導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇五年級(jí)上冊(cè)期末作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一，學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體

1.爭(zhēng)取7月份完成語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)課的暑假作業(yè)本。

2.抄寫(xiě)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)與五年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元的日積月累等詞語(yǔ)。

3.預(yù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第四單元開(kāi)始的課文。

4.預(yù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

5.復(fù)習(xí)三四年級(jí)的英語(yǔ)課程，跟讀磁帶并聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)單詞。

6.讓爸爸媽媽給我買(mǎi)幾本好書(shū)，每天抽一小時(shí)讀讀，并摘錄好詞佳句寫(xiě)好讀后感。

7.寫(xiě)暑假日記一本，作文10篇，讀后感5篇，并多練鋼筆字。

第二，生活計(jì)劃，具體

1.合理安排好生活作息時(shí)間，每天要早起，不睡懶覺(jué)。早上7：30起床，中午飯后必須睡一會(huì)午覺(jué)，這樣下午就會(huì)有精神，晚上9：00睡覺(jué)。

2.每天為父母做幾件力所能及的家務(wù)活，比如：掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買(mǎi)點(diǎn)東西等等。

3.要每天鍛煉身體，堅(jiān)持跑步，晚上去公園學(xué)溜冰。每個(gè)星期去游泳館學(xué)游泳二次。

4.在假期中注意安全，沒(méi)有家人陪同，不單獨(dú)下河游泳，不單獨(dú)騎自行車(chē)。跟人接觸要有禮貌。

5.讓爸爸媽媽有時(shí)間帶我去旅游。

以上這些就是我這個(gè)暑假的安排，我相信只要認(rèn)真執(zhí)行這些計(jì)劃我就一定能過(guò)一個(gè)充實(shí)愉快的暑假！如果你也想有一個(gè)快樂(lè)輕松的暑假，你也快來(lái)列一個(gè)暑期安排表吧！我祝大家暑假快樂(lè)！

篇2

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。這里給大家分享一些關(guān)于蘇教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。

五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿(mǎn)、圓潤(rùn)，聲部的和諧、統(tǒng)一。

二、視唱、知識(shí)、練耳部分：

1、讀譜知識(shí)：

認(rèn)識(shí)升記號(hào)，降記號(hào); 認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱(奏)法。

2、視唱部分：

復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階練習(xí)。 獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。 視唱二聲部歌曲片段及有臨

時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽(tīng)記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。

聽(tīng)記2～4小節(jié)節(jié)奏;聽(tīng)記和聲音程。

聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。

聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲的力度和速度并作標(biāo)記。

三、欣賞部分：

要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。

四、教學(xué)分析：

五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)的每首都有一定的意義。要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開(kāi)始變聲，要注意對(duì)嗓子的保護(hù)。

五、學(xué)生情況分析：

由于學(xué)生現(xiàn)在處于過(guò)渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們真正的愛(ài)學(xué)愿學(xué)。對(duì)音樂(lè)知識(shí)的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。

響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)進(jìn)度

第一周 聆聽(tīng) 〈〈晨景〉〉、〈〈漁舟唱晚〉〉

第二周 表演 〈〈清晨〉〉、〈〈晚風(fēng)〉〉

第三周 聆聽(tīng) 〈〈豐收鑼鼓〉〉、〈〈快樂(lè)的農(nóng)夫〉〉

第四周 表演 〈〈 趕圩歸來(lái)啊哩哩〉〉、〈〈蘋(píng)果豐收〉〉

第五周 聆聽(tīng) 〈〈紅梅贊〉〉、〈〈紅星歌〉〉

第六周 表演 〈〈 雨花石〉〉、〈〈我怎樣長(zhǎng)大〉〉

第七周 聆聽(tīng) 〈〈天黑黑〉〉、〈〈 可愛(ài)的家 〉〉

第八周 表演 〈〈外婆的澎湖灣〉〉、〈〈牧場(chǎng)上的家〉〉

第九周 聆聽(tīng) 〈〈思鄉(xiāng)曲〉〉、〈〈鄉(xiāng)間的小路〉〉

第十周 表演 〈〈故鄉(xiāng)的小路〉〉、〈〈如今家鄉(xiāng)山連山〉〉

第十一周 聆聽(tīng) 〈〈可喜的一天〉〉、〈〈羅馬的松樹(shù)〉〉

第十二周 表演 〈〈叮鈴鈴〉〉、〈〈雛鷹之歌〉〉

第十三周 聆聽(tīng) 〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴風(fēng)雨〉〉

第十四周 表演 〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉

第十五周 聆聽(tīng) 〈〈乘雪撬〉〉

第十六周 聆聽(tīng) 〈〈踏雪尋梅〉〉

第十七周 聆聽(tīng) 〈〈打虎上山〉〉

第十八周 表演 〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)〉〉

五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，一班樂(lè)感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好;二班上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍;三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

二、教材分析：

五年級(jí)第九冊(cè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂(lè)、足跡、可愛(ài)的家、故鄉(xiāng)、歡樂(lè)的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂(lè)理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2、學(xué)會(huì)如下樂(lè)理知識(shí)：下滑音、前倚音、拍號(hào)等。

3、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。

五、考核內(nèi)容

1、本學(xué)期要求學(xué)會(huì)唱課本當(dāng)中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來(lái)阿哩哩、蘋(píng)果豐收、外婆的澎湖灣、牧場(chǎng)上的家、雛鷹之歌、雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)，考試時(shí)隨教師自由抽取。

2、認(rèn)識(shí)6/8拍號(hào)，并知道指揮方法，認(rèn)識(shí)下滑音及唱法。

七、考核標(biāo)準(zhǔn)

1、期末考核的成績(jī)應(yīng)以平時(shí)成績(jī)(20%)和期末成績(jī)(80%)相結(jié)合的方式。

平時(shí)成績(jī)(20%)包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師多次批評(píng)后屢教不改者扣1分。

2、因?yàn)樗囆g(shù)課不像語(yǔ)數(shù)外可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)(考試分?jǐn)?shù))來(lái)衡量，不能用一定的視覺(jué)或聽(tīng)力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對(duì)距離，每個(gè)人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也就不太相同，針對(duì)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上(個(gè)別班級(jí)除外)，合格率在75%以上。

五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一 學(xué) 生 情 況 分 析

1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況(好、中、差)分析。

2、差生情況分析(含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析)(新接任的班級(jí)，本欄目?jī)?nèi)容的填寫(xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)完成)

五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，總體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不樂(lè)觀(guān)。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。差生分析：

姓名 性別 差生原因

王云飛 男 好動(dòng)，所學(xué)內(nèi)容接受不了。

張余迪 男 懶惰，上課紀(jì)律不好，不求上進(jìn)。

儲(chǔ)聰 男 智力差，對(duì)音樂(lè)課缺乏興趣。

張培 女 好動(dòng)，上課紀(jì)律不好。

二 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。2、質(zhì)量目標(biāo)。

一、知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。二、能力目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)演奏方法。3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。三、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。四、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，能完整的演唱歌曲。

三 教 材 分 析 1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認(rèn)”、“做”、“聽(tīng)”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲。認(rèn)：認(rèn)識(shí)全音符，斷音記號(hào)。做：按照老師的要求做題目，比如：聽(tīng)音選擇，合唱練習(xí)，用直線(xiàn)樂(lè)句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。聽(tīng)：欣賞歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類(lèi)常識(shí)幾常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式。器樂(lè)：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂(lè)風(fēng)格，不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲，提高演奏能力。。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣賞。 教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培養(yǎng)。

四 改 進(jìn) 教 學(xué) 的 措 施 1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案。

2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)。5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：(1)、通過(guò)課堂教學(xué)。(2)、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。 鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

五、教科研課題研究

1、課題名稱(chēng)

怎樣教孩子學(xué)唱歌

2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。 2、《音樂(lè)教育心理學(xué)》 3、有關(guān)音樂(lè)方面的各種資料。 4、《課堂教學(xué)模式選擇》

3、操作措施

1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高總體水平。 3、根據(jù)興趣特長(zhǎng)參加興趣小組、合唱隊(duì)。

4、活動(dòng)安排

利用課余時(shí)間安排：文藝錄象 教師輔導(dǎo)5次 學(xué)校文娛演出1次 配合班主任主題班會(huì)1次

5、成果顯示

班隊(duì)活動(dòng)

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)研究活動(dòng)

章(或課)、節(jié)內(nèi)容及課時(shí) 作文、實(shí)驗(yàn)、勞技操作內(nèi)容及課時(shí)

1 《種太陽(yáng)》

2 《種太陽(yáng)》 《盼》

3 4課時(shí)

4 《牧童》 3課時(shí)

5

6 《我愛(ài)我的家鄉(xiāng)》 3課時(shí)

7 《楊柳青》 3課時(shí)

8 《美麗的黃昏》

9 3課時(shí)

10 《拾稻穗的小姑娘》

11 4課時(shí)

12 《踏雪尋梅》

13 4課時(shí)

14 《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 3課時(shí)

15

16 《童年多美好》 3課時(shí)

17

18 《踩雨》 3課時(shí)

19 《小號(hào)手之歌》 復(fù)習(xí)考試

五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、基本情況：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了一定的感悟，本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)本年級(jí)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

1、本學(xué)期教材共有八個(gè)單元：

第一單元：西部風(fēng)情

第二單元：古詩(shī)新唱

第三單元：美麗的草原

第四單元：歡快的舞步

第五單元：綠色暢想

第六單元：歡樂(lè)的鼓聲

第七單元：音樂(lè)中的故事

第八單元：美好的祝福

2、各單元教學(xué)要求

第一單元：西部風(fēng)情

單元總要求：

要求學(xué)生初步了解我國(guó)西部地區(qū)有代表性的音樂(lè)特點(diǎn)及相關(guān)文化，如西藏的拉薩、長(zhǎng)江三峽及三峽工程，西南地區(qū)苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)等，通過(guò)音樂(lè)抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視譜演唱歌曲、分辨音樂(lè)結(jié)構(gòu)和音樂(lè)情緒的能力，能為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱。

第二單元：古詩(shī)新唱

單元總要求：

通過(guò)集中學(xué)唱古詩(shī)歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)古詩(shī)文化的了解。

在演唱方面，進(jìn)一步要求學(xué)生能用有控制的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。

在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過(guò)《讀唐詩(shī)》的欣賞，感受古詩(shī)文化的博大精深，理解“唐詩(shī)里有畫(huà)，唐詩(shī)里有歌，唐詩(shī)里有苦，唐詩(shī)里有樂(lè)”的意境。感受歌曲的情感。

在音樂(lè)創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料組成古詩(shī)歌曲《春曉》。要求學(xué)生能積極組織并參與“古詩(shī)朗誦演唱會(huì)”的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力。發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性，即興吟唱古詩(shī)。

在音樂(lè)與相關(guān)文化方面，要求學(xué)生盡可能多地朗誦古詩(shī)和演唱古詩(shī)歌曲，并能理解這些古詩(shī)的含義。

第三單元：美麗的草原

單元總要求：

通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)和感受，增進(jìn)學(xué)生對(duì)草原各民族和音樂(lè)的感情，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧?xí)r的愉快心情。

第四單元：歡快的舞步

單元總要求：

這是以歡快的流行音樂(lè)為主題的單元。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，了解世界的多元文化，豐富音樂(lè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂(lè)。在活動(dòng)中，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。

第五單元：綠色暢想

單元總要求：

通過(guò)歌唱和演奏，加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)。在器樂(lè)合奏中體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣和合作的愉快。

第六單元：歡樂(lè)的鼓聲

單元總要求：

1.通過(guò)欣賞、唱歌及音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生們了解鼓給人們生活中帶來(lái)的歡樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓樂(lè)文化的興趣。

2.學(xué)唱歌曲《木鼓歌》，使加深學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀鼓樂(lè)文化的了解。

3.小組合作進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)——“鼓的對(duì)話(huà)”。

第七單元：音樂(lè)中的故事

單元總要求：

這是以欣賞為專(zhuān)題的單元。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

通過(guò)欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力。

第八單元：美好的祝福

單元總要求：

1.通過(guò)欣賞、歌曲演唱及組織音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生從小有愛(ài)心，把心中最美好的祝福帶給自己的長(zhǎng)輩、老師和小伙伴。

2.進(jìn)一步了解我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

3.在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人合作組織新年聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。

響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

四、進(jìn)度計(jì)劃：

課題

內(nèi)容

課時(shí)

周次

一、西部風(fēng)情

拉薩謠

2

2

北京喜訊到邊寨

1

3

三峽的孩子愛(ài)三峽

2

4

二、古詩(shī)新唱

梅花

2

5

靜夜思

2

7

古詩(shī)朗誦演唱會(huì)

1

7

三、美麗的草原

天堂

1

8

牧民的一天

1

8

美麗的夏牧場(chǎng)

2

9

四、歡快的舞步

大河之舞

1

10

稍息 立正 站好

1

10

大家一起來(lái)

1

10

五、綠色暢想

手拉手，地球村

2

11

綠色的歌謠

2

12

森林狂想曲

1

13

六、歡樂(lè)的鼓聲

龍騰虎躍

1

13

木鼓歌

2

14

鼓聲傳情

1

15

七、音樂(lè)中的故事

彼得與狼

1

15

八、美好的祝福

平安夜

1

15

花好月圓

1

16

難忘今宵

1

16

新年音樂(lè)會(huì)

1

16

期末復(fù)習(xí)與檢測(cè)

五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)同學(xué)一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂(lè)素質(zhì)。

二、基本情況分析：五年級(jí)同學(xué)已是高年級(jí)同學(xué)，有相對(duì)的自制能力，課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，但接受能力不錯(cuò)，有一小局部同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò)，樂(lè)理知識(shí)的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂(lè)感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批同學(xué)對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不樂(lè)觀(guān)。這些同學(xué)在班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響，這些同學(xué)上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，做小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。

三、任務(wù)目標(biāo)

(一)、唱歌局部

1、緊扣教材、課程規(guī)范，教唱書(shū)本上的歌曲

2、遵循沒(méi)節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí)，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴同學(xué)聽(tīng)音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來(lái)演唱，若有不正確的地方老師和時(shí)教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練局部：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表示;唱時(shí)堅(jiān)持音高，聲音要豐滿(mǎn);學(xué)聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞局部：綜合音樂(lè)作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂(lè)形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

(四)、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備、反思工作，為能使同學(xué)上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和扮演性。

限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。

教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五、教學(xué)進(jìn)度布置：

課次

周課題

課時(shí)

第一課

《朝夕》

3

第二課

《農(nóng)家樂(lè)》

4

第三課

《足跡》

4

第四課

《可愛(ài)的家》

3

第五課

《故鄉(xiāng)》

4

第六課

《歡樂(lè)的少年》

3

第七課

《雨花》

4

第八課

《冬雪》

4

第九課

篇3

g) zh0 zh7ng ji) gu4n g4i

（ ） （ ） （ ）

c) y#ng q@ qi*

（ ） （ ）

二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，在括號(hào)內(nèi)用“√”表示。（6％）

三、填字，并解釋所填字的意思。(5％)

(1)狂風(fēng)怒（ ）_______ (2)完整無(wú)（ ）______

四、寫(xiě)出反義詞、近義詞。(6％)

寫(xiě)近義詞：斷定（ ） 猜想（ ） 增添（ ）

寫(xiě)反義詞：倒退（ ） 正確（ ） 熟悉（ ）

五、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(6％)

即使......也......

既......又......

因?yàn)?.....所以......

只有......才能......

不是......還是......

(1)教室里擺放著幾盆花，（ ）美化了環(huán)境，（ ）使空氣清新。

(2)（ ）我沒(méi)有參加慶祝會(huì)，（ ）沒(méi)有看到精彩表演。

(3)我們（ ）刻苦努力，（ ）取得好成績(jī)。

六、修改病句。(9％)(1)電燈是愛(ài)迪生發(fā)明的。

(2)慶祝會(huì)上，同學(xué)們表演了許多精彩的節(jié)目。

(3)全校少先隊(duì)員積極行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做“優(yōu)秀隊(duì)員”。

(1)電燈是愛(ài)迪生發(fā)現(xiàn)的。_______________

(2)慶祝會(huì)上，同學(xué)們表演了許多一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目。

______________________________

(3)全校學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，大家爭(zhēng)做“優(yōu)秀隊(duì)員”。

______________________________

七、照樣子，改寫(xiě)句子。(8％)

例：寶塔山在夜色中顯得更加雄偉。

在夜色中，寶塔山顯得更加雄偉。

(1)荷花在炎熱的夏天里開(kāi)放了。

____________________

(2)黃鸝在樹(shù)上歡快地唱著歌。

____________________

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。(30％)

（一）小珊迪（節(jié)選）

我給了他一先令，他轉(zhuǎn)身就跑了。等了很久也不見(jiàn)他回來(lái)，我猜想可能上當(dāng)了。但是當(dāng)我想到孩子那誠(chéng)（墾 懇）的面容，想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。

晚上，旅館的人說(shuō)，有一個(gè)小孩要見(jiàn)我。小孩被帶進(jìn)來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)他不是那個(gè)（賣(mài) 買(mǎi)）火柴的小男孩，但可以看出是他的弟弟。這個(gè)男孩在破衣服里找了一會(huì)兒，然后問(wèn)：“先生，您是從珊迪那兒買(mǎi)火柴的那位先生嗎？”

“是的。”

“這是您那個(gè)先令找回來(lái)的四便士。”男孩說(shuō)，“珊迪受了傷，不能來(lái)了。一輛馬車(chē)把他撞倒（d3o d4o），從他身上軋（y4 zh2）了過(guò)去。他的帽子找不到了，火柴也丟了，有七個(gè)便士也不知哪兒去了，說(shuō)不定他會(huì)死的......”小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)：期末驗(yàn)收試卷（2）2011-08-04 【字號(hào)：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■】 【收藏此頁(yè)】 【打印】 【投稿】 【關(guān)閉】 1．在括號(hào)里選擇正確的讀音，用“√”表示。（2分）

2．在括號(hào)里劃去不正確的字。(2％)

3．聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。（4分）

(1)猜想--_______________________

(2)斷定--_______________________

4．回答下列問(wèn)題。（3分）

(1)“......想到他那使人信任的神情，我斷定他不是那種人。”這句話(huà)中的“他”是指_______________。“那種人”是指_____。(2％)

(2)“晚上，旅館里的人說(shuō)，有一個(gè)小孩要見(jiàn)我?！边@里的小孩指__________。（1分）

5．造句。（2分）

斷定--_______________

6．讀了這段話(huà)，你覺(jué)得珊迪是個(gè)怎樣的孩子？（2分）

_________________________

（二）威尼斯

威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中，是意大利北部的威尼托大區(qū)的首府，有十萬(wàn)居民。

威尼斯素有“水都”之稱(chēng)，河、橋、船，構(gòu)成了威尼斯的三大特色。

威尼斯全市約有150多條大小不同的彎彎曲曲的河道，兩岸是各式各樣的建筑，河道寬窄不一。大運(yùn)河最寬，約100米；而最窄的河道，兩岸居民可開(kāi)窗握手。

威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿，格調(diào)極其不同。其中，有建于1592年的大理石獨(dú)拱橋--理阿托在運(yùn)河上，橋上還開(kāi)設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)修建的嘆息橋別具特色，全橋由橋屋覆蓋。而在漲潮時(shí)，水涌入圣馬克廣場(chǎng)，這時(shí)，這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。

威尼斯的船（ ）實(shí)際上是當(dāng)?shù)氐慕煌üぞ撸?）這里的船也是各種各樣的（ ）集體乘坐的（ ）個(gè)人使用的（ ）出租的（ ）游覽的（ ）應(yīng)有盡有（ ）

威尼斯的奇麗風(fēng)光，吸引了世界各地成千上萬(wàn)的游客。

1．將短文分段，用“∥”在文中表示。（4分）

2．寫(xiě)出第二段段落大意。（4分）

____________________________________________________

3．給文章的第五節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4分）

4．讀完全文你認(rèn)為以下哪種講法是對(duì)的，請(qǐng)打“√”。（3分）

這篇短文主要是寫(xiě)（景）、（狀物）、（敘事）的。

九、作文（25％）

題目：放學(xué)路上（續(xù)寫(xiě)）

要求：1．根據(jù)給你的材料，另起一小節(jié)，接下去寫(xiě)。

篇4

走出大山：苗家女孩傷痛煎熬中永不放棄的夢(mèng)

1991年12月23日，冷風(fēng)卷動(dòng)著的大片浮云籠罩了黔東高原的座座高山。上午10點(diǎn)多，在麻江縣杏山鎮(zhèn)羊昌坡村江水組這偏僻的苗族山寨里，一個(gè)由泥土拌草葉制成的火盆正盛著滿(mǎn)滿(mǎn)的炭火，熏烤著寨子里一座四面透風(fēng)的吊腳竹樓。屋子里，一個(gè)年僅1歲的小女孩出于取暖的本能，正向著火盆慢慢地爬去……一幕慘劇發(fā)生了：可憐的小女孩一頭扎進(jìn)了滾燙的火盆!

女孩凄厲的慘叫聲壓過(guò)了山寨里劇烈的風(fēng)聲，卻無(wú)論如何也喚不來(lái)正在屋外發(fā)呆的媽媽――原來(lái)，媽媽是個(gè)又聾又啞的弱智者!激越的風(fēng)聲將孩子歇斯底里的哭聲傳播到寨子四面八方， 鄉(xiāng)親聞聲跑來(lái)，終于救起了頭、手、臂已多處燒傷的孩子……

這是十分偏遠(yuǎn)的山寨，要走幾個(gè)小時(shí)，翻越兩座山梁才能見(jiàn)到一條通向鄉(xiāng)鎮(zhèn)的窄小的馬道，寨子里大部分人一輩子都沒(méi)走出過(guò)大山。這里的鄉(xiāng)民實(shí)在是太貧窮了，人均只有兩分地，家里面最值錢(qián)的東西就是灶臺(tái)上那口鍋。無(wú)錢(qián)就醫(yī)的苗家鄉(xiāng)親習(xí)慣用祖?zhèn)鞯霓k法處理外傷，他們用石杵將五種樹(shù)葉和草葉混合一起搗碎，給這可憐的孩子敷上傷口。這時(shí)，一個(gè)30多歲的男人帶著驚愕的表情一瘸一拐地走了進(jìn)來(lái)――他是孩子的瘸爸爸，剛從山里打柴回來(lái)……

從此，瘸爸爸到處尋找各種草藥，每天精心地給女兒換藥。冬去春來(lái)，兩年過(guò)去了，女孩大部分的傷都好了，但頭部有一塊傷口始終不能愈合。又過(guò)了幾年，女孩的弟弟和妹妹相繼出世，可她頭上的傷還是沒(méi)有痊愈，頭部右側(cè)難以愈合的傷口與苗族小女孩美麗清秀的臉龐顯得很不相稱(chēng)。

拉扯著三個(gè)孩子，瘸爸爸累出了嚴(yán)重的肺病。女孩7歲這年，瘸爸爸給她起了個(gè)名字叫龍治鳳，然后拖著螳螂般枯瘦的身子將女兒領(lǐng)到了坐落在另一個(gè)山寨的良田小學(xué)。這天，彎曲的羊腸山道回蕩著爸爸夾雜著喘息咳嗽的話(huà)語(yǔ)：“我s歲時(shí)，你爺爺奶奶就先后病死了，是鄉(xiāng)親把我拉扯大。長(zhǎng)大后我決心要掙錢(qián)回報(bào)大家，就去大山外的城市打工，可打工兩年我沒(méi)有掙到幾個(gè)錢(qián)回來(lái)，因?yàn)槲覜](méi)有文化?。　迸畠嚎吹?，瘸爸爸的眼里噙滿(mǎn)淚水?！八晕颐靼琢耍叱鲞@大山，唯一的出路就是學(xué)好漢語(yǔ)，學(xué)好文化，將來(lái)考上大學(xué)。孩子定要好好學(xué)，替爸爸圓這個(gè)夢(mèng)…

這年，當(dāng)女兒將期末考試第一名的好成績(jī)告訴爸爸的時(shí)候，病重的爸爸已經(jīng)臥床不起了。爸爸拉著女兒的手說(shuō)：“治鳳，爸爸再也不能給你頭上的傷換藥了，爸爸死后沒(méi)錢(qián)發(fā)喪，你在山上挖個(gè)坑把爸爸埋上就行了。大伙都說(shuō)你是全寨最聰明的孩子，你一定要好好讀書(shū)，考出大山去啊!”

兩天后，瘸爸爸死了。鄉(xiāng)親自發(fā)地料理了他的后事?？删驮谶@時(shí)，女孩的癡呆媽媽卻出走了，再也不見(jiàn)了蹤影。幾乎是一夜之間，三個(gè)苦命的孩子失去了爹和娘。善良的鄉(xiāng)親說(shuō)：“小治鳳，你愛(ài)讀書(shū)就去讀吧。你上學(xué)時(shí)，你小弟小妹大伙輪流照看。山寨里你是最聰明最漂亮的孩子，將來(lái)一定要考出去。咱們江水全寨將來(lái)就看你的了!”

從此，每天放學(xué)回來(lái)，小治鳳就從鄉(xiāng)親家里接回弟弟妹妹，點(diǎn)起灶火，邊讀書(shū)邊給弟妹們做飯。書(shū)中的世界那么強(qiáng)烈地吸引著這個(gè)苗家女孩，為她貧困而蒼白的生活帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)和夢(mèng)想。爐膛火光閃爍，照耀著手上課本里的一行行方塊文字，也燃起了女孩心中的希望……

失去爹娘的小治鳳頭上的傷情陡然加重，疼痛像不絕的山風(fēng)一樣不停地?zé)o情襲來(lái)。夏季來(lái)臨，小治鳳最遭罪的時(shí)候也到了。天氣一熱，頭上的傷口就化膿，摻著血水的膿永不斷地從傷口流出來(lái)，流滿(mǎn)了她的脖頸。8歲那年夏天，伴隨著一場(chǎng)久久不退的高燒，小治鳳頭上的膿水在針扎一樣的疼痛中不停地流淌。鄉(xiāng)親和弟弟原來(lái)每天給她換一次藥，病情嚴(yán)重時(shí)，傷口滲出的膿水很快就把敷上的藥給浸透了，不得不每天換兩次藥。每一次換藥對(duì)于治鳳來(lái)說(shuō)都是一次痛苦的折磨。因?yàn)橄鹊冒褌诘哪撍謇砀蓛?，然后再敷上草藥，小治鳳疼得直冒眼淚。天氣最熱的時(shí)候小治鳳不得不暫停上學(xué)，在家里養(yǎng)病。然而，即使在這最難挨的夏季，頭上的傷痛沒(méi)日沒(méi)夜地折磨著她，小治鳳仍然抓緊所有的時(shí)間自學(xué)，成績(jī)一點(diǎn)都沒(méi)落下。

上學(xué)要走十幾里山路，大山里氣候多變，半路上時(shí)常雷雨交加。一次，急驟的冰雹突然襲來(lái)，一顆冰雹剛好砸在治鳳頭上的傷口，一陣鉆心的疼痛讓她幾乎暈倒，伙伴們連忙用書(shū)包護(hù)住她的頭部。到了課堂，頭上的膿血還在滲出，老師讓她去教師辦公室休息，她卻舍不得少聽(tīng)一堂課，堅(jiān)持忍痛上課?；丶液?，小治鳳自己動(dòng)手用木柴棍做了一把防雹的小傘，天氣不好就帶在身邊……

課堂上，每當(dāng)傷口的劇痛襲來(lái)，小治鳳就使勁地掐自己的手背，以轉(zhuǎn)移痛感。時(shí)間長(zhǎng)了，左手背留下一道道深紫色的印痕。傷痛發(fā)作嚴(yán)重的時(shí)候，小治鳳頭痛欲裂，老師講課的聲音在她耳朵里轟鳴一片，聽(tīng)不清老師說(shuō)的什么。等疼痛緩解后，她便利用課間和放學(xué)的時(shí)間找老師補(bǔ)習(xí)。期末考試，小治鳳的成績(jī)總是班里第一名。四年級(jí)的時(shí)候，老師在班上讀龍治鳳的作文《我的理想》：“……爸爸是寨子里唯一出過(guò)大山的人，他在去世前給了我一個(gè)理想：讀成書(shū)走出大山，看到外面美好的世界。每當(dāng)頭上有難忍的疼痛，我馬上就想到了爸爸，好像他給了我制止疼痛的力量。去年秋的一天晚上，一只老鼠在我睡著的時(shí)候咬住了我傷口的頭皮，我疼得要死，拼命地喊叫，勇敢的弟弟用枕邊的木杵一下打死了它……后來(lái)，傷口一天比一天疼，弟弟和鄰居每天都給我換藥。他們說(shuō)我真可憐，其實(shí)我不那樣想，因?yàn)槲沂且粋€(gè)有理想的人。我只有戰(zhàn)勝疼痛，照顧好弟弟和妹妹，才能在長(zhǎng)大后實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，才能對(duì)得起寨子里那些好心的鄉(xiāng)親啊……”

傾盡全力父老鄉(xiāng)親要助好女兒圓夢(mèng)

治鳳三姐弟全靠寨子里的鄉(xiāng)親你一把米我一筐薯地接濟(jì)，稍長(zhǎng)大點(diǎn)兒，懂事的小治鳳為了減輕鄉(xiāng)親們的負(fù)擔(dān)，在院子里種起了菜。每天放學(xué)后，她都忍受著頭部的疼痛，一邊專(zhuān)心地勞作，一邊督促弟弟妹妹學(xué)習(xí)。在別人眼中，小治鳳還是個(gè)弱不禁風(fēng)的小女孩，可在弟弟妹妹心中，姐姐是料理一家三口生活的家長(zhǎng)。鄉(xiāng)親們看在眼里，疼在心上，無(wú)不關(guān)愛(ài)這位懂事、堅(jiān)強(qiáng)、特別愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，每到耕種、施肥、秋收時(shí)，大伙兒都主動(dòng)來(lái)幫忙。

每天晚上，小治鳳屋里的油燈滅得最晚，人們都知道她是在學(xué)習(xí)。課堂上她常常因?yàn)轭^部傷痛發(fā)作耽誤了學(xué)習(xí)，到晚上她要補(bǔ)上耽誤了的功課，直到完

全掌握課堂內(nèi)容她才肯熄燈休息。不管學(xué)習(xí)到多晚，龍治鳳每天一大早都準(zhǔn)時(shí)起床為弟弟妹妹做早飯?？吹烬堉硒P一張張獎(jiǎng)狀貼滿(mǎn)了墻，鄉(xiāng)親們說(shuō)：這孩子一定能考出大山!

小治鳳頭上多年的傷口一直是大伙兒的心病。這個(gè)小女孩聰明懂事、勤勞好學(xué)、美麗可愛(ài)，她幾乎集中了苗家女孩的所有優(yōu)點(diǎn)，可就是這長(zhǎng)年治愈不了的頭傷成了她致命的缺陷!這缺陷一直疼在女孩的頭上，也疼在鄉(xiāng)親的心里，大伙兒商量著要把她帶到城里治療，可是這里超乎尋常的貧困和閉塞始終如高高的大山一樣阻止了她就醫(yī)的路。為此，多年來(lái)，大家只有為她尋找各式各樣的草藥，請(qǐng)來(lái)各個(gè)山寨里有名的土醫(yī)生為她醫(yī)治。每請(qǐng)來(lái)一位土醫(yī)生，都給女孩帶來(lái)了新的希望，可最終都沒(méi)能治愈?？蓯旱念B疾不僅漸漸地腐蝕掉女孩的部分頭發(fā)和頭皮，甚至開(kāi)始侵蝕里面的顱骨。天熱的時(shí)候，腐爛的傷口漚出了小蛆，每天晚上，心疼她的鄉(xiāng)親們?cè)谟蜔粝伦屑?xì)地將小蛆一條條挑出來(lái)?？墒遣徽摱嗫?，小治鳳心中考出大山的夢(mèng)想一直沒(méi)有泯滅，一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)支撐著她走過(guò)了一天又一天……

小治鳳讀到五年級(jí)的時(shí)候，頭部的炎癥更重了，炎癥使她經(jīng)常發(fā)高燒。這天早晨，一陣眩暈，正發(fā)著高燒的治鳳在上學(xué)的山路上倒下了。當(dāng)鄉(xiāng)親將她喚醒的時(shí)候，她突然看到了眼前那漫山遍野的野花。半迷糊半清醒中，治鳳忽然興奮地喊叫起來(lái)：“老師快看，教室里有這么多的鮮花呀!”鄉(xiāng)親流淚了，“這孩子，昏過(guò)去了，可做夢(mèng)還在上課啊!說(shuō)什么也要到外面的大醫(yī)院給她治病!”……

大義的鄉(xiāng)親們將治鳳抬出了難以走出的大山。經(jīng)過(guò)兩天的跋涉，他們來(lái)到了縣城醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)這種傷病要做手術(shù)至少要四五萬(wàn)元。一句話(huà)嚇傻了山民們，整個(gè)寨子也湊不足千元啊。后來(lái)，山民們又四處借了1000多元，總算控制住了治鳳的病情。之后，大家又將她背回山寨。路上，小治鳳趴在鄉(xiāng)親的背上說(shuō)：“叔叔，我總算看到大山外的高樓了。我要好好學(xué)，將來(lái)考上大學(xué)有了本事，就能徹底治好我的傷引”

到家后的第二天，小治鳳不顧大家的勸說(shuō)又上學(xué)去了。從這天起，將來(lái)考出大山、治好自己病，又成了這個(gè)女孩的一種動(dòng)力，她更用功了。在課堂上，為了忍痛，她的左手背和大腿上布滿(mǎn)了大大小小的掐痕。為了上好每一堂課，這個(gè)苗家女孩不知忍受了多少痛苦啊!期末考試，小治鳳的成績(jī)又是班里第一名!

幾年來(lái)，小治鳳作為寨子里會(huì)寫(xiě)最多漢字的人，一直充當(dāng)著“信客”的角色，誰(shuí)家要往外給親友們寫(xiě)信，總是找她，然后再由她將信帶到小學(xué)，等郵遞員將信帶走。一次，幾個(gè)鄉(xiāng)親從外面帶回來(lái)一些新報(bào)紙，由于不認(rèn)識(shí)漢字，他們來(lái)找小治鳳給他們讀報(bào)。小治鳳花了兩個(gè)多小時(shí)把報(bào)紙內(nèi)容全部讀給他們聽(tīng)，就連中縫的廣告都一字不落地讀了。鄉(xiāng)親們從廣告中獲得一個(gè)信息：縣城有一家土雜公司高價(jià)收購(gòu)牛肉。這一信息立即引起了他們的興趣，因?yàn)檎永飫偤糜幸慌吓Ｍ狭艘荒甓紱](méi)有處理。于是大家紛紛宰了老牛，將牛肉賣(mài)到那家公司，換回了很多錢(qián)。從此，小治鳳在鄉(xiāng)親心中成了一個(gè)能給大家傳遞福音的人。通過(guò)這件事，小治鳳意識(shí)到，學(xué)到知識(shí)，才能為家鄉(xiāng)人服務(wù)，將來(lái)才能給恩重如山的鄉(xiāng)親們最好的回報(bào)。

到了六年級(jí)下半學(xué)期，小治鳳的病情更嚴(yán)重了。鄉(xiāng)親們找到了良田小學(xué)的老師和校長(zhǎng)。“既然她是全校最好的學(xué)生，快想辦法救她啊!”

兩天后，縣教育局王云波副局長(zhǎng)親自趕來(lái)良田小學(xué)，他看到小治鳳頭部傷口的一塊顱骨已被侵蝕掉，當(dāng)了解到她一直是尖子生時(shí)，王副局長(zhǎng)心里又難過(guò)又感動(dòng)。他流著淚，當(dāng)即在學(xué)校組織了一次搶救小治鳳的募捐活動(dòng)。當(dāng)天，師生們?yōu)樗枇?800多元。隨后，王副局長(zhǎng)將小治鳳的事跡在全縣大面積地宣傳。幾天之內(nèi)，全縣捐款?萬(wàn)元。不久，小治鳳被送到貴陽(yáng)一家大醫(yī)院進(jìn)行診治。醫(yī)生說(shuō)：“這孩子燒傷后沒(méi)有得到及時(shí)救治，長(zhǎng)達(dá)十幾年反復(fù)的潰爛引發(fā)了癌變，為鱗疤癌，癌癥已經(jīng)將8厘米×14厘米丈的頭皮甚至顱骨都破壞掉了。如果她早幾年來(lái)醫(yī)院接受正規(guī)的治療，絕不會(huì)產(chǎn)生這可怕的后果。唉，都是大山里的貧窮造成的悲劇啊。這孩子十幾年遭的罪真是無(wú)法想象! 現(xiàn)只有做清除手術(shù)……”一個(gè)月后，做了手術(shù)的小治鳳病情基本穩(wěn)定，她又帶著心中的夢(mèng)想重新回到課堂。2004年，在病情反復(fù)之中，她以第一名的成績(jī)考上了鄉(xiāng)初中。

小治鳳堅(jiān)強(qiáng)求學(xué)的故事傳到了貴陽(yáng)，更多的人被感動(dòng)了。社會(huì)各界為她捐款十幾萬(wàn)元，學(xué)校老師和縣教育局的干部帶她來(lái)到北京北大三院做了手術(shù)，手術(shù)后回到麻江縣醫(yī)院繼續(xù)治療。為了方便治療，教育局特意將她安排到縣城里的第二中學(xué)學(xué)習(xí)。2005年7月，在縣二中初一(5)班期末考試中，基本都是在病床上自學(xué)的治鳳竟考取了全班第一名、全年級(jí)第八名的好成績(jī)。校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)苦命孩子，她得比別人多吃多少苦才能取得這樣的好成績(jī)啊!”

最后一課：天國(guó)里可有你綴滿(mǎn)鮮花的課堂

在縣二中初二(5)班的課堂上，龍治鳳每天都頭頂著紗布與大家一起學(xué)習(xí)。由于病情的反復(fù)，她不斷被劇痛折磨，可龍治鳳還是咬著牙堅(jiān)持。在旁人看來(lái)，這個(gè)臉上始終流露著燦爛笑容的苗家女孩根本不像一個(gè)嚴(yán)重的癌癥患者，即使體育課和勞動(dòng)課，她都盡量與大家一起上。每天中午一放學(xué)，她就趕去醫(yī)院換藥。

隨著時(shí)間的推移，龍治鳳頭部的疼痛越來(lái)越嚴(yán)重。為了上好每一堂課，她仍然用各種“自殘”的辦法來(lái)緩解那難挨的傷痛。同學(xué)們看到，龍治鳳的手背、胳膊和雙腿都布滿(mǎn)了大大小小的掐痕……在第一單元的測(cè)驗(yàn)中，龍治鳳仍然考了全班的最高分。當(dāng)老師在課堂上公布這個(gè)消息時(shí)，同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲?！拔乙欢?zhēng)取考縣里最好的高中，再考上好的大學(xué)，走出大山?！饼堉硒P對(duì)同桌認(rèn)真地說(shuō)，“家鄉(xiāng)的人都指望著我唰”

一個(gè)越來(lái)越近的夢(mèng)想在向她招手，然而，已到了癌癥晚期的治鳳又一次倒下了。醫(yī)院的病房又成了她學(xué)習(xí)的課堂。每一天，她的床邊都擺放著大堆的課本和練習(xí)本。不論頭上怎么痛，她總是舍不得放下書(shū)本。家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們來(lái)看望她，都被她的執(zhí)著感動(dòng)得流下了眼淚，“孩子，歇一歇吧!”龍治鳳忍著疼痛說(shuō)：“我不能讓成績(jī)落下來(lái)。我會(huì)好起來(lái)的，我夢(mèng)見(jiàn)自己考到了中央民族大學(xué)呢……”

老師們心中都明白，癌癥晚期、身體變得越來(lái)越虛弱的龍治鳳也許不會(huì)有太長(zhǎng)的時(shí)間了?？墒?，為了不破壞這位女孩心中美好的夢(mèng)想，為了表達(dá)對(duì)這位堅(jiān)強(qiáng)女孩的敬佩，課余時(shí)間，老師們輪流到醫(yī)院為她補(bǔ)課。一次，英語(yǔ)老師補(bǔ)完課后，嚴(yán)重的頭痛使治鳳無(wú)法記住新課里的單詞，平常頭再痛都從未掉過(guò)一滴淚的她，這次卻為記不住單詞焦急得哭出聲來(lái)……

2005年11月初，在癌細(xì)胞的嚴(yán)重侵蝕下，龍治鳳已經(jīng)奄奄一息。全身的疼痛使她再也沒(méi)有氣力拿起那沉重的課本。此時(shí)此刻，她知道死神正在向她招手，但她仍然不甘屈服。一天，她試圖拿起

課本，可是她的雙臂卻如鉛一般沉重，她使出全身力氣剛拿起課本，卻再?zèng)]有力氣將課本移至眼前。“啪”的一聲，課本掉落地上。鄰床的病友阿姨被小治鳳的求學(xué)精神深深感動(dòng)了，她撿起課本，在小治鳳面前一頁(yè)頁(yè)地為她翻書(shū)……

一天早上，在鎮(zhèn)靜藥作用下睡了一覺(jué)的治鳳醒來(lái)后興奮地對(duì)鄰床阿姨說(shuō)：“阿姨，我又夢(mèng)見(jiàn)我在上課了，是一堂語(yǔ)文課。忽然之間，教室里一下子出現(xiàn)了那么多鮮艷的花朵，與五年級(jí)那次上學(xué)昏迷時(shí)的情景一模一樣，我好驚奇、好幸福啊……”“上天會(huì)保佑你好起來(lái)的?！碧巯≈物L(fēng)的阿姨哽咽著安慰她說(shuō)。

“我知道自己不會(huì)活多久了。不過(guò)，我很想在我離世前，再讓老師為我補(bǔ)一課，我真的好向往課堂啊，我的書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)讀夠啊……”

2005年11月14日這天上午，這位酷愛(ài)學(xué)習(xí)的苗家女孩一息尚存。窄小的病房里擺滿(mǎn)了鄉(xiāng)親們采來(lái)的各式各樣的野花，芳香彌漫中，小治鳳看到五彩繽紛的鮮花叢中，老師像天使一般款款而至。班主任熊白云老師含著淚水到病房為小治鳳補(bǔ)課來(lái)了?！袄蠋熀?”女孩的聲音很微弱，卻十分清晰甜美。

老師為她補(bǔ)的課是初二上冊(cè)第二單元余秋雨的《信客》。在鄰床阿姨的幫助下，這篇課文展現(xiàn)在女孩的面前。老師首先讀起了這篇課文的導(dǎo)讀：“信客，作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，而作為一輩子默默奉獻(xiàn)的一類(lèi)人，卻沒(méi)有絕跡，也不會(huì)絕跡。熟讀課文，體察信客的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理，看看他有什么樣的品格和精神，同時(shí)看看周?chē)袥](méi)有這種類(lèi)型的人……”

此時(shí)此刻，退出了門(mén)外來(lái)照顧治鳳的鄉(xiāng)親們?cè)僖惨种撇蛔×飨铝藴I水。“小治鳳就是鄉(xiāng)親們熱心的信客啊!”走廊里一片靜穆， 鄉(xiāng)親們怕一點(diǎn)響動(dòng)會(huì)破壞女孩的最后一課……

“信客識(shí)文斷字……婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家訴說(shuō)，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。他總是把無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶到遠(yuǎn)方……”此刻，老師的朗讀格外認(rèn)真，女孩的默讀又是那么專(zhuān)注，她的眼睛發(fā)出了光亮……

分析課文后，老師問(wèn)：“作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客什么事跡?為什么重點(diǎn)寫(xiě)?信客為什么留下遺愿?……”

面對(duì)老師的提問(wèn)，治鳳吃力地一一回答……45分鐘過(guò)去了?！爸x謝你，老師！”女孩的目光充滿(mǎn)了滿(mǎn)足和感激。此刻，老師再也忍不住內(nèi)心的悲痛，失聲痛哭：“治鳳，你是世上最好的學(xué)生!”

這天下午，龍治鳳帶著對(duì)生命的無(wú)限眷戀和對(duì)年幼的弟弟妹妹的無(wú)盡牽掛，離開(kāi)了這個(gè)世界。臨終前，她對(duì)正在讀初中的弟弟和讀小學(xué)的妹妹說(shuō)：“姐姐看不到你們長(zhǎng)大了……爸爸那個(gè)走出大山的夢(mèng)想就交給你們來(lái)實(shí)現(xiàn)了，好好讀書(shū)……”