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篇1

論文摘要：土地整理的綜合效益分析是土地整理理論及實(shí)踐研究的一個(gè)重要組成部分。它不僅是土地整理項(xiàng)目規(guī)劃方案比選的主要依據(jù)，而且對(duì)土地整理實(shí)踐活動(dòng)的順利進(jìn)行起重要的指導(dǎo)作用。根據(jù)研究區(qū)的自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件以及土地利用狀況，對(duì)土地開發(fā)整理項(xiàng)目進(jìn)行了社會(huì)效益、生態(tài)效益及經(jīng)濟(jì)效益分析。

論文關(guān)鍵詞：土地整理項(xiàng)目；社會(huì)效益；生態(tài)效益；經(jīng)濟(jì)效益

土地整理是指在一定地域范圍內(nèi)，按照土地利用計(jì)劃及其總體規(guī)劃的要求，采用一定的措施和手段，調(diào)整土地利用和社會(huì)經(jīng)濟(jì)管理，改善土地利用結(jié)構(gòu)，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，以提高土地資源的利用率和產(chǎn)出率，增加可利用土地?cái)?shù)量，確保社會(huì)、生態(tài)和經(jīng)濟(jì)三大效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)土地整理可以增加有效耕地面積，提高耕地質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)耕地?cái)?shù)量和質(zhì)量?jī)煞矫娴木C合提高嘲，進(jìn)而改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和生態(tài)環(huán)境；可以有效緩解人地矛盾，保證土地資源總量的動(dòng)態(tài)平衡和可持續(xù)利用，滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)資源的需求。

本研究以聞喜縣為例，對(duì)其土地整理項(xiàng)目的社會(huì)、生態(tài)及經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行了分析研究。

1項(xiàng)目區(qū)基本情況

項(xiàng)目區(qū)位于聞喜縣境內(nèi)，區(qū)內(nèi)總?cè)丝?995人，其中農(nóng)業(yè)人口7195人；區(qū)內(nèi)現(xiàn)有耕地面積1544．86hm，居民收入以農(nóng)業(yè)為主，人均純收入1770元。項(xiàng)目整理建設(shè)規(guī)模1674．63hm，總投資3170．27萬(wàn)元。

項(xiàng)目區(qū)土地屬區(qū)內(nèi)的幾個(gè)行政村集體所有，由當(dāng)?shù)卮迕癯邪?jīng)營(yíng)使用。區(qū)內(nèi)土地資源豐富，交通便利，但其農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施老化、水利工程嚴(yán)重不配套，致使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展不穩(wěn)定，糧食單產(chǎn)低，農(nóng)民純收入較低、增收緩慢，這種情況在很大程度上影響了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展與農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定。

2土地利用現(xiàn)狀

項(xiàng)目區(qū)總面積為1817．19hm，其中不動(dòng)工面積為142．56hm，主要包括宅基地125．55hm，工礦企業(yè)7．41hm，林地3．41hm，園地6．19hm2；整理面積為1674．63hm，它主要包括耕地1544．86hm(占整理面積的92．25％，其中基本農(nóng)田1470．96hm)，農(nóng)村道路占地35．96hmz(占整理面積的2．15％)，農(nóng)田水利用地9．42hm(占整理面積的0．56％)，荒草地84．39hm(占整理面積的5．04％)。

3土地整理項(xiàng)目綜合效益分析

3．1社會(huì)效益分析

土地整理的社會(huì)效益是指土地整理實(shí)施后，對(duì)社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)的影響及其產(chǎn)生的宏觀社會(huì)效應(yīng)，即從社會(huì)的角度出發(fā)，土地整理為實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)(如增加農(nóng)民就業(yè)機(jī)會(huì)、縮小城鄉(xiāng)差別等)所作出的貢獻(xiàn)與影響的程度。

3．1．1從土地整理資金的來(lái)源、流向和整理后土地利用的經(jīng)營(yíng)、管理和組織要求來(lái)看，土地整理本身就是縮小城鄉(xiāng)差別、促進(jìn)全社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化共同發(fā)展的一個(gè)重要手段。農(nóng)用土地整理最大的受益者是項(xiàng)目區(qū)的廣大農(nóng)民，因此得到了他們的大力擁護(hù)和支持；同時(shí)，土地整理還是政府部門為老百姓辦實(shí)事、辦好事的一項(xiàng)民心工程，是支農(nóng)工作的一種具體體現(xiàn)。該項(xiàng)目完成后項(xiàng)目區(qū)可新增耕地63．83hm，使當(dāng)?shù)厝说鼐o張的矛盾得到有效緩解，同時(shí)也確保了當(dāng)?shù)馗乜偭縿?dòng)態(tài)平衡的實(shí)現(xiàn)。

3．1．2通過(guò)土地整理，為農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)機(jī)械化、生物化、集約化、智能化生產(chǎn)等奠定了基礎(chǔ)；同時(shí)對(duì)于提高農(nóng)民的種田積極性、轉(zhuǎn)變當(dāng)?shù)厝说膫鹘y(tǒng)觀念，引進(jìn)和采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)，并運(yùn)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方式建設(shè)新農(nóng)村，進(jìn)而推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3．1．3通過(guò)土地整理，可提高農(nóng)業(yè)抵御自然災(zāi)害的能力；同時(shí)農(nóng)田的基礎(chǔ)設(shè)施水平將會(huì)大大提高，基礎(chǔ)設(shè)施的完善，使農(nóng)作物收成得到保障，農(nóng)民收入增加、生活水平逐步提高。

3．1．4通過(guò)土地整理，可改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活條件，項(xiàng)目區(qū)內(nèi)溝壑崗地、沙灘地將得到平整，農(nóng)田道路、灌溉、電力設(shè)施和環(huán)境景觀工程將全部配套，可提高土地利用率和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

3．1．5在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，會(huì)有不少農(nóng)村剩余勞動(dòng)力投身其中，從而增加了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的就業(yè)機(jī)會(huì)，減少勞動(dòng)力的盲目外流。同時(shí)，通過(guò)土地整理，農(nóng)民群眾的生態(tài)意識(shí)、科學(xué)種田水平都將大大提高，人與自然的關(guān)系也會(huì)變得更加和諧，這有利于農(nóng)村社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

3．2生態(tài)效益分析

土地整理的生態(tài)效益是指土地整理行為主體進(jìn)行的活動(dòng)影響了自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，從而使得自然生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人類的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生直接或間接的生態(tài)效應(yīng)。

在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下，將農(nóng)田水利配套設(shè)施建設(shè)、土地平整及田間建設(shè)緊密地結(jié)合在一起，通過(guò)水利灌溉、田間道路建設(shè)以及土地平整和土壤改良等工程措施，建起“田成方、路成框、渠成網(wǎng)、林成行、村集中”的現(xiàn)代高效生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)，明顯地改善了項(xiàng)目區(qū)的整體生態(tài)環(huán)境。

3．2．2通過(guò)土地整理，零亂破碎無(wú)序的田塊被改

為規(guī)整的田塊，提高了土地集約化利用水平；建成了系統(tǒng)、完善的農(nóng)田排灌系統(tǒng)，提高了水資源的利用率和灌溉、防洪能力；改善了高低不平、彎彎曲曲的農(nóng)村路況，建成了便于機(jī)械化作業(yè)和人行管理的道路網(wǎng)；降低了區(qū)內(nèi)地表坡度，加之建立了防護(hù)林網(wǎng)系統(tǒng)，提高了林木覆蓋率，有效地減少了水土流失，而且對(duì)促進(jìn)項(xiàng)目區(qū)生態(tài)平衡也起到積極作用。

3.3經(jīng)濟(jì)效益分析

土地整理的經(jīng)濟(jì)效益是指投資主體通過(guò)對(duì)需要整理的土地進(jìn)行資金、勞動(dòng)、技術(shù)和管理等投人后所獲得的經(jīng)濟(jì)收益同。它主要通過(guò)對(duì)土地整理的投入、產(chǎn)出進(jìn)行分析。經(jīng)濟(jì)效益分析常用的方法有：靜態(tài)分析法、動(dòng)態(tài)分析法和敏感性分析法等。本研究主要采用靜態(tài)分析法對(duì)聞喜縣土地整理項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行快速、簡(jiǎn)便的分析。

3．3．1新增耕地的經(jīng)濟(jì)效益通過(guò)土地整理，項(xiàng)目區(qū)可新增耕地51．06hm，全部按當(dāng)?shù)氐姆N植模式“冬小麥一夏玉米”種植。按每公頃生產(chǎn)小麥6．75t、玉米7．50t，小麥產(chǎn)值1500元／t、玉米產(chǎn)值1200元／t計(jì)算，扣除所需農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本65．86萬(wàn)元，項(xiàng)目區(qū)新增耕地年增加收益31．79萬(wàn)元。

3．3．2改造中低產(chǎn)田的經(jīng)濟(jì)效益土地整理后，項(xiàng)目區(qū)耕地質(zhì)量可得到明顯改善，將改善耕地面積1544．86hm。以種植小麥、玉米為例，種植面積1235．89hm，每公頃玉米的產(chǎn)量要比整理前增加3．75t，小麥的產(chǎn)量要比整理前增加2．94t，以玉米產(chǎn)值1200元／t，小麥產(chǎn)值1500元／t計(jì)算，總產(chǎn)值分別增加556．15萬(wàn)，545．03萬(wàn)元，扣除增加的生產(chǎn)總成本852．76萬(wàn)元，改造中低產(chǎn)田年增加收益248．42萬(wàn)元。

3．3.3項(xiàng)目區(qū)土地總收益項(xiàng)目區(qū)土地總收益包括新增耕地的經(jīng)濟(jì)效益和改造中低產(chǎn)田的經(jīng)濟(jì)效益兩部分。工程完成后，項(xiàng)目區(qū)兩項(xiàng)合計(jì)每年可增加收益280．21萬(wàn)元(不含不可預(yù)見的冰雹、風(fēng)災(zāi)、冷害和嚴(yán)重蟲災(zāi)等自然災(zāi)害)。

4小結(jié)

本研究對(duì)聞喜縣土地整理項(xiàng)目的社會(huì)效益及生態(tài)效益分析，主要采用了定性分析法，分析得出，土地整理項(xiàng)目實(shí)施后有利于增加農(nóng)民收入，縮小城鄉(xiāng)差別，緩解人地矛盾；有利于確保當(dāng)?shù)馗乜偭康膭?dòng)態(tài)平衡，維護(hù)農(nóng)村地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定；有利于改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境，并最終建立起“田成方、路成框、渠成網(wǎng)、林成行、村集中”的現(xiàn)代高效生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)。

篇2

（一）員工管理意識(shí)淡薄。很多企業(yè)中只有少數(shù)幾個(gè)管理人員負(fù)責(zé)設(shè)備管理，缺乏全員參與和科學(xué)管理；設(shè)備管理也只停留在設(shè)備能夠運(yùn)轉(zhuǎn)就行，缺乏整體管理的思想，缺少預(yù)防性的維護(hù)和保養(yǎng)，都是等到出現(xiàn)不能使用的故障才進(jìn)行維修。

（二）專業(yè)人才欠缺，設(shè)備運(yùn)行效率較低。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，很多企業(yè)都引進(jìn)了高精尖的先進(jìn)設(shè)備，但是先進(jìn)設(shè)備要求更高技能的操作和維修人員，也需要具有更高綜合素質(zhì)的設(shè)備管理人員。但是很多企業(yè)光引進(jìn)設(shè)備沒有引進(jìn)人員，員工綜合素養(yǎng)總體較差，知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠完整，無(wú)法滿足先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備使用和管理的需要。

（三）管理人員缺乏經(jīng)營(yíng)理念。很多企業(yè)的設(shè)備管理人員思想傳統(tǒng)，缺乏經(jīng)營(yíng)理念，往往在設(shè)備進(jìn)行維護(hù)或保養(yǎng)時(shí)，考慮問題不全面，短期行為較嚴(yán)重。例如，閑置不使用的設(shè)備不及時(shí)上報(bào)，也不維修保養(yǎng)，新購(gòu)置設(shè)備在選型時(shí)考慮不充分，與企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展明顯不符，直接導(dǎo)致資源的浪費(fèi)資產(chǎn)的閑置，設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)不到位，備品備件庫(kù)存不合理等。

（四）管理機(jī)制的空白和缺失。很多企業(yè)設(shè)備管理沒有任何制度可依，有些企業(yè)雖然制定了各種管理制度，如《設(shè)備管理制度》、《設(shè)備檢修制度》、《設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)制度》等，但是根本沒有按照規(guī)定實(shí)施，只是一些應(yīng)付檢查的空頭文件或者造假的記錄。

（五）設(shè)備管理模式缺乏創(chuàng)新。很多企業(yè)的設(shè)備管理工作都很膚淺，管理目標(biāo)形式、管理方法單一，多要求保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不包括對(duì)資產(chǎn)進(jìn)行有效管理，將設(shè)備管理只當(dāng)成生產(chǎn)保障工作，沒有起到產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的作用。

二、建立科學(xué)的設(shè)備管理模式

（一）制定設(shè)備運(yùn)行管理的內(nèi)容。根據(jù)企業(yè)的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，從設(shè)備的選型、采購(gòu)、安裝、使用、維護(hù)、處置等工作入手，重新制定管理要求，包括合理選用先進(jìn)設(shè)備、安全規(guī)范使用設(shè)備、定期維護(hù)保養(yǎng)設(shè)備，根據(jù)需要有計(jì)劃地進(jìn)行設(shè)備改造革新，建立巡視保養(yǎng)、維修、登記驗(yàn)收、處置以及零配件管理等制度，建立科學(xué)的設(shè)備檔案，制定全面的設(shè)備故障排查預(yù)案。企業(yè)還應(yīng)該積極探索現(xiàn)代化的設(shè)備管理新模式，提高全體員工的經(jīng)營(yíng)意識(shí)，全面提升設(shè)備使用人員和管理人員的綜合素質(zhì)。

（二）熟悉了解設(shè)備各項(xiàng)性能，確定最佳的設(shè)備運(yùn)行方案。設(shè)備使用前應(yīng)詳細(xì)閱讀使用說(shuō)明書，對(duì)設(shè)備的規(guī)格型號(hào)、系統(tǒng)參數(shù)、操作規(guī)程、常見故障的原因分析及排除方法，以及設(shè)備電氣原理圖、接線圖和易損部件的零件圖等充分了解后，設(shè)備使用人員方可操作設(shè)備。設(shè)備管理人員也應(yīng)對(duì)上述內(nèi)容學(xué)習(xí)了解并熟悉，對(duì)關(guān)鍵易損部件，要組織專業(yè)人員及時(shí)進(jìn)行測(cè)繪、留檔和加工，做好備件。

（三）加強(qiáng)對(duì)備品備件的管理控制。設(shè)備使用和維護(hù)部門應(yīng)定期上報(bào)備品備件的需求計(jì)劃，防止因備件缺失影響設(shè)備及時(shí)維修和保障正常生產(chǎn)，不方便采購(gòu)的國(guó)外備件，應(yīng)優(yōu)先考慮用國(guó)內(nèi)備件進(jìn)行替代，無(wú)法替代時(shí)應(yīng)及時(shí)組織技術(shù)人員進(jìn)行測(cè)繪、加工。在保障正常生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，盡可能減少備品備件的庫(kù)存量，最大限度減少資金的占用，爭(zhēng)取做到管理有制度、需求有計(jì)劃、庫(kù)存量合理，不斷規(guī)范備品備件的管理工作。

（四）加強(qiáng)對(duì)員工的技能培訓(xùn)工作。每年不定期對(duì)員工進(jìn)行各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高設(shè)備使用人員的操作技術(shù)水平和管理人員的綜合素質(zhì)，通過(guò)培訓(xùn)考試合格后持證上崗的方式，以及合理的考核制度，來(lái)增加員工的工作責(zé)任感和積極性。同時(shí)，還可以定期組織相關(guān)人員到行業(yè)領(lǐng)頭企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，或者請(qǐng)專業(yè)講師來(lái)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)面對(duì)面交流、互動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式，在企業(yè)內(nèi)營(yíng)造出良好的員工學(xué)習(xí)氛圍。

三、設(shè)備管理體系的創(chuàng)新

（一）明確生產(chǎn)與設(shè)備維護(hù)的相互關(guān)系

企業(yè)的目的是創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，所以企業(yè)的一切活動(dòng)都應(yīng)該以企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益為宗旨，以提高企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力為根本出發(fā)點(diǎn)，企業(yè)的設(shè)備管理、設(shè)備維護(hù)和設(shè)備使用必須以企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益為中心，各項(xiàng)工作都應(yīng)服務(wù)于產(chǎn)品生產(chǎn)，同時(shí)，設(shè)備管理和設(shè)備維護(hù)是保障正常生產(chǎn)的基礎(chǔ)，所以生產(chǎn)部門在進(jìn)行工作安排時(shí)，應(yīng)當(dāng)給設(shè)備維護(hù)工作提供人員和時(shí)間上的保障，以求最大限度的提高設(shè)備的預(yù)知性維修。預(yù)知性維修是通過(guò)對(duì)設(shè)備進(jìn)行狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，對(duì)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析處理的基礎(chǔ)上，決定設(shè)備是否需要停機(jī)維修的一種方式。依據(jù)設(shè)備的實(shí)際狀況，通過(guò)科學(xué)合理的安排檢修工作，以最少的資源消耗保持設(shè)備的安全、經(jīng)濟(jì)、可靠的運(yùn)行能力。在設(shè)備使用過(guò)程，加強(qiáng)對(duì)設(shè)備進(jìn)行巡檢，根據(jù)企業(yè)的不同生產(chǎn)特點(diǎn)，將設(shè)備巡檢與日常檢修及保養(yǎng)工作結(jié)合起來(lái)，對(duì)容易發(fā)生故障和曾經(jīng)發(fā)生過(guò)故障的部位作為巡檢的重點(diǎn)。

（二）建立健全設(shè)備維護(hù)體系

根據(jù)設(shè)備的不同工況、使用要求和生產(chǎn)作業(yè)情況，成立相應(yīng)的設(shè)備維修班組，如鉗工組、電工組，制定部門和崗位職責(zé)明確各自的工作職責(zé)和考核項(xiàng)目，使專業(yè)技術(shù)人員能夠最大限度的發(fā)揮他們的專業(yè)特長(zhǎng)和工作積極性。有的企業(yè)可以根據(jù)不同的生產(chǎn)情況實(shí)施工作區(qū)域責(zé)任制，常白班維修班組負(fù)責(zé)所有生產(chǎn)區(qū)域的設(shè)備維修、百分之八十的設(shè)備保養(yǎng)和檢修工作，常白班和中班夜班跟班維修組人員采取輪換制，以提高維修人員的工作積極性。

（三）建立激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高設(shè)備管理與維護(hù)人員工作積極性

設(shè)備管理工作對(duì)技術(shù)水平和管理知識(shí)都有一定的要求，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和生產(chǎn)設(shè)備自動(dòng)化水平的不斷提高，設(shè)備管理人員與維修人員不斷滿足于已有的知識(shí)和技能，必須不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)和管理技能。企業(yè)在設(shè)備管理工作中，應(yīng)當(dāng)建立有效的激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)和約束機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出、進(jìn)步快的人員給予一定的正激勵(lì)，樹先進(jìn)立榜樣。通過(guò)激勵(lì)，不斷提高設(shè)備管理人員的綜合技術(shù)能力，形成企業(yè)的技術(shù)核心層，同時(shí)在維修隊(duì)伍中加強(qiáng)技師的培養(yǎng)，打造出一支以技師為骨干的維修隊(duì)伍，全面提高企業(yè)的整體維修技術(shù)水平。

四、結(jié)語(yǔ)

篇3

關(guān)鍵詞：餐飲老字號(hào)名牌戰(zhàn)略理論發(fā)展對(duì)策

我國(guó)以獨(dú)特的民族性、深厚的文化底蘊(yùn)和精湛的烹飪藝術(shù)聞名于世，號(hào)稱“餐飲王國(guó)”。5000多年的悠久歷史不僅形成了飲食品種、風(fēng)味的多樣性和豐富性，而且在不同的地區(qū)產(chǎn)生了許多餐飲中華老字號(hào)。然而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，大量的老字號(hào)餐飲企業(yè)由于多方面原因紛紛淹沒于市場(chǎng)大潮，其前景不容樂觀。在現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，餐飲老字號(hào)厚重的文化積淀賦予其超越經(jīng)濟(jì)價(jià)值的份量和深度，是經(jīng)濟(jì)價(jià)值和文化價(jià)值的統(tǒng)一體。保護(hù)餐飲老字號(hào)、發(fā)展餐飲老字號(hào)不僅是解決餐飲企業(yè)生存與發(fā)展，振興中國(guó)餐飲業(yè)的關(guān)鍵，更是弘揚(yáng)中華飲食文化的要?jiǎng)?wù)。

餐飲老字號(hào)與名牌戰(zhàn)略

餐飲老字號(hào)

中華老字號(hào)是一個(gè)約定俗成的概念，是我國(guó)商業(yè)特有的稱謂，通常是指：有多年成功的經(jīng)營(yíng)經(jīng)歷，在一定區(qū)域內(nèi)有良好聲譽(yù)的商號(hào)。餐飲老字號(hào)企業(yè)作為老字號(hào)的重要組成部分，特征優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在：產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，餐飲老字號(hào)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)—特色的菜品、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；品牌優(yōu)勢(shì)，餐飲老字號(hào)經(jīng)過(guò)幾十年基至幾百年的發(fā)展，形成豐富的文化內(nèi)涵、良好的信譽(yù)、較高的知名度、穩(wěn)固的忠誠(chéng)度。

名牌戰(zhàn)略相關(guān)概念

名牌是知名品牌，是經(jīng)過(guò)企業(yè)長(zhǎng)期的品牌經(jīng)營(yíng)形成的具有高知名度、高市場(chǎng)占有率和高市場(chǎng)信譽(yù)，從而具有較高無(wú)形資產(chǎn)和高附加值的產(chǎn)品。名牌戰(zhàn)略就是指企業(yè)為了提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效益，而對(duì)名牌的創(chuàng)立和發(fā)展所進(jìn)行的周密策劃、設(shè)計(jì)及其落實(shí)過(guò)程，即通過(guò)品牌經(jīng)營(yíng)，使其名牌持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。

餐飲老字號(hào)的名牌戰(zhàn)略

基于名牌戰(zhàn)略相關(guān)概念，分析餐飲老字號(hào)企業(yè)，我們發(fā)現(xiàn)，餐飲老字號(hào)企業(yè)都曾經(jīng)在其特定的歷史時(shí)期躋身于名牌之列。大多數(shù)老字號(hào)企業(yè)的沉寂與衰敗根結(jié)在于其無(wú)視名牌的動(dòng)態(tài)性，將名牌的產(chǎn)生理解為一勞永逸的終極追求。因此，突破我們的餐飲老字號(hào)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展瓶頸，最關(guān)鍵的工作就是品牌管理。

老字號(hào)品牌管理的法則和模式

餐飲老字號(hào)品牌管理的法則

餐飲老字號(hào)企業(yè)價(jià)值法則主要有三種，每一個(gè)老字號(hào)企業(yè)都可以根據(jù)自身的特點(diǎn)，選擇適合發(fā)展需求的一種或幾種價(jià)值法則來(lái)強(qiáng)化品牌、造就名牌。最優(yōu)化的管理。遵循這一法則的餐飲老字號(hào)企業(yè)追求的是最優(yōu)化的管理和運(yùn)營(yíng)，它提供上等好的餐飲產(chǎn)品和服務(wù)并以最低的價(jià)格和最方便的手段和顧客見面。最優(yōu)化的產(chǎn)品。遵循這一法則的餐飲老字號(hào)企業(yè)立足餐飲消費(fèi)需求層次的不斷升級(jí)，不斷地為顧客提供最好的餐飲產(chǎn)品，來(lái)滿足顧客對(duì)產(chǎn)品不斷變化的需求。親密的客戶關(guān)系。遵循這一法則的老字號(hào)企業(yè)根據(jù)自身有限的資源優(yōu)勢(shì)，把精力放在滿足特定顧客的餐飲需求上，并和他們建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的關(guān)系。

餐飲老字號(hào)品牌管理的模式

餐飲老字號(hào)企業(yè)還應(yīng)根據(jù)不同的價(jià)值法則積極探索可行的品牌管理模式?？傮w來(lái)說(shuō)，有兩種模式：一是從實(shí)體經(jīng)營(yíng)逐步向虛擬經(jīng)營(yíng)發(fā)展；二是實(shí)施品牌關(guān)系管理，提升和管理顧客資產(chǎn)。即企業(yè)通過(guò)加強(qiáng)品牌與顧客之間的交流與關(guān)系，增加顧客的參與感，滿足其個(gè)性化需求。

餐飲老字號(hào)的發(fā)展途徑與方法

名牌是一個(gè)有效性的、體現(xiàn)時(shí)代特征與市場(chǎng)狀況有著互動(dòng)作用的概念，實(shí)行科學(xué)的名牌發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展老字號(hào)品牌是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)從下列具體方面入手：

餐飲老字號(hào)的傳統(tǒng)繼承

餐飲老字號(hào)凝結(jié)著民族精神、歷史文化和地理屬性，是一種獨(dú)特的標(biāo)識(shí)。老字號(hào)餐飲企業(yè)要注意自身優(yōu)秀文化的積累，通過(guò)優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，把企業(yè)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)連接起來(lái)，建立維系老字號(hào)生存發(fā)展的精神支柱，不斷強(qiáng)化餐飲老字號(hào)的號(hào)召力、凝聚力和向心力，從而將餐飲老字號(hào)推向前進(jìn)。

同時(shí)，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)也是餐飲老字號(hào)維持自身獨(dú)特形象的強(qiáng)有力保證。在餐飲消費(fèi)需求多樣化、個(gè)性化的今天，任何一般的、空泛的餐飲企業(yè)文化都是不能持久的，也是缺乏生命力的，個(gè)性是餐飲企業(yè)的生命。餐飲老字號(hào)應(yīng)該契合時(shí)代背景,把握市場(chǎng)脈搏，以深厚的文化提高產(chǎn)品的親合力,增添產(chǎn)品的附加值，形成豐富多彩的差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

餐飲老字號(hào)的開拓創(chuàng)新

雖說(shuō)“百年老店”意味著繼承，但更需要發(fā)展。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，當(dāng)然也是老字號(hào)發(fā)展的不竭動(dòng)力和源泉。它源于傳統(tǒng)高于傳統(tǒng)，而又不離其中，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，發(fā)展才是最好的繼承。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，餐飲老字號(hào)的創(chuàng)新就是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中恪守古訓(xùn)、信守商業(yè)道德的同時(shí)，實(shí)行觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新。

老字號(hào)創(chuàng)新的先導(dǎo)—觀念創(chuàng)新在餐飲老字號(hào)各種創(chuàng)新中，觀念創(chuàng)新起著重要的先導(dǎo)作用，沒有觀念創(chuàng)新，就不會(huì)有其他創(chuàng)新；同時(shí)，觀念創(chuàng)新也滲透于其他創(chuàng)新中，貫穿著其他創(chuàng)新活動(dòng)的全過(guò)程。其關(guān)鍵在于解放思想，隨著客觀實(shí)際的發(fā)展變化而不斷更新企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理觀念。如品牌意識(shí)、營(yíng)銷意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、人才意識(shí)等。

老字號(hào)創(chuàng)新的前提——制度創(chuàng)新在觀念創(chuàng)新的同時(shí)，老字號(hào)還要在制度創(chuàng)新上創(chuàng)造一種全新的格局，使管理創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新等環(huán)節(jié)得以有效地進(jìn)行。餐飲老字號(hào)制度創(chuàng)新主要是建立現(xiàn)代企業(yè)制度，通過(guò)產(chǎn)權(quán)制度、經(jīng)營(yíng)制度和管理制度的綜合創(chuàng)新，使企業(yè)的各種要素合理配置，以求發(fā)揮最大的效能。

企業(yè)創(chuàng)新的保障——管理創(chuàng)新無(wú)論是觀念創(chuàng)新，還是制度創(chuàng)新，都需要經(jīng)過(guò)企業(yè)管理職能來(lái)綜合統(tǒng)籌和指導(dǎo)協(xié)調(diào)。因此，管理創(chuàng)新是企業(yè)創(chuàng)新的保障。老字號(hào)餐飲企業(yè)的管理創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上就是克服經(jīng)驗(yàn)式管理模式的束縛，引進(jìn)現(xiàn)代化管理方法，實(shí)行企業(yè)的制度化、科學(xué)化運(yùn)行。

老字號(hào)創(chuàng)新的核心——產(chǎn)品創(chuàng)新觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新等都是以產(chǎn)品創(chuàng)新為載體進(jìn)入市場(chǎng)的，因此，老字號(hào)創(chuàng)新的最終落腳點(diǎn)是產(chǎn)品創(chuàng)新。餐飲老字號(hào)產(chǎn)品創(chuàng)新主要從三方面入手：對(duì)于傳統(tǒng)產(chǎn)品,要正確判斷其所處的生命周期階段,從而根據(jù)市場(chǎng)需求，采取多種手段進(jìn)行改進(jìn)、革新；對(duì)于極具市場(chǎng)潛力的產(chǎn)品,要保證質(zhì)量、不斷完善；對(duì)于代表未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的產(chǎn)品，積極研發(fā)、引導(dǎo)消費(fèi)。

餐飲老字號(hào)的品牌保護(hù)

針對(duì)目前老字號(hào)發(fā)展普遍面臨的困境及相關(guān)保護(hù)機(jī)制的欠缺，餐飲老字號(hào)的保護(hù)應(yīng)在兩個(gè)層面運(yùn)作：政府及餐飲老字號(hào)主體本身，即“品牌保護(hù)”不但要有“法律保護(hù)”、“政策支持”，而且包括“經(jīng)營(yíng)保護(hù)”和“自我保護(hù)”，二者缺一不可。

政府的支持與保護(hù)從國(guó)家和整個(gè)社會(huì)的角度看，餐飲老字號(hào)的發(fā)展不是一個(gè)企業(yè)就能辦到的事情，而需要全社會(huì)的關(guān)注與支持。因此，政府應(yīng)當(dāng)具體從六個(gè)方面入手：

研究制訂促進(jìn)老字號(hào)發(fā)展的條例，包括明確促進(jìn)扶持老字號(hào)發(fā)展的指導(dǎo)思想、政策、思路；各級(jí)工商執(zhí)法部門應(yīng)當(dāng)把老字號(hào)列入知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要對(duì)假冒者予以打擊，保護(hù)老字號(hào)的市場(chǎng)信譽(yù)和品牌形象；對(duì)老字號(hào)在土地使用和稅收上給予支持，企業(yè)在擴(kuò)大規(guī)?；蛘甙徇w需要占用土地時(shí)政府部門應(yīng)當(dāng)予以考慮；對(duì)于老字號(hào)的出口貿(mào)易，稅收部門可以給予一定的稅收優(yōu)惠；建立老字號(hào)發(fā)展基金，為老字號(hào)的發(fā)展和壯大提供資金支持，包括優(yōu)惠貸款或貼息貸款；支持成立老字號(hào)企業(yè)協(xié)會(huì)，通過(guò)協(xié)會(huì)建立起老字號(hào)企業(yè)和政府，老字號(hào)企業(yè)之間溝通和交流的橋梁和紐帶；建立為老字號(hào)服務(wù)的信息支持體系。建立老字號(hào)企業(yè)的專業(yè)網(wǎng)站，擴(kuò)大交流服務(wù)，通過(guò)信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的信息化管理。

老字號(hào)自我保護(hù)外部的環(huán)境固然很重要，但餐飲老字號(hào)企業(yè)的生存發(fā)展問題的關(guān)鍵仍在于其自身經(jīng)營(yíng)管理的內(nèi)功與自我保護(hù)意識(shí)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

鞏固產(chǎn)品基礎(chǔ)：對(duì)品牌的保護(hù)首先來(lái)源于品牌的載體——產(chǎn)品，在維持傳統(tǒng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，不斷進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新,延伸企業(yè)產(chǎn)品內(nèi)涵,保證產(chǎn)品的旺盛發(fā)展，全面滿足不斷變化、提升的餐飲消費(fèi)需求。

強(qiáng)化商標(biāo)法律意識(shí)：利用法律武器,拉大保護(hù)網(wǎng)，申請(qǐng)注冊(cè)聯(lián)合、防御商標(biāo)，即采取“一個(gè)商標(biāo)正面出戰(zhàn)，多個(gè)商標(biāo)側(cè)面掩護(hù)”的協(xié)同保護(hù)方式，跟商標(biāo)仿冒現(xiàn)象作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。同時(shí),還應(yīng)該注意中華老字號(hào)餐飲品牌被國(guó)外餐飲企業(yè)搶注的問題。

穩(wěn)健發(fā)展：切勿急功近利，輕易許可不符合有關(guān)條件的其他企業(yè)或聯(lián)營(yíng)單位使用自己的老字號(hào)商標(biāo)，更不能在合資過(guò)程中，放棄自己的商標(biāo)，否則就等于丟掉了自己苦心經(jīng)營(yíng)的品牌資產(chǎn)、丟掉了市場(chǎng)。

重視危機(jī)管理：以危機(jī)防范為根本，企業(yè)在處理危機(jī)時(shí)，要做到“謙虛自責(zé)、堅(jiān)持原則”。只有這樣才能使企業(yè)控制事態(tài)發(fā)展，轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”，重新樹立品牌的良好形象。

餐飲老字號(hào)的品牌提升

餐飲老字號(hào)的品牌宣傳長(zhǎng)期以來(lái)，老字號(hào)主要憑借口頭傳播建立聲譽(yù)。然而，這種口頭的傳播方式限制了品牌傳播的速度和廣度，造成了消費(fèi)者對(duì)老字號(hào)品牌的淡忘，甚至遺忘。因此，餐飲老字號(hào)必須改變固有的宣傳模式和傳播觀念，確立品牌個(gè)性，采取商業(yè)性與非商業(yè)性宣傳手段相結(jié)合，綜合利用平面的、立體的和網(wǎng)絡(luò)等多種媒介，向人們充分傳遞品牌信息，加強(qiáng)與消費(fèi)者之間的溝通，不斷在消費(fèi)者心目中強(qiáng)化其品牌形象。

餐飲老字號(hào)的品牌擴(kuò)張老字號(hào)餐飲應(yīng)該摒棄舊體制下小作坊式的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式，改變古老經(jīng)營(yíng)格局，利用現(xiàn)有品牌穩(wěn)步擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍，以服務(wù)于更廣闊的市場(chǎng)，以規(guī)模尋求品牌發(fā)展。一是應(yīng)立足于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，實(shí)施本土化戰(zhàn)略，把品牌從地區(qū)、省內(nèi)做到全國(guó)；二是我國(guó)加人WTO之后，老字號(hào)企業(yè)應(yīng)該主動(dòng)走出國(guó)門，開拓一番新天地，以國(guó)際化經(jīng)營(yíng)推動(dòng)品牌擴(kuò)張。

我們相信,以餐飲老字號(hào)巨大無(wú)形資產(chǎn)為切入口，堅(jiān)持在傳承中發(fā)展，是打造餐飲老字號(hào)品牌發(fā)展的不竭動(dòng)力；餐飲老字號(hào)品牌的“雙重保護(hù)”，杜絕品牌資產(chǎn)受到侵害；實(shí)施靈活有效的宣傳組合，擴(kuò)大品牌的影響力；追求規(guī)模經(jīng)營(yíng)，提高品牌競(jìng)爭(zhēng)力,必然會(huì)推動(dòng)我國(guó)餐飲老字號(hào)企業(yè)的大發(fā)展,帶來(lái)整體餐飲經(jīng)濟(jì)的振興與繁榮。

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篇4

1946年，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的第二年，在美國(guó)的賓夕法尼亞，人類世界歷史上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)誕生了。起初它的目的是用來(lái)計(jì)算彈道的數(shù)據(jù)，它以前所未有的速度處理著海量的信息。在以后60多年里，計(jì)算機(jī)技術(shù)以驚人的速度發(fā)展，沒有任何一門技術(shù)的性能價(jià)格比能在30年內(nèi)增長(zhǎng)6個(gè)數(shù)量級(jí)。在計(jì)算機(jī)硬件飛速提升的同時(shí)，各種軟件也快速出現(xiàn)和被應(yīng)用到各種領(lǐng)域。信息管理得到了前所未有的發(fā)展，信息更加便捷、快速和準(zhǔn)確的搜集、儲(chǔ)存、處理。

2信息管理簡(jiǎn)介

2.1信息管理的定義信息管理就是人類社會(huì)為了提高信息的利用率、最大限度的實(shí)現(xiàn)信息效用價(jià)值，而綜合采用經(jīng)濟(jì)的、法律的、技術(shù)的和人文的方法和手段對(duì)各種信息進(jìn)行控制的活動(dòng)。

2.2信息管理的過(guò)程信息管理，總體來(lái)說(shuō)，就是在對(duì)信息實(shí)施管理過(guò)程中人類做的一系列活動(dòng)，即收集、加工和輸入、輸出的信息四個(gè)動(dòng)作。而信息管理的過(guò)程，則包括信息收集、信息傳輸、信息加工和信息儲(chǔ)存。

2.3信息管理的特征因?yàn)樾畔⒐芾硎枪芾淼囊环N，所以管理具備的一些基礎(chǔ)的特征，信息管理也具備，比如其職能是預(yù)先的計(jì)劃、精準(zhǔn)的控制、有效的領(lǐng)導(dǎo)、可控的組織。

3信息管理系統(tǒng)的發(fā)展

3.1信息管理系統(tǒng)：新的管理理論

3.1.1信息管理系統(tǒng)的定義管理信息系統(tǒng)，是一個(gè)隨著人類社會(huì)一起不斷發(fā)展的新的學(xué)科，管理信息系統(tǒng)的定義隨著技術(shù)的發(fā)展也在不斷更新，目前的階段所認(rèn)知的信息管理系統(tǒng)，是由人和設(shè)備或者其他處理的手段組成，并用于管理信息的系統(tǒng)。而管理信息，則是由下面六個(gè)方面構(gòu)成：信息搜集、信息傳送、信息存儲(chǔ)、信息加工、信息維護(hù)以及使用。

3.1.2信息管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)成熟而完備的信息管理系統(tǒng)應(yīng)該具有以下四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：信息需求準(zhǔn)確、信息可采集和加工、可通過(guò)程序向管理者提供信息、可管理信息。

3.2信息管理系統(tǒng)定義的演化上個(gè)世紀(jì)以來(lái)，世界各地的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們表達(dá)出了很多的新管理的理論。1950年年代，西蒙提出了管理依賴于信息和決策的理論。處于同一時(shí)期的維納則認(rèn)為，管理是一個(gè)過(guò)程，即所謂的控制論。在1958年蓋爾的理論提出：“管理將以較低的成本得到及時(shí)準(zhǔn)確的信息，做到較好的控制?！倍谶@個(gè)時(shí)候，計(jì)算機(jī)開始應(yīng)用于會(huì)計(jì)過(guò)程，出現(xiàn)數(shù)據(jù)處理的概念。到了70年代，WalterT.Kennevan給管理信息系統(tǒng)定義：“以口頭或書面的形式，在合適的時(shí)間向經(jīng)理、職員以及外界人員提供過(guò)去的、現(xiàn)在的、預(yù)測(cè)未來(lái)的有關(guān)企業(yè)內(nèi)部及其環(huán)境的信息，以幫助他們進(jìn)行決策?！钡搅?0年代，教授GordonB.Davis，管理信息系統(tǒng)的創(chuàng)始人，則給出了一個(gè)較為準(zhǔn)確的定義，即“管理信息系統(tǒng)是一個(gè)利用計(jì)算機(jī)軟硬件資源，手工作業(yè)，分析、計(jì)劃、控制和決策模型以及數(shù)據(jù)庫(kù)人－機(jī)系統(tǒng)。它能提供信息支持企業(yè)或組織的運(yùn)行管理和決策功能。”此定義則全面的說(shuō)明管理信息系統(tǒng)的目標(biāo)、組成、功能。

3.3信息管理系統(tǒng)在我國(guó)的發(fā)展管理信息系統(tǒng)在國(guó)內(nèi)企業(yè)中真正被應(yīng)用是在90年代初。剛開始企業(yè)是通過(guò)FoxBASE系統(tǒng)開發(fā)出來(lái)的企業(yè)內(nèi)部管理系統(tǒng)，把管理者從繁復(fù)的記賬、對(duì)賬、分類統(tǒng)計(jì)的工作中解放出來(lái)，提高了企業(yè)的辦公效率。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，近20年來(lái)，管理信息系統(tǒng)在我過(guò)已經(jīng)得到了較大的發(fā)展，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)意識(shí)到信息系統(tǒng)在企業(yè)中的重要性。而管理人員則對(duì)計(jì)算機(jī)在信息管理系統(tǒng)中應(yīng)用要求也相應(yīng)逐步提高。

（2）管理體制和信息化標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)引起企業(yè)和政府的相當(dāng)程度上的重視。

（3）信息系統(tǒng)的普及化，百分之九十五的高校都建立了自己的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在此之上實(shí)現(xiàn)了日常的一些辦公。有百分之五十的企業(yè)局部實(shí)現(xiàn)了基于信息管理系統(tǒng)的網(wǎng)上辦公。

（4）電子商務(wù)、電子政務(wù)觀念的提出，促進(jìn)了管理者利用信息管理系統(tǒng)的熱情，提高工作效率也方便用戶。

4計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益

4.1計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)降低管理成本

4.1.1計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)成本的構(gòu)成計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的成本，包括管理人員的工資、硬件的建設(shè)和維護(hù)費(fèi)用、軟件的建設(shè)和維護(hù)費(fèi)用、數(shù)據(jù)采集付出的費(fèi)用、儲(chǔ)存整理和應(yīng)用整個(gè)過(guò)程的時(shí)間成本、對(duì)相應(yīng)人員的培訓(xùn)費(fèi)用。

4.1.2計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)降低了時(shí)間成本在傳統(tǒng)的信息采集中，數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存受限于硬件，而數(shù)據(jù)的處理則首先于軟件，早期的計(jì)算機(jī)，對(duì)數(shù)據(jù)的儲(chǔ)存量不是很大，處理速度也不是很快，并且不能快速的使用應(yīng)用數(shù)學(xué)模型軟件使得信息管理對(duì)決策做出依據(jù)，信息管理系統(tǒng)往往會(huì)有一個(gè)較長(zhǎng)的使用周期才能出一個(gè)并不是十分準(zhǔn)確也很原始的有效信息。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，時(shí)間成本顯得尤為重要，單位時(shí)間越短，付出的員工工資、場(chǎng)地租金、設(shè)備維護(hù)費(fèi)用等等會(huì)越少。

4.1.3計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)降低了企業(yè)費(fèi)用成本隨著計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)的采收和處理的速度越來(lái)越快，硬件和軟件的提高，對(duì)釋放管理人員的工作也有較大幫助，雖然對(duì)管理人員的要求提高，付出的個(gè)人工資也提高，但是勞動(dòng)力的釋放，會(huì)減少管理人員數(shù)量，則總體經(jīng)費(fèi)會(huì)有一定的下降。對(duì)于設(shè)備的硬件建設(shè)和維護(hù)，軟件的建設(shè)和使用，這些費(fèi)用會(huì)有一定的提升，但是作為初始成本折算在產(chǎn)品的價(jià)格中，在以后需要同樣規(guī)模的數(shù)據(jù)的整理甚至更大、更復(fù)雜結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)處理中，信息管理系統(tǒng)會(huì)在之前的基礎(chǔ)上很快處理完畢，從而節(jié)省企業(yè)的生產(chǎn)周期費(fèi)用，規(guī)避了企業(yè)為一些風(fēng)險(xiǎn)付出的成本。整體來(lái)說(shuō)，會(huì)企業(yè)的費(fèi)用成本降低。

4.2計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益管理信息系統(tǒng)經(jīng)濟(jì)收益指企業(yè)在這個(gè)系統(tǒng)開發(fā)運(yùn)行中的鏟除。管理信息系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)收益有以下幾點(diǎn)：

（1）信息系統(tǒng)的財(cái)務(wù)收益管理信息系統(tǒng)在使用后，企業(yè)信息系統(tǒng)運(yùn)行的時(shí)候能以貨幣度量的產(chǎn)出。主要來(lái)源有：

①產(chǎn)品產(chǎn)量增加或者質(zhì)量提高帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益。

②拓展新業(yè)務(wù)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益。

③降低企業(yè)的成本，使得企業(yè)產(chǎn)品的利潤(rùn)提高。

（2）信息系統(tǒng)的管理收益管理信息系統(tǒng)在投入使用后，管理技術(shù)與手段也不斷提高，使得企業(yè)的生產(chǎn)效率得到進(jìn)一步的提高，企業(yè)的生產(chǎn)效率、內(nèi)部各部門的協(xié)調(diào)性、科學(xué)性進(jìn)一步提高，帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益。不過(guò)這部分無(wú)法用貨幣直接度量，是隱形的形態(tài)。其主要來(lái)源有：

①管理手段提高后帶來(lái)的收益。

②專業(yè)化水平改進(jìn)后帶來(lái)的收益。

③內(nèi)部的科學(xué)化、協(xié)調(diào)化帶來(lái)的收益。

④決策的更科學(xué)和準(zhǔn)確化帶來(lái)的收益。

5結(jié)語(yǔ)

篇5

供電企業(yè)一般都是國(guó)有企業(yè)，是為所管轄區(qū)域的工業(yè)、企業(yè)、事業(yè)單位，及公民住宅區(qū)等提供電力供給的公益機(jī)構(gòu)，電力能源對(duì)于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著重要影響?？h級(jí)電力企業(yè)就是為所管轄的縣區(qū)提供電力能源供給，并在縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中起著關(guān)鍵性作用。所以說(shuō)，電力企業(yè)所提供的電力產(chǎn)品不只是商品，更是一種公益性產(chǎn)品，直接影響著區(qū)域的發(fā)展。這樣的特性使得電力企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作將面臨著多元化的價(jià)值取向，這就是財(cái)務(wù)管理工作所面臨的挑戰(zhàn)。

1.1資金預(yù)算面臨的挑戰(zhàn)

電力企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的開展可能面臨諸多問題，其中資金問題是最大的問題，而資金預(yù)算面臨的挑戰(zhàn)是首要發(fā)生的，資金預(yù)算階段即“五大”中的大規(guī)劃階段。在進(jìn)行電力基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中，如果設(shè)施建設(shè)不完善，或使用劣質(zhì)的設(shè)備導(dǎo)致必須更新設(shè)備時(shí)，都會(huì)導(dǎo)致資金預(yù)算不足問題，這將直接影響著資金預(yù)算的準(zhǔn)確性。另外，還存在一些農(nóng)田水利工程建設(shè)等工作的開展，導(dǎo)致一些財(cái)務(wù)資金用于此類建設(shè)過(guò)程，資金預(yù)算發(fā)生變更，這些也可能抑制經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1.2資金使用面臨的挑戰(zhàn)

資金使用主要用于生產(chǎn)階段，即“五大”中的大建設(shè)、大運(yùn)行、大檢修之中。資金使用過(guò)程面臨的財(cái)務(wù)管理問題主要是使用的資金是否在預(yù)算范圍內(nèi)，是否能有效果控制成本，如果不能將費(fèi)用控制在成本范圍內(nèi)，就需要追加預(yù)算資金，嚴(yán)重時(shí)帶來(lái)財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)。

1.3資金回籠面臨的挑戰(zhàn)

資金回籠階段主要靠銷售收回資金，即“五大”中的大營(yíng)銷階段。從理論上來(lái)說(shuō)，商品銷售的同時(shí)即應(yīng)該獲得銷售資金，商品與資金形成等價(jià)交換，但實(shí)際上，縣級(jí)供電企業(yè)一般都是先售電后收費(fèi)，這樣就造成部分電費(fèi)難回收，再加上一些政府政策的強(qiáng)制要求，都影響著資金回籠效率。由于以上三方面資金問題面臨的挑戰(zhàn)，給縣級(jí)供電企業(yè)的財(cái)務(wù)管理提出了具體要求。

2“三集五大”體系下應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的原則

2.1微觀經(jīng)濟(jì)效益原則

微觀經(jīng)濟(jì)效益是指企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)效益，就是指按照“三集五大”體系的管理模式，通過(guò)企業(yè)財(cái)務(wù)管理提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的影響重點(diǎn)主要體現(xiàn)在資金預(yù)算和資金使用的過(guò)程，在財(cái)務(wù)管理工作中，資金預(yù)算要結(jié)合實(shí)際，并體現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)，資金使用過(guò)程要嚴(yán)格管控，盡量避免超出預(yù)算的費(fèi)用發(fā)生?？h級(jí)供電企業(yè)的財(cái)務(wù)部門要盡量將人力、物力資源向資金預(yù)算和資金使用這兩方面過(guò)程集中，盡量保證做到科學(xué)預(yù)算交、有效監(jiān)管，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理集約化的管理目標(biāo)。

2.2中觀經(jīng)濟(jì)效益原則

中觀經(jīng)濟(jì)效益是將縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為整體來(lái)看待的。首先，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)和社會(huì)整體的經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)實(shí)現(xiàn)并不存在對(duì)立關(guān)系，而是相互依賴、相互促進(jìn)的，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展能夠帶動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提升，同時(shí)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高，自然也給社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益提高貢獻(xiàn)一部分力量。因此，對(duì)于縣級(jí)供電企業(yè)要勇于將支持縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為企業(yè)奮斗的目標(biāo)，這就要求企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作的開展不能死板，要靈活，即做到剛性管理，又做到彈性適應(yīng)政府決策。以上兩大原則，確定了縣級(jí)供電企業(yè)的財(cái)務(wù)管理方向。

3建立在體系基礎(chǔ)上的管理模式

構(gòu)建任何體系模式的構(gòu)建與實(shí)行都離不開人的因素，“三集五大”體系的貫徹執(zhí)行也同樣要重視人員的管理，對(duì)人的管理一方面是提高人員的意識(shí)，加強(qiáng)思想教育，一方面要建立一系列管理制度，督促人員嚴(yán)格執(zhí)行。

3.1建立基金預(yù)算的黨員監(jiān)管機(jī)制

黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容便包括在經(jīng)濟(jì)上的廉潔自律，這是專項(xiàng)工作建設(shè)的重點(diǎn)。面對(duì)具體的資金預(yù)算而言，需要發(fā)揮財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)等部門黨員干部的監(jiān)督作用。促使黨員干部組成涉及資金預(yù)結(jié)算、使用等環(huán)節(jié)的監(jiān)督小組．在黨風(fēng)廉政建設(shè)的高壓態(tài)勢(shì)下，提升電力基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金在使用中的效益性。這樣也有利于促進(jìn)企業(yè)員工自律思想意識(shí)的養(yǎng)成。

3.2建立全過(guò)程的基金管控機(jī)制

供電企業(yè)資金有效管控從合同簽訂開始，財(cái)務(wù)管理部門應(yīng)建立，以“工程項(xiàng)目”為單元的資金管控機(jī)制，將全過(guò)程資金管控活動(dòng)細(xì)分到具體的工程項(xiàng)目上，采取專人負(fù)責(zé)的方式來(lái)進(jìn)行。這樣一來(lái)，就能將資金的常規(guī)管控辦法與供電企業(yè)的工作特征相結(jié)合。

3.3建立資金使用效益的評(píng)價(jià)機(jī)制

為了有效控制資金使用，盡量減少超預(yù)算使用的情況發(fā)生，供電企業(yè)的財(cái)務(wù)主管部門要建立資金使用效益的評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)機(jī)制的設(shè)計(jì)要注重事前分析和事中權(quán)變管理。事前分析需要使用一些資金貼現(xiàn)計(jì)算的公式、模型等作為分析工具；事中的權(quán)變管理，主要是指根據(jù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)，合理分配資金，確保資金使用即滿足要求，又降低超支風(fēng)險(xiǎn)。

4結(jié)束語(yǔ)

篇6

關(guān)鍵詞：藝術(shù)高校；行政管理；精細(xì)化

一、藝術(shù)院校行政管理工作和意義

藝術(shù)院校的行政管理工作涉及到了許多方面，因此，對(duì)于這些工作進(jìn)行細(xì)致的劃分與進(jìn)一步的優(yōu)化對(duì)于開展學(xué)校行政工作具有指導(dǎo)意義，同時(shí)，通過(guò)合理的安排，還可以更好的發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)課程的影響力，對(duì)提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力有著十分重要的意義，而這也是加強(qiáng)學(xué)校管理能力、提升學(xué)校的管理水平的重要表現(xiàn)。

二、進(jìn)行行政管理時(shí)遇到的問題

(一)管理意識(shí)不強(qiáng)。我國(guó)大多數(shù)藝術(shù)高校中的行政機(jī)構(gòu)工作人員，幾乎都是按照政府的相關(guān)機(jī)構(gòu)人員編制建立起來(lái)的，因此其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)和政府機(jī)關(guān)的結(jié)構(gòu)存在著一定的相似性，機(jī)構(gòu)中的人員也比較多[1]。但是部分機(jī)構(gòu)對(duì)人員的職責(zé)描述卻有限，為每個(gè)人員設(shè)定的職責(zé)并不精確，因此造成了工作效率低的缺點(diǎn)。這些工作人員大多都缺乏一定的管理意識(shí)，他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)常存著我不做自然也會(huì)有人做的思維，嚴(yán)重的阻礙了對(duì)于藝術(shù)高校的行政管理工作的落實(shí)。(二)部門間缺乏合作。在藝術(shù)高校中，其機(jī)關(guān)內(nèi)部部門較多，常采用功能分塊化處理的方式來(lái)進(jìn)行工作與溝通，這些部門之間本應(yīng)該密切的合作，但是在實(shí)際的行政工作過(guò)程中，各部門只注重做好自己的工作，缺乏一定的合作溝通，使得整個(gè)行政管理工作整體銜接困難，工作的效率大大降低[2]。

三、改進(jìn)措施

(一)完善管理體系。目前來(lái)看，藝術(shù)高校的相關(guān)管理體系已經(jīng)比較完善，但是這是從整體上看的，在管理方面的一些細(xì)節(jié)上仍然存在著很多的問題，因此應(yīng)該對(duì)于行政管理的細(xì)節(jié)性的方面應(yīng)建立相關(guān)的管理制度，使其能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的體系，從而更好地應(yīng)用于實(shí)際的管理中，保證每一個(gè)崗位的員工都有其自身的職責(zé)，并且管理的整體有一個(gè)較為完善的工作流程，確保管理過(guò)程中的各項(xiàng)規(guī)章制度都能夠十分的精細(xì)，可以從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，制定相關(guān)的管理標(biāo)準(zhǔn)，提出對(duì)于管理的質(zhì)量要求，為管理工作提供一個(gè)比較有效管理依據(jù)。第二，保證管理工作能夠有嚴(yán)格的規(guī)則作為參照，保證工作人員在工作的時(shí)候有所依靠。第三，實(shí)現(xiàn)管理職責(zé)以及管理方法的盡可能的細(xì)化，這樣一旦出現(xiàn)問題就能夠使得員工清晰。(二)建立電子檔案。隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐漸的成為了我們生活中不可缺少的一部分，因此使用電子技術(shù)對(duì)管理過(guò)程中的相關(guān)記錄進(jìn)行備份顯得十分必要。所以，應(yīng)該盡可能的使用計(jì)算機(jī)來(lái)對(duì)藝術(shù)院校的行政管理工作建立電子檔案，做好相關(guān)資料的備份并且將其進(jìn)行歸檔處理，盡量的保證管理的信息化以及精細(xì)化。

四、注意事項(xiàng)

(一)全員參與。對(duì)于學(xué)校的行政管理工作，不應(yīng)該只是相關(guān)的工作人員的責(zé)任，更是全校的所有人的共同責(zé)任。對(duì)藝術(shù)院校中進(jìn)行行政管理工作，學(xué)校中的每個(gè)人都應(yīng)該為學(xué)校的行政管理出一份力，因此應(yīng)該致力于進(jìn)行全員參與。同時(shí)，師生的全員參與也能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)上下級(jí)之間的交流與更好的溝通，有助于行政管理工作的落實(shí)。(二)重視科學(xué)性。為了實(shí)現(xiàn)藝術(shù)院校的行政管理工作的高效實(shí)施，應(yīng)該重視管理的科學(xué)性，不能夠盲目的進(jìn)行管理，應(yīng)該按照實(shí)際的需要制定相關(guān)的計(jì)劃。但是在對(duì)工作具體劃分的時(shí)候，應(yīng)該考慮到實(shí)際的情況而不能夠隨意的劃分，應(yīng)該將具有關(guān)聯(lián)性的工作放到一起，進(jìn)行優(yōu)化的管理，實(shí)現(xiàn)最好的管理效果。同時(shí)應(yīng)該注意的是，管理工作的優(yōu)化不是一步就能夠完成的，這需要一定的時(shí)間，因此應(yīng)該本著循序漸進(jìn)的思想，根據(jù)管理工作地特點(diǎn)以及實(shí)際的要求進(jìn)行科學(xué)的劃分，同時(shí)進(jìn)行合理性的創(chuàng)新[4]?，F(xiàn)在的藝術(shù)院校的地位在逐漸的上升，人們對(duì)其關(guān)注度也逐漸的升高，藝術(shù)高校中的行政管理工作能夠直接的關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。所以，對(duì)藝術(shù)高校進(jìn)行行政管理，主要還是應(yīng)該提高相關(guān)工作人員的素質(zhì)，同時(shí)還需要對(duì)管理進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化，加強(qiáng)各個(gè)管理部門之間的合作性。

參考文獻(xiàn)：

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[3]牛忠立.我國(guó)藝術(shù)院校行政文化的構(gòu)建研究[D].吉林大學(xué),2013.

篇7

筆者認(rèn)為，思想政治課的教學(xué)改革，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)作為突破口，從而將教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的內(nèi)在要求，將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，將學(xué)生由被動(dòng)地位轉(zhuǎn)化為主體地位，促使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)參與熱情學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，有興趣才會(huì)入迷，入迷才能鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí)才會(huì)卓有成效。我國(guó)古代教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥小昂弥薄ⅰ皹分?，方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。學(xué)生只有對(duì)思想政治課教學(xué)具有濃厚興趣，才能積極主動(dòng)和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。否則，就很困難了。事實(shí)上，導(dǎo)致政治學(xué)業(yè)不良的重要原因就是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。愛因斯坦說(shuō)得好：“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責(zé)任感產(chǎn)生，而是從人對(duì)客觀事物的愛與熱忱產(chǎn)生?！苯虒W(xué)的理論和實(shí)踐昭示我們：培養(yǎng)興趣是教師的一大重任。

我在教學(xué)中試著從多方面，采用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1．“點(diǎn)化”舊知識(shí)，進(jìn)入?yún)⑴c角色

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教給學(xué)生利用已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)是教學(xué)的最高技巧所在?！逼鋵?shí)，這最高技巧就是教師要善于“點(diǎn)化”舊知識(shí)，從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行演繹、歸納、分析而獲得新知識(shí)。孔子所說(shuō)的“溫故而知新”即是這個(gè)道理。

“點(diǎn)化”舊知識(shí)是很容易激發(fā)起學(xué)生參與興趣的。這是因?yàn)椋旱谝?，中學(xué)生正處在由經(jīng)驗(yàn)型的抽象邏輯思維向理論型的抽象邏輯思維過(guò)渡階段，所以，只要合理地利用大腦中已儲(chǔ)存的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行邏輯推理、分析，是不需要意志努力就能在課堂中進(jìn)入角色的。第二，這些舊知識(shí)形式多樣，有寓言故事、有成語(yǔ)、有諺語(yǔ)、有畫面……很容易動(dòng)員起學(xué)生各方面的感官，使學(xué)生樂于參與。第三，舊知識(shí)勾起了學(xué)生的回憶、思考，啟動(dòng)了他們的思維，使他們?cè)谡n堂中不知不覺地進(jìn)入?yún)⑴c角色。比如在講“社會(huì)的客觀性”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，首先會(huì)涉及到社會(huì)是如何產(chǎn)生的問題，學(xué)生答不出來(lái)。我便提示學(xué)生回憶客觀唯心主義關(guān)于神創(chuàng)論的“六日工程”情景，再回答人類和人類社會(huì)哪個(gè)先產(chǎn)生？利用社會(huì)的含義，學(xué)生得出了人類和社會(huì)的產(chǎn)生是同一過(guò)程的結(jié)論。而關(guān)于“人類的起源”這一問題，在講自然界的客觀性時(shí)已論述過(guò)。在教學(xué)中，我還由“揠苗助長(zhǎng)”的寓言演繹得出了客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的含義及相互關(guān)系的原理。這樣，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。事實(shí)證明，只要一提及這些舊知識(shí)，學(xué)生就一觸即發(fā)，然后再加上教師“點(diǎn)鐵成金”的“點(diǎn)化”，他們就十分驚奇。這興奮，這驚奇，足以激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)的興趣。

2．運(yùn)用情趣性教學(xué)法

我稱之為“糖衣片”式教學(xué)法，是以事明理，寓理于趣的教學(xué)形式或方法，它讓理論回“娘家”，從而把抽象的理論具體化、形象化。它的特點(diǎn)在于：采用了學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式，即以情趣為“糖衣”，讓學(xué)生輕松愉快地接受原本覺得艱澀的抽象概念和原理，以促進(jìn)他們思維的活躍和覺悟的提高。這種方法寓教于樂，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于改革空洞說(shuō)教式的教學(xué)積弊。我在講“發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間的尖銳矛盾”時(shí)，先出示了一幅題為“差距”的漫畫，映入學(xué)生眼簾的是南北半球大小懸殊的奇怪的地球儀，一下子引起了學(xué)生的興趣。在“為什么會(huì)出現(xiàn)這種差距”的問題后，又掛出第二幅題為“大吃大喝”的漫畫。通過(guò)對(duì)漫畫的欣賞分析，學(xué)生在熱烈的議論中掌握了有關(guān)新殖民主義的知識(shí)，直到下課后，依舊興趣盎然。

二、探求新知識(shí)，培養(yǎng)參與勇氣中學(xué)生普遍存在著強(qiáng)烈的自我顯示欲望，常常夢(mèng)想一鳴驚人，而這種欲望往往與本人的能力存在著很大的距離，由此而導(dǎo)致嚴(yán)重的自卑心理和閉鎖心理的產(chǎn)生。這種閉鎖心理、自卑心理集中表現(xiàn)在課堂上就是：只要老師提問，一個(gè)個(gè)都斂聲屏氣，生怕老師“請(qǐng)”到自己。解決這方面的問題，必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的氛圍，使學(xué)生無(wú)所顧忌，大膽參與。正如一位教育家所說(shuō)的：“你可以把馬牽到河邊，但你不能強(qiáng)迫馬喝水。”

要使學(xué)生大膽參與，教師首先要以自身的勇敢精神熏陶和感染學(xué)生，且應(yīng)把自己看成是課堂教學(xué)活動(dòng)的活躍“分子”，態(tài)度和藹，情緒飽滿，感情真摯，用自己的熱情、執(zhí)著精神去感召學(xué)生。我在講現(xiàn)實(shí)中之所以存在“不等價(jià)交換、價(jià)格與價(jià)值相背離的原因”時(shí)，先講了洪水中的地主用金條向佃戶換糠窩頭的故事，娓娓道來(lái)，結(jié)果課堂氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。學(xué)生們各抒己見，踴躍發(fā)言。此時(shí)，趨勢(shì)分析其他問題，一氣呵成，使學(xué)生輕松地理解并掌握了價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式。

其實(shí)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可做也是消除畏懼心理的重要手段。俗話說(shuō)的“悶得慌”、“靜得怕人”等，都說(shuō)明了課堂上是不能沉默的，愈是沉默，學(xué)生愈是害怕老師提問自己。只有當(dāng)教師提出的問題學(xué)生有親身體會(huì)，有話可說(shuō)時(shí)，他們才會(huì)有如鯁在喉，不吐不快之感。我在教學(xué)中是這樣做的：

1．質(zhì)疑問難，誘發(fā)創(chuàng)造力

心理學(xué)家把發(fā)現(xiàn)疑難看成是“思維的路標(biāo)”，學(xué)貴質(zhì)疑。一方面是生質(zhì)疑，師解疑。我注重指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)自學(xué)，這是疑問產(chǎn)生的土壤，學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)。我印了質(zhì)疑單發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，又授予其方法，這樣學(xué)生質(zhì)疑的質(zhì)量較高。有的追根問源，有的輻射探究，有的從理論和實(shí)際的一致性和差異性中提出問題，等等。教師對(duì)這些質(zhì)疑單要認(rèn)真分析，挖掘疑源，將其納入備課的主要內(nèi)容。再在教學(xué)中巧施良策，明理解疑，學(xué)生就十分感興趣。實(shí)踐表明，讓學(xué)生提問就是讓學(xué)生參與了備課和課堂教學(xué)，增加了一次參與的機(jī)會(huì)，也是幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。另一方面是教師巧設(shè)疑問，讓學(xué)生參與思考、釋疑，在“疑”的探究中培養(yǎng)能力，發(fā)揮創(chuàng)造思維。而平淡的講解或一看就明白的問題，會(huì)使思維疲軟、興趣減弱，沖淡教學(xué)效果。我在講“生活消費(fèi)要與國(guó)情相適應(yīng)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要求學(xué)生不看書，不受課本束縛，而是談自己的消費(fèi)觀，結(jié)果大家暢所欲言，在談話式的教學(xué)中學(xué)生明白了自己不成熟的消費(fèi)行為和觀念，從而樹立了科學(xué)的消費(fèi)觀。

2．組織討論或辯論

每個(gè)人都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)自我顯示的欲望。在講“共同富裕”時(shí)，有學(xué)生提出現(xiàn)實(shí)中貧富懸殊、兩極分化加重的問題，我組織了正反方的辯論，使學(xué)生感到自己是學(xué)習(xí)的主人，并在爭(zhēng)鳴中明理，用理論和實(shí)踐說(shuō)明了問題。

三、運(yùn)用新知識(shí)，升華參與意識(shí)“運(yùn)用新知識(shí)”，鞏固提高，是最簡(jiǎn)捷的培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)的手段。抓住這一契機(jī)，讓學(xué)生梳理知識(shí)，從更高層次上領(lǐng)會(huì)知識(shí)、解決問題，從而實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)以能力為核心的目標(biāo)，是升華參與意識(shí)的極好方法。而要提高運(yùn)用的效果，關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)。

1．精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)

教師在課堂上單純的講解，即唱“獨(dú)角戲”，看上去不乏精彩之處，但它不能使學(xué)生從多方面參與教學(xué)，相反使得學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解不深，掌握不牢，靈活運(yùn)用知識(shí)綜合分析問題的能力以及解題能力也得不到培養(yǎng)和提高。為了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，我貫徹精講多練、講練結(jié)合、以練習(xí)為主線的原則，做到每課都有隨堂同步練習(xí)。我精心編出題型多樣、難度適中的練習(xí)題，學(xué)生練得有興趣，從練習(xí)中找到了知識(shí)的“源”和“流”，體驗(yàn)到了“現(xiàn)買現(xiàn)賣”的樂趣。再加上適時(shí)地點(diǎn)撥，又提高了學(xué)生的審題和分析問題的能力。

2．課外作業(yè)形象化

篇8

提高全體人民的健康水平，建立惠及全體城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，使每個(gè)居民都能享有安全、有效、方便、價(jià)廉的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，是政府和人民的共同追求。社會(huì)在進(jìn)步，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)同樣需要進(jìn)一步的發(fā)展。但是，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展必須建立在醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)和教育上。因此，作為大力培養(yǎng)祖國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生人才的醫(yī)學(xué)院校，不但要有高效的人才培養(yǎng)機(jī)制，為了能夠更健康的發(fā)展，還更要具有高效的基層行政人員激勵(lì)研究機(jī)制，來(lái)提高他們的工作熱情、積極性和工作效率。醫(yī)學(xué)院校的基層行政管理人員的主要任務(wù)就是為全校師生服務(wù)，通過(guò)他們的工作能夠使學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)和科研工作更加高效的運(yùn)行，其工作性質(zhì)看似較為簡(jiǎn)單和瑣碎，但是卻對(duì)醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展至關(guān)重要。激勵(lì)指的是通過(guò)某些途徑來(lái)激發(fā)人的精力和潛能來(lái)實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的方法。醫(yī)學(xué)院校如果建立了高效的基層行政管理人員激勵(lì)機(jī)制，能夠?qū)O大地提高基層行政管理人員的工作熱情和效率，對(duì)醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展和高效運(yùn)轉(zhuǎn)具有重大意義。具體來(lái)說(shuō)：

第一，建立高效的激勵(lì)機(jī)制，能夠極大的開發(fā)基層行政管理人員的潛能，通過(guò)合理的、科學(xué)的獎(jiǎng)懲手段，可以極大的調(diào)動(dòng)他們的工作創(chuàng)造性，從而更加主動(dòng)的參與各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的管理。

第二，建立高效的激勵(lì)機(jī)制，可以更好的優(yōu)勝劣汰，把更好、更適合的人才留住，使得基層管理工作更好的運(yùn)轉(zhuǎn)。第三，基層行政管理人員在良好的激勵(lì)機(jī)制鼓舞下更加有效、合理的開展各項(xiàng)工作的時(shí)候，反過(guò)來(lái)還能夠?qū)σ延械募?lì)機(jī)制進(jìn)行優(yōu)化，經(jīng)過(guò)了進(jìn)一步優(yōu)化了的激勵(lì)機(jī)制，又能指導(dǎo)和鼓舞基層行政管理人員更加積極和創(chuàng)造性的履行管理職能，從而實(shí)現(xiàn)激勵(lì)政策的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。第四，科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制能夠建立良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，在更加公平、合理和透明的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，能夠使得人們更加高效的工作。

2醫(yī)學(xué)院校基層行政管理人員激勵(lì)機(jī)制的研究現(xiàn)狀分析

目前來(lái)說(shuō)，醫(yī)學(xué)院校基層行政管理人員的激勵(lì)措施主要可以歸納為三類：物質(zhì)方面的激勵(lì)；精神方面的激勵(lì)；榮譽(yù)方面的激勵(lì)。

第一、物質(zhì)方面。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于醫(yī)學(xué)院校的基層行政管理人員，多數(shù)會(huì)實(shí)行津貼制和崗位制。津貼制和崗位制相結(jié)合的方法能夠調(diào)動(dòng)管理人員的工作積極性。另外還會(huì)設(shè)立不同的考核方法，很多醫(yī)學(xué)院校會(huì)對(duì)行政管理人員采取年終考核的方法來(lái)評(píng)定年終獎(jiǎng)金，考核分?jǐn)?shù)高的會(huì)給予更高的獎(jiǎng)金待遇，這樣，將收入和考核相掛鉤，工作者就會(huì)有更高的工作積極性。

第二、精神方面。相比于物質(zhì)方面的激勵(lì)，精神方面的激勵(lì)政策有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生意想不到的好效果。追求精神方面的滿足是比追求物質(zhì)方面更高層次的滿足，有些基層行政管理者，在具有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)之后，會(huì)追求更為崇高的精神目標(biāo)，因此，有些醫(yī)學(xué)院校會(huì)設(shè)立相應(yīng)的以精神激勵(lì)為主的激勵(lì)手段，如表?yè)P(yáng)、先進(jìn)稱號(hào)等。

第三、榮譽(yù)方面。還有一些學(xué)校會(huì)采取另外一些方法來(lái)對(duì)行政管理人員的榮譽(yù)方面進(jìn)行激勵(lì)，如采用職稱晉升方法等。雖然良好的基層行政管理人員激勵(lì)機(jī)制對(duì)醫(yī)學(xué)院校的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用，但是目前來(lái)說(shuō)，現(xiàn)有的激勵(lì)機(jī)制還并不樂觀。從激勵(lì)的考核機(jī)制來(lái)說(shuō)，目前的針對(duì)激勵(lì)政策的考核制度并不清晰，考核的對(duì)象、內(nèi)容、結(jié)果和目標(biāo)都不太明確?？己说姆椒ㄒ脖容^落后，有的院校仍然停留在純粹手工的填表、簽字、總結(jié)等手段上。好的激勵(lì)政策建立在有效的監(jiān)督機(jī)制上，有的醫(yī)學(xué)院校，由于沒有完善的檢查監(jiān)督機(jī)制，績(jī)效考核缺乏說(shuō)服力，往往不能真實(shí)的反映真實(shí)的激勵(lì)效果。從整個(gè)行政環(huán)境來(lái)說(shuō)，受我國(guó)傳統(tǒng)思想觀念的影響，醫(yī)學(xué)院校目前的基層行政管理制度往往不能體現(xiàn)以人為本的管理思想。往往會(huì)出現(xiàn)因事?lián)袢耍屓巳ミm應(yīng)工作，而非盡可能的開發(fā)人的潛能。由于缺乏科學(xué)的管理思想，人們往往會(huì)過(guò)分的追求物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而淡化和漠視精神方面的激勵(lì)，過(guò)分的強(qiáng)調(diào)集體的榮譽(yù)和責(zé)任感，從而降低了基層行政管理人員的工作熱情和積極性。從配套制度建設(shè)方面來(lái)說(shuō)，只有擁有一整套成熟的配套制度，才能使得激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮出最大的作用，而已有的行政管理人員考核和激勵(lì)制度還很落后，這在一定程度上嚴(yán)重制約了醫(yī)學(xué)院校行政管理激勵(lì)機(jī)制的作用，不僅影響行政管理人員的工作積極性，甚至還導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。

3完善和提高醫(yī)學(xué)院?；鶎有姓芾砣藛T激勵(lì)機(jī)制的方法

篇9

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，勞動(dòng)力作為資源稟賦，必須要進(jìn)入市場(chǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)，才最終能夠被市場(chǎng)認(rèn)可。因此，未來(lái)高等學(xué)校人才的培養(yǎng)不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)教育和精神沐浴，而須要從承擔(dān)社會(huì)分工的角度，為人力資源市場(chǎng)培養(yǎng)精密化、科學(xué)化、專業(yè)化的實(shí)踐性復(fù)合人才。管理類學(xué)科主要是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)過(guò)程中的基本規(guī)律及其一般方法的科學(xué)。它是伴隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的需要而產(chǎn)生的。管理類學(xué)科背景的學(xué)生在校期間雖然具體專業(yè)背景不同，但都是通過(guò)理論學(xué)習(xí)應(yīng)用于實(shí)踐，以掌握現(xiàn)有條件下，如何通過(guò)合理的資源配置，也就是對(duì)人、財(cái)、物等資源的有效配置來(lái)提高生產(chǎn)力的。目前高校學(xué)科設(shè)置中，管理學(xué)包括管理科學(xué)與工程、工商管理學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、公共管理學(xué)，圖書館、情報(bào)與檔案管理學(xué)等5個(gè)一級(jí)學(xué)科，其下轄15個(gè)二級(jí)學(xué)科。從學(xué)科設(shè)置情況來(lái)看，未來(lái)畢業(yè)生的工作去向主要是在企事業(yè)單位擔(dān)任管理工作崗位。從管理類專業(yè)的性質(zhì)看，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，這就要求突出實(shí)踐教學(xué)。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要還是以理論傳授為主，使學(xué)生掌握管理類的基本知識(shí)、基本原理，學(xué)會(huì)用理論分析和解決管理實(shí)際問題的方法，許多學(xué)生對(duì)管理類實(shí)踐只停留在書本上的知識(shí)，以致在就業(yè)之初就出現(xiàn)所學(xué)理論與實(shí)際脫節(jié)。管理類專業(yè)背景學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)與能力也是制約校企有效對(duì)接，高校人才充分就業(yè)的一個(gè)重要因素。作為管理類專業(yè)的學(xué)生其未來(lái)的就業(yè)方向和崗位就是企事業(yè)單位的管理部門，這是一個(gè)組織的內(nèi)部核心部門，其對(duì)于人才的要求更為苛刻，理論知識(shí)不再是評(píng)價(jià)人才的唯一指標(biāo)，其工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)將成為決定性的因素。因此作為一名剛剛初出茅廬的大學(xué)新人是很難進(jìn)入到企業(yè)的管理工作崗位，這也造成了學(xué)生在就業(yè)時(shí)的茫然與困惑。

二、高校教育利益相關(guān)者理論的應(yīng)用

實(shí)踐教育不僅是高校課程設(shè)置的必要環(huán)節(jié)，也是驗(yàn)證學(xué)生理論掌握情況及其實(shí)現(xiàn)自我定位的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們也應(yīng)看到，當(dāng)今的教育不再是以往那種自我封閉、自成一體的發(fā)展個(gè)體，教育主體作為一個(gè)新興的產(chǎn)業(yè)主體，它具備與汽車、旅游等制造業(yè)和服務(wù)業(yè)所具備的產(chǎn)業(yè)發(fā)展特征，其中教育產(chǎn)業(yè)鏈的形成，要求學(xué)校從價(jià)值鏈的整體考慮學(xué)校教育的整體性安排和管理體制。高等學(xué)校教育作為教育的最高階段，其培養(yǎng)訴求更要求高等學(xué)校與產(chǎn)業(yè)鏈中的其他主體協(xié)同發(fā)展，謀求實(shí)現(xiàn)最大目標(biāo)。在高等學(xué)校教育產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展中，學(xué)校與企業(yè)之間的紐帶是學(xué)生，而在三者之間，學(xué)生家長(zhǎng)、教師、社會(huì)等諸多方面也都關(guān)注并影響著學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，因此對(duì)這些利益相關(guān)者的訴求分析將會(huì)直接影響到學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的效果及高校的實(shí)踐教育體系設(shè)置和改革。利益相關(guān)者一詞最早出現(xiàn)于1708年的《牛津詞典》，其本意是指人們?cè)谀骋豁?xiàng)活動(dòng)或某企業(yè)中“下注”（Haveastake），在活動(dòng)進(jìn)行或企業(yè)運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中抽頭或賠本。后來(lái)利益相關(guān)者逐漸開始被經(jīng)濟(jì)學(xué)者運(yùn)用于企業(yè)與戰(zhàn)略管理等相關(guān)領(lǐng)域。著名的戰(zhàn)略管理專家安索夫是最早正式使用“利益相關(guān)者”一詞的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他認(rèn)為“要制定理想的企業(yè)目標(biāo)，必須綜合平衡考慮企業(yè)的諸多利益相關(guān)者之間相互沖突的索取權(quán)，他們可能包括管理人員、工人、股東、供應(yīng)商以及顧客”。此后弗里曼等管理學(xué)家相繼對(duì)利益相關(guān)者理論進(jìn)行了擴(kuò)展和發(fā)揚(yáng)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理中，那些能影響企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)或被企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)所影響的個(gè)人或群體都可以被歸結(jié)為利益相關(guān)者。當(dāng)然利益相關(guān)者的應(yīng)用領(lǐng)域不僅僅局限于企業(yè)管理領(lǐng)域，伴隨其廣度和深度上的發(fā)展，利益相關(guān)者理論不斷深入到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，在高等教育領(lǐng)域利益相關(guān)者理論也具有普遍的指導(dǎo)意義。近年來(lái)，有關(guān)高校教育利益相關(guān)者的國(guó)內(nèi)外研究日益豐滿，諸多高校管理者和教育學(xué)家均從利益相關(guān)者的角度探討了高等教育體制的變革與發(fā)展。認(rèn)為學(xué)校成長(zhǎng)的關(guān)鍵是必要的內(nèi)外部合作，高校須轉(zhuǎn)變以往的“以自我為中心”的態(tài)度，建立“以他方為中心”的參與模式，大學(xué)與利益相關(guān)者之間的關(guān)系是互動(dòng)共生的，利益相關(guān)者之間相互促進(jìn)相互影響，學(xué)校教育推動(dòng)了企業(yè)發(fā)展，企業(yè)發(fā)展產(chǎn)生更多的用人需求。

三、管理類專業(yè)實(shí)踐教育利益相關(guān)者構(gòu)成

高等教育不僅僅是政府與學(xué)校的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，圍繞學(xué)生與學(xué)校組織存在的教師、家庭、企業(yè)、公共部門、傳媒、社區(qū)等個(gè)人與組織也積極參與到了高校的發(fā)展和建設(shè)中。尤其是高校的實(shí)踐教育中更離不開與組織內(nèi)外相關(guān)者的聯(lián)系與溝通。從企業(yè)管理的角度，美國(guó)學(xué)者M(jìn)itchell和Wood從3個(gè)屬性方面利用多維分析法對(duì)利益相關(guān)者進(jìn)行了層次分析，按照其合法性、權(quán)利性和緊急性由高到低進(jìn)行賦值評(píng)分，分值最高的利益相關(guān)者為確定型利益相關(guān)者，也是最權(quán)威、最重要的核心利益相關(guān)者，其同時(shí)具備上述三個(gè)屬性特征；其次是預(yù)期型利益相關(guān)者也稱重要相關(guān)者；最后是潛在利益相關(guān)者也稱邊緣相關(guān)者。按照此分法在管理類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，其利益相關(guān)者可分為：核心相關(guān)者，包括學(xué)校管理部門、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、學(xué)生、企業(yè)（用人單位）；預(yù)期相關(guān)者，包括學(xué)生家長(zhǎng)、行業(yè)組織、政府部門；潛在相關(guān)者，包括高等學(xué)校、社會(huì)、媒體等。

四、結(jié)論

篇10

黨的十六屆三中全會(huì)提出了科學(xué)發(fā)展觀，即“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展?！笔侵笇?dǎo)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總的指導(dǎo)思想，對(duì)我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展具有十分重要的指導(dǎo)意義?？茖W(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，第一是強(qiáng)調(diào)以人為本；第二是強(qiáng)調(diào)發(fā)展，包括全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

在新的歷史時(shí)期，我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)管理工作面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，我們只有在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這條主線來(lái)開展教學(xué)管理工作，才能更好地克服困難、迎接挑戰(zhàn)，為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)。

1在新的歷史時(shí)期，我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)管理工作面臨的困難和挑戰(zhàn)

1.1高等教育大眾化對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理的影響2005年，我國(guó)大學(xué)入學(xué)率達(dá)到21％，已進(jìn)入高等教育大眾化時(shí)代。在高等教育大眾化的背景下，我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校招收學(xué)生數(shù)量大幅度增加，而教學(xué)資源卻不能同步增長(zhǎng)，這給高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理提出了許多新的課題。

1.1.1教師數(shù)量明顯不足歐美國(guó)家的醫(yī)學(xué)教育大多以長(zhǎng)學(xué)制、小班教學(xué)模式為主，生師比例為5∶1；美國(guó)1996～2001年醫(yī)學(xué)院校生師比為1.43～1.56∶1。我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)招后，學(xué)生人數(shù)大幅度增加，而教師數(shù)量并沒有成比例增加，生師比例有的已經(jīng)超過(guò)14∶1［1］。按照教育部新的本科教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)體系，醫(yī)學(xué)類本科院校生師比應(yīng)達(dá)到9∶1以下方能達(dá)到A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。教師數(shù)量的不足給醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)組織帶來(lái)了很大的困難，使得很多教學(xué)改革難以實(shí)施。

1.1.2師資整體水平下降有些醫(yī)學(xué)院校為盡快降低生師比，采取了降低高校教師入門條件的辦法，使得教師的水平參差不齊，整體水平下降。另外，由于師資不足，教師們忙于應(yīng)付日常教學(xué)而超負(fù)荷授課，有的教師平均周學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)35學(xué)時(shí)以上，難以做好充分的課前準(zhǔn)備，無(wú)暇顧及教學(xué)方法的研究和科學(xué)研究，教學(xué)水平無(wú)法提高。

1.1.3教學(xué)設(shè)施及后勤保障超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)由于學(xué)生人數(shù)迅速大量增加，使得教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、后勤保障等處于一種超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。為緩解教學(xué)資源不足的矛盾，一些醫(yī)學(xué)院校采用縮短單位課時(shí)時(shí)間、削減實(shí)驗(yàn)課和實(shí)行循環(huán)教學(xué)等方法，最終導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的“縮水”。學(xué)生因緊張的實(shí)驗(yàn)用房、教學(xué)儀器設(shè)備和教學(xué)標(biāo)本等，得不到應(yīng)有的基本技能訓(xùn)練。如解剖課的尸體標(biāo)本，有些院校在上《局部解剖》課時(shí)，用于學(xué)生實(shí)際操作用的尸體標(biāo)本數(shù)從擴(kuò)招前每8位學(xué)生共一具削減為25～50人共一具尸體標(biāo)本。

1.1.4與醫(yī)學(xué)院校擴(kuò)招相伴隨的是生源的整體素質(zhì)下降大量的擴(kuò)招，使得很多醫(yī)學(xué)院校降低了學(xué)生入學(xué)要求，生源的整體素質(zhì)下降。在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，醫(yī)學(xué)教育屬精英教育，必須經(jīng)過(guò)4年的普通理工科大學(xué)畢業(yè)后才能報(bào)考醫(yī)學(xué)院校，醫(yī)學(xué)院校招生除了看學(xué)生的考試成績(jī)以外，還要通過(guò)面試以保證招收到的生源具備醫(yī)學(xué)生的基本素質(zhì)。在我國(guó)現(xiàn)行的招生體系下，尚未能給醫(yī)學(xué)院校優(yōu)先選擇生源，也沒有實(shí)行面試制度，醫(yī)學(xué)院校招生時(shí)只能依據(jù)考生的高考成績(jī)，對(duì)考生的諸多條件和素質(zhì)無(wú)法了解。

1.1.5學(xué)生數(shù)量增加以后，實(shí)踐教學(xué)基地也顯得相當(dāng)匱乏相當(dāng)一部分醫(yī)學(xué)院校附屬醫(yī)院病床數(shù)與在校的臨床醫(yī)學(xué)類的學(xué)生數(shù)比例達(dá)不到1.0，有些甚至達(dá)不到0.5；實(shí)習(xí)醫(yī)院床位數(shù)也嚴(yán)重不足，迫使醫(yī)學(xué)院校降低實(shí)習(xí)醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)，以容納擴(kuò)招的學(xué)生。附屬醫(yī)院和實(shí)習(xí)醫(yī)院的床位數(shù)不足，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生缺乏應(yīng)有的臨床實(shí)踐場(chǎng)所和對(duì)象，而且隨著社會(huì)對(duì)醫(yī)療行業(yè)的要求不斷提高和醫(yī)學(xué)道德倫理的內(nèi)在要求的變化，在學(xué)生人數(shù)增多后，傳統(tǒng)的以病人為主要學(xué)習(xí)操練對(duì)象的臨床技能教學(xué)面臨著極大的困境。醫(yī)學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合學(xué)科，如果實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)和量得不到保證，勢(shì)必導(dǎo)致醫(yī)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的下降。

1.2教育國(guó)際化對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理的影響跨入21世紀(jì)后，全球經(jīng)濟(jì)的一體化和現(xiàn)代科技的長(zhǎng)足進(jìn)步已經(jīng)成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的趨勢(shì)，衛(wèi)生服務(wù)模式和體制的改革以及科技進(jìn)步帶來(lái)的醫(yī)學(xué)診斷、治療、預(yù)防的理論、方法和手段的發(fā)展都對(duì)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式提出了新的挑戰(zhàn)，而國(guó)內(nèi)高等教育的跨越式發(fā)展以及中國(guó)加入WTO對(duì)醫(yī)藥人才的結(jié)構(gòu)和需求的重大變革更使醫(yī)學(xué)教育面臨前所未有的壓力［2］。我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距正日益凸顯，如何能使我國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育體系與國(guó)際接軌，培養(yǎng)出能接受全球經(jīng)濟(jì)一體化挑戰(zhàn)的醫(yī)學(xué)人才，這是當(dāng)前我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理工作者面臨的又一重大課題。

1.3網(wǎng)絡(luò)化、信息化對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理的影響隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展、信息化時(shí)代的到來(lái)，醫(yī)學(xué)生接受信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑明顯增多、速度加快。如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代化的教育方法和手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，是高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理部門面臨的現(xiàn)實(shí)問題。這就要求高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理部門充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，在正確引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、培訓(xùn)師資、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)課程與網(wǎng)絡(luò)課件的建設(shè)等方面下功夫。

1.4醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變給高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理提出的課題現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式已從生物—醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，要求醫(yī)務(wù)人員從關(guān)心疾病到關(guān)注人的整體，醫(yī)生不僅要對(duì)某種疾病負(fù)責(zé)，而且也要對(duì)生命健康負(fù)責(zé)。這對(duì)醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)提出了新的、更高的要求，而我國(guó)現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)教育體制和教學(xué)方法還不能很好地適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式。這就要求高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理者對(duì)現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)教育體制和教學(xué)方法作出改革，使之與新的醫(yī)學(xué)模式相適應(yīng)。

1.5并校對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理的影響近年來(lái)，高校管理體制改革極大地促進(jìn)了高等教育事業(yè)的發(fā)展，但在醫(yī)學(xué)院校的合并中也存在著非理，產(chǎn)生一些負(fù)面影響。在實(shí)踐中，亦存在醫(yī)學(xué)院校被合并后發(fā)展受到阻礙，發(fā)生“休克”的現(xiàn)象［3］。合并到綜合大學(xué)的醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)管理部門應(yīng)積極思考，改革原有的教學(xué)管理模式，充分利用綜合性大學(xué)的人文社科類的教學(xué)資源，為培養(yǎng)高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才服務(wù)。

1.6教育終身化對(duì)高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理的影響隨著科技的高速發(fā)展，知識(shí)更新速度加快，人們?nèi)绻粚W(xué)習(xí)新的知識(shí)，就可能不適應(yīng)日益激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求醫(yī)務(wù)人員不斷更新知識(shí)，樹立終身教育觀念［1］。要求高等院校教學(xué)管理部門在組織教學(xué)的過(guò)程中，給教師灌輸終身教育的觀念，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念。

2用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理

在新的歷史時(shí)期，我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)管理工作面臨著種種困難和挑戰(zhàn)。如何使教學(xué)管理工作走出困境，更好地為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)、為中國(guó)的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的有機(jī)統(tǒng)一，這需要用科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)，牢固樹立高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量觀。

2.1高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理工作者必須樹立“以人為本”的管理理念教育問題，人是核心，人是教育的主體與實(shí)質(zhì)。堅(jiān)持以人為本的發(fā)展觀是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容，我們?cè)诮虒W(xué)管理的過(guò)程中必須樹立以人為本的管理理念。

2.1.1教學(xué)管理必須“以生為本”學(xué)生是我們的教育主體，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)生具備的素質(zhì)應(yīng)符合社會(huì)對(duì)醫(yī)生素質(zhì)的全面要求。我們?cè)谥朴喗虒W(xué)計(jì)劃、課程安排、師資培訓(xùn)、教學(xué)場(chǎng)所的配置時(shí)，首先要想到的是是否對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)有利。要積極推行和完善學(xué)分制教學(xué)管理，充分考慮學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。

2.1.2要樹立“以師為重”的觀念教師是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要因素之一，我們?cè)诮虒W(xué)管理過(guò)程中，必須做到以師為重。要處處為教師著想，為他們排憂解難，在住房、福利待遇上予以政策上的傾斜，在事業(yè)和個(gè)人發(fā)展上予以提供施展才華的平臺(tái)。要樹立專家治校的理念，注意收集和采納教師們對(duì)學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)改革的意見和建議，使教師能夠全身心投入到教學(xué)中，才能確保教學(xué)質(zhì)量。

2.1.3在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生樹立以人為本的理念在教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生明白，醫(yī)生不僅要對(duì)某種疾病負(fù)責(zé)，而且也要對(duì)生命健康負(fù)責(zé)。使他們牢記自己的使命，樹立以人為本的理念，這是醫(yī)學(xué)生的基本素質(zhì)之一，也是新的醫(yī)學(xué)模式的要求。

2.2要樹立全面發(fā)展的教學(xué)管理理念高等醫(yī)學(xué)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，高等醫(yī)學(xué)教育的各個(gè)要素必須全面發(fā)展。

2.2.1學(xué)科專業(yè)的全面發(fā)展要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位，著力考慮學(xué)科專業(yè)的全面發(fā)展。學(xué)科專業(yè)的全面發(fā)展，并不是貪大求全，而是結(jié)合本校實(shí)際，開全醫(yī)學(xué)專業(yè)、發(fā)展專業(yè)方向、開拓邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科專業(yè)，以滿足擴(kuò)招以后不同學(xué)生的需求，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，如教學(xué)儀器設(shè)備、教室、實(shí)驗(yàn)室基本條件建設(shè)，師資建設(shè)，制度建設(shè)。要建立和完善學(xué)科專業(yè)的校級(jí)評(píng)估制度，及時(shí)提供本校所有學(xué)科專業(yè)的現(xiàn)狀，并提出整改意見，為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的決策提供有益的參謀。

2.2.2課程建設(shè)的全面發(fā)展課程是學(xué)校組織教學(xué)的基本單元，課程教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)科專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。課程建設(shè)應(yīng)長(zhǎng)抓不懈，要注意所開課程與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，要多開選修課。綜合大學(xué)的醫(yī)學(xué)院，要充分利用綜合大學(xué)中學(xué)科與課程齊全的優(yōu)勢(shì)；獨(dú)立建制的高等醫(yī)學(xué)院校，要想辦法多開一些人文社科類的選修課，以提高醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)。同時(shí)注重所開的任何一門課程的教學(xué)質(zhì)量，設(shè)立課程準(zhǔn)入制，未達(dá)到基本條件的不準(zhǔn)予開課。所有課程均要以立項(xiàng)的方式進(jìn)行建設(shè)，設(shè)立課程建設(shè)驗(yàn)收制度和獎(jiǎng)懲辦法，以促進(jìn)課程建設(shè)的全面發(fā)展。

2.2.3師資素質(zhì)與數(shù)量的全面發(fā)展打鐵還需自身硬，要培養(yǎng)出能力強(qiáng)、素質(zhì)全面的學(xué)生，首先必須具備各方面素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。教學(xué)管理部門在師資培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，除了對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力提出要求以外，還要對(duì)教師應(yīng)具備的師德和人文素質(zhì)提出要求。人事部門要建立、健全教師考核體系，對(duì)教師的考核應(yīng)把這幾方面放在同等主要的位置，而不應(yīng)該只注重業(yè)務(wù)水平，其他兩方面流于形式、走過(guò)場(chǎng)。有的學(xué)校已經(jīng)開始了以學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)作為教師晉升、晉職和續(xù)聘的重要指標(biāo)，這是教師全面提高自身素質(zhì)的有力措施，值得推廣與借鑒。教師數(shù)量是保證師資隊(duì)伍質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，沒有足夠的教師數(shù)量，師資隊(duì)伍的質(zhì)量就無(wú)從談起，高等醫(yī)學(xué)院校應(yīng)按高標(biāo)準(zhǔn)做好師資規(guī)劃，在積極引進(jìn)教師的同時(shí)，積極推行人事制度改革，保證教師數(shù)量在全校員工中的比例和提高教師待遇。同時(shí)，還要采取“軟引進(jìn)”和外聘教師的方法來(lái)保證教師的足夠數(shù)量。

2.3協(xié)調(diào)發(fā)展觀的指導(dǎo)

2.3.1與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展大學(xué)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，他依賴社會(huì)而存在，同時(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到推動(dòng)的作用。社會(huì)服務(wù)職能是大學(xué)的基本職能之一，任何孤立于社會(huì)之外的大學(xué)是不存在的。高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理部門在規(guī)劃和組織教學(xué)的過(guò)程中必須考慮社會(huì)的需要，適時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)的設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、招生規(guī)模等，使之與社會(huì)需求相適應(yīng)。

2.3.2重點(diǎn)與一般的協(xié)調(diào)發(fā)展學(xué)科專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)的全面發(fā)展一般均在重點(diǎn)建設(shè)或試點(diǎn)建設(shè)的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)的，就猶如大雁南飛需要領(lǐng)頭雁一樣。在進(jìn)行學(xué)科建設(shè)或課程建設(shè)時(shí)，必先確認(rèn)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)和重點(diǎn)課程，予以重點(diǎn)建設(shè)，并以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)學(xué)科專業(yè)和課程建設(shè)的全面發(fā)展。同樣，專業(yè)學(xué)科和課程必須確定學(xué)科帶頭人和課程負(fù)責(zé)人，作為該門學(xué)科專業(yè)或課程的領(lǐng)軍人物，還要在全校范圍內(nèi)確立名師，對(duì)他們的工作在政策上予以傾斜、在資金上予以優(yōu)先資助，使他們真正能起到帶頭作用。要促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)與一般學(xué)科專業(yè)、重點(diǎn)課程與一般課程、學(xué)科專業(yè)帶頭人或課程負(fù)責(zé)人與一般教師的協(xié)調(diào)發(fā)展，明確最終目的是全面發(fā)展。

2.3.3教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展教與學(xué)是教學(xué)中的最主要的一對(duì)矛盾，它們之間是對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。在“擴(kuò)招”的背景下，教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。解決這一問題的關(guān)鍵在積極推行教育教學(xué)模式、課程體系和教學(xué)方法改革，積極應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、電教、模擬技術(shù)等現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，以彌補(bǔ)教學(xué)資源的相對(duì)匱乏，使之與日益發(fā)展的學(xué)生需求、社會(huì)需求相適應(yīng)。對(duì)于學(xué)生，在傳授知識(shí)給他們的同時(shí)應(yīng)注重教給他們學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和終生學(xué)習(xí)的理念，古語(yǔ)云：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用”。不要過(guò)于重視知識(shí)的傳授而忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2.4可持續(xù)發(fā)展觀的啟示高等醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展，既要滿足于當(dāng)前廣大人民群眾接受高等醫(yī)學(xué)教育的迫切需要，不斷擴(kuò)大規(guī)模；又要保證教學(xué)質(zhì)量，提高醫(yī)學(xué)人才素質(zhì)，滿足社會(huì)要求，形成具有可持續(xù)性發(fā)展能力和發(fā)展后勁的態(tài)勢(shì)，健康、穩(wěn)定地發(fā)展［5］。作為高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)管理部門，可通過(guò)以下幾個(gè)方面促使學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

2.4.1創(chuàng)特色大學(xué)最具有生命力的莫過(guò)于特色，特色是任何大學(xué)存在和可持續(xù)發(fā)展的要素。一所醫(yī)學(xué)院校如果沒有特色，就會(huì)有很強(qiáng)的可替代性，隨時(shí)可能被淘汰。因此，教學(xué)管理人員在組織教學(xué)的過(guò)程中要重視學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)形成的辦學(xué)特色，并使之發(fā)揚(yáng)光大。在專業(yè)設(shè)置、制定教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置時(shí)應(yīng)充分考慮本校的特色，在課外活動(dòng)時(shí)亦應(yīng)突出本校的特色，應(yīng)做到人無(wú)我有、人有我新、人新我特，使學(xué)校在某些方面保持自己鮮明的特色。

2.4.2醫(yī)學(xué)教育的國(guó)際化戰(zhàn)略高等院校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，一定要與時(shí)代相適應(yīng)，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，高等醫(yī)學(xué)教育的國(guó)際化已成為必然。

我國(guó)的高等醫(yī)學(xué)教育如何與國(guó)際接軌，這是高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理者需要考慮的問題。首先，應(yīng)解決人才培養(yǎng)質(zhì)量的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)問題，人才培養(yǎng)規(guī)格要與國(guó)際接軌。按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)衡量和評(píng)價(jià)醫(yī)學(xué)院校和他們的畢業(yè)生，是國(guó)際醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育必然面臨的挑戰(zhàn)。中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育要實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中擁有一席之地，必須大力實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，在引進(jìn)、消化國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)本土化，建立起具有中國(guó)特色和時(shí)代特色的中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，為全球醫(yī)學(xué)教育作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)［6］。其次是要加強(qiáng)國(guó)際交流合作，聯(lián)合辦學(xué)、互認(rèn)學(xué)分、互認(rèn)學(xué)歷、學(xué)術(shù)交流、互派留學(xué)生，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育無(wú)國(guó)界。

2.4.3穩(wěn)定的、多渠道的資金來(lái)源要實(shí)現(xiàn)高等院校的可持續(xù)性發(fā)展，資金保障是關(guān)鍵，離開足夠的資金去談可持續(xù)性發(fā)展，是無(wú)本之源。資金緊缺是上述因“擴(kuò)招”給高等醫(yī)學(xué)院校帶來(lái)的諸多困難的重要原因。作為高等醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)管理部門在教學(xué)管理過(guò)程中要注意勤儉節(jié)約，更要考慮促進(jìn)本校穩(wěn)定的、多渠道的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源。在充分利用政府撥款的同時(shí)，應(yīng)從科技成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、多種經(jīng)營(yíng)、校友募捐等方面下功夫，以保證足夠的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，以確保教學(xué)設(shè)備的更新、教學(xué)場(chǎng)地的擴(kuò)增、教師待遇的提高，不斷改善教學(xué)條件，這是實(shí)現(xiàn)高等醫(yī)學(xué)院?？沙掷m(xù)性發(fā)展的物質(zhì)保證。

2.4.4整合社會(huì)資源，建立健全高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)基地醫(yī)學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，在我國(guó)，醫(yī)學(xué)本科生實(shí)習(xí)期為1年，實(shí)踐教學(xué)基地對(duì)保證高等醫(yī)學(xué)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量尤為重要。應(yīng)積極對(duì)社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生資源進(jìn)行科學(xué)的整合，促進(jìn)高等醫(yī)學(xué)教育的持續(xù)發(fā)展。在醫(yī)學(xué)院校與社會(huì)化醫(yī)院合作中，醫(yī)學(xué)院?？梢栽趯W(xué)術(shù)資料和科研合作方面給予醫(yī)院以更多的方便和支持，對(duì)醫(yī)務(wù)人員的繼續(xù)教育給予更多的關(guān)心，使他們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)和醫(yī)療工作的同時(shí)，自身的業(yè)務(wù)能力得到提高，從而促進(jìn)教學(xué)和醫(yī)院的工作。這樣，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏，求得共同發(fā)展［3］。

2.4.5校園文化建設(shè)校園文化建設(shè)是高等醫(yī)學(xué)院?？沙掷m(xù)性發(fā)展的有力支持，校園文化作為學(xué)校的精神激勵(lì)方式，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，對(duì)教師的發(fā)展同樣起到鼓勵(lì)的作用。一段優(yōu)秀的校訓(xùn)、一首好的校歌將激勵(lì)幾代人發(fā)奮圖強(qiáng)、奮發(fā)向上，為實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)而不懈努力奮斗。沒有不懈奮斗就不可能有可持續(xù)發(fā)展，因此，我們應(yīng)注重校園文化建設(shè)。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，在新的歷史時(shí)期，高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)管理面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，作為教學(xué)管理工作者，必須樹立以人為本的管理理念，在教學(xué)管理的過(guò)程中以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀作為指導(dǎo)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情和本校的具體情況，全面推進(jìn)高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，為本校的可持續(xù)性發(fā)展、為我國(guó)的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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［2］易露茜，程伯基，趙士斌，等.全球化背景下的醫(yī)學(xué)教育研究與改革趨勢(shì)［J］.西北醫(yī)學(xué)教育，2005，13（6）：641-643.

［3］程純，楊定海.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)深化高等醫(yī)學(xué)教育改革［J］.中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2004，6：16-18.