導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團(tuán)隊(duì)團(tuán)建，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：隊(duì)伍建設(shè) 集團(tuán)財(cái)務(wù) 正邦集團(tuán)

加強(qiáng)財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，提高財(cái)務(wù)管理水平，已成為集團(tuán)公司管理面臨的一個(gè)新問題。在實(shí)踐中如何圍繞集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略，制定財(cái)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)價(jià)值最大化，努力打造一支凝聚力強(qiáng)、執(zhí)行力嚴(yán)、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的財(cái)務(wù)隊(duì)伍尤為重要。筆者多年來在正邦集團(tuán)從事財(cái)務(wù)工作，感觸頗深?，F(xiàn)借鑒正邦集團(tuán)的做法，結(jié)合本人的認(rèn)識(shí)，就集團(tuán)公司如何加強(qiáng)財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行探討。

一、高層領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提高財(cái)務(wù)工作熱情及管理效率

隨著業(yè)務(wù)范圍、業(yè)務(wù)量的擴(kuò)張，財(cái)務(wù)隊(duì)伍日益壯大，集團(tuán)高層必須高度重視財(cái)務(wù)管理制度化、規(guī)范化和專業(yè)化建設(shè)，強(qiáng)化財(cái)務(wù)隊(duì)伍管理，凝聚團(tuán)隊(duì)精神，提升他們的執(zhí)行力和創(chuàng)造力。正邦集團(tuán)林印孫總裁高度重視財(cái)務(wù)工作，每月都抽出時(shí)間參加財(cái)務(wù)管控和戰(zhàn)略會(huì)議，對(duì)財(cái)務(wù)管理工作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并積極參與各議題的討論，提出自己的觀點(diǎn)。對(duì)于能有效提升公司價(jià)值的提議，現(xiàn)場(chǎng)決定予以推行，這樣既提高了工作效率，也激勵(lì)了財(cái)務(wù)人員參與管理的熱情。

二、建立文化建設(shè)機(jī)制，發(fā)揮整體合力，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力

企業(yè)文化在統(tǒng)一員工思想、增強(qiáng)凝聚力等方面發(fā)揮著重要作用。通過提煉、踐行適合隊(duì)伍特點(diǎn)的文化建設(shè)理念，可使團(tuán)隊(duì)成員意識(shí)到自身行為與團(tuán)隊(duì)命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)內(nèi)心深處的合作本能，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體合力，提高工作效率。經(jīng)過多年的文化建設(shè)，正邦集團(tuán)總結(jié)出“開拓、進(jìn)取、革新，爭(zhēng)創(chuàng)價(jià)值”的團(tuán)隊(duì)文化理念。這一理念的推行，財(cái)務(wù)隊(duì)伍專業(yè)技能愈加過硬，精神面貌愈加向上，大家團(tuán)結(jié)友愛、共同進(jìn)步，塑造了良好的團(tuán)隊(duì)形象。

三、財(cái)務(wù)管理制度化、規(guī)范化，保障財(cái)務(wù)隊(duì)伍的執(zhí)行力

集團(tuán)公司要加強(qiáng)管理，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須形成內(nèi)部管理制度體系，為財(cái)務(wù)工作和財(cái)務(wù)管理的制度化、規(guī)范化、專業(yè)化奠定基礎(chǔ)，從傳統(tǒng)財(cái)務(wù)核算向財(cái)務(wù)控制和管理轉(zhuǎn)化，推動(dòng)公司發(fā)展。2010年以來正邦集團(tuán)采取切實(shí)措施，推行財(cái)務(wù)管理制度化規(guī)范化，保障財(cái)務(wù)隊(duì)伍的執(zhí)行力。

（1）分產(chǎn)業(yè)制定會(huì)計(jì)核算手冊(cè)、稅務(wù)管理手冊(cè)，所屬駐外公司委派會(huì)計(jì)政策，創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理，優(yōu)化會(huì)計(jì)核算和業(yè)務(wù)核算流程，結(jié)合新制度的實(shí)施，深化、細(xì)化各項(xiàng)管理，提高財(cái)務(wù)管理效率。嚴(yán)格執(zhí)行“崗位責(zé)任制”、“會(huì)計(jì)委派制”（駐外機(jī)構(gòu)）等制度，細(xì)化各工作環(huán)節(jié)之間的流程，將日常發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)明確到每一位財(cái)務(wù)人員，在規(guī)定期限內(nèi)保質(zhì)保量完成，保障了財(cái)務(wù)部的執(zhí)行力，也增強(qiáng)了各崗位的可替代性，有利于整合人力資源，最大限度降低工作強(qiáng)度，增強(qiáng)財(cái)務(wù)人員的工作興趣和熱情，充分發(fā)揮創(chuàng)造力。

（2）加快核算系統(tǒng)信息化建設(shè)，完善基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，健全會(huì)計(jì)核算、資金及其他資產(chǎn)管理的信息化管理體系，及時(shí)提供準(zhǔn)確、有效的財(cái)務(wù)信息，保證財(cái)務(wù)工作質(zhì)量和服務(wù)效率。對(duì)駐外機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)人員進(jìn)行經(jīng)常性的財(cái)務(wù)審計(jì)和工作指導(dǎo)，促進(jìn)內(nèi)部管理制度的執(zhí)行，確保各項(xiàng)制度的有效落實(shí)。

（3）內(nèi)部稽核制度的建立和推行，有效地防止差錯(cuò)和舞弊。正邦集團(tuán)分子公司300多家，財(cái)務(wù)人員1000多人，點(diǎn)多線長的現(xiàn)狀給財(cái)務(wù)管控提出了更高要求。2010年始務(wù)部制定并逐步完善了內(nèi)部稽核制度，并抽調(diào)人員組成稽核小組，每季度進(jìn)行一次日常會(huì)計(jì)核算業(yè)務(wù)的交叉稽核、資金籌集及運(yùn)用稽核，每半年進(jìn)行一次財(cái)產(chǎn)物資清查盤點(diǎn)和會(huì)計(jì)檔案稽核等，有效規(guī)范了理財(cái)行為、加強(qiáng)內(nèi)部控制，防范經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、也進(jìn)一步促進(jìn)財(cái)務(wù)人員專業(yè)技能的提高。

四、拓寬財(cái)務(wù)人員參與渠道，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)

科學(xué)、正確的經(jīng)營決策要依靠財(cái)務(wù)管理來實(shí)現(xiàn)，參與決策就要把好籌資、投資、收益等決策關(guān)。作為一名合格的財(cái)務(wù)人員，必須清楚經(jīng)濟(jì)環(huán)境、企業(yè)自身的優(yōu)劣，對(duì)未來發(fā)展趨勢(shì)、風(fēng)險(xiǎn)因素考慮周全。正邦集團(tuán)把財(cái)務(wù)管理滲透到公司管理和組織管理的各個(gè)層面，建立了事前、事中、事后全方位的財(cái)務(wù)監(jiān)控體系，要求財(cái)務(wù)人員不能滿足于簡(jiǎn)單的事后核算和分析，而要參與事前決策和事中控制。如參與投資項(xiàng)目洽談與評(píng)估、經(jīng)濟(jì)合同的簽訂、經(jīng)營及生產(chǎn)計(jì)劃會(huì)議、銷售政策制定等活動(dòng)，更多知曉公司發(fā)展情況，了解公司經(jīng)營活動(dòng)方向，提出合理化建議，從而降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，提高經(jīng)濟(jì)效益。

五、開展有針對(duì)性的強(qiáng)化培訓(xùn)，建立科學(xué)的用人機(jī)制

人才隊(duì)伍建設(shè)是搞好財(cái)會(huì)工作，加強(qiáng)企業(yè)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的根本，而人才培養(yǎng)又是隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。所以健全用人機(jī)制，重視人才培養(yǎng)顯得尤為重要。正邦集團(tuán)多年來致力于人力資源建設(shè)，建立科學(xué)的用人機(jī)制，取得了很好的效果。

（1）結(jié)合經(jīng)營管理和人才培養(yǎng)的需要，開展有針對(duì)性、有計(jì)劃的培訓(xùn)。對(duì)新入職員工有企業(yè)文化、生產(chǎn)工藝流程、團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)，會(huì)計(jì)人員有新制度、新準(zhǔn)則、新稅法等相關(guān)培訓(xùn)，會(huì)計(jì)主管補(bǔ)充管理類知識(shí)的培訓(xùn)，經(jīng)理及以上級(jí)別有財(cái)務(wù)管理專項(xiàng)培訓(xùn)，以及MBA、EMBA深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

（2）營造平等競(jìng)爭(zhēng)、健康成長的工作氛圍，正確處理現(xiàn)有人才培養(yǎng)與引進(jìn)人才的關(guān)系。正邦集團(tuán)建立了以人才評(píng)價(jià)、培養(yǎng)、激勵(lì)、流動(dòng)為主要內(nèi)容的用人機(jī)制，做到因事?lián)袢?，任人唯賢，用人所長，對(duì)優(yōu)秀人才提供發(fā)展和晉升機(jī)會(huì)，注重發(fā)現(xiàn)具有能力、品質(zhì)優(yōu)秀的青年人才，為他們提供舞臺(tái)。建立科學(xué)的財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)機(jī)制，形成了一支有戰(zhàn)斗力的、財(cái)務(wù)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力兼?zhèn)涞呢?cái)會(huì)隊(duì)伍。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，集團(tuán)公司的興衰成敗在很大程度上取決于集團(tuán)管理，而財(cái)務(wù)管理又是企業(yè)管理的中心環(huán)節(jié)。正邦集團(tuán)的快速發(fā)展，一定程度得益于一支好的財(cái)務(wù)隊(duì)伍，各級(jí)財(cái)務(wù)人員做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為集團(tuán)公司的財(cái)務(wù)隊(duì)伍建設(shè)提供了范例。但在財(cái)務(wù)管理的精細(xì)化、財(cái)務(wù)內(nèi)部稽核的廣義化、建立健全考核考評(píng)激勵(lì)機(jī)制、綜合型人才的梯隊(duì)管理等方面還需進(jìn)一步深化，才能為集團(tuán)“十二五”期間的宏偉規(guī)劃保駕護(hù)航，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司效益最大化，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

參考文獻(xiàn)：

篇2

北京大學(xué)生軍樂團(tuán)成立于1991年，由首都師范大學(xué)承辦，2007年由市教委更名為北京大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)首都師范大學(xué)管樂團(tuán)。這是一支特色鮮明、成績突出的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，被團(tuán)中央評(píng)選為“全國十佳社團(tuán)”，多次在國內(nèi)外重大賽事中取得優(yōu)異成績，現(xiàn)已成為國內(nèi)一流、國際知名的大學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)，成為首都師范大學(xué)的一張文化名片，也是首都大學(xué)文化建設(shè)的一支奇葩。樂團(tuán)在建設(shè)發(fā)展過程中呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視上下一心

該團(tuán)的發(fā)展離不開首都師大黨政的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各位領(lǐng)導(dǎo)定期參加樂團(tuán)音樂會(huì)，聽取樂團(tuán)發(fā)展報(bào)告，為樂團(tuán)發(fā)展建設(shè)劃撥?？睢｜h委副書記親自掛帥擔(dān)任樂團(tuán)團(tuán)長，指導(dǎo)樂團(tuán)科學(xué)發(fā)展。學(xué)校機(jī)關(guān)院系鼎力支持，招生政策給予傾斜優(yōu)先錄取，制定《首都師范大學(xué)特長生學(xué)籍管理規(guī)定》，院系老師督促學(xué)習(xí)，保證了團(tuán)員學(xué)業(yè)發(fā)展。校團(tuán)委悉心指導(dǎo)，團(tuán)委書記任副團(tuán)長，指派專職團(tuán)干部擔(dān)任管理教師，制定涵蓋促進(jìn)學(xué)習(xí)、保證訓(xùn)練等一系列的規(guī)定和舉措，堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)習(xí)兩手抓。正是由于全校上下通力配合，堅(jiān)持以學(xué)生為本，為樂團(tuán)健康發(fā)展、科學(xué)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、整合資源科學(xué)發(fā)展

該團(tuán)在發(fā)展中，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，實(shí)施科學(xué)管理，聘請(qǐng)國家一級(jí)指揮劉玉寶、呂蜀中、于海、范四亭擔(dān)任指揮。與中國人民軍樂團(tuán)和武警軍樂團(tuán)結(jié)成共建單位，整合中央音樂學(xué)院、中國愛樂樂團(tuán)等一批藝術(shù)院團(tuán)的專家為樂團(tuán)進(jìn)行指導(dǎo)。還利用北京文化中心的優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)國際專家前來指導(dǎo)，如美國紅杉管樂團(tuán)總監(jiān)、日本管樂協(xié)會(huì)主席到樂團(tuán)指揮指導(dǎo)，為樂團(tuán)演奏帶來了先進(jìn)理念，使樂團(tuán)藝術(shù)水準(zhǔn)與國際接軌。

三、特色鮮明成績突出

20年間，他們始終堅(jiān)持辦團(tuán)特色，目標(biāo)明確，頑強(qiáng)拼搏，不斷追求卓越。管樂藝術(shù)中交響管樂團(tuán)的藝術(shù)水準(zhǔn)高、演奏難度大，對(duì)演奏員、指揮、管理者要求極其嚴(yán)格。樂團(tuán)不畏艱難、團(tuán)結(jié)奮斗、厚積薄發(fā)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展。功夫不負(fù)有心人，樂團(tuán)連續(xù)獲得三屆北京市大學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演管樂比賽第一名，第一、二屆全國比賽一等獎(jiǎng)。2006年榮獲第35屆維也納國際青年音樂節(jié)管樂組比賽銀獎(jiǎng)；2008年榮獲德國世界青年管樂比賽最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。

時(shí)至今日，該團(tuán)已經(jīng)走過了二十載，依然呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃、乘勢(shì)而上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。究其原因有三：第一、其發(fā)展離不開“愛國創(chuàng)新包容厚德”的北京精神的涵養(yǎng)；第二、其發(fā)展離不開北京教育規(guī)劃綱要的具體指導(dǎo)；第三、其發(fā)展離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和精心呵護(hù)。縱觀歷史，大學(xué)歷來是社會(huì)文化建設(shè)的排頭兵和引領(lǐng)者?？倳浽谇迦A大學(xué)百年校慶講話中曾指出：“高等教育是優(yōu)秀文化傳承的重要載體和思想文化創(chuàng)新的重要源泉。”大學(xué)自身文化建設(shè)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到社會(huì)文化建設(shè)水平的高低。大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)文化的風(fēng)向標(biāo)，更是大學(xué)生接受良好文化熏陶和教育的主要陣地。如何建設(shè)一個(gè)和諧共榮的大學(xué)社團(tuán)文化，無疑是擺在大學(xué)文化建設(shè)者面前的重大課題。該團(tuán)20年的建設(shè)發(fā)展給我們帶來了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

1.注重社團(tuán)文化建設(shè)，走內(nèi)涵式發(fā)展道路

樂團(tuán)在20年的建設(shè)中，始終關(guān)注交響管樂藝術(shù)，堅(jiān)持辦好管樂團(tuán)，把“用藝術(shù)點(diǎn)亮校園生活、用音樂詮釋管樂藝術(shù)”作為辦團(tuán)宗旨。在管理中，樂團(tuán)提出了合作、執(zhí)著、至真、至美的團(tuán)訓(xùn)，在日常演出、排練比賽中，注重培養(yǎng)團(tuán)員的專注、拼搏、關(guān)愛、奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。樂團(tuán)定期聘請(qǐng)德藝雙馨的老一輩藝術(shù)家卞祖善、徐新等人言傳身教，讓團(tuán)員感受大師的人格魅力。在挑選訓(xùn)練作品中側(cè)重謳歌人類文明、歌頌自然等積極向上的音樂，來感染團(tuán)員。近五年持續(xù)投入300余萬元進(jìn)行排練廳整修、樂器更換，保證排練環(huán)境高雅整潔。通過高雅藝術(shù)進(jìn)校園普及管樂藝術(shù)，堅(jiān)持讓團(tuán)員到文化欠發(fā)達(dá)地區(qū)普及管樂，輻射重慶、四川等西部地區(qū)，體現(xiàn)一名當(dāng)代大學(xué)生的公民責(zé)任和個(gè)人價(jià)值。這些措施讓團(tuán)員在文化的熏陶下健康成長。通過加強(qiáng)文化建設(shè)，不僅增強(qiáng)了凝聚力，更加體現(xiàn)了增強(qiáng)軟實(shí)力對(duì)一個(gè)社團(tuán)發(fā)展的重要性。

2.尊重社團(tuán)規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)指導(dǎo)

管樂、交響樂、歌劇并稱為西方音樂三大載體。管樂不僅是文化，也是一門藝術(shù)科學(xué)。北京大學(xué)生管樂團(tuán)作為一個(gè)學(xué)生社團(tuán)，同樣具有管樂藝術(shù)的藝術(shù)內(nèi)涵和科學(xué)規(guī)律。該團(tuán)始終堅(jiān)持聘請(qǐng)國內(nèi)外知名專家進(jìn)行輔導(dǎo)，為樂團(tuán)配備專業(yè)指揮，定期舉辦各類音樂會(huì)，參加國內(nèi)外比賽，為樂團(tuán)營造一個(gè)從理論到實(shí)踐的全方位教育教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校安排專職團(tuán)千部擔(dān)任管理教師，職責(zé)涵蓋從章程制定到人員管理、從團(tuán)隊(duì)建設(shè)到干部培養(yǎng)、從樂務(wù)后勤到思想建設(shè)各個(gè)方面。特別是思想組織建設(shè)內(nèi)容豐富，卓有成效。通過建立團(tuán)組織、定期舉辦團(tuán)日學(xué)習(xí)、干部選舉等活動(dòng)，夯實(shí)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思想、組織基礎(chǔ)。

3.打造復(fù)合型社團(tuán)，提升社團(tuán)科學(xué)化水平

首都師大在承辦該團(tuán)的過程中，不僅將其作為社團(tuán)建設(shè)的領(lǐng)頭羊，更重要的是將其作為活躍校園文化、提升學(xué)生修養(yǎng)的重要平臺(tái)。該團(tuán)常年在校內(nèi)舉辦普及音樂會(huì)，利用樂團(tuán)資源開設(shè)管樂欣賞通識(shí)課程，科學(xué)統(tǒng)籌了第一、二課堂，強(qiáng)化了校園文化氛圍。派出樂團(tuán)參加國內(nèi)外的文化交流演出活動(dòng)，邀請(qǐng)國際知名樂團(tuán)到校交流，開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)文化自信。把社團(tuán)主要功能定位在育人上，助學(xué)生成長成才，鼓勵(lì)有志于投身教育事業(yè)的團(tuán)員投身社團(tuán)管理工作，把特長和就業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，得到了中小學(xué)的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了師范大學(xué)與中小學(xué)教育的良性循環(huán)。

篇3

2016年7月14日 陰有小雨

今天是我們第一健康團(tuán)隊(duì)下村簽約隨訪的日子，天氣陰沉而悶熱，下午2:00整，我們團(tuán)隊(duì)一行5人乘車來到了袁東村徐奶奶家做家庭隨訪，徐奶奶已85歲高齡，多年臥床不起，近日咳喘病又犯了，隨行的蔣同喜主任給她心肺聽診和測(cè)量血壓后告訴她只要按時(shí)吃藥，發(fā)作起來也沒有那么厲害了。蔣主任推薦她使用吸入劑緩解癥狀，并建議她長期吸氧，定期到袁集醫(yī)院住院治療。老人很是執(zhí)拗：“快要死的人才接氧氣呢，我不吸！”我們耐心地勸導(dǎo)她，并告訴了她吸氧的好處、長期靜脈用藥的眾多害處，老人終于接受了。老人患有腦梗塞，癱瘓?jiān)诖捕嗄?，又伴有慢性喘息型支氣管炎，幾乎每個(gè)月都要打上三四天吊針，由于行動(dòng)不便，每次都是村衛(wèi)生室黃醫(yī)生上門服務(wù)，每每提及此事，徐奶奶家都心存感激。“蔣醫(yī)生，現(xiàn)在我們講話他都不聽，就聽你們醫(yī)生的?！彼齼合眿D打趣說?！澳憧烊ソo蔣醫(yī)生他們倒茶！”老人氣喘吁吁的說到。我們連忙笑著說：“不用了，一會(huì)就好，您多保重身體”。

陸 偉

篇4

針對(duì)初中部分少先隊(duì)員在心理上渴望加入團(tuán)組織，行為上不愿佩戴紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮，但客觀上未到入團(tuán)年齡的狀況，團(tuán)臨海市委在充分調(diào)研、認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，選擇*初級(jí)中學(xué)作為試點(diǎn)單位，以選派團(tuán)工作指導(dǎo)員為突破口，深化“全團(tuán)帶隊(duì)”工作，探索一套符合初中學(xué)校實(shí)際的團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)新模式。

一、加強(qiáng)引導(dǎo)，完善機(jī)構(gòu)。為了更好地加強(qiáng)中學(xué)共青團(tuán)和少先隊(duì)之間的銜接，該校少先隊(duì)輔導(dǎo)員兼任團(tuán)委副書記，給少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。此外，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)還專門以團(tuán)委書記任組長，副書記、組織部同志任成員組成領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《*初級(jí)中學(xué)團(tuán)校工作條例》、《*初級(jí)中學(xué)團(tuán)員發(fā)展工作條例》等相關(guān)政策。在具體操作過程中，該校團(tuán)委依托組織部發(fā)動(dòng)團(tuán)員學(xué)生，通過自薦、筆試、面試、組織考察等環(huán)節(jié)把好入口關(guān)，最終確定初一年級(jí)團(tuán)指導(dǎo)員人員名單。建立培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，促進(jìn)了初二團(tuán)指導(dǎo)員隊(duì)伍的快速成長，增強(qiáng)指導(dǎo)初一年級(jí)學(xué)生入團(tuán)的各項(xiàng)事務(wù)能力與素質(zhì)。同時(shí)有意識(shí)地讓這一批學(xué)生參與到學(xué)校重大團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的策劃、組織工作中，從而增進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)、提高工作能力，讓他們成為團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的后備力量。

二、以團(tuán)帶隊(duì)，團(tuán)隊(duì)結(jié)合。針對(duì)初一年級(jí)上半學(xué)期還沒有團(tuán)員，不能建立團(tuán)支部的實(shí)際，該校團(tuán)委采用依托建團(tuán)的模式，實(shí)施動(dòng)態(tài)化掛靠管理。初一年級(jí)掛靠到相應(yīng)的初二年級(jí)，再由選出來的團(tuán)指導(dǎo)員到指定的班級(jí)幫助初一年級(jí)選出團(tuán)干部和一批優(yōu)秀的團(tuán)員，建立了班級(jí)團(tuán)支部；做好入團(tuán)積極分子的考察，團(tuán)費(fèi)的收繳，團(tuán)徽佩帶情況，檔案的整理、收集和匯總等工作；并擔(dān)任初一年級(jí)團(tuán)員的入團(tuán)介紹人。經(jīng)過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這不僅避免了初一年級(jí)學(xué)生對(duì)團(tuán)組織的盲目性，而且還徹底扭轉(zhuǎn)了初一年級(jí)各班不知如何進(jìn)行新團(tuán)員選舉的尷尬局面。針對(duì)下半學(xué)期剛建立的初一團(tuán)支部，對(duì)班級(jí)團(tuán)支部的管理還不是十分熟悉的情況，該校采用聯(lián)合建團(tuán)模式，實(shí)施區(qū)域化交叉管理。加強(qiáng)初一班級(jí)與相應(yīng)初二班級(jí)之間的交流與合作。初二年級(jí)開展團(tuán)活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)初一的團(tuán)員和入團(tuán)積極分子進(jìn)行觀摩。初一年級(jí)的團(tuán)支部開展活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)初二年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。

三、建章立制，激勵(lì)成長。校團(tuán)委抓住團(tuán)干部選舉、新團(tuán)員入團(tuán)、入團(tuán)積極分子的考察等有利契機(jī)，建立了一整套的制度，切實(shí)提升團(tuán)支部的民主建設(shè)，積極帶動(dòng)廣大的少先隊(duì)隊(duì)員不斷地完善自我，爭(zhēng)取早日向團(tuán)組織靠攏。目前，該校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部采用了直選的形式，得到了學(xué)生的大力支持，各班也積極響應(yīng)，在班級(jí)內(nèi)形成了民主選舉的氛圍，取得明顯成效。同時(shí)建立激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生榜樣建設(shè)。根據(jù)《團(tuán)章》要求，建立各種制度，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)員學(xué)生的組織管理，通過“十佳學(xué)生”、、“優(yōu)秀團(tuán)支部”、“優(yōu)秀團(tuán)干”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等評(píng)選、表彰工作，提高優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度，夯實(shí)團(tuán)建基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的有效管理。

四、豐富活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)共舉。一是加強(qiáng)陣地建設(shè)，充分利用廣播臺(tái)、團(tuán)訊、網(wǎng)站、黑板報(bào)、櫥窗加大宣傳力度，豐富學(xué)生的課余生活。二是加強(qiáng)組織建設(shè)，通過觀看愛國主義影片、團(tuán)校知識(shí)學(xué)習(xí)講座、優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)干、優(yōu)秀團(tuán)員報(bào)告會(huì)，組織青年學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)規(guī)范少先隊(duì)離隊(duì)儀式、入團(tuán)儀式、發(fā)揮青年志愿者的力量，讓團(tuán)的先進(jìn)性思想滲入到學(xué)生生活的方方面面。三是加強(qiáng)活動(dòng)建設(shè)，開展形式多樣的文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神生活，加強(qiáng)團(tuán)員學(xué)生與少先隊(duì)員之間的溝通、互幫互助，在活動(dòng)中始終貫穿團(tuán)員意識(shí)主題教育，社會(huì)主義榮辱觀教育，引領(lǐng)少先隊(duì)員“和諧成長”。

篇5

在企業(yè)內(nèi)部，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)無所不在。由于各個(gè)專業(yè)類型的不同、區(qū)域文化的差異、團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)的高低等客觀因素的影響，符合公司企業(yè)文化的個(gè)性化團(tuán)隊(duì)的存在形態(tài)可謂形式多樣。作為公司文化的基本單位，團(tuán)隊(duì)文化在有力地推動(dòng)著整個(gè)公司的運(yùn)作。

良好的團(tuán)隊(duì)文化具有以下幾個(gè)基本特征：一是團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)有強(qiáng)烈的歸屬感、一體感，一切以團(tuán)隊(duì)利益為重，相互之間協(xié)作，每個(gè)成員都對(duì)團(tuán)隊(duì)任務(wù)全身心的投入。二是團(tuán)隊(duì)充滿活力與熱忱。團(tuán)隊(duì)成員不畏艱難，不怕挫折，始終保持旺盛的斗志。三是團(tuán)隊(duì)成員不斷進(jìn)取。他們不斷提高自己的能力，充分發(fā)揮自己主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。因此，團(tuán)隊(duì)文化的建設(shè)應(yīng)從培育團(tuán)隊(duì)精神、建立共同愿景和組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)三方面入手。

一、培育團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神是企業(yè)精神的重要組成部分，是促進(jìn)企業(yè)凝聚力、競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)的精神力量。

第一，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

團(tuán)隊(duì)的凝聚力是團(tuán)隊(duì)對(duì)其成員的吸引力和成員間的相互吸引力。當(dāng)這種吸引力達(dá)到一定強(qiáng)度，而且團(tuán)隊(duì)成員對(duì)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都具有一定價(jià)值時(shí)，我們就說這是個(gè)具有高凝聚力的團(tuán)隊(duì)。它具有以下特征：團(tuán)隊(duì)成員歸屬感強(qiáng)，愿意參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)并承擔(dān)團(tuán)隊(duì)工作中的相關(guān)責(zé)任，維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益和榮譽(yù)；成員間信息溝通快，關(guān)系和諧。

第二，在團(tuán)隊(duì)中培養(yǎng)民主氛圍。

通過培養(yǎng)民主氛圍，可使團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系更為融洽，從而更好地開展團(tuán)隊(duì)工作。具體做法有：使所有成員都能獲得充分的信息。所有成員都充分參與團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)。所有成員有同等發(fā)言權(quán)，盡可能讓所有成員共同決策。尊重團(tuán)隊(duì)內(nèi)部不同的觀點(diǎn)、意見和價(jià)值觀。讓所有成員全過程參與團(tuán)隊(duì)討論。

第三，幫助團(tuán)隊(duì)成員事業(yè)發(fā)展。

只有當(dāng)團(tuán)隊(duì)成員在整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展過程中，實(shí)現(xiàn)或者期望實(shí)現(xiàn)其個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)真正貢獻(xiàn)自身所有的力量。幫助團(tuán)隊(duì)成員發(fā)展有以下做法：幫助成員在團(tuán)隊(duì)中找到合適的位置，扮演好自己的角色。努力創(chuàng)造平等參與的機(jī)會(huì)，使成員充分發(fā)揮個(gè)人的才能。鼓勵(lì)成員不斷上進(jìn)，不斷充實(shí)和提高自己。讓成員知道自己表現(xiàn)良好的地方。協(xié)助成員從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

二、建立共同愿景

共同愿景是團(tuán)隊(duì)成長的一個(gè)重要因素。建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同愿景，實(shí)際上是企業(yè)發(fā)展總體愿景的細(xì)分和實(shí)體化。

第一，共同愿景產(chǎn)生巨大動(dòng)力。

具有不同工作性質(zhì)的各種類型的團(tuán)隊(duì)，建立共同愿景所能產(chǎn)生的激勵(lì)是最大的精神動(dòng)力。當(dāng)團(tuán)隊(duì)愿景真正產(chǎn)生后，團(tuán)隊(duì)成員將會(huì)不斷學(xué)習(xí)與超越，這并非外界推動(dòng)的表現(xiàn)，而是他們自己真的想這么做。共同愿景會(huì)改變成員與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，使互不相信的人在一起工作，使他們產(chǎn)生一體感。

第二，如何建立共同愿景。

鼓勵(lì)建立個(gè)人愿景。共同愿景是由個(gè)人愿景匯聚而成的，因此建立共同愿景，必須鼓勵(lì)成員發(fā)展自己的個(gè)人愿景。

在團(tuán)隊(duì)內(nèi)塑造整體圖像。當(dāng)成員都能分享團(tuán)隊(duì)的共同愿景時(shí)，每個(gè)人都有一個(gè)完整的團(tuán)隊(duì)圖像，每個(gè)人都對(duì)整體分擔(dān)責(zé)任，而不僅僅對(duì)自己的那一小部分負(fù)責(zé)。

融入團(tuán)隊(duì)理念。建立共同愿景只是團(tuán)隊(duì)基本理念的一部分，其他的內(nèi)容還包括目的、使命和核心價(jià)值觀。

忠于事實(shí)。建立共同愿景必須客觀地分析團(tuán)隊(duì)所面臨的客觀事實(shí)，并將客觀事實(shí)與共同愿景之間的差距轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造性張力。

融入企業(yè)文化。無論團(tuán)隊(duì)的愿景多么美好，都必須有一個(gè)最重要的前提：符合企業(yè)文化的理念。

三、組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)文化的基本內(nèi)容和可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源頭。

第一，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的三個(gè)方面。

團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)涉及到三個(gè)方面：當(dāng)需要深思復(fù)雜問題時(shí)，團(tuán)隊(duì)必須學(xué)習(xí)如何獲得高于個(gè)人智力的團(tuán)隊(duì)智力。當(dāng)需要具有創(chuàng)新性而又必須協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)時(shí)，團(tuán)隊(duì)能創(chuàng)造出一種“運(yùn)作上的默契”。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的成員與其他團(tuán)隊(duì)發(fā)生作用時(shí)，能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)之間相互配合的能力。

第二，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修煉。

團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的修煉要學(xué)會(huì)運(yùn)用真誠交談和討論。這是兩種不同的團(tuán)隊(duì)交談方式。在真誠交談時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員自由和有創(chuàng)造性地探討復(fù)雜而重要的問題，而撇開了個(gè)人的主觀思維、彼此用心聆聽，達(dá)到一起思考的境地。討論則是提出不同的看法，并加以辯護(hù)。真誠交談與討論基本上是能互補(bǔ)的。通常，團(tuán)隊(duì)成員會(huì)用真誠交談來探討復(fù)雜的問題，用討論來就某些問題達(dá)成協(xié)議。一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)要善于交叉運(yùn)用真誠交談與討論這兩種方式。

第三，克服習(xí)慣性防衛(wèi)。

篇6

這幾年我們化大力氣抓團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，效果究竟怎樣？從在崗團(tuán)干部的狀況固然可以看出端倪，而看離崗團(tuán)干部的轉(zhuǎn)業(yè)情況則更有助于說明問題。這次共青團(tuán)建設(shè)、改革、發(fā)展“百地千點(diǎn)”大調(diào)研活動(dòng)對(duì)團(tuán)干部的轉(zhuǎn)業(yè)走向和轉(zhuǎn)業(yè)后的使用情況進(jìn)行了追蹤調(diào)查。

調(diào)查表明，團(tuán)干部的轉(zhuǎn)業(yè)走向是：到黨政部門的多，到經(jīng)濟(jì)技術(shù)部門的少。下面一組數(shù)字很具表現(xiàn)力。據(jù)福建、山東、遼寧、湖北、貴州、海南六省的調(diào)查，團(tuán)干部轉(zhuǎn)業(yè)到黨政部門的比例分別為87.4％、84.5％、81.2％、78.5％、72％、63％；到經(jīng)濟(jì)技術(shù)部門的比例分別為7.6％、8.1％、13％、12.1％、17％、25％；到其他部門的比例分別為5％、7.4％、5.8％、9.4％、21％、12％。由此可見，黨政部門是現(xiàn)時(shí)期團(tuán)干部轉(zhuǎn)業(yè)的主渠道、主流向。

調(diào)查還表明，團(tuán)干部轉(zhuǎn)業(yè)后的使用情況是：平級(jí)使用的多，提拔使用和降級(jí)使用的均少。據(jù)遼寧、海南、貴州三省的調(diào)查，平級(jí)使用的分別為81.4％、80％、72％，提拔使用的分別為11.1％、11％、21％，降級(jí)使用的分別為7.5％、9％、7％。山東省1990年以來16個(gè)地、市專職團(tuán)干部轉(zhuǎn)業(yè)的67人中，58人同級(jí)安排，7人提拔重用。江西省10個(gè)地、市近年來轉(zhuǎn)業(yè)的團(tuán)干部中，有4人提拔，8人平調(diào)，3人保留待遇；縣級(jí)中有60人提拔，81人平調(diào)，27人保留待遇；鄉(xiāng)級(jí)中有148人提拔，144人平調(diào)，27人保留待遇。與一度流行的降半格使用相比，目前團(tuán)干部的轉(zhuǎn)業(yè)平級(jí)使用占絕大多數(shù)的狀況，令人感到樂觀。

跳出統(tǒng)計(jì)數(shù)字，再觀團(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)，那么有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)已漸漸清晰。其一是，在黨政部門的重視、團(tuán)組織的促進(jìn)和團(tuán)干部個(gè)人的努力下，我們團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的成果得到了比較廣泛的承認(rèn)。其二，在團(tuán)的崗位上受到綜合訓(xùn)練的團(tuán)干部，轉(zhuǎn)業(yè)到其他崗位后適應(yīng)性強(qiáng)，這表明團(tuán)的崗位確實(shí)是為黨培養(yǎng)后備力量的重要基地，只要團(tuán)的性質(zhì)不變，這一點(diǎn)什么時(shí)候都不會(huì)變。其三是，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心繼續(xù)強(qiáng)化，黨和國家需要一大批懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理、有能力、可信賴的優(yōu)秀青年人才愈益迫切，目前團(tuán)干部的轉(zhuǎn)業(yè)走向與這種需要之間存在著一定的差距，需要慎重對(duì)待。

根據(jù)這幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，一個(gè)合乎邏輯的建議油然而生：我們要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍的建設(shè)。這一建設(shè)的前提仍然是牢牢把握?qǐng)F(tuán)的性質(zhì)，使團(tuán)干部得到全面的鍛煉和考驗(yàn)；這一建設(shè)的新意在于為團(tuán)部熟悉經(jīng)濟(jì)、熟悉管理創(chuàng)造條件，在工作內(nèi)容、活動(dòng)方式、干部培訓(xùn)等環(huán)節(jié)中加大經(jīng)濟(jì)的含量，使團(tuán)干部的素質(zhì)更能切合當(dāng)前人才“供求關(guān)系”，進(jìn)一步拓寬轉(zhuǎn)業(yè)渠道，滿足社會(huì)需要。

篇7

一、構(gòu)建校本體育研究團(tuán)隊(duì)的必要性

構(gòu)建團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)組織高效運(yùn)行的重要方式。“管理學(xué)之父”彼得德魯克曾言，明天的組織是趨于扁平化，以信息為基礎(chǔ)并圍繞團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)起來的[1]。面對(duì)學(xué)校體育發(fā)展中的眾多問題，圍繞提高學(xué)校體育基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，構(gòu)建“研究型”體育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作研究是極為必要的。

構(gòu)建校本體育研究團(tuán)隊(duì)，滿足學(xué)校體育教育發(fā)展需求。盡管對(duì)于學(xué)校體育基礎(chǔ)教育的開展與發(fā)展，國家有關(guān)部門曾制定出多方面的管理政策加以指導(dǎo)，而這些政策的出臺(tái)體現(xiàn)的多是宏觀上的體育教育導(dǎo)向功能。面對(duì)學(xué)校體育基礎(chǔ)教學(xué)中形形的具體問題，在具體操作中，往往缺乏執(zhí)行力，如由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，如何根據(jù)學(xué)校資源與環(huán)境，充分開發(fā)體育場(chǎng)地與器材；根據(jù)學(xué)校上課時(shí)間，怎樣安排學(xué)生體育鍛煉時(shí)間等。

學(xué)校體育基礎(chǔ)教育研究應(yīng)該通過發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)實(shí)踐中具體的問題，探索出解決這些具體問題的具體辦法。因此，我們需要成立校本體育研究團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)校體育教育發(fā)展具體現(xiàn)狀，集思廣益，形成合力。

二、校本體育研究團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與構(gòu)建

團(tuán)隊(duì)是由一些為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)而相互依賴的個(gè)體組合而成的正式群體[2]，而校本體育研究團(tuán)隊(duì)又應(yīng)是如何構(gòu)建呢？

校本體育研究團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?；诮Y(jié)構(gòu)要素方面，每個(gè)團(tuán)隊(duì)需要由分工不同的多個(gè)成員構(gòu)成，不同成員，在團(tuán)隊(duì)工作中扮演不同的角色。校本體育研究團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，當(dāng)以其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)作為為邏輯起點(diǎn)。根據(jù)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定不同成員篩選范圍，并對(duì)科研任務(wù)具體分工。校本體育研究團(tuán)隊(duì)構(gòu)建情況如表所示。

值得一提的是，體育專業(yè)教師既是發(fā)現(xiàn)、解決體育教學(xué)問題的執(zhí)行者，又是團(tuán)隊(duì)工作的組織者，應(yīng)是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心。團(tuán)隊(duì)成員任務(wù)在任務(wù)具體分工的前提下，建立三者之間的聯(lián)通機(jī)制是團(tuán)隊(duì)科研工作順利完成的必要條件。

三、積極營造校本體育研究氛圍，提高學(xué)校體育科研效率

基于校本體育研究團(tuán)隊(duì)的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)，不難發(fā)現(xiàn)，校本體育研究團(tuán)隊(duì)在解決實(shí)際問題上更加具有靈活性的特點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)成員來于自己學(xué)校的老師、學(xué)生以及其他人員，對(duì)學(xué)校體育教育活動(dòng)開展情況極為熟悉，而團(tuán)隊(duì)研究的目的就是針對(duì)這一現(xiàn)象中存在的具體問題“對(duì)癥下藥”，因此體現(xiàn)了校本體育研究團(tuán)隊(duì)研究成果實(shí)用性。那么應(yīng)該如何為校本體育研究團(tuán)隊(duì)營造一種積極向上的研究氛圍呢？

首先，團(tuán)隊(duì)要重視指導(dǎo)的思想建設(shè)，即廣開言路，重視學(xué)校老師、學(xué)生提出的問題，實(shí)事求是地科學(xué)對(duì)待。如很多學(xué)生提出的體育課時(shí)間被其他課占用問題，需要團(tuán)隊(duì)向?qū)W校教學(xué)管理層提出改進(jìn)措施。其次，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，淡化教育目的的工具性，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，如改變以往以完成上級(jí)指標(biāo)進(jìn)行體育教學(xué)，向依據(jù)學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展等。然后，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，以年級(jí)為單位成立多支研究團(tuán)隊(duì)，研究不同體育課題，以課題研究成果的應(yīng)用效果作為學(xué)?？己嗽u(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)。最后，做好體育科研的宣傳工作，使學(xué)校師生對(duì)體育科研意義加深認(rèn)識(shí)，得到他們的支持與幫助。通過各方面的努力，積極營造校本體育研究氛圍，提高學(xué)校體育科研效率。

四、結(jié)束語

隨著時(shí)代多元化的發(fā)展，學(xué)校教育基礎(chǔ)體育教育發(fā)展面臨著種種現(xiàn)實(shí)性的具體問題。宏觀與中觀層面的政策在這些問題處理過程中的執(zhí)行力略顯單薄，而此時(shí)，成立校本體育研究團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)校具體情況，開展具體研究，成為應(yīng)對(duì)新時(shí)期學(xué)校教育基礎(chǔ)體育教育發(fā)展挑戰(zhàn)的重要舉措。

參考文獻(xiàn)：

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科技大學(xué)博士學(xué)位論文，2005.4.

[2] 斯蒂芬?P?羅賓斯，瑪麗?庫爾特.管理學(xué)（第 7 版）[M].北

篇8

關(guān)鍵詞： 獨(dú)立學(xué)院 學(xué)生記者團(tuán) 中山大學(xué)南方學(xué)院

在獨(dú)立學(xué)院特殊的宣傳組織架構(gòu)中，學(xué)生記者團(tuán)作為學(xué)校新聞宣傳工作隊(duì)伍中不可或缺的組成部分，發(fā)揮著重要作用。學(xué)生記者團(tuán)具有自身的局限性，他們是在校學(xué)生，課程學(xué)習(xí)任務(wù)重，人員流動(dòng)性大，因此如何在現(xiàn)有的條件下提高記者團(tuán)成員業(yè)務(wù)工作能力和新聞報(bào)道效率，打造一支精干的學(xué)生記者隊(duì)伍成為擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

南方學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)誕生于2006年，成立以來經(jīng)不斷探索、優(yōu)化、整合，目前已形成較為完善的組織架構(gòu)、較健全的制度機(jī)制，擁有一批素質(zhì)較高的記者，為學(xué)院的新聞宣傳工作作出重要貢獻(xiàn)。

一、學(xué)生記者團(tuán)在獨(dú)立學(xué)院新聞宣傳工作中的重要性

1.是獨(dú)立學(xué)院新聞宣傳隊(duì)伍不可或缺的組成部分。目前大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院新聞宣傳專職人員極其有限，因市場(chǎng)化運(yùn)作需要，宣傳任務(wù)卻極重，學(xué)生記者團(tuán)便成為求解上述矛盾的關(guān)鍵所在。如南方學(xué)院宣傳工作隊(duì)伍架構(gòu)為學(xué)院黨委―院辦宣傳崗（1名，兼）―部門通訊員（學(xué)生記者團(tuán)）。近2萬名師生的學(xué)校僅1名同時(shí)兼其他工作的宣傳崗職員很難兼顧全面，整體水平不高，因此學(xué)院官網(wǎng)新聞的采寫、院報(bào)的策劃編寫主要依賴學(xué)生記者團(tuán)完成，學(xué)生記者成為學(xué)校新聞宣傳隊(duì)伍中不可或缺的組成部分。

2.是促進(jìn)校園新聞“接地氣”不可替代的推動(dòng)力。學(xué)生記者作為學(xué)生群體的一分子，他們比專職宣傳人員更了解廣大學(xué)生的所感所思及所需所求，他們是高校宣傳工作深入學(xué)生的“千里眼”和“順風(fēng)耳”，能第一時(shí)間捕捉校園的最新動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確地判斷學(xué)生感興趣的新聞素材。這種自下而上采寫的新聞更接“地氣”，更貼近廣大學(xué)生的認(rèn)知需求。

3.為學(xué)生記者搭建了社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。學(xué)生記者團(tuán)在為新聞宣傳工作貢獻(xiàn)力量的同時(shí)，也為學(xué)生記者搭建了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。學(xué)生記者團(tuán)大部分成員來自新聞相關(guān)專業(yè)，他們?cè)谡n程中學(xué)習(xí)了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在校園新聞采寫中真刀真槍地實(shí)踐，還有宣傳部門專業(yè)老師指導(dǎo)修改，理論與實(shí)踐雙管齊下，培養(yǎng)了一批實(shí)力過硬的優(yōu)秀記者。事實(shí)證明，南方學(xué)院學(xué)生記者畢業(yè)后進(jìn)入媒體工作的比例較同級(jí)學(xué)生多得多，且工作適應(yīng)期大大縮短。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)存在的問題

1.管理體制機(jī)制不完善，團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)。學(xué)生記者團(tuán)作為學(xué)生因興趣而自愿組織起來的民間團(tuán)體，實(shí)行學(xué)生自我管理。而記者團(tuán)干部一年一換屆，管理能力、時(shí)間精力、業(yè)務(wù)水平等參差不齊，這就導(dǎo)致記者團(tuán)管理水平不高，通常存在機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠科學(xué)，管理制度不夠健全，組織紀(jì)律松散的問題，嚴(yán)重制約其可持續(xù)發(fā)展的能力。如，南方學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)雖然有章程，但章程本身不夠科學(xué)合理，沒有約束力，團(tuán)隊(duì)的未來發(fā)展很大程度上依賴團(tuán)長個(gè)人的威望和魄力，可持續(xù)發(fā)展能力不強(qiáng)。

2.新聞采寫時(shí)間不定，工作安排難度較大。學(xué)生記者團(tuán)成員一般多為大一、大二學(xué)生，課程安排緊湊繁忙，參加社團(tuán)較多，投入宣傳工作的時(shí)間和精力相對(duì)不足。而宣傳工作本身時(shí)間具有不確定性，這就造成很多時(shí)間段無學(xué)生記者可派的困境，給工作安排帶來較大的難度。此外，一般參加記者團(tuán)的學(xué)生集中在文學(xué)新聞?lì)悓I(yè)，課程安排相同，時(shí)間無法錯(cuò)開，進(jìn)一步加大了工作協(xié)調(diào)的難度。

3.業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，整體宣傳工作能力偏低。學(xué)生記者世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)新聞事件的研判能力和準(zhǔn)確把握能力還相對(duì)不足。在采訪報(bào)道中，看問題比較淺，還不能做到深入分析。同時(shí)，受生源層次的影響，與一本、二本高校相比，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生在知識(shí)文化水平和專業(yè)素養(yǎng)上稍為遜色。在新聞采寫中，新聞敏感性不夠，寫作水平難以跟上等。此外，學(xué)生記者一般一年一換屆，持續(xù)培養(yǎng)的難度大，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院記者團(tuán)整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。

4.激勵(lì)制度不健全，學(xué)生記者積極性不高。獨(dú)立學(xué)院的宣傳工作較多地依靠學(xué)生記者完成，任務(wù)重、要求高且時(shí)間不定，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒。且由于學(xué)校的實(shí)際情況，很多新聞采訪設(shè)備都跟不上，靠學(xué)生自己買或借，給學(xué)生記者的工作帶來很多不便。很多學(xué)校的激勵(lì)制度不健全，不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生記者的積極性和主動(dòng)性。此外，由于宣傳工作本身的特殊性，一般記者分批獨(dú)自完成活動(dòng)，集體性活動(dòng)較少，如果不注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，難免出現(xiàn)凝聚力不足、缺乏歸屬感的現(xiàn)象。

三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)的對(duì)策與措施

1.明確性質(zhì)和宗旨，章程制度是立身之本。章程制度是一個(gè)學(xué)生團(tuán)體最核心的東西，依靠章程制度，可使管理合理，有章可循，同時(shí)也可做到以理服人、按章處事。比如，南方學(xué)院院學(xué)生記者團(tuán)章程里面就對(duì)記者團(tuán)的性質(zhì)、宗旨和職能等內(nèi)容作了規(guī)定：記者團(tuán)是由學(xué)院批準(zhǔn)成立、受學(xué)院辦公室領(lǐng)導(dǎo)、由團(tuán)長負(fù)責(zé)的一級(jí)學(xué)生組織；學(xué)生記者團(tuán)以“追蹤新聞熱點(diǎn)、傳遞校園時(shí)訊、引導(dǎo)校內(nèi)輿論、服務(wù)現(xiàn)代青年”為宗旨，其職能為：對(duì)內(nèi)貫徹本團(tuán)宗旨，對(duì)外廣泛學(xué)習(xí)交流。

2.部門負(fù)責(zé)人競(jìng)聘上崗、學(xué)生記者嚴(yán)進(jìn)寬出。一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)是一個(gè)社團(tuán)的主心骨，因此，記者團(tuán)干部的選舉顯得尤為重要。南方學(xué)院記者團(tuán)部門負(fù)責(zé)人采取競(jìng)聘上崗的原則，通過報(bào)名參加系列的競(jìng)聘環(huán)節(jié)，篩選出一批有擔(dān)當(dāng)、有經(jīng)驗(yàn)、有能力的同學(xué)擔(dān)任負(fù)責(zé)人。在選舉的時(shí)候，不僅要注重其業(yè)務(wù)素質(zhì)，還要考查其管理能力，不僅要注重過去做出的成績，還要考察其當(dāng)選后的工作思路。

學(xué)生記者的納新工作尤為重要，很多學(xué)校寬進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)表明，招錄過程中把關(guān)不細(xì)不嚴(yán)，將直接導(dǎo)致剛?cè)雸F(tuán)的新鮮勁過后，人員流失嚴(yán)重，工作積極性大幅度降低。因此，應(yīng)通過嚴(yán)格選拔招錄一批可用的學(xué)生記者，采用“報(bào)名、筆試、面試、考核”的流水線操作，旨在提高記者團(tuán)工作水平和效率，同時(shí)盡量保證每一個(gè)時(shí)段都有學(xué)生記者是沒課的。

3.將引進(jìn)來與走出去相結(jié)合，建立學(xué)生記者立體化培養(yǎng)體系。在把好學(xué)生記者選拔關(guān)的基礎(chǔ)上，搭建學(xué)生記者立體化培養(yǎng)體系，對(duì)于提高學(xué)生記者的業(yè)務(wù)能力和工作水平尤其重要。南方學(xué)院學(xué)生記者團(tuán)歷來注重將引進(jìn)來與走出去相結(jié)合，在培訓(xùn)方面總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)：一是定期邀請(qǐng)校外知名文字及攝影記者來校有針對(duì)性地開展系列講座，如“如何做一名優(yōu)秀的記者？”“校園新聞攝影漫談”等，以其豐富的“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生答疑解惑，同時(shí)促使學(xué)生立志當(dāng)一名優(yōu)秀新聞人的熱情和決心；二是積極主動(dòng)加強(qiáng)與兄弟高校記者團(tuán)的聯(lián)系，通過聯(lián)誼會(huì)、考察交流等形式，取長補(bǔ)短、力促發(fā)展；三是充分整合利用校內(nèi)資源，完善內(nèi)部培訓(xùn)和管理機(jī)制。如堅(jiān)持例會(huì)評(píng)報(bào)制度，落實(shí)新老記者的結(jié)對(duì)幫帶把好換屆關(guān)，邀請(qǐng)校內(nèi)知名新聞專業(yè)課老師為記者團(tuán)開設(shè)校園新聞知識(shí)課程等。

4.建立完善多元化激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生記者的新聞理想和熱情。構(gòu)建多元化的激勵(lì)機(jī)制，有利于長久地保持學(xué)生記者的新聞理想和熱情。如定期對(duì)學(xué)生記者的工作進(jìn)行總結(jié)表彰，頒發(fā)榮譽(yù)證明并適當(dāng)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高積極性；鼓勵(lì)學(xué)生參加更高級(jí)別的新聞?lì)惐荣?，并?duì)其進(jìn)行悉心指導(dǎo)，激發(fā)記者們的榮譽(yù)感、成就感；對(duì)學(xué)生記者在學(xué)校宣傳平臺(tái)上發(fā)表的稿件進(jìn)行署名并給予相應(yīng)的稿費(fèi)，同時(shí)可會(huì)同學(xué)生管理部門將其納入綜合考評(píng)，多方激勵(lì)引導(dǎo)記者團(tuán)由興趣社團(tuán)走向職場(chǎng)訓(xùn)練營。最后，提高設(shè)備配置、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)是較好的措施和方法。

總之，如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生記者團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮其在獨(dú)立學(xué)院新聞宣傳中的生力軍作用，值得每一位獨(dú)立學(xué)院新聞工作者深入思考和探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]李潔.高校宣傳工作中學(xué)生記者團(tuán)的培養(yǎng)與發(fā)展.網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2009.

篇9

關(guān)鍵詞：C語言；公共基礎(chǔ)課程；教學(xué)團(tuán)隊(duì)；教學(xué)改革；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0198-02

高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)確定了“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”、“計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)”和“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”三個(gè)層次結(jié)構(gòu)的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系。隨著計(jì)算機(jī)發(fā)展和普及，有關(guān)三個(gè)層次結(jié)構(gòu)知識(shí)體系的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等也在不斷更新發(fā)展。在“計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)”中，主要包含問題描述和問題求解，涉及到數(shù)據(jù)表示、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)操作以及數(shù)據(jù)處理（算法）。通過計(jì)算機(jī)高級(jí)語言的學(xué)習(xí)，達(dá)到理解、掌握“計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)”的核心內(nèi)涵，培養(yǎng)計(jì)算思維。C語言是當(dāng)前計(jì)算機(jī)高級(jí)語言的典型代表，其綜合了過程型語言的結(jié)構(gòu)化、模塊化的優(yōu)點(diǎn)，又具有高級(jí)語言編程風(fēng)格實(shí)現(xiàn)低級(jí)語言（匯編語言）的功能，同時(shí)擁有豐富和靈活描述問題的數(shù)據(jù)類型和解決問題的運(yùn)算符。掌握了C語言，可為進(jìn)一步學(xué)習(xí)面向?qū)ο笳Z言奠定基礎(chǔ)。通過C語言及其程序設(shè)計(jì)的教學(xué)，不僅達(dá)到“計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)”的教學(xué)目標(biāo)，而且深化了“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”，同時(shí)奠定了“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”。因此，C語言教學(xué)很重要，一直受到我校高度重視，但教學(xué)中存在一些問題。

一、教學(xué)中存在問題

就我校而言，影響C語言教學(xué)質(zhì)量主要有以下因素：

1.管理方面。①缺少學(xué)和教研活動(dòng)，各專業(yè)本科生必修或選修了C語言課程，而其教學(xué)任務(wù)還有相當(dāng)部分由各專業(yè)院系承擔(dān)，沒有全校范圍內(nèi)的統(tǒng)一C語言教學(xué)組織，更難于開展相應(yīng)的教研活動(dòng)。②教師素養(yǎng)參差不齊，各專業(yè)C語言任課教師大都不是計(jì)算機(jī)專業(yè)教育背景，計(jì)算機(jī)素養(yǎng)各異，講解知識(shí)內(nèi)涵的透徹度不同，導(dǎo)致內(nèi)容不易理解，影響到教學(xué)效果。③缺少統(tǒng)一的教學(xué)組織，由于C語言任課教師歸屬于各專業(yè)院系，并自行實(shí)施C語言教學(xué)和管理（，沒有統(tǒng)一C語言教學(xué)單位，也就沒能形成教師間的相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)和共同提高教學(xué)質(zhì)量的氛圍。

2.教學(xué)方面。①教學(xué)學(xué)時(shí)各異，各專業(yè)缺少從計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)要素進(jìn)行C語言教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容的制定，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)學(xué)時(shí)安排各不相同。C語言作為通識(shí)教育課程為64學(xué)時(shí)或40學(xué)時(shí)，作為專業(yè)基礎(chǔ)課程為80學(xué)時(shí)，作為實(shí)踐教學(xué)課程為32學(xué)時(shí)，而實(shí)驗(yàn)課程學(xué)時(shí)也各異。②缺乏教材建設(shè)，盡管市面上C語言教材很多，但基本上都集中在基本語法和語義上，算法內(nèi)容很少，缺乏應(yīng)用性。各專業(yè)教學(xué)目標(biāo)不一致，教學(xué)安排各異，很難有統(tǒng)一適用的教材，從而影響到的教學(xué)效果。③課程銜接性差，在知識(shí)體系中，沒能很好形成與“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”和“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”的銜接，也沒有把C語言知識(shí)應(yīng)用于各專業(yè)的問題描述和求解中。④缺少應(yīng)用性內(nèi)容，C語言教學(xué)更多只是強(qiáng)調(diào)C語言的語法、語義和基本算法，缺少以實(shí)際問題求解為背景，開展C語言的應(yīng)用，如數(shù)值模擬、數(shù)據(jù)圖形顯示等應(yīng)用。

二、教學(xué)研究與實(shí)踐

在我校教務(wù)部門大力支持下，圍繞“教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量”，獲得重點(diǎn)課程教改和團(tuán)建建設(shè)立項(xiàng)，進(jìn)行了兩年C語言教學(xué)改革。

1.明確教學(xué)目標(biāo)。通過C語言教學(xué)，要求掌握C語言的基本語法、語義和經(jīng)典算法。以C語言為載體，深化課程內(nèi)涵，涵蓋問題描述和問題求解，涉及到數(shù)據(jù)表示、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)操作以及數(shù)據(jù)處理，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力。

2.優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)時(shí)代特征，使教學(xué)內(nèi)容具有以下特點(diǎn)：①優(yōu)選標(biāo)準(zhǔn)C語言，確保本課程具有“基本性”；②以問題描述和問題求解為知識(shí)點(diǎn)，確保本課程具有“技能性”；③優(yōu)選問題描述和求解方法，確保具有較強(qiáng)的“應(yīng)用性”；④增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的連貫性，確保學(xué)生遞進(jìn)式掌握；作為第一層次課程的后續(xù)和第三層次的前導(dǎo)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的縱向“銜接性”；通過“應(yīng)用性”教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容具有橫向“銜接性”。

3.加強(qiáng)教學(xué)管理。分析各專業(yè)的要求，把C語言定位為通識(shí)課程，綜合形成統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容，制定統(tǒng)一授課學(xué)時(shí)（48學(xué)時(shí)）和上機(jī)學(xué)時(shí)（16學(xué)時(shí)）。C語言教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)的制定和教學(xué)實(shí)施（如命題、判卷、作業(yè)）、成績管理等均由C語言教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)，并制定規(guī)范化的教案，公開，方便教學(xué)。每學(xué)期采用統(tǒng)一排課，期末統(tǒng)一答疑（不分專業(yè)和任課教師），采用上機(jī)考試和筆試統(tǒng)一考試。對(duì)于C語言作為專業(yè)基礎(chǔ)課的專業(yè)（如計(jì)算機(jī)專業(yè)），也采用全校統(tǒng)一的C語言教學(xué)，但其提高要求部分在應(yīng)用類習(xí)題和課程設(shè)計(jì)中進(jìn)行體現(xiàn)。

4.重視教材建設(shè)。根據(jù)C語言教學(xué)目標(biāo)和課程定位，組織具有教學(xué)和寫作經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行教材的編寫。通過安排多位教師參與教材的組織編寫工作，培養(yǎng)鍛煉教師，促進(jìn)我校的教材建設(shè)。C語言系列教材包括《C語言及其程序設(shè)計(jì)》（講義）、《C語言學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與實(shí)踐》（講義）和《C語言考試輔導(dǎo)》（講義），形成特色化系列教材建設(shè)?！禖語言及其程序設(shè)計(jì)》以程序設(shè)計(jì)為主線，數(shù)據(jù)操作為核心，把C語言的知識(shí)點(diǎn)分解到主線和核心中?！禖語言學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與實(shí)踐》分為三篇：習(xí)題篇、技能篇和應(yīng)用篇。習(xí)題篇是配合課堂教學(xué)，以輔助消化基本知識(shí)；技能篇是針對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，以提高解決問題能力；應(yīng)用篇是為把課程學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)用解決問題?！禖語言考試輔導(dǎo)》是面向計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等，由試卷及其講解構(gòu)成。

5.教學(xué)資源建設(shè)。進(jìn)行C語言網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，重點(diǎn)課程概況、教師隊(duì)伍、教學(xué)大綱、課程內(nèi)容、作業(yè)習(xí)題、教學(xué)資源、教學(xué)成果、課程考試、教學(xué)效果、教學(xué)安排等；時(shí)常更新信息教學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)信息、電子教案、習(xí)題講解材料、學(xué)生問題及其解答、參考資料等。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員和研究生共同維護(hù)，具有較強(qiáng)實(shí)用性。同時(shí)，也加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)，除了開發(fā)平臺(tái)外，還購置了用于學(xué)習(xí)、練習(xí)和考試的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，滿足上機(jī)考試。

6.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，開展C語言教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，主要包括：第一，制度建設(shè)。①每學(xué)期初在教學(xué)團(tuán)隊(duì)網(wǎng)站公布團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)計(jì)劃，以便學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生監(jiān)督；②每學(xué)期開展不少于4次的教研活動(dòng)，其中至少包括一次針對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)方法的研討活動(dòng)，此外，還要多次小規(guī)模針對(duì)性的研討，如學(xué)生對(duì)教師評(píng)教結(jié)果較差的團(tuán)隊(duì)成員研討；③規(guī)范化教學(xué)，包括材、教案和考試，備課，統(tǒng)一上課要求、作業(yè)要求、平時(shí)成績給分標(biāo)準(zhǔn)及占總成績的比例。共同制定試卷命題、批改試卷規(guī)則，由“第三方”（即本學(xué)期沒有承擔(dān)C語言教學(xué)的團(tuán)隊(duì)成員）命題出卷和給定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做到考教分離；④要求團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人每學(xué)期觀摩課程的次數(shù)不少于4次，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員不少于2次，規(guī)定團(tuán)隊(duì)成員集體觀摩團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的課程，相互促進(jìn)和學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，共同提高教師的素質(zhì)；⑤針對(duì)C語言教學(xué)，要求團(tuán)隊(duì)成員每年應(yīng)至少承擔(dān)一項(xiàng)校級(jí)改革項(xiàng)目；⑥團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)骨干有權(quán)了解和掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)成員的學(xué)生對(duì)C教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果，以便開展教師“傳、幫、帶”活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。第二，團(tuán)隊(duì)成員管理。C語言教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員要求具有良好的計(jì)算機(jī)教育背景，富有研發(fā)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為核心成員必須已取得校級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)，或有有關(guān)C語言的教材或講義出版等。教學(xué)團(tuán)隊(duì)同時(shí)兼顧職稱結(jié)構(gòu)、專業(yè)背景、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)的合理性。采取成員動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，吸納教師加入團(tuán)隊(duì)，為新任課C語言的教師配備經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)助課、備課、講課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)不能積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，或不能按團(tuán)隊(duì)要求教學(xué)教研活動(dòng)的成員進(jìn)行退團(tuán)處理，確保教學(xué)團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展和維護(hù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)。

隨著學(xué)校各項(xiàng)改革的發(fā)展，教學(xué)改革也隨之深入。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為基礎(chǔ)的教學(xué)改革行之有效。圍繞提高教學(xué)質(zhì)量，采用教學(xué)團(tuán)隊(duì)責(zé)任制，組織“能干、實(shí)干、肯干”的教師隊(duì)伍。通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)制度，使得教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為實(shí)施教學(xué)可操控的基本單位，并成為教師相互學(xué)習(xí)與交流、督促與競(jìng)爭(zhēng)的共有平臺(tái)，更好落實(shí)教學(xué)任務(wù)、完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定，承擔(dān)相應(yīng)的課程教學(xué)，確保了教師教學(xué)工作量，有效調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性。教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化教學(xué)，但對(duì)教學(xué)過程中知識(shí)點(diǎn)講解和案例可任選，有效調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù) 團(tuán)隊(duì)建設(shè)

現(xiàn)代企業(yè)要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，加快自身發(fā)展壯大，不僅要研究財(cái)務(wù)管理的戰(zhàn)略和方法，還需要培養(yǎng)具有高效率、高素質(zhì)的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，使其在經(jīng)營決策支持、戰(zhàn)略協(xié)同、經(jīng)濟(jì)效益最大化等諸多方面發(fā)揮作用。本文以國有企業(yè)為例，分析財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問題，進(jìn)而提出相應(yīng)的改進(jìn)思路，建立良好的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)文化，以提升財(cái)務(wù)工作在企業(yè)發(fā)展中的助力作用，為企業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展創(chuàng)造價(jià)值。

一、財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題

職能定位偏低。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)部門主要是日常收支的核算和會(huì)計(jì)報(bào)表的編制、納稅申報(bào)表的上報(bào)，缺乏從企業(yè)整體戰(zhàn)略及內(nèi)部職能分工角度，對(duì)財(cái)務(wù)序列崗位職責(zé)的合理界定，對(duì)財(cái)務(wù)類崗位的職責(zé)定位往往趨于事務(wù)化。因此，也就沒有對(duì)各級(jí)各類財(cái)務(wù)崗位基于職能的定位和能力素質(zhì)分解描述，基本是僅限于專業(yè)通用的任職資格和級(jí)別認(rèn)定。實(shí)踐中財(cái)務(wù)管理的事務(wù)性工作比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于決策支持類工作，使得財(cái)務(wù)管理與業(yè)務(wù)經(jīng)營之間監(jiān)督制約有余，協(xié)同促進(jìn)不足，導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的支持作用不足。

分工與授權(quán)模糊。財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人對(duì)日常的常規(guī)性工作事必躬親，牽扯了大量精力，無暇思考管控問題，角色錯(cuò)位、分工不清，遇到問題難免會(huì)推諉、敷衍，直接導(dǎo)致工作績效處于較低水平。如果一項(xiàng)工作沒有明確的分工則每一財(cái)務(wù)人員就不知道自身的工作任務(wù)在那理，具體要承擔(dān)什么樣的工作責(zé)任，也談不上合作，導(dǎo)致的結(jié)果就是混亂不堪。內(nèi)部牽制機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)困難，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制必然形同虛設(shè)。

協(xié)同效應(yīng)缺失。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)分工是采用串聯(lián)的工作方式，也就是流水作業(yè)，如果財(cái)務(wù)人員之間的合作意識(shí)淡薄，不從財(cái)務(wù)工作的整體性角度考慮問題，一個(gè)財(cái)務(wù)人員的工作不到位會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)的其他成員，進(jìn)而影響整體工作效果。團(tuán)隊(duì)成員之間沒有形成一種相互協(xié)作的作風(fēng)，基礎(chǔ)性的工作無人去做或者都不愿意去做，一些員工工作量過大，而另外一些員工卻閑著無事可做。同時(shí)因?yàn)槔骊P(guān)系產(chǎn)生一些惡性競(jìng)爭(zhēng)，財(cái)務(wù)人員相互之間掌握的經(jīng)驗(yàn)不能有效的進(jìn)行交流，危及整個(gè)財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)。

考核與激勵(lì)乏力?？冃Э己肆饔谛问?，沒有從崗位需求角度進(jìn)行匹配性的員工能力素質(zhì)評(píng)價(jià)，大鍋飯的現(xiàn)象依然存在。員工能力、素質(zhì)、業(yè)績考核管理一般是走過場(chǎng)，管理制度與實(shí)際操作脫節(jié)，沒有落實(shí)從企業(yè)的崗位體系具體要求出發(fā)的考核規(guī)范，也就難以進(jìn)行科學(xué)的人員評(píng)價(jià)。同時(shí)考核模型與實(shí)際脫節(jié)，沒有時(shí)時(shí)更新，難以全面、科學(xué)和客觀的進(jìn)行評(píng)價(jià)，直接導(dǎo)致財(cái)務(wù)人員的任用和交流缺乏有效信息，不利于選拔符合崗位要求的優(yōu)秀財(cái)務(wù)人員。有效的約束和激勵(lì)機(jī)制不盡完善，有激勵(lì)沒有約束，難免出現(xiàn)內(nèi)部人控制的風(fēng)險(xiǎn)；有約束沒有激勵(lì)，既降低效率又影響人積極性。

教育培訓(xùn)滯后。傳統(tǒng)型財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)性意識(shí)不強(qiáng)，每年的后續(xù)教育培訓(xùn)用于滿足年檢，而不是以更新知識(shí)、分享經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)。有些培訓(xùn)受制于經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等客觀條件缺乏統(tǒng)一的培訓(xùn)規(guī)劃和安排，缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新能力和戰(zhàn)略眼光，這樣的培訓(xùn)只能是白白浪費(fèi)企業(yè)資源和財(cái)務(wù)人員的時(shí)間。財(cái)務(wù)人員知識(shí)技能、工作經(jīng)驗(yàn)、心態(tài)以及創(chuàng)新能力千差萬別，很多財(cái)務(wù)人員新崗位適應(yīng)能力和獨(dú)立工作能力較差，在不了解財(cái)務(wù)人員多層次的培訓(xùn)需求的情況下，盲目制訂并實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，有的人覺得培訓(xùn)不足、培訓(xùn)內(nèi)容過時(shí)，與此同時(shí)有的人覺得培訓(xùn)內(nèi)容難于消化，往往事倍功半。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路

戰(zhàn)略角度定位財(cái)務(wù)工作。財(cái)務(wù)工作是公司發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，其重要性已經(jīng)得到廣泛的共識(shí)。財(cái)務(wù)人員要從事務(wù)型向管理型轉(zhuǎn)變，財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的成員要跳出財(cái)務(wù)看財(cái)務(wù)?？茖W(xué)定位自身工作，從操作型向管理型過度，從服務(wù)性向監(jiān)督性轉(zhuǎn)變。透過核算數(shù)據(jù)，探索數(shù)據(jù)背后的影響因素以及因素之間的相互關(guān)系，提升財(cái)務(wù)分析的質(zhì)量、提高財(cái)務(wù)管理的水平。每個(gè)人都應(yīng)該不僅僅思考憑證怎么做報(bào)表怎么填，而且要從戰(zhàn)略的高度和視角審視、挖潛目前的工作，把視野延伸到企業(yè)的未來，在管理控制、資源分配、業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)等諸多方面起到應(yīng)有的作用，能夠?qū)εc決策有關(guān)的諸多要素進(jìn)行平衡，從而在經(jīng)營決策中起到應(yīng)有的作用，助力企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

規(guī)范內(nèi)部組織體系。會(huì)計(jì)法律法規(guī)和企業(yè)內(nèi)部控制規(guī)范為財(cái)務(wù)工作的團(tuán)隊(duì)分工和科學(xué)授權(quán)提供了科學(xué)依據(jù)，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與科學(xué)有效地分工密不可分，同時(shí)分工體系的建立要充分考慮客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境、企業(yè)文化以及團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)際情況，合理設(shè)置崗位牽制與員工的互補(bǔ)性組合，把工作目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致的分解，區(qū)分輕重緩急，落實(shí)到日常工作中，并建立相應(yīng)的操作流程、對(duì)工作過程進(jìn)行控制和監(jiān)督。建立團(tuán)隊(duì)組織架構(gòu)，各施其職，將會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作有機(jī)融合，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員最大程度地發(fā)揮自己的潛力，給予他們足夠的發(fā)展空間，把目標(biāo)落實(shí)到個(gè)人，明確相應(yīng)的工作標(biāo)準(zhǔn)，讓團(tuán)隊(duì)成員自己想辦法，配以個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，使之與部門長遠(yuǎn)規(guī)劃保持一致。

加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。尺有所短，寸有所長。良好的工作氛圍，可以使財(cái)務(wù)人員之間形成一種相互協(xié)作的習(xí)慣。一支優(yōu)秀的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)，需要有一種共同的行為模式，需要全體成員的熱心呵護(hù)。使每個(gè)人的長處在工作中都能得到有效發(fā)揮，每個(gè)成員可以感受到自己是公司不可缺少的一份子。人與人之間緊密結(jié)合是建立團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，這種緊密結(jié)合就是凝聚力。員工凝聚力是團(tuán)隊(duì)發(fā)展和創(chuàng)造力的源泉，而只有步調(diào)一致，凝聚力的作用才能有效發(fā)揮。建立多維度溝通機(jī)制，在實(shí)際工作中溝通不足會(huì)直接或間接導(dǎo)致決策失誤，為公司帶來不必要的損失，一項(xiàng)工作的十之八九在于溝通，員工與員工之間、員工與部門經(jīng)理之間、部門與部門之間必要的溝通，會(huì)直接優(yōu)化財(cái)務(wù)部成員之間的配合、部門與部門之間的配合，使財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)良性發(fā)展，也會(huì)對(duì)公司的發(fā)展帶來正面影響。

作實(shí)考評(píng)工作。為了激發(fā)員工潛力，提高工作效率，有效改善財(cái)務(wù)考核激勵(lì)機(jī)制是必不可少的。妥善運(yùn)用好考核激勵(lì)機(jī)制，不僅能檢驗(yàn)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的工作成果，也是向團(tuán)隊(duì)成員宣示公司的價(jià)值取向，它同樣關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的生存和發(fā)展。工作標(biāo)準(zhǔn)制定數(shù)字化使團(tuán)隊(duì)成員的行為有章可循、使考核有據(jù)可依。細(xì)化工作標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)明確工作任務(wù)及落實(shí)情況，使其具有可操作性?？冃Э己思?lì)機(jī)制要公平公正，定性與定量考核相結(jié)合，員工自評(píng)、部門經(jīng)理評(píng)價(jià)和公司評(píng)價(jià)三位一體?？己嗽u(píng)估的結(jié)果要及時(shí)向員工進(jìn)行反饋，幫助他們尋找自身不足和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的差距，從而引導(dǎo)員工不斷提高工作質(zhì)量，達(dá)到團(tuán)結(jié)進(jìn)步的目的。根據(jù)考核結(jié)果，對(duì)員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和處罰，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是整個(gè)團(tuán)隊(duì)成長的關(guān)鍵因素，否則就會(huì)是一個(gè)只能做一些例行公事而沒有創(chuàng)新的平庸團(tuán)隊(duì)。

搭建學(xué)習(xí)型組織。財(cái)務(wù)本身就是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)不斷實(shí)踐的藝術(shù)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是非常重要的，只有一個(gè)懂得不斷充實(shí)自我的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，才能在發(fā)展的社會(huì)中為公司創(chuàng)造出更多的價(jià)值。財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的發(fā)展提出要求并進(jìn)行指導(dǎo)，并制定具體的培養(yǎng)方案），擅于創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和組織學(xué)習(xí)。每個(gè)財(cái)務(wù)人員要明確能力素質(zhì)要求，搭建自我發(fā)展的平臺(tái)。在實(shí)際工作過程中可以采用多種的方式來實(shí)現(xiàn)，可以通過專業(yè)培訓(xùn)獲取實(shí)踐與理論知識(shí)，通過職稱考試獲取書本知識(shí)，通過相互交流學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過業(yè)務(wù)指導(dǎo)使團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能，通過財(cái)務(wù)例會(huì)學(xué)習(xí)規(guī)章制度等。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候，不僅團(tuán)隊(duì)能產(chǎn)生良好的業(yè)績，團(tuán)隊(duì)成員的成長速度也更快。此外橫向信息交流也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，通過QQ群最新財(cái)務(wù)法規(guī)政策，開展財(cái)務(wù)系統(tǒng)的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)以競(jìng)賽激發(fā)全體財(cái)務(wù)人員的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)財(cái)務(wù)工作上新臺(tái)階。

總之，財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)不是一朝一夕的工作，這是一個(gè)持續(xù)永恒、逐步優(yōu)化的過程。需要每一個(gè)財(cái)務(wù)人員加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，通過大家的不斷努力將財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成一個(gè)真正有實(shí)力、高效的團(tuán)隊(duì)，這對(duì)我們自身，對(duì)企業(yè)都是有極大好處的。

參考文獻(xiàn)：

[1]余凱成，程文文，陳維政.《人力資源管理》.大連理工大學(xué)出版社,2003年