導語：如何才能寫好一篇模塊設計論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

所謂的建筑設計模塊化就是對我們要進行設計的建筑物進行詳細的分析，通過以往相同地形地貌、相同的設計用途、相同的建筑理念進行歸納總結。對再建造同等條件建筑物的時候可以實行“拿來主義”，即借用以前的經(jīng)驗和設計，這樣可以有效地形成結構體系、建筑形態(tài)、整體空間的功能。所謂的模塊也是對一個整體進行詳細的分解工作，將所要設計的每一個功能形成一個模塊，并將這些模塊進行具體使用功能的細化處理，在進行設計的時候?qū)@些模塊進行使用和拼接，用模塊重新可以組成一個建筑的整體。在進行模塊化的時候不僅僅要參考原有的建筑設計跟重要的是做到以下方面。如果能夠進行建筑設計的模式化那么在節(jié)約土地資源方面將會有一個突出的貢獻。但是即使是完全相同的建筑也不能保證其使用的功能性完全相同。所以應該在拿來的同時進行仔細的設計，將模式化和具體化相互結合。只有這樣才能通過這種建筑設計的模塊化來實現(xiàn)資源的有效利用，提高工程的整體進度。

2建筑設計的模塊化的研究背景

二十世紀八十年代改革開放以來，我國的經(jīng)濟實力明顯上升，但是隨著經(jīng)濟的發(fā)展許多問題也逐漸的顯露出來。人口數(shù)量的逐年增加、土地資源的大量使用和物質(zhì)生活資源的無節(jié)制開發(fā)導致了我國生態(tài)環(huán)境的逐步惡化，量變的發(fā)展模式使得我們生存和發(fā)展遇到了前所未有的困難，人與自然相互依存的平衡正被我們逐漸打破，我們不得不去尋找新的發(fā)展模式?，F(xiàn)階段由于我們對于土地資源的大量使用和不合理的破壞使得土地資源大量減少，在這種情形下我們必須進行建筑設計的模式化，來對空間、結構、能耗進行統(tǒng)一的規(guī)劃，使得建筑設計有一個統(tǒng)一的模式，這樣在進行建筑的時候就能夠很好的對土地資源進行有效地利用，也可以很好的優(yōu)化室內(nèi)的設計。在我們長期的建筑發(fā)展研究中發(fā)現(xiàn)，要實現(xiàn)建筑設計的模式化并不是非常容易，不僅僅要進行大量的資料研究，更加重要的還與政治、經(jīng)濟、技術、地理、氣候材料、預算等種種因素有關。

3建筑設計的模塊化的研究目的和意義

（1）研究目的。當今我國的發(fā)展政策是可持續(xù)發(fā)展也就是說要解決我們與自然資源之間的矛盾，在建筑行業(yè)與自然之間的矛盾就是建筑同土地資源之間的矛盾。在這種情況之下模塊化設計被推上了建筑發(fā)展的歷史舞臺，它不僅僅能夠解決結構體系、建筑形態(tài)、整體空間之間的問題，還符合當今社會人們的心理審美觀念和生理需求。

（2）研究的意義。建筑設計模塊化是一項具有現(xiàn)實意義的建筑技術，具有鮮明的時代特點，可以有效地解決人與自然之間的各種矛盾，也可以節(jié)約時間成本和資金成本的作用。①空間靈活性高。在我們進行建筑設計的時候可以進行“拿來”，即根據(jù)這一區(qū)域其余的建筑設計進行有效利用，這樣的做法可以有效地避免重復且具有較大的靈活性。通過這種“拿來”可以對空間進行固定，確定設計空間內(nèi)柱距、設備條件、層高等設計因素，對于不同的空間設計可以進行不同的模塊化設計，因此也具有多樣性。②節(jié)省空間。建筑設計的模塊化可以對不同的地形地貌和天氣氣候進行有效地利用，借助原有的模塊設計進行具體的細部設計工作，這樣可以有效減少多余空間結構的浪費。③簡化施工。在進行建筑設計模塊化施工的時候，由于有先前經(jīng)驗和設計進行參考，并且由于模塊化設計具有多樣性和靈活性。在進行施工的時候可以對整體空間內(nèi)的模塊進行細化工作。小到螺絲釘大到此模塊內(nèi)的住房，層高等都可以進行施工的簡化，這樣可以有效地節(jié)約時間，降低造價成本。④有利于擴建和增長。建筑模塊化設計最適合是對工程進行分期建設，這樣可以有效地進行資金的籌集并實現(xiàn)逐步投入，使階段內(nèi)的利益達到最大化。

4影響建筑設計模塊化的因素

（1）功能因素。我們所有的建筑的出發(fā)點都是以實用為基礎的所以我們在進行設計的時候也要遵循三個要素即堅固、實用和美觀。在進行設計的時候要考量所要設計的建筑物的用途，如果是居民住宅則需要具備家居功能，如果是商業(yè)用途則要考慮的是整體的營業(yè)需求或者辦公需求。如果是醫(yī)院則應該考慮其生活和商業(yè)的雙重需求性。

（2）結構因素。建筑結構也是影響模塊設計的主要因素之一，在進行建筑結構設計的時候不僅僅要通過模塊化進行有效地參考以此來進行局部的優(yōu)化，而且應該就所要建造的建筑的用途進行改進工作，不能夠一味的照搬照用。在進行設計的時候要充分劃分空間，表明通道、空間隔斷等。在模塊化設計的過程中還應該注意各模塊之間的連接性，這對于一棟建筑的好壞將會起到相當關鍵的作用。

（3）環(huán)境的影響。建筑的環(huán)境是建筑設計過程中需要克服的一個關鍵性因素，在設計的時候不僅僅需要進行參考，同類建筑還需要對周圍的環(huán)境進行仔細的考察、測量，所謂的考察不僅僅是對地形地貌的考察，還是對周圍的居住環(huán)境和社會環(huán)境進行有效地考察，在進行外部設計的時候要與周圍的環(huán)境相互統(tǒng)一，不能隨性而為。

5模塊建筑化設計遵循的原則

（1）空間集約原則主要是對土地資源和空間的節(jié)約，只有這樣才能實現(xiàn)我國的可持續(xù)發(fā)展，不能追求量大，而是應該追求實用、美觀、其次是要提高整體空間的利用率，把有限的空間進行充分的利用，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的功能完善。最后是對于環(huán)境質(zhì)量的改善，要進行園林化設計實現(xiàn)綠色生活和營業(yè)。

（2）功能靈活性原則就是對模塊內(nèi)的功能進行具體的優(yōu)化工作。讓居住人員或者商業(yè)用途更加合理實用。

（3）結構合理原則表現(xiàn)在結構設計的功效合理、經(jīng)濟合理、雅觀合理。只有做到這三個合理才能夠說是做到了結構合理。

篇2

（一）工學結合的辦學理念日趨深入

工學結合的培養(yǎng)模式在我國高等職業(yè)教育中得到重視,高等職業(yè)院校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，在教學實踐中積極推行工學結合，在發(fā)展中樹立自己的品牌，涌現(xiàn)了一批成功典范。如：武漢職業(yè)技術學院與華中數(shù)控股份有限公司成功合作，采用“訂單式”人才培養(yǎng)模式，其特色為校企雙方簽訂用人及人才培養(yǎng)協(xié)議；共同制定人才培養(yǎng)計劃；利用校企雙方的教育資源，共同實施人才培養(yǎng)；企業(yè)參與人才質(zhì)量評估；企業(yè)按照協(xié)議約定，落實學生就業(yè)。寧波職業(yè)技術學院“學工交替”人才培養(yǎng)模式，其主要特點是學生一、三、六學期在企業(yè)實習、實訓和畢業(yè)設計，企業(yè)給學生講授實踐課程，學生具有雙重身份。模式中的“學”，包涵了學校的理論技術學習和企業(yè)的實踐課程學習；“工”指學生在企業(yè)頂崗工作中，完全就是企業(yè)的員工，企業(yè)付給學生相應的勞動報酬。還有河南機電高等專科學院的“2+1”人才培養(yǎng)模式；上海第二工業(yè)大學的“實訓—科研—就業(yè)”人才培養(yǎng)模式等等。

（二）模塊化教學的實踐意義

“高等職業(yè)教育模塊化教學是以工作過程為主，進行教學分析與教學設計，形成相應的教學模塊，運用各種教學方法、教學組織形式和教學手段，以技能訓練為核心的一種教學模式”。“模塊化教學法是從感受、認知、分析、把握、訓練、實踐等幾個環(huán)節(jié)調(diào)動學生的思維主動性、創(chuàng)新性和實踐能力，具有靈活性、針對性、現(xiàn)實性、經(jīng)濟性的特點”。高職教育模塊化教學不僅強調(diào)知識的傳授，更著眼于知識的應用。通過模塊化教學設計，使教學有講有學，循序漸進，使學生將所學的內(nèi)容及時與專業(yè)實踐聯(lián)系起來，邊學邊練，知識和技能的掌握更加牢固，學生的實踐能力、觀察能力、分析能力和應用能力普遍提高，真正實現(xiàn)了專業(yè)教學的理論與實踐一體化。模塊化教學的推廣和應用，對高等職業(yè)教育的教學改革產(chǎn)生了深遠的影響，對促進高職學生操作技能的形成起著十分重要的作用，有助于培養(yǎng)高級應用型技術人才”。

二、以工作過程為導向的財務會計課程模塊化教學設計

《會計改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》明確提出要在“十二五”時期，推動產(chǎn)學研戰(zhàn)略聯(lián)盟培養(yǎng)應用型會計人才；秉承以人為本的精神，全面推動會計人才培養(yǎng)。為實現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)會計人才培養(yǎng)模式，向?qū)W生傳授知識、技能，加強實踐經(jīng)驗，并兼顧職業(yè)道德與專業(yè)實用技能的教育，使會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式及實施結果真正滿足用人單位的需要。

（一）財務會計課程模塊化教學模式定位

財務會計是會計專業(yè)的核心課程，同時也是學生學好其他課程，如財務管理、企業(yè)納稅會計、證券投資實務等課程的重要基礎和前提。通過財務會計課程的學習，為學生今后在條件具備的情況下取得職業(yè)資格證書打下了堅實的基礎，如助理會計師、會計師、高級會計師、注冊會計師、注冊稅務師等。在財務會計課程教學中，遵從“工學結合、工作過程為導向”的教育理念，針對財務會計行業(yè)的人才需求，收集與整理相關資料，基于工作過程對該課程進行模塊設計，“即根據(jù)職業(yè)工作內(nèi)容，分析典型職業(yè)工作任務，確定行動領域并轉(zhuǎn)化為學習領域、學習情境，再明確具體的學習任務”，突出“實踐性、應用性”的技能教學特點，財務會計課程模塊化教學設計主要體現(xiàn)在：“一個主題、一條主線、四個層面”。“一個主題”是以學生的發(fā)展，學會做人、學會做事、學會學習、學會思考為主題。在設計財務會計核心能力方面，重點培養(yǎng)學生做人、做事的本領，變專才教育為通才教育，專才僅僅學會某一課程技能，但社會的發(fā)展需要學生有更廣博的知識和技能去處理層出不窮的問題；通才是從多個角度去看問題，強調(diào)掌握根本性、啟發(fā)性的知識與方法和具有繼續(xù)學習的能力，養(yǎng)成終生受用的思考方法和解決復雜問題的能力，以適應環(huán)境和職業(yè)的不斷變化。“一條主線”是由以“傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;傳授學習方法”和“增強學生職業(yè)素質(zhì)和崗位技能”。在設計財務會計職業(yè)素質(zhì)方面，體現(xiàn)學生的職業(yè)道德素質(zhì)、敬業(yè)精神、溝通能力、吃苦耐勞以及團隊精神；以“任務驅(qū)動”來激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，提高學生的自主探索能力，使學生在學習過程中不僅可以提高實際操作能力，同時也可以提高學生的自主學習能力，適應經(jīng)濟、科技、社會、文化發(fā)展的快速化、多樣化和信息化的需要，才能走全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展之路。“四個層面”是按照財務會計認知、基本技能操作、專項技能訓練、綜合技能訓練等實踐教學和工學結合思想進行設計的，突出實踐教學在財務會計人才培養(yǎng)工作中的作用，以真實工作任務為載體設計實踐教學內(nèi)容，體現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。

1.財務會計認知。

根據(jù)會計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，進行市場、行業(yè)需求調(diào)研，由校企合作單位與來自企業(yè)的會計專家共同討論，以會計工作崗位職責、任務、工作流程分析為依據(jù)，開展職業(yè)崗位分析。針對《財務會計》課程“，將理論知識分解成一個個獨立的知識點，然后對這些知識點進行重新整合”，按照崗位目標要求，確立了往來賬結算崗位、財務核算崗位、投融資管理崗位、納稅籌劃崗位等教學模塊。

2.基本技能操作訓練。

在融教、學、練為一體的虛擬會計仿真實訓中心，利用配置豐富的教學資源，如財務軟件、數(shù)據(jù)庫等，建立一套仿真會計工作流程，按照崗位目標要求，完成財務會計課程中往來賬結算崗位、財務核算崗位、投融資管理崗位、納稅籌劃崗位等教學模塊的實訓，培養(yǎng)學生仿真軟件的使用與會計虛擬實訓的能力。

3.專項技能訓練。

在學習完財務會計相關模塊后，組織一次集中性的校內(nèi)模擬實習，即校內(nèi)綜合實訓，運用相關知識和技能，完成崗位基本技能的訓練。①模擬崗位實習。在這種模式之下，選擇的會計主體最好是真實的企業(yè)、事業(yè)單位，設計的內(nèi)容既可單一也可綜合。具體包括：制度設計；會計核算方法、流程的設計，憑證、賬簿資料的設計；會計核算崗位及分工的設計；融資、投資方案的設計；稅收籌劃設計等。明確經(jīng)營活動的來龍去脈及崗位的職責和工作內(nèi)容，有利于對會計內(nèi)部控制制度以及財務工作的理解。不同成員處于不同的崗位，承擔一項或若干項不同的工作，并定期進行崗位輪換，直至每個學生都能獨立完成一整套賬務處理。同時也能訓練學生獨立分析問題和解決問題的能力，縮短職業(yè)訓練的磨合期，從而為學生走上工作崗位、提高就業(yè)競爭力奠定基礎；②手工模擬與會計電算化實習相結合。要求學生既能手工操作，又能運用計算機進行憑證處理、賬簿管理、個人往來款管理、部門項目核算管理等。從填制憑證到編制會計報表一整套會計核算、賬務處理的操作，實現(xiàn)企業(yè)日常財務工作和會計報表及會計電算化管理。通過對多個會計主體的會計核算進行設計、評審、討論、實施，可將學生所學理論知識深化、提升，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，也有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)崗位綜合能力。

4.頂崗實習。

加強校企合作，加強財務會計工作的校外實訓基地建設，實行“工學交替”。校內(nèi)財務會計實訓中心無法滿足培養(yǎng)學生吃苦、敬業(yè)、誠實守信、合作忍耐等職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的需求。而素質(zhì)導向的教學理念要求我們必須借助企業(yè)財務會計工作的實訓平臺，通過真實設備、真實業(yè)務、真實客戶業(yè)務流程訓練培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德和綜合會計職業(yè)能力。聘請企業(yè)經(jīng)驗豐富的會計人員擔任兼職教師，參與實習指導等教學工作；在財務會計課程設置、教材編寫、實訓基地建設等方面加強校企合作；同時財務會計教師為企業(yè)財務會計工作提供咨詢、技術服務和職工培訓。

（二）改進財務會計課程模塊化教學方式

在進行財務會計各模塊教學時，根據(jù)實際情況綜合應用案例討論法、情境設計法、角色扮演法、沙盤模擬法、任務驅(qū)動教學法、討論式教學法、技能競賽等流程結合工作任務進行訓練。

1.案例教學法。

在財務會計教學中，案例教學應作為重要的教學手段，通過設計案例—布置任務—小組討論—案例分析—評價歸納的思路，使學生在辯論和教師指導中真正從實際工作的角度來思考問題，從而提升財務會計崗位所需的職業(yè)素質(zhì)和自身的職業(yè)能力。

2.情景教學法。

情境教學法將言、行、情境融為一體，有較強的直觀性、科學性和趣味性，學生仿佛置身其境。情境教學可以激發(fā)學生的學習激情，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，促進學生智力因素和非智力因素的發(fā)展。具體到財務會計教學中，教師可設計一個虛擬的會計主體，通過模擬該會計主體的日常業(yè)務，設置相關會計崗位，將學生分工，通過對各種會計崗位角色的扮演，熟悉所學知識，從而獲取直接知識和職業(yè)關鍵能力，為提升學習能力、工作能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力打下基礎。

3.沙盤教學法。

學生在校園環(huán)境中，缺乏通過實踐來應用理論知識，所學的各科知識都被割裂開來，很難理解財務會計工作的目標與企業(yè)整體目標的關聯(lián)性。學生僅通過教師的描述很難想象財務會計工作環(huán)境，學生的思維僅局限于自己想象的空間，與現(xiàn)實情景差別較大，不利于從本質(zhì)上理解財務會計課程。沙盤教學法提供了交流和溝通的平臺，可彌補課堂教學中，無法大量深入進行案例討論的限制，使課堂教學得到延伸。學生通過接觸和了解仿真企業(yè)經(jīng)濟環(huán)境，能夠意識到實際財務會計工作中所需的職業(yè)技能，在學習中便可有的放矢，積極主動地訓練自己欠缺的能力。

(三)構建財務會計課程模塊化考核評價體系

為檢驗財務會計模塊教學的實際效果，促進學生積極主動地投入到學習中去，必須打破以往單一的知識考核方式，以財務會計教學過程考核為主，著重考核學生掌握的基本技能，以及綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力?！敦攧諘嫛氛n程考核體系由理論考核、實踐考核、職業(yè)資格證書考核三部分組成。推行學歷證書與職業(yè)資格證書的“雙證”考核，財務會計課程教學全面融入職業(yè)資格技能鑒定內(nèi)涵，如學生學完經(jīng)濟法基礎課程后，結合財務會計課程可參加助理會計師的考試。課程的考核應是理論與實際操作能力的有機結合，考核應在理論知識測試的基礎上，加大實際操作能力測試的比重，淡化期末考試，建立多樣化評價方式，其中平時出勤、工作態(tài)度占20%，實際操作能力占30%，職業(yè)素質(zhì)、團隊協(xié)作精神占20%，理論考試占30%。這樣既培養(yǎng)了學生的職業(yè)道德，又大大提高了學生的學習積極性，由傳統(tǒng)的“重理論變?yōu)橹貙嵺`”、“重結果變?yōu)橹剡^程”，注重對學習過程的評價和對知識應用能力的考核，這樣有助于學生的職業(yè)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學生從學校到工作崗位的無縫對接做好準備。財務會計課程的宗旨是讓學生掌握本課程的主要教學模塊和能力訓練項目的操作流程，課程內(nèi)容的設計突出“四性”：理論性、實務性、時效性、綜合性，因需施教，適度、夠用、簡略、易懂，講究實效，注重教材的實用性和針對性，著重培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

三、以工作過程為導向的財務會計課程模塊化教學的思考

根據(jù)高職院校“以就業(yè)為導向”的辦學思路，以及在實踐教學過程中出現(xiàn)的諸多問題、企業(yè)財務會計崗位的需求和畢業(yè)生的反饋信息來看，財務會計急需反映企業(yè)現(xiàn)設崗位和實操能力為主要的模塊化學習內(nèi)容。從高職學生的知識結構、接受能力與未來財務會計工作崗位需求出發(fā)，突出基礎理論知識夠用、應用和實踐技能加強的特色，從財務會計的行業(yè)知識、能力及素質(zhì)要求的角度進行模塊化設計。

（一）教師的重新定位

“從學術型向應用型轉(zhuǎn)型發(fā)展中，越往深處越艱難，改革最難的是課程體系，轉(zhuǎn)變最痛苦的是教師。財務會計課程模塊化教學法促使教師和學生之間活動的互動性，把學生作為教學的中心，教師的教學活動完全服務于學生，教師應更多地關注如何教會學生學習方法，以身邊事例，以淺顯化、通俗化方式講授；將財務會計實際工作過程展示給學生。在逐步熟悉、掌握相關操作程序和工作任務的同時，讓學生主動參與教與學；避免只學不練，只聽不練；注重激發(fā)學生的自主需求和學習動機，主動控制和調(diào)整學習過程；克服傳統(tǒng)教學方法中只注重教師講授，學生聽課，單項信息傳遞的教學方法。財務會計教學過程中充分考慮學生的情感態(tài)度，讓學生在快樂中學習；變“一言堂”為“群言堂”；運用、消化、鞏固知識；激發(fā)學生學習興趣等。教師應提升財務會計課程教學中的藝術性、機智性、創(chuàng)新性，基于教材又不拘泥于教材的教學理念。

（二）柔性教育的新理念

現(xiàn)代社會知識更新加快、職業(yè)變換頻繁，對財務會計教學中提出了柔性教育的新理念，柔性教育的直接功效就是培養(yǎng)了學生的可轉(zhuǎn)移技能。一是要教給學生必要的柔性技能，以提高其未來適應性；二是增加學校自身的柔性，以抵御知識更新和職業(yè)崗位變化對學校的沖擊。注重能力和技能教學；強調(diào)以應用型為基礎的經(jīng)驗性教育；采用個體化學習方式，讓學生對自我發(fā)展負責；以實踐能力為導向；以個人、社會及職業(yè)技術教育，構建新的學生評價標準；實行終身學習。

（三）雙師隊伍的建設

篇3

中圖分類號：TP311.52;G250.76 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416(2012)02-0177-02

1、網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫整體設計

1.1 網(wǎng)站需求分析

為了網(wǎng)站更方便管理與使用，需要滿足三方面的需求：管理員、普通用戶與游客。

管理員：相當于網(wǎng)站的root用戶，擁有最大的權限和功能，是網(wǎng)站的維護者與管理者.。

普通用戶：網(wǎng)站的主要服務對象，通過注冊即可以享受網(wǎng)站提供的所有服務，擁有按關鍵字搜索新聞、相關論文，發(fā)表和查看留言以及修改個人信息和網(wǎng)站投票的權限。

游客：網(wǎng)站的潛在用戶，無需注冊就可以搜索新聞和論文，但沒有下載和留言的權限。

1.2 數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計

根據(jù)不同權限用戶的需求分析，本網(wǎng)站邏輯結構主要由角色表、用戶表、新聞表、公告表、留言表、論文表等組成。數(shù)據(jù)庫中各個數(shù)據(jù)表的關系見圖1。

1.3 訪問數(shù)據(jù)庫的設計與實現(xiàn)

本網(wǎng)站對于數(shù)據(jù)庫訪問、連接的設計與實現(xiàn)，由類SQLHelper完成。在SQLHelper類中，將數(shù)據(jù)庫的鏈接作為整個網(wǎng)站工程的全局變量，將其存放于web.config這個配置文件中，連接代碼編寫于配置節(jié)/中。

2、論文數(shù)字圖書館網(wǎng)站模塊的設計與實現(xiàn)

本論文所設計的數(shù)字化圖書館網(wǎng)站分為用戶注冊模塊、用戶管理模塊、檢索模塊、用戶信息中心模塊、新聞與公告模塊、論文模塊和網(wǎng)站前臺模塊。

2.1 用戶注冊模塊

本網(wǎng)站所涉及的用戶有兩種權限，體現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫中的User表中的RoleID字段，字段為1代表用戶具有管理員權限。字段為2代表用戶具有普通用戶權限。

網(wǎng)站的注冊模塊由頁面Register.aspx來實現(xiàn)。需要填寫新注冊用戶的各項基本信息。限定必填項的信息不能為空，此外，用戶電子郵件、電話等的格式必須符合要求。

用戶填好信息單擊確定進入信息確認頁面CommitRegister.aspx。此頁面包含兩部分功能，第一部分是確認之前所填寫的注冊信息是否有誤，，第二部分是用戶照片上傳功能，用戶可以不選擇上傳頭像或是上傳任意自己喜歡的圖片作為自己的頭像。增加用戶頭像的上傳功能可以使數(shù)字化網(wǎng)站更加生動活潑，增強用戶與網(wǎng)站的互動性。

2.2 用戶管理模塊

用戶管理模塊只有管理員才有權限顯示，管理員可以表格形式顯示所有用戶名單及信息，可以添加新用戶及賦予管理員權限，可以修改其他用戶的基本信息，也可以手動刪除用戶，還可以單獨顯示某個用戶的完整信息。用戶管理頁面是通過UserManage.aspx頁面來實現(xiàn)的。

2.3 檢索模塊

本網(wǎng)站的檢索模塊包括論文和新聞的檢索查詢，采用關鍵字查詢方式檢索。

檢索功能由Searchthesis.aspx頁面和Search.aspx頁面實現(xiàn)完成，運用GridView控件與數(shù)據(jù)庫的論文表和新聞表進行綁定來顯示用戶所檢索的結果。檢索的關鍵字填寫在TextBox控件中。

當用戶或游客打開網(wǎng)站時，可以在搜索功能區(qū)鍵入想要查找的關鍵字，點擊搜索按鈕，即可從底層SQL server數(shù)據(jù)庫中查詢到所有滿足此搜索關鍵詞的論文或新聞。

2.4 用戶信息中心模塊

模塊位于網(wǎng)站的左側(cè)，需要用戶登陸才能顯示，為用戶提供修改與查看個人信息，重設密碼等功能。

EditUserPwd.aspx頁面可以實現(xiàn)用戶修改密碼的功能，在頁面中包括四個TextBox控件，用戶需要按照順序在控件中分別鍵入用戶名稱、舊密碼、新密碼、確認密碼。一旦EditUserPwd.aspx頁面打開，即調(diào)用預先編好的函數(shù)Page_Load(object sender,EventArgs e)，函數(shù)通過初始化即可在第一個TextBox控件中顯示用戶名稱，無需用戶手動填寫。

2.5 新聞與公告模塊

新聞模塊的功能包括：新聞的顯示、添加、修改、刪除、查看。由NewsManage.aspx頁面實現(xiàn)，為管理員權限功能。

公告模塊的設計與新聞模塊類似，但功能更為簡單，管理員可以通過此模塊添加和修改網(wǎng)站首頁公告欄的標題與內(nèi)容，由Notice.aspx頁面來實現(xiàn)。

此外，管理員還可以對用戶留言進行管理，由leaveword Manage.aspx頁面來實現(xiàn)。

用戶的留言功能由leaveword.aspx頁面實現(xiàn)完成，用戶可以對自己感興趣的新聞或論文留言，管理員可以查看這些留言以便于更好的了解用戶需求。

2.6 論文模塊

論文模塊功能與新聞模塊一致，不同的是，增加了論文上傳功能。

論文的上傳功能由頁面AddThesis.aspx來實現(xiàn)，在此頁面中包括三個TextBox控件，他們的作用是用來添加新論文的標題、關鍵詞及摘要，以供普通用戶查詢。此外，在三個TextBox控件下方設置一個FileUpload控件，他的作用是管理員可以從本地計算機上選擇論文并上傳。

在所有操作完成后，管理員即可單擊下方的確定按鈕，將論文標題、關鍵詞及摘要上傳。上傳后的論文不以該論文名稱來命名存儲，而是以添加進數(shù)據(jù)庫論文表中的ThesisID來命名，避免所上傳的新論文與原有論文的名稱重復，并自動將論文格式轉(zhuǎn)化為word格式。

2.7 網(wǎng)站前臺模塊

網(wǎng)站前臺模塊是網(wǎng)站的主體模塊，也是服務模塊，是普通用戶和游客的操作模塊。主要包括熱點新聞區(qū)、操作區(qū)、公告區(qū)和用戶區(qū)四個部分。主要在主頁面main.aspx實現(xiàn)完成。

2.7.1 熱點新聞區(qū)

熱點新聞區(qū)位于主頁面左下方，由NewsUC.ascx控件來完成與實現(xiàn)。

該分支模塊的主要功能是以循環(huán)滾動的形式顯示網(wǎng)站最新的10條新聞。顯示新聞由DataList控件實現(xiàn)，綁定的是新聞表中的標題。新聞的循環(huán)滾動功能由客戶端代碼來實現(xiàn)。

2.7.2 操作區(qū)

操作區(qū)主要包括以下幾個功能：按照標題搜索相關新聞，按照關鍵詞搜索所需論文，游客還可以通過注冊成為新用戶；管理員與普通用戶可通過用戶名和密碼登陸網(wǎng)站，擁有屬于自己的權限。此操作區(qū)由用戶控件OperationUC.ascx來設計與實現(xiàn)。

操作功能區(qū)實現(xiàn)方法如下：第一步判斷是否有用戶登錄，即判斷Session[“UserID”]的值是否是一個空值。假如Session[“UserID”]的值不為空，則表示已有用戶登陸。第二步，根據(jù)登陸用戶的角色加載與之角色相對應的操作功能區(qū)。具體來講，若Session[“UserID”]=1，則對應加載管理員的操作功能區(qū)，如果Session[“UserID”]=2，則對應加載普通用戶的操作功能區(qū)。

2.7.3 公告區(qū)

公告區(qū)由對應控件NotifyUC.ascx來設計實現(xiàn)。

主頁面初始化時，用戶控件NotifyUC.ascx通過初始化函數(shù)來顯示公告欄的信息，調(diào)用BindNotifyData()來從底層數(shù)據(jù)庫的公告表中獲取公告標題和內(nèi)容，運用SqlDataReader對象dr來保存獲取結果。使用時，通過讀取對象dr中的公告標題和內(nèi)容顯示在公告欄中。

2.7.4 用戶區(qū)

用戶區(qū)包括普通用戶區(qū)與管理員用戶區(qū)。

普通用戶區(qū)主要包括：查看個人信息，修改登錄密碼和參與網(wǎng)站投票幾種功能。

管理員用戶區(qū)除了普通用戶的功能以外，還增加了新聞管理、投票管理、用戶管理和論文管理等功能。

3、結語

本文基于數(shù)字化圖書館的設計要求，以及管理員、普通用戶和游客三方面的需求，最終完成了預計的功能和模塊設計。實現(xiàn)了最新圖書館新聞、下載論文閱讀軟件、查找與下載論文、投票、留言等多種功能。

參考文獻

篇4

關鍵詞：遠程處理 Microsoft SQL Server 2005

中圖分類號：TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）02（a）-0008-02

目前學術會議投稿人向?qū)W術會議的組織機構投稿的方式有三種[1]。一是傳統(tǒng)的郵寄形式，即通過國際快件將論文的原稿郵寄給會議的主辦方。這種形式曾經(jīng)是投稿的近乎唯一的方式，持續(xù)了漫長的歲月，可現(xiàn)在采用這種方式接受來稿的刊物越來越少。二是用電子郵件的方式投稿，即投稿人將原稿的電子文件發(fā)至會議主辦方的電子信箱。這種投稿方式顯然比郵寄快得多，但與郵寄一樣，論文也有丟失的時候。目前采用這種投稿方式的會議還很多，但有很大一部分會議的論文收集己經(jīng)在此基礎上，又進了一步，發(fā)展到第三種也是目前最新的一種投稿方式，即網(wǎng)上投稿（On-Line Submission）。這種方式速度更快，而且論文不會丟失。一旦作者在網(wǎng)上登記注冊投稿，每個主要步驟都有記錄，很受會議的主辦方以及投稿人的歡迎[1]。

從文獻來看，國外在審稿網(wǎng)絡化方面的研究比國內(nèi)早。1996年，作為英國電子圖書館工程（eLib）的一部分，英國的電子投稿與同行審稿（Electronic Submission and Peer Review，ESPERE）項目開始建設。研究人員利用Internet先后建成兩個電子投稿和同行審稿系統(tǒng)：初期試用的eSPRINT系統(tǒng)和當前使用的ESPERE系統(tǒng)。試圖利用技術的進步來為作者提供服務，減少開支，并提高工作率。目前，已有20余種國際知名科技期刊采用ESPERE系統(tǒng)進行網(wǎng)上投稿和審稿。相繼國內(nèi)外的眾多學術會議組織機構也采用了相關的網(wǎng)上投稿和審稿技術[2]。

文章的組織結構為：第2節(jié)介紹了該文使用的一些技術和開發(fā)環(huán)境，在此基礎上，第3節(jié)給出了系統(tǒng)的設計；第4節(jié)給出了由該系統(tǒng)的開發(fā)結果；最后對全文進行了總結。

1 系統(tǒng)的設計

功能模塊設計。學術會議網(wǎng)絡投稿系統(tǒng)的主要功能是論文的處理和用戶信息的操作。系統(tǒng)具體包括的功能分為系統(tǒng)管理員和用戶兩大類。其中系統(tǒng)管理員的功能包括：審核審稿人申請、添加審稿人、論文準入審核、分配論文、刪除論文、刪除普通用戶（審稿人與投稿人）；投稿人的功能包括：用戶個人資料修改、查詢本人的已審論文、查詢并修改本人的未審論文、提交新的論文、申請成為投稿人；審稿人的功能包括：用戶個人資料修改、查詢已審核的論文、審核未審論文、給出審核意見。學術會議網(wǎng)絡投稿系統(tǒng)的功能模塊的邏輯關系如圖1所示。

2 開發(fā)結果

2.1 數(shù)據(jù)訪問層

在該系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)訪問層App_Code中提供訪問數(shù)據(jù)庫的函數(shù)，系統(tǒng)若要操作數(shù)據(jù)庫，必須經(jīng)過該層，調(diào)用該層的函數(shù)。該層包括一個類：DataAccess.cs以及Web.config實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫連接的封裝。

2.2 主要功能頁面介紹

下面通過主要的頁面來介紹一下系統(tǒng)的關鍵功能，介紹的功能模塊有：論文修改和投遞、論文審核、審稿人申請、論文分配。

投稿人登錄后，可以對Paper模塊進行操作，Paper模塊是投稿人的論文信息管理模塊，包括Reviewed Paper， Submit New Paper， ReviewingPaper三個模塊。三個模塊涉及到的數(shù)據(jù)庫操作類有：GetArticleId.cs， GetArticleName.cs， GetArticleUrl.cs。其中論文的修改和投遞頁面運行后如圖2所示，在投稿稿件的操作中規(guī)定只能投遞PDF格式并且文件的大小不超過6MB。

審稿人登錄后，可以對Review模塊進行操作，Review模塊是審稿人的論文信息管理模塊，包括Review Paper， Reviewed Paper兩個模塊。兩個模塊涉及到的數(shù)據(jù)庫操作類有：GetArticleId.cs， GetArticleName.cs， GetArticleUrl.cs。

其中審核論文的模塊是由Review Paper.aspx、PaperReview.aspx和PaperReview_2.aspx三頁面實現(xiàn)，如圖3所示。在圖3所示的頁面，審稿人可以給出論文的審核結果（Accepted、Rejected、Modifiy），并且需要為該論文注明反饋信息。

由于系統(tǒng)注冊用戶的默認身份為投稿人身份，該系統(tǒng)在用戶登錄系統(tǒng)后提供了審稿人申請的功能，申請的請求被提交給管理員用戶，管理員根據(jù)申請人的信息決定是否同意此請求。運行結果如圖4所示。

論文分配功能是建立在論文準入操作的基礎上的，只有投稿管理員初審的稿件才可以在如圖5所示的頁面中被分配給相應的審稿人。

3 結語

該文通過對已有的投稿系統(tǒng)和國內(nèi)外的稿件遠程處理技術的調(diào)查與研究，通過成熟的網(wǎng)絡開發(fā)技術，實現(xiàn)了學術會議網(wǎng)絡投稿系統(tǒng)的基本功能模塊的開發(fā)，具有現(xiàn)實意義。在系統(tǒng)的未來開發(fā)中需要添加的功能模塊有：自動郵件通告功能、學術會議邀請功能、在線付款功能等。在添加上述功能模塊的同時，還需要對系統(tǒng)的安全性進行加強。同時由于學術會議的規(guī)范性較強，在投稿系統(tǒng)的實施中還需要更多地與學術會議的規(guī)范加以結合。

參考文獻

[1] 任小平.英國一種網(wǎng)上投稿與審稿系統(tǒng)的發(fā)展與啟示[J].編輯學報，2003，15（2）：152.

[2] 解瑾，王學優(yōu).中外教育技術學術期刊網(wǎng)絡技術應用現(xiàn)狀研究[J].電化教育研究，2006（6）：27-32.

[3] 潘小轟，巫張英，羅志宏.動態(tài)網(wǎng)頁設計與電子商務[M].北京：清華大學出版社，2004.

篇5

一、計劃的內(nèi)容

計劃的核心包括目標、措施、步驟，這就是通常所說的計劃的三要素。

目標--做什么？本篇畢業(yè)論文所要完成的主要任務和重要的指標。措施--怎么做？要求確定執(zhí)行計劃的具體辦法和途徑。

步驟--何時做？制定畢業(yè)論文寫作的整個進度和安排。這部分是論文寫作計劃的主體，其中包括獲取材料的途徑、方式及需要的時間，閱讀方式、整理研究方法和期限，擬定提綱撰寫初稿的進度。此外，還應考慮研究經(jīng)費，進行物力、財力的預算。

二、寫作日程表

編列協(xié)作日程表的主要目的在于全面籌劃，避免前松后緊。院校專業(yè)的不同，水平，經(jīng)驗方面也有差異，很難有一個統(tǒng)一的時限，也沒有什么統(tǒng)的格式。某學校的寫作8程表安排如下：

確定選題                                    2周

實踐、實習，搜集材料              4周

制定提綱，擬定論文框架           1周

完成初稿                                    1周

征求意見，修改論文                  1周

定稿、謄清、裝訂                      4天

做好參加答辯的準備                   3天

總體上需要10周時間，若是從4月上旬開始，可在6月中下旬結束。

現(xiàn)以某校計算機應用專業(yè)的物業(yè)管理系統(tǒng)圖書管理系統(tǒng)畢業(yè)設計計劃示例如下：

題目一：物業(yè)管理系統(tǒng)

用于住宅小區(qū)的事務管理。設計該系統(tǒng)的目的是運用計算機，對小區(qū)內(nèi)的水電費、物 業(yè)管理費收付款、住宅小區(qū)住戶等信息進行管理，以實現(xiàn)物業(yè)管理的規(guī)范化。提高物業(yè)管理工作效率。

系統(tǒng)功能分為數(shù)據(jù)采集、信息查閱、數(shù)據(jù)庫維護等模塊。

題目二：圖書管理系統(tǒng)

用于圖書借還日常數(shù)據(jù)的微機處理，設計該系統(tǒng)的目的是運用計算機，對圖書館的圖書借間、圖書歸類管理、還書進書處理、罰款登記處理等信息進行管理，以實現(xiàn)圖書館管理的規(guī)范化，提高工作效率。

系統(tǒng)功能分為數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)更新、信息查閱、數(shù)據(jù)庫生成與維護等模塊。時間安排：

1.系統(tǒng)需求分析確定系統(tǒng)的規(guī)模目標，（1周）

2.系統(tǒng)設計階段確定開發(fā)系統(tǒng)的語言環(huán)境及管理模塊結構，各人按所分工的模塊開始設計。（3周）

3.各學員按設計的模塊實現(xiàn)端程、調(diào)試。（4周）

4.進行總體合并，形成系統(tǒng)，由各小組負責人進行全面調(diào)試并檢測各模塊的兼容性。（1周）

篇6

一、論文管理

（一）選題

選題是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的一個重要因素，涉及到學生與教師的雙向選擇，擇畢業(yè)論文的課題的知識面、深度及多樣性，不同的課題涉及不同的教師，因此，學生的選題必須與指導教師、評閱教師、答辯教師有相互對應的關系。一般由指導教師給出選題或?qū)W生自擬申報給指導老師審批，根據(jù)選題再由指導教師指導學生寫出開題報告。

（二）過程指導

本過程是畢業(yè)論文設計的重要環(huán)節(jié)和關鍵階段。在這個時間段中，學生不可能隨時接受指導教師面授指導。所以，在過程中確保管理的及時性、便利性，方便教師對學生論文進度的隨時跟蹤管理及意見記錄等，以及管理部門對指導教師的監(jiān)督與管理等。

（三）版面格式

畢業(yè)論文的版面格式上是有著嚴格的要求，因此，畢業(yè)論文管理系統(tǒng)中應規(guī)定相關的格式模塊，及其引用標注上的細節(jié)規(guī)定。

（四）評審

畢業(yè)論文在評審階段的主要內(nèi)容是，為各個學生的畢業(yè)論文指定評閱教師，評閱教師認真閱讀論文后，獨立地給出成績與評閱意見。由于畢業(yè)論文在評閱階段時間一般很短，評閱教師難以像指導教師那樣從容和仔細。

（五）答辯總評

畢業(yè)論文的答辯是指對學生撰寫情況、教師指導與評閱情況的綜合檢驗，是確保論文質(zhì)量和檢驗論文真實性的重要手段。本階段的主要工作是：對學生進行分組、對各個學生答辯組分配答辯組成員、答辯教師查閱相關論文，并形成提問問題、記錄各答辯全程情況，以備隨時查閱。

二、需求分析

畢業(yè)論文管理管理系統(tǒng)，它采用了當前流行的B/S結構和Internet網(wǎng)絡技術。而如今編寫HomePage也沒原來那么麻煩，網(wǎng)站的一些制作要求和素材在Internet隨處都可以找到，制作網(wǎng)站的工具也是種類繁多。我們可以從中找到符合自己要求的工具。管理信息系統(tǒng)的開發(fā)有很多的實例，一些實例的源代碼也可以提供參考。所以，從技術上來說，開發(fā)這個系統(tǒng)的技術難題是不多的。參照其它MIS系統(tǒng)，該系統(tǒng)在技術上完全可以實現(xiàn)與用戶的良好交互作用，并且作為開發(fā)者，我也盡可能地減少讓用戶難以操作或是難以理解的交互方式。

綜上所述，該系統(tǒng)無論從技術上、經(jīng)濟上，還是操作上都具有相當?shù)目尚行浴．斎?，更重要的是，該系統(tǒng)是結合當前實際需要，可以滿足高校工作需要，減輕人工操作的負擔，可以提供更強的操作，不僅方便操作，而且可以大大提高系統(tǒng)的可移植性。該系統(tǒng)對畢業(yè)管理環(huán)節(jié)具有重要意義：能使學生與老師進行有效的溝通，畢業(yè)設計過程中的要求也能很好的得到完成，課題管理也很方便。

對于創(chuàng)建專業(yè)Web站點而言，世界上最好的方法現(xiàn)在莫過于最簡單的建立功能強大的Internet應用程序的方法。DreamweaverMX這一完整的集成解決方案使得編寫人員在單一環(huán)境下工作，達到快速創(chuàng)建、建立和管理Web站點和Internet應用程序的。用戶可以使用它編寫可以運行VBSCRIPT、JAVASCRIPT等腳本語言的以.asp為后綴名的應用程序，再用Internet服務管理器進行網(wǎng)頁的瀏覽。用戶不但可以訪問本地數(shù)據(jù)庫如Acess，F(xiàn)oxpro，Parodox外，還可以訪問諸如SQLServer、Sybase、等多種遠程數(shù)據(jù)庫，使得程序員充分利用已有的資料，減輕工作量，以便于在其它應用程序間進行信息交流。

三、總體設計

（一）功能模塊設計

1.管理員

管理員具有最大權限，可對系統(tǒng)進行維護、數(shù)據(jù)備份，進行教師資格審批、教師任務分配，向全體教師、學生通知以及相關用戶權限設定。

2.教師

可審查相關選題、可下達任務書、向自己指導的學生通知，可查收管理員的相關通知、可在線完成論文指導的記錄與保存相關評語。

3.學生

可選擇系統(tǒng)提供的選題或自擬題目供指導教師審核，可查詢相關規(guī)定與要求及的通知。可提交相關的開題報告與論文稿件，可查收指導教師的意見與批注。

（二）總體結構設計

本管理系統(tǒng)共有9個模塊組成，分別是課題申請模塊、課題審批模塊、選題模塊、相關報表模塊、網(wǎng)上答疑模塊、論文上傳和查看模塊、網(wǎng)上評閱模塊、答辯管理和后臺管理模塊?？傮w結構圖如下：

篇7

關鍵詞 論文題目審核；論文評選；評選流程

中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）14-0023-02

近年來，信息技術公司作為大慶油田的最大的信息技術密集型單位，為了推進中國石油油氣生產(chǎn)信息化建設，按照《中國石油“十二五”信息技術總體規(guī)劃》要求，信息技術公司每年都會承載大量的信息項目的研發(fā)任務。在這些項目中，技術人員們付出了他們艱辛的勞動，同時也取得了眾多技術革新成果。因此，為了切實貫徹落實信息技術公司科技發(fā)展戰(zhàn)略，提升公司核心競爭力并穩(wěn)步推進公司科技進步與技術水平，及時地將這些成果進行匯總、評審，能夠更加有效地提高技術人員的勞動熱情與科技創(chuàng)新精神。

技術論文評審是提升公司科技創(chuàng)新戰(zhàn)略的一項重要工作，由于涉及到的人員、部門較多并且工作量較大，因此傳統(tǒng)的人工評審方式已經(jīng)很難適應現(xiàn)代化的管理要求。隨著軟件、網(wǎng)絡技術的不斷進步，設計出一套技術論文評審系統(tǒng)顯得尤為必要，既提高了論文評審的工作效率和工作規(guī)范性，還保證了評審工作的公平、公正和公開。

1 系統(tǒng)整體設計

1.1 系統(tǒng)需求分析

1.1.1 技術可行性

隨著中國石油油氣生產(chǎn)信息化程度的不斷推進、深入，大慶油田信息技術公司軟件開發(fā)組近年來圓滿完成了多個重大軟件信息項目的開發(fā)任務并擁有眾多優(yōu)秀的程序研發(fā)人員和成熟的技術手段，所以在技術上完全可以勝任。

1.1.2 經(jīng)濟可行性

從項目所需費用和經(jīng)濟效益上看是可行的。論文評審系統(tǒng)無須再次投資相關硬件設備，完全可以依靠公司內(nèi)部已有硬件環(huán)境作為平臺支撐；系統(tǒng)所需的軟件開發(fā)工具簡單并且易于

維護。

另外，在以往的論文審核過程中需要提交大量的紙質(zhì)的論文手稿，一旦在論文中出現(xiàn)一些不必要的失誤，如：標點缺失，格式不符、語義不暢的情況，通常會重新修改論文并打印，這樣就造成了打印紙的大量浪費，與我們黨倡導的“建設節(jié)約型社會”相不符，同時也不利于環(huán)境保護。

因此對于信息技術公司來說，開發(fā)技術論文評審系統(tǒng)是可行的，同時也是必要的。

1.1.3 管理可行性

管理上的可行性是指，隨著信息時代的不斷發(fā)展、進步和人員的計算機素養(yǎng)的極大提高，對于計算機系統(tǒng)的基本操作和相應系統(tǒng)的維護都有了一定的基礎，因此從管理角度來講是可以做到的。

1.1.4 業(yè)務流程分析

業(yè)務流程圖如圖1所示。

1.2 系統(tǒng)總體架構

論文評審系統(tǒng)采用基于Web的B/S三層體系結構模式?？蛻舳藶g覽器發(fā)出請求，由服務器端來完成如數(shù)據(jù)請求、加工、結果返回以及動態(tài)網(wǎng)頁生成等全部工作。系統(tǒng)應用B/S結構，服務器將承載更多的工作，并且能夠簡化客戶機的工作量。B/S三層體系結構將業(yè)務邏輯進行封裝，提高軟件的復用度和可維護性。

1.3 系統(tǒng)功能設計

根據(jù)對相關用戶功能的解析，本系統(tǒng)主要劃分為以下幾個主要功能模塊：①員工模塊；②員工所在主管科技領導模塊；③科技發(fā)展部管理人員模塊；④評委模塊。

1.3.1 系統(tǒng)初始化

1）科技發(fā)展部管理人員。

2）各級單位主管科技領導。

3）評委人員。

1.3.2 公共功能

1）用戶登錄（Web登錄）。

2）修改個人信息。

1.3.3 員工模塊

1）員工提交論文題目。

2）論文選題結果查看（選題結果是否與其他人沖突，是否選上論文題目）。

3）查詢論文的最終評審結果。

1.3.4 各級單位主管科技領導模塊

1）在本單位員工提交的論文題目系統(tǒng)審核通過后，在對論文的內(nèi)容等方面進行初審（主要內(nèi)容包括：文章是否緊緊圍繞信息通信行業(yè)及公司發(fā)展戰(zhàn)略；是否有實用性、針對性、革新性、前瞻性；字體、排版等是否符合要求）。

2）初審論文。

①初審通過，論文向信息技術公司科技發(fā)展部推薦提交；同時按照文章的內(nèi)容對論文進行初次分類；

②初審未通過，提交備注意見，通知本單位員工修改并重新提交審核。

1.3.5 科技發(fā)展部模塊

1）管理各級注冊用戶。

2）向各級單位主管科技領導下達公司進行“評審論文”的通知。

3）對各級單位推薦的論文在內(nèi)容等方面進行二審。

4）二審論文。

①二審通過，論文設置成“進入待評審階段”；②二審未通過，提交備注意見，通知各級單位主管科技領導修改并重新提交；③當所有論文都進入待評審階段，通知評委組進行評審

打分。

5）所有評委評分結束后，系統(tǒng)會自動按分數(shù)高低將論文進行排列顯示，按照名次先后設置不同的獎項，并通知論文作者獲獎情況，同時將獲獎文章存入數(shù)據(jù)庫備案。

6）通過網(wǎng)站向全公司展示獲獎論文，進行技術交流。

1.3.6 評委模塊

1）論文按照匿名隨機分配給評委組，由評委進行打分，打分后按照“去掉一個最高分，一個最低分，取平均值”的原則由系統(tǒng)即時計算出該論文的分數(shù)。

2）當論文有爭議時，可以申請全體評委復評。

2 未來展望

大慶油田信息技術公司論文評審系統(tǒng)提高了論文評審的現(xiàn)代化管理水平，真正實現(xiàn)公開公平、簡單易行、效能提升的論文評審管理。本次論文系統(tǒng)采用了先進的計算機軟件技術與科學嚴謹?shù)脑u審管理相結合的方式，實現(xiàn)了精簡工作流程、提高工作效率、管理規(guī)范化的目標，對科技技術信息化建設等有著重要的意義和深遠的影響。同時可向全油田推廣這套系統(tǒng)，全面提升油田信息化水平。

參考文獻

[1]許淳熙.論文評審的歷史考察[J].自然辯證法研究，2004（08）.

篇8

1.1系統(tǒng)流程分析

首先我們對該平臺系統(tǒng)從信息需求和功能需求兩個方面進行需求分析。為了實現(xiàn)CSCL思想的要求,系統(tǒng)分析過程中充分考慮了課程設計平臺的交互性要求,在充分了解教師和學生的需求后,我們進行業(yè)務流程分析,將整個流程分為任務要求下達、申請階段、中期檢查階段、終期審核階段、答疑、評分等業(yè)務階段,各個階段有先后順序要求,每個階段中都考慮教師和學生的信息互動,并做相關信息存貯,保存各階段過程信息,以備評分。

1.2數(shù)據(jù)庫設計

本系統(tǒng)主要有四張基本表即教師表、項目表、學生表和課程表,各數(shù)據(jù)表的主要屬性及表之間的關系見圖1所示。

1.3系統(tǒng)功能模塊設計

(1)任務要求模塊:本功能模塊針對老師以及學生開放,老師通過這個功能模塊可以添加所屬的課程設計的任務要求,學生通過這個模塊可以查詢老師所的課程設計的任務要求。

(2)項目申請模塊:本功能模塊針對學生和老師開放,學生通過此功能模塊提交項目的申請,老師查看后,批準通不通過,學生可以登錄平臺后查詢審核結果。

(3)中期檢查模塊:本功能模塊針對學生和老師開放,學生通過此功能模塊提交項目的中期檢查論文,老師查看后,批準中審是否通過,學生可以登錄平臺查看中審結果。

(4)終期檢查模塊:本功能模塊針對學生和老師開放,學生通過此功能模塊提交項目的終期檢查論文,老師查看后,批準終審是否通過,學生可以登陸平臺查看終審結果。

(5)答疑模塊:本功能模塊針對學生和老師開放,學生提交問題,老師登陸后查看并回復,答疑基數(shù)改變。(6)評分模塊:本功能模塊針對學生和老師開放,老師進入界面可以看到學生的終期論文并結合學生在課程設計的表現(xiàn)情況打分,學生登錄后可以查看自己分數(shù)。

3系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

以Delphi7作為系統(tǒng)集成開發(fā)環(huán)境,利用SQLServer2000數(shù)據(jù)庫平臺實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲管理,服務器使用MicrosoftWindowsXP操作系統(tǒng)。

2系統(tǒng)實施

本課程設計平臺系統(tǒng)主要有:布置任務要求、學生查看、選擇任務、提交項目申請、教師審核、學生查詢、提交中期資料、教師審核、學生查詢、學生發(fā)出疑問、查詢答疑記錄、教師答疑、教師查詢項目信息、教師查詢答疑記錄以及教師評分18大主要功能并且分支于六大子系統(tǒng)。

3結語

篇9

關鍵詞：畢業(yè)論文;模塊責任制;導師責任制

一、 研究背景和意義

畢業(yè)論文是全面檢查大學生在高等教育階段整體學習效果和能力培養(yǎng)狀況的重要教學環(huán)節(jié)。我院建校時間較短，畢業(yè)論文工作上尚處于起步摸索階段。學院根據(jù)每屆畢業(yè)生的實際情況，對近幾屆畢業(yè)生分別采取了畢業(yè)論文模塊責任制和導師責任制等不同的畢業(yè)論文過程指導管理辦法。

二、畢業(yè)論文模塊責任制及導師責任制各階段工作比較

為切實提高畢業(yè)論文質(zhì)量與監(jiān)管力度，并實現(xiàn)模塊責任制及導師責任制的過程管理，從2011屆畢業(yè)生開始，畢業(yè)生的畢業(yè)論文均使用了浙江省本科高校畢業(yè)設計（論文）網(wǎng)絡平臺。

（1）方案及規(guī)范制定階段。兩種形式的過程管理在該階段的分工職責、時間安排等工作均由教務處制定，此外，教務處還負責制定畢業(yè)論文的寫作規(guī)范等。各專業(yè)按實際情況制定詳細實施方案。

（2）選題階段。在畢業(yè)論文模塊責任制中，各系部擬定匯編選題指南及論文題庫，學生從題庫中選擇題目，由系部分配相應研究方向的導師。2012屆至2015屆畢業(yè)生論文工作在采取導師責任制后，雖部分專業(yè)沿用了題庫選題分配導師的模式，但大多數(shù)專業(yè)開始實施先選導師后定題的選題模式。

（3）開題報告階段。畢業(yè)論文開題報告采取學生攥寫，提交給導師后，由導師決定是否通過開題。因?qū)W院師資短缺，開題報告以書面報告形式完成，未進行開題答辯。

（4）文獻綜述及文獻翻譯階段。模塊責任制及導師責任制下的文獻綜述和文獻翻譯均由導師輔助學生查找相關資料完成。區(qū)別的是模塊責任制中，文獻翻譯由外語系老師通過絡平臺進行審核，學生根據(jù)外語系老師反饋意見進行修改完成。而導師責任制中，兩項材料均由導師負責審核修改及評分。

（5）論文正文寫作階段。在模塊責任制中，導師通過當面指導，論文平臺或電子郵件等方式對學生進行指導。學生完成論文，與導師商議定稿之后，再將論文發(fā)給班主任，由班主任檢查其論文格式規(guī)范問題。導師責任制中，則論文內(nèi)容及格式都需由導師把關檢查。

三、兩種責任制下畢業(yè)論文各階段優(yōu)勢及問題比較

我院在2011屆畢業(yè)生中采取的畢業(yè)論文模塊責任制方法在實施過程中使學生畢業(yè)論文在論文規(guī)范程度及各過程管理材料完成度上有了較高的提升，但因其操作過程繁瑣，涉及參與者較多，在各部分的銜接管理及延續(xù)性上存在問題，因此，該辦法實行一年后轉(zhuǎn)而實行多數(shù)院校采用的導師責任制管理辦法。兩種管理模式均有優(yōu)劣。且部分問題共同存在于兩種不同管理模式中。

選題階段的共同問題有：①學生缺乏自主定題能力，多數(shù)學生偏向從現(xiàn)成題庫中選題;②題目范圍過于寬泛，導致后期論文內(nèi)容泛泛而談。在進行模塊責任制管理過程中，因?qū)W生需定題后再指定導師，導致部分學生的選題同導師研究方向不符，降低論文指導效果。相較之下，在導師責任制管理中，學生先選導師，由導師與學生共同定題，提高了導師的指導效果。

開題報告階段的共同問題是學生查閱的文獻資料過少，對論文沒有整體思路，開題報告內(nèi)容不完善，導致后期撰寫畢業(yè)論文時，不斷回頭修改開題報告內(nèi)容，本末倒置。兩種模式下的開題報告部分都仍由導師負責，沒有過多差別。因此，如今后師資充裕，開題答辯尤其重要。

從外文翻譯質(zhì)量看，實行模塊責任制后，學生根據(jù)外語老師反饋意見修改譯文后，外文翻譯質(zhì)量有明顯提高，但也存在一些問題：①學生與負責文獻翻譯審核的外語老師不熟悉，導致聯(lián)絡不頻繁，修改文獻翻譯不及時。②因論文導師未參與外文翻譯檢查工作，但仍需由導師進行最終評分，評分存在不合理的情況。

論文正文撰寫階段存在的共同問題有：①畢業(yè)班學生離校參加畢業(yè)實習，導師和學生之間聯(lián)絡不暢，學生論文修改不及時。②學生編輯電子文檔能力欠缺，導致論文格式錯誤百出。③部分導師年紀較大，不能熟練操作電腦。模塊責任制中，班主任擔負審核學生論文格式的工作，雖論文格式問題減少，但因?qū)W生過于依賴由班主任檢查格式，缺乏自主性。且部分導師認為格式規(guī)范不是導師的職責，減少了對學生論文格式規(guī)范的指導，未能提高學生自身能力。

綜上所述，模塊責任制雖在一定程度上提高了學生畢業(yè)論文過程管理材料的質(zhì)量，但由于參與者過多，責任分散，導致導師在論文指導過程中的地位減弱。而導師責任制更容易責任到人，便于管理部門進行畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)管。

四、對獨立學院畢業(yè)論文管理模式建立的幾點建議

針對以上問題，為使今后的畢業(yè)論文指導、答辯等工作更加有序進行，全面提高論文寫作和答辯的質(zhì)量，調(diào)動學生積極性，更新獨立學院畢業(yè)論文管理模式，筆者提出如下建議：

（1）進一步提高學生對畢業(yè)論文寫作的認識，加強思想教育，使學生了解開放教育實踐性教學環(huán)節(jié)的重要意義，充分認識到畢業(yè)論文寫作和答辯的重要性，端正畢業(yè)論文寫作態(tài)度。強化學生專業(yè)知識的學習。

（2）根據(jù)獨立學院特點，以培養(yǎng)應用型高級人才為培養(yǎng)目標，改革畢業(yè)論文呈現(xiàn)形式，結合社會實踐、畢業(yè)實習進行選題，且盡量將畢業(yè)論文寫作與實踐教學環(huán)節(jié)結合合起來，依托興趣，因材施教。

（3）加強對論文指導教師培訓，嚴把指導教師關。除了要求學生與指導教師通過電子郵件、絡平臺等方式進行交流外，特別強調(diào)學生與指導教師進行面對面的交流。加強對指導教師的監(jiān)督與管理。同時鼓勵指導教師改變與指導模式，如采用與幾名學生共同組成研究小組，共同進行調(diào)查研究，通過分工采集數(shù)據(jù)，小組討論等模式共同完成課題及論文，提高學生調(diào)查研究能力，增加互動，調(diào)動學生論文寫作積極性，同時不斷提升導師自己的科研能力、知識儲備，以更有效的指導學生，實現(xiàn)良性循環(huán)。

參考文獻：

篇10

關鍵詞：JSP；論文管理；數(shù)據(jù)庫

中圖分類號：TP315文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2007)15-30595-01

Based on the JSP College Students Papers Management System Design and Implementation

HAN Li-kai, FENG Li, ZHANG Hong-xiang, DING Xiao-qian

(Department of Computer, Xi'an University of Arts and Science, Xi'an 710065, China)

Abstract:SQL Server database as background the use of standard three-tier MVC (JSP-JavaBean - Servlet) include the application development model logic, process and display logic into different components to achieve, and these components can be interactive and reuse, Efficient Implementation of college students published papers management functions.

Key words:JSP; Paper management; Database

1 引言

隨著大學教育的普及，大學生的數(shù)量不斷擴大，隨之而來的是學生論文數(shù)量的不斷增多，而且畢業(yè)論文的管理也是高校評估的一個重要方面。如果仍按照手工作業(yè)來進行論文庫的管理工作，不僅工作量大，而且容易出錯，更不方便大家查閱。本文旨在開發(fā)出具有論文的、管理和查閱工作的信息管理系統(tǒng)。

2 系統(tǒng)設計

2.1 系統(tǒng)設計的基本思路

系統(tǒng)以SQL Server作為后臺數(shù)據(jù)庫，采用基于數(shù)據(jù)庫操作類的開發(fā)模式和標準MVC三層架構(JSP-JavaBean-Servlet)開發(fā)模式把應用邏輯，處理過程和顯示邏輯分成不同的組件來實現(xiàn)，這些組件可以進行交互和重用，從而提高了效率。其中Servlet擔當主要邏輯控制，通過接受JSP傳來的請求，調(diào)用以及初始化JaveBean，再通過JSP傳到客戶端，對后臺數(shù)據(jù)庫的連接和通訊則由SqlBean來實現(xiàn)[1]。

2.2 系統(tǒng)的工作流程

系統(tǒng)使用的流程是先由管理員進行系統(tǒng)數(shù)據(jù)的初始化，然后由學生登錄系統(tǒng)進行論文和管理工作，這些登記在庫的論文將作為以后查詢的主要對象。系統(tǒng)的用戶信息和權限由系統(tǒng)管理員進行維護，有身份的用戶登錄系統(tǒng)進行論文、科技專著、學術報告的與管理工作，其他用戶則可以進行論文的查閱。

2.3 系統(tǒng)的主要特點

(1)依托校園網(wǎng)的優(yōu)勢設計和開發(fā)，通過此平臺，學生可以不受時間、空間、地域的限制，實現(xiàn)網(wǎng)上和瀏覽論文。

(2)模塊組件化。充分考慮到代碼重用機制，比如查詢、修改、刪除等都被做成獨立可以重用的模塊，在使用時只要根據(jù)傳遞的參數(shù)不同直接調(diào)用即可。

3 系統(tǒng)的功能模塊和數(shù)據(jù)庫設計

3.1 系統(tǒng)的功能模塊

系統(tǒng)的功能模塊如圖1所示。主要包括兩個方面，一方面是管理員的管理功能，包括院系維護、人員維護和角色權限維護，這一部分是系統(tǒng)管理的基礎，至關重要；另一方面是論文管理功能，包括論文和進行論文管理、科技專著和進行科技專著管理、學術報告和進行學術報告管理等。

各個模塊要實現(xiàn)的功能如下：

(1)管理員登錄：系統(tǒng)初始化好一個系統(tǒng)管理員用戶，管理員能夠通過該入口進入系統(tǒng)主界面進行管理操作。

(2)管理員管理學院：實現(xiàn)對添加新學院、修改、刪除等功能。

(3)管理員管理系所：實現(xiàn)對添加新系所、修改、刪除等功能。

圖1 系統(tǒng)的功能結構

(4)管理員管理學生用戶：實現(xiàn)添加新人、查看、修改、刪除和查詢?nèi)藛T信息等功能。

(5)管理員管理角色權限：實現(xiàn)新增、修改和刪除角色等功能。系統(tǒng)初始化有“系統(tǒng)維護管理員”的角色，該角色為系統(tǒng)管理員所有，可以進行所有的操作。每一個角色對應的操作權限是操作模塊的名稱。

(6)學生登錄：大學生用戶按照管理員分配的用戶名和密碼登錄系統(tǒng)，其所擁有的權限為系統(tǒng)管理員為其分配的權限集合。

(7)學生進行論文管理：可以、管理論文。

(8)學生進行科技專著管理：可以、管理科技專著。

3.2 數(shù)據(jù)庫的設計

本系統(tǒng)在設計過程中，盡量考慮到各個模塊中相似之處，減少表格數(shù)量，提高表格的關聯(lián)程度，以及減少數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的冗余。根據(jù)系統(tǒng)的流程和功能需求，數(shù)據(jù)庫主要包含下面幾個表：

(1)學院數(shù)據(jù)表：用于存放學院數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)項包括學院名稱、負責人、電話、學院編號等。

(2)系所數(shù)據(jù)表：用于存放系所數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)項包括系所名稱、所屬學院、負責人、電話、系所編號等。

(3)學生數(shù)據(jù)表：用于存放學生數(shù)據(jù)，包括的字段有編號、學院、作者、刊物名稱、論文名稱、收錄情況、影響力、影響因子、引用次數(shù)、第幾作者、備注。

(4)科技專著數(shù)據(jù)表：用于存放科技專著數(shù)據(jù)，包括的字段有編號、學院、作者、字數(shù)(萬字)、備注等。

4 數(shù)據(jù)訪問控制的實現(xiàn)

4.1 數(shù)據(jù)訪問控制

用基于連接池的數(shù)據(jù)庫技術對數(shù)據(jù)庫進行訪問。連接池具有以下功能：裝載和注冊JDBC驅(qū)動程序;根據(jù)在屬性文件中定義的屬性創(chuàng)建連接池對象；實現(xiàn)連接池名字與其實例之間的映射；跟蹤客戶程序?qū)B接池的引用，保證在最后一個客戶程序結束后安全關閉所有連接池[2]。系統(tǒng)采用DB Connection Manager的Java類管理連接池對象，其中每一個連接池保持一組JDBC數(shù)據(jù)庫連接對象，可以為任何Servlet所使用。

系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)庫連接池進行數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)一管理，同時在數(shù)據(jù)庫操作上進行了封裝，方便程序開發(fā)時與數(shù)據(jù)庫的交互。數(shù)據(jù)庫連接池在實現(xiàn)某一個功能時，首先要連接數(shù)據(jù)庫，如果在每一次需要進行數(shù)據(jù)庫操作前都要加載驅(qū)動、創(chuàng)建連接，那么在連接的入口參數(shù)處理上將是十分零散，不好管理和維護。一旦系統(tǒng)移植，數(shù)據(jù)庫參數(shù)改變，將需要重新修改所有的連接代碼，重新編譯，這項工作十分復雜[3]。本系統(tǒng)采用DBConnectionManager類來創(chuàng)建連接池，則不需要重新修改所有的連接代碼，重新編譯，該類封裝了數(shù)據(jù)庫操作的基本函數(shù)，用于作為JavaBean的父類，便于統(tǒng)一管理。

4.2 Web訪問控制

Web訪問控制主要通過JSP程序編程來控制。當用戶登錄系統(tǒng)時，首先檢查訪問是否是受控頁，如果訪問受控制則判斷用戶是否有權限，如果有則發(fā)送受控頁面，否則返回到登錄頁面提示用戶登錄。

5 結束語

基于JSP的高校學生論文管理系統(tǒng)具有良好的穩(wěn)定性、靈活性、可申縮性和易維護性，系統(tǒng)能夠很容易融合到學院現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)中，可以大大提高工作效率。目前，該系統(tǒng)正在進一步完善中。

參考文獻：

[1]劉劍. JSP網(wǎng)站開發(fā)與設計[J]. 電腦知識與技術.學術交流, 20056(5):17-23.

[2]吳艷霞, 吳傳明. 論中小企業(yè)網(wǎng)站建立與推廣[J]. 現(xiàn)代企業(yè), 2005(3):48-50.