導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇智力開(kāi)發(fā)玩具，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：智力；合作伙伴；身心健康

玩具對(duì)于我們每個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是必不可少的，每一個(gè)幼兒多多少少都有這樣或那樣的玩具伴隨著自己成長(zhǎng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)玩具就是他們的玩伴，特別是對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)玩具對(duì)他們?cè)絹?lái)越重要?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)和幼兒園也越來(lái)越重視對(duì)幼兒玩具的選擇，而玩具可以分為兩類，一類是我們平時(shí)從商場(chǎng)、玩具店便可以買到的成型的五色玩具，另一類是教師或家長(zhǎng)和幼兒利用各種材料或廢舊的物品通過(guò)自己動(dòng)手做出來(lái)符合幼兒年齡特點(diǎn)的玩具，這叫自制玩具。

我在組織大班幼兒開(kāi)展主題活動(dòng)“創(chuàng)意服裝店”，對(duì)幼兒在各個(gè)方面能力的獲取，得到了充分的體現(xiàn)，對(duì)此是深有體會(huì)的。

一、動(dòng)手、動(dòng)腦能力的培養(yǎng)

在自制教玩具前最好讓幼兒自己去設(shè)計(jì)構(gòu)思玩具，在思考的過(guò)程中幼兒便會(huì)充分發(fā)揮自己的想象力，就會(huì)多動(dòng)腦，他們的設(shè)計(jì)也是五花八門，幼兒設(shè)計(jì)出來(lái)后，如果家長(zhǎng)和教師覺(jué)得幼兒設(shè)計(jì)的教玩具的方案不是很好，不要去否定幼兒的設(shè)計(jì)，可以以伙伴的身份給幼兒提出一些意見(jiàn)，引導(dǎo)幼兒去改正設(shè)計(jì)中的不足之處。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中不僅可以使幼兒的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)展，還在一定程度上提高了幼兒的智力。

在這一游戲中，我和幼兒共同設(shè)計(jì)了一系列操作性活動(dòng)。如讓全體幼兒從家中收集各種舊掛歷、廢報(bào)紙、廢手提袋，設(shè)計(jì)組動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)裙子、褲子、襯衫、汗衫等不同款式的服裝；裁剪組按樣子裁剪；描繪組進(jìn)行圖案裝飾；繡花組再給服裝錦上添花，一件件精美的服裝煞是惹人喜愛(ài)。為了節(jié)省用料，追求式樣新穎、圖案美觀，他們還找來(lái)一些圖書(shū)作參考，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中還真動(dòng)了一番腦筋，鍛煉了一雙小手。孩子們通過(guò)共同協(xié)商、分工、設(shè)計(jì)，從利用廢舊材料、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約成本的方針出發(fā)，制作方法簡(jiǎn)單易行，應(yīng)用幼兒已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，生活中的積累，把對(duì)大自然的美和對(duì)生活的熱情在我們的作品中展示出來(lái)，讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)成果的快樂(lè)。

二、協(xié)作、交往能力的培養(yǎng)

在游戲中既有角色之間的關(guān)系，也有游戲組之間的關(guān)系，這為幼兒提供了頻繁交往的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的獨(dú)生子女在家庭中很難有和他人合作的機(jī)會(huì)，他們逐漸形成了以自我為中心、任性等性格特點(diǎn)。而幼兒制作玩具是在教師和家長(zhǎng)的配合下完成的，教師或家長(zhǎng)便成為了幼兒的合作伙伴。在制作的過(guò)程中幼兒多了與他人交流的機(jī)會(huì)，在協(xié)商中不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了謙讓、諒解等交往合作技能，懂得了與他人合作時(shí)要友善、團(tuán)結(jié)互助。在合作中幼兒體會(huì)到了和他人合作的快樂(lè)，這樣可以幫助幼兒在其他活動(dòng)中更好地與伙伴交往與合作?！皠?chuàng)意服裝店”開(kāi)業(yè)后，幼兒見(jiàn)顧客增多，就主動(dòng)增加了營(yíng)業(yè)員。營(yíng)業(yè)員們熱情地接待顧客，在買賣過(guò)程中正確地使用禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)介紹服裝式樣和面料，給已經(jīng)成交的衣服再“熨燙”一遍。有趣的是王曼玲小朋友在當(dāng)營(yíng)業(yè)員時(shí)，看見(jiàn)一位抱小孩的“媽媽”來(lái)買衣服，就趕緊對(duì)其他顧客說(shuō)：“請(qǐng)你們稍等一下，讓我先接待一下這位媽媽?！笔潞笪覇?wèn)她為什么這樣做，她說(shuō)：“因?yàn)閶寢尡е『①I衣服很不方便，所以應(yīng)該照顧她?！币环N溫馨和諧的人際關(guān)系在這個(gè)模擬的小社會(huì)中得到了展現(xiàn)。

三、適應(yīng)能力的培養(yǎng)

角色游戲始終處于發(fā)展變化的過(guò)程中，幼兒為了實(shí)現(xiàn)游戲的目的，就要不斷地適應(yīng)發(fā)展著的新情況，開(kāi)拓新領(lǐng)域，玩出新花樣。我們?cè)谏罱侵?，設(shè)計(jì)了很形象的娃娃衣架，讓大班孩子帶領(lǐng)小班幼兒玩穿衣服、扣紐扣的游戲，對(duì)發(fā)展幼兒小手指的靈活性，增進(jìn)幼兒生活自理能力起了很大的作用。在“環(huán)保服裝秀”活動(dòng)中，孩子們隨著音樂(lè)的伴奏聲，邁著自信的步伐大膽地表演，在座的家長(zhǎng)除了為孩子的表演所感動(dòng)外，對(duì)孩子們身上一套套特殊的衣服也表示喜歡。通過(guò)此類活動(dòng)，不僅為一家人聚在一起增進(jìn)感情提供了交流的平臺(tái)，也讓孩子們通過(guò)上臺(tái)表演變得更自信，更具活力。

篇2

    0-3個(gè)月觸摸游戲

    媽媽準(zhǔn)備小塊積木、小電池、塑料小球、小瓶蓋和小搖鈴,軟的海綿條、絨毛動(dòng)物、橡皮娃娃、吹氣玩具、衣領(lǐng)被角,干凈的樹(shù)葉、小草、芹菜根等小物體,然后放到寶寶的手里,讓寶寶接觸各種不同質(zhì)地的東西,可以豐富寶寶的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)時(shí)期還要注意幫寶寶做手部按摩操。

    3-4個(gè)月戴花手鐲游戲

    媽媽需要準(zhǔn)備各色的嬰兒襪子、絲帶或者薄布條。把這些東西做成圈圈,套在寶寶的手掌上。讓寶寶感覺(jué)自己的手部變化,每天都更換不用的顏色,刺激寶寶的觸覺(jué)和視覺(jué)發(fā)育。

篇3

為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的智力開(kāi)發(fā)環(huán)境是十分必要的，然而，事物的發(fā)展都有一個(gè)適度問(wèn)題。唯有適合孩子身心特點(diǎn)的智力開(kāi)發(fā)或刺激，才能為孩子所接納和認(rèn)可，對(duì)孩子智力發(fā)展起到促進(jìn)作用。家長(zhǎng)都知道，給孩子的食物過(guò)多，什么都讓孩子吃個(gè)十足飽，孩子會(huì)出現(xiàn)積食，消化不良，從而產(chǎn)生“厭食癥”。著名瑞士心理學(xué)家皮亞家認(rèn)為，在孩子智力開(kāi)發(fā)過(guò)程中，過(guò)多過(guò)濫的智力刺激，使刺激總處在飽和狀態(tài)會(huì)使孩子產(chǎn)生求知的“厭食癥”，即對(duì)求知缺少興趣，從而減弱或阻礙智力的發(fā)展。因而，在給孩子智力刺激時(shí)，也要注意刺激或開(kāi)發(fā)的數(shù)量、程度，既要讓孩子“吃飽”，又使他們感到還“很想吃”，保持孩子在學(xué)習(xí)、求知中一定程度的饑餓感，以有助于激發(fā)孩子的興趣和求知欲。

需要是興趣、求知欲形成的前提。適宜的刺激，可促使需要產(chǎn)生。所以，要避免在孩子尚未產(chǎn)生需要時(shí)，過(guò)多地給予不適宜的刺激。在選購(gòu)?fù)婢?、圖書(shū)時(shí)，應(yīng)從孩子需要出發(fā)，不在多、雜，而在于適宜，有助于孩子形成比較穩(wěn)定的興趣。給孩子講故事是較好的智力刺激和開(kāi)發(fā)，但也有個(gè)技巧問(wèn)題。俄國(guó)大文豪托爾斯泰的母親給孩童時(shí)的托爾斯泰講故事，每次總在關(guān)鍵之處停頓下來(lái)，讓他自己去想象故事的發(fā)展結(jié)局，次日再給他講下去。這樣，一方面有助于培養(yǎng)托爾斯泰的想象、推理等能力，另一方面也使托爾斯泰產(chǎn)生一種迫切了解故事發(fā)展的心理需要，即一種“饑餓感”。而我們不少家長(zhǎng)給孩子講故事則缺乏這種技巧，不管孩子反應(yīng)如何，講了一個(gè)又一個(gè)，使孩子對(duì)故事產(chǎn)生厭倦情緒。還有些家長(zhǎng)，不分場(chǎng)合，動(dòng)輒給孩子“智力刺激”，甚至吃東西前，還必須讓孩子算出數(shù)學(xué)題才給吃。試想，孩子望著誘人的食品，因?yàn)樗悴怀鲱}而吃不到東西，他對(duì)數(shù)學(xué)還會(huì)產(chǎn)生興趣嗎?這種不分場(chǎng)合，不從孩子需要出發(fā)所給的智力刺激，對(duì)孩子實(shí)乃是害多益少!

家長(zhǎng)在給孩子智力開(kāi)發(fā)或刺激時(shí)，一定要注意適度、適時(shí)，要從培養(yǎng)孩子的需要入手，使孩子有強(qiáng)烈的興趣和求知欲，講究方法，避免造成或減少孩子的智力“厭食癥”。

篇4

上海老城隍廟游人如織，幾乎每個(gè)柜臺(tái)前都擠滿了人，商家們也都喜笑顏開(kāi)，手腳麻利地包裝商品，收錢找錢，一派熱鬧的氣氛。不過(guò)，在城隍廟邊上的小商品市場(chǎng)中的玩具商場(chǎng)，老板們就沒(méi)有那么開(kāi)心了。走進(jìn)這家小商品市場(chǎng)的玩具商場(chǎng)，各式各樣的玩具將貨架塞得滿滿的，但店里的顧客實(shí)在太少，除了跑來(lái)跑去的幾個(gè)5、6歲的孩子外，前來(lái)給孩子買玩具的家長(zhǎng)并不多。據(jù)老板介紹，過(guò)去風(fēng)靡一時(shí)的遙控賽車、智能電子狗，還有電動(dòng)手槍等玩具現(xiàn)在已鮮有孩子喜歡，更別說(shuō)那些鐵質(zhì)的仿真玩具車和飛機(jī)了?，F(xiàn)在賣得還算可以的是那些益智類積木，女孩子則喜歡長(zhǎng)毛絨玩具，以及各種動(dòng)漫的模型。但是，就目前來(lái)說(shuō)，靠這些玩具賺取的利潤(rùn)，在高昂的開(kāi)店成本以及庫(kù)存損耗面前，只是杯水車薪。老板表示，好多過(guò)去自己進(jìn)貨的廠家，最近也關(guān)的關(guān)轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)，自己也不知道還能維持多久。

據(jù)國(guó)外玩具行業(yè)的專項(xiàng)調(diào)查，從2012年開(kāi)始，就連3歲的孩子也會(huì)收到作為禮物的平板電腦。而這種趨勢(shì)意味著玩具制造商面臨被淘汰的危險(xiǎn)。另?yè)?jù)國(guó)內(nèi)的一項(xiàng)調(diào)查，從2011年8月至今，國(guó)內(nèi)大大小小的玩具廠也成批倒閉。以東莞為例，已有上百家廠家關(guān)門。在深圳，玩具出口企業(yè)從2008年的800多家，下降至2012年的300多家。一個(gè)典型的例子是，專做毛絨玩具和節(jié)日禮品的東莞某玩具制造廠，因受數(shù)碼電子產(chǎn)品的沖擊，2012年的訂單銳減了70%，員工也由之前的80人縮減到現(xiàn)在的20人。這些信息表明，傳統(tǒng)玩具正面臨巨大的困境。傳統(tǒng)玩具敗在何處

傳統(tǒng)玩具在平板電腦豐富多彩的游戲面前輸?shù)靡粩⊥康?。那么，傳統(tǒng)玩具究竟敗在哪里呢？

其一，玩法及娛樂(lè)性難見(jiàn)創(chuàng)新?？v觀傳統(tǒng)玩具的發(fā)展，人們可以發(fā)現(xiàn)，十幾年前玩具的玩法和現(xiàn)在幾乎沒(méi)有什么分別。聲光遙控這種在如今已屬落后的技術(shù)在玩具產(chǎn)業(yè)依然是寵兒。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，孩子們接受到的東西越來(lái)越新，陳舊的玩意兒已無(wú)法引起他們的興趣。在這種情況下，傳統(tǒng)玩具怎能不失寵？

其二，玩具損壞率極高。傳統(tǒng)玩具很容易損壞，壞了只能扔掉，但玩具的價(jià)格又不菲，大型商店里，正版玩具一個(gè)要百來(lái)元，十幾個(gè)也就夠得上一臺(tái)平板電腦了。權(quán)衡之下，家長(zhǎng)們選擇平板電腦也就不足為怪了。

其三，傳統(tǒng)玩具依附性強(qiáng)。傳統(tǒng)玩具無(wú)論是外觀形象，還是玩法，都需要其他媒介來(lái)輔助，比如電視電影漫畫(huà)等等。因此，傳統(tǒng)玩具很難走在潮流的前頭，這也讓廠家難以控制產(chǎn)量，因?yàn)槌圆粶?zhǔn)這波流行是長(zhǎng)是短。正如變形金剛真人版電影帶來(lái)的余威還在，黑貓警長(zhǎng)則早已被人遺忘了。廠家也習(xí)慣于順著潮流生產(chǎn)產(chǎn)品，不去創(chuàng)新，又怎能打動(dòng)孩子們的心？

傳統(tǒng)玩具需要變革

時(shí)代的發(fā)展總是在不斷地新陳代謝，傳統(tǒng)玩具如果不尋求突破只有死路一條。那么，如何突破呢？

首先，要在功能上從娛樂(lè)性轉(zhuǎn)變?yōu)橹橇﹂_(kāi)發(fā)性。傳統(tǒng)玩具應(yīng)在動(dòng)手能力和智力開(kāi)發(fā)上動(dòng)腦筋，把單純的玩樂(lè)變成一種成長(zhǎng)的體驗(yàn)。就像丹麥的樂(lè)高積木，雖然它的價(jià)格不便宜，但由于它豐富的互動(dòng)性以及無(wú)限的創(chuàng)意，受到家長(zhǎng)們的肯定。國(guó)內(nèi)的玩具廠商可以在七巧板、九連環(huán)、華容道、竹蜻蜓和孔明燈等中國(guó)傳統(tǒng)益智玩具上尋找靈感，創(chuàng)造出屬于自己的新產(chǎn)品。

篇5

61～90天的寶寶

分辨出聲音的情緒

寶寶能聽(tīng)出大人友善的聲音，會(huì)用微笑作響應(yīng)。聽(tīng)到快樂(lè)的聲音，會(huì)笑出聲音作答；聽(tīng)到媽媽傷心的哭泣聲，會(huì)用小臉貼在媽媽的臉上表示安慰：聽(tīng)到大人生氣發(fā)火的聲音，臉上會(huì)出現(xiàn)害怕的表情，甚至哭起來(lái)。突然出現(xiàn)過(guò)大的聲音，會(huì)驚嚇到寶寶。不同的音樂(lè)會(huì)引起寶寶不同的表情。寶寶在搖籃曲的誘導(dǎo)下入睡，聽(tīng)到舞曲會(huì)扭動(dòng)肢體響應(yīng)節(jié)拍。從寶寶安詳快樂(lè)的面容和肢體的同步活動(dòng)，可以看出寶寶最喜歡聽(tīng)的音樂(lè)或兒歌是什么。

練習(xí)分辨音高

父母分別坐在寶寶的兩側(cè)，當(dāng)爸爸叫寶寶或同寶寶說(shuō)話時(shí)，寶寶會(huì)看著爸爸。媽媽插話，寶寶能分出男女聲音的不同，知道爸爸的聲音低，媽媽的聲音高。

小寶寶發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽說(shuō)話的聲音不一樣，

寶寶更喜歡聽(tīng)媽媽溫柔舒緩的聲音。

見(jiàn)熟人笑

寶寶看到曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的人會(huì)笑，會(huì)用笑來(lái)同他人交往。多數(shù)3個(gè)月的寶寶都很可愛(ài)，他們還不會(huì)怕生，只要感到很安全，躲在媽媽?xiě)牙?。看?jiàn)有人善意地逗弄，都會(huì)報(bào)以微笑。不過(guò)寶寶還是有選擇性的，看到不喜歡的人，當(dāng)然不笑。

91～120天的寶寶

拉長(zhǎng)音和雙重音

寶寶學(xué)會(huì)了大聲用一個(gè)音喊叫，如“啊――”或“咿呀――”等，也會(huì)說(shuō)雙音如“咕咕”或“咕?！钡?。這時(shí)寶寶覺(jué)醒的時(shí)間長(zhǎng)些，有時(shí)大人還未來(lái)，他會(huì)自己喊叫著玩，自尋快樂(lè)。有大人逗弄時(shí)，嬰兒的發(fā)音率比無(wú)人逗弄時(shí)多。同寶寶拉長(zhǎng)音說(shuō)話能引導(dǎo)寶寶發(fā)出更多的聲音。

發(fā)音表示意愿

當(dāng)寶寶快樂(lè)時(shí)。會(huì)發(fā)出“啊――”和“啊咿啊咿”的聲音，音慢而長(zhǎng)，好像唱歌一樣。如果寶寶著急，會(huì)發(fā)出“咿咿”的短音，加上快要啼哭的聲音。經(jīng)常同寶寶在一起的大人能分清寶寶發(fā)音的意愿，比起啼哭來(lái)大人更容易理解寶寶的發(fā)音。敏感的媽媽能誘導(dǎo)寶寶發(fā)出更明確的聲音，使之接近語(yǔ)言。

對(duì)著鏡子笑

寶寶很喜歡鏡子，他會(huì)對(duì)著鏡子里的自己笑、做鬼臉、同他碰頭、同他親親。在寶寶的玩具中放進(jìn)打不破的小鏡子，會(huì)給寶寶增加樂(lè)趣。大人也可抱著寶寶在大鏡子前面玩耍，讓他看到鏡中的媽媽和自己，讓他在鏡前做多種表情，先同自己的影子交往。

篇6

噪音大小的衡量標(biāo)準(zhǔn)是以分貝為單位的，我們?nèi)粘Ｆ胀ㄕ勗捖暈?0分貝～40分貝，高聲說(shuō)話為80分貝以上，大聲喧嘩或高音喇叭為90分貝。40分貝以下的聲音對(duì)兒童無(wú)不良影響；超過(guò)70分貝的噪音會(huì)對(duì)小兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)造成損害；當(dāng)達(dá)到80分貝時(shí)，兒童就會(huì)感到吵鬧難受；如果噪音經(jīng)常達(dá)到80分貝，兒童會(huì)產(chǎn)生頭痛、頭昏、耳鳴、情緒緊張、記憶力減退等癥狀。嬰幼兒的健康成長(zhǎng)，需要安靜舒適的環(huán)境，如果長(zhǎng)期受到噪音刺激，會(huì)變得容易出現(xiàn)激動(dòng)、缺乏耐受性、睡眠不足、注意力不集中等表現(xiàn)。

（摘自《中國(guó)婦女報(bào)》）

寶寶在9個(gè)月大前吃魚(yú)呼吸疾病減半

據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》近日?qǐng)?bào)道，12月號(hào)《兒科學(xué)報(bào)》期刊刊登瑞典哥德堡大學(xué)一項(xiàng)新研究發(fā)現(xiàn)，寶寶在9個(gè)月大之前喂食三文魚(yú)和鱈魚(yú)，日后罹患呼吸道疾病的危險(xiǎn)會(huì)減半。

新研究隨機(jī)調(diào)查了4171個(gè)家庭，分別在孩子6個(gè)月大、12個(gè)月大和4歲半時(shí)，分析其飲食結(jié)構(gòu)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，1/5的孩子至少發(fā)生過(guò)一次呼吸道疾病，1/20的孩子反復(fù)發(fā)作過(guò)呼吸道疾病。但是9個(gè)月大之前進(jìn)餐添加魚(yú)肉的孩子，其呼吸道疾病會(huì)減少50%。

新研究負(fù)責(zé)人艾瑪·戈克塞博士表示，周期性呼吸道疾病是學(xué)齡前兒童常見(jiàn)臨床疾病。9個(gè)月大前的小兒，每周可吃兩次魚(yú)肉，但是務(wù)必仔細(xì)檢查魚(yú)刺。

（摘自《生命時(shí)報(bào)》）

笑臉是營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的“熒先屏”

說(shuō)到笑，不少父母僅僅把它看成是孩子活潑、健康的表現(xiàn)?？茖W(xué)家卻獨(dú)具慧眼，看到了笑的更深層意義，那就是與智力發(fā)育的關(guān)系。

美國(guó)華盛頓大學(xué)的專家新近報(bào)告，愛(ài)笑的孩子多較聰明，聰明兒童對(duì)外界事物的發(fā)笑年齡比一般兒童更早，次數(shù)也更多。由此啟示人們：早期開(kāi)發(fā)兒童智力又有新招，即讓孩子多笑。

從寶寶的發(fā)育進(jìn)程看，一般生后2—3個(gè)月便可在父母逗引下微笑，稱為天真快樂(lè)反應(yīng)。這是嬰兒與他人交往的第一步，在心理發(fā)育上是一次飛躍，對(duì)大腦發(fā)育是一種促進(jìn)，被譽(yù)為“一縷智慧的陽(yáng)光”。年輕的父母應(yīng)及時(shí)抓住這“一縷曙光”，作為早期智力開(kāi)發(fā)的一種契機(jī)與，方式。

具體做法是，成人要多向?qū)殞毼⑿?，或用新奇的玩具、?huà)片等激發(fā)其“天真快樂(lè)反應(yīng)”，讓寶寶早笑、多笑、長(zhǎng)大后智商會(huì)更高。

篇7

智力是指人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)能力。智力開(kāi)發(fā)，可以有效提高人的觀察力、記憶力、想像力和思維能力。主要途徑是通過(guò)教育和飲食。早期的智力開(kāi)發(fā)是很重要的，今天給大家?guī)?lái)一些關(guān)于智力開(kāi)發(fā)的文章，希望可以幫助到需要幫助的同學(xué)!

什么是智慧

問(wèn)：什么是智慧?

克：讓我們慢慢地、有耐心地來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題。探索它并不是要得到結(jié)論，我不知道你是否看得出其中的差異。當(dāng)你給智慧下結(jié)論時(shí)，你就不再有智慧了。這就是大部分年長(zhǎng)的人所做的事，他們給一切事情下了結(jié)論，然后他們就不再有智慧了。因此你立刻覺(jué)察到一件事，那就是：有智慧的心是會(huì)永不停止學(xué)習(xí)、永遠(yuǎn)不下結(jié)論的。

什么是智慧?大部分人都很滿意自己所下的定義。他們也許會(huì)說(shuō)：“那是個(gè)很好的詮釋。”或許他們更喜歡自己所做的詮釋。但是一個(gè)滿意于詮釋的心是很淺薄的，所以是不具有智慧的。

你已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到，智慧的心不會(huì)滿足于詮釋和結(jié)論，它也不是盲信的心，因?yàn)槊ば啪褪橇硪环N形式的結(jié)論。

智慧的心是探索的、觀察的、學(xué)習(xí)的、研究的。這意味著什么?如果恐懼不存在，如果愿意革新，革新整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)，去發(fā)現(xiàn)什么是上帝、什么是真理，智慧就會(huì)出現(xiàn)了。

智慧不是知識(shí)。即便你讀遍了世上所有的書(shū)籍也不能帶給你智慧。智慧是很微妙的東西，它沒(méi)有停泊之處。你必須完全了解心智運(yùn)作的整個(gè)過(guò)程——不是根據(jù)哲學(xué)家或老師的說(shuō)法，而是你自己心智運(yùn)作的過(guò)程——它才會(huì)出現(xiàn)。你的心智是全人類的結(jié)果，你一旦明了它，就不再需要讀任何一本書(shū)了，因?yàn)槟愕男闹前诉^(guò)去所有的知識(shí)。所有智慧產(chǎn)生于對(duì)自我的了解，你只能在面對(duì)各種的人事、想法中，才能了解自己。智慧不是你能獲取的東西，它不像學(xué)習(xí);它是在巨大的革新之中升起的，也就是當(dāng)你沒(méi)有恐懼的時(shí)候，這其實(shí)意味著當(dāng)你有愛(ài)的時(shí)候，智慧升起了。因?yàn)闆](méi)有恐懼，就有愛(ài)。

如果你只對(duì)解釋有興趣，恐怕你會(huì)覺(jué)得我沒(méi)有給你答案。追問(wèn)什么是智慧，就像追問(wèn)什么是人生一樣。人生就是學(xué)習(xí)、游戲、性、工作、爭(zhēng)執(zhí)、羨慕、野心、愛(ài)、真理……人生就是這一切，不是嗎?但是大部分的人都沒(méi)有耐心認(rèn)真而持續(xù)地追問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。

如何開(kāi)發(fā)智力

1.判斷孩子是右腦型還是左腦型

右腦型孩子擅長(zhǎng)對(duì)圖像、空間、音樂(lè)等信息進(jìn)行處理，直覺(jué)和綜合判斷力強(qiáng)，同時(shí)具備信息合成、整體認(rèn)知等能力。而左腦型孩子的語(yǔ)言、計(jì)算的處理能力更優(yōu)秀，行動(dòng)方式是分析式和理論式的，一般左腦發(fā)達(dá)的人數(shù)學(xué)優(yōu)秀，善于有邏輯地思考問(wèn)題。

2.幫孩子找個(gè)愛(ài)好

培養(yǎng)興趣愛(ài)好，不僅可以豐富孩子的業(yè)余生活、放松身心，還能夠激發(fā)Ta的創(chuàng)新思維。如果孩子對(duì)一件事情特別感興趣，做事時(shí)Ta的大腦也會(huì)變得更專注、更有效率。

3.帶寶貝觀看新知視頻

用思想的力量來(lái)改變頭腦，比如觀看與前沿科技、政治和藝術(shù)有關(guān)的視頻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子突然變得更善于思考了。

4.關(guān)掉聲音看電視

阻斷聲音，僅靠畫(huà)面去分析電視里正在播放的內(nèi)容。這樣做能刺激大腦皮層，訓(xùn)練孩子集中注意力去做一件事情的能力。

5.大聲朗讀

朗讀是把視覺(jué)刺激反饋給聽(tīng)覺(jué)并加以確認(rèn)的過(guò)程，它帶給大腦的刺激要比默讀多得多，記憶也更加深刻。閱讀文字時(shí)，建議在需要獲取信息時(shí)選擇默讀，在分析或記憶信息時(shí)選擇朗讀。

6.學(xué)門外語(yǔ)

大腦的語(yǔ)言中心是通過(guò)成功的語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)育而來(lái)的，語(yǔ)言學(xué)得越好，腦部的那些重要區(qū)域發(fā)育得越完全。學(xué)習(xí)外語(yǔ)還能提高聽(tīng)力、強(qiáng)化語(yǔ)言敏感性及增強(qiáng)多任務(wù)處理能力。

7.告別計(jì)算器(適大齡兒童)

盡可能給孩子創(chuàng)造口算的機(jī)會(huì)。例如去超市購(gòu)物時(shí)口算出總價(jià)，或者去飯店就餐時(shí)，根據(jù)每道菜的價(jià)格算出這頓飯需要多少錢。

8.利用圖片

一個(gè)能夠孩子增強(qiáng)記憶的秘訣是：讓孩子把想要記住的東西和一幅生動(dòng)的畫(huà)面或圖片相結(jié)合。

9.說(shuō)出來(lái)寫(xiě)下來(lái)

把想法轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言從大腦里傳遞出來(lái)，之后再一次轉(zhuǎn)化為文字或聲音重新錄入大腦進(jìn)行分析。此時(shí)被大腦重新接收的信息又會(huì)被過(guò)濾一遍，或許可以產(chǎn)生更好的想法。

10.玩猜謎游戲

文字和猜謎游戲不僅能滿足孩子的好奇心、求知欲及好勝心理，還能夠訓(xùn)練Ta的分析、推理、判斷等思維能力，讓孩子愛(ài)上思考。

11.學(xué)習(xí)樂(lè)器

研究表明，如果孩子連續(xù)學(xué)習(xí)和演奏樂(lè)器5年以上，他們?cè)谡J(rèn)知方面會(huì)比其他孩子更有優(yōu)勢(shì)。尤其是聽(tīng)覺(jué)、手指靈活度、詞匯和非語(yǔ)言推理能力方面，都有顯著提高。

12.玩動(dòng)作游戲

適度玩一些安全的動(dòng)作類游戲，可以提升寶貝的反應(yīng)速度，改善其身體協(xié)調(diào)能力。

13.活動(dòng)手指

大腦感受到的很多刺激是通過(guò)手指來(lái)傳遞的，比如彈鋼琴、敲鍵盤。當(dāng)達(dá)到“盲打”的水平后，手指對(duì)大腦的刺激便會(huì)逐漸減少，這時(shí)應(yīng)該主動(dòng)練習(xí)一些新動(dòng)作，比如通過(guò)帶觸控屏幕的電子設(shè)備去玩“切水果”游戲等。

14.用手指分辨硬幣

隨時(shí)在口袋里放幾枚不同面值的硬幣，沒(méi)事時(shí)拿手指的指尖去嘗試著分辨，這樣可以刺激大腦皮層，從而挖掘出大腦隱藏的一些能力。

15.讓腦子歇會(huì)

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，課間休息十分鐘以后再學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)效率提高30%。長(zhǎng)時(shí)間集中注意力學(xué)習(xí)之后，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹?，以提高學(xué)習(xí)效率、放松心情。

16.多睡覺(jué)

睡眠好的嬰兒智力發(fā)育也比較好，稍微大一點(diǎn)的孩子，睡眠對(duì)孩子的記憶力、創(chuàng)造力、精神狀態(tài)等方方面面都有很好的促進(jìn)作用。孩子熟睡6小時(shí)，記憶力可提高1倍以上，睡足8小時(shí)，記憶力會(huì)更好。

提高寶寶智力的游戲有哪些

9種游戲刺激感官

1、用積木發(fā)聲

給寶寶兩塊積木，讓他一手拿一塊，然后相互撞擊，發(fā)出聲響。開(kāi)始的時(shí)候，你可以扶著寶寶的雙手，教他撞擊。這樣，你還可以控制撞擊的力度，讓寶寶感受到，用力撞擊時(shí)，發(fā)出的聲響會(huì)大些;用力小的時(shí)候，聲響也會(huì)變小。

效果：拿積木撞擊可以鍛煉小肌肉的力量，撞擊時(shí)發(fā)出的聲響可以有效地刺激聽(tīng)覺(jué)。

2、辨別方向

準(zhǔn)備一只鈴鐺或其他聲音悅耳的發(fā)聲玩具，在寶寶左右兩側(cè)交替發(fā)出聲響，以吸引孩子的注意力。你將發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)把頭轉(zhuǎn)向聲音發(fā)出的方向。

效果：在尋找聲源的過(guò)程中，孩子集中注意的能力得到了鍛煉，聽(tīng)覺(jué)和方向感也得到了提升。

3、觸覺(jué)刺激

準(zhǔn)備觸感、質(zhì)地不同的各種物品，如皮球、硬紙殼、塑料玩具等，讓寶寶直接摸著玩兒。在孩子觸摸的過(guò)程中，成人可以用語(yǔ)言為他描述表達(dá)，比如，“這是圓圓的皮球，這是硬硬的紙殼……”

效果：孩子在摸的過(guò)程中，可以體會(huì)不同物品的不同觸感。同時(shí)，通過(guò)成人的語(yǔ)音刺激，還可以促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展。

4、做被動(dòng)操

抓住寶寶的胳膊，做一些伸展運(yùn)動(dòng);抓住寶寶的雙腿，往上抬一抬，往前踢一踢，或者活動(dòng)一下寶寶的腳踝等等。

效果：嬰兒體操不僅可以促進(jìn)腦部發(fā)育，而且對(duì)穩(wěn)定寶寶的情緒也有幫助。

5、聽(tīng)鐘表的聲音

拿一個(gè)“滴答、滴答”響的鐘表靠近寶寶的耳朵，讓他聽(tīng)秒針跳動(dòng)的聲音。寶寶通常都會(huì)被鐘表的聲響所吸引，并產(chǎn)生好奇心。

效果：這對(duì)鍛煉寶寶辨別聲音細(xì)小差別的能力很有好處，在刺激聽(tīng)覺(jué)的同時(shí)，還可以提高寶寶的注意力。

6、揉紗巾

準(zhǔn)備一些漂亮的紗巾，讓寶寶隨意地抓、揉、拽等。

效果： 這可以很好地鍛煉寶寶的小肌肉力量，也可以促進(jìn)觸覺(jué)的發(fā)育。

7、聽(tīng)動(dòng)物的叫聲

準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具，給寶寶看，或者讓他摸一摸。同時(shí)，你模仿動(dòng)物的叫聲，給寶寶聽(tīng)。還可以給寶寶展示一下不同動(dòng)物相應(yīng)的表情或動(dòng)作特點(diǎn)。

效果：可以同時(shí)刺激寶寶的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。

8、熟悉顏色

大約從4個(gè)月開(kāi)始，寶寶就可以區(qū)分不同的顏色了。可以拿各種顏色鮮艷的紙或顏色認(rèn)知卡片給寶寶看。

效果：這不僅有助于培養(yǎng)寶寶的色彩感，還可以提高寶寶將視線集中于一處的能力。

9、找玩具

當(dāng)著寶寶的面，將他的玩具藏在一個(gè)小桶里，然后讓寶寶去找。寶寶會(huì)拿著桶，擺弄來(lái)擺弄去的，想辦法將里面的玩具弄出來(lái)。

效果：找玩具的過(guò)程，不僅可以鍛煉寶寶的思維，還可以提高手眼協(xié)調(diào)能力。 你知道嗎?

視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)，這5種感覺(jué)是寶寶最初認(rèn)識(shí)世界的重要通道。這些感覺(jué)器官所接收的信息傳遞到大腦的相應(yīng)皮層，然后由大腦將這些信息進(jìn)行整合、分析和處理，再向相應(yīng)的感覺(jué)器官進(jìn)行回饋。神經(jīng)通路正是在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次這樣的信息處理過(guò)程中，逐漸發(fā)育和成熟起來(lái)的。

篇8

一、建立良好的情感熏陶環(huán)境

良好的情感環(huán)境是家庭教育的基礎(chǔ)，具體說(shuō)有家庭成員間的民主平等，彼此尊重，相互和諧，情感傳承，而彼此和諧又是感情環(huán)境的基礎(chǔ).和諧首先是夫妻間的和睦，相敬如濱，互相謙讓，體貼入微，這樣孩子從小就看在眼里，記在心上，就知道一個(gè)人應(yīng)該懂得去關(guān)心人，幫助人，甚至照顧人，才不至于眼里只有自己。這樣孩子的感情心里就是健康的，才不至于心里變態(tài)。相反，一個(gè)家庭父母間的爭(zhēng)吵，是正確教育子女的障礙，如果無(wú)休止的爭(zhēng)吵，就根本談不上對(duì)子女的教育.尤其是今天，許多父母在外打工，他們的孩子卻得不到父母的關(guān)愛(ài)，.這些家庭的孩子由于缺少母愛(ài)和良好的情感熏陶，有的性情孤僻、任性，容易產(chǎn)生自卑感，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，于是他們就有得到愛(ài)的渴求，到處尋找溫暖和同情，就容易上當(dāng)受騙.有的情感心里不健康，就不懂得幫助別人，關(guān)心人，甚至不相信人與人之間有真情。這就是家庭情感環(huán)境給孩子帶來(lái)的悲劇。

曾記得有這樣一個(gè)故事，一對(duì)父母感情不和，早準(zhǔn)備離婚，但雙方為了幾個(gè)孩子的未來(lái)，他們商議暫不離婚，也不準(zhǔn)誰(shuí)爭(zhēng)吵，也不能讓孩子知道，這樣他們默默的在一起生活了將近10年，一直等到幾個(gè)孩子都考上了大學(xué)，他們才分手，聽(tīng)了這個(gè)故事，我好感動(dòng)，這對(duì)父母為了孩子犧牲了自己的幸福，消耗了美好光陰，是多么讓人感慨啊。我希望每個(gè)父母為了孩子向他們學(xué)學(xué)吧，給孩子創(chuàng)造一個(gè)和睦友愛(ài)的家庭教育環(huán)境，使孩子從小受到情感環(huán)境的熏陶，身心得到健康的發(fā)展。

二 、建立良好的道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成環(huán)境

道德環(huán)境，指的是一個(gè)家庭逐步形成的較為穩(wěn)定的生活作風(fēng)，生活方式，傳統(tǒng)習(xí)慣，道德規(guī)范和為人出事之道，常言說(shuō)的好：“身教重于言教”父母的言行和思想感化著孩子。就象我們看見(jiàn)的電視上的一個(gè)廣告，一個(gè)孩子的母親為孩子的奶奶端洗臉?biāo)拖茨_水，孩子在門縫里看見(jiàn)了，第二天，媽媽剛回家，孩子就送來(lái)一盆洗臉?biāo)?dāng)時(shí)媽媽覺(jué)得很驚訝，其實(shí)，就是父母的行為給孩子起里示范作用。所以良好的道德環(huán)境是通過(guò)父母的榜樣和表率作用形成的，一旦形成，便在家庭教育中產(chǎn)生繼續(xù)性和延續(xù)性。再比如，民族英雄岳飛的父母在家庭教育中注意了三件事：小時(shí)注意培養(yǎng)岳飛樹(shù)立理想，并注意個(gè)性發(fā)展，了解兒時(shí)岳飛的內(nèi)心世界；在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，岳母便領(lǐng)著岳飛拜周侗為師習(xí)武；當(dāng)岳飛把一身義氣變成“以身許國(guó)”的滿腔正氣，岳母進(jìn)一步鼓勵(lì)兒子從軍，并在肩上刺下“精忠報(bào)國(guó)”四字，鼓勵(lì)岳飛英勇抗敵。岳飛成為我國(guó)歷史上的民族英雄，家長(zhǎng)的言傳身教起了很大的作用。

有的父母常抱怨自己的孩子不懂事，不聽(tīng)話，自私，不知道孝敬父母，對(duì)人不尊重，說(shuō)話不文明禮貌，請(qǐng)問(wèn)父母?jìng)?，自己在孩子面前是怎么做的呢，?yán)格要求了自己的言行了嗎？你對(duì)自己的父母孝敬了嗎？精神上尉籍了嗎？如果自己都沒(méi)做好，還是先檢查自己吧，想想是不是自己的言行給孩子帶來(lái)的惡果呢？那就責(zé)人先責(zé)己吧。把自己的道德言行搞好了再來(lái)感化孩子。因此，堅(jiān)持不懈的家庭教育，對(duì)孩子具有不可低估的作用。即使孩子參加工作，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，家庭教育仍起著遙控作用。因此，在家庭父母要處理好各種關(guān)系，以自己的榜樣教育子女。如果處理不好各種關(guān)系，就很有可能讓孩子形成不良的道德品質(zhì)

三 、創(chuàng)造良好的智力開(kāi)發(fā)環(huán)境

孩子可塑性和模仿性強(qiáng)，容易受外界因素的影響，父母的興趣愛(ài)好，理想追求，正確的人生觀，價(jià)值觀，開(kāi)闊的胸襟無(wú)不影響孩子智力的開(kāi)發(fā)和視野的拓展，抓好這一時(shí)期的教育，對(duì)于孩子的增知增智，形成健康的興趣愛(ài)好均為有利。因此，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)求知?dú)夥眨购⒆訌男≡诟改傅难詡魃斫滔?，善于觀察，樂(lè)于思考，興趣廣泛，勤奮好問(wèn)。比如說(shuō)，在家中，如果父母要修理或組裝什么東西有的孩子就喜歡在旁邊看，而此時(shí)的父母就可能覺(jué)得孩子礙事就大聲叫孩子走開(kāi)，其實(shí)孩子在旁邊觀看是最好的智力開(kāi)發(fā)，可以培養(yǎng)孩子的觀察力，記憶力，思考力，模仿力，和興趣愛(ài)好。曾記得一次，在我自己的家里，孩子把一個(gè)大型玩具弄壞了，他父親就給重裝，我孩子就在旁邊看，事后，我悄悄發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)自把玩具也撤散了，親自再組裝，結(jié)果還真裝好了。此類模仿實(shí)例還有很多，你難道說(shuō)不是對(duì)孩子智力很好的開(kāi)發(fā)嗎？

篇9

關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童 消費(fèi) 市場(chǎng)需求 服務(wù)消費(fèi)

隨著居民人均收入和生活水平的日益提高，學(xué)齡前兒童的消費(fèi)水平也在不斷上升。目前我國(guó)基本上是3個(gè)家庭照顧一個(gè)學(xué)齡前兒童，“望子成龍、盼女成鳳”是每位家長(zhǎng)共同的心愿，也是推動(dòng)學(xué)齡前兒童消費(fèi)的主要?jiǎng)恿?。在?guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展疲軟的大環(huán)境下，刺激家庭消費(fèi)，是拉動(dòng)內(nèi)需的主要途徑。為全面了解學(xué)齡前兒童教育消費(fèi)的具體情況，我們對(duì)學(xué)齡前兒童家庭進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，以期了解學(xué)齡前兒童消費(fèi)基本狀況。

一、研究方法

（一）被試對(duì)象

為系統(tǒng)了解學(xué)齡前兒童消費(fèi)的基本狀況，以張家口市120名學(xué)齡前兒童為樣本，對(duì)他們及家長(zhǎng)與家庭情況進(jìn)行了調(diào)研，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷120份，收回問(wèn)卷118份，其中有效問(wèn)卷115份，問(wèn)卷有效率95.8%。

（二）研究工具

本研究以問(wèn)卷調(diào)查為主，對(duì)少量家庭進(jìn)行了訪談。問(wèn)卷為自編問(wèn)卷，從兒童年齡、家長(zhǎng)受教育程度、家庭月平均收入、家庭月平均支出、兒童平均月消費(fèi)、兒童消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)意向等幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查。測(cè)試完成后，利用Excel和spss11.5進(jìn)行了數(shù)據(jù)處理。

二、結(jié)果與分析

（一）樣本特征

從性別和年齡區(qū)間兩個(gè)維度對(duì)學(xué)齡前兒童的基本情況進(jìn)行了調(diào)查，被試兒童中男、女比例分別為45.2%與54.8%，其中2歲以下兒童17.4%，2―3歲占19.1%，3―4歲占16.5%，4―5歲占21.7%，5―6.5歲占25.3%。從對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的匯總來(lái)看，被試兒童在性別比例和年齡區(qū)間的分布上基本上是均勻的，所得的相關(guān)數(shù)據(jù)可以作為研究的重要依據(jù)。

為全方位了解學(xué)齡前兒童的消費(fèi)狀況，研究中從家長(zhǎng)學(xué)歷水平、家庭收入與支出及用于孩子的專項(xiàng)消費(fèi)等幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，被試家長(zhǎng)中85.2%的接受過(guò)高等教育，學(xué)歷層次普遍較高，家庭收入大部分集中在5000―8000元，占67.8%，有68.7%的家庭月消費(fèi)在3000―6000元之間，調(diào)查數(shù)據(jù)基本能反映張家口市學(xué)齡前兒童家庭的收入與消費(fèi)水平。

（二）學(xué)齡前兒童消費(fèi)特征

1、消費(fèi)結(jié)構(gòu)多元化，消費(fèi)重心隨兒童成長(zhǎng)而遷移

學(xué)齡前兒童消費(fèi)隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，消費(fèi)也在逐年增加，呈上升趨勢(shì)。2歲以下的學(xué)齡前兒童平均月消費(fèi)只有520元，5―6.5歲年齡段平均月消費(fèi)增至1280元，而且逐漸出現(xiàn)了學(xué)齡前兒童自主消費(fèi)的態(tài)勢(shì)。3歲之前的學(xué)齡前兒童消費(fèi)主要集中在衣物、食品、圖書(shū)、娛樂(lè)和玩具上；3歲以后，除了保持原有的消費(fèi)外，還增加了旅游和教育消費(fèi)。絕大多數(shù)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子在旅游中獲取知識(shí)、受到熏陶。5歲以前的旅游，以游覽自然景觀為主，5歲以后開(kāi)始注重通過(guò)對(duì)人文景觀的游歷對(duì)孩子進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，隨著兒童的年齡增長(zhǎng)，學(xué)齡前兒童的消費(fèi)重心由原來(lái)的物質(zhì)消費(fèi)轉(zhuǎn)向了服務(wù)性消費(fèi)。

2、消費(fèi)的誤區(qū)

隨著居民生活水平的不斷提高，家長(zhǎng)在為孩子購(gòu)買玩具方面顯得有些溺愛(ài)。在對(duì)學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)調(diào)查中顯示，有超過(guò)74.3%的家長(zhǎng)對(duì)孩子購(gòu)買玩具的態(tài)度是“只要孩子喜歡就買”，大部分學(xué)齡前兒童玩具堆積如山。玩具的作用主要是輔助、促進(jìn)孩子生理、心理發(fā)育，不在數(shù)量，而在于是否適合。為兒童購(gòu)買過(guò)多的玩具不但加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，在一定程度上還會(huì)分散孩子的注意力，玩具過(guò)多不利于兒童認(rèn)知能力發(fā)展。在玩具的選擇上，一是要適合兒童的年齡心理特征，二是要能起到促進(jìn)孩子在此階段正常發(fā)育的作用。

在學(xué)齡前兒童消費(fèi)中，家長(zhǎng)替孩子進(jìn)行選擇的情況非常普遍，具有很強(qiáng)的攀比、從眾心理。家長(zhǎng)具有兒童所無(wú)法比擬的社會(huì)閱歷，應(yīng)為兒童設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)計(jì)劃，進(jìn)行有效的投資，在興趣班、玩具、衣物和幼兒園的選擇等方面應(yīng)充分尊重孩子的意見(jiàn)。家長(zhǎng)認(rèn)為好的不一定就真的適合孩子，這不但在經(jīng)濟(jì)上造成了浪費(fèi)，同時(shí)也可能會(huì)對(duì)兒童的心理造成傷害。

3、現(xiàn)有消費(fèi)市場(chǎng)的不足

隨著生活節(jié)奏不斷加快，家長(zhǎng)迫于工作壓力無(wú)暇顧及孩子，很少有時(shí)間陪同孩子，大多數(shù)學(xué)齡前兒童家庭聘請(qǐng)了保姆或家庭輔導(dǎo)教師。但無(wú)論是家庭教師還是保姆，都帶有服務(wù)的局限性。家庭教師能對(duì)學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)和心理狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，但是不能照顧他的生活，而保姆普遍學(xué)歷水平偏低，其服務(wù)領(lǐng)域大多僅局限于照顧兒童的生活。有些家庭，由于缺乏和孩子的溝通，孤獨(dú)、乖戾和自私等一些不良習(xí)慣開(kāi)始在兒童身上呈現(xiàn)出來(lái)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)齡前兒童的成長(zhǎng)與教育不無(wú)擔(dān)憂，大多數(shù)家長(zhǎng)表露了對(duì)既能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、陪孩子娛樂(lè)又能照顧孩子生活的高素質(zhì)的兒童陪護(hù)人員的渴求?！安蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上”是每位家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，幾乎所有的家庭都開(kāi)展了幼兒早期智力開(kāi)發(fā)，但基本都是買輔導(dǎo)材料在家自己進(jìn)行開(kāi)發(fā)，遇到實(shí)際問(wèn)題無(wú)處咨詢，缺乏必要的指導(dǎo)，對(duì)開(kāi)發(fā)效果不很滿意。即使是有一些幼兒早期智力開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，但大多規(guī)模很小，缺少真正懂得幼兒早期智力開(kāi)發(fā)的專業(yè)人才。由于缺乏兒童心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等方面的知識(shí)，許多兒童家長(zhǎng)感到比較迷惘，希望能有專門機(jī)構(gòu)能對(duì)學(xué)齡前兒童的教育、膳食營(yíng)養(yǎng)、心理健康等方面提供必要的咨詢與輔導(dǎo)。

隨著科技的發(fā)展，高科技的智能玩具開(kāi)始進(jìn)入兒童消費(fèi)市場(chǎng)，兒童玩具更新?lián)Q代很快，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，很多玩具孩子玩上一段時(shí)間就不喜歡了，這也無(wú)形之中增加了許多家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)齡前兒童家庭都有大量的閑置玩具，孩子不喜歡玩了，丟了又可惜，這讓家長(zhǎng)很是頭痛。但目前二手玩具市場(chǎng)與玩具租賃業(yè)務(wù)開(kāi)展的不是很普及，還無(wú)法消除兒童在玩具消費(fèi)方面的矛盾。

現(xiàn)有的面向?qū)W齡前兒童的服務(wù)市場(chǎng)少之又少，而且很不完善。由于各種原因，目前學(xué)齡前兒童旅游市場(chǎng)在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有得到有效開(kāi)發(fā)，以學(xué)齡前兒童為主要客戶群體的旅游項(xiàng)目少之又少，多數(shù)家長(zhǎng)表露了對(duì)兒童旅游市場(chǎng)的期待，各個(gè)旅游景點(diǎn)應(yīng)綜合考慮成人和學(xué)齡前兒童的不同需求來(lái)安排適當(dāng)?shù)穆糜雾?xiàng)目。

三、結(jié)論與建議

（一）倡導(dǎo)學(xué)齡前兒童的理性消費(fèi)

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，部分家庭在學(xué)齡前兒童消費(fèi)中存在攀比、盲從的情況。相關(guān)部門和媒體應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)端正認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理性對(duì)待學(xué)齡前教育消費(fèi)問(wèn)題引導(dǎo)家長(zhǎng)們克服攀比、從眾心理，使他們根據(jù)孩子的年齡、身體素質(zhì)、接受能力、家庭條件等實(shí)際狀況，進(jìn)行合理科學(xué)的學(xué)齡前兒童消費(fèi)投資，使投資發(fā)揮最大的效能。

（二）整合現(xiàn)有資源，進(jìn)一步開(kāi)拓服務(wù)市場(chǎng)

相關(guān)部門應(yīng)努合優(yōu)化與合理配置現(xiàn)有教育資源，避免各種辦學(xué)機(jī)構(gòu)之間的不良競(jìng)爭(zhēng)，保證學(xué)齡前教育發(fā)展的秩序與可持續(xù)性，積極推進(jìn)教育向公平教育、素質(zhì)教育方向發(fā)展，使每個(gè)學(xué)齡前兒童，都能有機(jī)會(huì)接受良好的學(xué)齡前教育。同時(shí)，也要鼓勵(lì)社會(huì)提供更多更豐富的優(yōu)質(zhì)教育資源，以滿足不同家庭學(xué)齡前教育需求。一方面要建立一站式的培訓(xùn)體系，整合各類興趣班、特長(zhǎng)班，這樣不但可以給家長(zhǎng)和兒童帶來(lái)便捷，還可以整合資源、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、增強(qiáng)自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，帶來(lái)穩(wěn)定可觀的經(jīng)濟(jì)效益；另一方面亟待培訓(xùn)高素質(zhì)的兒童陪護(hù)人員，可以從師范院校畢業(yè)生中進(jìn)行人員選拔，建立一支既熟悉學(xué)齡前兒童教育規(guī)律，又能對(duì)學(xué)齡前兒童的成長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，且能對(duì)其生活進(jìn)行照顧的高素質(zhì)的服務(wù)隊(duì)伍；幼兒智能開(kāi)發(fā)市場(chǎng)還需進(jìn)一步開(kāi)拓和完善，改原來(lái)的散兵作戰(zhàn)為規(guī)?；⒁?guī)范化的服務(wù)體系，建立起與幼兒家庭的一對(duì)一的幫扶對(duì)子，上門服務(wù)應(yīng)該成為該服務(wù)的主要方式，跟蹤幼兒成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)幼兒成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)、及時(shí)的指導(dǎo)，提供服務(wù)的同時(shí)還可以拉動(dòng)學(xué)齡前兒童家庭對(duì)相關(guān)產(chǎn)品的消費(fèi)。

大力開(kāi)發(fā)和完善兒童旅游市場(chǎng)，是旅游行業(yè)的明智之舉。家庭消費(fèi)都是以兒童為核心，兒童旅游其實(shí)就是全家的集體出游。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和社會(huì)生活水平的進(jìn)一步提高，兒童旅游市場(chǎng)具有廣闊的前景，將會(huì)以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。另外，家長(zhǎng)學(xué)校亟待健全，首先要幫助家長(zhǎng)克服在孩子培養(yǎng)過(guò)程中的盲從心理，還要給家長(zhǎng)提供科學(xué)的育兒之道，指導(dǎo)他們?nèi)绾闻c孩子溝通、何時(shí)進(jìn)行教育、如何進(jìn)行教育，為他們提供關(guān)于學(xué)齡前兒童教育、膳食營(yíng)養(yǎng)等方面的咨詢。

伴隨著學(xué)齡前兒童的消費(fèi)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，在物質(zhì)消費(fèi)和服務(wù)消費(fèi)兩個(gè)版塊中，服務(wù)消費(fèi)市場(chǎng)具有更大的開(kāi)發(fā)潛力，應(yīng)該是投資者投資的主要方向。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

俗話說(shuō)“心靈手巧”，寶寶智力開(kāi)發(fā)與鍛煉手指有一定的關(guān)系，心靈和手巧是相互關(guān)聯(lián)的。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證實(shí)，人體內(nèi)的各個(gè)器官，每一塊肌肉，都在大腦皮層中有著相應(yīng)的“代表區(qū)”，而手指的運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中占據(jù)了較為廣泛的區(qū)域，這些區(qū)域的神經(jīng)中樞都是由神經(jīng)細(xì)胞群組成的。當(dāng)一個(gè)人經(jīng)常鍛煉手指，從事精細(xì)、靈巧的動(dòng)作時(shí)，能夠激發(fā)這些細(xì)胞群的活力，使動(dòng)作和思維的活動(dòng)能保持有機(jī)的聯(lián)系和相互對(duì)應(yīng)。因此，手的動(dòng)作越復(fù)雜，越能積極促進(jìn)大腦的思維功能。未滿周歲的寶寶鍛煉手指對(duì)寶寶智力開(kāi)發(fā)意義重大。父母可以在孩子睡醒后的活動(dòng)時(shí)間里，給孩子遞一些色彩鮮艷的易于拿、抓的玩具，讓他練習(xí)抓、拿的準(zhǔn)確性。（蘇童摘自《大河健康報(bào)》）

母親一生有27250小時(shí)獻(xiàn)給家庭

都說(shuō)做女人不易，做賢妻良母更是難上加難。據(jù)英國(guó)一項(xiàng)最新的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，每位媽媽平均一生將花費(fèi)27250小時(shí)的時(shí)間做家務(wù)，其中，送孩子上下學(xué)1740小時(shí)57分鐘，輔導(dǎo)孩子作業(yè)1544小時(shí)24分鐘，送孩子參加課外活動(dòng)1301小時(shí)2分鐘，也就是說(shuō)，媽媽一生中至少有190天是完全交給孩子的。這項(xiàng)調(diào)查是由英國(guó)一個(gè)在線購(gòu)物網(wǎng)站發(fā)起的。調(diào)查人員一共走訪了2000位媽媽以及她們的家庭。在這份報(bào)告中，研究人員發(fā)現(xiàn)媽媽們花在買菜上的時(shí)間是最多的。該調(diào)查的發(fā)言人肯德?tīng)柋硎荆骸懊總€(gè)人都認(rèn)為，媽媽是家庭的支柱，但是，很少有人會(huì)特別留意她為家庭到底花費(fèi)多少時(shí)間?！保ń勾緲阏浴豆鹆滞韴?bào)》）

有妙招

能否享受，跟年齡、自信、健康等密切相關(guān)。美國(guó)“雅虎女性網(wǎng)”最新載文，刊出了舊金山治療專家馬雷娜?林德伯格總結(jié)出的提升的妙招。

在《飲食》一書(shū)中馬雷娜?林德伯格表示，采用她設(shè)計(jì)的飲食模式，在2周到1個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，情況將明顯改善。她表示，這種飲食模式包括：每天攝入多種維生素，喝一杯橙汁補(bǔ)充維生素C，攝入足量魚(yú)油，飲食應(yīng)以低熱量高蛋白為主，具體為：糖類（碳水化合物）占40%，蛋白質(zhì)占30%，脂肪占30%。她還建議，遠(yuǎn)離豆制品，前6小時(shí)不要喝咖啡，每天吃半盎司黑巧克力，并攝入10毫克～15毫克鋅及300毫克鎂。這種飲食模式可以有效調(diào)節(jié)女性體內(nèi)激素水平、促進(jìn)血液循環(huán)，改善肌肉能力及大腦化學(xué)物質(zhì)水平，達(dá)到提升性的目的。（摘自《生命時(shí)報(bào)》）

規(guī)律性生活相當(dāng)于多賺10萬(wàn)美元

據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》公布的一項(xiàng)大型調(diào)查發(fā)現(xiàn)：最能帶來(lái)幸福感。

研究人員以4.5萬(wàn)名手機(jī)用戶為調(diào)查對(duì)象。在為期1年的調(diào)查中，要求參試者每天5次記錄其活動(dòng)形式、地點(diǎn)以及快樂(lè)度。研究者共收到300多萬(wàn)條反饋信息，通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)以下一些有趣現(xiàn)象：在一年中，盛大節(jié)日前一天，是人們感到最幸福的時(shí)候；在一周中，周一人們覺(jué)得最不幸福，周六最快樂(lè)；在最能提升幸福感的事情上，排序依次為、運(yùn)動(dòng)、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌和看書(shū)。研究人員指出，對(duì)幸福感的提升不可小視，此前就有研究發(fā)現(xiàn)，性生活規(guī)律的夫妻感受到的幸福，就如同每年多賺了10萬(wàn)美元一樣。專家建議，在情緒低落時(shí)，不如來(lái)場(chǎng)激情，很快能讓你變得心態(tài)積極。（摘自《重慶晨報(bào)》）

甜飲料很傷女人心