去研究課堂教學(xué)這一中心和實(shí)質(zhì)工作。二是骨干引領(lǐng)。各總校要對(duì)三類(lèi)小學(xué)分類(lèi)管理，重視對(duì)校長(zhǎng)和教師的管理與培訓(xùn)提高工作。要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。磨刀不誤砍柴工，既要舍得時(shí)間，讓校長(zhǎng)和教師帶著具體問(wèn)題或?qū)ｎ}在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀學(xué)校定期考察學(xué)習(xí)，又要舍得丟卒保車(chē)，忍痛割?lèi)?ài)，能否把初中校年富力強(qiáng)，有敬業(yè)精神的優(yōu)秀教師充實(shí)到三類(lèi)小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍，輸入新鮮血液，推動(dòng)整體工作。三是校內(nèi)挖潛。校長(zhǎng)要多動(dòng)腦筋，群策群力，有經(jīng)驗(yàn)的教師實(shí)實(shí)在在地帶一帶不合格教師。讓不合格教師也虛心務(wù)實(shí)地學(xué)一學(xué)。能否采取合格教師上課堂，不合格教師當(dāng)“助教”完成課外任務(wù)，培養(yǎng)提高后再上講臺(tái)。四是布調(diào)整合。各總校對(duì)那些管理差，生源少，辦學(xué)效益和社會(huì)信譽(yù)低的三類(lèi)小學(xué)要下決心疏通關(guān)系，順應(yīng)民心，緊跟社會(huì)發(fā)展步伐，走前一步盡快撤校并點(diǎn)，集中辦學(xué)資源，提高辦學(xué)效益。

高度重視寄宿制學(xué)校的管理工作，努力構(gòu)建和諧校園。隨著學(xué)校布局調(diào)整和人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的迫切，寄宿制學(xué)校逐漸增多，住宿生逐漸增加。各校一定要從對(duì)人民負(fù)責(zé)的高度出發(fā)，加強(qiáng)常規(guī)管理，注重建章立制，實(shí)施班級(jí)評(píng)價(jià)，促進(jìn)自律的養(yǎng)成，使管理更加人文、更加科學(xué)。要不斷強(qiáng)化宿舍食堂的安全意識(shí)，認(rèn)真監(jiān)管校內(nèi)商店，規(guī)范管理。

繼續(xù)創(chuàng)建特色學(xué)校，努力打造教育品牌。只要各校結(jié)合實(shí)際，繼續(xù)在辦學(xué)思想、奮斗目標(biāo)、常規(guī)管理、教學(xué)改革、學(xué)校文化和隊(duì)伍建設(shè)等不同側(cè)面尋求切入點(diǎn)和突破口，不懈努力，長(zhǎng)期積淀，持之以恒，就能形成自己的特色，打造出自己的品牌。

（三）扎扎實(shí)實(shí)地走科研興校、科研興教之路，全面實(shí)施中小幼素質(zhì)教育。

隨著中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的逐步深化，各種體現(xiàn)時(shí)代精神的教育理論紛紛涌來(lái)。如何結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際進(jìn)行校本化研究選擇，將這些理論加以消化吸收轉(zhuǎn)化為我們發(fā)展的資源和動(dòng)力是每位學(xué)校管理者應(yīng)著力解決的現(xiàn)實(shí)課題。既要從林林總總的教育理論中進(jìn)行有針對(duì)性的重點(diǎn)選擇，又要把理論的力量、思想的力量轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的力量，這才是成功的教育科研。

一是要抓學(xué)習(xí)，抓宣傳，抓引領(lǐng)。教師這一職業(yè)只有不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，才能承擔(dān)起“傳道、授業(yè)、解惑”的重任。由于當(dāng)今社會(huì)各種信息傳播媒體的增多和加快，中小學(xué)生已經(jīng)不滿足于課本的陳舊知識(shí)和教師的簡(jiǎn)單說(shuō)教。作為教師就必須成為學(xué)習(xí)型教師，要從理論中學(xué)、從實(shí)踐中學(xué)、從社會(huì)中學(xué)、從學(xué)生中學(xué)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)研究的過(guò)程，積累的過(guò)程。學(xué)習(xí)多了積累多了加之實(shí)踐就可能形成本土化的經(jīng)驗(yàn)和成果。一個(gè)不去學(xué)習(xí)的人是不會(huì)搞教育科研的，學(xué)校要做好宣傳和教育工作，各校每周要至少安排兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行全員學(xué)習(xí)，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，大興研究之風(fēng)，鼓勵(lì)教師人人成為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)者。

二是要抓基礎(chǔ)，抓小事，抓薄弱環(huán)節(jié)，做到務(wù)本求實(shí)。我們?cè)诮逃蒲泄ぷ髦袥Q不能貪大求洋，要老老實(shí)實(shí)地狠抓基礎(chǔ)，從小事做起，從自己實(shí)際做起，從本校的實(shí)際做起，堅(jiān)決杜絕?；茏?、裝腔作勢(shì)的現(xiàn)象。在教育科研工作中我們堅(jiān)持能爬得則爬，能走得則走，能跑得則跑，能飛得則飛，八仙過(guò)海各顯其能，不搞一刀切的原則。

三是抓課堂教學(xué)的研究，以教促備，以教促批、導(dǎo)、考、評(píng)。課堂教學(xué)是學(xué)校工作核心，備是基礎(chǔ)，教是關(guān)鍵，要研究課堂教學(xué)的導(dǎo)入、引新、自學(xué)、傳授、實(shí)驗(yàn)、反饋、討論、矯正、鞏固、小結(jié)、引深等課堂結(jié)構(gòu)的每個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)要研究課堂每個(gè)環(huán)節(jié)中師生的情感交流、興趣的激發(fā)、思維能力的培養(yǎng)等。使備、批、導(dǎo)、考、評(píng)、研為課堂教學(xué)服務(wù)。全體教師要把研究怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神去創(chuàng)造性的教和怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力作為教育科研的重點(diǎn)。要抓住孩子的靈性，從孩子的一個(gè)不同凡響的聲音，從一個(gè)古怪的動(dòng)作，從一幅離奇的漫畫(huà)，從一次特殊的提問(wèn)，從一道錯(cuò)解的方程中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)捕捉學(xué)生的創(chuàng)新閃光點(diǎn)，去研究、去探索、去總結(jié)進(jìn)行創(chuàng)造性的開(kāi)展素質(zhì)教育的實(shí)施工作。所有學(xué)校一定要緊緊地盯住課堂，從課堂要質(zhì)量、要效益。特別是高中校要認(rèn)真研究大班額如何實(shí)施有效教學(xué)問(wèn)題，從感恩與負(fù)責(zé)任的角度解決課堂中存在的諸多問(wèn)題。

四是抓典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以點(diǎn)帶面。我縣“高效閱讀”課題已被中語(yǔ)會(huì)鑒定驗(yàn)收，并在全市推廣，各校要結(jié)合實(shí)際，積極穩(wěn)妥地實(shí)驗(yàn)推廣。教育教學(xué)指導(dǎo)中心要會(huì)同總校和中小幼，既要抓學(xué)科典型，又要抓育人典型；既要抓研究面向全體、全面發(fā)展的典型，又要抓研究培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的典型，也要抓研究教學(xué)管理的典型，既要抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)典型，又要抓讀書(shū)積累典型，真正使一批教育科研的優(yōu)秀人才脫穎而出，并及時(shí)總結(jié)、推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全縣整體教育科研工作。教育局要大張旗鼓地宣傳樹(shù)立基層典型，營(yíng)造一種寬松和諧的教育科研氛圍。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)思想道德建設(shè)，樹(shù)立德育就是質(zhì)量意識(shí)。

從德育工作實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課改精神，實(shí)施社會(huì)、家庭、學(xué)校、班級(jí)四方位和師生為主體的“四位雙主體”德育，構(gòu)建縱底橫邊、縱橫交錯(cuò)、聯(lián)動(dòng)互補(bǔ)的全方位立體型大德育體系。各校要健全德育工作運(yùn)行機(jī)制，形成人人都是德育當(dāng)局者，沒(méi)有一個(gè)局外人的學(xué)校德育氛圍。廣泛開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神教育、感恩教育等系列德育活動(dòng)，牢固樹(shù)立德育的引領(lǐng)意識(shí)、常規(guī)意識(shí)、微觀意識(shí)、層次意識(shí)、小事意識(shí)、激勵(lì)意識(shí)、自律意識(shí)、課內(nèi)外意識(shí)，要杜絕師道尊嚴(yán)、蒼白無(wú)力、假大空的學(xué)校說(shuō)教德育和虛偽德育，真正把立德樹(shù)人貫穿于學(xué)校的每個(gè)角落，工作的每個(gè)領(lǐng)域，有了高質(zhì)量的德育一定會(huì)有高質(zhì)量的教育。

（五）積極探索有效評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展，師生共同成長(zhǎng)。

可以說(shuō)，評(píng)價(jià)工作是教育最棘手的工作之一，但每位教育工作者誰(shuí)都無(wú)法回避。它的導(dǎo)向性極強(qiáng)，所以，我們大家都必須研究它、完善它，讓它為學(xué)校管理服務(wù)。我們應(yīng)本著承認(rèn)差異性和不均衡性的原則，要注重縱向評(píng)價(jià)，由起點(diǎn)看變化，由基礎(chǔ)看發(fā)展，樹(shù)立進(jìn)步就是滿分的意識(shí)，并兼顧橫向評(píng)價(jià)，達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短。注重診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)，兼顧終結(jié)性評(píng)價(jià)。注重自我評(píng)價(jià)，兼顧他人評(píng)價(jià)。讓評(píng)價(jià)成為促進(jìn)發(fā)展，獲得成功的紐帶和橋梁。各校要研究評(píng)價(jià)技巧和評(píng)價(jià)的科學(xué)方法，讓師生和學(xué)校接納我們?cè)u(píng)價(jià)理念，擁護(hù)我們的評(píng)價(jià)辦法，認(rèn)同我們的評(píng)價(jià)結(jié)論，這樣才能用評(píng)價(jià)的杠桿成功地推動(dòng)我們的整體工作，不斷升次上位，才能構(gòu)建和諧校園。

（六）規(guī)范基礎(chǔ)教育管理，確保各類(lèi)教育協(xié)調(diào)、健康、長(zhǎng)足發(fā)展。

幼兒教育要堅(jiān)持啟蒙性和全面性，通過(guò)游戲、玩耍著力培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言、行為、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和廣泛的愛(ài)好和興趣。重點(diǎn)是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。注重與0—3歲兒童的保育教育和小學(xué)教育的銜接。同時(shí)，要逐步整合優(yōu)化幼教資源，遵循幼教規(guī)律，辦好幼兒教育。

小學(xué)教育要堅(jiān)持做好幼小銜接，繼續(xù)鞏固發(fā)展提高良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育成果，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。特別是學(xué)制改革之后，基礎(chǔ)教育階段50%的時(shí)光在小學(xué)度過(guò)。因此，一定要重視和強(qiáng)化小學(xué)生的閱讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣。積淀人生文化底蘊(yùn)，必須從小學(xué)階段開(kāi)始積累，用閱讀來(lái)培養(yǎng)和提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合能力。

初中階段教育是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵時(shí)期。中國(guó)教育研究中心對(duì)148名杰出青年調(diào)查研究，普遍認(rèn)為初中階段對(duì)一個(gè)人成才的意義是非常大的，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正處于青春期，孩子的青春期被稱(chēng)為人的“第二次誕生”，這個(gè)時(shí)期學(xué)生易產(chǎn)生成人感、叛逆感和矛盾心理與抵觸情緒，學(xué)生能否安全度過(guò)青春期，對(duì)一生起著決定性作用。所以，初中階段要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，樹(shù)立合作意識(shí)，培育感恩素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)情懷，掌握學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目的，奠定人生發(fā)展的良好基礎(chǔ)。初中教育給孩子帶來(lái)最珍貴的應(yīng)該是讓他們身心舒展地生活，言無(wú)畏性地嘗試，充滿幻想地期待。重點(diǎn)是樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和分析解決問(wèn)題的能力。

高中階段教育是基礎(chǔ)教育的出口，也是印證一個(gè)地區(qū)教育優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。此時(shí)的學(xué)生開(kāi)始用批判的觀點(diǎn)看待周邊事物，他們不再單純地相信書(shū)本和教師。所以在教學(xué)與管理中要有較強(qiáng)的針對(duì)性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性，要以升學(xué)和就業(yè)教育為重點(diǎn)，讓他（她）們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

特殊教育是功在當(dāng)代，利在千秋的弱勢(shì)群體教育。它是辦好義務(wù)教育，鞏固提高“兩基”成果，實(shí)現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧社會(huì)不可缺少的重要組成部分。各校要認(rèn)真及時(shí)篩查三類(lèi)殘疾兒童少年，視障生要保證隨班就讀，不僅不能歧視，而且要做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。聽(tīng)障和智障生要保證隨時(shí)入特校就讀，為他們今后步入社會(huì)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特校一定要肩負(fù)起這一特殊使命。

體衛(wèi)藝和心理健康教育是生命成長(zhǎng)教育的外在表現(xiàn)形式。各校要站在健康第一的認(rèn)識(shí)高度，樹(shù)立“皮之不存，毛將焉附”的理念，堅(jiān)持學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)不動(dòng)搖，形成制度、形成規(guī)律、形成共識(shí)。各校要鞏固33211成果，重視2+1項(xiàng)目的實(shí)施。把體育與藝術(shù)作為強(qiáng)身健美、輔德益智的育人工程常抓不懈，抓出成效。注重心理健康教育，關(guān)注心理咨詢(xún)服務(wù)，滲透生命教育，預(yù)防早戀，避免“網(wǎng)癮”，遠(yuǎn)離，切實(shí)對(duì)學(xué)生身心健康擎起一片藍(lán)天。

各校要關(guān)注學(xué)生的課外教育滲透和教育影響力的正遷移。除高三學(xué)生外，中小學(xué)生每天約有8小時(shí)的空余時(shí)間，如何讓孩子們快樂(lè)而有意義地度過(guò)，避免業(yè)余時(shí)間產(chǎn)生負(fù)遷移，是我們教育工作者思考的問(wèn)題。我們認(rèn)為，各校要建立課外各類(lèi)興趣活動(dòng)小組，天文、地理、理化、藝術(shù)、小發(fā)明、小制作等等，使其在幼小的心靈中撒下創(chuàng)新的種子，開(kāi)發(fā)其潛能，培養(yǎng)其技能，為其人生發(fā)展鋪路架橋。努力實(shí)現(xiàn)課外資源為課內(nèi)服務(wù)，家庭和社會(huì)教育資源為學(xué)校服務(wù)的目的。