導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高質(zhì)量發(fā)展工作要求，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)于改進(jìn)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的政績考核的通知》（簡稱《通知》），要求充分發(fā)揮政績考核指揮棒作用，政績考核關(guān)系到對(duì)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的工作評(píng)價(jià)，關(guān)系到干部選拔的價(jià)值導(dǎo)向。為貫徹新發(fā)展理念、推動(dòng)政績考核高質(zhì)量發(fā)展，要內(nèi)外結(jié)合，認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

何為“內(nèi)”？就是要優(yōu)化考核內(nèi)容指標(biāo)，引導(dǎo)干部牢固樹立正確的政績觀。高質(zhì)量的政績考核可以督促推動(dòng)工作，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。不合理的考核內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)同樣會(huì)助長社會(huì)的不良風(fēng)氣，污染政治空氣。為有效推進(jìn)政績考核高質(zhì)量發(fā)展，要優(yōu)化考核內(nèi)容指標(biāo)，政績考核指揮棒朝哪兒指，干部工作的方向就朝哪前進(jìn)。

同時(shí)還要精準(zhǔn)設(shè)置關(guān)鍵性、引領(lǐng)性指標(biāo)，引導(dǎo)干部牢固樹立正確的政績觀，改變政績考核上唯GDP論，把考實(shí)干部政績與加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部日常管理、推進(jìn)落實(shí)高質(zhì)量發(fā)展工作任務(wù)更好結(jié)合起來，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部抓重點(diǎn)破難題、補(bǔ)短板鍛長板。綜合運(yùn)用多種方式推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展政績，以獎(jiǎng)懲分明、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣激勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)當(dāng)作為、推動(dòng)發(fā)展。

篇2

人大打好監(jiān)督“組合拳”助推縣域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展

后疫情時(shí)期，桐廬縣人大常委會(huì)圍繞“產(chǎn)業(yè)強(qiáng)縣”戰(zhàn)略總目標(biāo)，聚焦打造一流營商環(huán)境，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，著力打好人大監(jiān)督“組合拳”，為更好展現(xiàn)“重要窗口”桐廬風(fēng)采貢獻(xiàn)人大智慧和力量。

一是集中調(diào)研，摸清經(jīng)濟(jì)底子。常委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)連續(xù)3個(gè)月分組帶隊(duì)深入各相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）、企業(yè)等，分片區(qū)開展經(jīng)濟(jì)工作集中調(diào)研，通過召開各層面座談會(huì)，廣泛深入聽取和收集意見建議，形成一份詳實(shí)的“問題清單”。組織14個(gè)代表小組分別聽取所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，形成調(diào)研報(bào)告，為常委會(huì)監(jiān)督提供參考。

二是主題視察，推動(dòng)政策落實(shí)。按照“集中+分組”的模式，組織縣人大常委會(huì)組成人員和五級(jí)人大代表開展主題監(jiān)督視察活動(dòng)。分別圍繞制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、快遞回歸、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、富春未來城建設(shè)等四大領(lǐng)域，分3次實(shí)地視察園區(qū)整合提升、工業(yè)用地保障、產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)招商、營商環(huán)境優(yōu)化等工作，推動(dòng)后疫情時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策更好地貫徹落實(shí)。

三是代表問政，點(diǎn)出問題關(guān)鍵。充分發(fā)揮人大代表監(jiān)督作用，組織開展經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域主題式代表問政，直面重大項(xiàng)目推進(jìn)慢、保障要素不到位、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)不明顯等短板問題，倒逼政府加快“四大攻堅(jiān)戰(zhàn)”推進(jìn)力度，提高工作質(zhì)效。縣政府及有關(guān)部門在問政會(huì)上坦誠面對(duì)存在的問題，當(dāng)場(chǎng)認(rèn)真作答。

篇3

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；高質(zhì)量；職業(yè)指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：C913.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2013）09-0-01

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，中職學(xué)校為社會(huì)提供了大量的一線技能型人才，但一方面由于金融危機(jī)導(dǎo)致了就業(yè)市場(chǎng)萎縮；另一方面由于大學(xué)院校進(jìn)行大幅擴(kuò)招，每年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量都在迅速增長，加上大學(xué)生也降低了就業(yè)期望值，加劇了與中職生的就業(yè)競(jìng)爭。因此，本文針對(duì)深圳中職學(xué)校如何實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)展開研究。

一、中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)的重要性

（一）更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)能夠更充分提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。從深圳目前職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀來看，很多學(xué)生不能在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感和技能等。這是因?yàn)榇蟛糠种新毶狈?duì)自我的合理定位，不能對(duì)職業(yè)進(jìn)行合理認(rèn)知，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏職業(yè)選擇能力和對(duì)信息的搜集能力。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力和社會(huì)適應(yīng)能力有待提高，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為職業(yè)指導(dǎo)奠定了重要的基礎(chǔ)。

（二）更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)能夠更充分實(shí)現(xiàn)就業(yè)中的人職匹配。職業(yè)指導(dǎo)人員掌握中職生的生理、心理特點(diǎn)與個(gè)體之間的差異，兼顧社會(huì)需求、就業(yè)崗位盈缺狀況和個(gè)人求職意愿、生理心理?xiàng)l件等多方面的因素，運(yùn)用職業(yè)指導(dǎo)的方法和手段，從而達(dá)到求職者人格與職業(yè)之間的最佳配置。這樣的人職匹配是衡量更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

二、中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)遇到的問題

（一）指導(dǎo)對(duì)象的綜合素養(yǎng)不高是難以實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)的普遍現(xiàn)象。沒有正確的職業(yè)價(jià)值觀，對(duì)自己期望和社會(huì)現(xiàn)實(shí)存在著較大的差距，不注重工作經(jīng)驗(yàn)的積累，很多中職生一開始放不下架子，不愿到待遇低的企業(yè)工作，而得不到工作經(jīng)驗(yàn)積累；心理承受力較弱，對(duì)待工作遇到困難缺乏相應(yīng)的自理準(zhǔn)備和自我調(diào)節(jié)能力；不能正確地為自己定位，很容易受外部的影響，比如忽略了對(duì)自己內(nèi)在素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ奶岣摺?/p>

（二）專業(yè)化職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍欠缺是難以實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)的突出問題。中職學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的起步相較于國外晚，理論與實(shí)踐水平欠缺，職業(yè)指導(dǎo)人員專業(yè)素養(yǎng)不高，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)的能職匹配和人職匹配，因而產(chǎn)生出一系列的問題。

1.由于現(xiàn)階段的職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)作方式及發(fā)展現(xiàn)狀，人職匹配大多處在相對(duì)原始、粗放和不平衡發(fā)展?fàn)顟B(tài)，缺乏必要的理論依據(jù)；

2.求職人員的職業(yè)指導(dǎo)意識(shí)淡薄，隊(duì)伍不健全，職業(yè)指導(dǎo)人員多為“兼職”，普遍存在“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的盲目性，學(xué)生就業(yè)中很難實(shí)現(xiàn)能職匹配；

（三）缺乏制度化的職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)機(jī)構(gòu)是難以實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)的結(jié)構(gòu)因素。中職學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)是需要校長、就業(yè)指導(dǎo)辦公室、任課教師、班主任、家長各負(fù)其責(zé)、通力合作，從而形成一個(gè)行之有效的職業(yè)指導(dǎo)系統(tǒng)。但是筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)寶安有一間中專是綜合處主抓就業(yè)，對(duì)班主任和主要負(fù)責(zé)職業(yè)指導(dǎo)工作有德育老師都進(jìn)行了專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。但是在操作過程中，德育老師屬于德育科組，只進(jìn)行組內(nèi)交流溝通，與班主任、與綜合處的就業(yè)指導(dǎo)人員并不做定期的交流溝通，卻讓指導(dǎo)工作流于表面。

三、在職業(yè)指導(dǎo)過程中，未能充分實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量職業(yè)指導(dǎo)的幾個(gè)主要原因

（一）指導(dǎo)對(duì)象的綜合素質(zhì)不高導(dǎo)致職業(yè)指導(dǎo)工作不能充分發(fā)揮作用。由于中國傳統(tǒng)的思想觀念和現(xiàn)實(shí)的教育制度，大部分的中職生嚴(yán)格意義上說是現(xiàn)行教育考試制度的失敗者，因?yàn)樗麄兊闹R(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境等原因，他們的學(xué)習(xí)成績不理想。由于學(xué)習(xí)上的不順利，他們對(duì)自己已缺乏信心，怕面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不愿再失敗，對(duì)前途迷茫，精神空虛。因此在職業(yè)指導(dǎo)過程中同樣展現(xiàn)出健康的職業(yè)觀難以建立，讓很多的職業(yè)指導(dǎo)流于形式流于表面。

（二）職業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)化程度不高，難以滿足學(xué)生的更高要求，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)能職匹配程度不高。長期以來，很多校園內(nèi)的職業(yè)指導(dǎo)工作人員只顧埋頭工作，疲于應(yīng)付事務(wù)性的瑣事，缺乏深入用人單位對(duì)人才需求進(jìn)行了解，更難以從職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)的角度與用人單位建立有效的溝通，更無從談起指導(dǎo)用人單位糾正不合理的用人理念。比如當(dāng)前，不少用人單位在篩選聘用人才上存在著一定誤區(qū)，當(dāng)前這種狀況的是普遍存在的，這直接說明了實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)是現(xiàn)階段的必然趨勢(shì)。

（三）職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)機(jī)構(gòu)和系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)方案的不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)中難以達(dá)到人職匹配。近幾年人們對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的重視程度有了明顯提高，大部分中職學(xué)校為了做好學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的工作設(shè)立專門機(jī)構(gòu)的不多，但依舊還是存在不小的問題，具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：其一是課程設(shè)置不規(guī)范，普及推廣程度不高，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性；其二則是設(shè)施和人員配備的匱乏，導(dǎo)致指導(dǎo)工作不能走向正規(guī)化；其三則是指導(dǎo)面向?qū)ο蟠嬖诰窒扌?，指?dǎo)對(duì)象多是畢業(yè)班的學(xué)生，而忽視對(duì)非畢業(yè)班的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育，從而降低了職業(yè)指導(dǎo)的教育效果，自然很難做到人職匹配。

綜上所述，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要。作為為社會(huì)輸送人一線技能型人才的中職學(xué)校而言，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)，達(dá)到人職匹配的充分就業(yè)是當(dāng)前應(yīng)著重關(guān)注的一項(xiàng)重要工作。我們應(yīng)該以一種務(wù)實(shí)的態(tài)度，在制度、資源、理念、等層面入手，加大人力和物力的投入，以充分實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的職業(yè)指導(dǎo)，讓家長滿意，讓社會(huì)滿意。

參考文獻(xiàn)：

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ICU收治危重癥患者，實(shí)行24小時(shí)特別護(hù)理制度，患者病情及護(hù)理等級(jí)都要求高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量的基礎(chǔ)護(hù)理，不僅在治療、康復(fù)過程中發(fā)揮著重要作用，還直接影響著患者的醫(yī)療安全、治療效果和醫(yī)護(hù)患間的和諧與融洽。因此ICU高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理在ICU護(hù)理工作中占有重要意義。

一、高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理是對(duì)護(hù)士道德水平的檢修

基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量體現(xiàn)護(hù)士職業(yè)責(zé)任心，護(hù)士的職業(yè)責(zé)任是“保留生命，減輕痛苦，促進(jìn)康復(fù)”。在護(hù)理工作中需護(hù)士仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決患者的需要，護(hù)理人員提供的每一項(xiàng)技能操作都必須謹(jǐn)慎，以“救死扶傷，治病救人”為己任，本著患者生命高于一切為目標(biāo)進(jìn)行的，充分體現(xiàn)護(hù)士吃苦、耐勞的精神。具有高尚職業(yè)道德的護(hù)士才會(huì)無論有人或無人監(jiān)督的情況下都能自覺自愿的為病人提供全心全意的護(hù)理，充分體現(xiàn)護(hù)士的“慎獨(dú)”精神。在業(yè)余時(shí)間虛心好學(xué)、刻苦專研，積極參加繼續(xù)教育，重視“三基”（基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能）和四新（新業(yè)務(wù)、新理論、新技能、新知識(shí)）學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能，提供高質(zhì)量護(hù)理，更好為患者服務(wù)。因此高質(zhì)量的基礎(chǔ)護(hù)理是對(duì)護(hù)士道德水平的檢修，是對(duì)護(hù)士履行職業(yè)責(zé)任的客觀評(píng)價(jià)。

二、高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理有利樹立護(hù)士形象

護(hù)士在患者及家屬心目中形象高低很大程度上取決于護(hù)士完成基礎(chǔ)護(hù)理的質(zhì)量，尤其在ICU無陪護(hù)的情況下，當(dāng)護(hù)士為患者剃胡須、剪趾甲、洗頭、做口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理時(shí)，不但增加了護(hù)患感情交流，使患者覺的護(hù)士“不是親人，勝是親人”，做到患者“三短六潔”（頭發(fā)短、胡須短、指（趾）甲短；頭發(fā)、口腔、皮膚、指（趾）甲、會(huì)陰、床單位清潔），使家屬安心、放心，同時(shí)樹立了“白衣天使”的形象。因此護(hù)士形象的樹立正是在優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理過程中自動(dòng)體現(xiàn)。

三、高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理體現(xiàn)豐富科學(xué)內(nèi)涵

基礎(chǔ)護(hù)理有著豐富的科學(xué)知識(shí)內(nèi)涵，涵蓋了生活護(hù)理、病情觀察、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作、心理護(hù)理、健康教育、臨終關(guān)懷、書寫護(hù)理文書等護(hù)理工作，對(duì)病人康復(fù)、提高危重病人的救治率成功率，降低病死率是至關(guān)重要的。走向臨床護(hù)理工作崗位的每位護(hù)士，不論學(xué)歷、職稱，基礎(chǔ)護(hù)理技能為不可忽視的基本功。一方面，基礎(chǔ)護(hù)理存在技術(shù)操作個(gè)體化，在不影響病人的身心安全的前提下因人而異，如心理護(hù)理，因患者的文化層次、身份背景、宗教信仰不同而不同。另外，基礎(chǔ)護(hù)理存在技術(shù)操作專職化，護(hù)理危重病人的護(hù)理責(zé)任重大，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)過護(hù)士才能勝任。

四、高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理能營造良好工作環(huán)境

高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理有利于創(chuàng)作良好醫(yī)療氛圍，在ICU患者病情危重，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，患者及家屬易出現(xiàn)恐懼、焦慮、易怒，通過高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理使患者身體清潔舒適，心情放松，對(duì)護(hù)理工作人員充滿信賴，有利于增進(jìn)情感交流，治療工作開展。高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理有利于形成良好的工作氛圍，在ICU不確定因素和突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，病人的具體情況和需求千差萬別，需要護(hù)理組織及時(shí)快速的做出反應(yīng)，不斷調(diào)整服務(wù)策略，改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量，為患者提高優(yōu)質(zhì)安全的護(hù)理服務(wù)，而這僅靠一、兩個(gè)護(hù)士是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需護(hù)理人員緊密合作，互相幫助，互相支持，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。有對(duì)ICU護(hù)理人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%護(hù)士希望與其他護(hù)士配合完成危重病人的護(hù)理。

五、高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理是患者基本需求

ICU的患者大多為生活無自理能力，需要幫助翻身扣背、做口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理、保持床單位整潔、給予營養(yǎng)支持、肢體功能鍛煉、生命體征的測(cè)量、靜脈輸液、中心靜脈的維護(hù)等等，這些都是護(hù)理病人的根本，生活無自理能力的患者基本需求?；A(chǔ)護(hù)理工作是連續(xù)性的，不間斷的，隨時(shí)存在的，無論醫(yī)學(xué)科技如何高速發(fā)展，患者的低層次需求都永遠(yuǎn)存在的，需護(hù)理人員來幫助滿足的。

六、治療離不開高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理

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一、引言

全面質(zhì)量管理是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)單位目標(biāo)的質(zhì)量控制，通過各種有效的方法和一系列措施來完成。在全面質(zhì)量管理工作中，對(duì)于單位目標(biāo)的質(zhì)量控制是通過全方位的監(jiān)管來實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)全面高質(zhì)量管理也需要通過學(xué)校內(nèi)部管理來共同實(shí)現(xiàn)，在解決加強(qiáng)內(nèi)部管理問題時(shí)，要從事前控制、事中控制和事后控制三個(gè)方面入手，落實(shí)好每一個(gè)流程的質(zhì)量控制政策，全方位的實(shí)現(xiàn)內(nèi)部質(zhì)量控制。隨著高校財(cái)力活動(dòng)的增多，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)也隨之增多，在高校財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中，有機(jī)結(jié)合全面質(zhì)量管理的特點(diǎn)，以決策為基礎(chǔ)，在執(zhí)行的過程建立健全的質(zhì)量管理體系，并且配合監(jiān)督工作的進(jìn)行，對(duì)財(cái)務(wù)管理內(nèi)容的進(jìn)行全方位的改進(jìn)，加強(qiáng)所有管理人員的質(zhì)量管理意識(shí)，不斷地提升內(nèi)部管理水平，只有如此，才能讓高校的財(cái)務(wù)管理工作發(fā)揮其真正的作用。

二、全面高質(zhì)量管理視角下的高校財(cái)務(wù)管理體系存在的問題

（一）預(yù)算管理存在的問題預(yù)算管理在高質(zhì)量財(cái)務(wù)管理體系中扮演著重要的角色，由于預(yù)算管理牽扯到的方面和事物比較多，就目前研究而言，許多高校在預(yù)算管理問題上都存在著專業(yè)度不足和管理不到位的情況。首先，很多學(xué)校對(duì)于預(yù)算管理工作重視程度不到位，沒有對(duì)應(yīng)的體制來進(jìn)行有效的監(jiān)督，對(duì)于預(yù)算管理的職能安排不合理，沒有安排專人專部門負(fù)責(zé)，這就導(dǎo)致了在解決問題時(shí)難以找到對(duì)應(yīng)的突破口，當(dāng)預(yù)算管理出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)也無法做出快速的人員調(diào)整和應(yīng)急反應(yīng)。其次，預(yù)算管理部門制定的預(yù)算管理計(jì)劃難以與學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃做到很好地適應(yīng)，由于是非專業(yè)人士在操作，制定預(yù)算計(jì)劃時(shí)考慮不到位，經(jīng)常出現(xiàn)預(yù)算超支的情況，在預(yù)算超支情況之下，學(xué)校很難把握原有的發(fā)展思路，導(dǎo)致學(xué)校許多方面的工作受阻。最后，管理上的不足引發(fā)監(jiān)管上的不力，學(xué)校方面沒有重視對(duì)預(yù)算的審核工作，導(dǎo)致了預(yù)算與實(shí)際情況出現(xiàn)不相符的情況，而且大多數(shù)學(xué)校的解決方法都是根據(jù)實(shí)際情況對(duì)預(yù)期進(jìn)行調(diào)整，這也就導(dǎo)致了預(yù)算管理形同虛設(shè)。

（二）財(cái)務(wù)內(nèi)部控制體系不健全根據(jù)相關(guān)部門出臺(tái)的一系列指導(dǎo)政策，各大高校已經(jīng)開始著重加強(qiáng)財(cái)務(wù)內(nèi)控方面的管理，針對(duì)管理過程中出現(xiàn)的問題和不足之處開展部署。不過隨著學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的漸漸復(fù)雜以及工作內(nèi)容的變化，很多問題開始浮現(xiàn)出來，特別是一些尚未建立的財(cái)務(wù)內(nèi)控體系的高校更是在部署時(shí)感受到了很大的壓力。高校財(cái)務(wù)管理內(nèi)部控制不足主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是學(xué)校對(duì)于內(nèi)控體系缺乏一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致了重視程度不足，當(dāng)在戰(zhàn)略部署時(shí)發(fā)現(xiàn)問題已經(jīng)為時(shí)已晚，這也就導(dǎo)致高質(zhì)量財(cái)務(wù)管理體系建設(shè)受阻。另一方面是學(xué)校在財(cái)務(wù)內(nèi)部控制方面缺乏統(tǒng)一的組織和領(lǐng)導(dǎo)，導(dǎo)致管理工作的很多政策在落實(shí)時(shí)比較困難，出現(xiàn)了問題也很難落實(shí)到具體的負(fù)責(zé)人。再加上沒有系統(tǒng)性的內(nèi)控評(píng)價(jià)體系，導(dǎo)致無法通過有效的機(jī)制來實(shí)現(xiàn)內(nèi)控管理工作情況的監(jiān)管，從而導(dǎo)致規(guī)范性的制度體系無法有效的形成。

（三）稽核監(jiān)督體系不完善財(cái)務(wù)稽核是指的財(cái)務(wù)稽查和財(cái)務(wù)復(fù)核兩個(gè)方面，在具體的工作中，財(cái)務(wù)稽核需要財(cái)務(wù)管理部門定期的對(duì)日常的財(cái)會(huì)工作進(jìn)行抽查和評(píng)價(jià)，并且對(duì)財(cái)務(wù)文件進(jìn)行審核，通過財(cái)務(wù)稽核工作可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)財(cái)會(huì)工作中出現(xiàn)的問題或存在的錯(cuò)誤。除去審核和抽查工作，財(cái)務(wù)稽核也要求工作人員定期的對(duì)自己的工作進(jìn)行自查自糾，全方面的提升財(cái)務(wù)管理質(zhì)量。在全面高質(zhì)量管理理念下，財(cái)務(wù)稽核是非常重要的工作內(nèi)容之一，通過財(cái)務(wù)稽核可以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理工作的質(zhì)量提升，同時(shí)也可以有效的發(fā)現(xiàn)財(cái)管管理工作中的人為錯(cuò)誤，杜絕因?yàn)楣ぷ魅藛T工作失誤來帶來的資金風(fēng)險(xiǎn)。作為一種監(jiān)督手段，財(cái)務(wù)稽核在高校財(cái)務(wù)管理工作中有著非常重要的應(yīng)用，但是由于高校的財(cái)務(wù)管理體系不健全，財(cái)務(wù)稽核工作也沒有得到很好的落實(shí)，稽核人員的專業(yè)化程度不足，對(duì)稽核工作的重要性沒有一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致稽核工作時(shí)不認(rèn)真，無法及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題也是普遍存在的現(xiàn)象。另外，由于對(duì)稽核工作的安排較為模糊，職能界限劃分不清楚，也同樣導(dǎo)致財(cái)務(wù)稽核工作落實(shí)不到位。

（四）財(cái)務(wù)管理信息化程度不足隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域的管理工作大多數(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化辦公。數(shù)字化辦公帶來的好處是更高的效率和更可靠的管理手段，通過相關(guān)軟件的應(yīng)用，可以讓財(cái)務(wù)管理工作流程由復(fù)雜變簡單，也可以避免因?yàn)槿藶橐蛩匾矊?dǎo)致數(shù)據(jù)缺失問題。在信息化技術(shù)的應(yīng)用中，財(cái)務(wù)管理所涉及的大部分?jǐn)?shù)據(jù)都是儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)中的，這樣不僅方便查找的修改數(shù)據(jù)，同時(shí)也可以通過計(jì)算機(jī)的備份功能對(duì)一些重要加以重點(diǎn)保護(hù)。另一方面，隨著電子票據(jù)、電子賬單的應(yīng)用，無紙化辦公也是當(dāng)前財(cái)務(wù)管理一個(gè)重要特色，在無紙化辦公模式下，財(cái)務(wù)管理工作可以做到更高質(zhì)量和更高效率。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校在信息化建設(shè)方面存在著嚴(yán)重的不足，很多高校的財(cái)務(wù)管理工作還是以人工記賬的方式來完成，這種采用人工控制的管理方式不足容易出錯(cuò)、效率低下，還不利于統(tǒng)一監(jiān)管。還有一部分學(xué)校的財(cái)務(wù)系統(tǒng)獨(dú)立于各個(gè)組織之外，信息數(shù)據(jù)其他組織無法獲得和遞進(jìn)，這就導(dǎo)致了在多部門合作處理事務(wù)時(shí)遇到很大的麻煩，比如人事管理部門無法獲取到財(cái)務(wù)部門關(guān)于教師工資的數(shù)據(jù)，導(dǎo)致人事部門的管理工作無法高效的開展，很多高校中的人事部門想要獲得教師的工資數(shù)據(jù)要經(jīng)過層層的審批才能實(shí)現(xiàn)，并且由于信息化程度低，人事部門在接收到財(cái)務(wù)部送達(dá)的表格時(shí)還要人工進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份。如果管理部門實(shí)現(xiàn)了全面信息化，在信息交流時(shí)只需要交由計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)核算即可，真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)字化協(xié)同合作，共同辦公，讓辦公的效率和質(zhì)量有質(zhì)的提升。

三、全面質(zhì)量管理視角下的高校財(cái)務(wù)管理優(yōu)化措施

（一）增強(qiáng)高質(zhì)量財(cái)務(wù)管理意識(shí)為了加強(qiáng)全面質(zhì)量管理視角下的高校財(cái)務(wù)管理意識(shí)，學(xué)校需要定期的對(duì)管理人員進(jìn)行重要性講解和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，讓管理人員充分認(rèn)識(shí)到自己崗位和工作的重要性。通過認(rèn)識(shí)的提高，建立健全財(cái)務(wù)控制體系，防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)辦學(xué)效率的提升，為社會(huì)培養(yǎng)中更多有用的人才。想要提高財(cái)務(wù)管理意識(shí)，首先高校的管理高層要對(duì)財(cái)務(wù)管理控制有足夠的重視度，將此方面作為重要工作內(nèi)容來抓，通過有效機(jī)制的建立來激發(fā)財(cái)務(wù)管理人員的工作熱情和積極性，讓其深刻認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)管理工作在學(xué)校發(fā)展過程中起到的決定性作用，學(xué)校高層也要從內(nèi)部管理控制入手，實(shí)現(xiàn)觀念上的改變和工作內(nèi)容上的轉(zhuǎn)變，以高質(zhì)量財(cái)務(wù)工作為主要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，由內(nèi)而外的落實(shí)好具體工作內(nèi)容。另一方面，管理層也要對(duì)財(cái)務(wù)管理隊(duì)伍的水平有一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)，確定財(cái)務(wù)管理團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的具體工作內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解與財(cái)務(wù)內(nèi)控相關(guān)的知識(shí)，提升整體的管理水平。在人才培養(yǎng)方面，有對(duì)應(yīng)專業(yè)的高?？梢赃x拔優(yōu)秀的在校學(xué)生作為培養(yǎng)對(duì)象，鼓勵(lì)其畢業(yè)后加入到學(xué)校財(cái)務(wù)工作中來，為財(cái)務(wù)管理團(tuán)隊(duì)注入新鮮血液，同時(shí)也可以采用招聘的方式吸納專業(yè)的財(cái)務(wù)人員，減少教職工兼職財(cái)務(wù)管理工作這種情況的出現(xiàn)，通過鞏固團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化水平來實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)的全面高質(zhì)量管理。

篇6

關(guān)鍵詞：質(zhì)量；管理；經(jīng)濟(jì)效益

近幾年來油田企業(yè)的改革進(jìn)一步深化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整優(yōu)化，質(zhì)量管理工作是擺在施工方面的重要課題，基層生產(chǎn)單位是施工質(zhì)量管理的終端。質(zhì)量管理的方針目標(biāo)，規(guī)章制度，都要通過基層來落實(shí)和發(fā)展。通過幾年的實(shí)踐與探索，企業(yè)逐步認(rèn)識(shí)到：施工質(zhì)量管理工作的開展，提高質(zhì)量認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變思想觀念，開闊管理思路是前提，注意專業(yè)隊(duì)伍的基礎(chǔ)建設(shè)是根本，綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)技術(shù)，宣傳學(xué)習(xí)等手段是保障。施工質(zhì)量的好壞，直接影響到經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量的提高，為此我們必須強(qiáng)化施工質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)綜合經(jīng)濟(jì)效益。

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高質(zhì)量效益意識(shí)。

沒有質(zhì)量就沒有效益。在施工中就是要提高施工質(zhì)量，降低施工成本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量的提高。在長期的施工中，雖然講質(zhì)量，抓質(zhì)量，但有的人對(duì)施工質(zhì)量的認(rèn)識(shí)不夠深刻，片面追求施工速度，追求工時(shí)，施工質(zhì)量的好壞與我們無關(guān)，那是領(lǐng)導(dǎo)的事，只要完成工作任務(wù)就行，在施工中馬虎湊和，只是做表面文章，沒有觸及到實(shí)質(zhì)，不按質(zhì)量要求進(jìn)行施工的常常有之，遇到檢查抓一抓，沒有檢查瞎湊和，使施工質(zhì)量得不到保證，造成返工，增加成本投入。因此我們必須轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，克服片面追求速度的壞習(xí)慣，在保證施工質(zhì)量的前提下，加快施工速度，減少返工，降低消耗，增加效益。在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中干部職工要加強(qiáng)質(zhì)量管理知識(shí)學(xué)習(xí)教育，提高質(zhì)量意識(shí)，使每個(gè)干部職工牢固樹立質(zhì)量第一，為質(zhì)量負(fù)責(zé)的思想，形成一支具有良好素質(zhì)的施工隊(duì)伍，以良好的信譽(yù)和施工質(zhì)量在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)工作，嚴(yán)格質(zhì)量管理，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的提高。

加強(qiáng)管理的基礎(chǔ)工作，應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面去努力。既基層組織建設(shè)、基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)和基本功。首先；要樹立“質(zhì)量第一，用戶至上”的觀念，增強(qiáng)競(jìng)爭意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和法制意識(shí)，建立建全質(zhì)量保證體系與質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò)。積極開展“QC”活動(dòng)，嚴(yán)格操作規(guī)程和工藝設(shè)計(jì)要求，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，認(rèn)真落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制和監(jiān)督考核制，嚴(yán)格執(zhí)行施工“三環(huán)節(jié)”（施工準(zhǔn)備，施工過程，完工交井）的質(zhì)量控制。清除質(zhì)量隱患，積極開展好“三工序”活動(dòng)（愛護(hù)、監(jiān)督好上工序，干好本工序，為下道工序服務(wù)）?；鶎雨?duì)干部是施工質(zhì)量的第一責(zé)任者，對(duì)違反操作規(guī)程和工藝要求的現(xiàn)象要敢抓敢管。同時(shí)要加強(qiáng)思想政治工作，培養(yǎng)職工的主人翁意識(shí)和愛崗敬業(yè)精神，為提高施工質(zhì)量盡職盡責(zé)；其二、就是在職工隊(duì)伍中由于質(zhì)量教育與業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)跟不上，使干部職工對(duì)施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)識(shí)淺薄，從而影響了施工質(zhì)量。為此必須進(jìn)行質(zhì)量教育，業(yè)務(wù)培訓(xùn)和崗位練兵活動(dòng)，提高職工的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)是提高質(zhì)量的前題，使每個(gè)職工在施工過程中嚴(yán)格按照施工工藝要求和操作規(guī)范進(jìn)行施工。很多事實(shí)證明，文化技術(shù)素質(zhì)差的職工隊(duì)伍不懂先進(jìn)的科學(xué)方法和管理技術(shù)，就不可能提高施工質(zhì)量，盲目地進(jìn)行施工，造成質(zhì)量事故，從而造成經(jīng)濟(jì)損失。所以說，職工技術(shù)培訓(xùn)教育要持之以恒的、下大力氣去做；其三、加強(qiáng)質(zhì)量控制和質(zhì)量檢查是提高施工質(zhì)量的保證，在施工中還存在著許多達(dá)不到質(zhì)量要求的現(xiàn)象，必須堅(jiān)持施工過程中的質(zhì)量管理，結(jié)合自己的施工特點(diǎn)，建立并完善質(zhì)量管理制度、管理網(wǎng)絡(luò)和工序質(zhì)量控制點(diǎn)。嚴(yán)格按照質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行工序檢驗(yàn)，把好施工工序質(zhì)量關(guān)，防止不合格的工序出現(xiàn)。造成把關(guān)不嚴(yán)，檢查不細(xì)發(fā)生的質(zhì)量問題，出現(xiàn)工序返工，成本的加大投入。其四、加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)“三標(biāo)“管理。施工現(xiàn)場(chǎng)的好壞與施工質(zhì)量有著密切的關(guān)系，由于現(xiàn)場(chǎng)管理差或環(huán)境條件的影響，造成施工質(zhì)量差的因素很多，我們應(yīng)在抓質(zhì)量管理的同時(shí)，抓好現(xiàn)場(chǎng)“三標(biāo)”管理，以促進(jìn)和提高施工質(zhì)量。

三、充分利用QC小組活動(dòng)，提高質(zhì)量管理水平。

QC小組活動(dòng)是緊緊圍繞企業(yè)方針目標(biāo)和所在崗位班組的問題點(diǎn)，以改善管理為主，以預(yù)防和改進(jìn)目標(biāo)，運(yùn)用質(zhì)量管理的理論和方法，來提高施工質(zhì)量和管理水平，降低成本支出。QC小組活動(dòng)是全員的質(zhì)量管理活動(dòng)，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，依靠群體的力量，互教互學(xué)，討論研究，針對(duì)問題點(diǎn)，出謀劃策，進(jìn)行解決。在日常工作中如果忽視QC小組的作用，就會(huì)使其難以開展或活動(dòng)不正常。只有干部職工積極參與、對(duì)促進(jìn)QC小組的活動(dòng)才有幫助。在我們生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中質(zhì)量管理還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)，影響著施工質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量，QC小組活動(dòng)就是針對(duì)實(shí)際工作中的問題點(diǎn)集思廣益，發(fā)揮小組每一個(gè)人的聰明才智，進(jìn)行原因分析，制定對(duì)策，從而保證施工質(zhì)量，增加綜合效益。在我們的質(zhì)量管理中要充分利用QC小組，積極開展群眾性的質(zhì)量管理活動(dòng)和合理化建議，并采用各種形式誘發(fā)職工的積極性，為提高施工質(zhì)量和降本增效獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度及整改措施、堅(jiān)持施工過程中的監(jiān)督工作，做到事前預(yù)防，每道工序嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)不符合質(zhì)量要求的工序行為，立即停工整改，并追究責(zé)任者的責(zé)任。對(duì)違反操作規(guī)程和設(shè)計(jì)要求的現(xiàn)象毫不留情，嚴(yán)肅處理。在施工中要運(yùn)用QC小組，認(rèn)真扎實(shí)地開展活動(dòng)，對(duì)因質(zhì)量問題造成的無效井認(rèn)真分析，查找原因，指定對(duì)策，加以改進(jìn)，減少無功作

業(yè)，降低成本支出，以優(yōu)質(zhì)的施工質(zhì)量獲得最佳的經(jīng)濟(jì)效益。

四 、結(jié)束語

質(zhì)量是企業(yè)的生命，以質(zhì)量求生存，以效益求發(fā)展，加強(qiáng)施工質(zhì)量管理是一項(xiàng)長期任務(wù)，需要我們大家共同努力，真正把提高質(zhì)量、增加效益與本職工作緊密地聯(lián)系起來，扎扎實(shí)實(shí)地堅(jiān)持不懈地抓下去，使我們的施工質(zhì)量有明顯的進(jìn)步，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)

篇7

開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來，我們認(rèn)真按照縣委的統(tǒng)一部署，根據(jù)《實(shí)施方案》的具體要求，在市委學(xué)習(xí)實(shí)踐辦和第四監(jiān)督指導(dǎo)組正確指導(dǎo)下，高標(biāo)準(zhǔn)啟動(dòng)、嚴(yán)要求推進(jìn)、高質(zhì)量落實(shí)，呈現(xiàn)出組織領(lǐng)導(dǎo)到位，學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、調(diào)研開展深入、大討論熱烈的良好局面，圓滿完成了學(xué)習(xí)調(diào)研階段的各項(xiàng)工作，為下一階段即將開展的分析檢查階段工作奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面，我就做好分析檢查階段工作提四點(diǎn)意見：

一、提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)

分析檢查階段既是鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)調(diào)研階段成果的關(guān)鍵，也是解決問題、完善制度的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)從思想層面進(jìn)入實(shí)踐層面的重要階段，是一個(gè)承上啟下的重要階段。這一階段的重要任務(wù)是，按照縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的通知要求，檢查分析我辦貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的狀況，進(jìn)而查找不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，深刻分析產(chǎn)生這些問題的主客觀原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明確科學(xué)發(fā)展思路。做好這一階段的工作，對(duì)確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效至關(guān)重要。我們要切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，周密部署、精心實(shí)施，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地做好分析檢查階段的各項(xiàng)工作。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，率先垂范

要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)分析檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)，按照縣委的總體部署和《實(shí)施方案》的具體要求，結(jié)合實(shí)際，精心組織，周密安排。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，當(dāng)好表率，只有我們領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部真正做到虛心聽取各方面的意見，認(rèn)真分析過去的工作，敢于觸及思想，不回避問題，才能保證分析總結(jié)的高質(zhì)量，提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力。在分析檢查階段，我們要高質(zhì)量開好專題民主生活會(huì)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭做到廣開言路、集思廣益，帶頭嚴(yán)肅認(rèn)真和實(shí)事求是把問題找準(zhǔn)，帶頭把解決問題的措施確定實(shí)。要堅(jiān)持邊分析總結(jié)邊改，邊查找問題邊改，邊評(píng)議邊改，以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)先行先試重點(diǎn)工作，用實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施成果來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效，做到兩不誤，兩促進(jìn)。

三、突出中心，把握重點(diǎn)

以領(lǐng)導(dǎo)班子名義起草好我辦貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報(bào)告，是分析檢查階段的中心任務(wù)。分析總結(jié)得是否“準(zhǔn)”，是否“深”，決定著解決問題、完善制度的方向和力度，決定著學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效和質(zhì)量。只有把貫徹科學(xué)發(fā)展觀的狀況分析清楚，才能進(jìn)一步增強(qiáng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的動(dòng)力;只有把不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的問題找準(zhǔn)，才能有針對(duì)性地解決問題;只有把主客觀原因弄清，才能為創(chuàng)新扶貧開發(fā)體制機(jī)制提供科學(xué)依據(jù);只有把發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)好，才能準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，符合實(shí)際的科學(xué)發(fā)展目標(biāo)和重要舉措。因此，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量寫好分析檢查報(bào)告至關(guān)重要。認(rèn)真嚴(yán)肅開好領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，是寫好分析檢查報(bào)告的基礎(chǔ)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要在廣泛征求意見，開展談心交心活動(dòng)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行自我檢查，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，對(duì)照檢查存在的突出問題，深刻剖析存在這些問題的主客觀原因，尤其是主觀原因，嚴(yán)肅認(rèn)真地開展批評(píng)與自我批評(píng)，勇于負(fù)責(zé)，敢于問責(zé)。要嚴(yán)把發(fā)言材料質(zhì)量關(guān)，做到“四不上會(huì)”即“問題找不準(zhǔn)不上會(huì)，原因分析不透不上會(huì)，整改措施不實(shí)不上會(huì)，努力方向不明不上會(huì)”。與此同時(shí)，我們要抓好以下三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，確保分析檢查階段工作有序有效推進(jìn)。一是集思廣益，認(rèn)真分析總結(jié);二是實(shí)事求是通報(bào)分析總結(jié)情況;三是心平氣和接受群眾評(píng)議。

篇8

近年來，職教名師工作室建設(shè)受到校、縣、市、省各級(jí)教育主管部門的高度重視，各級(jí)名師工作室相繼成立，呈現(xiàn)出一派繁榮的景象，但也隱藏著很多問題，其中最為突出的是重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，數(shù)量與質(zhì)量不匹配，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是重成立，輕管理。一些學(xué)校很重視名師工作室的成立，卻對(duì)申報(bào)成功的名師工作室的后續(xù)發(fā)展重視不夠，缺乏系統(tǒng)的制度支持。二是部分工作室成員只是“掛個(gè)名”。掛名現(xiàn)象的產(chǎn)生原因是多方面的：學(xué)校管理不到位；部分教師不具備參與名師工作室教學(xué)研究的條件，缺乏研究的興趣與能力；工作室領(lǐng)銜人組織能力薄弱等。三是名師工作室教科研成果呈現(xiàn)形式單一。大多數(shù)名師工作室的教科研成果以論文和課題的形式呈現(xiàn)，工作室成為少數(shù)教師展示成果的平臺(tái)，很多成員失去了參加工作室活動(dòng)的興趣。四是對(duì)外交流重視不夠。有些學(xué)校認(rèn)為已通過評(píng)審的省市（縣）級(jí)名師工作室是“煮熟的鴨子”飛不了了，不怎么重視工作室的對(duì)外交流，致使很多工作室處于封閉狀態(tài)，難以走向高質(zhì)量發(fā)展。職業(yè)教育名師工作室是教師成長的重要平臺(tái)，須在質(zhì)量上下功夫。低質(zhì)量的名師工作室是對(duì)教育資源的浪費(fèi)，壓縮數(shù)量提高質(zhì)量才能發(fā)揮好這一平臺(tái)應(yīng)有的作用。筆者認(rèn)為，在職教名師工作室數(shù)量與質(zhì)量匹配的過程中，應(yīng)重點(diǎn)做好以下工作。

一、明確各級(jí)名師工作室的發(fā)展目標(biāo)

職業(yè)教育名師工作室的發(fā)展目標(biāo)不應(yīng)在統(tǒng)一要求下趨向同質(zhì)化，更不應(yīng)用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同的名師工作室進(jìn)行考核。工作室應(yīng)立足實(shí)際，制定切合工作室層級(jí)的發(fā)展目標(biāo)。例如，校級(jí)名師工作室的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)基于學(xué)校辦學(xué)定位，助力校本課程的建設(shè)與實(shí)施，促進(jìn)青年教師更好地成長；市級(jí)名師工作室的發(fā)展目標(biāo)要以解決區(qū)域教育重點(diǎn)難點(diǎn)問題為主，幫助骨干教師更好地成長；省級(jí)名師工作室要高站位思考，加強(qiáng)理論研究，以培養(yǎng)名師為目標(biāo)。

二、名師工作室的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)呈階梯狀結(jié)構(gòu)

名師工作室建設(shè)不應(yīng)是在統(tǒng)一框架下實(shí)力不分上下的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)根據(jù)領(lǐng)銜人及工作室成員的能力、資質(zhì)具體安排，建設(shè)目標(biāo)應(yīng)按比例呈階梯狀態(tài)。以校級(jí)名師工作室為例，可劃分為三個(gè)階梯：第一階梯以校內(nèi)骨干教師為領(lǐng)銜人，第二階梯以市（縣）學(xué)科帶頭人為領(lǐng)銜人，第三階梯以省或國家級(jí)教學(xué)名師為領(lǐng)銜人。階梯狀名師工作室結(jié)構(gòu)有助于處于不同發(fā)展階段的教師找到適合自己的團(tuán)隊(duì)，得到更好的發(fā)展，更有助于省級(jí)或國家級(jí)名師站在較高層級(jí)上開展高層次教研活動(dòng)。

三、重視名師工作室數(shù)量與質(zhì)量的匹配

名師工作室建設(shè)要根據(jù)實(shí)際做到數(shù)量與質(zhì)量相匹配。學(xué)校及教育主管部門在開展名師工作室申報(bào)工作時(shí)，要認(rèn)真做好前期調(diào)研工作，詳細(xì)了解學(xué)校及區(qū)域的教師結(jié)構(gòu)、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展需求及發(fā)展趨勢(shì)，以“夠用”為原則估算出名師工作室建設(shè)的數(shù)量。同時(shí)要建立嚴(yán)格的名師工作室管理制度，對(duì)于已經(jīng)成立的名師工作室，如果其處于低質(zhì)量運(yùn)行狀態(tài)，應(yīng)要求限期整改；限期整改不到位的，應(yīng)責(zé)令其退出。

四、以項(xiàng)目為載體，促進(jìn)名師工作室高質(zhì)量發(fā)展

職業(yè)教育課程建設(shè)要以項(xiàng)目為載體，名師工作室發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施，也需要借助一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目進(jìn)行推進(jìn)。項(xiàng)目的確定既要基于學(xué)校教育全局，又要基于工作室成員的實(shí)際，立足課堂、立足學(xué)校課程建設(shè)、立足學(xué)生成長、立足教師發(fā)展，解決教育實(shí)踐與教育科研中的具體問題。例如：在學(xué)校課改的大背景下，工作室應(yīng)基于學(xué)校的教改指導(dǎo)思想確定課改項(xiàng)目；參考有代表性的教育案例（失敗的或成功的）確定工作室的研究項(xiàng)目；根據(jù)工作室成員所處的職業(yè)發(fā)展期遇到的瓶頸問題確定工作室研究項(xiàng)目；根據(jù)學(xué)校、區(qū)域或國家教育發(fā)展需求確定工作室研究項(xiàng)目。項(xiàng)目要源于實(shí)際，接地氣，不空轉(zhuǎn)，促進(jìn)工作室高質(zhì)量發(fā)展。

五、加大名師工作室成果的交流與推廣

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【關(guān)鍵詞】 基礎(chǔ)護(hù)理；ICU；護(hù)理質(zhì)量

基礎(chǔ)護(hù)理是既涵蓋豐富的科學(xué)知識(shí)又具有操作性的一門技能，護(hù)士必須將知識(shí)、智慧、技術(shù)技能結(jié)合并用才能完成高質(zhì)量的基礎(chǔ)護(hù)理。

ICU收治危重癥患者，實(shí)行24h特別護(hù)理制度，患者病情及護(hù)理等級(jí)都要求高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量的基礎(chǔ)護(hù)理，不僅在治療、康復(fù)過程中發(fā)揮著重要作用，還直接影響著患者的醫(yī)療安全、治療效果和醫(yī)護(hù)患間的和諧與融洽。因此ICU高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理在ICU護(hù)理工作中占有重要意義。

1 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理是對(duì)護(hù)士道德水平的檢修

基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量體現(xiàn)護(hù)士職業(yè)責(zé)任心，護(hù)士的職業(yè)責(zé)任是“保留生命，減輕痛苦，促進(jìn)康復(fù)”。在護(hù)理工作中需護(hù)士仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決患者的需要，護(hù)理人員提供的每一項(xiàng)技能操作都必須謹(jǐn)慎，以“救死扶傷，治病救人”為己任，本著患者生命高于一切為目標(biāo)進(jìn)行的，充分體現(xiàn)了護(hù)士吃苦、耐勞的精神。具有高尚職業(yè)道德的護(hù)士才會(huì)無論有人或無人監(jiān)督的情況下都能自覺自愿的為病人提供全心全意的護(hù)理，充分體現(xiàn)護(hù)士的“慎獨(dú)”精神。在業(yè)余時(shí)間虛心好學(xué)、刻苦專研，積極參加繼續(xù)教育，重視“三基”（基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能）和四新（新業(yè)務(wù)、新理論、新技能、新知識(shí)）學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能，提供高質(zhì)量護(hù)理，更好為患者服務(wù)。因此高質(zhì)量的基礎(chǔ)護(hù)理是對(duì)護(hù)士道德水平的檢修，是對(duì)護(hù)士履行職業(yè)責(zé)任的客觀評(píng)價(jià)。

2 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理有利樹立護(hù)士形象

護(hù)士在患者及家屬心目中形象高低很大程度上取決于護(hù)士完成基礎(chǔ)護(hù)理的質(zhì)量，尤其在ICU無陪護(hù)的情況下，當(dāng)護(hù)士為患者剃胡須、剪趾甲、洗頭、做口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理時(shí)，不但增加了護(hù)患感情交流，使患者覺的護(hù)士“不是親人，勝是親人”，做到患者“三短六潔”（頭發(fā)短、胡須短、指(趾)甲短；頭發(fā)、口腔、皮膚、指(趾)甲、會(huì)陰、床單位清潔），使家屬安心、放心，同時(shí)樹立了“白衣天使”的形象。因此護(hù)士形象的樹立正是在優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理過程中自動(dòng)體現(xiàn)?！?】

3 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理體現(xiàn)豐富科學(xué)內(nèi)涵

基礎(chǔ)護(hù)理有著豐富的科學(xué)知識(shí)內(nèi)涵,涵蓋了生活護(hù)理、病情觀察、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作、心理護(hù)理、健康教育、臨終關(guān)懷、書寫護(hù)理文書等護(hù)理工作，對(duì)病人康復(fù)、提高危重病人的救治率成功率，降低病死率是至關(guān)重要的。走向臨床護(hù)理工作崗位的每位護(hù)士，不論學(xué)歷、職稱，基礎(chǔ)護(hù)理技能為不可忽視的基本功。

3.1 基礎(chǔ)護(hù)理存在技術(shù)操作個(gè)體化，【1】在不影響病人的身心安全的前提下因人而異，如心理護(hù)理，因患者的文化層次、身份背景、不同而不同。

3.2 基礎(chǔ)護(hù)理存在技術(shù)操作專職化，【1】護(hù)理危重病人的護(hù)理責(zé)任重大，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)過護(hù)士才能勝任。在英國，政府撥出專款用于培訓(xùn)重癥監(jiān)護(hù)護(hù)士及其重癥護(hù)理助手（CCAs）,專門為后者建立了2年NVQ培訓(xùn)課程，由SouthBanK大學(xué)最終貫徹【1】。

4 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理能營造良好工作環(huán)境

4.1 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理有利于創(chuàng)作良好醫(yī)療氛圍，在ICU患者病情危重，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，患者及家屬易出現(xiàn)恐懼、焦慮、易怒，通過高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理使患者身體清潔舒適，心情放松，對(duì)護(hù)理工作人員充滿信賴，有利于增進(jìn)情感交流，治療工作開展。

4.2 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理有利于形成良好的工作氛圍，在ICU不確定因素和突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，病人的具體情況和需求千差萬別，需要護(hù)理組織及時(shí)快速的做出反應(yīng)，不斷調(diào)整服務(wù)策略，改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量，為患者提高優(yōu)質(zhì)安全的護(hù)理服務(wù)，而這僅靠一、兩個(gè)護(hù)士是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需護(hù)理人員緊密合作，互相幫助，互相支持，，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。有對(duì)ICU護(hù)理人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85％護(hù)士希望與其他護(hù)士配合完成危重病人的護(hù)理【1】。

5 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理是患者基本需求

5.1 ICU的患者大多為生活無自理能力，需要幫助翻身扣背、做口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理、保持床單位整潔、給予營養(yǎng)支持、肢體功能鍛煉、生命體征的測(cè)量、靜脈輸液、中心靜脈的維護(hù)等等，這些都是護(hù)理病人的根本，生活無自理能力的患者基本需求。

5.2 基礎(chǔ)護(hù)理工作是連續(xù)性的，不間斷的，隨時(shí)存在的，無論醫(yī)學(xué)科技如何高速發(fā)展，患者的低層次需求都永遠(yuǎn)存在的，需護(hù)理人員來幫助滿足的?！?】

6 治療離不開高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理

俗話說“三分治療，七分護(hù)理”，體現(xiàn)了基礎(chǔ)護(hù)理是治療的根本，患者治療過程中許多動(dòng)態(tài)信息需要通過護(hù)理人員在工作中細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合扎實(shí)理論知識(shí)、豐富臨床經(jīng)驗(yàn)來提供的，如顱腦外傷患者的意識(shí)、瞳孔觀察，注意“兩慢一高”，術(shù)后患者24小時(shí)生命體征檢測(cè)，引流液形狀、量、顏色觀察等等，為醫(yī)生治療、診斷、護(hù)理提供了依據(jù)?；杳曰颊郀I養(yǎng)支持，需注意鼻飼液溫度、速度、濃度，進(jìn)食及營養(yǎng)支持效果觀察，并發(fā)癥防治；各種疾病在臨床治療過程中都離不開基礎(chǔ)護(hù)理，如果沒有掌握熟練的基礎(chǔ)護(hù)理，則無法提高護(hù)理工作質(zhì)量，會(huì)產(chǎn)生不利于患者的嚴(yán)重后果?！?】因此高質(zhì)量的基礎(chǔ)護(hù)理與治療是相輔相成的，密不可分的。

基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理工作的重要組成部分，優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量不僅與患者康復(fù)息息相關(guān)，而且也體現(xiàn)醫(yī)院的整體護(hù)理水平。因此作為ICU護(hù)理人員應(yīng)在護(hù)理學(xué)習(xí)園地中不斷充實(shí)自己，在護(hù)理科研領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新技術(shù)，在護(hù)理工作中做到“真心、細(xì)心、愛心、用心、耐心”，為危重癥患者提供更優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理。

參考文獻(xiàn)

［1］喬暉 王欣然 ICU基礎(chǔ)護(hù)理重要性的研究進(jìn)展 現(xiàn)代護(hù)理 2005，11（17）：1397-1398

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ICU收治危重癥患者，實(shí)行24h特別護(hù)理制度，患者病情及護(hù)理等級(jí)都要求高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量的基礎(chǔ)護(hù)理，不僅在治療、康復(fù)過程中發(fā)揮著重要作用，還直接影響著患者的醫(yī)療安全、治療效果和醫(yī)護(hù)患間的和諧與融洽。因此ICU高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理在ICU護(hù)理工作中占有重要意義。

1 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理是對(duì)護(hù)士道德水平的檢修

基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量體現(xiàn)護(hù)士職業(yè)責(zé)任心，護(hù)士的職業(yè)責(zé)任是“保留生命，減輕痛苦，促進(jìn)康復(fù)”。在護(hù)理工作中需護(hù)士仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決患者的需要，護(hù)理人員提供的每一項(xiàng)技能操作都必須謹(jǐn)慎，以“救死扶傷，治病救人”為己任，本著患者生命高于一切為目標(biāo)進(jìn)行的，充分體現(xiàn)了護(hù)士吃苦、耐勞的精神。具有高尚職業(yè)道德的護(hù)士才會(huì)無論有人或無人監(jiān)督的情況下都能自覺自愿的為病人提供全心全意的護(hù)理，充分體現(xiàn)護(hù)士的“慎獨(dú)”精神。在業(yè)余時(shí)間虛心好學(xué)、刻苦專研，積極參加繼續(xù)教育，重視“三基”(基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能)和四新(新業(yè)務(wù)、新理論、新技能、新知識(shí))學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)，提高業(yè)務(wù)技能，提供高質(zhì)量護(hù)理，更好為患者服務(wù)。因此高質(zhì)量的基礎(chǔ)護(hù)理是對(duì)護(hù)士道德水平的檢修，是對(duì)護(hù)士履行職業(yè)責(zé)任的客觀評(píng)價(jià)。

2 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理有利樹立護(hù)士形象

護(hù)士在患者及家屬心目中形象高低很大程度上取決于護(hù)士完成基礎(chǔ)護(hù)理的質(zhì)量，尤其在ICU無陪護(hù)的情況下，當(dāng)護(hù)士為患者剃胡須、剪趾甲、洗頭、做口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理時(shí)，不但增加了護(hù)患感情交流，使患者覺的護(hù)士“不是親人，勝是親人”，做到患者“三短六潔”(頭發(fā)短、胡須短、指(趾)甲短;頭發(fā)、口腔、皮膚、指(趾)甲、會(huì)陰、床單位清潔)，使家屬安心、放心，同時(shí)樹立了“白衣天使”的形象。因此護(hù)士形象的樹立正是在優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理過程中自動(dòng)體現(xiàn)。

3 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理體現(xiàn)豐富科學(xué)內(nèi)涵

基礎(chǔ)護(hù)理有著豐富的科學(xué)知識(shí)內(nèi)涵，涵蓋了生活護(hù)理、病情觀察、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作、心理護(hù)理、健康教育、臨終關(guān)懷、書寫護(hù)理文書等護(hù)理工作，對(duì)病人康復(fù)、提高危重病人的救治率成功率，降低病死率是至關(guān)重要的。走向臨床護(hù)理工作崗位的每位護(hù)士，不論學(xué)歷、職稱，基礎(chǔ)護(hù)理技能為不可忽視的基本功。

3.1 基礎(chǔ)護(hù)理存在技術(shù)操作個(gè)體化，在不影響病人的身心安全的前提下因人而異，如心理護(hù)理，因患者的文化層次、身份背景、宗教信仰不同而不同。

3.2 基礎(chǔ)護(hù)理存在技術(shù)操作專職化，護(hù)理危重病人的護(hù)理責(zé)任重大，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)過護(hù)士才能勝任。在英國，政府撥出專款用于培訓(xùn)重癥監(jiān)護(hù)護(hù)士及其重癥護(hù)理助手(CCAs)，專門為后者建立了2年NVQ培訓(xùn)課程，由SouthBanK大學(xué)最終貫徹。

4 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理能營造良好工作環(huán)境

4.1 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理有利于創(chuàng)作良好醫(yī)療氛圍，在ICU患者病情危重，隨時(shí)有生命危險(xiǎn)，患者及家屬易出現(xiàn)恐懼、焦慮、易怒，通過高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理使患者身體清潔舒適，心情放松，對(duì)護(hù)理工作人員充滿信賴，有利于增進(jìn)情感交流，治療工作開展。/

4.2 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理有利于形成良好的工作氛圍，在ICU不確定因素和突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，病人的具體情況和需求千差萬別，需要護(hù)理組織及時(shí)快速的做出反應(yīng)，不斷調(diào)整服務(wù)策略，改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量，為患者提高優(yōu)質(zhì)安全的護(hù)理服務(wù)，而這僅靠一、兩個(gè)護(hù)士是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需護(hù)理人員緊密合作，互相幫助，互相支持，，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。有對(duì)ICU護(hù)理人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%護(hù)士希望與其他護(hù)士配合完成危重病人的護(hù)理。

5 高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理是患者基本需求

5.1 ICU的患者大多為生活無自理能力，需要幫助翻身扣背、做口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理、保持床單位整潔、給予營養(yǎng)支持、肢體功能鍛煉、生命體征的測(cè)量、靜脈輸液、中心靜脈的維護(hù)等等，這些都是護(hù)理病人的根本，生活無自理能力的患者基本需求。

5.2 基礎(chǔ)護(hù)理工作是連續(xù)性的，不間斷的，隨時(shí)存在的，無論醫(yī)學(xué)科技如何高速發(fā)展，患者的低層次需求都永遠(yuǎn)存在的，需護(hù)理人員來幫助滿足的。

6 治療離不開高質(zhì)量基礎(chǔ)護(hù)理

俗話說“三分治療，七分護(hù)理”，體現(xiàn)了基礎(chǔ)護(hù)理是治療的根本，患者治療過程中許多動(dòng)態(tài)信息需要通過護(hù)理人員在工作中細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合扎實(shí)理論知識(shí)、豐富臨床經(jīng)驗(yàn)來提供的，如顱腦外傷患者的意識(shí)、瞳孔觀察，注意“兩慢一高”，術(shù)后患者24小時(shí)生命體征檢測(cè)，引流液形狀、量、顏色觀察等等，為醫(yī)生治療、診斷、護(hù)理提供了依據(jù)?；杳曰颊郀I養(yǎng)支持，需注意鼻飼液溫度、速度、濃度，進(jìn)食及營養(yǎng)支持效果觀察，并發(fā)癥防治;各種疾病在臨床治療過程中都離不開基礎(chǔ)護(hù)理，如果沒有掌握熟練的基礎(chǔ)護(hù)理，則無法提高護(hù)理工作質(zhì)量，會(huì)產(chǎn)生不利于患者的嚴(yán)重后果。【3】因此高質(zhì)量的基礎(chǔ)護(hù)理與治療是相輔相成的，密不可分的。

基礎(chǔ)護(hù)理是臨床護(hù)理工作的重要組成部分，優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量不僅與患者康復(fù)息息相關(guān)，而且也體現(xiàn)醫(yī)院的整體護(hù)理水平。因此作為ICU護(hù)理人員應(yīng)在護(hù)理學(xué)習(xí)園地中不斷充實(shí)自己，在護(hù)理科研領(lǐng)域中不斷創(chuàng)新技術(shù)，在護(hù)理工作中做到“真心、細(xì)心、愛心、用心、耐心”，為危重癥患者提供更優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理。

參考文獻(xiàn)

[1]喬暉 王欣然 ICU基礎(chǔ)護(hù)理重要性的研究進(jìn)展 現(xiàn)代護(hù)理 2005，11(17)：1397-1398