導語：如何才能寫好一篇第二高級中學，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本溪市第二高級中學2019年藝術(shù)特長生招生考試工作，遵循《2019年藝術(shù)特長生招生簡章》，嚴格執(zhí)行招生政策，按照公開、公平、公正的原則。經(jīng)過學生自愿報名，學校嚴格考試，專家組認真評審，教育局全程監(jiān)督。（美術(shù)專業(yè)下證101人；音樂專業(yè)下證57人。）

專業(yè)考試合格的同學請于7月9日上午9：00—11：00到二高中太子城校區(qū)領(lǐng)取專業(yè)考試合格證。

本溪市第二高級中學

篇2

高中的學生馬上就要面臨高考，這是人生中最重要的一次考核了，許多人在這一次獨木橋之上成功的過去了，可是也有更多的學生卻因此掉下了深淵，十幾年的努力卻換不回一張大學錄取通知書，這也是一件很令人傷感的事情。

所以為了使更多的學生擠過這個通往大學的獨木橋，我們理科教研組制定了這個學期我們的工作計劃：

  

一、指導思想

   本學期，理科教研組教師將堅決貫徹執(zhí)行黨的教育路線和方針，在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一領(lǐng)導下，結(jié)合本組的實際情況，熱愛教育事業(yè)，以基礎(chǔ)課程改革為契機，更新教育觀念，規(guī)范自己的教學形為，認識教材的人文性和諧統(tǒng)一的教育功能，積極開展教學研究活動，提高教師駕馭新教材的能力，促進教師課堂教學能力和專業(yè)發(fā)展。以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，全面提升學生的科學素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。本組教師服從學校的工作安排，努力工作，特制定如下工作計劃：

二、主要工作：

   （一）、堅持理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平

    1、組織本組教師進一步學習教育教學理論，樹立正確的教育思想，更新課程觀念，推進素質(zhì)教育。

    2、在學習的基礎(chǔ)上，組織研討與交流，促進教育教學認識的統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業(yè)務(wù)水平。

    3 、認真組織教師學習新教材、理科課程標準，組織好新教材、理科課程標準學習，體會的交流以及教學中成功的經(jīng)驗交流，以便更好地把握和理解新教材、理科課程標準的特點和知識體系。

    4、組織本組教師學習有關(guān)教學雜志，要求教師撰寫課題論文與教育教學教學論文，進行教學經(jīng)驗的總結(jié)，并上交教務(wù)處。

    （二）、熱愛學生，建立民主、和諧的師生關(guān)系。

    在教育教學中，我們堅持以民主、和諧的態(tài)度對待學生，讓學生體會到教師和他們是真正平等的，他們才是學習的主體。在平時的教學和生活中教師要主動的去接近他們，在心理上去拉近師生間的距離，讓他們把教師當成一位和藹的大朋友，能讓他們主動和教師接觸，交流，以便于教師能在學習或生活中去更好的幫助他們，以促使學生主動發(fā)展，真正體現(xiàn)“學生是平等中的首席”。

    （三)、鉆研業(yè)務(wù)，提高素質(zhì)。

    在平時的教學中，本組教師應(yīng)相互學習，注意向有經(jīng)驗的教師請教，組織自學新課改理論，并要求將自己的教學體會、經(jīng)驗進行小結(jié)，寫成經(jīng)驗小論文，積極促進自身素質(zhì)和教學水平的提高。本學期我組將組織老師撰寫教學經(jīng)驗論文上交學校教務(wù)處及上級主管部門。

     本學期的教學工作要注重基礎(chǔ)，完成以下一些活動：

    1、結(jié)合常規(guī)教研，在備課、上課、評課等教學活動中，以課堂教學為實施的主要環(huán)節(jié)，通過聽課等形式促進教學活動的科學性與示范性。積極參與聽課和評課，每學期不少于15節(jié)（教齡在五年以下不得少于20節(jié)），采取集體聽課與自己聽課相結(jié)合的方式。

    2、組內(nèi)開展一節(jié)展示課教學活動，并且有專人負責完成。

    3、深化學生研究性學習活動，認真組織本組教師學習領(lǐng)會國家教育部的有關(guān)文件精神，扎實有效地開展研究性學習，培養(yǎng)學生的學習能力，一人至少進行一次課外活動的指導和實踐。

    4 、認真參加教研活動,在"恒"字上下功夫,每次教研活動要有主題,有內(nèi)容,有收獲,要搞研究,要有質(zhì)量,有特色,加強聽課和評課活動,加強相互交流與學習,在評課過程中,既要總結(jié)經(jīng)驗,肯定成績,又要發(fā)現(xiàn)問題糾正不足.聽課采取組織聽課和自由聽課相結(jié)合的方式。加強聽課、評課，互相取長補短，優(yōu)勢互補，經(jīng)常分析學生的情況，及時調(diào)整教學方法和策略。

    5、加強對新老教師結(jié)對幫學的工作,全組共同關(guān)心,支持,幫助,促使新教師迅速成長,早出成果.同時也希望教務(wù)處加強領(lǐng)導，關(guān)心教研組的工作和新教師的培訓工作。

    6、在學校規(guī)定的時間開展“三課”（講課、說課、評課）活動。

    7、全體理科教師自己制作教具至少一件。

    8、按照理科教研組的具體情況,教研組成員盡量開足開齊有關(guān)的演示實驗和學生實驗.

    9、理科教師要經(jīng)常學習，在電子備課室進行網(wǎng)絡(luò)學習并且經(jīng)常到多媒體教室上課。

    10、搞好教育教學反思，多交流多總結(jié)，寫好教學札記，落到實處。

    (四)、開展學生課外興趣小組活動。

    根據(jù)理科的學科特點，在課堂教學之余及時開辟課外興趣小組，培養(yǎng)學生動手動腦的能力，并在同學中廣為推廣，使同學們在物理、化學、生物的學習中都充分使用學科特色，形成良好的學習氛圍，讓每位學生都能喜歡這些學科，因材施教，認真開展課外興趣活動，發(fā)展學生特長。共2頁,當前第1頁1

   （五）、配合教務(wù)處認真完成相應(yīng)的工作驗收，及時做好記錄。

    三、幾點說明

    1、本計劃根據(jù)教務(wù)處的工作計劃和安排來制定，如有未盡事宜，將作具體的安排和按實際需要進行。

    2、教研組計劃按照學校每周的安排來進行，按照理科教研組的具體特點來計劃，還有不完善之處，在工作中不斷的改進和補充。

    3、工作的具體落實需要教務(wù)處支持和監(jiān)督。

    4、本計劃需要理科教研組全體成員共同完成.

    我們不要去談應(yīng)試教育的好壞，這也不是我們所能改變的，應(yīng)試教育存在了幾千年就說明它是合理的，至少是符合中國的國情的，所以我們就必須延續(xù)下去。

    現(xiàn)在全社會的人都在關(guān)注我們的高中生升學問題，這就是社會的焦點。所以我們的教學好壞直接影響到學生的將來。我們不能因為我們教師不稱職而損害了學生十幾年的努力學習，這是做人的起碼的責任，我們一定會努力教好學生的。

篇3

大家下午好!

時間飛逝，初為人師的第一個學年轉(zhuǎn)眼就過去了。本學年，我擔任了一(1)班的班主任兼任本班的語文教學。我在教學生活中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能揚長避短，以促進教育教學工作更上一層樓。

我將從精心管理和潛心教學這兩方面來匯報我的工作。

精心管方面：

1.習慣的培養(yǎng)。

小學階段是孩子成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。

鑒于以上這些認識，一直，我把習慣的培養(yǎng)當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛護我們課桌椅，文具……習慣的培養(yǎng)對于一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。

2.小干部的培養(yǎng)。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)。

在平時的班級管理中，管大放小，引導學生自主管理班級，讓班級的每一位同學都成為班級工作的參與者，如班級小組長，小隊長，小蜜蜂，小領(lǐng)讀，值日生，圖書管理員等小職務(wù)的設(shè)立，逐步實現(xiàn)學生自我教育和自我管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學生個性完善、能力的提高。

3.競爭意識的培養(yǎng)。

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。

“小紅花”的對低年級的孩子有很大的魅力，如果獎懲制度實行得到位，班級管理將會輕松很多。一直以來，班級實行了“爭奪聰明星，爭當小明星”的活動，當學生表現(xiàn)好的時候，就獎勵他一顆“小明星”，貼在評比欄的上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎勵“聰明星”，10顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣，獎懲制度制定好了，也運行起來了。

二、潛心教學

1.提升業(yè)務(wù)水平。

終身學習的觀念指引著我，只有不斷學習，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍。

在這一年里，我積極參加各項培訓：周二的語崗班培訓，周四的教研活動都積極準時地參加。充分體會新課標的精神，學習其他教師優(yōu)秀的教學方式方法，并認真反思自己的教學工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，虛心求教，指導自己的教學實踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

此外，利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽名師博客，學習語文教學和班級管理的知識。多領(lǐng)域多方位的閱讀書籍，指導教學實踐，在教研中不斷成長，在書本中獲取力量。

2.把握好課堂教學。

在這一年的語文教學中，我虛心學習，努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，找到適合自己的教學風格。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效率。我引導孩子們牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲;注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。努力讓孩子們在有限的時間內(nèi)獲得更多的知識，促進課堂的高效。

3.充分發(fā)揮家校合力。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長間的交流。

通過各種方式和他們溝通交流孩子的點滴進步與不足，并有選擇的與其家長進行各種方式的交流，以便及時應(yīng)對教育。充分發(fā)揮家庭教育的力量，更好的讓孩子發(fā)展與進步。

三、存在的問題與不足：

1.教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向老師們學習。

2.對于個別比較糾結(jié)的家長，不能正確的面對、解決問題，并且還主觀性給孩子戴帽子，這對孩子來說是很不公平的。

篇4

【關(guān)鍵詞】烏拉地爾；硝苯地平；硝酸甘油；急性術(shù)后高血壓；腫瘤；療效；安全性；回顧性分析

Efficacy of urapidil， nifedipine and nitroglycerin for the treatment of postoperative hypertension after tumorectomy Wand Daofeng， Wang Zhi，Lou Ning. Department of ICU， State Key Laboratory of Oncology in South China/Cancer center， Sun Yat-sen University ，Guangzhou 510060， China

Corresponding author： Lou Ning， Email：.cn

【Abstract】Objective To compare the clinical efficacy and safety of sublingual nifedipine， intravenous urapidil and micropump nitroglycerin in the treatment of APH （acute postoperative hypertension）. Methods A retrospective study was conducted to analyze clinical data of 497 patients with AHP undergoing tumor resection from July 2007 through December 2010. Patients received antihypertensive treatment for APH； hypertension occurred within 24 hours after surgery； patients received no long-acting antihypertensive agents within 24 hours. Patients with a previous history of coronary heart disease， arrhythmia， stroke and incomplete clinical data were excluded. All patients were divided into three groups. Nifedipine group， 10 mg nifedipine tablet was administered sublingually； urapidil group， 12.5 mg of urapidil was diluted in 20 ml normal saline and administered by intravenous injection； nitroglycerin group， 25 mg of nitroglycerin was diluted in 40ml normal saline and infused intravenously by a micropump. The χ2 test was employed to compare the efficacy and safety among different treatment. Results Treatment with sublingual nifedipine caused a reduction of the systolic blood pressure by 5.8%， and diastolic blood pressure by 4.7%. Treatment with intravenous urapidil caused a reduction of the systolic blood pressure by 11.1%， and diastolic blood pressure by 8.4%. Treatment with micropump nitroglycerin caused a reduction of the systolic blood pressure by 13.1%， and diastolic blood pressure by 10.2%. There is not different between intravenous urapidil and micropump nitroglycerin （63.4% vs 57.8%，P=0.506）. Intravenous urapidil and micropump nitroglycerin were associated with a significantly higher rate of blood pressure control than sublingual nifedipine（63.4% vs 33.3%，P=0.000； 57.8% vs 33.3%，P=0.001）. The frequency of cardio-cerebrovascular events in intravenous urapidil group was similar to that in sublingual nifedipine group（6.9% vs 4.7%，P=0.345），but it was significantly higher in micropump nitroglycerin group compared with intravenous urapidil group and sublingual nifedipine group. （24.4% vs 6.9%，P=0.001；24.4% vs 4.7%，P=0.000）. Conclusions Considering therapeutic effect and safety， we concluded that intravenous administration of urapidil was more suitable for the treatment of APH compared with sublingual nifedipine and micropump nitroglycerin.

【Key words】Urapidil； Nifedipine； Nitroglycerin； Acute postoperative hypertension； Carcinoma； Treatment effects； Safety； Retrospectively analysis

急性術(shù)后高血壓（acute postoperative hypertension，APH）是指患者在術(shù)后早期出現(xiàn)血壓明顯升高，常發(fā)生在各種大手術(shù)后，不同種類手術(shù)其發(fā)病率不同，心血管術(shù)后出現(xiàn)APH的機率較高。APH往往在術(shù)后2 h內(nèi)起病，持續(xù)時間較短，通常為4～6 h，少數(shù)患者持續(xù)時間較長。多數(shù)學者對APH的治療持積極態(tài)度，認為不積極治療可導致腦卒中、心肌梗死、術(shù)野出血量增加等并發(fā)癥[1]，目前用于圍術(shù)期高血壓治療的藥物種類較多，包括鈣通道阻滯劑、α受體阻滯劑、硝酸酯類等。在中國等發(fā)展中國家，舌下含服硝苯地平、靜脈泵入硝酸甘油等成本較低的治療方法仍在臨床上廣泛使用。本研究通過對腫瘤APH患者進行回顧性分析，探討舌下含服硝苯地平、靜脈注射烏拉地爾及靜脈泵入硝酸甘油治療腫瘤APH的療效及安全性。

1 資料與方法

1.1 一般資料

收集2007年7月至2010年12月中山大學腫瘤防治中心接受腫瘤根治術(shù)或切除術(shù)后患者共6370名，其中555名患者術(shù)后出現(xiàn)APH。入選標準：（1）因APH接受降壓藥物治療；（2）高血壓發(fā)生在手術(shù)后24 h內(nèi)；（3）24 h內(nèi)未接受任何長效降壓藥物治療。排除標準：（1）既往冠心病、心律失常、腦卒中病史；（2）數(shù)據(jù)不完整。本研究中排除15 例術(shù)前心律失常、心肌缺血史、12例靜脈注射烏拉地爾數(shù)據(jù)不全及31例混合用藥者，共497例入選本研究。心率和血壓由Spacelabs監(jiān)護儀（美國Spacelabs medical 公司）進行監(jiān)測。給藥后每30 min記錄一次生命體征數(shù)據(jù)及用藥后不良反應(yīng)，術(shù)后2 d出現(xiàn)心腦血管并發(fā)癥者，納入相應(yīng)記錄，同時收集患者用藥前后、并發(fā)癥及基本臨床資料。

1.2 治療方案與指標

1.2.1 治療方案 （1） 硝苯地平組：硝苯地平片劑（規(guī)格：10 mg/片，中國華南藥業(yè)集團），10 mg舌下含服，共321例患者；（2） 烏拉地爾組：烏拉地爾針劑（規(guī)格：25 mg/支，Nycomed Deutschland GmbH），12.5 mg加生理鹽水20 mL稀釋后緩慢靜脈注射，共131例患者；（3） 硝酸甘油組：硝酸甘油針劑（規(guī)格：5 mL/支，中國康寶生物制品股份有限公司），生理鹽水稀釋后，初始速度為5μg/min，靜脈恒速微量泵入，共45例患者。30 min后比較患者用藥后血壓與治療初始血壓。如血壓無下降或出現(xiàn)低血壓，則評估后重新決定治療方案。

1.2.2 心腦血管并發(fā)癥 本研究中心腦血管并發(fā)癥主要包括竇性心動過速、房性早搏、房顫、室上性心動過速、室性早搏、心肌缺血、腦卒中、心力衰竭及低血壓。

1.2.3 APH診斷標準 腫瘤術(shù)后：（1）收縮壓大于160 mmHg（1 mmHg=0.133 kPa），（2）舒張壓大于90 mmHg，（3）平均動脈壓大于110 mmHg。三項達到一項或以上作為APH的診斷標準。

1.2.4 降壓達標定義 目前對于APH降壓目標國際上尚無統(tǒng)一標準，參考國外相關(guān)研究[2]，本文將用藥后30 min收縮壓或舒張壓下降10%，同時舒張壓小于等于100 mmHg作為降壓達標標準。

1.3 統(tǒng)計學方法

應(yīng)用SPSS 13.0統(tǒng)計軟件進行統(tǒng)計學分析，計數(shù)資料使用χ2檢驗，以P

2 結(jié)果

2.1 硝苯地平、烏拉地爾、硝酸甘油三個單藥治療組的基本資料

3個單藥治療組在性別、年齡、高血壓病史、糖尿病史、嗜煙、嗜酒、手術(shù)類型、手術(shù)時間、術(shù)中失血量的分布上差異無統(tǒng)計學意義（其中手術(shù)高風險組包括顱內(nèi)腫瘤、支氣管肺癌、食管癌手術(shù)，低風險組包括頭頸腫瘤、胃癌、肝癌、結(jié)直腸癌、婦科腫瘤、腎癌手術(shù)）。見表1。

2.2 降壓治療前的收縮壓和舒張壓

本研究所觀察患者共497人，收縮壓范圍為（160.6±12.2）mmHg，舒張壓范圍為（97.6±10.4）mmHg。

2.3 硝苯地平、烏拉地爾、硝酸甘油降壓效果比較

烏拉地爾和硝酸甘油的降壓達標率均優(yōu)由于硝苯地平，烏拉地爾和硝酸甘油的降壓達標率差異無統(tǒng)計學意義，見表2。

2.4 心腦血管并發(fā)癥發(fā)生率比較

烏拉地爾與硝苯地平治療組之間心腦血管并發(fā)癥發(fā)生率差異無統(tǒng)計學意義，而硝酸甘油組則高于前兩者，見表3。

3 討論

APH是大手術(shù)后的常見并發(fā)癥之一，多數(shù)學者對其治療持積極態(tài)度，但現(xiàn)有相關(guān)研究大多局限在心血管手術(shù)術(shù)后出現(xiàn)的APH，非心血管術(shù)后APH治療的研究較少。腫瘤手術(shù)由于涉及相關(guān)腫瘤切除及區(qū)域淋巴結(jié)清掃，手術(shù)范圍大，時間長，創(chuàng)傷大，本文通過回顧性研究探討腫瘤術(shù)后APH治療方案，以為臨床提供參考。

硝苯地平是第一代短效二氫比啶類鈣拮抗劑[3]。在既往的文獻報道中，舌下含服硝苯地平在高血壓急癥的治療中有較好的效果[4-7]。但也有研究指出舌下含服硝苯地平由于其降壓效應(yīng)，易于并發(fā)心腦血管意外[8-10]。1996年美國醫(yī)學會雜志就曾呼吁停止口服或舌下含服硝苯地平的方式治療一切高血壓[11]。但亦有學者提出，在兒童高血壓的治療中，舌下含服硝苯地平是安全有效的方法[7]。此類資料均自源于非手術(shù)患者，我們認為相同的藥物在不同的患者群體中使用，其療效和安全性可能有所不同。本研究發(fā)現(xiàn)，舌下含服硝苯地平降壓效果與已有的關(guān)于非手術(shù)高血壓治療的文獻報道結(jié)果不同[6-10]，其降壓幅度明顯比文獻報道中的非手術(shù)患者小。在本研究中，舌下含服硝苯地平治療腫瘤術(shù)后APH的30 min達標率僅為33.3%。由于APH的發(fā)生機制主要是因為術(shù)后應(yīng)激狀態(tài)導致循環(huán)系統(tǒng)的阻力增加，舌下含服硝苯地平降壓效果較差，我們認為這可能歸因于大型手術(shù)后患者處于應(yīng)激狀態(tài)下產(chǎn)生大量兒茶酚胺，同時硝苯地平本身具有興奮交感神經(jīng)系統(tǒng)的作用[12]，兩者共同作用下使術(shù)后患者交感神經(jīng)系統(tǒng)處于較強的興奮狀態(tài)，循環(huán)阻力明顯增加，導致硝苯地平所產(chǎn)生的血管擴張作用被削弱所致。另外，我們推測此結(jié)果可能還與術(shù)后早期患者口腔黏膜干燥影響藥物溶解和吸收相關(guān)，導致舌下含服硝苯地平治療腫瘤術(shù)后APH效果較非手術(shù)患者差。

烏拉地爾屬于α受體阻滯劑，通過阻斷突觸后α受體拮抗兒茶酚胺的縮血管作用降低外周血管阻力，從而有效地降低患者血壓。此外，烏拉地爾還可興奮5-羥色胺-1A受體，調(diào)整循環(huán)中樞活性，可有效地防止心率加快[ 13-15]。本研究中烏拉地爾治療組APH的30 min降壓達標率為63.4%，其效果明顯優(yōu)于舌下含服硝苯地平。

硝酸甘油是NO的供體，通過內(nèi)皮細胞轉(zhuǎn)化為NO后產(chǎn)生強有力的血管擴張作用，使靜脈和小動脈擴張產(chǎn)生降壓作用。本研究中硝酸甘油組治療APH達標率為57.8%，其效果與烏拉地爾組接近，高于硝苯地平組。Bussmann等[16] 的研究得出相似的結(jié)果，他們在比較硝苯地平和硝酸甘油治療高血壓急癥的療效時亦發(fā)現(xiàn)硝酸甘油降壓效果較硝苯地平更為顯著，更推薦使用硝酸甘油作為高血壓急癥的首選用藥。

Ishibashi等[17]研究顯示老年患者即使舌下含服小劑量（5 mg）硝苯地平亦可導致心肌缺血。在本研究中，硝苯地平、烏拉地爾及硝酸甘油3個治療組均可觀察到包括心肌缺血在內(nèi)的各種心腦血管并發(fā)癥。烏拉地爾和硝苯地平治療組的心腦血管并發(fā)癥發(fā)生率較低且兩者間差異不明顯，而硝酸甘油治療組明顯高于前兩組。筆者認為這可能與硝酸甘油降壓起效迅速，降壓幅度較大，引起心腦血管不良事件增加有關(guān)，硝酸甘油降壓主要通過擴張靜脈起作用，使靜脈容量擴張，減輕心室前負荷，僅在大劑量時影響動脈的緊張度，在接受腫瘤手術(shù)的患者中術(shù)后往往存在一定程度容量不足現(xiàn)象，而容量血管的擴張加重了患者容量不足，使回心血量進一步減少，故而增加了心腦血管并發(fā)癥發(fā)生風險。所以，盡管硝酸甘油在臨床上應(yīng)用廣泛并作為APH的推薦用藥，但是鮮有正式的研究支持如此應(yīng)用。

參考文獻

[1]Marik PE， Varon J. Perioperative hypertension： a review of current and emerging therapeutic agents[J]. J Clin Anesth， 2009， 21（3）： 220-229.

[2]Leslie JB， Kalayjian RW， Sirgo MA ，et al. Intravenous labetalol for treatment of postoperative hypertension[J]. Anesthesiology， 1987， 67（3）： 413-416.

[3]Furberg CD， Psaty BM， Meyer JV. Nifedipine. Dose-related increase in mortality in patients with coronary heart disease[J]. Circulation， 1995， 92（5）：1326-1331.

[4]張平. 舌下含服硝苯地平急診降壓的療效[J]. 中國臨床藥理學與治療學雜志， 1997， 2（4）：269.

[5]金章才. 舌下含服硝苯地平治療高血壓急癥48例[J]. 浙江中西醫(yī)結(jié)合雜志， 1999， 9（5）：296-298.

[6]王春義，秦錚，黨東輝， 等. 硝苯地平及卡托普利含服治療高血壓急癥的療效觀察[J].高血壓， 2001， 9（4）： 300-301.

[7]Yiu V， Orrbine E， Rosychuk RJ， et al. The safety and use of short-acting nifedipine in hospitalized hypertensive children[J]. Pediatr Nephrol， 2004， 19（6）： 644-650.

[8]林梅瑟，朱文宗，張炳才，等.舌下含服硝苯地平治療高血壓致嚴重不良反應(yīng)的觀察[J]. 中華高血壓雜志， 2006， 14（10）：833-834.

[9]O'Mailia JJ， Sander GE， Giles TD. Nifedipine-associated myocardial ischemia or infarction in the treatment of hypertensive urgencies[J]. Ann Intern Med， 1987， 107（2）：185-186.

[10]Schwartz M， Naschitz JE， Yeshurun D， et al. Oral nifedipine in the treatment of hypertensive urgency： cerebrovascular accident following a single dose[J]. Arch Intern Med， 1990 ， 150（3）：686-687.

[11]Grossman E， Messerli FH， Grodzicki T，et al. Should a moratorium be placed on sublingual nifedipine capsules given for hypertensive emergencies and pseudoemergencies？ [J].JAMA， 1996， 276（16）： 1328-1331.

[12]Wenzel RR， Allegranza G， Binggeli C， et al. Differential activation of cardiac and peripheral sympathetic nervous system by nifedipine： role of pharmacokinetics [J]. J Am Coll Cardiol， 1997，29（7）： 1607-1614.

[13]Langtry HD， Mammen GJ， Sorkin EM. Urapidil. A review of its pharmacodynamic and pharmacokinetic properties， and therapeutic potential in the treatment of hypertension [J]. Drugs，1989， 38（6）：900-940.

[14]Dooley M， Goa KL， Urapidil， A reappraisal of its use in the management of hypertension [J]. Drugs， 1998， 56（5）：929-955.

[15]沈炳樹，馬驥.壓寧定治療高血壓急診38例臨床觀察[J].急診醫(yī)學，1998，7（1）：57-58.

[16]Bussmann WD， Kenedi P， von Mengden HJ， et al. Comparison of nitroglycerin with nifedipine in patients with hypertensive crisis or severe hypertension [J]. Clin Invest，1992， 70（12）： 1085-1088.

篇5

雪花和雨滴及紙盒造型房子合輯

雪花和雨滴

各位領(lǐng)導，各位老師好，我先從教學活動設(shè)計、教學方法、師生互動幾方面自評一下這一中班音樂活動：歌曲——《雪花和雨滴》。

一、活動設(shè)計

活動設(shè)計分為三部分：導入、展開、結(jié)束。

導入部分通過歌曲《冬天是多么美好》的演唱導入主題，由于是一節(jié)歌曲新授課，發(fā)聲練習是必不可少的，為了讓整節(jié)活動更加完整，在這里我沒有采取平常上課時，經(jīng)常用到的師生問好的發(fā)生練習法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用閉口音和開口音以及不同的感情再次演繹歌曲，孩子們非常感興趣。

為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我以“魔棒”這一教具為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點是是讓幼兒先學會第一段歌曲，然后引導幼兒在學習、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段歌詞并進行演唱。難點是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點。

在教授第一段歌曲的過程中我先讓幼兒通過觀看課件，對雪花有一個比較直觀的認識后，引導幼兒逐句的學習歌詞，(課件的四個畫面分別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容)，再引導幼兒將歌詞串起來有一個完整的印象并能有節(jié)奏的朗誦出來。歌詞掌握之后通過欣賞歌曲、教師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問答式)等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上會飄雪花，那么其他的季節(jié)天上還會下什么呢?”在引導幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶，讓幼兒對照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴，重點讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來，用動作表現(xiàn)出來。難點(是初步感受樂曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點)的解決也主要依靠課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無伴奏清唱，讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點。

結(jié)束部分通過組織幼兒玩游戲《太陽公公追雪花》，即讓幼兒在寬松的氛圍中復習了歌曲，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達到了。

二、教學方法。?新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。因此，本次活動教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

教師的適時賞識，把幼兒的創(chuàng)造之花點燃，顯示了無窮的力量。

2、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“雪花和雨滴”，“上行音、下行音”把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學輔助手段表現(xiàn)出來，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。

3、情境教學法：音樂活動離不開情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小，思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂作品相適應(yīng)的情境，有利于

幼兒情感的形成和強化。因此在音樂活動中，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如

身臨其境般地體驗這種意境，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象，結(jié)合課件，引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛舞的雪花、想象雪花要告訴我們什么的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到音樂素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對音樂的表現(xiàn)力，達到了科學性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

1、目標的完成情況

從目標來看，大部分幼兒基本達到了我們預(yù)先指定的目標。較好的掌握了第一段歌曲的演唱，能在老師的引導下創(chuàng)編出第二段歌詞并進行演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點。能積極參與游戲、進行表演，有一定的成就感。

2、幼兒發(fā)展情況

在進行活動中，我們深深的感到，每個孩子在活動中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中，大膽操作，大膽嘗試?？梢哉f，每個孩子都獲得了不同程度的成功的體驗。語言表達能力，音樂表現(xiàn)能力，探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。

3、教師的反思

(1)幼兒對歌曲的理解掌握較為準確，但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作的能力較差，易受老師或同伴的影響，很難作出與眾不同的動作。

(2)由于種種原因，前半部分課堂氣氛不是很活躍，幼兒有些拘謹，后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強。

(3)幕布比較小，影響了課件的效果。

幼兒園中班藝術(shù)說課稿

紙盒造型房子

導讀：本次活動的重點是引導幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓層。難點是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。

我今天說課的內(nèi)容是：中班藝術(shù)活動：紙盒造型房子。

本活動來源于生活，我們在開展我家和我家附近主題活動的時候，經(jīng)常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對小區(qū)里的建筑物也很感興趣，會講起“我住幾幢，他住幾幢。”“誰是住在我家樓下的?”“我們兩家的窗戶和門都是一樣的。”等等。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術(shù)活動中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動。所以我設(shè)計了本次活動。

中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡單的剪紙技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特別喜歡動手操作的活動，所有這些都為本次活動奠定了基礎(chǔ)。

根據(jù)的以上設(shè)計思路我制定了情感、認知、技能等三方面內(nèi)容的目標。

1、能在活動中感受建筑物整齊一致，統(tǒng)一和諧的美。

2、運用折、剪、畫、粘等多種技能設(shè)計制造房屋。

3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，獲得成功的喜悅。

本次活動的重點是引導幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓層。難點是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗，在創(chuàng)造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的感性經(jīng)驗，就不能很好地進行創(chuàng)造活動。課前我引導幼兒觀賞各種住宅小區(qū)，初步感受建筑物的美，在活動中展示圖片，繼續(xù)欣賞小區(qū)住宅的整齊、一致的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難，用過的次數(shù)不是很多，要重點指導。我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒自由設(shè)計，自由創(chuàng)造，并引導幼兒獲得成功。

本次活動我準備了各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。

活動過程：

1.說一說我家的房子。

開始的時候我以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家。

你家住在哪里?你家的房子屋頂是什么形狀的?你家的窗戶是什么形狀的?你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎?(這個問題就是要幼兒感知每個樓層的窗戶同意和諧的美。也為后面解決重點埋下伏筆。)你還見過什么樣的窗戶?

2.討論如何制作房子。

今天我們也來做建筑師，用這些費舊的瓶子盒子設(shè)計建造自己喜歡的房子。怎樣來建造房子?(把盒子豎起來，粘上窗戶和門，就成了樓房)怎樣制作窗戶和門?(將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀，粘到盒子上，再畫上窗格)怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀?(這里引導孩子和圖片上的住宅進行比較，掌握每一層的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個重點。)怎樣制作一樣的窗戶?根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，他們一定會說，畫好剪下來再印制一個?？赡芤矔杏變赫f先將紙折幾層，然后再畫、剪。

(這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學習的機會。)同時為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)建筑物統(tǒng)一中透著差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個形狀的(邊說邊出示窗戶圖片)，那該怎么辦啊?(通過幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點也引導幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。)接著教師有必要通過簡單操作來幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。

篇6

數(shù)九隆冬天降吉祥，冰天雪地送溫馨，在中華民族傳統(tǒng)的新春佳節(jié)即將到來之機，我們迎來了一對情侶、xx先生與xx小姐幸福的結(jié)合。在此，我代表兩位新人及他們的家人對各位來賓的光臨表示忠心的感謝和熱烈的歡迎。

下面，我首先向各位來賓介紹一下，主席臺就坐的兩位新人的親人及單位領(lǐng)導。坐在這邊的是兩位新人的父母親，這位是新郎的母親女士，這位是新娘的父親xx先生，這位是新娘的母親xx女士。坐在這邊的是重要領(lǐng)導，這為是證婚人----阜新市第二高級中學校長xx先生；這位是介紹人、本次婚禮的總策劃人、新郎新娘的師傅---阜新市第二高級中學副校長xx先生；這位是老親的主婚人阜新市第二高級中學三年級主任xx先生，這位是新親的主婚人阜新市第二高級中學一年級主任xx先生。

參加兩位新人婚禮的還有新郎的三姨、新娘的大姨、小弟等親屬，還有新郎、新娘的同學、朋友、二高中的領(lǐng)導老師，再次感謝各位的光臨。

今天是一個平凡的日子，對于二高中來說又有不平凡的事情發(fā)生，那就是我們?nèi)⑾眿D、嫁姑娘雙喜臨門。新郎、新娘都來自于二高中，都是物理教師，在三尺講臺上，教書育人，桃李滿天下。

為了使兩位新人的婚禮辦得即樸實又獨具特色，我們不請專業(yè)主持人，一切由二高中操辦。下面我就隆重介紹擔任兩位新人婚禮主持人的是阜新市第二高級中學點擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章xx先生；錄像師是阜新市二高中教務(wù)處主任xx先生、第一黨支部書記xx先生，攝影師是阜新市二高中政教處主任xx先生。還得說點實在話，如果有不周之處請兩位新人的父母、親友、同學、領(lǐng)導和同事多多包涵。

現(xiàn)在我宣布；xx先生與xx小姐的新婚慶典儀式現(xiàn)在開始！

有請我們的音響師走向莊嚴的婚禮進行曲，讓我們大家以最熱烈的掌聲有請兩位新人閃亮登場！

沐浴在幸福甜蜜之中的佳人，在莊嚴的婚禮進行曲中，心帖著心、手腕著手，面帶微笑，向我們款步走來。從相知到相愛，從熱戀到幸福的今天，兩位戀人有無數(shù)甜蜜的回憶---花前月下、寬敞的馬路、豪華的商場、溫馨的酒吧，留下戀人多少足跡；犄角旮旯、僻靜的林陰，又留下戀人多少親吻和擁抱，今天終于迎來了這一幸福的時刻，朋友們！讓我們?yōu)樗麄冏８０桑樗麄兤矶\、為他們歡呼、喝彩。

各位來賓、各位領(lǐng)導，今天是公元XX年元月8日，現(xiàn)在是北京時間11點38分，據(jù)擅觀天象的權(quán)威人事說，此時此刻是成婚的黃道吉日。我們的xx先生與xxx小姐懷著兩顆彼此相愛的心，走上了這莊嚴神圣的婚禮殿堂。多少熱戀以成往事、多少激動屬于今天、多少幸福注定明天。

此時此刻，最高興、最激動的是兩位新人。那么，我想問一問新郎徐陽先生，你愿意娶你身邊這位孫小姐做你的妻子嗎？無論貧賤與富貴直到永遠嗎？新郎的心是坦成的。那么，我想問一問新娘，你愿意嫁給你身邊這位徐先生做為你的丈夫嗎？無論貧賤與富貴直到永遠嗎？

真是天賜良緣，上帝匹配，兩相情愿。在此，我祝愿你們一生平安，前程燦爛。

做為一名人民教師，要為人師表，做為一個公民，要遵紀守法。結(jié)婚要履行法定程序。下面就請中華人民共和國民政部、本次婚禮的證婚人陳海校長為兩位新人宣讀并頒發(fā)結(jié)婚證書。---謝謝證婚人、校長的祝福，句句話語牢記在兩位新人的心中，在此謝謝您！

有了結(jié)婚證書，你們就是合法的夫妻，希望你們能夠在今后的生活中，履行夫妻的責任和義務(wù)，互敬互愛，做一對模范夫妻。

篇7

【關(guān)鍵詞】烏拉地爾；微泵；高血壓綜合征；療效；護理

doi：10.3969j.issn.1004-7484（x.2013.10.633文章編號：1004-7484（2013-10-6087-02

妊娠高血壓綜合征（妊高征是產(chǎn)科經(jīng)常遇到的并發(fā)癥，重度妊高癥對母嬰危害極大，至今仍是產(chǎn)婦及圍產(chǎn)兒死亡的重要原因。迅速而平穩(wěn)的降壓，及時終止妊娠是治療妊高征的重要措施。鹽酸烏拉地爾是一種新型的具有多種降壓機制的藥物，已廣泛應(yīng)用于高血壓急癥，我科2011年5月至2013年6月應(yīng)用烏拉地爾微泵注射治療妊高征患者20例，臨床效果滿意，現(xiàn)報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料2011年5月至2013年6月我科收治重度妊高征患者20例，年齡19-38歲，平均年齡28.2歲，孕周26-38周，平均35周。

1.2給藥方法烏拉地爾首劑25mg加入生理鹽水，3-5min內(nèi)靜脈注射10ml負荷量，如果血壓下降未達顯效時，則再次注射l0ml，總量一般在12.5-25mg，少數(shù)超過37.5mg；繼之按烏拉地爾25mg加入20ml液體內(nèi)持續(xù)靜脈微泵注射，根據(jù)血壓情況注射速度維持在0.4mgmin左右。對于未足月的孕婦，使用烏拉地爾的同時給予地塞米松10mg肌注，每日三次。

1.3觀察指標治療期間進行心電監(jiān)測，分別觀察用藥前、用藥后3、5、10、15、50min和1、2、4h的血壓、心率。同時記錄血壓、心率變化、有無頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、呼吸困難、心悸、抽搐等不良反應(yīng)。

1.4療效評價根據(jù)衛(wèi)生部的相關(guān)標準[1]。顯效：BP下降≥10mmHg，并且降到正常范圍，或未降到正常范圍但下降≥20mmHg。有效：BP下降10次min為有影響，否則為無影響。

2結(jié)果

2.1降壓效果靜脈微泵注射烏拉地爾3min后，收縮壓（SBP和舒張壓（BP即有明顯下降，給藥50min后，降至最低點?；颊哂盟幒箢^痛、頭暈、胸悶、心衰等癥狀明顯改善。與治療前相比，用藥后各時間點SBP、BP明顯下降，P0.05。

2.2不良反應(yīng)用藥中出現(xiàn)頭暈頭痛2例，顏面潮紅，調(diào)慢給藥速度后癥狀消失，無一例因副作用終止治療。

3護理

3.1宜給患者安置單人病室，保持安靜，限制探視。協(xié)助患者立即臥床休息，吸氧，建立靜脈通路，心電監(jiān)護，記出入量。開始每5-15min測血壓、心率1次，平穩(wěn)后30-60min測量1次，嚴密觀察血壓，心率，心電，血氧飽和度的變化，備好急救藥品。

3.2嚴格遵醫(yī)囑用藥，注意藥物的配伍禁忌，不良反應(yīng)，藥物濃度，宜單獨靜脈輸入，宜選擇靜脈留置針，保持輸液通暢，確保微量泵使用安全。掌握微泵使用方法，注意事項，囑患者及家屬勿隨意調(diào)節(jié)注射速度，保持舒適臥位，一般取平臥位，防止性低血壓的發(fā)生。用藥期間嚴格控制輸液速度，根據(jù)血壓調(diào)節(jié)滴速。詳細記錄血壓、心率數(shù)值，記錄降壓效果。根據(jù)患者癥狀與體征及時判斷異常病情，給予相應(yīng)處理。

3.3耐心做好心理護理，妊高征患者往往有精神緊張、恐懼或煩躁不安。護士應(yīng)具備高度的責任心和專業(yè)知識，主動與患者溝通，給予精神安慰，消除恐懼心理，避免情緒波動。做好病情解釋，耐心講解本病的特點、使用藥物的作用及治療效果，使患者積極主動的配合治療。

4討論

4.1烏拉地爾為苯哌嗪取代的尿嘧啶衍生物，能擴張血管，阻斷兒茶酚胺釋放而引起的血管收縮作用和心率增快；降低延髓心血管中樞的反饋調(diào)節(jié)，產(chǎn)生中樞降壓作用，可以抑制心率增快，能降低血壓及心肌耗氧量，因而該藥物具有中樞和外周雙重降壓作用，降低血壓的同時不增快心率。烏拉地爾在降壓的同時維持心腦腎等重要器官的血供，不增加顱內(nèi)壓對糖代謝等無不良影響，對伴有肝腎功能不全，冠心病，糖尿病等患者無不利影響。

4.2烏拉地爾可安全有效地控制妊高征的血壓，是妊娠延長數(shù)天，對于不足月的孕婦來說，有機會給予地塞米松以促胎兒肺成熟，減少早產(chǎn)兒發(fā)生NRS。使用烏拉地爾延長了孕周，提高了早產(chǎn)兒的成活率。

總之，烏拉地爾起效快，降壓迅速而平穩(wěn)、長期、持續(xù)、效果安全可靠，副作用少，應(yīng)用范圍廣，可作為治療重度妊高征首選藥物之一。

參考文獻

[1]楊艷.新降壓藥烏拉地爾在圍手術(shù)期的應(yīng)用[J].國外醫(yī)學.麻醉與復蘇分冊，1993，14（3：141.

篇8

7月26日，沈陽市2019年高中階段學校招生第一批次學校錄取工作結(jié)束。根據(jù)《沈陽市教育局等9部門關(guān)于做好2019年初中學業(yè)水平考試及高中階段學校招生錄取工作的通知》（沈教發(fā)〔2019〕29號）相關(guān)規(guī)定，下列學校可以補錄：

學校代號

學校名稱

剩余計劃

收費

1147

沈陽市朝鮮族第二中學

28

學費1200元/年，宿費260元/年

1162

康平縣第一中學

243

學費1000元/年，宿費420元/年

1164

法庫縣第二高級中學

87

學費1000元/年，宿費520元/年

1206

沈陽市洪慶中學（自費生）

148

學費9000元/年，宿費1500元/年

1211

沈陽市中山私立高級中學（自費生）

108

學費10000元/年，宿費1800元/年

1213

遼中區(qū)新時代高級中學（自費生）

篇9

在自然地理條件、社會發(fā)展、歷史文化傳統(tǒng)、生產(chǎn)水平以及生活方式等方面具有很大的特殊性。因此,發(fā)展民族教育事業(yè),須從的實際出發(fā),統(tǒng)籌規(guī)劃,因地制宜。

昌都地區(qū)位于東部,平均海拔在3500米以上,不少山峰都聳立于雪線之上,教育事業(yè)受交通等客觀條件制約明顯。雖然面臨各種困難,但昌都地委和政府一直沒有停止思考和探索。解放60年來,昌都地區(qū)教育事業(yè)從無到有,不斷發(fā)展壯大,從過去只有貴族僧侶教育發(fā)展到初步建立起現(xiàn)代民族教育體系。2007年全地區(qū)如期實現(xiàn)“兩基”(基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲)攻堅目標。

為了實現(xiàn)農(nóng)牧區(qū)教育從“要我上學”到“我要上學”的轉(zhuǎn)變,昌都地區(qū)大膽改革創(chuàng)新辦學模式。2006年8月,昌都參照內(nèi)地班辦學經(jīng)驗,在地區(qū)第二高級中學開辦了邊遠初中班。通過這種大膽實踐,充分發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源的最大效用,推動了邊遠地區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。

直面困境:邊遠農(nóng)牧區(qū)孩子上學積極性為何不高

山道逶迤,碧水蜿蜒,霧靄處散落著七八戶人家,紅旗飄揚處書聲瑯瑯,那里是只有騎馬、步行才能到達的教學點。因特殊的地理環(huán)境,昌都地區(qū)形成了村設(shè)教學點,鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)完小,縣設(shè)初中的辦學模式。

這種辦學模式符合當?shù)貙嶋H,但是由于地處偏遠地方的教學點辦學條件比較差,教學資源相對匱乏,教學時間和教學進度不統(tǒng)一,客觀上影響了教育質(zhì)量,相當一部分具有較好稟賦、有培養(yǎng)基礎(chǔ)的孩子接受不到更好的教育,教師不安心,家長不放心,影響了農(nóng)牧民群眾送子女上學的積極性,一定程度上制約了當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展。

逆水行舟,不進則退。如何實現(xiàn)農(nóng)牧區(qū)教育從“要我上學”到“我要上學”的轉(zhuǎn)變,讓全地區(qū)各縣邊遠農(nóng)牧區(qū)的學生享受到更高質(zhì)量的教育資源成了昌都地區(qū)黨政部門的“心病”。

昌都地區(qū)教育部門及有關(guān)領(lǐng)導直面困境,憂近圖遠,深入全地區(qū)11縣數(shù)十個偏遠村、教學點開展專項調(diào)查研究,廣泛地聽取社會各界的意見建議,掌握了大量第一手資料。經(jīng)過大膽創(chuàng)新、仔細求證、反復醞釀,最終決定參照內(nèi)地班的辦學模式,在地區(qū)第二高級中學開辦邊遠初中班。

為了辦好邊遠班,地區(qū)有關(guān)領(lǐng)導十分重視,時常深入學校和師生中間,了解邊遠初中班運轉(zhuǎn)情況,并努力做到邊遠班教育優(yōu)先規(guī)劃,教育投入優(yōu)先保證,教育人才優(yōu)先安排,有力地保障了邊遠班的健康發(fā)展。

開辟新源頭,引得活水來。邊遠初中班的開辦如雨后彩虹,越過崇山峻嶺,為提高農(nóng)牧區(qū)教育教學質(zhì)量搭建了平臺,同時也打破了地區(qū)第二高級中學生源少、招生難、管理水平不高的局面。2005年,地區(qū)第二高級中學在校生僅700余名(全為高中生),到2009年,在校學生數(shù)量突破3000人(其中高中學生1200余人)。

具體對策:盤活各類資源,把有限的資源用在最需要的地方,消除家長和學生的后顧之憂

邊遠初中班的學生,都是來自距離縣城30公里以上、交通條件比較差、從沒有孩子考上內(nèi)地班(校)的偏遠農(nóng)牧區(qū)的農(nóng)牧民子女,送孩子到離家?guī)资?甚至幾百公里的地區(qū)第二高級中學寄宿就讀,家長和孩子顧慮不少。為打消他們的疑慮,學校充分利用各種資源,認真落實各項特殊優(yōu)惠政策。

首先落實好“三包”(包吃、包住、包學習費用)政策,統(tǒng)一給學生配備了床上用品、生活用品,積極保障“三包”學生的伙食標準,改善住校生的營養(yǎng)狀況,以確保享受“三包”政策的學生在學校能夠吃飽、穿暖、住好,讓家長放心、學生安心、社會滿意。

其次,對農(nóng)牧民子女住校生實行助學金和獎學金制度,解決貧困生看病費用,將邊遠初中班學生教材、練習冊納入教育科教材征訂計劃當中,并為每位學生每學期補貼30元資料費。同時,加快校園環(huán)境建設(shè)步伐,為師生創(chuàng)造一個優(yōu)美舒適的環(huán)境。引導重慶資金投資120萬實施二高無塔供水系統(tǒng)工程,解決了師生飲用安全水、清潔水的難題,結(jié)束了師生長期直接飲用未經(jīng)凈化處理的河水問題;制定遠程教育目標,充實電教設(shè)備,做到班班有網(wǎng)頁,提升教師使用資源的頻率,結(jié)束了教學輔助資料來源匱乏的問題等。

再次,激活優(yōu)秀教師這塊最寶貴的教育資源。師資力量分配不均是制約邊遠民族地區(qū)教育發(fā)展的的重要因素。在教師資源分布不平衡的情況下,民族邊遠地區(qū)往往更加缺乏高水平的教師。昌都地區(qū)通過公開招考等方式,把哪些愿意從事教育事業(yè)、品學皆優(yōu)的人才充實到教師隊伍當中。

邊遠初中班的全體教師,平均年齡只有二十多歲,多數(shù)是應(yīng)屆畢業(yè)生或公開招考上來的。這個充滿朝氣、滿懷愛心、團結(jié)協(xié)作的集體,用滿腔的愛把知識的陽光雨露播撒到孩子們的心田,形成了“愛心、責任和奉獻”的邊遠班教師精神。比如,為努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學質(zhì)量,達到優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量的目的,邊遠班的教師們經(jīng)過長期摸索、反復實踐,逐步摸索出了一套適合農(nóng)牧區(qū)學生特點的課程體系,開發(fā)了教材,合理確定教學標準,不斷優(yōu)化教學方法,初步形成了富有特色的辦學模式。按照“低起點、密臺階、勤輔導、多練習、常檢查、當日清”教學指導原則,采取“教學目標分層、課堂教學分層、作業(yè)分層,分層提高、結(jié)對子輔導”方法,為孩子們打開了知識殿堂的大門。

這些實實在在的做法使進入邊遠班的孩子從吃、住、學、等方面得到了有效保障,把家長的經(jīng)濟及心理負擔降到了最低,消除了家長和學生的后顧之憂,提高了農(nóng)牧民送子女入學的積極性,在社會上產(chǎn)生了巨大反響,很多家長都伸出大拇指說:“邊遠班讓我的孩子成為了國家和社會有用的人了!”“感謝黨,感謝政府,感謝老師們,祝他們扎西德勒!”……

思考與啟示:如何讓更多的孩子享受到更好的教育

通過創(chuàng)新辦學模式的實踐,昌都地區(qū)第二高級中學邊遠初中班日益顯示出蓬勃的生機。成績最有說服力,2009年首屆邊遠初中班畢業(yè),數(shù)理化考試平均成績等各項指標在全地區(qū)同級學校中名列第一。一向作為招生“困難戶”的昌都地區(qū)第二高級中學,在2009年9月開學時人頭攢動、車水馬龍,報名入學的學生和送子女入學的家長在學校門口排起了“長龍”,真正實現(xiàn)了從“要我上學”到“我要上學”的轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變帶給我們以下啟示。

篇10

2018年西藏自治區(qū)第一批次區(qū)內(nèi)重點高中招生錄取工作于7月31日順利結(jié)束，共計錄取新生6093人（含中央民族大學附屬中學15人、內(nèi)地西藏初中班考生32人），其中：自治區(qū)一類課程計劃考生5414人，自治區(qū)二類課程計劃考生679人。各高中學校提檔線及錄取人數(shù)如下：

學校名稱

一類課程

二類課程

提檔線

錄取人數(shù)

提檔線

錄取人數(shù)

中央民族大學附屬中學

513

15

拉薩中學

534

521

448

245

拉薩市北京中學

517.5

540

427.5

55

日喀則市第一高級中學

481.5

751

194

41

日喀則市上海實驗學校

472.5

294

林芝市第一中學

457

616

359.5

180

昌都市第一高級中學

429

749

324

46

山南市第二高級中學

447

997

拉薩那曲高級中學

439

698

西藏民族大學附屬中學

501.5

186

414

112

山南市第三高級中*校班

445.5

47

錄取期間，考生和家長可按批次錄取時間節(jié)點，通過以下渠道了解、查詢有關(guān)錄取政策、錄取結(jié)果等信息。

1、官網(wǎng)：西藏自治區(qū)教育考試院、西藏自治區(qū)中考招生管理系統(tǒng)；

2、電信聲訊臺96833513、移動聲訊臺12580；

3、西藏自治區(qū)教育考試院咨詢室、各地市招生辦、西格辦招生辦、西藏民族大學招生辦；

4、“西藏微青年”微信公眾號。

錄取期間監(jiān)督舉報電話：

區(qū)紀委監(jiān)委駐教育廳紀檢監(jiān)察組：0891-6599817