導(dǎo)語：如何才能寫好一篇人生箴言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

世界上最慷慨的人莫過于溜須拍馬，他可以說盡天下最美麗的慌言；世界上最自私的人莫過于溜溜拍拍，他可以獵取別人的勞動(dòng)成果，踢掉比他有本事的人；

幫助別人不希望得到回報(bào)的人，心里不感到失落；

金錢是什么？金錢是澆花的水。澆得適量，可以使花木健壯，繁花似錦，花開季鮮艷奪目。澆的過量，就使得花木連根腐爛；

依靠權(quán)勢(shì)立業(yè)的人，永遠(yuǎn)站不直腰桿。彎腰是討好上級(jí)，伸腰是嚇唬平民。倘若天死了，其腰還是彎的，因?yàn)樯舷聰[動(dòng)的拖累，再無力支撐；

盡管人們的社會(huì)經(jīng)歷不同，走過的道路不同，然而人們的過失卻往往很相近。因此，聰明的人總是接受前人的教訓(xùn)，而愚蠢的人恰恰相反；

事業(yè)和工作的樂趣，不在于取得的成功和業(yè)績，更多的樂趣在于跌跌闖闖的過程中；

做人首先要相信別人，相信別人的善良，惡人惡事畢竟是少數(shù)兒。我們總不能因?yàn)閹字粊y飛的蒼蠅，就要?dú)缯麄€(gè)世界；

人活得虛偽容易，活得真實(shí)難?；畹锰搨卫?，活得真實(shí)輕松；

人，記事不能記仇，記事可以增長知識(shí)；記仇可以增加煩惱；

煩惱和快樂是人生的兩顆種子，在心田播下那顆種子，那顆就會(huì)發(fā)芽長大；

偽裝的善良比真實(shí)的兇殘更可怕；

踩著別人肩膀顯示自己高度的人，遲早會(huì)變成不折不扣的矮人；

刻在心上的痛苦比刻在臉上的更痛苦?？淘谛睦锿纯嗟娜耸菬o私的，他是自己來承受痛苦；把痛苦刻在臉上的人是自私的，他的目的就是讓他人來可憐他，分擔(dān)他的痛苦；而大多數(shù)人，卻往往只同情那些刻在臉上痛苦的人。對(duì)于刻在心里痛苦的人很少有人關(guān)照。這也正是人們善良的愚蠢；

人生寂寞是種力量。人經(jīng)得起寂寞，就能獲得自由；耐不住寂寞，就會(huì)受人牽制；

人生就象個(gè)球，無論如何滾來滾去，總有在個(gè)點(diǎn)上停止的時(shí)候；

人生，不求活得完美，但求活得實(shí)在；

人生活在世界上，都是在自覺不自覺的寫書。寫得好寫得壞，寫得厚寫得薄，寫得平庸寫得精彩，全看你自己如何運(yùn)筆；

人生最可貴的品格是本分自然地生活，踏踏實(shí)實(shí)地做事兒，兢兢業(yè)業(yè)地工作，誠誠實(shí)實(shí)地交友，心底坦蕩地為人；

人有種：要人名人好人。做個(gè)要人名人，在某種意義上講并不是很難，而要想做個(gè)好人就不那么容易了。只有心底善良坦誠的人才能成為好人；

人活得只有錢，就等于他什么也沒有；人活得只有名，就等于他什么也沒有。金錢有用盡的時(shí)候，名聲有消失的時(shí)候。唯人的創(chuàng)造才能永久留在人間；

欺騙人的人，總認(rèn)為自己聰明。在他們說謊話施展招數(shù)的時(shí)候，往往象天真的幼童，用雙手捂住自己的眼睛，認(rèn)為別人看不到他。其實(shí)別人看得清楚；

事業(yè)上得寸進(jìn)尺，生活中不論短長，何愁事業(yè)無成；

無知識(shí)的人，其生命如同無葉子的樹，缺少勃勃生機(jī)；

只有經(jīng)歷人生的種種磨難，才能悟出人生的價(jià)值；

遨游遼闊的中華大地，我陶醉過；仰望無盡的蒼穹，我迷戀過；如果把大地比作物質(zhì)，把蒼穹比做精神，我認(rèn)為蒼穹比大地更迷人；

沒有崇高信仰的人就如同潭死水，永遠(yuǎn)蕩不起壯闊的波瀾；

生活中并不是全是艱辛和困難，它同時(shí)存在舒適與歡樂；就象我們經(jīng)歷的季節(jié)，嚴(yán)冬過后是春天，風(fēng)雪過后艷陽天；

在漫長的人生道路上，無論是狂風(fēng)暴雨，或是激流險(xiǎn)灘。最要緊的是人生的欲火不能熄滅；

人的肉體可以隨著時(shí)間的推移而衰老，而賦予人的生命的思想?yún)s可以青春永駐，與日月同存；

熱愛生活的人都愛美，愛美的人都熱愛生活；

學(xué)會(huì)尊重他人，就是尊重自己；學(xué)會(huì)欣賞他人，就是欣賞自己；學(xué)會(huì)呵護(hù)他人，才是呵護(hù)自己；學(xué)會(huì)痛愛他人，就是痛愛自己；

生前的贊揚(yáng)往往虛假，死后的議論常常真實(shí)；

攀比名利只會(huì)增加人的煩惱，攀比事業(yè)的人定能增強(qiáng)人的意志和信心；

低頭走路的人只看到大地的厚重，卻忽略了高空的高遠(yuǎn)；抬頭走路的人，只看到高空的廣闊，卻忽略了腳下的艱辛與險(xiǎn)峻；

金錢可以買來舒適和享受，買不來知識(shí)與健康真摯的情感和愛情；

初戀是初開的花朵，濃郁芬芳。使人終身回味初戀的甜蜜和激情；

失戀是初秋的果實(shí)，不成熟就采摘，品嘗到得是酸楚和苦澀；

高尚的目標(biāo)用卑鄙的手段來實(shí)現(xiàn)，同樣不是高尚的行為；

顯耀地位的人，往往是地位不高，虛榮心作怪；顯耀財(cái)富的人，往往口袋空空，是在自欺欺人；

愛情是什么？生活告訴我，愛情是雙能伸能縮的手，知冷知熱的兩顆心；

愛情不是做買賣，失意了就要傾家蕩產(chǎn)；愛情也不是下賭注，輸?shù)袅司妥兂筛F光蛋。愛情是兩顆心的碰H和相許，如同和諧的樂譜的音符，譜寫人間的圣潔；

身健如山，心靜似水，淡泊名利。這是人生的最高境界，誰能活得如此境界，誰的生就活得自在；

是大山就有高度和坡度，是江河就有寬度和深度；是人就存在不足和錯(cuò)誤；

人少言寡語不定大智大勇，談笑風(fēng)生不定是不嚴(yán)肅；

迷人的美人，不定心底空虛；傻大姐不定不聰明超奇；

青年戀愛不定帆風(fēng)順，酸甜苦辣才有真情；

老年人不見得經(jīng)驗(yàn)就豐富，年輕人不見得說話沒有水平；

單身漢不見得就是不幸，金錢不見得帶來不幸；

我們貧窮，我們無錢，不應(yīng)該感到高興；向富裕多賺錢才是初衷；

囂張冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；堅(jiān)強(qiáng)充實(shí)自由奮斗進(jìn)取與悲觀的人無緣。

人生活在希望之中，舊的希望實(shí)現(xiàn)了，或者泯滅了，新的希望的烈焰隨之燃燒起來。

書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

這個(gè)世界，真正瀟灑的人不多，故作瀟灑的人多。有人認(rèn)為，那種擲千金的派頭就很瀟灑，這是對(duì)瀟灑的誤解和潮弄，這種派頭，除了證明這錢成不是他自己掙來的外，并不能再說明什么。

高尚的追求，使生命變得壯麗，使精神變得富有；庸俗的追求，使人生變得昏暗，使青春變得衰朽。

在物質(zhì)開拓中去開拓崇高的精神；在精神開拓中去開拓人生的價(jià)值。

也許你航行了生也沒有到達(dá)彼岸，也許你攀登了世也沒能登上頂峰。但是能觸礁的不是勇士，敢失敗的未必不是英雄，奮斗了就問心無愧，奮斗了就是成功的人生。

靈魂在耕耘中凈化，信念在耕耘中升騰。轉(zhuǎn)首回望，耕耘后是片清新的天地，個(gè)絢麗的人生。

只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品味幸福的人生。

倘若把感情貫注到事業(yè)上去，手藝匠也可以成為極偉大的藝術(shù)家。

我們?cè)谏下返臅r(shí)候，定要帶上件法寶，而不是赤手空拳。這件法寶是健壯的身體豐富的知識(shí)和足夠的勇氣。

所有的輸和贏都是人生經(jīng)歷的偶然和必然。只要勇敢地選擇遠(yuǎn)方，你也就注定選擇了勝利和失敗的可能。人生的關(guān)鍵在于：只要你做了，輸和贏都很精采。

大自然是個(gè)忠實(shí)的供給者，但它只把報(bào)酬給予努力工作的人。

生活中，諒解可以產(chǎn)生奇跡。諒解可以挽回感情上的損失；諒解猶如個(gè)火把，能照亮由焦躁怨恨和復(fù)仇心理鋪就的道路。

人的美麗可愛，不僅僅是由于他的容貌，首先決定他的精神面貌。個(gè)品質(zhì)高尚的人，永遠(yuǎn)是年輕和美麗的。

言行適度，凡事想到別人，是君子的兩大特色。

最難抑制的感情是驕傲，盡管你設(shè)法掩飾，竭力與之斗爭，它仍然存在。即使你敢相信已獎(jiǎng)它完全克服，你很可能又因自己的謙遜而感到驕傲。

事業(yè)恰似雪球，必須勇敢往前推，愈推愈滾愈大，但是，若在途中停下，便會(huì)立刻融化消失。

昨天是張作廢的支票，明天是張期票，而今天則是你唯擁有的現(xiàn)金。

人生是海洋，希望是舵手的羅盤，使人們?cè)诒╋L(fēng)雨中不致迷失方向。

在這個(gè)世界上取得成功的人，是那些努力尋找他們想要的機(jī)會(huì)的人，如果找不到機(jī)會(huì)，他們就會(huì)自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

時(shí)間是偉大的作者，她能寫出未來的結(jié)局。

人生是短暫的，這句話應(yīng)當(dāng)提醒每個(gè)人去從事他要做的切事情。

世界上最長而又最短，最快而又最慢，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。

你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。

篇2

第一句：“人都是逼出來的”。每個(gè)人都是有潛能的，生于安樂，死于憂患，所以，當(dāng)面對(duì)壓力的時(shí)候，不要焦燥，也許這只是生活對(duì)你的一點(diǎn)小考驗(yàn)，相信自己，一切都能處理好，逼急了好漢可以上梁山，時(shí)世造英雄，窮者思變，人只有壓力才會(huì)有動(dòng)力。

第二句：“如果你簡單，這個(gè)世界就對(duì)你簡單”。簡單生活才能幸福生活，人要自足常樂，寬容大度，什么事情都不能想繁雜，心靈的負(fù)荷重了，就會(huì)怨天憂人。要定期的對(duì)記憶進(jìn)行一次刪除，把不愉快的人和事從記憶中擯棄，人生苦短，財(cái)富地位都是附加的，生不帶來死不帶去，簡簡單單的生活就是快快樂樂的生活。

第三句：“人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”。偶爾會(huì)想，如果人生真如一場(chǎng)電子游戲，玩壞了可以選擇重來，生活會(huì)變成什么樣子？正因?yàn)闀r(shí)光流逝一去不復(fù)返，每一天都不可追回，所以更要珍惜每一寸光陰，孝敬父母、疼愛孩子、體貼愛人、善待朋友。

第四句：“懷才就象懷孕，時(shí)間久了會(huì)讓人看出來”。人，切莫自以為是，地球離開了誰都會(huì)轉(zhuǎn)，古往今來，恃才放肆的人都沒有好下場(chǎng)。所以，即便再能干，也一定要保持謙虛謹(jǐn)慎，做好自己的事情，是金子總會(huì)發(fā)光。

第五句：“過去酒逢知已千杯少，現(xiàn)在酒逢千杯知已少”。不甚酒力，體會(huì)不了酒的美味，但卻能感受知已的妙處。（經(jīng)典語錄 ）沒有朋友的人生是孤獨(dú)的，不完整的，可是，因?yàn)樯畹拿β担瑵u漸少了聯(lián)絡(luò)，友誼就變的淡了，所以，抽點(diǎn)時(shí)間，聯(lián)絡(luò)朋友一起聊聊天，讓情誼在笑聲中升騰，當(dāng)朋友遇到了難題的時(shí)候，一定要記得挺身而出，即便幫不了忙，安慰也是最大的支持。

第六句：“人生如果錯(cuò)了方向，停止就是進(jìn)步”。人，總是很難改正自己的缺點(diǎn)，人，也總是很難發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，有時(shí)，明知錯(cuò)了，卻欲罷不能，一錯(cuò)再錯(cuò)，把握正確的方向，堅(jiān)守自己的原則，世界上的誘惑很多，天上永遠(yuǎn)不會(huì)掉餡餅，不要因?yàn)樨潏D一時(shí)的快樂而付出慘痛的代價(jià)，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了，一定要止步。

第七句：“人生兩大悲?。阂皇侨f念俱灰，一是躊躇滿志”。現(xiàn)代的人好象特別脆弱，報(bào)紙上天天報(bào)道眾多名人得抑郁癥，這些人一定是從一個(gè)極端走向別一個(gè)極端。正因?yàn)檐P躇滿志，才堅(jiān)信自已是完美的，是無所不能的，如果受到一點(diǎn)挫折，就會(huì)變得極度自卑，甚至失去繼續(xù)生活的勇氣。為自己找一個(gè)準(zhǔn)確的定位，享受生活樂趣。

第八句：“人生和愛情一樣，錯(cuò)過了愛情就錯(cuò)過了人生”。愛情是什么？讓人無所適從，讓人神魂顛倒，面對(duì)愛情的時(shí)候，勇敢一點(diǎn)，大膽說出自己的愛，有花堪摘直須摘，莫待無花空折枝。人，總會(huì)生老病死，怎么過都是一生，錯(cuò)過了愛情就錯(cuò)過了生命的精彩。

篇3

2. 記住你最喜愛的詩。

3. 不要輕信你聽到的每件事,不要花光你所有的錢,不要想睡就睡。

4. 當(dāng)你說“我愛你”時(shí),請(qǐng)真心實(shí)意。

5. 當(dāng)你說“對(duì)不起”時(shí),請(qǐng)看著對(duì)方的眼睛。

6. 至少在訂婚半年后再結(jié)婚。

7. 相信一見鐘情。

8. 永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。

9. 深深的去愛一個(gè)人你會(huì)受傷,但這是使人生完整的唯一方法。

10. 與人爭論時(shí),公平競(jìng)爭,不要罵人。

11. 不要通過親戚來判斷一個(gè)人。

12. 說話慢,但行動(dòng)起來要快。

13. 如果有人問你一個(gè)你不想回答的問題時(shí),微笑著問他:“你為什么想知道?”

14. 謹(jǐn)記:不朽的愛情和偉大的成就都要冒巨大風(fēng)險(xiǎn)才可獲得。

15. 在外地時(shí),要打電話給你的媽媽。

16. 如果你賺了很多錢,一定要記住幫助別人。這是擁有財(cái)富的人最大的滿足。

17. 即使失敗了,也別錯(cuò)過其中的教訓(xùn)。

18. 記住兩個(gè)“尊重”:尊重自己,尊重他人,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

19. 別讓小小的爭執(zhí)傷害到深厚的友誼。

20. 當(dāng)你意識(shí)到犯了一個(gè)錯(cuò)誤時(shí),立即采取措施去改正它。

21. 接聽電話的時(shí)候要保持微笑,對(duì)方會(huì)感受到你的親切。

22. 嫁給一個(gè)你喜歡和他交談的男人,他的溝通技巧將會(huì)跟其他事情一樣重要。

23. 花點(diǎn)時(shí)間獨(dú)處,用些時(shí)間去思考。

24. 一年當(dāng)中,去一次你從未去過的地方。

25. 多看點(diǎn)書,少看點(diǎn)電視。

26. 記住,保持緘默有時(shí)候是最好的答復(fù)。

27. 過一種高尚而誠實(shí)的生活。當(dāng)你年老時(shí)回想起過去,你就能再一次享受人生。

28. 家中氣氛和諧快樂對(duì)你來說是非常重要的,努力營造一個(gè)溫馨和睦的家庭。

29. 請(qǐng)記住,所謂的最佳關(guān)系是你們對(duì)彼此的愛,施大于受。

30. 和親人意見相左時(shí),請(qǐng)就事論事,不要舊事重提。

31. 保持閱讀的良好習(xí)慣。

32. 和別人分享你的知識(shí),這是一條通向不朽之路。

33. 不要打斷別人對(duì)你的恭維。

34. 善待地球。

35. 管好你自己的事。

36. 記住,沒有得到你想要的有時(shí)是一種幸運(yùn)。

37. 世上沒有免費(fèi)的午餐,想要得到就必須付出。

38. 記住,性格決定命運(yùn)。

篇4

老師們,同學(xué)們,早上好.

今天我講話的題目是:珍愛眼前人,珍惜我生命.這個(gè)周末四月五號(hào)是我們傳統(tǒng)的節(jié)日-清明節(jié).馬航飛機(jī)失聯(lián)過去半個(gè)多月后我們被告知飛機(jī)墜毀在南印度洋上，無一人生還.無論飛機(jī)是以什么原因失聯(lián)和墜毀都會(huì)讓我們覺得悲劇人生的不可避免性。有人說人生其實(shí)就像上演的一幕幕戲劇，劇中演繹著喜怒哀樂、悲歡離合。每天有多少生命在這一幕幕戲劇中隕落.清明節(jié),我們手捧鮮花走至墓碑祭奠亡靈。

也許,躺著的是意外事故身亡的父母中的一位，祭奠者是子女，心中默念的那句承諾噬咬著我們的心靈:等有空了一定回家看看孝敬父母.可是沒料到，子欲養(yǎng)而親不在，這個(gè)永遠(yuǎn)卻是那么短暫，如今早已欲歸不能。也許我們尚處在父母的庇護(hù)中，還沒有長大成人，就再也聽不到父母每天的叮嚀與囑咐。那么現(xiàn)在我們是不是該珍惜我們和父母相處的每一天，耐心聽聽父母的教誨與期望。

也許，躺著的是因某種原因自殘生命的子女,祭奠者是父母。曾經(jīng)的幸福與快樂，曾經(jīng)的希望與心血，原以為是自己生命的延續(xù)，卻被命運(yùn)的風(fēng)暴徹底摧殘。寧愿一切從未發(fā)生，徒然地奢望一切能夠從頭再來。只恨上蒼冷酷無情。生活在一個(gè)有競(jìng)爭的社會(huì)中每個(gè)年齡段都有不同的壓力，在中學(xué)時(shí)代我們可能會(huì)遇到人生的第一份壓力。努力拼搏獲取優(yōu)異的成績會(huì)讓我們喜上眉梢，考試不及格會(huì)讓我們郁悶難耐。同學(xué)的信任幫助讓我們歡樂舒暢，朋友的離棄會(huì)讓我們孤單憂傷。這些都是在我們成長過程中必須經(jīng)歷的體驗(yàn)，再正常不過。任何灰暗的情緒襲來我們只要想到父母對(duì)我們的關(guān)愛和期待，我們就沒有理由放棄生命，世界上還有什么比父母與孩子之間的親情更真誠更重要。

也許，躺著的是病魔奪去生命的同學(xué)或朋友，祭奠者也是朋友。無論是曾經(jīng)同窗共讀；還是新結(jié)識(shí)的朋友，彼此那么心心相映；無話不談?？偸且詾椋惠呑拥挠颜x，山高水長，但是卻不曾想，世事無常，造化弄人，會(huì)以這樣的方式，來結(jié)束彼此之間的友情。生命在病魔面前是那么脆弱，不堪一擊。今天我們擁有和我們同教室同課桌的同學(xué)是上天賜予我們的緣分。擁有一位能與我們同悲喜共歡樂的朋友是我們的福氣。我們不應(yīng)該讓曾經(jīng)的友誼成為永久的遺憾，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)包容朋友，珍惜友情。

篇5

大家好！

我叫**，大專文化，中醫(yī)院主治醫(yī)師。我競(jìng)爭的崗位是門診部主任。

今天，能夠站在演講臺(tái)上作****中醫(yī)院**門診部主任的競(jìng)職演說，我感到十分榮幸和激動(dòng)！在此，感謝中醫(yī)院提供的寶貴機(jī)會(huì)，感謝一直以來關(guān)心、支持、幫助我成長的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和各位朋友！

我之所以競(jìng)爭這個(gè)職位，主要是因?yàn)槲揖邆湟韵聨追矫娴膬?yōu)勢(shì)和能力:

首先，我認(rèn)為自己具備擔(dān)任該職務(wù)所必須的政治素質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)。一是我的敬業(yè)精神比較強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，干一行，愛一行，專一行。這是干好工作的基礎(chǔ)。二是我的思想比較活躍，接受新事物比較快，愛學(xué)習(xí)，愛思考，愛出點(diǎn)子，工作中注意發(fā)揮主觀能動(dòng)性，超前意識(shí)強(qiáng)。這有利于開拓工作新局面。三是我辦事穩(wěn)妥，處世嚴(yán)謹(jǐn)，原則性較強(qiáng)，能夠嚴(yán)格要求自己。這是做好工作的保證。四是我信奉誠實(shí)、正派的做人宗旨，能夠與人團(tuán)結(jié)共事，而且具有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)能力。

第二，我認(rèn)為自己具備擔(dān)任此職務(wù)所必須的知識(shí)和能力。一是我在工作中能夠把握正確的方向，保持較高的政治敏銳性。二是我專業(yè)知識(shí)扎實(shí)。自19**年參加工作以來，長期從事醫(yī)療第一線的臨床工作，有深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，出色的工作成績贏得了醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。與此同時(shí)，我還十分注重學(xué)習(xí)和提高，除了自學(xué)以外，我還多次參加了多種層次的進(jìn)修和培訓(xùn)，特別是在**中醫(yī)藥大學(xué)的進(jìn)修學(xué)習(xí)讓我得到了極大的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了我參與競(jìng)爭的能力和信心。三是我在中醫(yī)院工作多年，熟悉醫(yī)院情況，了解醫(yī)護(hù)人員心態(tài)，在全院職工中口碑好，威望高，擅長組織協(xié)調(diào)，具備獨(dú)擋一面的能力。

以上決定了我能夠很快地進(jìn)入門診部主任角色，并且出色地開展工作。如果我能有幸競(jìng)爭上這個(gè)職位，我將在中醫(yī)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同事的關(guān)心幫助下，創(chuàng)造性地做好各項(xiàng)工作。具體地說，就是堅(jiān)持“一個(gè)原則”，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，做好“三項(xiàng)工作”。

堅(jiān)持“一個(gè)原則”，就是堅(jiān)持“上為醫(yī)院和領(lǐng)導(dǎo)分憂，下為同事和病人服務(wù)”的原則。

實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：一是實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。由原來的戰(zhàn)斗員轉(zhuǎn)變?yōu)榧犬?dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員。和全院同志思想上同心，目標(biāo)上同向，行動(dòng)上同步，事業(yè)上同干。二是實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變。由原來的“領(lǐng)導(dǎo)交辦，辦就辦好”的思維方式向“怎樣去辦，怎么辦好”的方式轉(zhuǎn)變，對(duì)工作超前計(jì)劃，周密安排，保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

篇6

【關(guān)鍵詞】實(shí)施；開放實(shí)驗(yàn)；提高學(xué)生；綜合素質(zhì)

物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程。面對(duì)新時(shí)期的科學(xué)發(fā)展態(tài)勢(shì)以及對(duì)高素質(zhì)人才的需要，我們?cè)谖锢斫虒W(xué)過程中，就應(yīng)當(dāng)在打好理論基礎(chǔ)的前提下著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與操作技能，培養(yǎng)學(xué)生們縝密觀察、勤于思考、分析創(chuàng)新的能力與素質(zhì)。而達(dá)到以上教學(xué)目的的有效途徑則是要積極開展開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造有利條件。下面就如何認(rèn)真實(shí)施開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行闡述。

一、建立開放的實(shí)驗(yàn)教育觀念

我們的教學(xué)學(xué)習(xí)不僅是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)掌握已有的知識(shí)，還要幫助學(xué)生們不斷開創(chuàng)創(chuàng)新的天地、創(chuàng)造新的價(jià)值；不僅要讓學(xué)生們面對(duì)現(xiàn)有的問題還要幫助他們來面對(duì)挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，使他們?cè)陂_放實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握應(yīng)對(duì)解決問題的新思路、新技能、新態(tài)度與新方法以及新的價(jià)值觀念。所以我們要以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求為根本，以教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目的，改善學(xué)生的教育方式，改變封閉陳舊的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，將傳統(tǒng)的教條式實(shí)驗(yàn)改變?yōu)樽灾魈剿魇降膶?shí)驗(yàn)教育。深刻體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在實(shí)施自主創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中，有目的的確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以有效的方法選擇實(shí)行教學(xué)活動(dòng)，考核教學(xué)成果，使學(xué)生們能在鉆研探索的過程當(dāng)中掌握知識(shí)發(fā)展自身的創(chuàng)造能力與實(shí)踐技能。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

在科技日益發(fā)達(dá)的今天，為促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，在教學(xué)當(dāng)中則更應(yīng)當(dāng)適應(yīng)社會(huì)的需要，所以在教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中就應(yīng)當(dāng)結(jié)合日常的教學(xué)內(nèi)容，以體現(xiàn)新知識(shí)、新科學(xué)為原則，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)選擇具有先進(jìn)性和創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生充分利用新的技術(shù)和方法尋求解決問題的途徑。實(shí)驗(yàn)當(dāng)中可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容將實(shí)驗(yàn)分門別類，諸如：基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)驗(yàn)、演示驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、技能探索實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以及創(chuàng)新提升實(shí)驗(yàn)等類型，依據(jù)各種實(shí)驗(yàn)的不同側(cè)重點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生各方面的物理學(xué)習(xí)能力與技能、方法。同時(shí)還要勇于改革，建設(shè)具有多層次的結(jié)構(gòu)化開放實(shí)驗(yàn)體系，理論聯(lián)系實(shí)踐，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐相結(jié)合，本著以因材施教、階段前進(jìn)、層次教學(xué)的思路來著重提升學(xué)生對(duì)問題的理解、剖析與解決的能力。在教學(xué)當(dāng)中可根據(jù)教學(xué)大綱與實(shí)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇與開創(chuàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化組合，升級(jí)調(diào)整，并可讓他們進(jìn)行評(píng)測(cè)對(duì)比、晉級(jí)淘汰，始終以最新的最適應(yīng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)并具有現(xiàn)代化學(xué)習(xí)理念的實(shí)驗(yàn)來輔助學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握。同時(shí)教師以及校方還要幫助學(xué)生們升級(jí)更新新的實(shí)驗(yàn)器材與設(shè)備，選擇內(nèi)容適應(yīng)、更新適時(shí)的教材以更加先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法和創(chuàng)新技術(shù)結(jié)合精準(zhǔn)完備的實(shí)驗(yàn)儀器，來有效完成實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、提升教師專業(yè)水平保障有效教學(xué)

開放實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的能力提升都有賴于教師的教育與引導(dǎo)，所以說教師的素質(zhì)水平高低是教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵，要想確保實(shí)施開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成功，就必須擁有高素質(zhì)、高水平、業(yè)務(wù)精尖、愛崗負(fù)責(zé)、經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)。因此在日常的教學(xué)實(shí)踐過程當(dāng)中培養(yǎng)和鍛煉專業(yè)化的教師隊(duì)伍就顯得尤為重要。

1.打造經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。要通過教學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立完成將教師的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，相輔助，充分積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，做到融會(huì)貫通、游刃有余，積極打造出具有過硬基礎(chǔ)與先進(jìn)實(shí)驗(yàn)技能的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.繼承創(chuàng)新、梯隊(duì)發(fā)展、實(shí)踐教研。在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)多培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力，多向老教師學(xué)習(xí)與請(qǐng)教，加強(qiáng)培訓(xùn)、監(jiān)督與測(cè)評(píng)，多加學(xué)習(xí)與提升，充分發(fā)揮教師的積極性與創(chuàng)造力，以中老年教師為骨干，以青年教師為培養(yǎng)對(duì)象，相互溝通與結(jié)合，形成梯隊(duì)式建設(shè)，更好的為教學(xué)服務(wù)。另外還應(yīng)當(dāng)提倡教師們組織相應(yīng)的科研、教研活動(dòng)，互相聽課、制定計(jì)劃、示范交流，以此提升相應(yīng)的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)實(shí)力。

四、健全相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)考核

在開放式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，由于學(xué)生選擇的目標(biāo)與實(shí)踐內(nèi)容不一樣，所以，對(duì)于其實(shí)驗(yàn)測(cè)試的成績不能單純以考試與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來判定，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)日常的實(shí)驗(yàn)情況、課堂表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)過程的總結(jié)報(bào)告來考評(píng)，綜合檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極鼓勵(lì)學(xué)生們勤于思考樂于實(shí)踐。

五、結(jié)語

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)習(xí)物理學(xué)的基礎(chǔ)，我們應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，積極打造開放式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)氛圍與學(xué)習(xí)情境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品德，提高創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的自主作用與開拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神來全方位的實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]張愛英.認(rèn)真實(shí)施開放實(shí)驗(yàn) 努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2004（2）.

[2]周明秀，徐寒.加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué) 提高學(xué)生綜合素質(zhì)[J].考試周刊，2008（35）.

篇7

他是制造了《東成西就》、《天下無雙》等數(shù)部

“無厘頭”經(jīng)典作品的“菩提老祖”,

他無師自通地學(xué)了邁克爾-杰克遜的舞步,他就是香港導(dǎo)演劉鎮(zhèn)偉,

一個(gè)開心拍電影,認(rèn)真談感情的老頑童。

2009年,在《大話西游》公映16年后,

劉鎮(zhèn)偉帶著他的新作品《越光寶盒》重新喚起了一代觀眾的記憶。

開心玩電影

《赤壁》首映,坐在影院里的劉鎮(zhèn)偉邊看邊覺得故事還有另一種講法,就好像他當(dāng)年看《西游記》的時(shí)候覺得孫悟空也可以有人性和愛情。于是,一年半后,誕生了今天的《越光寶盒》。58個(gè)明星惡搞10部電影,再次上演時(shí)光穿梭的愛情故事⋯⋯一套獨(dú)屬劉鎮(zhèn)偉的敘述方式。

“我從來就覺得一件事不只有一個(gè)版本,從不同的空間感受,解釋一個(gè)事情,也許本來無趣的生活,就因?yàn)槟愕臒崆楹吞幚矸绞阶兊糜腥ち撕芏?戲劇當(dāng)然也可以?！?/p>

就是這種1+1≠2的思維方式,讓我們看到了《東邪西毒》之外的《東成西就》,《2046》之外的《機(jī)器俠》⋯⋯超前意識(shí)、天馬行空全是性格所致。

自幼生長在天主教家庭中的劉鎮(zhèn)偉,不到十歲時(shí),因?yàn)橛X得教堂做禮拜時(shí)“先告解,再領(lǐng)杏餅吃”的方式不合理,結(jié)果被人家揪住耳朵罵,40年后天主教廢除了這一條,一個(gè)小孩子用毫無反抗能力的身體超越了成年人40年的大腦。

因?yàn)樽叩眠^快,劉鎮(zhèn)偉的成長一路伴隨打罵,只要想法稍有過分,隨之而來的便是“鎮(zhèn)壓”。但束縛、壓迫沒有讓思想消逝,反而讓他學(xué)會(huì)了用天馬行空的想法來逃避現(xiàn)實(shí),保持自我的茁壯成長。

1976年,劉鎮(zhèn)偉從英國美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)回港,被他帶回來的英式幽默也隨后在香港逐漸本土化成了“無厘頭”。1990年的《賭圣》,他挖掘了周星馳標(biāo)識(shí)性的笑聲。1993年,他作為《東邪西毒》的監(jiān)制拉著一班演員,在勉強(qiáng)搭起的“皇宮”和“天字一號(hào)房”兩個(gè)景中,搶拍出今日讓眾人百看不厭的經(jīng)典喜劇《東成西就》。

1994年的夏天,他第一次以“技安“的筆名寫下了自己的喜劇,一個(gè)叫做《大話西游》的愛情故事,自以為天才地說服了周星馳做這個(gè)悲喜劇嘗試⋯⋯結(jié)果,他的滿腔熱情得到的是全世界罵神經(jīng)病⋯⋯難受、傷心,讓朋友失望。隨后,他離開電影遠(yuǎn)赴加拿大,從一個(gè)導(dǎo)演變成了一個(gè)每天接送女兒的司機(jī)。寒冷的冬天,他想起了曾經(jīng)的拍攝地點(diǎn)銀川。與此同時(shí)的大陸,大學(xué)生們正在反復(fù)看這部電影,傳誦臺(tái)詞。直到“無賴”王家衛(wèi)打電話給他,“小胖,你的電影在內(nèi)地很轟動(dòng)”。他嚇了一跳!

之后,用喜劇的手法拍一個(gè)悲劇出來,超越人們想象力的劇情和特技,挖掘周星馳、王菲、孫儷等等一個(gè)又一個(gè)演員的喜劇潛力,劉鎮(zhèn)偉用他的“瘋癲”成就了一部又一部今天被奉為經(jīng)典的作品。

“我1994年跟特技公司的老板談《大話西游》的特技,南天門是水墨畫,天空在隕石多多的宇宙里,他當(dāng)時(shí)以為我是個(gè)神經(jīng)病,電影公映時(shí)我更是被人罵得“體無完膚”。后來的《機(jī)器俠》、《天下無雙》等等,其實(shí)都是我很久前的故事,《情癲大圣》是15年前就在我腦袋里了,但是如果15年前拍那部電影,我相信沒有投資方會(huì)接受我的想法?！?/p>

悲喜交加、笑中帶淚,這是劉鎮(zhèn)偉的喜劇,也是劉鎮(zhèn)偉的人生。

“如果今天擺在你面前的生活和糟糕,你就要告訴自己明天一定是美好的,如果你第二天醒來還是一樣的糟糕,那么你要繼續(xù)告訴自己,后天,生活一定會(huì)好起來。”

現(xiàn)在,年過半百的劉鎮(zhèn)偉坦言自己沒從前那么執(zhí)著了,但是對(duì)自己的要求卻更嚴(yán)格了,因?yàn)橹雷约旱臅r(shí)間不多,所以需要每一件事都盡量好。“好的東西就保持它,但也可以再創(chuàng)造出一種有意思的東西來給大家提供更多的選擇,沒必要打破什么。我從來沒打算拍什么偉大的電影,光環(huán)是別人給的,但你永遠(yuǎn)不要以為自己就真的擁有了那個(gè)光環(huán)?！?/p>

認(rèn)真談感情

《西游記》里的人物配上王家衛(wèi)的臺(tái)詞,在劉鎮(zhèn)偉的“無厘頭”撮合之下,周星馳第一次嘗試了他的喜劇作品,《大話西游》成了后現(xiàn)代主義的代表性喜劇作品,而至尊寶的那句“愛你一萬年”,更是被奉為經(jīng)典,多年后當(dāng)劉鎮(zhèn)偉自己坐下來看這部電影的時(shí)候,他說那其實(shí)是一個(gè)中年人對(duì)過去的懊悔,是潛意識(shí)里對(duì)人生的彌補(bǔ)。

“我太太從17歲開始跟我在一起,直到32歲我都沒有好好陪過她,曾經(jīng)有八年為了工作方便我住在酒店里,只在周末回家看看。《大話西游》是我第一次玩時(shí)空穿梭,我希望有一個(gè)叫月光寶盒的東西可以讓我重頭來過,做一個(gè)好一點(diǎn)的情人、好一點(diǎn)的丈夫……?！?/p>

1996年,39歲的劉鎮(zhèn)偉選擇了退休、生子,回歸家庭。從女兒出生到七歲,劉鎮(zhèn)偉始終沒有離開過,他甚至為陪女兒跳舞推掉周星馳的《長江七號(hào)》,他也因此看到一個(gè)家庭主婦是多么的不容易,24小時(shí),重復(fù)勞動(dòng),沒有休假。那七年成了他人生中最充實(shí)的一段時(shí)光,也成了他今天再次回歸電影圈的穩(wěn)定劑。

2002年,在女兒7歲后,劉鎮(zhèn)偉作為王家衛(wèi)《2046》的監(jiān)制出來工作并開始拍攝自己的電影《天下無雙》,接受訪問時(shí)他說:“為什么離開?如果我現(xiàn)在不珍視我的家人,那我將來也會(huì)跟至尊寶一樣后悔莫及。”

后來,采訪被劉鎮(zhèn)偉太太看到,她才知道他是為了她不拍電影。那晚,她哭了,勸他回來⋯⋯就這樣,在全家人的支持下,他繼續(xù)干著自己覺得對(duì)的事――“拍特技電影”,《情癲大圣》、《機(jī)器俠》、《出水芙蓉》⋯⋯但是他也有意減少工作量,在外拍片的時(shí)候肯定會(huì)每天通電話,只要有假期,全家人一定聚到一起。曾經(jīng)女兒因?yàn)榭此煸谧雷由蠈憱|西跟她老師說他爸爸的工作是“做功課的”,現(xiàn)在,14歲的女兒可以和他坐在一起聊電影。無論在外面多么風(fēng)光,回到家劉鎮(zhèn)偉就是一個(gè)基本沒有話語權(quán)的老好人,一會(huì)兒去買鹽,一會(huì)兒去買奶。

篇8

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教材 自學(xué)能力 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

“授人以魚，不如授人以漁”。為此，我根據(jù)數(shù)學(xué)來源于生活，寓于生活，用于生活這一情況，在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，緊密聯(lián)系生活、教材和學(xué)生的實(shí)際，注重在研讀教材、提高學(xué)生自學(xué)能力上作探索，收到了事半功倍的效果。下面我從四個(gè)方面闡述如何緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)自學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

一、在情景導(dǎo)入中，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教材，了解知識(shí)。

這一次我上課匯報(bào)的內(nèi)容是《圓的認(rèn)識(shí)》，它是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元的第一課時(shí)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)直線圖形的基本特征，并對(duì)圓有了直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓各部分名稱，用圓規(guī)畫圓，對(duì)圓基本特征的認(rèn)識(shí)。小學(xué)生的抽象能力比較弱，對(duì)圓的認(rèn)識(shí)往往停留在具體物體的面上，由于對(duì)“物”和“圖”分辨不清，導(dǎo)致對(duì)“圓上”和“圓內(nèi)”分辨不清，這樣勢(shì)必影響到對(duì)半徑的正確認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圓的圓心、半徑、直徑，熟練掌握畫圓的方法。為了突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，上課一開始，我就用課件出示幾組生活中的圓和圓在生活中應(yīng)用的圖片，讓學(xué)生感受生活中的圓。然后我說：數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，你能在這張圖片中找出生活中的圓嗎？今天我們就一起用自學(xué)的方法認(rèn)識(shí)這個(gè)新的平面圖形――圓（板書課題）。

然后我設(shè)問：“今天我們重點(diǎn)是要學(xué)習(xí)圓的哪些知識(shí)呢？”請(qǐng)同學(xué)們用一分鐘的時(shí)間加速瀏覽P85―86的內(nèi)容。接著我板書今天所要學(xué)的三個(gè)方面的內(nèi)容（畫圓、圓的各部分名稱、特征）。這樣由感知、情景導(dǎo)入課文，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文，層次清晰、目的明確，引人入勝。

二、在精讀課本中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，理解知識(shí)。

在學(xué)生瀏覽教材，初步了解課文內(nèi)容后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，步步深入，讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)圓的本質(zhì)特征。這一步，我先讓學(xué)生回顧以前學(xué)過的多邊形，讓學(xué)生看書找出圓與多邊形不同與相同之處，然后引出：圓是由曲線圍成的平面圖形（老師板書）。接著激發(fā)學(xué)生動(dòng)手畫圓的興趣，讓學(xué)生看圖介紹的三種畫圓的方法，自己動(dòng)手畫圓，從中讓學(xué)生明白圖釘和線畫圓也能改變圓的大小，好像體育老師在操場(chǎng)上畫圓，只要改變繩的長短，就能改變圓的大小。緊接著我讓學(xué)生再次細(xì)看課本，要求學(xué)生總結(jié)畫圓的方法，嘗試自己畫圓，并讓學(xué)生交流畫法，交流圓規(guī)畫圓的注意點(diǎn)，交流用圓規(guī)畫圓與用圖釘和線畫圓的共同點(diǎn)。

通過學(xué)生畫圓和同桌之間的交流，再讓學(xué)生細(xì)看課文，認(rèn)識(shí)、理解圓各部分的名稱，我隨即板演了如何畫半徑、直徑，如何用字母標(biāo)出圓心、半徑和直徑。

在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文上關(guān)于圓的三個(gè)特征，并讓學(xué)生拿出圓形紙片，折一折，畫一畫，比一比，并要求同桌交流上面的問題，也叫學(xué)生上臺(tái)展示操作；我還出示兩個(gè)不同大小的圓，引出必須在同一個(gè)圓內(nèi)（板書）。接著讓學(xué)生理解直徑和半徑的關(guān)系，理解直徑所在的直線就是對(duì)稱軸，圓有無數(shù)條對(duì)稱軸，進(jìn)一步幫助學(xué)生理清思路，掌握新知。

三、在課堂練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生操作解答，運(yùn)用知識(shí)。

在學(xué)生自學(xué)的過程中，教師再當(dāng)堂布置4道作業(yè)題，既讓學(xué)生悟性回答，又進(jìn)行自我作圓。第一道題是先讓學(xué)生判斷三個(gè)圓中，哪條線段既不是半徑，又不是直徑，并說明原因。然后分工合作，讓學(xué)生分組量一量，體會(huì)在同一個(gè)圓中直徑和半徑的關(guān)系。第二道題是先問學(xué)生，你打算運(yùn)用什么知識(shí)完成這張表格（d=2r，r=1/2d）？再讓學(xué)生口答，并指出：根據(jù)直徑和半徑的關(guān)系，知道直徑就能求半徑，知道半徑就能求直徑。第二、三兩道題是讓學(xué)生量圓、畫圓，并通過提問讓學(xué)生進(jìn)一步明確：半徑、直徑?jīng)Q定圓的大小，圓心決定圓的位置。

篇9

 

對(duì)于是否靠譜的這個(gè)問題，小編從以下3個(gè)方面分析一下。

 

1、在職研究生是國家認(rèn)可的

 

在職研究生是國家計(jì)劃內(nèi)，以在職人員身份，部分時(shí)間在職工作，部分時(shí)間在校學(xué)習(xí)的研究生教育的一種類型，屬于國民教育系列，是經(jīng)過學(xué)校正規(guī)錄取的研究生。

 

2、在職研究生證書是被認(rèn)可的

 

學(xué)員在順利畢業(yè)之后，拿到的不管是碩士學(xué)位證書還是學(xué)歷證書，都是被國家承認(rèn)的。學(xué)位證書可在“學(xué)位網(wǎng)”查詢，學(xué)歷證書可在“學(xué)信網(wǎng)”查詢。

 

3、國家政策的重視，在職研究生改革在不斷推進(jìn)

 

我們大家都知道在職研究生在2016年進(jìn)行了比較重大的改革，“非全日制研究生”的出現(xiàn)，讓越來越多的在職人員加入備考大軍。

 

目前國家政府和學(xué)校都在努力探索，培養(yǎng)非全日制研究生的培養(yǎng)方案，努力把非全日制研究生的水平培養(yǎng)到最佳。

 

而且法律上，非全日制研究生的畢業(yè)證和學(xué)位證與全日制研究生具有同等的效力，含金量大大提高！  

由于當(dāng)前是改革的初期階段，任何一項(xiàng)新事物的出現(xiàn)都伴隨著爭議，就像當(dāng)年的專碩一樣，剛出來也不被認(rèn)可，而現(xiàn)在的學(xué)碩和專碩快要平分天下了。

 

篇10

關(guān)鍵詞：就業(yè)增長；人口城鎮(zhèn)化；協(xié)整理論；VAR模型

中圖分類號(hào)：F830.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-0017-2014（8）-0072-05

一、問題的提出

據(jù)有關(guān)部門測(cè)算，我國城鎮(zhèn)化率每提高1%，就會(huì)有將近2000萬農(nóng)村人口進(jìn)入城鎮(zhèn)居住、生活、求學(xué)、就業(yè)、由此帶動(dòng)就業(yè)增長約2.4個(gè)百分點(diǎn)，城鎮(zhèn)化水平也因其特殊性和重要性，將成為我國未來經(jīng)濟(jì)繁榮與社會(huì)發(fā)展的源泉和動(dòng)力。有鑒于此，陜西省人口城鎮(zhèn)化水平與就業(yè)增長之間是否存在真實(shí)的影響關(guān)系，人口城鎮(zhèn)化發(fā)展是否構(gòu)成就業(yè)增長波動(dòng)的動(dòng)因？可見，研究陜西就業(yè)增長與人口城鎮(zhèn)化的關(guān)系，明確二者之間的動(dòng)態(tài)影響關(guān)系對(duì)于提升陜西就業(yè)增長有重大的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

二、文獻(xiàn)綜述

陸進(jìn)（2010）通過分析城鎮(zhèn)化建設(shè)如何有效擴(kuò)大城鄉(xiāng)就業(yè)，以及城鎮(zhèn)化建設(shè)中抑制就業(yè)增長的主要問題，提出了如何在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中大力促進(jìn)城鄉(xiāng)就業(yè)；劉愛英和姚麗芬（2011）利用協(xié)整理論、誤差修整模型和Granger因果檢驗(yàn)理論，對(duì)中國三次產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重與城鎮(zhèn)化水平之間關(guān)系進(jìn)行了對(duì)比分析，結(jié)果表明二者之間是長期均衡關(guān)系；城鎮(zhèn)化水平的提高促進(jìn)了第一、二產(chǎn)業(yè)就業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整；第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)規(guī)模的快速發(fā)展促進(jìn)了城鎮(zhèn)化建設(shè)。汪泓、崔開昌（2012）運(yùn)用協(xié)整理論、格蘭杰因果檢驗(yàn)和脈沖響應(yīng)函數(shù)，驗(yàn)證了安徽省就業(yè)增長與經(jīng)濟(jì)增長、城鎮(zhèn)化之間的關(guān)系，證實(shí)了安徽省城鎮(zhèn)化和就業(yè)增長的相互促進(jìn)作用；汪泓、崔開昌（2012）基于1981年-2009年的樣本數(shù)據(jù)，對(duì)我國就業(yè)增長與城鎮(zhèn)化水平之間的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證檢驗(yàn)，結(jié)果表明：我國就業(yè)增長與城鎮(zhèn)化水平之間存在著均衡關(guān)系，就業(yè)增長和城鎮(zhèn)化水平之間存在單項(xiàng)的因果關(guān)系，城鎮(zhèn)化是就業(yè)增長的格蘭杰原因，城鎮(zhèn)化在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)就業(yè)增長具有強(qiáng)力的推動(dòng)作用，城鎮(zhèn)化水平對(duì)我國就業(yè)增長波動(dòng)的貢獻(xiàn)率比較大，但其貢獻(xiàn)率逐漸下降。本文在研究已有文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上，通過建立計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型，實(shí)證分析陜西就業(yè)增長與人口城鎮(zhèn)化水平之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系，以期為有關(guān)的政策制定提供參考。

三、指標(biāo)選取和數(shù)據(jù)說明

（一）指標(biāo)選取

本文使用了兩組指標(biāo)分別來表示人口城鎮(zhèn)化發(fā)展水平和就業(yè)增長水平。大多數(shù)學(xué)者主要選取城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诒戎剡@一單一指標(biāo)進(jìn)行定性和定量研究。本文以人口城鎮(zhèn)化為研究核心，因此這里延續(xù)大多數(shù)學(xué)者的做法，以城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎刈鳛楹饬咳丝诔擎?zhèn)化水平（CZH）的指標(biāo)：本文里以城鎮(zhèn)就業(yè)人數(shù)作為衡量就業(yè)增長（JY）的指標(biāo)。

（二）數(shù)據(jù)說明

本文選取陜西1978-2012年之間35年的數(shù)據(jù)作為樣本，原始數(shù)據(jù)根據(jù)歷年《陜西統(tǒng)計(jì)年鑒》整理而來，其中2012年數(shù)據(jù)主要來自《2012年陜西省國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》。實(shí)證分析中有個(gè)別年份數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)年鑒中不全或缺失，因此則以專業(yè)的統(tǒng)計(jì)網(wǎng)站為補(bǔ)充，例如：陜西省統(tǒng)計(jì)局（http：///）和陜西經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)（http：///）等。依據(jù)原始時(shí)間序列數(shù)據(jù)繪制人口城鎮(zhèn)化（CZH）和就業(yè)增長（JY）水平變化趨勢(shì)圖（如圖1所示）。

由圖1可知，1978-2012年間我國就業(yè)增長水平呈現(xiàn)平穩(wěn)上升趨勢(shì)，人口城鎮(zhèn)化水平則表現(xiàn)為波動(dòng)上升?？傮w看來，兩者變動(dòng)方向基本趨于一致，這說明人口城鎮(zhèn)化（CZH）和就業(yè)增長（JY）水平兩者之間可能存在正相關(guān)關(guān)系，這就有待后文的進(jìn)一步驗(yàn)證。

四、實(shí)證分析過程

（一）單位根檢驗(yàn)

為避免出現(xiàn)“偽回歸”現(xiàn)象，實(shí)證分析之前必須對(duì)時(shí)間序列數(shù)據(jù)做平穩(wěn)性檢驗(yàn)。這里利用Dickey和Fuller（1974）提出的ADF檢驗(yàn)法分別對(duì)變量進(jìn)行單位根檢驗(yàn)。但在平穩(wěn)性檢驗(yàn)之前，首先需要對(duì)時(shí)間序列進(jìn)行對(duì)數(shù)處理，這樣做不僅不會(huì)改變序列的性質(zhì)，且可以消除可能存在的異方差，滯后階數(shù)按SIC準(zhǔn)則選取。單位根檢驗(yàn)的最終結(jié)果如下所示：

從表1的檢驗(yàn)結(jié)果可以看出，LnCZH和LnJY的ADF檢驗(yàn)不能拒絕原假設(shè)（H0：序列至少存在一個(gè)單位根），但是將序列經(jīng)過一階差分處理之后單位根檢驗(yàn)的結(jié)果顯示，在1%或者5%的顯著性水平下各變量均為I（1）。

（二）協(xié)整檢驗(yàn)

由ADF檢驗(yàn)的結(jié)果可知，LnCZH和LnJY都是一階單整序列，可對(duì)其進(jìn)行協(xié)整檢驗(yàn)。這里我們采取E-G兩步法檢驗(yàn)LnCZH和LnJY兩者之間的協(xié)整關(guān)系。以LnJY分別作為因變量，LnCZH作為自變量，應(yīng)用最小二乘法OLS回歸，得到協(xié)整方程為：

LnJY=4.4261+0.4556LnCZH+ ut （1）

T值=（12.0595）（4.5375）

R2=0.8842 F=20.5891（0.0001）

通過協(xié)整方程（1）中的回歸結(jié)果可以看出，LnJY和LnCZH的OLS回歸方程擬合度很高，且t統(tǒng)計(jì)量和F統(tǒng)計(jì)量均通過顯著性檢驗(yàn)。為了避免“偽回歸”現(xiàn)象的出現(xiàn)，分別對(duì)該模型（1）的殘差進(jìn)行單位根檢驗(yàn)，得到如下結(jié)果：

從表2殘差單位根檢驗(yàn)的結(jié)果我們不難發(fā)現(xiàn)：ADF值（-3.5739）大于1%（-3.6617）和5%（-2.9604）顯著性水平的臨界值，所以我們可以說在1%的顯著性水平上et是平穩(wěn)的。因此，人口城鎮(zhèn)化水平和就業(yè)增長之間存在如（1）式所示的長期均衡關(guān)系，且協(xié)整方程不存在“偽回歸”現(xiàn)象。由式（1）中協(xié)整分析的結(jié)果可知，人口城鎮(zhèn)化水平（LnCZH）和就業(yè)增長之間（LnJY）之間成正相關(guān)關(guān)系，這就與前文中的理論分析相吻合。具體表現(xiàn)為：人口城鎮(zhèn)化水平（LnCZH）對(duì)就業(yè)增長（LnJY）的長期邊際效用為0.4556，即人口城鎮(zhèn)化水平每提高1%，城鎮(zhèn)就業(yè)人口相應(yīng)增長0.4556%。

（三）建立誤差修正模型（ECM）

本文在這里用打開誤差修正模型中非均衡誤差項(xiàng)括號(hào)的方法直接用OLS法估計(jì)模型，得到估計(jì)式為：

LnJYt =0.0316+ 0.0695LnCZHt-1+0.0561et-1 （2）

T值=（5.9081）（2.3372）（2.1666）

R2=0.8142 DW=（2.0965） F=4.0680（0.0273）

寫成誤差修正模型的形式如下：

LnJYt=0.4125LnCZHt-1+0.0561（LnJYt-1-4.4261-0.4556LnCZHt-1） （3）

由（3）可知LnJY關(guān)于LnCZH短期彈性為0.4125，說明短期人口城鎮(zhèn)化水平每提高1%，就業(yè)增長提高0.4125%，可見短期內(nèi)人口城鎮(zhèn)化水平對(duì)就業(yè)增長彈性系數(shù)小于長期彈性系數(shù)0.4556%，表明人口城鎮(zhèn)化對(duì)就業(yè)增長的促進(jìn)作用存在時(shí)滯性，人口城鎮(zhèn)化對(duì)就業(yè)增長的長期促進(jìn)作用更為明顯。誤差修正模型et-1系數(shù)為0.0561，看似與反向修正原則不相符，但筆者認(rèn)為這說明短期的增長率低于長期均衡值，因此需要以正的修正項(xiàng)將實(shí)際值調(diào)整到均衡值。

（四）Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)

為了進(jìn)一步說明人口城鎮(zhèn)化水平（LnCZH）和就業(yè)增長（LnJY）之間的因果關(guān)系，筆者將對(duì)兩者之間進(jìn)行Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)，檢驗(yàn)結(jié)果如下所示：

從表3Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)的結(jié)果來看，無論是滯后1期、2期或者3期，自變量（LnCZH）和因變量（LnJY）存在如下的因果關(guān)系：在1%的顯著性水平上，人口城鎮(zhèn)化水平（LnCZH）和就業(yè)增長之間（LnJY）之間存在單向的Granger因果關(guān)系，即人口城鎮(zhèn)化水平是就業(yè)增長的Granger原因，但就業(yè)增長并非人口城鎮(zhèn)化水平的Granger原因。

（五）構(gòu)建向量自回歸模型（VAR）

在構(gòu)建VAR模型之前首先需要確定模型最大滯后階數(shù)P，這是因?yàn)槿绻赩AR模型中解釋變量的最大滯后階數(shù)太小，殘差可能存在自相關(guān)，并導(dǎo)致參數(shù)估計(jì)的非一致性，適當(dāng)加大P，可消除殘差中存在的自相關(guān)，但P值又不可以太大，導(dǎo)致待估參數(shù)過多，自由度降低，直接影響模型參數(shù)估計(jì)的有效性。本文選取滯后階數(shù)為0-3期的LnCZH和LnJY的VAR模型的LogL、LR、FPE、AIC、SC和HQ的計(jì)算結(jié)果，如表6所示。

由表4可知，在滯后階數(shù)為2時(shí)，LogL、LR、FPE、AIC、SC和HQ之中有四個(gè)達(dá)到最小值，因此可確定VAR模型的最優(yōu)滯后階數(shù)為2期。

VAR模型的滯后階數(shù)確定之后，我們就可以建立VAR（2）模型，如下所示：

LnCZH■LnJY■=0.8222 -0.84100.0204 0.7887LnCZH■LnJY■+-0.1269 1.0209-0.0794 0.2808LnCZH■LnJY■+0.0809-0.1673

我們將矩陣形式轉(zhuǎn)化成表達(dá)式即為：

LnCZH■=0.8222LnCZH■-0.8410LnJY■-0.1269LnCZH■+1.0209LnJY■+0.0809

LnJY■=0.0204LnCZH■+0.7887LnJY■-0.0794LnCZH■+0.2808LnJY■-0.1673

由LnCZH和LnJY的VAR（2）模型特征值圖可知：VAR（2）模型所有的特征值均位于單位圓內(nèi)，即小于1，因此我們可以認(rèn)為VAR（2）模型是穩(wěn)定的，因此可以做脈沖響應(yīng)分析。

（六）脈沖響應(yīng)分析

協(xié)整檢驗(yàn)和Granger因果關(guān)系檢驗(yàn)表明LnCZH和LnJY之前存在短期因果關(guān)系，但不足以說明二者之間因果關(guān)系的強(qiáng)度和路徑，因此需通過脈沖響應(yīng)來分析二者之間的動(dòng)態(tài)變化關(guān)系。脈沖響應(yīng)函數(shù)描述了一個(gè)內(nèi)生變量對(duì)誤差沖擊的反應(yīng)，它刻畫的是隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)上加一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差沖擊后對(duì)內(nèi)生變量的當(dāng)期值和未來值所帶來的影響路徑。本文基于VAR模型給出了LnCZH和LnJY的一個(gè)廣義脈沖響應(yīng)函數(shù)圖，具體如圖（2）所示，其中橫軸表示沖擊作用的響應(yīng)期數(shù)（單位：年）。

從圖2可以看出，給就業(yè)增長和人口城鎮(zhèn)化水平一個(gè)正向沖擊，人口城鎮(zhèn)化水平響應(yīng)比較敏感，第1期響應(yīng)最大，隨后逐漸下降，最終在第10期收斂于0；就業(yè)增長對(duì)自身一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差擾動(dòng)的響應(yīng)呈現(xiàn)緩慢上升趨勢(shì)，雖增長緩慢但總體趨于偏好，表明正向的影響具有持續(xù)性。就業(yè)增長對(duì)人口城鎮(zhèn)化水平?jīng)_擊的響應(yīng)第1期為負(fù)，然后開始下降并在第2期到達(dá)最低點(diǎn)，隨后又逐漸上升，到第5期由負(fù)轉(zhuǎn)正，最終逐漸趨于穩(wěn)定，可見短期內(nèi)人口城鎮(zhèn)化水平對(duì)就業(yè)增長的影響為負(fù)，但在一定時(shí)期之后人口城鎮(zhèn)化水平對(duì)就業(yè)有著較強(qiáng)的推動(dòng)作用，表現(xiàn)出時(shí)滯性。人口城鎮(zhèn)化對(duì)就業(yè)增長沖擊的響應(yīng)從一開始就表現(xiàn)為負(fù)，第2期達(dá)到最高點(diǎn)，隨后開始下降。

綜上所述，人口城鎮(zhèn)化水平對(duì)就業(yè)增長的沖擊總體表現(xiàn)為正，雖然短時(shí)間沖擊的影響作用下降到最低點(diǎn)，但最終由負(fù)轉(zhuǎn)正并呈現(xiàn)平穩(wěn)上升趨勢(shì)，這進(jìn)一步表明陜西省人口城鎮(zhèn)化水平對(duì)就業(yè)增長有著正向的影響作用，但是作用效果存在時(shí)滯性，長期影響效果優(yōu)于短期效果，這與前文實(shí)證分析得到的結(jié)論相一致。

（七）方差分解

方差分解是分析預(yù)測(cè)方差的標(biāo)準(zhǔn)差由不同信息沖擊影響的比例，亦即對(duì)應(yīng)內(nèi)生變量對(duì)標(biāo)準(zhǔn)差的貢獻(xiàn)比例。本文在這里應(yīng)用方差分解的方法研究人口城鎮(zhèn)化水平對(duì)就業(yè)增長的影響程度和貢獻(xiàn)度。

由圖3方差分解的結(jié)果可知，人口城鎮(zhèn)化對(duì)我省就業(yè)增長變化的貢獻(xiàn)比重呈現(xiàn)逐漸增加的趨勢(shì)，而就業(yè)增長對(duì)其自身增長變化的貢獻(xiàn)度呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢(shì)，其中人口城鎮(zhèn)化對(duì)就業(yè)增長的貢獻(xiàn)比重在第2期最低點(diǎn)為4.7550%，從第3期（13.2372%）開始保持平穩(wěn)上升趨勢(shì)，到第10期增加到51.4305%；而就業(yè)增長對(duì)本身的貢獻(xiàn)比重由第1期的93.1284%，下降到第10期的48.5695%，也就是在第10期人口城鎮(zhèn)化的貢獻(xiàn)比重首次超過就業(yè)增長本身的貢獻(xiàn)比重，這也表明人口城鎮(zhèn)化水平對(duì)就業(yè)增長波動(dòng)的貢獻(xiàn)比重隨著時(shí)間的推移有所增強(qiáng)，即存在時(shí)滯性，這正好與前文中協(xié)整檢驗(yàn)和脈沖響應(yīng)分析結(jié)論相吻合。

五、本文主要結(jié)論和對(duì)策建議

（一）本文主要結(jié)論

1、陜西省人口城鎮(zhèn)化水平（LnCZH）和就業(yè)增長之間（LnJY）之間成正相關(guān)關(guān)系，即人口城鎮(zhèn)化水平每提高1%，城鎮(zhèn)就業(yè)人口相應(yīng)增長0.4556%；LnJY關(guān)于LnCZH短期彈性為0.4125，說明短期人口城鎮(zhèn)化水平每提高1%，就業(yè)增長0.4125%，人口城鎮(zhèn)化對(duì)就業(yè)增長的長期效果較為明顯。

2、人口城鎮(zhèn)化水平（LnCZH）和就業(yè)增長之間（LnJY）之間存在單向的Granger因果關(guān)系，即人口城鎮(zhèn)化水平是就業(yè)增長的Granger原因，但就業(yè)增長不是人口城鎮(zhèn)化水平增長的Granger原因。

3、人口城鎮(zhèn)化水平對(duì)就業(yè)增長的沖擊總體表現(xiàn)為正，雖然存在時(shí)滯性且最初影響為負(fù)，但最終由負(fù)轉(zhuǎn)正并呈現(xiàn)平穩(wěn)上升趨勢(shì)，表明陜西省人口城鎮(zhèn)化水平對(duì)就業(yè)增長有著正向的影響作用，且人口城鎮(zhèn)化對(duì)就業(yè)增長變化的貢獻(xiàn)比重呈現(xiàn)逐漸增加的趨勢(shì)，而就業(yè)增長對(duì)其自身增長變化的貢獻(xiàn)度呈現(xiàn)逐漸下降的趨勢(shì)，因此可以發(fā)揮人口城鎮(zhèn)化水平對(duì)就業(yè)增長的促進(jìn)作用。

（二）對(duì)策建議

1、深化城鄉(xiāng)戶籍管理制度。繼續(xù)貫徹執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步深化戶籍管理制度改革的意見》，建立和完善陜西區(qū)域教育學(xué)歷、社會(huì)保障、納稅、駕照、住所、就業(yè)和信用等人口基本信息管理系統(tǒng)；進(jìn)一步放寬科技人才、大學(xué)畢業(yè)生、直系親屬、新生嬰兒、普通中高等院校學(xué)生等人員的落戶條件，認(rèn)真解決無戶口人員落戶問題，穩(wěn)步實(shí)施《陜西省流動(dòng)人口服務(wù)管理辦法》中有關(guān)居住證代替暫住證的相關(guān)規(guī)定。

2、推進(jìn)城鄉(xiāng)一化保障性住房建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)公租房制度建設(shè)，供中等以上收入的城鎮(zhèn)暫住人群臨時(shí)居?。贿M(jìn)一步加大廉租房建設(shè)力度，繼續(xù)推進(jìn)適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)適用房建設(shè)；建立農(nóng)民宅基地退出機(jī)制，制定陜西農(nóng)民工退出宅基地試行管理辦法，給予退出宅基地適當(dāng)拆遷與補(bǔ)償；參照城鎮(zhèn)住房管理辦法，推進(jìn)農(nóng)村保障性住房建設(shè)。

3、狠抓農(nóng)村基礎(chǔ)教育和農(nóng)民工培訓(xùn)。大力發(fā)展農(nóng)村教育，通過培訓(xùn)、夜校、遠(yuǎn)程教育、交流互動(dòng)等多渠道、多形式提高農(nóng)民業(yè)務(wù)技能，扶持面向勞務(wù)市場(chǎng)的農(nóng)民工職業(yè)學(xué)校，逐步實(shí)現(xiàn)免費(fèi)教育；通過政府補(bǔ)貼對(duì)農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力進(jìn)行技能培訓(xùn)，做到“人人有技能”；建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動(dòng)力市場(chǎng)，健全就業(yè)信息傳遞機(jī)制，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、電臺(tái)、報(bào)紙等就業(yè)政策和勞動(dòng)力供需信息。

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The study on the Relationship between Population Urbanization and Employment Growth in Shaanxi Province

――An Empirical Test Based on VAR model

HE Yi

（Shangluo Municipal Sub-branch PBC， Shangluo Shaanxi 726000）