導(dǎo)語：如何才能寫好一篇一年級(jí)征文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一個(gè)月前參加了軍訓(xùn)活動(dòng)，軍訓(xùn)時(shí)總埋怨：時(shí)間仿佛“一日如十年”；身體似乎經(jīng)受著“鋼鐵是怎樣煉成的”般折磨；教官又是“藍(lán)色冰點(diǎn)”一樣冷酷……可現(xiàn)在回想起3天的軍訓(xùn)生活，覺得以前的種種苦惱是多么的幼稚。軍訓(xùn)是對(duì)我們的一次洗禮，是我從兒童邁向少年的轉(zhuǎn)折，更是對(duì)自我意志的挑戰(zhàn)！

早晨，當(dāng)我戴上迷彩帽時(shí)，心情萬分激動(dòng)，仿佛自己是一位小軍人了。軍訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)一結(jié)束，我們的教官便帶我們開始了第一天的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)是枯燥無味的?！傲⒄?、挺胸、收腹。”動(dòng)作雖然不難，可一站就是一天，我們都有點(diǎn)支持不住了。我自己也腰酸背疼，腳都抬不起來了。下午的訓(xùn)練是齊步走，一開始，我們走得稀稀拉拉，一點(diǎn)也不整齊，后來在教官的耐心指導(dǎo)下，經(jīng)過我們反復(fù)地訓(xùn)練，終于走整齊了。后幾天我們學(xué)了稍息、靠立、向后、向左、向右轉(zhuǎn)、正步走等等。我們都練的很認(rèn)真。

很多時(shí)候我們都非常累，可是為了3天后的評(píng)比不能偷懶??！我們都在想：為了在執(zhí)信中學(xué)的第一次評(píng)比拿第一，加油！

“ 一 。二。三”四。洪亮的口號(hào)在學(xué)校上環(huán)繞著，口號(hào)聲，腳步聲掩蓋了校外的吵雜聲，我們作為執(zhí)信中學(xué)的新生，經(jīng)過3天的艱苦的軍訓(xùn)，正在進(jìn)行軍訓(xùn)會(huì)操比賽。

只見初一級(jí)12個(gè)班的隊(duì)伍，在各自的教官的帶領(lǐng)下，輪流進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行比賽。輪到我們班進(jìn)場(chǎng)了，大家精神抖擻，教官領(lǐng)著我們，往主席臺(tái)經(jīng)過，來到指定的地方。隨著教官的口令:”立正，向右看齊，”只聽見刷刷的碎步的聲音，不一會(huì)兒，每排的同學(xué)站成一條直線，接下來的動(dòng)作大家都達(dá)到了教官平時(shí)的要求，然后在教官的帶領(lǐng)下，踏著整齊的步伐離開了會(huì)場(chǎng)，接下來的每個(gè)班都做的非常好，比賽接近尾聲鹿死誰手還不知道。

當(dāng)初一級(jí)級(jí)長(zhǎng)宣布獲獎(jiǎng)名次，我們的心像波浪一樣時(shí)起時(shí)伏，從他的口中的知我們獲得了一等獎(jiǎng)時(shí)，大家忍不住歡呼，班長(zhǎng)代表我們?nèi)嗌吓_(tái)領(lǐng)回獎(jiǎng)狀。

這個(gè)獎(jiǎng)狀難得呀！因?yàn)樗壑?0多位同學(xué)，兩位教官和老師辛勤的汗水，這3天來，同學(xué)們每天勤練基本功，每一個(gè)動(dòng)作都嚴(yán)格按照教官的要求去做，太陽在上空無情地照著我們這群沒吃過苦的小孩子，不少同學(xué)沒經(jīng)過那么猛烈的太陽曬過，體力不支?？墒撬麄儧]有退堂鼓，休息了片刻，又出現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)上的隊(duì)伍之中，汗水像小溪一樣順著眼眶而下，流入了眼睛，那種感覺痛苦的無法形容。大家還是忍著，漂亮的皮膚被烈日曬的好像剛從煤礦堆里走出一樣，回到宿舍脫開衣物黑白分明，可是沒有絲毫怨言。而教官們比我們還艱苦，穿著厚厚的迷彩服一起和我們校服一起濕透了，喉嚨都喊啞了，在訓(xùn)練場(chǎng)上”六親不認(rèn)”的教官，一下訓(xùn)練場(chǎng)時(shí)像小孩子一樣有說有笑，十分平易近人。

通過這次的軍訓(xùn)，我們明白：因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，所以勝利。

評(píng)語：本文語言生動(dòng)_幽默,在小作者的眼中，軍訓(xùn)既灰色又不乏情趣，這是童真最質(zhì)樸的體現(xiàn)。結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，彰顯主題，文章渾然一體。（初一（6）楊鏡翀 指導(dǎo)老師：廖麗霞）

軍訓(xùn)三味

爸爸總是說我：“你這孩子，還不懂吃苦耐勞，等到軍訓(xùn)你就知道了?！蔽铱偸遣环獾胤瘩g道：“軍訓(xùn)的時(shí)候我讓教官給我磕頭?！?/p>

如今我踏進(jìn)了中學(xué)的大門，也要開始軍訓(xùn)。我好奇不已。8月31日晚上，我們見到了教官，三天的軍訓(xùn)生涯便開始了，品嘗起來咋舌不已，其味有三：

一．酸：早上5點(diǎn)50分，我們從睡夢(mèng)中醒來，5分鐘后來到了體育場(chǎng)，黃教官 就給我們下一個(gè)下馬威，領(lǐng)著我們繞著操場(chǎng)跑了1200米。 把瞌睡連連的我們累的滿頭大汗，氣喘吁吁，腰酸背痛，唉！那種感覺就別提了！接著教官又訓(xùn)練我們齊步走，練了七七四十九遍，把我們累得渾身酸痛，身體不聽使喚了。不過我們知道這只是一個(gè)開始。

二．苦：軍訓(xùn)就是要苦，我們?cè)谘籽椎牧胰障抡玖ⅲB水都不能喝一口，一個(gè)動(dòng)作要反復(fù)練好幾遍，我們還時(shí)不時(shí)要被教官處罰，而且不能休息，我們齊步走過去，又正步走過來。升蹲起50個(gè)，俯臥撐30個(gè)。把我們累得有氣無力，滿頭大汗。

三．甜：9月2日，是我們軍訓(xùn)三天之中最快樂的一天。那天夜晚，我們排著整齊的隊(duì)伍來到籃球場(chǎng)，與別的班同學(xué)進(jìn)行拉歌，《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌同學(xué)們唱得最多，你們唱一句，我們唱一句，歡歌笑語覆蓋了廣播聲。

篇2

我對(duì)電的最深記憶大概是上世紀(jì)80年代初期在農(nóng)村的那些事兒。那時(shí)村里雖通上了電，但不是每家每戶都有電。我家有電的原因主要是“近水樓臺(tái)先得月”，和村支部書記家是緊密鄰居，再加上當(dāng)時(shí)村里的電工是我父親的叔父，即便是這樣，我家好不容易在村支書家通上電半年后才有了第一盞電燈。

沒有電的時(shí)候，我家用的是火油（煤油）燈，就是在寫毛筆字用完墨水的瓶子口上面用媽媽納鞋底的棉線做個(gè)燈芯，再往瓶里倒上火油簡(jiǎn)易燈就做成了。一個(gè)晚上作業(yè)做下來，兩個(gè)鼻孔黑黑的是經(jīng)常的事兒。后來，村支書的女兒因?yàn)楹臀夷挲g相仿，經(jīng)常邀請(qǐng)我到她家做作業(yè)，這是我第一次感覺到電的好處。明亮的燈光下作業(yè)本上的字看得清清楚楚，再也用不著看不清“+、-”（加減）被老師揪完眼皮后嚇得瞪大眼晴“圈”字了。所以那陣子，我絞盡腦汁想著法子天天纏著村書記的女兒，求她幫忙說好話讓我家通上一盞電燈就行。也許是因?yàn)槲医?jīng)常輔導(dǎo)村支書女兒的功課吧，村支書的妻子也幫忙說話，半年后我終于如愿以償擁有了自己的電燈，一根用花導(dǎo)線拉過來的15瓦電燈。

可就是因?yàn)橛辛穗姛?，我還曾經(jīng)挨過父親不少巴掌呢！有時(shí)是因?yàn)橐乐辛穗姛舴艑W(xué)回來不做作業(yè)玩到天黑了才回家開電燈做作業(yè)；有時(shí)是因?yàn)橥砩峡磿吹锰秒娰M(fèi)交得太多了；印象中最深的一次是因?yàn)槲野鸭依锏碾姛糸_關(guān)線給拉斷了并自己修好了。那時(shí)候的電燈開關(guān)不像現(xiàn)在在墻上打個(gè)白色方塊的“補(bǔ)丁”一按開關(guān)燈就亮，而是用一根細(xì)尼龍繩子一直延伸到屋梁上一個(gè)圓圓的黑盒子里，當(dāng)時(shí)我就一直奇怪，為什么一拉繩子電燈就亮？再一拉電燈就滅了！因?yàn)楹闷?，我就一邊拉開關(guān)一邊想著那屋梁上圓圓的黑盒子里面到底有什么奇妙的機(jī)關(guān)？于是就周而復(fù)始地拉電燈開關(guān)線，拉著拉著線被拉斷了。愣了半天后，我嚇得趕緊搬來桌子和凳子（那時(shí)候房子并不高），爬上去擰開那黑盒子，還好有一截?cái)嗑€在里邊，我小心翼翼地依瓢畫葫蘆穿好線后又迅速清理戰(zhàn)場(chǎng)，暗自心想：這一劫總算躲過去了！誰知，那天媽媽回來拿插秧繩（人工插秧靠細(xì)尼龍繩子管直）時(shí)發(fā)現(xiàn)被人剪了一段，找來找去發(fā)現(xiàn)被人換上了開關(guān)線，嚴(yán)辭拷問下，才知道是的好事。當(dāng)時(shí)媽媽什么也沒說就出去了，但臉色卻很難看。我正不知所措時(shí)，父親回來了，接著狂風(fēng)暴雨般的巴掌朝我屁股上掀來。那段日子，我非常憎恨父親，后來我上了初中懂了電的知識(shí)后才知道那是多么危險(xiǎn)的事兒。

篇3

過年中國(guó)人的集體記憶征文1

在我小的時(shí)候，我會(huì)單純地認(rèn)為過年就是貼窗花、放煙花、吃各種好吃的、長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢、穿好看的新衣服等等。尤其是在老家，晚上睡覺的時(shí)候，有人放鞭炮發(fā)出了噼里啪啦的響聲，如果躺在房間里，鞭炮就好像炸在窗戶邊上一般，從開始的擔(dān)驚受怕到后來任其自然，逐漸在一片爆竹聲中睡去，感覺一整夜都是鬧哄哄的。

隨著年齡漸漸增長(zhǎng)，我也慢慢明白了，過年，其實(shí)更重要的是為了團(tuán)圓。每年爸爸帶著我和媽媽回安徽過年，提著大包小包，有時(shí)候還趁著夜色去趕擁擠的火車，就是為了和爺爺奶奶在一起團(tuán)圓。我經(jīng)常在想：要是那些海外的游子過年回不了家，那游子的父母該多想念他們呢?

而今年的情況非常特殊，我們并沒有像往年一樣回安微與爺爺奶奶團(tuán)圓，而是分三地過年。因?yàn)槟棠淌炙す钦哿?，所以媽媽要回安微照顧爺爺和奶?爸爸為了能讓千千萬萬的旅客安全地回家團(tuán)圓，舍小家為大家，堅(jiān)守在崗位上過年;而我則響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，留在杭州，與外公外婆和年邁的太奶奶過一個(gè)團(tuán)圓年。

雖然今年我們一家三口沒能在一起過年，可我們又各自都實(shí)現(xiàn)了“團(tuán)圓”。

過年中國(guó)人的集體記憶征文2

貼春聯(lián)是過春節(jié)的重要標(biāo)志。記憶里,正放寒假的我總是在年關(guān)將近的某天跟著母親去街上聯(lián)。母親緊緊地拉著我的手，在熙熙攘攘的人群中穿梭，路邊的攤販把春聯(lián)從大到小依次排開，供人挑選。那時(shí)的春聯(lián)多是手寫的，大紅紙上黑色或金色的毛筆字蒼勁有力，洋溢著吉祥。后來，隨著時(shí)代的變遷，春聯(lián)大多是印刷的，紙張質(zhì)量比原來好了許多，購(gòu)賣的時(shí)候選擇面也更多了，只是與透著墨香的手寫春聯(lián)相比，似乎少了一點(diǎn)年的韻味。6年前，表弟報(bào)了書法輔導(dǎo)班，幾年下來，技藝不斷提高，于是，我家的春聯(lián)幾乎都被他“承包了”?？粗箝T上家人書寫的春聯(lián)，我感覺特別親切，仿佛有一股暖流在心里涌動(dòng)。

過年少不了置辦年貨。過去買年貨, 往往要來來回回跑很多趟。記得小時(shí)候，我家附近沒有什么大商店，母親常常帶著我去較遠(yuǎn)的地方買年貨。那時(shí)拎著大包小包的年貨擠公交車的滋味實(shí)在不好受, 而且有些外地特產(chǎn)在本地根本買不到。如今, 電商、微商等各種新興商業(yè)平臺(tái)火爆升溫，網(wǎng)上買年貨成了“新氣象”，快遞物流服務(wù)方便快捷，我只要在家里輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，各種年貨很快就會(huì)被送上門來。

兒時(shí)的年是少不了鞭炮的。每逢過年，家里總會(huì)買上好些花炮類產(chǎn)品,有“摔炮”“神仙棒”“沖天炮”“地老鼠”等。雖然我對(duì)鞭炮有些害怕，但小伙伴中有膽子大的，主動(dòng)要求放鞭炮，我只要聽著、看著就很高興了。除夕的夜晚，當(dāng)家家戶戶的鞭炮聲此起彼伏響個(gè)不停，當(dāng)絢麗的煙花在空中次第綻放, 新年就這樣熱熱鬧鬧地來了。雖然放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，但它對(duì)環(huán)境的污染也是不容忽視的，因此，近些年很多地方都禁止燃放鞭炮，或改用電子鞭炮，這樣做不但凈化了環(huán)境，也消除了安全隱患。

拜年是過年最具儀式感的事。大年初一早上，父母會(huì)帶著我和姐姐到親戚或朋友家拜年，而現(xiàn)在則變成了電話拜年、短信拜年、電子賀卡拜年、微信語音拜年，傳遞祝福的方式變得越來越豐富，越來越便利。

小時(shí)候過年，長(zhǎng)輩們給的壓歲錢都是現(xiàn)金，如今，小字輩們收到電子紅包已不足為奇;過去交通不發(fā)達(dá)，我們都在家里過年，如今, 交通業(yè)發(fā)展迅猛，我們偶爾也會(huì)選擇去外地旅游過年。

“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！迸f年俗里，包含著的是對(duì)自然的敬畏和團(tuán)圓的期盼;新年俗也體現(xiàn)出人們對(duì)美好生活的祝愿與寄托。悄然變化的年俗折射出生活的日新月異，然而，不管過年的方式如何變化，親人闔家團(tuán)聚、辭舊迎新、祈求幸福吉祥的情懷依然不變……

過年中國(guó)人的集體記憶征文3

聽著郊外零星的鞭炮聲響，看著城內(nèi)擁堵的車輛和依次亮起的串串街燈，一切都在暗示：春節(jié)馬上到了。靜坐窗前，記憶中的似水流年不禁一一涌上心頭。

童年時(shí)期的春節(jié)，要倒退到三十年前了，年味兒從臘月二十的年集就開始迎面撲來了，那時(shí)個(gè)子還小，緊緊拽著大人的衣角，在摩肩擦踵的成人縫隙中，聽聞集市兩邊商販的吆喝聲，輕嗅飄在空氣中年貨的香氣。總感覺當(dāng)時(shí)的年集比現(xiàn)在的商場(chǎng)都繁華，從叮當(dāng)作響的筷、勺、鍋、碗、瓢、盆到散發(fā)著香甜氣息的糖果、花生、瓜子;從喜慶奪目的春聯(lián)年畫到琳瑯滿目的新衣新帽，從掛在架子上的一片片豬肉，到保存完好的白菜蘿卜，從熱氣騰騰的包子油條到抗在長(zhǎng)棍上叫賣的鮮艷紙花。記得當(dāng)時(shí)我隨大人去趕集，最希望得到的就是那些大紅大紫的炫目頭花，買兩朵戴在頭上，心里那個(gè)美呀，似乎自己一下子從丑小鴨變成了白天鵝，一直戴到正月十五，過完春節(jié)去上學(xué)，才舍得摘下來，插在相框邊上，直到半年后才不知去向。

少年時(shí)期的春節(jié)，應(yīng)該是上世紀(jì)90年代，隨著物質(zhì)水平的提高，家中有了些許電器，年集還是一如既往的熱鬧，而且多了許多新的物品，蔬菜也常有新鮮的韭菜和芹菜上市，煙花品種也各式各樣，我喜歡的頭花，也由紙質(zhì)變成了薄彩海綿，軟艷立體，簡(jiǎn)直可以和真花媲美，買來也只是欣賞，不愿再戴在頭上。打年糕時(shí)，也能幫母親打打下手了，年前腌臘肉時(shí)，要先把生肉煮熟，剛出鍋時(shí)，母親總要把帶骨棒的撈出，讓我們先吃一番，熱氣騰騰的帶骨肉吃的滿嘴流油，一直香到心坎里，三十晚上看春晚之前，父親照例在院子里燃放煙花，個(gè)頭從小到大，綻放從低到高，五顏六色，各式各樣，院子里站滿了街坊鄰居，我們時(shí)而仰頭追尋，時(shí)而驚嘆叫好，絢麗的煙花，不但給人美的享受，也給人以新的希冀和力量。

青年時(shí)期的春節(jié)，已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，也就是十幾年前，那時(shí)我已成家，而且有了孩子，印象最深的是帶著兒子去廣場(chǎng)娛樂，年前打掃衛(wèi)生，購(gòu)置一些年貨，三十晚上吃過水餃，一家人去廣場(chǎng)看煙花，看彩燈，猜燈謎，當(dāng)時(shí)廣場(chǎng)也是人山人海，跟趕廟會(huì)似的，男女老少都約好了似的，一起涌向廣場(chǎng)，整個(gè)廣場(chǎng)人來人往，有放煙花的，賣小吃的，賣玩具的……人聲鼎沸，熙熙攘攘，人們似乎卯足了勁兒，要把這一年的繁重都扔在廣場(chǎng)上，然后輕輕松松回家，這里也相當(dāng)于集吃喝玩樂一體的跨年盛典了，這種盛會(huì)一般也會(huì)持續(xù)到半夜才陸續(xù)收?qǐng)觥Ｕ率南挛绲牟雀哕E，也有著萬人空巷的效果，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高蹺隊(duì)員統(tǒng)一著裝，紅、黃、綠、紫，喜慶艷麗，巡演大道已提前，觀眾自動(dòng)站在道路兩側(cè)擋線外做夾道歡迎狀，午飯過后，各路人馬便依次上場(chǎng)了，有的舞龍，有的戲獅，有的穿著經(jīng)典故事中的人物服裝，帶著行頭，做著動(dòng)作，像從電視中走向了現(xiàn)實(shí)，其中少不了唐僧四人，青蛇、白蛇，關(guān)公，諸葛亮之類的經(jīng)典人物，這些演藝人員也著實(shí)過了一把萬人矚目的舞臺(tái)癮，當(dāng)然群眾也過了一把免費(fèi)直面鄉(xiāng)村藝術(shù)的癮。次日的元宵節(jié)大多也要到廣場(chǎng)歡慶，看各種彩燈，放孔明燈，燈火通明，人來人往，邊吃邊玩，玩夠了才回家。元宵節(jié)過完，春節(jié)才算過完了，然后才會(huì)全心投入到各自的工作中。

中年時(shí)期的春節(jié)，也就是近幾年了，不知是自己年齡大了，沒有了童心，還是什么別的原因?總感覺年味淡了，由于環(huán)境需要治理，禁放煙花爆竹已經(jīng)好幾年了，視覺和聽覺的盛宴，也只能在電視上享受了，肉味兒也不如以前香了，是真的不香了，還是味覺遲鈍了，也無從所知。近兩年，由于受疫情影響，拜年都改為手機(jī)微信了，互聯(lián)網(wǎng)縮短了世界的距離，也拉開了人與人之間的距離，即使見面，大多也掩蓋不了一群人狂歡的寂寞，更多是一個(gè)人面對(duì)手機(jī)的無聊的狂歡。

幾個(gè)年代的春節(jié)，見證了我們的成長(zhǎng)，也見證了時(shí)代的變遷，我們改變了世界，同時(shí)，世界也改變著我們。但無論何時(shí)，春節(jié)永遠(yuǎn)是中國(guó)人心中最重要的節(jié)日，因?yàn)樗坏硐矐c團(tuán)圓，也象征著希冀和未來。

過年中國(guó)人的集體記憶征文4

一直覺得餃子是最有年味、最有家的味道的美食，包餃子工序繁瑣，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但為何國(guó)人這么愛包餃子吃餃子呢?為什么只有中國(guó)人這么偏愛的餃子呢?現(xiàn)在想來或許是餃子最符合中國(guó)人的傳統(tǒng)價(jià)值觀念吧，特別是儒家思想，儒家倡導(dǎo)仁愛，推己達(dá)人，千百年來在儒家思想的影響下家和萬事興，團(tuán)結(jié)協(xié)作的價(jià)值觀念更是深入人心。中國(guó)人的家庭觀念和鄉(xiāng)土情結(jié)特別濃重，親情和鄉(xiāng)愁更是千百年來中國(guó)文學(xué)的主題，而餃子這種美食恰恰把這種家庭至上，相親相愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神表現(xiàn)的淋漓盡致。餃子最有家的味道，最能代表家的溫度、家的幸福，餃子也是最有儀式感的美食?，F(xiàn)在想來餃子最大的魅力并不在吃餃子，而在包餃子，包餃子絕不是一個(gè)人的活，一家人都參與進(jìn)來才能感受到包餃子的儀式感和幸福感，一個(gè)人包的餃子再美味卻也是孤單和凄涼的，吃不出家的味道，更吃不出家的溫馨和幸福。

小時(shí)候每當(dāng)放假回家媽媽總是說今個(gè)晚上給你包餃子吃，那時(shí)生活在農(nóng)村，剛解決溫飽，物質(zhì)匱乏，最愛吃的美食就是餃子，特別是肉餡兒的餃子。冬天放假后無論是朔風(fēng)凜冽還是大雪紛飛，母親都會(huì)讓父親騎著自行車到鎮(zhèn)上去割二斤豬肉且千叮萬囑不要買血脖子一定要挑前腿肉，割完肉回來，父親來不及烤烤火，便拿出磨刀石將那把用了多年的老菜刀磨的鋒利無比，小時(shí)的肉餡兒都是自己動(dòng)手剁的，父親搬個(gè)馬扎坐在門口的肉墩子旁，把豬肉去皮切塊然后加鹽水剁餡兒，一剁就是半個(gè)多小時(shí)。有時(shí)候看父親額頭上沁出了汗珠，我就接過菜刀接著翻剁，一直剁到父親檢驗(yàn)合格為止，腌上肉餡等著晚上包餃子。

夜幕降臨，無論外面是風(fēng)雪交加還是寒星冷月，溫暖的小屋內(nèi)總是一派忙碌祥和的光景，橘黃色的燈光下是一家人忙碌的身影——母親忙著切劑子搟皮兒，姐姐包餃子，父親劈柴燒火，我呢則剝幾頭大蒜搗蒜泥兒，一家人沒有一個(gè)閑著的。在包餃子的過程中一家人你一言我一語有說有笑的拉著家常，忙碌中充滿了溫馨和幸福，包餃子讓一家人緊密的聚在一起，心走在一起。至于吃餃子，那更是水到渠成的幸福，情景交融的美食享受了。包餃子要用心，吃餃子也要用心，我喜歡單純的吃餃子，餃子也應(yīng)該是餐桌唯一的主角，饑腸轆轆的時(shí)候吃一盤家人包的熱氣騰騰的餃子，喝一碗熱氣騰騰的餃子湯，還有什么比這更讓人身心熨帖的呢?很不喜歡在飯店里點(diǎn)一桌子菜，酒足菜飽后再點(diǎn)幾盤餃子冒充主食，打著飽嗝裝模作樣的再叨幾個(gè)餃子，那樣的餃子還能吃出什么味呢?簡(jiǎn)直是對(duì)餃子的褻瀆，是暴殄天物!餃子館里的餃子總不如家里的好吃，也吃不出家的味道，原因大概就在于此吧!吃餃子要專一，專一的吃餃子才能品出餃子的美味，才能吃出親情的味道，才能吃出愛的味道，才能吃出家的味道!

居家最幸福的時(shí)光莫過于合家團(tuán)聚在一起包餃子的時(shí)光了!而今年近不惑，對(duì)于餃子更是倍感親切，只要有空就陪愛人陪母親包餃子吃，特別是在周末的晚上。周末身心放松，心無牽絆，一家人安心聚在一起一塊忙忙乎乎的包頓餃子，想想都覺得幸福滿足!周末我買好包餃子的食材，妻子和母親在廚房忙碌著，孩子們窩在沙發(fā)上看電視，父親坐在茶幾旁給孩子們削水果，我呢當(dāng)然不會(huì)閑著吃現(xiàn)成的，我忙著打掃衛(wèi)生拖地擦桌子，把家里打掃的窗明幾凈，一塵不染。打掃完衛(wèi)生再跑到廚房幫妻子打下手，沖洗盤子，搗蒜泥兒，拿醋碟......忙的不亦樂乎，一想到一家人其樂融融的圍坐在一起吃熱氣騰騰的餃子幸福感就溢滿全身。吃餃子，不在乎什么餡兒，什么味，最讓人心動(dòng)的是包餃子的過程，一家人的身心凝聚在一起，充滿了滿滿的儀式感和幸福感!當(dāng)然了最誘人的當(dāng)屬大年夜的餃子，忙碌了一年的人們圍坐在一起包餃子，吃餃子，餃子把新年美好祥和的祝愿升華到了極致，餃子把家人們聚在一起，把親情融合在一起，這或許就是中國(guó)人為什么這么偏愛餃子的原因吧!

過年中國(guó)人的集體記憶征文5

冬，藏一歲之所得也，物質(zhì)有之，精神有之。富潤(rùn)屋，德潤(rùn)身。得之者，冀財(cái)源茂盛，忠厚傳家;不濟(jì)者，寄冬盡貧去，春來貴立，皆喜慶有加，春節(jié)將至也。

春節(jié)始于殷商，隱于祭祀禮，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。魯?shù)?，入臘八，節(jié)日始。鬧市年貨琳瑯，巷道鞭炮絡(luò)繹，人皆笑逐顏開，做飛揚(yáng)狀。

二十又三，小年至,又謂“辭灶”?！稗o灶”，辭灶神也。灶神者，張生也。張生恣意不持，終淪落，又乞于前妻門，羞愧難堪，入灶身亡，帝感其誠(chéng)，封為灶神。暮色蒼茫，人家灶前掛灶神像，擺糖果宴，燃香、焚紙、設(shè)碗水，老幼謹(jǐn)容慎言，跪辭灶神。灶神欲見玉帝白人間善惡，百姓期其“上言好事，下降吉祥”。民間“男不拜月，女不祭灶”，今已不嚴(yán)謹(jǐn)于此，女入，僅示舉家恭敬意。傳或信或妄，非矢之的，實(shí)誡家人“修身尚齊家，勤儉方為遠(yuǎn)?！?/p>

續(xù)幾日，大忙。掃房舍，剪窗花，剃陳頭，貼年畫，烹魚炸雞，整置新衣……里里外外，除舊布新，節(jié)前勞作之盛狀也。

除夕至，言行恭。過正午，貼春聯(lián)，神、門、物皆張貼。門心、框?qū)ΑM披、春條、斗方……內(nèi)容富足，妙語珠連，敬仰祈福，言之切切。夜色入戶，人家皆酒席宴，燃紙焚香，迎諸神至。門前置橫木，院內(nèi)燃豆秸，爆竹聲聲，魑魅魍魎，拒之入內(nèi)。神入席，家安寧。女于內(nèi)布置細(xì)微，夫祠堂恭迎祖先。

春節(jié)禮，衣食住行謂之小，祭祀神靈祖宗謂之大。入祠堂，正壁中掛“家堂軸子”，下設(shè)“八仙桌”“八仙椅”。桌，內(nèi)，祖宗牌位列之;外，犧牲供養(yǎng)整齊;左右，置紅燭，徹夜不息;前，爐香裊裊，神意不絕。二椅，賢達(dá)長(zhǎng)者之備用也。桌前設(shè)跪拜位，來往者祭拜于焉。

暮色至，始“請(qǐng)家堂”?！罢?qǐng)家堂”者，請(qǐng)祖宗也。族中賢達(dá)長(zhǎng)者一人，自祠堂出，簸箕捧一祖宗牌位，舉于胸前，左右提燈籠者伴之，后依長(zhǎng)幼次序隨，緩緩于村外，沿道紙錢。燈火動(dòng)，紙錢飛，祖宗欲來也。眾，至族墓地闊處，恭放牌位于厚土之上，再前三炷香，燃紙錢，念祖名，鳴鞭炮，火煙繚繞，終皆叩頭，作揖，恭迎祖宗。歸，按始出祠堂貌。

入祠堂，賢達(dá)長(zhǎng)者恭放祖宗排位，燃香焚紙，叩頭，皆叩頭。祖宗安，眾退。祠堂守歲者，不歸，侍候祖宗也，謂之“守家堂”?！笆丶姨谩闭唔氄笞?，燃燭、焚香、燒紙、祭奠不息，陪伴列祖列宗，并迎送祭拜者。守歲者，話今夕，憶過往，長(zhǎng)者教之，幼者篤之。

一夜連雙歲，五更分二年。三更餃子熟，鞭炮鳴，男至祠堂“奠賢湯”，捧碗夜往，四五不止。祖宗開口，一家方食也。尊賢敬老，厚德載物，族之教，家之教也。

春節(jié)至，新歲始。早院燃芝秸、井臺(tái)炸爆竹，辟邪惡，祈運(yùn)勢(shì)焉。年初一，又拜年。街頭巷尾，拜者不絕，糖果、紅包皆綻喜慶?？活^桌前，叩頭喝酒，爐火言笑，噓唏感慨。

醉將醒，暮色至，“送家堂”始，恭送祖先神靈又謂“送家堂”。族中壯丁，皆恭送。又，賢達(dá)長(zhǎng)者簸箕捧牌位前，長(zhǎng)幼前后列之，至除夕夜“請(qǐng)家堂”處，燃紙焚香，恭送祖先。此熱鬧有甚于“請(qǐng)家堂”。鞭炮齊鳴、煙火燦然，聲入云霄，笑壓黃土。紙盡火息，祖宗歸，眾皆歸也。

正月初二至十四，未有嚴(yán)格禮儀之規(guī)范，眾可據(jù)事行之。

正月十五，元宵節(jié)至。賞花燈，西漢武帝先聲，東漢明帝“燃燈表佛”，至唐空前興盛。又吃湯圓。新年初圓月，祈福生活也。

十五后，諸事如常，節(jié)止。

篇4

學(xué)校里，老師經(jīng)常敦敦教導(dǎo)我們：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。而那時(shí)真真切切讓我吃盡苦頭的卻是從家鄉(xiāng)到學(xué)校的那條曲曲拐拐坑坑洼洼疙疙瘩瘩的路。這樣的路再配上“除了鈴鐺不響，哪兒都響”的自行車，一路走下來，骨頭要散架，五臟六腑要出鞘。如果剛吃完飯就上路，飯會(huì)順原路溜出來。如果趕上下雨天，人扛車子是常有的事兒，當(dāng)然能扛著車子走路的是男生或假小子女生，像我這樣的纖弱女生只有哭鼻子抹眼著淚的份兒。

1982年我參加了高考，而且分?jǐn)?shù)上了線。那時(shí)候,分?jǐn)?shù)上線后再填報(bào)志愿。母親說，讓城里當(dāng)局長(zhǎng)的舅舅參謀著報(bào)吧，他見多識(shí)廣。

去城里填報(bào)志愿的前一天，下了一夜的雨。

第二天一大早，母親就帶我上路了。我們一人推一輛自行車，母親說，上了公路就能騎車了。

出了家門，我們就一腳踏進(jìn)稀泥巴里。平時(shí)輕快如滑輪的兩個(gè)車轱轆這時(shí)就像不上套的犟牲口，你拚命推它，它卻死命打嘟嚕。母親說，淤泥糊住了車輪子，所以轉(zhuǎn)不動(dòng)了。母親一邊說一邊找來一小片瓦喳往下刮車轱轆上的濕泥巴。別說,這個(gè)辦法還真靈，泥巴被刮下來后，自行車推起來輕快多了?？墒亲卟涣藥撞剑陀滞撇粍?dòng)了。母親就又找了根小樹枝一塊一塊往下刮?？墒擒囬镛A上的淤泥就像冬天和小朋友滾雪球，越滾越大，越滾刮的間隔時(shí)間越短。原來十步一刮，慢慢得，八步一刮，五步一刮，甚至一步一刮。路上沒有那么多現(xiàn)成的瓦喳或樹枝，母親干脆用手一塊一塊往下?lián)?。路走了不到一半，我“哇”地哭起來，一邊哭一邊回頭去拾被淤泥粘掉的鞋。母親看了我一會(huì)兒說，要不你先在這兒等著，我把這輛車子推上公路后再來接你。

母親是怎樣一步一步把她的那輛自行車弄上公路，又一步一步返回來，再一步一步把我的自行車推出泥淖的，我記不清了。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)我光顧氣惱和委屈了，壓根兒沒想到母親。但是，我和母親走到公路上時(shí)的情景卻永遠(yuǎn)留在我記憶的深處了。

剛走上公路，母親一下子癱坐在路邊上，一邊大口喘氣一邊伸手摳我那輛自行車車轱轆上的稀泥巴。這時(shí)，我看見母親的頭發(fā)一縷一縷粘在頭皮上，臉上衣服上的泥水汗水像要把她淹沒了似的。而讓我張大嘴巴的是，母親竟然光著腳，左腳大拇指上的濕泥巴紅艷艷的。母親的腳被扎破了。可是母親竟然沒感覺到痛，至少她看上去是這樣，只顧一塊一塊往下?lián)改喟?。自行車終于轉(zhuǎn)動(dòng)自如了，母親朝我擺擺手，示意我先走。這時(shí)我才知道，母親連說一句話的力氣都沒有了。

可是，當(dāng)時(shí)少不更事的我硬要和母親一起走。母親兩手撐地好像很吃力地站起來，走到旁邊那個(gè)土房前,拿過后車座上夾著的鞋，穿上，摳下幾塊堵在車轱轆上的泥巴，我們便一起上路了。

走在公路上，我有想飛的沖動(dòng)，自行車的車轱轆又變成了滑輪跑得飛快。可是，母親看上去舉步維艱，每蹬一下腳躡子，都要使出全身力氣似的。有時(shí)我想，如果是現(xiàn)在，我們可以搭車去城里，母親就不用受那份罪了，可那時(shí)，只有在城里的車站才能坐上汽車。我有時(shí)又想，即便那時(shí)有汽車，母親也一定舍不得花錢省力氣。

志愿填完后沒幾天，我就接到了一所高校的錄取通知書，如愿以償實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的大學(xué)夢(mèng)。從此，便很少走家鄉(xiāng)的淤泥路了。可是那條承載了我的淚水和母親的血水的稀泥巴路常常出現(xiàn)在我的惡夢(mèng)里。

上個(gè)世紀(jì)90年代，我惡夢(mèng)中的那條稀泥巴路終于成為歷史，成為永久的回憶。

母親說，現(xiàn)在走在街上，感覺好像走在城里，到處是公路。

從我居住的小城回老家有n條路,不管走哪條,坐上車,幾個(gè)鐘頭后下車，走三五步水泥路，再上幾級(jí)水泥臺(tái)階，便能看到鄉(xiāng)下老屋里的母親了。母親要是想女兒了，打開屋門，一邊收拾東西一邊朝路口擺擺手，便有車等她了。

篇5

家鄉(xiāng)的春節(jié)在一片鞭炮的喧嘩中開始，在一陣人們的笑聲中結(jié)束！這時(shí)候就是寫2021過年中國(guó)人的集體記憶主題征文1000字作文的時(shí)候了！下面是小編為你們整理的關(guān)于2021過年中國(guó)人的集體記憶主題征文1000字作文的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。

2021過年中國(guó)人的集體記憶主題征文1000字作文一好像是臘月十九，家里要大掃除，長(zhǎng)棍子綁上小掃把，清掃屋頂、天窗，以及各種平時(shí)觸及不到的所在，屋里塵土飛揚(yáng)。大木盆里泡上床單、被面子、被里子，媽媽們的雙手被涼水泡得紅通通的。

臘月二十三，小年。這一天會(huì)在廚房灶臺(tái)的角落里放一碗糧食，上頭插著一小把檀香，裊裊升起怪怪的香味。大人說這一天灶王爺要上天去匯報(bào)這一年的日子光景。

年二十七八，開始和面蒸饅頭，做好的饅頭點(diǎn)上紅紅綠綠的梅花，上鍋蒸得熱氣騰騰，一直都不太明白為什么要提前蒸那么多饅頭，害得全家要吃好多天。也是這幾天，大人帶著全家老小去澡堂洗澡，澡堂子里那個(gè)擠呀，真的會(huì)連站著穿衣的地方都沒有。

到了年三十，上午媽媽摶丸子，先攤好煎餅、切碎，煮熟的肉剁碎，蔥白蒜白、生姜大料，攪拌出丸子餡兒特有的香味，一個(gè)個(gè)丸子在手里摶好，再放到竹匾子里滾上淀粉，中午摶好的丸子下到開水鍋里凝住，汆丸子的水留著燒湯，加入花生米、肉末、千張、香菜，煮出一鍋無比美味的湯，全家就吃這個(gè)。忙完午飯，下午媽媽們?cè)缭缇烷_始準(zhǔn)備年夜飯，燉了一鍋肉，孩子們跑過來，媽媽會(huì)遞一塊到嘴里，我到現(xiàn)在都覺得稍微腌過的肉煮熟了不用再炒，是最好吃的。家里的男人們要準(zhǔn)備好紙錢去上墳，黃裱紙裁成小方塊，一疊一疊，在膝蓋上捻開，團(tuán)團(tuán)的，鋸齒花邊。田野里成群結(jié)隊(duì)的人各自往自家的墓地去，空氣里飄散著上墳時(shí)燃放鞭炮的煙火味道。年夜飯一般天還沒黑就開始了，魚和肉是一定要有的，滿滿一桌子，可以盡情吃，平時(shí)沒肉吃的我們恨不得能像狗熊那樣多吃一點(diǎn)儲(chǔ)存著。年夜飯罷，大人洗洗刷刷，騰出鍋灶來炒瓜子花生，孩子們拿出早就準(zhǔn)備好的紙燈籠，把蠟燭放在火上烤一烤，插到燈籠底座的鐵釘上，再小心地放好燈籠外罩。提著燈籠走路很有趣，小心翼翼的，一團(tuán)團(tuán)的燈籠聚在村里最大的空地上，嘰嘰喳喳的小孩子的歡笑聲，噼里啪啦蠟燭燃燒的聲音，蠟燭油的氣味，一不小心，蠟燭倒了，點(diǎn)燃了紙燈籠，提燈籠的孩子會(huì)一陣尖叫，無限傷心。沒有電視，回到家，全家人一起圍著包餃子，說說笑笑，記得那時(shí)最怕父親要我們自己總結(jié)匯報(bào)這一年的學(xué)習(xí)成績(jī)，覺得過年非要說這個(gè)特別煞風(fēng)景。熬到上下眼皮打架，就上床睡覺，一邊還舍不得，覺得年三十的每一分一刻都那么讓人流連。

年初一早晨，不許睡懶覺，天一亮父母就催著我們起床，放鞭炮，按年齡順序給父母磕頭，領(lǐng)壓歲錢，然后煮餃子下湯圓吃飯，父親手巧，用小竹片給我們姐弟每人都刻一把兩開叉的小叉子，吃餃子湯圓都好用。早飯后，老少爺們姑娘媳婦小孩子都按輩份相約了去各家拜年，從村里最年長(zhǎng)的輩分最高的人家開始，小孩子一般進(jìn)了長(zhǎng)輩家跪下就磕頭，長(zhǎng)輩們不管平時(shí)多嚴(yán)肅的這會(huì)子都會(huì)慈祥地拉起孩子，塞給一大把花生瓜子小糖，亂紛紛的拜年一直持續(xù)到午飯。下午是可以自由活動(dòng)的，男人們喜歡聚在一起打牌，婦女們?nèi)宄扇亨竟献娱e聊，小孩子自然各處瘋鬧，男孩子每人手里一把小鞭炮，一個(gè)個(gè)拆了零放，這里那里的，突然一聲爆響，嚇得魂都要散了，這是過年期間唯一不招人喜歡的地方。這一天無論誰家都不干活，不動(dòng)剪刀，不動(dòng)掃把，幾乎也不怎么做飯，都是熱一熱年三十的剩飯菜。這是全民放松消閑的日子。

年初二要走親戚，自然先去姥姥家，給姥姥舅舅們拜年，還是磕頭給紅包，大吃大喝的一天。到了這天晚上，心里就特別難過，盼望許久的無比快樂的年還是這樣就給過完了。

2021過年中國(guó)人的集體記憶主題征文1000字作文二春節(jié)是我國(guó)一個(gè)古老的節(jié)日，也是全年最重要的一個(gè)節(jié)日，如何過慶賀這個(gè)節(jié)日，在千百年的歷史發(fā)展中，形成了一些較為固定的風(fēng)俗習(xí)慣，有許多還相傳至今。掃塵

“臘月二十四，撣塵掃房子”

這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

貼春聯(lián)

貼春聯(lián)是我國(guó)特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上，為節(jié)日增加喜慶氣氛。

貼窗花和倒貼“福”字

窗花以其特有的概括和夸張手法將吉事祥物、美好愿望表現(xiàn)得淋漓盡致，將節(jié)日裝點(diǎn)得紅火富麗。

春節(jié)貼“?！弊郑俏覈?guó)民間由來已久的風(fēng)俗。“?！弊种父狻⒏＿\(yùn)，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，對(duì)美好未來的祝愿。為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，有的人干脆將“?！弊值惯^來貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。

年畫

春節(jié)掛貼年畫在城鄉(xiāng)也很普遍，濃黑重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。年畫是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù)，反映了人民樸素的風(fēng)俗和信仰，寄托著他們對(duì)未來的希望。年畫，也和春聯(lián)一樣，起源于“門神”。

守歲

除夕守歲是最重要的年俗活動(dòng)之一全家團(tuán)聚在一起，吃過年夜飯，點(diǎn)起蠟燭或油燈，圍坐爐旁閑聊，等著辭舊迎新的時(shí)刻，通宵守夜，

爆竹

中國(guó)民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

拜年

新年的初一，人們都早早起來，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齊齊，出門去走親訪友，相互拜年，恭祝來年大吉大利。

守歲

守歲，就是在舊年的最后一天夜里不睡覺，熬夜迎接新一年的到來的習(xí)俗，也叫除夕守歲，俗名“熬年”。探究這個(gè)習(xí)俗的來歷，在民間流傳著一個(gè)有趣的故事：

太古時(shí)期，有一種兇猛的怪獸，散居在深山密林中，人們管它們叫“年”。它的形貌猙獰，生性兇殘，專食飛禽走獸、鱗介蟲豸，一天換一種口味，從磕頭蟲一直吃到大活人，讓人談“年”色變。后來，人們慢慢掌握了“年”的活動(dòng)規(guī)律，它是每隔三百六十五天竄到人群聚居的地方嘗一次口鮮，而且出沒的時(shí)間都是在天黑以后，等到雞鳴破曉，它們便返回山林中去了。

算準(zhǔn)了“年”肆虐的日期，百姓們便把這可怕的一夜視為關(guān)口來煞，稱作“年關(guān)”，并且想出了一整套過年關(guān)的辦法：每到這一天晚上，每家每戶都提前做好晚飯，熄火凈灶，再把雞圈牛欄全部拴牢，把宅院的前后門都封住，躲在屋里吃“年夜飯”，由于這頓晚餐具有兇吉未卜的意味，所以置辦得很豐盛，除了要全家老小圍在一起用餐表示和睦團(tuán)圓外，還須在吃飯前先供祭祖先，祈求祖先的神靈保佑，平安地度過這一夜，吃過晚飯后，誰都不敢睡覺，擠坐在一起閑聊壯膽。就逐漸形成了除夕熬年守歲的習(xí)慣。

2021過年中國(guó)人的集體記憶主題征文1000字作文三說起家鄉(xiāng)的節(jié)日那真是數(shù)不勝數(shù)，有清明節(jié)，元宵節(jié)，端午節(jié)……但最熱鬧、最隆重的當(dāng)是春節(jié)。在春季中最熱的幾天，當(dāng)屬初一、初二、初三這三天。

臘月三十是春節(jié)的預(yù)熱。人們貼對(duì)子，掃房，放鞭炮。貼對(duì)子是我最喜歡的。貼對(duì)子講究用自家熬的糨糊，從門外往家里貼。上午九十點(diǎn)鐘，奶奶拿出剛放涼的糨糊，爺爺拿著掃對(duì)子的笤帚和我一起到門外貼對(duì)子。貼時(shí)先把糨糊刷在門板上，然后將對(duì)子貼上，在用笤帚掃平對(duì)子。一通忙活下來，家里家外都被紅通通的對(duì)子映得喜氣洋洋，過節(jié)的氣氛一下子烘托了出來。最累的便是打掃房間了，掃房到?jīng)]有講究，把家里收拾干凈就行，但這一年一次的大掃除可夠人忙活一陣子，再加上晚上守夜到12點(diǎn)，初一是最累的。初一是過年氛圍最濃重的一天。人們要穿新衣，拜年最重要的是收壓歲錢。清早，穿上衣服趕忙對(duì)長(zhǎng)輩喊一句“過年好啊”那紅彤彤的紅包便塞進(jìn)你的手中，這時(shí)父母便要對(duì)人家推辭一番：“哎呀，不要，不要?！蔽矣憛掃@種過分客氣虛偽的做法。最后錢還不是到了他們手中?穿新衣服好像只對(duì)小孩子而言的，我所知我的長(zhǎng)輩們幾乎年年在初一穿的都不是新的衣服的。最重要的是拜年，講究小的去拜年，老的在家等人來拜年，而且全村不管多么臭名昭著的人也要拜年，并且全村人要拜個(gè)遍。從早上六點(diǎn)開始直到晌午才能拜完。幸虧我家鄉(xiāng)村子小，要不要拜到何時(shí)!拜年時(shí)，走進(jìn)人家的家門，一行人中輩分最大的要在院子里喊一句“過年好”然后在進(jìn)屋挨個(gè)問候，被問好的人便大聲說一聲“好、都好。”然后對(duì)小孩們進(jìn)行夸獎(jiǎng)：“喲，君兒又長(zhǎng)這么高了，咱村這個(gè)歲數(shù)的小孩數(shù)他最高了。”這時(shí)我便會(huì)笑笑，表示認(rèn)同。拜完年回來吃午飯，午飯是十分豐盛的，不管昨天還剩多少菜，今天一律換新的菜，絕不能有昨天剩下的，這仿佛是個(gè)大忌諱。當(dāng)我說要吃初一的菜時(shí)爺爺奶奶都會(huì)瞅我一眼。因?yàn)橛谐錆M誘惑的紅包，初一是最幸福的。

初二是走親戚的日子，去婆家過年的媳婦今天要回娘家;親戚朋友都來串門。初二的上午非常平淡，一家人看著電視，說著家常。但到了中午可不一樣，親戚朋友們來串門，必然要吃飯啊。一桌子的人吵吵鬧鬧的吃著飯，餐桌禮儀在這天尤為突出，桌上輩分最大的人不動(dòng)筷子別人不準(zhǔn)動(dòng)，倒水倒酒倒飲料要按輩分從大到小倒，在接受輩分比自己大的飲料時(shí)要站起來。彎腰雙手舉杯;吃魚時(shí)要先喝一圈酒，再放一盤鞭炮才能吃且絕不能動(dòng)魚眼。上菜要先上雞，女的不能上桌但她們卻吃的最飽，因?yàn)樵谏喜饲八齻兌紩?huì)進(jìn)行所謂的“嘗一下”。我家鄉(xiāng)的飯桌習(xí)俗可比外地的簡(jiǎn)單得多。我曾隨父親參加海陽的親戚舉行的婚禮，桌上開飯前要放一盤鞭炮，每吃一道菜全桌人必須起立干杯，且一口把酒吞下去，吃魚時(shí)要這樣喝上九杯，一頓飯下來，人人必醉，且吃完后要由桌上輩分最大的人講一通酒話。醉到極點(diǎn)，厭惡到極點(diǎn)……因?yàn)榭梢砸姷蕉嗳詹灰姷挠H戚，初三是最溫馨的。

家鄉(xiāng)的春節(jié)在一片鞭炮的喧嘩中開始，在一陣人們的笑聲中結(jié)束，我愛我的家鄉(xiāng)，我愛家鄉(xiāng)的春節(jié)。

2021過年中國(guó)人的集體記憶主題征文1000字作文四冰封雪飄，天寒地凍。大家的臉上卻洋溢著無比的喜悅和幸福，我的心更是暖融融的。今年的春節(jié)十分有趣，我“看飽”、“吃飽”、“玩飽”了，真是讓我記憶猶新啊!

大年三十，也就是除夕?！班枇ㄅ纠病钡谋夼诼?，吵醒了熟睡的我和爸爸，我們連忙穿好紅襪子、新衣服。爸爸拿出早已準(zhǔn)備好的大紅燈籠和春聯(lián)，我扶著爸爸站在凳子上，在陽臺(tái)掛起了紅紅的燈籠。然后，我們又在自家的防盜門上，貼上了對(duì)聯(lián)，我用手指著對(duì)聯(lián)，高聲地念道：“萬家春……千里秀……”爺爺在一旁糾正道：“念對(duì)聯(lián)要先右后左!”我吐了一下舌頭，扮了個(gè)鬼臉，逗得爺爺?shù)哪樕隙褲M了慈祥。

到了下午，一家人圍坐在餐桌旁，準(zhǔn)備品嘗媽媽和奶奶的廚藝。今天的菜，可真豐盛呀!有香噴噴的紅燒肉、鮮美的雞湯、可口的干燒魚、綠油油的波菜……我的手不聽使喚地夾了一塊紅燒肉放進(jìn)嘴里，津津有味地嚼了起來。爺爺端起酒杯，樂呵呵地說：“祝大孫子學(xué)習(xí)進(jìn)步!”我也舉杯，站了起來：“祝爺爺奶奶身體健康，萬事如意!”奶奶高興得連忙從懷里掏出紅包，塞到我的手里。握著這份沉甸甸的祝福，我心里默默地想著：等我長(zhǎng)大了，一定要報(bào)答你們。

晚上，我們一家圍著電視，觀看馬年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。節(jié)目豐富多彩，有舞蹈、小品、相聲和歌曲，還有精彩的雜技和魔術(shù)……奶奶看得高興地笑了，爺爺看得拍手叫好，我也開心得手舞足蹈，爸爸對(duì)我頻頻點(diǎn)頭。最有意思的是媽媽，當(dāng)她看到牛莉主演的小品《人到禮到》時(shí)，眼睛緊緊地盯著電視，嘴里不住地嘮叨：“牛莉穿的這件紅大衣，真款式呀!”說完，還情不自禁地站起身來，擺了個(gè)造型。我們先是愣了一下，接著大家笑得前仰后合，真是樂不可支。

接近午夜時(shí)分，在新年的鐘聲就要敲響之際，整個(gè)城市的上空，流光溢彩，光焰萬丈。一朵朵漫天飛舞的禮花，綻放在新春的夜空里，似乎在向人們高呼：“過年了!過年了!”五色的煙花競(jìng)相開放，有的像仙女撒下的花瓣，有的像光彩照人的鉆石，有的像光潔絢麗的絲綢，還有的像拖著長(zhǎng)尾巴的流星……四面八方的爆竹聲響徹云霄，震耳欲聾，劃破了寂靜的黑夜。孩子們都興奮得大喊大叫了起來，與這喜慶的鞭炮聲，匯成了一首和諧雄壯的交響樂。

放完煙花爆竹回到屋里，一盤盤熱騰騰的餃子出鍋了。我們有說有笑地吃著餃子，彼此之間傳遞著祝福。此時(shí)此刻，送走了舊歲，內(nèi)心無比的快樂。我難忘今年的春節(jié)，難忘家人的歡聲笑語，難忘今宵……

2021過年中國(guó)人的集體記憶主題征文1000字作文五因?yàn)榇汗?jié)老家的風(fēng)俗很多，我每年回老家過年都會(huì)有令人捧腹大笑的糗事。聽我講講吧。

和往年一樣，我跟著爸媽回山東老家過年，因?yàn)槲覍?duì)老家春節(jié)風(fēng)俗的不了解，去年鬧了很多的笑話，所以今年媽媽特意詳細(xì)的給我講解了家鄉(xiāng)有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗。我聽的很認(rèn)真。

老家的春節(jié)風(fēng)俗有這一項(xiàng)，就是在臘月30這天，全家人必須全部洗頭或者洗澡過年，意思就是洗去一年的污垢，以全新的姿態(tài)和最干凈的身體來迎接新年的到來。三十那天媽媽幫我洗完頭，沒等媽媽給我把頭發(fā)吹干，我就跑出去，因?yàn)槲抑苯o姥姥家的小貓咪和狗狗洗澡。

可是我長(zhǎng)這么大也沒幫別人或者動(dòng)物洗過澡，怎么洗啊?我繞著姥姥家的大黑狗轉(zhuǎn)了三圈，感覺狗狗太大了，不好洗。小貓咪還可以，不太大，對(duì)，先給小貓咪洗澡吧。

我抱起小貓咪就放在了水盆里，為了防止小貓咪咬我，我用一只手使勁的在盆子里摁著小貓的腦袋，另一只手給小貓洗澡，在寒風(fēng)中，小貓凍得瑟瑟發(fā)抖，“喵喵”的“慘叫”。

我的小表妹一看我給小貓咪洗澡，跑到房間里告訴了我媽媽，我心想，一會(huì)媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的。我正美滋滋的想著，突然聽見媽媽大喊一聲：“李振宇，你在干什么?你這樣會(huì)把小貓給凍死的?！?/p>

媽媽跑過來抱起全身濕透瑟瑟發(fā)抖的小貓跑進(jìn)屋里，拿起吹風(fēng)機(jī)就給小貓吹，用吹風(fēng)機(jī)的熱風(fēng)大概吹了半個(gè)小時(shí)，小貓才不發(fā)抖了，身上的毛也干了，但是小貓咪對(duì)我不友好了，我一靠近它，它就呲牙朝我“嗚嗚”叫。

我一臉的茫然，對(duì)媽媽說：“媽媽，這小貓真不知好歹，我給它洗澡讓它干干凈凈的過新年，它應(yīng)該謝謝我，對(duì)我友好的喵喵才對(duì)啊。”

看到我這么說，媽媽忍不住笑了。媽媽把我拉倒另外一個(gè)房間里對(duì)我說：“孩子，你這樣給小貓洗澡，會(huì)把它凍死，它怎么會(huì)感激你呢?”

我說：“不這樣給他洗，怎么洗啊?它滿身是厚厚的毛，您看看鴨子，冬天還在水里游泳呢!”

媽媽大笑著問我：“那為什么我們身上都穿著鴨絨服，而不是穿貓絨服或狗絨服啊?”

我瞪大眼睛看著媽媽說：“也對(duì)啊!”

媽媽接著說：“孩子，那是因?yàn)轼喿拥挠鹈嫌幸粚佑?，就是鴨子在水里游泳時(shí)老用自己的嘴巴蹭身子，這樣鴨子的羽毛有不透水性，而貓、狗等動(dòng)物的毛有透水性，所以，小貓咪的毛濕了，在冬天它會(huì)很冷的?！?/p>

我聽完媽媽說的話，為自己剛才的舉動(dòng)很后悔，自言自語的說：“我本來給貓咪洗完澡還想給狗狗洗的，這下不能洗了，還是到廚房拿條小魚哄哄小貓咪吧?！?/p>

我在廚房里拿了一條小魚，就用這條小魚把小貓咪哄得忘記了剛才我給它洗澡的痛苦，又躺在我的懷抱里和我一起玩耍了。

篇6

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)征文過年中國(guó)人的集體記憶個(gè)人作文一

在每個(gè)嶄新的日子里，快樂的吶喊著。不經(jīng)意間。猛的抬頭發(fā)現(xiàn)世界變了。從昨日的簡(jiǎn)單樸素變成了今日的絢麗和熱鬧。不知何時(shí)，那碩大的紅燈籠跳上了高樓，在風(fēng)中調(diào)皮的搖動(dòng)這發(fā)福的身軀;還有那一瀉千里閃著這金燦的亮光的對(duì)聯(lián)，在各自比拼著這看誰更有才……不經(jīng)意間，春節(jié)卻踏著輕盈的腳步到來。

逛廟會(huì)拖著沉重的步子終于來到這美麗山村的小鎮(zhèn)上。老遠(yuǎn)就聽到了叫賣聲。走近一看，傻眼了，眼前滿是姹紫嫣紅穿著艷麗服飾的人們?cè)谡〉慕值郎弦苿?dòng)著。既然來了，當(dāng)然是沖啊?！袄习?，這中國(guó)結(jié)怎么賣啊”“這個(gè)，這個(gè)好看著咧，買個(gè)掛在家可以保一生平安，很便宜，五塊一個(gè)。姑娘買幾個(gè)吧!”“便宜點(diǎn)吧，老板四塊一個(gè)怎樣，我買四個(gè)，大家都發(fā)財(cái)嗎!”“好了，賣你，下次再來!”……“老板，來幾串冰糖葫蘆!”“好咧，冰糖葫蘆好看，紅似火，來年一定紅紅火火!”“小哥，夾幾片臭豆腐試試!”“歐可，臭豆腐，十里飄香……”

廟會(huì)上，你不僅可以購(gòu)物，品嘗小吃，各取所需，熱鬧非凡。更重要的是你可以欣賞到獨(dú)具民間風(fēng)情的說書和皮影戲。說書先生穿著大紅棉襖，繪聲繪色的將古典名著給你娓娓道來。時(shí)喜時(shí)悲，時(shí)緊時(shí)松，引得觀眾滿是喝彩。皮影戲我還是見頭回，挺有趣的。幾個(gè)小人兒互相叫囂著，時(shí)踢腿，時(shí)鞠躬，像是在給予觀眾們道祝福一般……廟會(huì)上的一切洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土文化氣息。

吃年飯一波未來，一波又起。大年三十沒有一秒是平靜的，五點(diǎn)未到，炮聲四起。開飯了，在滿桌的佳肴中，有兩樣是必不可少的。其一，年年有魚-—魚;預(yù)示著全家富貴吉祥有余。其二，是合家團(tuán)圓的湯圓;預(yù)示著全家團(tuán)圓美滿甜蜜之意。特制的大團(tuán)桌上，父母兄弟圍著坐。我和幾個(gè)小鬼則草草的吃過飯，便沖出去放煙火去了;而那些好久不見的大人們，倒杯酒互相道唱著“兄弟，來，干杯，祝你年年有今日，歲歲有今朝”?！昂茫乙沧Ｄ愎舶l(fā)財(cái)，干杯”?！暗揖茨槐?，祝您老身子骨越來越結(jié)實(shí)”!“我祝你事業(yè)有成，年年有余”……團(tuán)桌上，干脆響亮的酒杯聲預(yù)示著來年的興旺。大人們爽朗的笑聲和熱情的祝福預(yù)示著來年的燦爛。

飯間，家家戶戶又是放鞭炮，震耳欲聾的鞭炮聲成了連綿的一片，這一刻，過年的氣氛也就更濃了。

拜年吃完飯，七點(diǎn)一過大人小孩便又全出動(dòng)了，三五個(gè)大人一桌麻將，一桌牌到凌晨。而小孩則二三十人一起結(jié)伴而行，家家戶戶去拜年，從那橋的小道的開端一路走過穿梭在叢林的小屋中間，打著自制的小燈籠，走過一家，一個(gè)接著一個(gè)的道來“恭喜發(fā)財(cái)”，“恭喜發(fā)財(cái)”那么這一家便會(huì)拿來大袋的糖果，依次發(fā)給每個(gè)小孩，頓時(shí)，他們臉上就洋溢著像陽光般燦爛溫暖的笑容。偶爾，坐進(jìn)去，女主人便會(huì)拿出自己家里的果盤請(qǐng)不知名的小客人吃。泡茶，極盡地主之宜的熱情招待新年送祝福的小財(cái)神們。拜年的小朋友一路上吃著，玩著，叫著，鬧著，笑著，幸福的聲響一直延續(xù)到午飯。

許愿點(diǎn)燃一個(gè)個(gè)煙花，讓它們沖上云霄。累了一天的我們靜靜的躺在草坪上看著煙花響徹大江南北。煙火色彩是美麗的，好像來年的日子美得讓人不及顧遐。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)征文過年中國(guó)人的集體記憶個(gè)人作文二

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！贝汗?jié)是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，伴隨著時(shí)代的變遷，過年的方式也在變。

兒時(shí)的新年是身上的新衣、是手里的糖果、是絢爛的煙花、是熱鬧的鞭炮。如今，生活日益富足，我們開始在網(wǎng)上尋年、書中讀年、低碳過年……過年的方式多種多樣，總是充滿了對(duì)未來的希望，對(duì)歲月的感恩。

每逢春節(jié)，家家戶戶都要挑漂亮的春聯(lián)貼在門上，辭舊迎新。以前在村里住時(shí)，春聯(lián)都貼在臨街的大門上。現(xiàn)在搬進(jìn)了樓房，春聯(lián)都貼在樓道的門上。從“改革春風(fēng)吹大地，富民政策蕩神州”到“春好禾苗壯，人新稻谷豐”，再到“牛舞豐收歲，鳥鳴幸福春”“國(guó)貴安定團(tuán)結(jié)，家宜勤儉節(jié)約”……春聯(lián)的內(nèi)容與時(shí)代變遷息息相關(guān)。

拜年是傳統(tǒng)民俗，也是彼此間表達(dá)美好祝愿的一種方式。電話拜年、微博拜年、微信拜年……隨著智能手機(jī)的普及，視頻通話跨越時(shí)空，讓遠(yuǎn)方的游子感受回家的溫暖;微信拜年穿越萬里，讓溫暖的祝福直抵人心。手機(jī)紅包、網(wǎng)絡(luò)集福、電子年畫等各式各樣的賀年方式“吸粉”無數(shù)，成為熱門的拜年方式。

置辦年貨是一種傳統(tǒng)的過年方式，每到過年，大街小巷熙熙攘攘，大伙兒都在準(zhǔn)備年貨。而如今網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物日漸盛行，天南地北的年貨只需動(dòng)動(dòng)手指就能全部送到自家門口。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的迅速發(fā)展，超市的自助網(wǎng)絡(luò)支付，市場(chǎng)小商販的“掃一掃”付款，還有各種電商平臺(tái)的送貨上門，購(gòu)置年貨已不再是一家老小齊上陣，而是在方寸之間就能輕松搞定，這便是中國(guó)科技和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展帶來的便利。

春節(jié)里，空氣中的鞭炮味淡了，滿地紅泥炮灰的景象少見了，城市空氣質(zhì)量自然逐漸好起來。藍(lán)天白云正在回歸，注重環(huán)保的綠色春節(jié)漸漸成為越來越多人們的共識(shí)。這些變化，映照著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和人民生活水平的不斷提高。只有不斷挖掘承載文化傳統(tǒng)和節(jié)日內(nèi)涵的時(shí)代載體，年俗才能生生不息，年味才會(huì)回味無窮。

春節(jié)，是一場(chǎng)舉國(guó)的慶典。對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來說，是期盼了一整年的節(jié)日，是最難忘的節(jié)日。不管是親朋滿座、萬家燈火，還是獨(dú)守空城、遠(yuǎn)隔天涯，我們?cè)敢饣ㄙM(fèi)一整年的時(shí)間來籌備年的味道，只為那一個(gè)溫暖的相擁。

日復(fù)一日，年復(fù)一年。我們?cè)跐u行漸遠(yuǎn)的歲月里擁有了更多的智慧與精彩，也越來越珍惜這份平淡而深遠(yuǎn)的幸福。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)征文過年中國(guó)人的集體記憶個(gè)人作文三

牛年春節(jié)馬上就要來到了，這可是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中最重要的。除夕的年夜飯更是重中之重。因?yàn)樗羌胰藷o論如何也要聚到一塊兒吃的一頓情親大餐。只有這頓團(tuán)圓飯才可稱之為“年夜飯”。

因?yàn)闋敔?，奶奶都已去世，所以今年的年夜飯一定要去外公，外婆那里團(tuán)聚。我們一家三口剛踏進(jìn)門，濃濃的年味擺滿了圓圓的大桌，外婆把我摟在懷里，拿出各種零食，塞滿了我的口袋。外公則圍著大圍裙在廚房里展示他醞釀已久的大菜?！靶履旰?，新年好。”門外又傳來大舅一家三口的聲音，表哥是個(gè)十五六歲的帥小伙，領(lǐng)著我看他最新下載的動(dòng)漫。

媽媽，大舅，擼起袖子要去廚房幫忙，“不用，不用，你們坐下來聊聊天，嗑嗑瓜子，我和你爸趁著身體還不錯(cuò)，不用你們，等我們老的干不動(dòng)了再享你們兒女的福吧。”外婆一邊幫外公做下手，一邊讓我們坐下。我看見媽媽轉(zhuǎn)過身去似乎眼圈有些發(fā)紅。

在一串喜慶的鞭炮聲中我們這個(gè)大家庭圍成一圈坐下了，大圓桌上有我們蕪湖傳統(tǒng)的“八寶菜”，“年寶魚”是要放到小年才可以吃，因?yàn)樗A(yù)意著“年年有余”。還有金燦燦的蛋餃，紅火火的牛肉，青青白白的青菜豆腐，又酸又甜的糖醋鱖魚。象征著團(tuán)圓的肉圓，藕圓是少不了的，圓桌中間超大電鍋內(nèi)燉著老母雞湯……各種香味匯成幸福的滋味。這種滋味是中國(guó)人一代一代傳承下來的，它包含著長(zhǎng)輩對(duì)下輩無私的奉獻(xiàn)，子女對(duì)長(zhǎng)輩濃濃深情，孝意。

媽媽，爸爸，大舅，舅母，我和表哥圍在外公，外婆身邊高舉酒杯，“祝二老在新的一年中心情好，身體好，永遠(yuǎn)健康，幸福?！?/p>

“來來，兩位學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，明年成績(jī)更上一層樓。兩個(gè)大紅包一人一個(gè)。”年夜飯后外婆發(fā)紅包了。

電視機(jī)里傳來歡天喜地的歌舞聲，春節(jié)晚會(huì)開始了，我們一家人圍在一起欣賞著節(jié)目，說著，笑著，鬧著……我忽然想起了一句話“晚會(huì)一年到頭有很多，但只有全家人圍在一起看的那才是“春節(jié)晚會(huì)”，因?yàn)槟鞘菆F(tuán)聚的晚會(huì)，有家人才有團(tuán)聚，我希望我的外公，外婆，爸爸，媽媽，以及家人們都能平安，健康，這才是最大的幸福。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)征文過年中國(guó)人的集體記憶個(gè)人作文四

小時(shí)候，春節(jié)團(tuán)圓，在我眼里是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑?。直到去外省求學(xué)、工作，才對(duì)春節(jié)團(tuán)圓有了不一樣的感悟。

2001年，我在江西上大學(xué)，第一次經(jīng)歷了春運(yùn)。在擠滿旅客的綠皮火車廂里，我坐在靠走道的座位上，好奇地打量著周圍的環(huán)境。有的旅客用蛇皮袋裝著行李，幾乎快把蛇皮袋撐破;沒買到相鄰座位的小情侶四處央求他人換座;四五個(gè)結(jié)伴回家的好友拿出酒、花生，在小桌板上擺起了“宴席”。

一位抱小孩的大姐走到我身邊，輕聲對(duì)我說：“同志，能不能讓我坐在你邊上休息一下?我一個(gè)人帶著孩子，實(shí)在抱不動(dòng)了?！蔽伊ⅠR把座位讓給了大姐。在交談中得知，孩子的父親在上海工作，她留在老家，這次要在上海轉(zhuǎn)車，去北方的婆家過年?！盎匾惶思疫@么累，為啥還要回去?”我不禁問?！按汗?jié)咋能不回家呢?回家就算是再苦再累，也是甜的。”大姐不假思索地回答。

是啊，春節(jié)回家對(duì)中國(guó)人來說，是一件特別重要的事情，路程即使艱辛坎坷，也阻擋不了人們回家團(tuán)圓的心。

2016年，我到貴州遵義參加扶貧工作。春節(jié)前夕，扶貧工作隊(duì)集中休假返滬，我購(gòu)買了回上海的機(jī)票，只需2個(gè)半小時(shí)就可以回到相距1600多公里遠(yuǎn)的上海。剛到機(jī)場(chǎng)，我就被一位中年男人叫住了，他身后還跟著老人和七八歲的小男孩?！澳愫?，同志，你是要回上海嗎?我母親和侄兒要去上海，可是他們第一次坐飛機(jī)，不知道進(jìn)安檢以后怎么走，能不能請(qǐng)你幫個(gè)忙帶他們進(jìn)去?”我同意了他的請(qǐng)求。

候機(jī)的時(shí)候，老太太告訴我，自己和孫子是去上海過年。我很詫異：“別人都是年輕人回老家過年，你們?cè)趺捶催^來呢?”“我兒子在上海工作十多年了，這幾年自己做了一點(diǎn)小生意，春節(jié)的時(shí)候訂單多，忙得走不開，索性我?guī)е鴮O子去上海過年。”老人笑著回答。

老人還告訴我，多虧交通發(fā)達(dá)，以前去上海要坐兩天兩夜的綠皮火車，放假的時(shí)間全浪費(fèi)在路上了，有時(shí)兒子都不回家過年，現(xiàn)在有了飛機(jī)，春節(jié)團(tuán)圓就更方便了。是啊，國(guó)家的發(fā)展，讓人們的出行方式從綠皮火車升級(jí)到了高鐵、飛機(jī)，也改變了人們過春節(jié)的形式。

2020年的春節(jié)，我的一個(gè)朋友，因?yàn)榉酪吖ぷ鞯男枰粌H沒有回家過年，還放棄了春節(jié)假期，堅(jiān)守在生產(chǎn)防疫物資的一線崗位上。在拜年的電話里，他對(duì)我說：“等抗疫勝利了，還是得回家看看，不回家過年，心里總感覺缺了點(diǎn)什么。”是啊，不回家過年，缺的是團(tuán)圓。

中國(guó)人的春節(jié)，是跨越艱難險(xiǎn)阻后的團(tuán)圓，是感受國(guó)家日新月異變化的窗口，是守護(hù)萬家燈火背后的奉獻(xiàn)，一樣的相思，不一樣的春節(jié)。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)征文過年中國(guó)人的集體記憶個(gè)人作文五

“老北京”都知道這么一句話：送信兒的臘八粥。意思是說，每逢到了農(nóng)歷十二月初八(民間又稱臘八)，就要過年了。臘八這一天，家家都要熬一大鍋“臘八粥”。粥里放入雜豆、雜米和多種干果，意味著一年之中五谷豐登。這天，老北京人除了喝粥以外，還要用米醋泡蒜，封入壇子，擱在暖室，為的是大年初一吃餃子用。據(jù)說食之可防瘟疫。

舊歷臘月三十為除夕，俗稱大年三十兒。人們送舊迎新的主要慶典都集中在這一天，因此，這是最隆重、最熱鬧的一天。除夕之夜全家吃完年夜飯后，要盡情地玩上一夜。

“一夜煙花醉，只因鬧除夕”。北京除夕夜晚分外熱鬧。放煙花--是我最喜歡的節(jié)目。

特別是到了零時(shí)，更是煙花四起火樹銀花。五彩繽紛，絢麗多彩的煙花映照得北京的夜晚格外的美麗。

初一到初五是走親訪友互相拜年、聚會(huì)的日子，或者是出門逛廟會(huì)。

大年初一，我們家和舅舅一家人一起去了地壇廟會(huì)，那里人山人海，非常熱鬧。有賣全國(guó)各地的特色小吃、手工藝品、玩具，還有許多游藝活動(dòng)。我們玩了套圈，扔球等許多游藝項(xiàng)目，收獲很大，得了4件獎(jiǎng)品。大家玩得很開心。

正月初五這一天叫“破五”，吃一頓新包的餃子，以示來年團(tuán)結(jié)一心。到了初六的清晨，家家店鋪要開張了。各家在開業(yè)前，都在門口掛上“開市大吉，萬事亨通”的對(duì)聯(lián)，柜臺(tái)里響起一片清脆的算盤聲，意在來年生意興隆。此時(shí)，“年關(guān)”已過，一切恢復(fù)往常的生活。

篇7

一、農(nóng)耕文明的若干特征及其在建筑設(shè)計(jì)意念中的反映

中華傳統(tǒng)文化的主體，無論是精英文化的諸子百家還是作為民俗文化的民間信仰和風(fēng)俗，大多可以歸納到“以耕作居于支配地位”、社會(huì)分工不發(fā)達(dá)、生產(chǎn)過程周而復(fù)始的農(nóng)業(yè)文明的范疇之中。中華傳統(tǒng)文化的一系列基本性格，其根源都深植于這樣一種經(jīng)濟(jì)生活當(dāng)中.

這種農(nóng)耕文化以其深刻的影響力，無孔不入地左右著社會(huì)生活的各個(gè)方面。建筑，尤其是官式建筑，作為社會(huì)文化的載體，在許多方面表露出與之相應(yīng)的特征。

1、務(wù)實(shí)精神

農(nóng)耕生活“一份耕耘，一份收獲”的特征漸漸形成了一種求真務(wù)實(shí)的群體趨向。農(nóng)人在農(nóng)耕活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到“利無幸至，力不虛擲”的真理。這種農(nóng)人的務(wù)實(shí)之風(fēng)也感染了文化人，于是“大人不華，君子務(wù)實(shí)”便成為賢哲們一向倡導(dǎo)的精神。正是這種民族性格使中國(guó)人發(fā)展形成了實(shí)用、理性而不太注重純科學(xué)玄想的特征?！爸貙?shí)際而輕玄想”的另一種表現(xiàn)在于對(duì)待宗教的態(tài)度上。自周秦以后2 000余年，基本上沒有陷入全民族的宗教迷狂，實(shí)用理性逐漸成為根深蒂固的民族精神.

這種實(shí)用理性的務(wù)實(shí)精神，在建筑上主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：

其一是注重結(jié)構(gòu)邏輯的真實(shí)性，很少刻意地附加裝飾。

中國(guó)古典建筑是建立在一套完備的木框架結(jié)構(gòu)的技術(shù)體系之上的，一直十分注重結(jié)構(gòu)邏輯的真實(shí)性的表達(dá)與傳遞。從椽、檁、梁、柱到基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)力學(xué)傳承，關(guān)系非常清楚。不僅如此，有些看似裝飾物的構(gòu)件，也有其結(jié)構(gòu)方面的原始需求。如雀替，似乎是為了解決立面構(gòu)圖問題而發(fā)展的，但是本身也是出于一種構(gòu)造上的需要演化而來的。又如室內(nèi)裝修的“徹上露明造”。為了避免屋頂構(gòu)架的木材朽壞，最好的辦法就是讓它們處在一個(gè)干燥通風(fēng)的環(huán)境之中。因此，很多時(shí)候不在室內(nèi)另作天花，而是讓構(gòu)造完全暴露出來，對(duì)各個(gè)構(gòu)件作適當(dāng)?shù)难b飾處理，就形成了“徹上露明造”。

在中國(guó)古典建筑中，純粹裝飾的構(gòu)件是很少的。構(gòu)件一般是在充分反映用途和構(gòu)造的情況下，加以有節(jié)制的裝飾完成的。適用則可，絕不無謂添加。

其二是以人體尺度為出發(fā)點(diǎn)，不求高大永恒。

中國(guó)古典建筑體系一直堅(jiān)持著有節(jié)制的人本主義建造原則。無論什么類型的建筑，都很少建像西方教堂那樣超尺度的東西.中國(guó)建筑的龐大，是通過小尺度單位的“院”不斷有規(guī)律地衍生而產(chǎn)生的。不論建筑群多么龐大，人在其中活動(dòng)，所感受到的永遠(yuǎn)是與人相親和的尺度。這種設(shè)計(jì)取向，正反映出中國(guó)傳統(tǒng)文化中實(shí)用理性思想居于統(tǒng)治地位的特點(diǎn)，迥異于西方在神學(xué)迷狂之下所追求的超尺度。

在審美方面，中國(guó)建筑給人設(shè)定的路徑?jīng)Q定了人在其中是以一個(gè)個(gè)院落為中心對(duì)建筑進(jìn)行審視的。故而在建筑設(shè)計(jì)中，匠師們僅就院中視野所及進(jìn)行仔細(xì)推敲，而對(duì)目光不及的側(cè)面則徹底不管，任其質(zhì)樸平淡，從而形成了立面構(gòu)圖的“場(chǎng)景式”特征。步移景異，則是以面為單位在變，而不是如西方的以體為單位進(jìn)行。這種“二維”審美特點(diǎn)，是真切認(rèn)識(shí)古建設(shè)計(jì)的一把鑰匙，可以糾正長(zhǎng)期以來以西方審美觀點(diǎn)來判定中國(guó)建筑的誤區(qū).

2、恒久變易觀念

農(nóng)業(yè)社會(huì)人們滿足于維持簡(jiǎn)單再生產(chǎn)，缺乏擴(kuò)大再生產(chǎn)的動(dòng)力，因而社會(huì)運(yùn)行緩慢，大體呈靜定狀態(tài).這樣的環(huán)境便易于滋生永恒意識(shí)，認(rèn)為世界是悠久的、靜定的。好常惡變，反映在精英文化中，則是一種求“久”的觀念，《易傳》中所謂“可久可大”，《老子》中所追求的“天長(zhǎng)地久”，“深根固蒂，長(zhǎng)生久視”。董仲舒所謂“道之大原出于天，天不變，道亦不變”等。反映在民間則是對(duì)器具追求“經(jīng)久耐用”，對(duì)統(tǒng)治方式希望穩(wěn)定守常，對(duì)家族祈求延綿永久。

反觀建筑，恒久觀則導(dǎo)致“守?！币庾R(shí)的產(chǎn)生，如以不變應(yīng)萬變、世界在改變而我心以不變待之等心理。在中國(guó)傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想上，對(duì)一切的房屋、車、服、禮器等的制作都是采用一種靈活性很大的通用式設(shè)計(jì)，預(yù)計(jì)到使用情況有了變化時(shí)也可以同樣應(yīng)用.傳統(tǒng)的中國(guó)式房屋設(shè)計(jì)原則就采用“通用式”設(shè)計(jì)思想，“房屋就是房屋”，不管什么用途都希望合乎使用。經(jīng)久耐用和廣泛適應(yīng)性便成為其追求的目標(biāo)。

與恒久觀相輔相成，變易觀念在中國(guó)也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，并形成“寓變易于保守之中”的特點(diǎn)。歷代革新，無不是托古改制，一直走“復(fù)古以變今”的思路.這正是農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)養(yǎng)育的中華文化在古與今、常與變的問題上的獨(dú)特表現(xiàn)。

建筑則一方面推行靈活多變的“通用”設(shè)計(jì)原則，另一方面則漸漸形成成熟的“標(biāo)準(zhǔn)化”建造方式。中國(guó)傳統(tǒng)建筑體系的框架結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)化則滿足了這種恒久與變異的社會(huì)心理的要求。空間與序列的豐富多彩最終落實(shí)到平實(shí)而定型的標(biāo)準(zhǔn)化框架之中，成為一種得心應(yīng)手的方式。

再深一層次，以不變應(yīng)萬變之心理，在對(duì)待事物上，則須有深刻的反觀內(nèi)省的能力，于是在中國(guó)對(duì)“參悟”情有獨(dú)鐘。注重感受、注重點(diǎn)撥與覺悟的思想，可以說貫穿于古代建筑的每一個(gè)層次。例如，中國(guó)建筑不注重外表直觀的形象，而注重人在其中的序列安排。隨著道路穿過一道道大門，便會(huì)有一個(gè)個(gè)院落，使人一次次豁然開朗。建筑序列尤如一軸長(zhǎng)卷，且走且思， 道不盡則思不盡，一直達(dá)到有豁然醒悟之感。這一點(diǎn)在園林設(shè)計(jì)中表現(xiàn)得更為充分。古典建筑在重領(lǐng)悟、重層次、重氣氛等方面極下功夫， 反倒對(duì)單座建筑淡然處之。古人對(duì)感受與領(lǐng)悟的追求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)于建筑物本身的注視。

建筑以恒久的構(gòu)件和不變的院落，通過無限“衍生”便能演繹出無窮的變化，從而形成了中國(guó)古建群體獨(dú)有的內(nèi)涵。

3、中庸思想

“中庸”是中國(guó)人的基本精神之一?！爸袨檫m應(yīng)之謂，庸為經(jīng)久不渝之意”，“中庸”即適用而經(jīng)久不渝。這一點(diǎn)實(shí)際是與“恒久意識(shí)”相通的，進(jìn)而演繹為不偏不倚、允當(dāng)適度之意。 在人格思想上并不注重強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)，而是追求執(zhí)兩端而用中的溫順謙和的君子之風(fēng)。所謂“君子訥訥于言”。

施之于建筑，則表現(xiàn)為不求外顯而求內(nèi)涵的特點(diǎn)?？梢哉J(rèn)為，君子之建筑亦是“訥之于言”的。中國(guó)建筑往往把精華和放到最里面，放到最后面，而前面則只是樸質(zhì)的墻。庭院深深深幾許，精彩之處全在這一層層的化解之中。農(nóng)耕文化內(nèi)向型的特征決定了中國(guó)古建必然要選擇這種重感悟、重內(nèi)涵的建筑布局方式。

二、宗法特征與建筑設(shè)計(jì)意念

中華民族以農(nóng)業(yè)社會(huì)形態(tài)經(jīng)歷了氏族制度解體的過程，在這個(gè)過程中民族血緣紐帶解體的不充分決定了后世大量地保留了由氏族社會(huì)遺留下來的特征.主要由血緣家族組合而成的農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村最終形成了中國(guó)千年不衰的宗法制度。

注重血脈相承的純正性以及長(zhǎng)幼尊卑的秩序倫常，成為維系宗法制度的必不可分的東西?！吧癫混Х穷悾癫混敕亲濉背蔀橐环N沿襲久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)觀念。在中國(guó)，宗法制度兼?zhèn)湔螜?quán)力統(tǒng)治和血親道德制約的雙重功能。雖然歷經(jīng)動(dòng)亂，社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)、國(guó)家政權(quán)形式多有變遷，但構(gòu)成中國(guó)社會(huì)基礎(chǔ)的始終是由血緣紐帶維系著的宗法性組織——家族。

“家”在中國(guó)古代是社會(huì)的基本細(xì)胞?！凹易濉迸c國(guó)家在組織、結(jié)構(gòu)方面是一致的，國(guó)是大的家，家是小的國(guó)，具有“家國(guó)同構(gòu)”的特征。

在這樣一種社會(huì)特征之下，一切思考便均是由“家”開始的。家，是社會(huì)思考的基本單位。這一點(diǎn)，在建筑上有著深刻的反映。

以家為起點(diǎn)的特征，導(dǎo)致中國(guó)古代建筑以“住宅”為發(fā)展原型的特征。

在中國(guó)古代建筑中，有明顯的特點(diǎn)表明一切建筑形制均是由住宅發(fā)展而來，一切均以住宅概念為原型。西方的教堂不宜作為住宅，中國(guó)的住宅卻可以改作佛寺，官衙是官員的住宅，佛寺是佛的住宅，皇宮是皇帝的住宅，至于商店也是“前店后居”、是商人的住宅?？傊?，似乎沒有一種類型的房屋是完全和居住無關(guān)的，而且，任何一類建筑似乎都是由住宅發(fā)展而來的.

在古代，住宅和房屋之間的含義是沒有分別的。最早的時(shí)候稱為“宮室”，后來叫作“居處”。居處就是生活起居，以至于包括一切戶內(nèi)工作的地方。在這個(gè)總概念之下，似乎無須再作什么房屋種類的詳細(xì)劃分。

三、結(jié)論

篇8

    [摘要]新教育技術(shù)要求教師在教學(xué)中加強(qiáng)將信息技術(shù)與課程整合的能力。恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)對(duì)語文教學(xué)會(huì)產(chǎn)生推動(dòng)作用,但不適當(dāng)?shù)氖褂镁蜁?huì)對(duì)語文教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響,造成資源的喧賓奪主,減弱學(xué)生的想象力,妨礙師生情感互動(dòng),退化教師技能等現(xiàn)象。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際采取相應(yīng)的解決辦法。

[關(guān)鍵詞]新教育技術(shù)   信息技術(shù)   語文教學(xué)    優(yōu)勢(shì)  誤區(qū)  應(yīng)對(duì)方法

普及新教育技術(shù)，促進(jìn)教育的改革與發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國(guó)普遍的共識(shí)和不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)與潮流。我國(guó)教育部也于2004年制定和頒布了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》，其中就要求教師要不斷地把人類在社會(huì)生產(chǎn)與生活中創(chuàng)造出來的新技術(shù)、新設(shè)備加以改進(jìn)并應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中。實(shí)質(zhì)就是要加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合。現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中，不僅開闊了學(xué)生的眼界，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。信息技術(shù)憑借其知識(shí)的多樣、廣泛、速度快等優(yōu)勢(shì)在中學(xué)語文教學(xué)中做出了巨大的貢獻(xiàn)，給教學(xué)帶來了一場(chǎng)全新的革命。

一、信息技術(shù)與語文課堂整合之優(yōu)勢(shì)

1、信息表現(xiàn)的直觀性，能突破學(xué)生視覺的限制，讓其多角度地觀察對(duì)象，并能夠突出教學(xué)要點(diǎn)，有助于概念的理解和方法的掌握。

  2、 圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣。通過信息技術(shù)制作的課件創(chuàng)設(shè)出的情境，可以讓學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍。并且能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

  3、 交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這一特性建立在教師對(duì)多媒體的有效利用上，要熟練掌握鏈接、留言板和計(jì)算機(jī)的操作，才可以發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

  4、 通過對(duì)真實(shí)情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。例如學(xué)習(xí)說明文時(shí)適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w，既可以使學(xué)生整體把握作者寫作的順序、方位、角度，更有助于理解說明文的寫作方法。

  5、 可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點(diǎn)和克服遺忘1。傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法重來，但現(xiàn)在通過信息技術(shù)可以把課堂教學(xué)記錄下來，以供同學(xué)參考，減少知識(shí)的遺忘。對(duì)難點(diǎn)的重放則有助于加深學(xué)生的理解。

總之，大量的教學(xué)實(shí)踐充分證明了信息技術(shù)的確給教學(xué)帶來了巨大的便利與革新，然而目前在具體的教學(xué)實(shí)踐中，由于教師對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用還存在認(rèn)識(shí)、理解上的一些偏差，導(dǎo)致在語文教學(xué)中出現(xiàn)誤區(qū)。筆者僅就所聞所見談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

二、信息技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)用的誤區(qū)

1、教學(xué)資源喧賓奪主

多媒體信息技術(shù)與課程結(jié)合的目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效率，采用信息技術(shù)教學(xué)主要在于利用其圖、文、聲、像等將教學(xué)內(nèi)容形象化、簡(jiǎn)單化，達(dá)到提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解程度的目的。“在信息技術(shù)教學(xué)中，教師必須深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定有效傳遞教學(xué)信息的媒體類型和使用技巧，確立明確的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而制作出適宜的教學(xué)課件，以發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。”2但在我所了解的汕頭一些學(xué)校的語文教學(xué)中，有些教師忽略了這個(gè)目的，使用了過量形式優(yōu)美的視頻、動(dòng)態(tài)信息，吸引了學(xué)生的興趣，但沖淡了教學(xué)的主題和內(nèi)容，偏離了語文教育、語言學(xué)習(xí)的中心目標(biāo)，影響教學(xué)實(shí)效性。具體表現(xiàn)在：

（1）信息容量大。比如在講授《黃山記》這一課時(shí)，有位老師花了很多精力制作了精美的多媒體課件，總想將課文內(nèi)容擴(kuò)展開來講。他認(rèn)為只要講了學(xué)生就能理解掌握并應(yīng)用，講了比不講好。于是課件成了“黃山圖片展”。課堂看起來很熱鬧，學(xué)生積極發(fā)言，實(shí)際由于信息量過大，學(xué)生目不暇接，沒思維的空間，對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容只是囫圇吞棗，只有個(gè)大概的印象，對(duì)作者的感情理解并不深刻。對(duì)文章整體的結(jié)構(gòu)把握不清。個(gè)別學(xué)生在反饋教學(xué)意見時(shí)甚至說：“這不是機(jī)器化大生產(chǎn)下的‘填鴨’教育嗎？不用人灌用機(jī)器灌。”

（2）信息表現(xiàn)方式復(fù)雜。在課堂教學(xué)中是所教的內(nèi)容決定教師備課的內(nèi)容及課件的表現(xiàn)方式。如果在形式上一味追求新穎和動(dòng)感，大量運(yùn)用強(qiáng)烈的色彩、豐富的圖片和多變的動(dòng)畫?？此瞥浞掷昧硕嗝襟w信息技術(shù)的特點(diǎn)，實(shí)際上僅僅是追求了優(yōu)美的形式和藝術(shù)效果，過多的運(yùn)用了強(qiáng)烈的色彩、動(dòng)畫和聲音以致喧賓奪主，致使學(xué)生被新異刺激所吸引，注意力分散。還有一些問題用簡(jiǎn)單的語言、文字、圖形就可表示清楚，卻采用各種形式優(yōu)美、復(fù)雜的課件，使得視頻影像的播放占用大量教學(xué)時(shí)間，授課量減少，降低了授課效率。

應(yīng)對(duì)方法  教育心理學(xué)認(rèn)為接受能力是有一定限度的，過多的信息和信息表現(xiàn)方式，會(huì)分散學(xué)生的注意力，不利于學(xué)生接受有用信息。因此，課件制作要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照教學(xué)設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行設(shè)計(jì)制作；要簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出、主次分明；要強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，避免追求表面，喧賓奪主，更不能畫蛇添足；要根據(jù)各個(gè)階段的學(xué)生制作出不同的課件，因人而異。

2、圖解減弱學(xué)生的想象力、使創(chuàng)新思維僵化

（1）以詩(shī)歌教學(xué)為例，詩(shī)歌最重要的存在形態(tài)是意象，“意象是作家的感知，情感和理智等心理因素與所描寫的事物有機(jī)結(jié)合所構(gòu)成的復(fù)雜的經(jīng)驗(yàn)世界。古詩(shī)文作品的審美經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)著作者的情感和生命體驗(yàn)，也能引發(fā)讀者從自我的出發(fā)進(jìn)入情感和生命體驗(yàn)，這樣就使意象具有了模糊性和不確定性”3。信息技術(shù)手段的不當(dāng)使用，在很大程度上破壞了作品留給讀者的想象空間，使作品原有的優(yōu)美意境變成了簡(jiǎn)單的畫面，其結(jié)果是破壞了學(xué)生對(duì)作品想象再造的重要環(huán)節(jié)。如六都中學(xué)教師講授杜甫的《登岳陽樓》時(shí)，課堂上展現(xiàn)的是多幅洞庭湖的圖片。飽覽湖上風(fēng)光對(duì)于學(xué)生理解詩(shī)歌是有一定幫助的，但是每個(gè)人對(duì)景物的想象都是不同的。固定的畫面會(huì)割斷作者的情感聯(lián)系，讓這些畫面成為一個(gè)個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，不利于學(xué)生想象。例如“吳楚東南坼，乾坤日夜浮。”這樣一幅雄渾壯闊的景象，是很難用具體畫面來傳達(dá)的。筆者認(rèn)為在這里如果使用講授法會(huì)讓同學(xué)們?cè)谧杂纱竽懙南胂笾蝎@得強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)，不受約束在品位語言的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的想象，對(duì)詩(shī)進(jìn)行思維再加工使他們有更豐富的想象和作者能產(chǎn)生情感共鳴。就像《雨巷》中的丁香姑娘，是每個(gè)人的心中之美是“千人千美”。如果用一幅美女的畫表現(xiàn)不僅太直白而且一點(diǎn)意蘊(yùn)也沒有，更沒有讓人有想象自己心中美女時(shí)的那種再造的興奮感，幸福感。

（2）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能是語文新課標(biāo)所要求達(dá)到的總目標(biāo)之一。現(xiàn)代信息技術(shù)使信息大量出現(xiàn)，學(xué)生的大腦只能像一臺(tái)存儲(chǔ)器，盡可能記憶呈現(xiàn)的信息，沒有了思考的時(shí)間和空間，對(duì)文章的理解就停滯在所顯示的圖文、聲音、解釋上限定了學(xué)生的思維。如教授《山居秋暝》一詩(shī)時(shí)，老師給定學(xué)生的畫面就是山間傍晚，茂林修竹起伏搖曳，澄凈碧藍(lán)的河水蒸騰著霧氣，霧靄迷蒙中，主人公佇立于蜿蜒的水畔，遠(yuǎn)眺周圍的景物。浣女們?cè)谥窳种泻鲭[忽現(xiàn)，可望而不可及，水上漂來小船，荷花在風(fēng)中擺動(dòng)……如此一來，學(xué)生就只跟著老師做的課件走，沒時(shí)間去思考可能還有其它的解釋，長(zhǎng)此以往，必定會(huì)形成思維定勢(shì)，束縛學(xué)生的創(chuàng)新潛能。比如詩(shī)中“王孫”的形象，大可啟發(fā)學(xué)生思考：你能說出這里的王孫的真實(shí)含義么？除了可能是代指，會(huì)不會(huì)是作者在自喻呢？又或表現(xiàn)的是自己所追求的理想？

應(yīng)對(duì)方法  在各種的課程評(píng)估中都把是否采用多媒體信息技術(shù)、多媒體教學(xué)所占比重作為重要指標(biāo)，在客觀上造成個(gè)別教師注重多媒體的應(yīng)用次數(shù)，忽略了教學(xué)效果。語文課的教學(xué)中，教學(xué)課件的制作要因需要而不同。在課件中給學(xué)生留足夠的空白，教給學(xué)生如何思維，讓學(xué)生有時(shí)間、會(huì)獨(dú)立去思考，還要多啟發(fā)學(xué)生自己去理解，重建課文。

3 機(jī)器妨礙師生情感互動(dòng)

現(xiàn)代教育要求教師不僅是傳授知識(shí)，也要注意對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。教學(xué)是教與學(xué)雙方互動(dòng)的活動(dòng)，課堂是師生思想交融的場(chǎng)所，教師在言傳身教中與學(xué)生建立深厚的“師生情”。“教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。”教師應(yīng)該根據(jù)授課內(nèi)容和學(xué)生的心理狀態(tài)，用生動(dòng)、幽默的語言有聲有色地把要講授的內(nèi)容講出來，有時(shí)還要用合適的肢體語言、臉部表情或眼神變化使語言形象化、藝術(shù)化、從而扣住學(xué)生的心弦，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使其全神貫注。而學(xué)生對(duì)教師的一個(gè)微笑或一句鼓勵(lì)的話語都能產(chǎn)生深刻的心理體驗(yàn)。當(dāng)代高中生經(jīng)常的心理表現(xiàn)就是“愛師及課”，這也是教師的魅力所在。但是，使用現(xiàn)代信息技術(shù)不適當(dāng)讓課件主宰了教學(xué)，師生的情感交流被拋棄了。質(zhì)量不高的課件在教學(xué)中的大量應(yīng)用，學(xué)生與計(jì)算機(jī)交流機(jī)會(huì)增多，而與老師交流的機(jī)會(huì)減少。學(xué)生的注意力大部分都集中在計(jì)算機(jī)終端或投影儀上，很少直接面對(duì)教師和較少注意教師的形體語言、音容笑貌。教師被“禁錮”在控制臺(tái)上,更多關(guān)注的是課件的操作和教學(xué)內(nèi)容的演示，而減少了與學(xué)生之間情感的溝通，人性化的教學(xué)將會(huì)被冷冰冰的機(jī)器取代，這個(gè)機(jī)器成了第三者硬生生霸占了課堂的主動(dòng)權(quán)，剝奪了師生對(duì)話的權(quán)利，阻塞了師生溝通渠道，師生情誼一天天被淡化，一些教師逐漸缺乏激情，一些學(xué)生失去熱情。其結(jié)果是使本來極其鮮活、富有生機(jī)，極易引起學(xué)生興趣，能夠讓學(xué)生感到其樂無窮的語文學(xué)習(xí)變得呆滯、拘謹(jǐn)和索然無味。##

在課堂教學(xué)中,作為一名教師,學(xué)生聽不懂的要講,課堂氣氛不活躍要調(diào)動(dòng),學(xué)生情緒不高要激勵(lì),這些都要建立在教師對(duì)學(xué)生的觀察和理解之上,建立在必要的師生互動(dòng)之上。通過學(xué)生與老師之間的相互影響和啟發(fā)，雙方都會(huì)增長(zhǎng)自己的知識(shí)、能力，才能讓教學(xué)相長(zhǎng)落到實(shí)處。

應(yīng)對(duì)方法  利用信息技術(shù)制作課件應(yīng)注重交互性，運(yùn)用課件勿忘師生互動(dòng)關(guān)系。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，就要做到人與信息技術(shù)的結(jié)合。在信息技術(shù)教學(xué)中，教師是技術(shù)的組織者、管理者，信息技術(shù)應(yīng)該適應(yīng)和滿足教師的需求，二者組成系統(tǒng)才能很好的協(xié)調(diào)工作；學(xué)生是信息技術(shù)服務(wù)的對(duì)象，信息的使用還要符合學(xué)生心理認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，傳遞教學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)活動(dòng)，利用多媒體課件營(yíng)造和諧的教學(xué)情景，學(xué)生在和諧環(huán)境中與教師合作交流。只有將這三方面關(guān)系調(diào)整好，實(shí)現(xiàn)人與技術(shù)的真正結(jié)合，教學(xué)才能融會(huì)貫通，成為一個(gè)有機(jī)的整體，課堂才會(huì)有人情味，學(xué)生才能活躍起來，實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。

4程序淡化教師個(gè)性，退化教師教學(xué)技能

（1）不同的課程會(huì)有不同的課堂氛圍，課堂教學(xué)有不可預(yù)設(shè)的一面。而課件的制作都有一個(gè)固定的程序，教師往往按照自己的思路，設(shè)計(jì)多媒體課件。課件一旦制成，其內(nèi)容、程序就固定不便，教師只能跟著課件進(jìn)行教學(xué)，無法觀察學(xué)生的反應(yīng)，不了解學(xué)生接受的程度，課堂就會(huì)受限于課件。呆板的預(yù)設(shè)妨礙了活生生的生成，教師很難發(fā)揮特長(zhǎng)、形成個(gè)性。教師本身散發(fā)出來的信念性格，氣質(zhì)等隱性魅力在多媒體中難以體現(xiàn)，更不要說用自己的示范作用去影響學(xué)生。學(xué)生的反饋和追問，常常能生成始料不及的新課程。但在程序的預(yù)設(shè)下，老師沒時(shí)間，也沒足夠的心理貯備去引領(lǐng)學(xué)生研究討論，只讓下去再說，但是下去仍然沒時(shí)間，沒空。這樣的問題經(jīng)常的處理辦法就是擱置，不予理會(huì)。實(shí)際這是教師最能體現(xiàn)自己特色的機(jī)會(huì)。教師以自己的個(gè)人風(fēng)格而對(duì)學(xué)生的熏陶和感染是任何課件的文字和圖畫所不能取代的?？浯蠖嗝襟w課件作用，只會(huì)讓課堂變成“放映室”，教師成了“放戲”的播映員，學(xué)生成了可“看戲”的觀眾，機(jī)器掠奪了老師上課“演戲”的權(quán)利。

（2）長(zhǎng)期單一使用多媒體課件教學(xué)容易降低教師的教學(xué)技能。有感情的教師范讀，雋美的板書，恰當(dāng)?shù)闹w語言，與學(xué)生的眼神交流都屬于語文教師的基本技能，傳統(tǒng)的教學(xué)模式能讓教師的基本技能在教學(xué)過程中逐漸發(fā)揚(yáng)光大。當(dāng)疲于追趕潮流，使用課件教學(xué)時(shí)，人們駕馭傳統(tǒng)教學(xué)手段的能力卻在逐漸退化。特別是剛剛上崗的教師，使用粉筆和黑板的教學(xué)基本功沒有打牢、打?qū)崳坏┟撾x了多媒體課件就無所適從，不知如何上課。更有消極懶惰的，認(rèn)為只要有多媒體課件就可“包打天下、一鍵到底”，不再考慮教學(xué)的改進(jìn)創(chuàng)新。長(zhǎng)此以往，將導(dǎo)致教學(xué)能力退化，最終落伍淘汰。

應(yīng)對(duì)方法  解放學(xué)生的頭腦與手腳是讓其成功的培養(yǎng)自己精華所在，可如何“解放”卻是值得深入探討的。在新疆的信息技術(shù)狀態(tài)和物質(zhì)條件下，多媒體不應(yīng)完全取代傳統(tǒng)教學(xué)，板書、語言描繪、手勢(shì)比劃、模型展示、實(shí)物演示、師生情感交流等傳統(tǒng)手段仍然是十分有效的?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)擁有以往教學(xué)無法比擬的豐富多樣的教學(xué)手段，這是它的重要優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，如何真正發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的作用，使其成為高水平的教學(xué)工具，更是需要我們不斷探索的。只有樹立正確的觀念，把握教學(xué)的“雙主”概念，將多媒體技術(shù)靈活的融入教學(xué)體系的整體建構(gòu)之中，各種教學(xué)手段才能有效地發(fā)揮作用，切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量和效能

總之,時(shí)代的進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)手段是“教育要面向現(xiàn)代化的”必要條件之一?，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)的這一舉措，一方面能大大增強(qiáng)語文課堂教學(xué)效果，提高教學(xué)效率；另一方面?zhèn)€人認(rèn)為，教師的上崗培訓(xùn)，除了完成職業(yè)身份的轉(zhuǎn)化外，也要加強(qiáng)教師多媒體素質(zhì)的修養(yǎng)，不斷提高教育業(yè)務(wù)能力，教育主管部門應(yīng)鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新的教育理論，最好可以專門指導(dǎo)教師如何合理的利用課件。讓語文課堂教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性上，還給孩子一個(gè)思維的空間！讓孩子深入到實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的潛能，形成其正確的人生觀、價(jià)值觀。讓現(xiàn)代的信息技術(shù)與語文教學(xué)更完美的結(jié)合在一起，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。

[注釋]

1彭軍     論多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)  武漢現(xiàn)代教育技術(shù)中心

2譚綺球   多媒體教學(xué)實(shí)踐中的若干偏宕『J .教育與職業(yè) 2008（6）

3彭小明   現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)整合 『J.教育研究2008(1)

[參考文獻(xiàn)]

教育心理學(xué)       游旭群 主編2－055、080－085

篇9

過年中國(guó)人的集體記憶強(qiáng)國(guó)征文1

溫暖的陽光照耀著大地，風(fēng)兒輕輕地吹拂著楊柳，兩只喜鵲在枝頭歡快地唱歌。我蹦蹦跳跳地走在上學(xué)的路上。今天，我們終于迎來了盼望已久的“魅力春節(jié)秀”活動(dòng)。

每個(gè)年級(jí)分為六個(gè)賽場(chǎng)，分別是“春節(jié)詩(shī)會(huì)”、“翰墨飄香”、“歡天喜地”、“張燈結(jié)彩”、“故事擂臺(tái)”、“奇思妙想”。我選擇了“歡天喜地”--唱歌，因?yàn)槟强墒俏易钅檬值摹?/p>

我們興高采烈地來到階梯教室。一進(jìn)教室，我就被眼前的景象迷住了：中間是一個(gè)大彩燈，五彩繽紛的彩龍由彩燈底部分別連到教室的每一個(gè)角落，紅橙黃綠青藍(lán)紫，在彩燈下閃著不同顏色的光，多么美麗呀!

前面黑板上寫著“歡天喜地”四個(gè)漂漂亮亮的大字，旁邊還畫了幾個(gè)小朋友，正在唱著動(dòng)聽的歌兒，顯得活潑有趣。墻上的音箱傳送著校園歌曲，“春天在哪里呀，春天在哪里……”美妙的歌聲令人陶醉。同學(xué)們?cè)缫言谖蛔由献?，臉上帶著歡笑，眼里透著興奮……

比賽開始了。第一個(gè)上臺(tái)的是劉真子。她身穿白色上衣和黑色短裙，所有的燈光都集中到她身上，她像一棵亭亭玉立的小樹一樣漂亮可愛。她唱的是《灰姑娘的夢(mèng)》。那聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，讓人著迷。等她唱完了，觀眾們一個(gè)個(gè)使勁地鼓掌。

第二個(gè)節(jié)目是幾位小同學(xué)合唱《小孩世界》。他們一會(huì)兒跑調(diào)，一會(huì)兒忘詞，我們都笑得直不起腰來了。觀眾們小聲嚷著：“快下來，快下來吧!”那幾位同學(xué)也羞紅了臉，但我們音樂老師卻一直以鼓勵(lì)的目光看著他們，似乎在說：“別著急，堅(jiān)持到底就是勝利!”也許是受了老師的影響，他們竟然又“找”回了調(diào)子，自信地把歌唱完了。場(chǎng)上的掌聲更其熱烈了。

第三個(gè)上場(chǎng)的是我，我唱的是《歡樂中國(guó)年》。望著臺(tái)下的老師和同學(xué)，開始時(shí)我有一點(diǎn)兒緊張。但是我很快就穩(wěn)定了自己的情緒，大聲地唱了起來：“金風(fēng)送喜來……”嗯，自我感覺還不錯(cuò)。漸漸地，我沉浸在了歌曲優(yōu)美的意境中，我仿佛看到了金色的稻浪，豐收的果園，看到了農(nóng)民伯伯喜悅的臉龐……歌兒唱完了，觀眾們暴風(fēng)雨般的掌聲讓我回到了現(xiàn)實(shí)，我大大方方地鞠了一個(gè)躬，高高興興地走下臺(tái)去。

選手們一個(gè)個(gè)登臺(tái)亮相，歌聲縈繞著整個(gè)教室。

時(shí)間一分一秒地過去了，我們沉浸在歡樂的海洋里。

過年中國(guó)人的集體記憶強(qiáng)國(guó)征文2

風(fēng)吹雨成花，時(shí)間追不上白馬。轉(zhuǎn)眼間，新的一年就到了。記憶中仿佛就是昨天，我還和隊(duì)友們?cè)趬厩驁?chǎng)上揮灑汗水。今天，我就已然在這聲聲炮竹中和大家一起迎接新年。此時(shí)此刻，每個(gè)地方每個(gè)角落都洋溢著濃濃的年味。仔細(xì)一聞，空氣中還有一股清甜的味道，那是幸福的味道。

每到這過年的時(shí)候我的家鄉(xiāng)總會(huì)特別熱鬧。這不，年三十一大早就聽到“噼里啪啦”的鞭炮聲。我洗漱好探頭看著院子外邊，家家戶戶都忙著收拾家中的物品。還有的已經(jīng)貼上了預(yù)示吉祥如意的對(duì)聯(lián)。街上充斥著幸福的紅色，讓人只是看那么一眼便掉進(jìn)了新年的吉祥中。

我興奮的問媽媽：“媽媽我們今天干什么?”媽媽的.心情也很好，笑瞇瞇的回答我：“咱們今天把家里好好整理一下，還要幫忙去包餃子哦?！?/p>

我的興致一下子上來了，自告奮勇地說：“媽媽我去打掃屋子，一定把爺爺家的屋子收拾的干干凈凈漂漂亮亮的!”媽媽笑著說：“難得寶寶這么勤奮，那趕快去吧!”我立正對(duì)媽媽敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮聲音洪亮的說：“是!保證完成任務(wù)。”說完便拿著掃把沖向屋子。

我來到屋子里，把一些沒有用還占地方的箱子搬到一邊。“哇!”我看著箱子曾經(jīng)所在的那快地驚呆了。箱底的“壯觀”景象著實(shí)讓我大吃一驚。滿地的灰塵，還有…一些不明的死蟲子!我看著蟲子的尸體打了個(gè)冷顫，忍住想要跑開的沖動(dòng)顫抖著開始掃地。

我先把蟲子掃到屋子中間，把灰聚在了一起。頓時(shí)屋里塵土飛揚(yáng)，我手忙腳亂的接來一壺水灑上，總算是好了一點(diǎn)。我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣。

地掃完了，我就開始把東西一一歸類。我看了看整個(gè)屋子的格局，打算把箱子一類的從大到小落在一起，然后把一些小雜物裝進(jìn)收納盒里統(tǒng)統(tǒng)擺在床頭柜上。把一些有些破舊的小飾品掛在了墻上。最后拿著抹布把墻體全部擦了一遍，把什么灰啊蜘蛛網(wǎng)啊“一網(wǎng)打盡”。

收拾完以后，我擦著汗看著自己的勞動(dòng)成果發(fā)自內(nèi)心的笑了。晚上，我吃著媽媽辛辛苦苦包的餃子，心頭涌上一股幸福。是啊，全家人一起干活一起做飯，恐怕是天底下最美妙的事了吧。

“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”新的一年又要開始了，在這一年里，讓我們一起努力，一起創(chuàng)造，打造更美好的明天!迎接屬于我們的明天!

過年中國(guó)人的集體記憶強(qiáng)國(guó)征文3

我的家鄉(xiāng)是一個(gè)熱鬧的小城市，雖然沒有高聳的摩天大廈，也沒有川流不息的車海，但是每逢春節(jié)，寧?kù)o的家鄉(xiāng)總會(huì)透露出一種忙碌的喜悅氛圍。而家鄉(xiāng)的春節(jié)自然要有幾個(gè)重要的日子，除夕就是第一個(gè)。

家鄉(xiāng)的除夕給我的印象就是一個(gè)團(tuán)聚的日子，只有每逢除夕我才能見到我久別的父親，才能享受真正的一家團(tuán)聚之情。待夜幕降臨，所有的家人都團(tuán)聚在飯桌前，各自講述著自己的經(jīng)歷和一年以來的收獲，不時(shí)還能迸發(fā)出一陣笑聲，此時(shí)的我才能徹底感受到春節(jié)的特殊含義。待用餐過后，真正的歡樂時(shí)光才從此時(shí)拉開序幕。大人們就開始一項(xiàng)很特殊的工作——打麻將，這在我們家鄉(xiāng)是非常普遍的，此時(shí)打麻將不一定要有個(gè)輸贏，關(guān)鍵在于借此機(jī)會(huì)拉攏一下親戚朋友之間的感情.而在此時(shí)，我們弟兄幾個(gè)則開始春節(jié)的獨(dú)有活動(dòng)——放鞭炮。各式各樣的鞭炮帶給我們不同的快樂：轟隆一聲，春雷齊鳴，盡管我們都捂住耳朵，盡管我們都有一絲害怕，但那種驚喜是我們很久都沒遇到的;火光一瞬，焰火沖天，此時(shí)我們正沉浸在五光十色的絢爛天堂!但是在一陣喧囂之后又忽然寧?kù)o下來了，大人們也不工作了，都開始擺弄著一長(zhǎng)串鞭炮。當(dāng)時(shí)鐘的秒針，分針，時(shí)針都匯聚在最高點(diǎn)時(shí)，震耳的鞭炮聲鋪天蓋地而來，所有人臉上都洋溢著喜悅，都仿佛在告訴我：新的一年來了!

家鄉(xiāng)春節(jié)的第二個(gè)重要日子就是初一。在我的記憶中，初一是睡不成懶覺的，父母總是很早把我喊起來，穿上新衣服，吃完湯圓或面條，便開始我們的拜年之旅。初一拜年在我們家鄉(xiāng)是一個(gè)很重要的習(xí)俗，代表著人與人之間的和諧相處，也是一種美好的祝愿。小孩子逢人就說好話，然后就等著大人的紅包，大人當(dāng)然不會(huì)這么容易就給紅包，還故意為難一下你，把你弄得很急之后，再笑呵呵地把紅包給你，現(xiàn)在看來這都是一些再美好不過的童年記憶。

家鄉(xiāng)春節(jié)的尾聲就是正月十五，這雖說是尾聲，但仍可以和除夕有得一拼，吃湯圓，鬧花燈就是正月十五的特色。正月十五的時(shí)候，春節(jié)將逝，人們都即將恢復(fù)忙碌的工作，自然要在這最后的放松中狂歡一次。家人聚在一起享受完美味的湯圓后，便一起出門鬧花燈?；魰?huì)可是熱鬧非凡，各式各樣的花燈掛滿了整個(gè)會(huì)場(chǎng)，人群熙熙攘攘，不時(shí)還有幾個(gè)小孩拿著精致的花燈從你身邊擠過。兩頭獅子在會(huì)場(chǎng)中央狂舞，還不時(shí)引起一陣喝彩。一家人穿梭其中，賞花燈，猜燈謎，觀舞獅，那種樂趣是無法用言語表達(dá)的!

一眨眼，春節(jié)就逝過，我們又在期待中迎來新的一年。家鄉(xiāng)的春節(jié)帶給我的不僅僅是團(tuán)聚時(shí)的溫馨，不僅僅是鞭炮響起時(shí)的驚異，不是收到紅包的喜悅，更不是花燈會(huì)的難忘，它所帶來的是我們國(guó)家五千年來的風(fēng)俗習(xí)慣，它所帶來的是我國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)!

過年中國(guó)人的集體記憶強(qiáng)國(guó)征文4

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。我國(guó)一年一度的春節(jié)即將來臨。

關(guān)于春節(jié)的起源，有一種傳說是：中國(guó)古時(shí)候有一種叫年的獸。年頭長(zhǎng)觸角，兇猛異常。年常年深居海底，每到特定的一天(就是現(xiàn)在的除夕)才爬上岸，吞食牲畜，傷害人命。因此，每到這一天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避年的傷害。有一年除夕，從村外來了個(gè)乞討的老人。村里一片匆忙的恐慌的景象，沒有人理會(huì)他，只有村東頭的一位老婆婆給了老人食物，并勸他快上山躲避年，那老人把胡子撩起來笑道：婆婆若讓我在您家呆一夜，我一定把年趕走。老婆婆繼續(xù)勸說，乞討老人笑而不語。

半夜時(shí)分，年闖進(jìn)村。它發(fā)現(xiàn)村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明。年渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時(shí)，院內(nèi)突然傳來噼里啪啦的爆炸聲，年渾身戰(zhàn)栗，再不敢往前湊了。原來年最怕紅色.火光和爆炸響。這時(shí)婆婆家的門開了，只見院內(nèi)一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。年大驚失色，狼狽逃竄了。

第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙，十分驚奇。這時(shí)，老婆婆恍然大悟，趕忙向鄉(xiāng)親們述說了乞討老人的許諾。這件事很快在周圍村里傳開了，人們都知道了驅(qū)趕年的辦法。從此，每年的除夕，家家貼對(duì)聯(lián).燃放炮竹，戶戶燭火通明.守更待歲。

初一一大早，還要走親串友道喜問好。這風(fēng)俗廣泛流傳，成了中國(guó)民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

過年中國(guó)人的集體記憶強(qiáng)國(guó)征文5

年末將至，春節(jié)忽而將來，剛陪學(xué)生們學(xué)過了學(xué)界泰斗---老舍《北京的春節(jié)》這篇課文，提筆及思，我兒時(shí)春節(jié)的支支片片像過電影般向我襲來。

兒時(shí)的春節(jié)是“寒酸”的。

課文中講到“臘月二十三年過小年……這一天，要吃糖的，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方形或?yàn)楣闲?，又甜又黏，小孩子們最喜歡?！蔽覀兌惨蕴?，但是只有長(zhǎng)方形的糖，上年沾滿了芝麻粒兒，奶奶說這叫“灶糖”，敬灶公公的?！霸钐恰币话甙烁扛?0厘米，分粗細(xì)兩種，我家只買細(xì)細(xì)的，因?yàn)榧?xì)的“灶糖”要比長(zhǎng)的便宜五毛錢。我還記得那個(gè)時(shí)候爺爺奶奶總是在咬下一口后我們兄妹仨吃，那時(shí)小不懂事，哪知道爺爺奶奶是不舍得吃啊，便一把接過糖有滋有味地吃起來，要知道平時(shí)是沒有錢買糖吃的。而如今給我的學(xué)生講到這里時(shí)，他們有的滿不在乎地說這糖不好吃——粘牙，有的笑哈哈地說他不要吃——怕得糖尿病?，F(xiàn)在國(guó)家富裕了，孩子們平時(shí)吃得好，哪還去吃這些“灶糖”。

課文中講到“除夕真熱鬧……男女老少都穿起新衣”。我和弟弟妹妹那個(gè)時(shí)候確實(shí)挺渴盼過年呢。過年了，家人會(huì)給我們買新衣服，這衣服在除夕那晚是斷斷不舍得穿的，要等到大年初一，早早起來，難以抑制住興奮穿上新衣，給大爺、二爺、伯伯、叔叔們端餃子，互送祝?！，F(xiàn)在的孩子們呢估計(jì)對(duì)新年買新衣也沒有那么多期待了吧。比如我的孩子，在平時(shí)里總是在他們需要新衣前已備好幾身衣服，所以他們也沒有了新年一定要穿新衣的感覺。

然后，盡管如此，兒時(shí)的春節(jié)亦是甜蜜的。

篇10

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中語文；整合；研究

信息時(shí)代的到來，促進(jìn)了學(xué)校教育走向網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化和個(gè)性化。信息技術(shù)引入語文教學(xué)之中，無疑是語文教學(xué)的一場(chǎng)重大變革。在這個(gè)多媒體、數(shù)字信息技術(shù)瘋狂的時(shí)代，多媒體在語文教學(xué)中的運(yùn)用，是利？是弊？是否能體現(xiàn)語文的工具性和人文性特點(diǎn)，尤其是后者？

一、信息技術(shù)引入語文課程后的亮點(diǎn)

1.利用多媒體信息集成技術(shù)，創(chuàng)設(shè)和展示有意義的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生的閱讀興趣。在教學(xué)《春》這課的開頭時(shí)，教師可以在大屏幕上播放幾張具有代表性的春天景物，如繁花、翠柳、綠草等，在視覺上形成很強(qiáng)的沖擊力，讓學(xué)生都陶醉在美的氛圍之中。

2.利用多媒體技術(shù)，增大課堂容量。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段“一張嘴、一支筆、一塊黑板”相比，多媒體教學(xué)手段可以增加課堂容量，節(jié)省教師板書的時(shí)間，讓學(xué)生能有更多的精力放在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題上。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用多樣化的學(xué)習(xí)路徑，從多方向、多角度、多起點(diǎn)、多層次、多結(jié)果的比較中，形成創(chuàng)造性的思路。

二、一些不合理的現(xiàn)象和幾個(gè)不容忽視的弊端

1.教師完全依賴多媒體，缺乏個(gè)性與特色。

2.課堂呈現(xiàn)量過大，學(xué)生如走馬觀花。

3.容易造成想象能力的缺乏。

4.容易分散學(xué)生的注意力。

三、適可而止，恰當(dāng)運(yùn)用，便會(huì)相得益彰

美國(guó)教育學(xué)家埃根等人在其所著的《教師的教學(xué)策略》一書中談到，教學(xué)中不存在一種可以適應(yīng)所有教學(xué)情境的模式或結(jié)構(gòu)，世界上不存在一種萬能的教學(xué)模式。在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，如何轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，怎樣充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)大語文的性質(zhì)特點(diǎn)呢？

首先，信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)畢竟只起輔助作用，在課堂中起主導(dǎo)作用的還是教師。教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平，不要只一味追求信息技術(shù)的“技術(shù)含量”，而忽略了先進(jìn)的教學(xué)理念。其次，在教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)的過程中，不能顛倒教與學(xué)的“主導(dǎo)”和“主體”關(guān)系，絕不能由過去的“人灌”變?yōu)楝F(xiàn)在的“電灌”。再次，適時(shí)地在恰當(dāng)?shù)牡胤?，穿插一些技術(shù)來輔助教學(xué)就行了，不能把傳統(tǒng)的東西丟得不見蹤影。

多媒體輔助教學(xué)無疑具有傳統(tǒng)教學(xué)所無以比擬的優(yōu)越性，但它并不是輔助教學(xué)、提高教學(xué)效果的唯一途徑。我們只有適時(shí)、適度地把握好應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能發(fā)揮其最大的效果，不至于走入誤區(qū)。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，媒介則為中介，要優(yōu)化課堂教學(xué)，真正做到“教育創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)”，其路漫漫且修遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：