導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇提升工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

目前，我國(guó)公路工程實(shí)行項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制，由項(xiàng)目的法人對(duì)工程的設(shè)計(jì)、籌資、籌劃、實(shí)施建設(shè)到償本付息、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以及國(guó)有資產(chǎn)的增值等一系列負(fù)責(zé)。在這一制度環(huán)境下，項(xiàng)目的施工、設(shè)計(jì)及監(jiān)理等都?xì)w入到系統(tǒng)的內(nèi)部要素，這使建設(shè)企業(yè)既可以通過招投標(biāo)方式，調(diào)節(jié)系統(tǒng)的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，使得系統(tǒng)的整體功能較好。我國(guó)自從實(shí)施了項(xiàng)目管理制度，建設(shè)企業(yè)監(jiān)督整個(gè)環(huán)節(jié)的工程建設(shè)，項(xiàng)目監(jiān)理在項(xiàng)目質(zhì)量等環(huán)節(jié)履行職責(zé)，兩者共同在進(jìn)度方面、投資方面、項(xiàng)目安全和文明工地等方面擔(dān)起管理職責(zé)。因此，建設(shè)單位在建設(shè)工程上所派出的項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)對(duì)工程建設(shè)的順利進(jìn)行有著重大的影響，項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)的性質(zhì)和特點(diǎn)影響建設(shè)工程的水平。

二、我國(guó)公路工程建設(shè)項(xiàng)目管理面臨的問題

近幾年來，我國(guó)在公路建設(shè)及項(xiàng)目管理方面獲取了很大的進(jìn)步，但由于我國(guó)項(xiàng)目管理人員水平的不足以及項(xiàng)目管理模式的老舊使我國(guó)公路工程項(xiàng)目管理制度還不完善，尚存在許多問題，主要表現(xiàn)在如下方面：

第一，監(jiān)理與建設(shè)單位不統(tǒng)一

在理論上，監(jiān)理與建設(shè)單位能夠明確地對(duì)職能進(jìn)行分工，但是在我國(guó)的公路項(xiàng)目管理中，重視建設(shè)單位管理的管理模式在各省交通主管部門越來越得到提倡，這種管理模式在工作職能上容易產(chǎn)生監(jiān)理與建設(shè)單位交叉的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致項(xiàng)目管理責(zé)任的不明確，秩序混亂。在工程項(xiàng)目的實(shí)際建設(shè)過程中，由于目前我國(guó)公路建設(shè)市場(chǎng)的監(jiān)理機(jī)構(gòu)本身管理的不健全，具體施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常產(chǎn)生監(jiān)理工缺位或補(bǔ)位的現(xiàn)象，建設(shè)單位不得不聘請(qǐng)專業(yè)的工程師進(jìn)入到施工現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理等工作，這就導(dǎo)致在建設(shè)過程中與監(jiān)理工程師的監(jiān)理工作存在工作內(nèi)容上的交叉。

第二，缺乏有效的管理措施

公路建設(shè)項(xiàng)目管理的內(nèi)容涉及到進(jìn)度、質(zhì)量、成本、監(jiān)理、實(shí)施等多個(gè)方面，而進(jìn)度和質(zhì)量的管理又是項(xiàng)目管理的重點(diǎn)。在具體建設(shè)過程中，如何促使施工單位強(qiáng)化施工組織的管理制度，又能考慮到自身的經(jīng)濟(jì)利益，是建設(shè)單位對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行控制和管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

第三，專業(yè)管理人才的缺少

目前我國(guó)公路監(jiān)理市場(chǎng)上人才素質(zhì)的參差不齊，監(jiān)理的具體建設(shè)工作中很難確保工程建設(shè)的質(zhì)量。在進(jìn)入項(xiàng)目的具體實(shí)施工作之前，也未對(duì)每個(gè)人員進(jìn)行很好的崗位考核和工作調(diào)查，最后經(jīng)常出現(xiàn)調(diào)入的很多人員專業(yè)素質(zhì)并沒有事先預(yù)想的高的現(xiàn)象，而且有許多管理人員還是剛剛參加工作，會(huì)不適應(yīng)工作，同樣也無法勝任。

三、公路工程項(xiàng)目管理模式

公路工程項(xiàng)目組織管理模式是指建設(shè)單位在公路工程項(xiàng)目建設(shè)管理的過程中所采用的組織管理模式。按照建設(shè)單位在公路工程項(xiàng)目管理中的作用不同進(jìn)行分類，可分為自行管理模式、委托管理模式以及總承包管理模式。自行管理模式是公路建設(shè)單位根據(jù)本身的標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立地參與到公路工程項(xiàng)目的監(jiān)督與管理，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目建設(shè)，規(guī)劃施工單位的進(jìn)度。具體的項(xiàng)目管理由承包商與建設(shè)單位一同負(fù)責(zé)，但是負(fù)責(zé)的主體仍是建設(shè)單位。委托管理模式是針對(duì)一些具有資格的咨詢單位，建設(shè)單位可以委托這些咨詢單位，參與到整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的管理與監(jiān)督等各個(gè)環(huán)節(jié)，包括項(xiàng)目的施工、投資與建設(shè)，監(jiān)督項(xiàng)目的質(zhì)量、進(jìn)度與資金。選用委托管理模式的優(yōu)點(diǎn)在于確保項(xiàng)目管理人員的專業(yè)化素質(zhì)，運(yùn)用較好的項(xiàng)目管理體制，將項(xiàng)目管理中的競(jìng)爭(zhēng)性突出出來，凝聚了管理團(tuán)隊(duì)的各個(gè)優(yōu)點(diǎn)。總承包管理模式的重要特點(diǎn)是建設(shè)單位必須負(fù)責(zé)籌集投資資金，而且保證按時(shí)付款，若遇到難以解決的問題例如征地拆遷等，必須由建設(shè)單位出面解決。從建設(shè)單位的角度看，合同是僅有一份的，而且是唯一的，這樣可以事先了解項(xiàng)目的支出，將總價(jià)固定并且可以控制成本，極大地簡(jiǎn)化了建設(shè)單位的項(xiàng)目管理流程。

四、公路工程項(xiàng)目管理的一些建議

公路工程在項(xiàng)目管理方面面臨著許多問題，只有在提高項(xiàng)目管理水平的目標(biāo)上處理好這些問題，公路項(xiàng)目的建設(shè)才能更加有效率更加順利。根據(jù)公路工程在項(xiàng)目管理中出現(xiàn)的許多問題，以下對(duì)公路工程項(xiàng)目管理提出一些針對(duì)性的建議。

(一)建設(shè)良好的治理結(jié)構(gòu)和制度

完善的法人治理結(jié)構(gòu)可以幫助內(nèi)部控制的建設(shè)和有效運(yùn)行。良好的法人治理制度可以在最大程度上發(fā)揮法人在公路建設(shè)項(xiàng)目中的積極作用以及加強(qiáng)法人之間的交流，是解決公路建設(shè)項(xiàng)目管理中存在問題的基本手段。規(guī)范好法人治理的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)部控制，從而保證債權(quán)者和經(jīng)營(yíng)者以及所有者之間的合法權(quán)益。因此，完善的法人治理結(jié)構(gòu)是解決公路工程項(xiàng)目管理存在問題的基本手段。

(二)建立項(xiàng)目參與方協(xié)作系統(tǒng)

篇2

1.1生態(tài)效益與社會(huì)效益協(xié)調(diào)發(fā)展。水利的開發(fā)需要處理好工程與人類、自然和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,保證生態(tài)系統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的良性循環(huán),以求得社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。因此，嚴(yán)格遵從社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益統(tǒng)一協(xié)調(diào)的原則才能夠高效的進(jìn)行施工活動(dòng)，一改傳統(tǒng)的施工管理模式，充分考慮安全生產(chǎn)和環(huán)保節(jié)能生產(chǎn)，同時(shí)將施工單位的利益與水利工程的利益結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)施工人員的熱情和環(huán)保意識(shí)。水利施工單位應(yīng)該在確保環(huán)境安全的基礎(chǔ)上提升經(jīng)濟(jì)效益，切實(shí)的做好生態(tài)效益與社會(huì)效益的完美結(jié)合，所謂的社會(huì)效益就是對(duì)下游提供干凈的水源，還可以同時(shí)發(fā)展旅游企業(yè)，一舉多得。

1.2循環(huán)利用原則。由于水利工程的施工需要大量的水源，因此，循環(huán)利用原則非常適用于水利工程的建設(shè)，也就是在施工過程中使用的水、原材料甚至是垃圾，都可以通過相應(yīng)的處理辦法發(fā)揮其最大的利用價(jià)值，這樣不僅能夠極大的節(jié)約資源，更減少了施工廢料對(duì)環(huán)境的污染，同時(shí)也能夠節(jié)約水利工程的修建成本。另一方面，就是對(duì)施工空間的充分利用，水利工程的施工位置大多較為偏遠(yuǎn)，周圍可利用的土地資源豐富，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳锓N群分布情況及水文地理位置等因素提高工程預(yù)定效益的提升，同時(shí)盡可能的減少對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的破壞，在施工之前要進(jìn)行周密的部署。

1.3互補(bǔ)共生原則。所謂互補(bǔ)共生原則的提出是基于人與自然和諧共處的基本方針戰(zhàn)略，互補(bǔ)就是人類活動(dòng)與自然之間的協(xié)調(diào)，從自然中獲取并回報(bào)自然，共生就是共同生存、不斷進(jìn)步。水利工程的建設(shè)需要嚴(yán)格的遵從這一原則，注重生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施的采取，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新施工手段，建立一種符合生態(tài)工程原理的施工體系，從而獲取最大、最長(zhǎng)久的經(jīng)濟(jì)效益。另一方面，就是對(duì)于大型水利工程的建設(shè)需要較長(zhǎng)的工期，這就應(yīng)當(dāng)考慮到時(shí)節(jié)的問題，施工要考慮氣候變化，對(duì)工程各個(gè)階段的工作予以適當(dāng)?shù)陌才?，順?yīng)自然規(guī)律。

2、水利工程施工中的環(huán)境問題

水利工程施工環(huán)境的問題主要包括以下幾個(gè)方面，首先也是最嚴(yán)重的問題就是水體的污染，水利工程建設(shè)需要使用大量的水資源，但是一些施工單位不負(fù)責(zé)任，將污水、廢水不經(jīng)過處理就倒入下游，不僅造成地下水的污染，還為周圍和下游居民的生活帶來嚴(yán)重影響；其次，是空氣污染，任何施工都會(huì)或多或少的產(chǎn)生灰塵、煙霧等，但是通過采取適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)措施是可以減輕和避免的，但我國(guó)在這方面卻存在嚴(yán)重不足；最后，就是噪聲和廢棄物的污染，一些施工單位為了趕工期，在夜晚還不間斷的施工，使得周圍居民得不到很好的休息，而廢棄物隨意丟棄，久而久之就會(huì)對(duì)水源、土壤及周圍的生物、農(nóng)作物造成嚴(yán)重影響。

3、建設(shè)生態(tài)化的水利工程施工系統(tǒng)

3.1優(yōu)化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。在水利工程施工之前，一定要結(jié)合周圍的環(huán)境，應(yīng)用生態(tài)工程原理進(jìn)行施工設(shè)計(jì)，不斷的優(yōu)化創(chuàng)新水利施工的方案，選擇能夠產(chǎn)生最大生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益的方案，這有這樣才能夠多角度、多層次的利用自然資源，實(shí)現(xiàn)資源利用的最大化，充分吸取西方工業(yè)時(shí)展的弊端，不要以犧牲環(huán)境為代價(jià)獲取工業(yè)的發(fā)展。與此同時(shí)，確立明確的發(fā)展目標(biāo)，這樣才能夠在施工的過程中有明確的依據(jù)和原則，工程監(jiān)管人員也要嚴(yán)格監(jiān)督施工人員操作的規(guī)范性，以及是否有違反生態(tài)工程原理的做法，實(shí)現(xiàn)信息和資源的多元化利用模式。例如，水利工程施工需要炸開山石，散落的石塊就可以作為回填的原料，也可以用來填埋溝壑等，更重要的是，我國(guó)已經(jīng)出臺(tái)了有關(guān)土地資源利用的相關(guān)政策，極大的解決了部分地區(qū)水土流失問題。

3.2生態(tài)化的建設(shè)與管理。水利工程的施工要想實(shí)現(xiàn)生態(tài)化的建設(shè)與管理就應(yīng)該首先提高設(shè)計(jì)人員、管理人員和施工人員的意識(shí)，切實(shí)的認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要意義，實(shí)際上，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自己，不能為了眼前的利益而失去長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，尤其是現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展快速的時(shí)代，大規(guī)模的水利工程建設(shè)更應(yīng)該注重生態(tài)化管理模式的建立，將工程的建設(shè)與生態(tài)建設(shè)有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)在自然資源的充分利用及循環(huán)利用。其次，就是嚴(yán)格的遵循生態(tài)工程原理的基本原則，如同上文闡述的一樣，水利工程施工管理人員一定要嚴(yán)格要求每一個(gè)人，同時(shí)建立完善的監(jiān)督管理機(jī)制，確保水利工程施工對(duì)環(huán)境的影響減至最低。最后強(qiáng)調(diào)以下施工前的準(zhǔn)備工作，通過系統(tǒng)的勘察周圍的施工環(huán)境，對(duì)可能存在的任何對(duì)環(huán)境有傷害的因素進(jìn)行分析，并提出有效的解決措施，這樣就能避免施工時(shí)產(chǎn)生不可挽回的錯(cuò)誤。

3.3分析施工體系、科學(xué)規(guī)劃布局。隨著我國(guó)建筑事業(yè)的進(jìn)步，我國(guó)目前已經(jīng)擁有非常先進(jìn)的管理理念和施工技術(shù)，然而，水利工程的建設(shè)需要對(duì)施工的體系進(jìn)行系統(tǒng)的分析，和科學(xué)的規(guī)劃布局，尤其是在生態(tài)理念的運(yùn)用方面，筆者將系統(tǒng)管理分為自組織層、監(jiān)控層和自適應(yīng)層幾個(gè)層次，其功能就是通過上層策略對(duì)下層策略的指導(dǎo)和制約來首先效益的最大化，而監(jiān)控層則是達(dá)到效益目標(biāo)至關(guān)重要的一環(huán)，通過分層控制機(jī)制對(duì)水利工程施工的生態(tài)化管理提供幫助。另一方面，就是要有明確的系統(tǒng)邊界，這是為了穩(wěn)定目前生態(tài)環(huán)境的有利舉措，為了達(dá)到明確系統(tǒng)邊界的目的，必須有效劃分施工范圍，根據(jù)法規(guī)、政策中強(qiáng)調(diào)的環(huán)境保護(hù)條款來對(duì)相關(guān)環(huán)境質(zhì)量、蓄水總量、土地占用面積、下游用水量等數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)定。最后要強(qiáng)調(diào)的就是對(duì)系統(tǒng)控制變量的識(shí)別，就是要根據(jù)工程現(xiàn)狀及時(shí)的調(diào)整施工方案，充分考慮各種影響因素，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)變動(dòng)的系統(tǒng)參數(shù)進(jìn)行分析，從而調(diào)整并制定出最佳的施工方案，對(duì)于一些大型的樞紐工程要予以足夠的重視，如防空洞、發(fā)電站等，確保施工安全及環(huán)境安全。

4、結(jié)語(yǔ)

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【關(guān)鍵詞】工廠綠化;生態(tài)園林建設(shè);問題探究

現(xiàn)代化的城市建設(shè)離不開綠化、美化、生態(tài)化建設(shè)這樣的建設(shè)內(nèi)容，在城市發(fā)展園林生態(tài)化建設(shè)具有特殊意義。但是建設(shè)生態(tài)工作是一個(gè)具有前瞻性的綜合性的系統(tǒng)工程，我國(guó)在生態(tài)建設(shè)方面是剛剛起步，這還需要我們依靠科學(xué)不懈努力才能夠全面實(shí)現(xiàn)。

一、工業(yè)城市綠化問題

工業(yè)是城市中最活躍的組成要素，現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展是許多新城市形成和舊城市擴(kuò)建的前提，工業(yè)在城市中的布局影響著整個(gè)城市功能性質(zhì)和發(fā)展方向，同時(shí)影響著城市的環(huán)境和面貌。工業(yè)用地一般占城市用地的20%―30%，對(duì)于工業(yè)城市還會(huì)更多一些，工礦企業(yè)綠地規(guī)劃有其特殊性，目前主要集中的問題體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）可用綠化用地面積小。工業(yè)生產(chǎn)需要一定的設(shè)備，大量的廠房，集中的管線;工業(yè)生產(chǎn)的原料、燃料、產(chǎn)品需要倉(cāng)庫(kù)堆場(chǎng);工業(yè)生產(chǎn)依靠便利的交通，道路、鐵路占有很大的面積，往往能提供綠化的用地很少。

（二）環(huán)境保護(hù)意識(shí)薄弱。制造業(yè)對(duì)環(huán)境的破壞是十分巨大的，工廠在生產(chǎn)過程中常常會(huì)排放出各種有害氣體、粉塵、煙塵使空氣、水、土壤受到不同程度的污染，防污控污是我們面臨的巨大難題，但是許多的領(lǐng)導(dǎo)在利益的驅(qū)使下很難以科學(xué)的技術(shù)進(jìn)行管理，使得污染更加嚴(yán)重。

（三）盲目跟風(fēng)，不切實(shí)際。許多的工廠沒有從自身的實(shí)際出發(fā)，制訂符合本廠性質(zhì)的規(guī)劃方案，而是機(jī)械化的模仿，比如曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)的“草坪熱”“開墻破綠”“假綠化”等，最終導(dǎo)致的是病態(tài)的發(fā)展，既勞民又傷財(cái)。

（四）缺乏科學(xué)的發(fā)展觀。一些工廠固守陳規(guī)，把種樹添草就當(dāng)作是綠化當(dāng)作是生態(tài)，仍保持著“見縫插針、見縫插綠、找縫插綠”的老思想，弄的東一塊西一塊仿佛斑禿一般。

二、工廠企業(yè)綠化功能

（一）美化環(huán)境。工業(yè)生產(chǎn)在創(chuàng)造物質(zhì)文明建設(shè)的同時(shí)一定要努力建設(shè)精神文明，工廠整個(gè)廠區(qū)綠樹成蔭、花團(tuán)錦簇，植物以其優(yōu)美姿態(tài)、斑斕色彩襯托工廠中的建筑物、構(gòu)筑物，是人工美和自然美的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)綠化也可以反映出工廠管理水平和工人的精神風(fēng)貌，對(duì)外可以樹立良好的企業(yè)形象。

（二）改善環(huán)境。工業(yè)發(fā)展一方面給社會(huì)帶來物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，另一方面也給人類賴以生存的環(huán)境帶來巨大的破壞，使環(huán)境遭到污染，有的甚至造成災(zāi)難，從某種意義上講工業(yè)是城市最大的污染源。所以我們更要注重工廠中的綠化，通過綠化可以吸收二氧化碳、吸收有害氣體、吸收放射性物質(zhì)、吸滯粉塵、減少噪音、并且可以調(diào)節(jié)和改善小氣候。

（三）創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。工廠良好的綠化可以獲得直接的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和間接的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。工廠可以結(jié)合生產(chǎn)種植果樹、油料以及藥用植物，比如可以種植一些牡丹、芍藥、連翹既可以觀賞又是貴重藥材，可以給工廠創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，這是一種直接的經(jīng)濟(jì)效益。由于環(huán)境的美化，使職工身體健康，精神振奮，發(fā)病率降低，出勤率提高，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，這是一種間接的經(jīng)濟(jì)效益。

三、建設(shè)生態(tài)工廠

工廠環(huán)境問題已經(jīng)成為世界性的難題，目前以研究人類與自然間的相互作用及動(dòng)態(tài)平衡為出發(fā)點(diǎn)的生態(tài)工廠設(shè)計(jì)思想開始形成并迅速發(fā)展。美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家通過研究形成不同的傾向：（1）自然式設(shè)計(jì)，立足于原始地形地貌，以傳統(tǒng)的方法建設(shè)植物群落從形式上表現(xiàn)自然。（2）保護(hù)性設(shè)計(jì)，對(duì)區(qū)域生態(tài)因子和生態(tài)關(guān)系進(jìn)行科學(xué)的研究分析，通過合理的設(shè)計(jì)減少工廠對(duì)環(huán)境的破壞。（3）恢復(fù)性設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中運(yùn)用種種科技手段來恢復(fù)已遭到破壞的生態(tài)環(huán)境?？v觀近代西方生態(tài)設(shè)計(jì)思想的發(fā)展，我們也應(yīng)當(dāng)探討適合我國(guó)國(guó)情的方法，解決在生態(tài)工廠建設(shè)中遇到的問題。

（一）合理布局，聯(lián)成系統(tǒng)。將園林綠化納入工廠的總體規(guī)劃，做到全面規(guī)劃、合理布局，形成點(diǎn)、線、面結(jié)合。工廠一般面積較大，功能分區(qū)較多，主要分為廠前區(qū)、生產(chǎn)區(qū)、休息區(qū)、交通、倉(cāng)儲(chǔ)用地等，對(duì)于不同功能區(qū)，我們?cè)谝?guī)劃設(shè)計(jì)過程中注意因地制宜，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一布局，減少建設(shè)中的種種矛盾，在視線集中的地方、有污染的地方進(jìn)行重點(diǎn)布置，起到烘托主體的作用。對(duì)于工廠中的大量道路、管線、河流以及防護(hù)林的綠化在布置時(shí)注意連續(xù)性和流暢性，同時(shí)避免過于單調(diào)。結(jié)合重點(diǎn)與帶狀地形的綠化開辟游園，形成綠化面，通過各種觀賞植物、園林建筑、園林小品、道路鋪裝、水池等的合理安排，形成優(yōu)美自然的工作休息環(huán)境。

（二）形式多樣，注重特色。生態(tài)工廠建設(shè)追求生態(tài)效益與藝術(shù)效果的完美結(jié)合，不同的企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合本企業(yè)特色從景觀、生態(tài)、人的心理、生理等方面進(jìn)行綜合研究，創(chuàng)造形式多樣生態(tài)群落。以上海寶鋼為例該公司根據(jù)各區(qū)域的不同特征建立了觀賞型植物群落、生產(chǎn)型植物群落、知識(shí)型植物群落、人文型植物群落、保健型植物群落，逐步使綠化轉(zhuǎn)為生態(tài)資源。

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關(guān)鍵詞：房屋滲漏；屋面滲漏；女兒墻；衛(wèi)生間

近年來的建筑工程項(xiàng)目中，滲漏問題是最為突出的建筑質(zhì)量通病之一，也是建筑消費(fèi)投訴問題產(chǎn)生的主要原因之一。隨著我國(guó)城市建設(shè)的飛速發(fā)展，房屋建筑的滲漏問題以及其危害性越來越嚴(yán)峻，引起人們的特別注意。特別是對(duì)于已經(jīng)交付使用的建筑物而言，一旦產(chǎn)生滲漏現(xiàn)象，不但惡化了人們的生活和工作環(huán)境，而且還會(huì)縮短建筑物的使用壽命，所以防治滲漏施工單位的施工質(zhì)量控制重點(diǎn)，在房屋建筑工程中，常見的滲漏現(xiàn)象往往都出現(xiàn)在屋面、洗手間、地面、外墻等部位。

一、房屋滲漏原因分析

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑工程在新世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展中可謂是有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，占據(jù)著國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)地位。尤其是在近年來，以住宅建筑為主的建筑施工技術(shù)不斷涌現(xiàn)了出來，同時(shí)隨著高層、超高層和大結(jié)構(gòu)建筑物的涌現(xiàn)，防滲施工問題越來越受到人們的重視，已成為業(yè)內(nèi)人士關(guān)注的核心課題，是整個(gè)業(yè)內(nèi)人士研究的焦點(diǎn)課題。

1、屋面滲水問題

屋面可謂是最容易發(fā)生滲漏隱患的建筑部位之一。在現(xiàn)代化工程施工建設(shè)中，大多數(shù)的屋面都是以混凝土為主的，由于混凝土本身裂縫的原因，使得混凝土屋面的滲漏情況較為嚴(yán)重，極大的影響著人們生活和工作。就屋面滲水問題產(chǎn)生部位分析，它主要集中在以下幾點(diǎn)：

1.1、女兒墻

山墻和女兒墻滲水是屋面滲漏隱患中最容易出現(xiàn)的一種，它的出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的室內(nèi)滲水為之進(jìn)行查看，屋面很容易找到其所引起滲水的裂縫以及其他的隱患形式。這些裂縫的出現(xiàn)與鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)本身性能、女兒墻與山墻的連接部位有著密切的關(guān)系，通常情況下裂縫都是與屋面平行存在的，其產(chǎn)生裂縫和滲水的原因主要包含材料和施工兩方面原因。在施工的過程中，一旦材料的選擇不合理，極容易造成材料膨脹系數(shù)上出現(xiàn)隱患，同時(shí)造成混凝土結(jié)構(gòu)裂縫的產(chǎn)生和出現(xiàn)。同時(shí)，在相同的混凝土溫度之下，磚砌體和混凝土變形問題也會(huì)引發(fā)裂縫的產(chǎn)生，從而出現(xiàn)滲水。

1.2、屋面檐溝和落水口滲水

屋面檐溝和落水口也是引發(fā)裂縫較多的地方之一，它產(chǎn)生滲漏裂縫最為突出的原因是因?yàn)槲菝嫣鞙?、檐溝的縱向坡度設(shè)置不合理，從而出現(xiàn)了滲水，甚至有些屋面更是出現(xiàn)了倒坡現(xiàn)象，更是造成屋面檐溝積水，進(jìn)而產(chǎn)生滲水問題。另外，在當(dāng)前的工程施工中，落水口管道沒有緊貼基層、落水口施工中所選用的密封材料封口不夠嚴(yán)實(shí)也是引起滲水問題的關(guān)鍵所在。

1.3 變形縫的滲漏

變形裂縫最為基本的發(fā)生是因?yàn)槲菝嬖谑┕ぶ兴褂玫捻斏w層發(fā)生變形縫，而這些裂縫的出現(xiàn)主要是因?yàn)槲菝驽冧\鐵皮的使用未曾嚴(yán)格按照預(yù)計(jì)工作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，同時(shí)也有少數(shù)的裂縫出現(xiàn)是因?yàn)榉浪聿牡氖┕げ缓侠矶鸬?。在工程施工建設(shè)中，一旦未曾按照規(guī)定要求進(jìn)行屋面加設(shè)施工，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的滲水問題。

2、衛(wèi)生間滲水

衛(wèi)生滲水問題的出現(xiàn)離不開施工技術(shù)的選擇、施工材料的使用以及衛(wèi)生器具的使用三方面原因。在施工中，這些環(huán)節(jié)任何一個(gè)部位出現(xiàn)質(zhì)量問題，都容易造成整個(gè)工程施工隱患，同時(shí)還容易引發(fā)重大的建筑質(zhì)量影響，引起居民投訴。

3外墻外墻貼磚

在當(dāng)今的建筑工程施工建設(shè)中，大多數(shù)的工程項(xiàng)目都是以外墻貼磚的方式來進(jìn)行處理的，從而提高了外墻的美觀性、個(gè)性化特征，但是同時(shí)在施工中因?yàn)楹雎粤说讓幽ɑ一蛘呤菍?duì)于窗戶的處理不夠合理而引發(fā)的滲水問題也極為嚴(yán)重。

二、防治措施

從上述滲漏的現(xiàn)象及其原因分析的情況看，滲漏涉及到材料、設(shè)計(jì)、施工和管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。所以要防治，必須是全過程的綜合防治。

1 屋面滲漏的防治

1.1 加強(qiáng)屋面構(gòu)造層施工質(zhì)量管理

在現(xiàn)代化工程施工建設(shè)中，屋面施工構(gòu)造必須要嚴(yán)格按照預(yù)計(jì)工程施工標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并對(duì)工程的施工技術(shù)、施工方法嚴(yán)格的進(jìn)行歸納和總結(jié)，以保證施工的正常進(jìn)行。要改變以往靠班組自檢的做法，在分項(xiàng)驗(yàn)收中應(yīng)有監(jiān)理工程師、施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人參加驗(yàn)收并簽證。

1.2 山墻和女兒墻滲漏對(duì)于山墻、女兒墻部位的滲漏，建議設(shè)計(jì)在結(jié)構(gòu)上加強(qiáng)屋面與山墻、女兒墻的拉結(jié)增加拉結(jié)鋼筋。

1.3 天溝和檐溝及變形縫等滲漏滲漏原因雖各有不同，但也有共同之處，如坡度太小，收口處不密實(shí)而產(chǎn)生滲水。所以建議在天溝、檐溝、變形縫的施工時(shí)適當(dāng)增大其坡度（>2%），在做防水層時(shí)都應(yīng)增設(shè)附加層，并采用密封材料嵌填收口處。

1.4 屋面穿管漏水除了按要求做出圓弧和高臺(tái)外，也應(yīng)先進(jìn)行放水檢查，再做防水層，注意做好泛水。

綜上所述，對(duì)于鋼筋混凝土屋面來說，防止?jié)B漏，主要應(yīng)注意混凝土的振搗應(yīng)密實(shí)。其次，施工過程中應(yīng)防止出現(xiàn)施工縫。監(jiān)理工程師和施工單位應(yīng)共同進(jìn)行1次漏水檢查，如發(fā)現(xiàn)滲漏水，必須查清位置，處理合格并簽證后，才能進(jìn)行屋面抹面和防水層施工，以便形成一道結(jié)構(gòu)防水層。

2 洗手間管道和地面滲漏的防治

首先要把好備品、備件關(guān)。即在施工中加強(qiáng)檢查樣品。為防止地漏管道和大便器滲漏水，下水管穿過樓板的封堵，應(yīng)作為一道工序檢查簽證，合格后才允許進(jìn)行地面施工。對(duì)于蹲式下臥安裝的大便器，除檢查下水管封堵外。尚需通過試水，檢查結(jié)構(gòu)是否漏水。一定要在結(jié)構(gòu)和封管處不出現(xiàn)滲漏水時(shí)，才允許安裝蹲式大便器，這樣即使大便器破碎或接口處滲水，也不至于滲入樓下

3 外墻滲漏的防治

對(duì)于外墻施工中留下的孔洞、框架填充墻的頂部、空心磚外墻的豎縫，首先需進(jìn)行堵洞和勾縫，并作為一道工序來檢查驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后才予以抹灰。墻面抹灰分為兩道：第1道采用1：3水泥砂漿，第2道采用1：2的水泥砂漿（均用細(xì)砂作集料）。2道抹灰的間隔時(shí)間為2-3d，間隔時(shí)間過短，基層砂漿尚未收縮，會(huì)影響效果。為使窗洞縫隙水不滲到墻體或室內(nèi)，應(yīng)在安裝鋁合金窗框前，在窗臺(tái)及窗洞兩側(cè)抹一道1：2.5厚度為20mm的水泥防水砂漿，并向外找坡，經(jīng)監(jiān)理檢查簽證后，再安裝窗框。

三、結(jié)束語(yǔ)

房屋滲漏成因復(fù)雜，環(huán)節(jié)眾多，而且環(huán)環(huán)相連，只要其中有一個(gè)環(huán)節(jié)沒有處理好而出現(xiàn)問題，都可能產(chǎn)生滲漏。因此，房屋滲漏問題應(yīng)引起各方面的足夠重視。要收集采用一些切實(shí)可行、合理、可操作的施工工藝和措施不斷在實(shí)際工程中進(jìn)行應(yīng)用和探索，努力解決房屋的滲漏問題，提高建筑工程質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞:省標(biāo)DB33/T1065-2009勘察規(guī)范；國(guó)標(biāo)GB50021-2001勘察規(guī)范（2009年版）；丙級(jí)勘察工程項(xiàng)目；單一的靜力觸探問題；具體情況應(yīng)具體分析執(zhí)行

對(duì)軟土地基勘察中，蕭山嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)標(biāo)《巖土工程勘察規(guī)范》GB50021-2001（2009年版）第6.3.3和第4.1.20強(qiáng)制性條文的規(guī)定，全靜探已被全面徹底取消，而這次省標(biāo)《建設(shè)工程巖土工程勘察規(guī)范》DB33/T1065-2009提出對(duì)丙級(jí)勘察工程項(xiàng)目，地基土單一的場(chǎng)地，可采用單一的靜力觸探測(cè)試手段進(jìn)行勘察，筆者產(chǎn)生有一些粗淺看法，現(xiàn)冒昧提出，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

1 規(guī)范不統(tǒng)一的問題

1.1國(guó)標(biāo)的規(guī)定

國(guó)標(biāo)《巖土工程勘察規(guī)范》GB50021-2001（2009年版）第6.3.3：“軟土地區(qū)勘察宜采用鉆探取樣與靜力觸探相結(jié)合的手段”[1]， 其中，第4.1.20強(qiáng)制性條文要求有1/2原位測(cè)試鉆孔，1/3鉆探取土試樣孔。

1.2省標(biāo)的規(guī)定

省標(biāo)《建設(shè)工程巖土工程勘察規(guī)范》DB33/T1065-2009規(guī)范第7.1.1條文說明：“對(duì)浙江省平原區(qū)的丙級(jí)勘察工程項(xiàng)目，地基土單一的場(chǎng)地，可采用單一的靜力觸探測(cè)試手段進(jìn)行勘察”[2]。

從上述國(guó)標(biāo)和省標(biāo)《巖土工程勘察規(guī)范》規(guī)定中不難看出，國(guó)標(biāo)《巖土工程勘察規(guī)范》GB50021-2001（2009年版）規(guī)定宜采用鉆探取樣與靜力觸探相結(jié)合的綜合勘察手段進(jìn)行勘察，而省標(biāo)《建設(shè)工程巖土工程勘察規(guī)范》DB33/T1065-2009提出對(duì)丙級(jí)勘察工程項(xiàng)目可采用單一的靜力觸探測(cè)試手段進(jìn)行勘察，困惑勘察人員執(zhí)行規(guī)范的實(shí)際問題，如何與現(xiàn)行國(guó)標(biāo)《巖土工程勘察規(guī)范》GB50021-2001（2009年版）銜接、協(xié)調(diào)、將矛盾統(tǒng)一和正確應(yīng)用，正是本文要解決關(guān)鍵性的問題。

2勘察現(xiàn)狀

2.1 蕭山軟土的工程地質(zhì)特性

從沉積學(xué)角度，按土的成因類型和沉積時(shí)代，蕭山平原區(qū)的軟土可劃分為兩大類，一類為淤泥質(zhì)土為主(通常具有淺部“硬殼層”)的軟土，主要分布于蕭紹濱海平原，系典型的軟土地基；二類為飽和粉砂土為主的軟土，主要分布于錢塘江沖海積平原，為粉砂土地基。根據(jù)眾多勘察資料分析，蕭山在第四紀(jì)期間遭受全新世海侵海退和古錢塘江多次河谷改道，侵蝕切割及近代沖積和人類活動(dòng)等作用，致使蕭山第四紀(jì)沉積物具有多種成因類型、巖性相變復(fù)雜、土層在豎向上軟硬交替、多層組合、厚度變化大等工程地質(zhì)特性，如表1所示。

巖土地層結(jié)構(gòu)及主要物理力學(xué)性質(zhì)指標(biāo)表1

2.2執(zhí)行規(guī)范的具體情況

主要有二種情況，一是對(duì)多層建筑采用天然地基、短樁基礎(chǔ)或存在軟弱下臥層和飽和粉砂土地基，以及查明埋藏的河、塘、溝、浜和填土層厚度時(shí)，選以靜探和鉆探取樣相結(jié)合的綜合勘察手段，以靜探為主，靜探孔占2/3，鉆探取土試樣孔占1/3，即使是所遇地質(zhì)條件較為簡(jiǎn)單且場(chǎng)地較小的丙類建筑，也布以1/3鉆探取土試樣孔；二是對(duì)復(fù)雜的巖土地基以及在軟土地區(qū)有二層及二層或在飽和粉砂土軟土地區(qū)二層及三層以上地下室的高層、超高層建筑、大跨度空間結(jié)構(gòu)的大型商場(chǎng)、高聳建(構(gòu))筑物、公鐵立交橋、高架鐵路、地下隧(通)道等工程項(xiàng)目，以基巖或深部錢塘江古河道沉積的圓（卵）礫石作為鉆孔灌注樁持力層時(shí)，多采用全機(jī)鉆，有的僅在地下室部位布置少量靜探孔。

2.3如何理解與執(zhí)行省標(biāo)的規(guī)定

在國(guó)標(biāo)《巖土工程勘察規(guī)范》GB50021-2001（2009年版）實(shí)施一年以后，省標(biāo)《建設(shè)工程巖土工程勘察規(guī)范》DB33/T1065-2009于2010年7月1日起頒布實(shí)施，不論從技術(shù)法規(guī)角度來看，按法按理應(yīng)執(zhí)行國(guó)標(biāo)，那么省標(biāo)又該如何執(zhí)行呢？筆者認(rèn)為應(yīng)視具體情況執(zhí)行，確實(shí)，有的場(chǎng)地地質(zhì)條件簡(jiǎn)單，如錢塘邊的粉砂土層，巖性單一，性質(zhì)較好，屬中壓縮性，地基承載力較高，土層厚度較大，且較均等，在受力層范圍內(nèi)無發(fā)現(xiàn)有淤泥質(zhì)土等軟弱夾層或透鏡體，地下水位埋藏又較深，常年水位處于基礎(chǔ)底之下，擬建廠房為鋼結(jié)構(gòu)，單幢，1F，且規(guī)模較小，荷載較輕，無有承重設(shè)備或設(shè)置重型行車，其場(chǎng)地周圍勘察精度較高，對(duì)這類可不作地基變形計(jì)算設(shè)計(jì)等級(jí)為丙級(jí)項(xiàng)目，可以采用單一的靜力觸探測(cè)試手段進(jìn)行勘察，靜力觸探最大的優(yōu)點(diǎn)在于精確分層和取值。由此認(rèn)為，當(dāng)場(chǎng)地較小且地質(zhì)條件簡(jiǎn)單、荷載分布均勻的七層及七層以下一般工業(yè)與民用丙級(jí)建筑，當(dāng)采取連續(xù)記錄的靜力觸探時(shí)，每個(gè)場(chǎng)地不應(yīng)少于3個(gè)孔；對(duì)次要的單幢低層輕型丙級(jí)建筑，用于確定地基承載力和場(chǎng)地附近己有鉆探及土工試驗(yàn)資料時(shí)，可以使用全靜探進(jìn)行勘察，但引用資料必須應(yīng)用在勘察成果報(bào)告中。如何判定做全靜探，.關(guān)鍵要做到以下四點(diǎn)：(1)掌握?qǐng)龅馗浇牡刭|(zhì)資料；(2)地質(zhì)條件簡(jiǎn)單；(3)荷載要輕，如單幢低層輕型的丙級(jí)建筑；(4)注意靜探的適宜性，靜探不適宜碎石土層、穿越圓（卵）礫石或所遇的拋石、碳化木頭等障礙物。

3結(jié)論

通過以上對(duì)省標(biāo)和國(guó)標(biāo)《巖土工程勘察規(guī)范》有關(guān)采用全靜探問題的討論，可以得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

(1) 對(duì)簡(jiǎn)單地基、簡(jiǎn)單場(chǎng)地、荷載分布均勻的七層及七層以下一般工業(yè)與民用的丙級(jí)建筑，則當(dāng)采取連續(xù)記錄的靜力觸探時(shí)，每個(gè)場(chǎng)地不應(yīng)少于3個(gè)孔；對(duì)次要的單幢低層輕型的丙級(jí)建筑，用于確定地基承載力和附近己有鉆探及土工試驗(yàn)資料時(shí)，可單獨(dú)使用靜探，但引用資料必須應(yīng)用在勘察成果報(bào)告中。.

(2) 對(duì)中等復(fù)雜地基、中等復(fù)雜場(chǎng)地的乙級(jí)建筑鉆探取土試樣孔的數(shù)量不應(yīng)少于勘探孔總數(shù)的1/3。

篇6

關(guān)鍵詞：食品科學(xué)與工程專業(yè)；本科生畢業(yè)論文；指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）15-0213-02

食品科學(xué)與工程專業(yè)的主要培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生掌握各種食品加工技術(shù)的基本原理和加工工藝，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和從事科研的工作能力，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題、綜合設(shè)計(jì)及創(chuàng)新等方面的能力[1]。食品科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)論文一般是通過實(shí)驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、完成數(shù)據(jù)分析、撰寫論文和最終通過論文答辯[1]。通過畢業(yè)論文的完成，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立地分析和解決問題，為其順利進(jìn)入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。目前由于大學(xué)嚴(yán)重?cái)U(kuò)招和就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，本科畢業(yè)論文整體水平呈現(xiàn)逐年下滑的趨勢(shì)[2]。因此，提高本科畢業(yè)論文水平對(duì)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。上海理工大學(xué)在對(duì)食品科學(xué)與工程專業(yè)本科畢業(yè)論文教學(xué)過程中，以“上海食品微生物工程研究中心”為載體，對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作進(jìn)行探索和實(shí)踐。本文以指導(dǎo)上海理工大學(xué)食品科學(xué)與工程專業(yè)畢業(yè)論文工作為例，現(xiàn)將有關(guān)的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)進(jìn)行介紹，以期為本專業(yè)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作提供有益的參考。

一、論文選題

本科畢業(yè)論文學(xué)院安排在第八學(xué)期進(jìn)行，但經(jīng)常與學(xué)生就業(yè)、考研和公務(wù)員面試等相沖突[3]，導(dǎo)致很多學(xué)生不能保證足夠的時(shí)間和精力來完成畢業(yè)論文，最終影響畢業(yè)論文質(zhì)量，尤其是實(shí)驗(yàn)性和探索性強(qiáng)的課題影響嚴(yán)重。為了避免影響學(xué)生就業(yè)，食品科學(xué)與工程專業(yè)的指導(dǎo)教師會(huì)將畢業(yè)論文啟動(dòng)工作提前至第六學(xué)期末，使學(xué)生有充足的時(shí)間來完成畢業(yè)論文工作。畢業(yè)論文質(zhì)量好壞關(guān)鍵在選題[4]，雖然許多學(xué)者提倡本科畢業(yè)論文選題要新穎和創(chuàng)新[5]，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，但筆者認(rèn)為畢業(yè)論文選題應(yīng)難度適宜，兼顧新穎創(chuàng)新即可。畢業(yè)論文主要是考察學(xué)生所具備的專業(yè)素質(zhì)，所以畢業(yè)課題涉及的知識(shí)范圍和理論深度要符合學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)和專業(yè)技能，且能夠進(jìn)一步深化學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，使其能夠受到科研能力的基本訓(xùn)練，通過努力最終能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課題研究[5]。

興趣是最好的老師，只有學(xué)生感興趣才能保證學(xué)生全身心的投入，才能消除學(xué)生心中“畢業(yè)論文隨便做做就能通過”的消極思想，確保畢業(yè)論文最終順利完成。因此，筆者根據(jù)學(xué)生的科研興趣和自身承擔(dān)的科研項(xiàng)目，結(jié)合上海食品微生物工程研究中心的研究方向及實(shí)驗(yàn)條件來確定論文題目。例如，干酪乳桿菌是一種具有調(diào)節(jié)人體腸道菌群、促進(jìn)消化吸收和增強(qiáng)人體免疫力等多種益生功能的乳酸菌[6]，廣泛應(yīng)用在酸奶等食品生產(chǎn)中[7]。學(xué)生對(duì)干酪乳桿菌研究感興趣，通過對(duì)其基因組分析發(fā)現(xiàn)，基因組中并不存在膽鹽水解酶基因，造成其對(duì)膽鹽的耐受性不強(qiáng)。因此，學(xué)生和筆者討論后，選題確定為“在干酪乳桿菌中異源表達(dá)植物乳桿菌來源的膽鹽水解酶”，從而提高了干酪乳桿菌的膽鹽耐受性。

二、實(shí)驗(yàn)研究

選題是畢業(yè)論文的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)研究是畢業(yè)論文的核心[8，9]。利用實(shí)驗(yàn)研究，要充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科研思維能力，使學(xué)生能夠具備分析和解決問題的能力。筆者認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備期，應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和儀器使用進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使學(xué)生較為熟練地掌握論文所需的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和儀器操作技能，盡可能避免不必要的實(shí)驗(yàn)失敗和儀器損壞，以保證畢業(yè)論文順利完成[10]。例如，上海食品微生物工程研究中心在進(jìn)行食品微生物相關(guān)課題研究前，都會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行微生物學(xué)基本操作技能的培訓(xùn)，包括培養(yǎng)基的制備和滅菌、微生物接種和培養(yǎng)，以及各種儀器，如搖床、培養(yǎng)箱、分光光度計(jì)和顯微鏡的使用等。此外，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題文獻(xiàn)查閱，了解最新國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，并與指導(dǎo)教師討論，最終確定實(shí)驗(yàn)方案。在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中，指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)科研是探索性和創(chuàng)新性強(qiáng)的工作，要告誡學(xué)生不要怕實(shí)驗(yàn)失敗，要允許實(shí)驗(yàn)失敗，要在失敗中找原因，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和提升自我實(shí)驗(yàn)操作技能[10]。

三、論文撰寫

畢業(yè)論文撰寫是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析、討論并得出結(jié)論的能力過程[5]。畢業(yè)論文是具有學(xué)術(shù)規(guī)范的科學(xué)性和總結(jié)性的學(xué)術(shù)論文，所以撰寫論文時(shí)既要嚴(yán)謹(jǐn)、通俗易懂又要具有專業(yè)性[5]。學(xué)生在全部實(shí)驗(yàn)完成后，按照學(xué)院相關(guān)要求完成畢業(yè)論文初稿撰寫，并交由指導(dǎo)教師進(jìn)行修改。筆者認(rèn)為目前學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文過程中，對(duì)學(xué)術(shù)性語(yǔ)言和邏輯條理性表述較差，論文口語(yǔ)化非常嚴(yán)重，有些段落上下文甚至毫無邏輯。因此，指導(dǎo)教師對(duì)論文語(yǔ)言、邏輯條理、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果與討論等部分應(yīng)做出重點(diǎn)修改和指導(dǎo)，并返回給學(xué)生繼續(xù)修改，反復(fù)多次后才能定稿。畢業(yè)論文修改過程是一個(gè)對(duì)整個(gè)驗(yàn)結(jié)果提練和升華的過程，可以讓學(xué)生對(duì)整個(gè)畢業(yè)論文有更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

四、結(jié)論

畢業(yè)論文是大學(xué)人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，它是全面考核學(xué)生綜合素質(zhì)的有效方式[4]。通過對(duì)食品科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生充分鍛煉了動(dòng)手能力、科研思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，最終使學(xué)生科研能力等素質(zhì)得到了顯著提升。指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文是高校教師一項(xiàng)重要的教學(xué)工作[5]，希望本文的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)介紹，能為本專業(yè)本科畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作提供有益的參考。

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篇7

關(guān)鍵詞：全日制工程碩士；實(shí)踐能力；培養(yǎng)體系

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2016）12-0055-03

2009年，教育部對(duì)研究生教育結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行了重大調(diào)整，確定開始招收以應(yīng)屆畢業(yè)生為主的全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，并逐年擴(kuò)大全日制專業(yè)學(xué)位研究生的招生比例，國(guó)家計(jì)劃五年內(nèi)調(diào)整為學(xué)術(shù)型與專業(yè)型研究生比例各占 50%，計(jì)劃十年內(nèi)調(diào)整為專業(yè)型研究生占碩士研究生培養(yǎng)總量的 70%，工程碩士是專業(yè)學(xué)位的一種類型。我國(guó)工程碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)起步于1997年，經(jīng)歷了試點(diǎn)培養(yǎng)、規(guī)模發(fā)展到質(zhì)量提升三個(gè)階段[1]，目前，全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位涵蓋40個(gè)授權(quán)領(lǐng)域，200多家培養(yǎng)單位，是全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的主要類型。和學(xué)術(shù)型研究生相比，實(shí)踐性、應(yīng)用性、職業(yè)性是全日制工程碩士研究生教育的顯著特點(diǎn)。

中國(guó)石油大學(xué)（華東）是我國(guó)首批工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位，2009年按照教育部的部署開始招收全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生，2009年招收128名全日制工程碩士研究生，2015年招收577名全日制工程碩士研究生，比2009年增加3.5倍。作為石油行業(yè)院校，具有石油與天然氣工程、地質(zhì)工程、石油化學(xué)等石油特色鮮明的學(xué)科領(lǐng)域，承擔(dān)著培養(yǎng)石油石化高層次應(yīng)用型專門人才的重任。經(jīng)過幾年的不斷探索和發(fā)展，中國(guó)石油大學(xué)（華東）成為教育部深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革工作試點(diǎn)單位，努力打造專業(yè)學(xué)位教育品牌。

一、全日制工程碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

全日制工程碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)研究生成為能掌握工程領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才[2]。它以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向，以專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，重視工程實(shí)踐和應(yīng)用。實(shí)踐能力培養(yǎng)是全日制工程碩士培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)，是與工學(xué)碩士在培養(yǎng)體系上的一個(gè)重要區(qū)別，也是和在職攻讀工程碩士學(xué)位研究生教育相區(qū)別的重要特征。全日制工程碩士培養(yǎng)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)于如何提高實(shí)踐能力、達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)是大家共同關(guān)注的問題。

（一）課程結(jié)構(gòu)失衡，體系不完善

全日制工程碩士研究生招收對(duì)象以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，這部分學(xué)生嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生入學(xué)第一年首先進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，課程也就成為學(xué)生獲取理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的中介與橋梁。因此，課程設(shè)置在全日制工程碩士研究生教育中處于重要地位，課程設(shè)置是否合理直接影響著研究生專業(yè)基礎(chǔ)的寬廣度和研究潛力能否發(fā)揮，決定著研究生培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度[3]。

經(jīng)過多年發(fā)展，學(xué)術(shù)型研究生在課程教學(xué)方面形成了比較完備的課程體系。在全日制工程碩士研究生培養(yǎng)方案制定之初，石油學(xué)科的課程設(shè)置仍沿用學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)思路，課程重理論輕實(shí)踐，實(shí)踐課程嚴(yán)重缺乏。選修課程偏少。除政治、外語(yǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課外，選修課程所占學(xué)分相對(duì)較少，有些領(lǐng)域選修課學(xué)分僅占學(xué)生總學(xué)分的1/4。

（二）“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)效果欠佳

導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)過程中的直接指導(dǎo)者，在研究生各個(gè)環(huán)節(jié)都起著舉足輕重的作用。全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育采取“雙導(dǎo)師制”，研究生不僅有校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)還擁有由企業(yè)專業(yè)人員擔(dān)任的校外導(dǎo)師指導(dǎo)。雙導(dǎo)師的設(shè)定就是為了彌補(bǔ)校內(nèi)導(dǎo)師工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，發(fā)揮校外導(dǎo)師的作用，達(dá)到共同指導(dǎo)的目的。

石油學(xué)科聘請(qǐng)100余名企業(yè)專家擔(dān)任全日制工程碩士研究生的校外導(dǎo)師。但是校外導(dǎo)師因?qū)θ瞬排囵B(yǎng)認(rèn)識(shí)不足，而參與研究生培養(yǎng)過程環(huán)節(jié)較少。即使在企業(yè)實(shí)踐基地，工程應(yīng)用工作并未讓研究生過多參與，甚至個(gè)別學(xué)生處于無人管理的“放羊”狀態(tài)，實(shí)踐能力培養(yǎng)未達(dá)到預(yù)期的效果。

（三）實(shí)踐基地建設(shè)有待加強(qiáng)

教育部《關(guān)于制訂全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》中，明確要求全日制專業(yè)學(xué)位研究生中的應(yīng)屆本科生要參與不少于一年的專業(yè)實(shí)踐。對(duì)學(xué)校而言，實(shí)踐基地的建設(shè)對(duì)培養(yǎng)研究生工程實(shí)踐能力方面顯得尤為重要。

專業(yè)學(xué)位教育起步較晚，適應(yīng)全日制工程碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不足。全日制工程碩士研究生規(guī)模逐年增加，增幅較大，而實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)數(shù)量與學(xué)生規(guī)模相比明顯偏少。管理部門對(duì)已建立的實(shí)踐基管理缺乏有效的監(jiān)管。一是學(xué)校和企業(yè)相距較遠(yuǎn)，與企業(yè)溝通不夠，從而對(duì)實(shí)踐基地建設(shè)情況掌握不及時(shí)。二是培養(yǎng)基地的管理水平不高，導(dǎo)致實(shí)踐方案不落實(shí)或落實(shí)不到位，影響培養(yǎng)效果。

（四）畢業(yè)論文缺乏工程實(shí)踐設(shè)計(jì)

全日制工程碩士研究生培養(yǎng)采取教育部推薦的“課程學(xué)習(xí)”+“專業(yè)實(shí)踐”+“學(xué)位論文”的三段式培養(yǎng)模式。學(xué)位論文的選題強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、開發(fā)性和實(shí)踐性，考察研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)論文所依托的課題一般應(yīng)直接來源于工程實(shí)際或具有明確的工程技術(shù)背景和應(yīng)用價(jià)值，但在學(xué)位論文完成階段，很多工程碩士研究生的論文選題與學(xué)術(shù)型研究生的相似，在工程實(shí)踐方面涉及較少，并且與專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)相脫節(jié)，缺乏工程實(shí)踐設(shè)計(jì)。

二、全日制工程碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建

石油學(xué)科針對(duì)全日制工程碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中逐漸暴露的問題，結(jié)合實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)際，構(gòu)建由課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)位論文工程背景等方面為組成要素的培養(yǎng)體系，這些要素之間互相關(guān)聯(lián)，互相支撐，逐步形成以課程設(shè)置為基礎(chǔ)，以實(shí)踐教學(xué)為手段，以學(xué)位論文為載體的培養(yǎng)體系（見圖1）。

（一）發(fā)揮石油學(xué)科優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建特色實(shí)踐課程體系

服務(wù)國(guó)家能源戰(zhàn)略、滿足石油石化企業(yè)人才需求是中國(guó)石油大學(xué)（華東）石油學(xué)科領(lǐng)域研究生培養(yǎng)的主要目的。課程體系是培養(yǎng)方案中最核心的組成部分，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。2014年教育部頒布的《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)的意見》指出，“科學(xué)設(shè)計(jì)課程分類，根據(jù)需要增加研究方法類、研討類和實(shí)踐類等課程”，“鼓勵(lì)培養(yǎng)單位與企事業(yè)單位合作開設(shè)實(shí)踐性課程”。該意見強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)在課程體系建設(shè)中的重要性。

1.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，廣泛開設(shè)選修課。結(jié)合石油石化企業(yè)的人才培養(yǎng)目的及知識(shí)結(jié)構(gòu)需求，按照用人單位的實(shí)際需要，根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域和專業(yè)的性質(zhì)，制定培養(yǎng)方案，著力體現(xiàn)工程碩士培養(yǎng)的工程性、實(shí)踐性和職業(yè)性，課程設(shè)置由公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課和選修課三部分組成，適當(dāng)調(diào)整開設(shè)的專業(yè)課程，強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性的有機(jī)結(jié)合。在選修課方面強(qiáng)調(diào)涵蓋內(nèi)容廣，除開設(shè)油味濃的專業(yè)課外，還開設(shè)交叉課程，包含現(xiàn)代管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等方面的課程，學(xué)生根據(jù)自己的需求選課，知識(shí)面得到擴(kuò)充。

2.改變教學(xué)模式，增設(shè)實(shí)訓(xùn)課程。以往的教學(xué)模式基本都是“填鴨式”教學(xué)，石油學(xué)科改革教學(xué)模式，采取“授課”和“實(shí)訓(xùn)”相結(jié)合的模式，為全日制工程碩士研究生開設(shè)了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課程，采取理論學(xué)習(xí)、案例教學(xué)的方式，增強(qiáng)了課程的實(shí)踐性。例如：地質(zhì)工程領(lǐng)域開設(shè)“油氣勘探地質(zhì)綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)”、“油藏地質(zhì)基本技能實(shí)訓(xùn)”、“綜合地球物理勘探實(shí)訓(xùn)”和“地球物理測(cè)井綜合實(shí)訓(xùn)”，石油與天然氣工程領(lǐng)域開設(shè)“油氣田開發(fā)設(shè)計(jì)與應(yīng)用”、“油氣井工程設(shè)計(jì)及應(yīng)用”、“采油采氣工程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)”、“油田化學(xué)工程與應(yīng)用”實(shí)訓(xùn)課程。實(shí)訓(xùn)課程的開設(shè)，使專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)得到有機(jī)融合，培養(yǎng)研究生初步具備分析工程實(shí)踐問題和掌握基本的工程實(shí)踐能力，為以后的專業(yè)實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，完善“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)

學(xué)校在工程碩士導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)方面大力探索，以期最大限度地發(fā)揮“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)作用，為工程碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)提供保障。

1.加大對(duì)指導(dǎo)教師的考核與遴選力度，包括校內(nèi)教師和企業(yè)專家，主要采取每?jī)赡陮?duì)在崗導(dǎo)師和申請(qǐng)新增導(dǎo)師進(jìn)行全面的考核和遴選。采取能上也能下的制度，對(duì)不符合當(dāng)年遴選條件的導(dǎo)師實(shí)行停止招生。將理論基礎(chǔ)扎實(shí)，工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，并且在企業(yè)科研項(xiàng)目較多的教師選擔(dān)任全日制工程碩士研究生的指導(dǎo)教師，以保證全日制工程碩士研究生的學(xué)習(xí)更加結(jié)合實(shí)際。

2.加強(qiáng)企業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)，充分發(fā)揮企業(yè)指導(dǎo)教師的作用。企業(yè)導(dǎo)師對(duì)行業(yè)工程應(yīng)用方面深入了解，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的方式方法等知之甚少。通過對(duì)企業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)，明確包括授課、講座、工程實(shí)踐、學(xué)位論文、實(shí)踐基地建設(shè)等在內(nèi)的導(dǎo)師職責(zé)，使導(dǎo)師充分認(rèn)識(shí)全日制工程碩士的培養(yǎng)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，激發(fā)企業(yè)導(dǎo)師參與全日制工程碩士培養(yǎng)的熱情。

3.全面提升校內(nèi)導(dǎo)師的工程實(shí)踐能力。培養(yǎng)和建設(shè)一支具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍是提高石油主干學(xué)科全日制工程碩士研究生實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。工程碩士研究生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)不能完全依賴于企業(yè)導(dǎo)師，應(yīng)逐步提高校內(nèi)導(dǎo)師工程實(shí)踐能力。鼓勵(lì)校內(nèi)導(dǎo)師參與石油石化生產(chǎn)一線的生產(chǎn)實(shí)踐，參與應(yīng)用型課題研究，也鼓勵(lì)教師到企業(yè)掛職鍛煉。

（三）深化與石油石化企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，構(gòu)建綜合實(shí)踐平臺(tái)

實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是石油學(xué)科全日制工程碩士研究生培養(yǎng)的載體和依托。經(jīng)過幾年的發(fā)展，石油學(xué)科建成了校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、校企聯(lián)合培養(yǎng)基地相互依托的綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)（見圖2）。校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是依托學(xué)校建設(shè)的，科研實(shí)力較強(qiáng)的研究所、實(shí)驗(yàn)室和工程技術(shù)中心或者校辦企業(yè)，除了開設(shè)一般實(shí)驗(yàn)課程，校內(nèi)實(shí)踐基地還著力建設(shè)高仿真訓(xùn)練系統(tǒng)，加大全日制工程碩士研究生的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)；加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，積極建設(shè)校企聯(lián)合培養(yǎng)基地。依托產(chǎn)學(xué)研合作，學(xué)校逐步在勝利油田、中原油田、遼河油田、塔里木油田、大慶油田等石油石化企業(yè)建立石油學(xué)科全日制碩士專業(yè)研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)基地近40個(gè)，包括企業(yè)實(shí)習(xí)基地、全日制碩士專業(yè)研究生企業(yè)工作站等。

圖2 綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

建立有效的管理機(jī)制。聯(lián)合培養(yǎng)基地建立以后，如何有效管理、最大化地發(fā)揮其培養(yǎng)研究生工程實(shí)踐能力是目前大家關(guān)注的問題。校企雙方協(xié)商成立聯(lián)合培養(yǎng)基地管理委員會(huì)，由其全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)基地的運(yùn)行。管理委員會(huì)人員來自校企雙方，通過定期協(xié)調(diào)、溝通和反饋，有效保障培養(yǎng)基地的運(yùn)行。培養(yǎng)基地如果連續(xù)三年沒接納研究生參加專業(yè)實(shí)踐和論文研究或不具備培養(yǎng)條件或管理混亂，協(xié)議將取消。

工程碩士研究生在培養(yǎng)基地參與到科研課題和技術(shù)改造中去，使研究生能發(fā)現(xiàn)問題，解決實(shí)際問題并能得到及時(shí)的指導(dǎo)。企業(yè)同時(shí)將大量的科研開發(fā)資金投入到培養(yǎng)基地開展科研攻關(guān)，來自企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生之間的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制使學(xué)生能夠主動(dòng)去開展工作，提升科研能力，也為完成高水平論文提供有力的保障。

（四）將學(xué)位論文與專業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合

學(xué)位論文階段是全日制工程碩士培養(yǎng)的最后一個(gè)階段，應(yīng)和專業(yè)實(shí)踐階段緊密結(jié)合。首先，論文開題在第二學(xué)期末或第三學(xué)期初進(jìn)行，此時(shí)學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)際、行業(yè)現(xiàn)狀有了一定認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合專業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，選定論文題目，邊實(shí)踐，邊開展論文。其次，學(xué)位論文選題應(yīng)具有工程背景，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和可行性，選題應(yīng)來源于生產(chǎn)實(shí)際，或者是導(dǎo)師已立項(xiàng)以及準(zhǔn)備立項(xiàng)的技術(shù)課題，有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值。最后，審查專業(yè)實(shí)踐完成情況。學(xué)生不參加專業(yè)實(shí)踐或?qū)I(yè)實(shí)踐考核未通過的，不能申請(qǐng)畢業(yè)和學(xué)位論文答辯，需要重新參加專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)等。評(píng)定研究生論文還應(yīng)參考現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作量、綜合表現(xiàn)及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐單位的反饋意見等，綜合評(píng)定論文成績(jī)。

通過專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，明確生產(chǎn)實(shí)際問題，針對(duì)問題進(jìn)行論文選題，在國(guó)家油氣重大專項(xiàng)項(xiàng)目、校企聯(lián)合科研項(xiàng)目的支撐下，由校內(nèi)導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)開展學(xué)位論文工作，最終由企業(yè)專家為主導(dǎo)，進(jìn)行質(zhì)量把關(guān)。通過這些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的銜接，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)，提升解決實(shí)際生產(chǎn)難題的能力。

具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力是全日制工程碩士研究生培養(yǎng)的重點(diǎn)和目標(biāo)。石油學(xué)科全日制工程碩士研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建，為石油學(xué)科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供了保障，為其他學(xué)科全日制工程碩士研究生培養(yǎng)樹立了典范。培養(yǎng)體系建設(shè)不僅鞏固了研究生的基本理論知識(shí)，培養(yǎng)了研究生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的創(chuàng)新思維，也促進(jìn)了研究生專業(yè)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力的全面提升，為研究生更好地適應(yīng)工作環(huán)境與崗位要求奠定了基礎(chǔ)。

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關(guān)鍵詞：學(xué)科評(píng)估 學(xué)科建設(shè) 農(nóng)林高校 項(xiàng)目評(píng)價(jià)

一、學(xué)科建設(shè)與學(xué)位評(píng)估

今天，隨著大學(xué)規(guī)模的增大，學(xué)科的規(guī)模也在增大，學(xué)科建設(shè)已成為學(xué)校工作和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。從學(xué)科建設(shè)的狀況上根本反映和體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)的優(yōu)勢(shì)與特色主要通過學(xué)科建設(shè)水平來體現(xiàn)，一流的大學(xué)必定有一流的學(xué)科[1]。教育部先后于2002-2004年、2006-2008年和2012年在全國(guó)開展了三輪一級(jí)學(xué)科的評(píng)估工作，第一輪評(píng)估分三次進(jìn)行（每次評(píng)估部分學(xué)科），共有229個(gè)單位的1366個(gè)學(xué)科申請(qǐng)參評(píng)。其中具有博士學(xué)位一級(jí)學(xué)科授權(quán)的學(xué)科基本上都申請(qǐng)?jiān)u估；第二輪評(píng)估分兩次進(jìn)行，共有331個(gè)單位和2369個(gè)學(xué)科申請(qǐng)參評(píng)；第三輪評(píng)估一次性在95個(gè)一級(jí)學(xué)科中進(jìn)行（不包含軍事學(xué)門類），共有391個(gè)單位4235個(gè)學(xué)科申請(qǐng)參評(píng)，比第二輪增長(zhǎng)79%。參評(píng)單位總體情況見表1[2]。

表1參評(píng)單位總體情況統(tǒng)計(jì)表

全國(guó)高校中，有363所高校的4166個(gè)學(xué)科申請(qǐng)參評(píng)，具有“博士一級(jí)授權(quán)”學(xué)科的參評(píng)率為80%。表2 各類學(xué)科參評(píng)情況統(tǒng)計(jì)表。

表2 各類學(xué)科參評(píng)情況統(tǒng)計(jì)表

該評(píng)估指標(biāo)體系采用“客觀評(píng)價(jià)與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合、以客觀評(píng)價(jià)為主”的指標(biāo)體系，主要構(gòu)成是師資隊(duì)伍與資源、科學(xué)研究水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科聲譽(yù)等四個(gè)一級(jí)指標(biāo)。第三輪評(píng)估指標(biāo)設(shè)置突出“質(zhì)量、成效、特色“，在各方普遍關(guān)注的”學(xué)生評(píng)價(jià)、論文評(píng)價(jià)、科研評(píng)價(jià)、特色評(píng)價(jià)“等方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，倡導(dǎo)新的”學(xué)科評(píng)價(jià)質(zhì)量文化“。

表3 本學(xué)科參評(píng)情況

二、突出學(xué)科特色，強(qiáng)化分類指導(dǎo)

高校學(xué)科建設(shè)大體可分為四種類型：第 一類是經(jīng)過長(zhǎng)期建設(shè)已達(dá)到國(guó)際、國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的學(xué)科；第二類 是經(jīng)過努力，已基本接近國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的部分學(xué)科；第三類是已 有了發(fā)展苗頭的新興、交叉學(xué)科；第四類是還達(dá)不到應(yīng)有水平的少數(shù)一般學(xué)科。第一類和第二類一般屬于學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科。面對(duì)日趨激烈的國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，高校發(fā)展必須突出自身特色，以特色強(qiáng)校，以特色發(fā)展，以特色取勝[3]。特色辦學(xué)集中反映在學(xué)科建設(shè)上，學(xué)科的特色決定著高校的辦學(xué)特色。福建農(nóng)林大學(xué)材料工程學(xué)院圍繞“林業(yè)工程”一級(jí)學(xué)科進(jìn)行特色建設(shè)，發(fā)展“木材科學(xué)與技術(shù)”、“林產(chǎn)化學(xué)加工工程”、“生物質(zhì)能源與材料”二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，和“木材科學(xué)與技術(shù)”、“林產(chǎn)化學(xué)加工工程”、“制漿造紙工程”、“生物質(zhì)能源與材料”4個(gè)學(xué)術(shù)型碩士點(diǎn)。建立起以植物資源化學(xué)與生物質(zhì)材料為特色，以林業(yè)工程學(xué)科為優(yōu)勢(shì)，材料、化工、輕工、家具、新能源多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的良好局面。形成了生物質(zhì)復(fù)合材料、生物質(zhì)能源、生物質(zhì)工程材料、生物質(zhì)吸附材料、生物質(zhì)化學(xué)品、生物質(zhì)清潔生產(chǎn)六個(gè)研究方向。構(gòu)建一個(gè)以結(jié)構(gòu)合理、特色明顯、整體水平較高的學(xué)科體系，進(jìn)一步彰顯福建農(nóng)林大學(xué)林業(yè)工程學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

三、挖掘現(xiàn)有問題，提升學(xué)科建設(shè)水平

從這次學(xué)位評(píng)估可以看出，全面貫徹落實(shí)以質(zhì)量為核心，樹立注重質(zhì)量的良好氛圍，淡化規(guī)模為導(dǎo)向的主要思想。因此，我院林業(yè)工程重點(diǎn)學(xué)科近年來雖然取得一定成績(jī)，研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，研究生數(shù)和高水平論文數(shù)也有明顯提升，同時(shí)畢業(yè)生已成為高校、科研院所的科技專家以及我省林產(chǎn)加工行業(yè)、制漿造紙行業(yè)、材料加工行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，但還有不少差距和不足。特別是全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文（含提名）和省優(yōu)秀博士學(xué)位論文一等獎(jiǎng)還有待新突破；博士到海外高水平院校（研究機(jī)構(gòu)）開展合作研究偏少；省級(jí)以上專業(yè)建設(shè)、規(guī)劃教材與精品課程建設(shè)項(xiàng)目以及教學(xué)成果偏少等。因此，學(xué)院著力從海外和國(guó)內(nèi)985大學(xué)引進(jìn)優(yōu)秀博士，通過出臺(tái)人才脫穎而出的激勵(lì)措施，形成大家齊心干事業(yè)、為學(xué)科發(fā)展做貢獻(xiàn)的良好氛圍。

四、調(diào)整成果評(píng)價(jià)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的社會(huì)服務(wù)能力

本次學(xué)科評(píng)估，邀請(qǐng)大量行業(yè)和企業(yè)人士及所有參評(píng)單位本學(xué)科專家對(duì)學(xué)科的社會(huì)聲譽(yù)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，形成了“崇尚創(chuàng)新、重視質(zhì)量、社會(huì)參與”的科研評(píng)價(jià)新模式。同時(shí)，在主觀評(píng)價(jià)部分增加了社會(huì)服務(wù)和學(xué)術(shù)道德等內(nèi)涵。

兩年來我院專利授權(quán)50多項(xiàng)，但成果轉(zhuǎn)化極少。根據(jù)福建省高水平大學(xué)建設(shè)的要求，以提升我校社會(huì)服務(wù)能力為宗旨，學(xué)院大力支持和強(qiáng)調(diào)專利成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，鼓勵(lì)專利成果為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。著力推進(jìn)我省竹木加工產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)，以提高竹木利用率、竹木產(chǎn)品附加值、節(jié)能降耗為目標(biāo)，開發(fā)新型竹木生物質(zhì)材料并實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化；參與建設(shè)國(guó)家級(jí)的新農(nóng)村發(fā)展研究院，構(gòu)建自主創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣和創(chuàng)業(yè)育成一體化的新型農(nóng)村科技綜合服務(wù)體系。學(xué)院為牽頭單位的“福建省竹加工產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新重點(diǎn)戰(zhàn)略聯(lián)盟”和“福建竹加工產(chǎn)業(yè)國(guó)家科技特派員創(chuàng)業(yè)鏈”建成國(guó)內(nèi)有重要影響的產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新重點(diǎn)戰(zhàn)略聯(lián)盟和科技特派員創(chuàng)業(yè)鏈，建成快速的竹加工產(chǎn)業(yè)科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。通過技術(shù)服務(wù)企業(yè)幫助一些企業(yè)、總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)、鍛煉提升專家解決工程實(shí)際問題的能力，提升學(xué)校在我省竹加工產(chǎn)業(yè)的統(tǒng)領(lǐng)地位及在全國(guó)的影響力。以科技服務(wù)的突出成效推動(dòng)我?！傲謽I(yè)工程”重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展。學(xué)院在生物質(zhì)材料方面具有較強(qiáng)的研究開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新實(shí)力，具備承擔(dān)重點(diǎn)技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目的能力，形成一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)成果、發(fā)明專利，具有持續(xù)創(chuàng)新能力。

五、創(chuàng)新學(xué)術(shù)論文，營(yíng)造學(xué)術(shù)論文的良好氛圍

這次評(píng)估首次采用“定量與定性、質(zhì)量與數(shù)量、國(guó)內(nèi)與國(guó)外”相結(jié)合的“多維度學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)”方法。就是將論文“他引次數(shù)”及“ESI 高被引論文數(shù)”與最新發(fā)表的高水平期刊論文同時(shí)納入評(píng)價(jià)指標(biāo)等，創(chuàng)立了學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)的新質(zhì)量文化。我院“林業(yè)工程”學(xué)科近兩年來發(fā)展較快，授權(quán)發(fā)明專利50多項(xiàng)，600多篇，被SCI、EI收錄的論文70多篇，其中Ⅰ區(qū)13篇，但論文“他引次數(shù)”不多。學(xué)院教師普遍使用定性理論分析，基本屬于個(gè)人觀點(diǎn)陳述型和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型，定量模型分析、實(shí)證研究和大規(guī)模的統(tǒng)計(jì)調(diào)查研究極為稀少。雖然我院學(xué)科建設(shè)的研究成果不少，但研究結(jié)果基本是具體學(xué)科經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)；研究方法僅限于表層分析，研究深度不夠，得出的研究結(jié)論缺乏了更多的實(shí)證基礎(chǔ)，所進(jìn)行深刻的理論分析、實(shí)證分析和統(tǒng)計(jì)調(diào)查的研究也不夠[4]。因此，營(yíng)造一個(gè)素質(zhì)精良的科技創(chuàng)新隊(duì)伍和堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)、良好的科研平臺(tái)基礎(chǔ)以及顯著的前期科研成效，定能促進(jìn)我學(xué)科建設(shè)更上一層樓，并在生物質(zhì)低碳加工、生物質(zhì)化學(xué)利用和改性、生物質(zhì)功能材料、生物質(zhì)工程材料、生物質(zhì)吸附材料、生物質(zhì)復(fù)合材料等研究領(lǐng)域取得重大突破，進(jìn)一步提升了我院在國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際上的科技影響力。

六、創(chuàng)新學(xué)生質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)生的新視角

此次評(píng)估是以改革人才評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為本，注重在學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量與畢業(yè)后發(fā)展質(zhì)量相結(jié)合的評(píng)價(jià)理念為模式。引入用人單位對(duì)“學(xué)生畢業(yè)后質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)”；新增學(xué)生派出留學(xué)、交流指標(biāo)，鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的投入；引入教育部博士學(xué)位論文抽檢情況指標(biāo)，促進(jìn)博士學(xué)位論文質(zhì)量全面提高。為提高學(xué)生質(zhì)量，開創(chuàng)學(xué)生新視角，我院加強(qiáng)閩臺(tái)交流，與臺(tái)灣虎尾科技大學(xué)、嘉義大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)等研究機(jī)構(gòu)建立了合作交流關(guān)系；與英國(guó)布魯內(nèi)爾大學(xué)、美國(guó)俄勒岡州立大學(xué)，美國(guó)佐治亞理工學(xué)院、加拿大新布倫瑞克大學(xué)（UNB）、加拿大國(guó)家林產(chǎn)品創(chuàng)新研究院、英國(guó)皇家建筑研究院等國(guó)外研究機(jī)構(gòu)建立了合作交流關(guān)系；與北京林業(yè)大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)等國(guó)內(nèi)院校建立了合作交流關(guān)系；并派博士研究生赴國(guó)外高校讀書。我院畢業(yè)生已成為高校、科研院所的科技專家以及我省林產(chǎn)加工行業(yè)、制漿造紙行業(yè)、材料加工行業(yè)的業(yè)務(wù)骨干。

綜上原因，根據(jù)學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，鞏固原有基礎(chǔ)，進(jìn)一步完善人才 隊(duì)伍，提高教學(xué)和科研水平，使其在現(xiàn)有基礎(chǔ)上更上一層樓。我院將立足于海西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以高水平大學(xué)建設(shè)為契機(jī)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為核心，以高水平師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，以提升學(xué)科與研究水平為目標(biāo)，充分利用和整合各類資源，發(fā)揮學(xué)科特色與優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，大力發(fā)展研究生教育，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高、高新技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化水平提升。努力打造福建農(nóng)林大學(xué)材料工程學(xué)院“升級(jí)版”，基本建成特色鮮明、人才培養(yǎng)水平和科技創(chuàng)新能力高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng)的高水平學(xué)院。

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關(guān)鍵詞：糧油食品類專業(yè)；工程能力；實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號(hào)：TS20-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 02-0200-01

河南工業(yè)大學(xué)糧油食品類專業(yè)具有鮮明的專業(yè)特色和行業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校始終將特色專業(yè)建設(shè)與提升放在首位。為支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，鞏固提升農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，保障國(guó)家糧食安全，發(fā)展主食工業(yè)化，河南工業(yè)大學(xué)糧油食品特色專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量工作面臨新的挑戰(zhàn)，即培養(yǎng)面向國(guó)家和社會(huì)需要的創(chuàng)新型、工程應(yīng)用型人才。為了滿足食品工業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，培養(yǎng)新形勢(shì)下的應(yīng)用型人才，使學(xué)生的專業(yè)技能和實(shí)踐能力大大提高，我們以提高糧油食品類專業(yè)工程能力為目的而對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了改革和探索。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)和完善

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)屬于灌輸式教育，沿用傳統(tǒng)“授人以魚”的方法，由教師在黑板上寫出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和步驟等進(jìn)行講解，學(xué)生按照教師的思路按部就班、機(jī)械地完成操作，不去思考研究實(shí)驗(yàn)構(gòu)思、實(shí)驗(yàn)配方的改進(jìn)和實(shí)驗(yàn)工藝流程、操作條件的確定。這種教學(xué)形式僵化，學(xué)生雖然參與了實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，但只是生搬硬套，為結(jié)果而進(jìn)行所謂的強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)質(zhì)上是處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，沒有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察和思維能力、分析和解決問題能力等方面都受到很大限制。

針對(duì)以上問題，我們從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上進(jìn)行了改革，將單一的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)等， 力求達(dá)到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多樣性、綜合性、設(shè)計(jì)性、可選擇性，不僅豐富了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容， 還有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，提高學(xué)生探索新問題的興趣、認(rèn)識(shí)事物的綜合能力以及研究問題的能力，真正對(duì)學(xué)生的科研能力和綜合素質(zhì)起到了很好的鍛煉作用。改革后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)無論是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)還是綜合實(shí)驗(yàn)在教學(xué)模式上都不同于以往，改變了只進(jìn)行呆板的實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作的傳統(tǒng)模式。基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)中，注重實(shí)驗(yàn)過程， 淡化實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容給不同小組安排不同的原料、配方和工藝參數(shù)，使學(xué)生在一個(gè)單元時(shí)間內(nèi)可以接觸到更多的信息。根據(jù)學(xué)生的操作情況和學(xué)生提問進(jìn)行指點(diǎn)和答疑，向?qū)W生說明該實(shí)驗(yàn)適用于的科研和工程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和工程意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的遷移。

以強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，充分以學(xué)生為主體，開設(shè)綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。由5-6個(gè)人組成一組，在教師指定的范圍內(nèi)自選課題，通過查閱資料自行完成實(shí)驗(yàn)方案制定，并從實(shí)驗(yàn)原料準(zhǔn)備到產(chǎn)品的生產(chǎn)、品嘗、檢測(cè)，均由學(xué)生自主完成，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行啟發(fā)和提出建議。學(xué)生在完成一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、研發(fā)、生產(chǎn)全過程的同時(shí)，不僅提高了實(shí)驗(yàn)水平，還親自制作出了美味的食品，真正感受到了從事食品加工的樂趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)食品專業(yè)的信心，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和主動(dòng)性具有重要意義。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)的改革與創(chuàng)新

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是糧油食品類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是鍛煉學(xué)生實(shí)際工作能力、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的根本保證。為此，我們從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、教學(xué)手段和方式等方面對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在：一是實(shí)習(xí)周期的延長(zhǎng)，為學(xué)生深入工廠、熟悉和掌握所學(xué)專業(yè)知識(shí)提供了充足的時(shí)間；二是實(shí)習(xí)地點(diǎn)和內(nèi)容更加多樣化，根據(jù)理論課程學(xué)習(xí)及專業(yè)發(fā)展的需求，安排學(xué)生先后到不同加工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，安排教學(xué)一線的骨干教師隨隊(duì)駐地指導(dǎo)，將學(xué)生課堂所學(xué)的全部理論知識(shí)在實(shí)踐生產(chǎn)中進(jìn)行全面強(qiáng)化；三是實(shí)踐教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，從觀摩轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，從靜態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)教學(xué)，從講授式授課轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)、探究式教學(xué)。另外，與多家現(xiàn)代化食品企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)合作并簽訂實(shí)習(xí)基地協(xié)議，進(jìn)行校外實(shí)習(xí)基地模式的改革與創(chuàng)新，走教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的道路，實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)的結(jié)合，加快高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化。在實(shí)習(xí)基地配備了學(xué)生實(shí)習(xí)專用教室，并通過與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式，聘請(qǐng)了生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的多位企業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，部分企業(yè)承諾實(shí)習(xí)期間為學(xué)生安排如篩理設(shè)備檢修，提高學(xué)生對(duì)設(shè)備的認(rèn)識(shí)。

通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的改革，用企業(yè)的工程環(huán)境，切實(shí)提高了實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，確保了實(shí)踐教學(xué)的效果，直接培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，對(duì)于促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)十分有益。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的加強(qiáng)和提高

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是總結(jié)性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生在校期間所學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力的重要手段，能使學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識(shí)和技能，對(duì)其能力的培養(yǎng)和提高有著重要的影響。工科專業(yè)特別是特色專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)思想必須大力倡導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，克服傳統(tǒng)工科教育“理論脫離實(shí)際”的弊端。針對(duì)以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)踐教學(xué)中專業(yè)特色強(qiáng)化不足與工程實(shí)踐能力有待提高等問題，構(gòu)建了以提高畢業(yè)生工程實(shí)踐能力、培養(yǎng)卓越工程師為目標(biāo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式，重點(diǎn)進(jìn)行校企結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的模式研究與實(shí)踐：以學(xué)校教師為主的校企模式探討和以企業(yè)為主、學(xué)校教師結(jié)合模式探討和研究。以學(xué)校教師為主的校企模式主要探討在教師指導(dǎo)下結(jié)合企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新實(shí)際而進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）模式創(chuàng)新；以企業(yè)為主、學(xué)校教師結(jié)合模式主要研究以企業(yè)急需技術(shù)創(chuàng)新為目的、現(xiàn)場(chǎng)解決企業(yè)技術(shù)難題的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）模式。通過在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程中實(shí)施該模式，不斷創(chuàng)新和改革實(shí)踐教學(xué)體系，有效增強(qiáng)了學(xué)生的工程實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力。

四、小結(jié)

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和完善，對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行加強(qiáng)和提高，有助于提高糧油食品類專業(yè)工程能力，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱文學(xué)，張慧蕓，康懷彬.食品工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的研究與探索[J].農(nóng)產(chǎn)品加工?學(xué)刊，2011，5：110-112.

篇10

關(guān)鍵詞：研究生教育；工程碩士論文；評(píng)價(jià)體系

如今，幾乎每個(gè)單位都有信息中心，承擔(dān)著本單位的信息化工作，這些部門急需大批具有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的高層次人才。作為研究生教育的一個(gè)重要組成部分，專業(yè)學(xué)位在培養(yǎng)面向應(yīng)用領(lǐng)域的高層次人才方面正在發(fā)揮著越來越重要的作用。鄭州大學(xué)是河南省第一個(gè)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)工程方向的工程碩士培養(yǎng)單位，至今已經(jīng)招收了7屆學(xué)生。在發(fā)展過程中，鄭州大學(xué)在研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都碰到了一些亟待解決的問題，其中一個(gè)比較重要的問題就是如何制定一個(gè)合理的、適用于工程碩士培養(yǎng)的論文評(píng)價(jià)體系。

在論文寫作階段，由于專業(yè)學(xué)位研究生在畢業(yè)論文評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)方面缺乏相應(yīng)的規(guī)范支持，一直以來都在沿用學(xué)術(shù)型研究生的評(píng)審機(jī)制，過于強(qiáng)調(diào)研究的深度、系統(tǒng)的理論分析和技術(shù)創(chuàng)新，忽視了工程碩士的專業(yè)特點(diǎn)，因?yàn)楣こ檀T士偏重學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生的畢業(yè)課題主要是利用成熟的技術(shù)手段解決實(shí)際工作中的一些具體問題，并沒有太多的創(chuàng)新點(diǎn)。如果沿用科學(xué)學(xué)位的論文撰寫辦法和評(píng)價(jià)體系，并不適用。因此，急需一套適用于工程碩士的論文評(píng)價(jià)體系。

一、國(guó)內(nèi)外論文評(píng)價(jià)體系研究現(xiàn)狀

從20世紀(jì)中期開始，國(guó)外就非常注重專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)。美國(guó)是世界專業(yè)學(xué)位研究生教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家，在碩士層次，專業(yè)性碩士學(xué)位種類眾多，在畢業(yè)階段申請(qǐng)學(xué)位的形式也多樣，撰寫學(xué)位論文并不是獲取工程碩士學(xué)位的唯一途徑。有些大學(xué)只是要求修滿學(xué)分即可獲得學(xué)位，有些大學(xué)是以提交技術(shù)報(bào)告或研究報(bào)告的形式來代替學(xué)位論文，涉及具體的論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校也都不盡相同，這類信息大多由學(xué)校各自掌握，完全發(fā)表的文獻(xiàn)較少。

目前，國(guó)內(nèi)大部分高校都要求學(xué)生修滿課程學(xué)分并通過學(xué)位論文答辯后方可獲取工程碩士學(xué)位，在學(xué)位論文的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上尚未統(tǒng)一，大多數(shù)還在套用工學(xué)碩士的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和模式。從某種層面來說，這已經(jīng)偏離了工程碩士的培養(yǎng)方向。由于在論文評(píng)價(jià)方面，缺乏明確的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)性文件，學(xué)生在選題、研究工作開展以及論文寫作方面都存在著一些問題。

二、論文評(píng)價(jià)體系的主要內(nèi)容

針對(duì)目前論文評(píng)價(jià)體系中所存在的主要問題，鄭州大學(xué)經(jīng)過對(duì)國(guó)內(nèi)部分大學(xué)的調(diào)研及對(duì)本單位培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，制定了一套適合網(wǎng)絡(luò)工程方向?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生的論文評(píng)價(jià)體系。該體系將課題類型分為產(chǎn)品研發(fā)型、工程設(shè)計(jì)型和應(yīng)用研究型三類，針對(duì)每一類課題，明確提出了研究?jī)?nèi)容要求、論文撰寫要求以及論文評(píng)價(jià)量化標(biāo)準(zhǔn)，并依此來指導(dǎo)學(xué)生的選題、論文工作及論文撰寫。下面分別介紹這三種課題類型的詳細(xì)情況。

1.產(chǎn)品研發(fā)型。這類課題是指實(shí)際工作中涉及的新產(chǎn)品，核心部件的軟、硬件開發(fā)設(shè)計(jì)或者對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的優(yōu)化再研發(fā)。

在內(nèi)容要求方面，應(yīng)針對(duì)實(shí)際工作中涉及的新產(chǎn)品進(jìn)行需求分析，明確目標(biāo)，然后制訂合理的設(shè)計(jì)方案，采用科學(xué)規(guī)范的先進(jìn)技術(shù)手段和方法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行性能分析和測(cè)試。研究要具有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

在撰寫要求方面，產(chǎn)品研發(fā)論文由摘要、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等組成。應(yīng)以附件形式提供圖紙、實(shí)物照片等必要的技術(shù)文件。正文字?jǐn)?shù)一般不少于2.5萬字，論文結(jié)構(gòu)及內(nèi)容要求如下。

緒論：闡述所研發(fā)產(chǎn)品的背景及必要性、國(guó)內(nèi)外同類產(chǎn)品研發(fā)和應(yīng)用的技術(shù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，研發(fā)工作的主要內(nèi)容。

相關(guān)技術(shù)：對(duì)于產(chǎn)品研發(fā)中使用到的技術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

總體設(shè)計(jì)：對(duì)所研發(fā)的產(chǎn)品進(jìn)行需求分析與總體設(shè)計(jì)，確定性能技術(shù)指標(biāo)，給出設(shè)計(jì)思路。

具體實(shí)現(xiàn)：依據(jù)總體設(shè)計(jì)，描述詳細(xì)設(shè)計(jì)內(nèi)容及實(shí)現(xiàn)過程，說明如何解決研發(fā)過程中的關(guān)鍵技術(shù)問題。

測(cè)試：對(duì)所研發(fā)的產(chǎn)品進(jìn)行測(cè)試，說明測(cè)試目的、測(cè)試環(huán)境、測(cè)試方法、測(cè)試過程、測(cè)試結(jié)果、結(jié)果分析及結(jié)論。

總結(jié)：系統(tǒng)地概括論文的主要工作及結(jié)論，展望所研發(fā)產(chǎn)品的應(yīng)用及改進(jìn)前景。

在論文評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)方面的要求如表1所示。（見表1）

2.工程設(shè)計(jì)型。這類課題是指針對(duì)實(shí)際工作中的工程項(xiàng)目給出一個(gè)完整、合理、先進(jìn)的設(shè)計(jì)方案。

在內(nèi)容要求方面，應(yīng)來源于工作中的實(shí)際需求，具有一定的技術(shù)含量和研究難度，給出項(xiàng)目的整體設(shè)計(jì)方案及主要設(shè)備的選型依據(jù)，要具有一定的先進(jìn)性和實(shí)用性，設(shè)計(jì)方案要科學(xué)合理，符合相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

在撰寫要求方面，工程設(shè)計(jì)論文由摘要、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等組成。設(shè)計(jì)報(bào)告作為正文主體，設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)說明作為必需的附件。正文字?jǐn)?shù)一般不少于2.5萬字，組成及具體要求如下。

緒論：闡述所開展的工程設(shè)計(jì)的背景及必要性，重點(diǎn)闡述設(shè)計(jì)對(duì)象的技術(shù)要求和關(guān)鍵問題所在，對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀應(yīng)有清晰的描述與分析，并簡(jiǎn)述本工程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。

設(shè)計(jì)方案：描述項(xiàng)目需求、總體設(shè)計(jì)方案及設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)，說明設(shè)計(jì)方案選擇的主要解決方案或者軟硬件產(chǎn)品。

選型分析：針對(duì)方案中的主要方案或者軟硬件產(chǎn)品，對(duì)比分析市場(chǎng)上主要的技術(shù)和產(chǎn)品，分析其特點(diǎn)和優(yōu)劣，說明選型依據(jù)。

實(shí)施情況：說明設(shè)計(jì)方案在實(shí)際工作中的實(shí)施情況及效果。

總結(jié)：概括論文的主要工作及結(jié)論，說明設(shè)計(jì)的新思路或新見解；論述設(shè)計(jì)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，提出下一步的改進(jìn)思路。

在論文評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)方面的要求如表2所示。（見表2）

3.應(yīng)用研究型。這類課題是指針對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的具體問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開展應(yīng)用性研究，研究工作需要具有一定的創(chuàng)新性。

在內(nèi)容要求方面，應(yīng)來源于自己工作單位或者導(dǎo)師承擔(dān)的應(yīng)用型研究項(xiàng)目。針對(duì)研究問題查閱文獻(xiàn)資料，掌握國(guó)內(nèi)外應(yīng)用研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)擬解決的問題進(jìn)行理論分析、仿真或試驗(yàn)研究。研究工作要具有創(chuàng)新性和一定的深度，具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

在撰寫要求方面，應(yīng)用研究論文由摘要、正文、參考文獻(xiàn)、致謝等組成。正文字?jǐn)?shù)一般不少于3萬字，組成及具體要求如下。

緒論：闡述所開展的應(yīng)用研究問題的背景及必要性，對(duì)應(yīng)用研究問題的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀有清晰的描述與分析，并簡(jiǎn)述應(yīng)用研究工作的主要內(nèi)容。

相關(guān)工作：說明所研究問題的國(guó)內(nèi)外最新研究進(jìn)展，對(duì)研究中使用到的技術(shù)或者已有方案進(jìn)行簡(jiǎn)要的說明。

解決方案：提出針對(duì)所研究問題的解決方案，并進(jìn)行必要的理論分析。

實(shí)驗(yàn)與分析：對(duì)解決方案進(jìn)行仿真或者實(shí)驗(yàn)研究，說明實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并對(duì)方案的先進(jìn)性、實(shí)用性、可靠性、局限性等進(jìn)行分析。

總結(jié)：系統(tǒng)地概括應(yīng)用研究所開展的主要工作及結(jié)論，并明確指出作者在研究中的新思路或新見解；簡(jiǎn)要描述成果的應(yīng)用價(jià)值，并對(duì)未來改進(jìn)研究進(jìn)行展望或提出建議。

在論文評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)方面的要求如表3所示。（見表3）

這三類論文的評(píng)分分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種層次，其中，優(yōu)秀為總分≥85，良好為84≥總分≥70，合格為69≥總分≥60，不合格為總分≤59。

三、論文評(píng)價(jià)體系應(yīng)用效果

上述的論文評(píng)價(jià)體系，可以在專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)階段發(fā)揮以下作用：一是在論文選題階段，依此來指導(dǎo)研究生進(jìn)行選題；二是在論文寫作階段，通過撰寫要求指導(dǎo)研究生的論文寫作；三是在論文答辯階段，通過評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)論文的評(píng)審工作。培養(yǎng)單位出臺(tái)了相關(guān)管理細(xì)則，并應(yīng)用于工程碩士研究生的培養(yǎng)工作中，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)工程方向2009級(jí)、2010級(jí)和2011級(jí)三屆研究生的試用，取得了一定的成效，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.論文選題多樣化。傳統(tǒng)論文主要是基于理論創(chuàng)新的學(xué)術(shù)型論文，這對(duì)于工程碩士來說，不但難度太大而且不夠?qū)嵱?。三種基本論文類型的確定，明確了網(wǎng)絡(luò)工程方向工程碩士研究生的選題范圍，研究生可以根據(jù)自己的工作條件和個(gè)人興趣選擇適合自己的論文類型。

2.導(dǎo)師指導(dǎo)更有針對(duì)性。論文分類和指導(dǎo)細(xì)則出臺(tái)后，導(dǎo)師會(huì)根據(jù)研究生的論文類型進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)，一方面提高師生的溝通效率，另一方面也更加充分地發(fā)揮導(dǎo)師的專業(yè)水平，進(jìn)而提升論文質(zhì)量。

3.實(shí)用性更強(qiáng)。由于論文選題貼合實(shí)際，既解決了工作中的實(shí)際問題，又實(shí)現(xiàn)了工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)。

4.答辯通過率提高。通過應(yīng)用新的論文評(píng)價(jià)體系，工程碩士的論文答辯通過率由原來的80%上升到95%，這主要是因?yàn)檎n題分類合理，選題更加貼近研究生的實(shí)際工作，保證了論文撰寫質(zhì)量和答辯的順利進(jìn)行。

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