導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大雪節(jié)氣的詩句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2.我揉碎的夢，會變成雪花寄到你的心里。

3.雪都如約而至了，你呢?

4.雪來了，奶茶也喝了，栗子也吃了，烤地瓜也在懷里啦。

5.冬天穿棉襖 ，下雪不摔倒。

6.好想變成雪啊 ，這樣就可以落在先生的肩上了… “若是先生撐了傘呢?” “那就落在先生的傘上靜載一路的月光。”

7. 我堆的雪人說想見你 ，她等不了太久。

8.下了整夜的雪，把天色變成一片一片的銀色，下了一夜的雪，把思念涂抹出純潔顏色。

9.下雪了，告訴單身狗們一個好消息，你們升級為雪橇犬了。

10.下雪了，就要開開心心的堆雪人，然后和小伙伴們打雪仗，這大概是冬天最溫暖的事情了。

11.下雪天，你想一起走到白頭，我卻怕你著涼。

12.皚如山上雪，皎若云間月。

13.一場雪，下不盡冬天的冷漠，朝如青絲暮成雪。

14.漫步風(fēng)霜雨雪，不能相見也要朝思暮念

15.快快快快快快出門看雪。

16.晚來天欲雪，能飲一杯無。

17.冬天可能就是用來凍結(jié)夏天和秋天的那些煩惱吧。

18研究表明 ，雪花分三種 ，純生 ，原汁麥和勇闖天涯。

19.下雪了，如果我們不打傘一直走，是不是就可以一路到白頭?

20.你是我提筆不曾寫下的絕句，如林間松風(fēng)新雪初霽，后來物換星移，方知萬事萬物終會別離。

21.最后一片櫻花落在雪地里我落在你懷里。

22.如果明天雪漫江城 那就是我寫給你的情書。

23.月色與雪色之間，你是第三種絕色。

24.每年的初雪都好像是上天落下的驚喜。

25.第一個告訴你下雪的人一定很喜歡你吧，如果沒有，那我就是第一個告訴你的人。

26.天氣太冷了，心里的小鹿也懶得撞了。

27.純潔的雪，洗濯了骯臟的世界，邂逅的只是安靜的大地。

28.喜歡那些閃光的東西 比如冬天的雪花。

29.今天下雪了哦 雪很開心 我也是。

篇2

【關(guān)鍵詞】英語分級教學(xué) 教改 問題 措施

分級教學(xué)的開展可以有效解決大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊的現(xiàn)象，促進(jìn)全體學(xué)生英語素質(zhì)的共同進(jìn)步。但在實際開展過程中，依舊存在很多問題，這些問題不僅使分級教學(xué)的作用難以發(fā)揮，甚至?xí)斫處熂皩W(xué)生的不健康心理。分析大學(xué)英語分級教學(xué)中存在的問題，研究解決這些問題的措施，為我國大學(xué)英語教學(xué)的進(jìn)步獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

一、分級教學(xué)的含義

在大學(xué)英語教學(xué)中，存在學(xué)生學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平參差不齊的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象若是不及時處理，就會導(dǎo)致少數(shù)學(xué)習(xí)差的學(xué)生慢慢喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。而進(jìn)行分級教學(xué)，其目的就是解決這一問題的發(fā)生。針對不同學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，進(jìn)行不同類型的英語教學(xué)，使不同種類的學(xué)生能受到適合自己的教學(xué)內(nèi)容及模式，從而提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，更有助于英語水平的提高。

二、大學(xué)英語分級教學(xué)中存在的問題

1.缺乏有效的實施。缺乏有效的實施是大學(xué)英語分級教學(xué)存在的主要問題之一。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）雖然大學(xué)英語課堂進(jìn)行了分級，但各個級別的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都沒有得到合理的改革，沒針對不同級別的學(xué)生群體系統(tǒng)的開發(fā)新的教學(xué)體系，從而使分級教學(xué)沒有實質(zhì)性的效果。（2）教師對分級教學(xué)的內(nèi)涵理解程度不高，有些雖然理解了分級教學(xué)的內(nèi)涵，但由于院校沒有硬性要求，導(dǎo)致這部分教師不積極展開新教學(xué)方法的研究，在課堂上一直沿用過去的教學(xué)方法，致使分級教學(xué)徒具其表，發(fā)揮不了真正的作用。

2.教學(xué)管理有待改善。部門大學(xué)在實行英語分級教學(xué)之后，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)管理，導(dǎo)致在教學(xué)過程中出現(xiàn)很多問題。具體如下：（1）在實行分級教學(xué)之后，因為出現(xiàn)等級上的劃分，造成英語教師心理上的不平衡，從而降低了教學(xué)的積極性。（2）分級教學(xué)之后，教學(xué)管理模式需要進(jìn)行一次系統(tǒng)的改革，在改革過程中，各方面不能有效協(xié)調(diào)就會造成管理工作上的混亂，嚴(yán)重影響教學(xué)管理的質(zhì)量及效率?？傊?，在進(jìn)行分級教學(xué)之后，還需要對教學(xué)管理模式進(jìn)行一次系統(tǒng)的完善，才能為分級教學(xué)的開展提供良好的保障。

3.考核標(biāo)準(zhǔn)不合理。考核標(biāo)準(zhǔn)不合理也是大學(xué)英語分級教學(xué)中存在的問題之一。考核是用于檢測學(xué)生階段內(nèi)對知識的學(xué)習(xí)掌握情況，在分級教學(xué)中，初級學(xué)生群體由于自身學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、學(xué)習(xí)水平低，所以設(shè)定的考核標(biāo)準(zhǔn)不易太高，而不高的考核標(biāo)準(zhǔn)必然會造成高級學(xué)生群體心理的不平衡。而考核標(biāo)準(zhǔn)一致，則會造成低級學(xué)生的考核壓力，并且無法為分級分班提供有效的依據(jù)。

三、解決大學(xué)英語分析教學(xué)中存在問題的對策

1.提高教師及學(xué)生對分級教學(xué)的認(rèn)識程度。提高教師及學(xué)生對分級教學(xué)的認(rèn)識程度，有助于分級教學(xué)的順利開展，更能提高教師進(jìn)行教改和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。首先，實行英語分級教學(xué)的目的是促進(jìn)全體學(xué)生英語素質(zhì)的共同進(jìn)步，而非“抓重點”培養(yǎng)學(xué)生，教師應(yīng)該明確教學(xué)目的，端正自我的思想，擔(dān)當(dāng)起自身的職責(zé)。其次，提高教師進(jìn)行教改的積極性，通過物質(zhì)刺激或硬性要求，來促進(jìn)教師進(jìn)行教改的進(jìn)程。同時，安撫學(xué)生心理，消除不平衡的思想，通過制定合理的獎學(xué)金計劃來提高不同級別學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從而促進(jìn)英語分級教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.不斷加強(qiáng)教學(xué)管理。加強(qiáng)教學(xué)管理，為分級教學(xué)順利實施提供良好的外在環(huán)境。過去階段中，大多高校由于教學(xué)管理模式改革出現(xiàn)問題導(dǎo)致分級教學(xué)不能順利開展，所以在進(jìn)行英語分級教學(xué)的改革過程中還要不斷加強(qiáng)教學(xué)管理水平。加強(qiáng)教學(xué)管理具體可參考以下幾點措施：（1）完善教學(xué)管理體制，可通過建立專門部門來負(fù)責(zé)英語分級教學(xué)管理。首先要做好教改質(zhì)量的評價，分析教學(xué)體系改革后是否滿足不同級別學(xué)生教學(xué)的需求。其次加強(qiáng)教學(xué)過程中的監(jiān)督，從而避免過去階段中教師消極教學(xué)的情況發(fā)生。（2）制定合理的獎勵措施。做好教師方面的思想工作，對工作壓力大、工作負(fù)擔(dān)重的教師可提高一定的待遇，提高本部門教師的積極性。其次，安撫學(xué)生心理，一方面減少高級學(xué)生群體心理上的壓力及不平衡，另一方面引導(dǎo)低年級學(xué)生自暴自棄的消極思想。

3.科學(xué)合理的制定考核標(biāo)準(zhǔn)。科學(xué)合理的制定考核標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確了解不同級別學(xué)生學(xué)習(xí)水平，從而為分級提供有力依據(jù)。具體可參考以下兩點：（1）對學(xué)生總體英語學(xué)習(xí)水平進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的了解，根據(jù)學(xué)生總體英語學(xué)習(xí)水平制定科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，可進(jìn)行兩次考核，避免過去階段中一部分學(xué)生因沒有發(fā)揮真實水平而劃分到低級別中。（2）每一學(xué)期進(jìn)行一次分級考核，從而建立動態(tài)的分級模式，這樣不僅是對高級學(xué)生的一種鞭策，同時是給低級學(xué)生轉(zhuǎn)入高級群體的機(jī)會。

四、總結(jié)

分級教學(xué)缺乏有效的實施、教學(xué)管理有待改善、考核標(biāo)準(zhǔn)不合理是大學(xué)英語分級教學(xué)中存在的主要問題，針對這些問題，應(yīng)該不斷提高教師及學(xué)生對分級教學(xué)的認(rèn)識程度，建立完善的教學(xué)管理模式，制定科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，從而促進(jìn)英語分級教學(xué)的順利實施，并最大化的發(fā)揮分級教學(xué)的作用，促進(jìn)全體學(xué)生英語素質(zhì)的共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊雪芳.分級教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育探索， 2013，（6）：63-64.

篇3

雪以它獨特的靈魂占據(jù)人的心靈，從遠(yuǎn)古到今天，應(yīng)著節(jié)氣，合著人心，守候一場雪，為一份透明與恬靜。下一場雪，妝點一個世界，潔白一闋心靈，凝固一段人生。

北國的雪恰如南國的雨說來就來，“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。”人的心似一葉輕舟從窗前游到遠(yuǎn)山，仿佛駛進(jìn)雪的海洋，把一切塵俗都丟在彼岸。有時雪無聲息地下，而你在甜夢中，直到你醒來給你一個驚喜：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

賞雪、賦雪都因了她的精神。雪是有精神的，在喧囂的紅塵下獨守一份寧靜，凸顯一份素美。有人將雪與梅花相比，“梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”意在贊美梅、雪的高潔，人的心靈若雪白、若梅香該多美好啊。

雪是千嬌面，縈縈在心。柔若棉，薄如翼，美如畫，輕如絮，時而嬌羞，時而熱烈。賞雪，就如欣賞一位不染纖塵的美女。(散文網(wǎng)：zuowenku.net)

時常一個人，讀一首唐詩宋詞，不知不覺度過一段時光，其他不念，反復(fù)誦讀詩句，領(lǐng)悟其中意境，就是那樣簡單、安靜、素美，排擠掉一切憂煩，只享受詩如畫的美好。賞雪，就是過一段詩意般的生活，簡單美好。大觀園里應(yīng)雪景作詩社，急的賈寶玉覺都沒睡好，就擔(dān)心雪停了。可見，雪會給詩人靈感，美妙的詩句似雪花一樣紛紛自來，洋洋灑灑，美不勝收。“一夜北風(fēng)緊，開門雪尚飄。入泥憐潔白，匝地惜瓊瑤。”“桃未芳菲杏未紅，沖寒先已笑東風(fēng)?；觑w庾嶺春難辨，霞隔羅浮夢未通。綠萼添妝融寶炬，縞仙扶醉跨殘虹?？磥碡M是尋常色，濃淡由他冰雪中。”

描寫雪的詩，我最喜歡唐代張義方的《奉和圣制元日大雪登樓》，“恰當(dāng)歲日紛紛落，天寶瑤花助物化。自古最先標(biāo)瑞牒，有誰輕擬比楊花。密飄粉署光同冷，靜壓青松勢欲斜。豈但小臣添興詠，狂歌醉舞一家家。”把雪的美、雪的精神描繪得淋漓盡致，不言雪，處處是雪，筆筆贊雪，仿佛帶我們進(jìn)入一幅畫境。

篇4

一、自主閱讀率先垂范。激勵學(xué)生厚積薄發(fā)

“身教重于言教?！苯處熓菍W(xué)生最親近、崇敬的人，是最直接的榜樣。要想讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)古詩詞，營造古韻飄香的文化氛圍，教師首先要投身浩如煙海的詩詞殿堂，加強(qiáng)對中華經(jīng)典詩詞的學(xué)習(xí)，從中汲取營養(yǎng)，用這些豐滿心靈的詩詞，豐富內(nèi)心的感受，拓展精神的空間，提升人文素養(yǎng)。教師的人文素養(yǎng)，會像一絲絲春雨潤物無聲、潛移默化地影響學(xué)生的人格，在學(xué)生心靈產(chǎn)生深刻且久遠(yuǎn)的影響。試想，一個在課堂上吟詩誦詞，引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生感受語言魅力的教師，怎會不激起學(xué)生的欽佩之情、在心底涌起強(qiáng)烈的求索欲望？“腹有詩書氣自華”，一個有著深厚的古典文學(xué)功底，詩意滿滿的教師，才能成為莘莘學(xué)子們心目中一道不可錯過的風(fēng)景。

二、詩詞名句分類積累，幫助學(xué)生積水成淵

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。背誦優(yōu)秀詩文80篇（段）。這就為學(xué)生大量閱讀明確了方向。古今中外優(yōu)秀的詩文都是語言運用的光輝典范，又包蘊(yùn)著豐富的人文精華，讓學(xué)生大量誦讀一些名篇佳作對豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，形成正確的人生觀、價值觀，具有不可估量的作用。

教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生采用“晨誦、暮省”的學(xué)習(xí)方式，用一首詩開啟新的一天。學(xué)生從升入初中開始，我就持之以恒地進(jìn)行古詩詞積累訓(xùn)練，“每日一詩”是每天必備的任務(wù)。語文的外延與生活的外延相等，結(jié)合生活學(xué)習(xí)唐詩宋詞是一條很有效的途徑。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，我將詩詞名句進(jìn)行分類，先引領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典名句，再到全篇詩詞。比如：一年四季，春夏秋冬。描寫四季景色的詩詞比比皆是，結(jié)合時令節(jié)氣及自然現(xiàn)象，讓學(xué)生在大自然中感受、領(lǐng)悟。春天來了，我引導(dǎo)學(xué)生探尋春的蹤跡，品味“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。夏天到了，我引導(dǎo)學(xué)生追尋夏的腳步，感受“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”，“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”。由這樣經(jīng)典的詩句，引入到整首詩詞的學(xué)習(xí)，由易到難，更容易被學(xué)生所接受。

三、立足教材拓展閱讀。積淀學(xué)生文化底蘊(yùn)

人教版初中Z文教材，每冊都有兩課精講古詩文及課后積累共二十首詩詞。在對這些古詩詞進(jìn)行教學(xué)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合背景，聯(lián)系比較，提高鑒賞能力，并引導(dǎo)學(xué)生尋找相同主題的詩詞進(jìn)行積累。如：學(xué)習(xí)了馬致遠(yuǎn)的《秋思》后，請同學(xué)們積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩詞，并比較分析了張籍的《秋思》和宋之問的《渡漢江》，不僅可以幫助學(xué)生區(qū)分它們的差異，更好地理解，還可以拓寬學(xué)生的閱讀面，增加學(xué)生的知識儲備。

另外，在教學(xué)過程中，有些課文雖然沒有引用唐詩宋詞，但若在教學(xué)中加以適當(dāng)引導(dǎo)，則可以提高教學(xué)效果。如我在教《湖心亭看雪》一課時，用幻燈片播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考有關(guān)西湖美景的詩句，導(dǎo)入新課。根據(jù)文中“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”“霧凇沆碭”等句子，引導(dǎo)學(xué)生積累有關(guān)描寫“雪”的古詩詞。學(xué)生借用“八年十二月，五日雪紛紛”“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等詩句對張岱所描寫的意境做了更準(zhǔn)確的闡釋。學(xué)習(xí)《聞一多先生的說和做》，引導(dǎo)學(xué)生思考有關(guān)視死如歸、大義凜然等獻(xiàn)身精神的古詩詞，并一起背誦岳飛的《滿江紅》、文天祥的《過零丁洋》，學(xué)生被深深地震撼和感動，激起強(qiáng)烈的愛國之情。

四、運用視頻進(jìn)入詩境。培養(yǎng)學(xué)生人文情懷

詩詞的靈魂是意境，而這正是教學(xué)的重點和難點。如何突破重點，解決難點？多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的教學(xué)情境，不僅能充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟古詩詞的意蘊(yùn)，使學(xué)生由聲入情、由情人景，達(dá)到聲情并茂、視聽交融的效果，而且教學(xué)過程直觀生動、感染力強(qiáng)，很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

如：曹操的《觀滄?！穼懙脷鈩菪蹨?，意境開闊。從字面看，海水、山島、草木、秋風(fēng)，乃至日月星漢，全是眼前景物，但實際上景和情是緊密結(jié)合的。作者通過描繪生機(jī)勃勃的自然風(fēng)光，以滄海自比，借大海吞吐宇宙的氣勢，表現(xiàn)自己寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的抱負(fù)。但這種感情在詩中沒有直接表露，而是把它蘊(yùn)藏在對景物的描寫當(dāng)中，寓情于景，借景抒情。為了讓學(xué)生真正讀懂此詩，在教學(xué)過程中，我播放了《觀滄?！防首x視頻。視頻一播出，學(xué)生立刻被吸引住了：曹操登山臨海，極目遠(yuǎn)眺，腳下波濤洶涌，氣勢磅礴。透過畫面我們就能夠感受到詩人的征服欲望和面對困難一往無前的英雄氣概。學(xué)生非常輕松地把握了文章的主旨，領(lǐng)悟了詩詞的精神美。

五、關(guān)注詩詞文藝節(jié)目。掀起學(xué)生學(xué)詩熱潮

選擇好的電視節(jié)目，既能放松身心，又能陶冶心靈。我向?qū)W生推薦了河北衛(wèi)視的《中華好詩詞》，陜西衛(wèi)視的《唐詩風(fēng)云會》以及中央電視臺的《中國詩詞大會》。這些節(jié)目以弘揚中國傳統(tǒng)詩詞文化為宗旨，集娛樂性、知識性為一體，通過寓教于樂的形式，讓我們感受到詩詞的韻律之美、哲理之美。同學(xué)們非常喜愛，并主動投入到古詩詞的學(xué)習(xí)中，掀起了學(xué)詩的熱潮。

篇5

你知道嗎?立冬這個節(jié)氣到來的時候，人們也會開始注意起氣溫的變化，并且會送上祝福。下面是小編為大家收集的今天立冬說說，希望你喜歡。

今天立冬說說1、立冬的夜，月光悄悄地，輕輕地吻過我冰冷的臉，于是思緒凌空，聽著心底那徹然流動的往事!踏著初冬那被冷落的節(jié)奏，數(shù)落著跌進(jìn)那纏綿里的無限情思，在無限的雋永里懷念著那綿綿不絕的感傷!

2、今天是立冬，這里提前祝所有新老朋友：立冬安康，快樂每天!

3、立冬之日，南京的天氣也變得氤氳起來。

那初冬的冷風(fēng)，掀起了枝頭的手指，痛了心。秋天有落紅的木棉，而初冬卻是無盡的蕭條，不敢碰觸，那寒意冰冷徹骨，一直涼到心底!那婆娑的樹枝下，缺葉回旋，蝴蝶流連，落成灰繭。朋友說她妹妹的手每到冬天就會凍壞，于是每天晚上都要在被窩里為妹妹暖手。

4、雪花像翩躚的粉蝶，欣喜地閃耀著她的“翅膀”好象把晶瑩的絮片撒到大地上，讓大地在柔軟的床幔底下休息。

孕育著新春的生長。

5、立冬雨夜十一點。

桔黃色的燈光映在咖啡廳白色的壁紙上，格外的柔和了室內(nèi)的氣氛。輕音樂緩緩的流瀉如青山碧水，讓人遐思游遠(yuǎn)。一杯濃香醇厚的咖啡熱氣氤氳，令人一聞心醉，更添思緒萬千。這樣寸步不離的雨夜，坐在這樣的咖啡廳里，免受凄風(fēng)苦雨的洗禮，對蕭飛來說是何等的享受。

6、凍筆新詩懶寫，寒爐美酒時溫。

醉看墨花月白，恍疑雪滿前村。

7、今日立冬，深秋的江南已漸有寒意，常綠的喬木已在不經(jīng)意間換上了金色的冬裝，南渡的雁雀急揮著翅膀匆匆南飛，偶爾有落單的鳥兒一邊悲鳴著一邊奮力的前行，仿佛在訴說著同伴們的無情與現(xiàn)實的無奈，甚怕稍稍慢些就會被南下的寒流凍成冰棍，金色的稻田已經(jīng)被勤勞的農(nóng)民搶收完畢，看上去空蕩蕩的，只剩下幾顆狼尾草在飄搖，秋風(fēng)越來越大膽了，開始變得肆無忌憚起來，卷起那一地又一地金黃色的梧桐葉，毫不憐香惜玉的把她拋向天空，再吹落到各個角落直至粉碎化成泥土!

8、立冬后，眼見大河緊緊地抱著水，直到抱成冰。

當(dāng)水被冬留住，與岸彼此相守，河就成了路。遠(yuǎn)方的雪花，正醞釀著席卷而來。我想起坐在炕上納起鞋底的母親，冬天就走向更深的時光。秋去冬來，這是宿命。今夜，且讓萬物安靜的飄落，沉眠，潛藏，待來年的驚雷將其喚醒。這個冬天就這樣悄悄地來了。

9、立冬時節(jié)，莊稼被收割殆盡，目光和果實一起被收回場院，大地瘦得只剩下筋骨。

肩上的鋤頭鉤著太陽向村里走，卸下鋤頭，太陽被鏟落地上。日頭落下的地方，和天空同樣廣闊。

10、立冬那天，就迎來了那縷陽光，像一場久違的重逢，那般趕巧。

院中的小花越開越小，到最后都退到了幾棵楓樹下，躲閃著最后的粉紅、暗紫和燦黃。十幾只鳥雀湊在草叢中啄食，我輕踩地面的腳步聲驚起它們齊整地飛向高處，像幾聲清脆的樂曲，井然有序的落在一段護(hù)欄上。我的老太就坐在院中的長椅上曬太陽，她用左手托住下顎，享受時光。我朝她走去，我的影子先行入跌入她的懷抱，像半棵樹撐開的陰涼。

11、今日立冬。

祝愿你有個暖冬，吃熱騰騰的食物，遇見溫暖的人。

12、每年的立冬后，你總是會對我說，天冷了，要多加衣服，不許賴床，要按時吃飯，要照顧好自己。

時至今天，秋天終于不復(fù)存在。天開始逐漸的變冷，一年也接近于尾聲，而那句熟悉的話我卻再也沒有等來。

13、冬天帶來的寒氣遍布了每個角落，就是晴朗無風(fēng)的時候，天也是干冷干冷的。

14、立冬的夜冷颼颼，冷得讓我深感窒息。

每當(dāng)傷心彷徨的時候，在這里找不到一個可以傾訴衷腸的人。偶爾幾行自我慰藉的文字，卻顯得如此蒼白無力。有時候真的很想痛哭一場，可淚水早已被我遺忘在了童年時代。曾經(jīng)也想過大醉一場，可醒來后終還是要面對的。

15、今日立冬，今年的十一月充滿守候與希望;

明年的十一月應(yīng)該會更溫暖些。

16、我驚奇的看到大片大片的雪花從空中簌簌落落得飄將下來，這不禁令人想起唐代大詩人李白的詩句“燕山雪花大如席”。

今天的雪花可真大如席了。雪花像玉做的蝴蝶，在空中翩翩起舞;又像一片片鵝毛，在空中飄飄蕩蕩;還像一朵朵競相開放的梨花，風(fēng)一吹，在空中輕輕飄散開來。

17、冬天是個寒冷的季節(jié)，醞釀著一個銀色的夢。

18、立冬以來，每天夜晚的我就把自己很早很早的縮進(jìn)暖暖的被窩里，不去上網(wǎng)，也不去寫文章，清閑多多。

于是冬夜里的我，看著看著書就慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

19、冬天來了，它刮起朔風(fēng)陣陣，寒冷刺骨，把樹木刮得東倒西歪，甚至扯斷它們的枝條拋進(jìn)山谷。

20、秋天有落紅的木棉，而初冬卻是無盡的蕭條，不敢碰觸，那寒意冰冷徹骨，一直涼到心底!那婆娑的樹枝下，缺葉回旋，蝴蝶流連，落成灰繭。

21、紛紛揚揚，一場瑞雪飄忽而到，清晨，遍地皆白，千樹萬樹開滿了梨花。

22、立冬一過，便是小雪大雪，不知在這山里能否看到大雪紛飛，不求其他，但求能一遂我愿，便也足矣。

前些日子，蓉城的朋友說等到冬天就攜我去西嶺雪山看看雪，我一時間感動的不知如何是好。其實她知道，我是個在大雪紛飛中獨自行走的人。

23、風(fēng)，刮的很急，雪花像扯破了的棉絮一樣在空中飛舞，沒有目的地四處飄落。

不一會兒，雪花像變魔術(shù)似的變成了一群群可愛的白衣天使，輕盈的向我們飛來。雪片越落越多，白茫茫地布滿在天空中，向四處落下，地上一會兒就白了，房頂上都被小天使們鋪上了一層厚厚的白毛毯，就連樹木們，也換上了蓬松松、亮晶晶的銀裝，雪花都落在了行人的臉上、帽子上，白花花的，氣的行人直抹臉。放眼望去，是一片白茫茫的冰雪世界。

24、細(xì)碎時光能靜好，清歡一夢亦朦朧。

冬天將至需心暖，夜半閑看竹爐紅。我笑庸人苦匆匆，蝸角蠅頭亦相爭。自向文章解心事，青苔無須羨蒼穹。頑石草木欠雕琢，心性未通小玲瓏。身在俗塵無由醉，從今添得好從容。

25、嚴(yán)冬這神奇的力量使窗玻璃掛上了厚厚的一層霜，編織成了一幅幅精美的畫卷。

26、立冬后，眼見大河緊緊地抱著水，直到抱成冰。

當(dāng)水被冬留住，與岸彼此相守，河就成了路。遠(yuǎn)方的雪花，正醞釀著席卷而來。我想起坐在炕上納起鞋底的母親，冬天就走向更深的時光。秋去冬來，這是宿命。

27、立冬猶十日，衣亦未裝綿。

半夜風(fēng)翻屋，侵晨雪滿船。非時良可怪，吾老最堪憐。

28、立冬時節(jié)，莊稼被收割殆盡，目光和果實一起被收回場院，大地瘦得只剩下筋骨。

肩上的鋤頭鉤著太陽向村里走，卸下鋤頭，太陽被鏟落地上。日頭落下的地方，和天同樣廣闊。父親看著新播的麥子齊刷刷地冒出泥土，油菜苗才直起腰稈，老氣橫秋地裝飾著冬。在落日的寒風(fēng)中，卸耕的牛停止悠閑的咀嚼，望著父親抱來的一堆稻草起身。

29、秋聲還來不及細(xì)細(xì)的玩味就突然聽見朋友說已是立冬時節(jié)了，我慌亂的披了衣服跑到小樓外倚著欄桿望著眼前的已經(jīng)半是黃半是紅的山脈來，心中有著說不出的喜悅，光是聽到立冬這個詞撩起的就是無限的情思。

30、我一時無語，然而就在這一刻，那份牽掛卻溫柔的洋溢著，流過我那心底最，最柔軟的角落。

踏著初冬那被冷落的節(jié)奏，數(shù)落著跌進(jìn)那纏綿里的無限情思，在無限的雋永里懷念著那綿綿不絕的感傷!初冬的夜，月光悄悄地，輕輕地吻過我冰冷的臉，于是思緒凌空，聽著心底那徹然流動的往事!

31、立冬了，柳葉未見泛黃，冷風(fēng)卻裹緊了路人的衣裳。

我腳步匆促地穿過一條陰冷的窄巷子，一路上房子緊挨著房子，落地的影子像一道延綿的城墻，伸向回家的方向。

32、冬雪覆蓋了大地，萬物披上了銀色的時裝，漫長而又寂寞的嚴(yán)冬提前到來了。

33、冬天像個白衣仙女，她伸起修長的手臂，輕輕地?fù)崮χ蟮?，大地慢慢變得潔白純靜。

34、今天早上給我整迷糊了，結(jié)果今天是立冬，差點和舍友興致勃勃的當(dāng)成冬至去吃餃子。

35、立冬就是要吃餃子，沒有媽媽包的好吃，我想回家吃餃子。

36、這個冬天就這樣悄然蒞臨。

這一季在猶疑中姍姍來遲，是否不忍枝葉的飄搖與伶仃?這種灰暗的色調(diào)，自由、簡單而極具寓意;這種萬物藏匿后的干凈、開闊，像心靈中那些空白的時段。有誰一路踏歌而來，曠遠(yuǎn)的歌聲，搖落一樹晶瑩的鳥鳴?又有誰穿過鳥鳴的囈語，回到故鄉(xiāng)的河流與家園?秋風(fēng)一吹，北方就成熟了。大地的胸脯上隆起的是誰家的糧倉?

37、今日，立冬。

熬過了深秋，好希望上海也能下場大雪。

38、立冬這天是星期二。

上午，我在善衡樓五樓聽課。課間休息的時候，我和幾個學(xué)生站在走廊里小憩。我們憑欄居高遠(yuǎn)望，眼前是一幅多么令人賞心悅目的山水畫呀。在那藍(lán)藍(lán)的天幕下，遠(yuǎn)方是幾座逶迤起伏的小山丘，山上依然郁郁蔥蔥，滿目蒼翠;集益湖上則水光瀲滟，漣漪疊疊;隔湖的黃金海岸小區(qū)里，那數(shù)百棟白墻紅瓦的別墅洋房，仿若一群朝氣蓬勃而又漂亮的禮賓小姐，整齊地拱衛(wèi)著培正學(xué)院的校園;而培正校園也以她特有的色彩，給那些洋樓別墅報以濃濃的文化氛圍，可謂是相得益彰。

39、正是初冬季節(jié)，一層薄薄的白雪，像巨大的羊毛毯子，覆蓋在這廣漠的荒原上，閃亮著寒冷的銀光。

今天立冬說說1、冬的精靈已悄悄降至人間，你看，滿山遍野，大街小巷，到處都留下了她頑皮的身影，昨晚她跳到我窗前，托我為你帶去她最美的問候：愿你立冬快樂!

2、立冬了，飄來一份牽掛，惦念你;捎來一份關(guān)懷，溫暖你;傳達(dá)一份情誼，沁潤你;送來一份問候，親吻你：愿你立冬安好，時時笑開懷!

3、立冬到，祝你心情舒暢身體好;

立冬來，祝你事業(yè)有成發(fā)大財;立冬臨，祝你幸福美滿家溫馨;立冬好，祝你吉星高照祥云繞;立冬節(jié)氣，增衣防寒，多多鍛煉，健康永遠(yuǎn)。

4、立冬到，寒意濃，清霜鋪地冷絮飄;

遠(yuǎn)方人，心中念，一聲問候在冬季;送祝福，千萬句，化作溫暖潤心底;盼立冬節(jié)氣健康常在，歡樂常在，一切順利。

5、冬天是時尚的代言，因為有你美麗!冬天是世界的名牌，因為有你氣質(zhì)!冬天是價值的增長點，因為有你快樂多一點!立冬快樂!

6、立冬是冬天的開始，東風(fēng)蕭蕭祈福來：飄一場冬雪，籠一身福氣;

落一地寒露，罩一生福音;結(jié)一河寒冰，鎖一季福運。發(fā)一聲信息，愿你立冬健康好運!

7、立冬立冬立刻凍，立凍你的煩惱，立凍你哀愁，立凍你困擾;愿我的問候，像暖暖的太陽，給你拼搏的雄心，闖蕩的力道，進(jìn)取的心態(tài);祝你立冬快樂，萬事順心，事業(yè)立成!

8、品一杯香茶：思念朋友;

聽一首老歌：回憶朋友;發(fā)一條短信：聯(lián)絡(luò)朋友;道一聲問候：最近好嗎?傳一份關(guān)懷：天冷保重;送一個祝福;立冬快樂。

9、起風(fēng)了，下雨了，立冬來了，寒冷來襲，短信關(guān)懷送給你：采擷暖陽的余輝，讓你的冬日暖暖;點燃耀眼的火把，讓你的冬日精彩，祝你立冬愉快!

10、冬天到，吃水餃，小餃暖盡心頭寒;

冬天到，天漸冷，愛護(hù)自己要保暖;冬天到，一天思念長一線。我的朋友，祝你立冬快樂，幸福每天。

11、被關(guān)懷是幸福的，所以我把關(guān)懷送給你;

被思念是甜蜜的，所以我把思念送給你;被祝福是快樂的，所以我把祝福送給你。祝你立冬快樂，開心無比。

12、北風(fēng)冷冷吹送，轉(zhuǎn)眼迎來立冬;清霜冷絮滿地，惦念暗潮涌動;添衣保暖防凍，煩惱一切隨風(fēng);夜夜黃粱美夢，日日身心輕松;短短問候情長，愿你幸福一冬!

13、立冬天寒鳥逃逸，出門辦事穿厚衣。

防止傷風(fēng)患疾病，身體健康是福氣。早起喝粥來運動，鍛煉身體強(qiáng)體質(zhì)。愿你立冬喜樂爽，全家幸福吉安詳。

14、立冬送祝福：風(fēng)寒心溫暖，友誼紅映天;陽光總燦爛，忘掉愁和煩;謹(jǐn)記把衣添，健康永平安;多喝白開水，養(yǎng)顏又價廉;出行要安全，幸福常相伴;

15、立冬到，寒風(fēng)吹，冷雨稠，草枯花謝葉零落。

傳一句叮嚀，天冷加衣;遞一份關(guān)懷，降溫保重;送一個祝福：立冬快樂!

16、立冬了，我知道你不愿多運動，做為好朋友我要提醒你，今年松果欠收，你一定要深挖洞廣積糧呦。

哈哈，祝開心快樂。

17、我的短信來相告，立冬已來到。

長夜要知道，不能睡懶覺。陽光溫暖照，不再心煩躁。衣裳要多套，熱水袋要常抱。見我短信你笑一笑，這樣才能年輕又俊俏。

18、立冬到了，聆聽冬的腳步，葉落花謝思緒萬千紅;

立冬到了，清霜冷絮處處，加衣衫喝暖湯注意保健康;立冬到了，短信傳問候暖聲聲祝福情意無限。祝立冬快樂，幸福綻放。

19、立冬到了，快點拿出你的煩惱，立刻‘冬’結(jié)，讓快樂幸福駐心間，快點交出你的憂愁，立即‘凍’住，讓吉祥如意入心田，立冬到了，愿你開心常在。

20、立冬到了，活潑的松樹不跳了;

好動的刺猬睡覺了;呱呱的青蛙不叫了;正在看短信的小熊笑了：我冬眠的日子到了。祝天天有好夢，夢中天天都有我!

21、春的祝福是陽光，夏的祝福是清涼，秋的祝福是收獲，冬的祝福是溫暖。

季節(jié)在變，朋友不變。立冬了，發(fā)條短信，時時把你在掛念。

今天立冬說說1、初冬至，天轉(zhuǎn)涼，問候掛心腸;

葉兒黃，寒氣漲，冷時添衣裳;托浮云，喚流水，提醒保健康;至，問候來，幸福又吉祥。

2、冬已到，寒風(fēng)已來，問候關(guān)懷，及時送上，添衣保暖，嚴(yán)防流感，健康飲食，適時鍛煉，科學(xué)保健，保重身體，開心幸福，快樂如意!

3、凍筆新詩懶寫，寒爐美酒時溫。

醉看墨花月白，恍疑雪滿前村。

4、風(fēng)涼了，我用溫暖的友情為你驅(qū)寒，天冷了，我用溫情的關(guān)懷為你取暖，立冬了，我用溫馨的文字為你祝福，愿你立冬快樂，記得加衣喲!

5、給你一片暖暖的陽光，普照你舒坦的心情;送你一份溫馨的祝福，觸動你久違的感動;美麗的心情，配上友人的關(guān)懷，這個冬季，還冷嗎?

6、豪氣面對萬重浪，立冬時節(jié)思念長。

怒放，臘梅飄香。幸福萬年長，健康在身旁。我發(fā)奮圖強(qiáng)，祝你立冬好，祝你立冬樂無窮!

7、立冬到，寒冷到，沒事大家抱一抱。

立冬到，關(guān)懷到，工作之余跳一跳。立冬到，提醒到，身體健康最重要。立冬到，到，看完信息笑一笑。祝立冬愉快!

8、立冬來，祝君紅紅火火多發(fā)財;冬來立，祝君心想事成多順利;來立冬，祝君身體健康好輕松;冬天好，祝君開心依舊叢中笑!冬天快樂!

9、立冬來臨寒意重，北風(fēng)呼嘯霜更濃。

思念之情愈變濃，祝福響叮咚。天寒保暖需注重，及時添衣蓋棉被。祝你身體健康無病痛，全家快樂過個冬!

10、立冬了，花落的聲音冬知道，關(guān)愛的感覺心知道，愿手機(jī)輕輕震動，能讓你感到歡樂溫馨，無華麗之言，只想問你：我的關(guān)懷你感覺到了嗎?天涼保重!

11、立冬天，寒氣漲，問候掛心腸;

勤鍛煉，講衛(wèi)生，莫讓疾病纏;加衣裳，注保暖，時時保健康;精神好，心情美，快樂又吉祥。祝立冬暖暖如意!

12、立冬天寒氣溫將，祝福忙送上，祝福送完提個醒，多多添衣要防寒，頭暖、背暖和腳暖，三暖做好身體健，雞鴨魚肉適當(dāng)補(bǔ)，身體健康心也甜!

13、立冬已到，補(bǔ)啥?天上飛的，去打;

陸上爬的，去抓;水里游的，去扠;好，吃飽喝足，送一條，來一回瀟灑，立冬快樂。

14、立冬猶十日，衣亦未裝綿。

半夜風(fēng)翻屋，侵晨雪滿船。非時良可怪，吾老最堪憐。

15、品一杯香茶：思念朋友;聽一首老歌：回憶朋友;發(fā)一條：聯(lián)絡(luò)朋友;道一聲問候：最近好嗎?傳一份關(guān)懷：天冷保重;送一個祝福;立冬快樂!

16、奇峰浩蕩散茶煙，小雨霏微濕座氈。

肯信今年寒信早，老夫布褐未裝棉。

17、收一收煩惱，藏一藏郁悶，躲一躲憂愁，得安定心神。

養(yǎng)一養(yǎng)氣血，順一順呼吸，調(diào)一調(diào)陰陽，蓄無限生機(jī)。立冬節(jié)氣，祝你溫暖過冬。

18、歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼又立冬;露寒霜凍，天氣又變冷;情誼有多重，思念在心中;遙把問候送，每日多運動，愿你健康幸福，一切多保重!

19、我讓葉子伴著秋風(fēng)游走，讓雪花隨著風(fēng)兒飄散，讓太陽跟著藍(lán)天回家，讓月亮帶著星星共舞，上帝問我還要啥?我說:祝你冬天快樂!

20、有我的牽掛，你的心兒不會孤獨;

有我的惦念，你的心兒不會寂寞;有我的傾聽，你的心兒不會悲傷;有我的祝福，整個冬天都不會寒冷。立冬快樂!

21、品一杯香茶：思念朋友;聽一首老歌：回憶朋友;發(fā)一條：聯(lián)絡(luò)朋友;道一聲問候：最近好嗎?傳一份關(guān)懷：天冷保重;送一個祝福;立冬快樂!

22、遠(yuǎn)處巍峨的群山,在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。

23、白天雪在天空上飛飛揚揚，慢慢撒落，大地披上雪白的銀裝，好美啊!山上蓋滿了雪花，房子上蓋滿了雪，田里裝上了又滑又冷的冰，有的人在打雪仗、溜冰、堆雪人。

我一不留神摔了一跤，我摔在一個下坡道，我溜了下來，感覺到好涼好冰，但心里很快樂很高興啊!街上滿地都是雪，有的人摔了一跤，小伙伴都打起精神一起來做一個有趣的活動，有賽跑的，打雪仗的，堆雪人的，溜冰的比賽等等、、、、、、我們好像進(jìn)入了一個美麗的童話世界。

24、灑在湖面上，湖上泛起點點金光，為這冬日的湖增添了幾分嫵媚。

陽光灑在我心里，讓我感覺暖洋洋的，不再懼怕冬日的寒氣。

25、陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。

26、他走了不一會兒，從嘴里、鼻孔里噴出來的團(tuán)團(tuán)熱氣便凝成了一層層霜花兒，凍結(jié)在皮帽四周，恰似一頂銀色的頭盔戴在他那凍得通紅的臉膛上。

27、陽光透過淡薄的云層，照耀著白茫茫的大地，反射出銀色的光芒，耀得人眼睛發(fā)花。

28、里均勻散發(fā)熱量的火爐，使人的全身都能夠易于吸收，這種感覺只有經(jīng)過體驗之后才能充分享受。

29、在嚴(yán)寒的冬日里，我最愛那冬日早上的一抹陽光。

早晨，推開窗子，盡管寒氣逼人，但是在東方卻露出了那一絲絲暖暖的陽光?？?，陽光灑在小草上，為小草披上了一件金色的外衣，陽光