導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇人生勵(lì)志語(yǔ)錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、每個(gè)生命都有裂縫，那才會(huì)有光線進(jìn)來(lái)。

3、縱使不幸福，總是不溫暖，但是很快樂(lè)。

4、在人之上，要視別人為人；在人之下，要視自己為人。

5、我命由我不由天，天要滅我我滅天。

6、告訴自己，凡是不能殺死你的最終都會(huì)讓你更強(qiáng)。

7、父母給的那叫背景，自己打的才叫江山。

8、要知道，春天的道路依然充滿泥濘。

9、勢(shì)不可擋的趨勢(shì)像大海嘯，別花力氣抵抗。

篇2

人生，不過(guò)如此！那么關(guān)于感悟人生的經(jīng)典勵(lì)志微語(yǔ)錄還有哪些呢？下面是小編給大家整理的人生感悟經(jīng)典勵(lì)志微語(yǔ)錄，供大家參閱!

人生感悟經(jīng)典勵(lì)志微語(yǔ)錄精選1.時(shí)間的河，我像一個(gè)擺渡者，擺呀擺呀，擺多久才能看到彼岸盛開(kāi)的花朵總在回憶的落漠中將往事揉碎，總在無(wú)盡的冷月夜一遍遍將她夢(mèng)起，總在驀然回首時(shí)才發(fā)現(xiàn)她已走了好久，總在不經(jīng)易剎那間才看到老去的容顏飄飛的雪花輕輕落墜，像那散落的玫瑰花辨醉了晚霞。

2.真正的成熟，不是把道理想得多么透徹，而是慢慢的認(rèn)識(shí)到很多事情并沒(méi)有什么大道理可言，人生哪有那么多道理，都是一步步走，一點(diǎn)點(diǎn)懂，如何更好的生活。

長(zhǎng)大之后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不但別人沒(méi)有照顧你的感受，連自己都忽略了自己的感受。于是，撫慰自己的心，填飽自己的胃，擦干自己的淚，過(guò)好自己的生活。

3.知己，是相伴在彼此心里，是生命的一種交集，是靈魂的一種相依。

無(wú)需掩飾，自有一份默契，一份靈犀，無(wú)需刻意，自有一份驚喜，一份詩(shī)意。知己，解讀的是心事，給予的是不離，付出的是情意，收獲的是珍惜。知己的心，是透明的心，沒(méi)有秘密，沒(méi)有距離，知己的情，是永恒的情，不是愛(ài)情，勝似愛(ài)情。

4.這個(gè)世界沒(méi)有什么是專屬，別拿著想得到的心，去妄談上帝的不公。

人心都是善變的，放任的心更像是脫韁的野馬，一去不回，你沒(méi)有用心去做就不要說(shuō)得不到。秉持著基本的東西，我們要不斷的努力，去尋求希望，只要不絕望，就該去尋找那些本該屬于自己的東西。

5.一生之中，總有一個(gè)人，讓你痛，讓你笑，讓你無(wú)所適從。

到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)讓你痛，讓你笑，讓你無(wú)所適從的人竟已經(jīng)融到自己血液里，每一次心跳都能清晰感受的到。穿好自己的鞋不要盲目攀比不要削足適屐。關(guān)鍵適合雙腳關(guān)鍵便于行走，踏出真正屬于自己的路。

6.我們?cè)谶@個(gè)人世上，大家活得都不容易，善待別人，也放過(guò)自己，把自己才華和能力，把自己得力量用于給別人帶來(lái)吉祥和快樂(lè)，遠(yuǎn)比批評(píng)和指責(zé)更有意義和價(jià)值。

對(duì)立情緒是把雙刃劍，傷別人，更傷自己。有時(shí)候，這種傷害，激化到極點(diǎn)了，就會(huì)出現(xiàn)大的災(zāi)禍。

7.路過(guò)的，都是景;

擦肩的，都是客;駐留心中的，才是情。友不貴多，貴在知人，知心，知音，知情;情不論久，重在心動(dòng)，心懂，心同，心誠(chéng)。屬于自己的風(fēng)景，才有美麗流連;擁有自己的傾心，才能以念取暖。緣分萬(wàn)千，順其自然;以心換心，才能永遠(yuǎn)。

8.不管昨天發(fā)生了什么，不管昨天的自己有多難堪，有多無(wú)奈，有多苦澀，都過(guò)去了，不會(huì)再來(lái)，也無(wú)法更改。

就讓昨天把所有的苦所有的累所有的痛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地帶走吧，今天，我們要收拾心情，重新上路!從平淡的生活中咀嚼出充實(shí)與知足，從繁忙的工作中尋求到快樂(lè)與精彩。

9.人生太短，逝者如斯，愛(ài)的，不愛(ài)的，一直在告別中，時(shí)間永恒，我們都只是歷史長(zhǎng)河的一瞬，與其哀嘆，猶疑，消磨，不如起來(lái)，做點(diǎn)什么，再做點(diǎn)什么。

人生是變動(dòng)不居的。但人生觀，卻可以堅(jiān)若磐石。我們都是人海里的船，可以顛簸，流離，但卻不能迷失方向，更不能輕言放棄。

10.隨緣是一種平和豁達(dá)的人生觀，也是一種超然的境界。

生活中，不可能凡事都一帆風(fēng)順，稱心如意，總會(huì)有種種的憂愁與煩惱。當(dāng)瑣碎之事不如意之事索繞著我們的時(shí)候，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)呢?禪語(yǔ)有云：隨緣自適，煩憂自去。，隨緣是一種生活的智慧，是一種進(jìn)取的精神，是一種達(dá)觀的處世法則。

人生感悟經(jīng)典勵(lì)志微語(yǔ)錄經(jīng)典1.人們渴望心靜心安心清的狀態(tài)，好似水中撈月，祈盼遠(yuǎn)離塵囂，回歸自然的愿景，恰如海市蜃樓。

驀然回首，方才意識(shí)到真正值得我們?yōu)橹非笈c向往的東西其實(shí)很簡(jiǎn)單。人生像一年四季開(kāi)放的花朵，有的在春天開(kāi)，有的到了夏天才開(kāi)，有的要到秋天才開(kāi)，有的要到了冬天才開(kāi)。

2.今天再大的事，到了明天就是小事;

今年再大的事，到了明年就是故事;今生再大的事，到了來(lái)世就是傳說(shuō)。人生如行路，一路艱辛，一路風(fēng)景。你的目光所及，就是你的人生境界?？偸强吹奖茸约簝?yōu)秀的人，說(shuō)明你正在走上坡路;總是看到不如自己的人，說(shuō)明你正在走下坡路。與其埋怨，不如思變。

3.人生，看明白了，不過(guò)如此。

有笑有淚，有悲有喜，有苦有甜，既然人生是個(gè)矛盾的載體，我們就試著讓矛盾同化，在矛盾中尋找它們的統(tǒng)一點(diǎn)，不被美好沖昏了頭，更多的還是不要被煩惱羈絆住我們的思維空間，不要讓今天的煩惱留到明天，也不要讓過(guò)去的未知的煩惱左右心情。

4.有些人，一聊就上癮，亦莊亦邪，天南地北，侃侃而談，直到天昏地暗;

有些人，張嘴便無(wú)語(yǔ)，諷刺挖苦，譏笑怒罵，句句刺心，直至千瘡百孔;同智者說(shuō)話，如順?biāo)浦?，百尺竿頭是更進(jìn)一步;跟愚者對(duì)語(yǔ)，如墜寒冰鐵窖，困住身心更是一身傷痕;酒逢知己，千杯不醉;話不投機(jī)，半句嫌多。

5.相信你的耳不如相信你的眼，相信你的眼不如相信你的腦，相信你的腦不如相信你的心。

相信有回報(bào)，內(nèi)心為自己自豪;不相信亦有回報(bào)，下次遇事可不盲從，有獨(dú)立思維。心動(dòng)一時(shí)，心碎一地。支離破碎的光陰里，我們都漸漸老去。越來(lái)越向往平靜。越來(lái)越歸于安靜。

6.有的人你可能認(rèn)識(shí)了一輩子卻忽視了一輩子;

有的人你也許只見(jiàn)了一面卻影響了一生;有的人默默的守在你身邊為你付出卻被冷落;有的人無(wú)心的一個(gè)表情卻成了你永恒的牽掛。我們常常是努力珍惜未得到的，而遺忘了已擁有的。不要向遠(yuǎn)方尋找幸福，它也許就在你的手中，你只要安然，握住。

7.與其羨慕別人，不如肯定自己。

膚淺的羨慕，無(wú)聊的攀比，笨拙的效仿，只會(huì)讓自己整天活在他人的影子里面。累了，難過(guò)了，就蹲下來(lái)，給自己一個(gè)擁抱。因?yàn)檫@個(gè)世界上沒(méi)有人總能同情你，憐憫你。你哭了，眼淚是你自己的;你痛了，沒(méi)有人能體會(huì)到。那么你只有流著淚去微笑。

8.一個(gè)人活在人世間，歷練的是心路歷程，學(xué)習(xí)的是順其自然，多少懦弱都成淚，多少嘆息成內(nèi)傷。

人活的是一種通達(dá)和觀照，讓內(nèi)心的豁達(dá)成為一種習(xí)慣，不要讓自我的固執(zhí)欠下煩惱的債，別讓煩惱偷換了你的歲月你的情懷你的所有好。陪歲月走一程，活得好好的。

9.無(wú)為而為，要與自己和諧相處，凡事要走中道，不疾不徐，不疏不密，不偏不倚，不迎不拒不取不舍，用這樣的態(tài)度與自己相處，我們就會(huì)跟自己的內(nèi)在在一起，就會(huì)聽(tīng)到自己的生命召喚，進(jìn)入靈性的層面，頭腦不再攀援，心靈不再擺蕩，焦慮和恐懼，批判和苛責(zé)，憤怒與悲傷都化為一縷青煙，裊裊飄散。

10.再好的曾經(jīng)，經(jīng)不起歲月的拷問(wèn)，換季，消逝了往日耀眼的光明;

再純的友情，經(jīng)不住風(fēng)霜的侵潤(rùn)，經(jīng)年，暗淡了過(guò)去真摯的溫潤(rùn)。一件事，就算再美好，一旦沒(méi)有結(jié)果，就不要再糾纏，久了你會(huì)倦，會(huì)累;一個(gè)人，就算再留念，如果你抓不住，就要適時(shí)放手，久了你會(huì)神傷，會(huì)心碎。

11.別人疏忽時(shí)，你就有機(jī)會(huì)。

別人懶惰時(shí)，你就有機(jī)會(huì)。別人驕傲?xí)r，你就有機(jī)會(huì)。別人消極時(shí)，你就有機(jī)會(huì)。別人害怕時(shí)，你就有機(jī)會(huì)。別人魯莽時(shí)，你就有機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)總在別人暴漏弱點(diǎn)的時(shí)候出現(xiàn)，只是謹(jǐn)記，抓住機(jī)會(huì)而不是干掉別人，當(dāng)你懶惰，疏忽，消極，驕傲，害怕，魯莽時(shí)就把你的機(jī)會(huì)交給別人了。

12.你給予別人什么，就會(huì)在別人那里播種什么，并收獲相應(yīng)的回報(bào)。

給予微笑，就會(huì)播種微笑，收獲熱情。給予冷眼，就會(huì)播種冷眼，收獲冷漠。給予信任，就會(huì)播種信任，收獲合作。給予仇恨，就會(huì)播種仇恨，收獲死磕。給予尊重，就會(huì)播種尊重，收獲人格。

13.葉落了，花枯了，明年還可以再生，再艷，而要逝去的能不能留下?有時(shí)，我真愛(ài)那落葉，愛(ài)它瀟灑的來(lái)去，不給人間留下一絲哀鳴;

愛(ài)它的包容，它平凡而不平庸的人生態(tài)度：愛(ài)它眺望遠(yuǎn)方的目光和回歸大地的微笑。

14.我們因彼此相識(shí)而快樂(lè)，而不是憂愁。

對(duì)你，沒(méi)有過(guò)高的要求，要的只是一份相知的感受，只希望若干年后，當(dāng)你想起我這個(gè)人時(shí)，你的臉是笑著的，你的心是快樂(lè)的。因相遇而欣喜因相識(shí)而開(kāi)心因相知而快樂(lè)因相愛(ài)而甜蜜。

15.淡泊就是對(duì)世間事洞明后的淡然，不爭(zhēng)，不辯，不急，不燥，以平常心的心態(tài)去面對(duì)生活。

淡中出真味，常中識(shí)英奇。淡泊的人處事低調(diào)，得也不喜，失也不悲。淡泊的人，是識(shí)盡愁滋味后的不知愁滋味。

人生感悟經(jīng)典勵(lì)志微語(yǔ)錄推薦1.索取就像一波一波的海浪，無(wú)休止的撞擊，而終究會(huì)在某一波中沉淪。

生活不單單是一種姿態(tài)，還需要一份掌控自如的心性調(diào)節(jié)自己，更不要為了外在的物質(zhì)而把人生改寫(xiě)。知足是幸福的根源，淺釋一份名利，就贏取一份心安。

2.我珍惜從茫茫人海中提取的人生養(yǎng)料，滋潤(rùn)我的生活，激勵(lì)我的精神;

我珍惜成功的經(jīng)驗(yàn)，也珍惜失敗的教訓(xùn)，磨礪我的意志，堅(jiān)定我的信心;我珍惜生活的每一個(gè)片斷，每一個(gè)過(guò)程，錘煉我的膽魄，豐富我的生活。

3.有些事，做了就做了，就不去想了，再想，心會(huì)煩;

有些人，走了就走了，就不要留戀了，再留，心會(huì)卑;有些情，沒(méi)了就沒(méi)了，就不去懷念了，再念，心會(huì)殤;做人之美，在于簡(jiǎn)約;做事之美，在于利索;胸懷之美，在于寬闊;聚散之美，在于淡泊。

4.感情就是一份疼惜，一份不舍;

真愛(ài)就是，一種愛(ài)憐，一種甘愿;縹渺紅塵，總是美麗情緣而遇，靜好歲月，總有唯美而守，情因真誠(chéng)而生，愛(ài)因相知而許;有些情，溫暖一生，彼此疊加記憶;有些愛(ài)，羈絆一世，永遠(yuǎn)刻骨銘心。

5.人生有如夢(mèng)境，歲月亦無(wú)情。

我們的生活總是很擁擠，總是很忙碌，過(guò)去的已成為歷史，而未來(lái)還是未知，我們不須為昨日而哀嘆，也不必為明天而擔(dān)憂，我們要活在今天，活在過(guò)去與將來(lái)的隔倉(cāng)里，才能把今天的事做好，明天才會(huì)有希望。

6.我一直有很多很多的想法，我也一直很怕麻煩。

有些事情，就是在我們一轉(zhuǎn)身，一猶豫，一念著下次再說(shuō)的時(shí)候，就不一樣了。太陽(yáng)落下去，當(dāng)它再升起來(lái)的時(shí)候，有些人，有些事，就從此與我們錯(cuò)過(guò)，再也不會(huì)回來(lái)。

7.行走在紅塵的陌上，一路花開(kāi)，蝴蝶飛舞。

歲月的清淺，裊漾成晴日里的溫暖柔和。一首詩(shī)，一闋詞，零落了多少詩(shī)人墨客的思緒，明明滅滅。行徑在人生的路途中，撿拾著光陰淡漠不了的古意風(fēng)韻，驚擾了內(nèi)心深處從來(lái)未曾幻滅的舊夢(mèng)。

8.寂寞不是愛(ài)，對(duì)自己不滿意，在心理上不獨(dú)立，不能也不會(huì)真的去愛(ài)任何人。

我也很寂寞，現(xiàn)在是我一生最寂寞的時(shí)候，但我也越來(lái)越會(huì)觀察寂寞。了解自己的人寥若晨星，人與人之間隔著一條誤解造成的大鴻溝。

9.當(dāng)一個(gè)人懷疑自己的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣;

當(dāng)一個(gè)人渾噩度日的時(shí)候，他忘記了閱讀好書(shū)是一種習(xí)慣;當(dāng)一個(gè)人悲觀失望的時(shí)候，他忘記了建立自信是一種習(xí)慣;當(dāng)一個(gè)人志得意滿的時(shí)候，他忘記了謙遜為懷是一種習(xí)慣。

10.生活是一種智慧，走過(guò)昨天，走過(guò)今天，走向明天，人生就是正在走的路，將來(lái)的人生方向，生活怎樣，人生如何走，完全取決于是否擁有一個(gè)善良的坐標(biāo)，放開(kāi)心情，忘記以前的不愉快，就像一只出世的蝴蝶，美麗飛翔。

11.為人要誠(chéng)實(shí)，但不要太老實(shí)，生活，在坎坷中前行;

在忙碌中收獲，在悲喜中經(jīng)歷;在痛苦中領(lǐng)悟;在得失中選擇;在奮斗中堅(jiān)定;在平凡中精彩;在知足中快樂(lè);在遺忘中灑脫;在閱歷中成長(zhǎng);在歷練中堅(jiān)強(qiáng);在給予中快樂(lè);在簡(jiǎn)單中幸福。

12.人生太短，歲月太長(zhǎng)。

心態(tài)放平，要來(lái)的正確的面對(duì)，失去的淡然想開(kāi)。人生的坎坷，大多因?yàn)樽约翰豢限D(zhuǎn)彎或者總是逃避?？部廊缂膊。幏焦倘恢匾?，早防早治比什么方子都強(qiáng)。心態(tài)好了，那么你的腳步才能坦坦蕩蕩。

13.沒(méi)有一座城可以一天建成，也沒(méi)有一段感情可以一蹴而就。

那么，在你們相處的那些日子里，難道你沒(méi)有感覺(jué)到任何異樣嗎?分手無(wú)非就是這種長(zhǎng)期的隱忍到了某個(gè)臨界點(diǎn)之外，只要稍加刺激，整個(gè)世界就轟然崩塌。

14.人這一生要走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，沿途必定要經(jīng)過(guò)很多風(fēng)景，其中當(dāng)然不乏讓你怦然心動(dòng)的美麗風(fēng)景。

但你要清楚，不是所有你喜歡的風(fēng)景都能屬于你。有些風(fēng)景，你只能是路過(guò)，只能是欣賞，然后，要毅然決然地繼續(xù)向前，走自己的路。

篇3

教師職業(yè)是一個(gè)比較特殊的職業(yè)，既要言傳，又要身教。教師的心理健康水平直接影響著學(xué)生的心理健康，教師的樂(lè)觀、豁達(dá)、寬容、富有同情心等情緒特征對(duì)學(xué)生的影響極大。教師心理健康，可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的頭，使孤僻多疑的孩子綻開(kāi)笑臉，使暴躁易怒的孩子擁有平和的心態(tài)……相反，教師遇事急躁，學(xué)生情緒就不穩(wěn)定。因?yàn)榻處熜睦聿唤】?，?huì)把不良情緒帶到教室，甚至采取不正當(dāng)?shù)姆绞綉土P學(xué)生，會(huì)給學(xué)生留下難以抹去的心理陰影。鑒于此，關(guān)注自身的心理健康成為班主任做好班級(jí)工作的起點(diǎn)。

一、平和心態(tài)

班主任是實(shí)施心理健康教育的主體，擔(dān)負(fù)著構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系的重任。對(duì)于經(jīng)常不完成作業(yè)而且經(jīng)常破壞課堂紀(jì)律的學(xué)生，義正辭嚴(yán)的、簡(jiǎn)單的、專門的說(shuō)教效果不一定好，就像暴風(fēng)驟雨一樣，除了在學(xué)生心田留下一道道傷痕，過(guò)后就無(wú)跡可尋了；班主任如果心態(tài)平和，采用和風(fēng)細(xì)雨式的教育方式，往往會(huì)取得事半功倍的成效。例如：我在與學(xué)生交往時(shí)，就比較注意自己的情緒，每當(dāng)遇到學(xué)生違紀(jì)時(shí)，總是提醒自己不要發(fā)火，先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)原因，繼而問(wèn)道：“你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？你這樣做影響了誰(shuí)？個(gè)人還是集體？”或是采取“冷處理”的方式——好好想想，明天再說(shuō)。運(yùn)用這些方法，效果是很明顯的。

學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，也是小學(xué)生心理社會(huì)化的主要途徑，樂(lè)于學(xué)習(xí)是小學(xué)生心理健康的重要標(biāo)志之一。小學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)獲得知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)、取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，受到家長(zhǎng)和教師的贊許，受到同學(xué)的好評(píng)，能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；同時(shí)在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到困難和挫折，體驗(yàn)到失敗的痛苦，經(jīng)受意志力的磨煉和考驗(yàn)，使學(xué)生變得更加堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)習(xí)上的成功能增強(qiáng)信心，多次失敗也能喪失信心。我們組織的各種活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)小學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的探討，進(jìn)而明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，獲得成功體驗(yàn)，從而形成堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念和旺盛的進(jìn)取精神。

二、營(yíng)造親情

如果學(xué)生有點(diǎn)不良表現(xiàn)，受到老師批評(píng)，事后老師的工作又跟不上，學(xué)生受到冷落，思想就會(huì)開(kāi)始消沉，表現(xiàn)更加“不良”，于是遭遇老師更加嚴(yán)厲的批評(píng)、同學(xué)的歧視、家長(zhǎng)的訓(xùn)斥等等。此時(shí)的學(xué)生，就會(huì)越發(fā)“逆反”，輕則以惡作劇、重則以“破壞性”行為發(fā)泄不滿、表示抗?fàn)?，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，從而被視為“屢教不改”者。這是班主任司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，也應(yīng)該是班主任教育、管理工作的重點(diǎn)。彼此尊重、互相理解、互相支持，站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有了家的感覺(jué)，拉近學(xué)生與老師的距離，可以消除師生的對(duì)抗心理，融入班集體， 增強(qiáng)責(zé)任感和榮譽(yù)感，學(xué)生也更注重塑造自己在集體中的形象了。

三、實(shí)施大愛(ài)

“大愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡。被摧毀的愛(ài)，一旦重新修建好，就比原來(lái)更宏偉、更美、更頑強(qiáng)。”——英·莎士比亞。在班級(jí)管理中，教師的大愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡。班主任們都有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧：當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，你的噓寒問(wèn)暖是學(xué)生的一劑良藥；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)或生活上遇到困難時(shí)，你的無(wú)聲援助，你的諄諄教誨，就是學(xué)生的助跑東風(fēng)；當(dāng)學(xué)生因友愛(ài)發(fā)生障礙時(shí)，你的循循善誘，就是學(xué)生那開(kāi)啟心鎖的金牌鑰匙；當(dāng)學(xué)生遭遇歧視與不公時(shí)，你的挺身而出、仗義執(zhí)言，就是學(xué)生那脆弱心靈的遮雨大樹(shù)……你一次次撒下大愛(ài)的種子，你見(jiàn)到的將是學(xué)生信賴的目光和幸福的笑臉，“親其師，信其道”，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)做知心朋友的時(shí)候，你布置的學(xué)習(xí)任務(wù)就會(huì)超質(zhì)量的完成；在你的熏染下，友愛(ài)之花會(huì)遍地開(kāi)放。

四、賞識(shí)學(xué)生

著名早期教育專家、賞識(shí)教育最初倡導(dǎo)者周虹成功地找到了“賞識(shí)教育法”這一教育的瑰寶。我們也可以用這種著名的教育理念“賞識(shí)教育法”教育孩子，使他們潛能得到最充分的發(fā)揮，充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，并將這種樂(lè)趣自動(dòng)地轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學(xué)習(xí)的無(wú)窮動(dòng)力；引導(dǎo)學(xué)生使缺點(diǎn)在不知不覺(jué)中變小、消失，人格受到尊重，自信心十足，獨(dú)立能力強(qiáng)，將來(lái)成才自然是水到渠成的事情了。

篇4

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是高等教育的重要課題，更是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。在高等教育中，更應(yīng)不斷強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成教育，積極倡導(dǎo)“服務(wù)國(guó)家和人民的社會(huì)責(zé)任感”的培養(yǎng)，造就“與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民齊奮斗”的卓越人才。本文從工具理性和價(jià)值理性的概念入手，著重從工具理性與價(jià)值理性的分離、不同側(cè)重甚至畸變異化三個(gè)方面剖析了大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)缺失的成因，并結(jié)合工具理性與價(jià)值理性相融合的理念進(jìn)一步探索大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成的路徑，以期提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：工具理性；價(jià)值理性；社會(huì)責(zé)任感

DOI：10.15938/ki.iper.2016.05.019

中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2016）05-0089-04

一、工具理性與價(jià)值理性的概念闡釋

理性，是指人運(yùn)用知識(shí)概念，判斷、推理問(wèn)題的能力，是人全面認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系的能力。理性的最大特征是分析批判而不輕信。[1]在全球化、多元化的社會(huì)中，分析批判能力顯得尤為重要，高等教育領(lǐng)域更要注重培養(yǎng)學(xué)生的理性精神，教育其明辨是非。

工具理性與價(jià)值理性的概念最早來(lái)源于德國(guó)社會(huì)學(xué)家馬克斯?韋伯（Max Weber）所提出的“合理性”（rationality）概念。韋伯將合理性分為兩種，即工具理性和價(jià)值理性。[2]工具理性即“技術(shù)理性”，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的最終價(jià)值與利益，并為此制定有效的手段加以實(shí)現(xiàn)，更關(guān)注實(shí)現(xiàn)方法與手段的有效性及其效率，而不是最終目的或效益的合理性。價(jià)值理性也叫做實(shí)質(zhì)理性，即“規(guī)范理性”、“倫理理性”，它并不注重實(shí)現(xiàn)目的的手段或方法，而是人類對(duì)基于某些大眾價(jià)值觀或特定的價(jià)值信條產(chǎn)生的價(jià)值目標(biāo)的主動(dòng)追求。簡(jiǎn)而言之，韋伯認(rèn)為，工具理性是指純粹以個(gè)人自身利益來(lái)行動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)效率、效益，重視目的而忽視正當(dāng)性、合理性；價(jià)值理性不是為了解決問(wèn)題而計(jì)算手段與目的之間的關(guān)系，而是基于某些價(jià)值信條之上，以某種特定的終極立場(chǎng)為依歸。

目前對(duì)工具理性及價(jià)值理性的概念研究基本一致，認(rèn)為工具理性強(qiáng)調(diào)功利性、有效性，關(guān)心的是實(shí)現(xiàn)目的的手段，本質(zhì)上重視在事物發(fā)展過(guò)程中的工作效率，而忽略精神價(jià)值。不可否認(rèn)，這一思想推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，但一味追求個(gè)人欲求和功利，漠視精神價(jià)值和感情，容易造成物化。因此，工具理性最顯著特征是最佳問(wèn)題解決途徑，并追求最高效率，逐漸由解放的工具退化為統(tǒng)治自然和人的工具。

對(duì)價(jià)值理性的認(rèn)識(shí)，是人們根據(jù)主體需要和意志進(jìn)行價(jià)值活動(dòng)的自我控制能力，包括主體對(duì)價(jià)值活動(dòng)的調(diào)控、平衡和組織能力。價(jià)值理性的產(chǎn)生是人們?cè)陂L(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中，受其價(jià)值觀的指導(dǎo)，不斷積淀自我意識(shí)、完善自我認(rèn)知、升華自我價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)人自身本質(zhì)屬性的認(rèn)識(shí)、把握而逐漸形成與發(fā)展的。價(jià)值理性強(qiáng)調(diào)事物發(fā)展的終極目的，這是對(duì)所有社會(huì)成員都具有意義，意味著對(duì)主體價(jià)值需求的現(xiàn)實(shí)批判和取舍，在觀念形態(tài)上對(duì)現(xiàn)存客體的變革和對(duì)未來(lái)價(jià)值客體的追求及在實(shí)踐活動(dòng)中的自覺(jué)調(diào)控?？偠灾?，它不是滿足單個(gè)個(gè)體的零散需要，而是要滿足人類生存發(fā)展的整體需求。

社會(huì)責(zé)任感是隨著社會(huì)化的進(jìn)程產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)，是在不同的社會(huì)歷史條件下，個(gè)人的內(nèi)在精神價(jià)值和外部社會(huì)行為規(guī)范下產(chǎn)生的一種主動(dòng)承擔(dān)一定責(zé)任、履行相應(yīng)義務(wù)的高尚價(jià)值觀與人生情懷。對(duì)于大學(xué)生而言，社會(huì)責(zé)任感有兩層含義。首先，社會(huì)責(zé)任感是大學(xué)生對(duì)除自身以外的他人及社會(huì)群體的責(zé)任感；另一方面，由于大學(xué)生作為社會(huì)群體的一部分，對(duì)自身負(fù)責(zé)的意識(shí)也就成為了社會(huì)責(zé)任感的一部分。

高等教育的過(guò)程中，若是過(guò)于注重工具理性的培養(yǎng)思維，則容易培養(yǎng)出一群社會(huì)責(zé)任感缺失的利己主義者。經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，2008年的金融危機(jī)后，擇業(yè)危機(jī)、通貨膨脹是每一位高校畢業(yè)生將要面臨的生存問(wèn)題，在這樣的環(huán)境和背景下，高校學(xué)生不得不傾向于工具理性的選擇。2005年，錢學(xué)森提出的“為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出的人才”一問(wèn)，引發(fā)了我們對(duì)中國(guó)高校人才培養(yǎng)模式的反思，關(guān)乎中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。2007年，美國(guó)哈佛大學(xué)原哈佛學(xué)院院長(zhǎng)哈瑞?劉易斯在《失去靈魂的卓越 哈佛是如何忘記教育宗旨的》中強(qiáng)調(diào)“責(zé)任感和公民意識(shí)的培養(yǎng)，是大學(xué)教育的核心問(wèn)題”，而哈佛在社會(huì)發(fā)展的洪流中，卻忽視這個(gè)核心問(wèn)題，追求的是“失去靈魂的卓越”。[3]2012年，北京大學(xué)錢理群教授在武漢大學(xué)召集的“《理想大學(xué)》專題研討會(huì)”關(guān)于“大學(xué)正在培養(yǎng)一些‘精致的利己主義者’”更是語(yǔ)驚四座，喚起人們對(duì)今天大學(xué)人才培養(yǎng)的深刻研討。

而價(jià)值理性的培養(yǎng)理念是高校教育可持續(xù)發(fā)展的需求，也是國(guó)家和社會(huì)真正需要的方向。2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出，教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題的核心包括“著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感”。2011年，在紀(jì)念清華大學(xué)建校一百周年講話中強(qiáng)調(diào)“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，著力增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感”，2012年，在黨的十報(bào)告中明確指出“著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，是高等教育面臨的重要課題。

二、大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失成因的理性分析

對(duì)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀的分析，學(xué)術(shù)界研究者達(dá)成基本一致，認(rèn)為當(dāng)前部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)模糊，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)責(zé)任感淡漠的趨勢(shì)。主要表現(xiàn)為：對(duì)社會(huì)責(zé)任感內(nèi)涵的理解層次不高，重個(gè)人本位輕社會(huì)本位，實(shí)用性和功利性傾向明顯，奉獻(xiàn)、誠(chéng)信、感恩等有所缺失等等。高等教育尤其是理工科專業(yè)，往往注重工科知識(shí)與科技原理的自然屬性，注重對(duì)工程技術(shù)內(nèi)在科學(xué)依據(jù)的講授，而少于對(duì)社會(huì)價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)的社會(huì)條件和倫理道德等方面的論述與討論，這使得大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)逐漸淡化?；诠ぞ呃硇院蛢r(jià)值理性對(duì)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺失成因的分析可總結(jié)為：

1.工具理性與價(jià)值理性的分離

在古代和中世紀(jì)，工具理性與價(jià)值理性是互相滲透、相互統(tǒng)一、未曾分化的。啟蒙運(yùn)動(dòng)以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)與工業(yè)化的迅速發(fā)展，工具理性與價(jià)值理性逐漸分離開(kāi)來(lái)。尤其是休謨從理論上將“是”與“應(yīng)是”分離開(kāi)以后，工具理性，作為一種陳述自然事實(shí)的理性，與用來(lái)尋找價(jià)值的依據(jù)或給價(jià)值提供基礎(chǔ)的價(jià)值理性，進(jìn)入了更加快速地分離階段。以目的為指導(dǎo)的工具理性強(qiáng)調(diào)的是短期利益的最大化，價(jià)值理性則強(qiáng)調(diào)倫理道德等深層次的要求，對(duì)長(zhǎng)期績(jī)效保持有著深遠(yuǎn)的意義。

科學(xué)與人文的分離常伴隨工具理性和價(jià)值理性的分離。[4]工具理性注重效益為先，以利潤(rùn)最大化為價(jià)值追求，價(jià)值理性則強(qiáng)調(diào)道德義務(wù)。工具理性由于其實(shí)用性，備受推崇，由此所帶來(lái)的道德義務(wù)和精神價(jià)值缺失，導(dǎo)致人際關(guān)系的異化，不斷引發(fā)巨大的危機(jī)。[5]

2.重工具理性，輕價(jià)值理性

近代工具理性與價(jià)值理性分離的結(jié)果即人們偏重工具理性，輕視價(jià)值理性。這是由社會(huì)歷史條件決定的?？茖W(xué)技術(shù)與工業(yè)化的迅猛發(fā)展，及西方社會(huì)物欲極度膨脹，都導(dǎo)致了工具理性地位不斷提高。工具理性的日益膨脹，給人類帶來(lái)了前所未有的物質(zhì)財(cái)富和工業(yè)文明，但不可避免的導(dǎo)致了人與自然、人與人甚至是人與自身關(guān)系的惡化，最終將直接關(guān)系到人自身的全面發(fā)展。

現(xiàn)代高等教育大多重“才”，重智力開(kāi)發(fā)，重專業(yè)知識(shí)傳授，輕素質(zhì)培養(yǎng)。試圖通過(guò)專業(yè)知識(shí)的傳授把學(xué)生培養(yǎng)成各行業(yè)的專家，把人看作是可以帶來(lái)價(jià)值的隱性資本，衡量高等教育成功與否的主要依據(jù)是專業(yè)知識(shí)掌握得牢固與否。這種教學(xué)理念只會(huì)造成學(xué)生個(gè)性發(fā)展的異化。

當(dāng)今中國(guó)的高等教育中，也多以科學(xué)理性為導(dǎo)向的價(jià)值體系，定量化的、技術(shù)化的研究特性和技術(shù)手段，直接導(dǎo)致了工具理性占了主導(dǎo)，價(jià)值理性日益邊緣化。工具理性把“效率”作為判定價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前越來(lái)越多的高等教育將目標(biāo)窄化為大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以測(cè)量便于比較，符合盛行的潮流，但也容易導(dǎo)致利益至上現(xiàn)象。

高等教育是育人的搖籃，最高目標(biāo)在與陶冶青年學(xué)子的情操和品行，完善人的個(gè)性。大學(xué)課堂應(yīng)是青年學(xué)子“精神成人”和“靈魂發(fā)育”的搖籃，它的最高目的應(yīng)該在于完善個(gè)性，施行成人之教，陶冶學(xué)生的品性。一旦高等教育服務(wù)于學(xué)生謀生或提升學(xué)歷的需要，傳授講解側(cè)重于職業(yè)所需要的知識(shí)、技能和方法，使得大學(xué)生的個(gè)性、興趣、情操被壓抑，極易造成當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的缺失。

3.價(jià)值理性的畸變與異化[6]

價(jià)值理性作為一種尋找價(jià)值依據(jù)的理性，是思想教育、社會(huì)倫理的重要影響因素。然而在工具理性與價(jià)值理性不斷分離的過(guò)程中，價(jià)值理性有不斷淪落的可能，甚至還產(chǎn)生畸變、異化。工具理性與價(jià)值理性本末倒置以及工具理性的越位、價(jià)值理性的淪落，不僅影響社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，而且將深刻影響大眾的價(jià)值觀和社會(huì)風(fēng)氣、教育理念。

在家庭教育及社會(huì)影響中，一旦教育理念和社會(huì)風(fēng)氣有所偏頗，則會(huì)導(dǎo)致個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值、個(gè)人利益與社會(huì)利益相互對(duì)立，對(duì)個(gè)人利益的追逐占據(jù)上風(fēng)，社會(huì)群體利益則被忽視。

在學(xué)校教育中，如果思想政治教育的實(shí)踐僅偏重教化，將學(xué)生視為被動(dòng)的客體；或者教育目標(biāo)偏高，忽視了教育目標(biāo)的層次性與循序漸進(jìn)，都會(huì)導(dǎo)致思想政治教育脫離實(shí)際。

從大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中受到的家庭教育與學(xué)校教育來(lái)看，存在著過(guò)分功利化的傾向，彌漫著急功近利的浮躁情緒，教育過(guò)程中重工具理性，輕價(jià)值理性。 [7]一方面，重“制器”、輕“育人”的教育理念和重效率輕倫理的社會(huì)家庭氛圍都不利于培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、有責(zé)任感的大學(xué)生；另一方面，也使得大學(xué)生有著重工具理性、輕價(jià)值理性的思想觀念，不利于大學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，制約了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高和大學(xué)正確的辦學(xué)方向。

三、工具理性與價(jià)值理性融合下的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成路徑探析

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成教育，一方面高校需要注重工具理性和價(jià)值理性的融合，注重人文教育與科學(xué)教育的融合，在提升科學(xué)技能和科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，著力提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)；另一方面，需要糾正工具理性和價(jià)值理性的失衡，引導(dǎo)大學(xué)生以工具理性為基礎(chǔ)，以價(jià)值理性為指導(dǎo)，知識(shí)、能力、人格并重，培養(yǎng)崇高的思想道德品質(zhì)。

1.目標(biāo)設(shè)置層面，注重層次性和互補(bǔ)性

工程技術(shù)的進(jìn)步所帶來(lái)的生產(chǎn)生活方式的變化，往往也會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)的傳統(tǒng)文化、民族心理、社會(huì)心理等產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正是基于對(duì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的把握，現(xiàn)有的高等教育深化改革進(jìn)程，通識(shí)教育愈來(lái)愈受到重視，部分省市的高中生培養(yǎng)和高考招生政策日益淡化文理分科等觀念，大學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)也日益受到重視。

工程教育中對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的教育，不應(yīng)只局限于傳統(tǒng)的人文教育，更應(yīng)當(dāng)使學(xué)生在正確了解現(xiàn)代科技知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確理解工程技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，樹(shù)立正確的科學(xué)技術(shù)的價(jià)值取向。[8]

社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，作為工程倫理教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，隨著20世紀(jì)60、70年代美國(guó)工程倫理教育在工程院校的興起而發(fā)展。麻省理工大學(xué)、斯坦福大學(xué)等高校開(kāi)設(shè)工程倫理教育課程，制定完備的倫理課程體系，在教學(xué)方法、教學(xué)模式上探索出了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在教育認(rèn)證、工程認(rèn)證等方面提供制度上的支持和保障。[9] 20世紀(jì)80年代以來(lái)，美國(guó)工程和技術(shù)認(rèn)證委員會(huì)（ABET）一直要求，凡欲通過(guò)認(rèn)證的工程教育計(jì)劃都必須包括倫理教育內(nèi)容。[10]

以同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的專業(yè)教學(xué)為例，注重科學(xué)精神和人文情懷并重，注重理論、設(shè)計(jì)、技術(shù)并重，在建筑學(xué)、歷史建筑保護(hù)工程、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、風(fēng)景園林等專業(yè)的培養(yǎng)中，結(jié)合整個(gè)教育階段的層次性，相繼融入了建筑師職業(yè)道德、城市政策分析等理論課程，引導(dǎo)學(xué)生既注重設(shè)計(jì)技術(shù)層面，也注重公共利益等層面的考量，旨在培養(yǎng)具有“扎實(shí)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維、國(guó)際視野、社會(huì)責(zé)任”五方面綜合特質(zhì)，引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)精英與社會(huì)棟梁。

2.思政政治教育層面，注重針對(duì)性和實(shí)效性

立德樹(shù)人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求。因而，對(duì)于思想政治教育工作而言，價(jià)值理性是必須堅(jiān)持的指導(dǎo)思想和方向目標(biāo)，工具理性是必須具備的技術(shù)手段和現(xiàn)實(shí)條件；價(jià)值理性是思想政治教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，工具理性是思想政治教育的實(shí)現(xiàn)形式。[11]

高等教育中的思想政治教育，有助于大學(xué)生理解人自身存在的意義，理解社會(huì)存在發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識(shí)[12]；有助于大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，明辨是非，志向高遠(yuǎn)。

隨著人才培養(yǎng)模式改革不斷深化，思想政治教育的實(shí)施路徑應(yīng)更加注重針對(duì)性和實(shí)效性，尊重學(xué)生的主體性、多元化、個(gè)性化，積極推動(dòng)啟發(fā)、討論、參與的教學(xué)方式以及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和判斷、選擇能力的培養(yǎng)；積極推動(dòng)以學(xué)生全面發(fā)展為根本、科學(xué)多元的綜合評(píng)價(jià)制度，注重工具理性與價(jià)值理性的融合；積極推動(dòng)黨團(tuán)建設(shè)、主題思政、網(wǎng)絡(luò)思政等線上線下互動(dòng)結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)。同時(shí)，也注重推動(dòng)文化育人方面的創(chuàng)新實(shí)踐，如上海交大汪雨申主創(chuàng)的話劇《錢學(xué)森》，武漢大學(xué)徐冶瓊編撰的《珞珈風(fēng)云》等。

3.教育實(shí)踐層面，注重多元性和長(zhǎng)期性

在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的教育實(shí)踐層面，要注重志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、科技創(chuàng)新、公益活動(dòng)、就業(yè)指導(dǎo)等平臺(tái)建設(shè)的多元化和長(zhǎng)期性。[13]

以輔導(dǎo)員引領(lǐng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)為例，有帶領(lǐng)大學(xué)生參與義務(wù)支教、重大賽事和災(zāi)后重建等志愿服務(wù)。如華僑大學(xué)蔡立強(qiáng)每年堅(jiān)持組織帶領(lǐng)港澳臺(tái)僑及留學(xué)生深層次地了解祖國(guó)發(fā)展。還有圍繞關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大事件或者社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)的科技創(chuàng)新，以及在傳統(tǒng)愛(ài)心捐贈(zèng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的愛(ài)心傳遞網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)等公益活動(dòng)。

在職業(yè)生涯規(guī)劃教育以及就業(yè)指導(dǎo)環(huán)節(jié)，通過(guò)系統(tǒng)教育和具體指導(dǎo)進(jìn)一步培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生選擇到祖國(guó)需要的地方奉獻(xiàn)智慧與青春。

4.榜樣示范層面，注重典型性和引領(lǐng)性

以西方高校對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的凝練為例，哈佛大學(xué)的“入則增長(zhǎng)智慧和才干，出則服務(wù)國(guó)家和人類”，耶魯大學(xué)學(xué)生內(nèi)森?黑爾的“我唯一的遺憾，是我只有一次生命獻(xiàn)給我的祖國(guó)”，西點(diǎn)軍校的“忠誠(chéng)、光榮、責(zé)任”，也是對(duì)社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷的一種闡釋與引領(lǐng)。

在我國(guó)，以清華大學(xué)為例，在國(guó)家表彰的23位‘兩彈一星’勛章獲得者中有14位是清華校友。又如同濟(jì)大學(xué)，在汶川地震后快速反應(yīng)，派出土木防災(zāi)減災(zāi)、結(jié)構(gòu)、交通、道路等12個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專家教授組成“抗震救災(zāi)專業(yè)技術(shù)志愿服務(wù)隊(duì)”支援災(zāi)區(qū)，完成上百項(xiàng)安置點(diǎn)、重建規(guī)劃與文物保護(hù)等工作。同濟(jì)大學(xué)輔導(dǎo)員也親身垂范，面向甘肅定西20余年的定向幫扶，20多批百余名輔導(dǎo)員接力定西支教，引領(lǐng)和帶動(dòng)大學(xué)生到祖國(guó)最需要的地方實(shí)現(xiàn)青想。這些案例兼具典型性和引領(lǐng)性，可以作為各高校結(jié)合自身特色和校史校情，開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成教育的校本教材。

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篇5

根據(jù)上級(jí)要求，我縣積極組織開(kāi)展對(duì)建檔立卡貧困戶參與人工繁育陸生野生動(dòng)物處置和補(bǔ)償相關(guān)工作,并如期圓滿完成相關(guān)工作。

一、工作開(kāi)展情況

（一）基本情況。

截至八月底，我縣建檔立卡貧困戶養(yǎng)殖的野生動(dòng)物均已處置完成，主要養(yǎng)殖類型包括眼鏡蛇、滑鼠蛇共計(jì)31370條，竹鼠共計(jì)6490只，豪豬115頭,補(bǔ)償資金均已發(fā)放到戶。涉及建檔立卡貧困戶共計(jì)42戶167人（其中曹氏種養(yǎng)合作社、揚(yáng)鴻養(yǎng)蛇場(chǎng)所帶動(dòng)的10戶建檔立卡貧困戶所養(yǎng)殖的蛇類已轉(zhuǎn)型藥用；開(kāi)明合作社中的廖宗斌戶所養(yǎng)殖的蛇由于發(fā)生火災(zāi)被燒毀，故不涉及補(bǔ)償；故實(shí)際補(bǔ)償為31戶，金額約為176.7萬(wàn)元）。

（二）野生動(dòng)物處置方式。眼鏡蛇、滑鼠蛇、豪豬依照文件的相關(guān)要求移交至自治區(qū)定點(diǎn)企業(yè)綜合處理；竹鼠則全部集中作無(wú)害化處理。

（三）幫扶補(bǔ)償措施。一是對(duì)有需求的建檔立卡貧困戶進(jìn)行公益性崗位的安排；二是引導(dǎo)建檔立卡貧困戶發(fā)展種植毛木耳等扶貧產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目；三是對(duì)建檔立卡貧困戶發(fā)展的特色產(chǎn)業(yè)發(fā)放產(chǎn)業(yè)獎(jiǎng)補(bǔ)資金。

（四）轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)產(chǎn)情況。通過(guò)征求群眾意見(jiàn)，目前10戶建檔立卡貧困戶已轉(zhuǎn)型養(yǎng)蛇藥用，32戶建檔立卡貧困戶已制定“一戶一案”并全部轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)產(chǎn)。轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)產(chǎn)的具體情況為：14戶轉(zhuǎn)向村集體公益性崗位及我縣主推產(chǎn)業(yè)；18戶自行轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)產(chǎn)（3戶轉(zhuǎn)養(yǎng)家畜家禽、3戶轉(zhuǎn)發(fā)展種植業(yè)、10戶轉(zhuǎn)養(yǎng)家畜家禽及發(fā)展種植業(yè)、2戶已外出務(wù)工）。

二、存在的問(wèn)題

（一）群眾抱怨蛇類的補(bǔ)償價(jià)格低，虧損嚴(yán)重。

（二）由于部分養(yǎng)殖戶因前期場(chǎng)地、技術(shù)、種苗引進(jìn)等方面的借款投資，導(dǎo)致負(fù)債較高。

（三）涉及的養(yǎng)殖戶雖已全部轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)產(chǎn)，但部分養(yǎng)殖戶缺乏轉(zhuǎn)產(chǎn)所需資金。

三、下一步工作計(jì)劃

一是我縣將盡快落實(shí)完善相關(guān)機(jī)制，對(duì)建檔立卡禁養(yǎng)殖戶給予政策上的扶持，如放寬扶貧小額信貸條件，解決轉(zhuǎn)產(chǎn)所需資金難題；二是提供相關(guān)的技術(shù)支持，增加家庭經(jīng)濟(jì)收入，降低返貧風(fēng)險(xiǎn)；三是做好思想疏導(dǎo)和社會(huì)維穩(wěn)工作，確保社會(huì)和諧、穩(wěn)定。

篇6

摘 要 企業(yè)發(fā)展，人才先行。德國(guó)企業(yè)在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界市場(chǎng)中保持先鋒地位，其人力資源管理模式功不可沒(méi)。作者于2016年在國(guó)家留學(xué)基金資助下赴德國(guó)德累斯頓工業(yè)大學(xué)（Technical University of Dresden）訪學(xué)，在此期間深入了解了德國(guó)企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)常用手段和企業(yè)內(nèi)部人才職業(yè)生涯發(fā)展路徑。本文深入探討德國(guó)企業(yè)相關(guān)成功經(jīng)驗(yàn)在中國(guó)酒店業(yè)人力資源管理的移植，對(duì)如何孵化、招募和保留酒店人才，推動(dòng)酒店長(zhǎng)久可持續(xù)性發(fā)展具有重要指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞 德國(guó)企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)手段 德國(guó)企業(yè)內(nèi)部人才職業(yè)生涯發(fā)展路徑 中國(guó)酒店業(yè)人力資源管理

一、人力資源開(kāi)發(fā)手段

（一）研討并達(dá)成協(xié)定 Agreement

德企組織企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行關(guān)于未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的研討（企業(yè)全體人員參與的研討每年需至少開(kāi)展一次），研討結(jié)果需以文件形式記錄。該手段需投入較大的精力和時(shí)間設(shè)計(jì)討論議題，協(xié)調(diào)參與人員時(shí)間以及組織討論（通常持續(xù)兩小時(shí)）。有鑒于此，中國(guó)酒店可于每年年底或開(kāi)年之際，一方面由決策層（高層管理人員如總經(jīng)理、副總經(jīng)理和總經(jīng)理助理等）召集酒店質(zhì)檢部、人力資源行政部、財(cái)務(wù)部、市場(chǎng)銷售部、工程部、房務(wù)部、餐飲部等各個(gè)業(yè)務(wù)部門的管理層（中層管理人員）、執(zhí)行層（基層管理崗位員工）和操作層（一線服務(wù)人員）代表齊聚一堂，共同就酒店新一年度重要發(fā)展方向、目標(biāo)、戰(zhàn)略和實(shí)施計(jì)劃展開(kāi)探討，并于會(huì)后就探討共識(shí)形成綱領(lǐng)性文件。另一方面各業(yè)務(wù)部門在酒店代表會(huì)議結(jié)束后召開(kāi)部門全員會(huì)議，就酒店年度發(fā)展綱要結(jié)合本部門具體實(shí)際開(kāi)展籌議，細(xì)化本部門工作目標(biāo)和執(zhí)行要求，制定相應(yīng)年度工作計(jì)劃，并于計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中定期常態(tài)性召開(kāi)會(huì)議了解實(shí)施進(jìn)度、實(shí)施困難和其他相關(guān)意見(jiàn)，確保各項(xiàng)工作有序扎實(shí)高效推進(jìn)。

（二）工作豐富化和授權(quán) Job Enrichment and Job Enlargement

德企在資深員工尋求工作的一些變化時(shí)會(huì)考慮給予員工一些新的工作任務(wù)或者工作職責(zé)（權(quán)力），以調(diào)動(dòng)其工作積極性和工作成效。汲取德企經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)酒店一方面可合理增加資深員工崗位工作任務(wù)，另一方面可給予優(yōu)秀員工其相應(yīng)上一層級(jí)職位的某些崗位權(quán)限。如酒店總機(jī)話務(wù)員的工作任務(wù)通常為負(fù)責(zé)酒店電話的接線工作，保證準(zhǔn)確、迅速地轉(zhuǎn)接所有來(lái)電至相關(guān)業(yè)務(wù)部門，而其崗位工作任務(wù)鮮少直接涉及酒店業(yè)務(wù)處理內(nèi)容，長(zhǎng)期大量重復(fù)基本的電話轉(zhuǎn)接工作會(huì)令話務(wù)員對(duì)工作產(chǎn)生倦怠。因此針對(duì)對(duì)酒店業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)非常熟悉的話務(wù)員可讓其在基本的轉(zhuǎn)接線工作任務(wù)中增加酒店客源市場(chǎng)拓展以及酒店客房、會(huì)議、餐飲、宴會(huì)銷售等內(nèi)容，并對(duì)其工作成效給予相關(guān)工作評(píng)價(jià)、職位晉升和薪資提升等激勵(lì)措施。又如針對(duì)工作表現(xiàn)優(yōu)異的餐飲部服務(wù)員在考慮將其職位晉升為上一層級(jí)的餐飲部主管前就可增加其部分工作權(quán)限，如授予編制服務(wù)員排班表，監(jiān)督服務(wù)員出勤情況、儀容儀表和工作規(guī)范，以及向廚師長(zhǎng)提出有關(guān)餐飲制作、銷售建議等的工作職權(quán)。

（三）崗位輪換 Job Rotaiton

德企運(yùn)用輪流轉(zhuǎn)換員工在企業(yè)內(nèi)部崗位的方式降低員工對(duì)工作的厭倦，使之全方位認(rèn)知企業(yè)各部門運(yùn)作情況，培養(yǎng)企業(yè)多面人才。中國(guó)酒店在培養(yǎng)酒店人才，特別是中高層管理人才（決策層和業(yè)務(wù)部門管理層）時(shí)可考慮借鑒吸收此方式。如酒店在計(jì)劃提拔相關(guān)人員為人力資源總監(jiān)前，可安排其進(jìn)入各業(yè)務(wù)部門（質(zhì)檢部、財(cái)務(wù)部、市場(chǎng)銷售部、工程部、房務(wù)部和餐飲部等）輪崗工作，使其更清晰了解酒店組織架構(gòu)，機(jī)構(gòu)設(shè)置、崗位設(shè)置、工作任務(wù)、工作規(guī)范及技能要求，以及員工的培訓(xùn)需求、薪資和晉升訴求，使其在晉升后能夠更準(zhǔn)確地制定人員編制、晉升考核制度、培訓(xùn)制度、工資福利制度、獎(jiǎng)懲制度，更容易把握處理人事投訴、勞動(dòng)爭(zhēng)議等問(wèn)題。

（四）導(dǎo)師及同伴指導(dǎo) Coaching and Mentoring

德企業(yè)經(jīng)常會(huì)采用導(dǎo)師及同伴指導(dǎo)等手段處理企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。一方面，企業(yè)邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富、高資質(zhì)、可信賴的外部專家入駐企業(yè)協(xié)助處理管理問(wèn)題，另一方面也會(huì)從企業(yè)內(nèi)部發(fā)掘高水平員工，委派其與其他員工一起工作，并在此過(guò)程中幫助、指導(dǎo)其他員工解決工作中的問(wèn)題。

中國(guó)酒店在餐廳管理改革過(guò)程中可積極采用導(dǎo)師指導(dǎo)方式?，F(xiàn)階段中國(guó)酒店餐飲存在的共同問(wèn)題在于餐廳特色和餐廳品牌不突出。眾多傳統(tǒng)的中國(guó)酒店經(jīng)營(yíng)者過(guò)多注重酒店客房的經(jīng)營(yíng)和銷售，而對(duì)酒店餐飲未能給予足夠重視，認(rèn)為酒店只需為客人提供足夠種類的用餐選擇和用餐分量即可，并且無(wú)需做過(guò)多相關(guān)宣傳，所以導(dǎo)致酒店餐飲不夠精細(xì)化、特色化、沒(méi)有廣告效應(yīng)，造成酒店客人更多選擇外出酒店就餐，而酒店外客人因缺乏對(duì)酒店餐飲的認(rèn)知亦不會(huì)將酒店餐廳作為用餐選擇。為解決此問(wèn)題，酒店可考慮邀請(qǐng)明星廚師入駐酒店餐廳，一方面請(qǐng)明星廚師考察餐廳運(yùn)作，并在此基礎(chǔ)上融合酒店和酒店所在地特色，研發(fā)招牌菜品，改造餐廳外觀和服務(wù)模式，另一方面請(qǐng)酒店公關(guān)銷售部門就明星廚師入駐酒店餐廳及時(shí)做廣泛媒介宣傳，打造具知名度和個(gè)性化的酒店餐廳。

同伴指導(dǎo)則可作為提升員工英語(yǔ)水平的手段。目前酒店員工總體英語(yǔ)水平偏低，不能自信自如地與外賓交流，影響外賓對(duì)于員工服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平的評(píng)價(jià)，繼而影響酒店聲譽(yù)和形象。鑒于此，酒店可從內(nèi)部發(fā)掘英語(yǔ)水平較高的員工，委派其與水平薄弱的員工于同崗位工作，親身示范使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)客服務(wù)，分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，監(jiān)督同伴英語(yǔ)學(xué)習(xí)。此種同伴分享激勵(lì)式的學(xué)習(xí)方式可較大提高員工學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和學(xué)習(xí)效果。

二、企業(yè)內(nèi)部人才職業(yè)生涯發(fā)展路徑

德企業(yè)內(nèi)部人才職業(yè)生涯發(fā)展的具體路徑，可劃分為企業(yè)項(xiàng)目?jī)?nèi)晉升（Project Career Pathway ），技術(shù)專家（Expertizing）和管理培訓(xùn)生（Management Trainee）發(fā)展通道。管理培訓(xùn)生制目前已在中國(guó)酒店業(yè)廣泛應(yīng)用，以下著重探討中國(guó)酒店如何借鑒采用企業(yè)項(xiàng)目?jī)?nèi)晉升和技術(shù)專家發(fā)展路徑。

（一）企業(yè)項(xiàng)目?jī)?nèi)晉升（Project Career Pathway ）

企業(yè)項(xiàng)目?jī)?nèi)晉升是指人才參與企業(yè)制造特定產(chǎn)品的臨時(shí)項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目助理、項(xiàng)目統(tǒng)籌、管理助理、項(xiàng)目經(jīng)理的路徑進(jìn)行職業(yè)晉升，臨時(shí)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)結(jié)束后，項(xiàng)目人員有可能進(jìn)入企業(yè)正式崗位，此種路徑深受應(yīng)屆高校畢業(yè)生歡迎。中國(guó)酒店業(yè)目前針對(duì)應(yīng)屆高校畢業(yè)生通常采用管理培訓(xùn)生的培養(yǎng)方式，此種方式通常針對(duì)某個(gè)具體管理崗位，為培養(yǎng)全面型管理人才，酒店可吸收畢業(yè)生參與運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目。如酒店與各大社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)合作舉辦各類活動(dòng)項(xiàng)目，可招收高校畢業(yè)生進(jìn)入項(xiàng)目工作，進(jìn)行創(chuàng)造性策劃，協(xié)調(diào)部門內(nèi)部及與其它部門合作。待其工作能力達(dá)到職業(yè)經(jīng)理人標(biāo)準(zhǔn)、建立業(yè)界良好的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)后委任其為項(xiàng)目經(jīng)理，主持整體策劃，監(jiān)督計(jì)劃實(shí)施，發(fā)現(xiàn)潛在和現(xiàn)實(shí)的危機(jī)向酒店決策層及時(shí)提出預(yù)防和消除意見(jiàn)。通過(guò)項(xiàng)目操作管理的實(shí)踐，畢業(yè)生能夠迅速熟悉酒店各部門運(yùn)作，擁有龐大的行業(yè)資源網(wǎng)絡(luò)，具備統(tǒng)籌掌控能力，能夠勝任酒店正式業(yè)務(wù)管理崗位工作。

（二）技術(shù)專家（Expertizing）

德國(guó)企業(yè)重視技術(shù)對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的作用，對(duì)具有企業(yè)所需的知識(shí)、技能的人才專門設(shè)置專家崗。中國(guó)酒店行業(yè)正面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，為使酒店在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地，急需熟悉酒店各方面經(jīng)營(yíng)管理的高素質(zhì)人才指導(dǎo)企業(yè)提升經(jīng)營(yíng)水平和服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。然而目前中國(guó)酒店總體薪資水平較低，難以吸引高水平人才進(jìn)駐。鑒于企業(yè)難以在短時(shí)間內(nèi)全面提高薪資水平，可考慮運(yùn)用德國(guó)模式特設(shè)指導(dǎo)酒店運(yùn)營(yíng)的專家崗位，并給予此崗位受聘人員豐厚薪資，以此可極大地解決酒店高素質(zhì)高技能型人才短缺問(wèn)題。

篇7

【勵(lì)志語(yǔ)錄】1、破殼而出是小雞的生命哲學(xué)，打破舊有的阻礙和桎梏，因而得以獲得新生。2、破繭而出是蝴蝶的人生使命，在痛苦的蛻變中讓柔弱的羽翼豐滿堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，從而飛舞于萬(wàn)花叢中。3、破釜沉舟彰顯的是我們的內(nèi)在意志，人生歷程中總會(huì)面臨變革與挑戰(zhàn)，唯有勇于突破，才能開(kāi)創(chuàng)美麗新世界。

【勵(lì)志VS成功】1、溝通心靈的橋是理解，連接心靈的路是信任。2、酸甜苦辣是生命的富有，赤橙黃綠是人生的斑斕。3、要想工作不走樣，先得頭腦不走神。4、偏愛(ài)難免，偏見(jiàn)不可。5、心臟不好心眼好，氣色不行氣質(zhì)行。6、謬論不足以解惑，真言卻可以解憂。7、貪心是最大的危房，良心是最好的住所。

勵(lì)志精彩語(yǔ)錄：勵(lì)志，并不是讓弱者取代另一個(gè)人成為強(qiáng)者，而是讓一個(gè)弱者與強(qiáng)者比肩，擁有實(shí)力相當(dāng)?shù)纳蛣?chuàng)造力。勵(lì)志，即是喚醒一個(gè)人的內(nèi)在創(chuàng)造力。唯有從內(nèi)心深處展開(kāi)的力量，用心靈體驗(yàn)總結(jié)出的精華，才是一個(gè)人真正獲得尊嚴(yán)和自信的途徑。勵(lì)志學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)產(chǎn)生奇跡，真正讓一個(gè)人改變的是對(duì)自我的覺(jué)察。

【勵(lì)志語(yǔ)錄】1、盡可能地說(shuō)出自己的真實(shí)感受，因?yàn)榻橐獾娜撕湍銢](méi)有關(guān)系，和你有關(guān)系的人不會(huì)介意。2、要想得到蜂蜜，不要踢翻蜂箱。3、懶惰其實(shí)只是一個(gè)愚蠢的習(xí)慣：還沒(méi)有累就去休息。4、不要嘲笑別人的愚蠢，它們是你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。5、原諒你的敵人，因?yàn)闆](méi)有什么比這個(gè)更讓人們苦惱的了。

【勵(lì)志語(yǔ)錄】1、與其閉上眼睛做夢(mèng)，不如睜開(kāi)眼睛行動(dòng)。2、即使在避風(fēng)的港灣里，破船依然會(huì)沉沒(méi)。3、掌聲只是勝利的捷報(bào)，而非成功的源泉。4、不幸就象石頭，強(qiáng)者把它當(dāng)成墊腳石，弱者把看成絆腳石。5、困難就象音符，強(qiáng)者把它奏成凱歌，弱者把它譜成哀曲。

6、額…………我想想再找找看有沒(méi)有

【激勵(lì)自己的話】再苦再累，只要堅(jiān)持往前走，屬于你的風(fēng)景終會(huì)出現(xiàn)；只要是自己選擇的，那就無(wú)怨無(wú)悔，青春一經(jīng)典當(dāng)，永遠(yuǎn)無(wú)法贖回；過(guò)去只可以用來(lái)回憶，別沉迷在它的陰影中，否則永遠(yuǎn)看不清前面的路；不要期望所有人都懂你，你也沒(méi)必要去懂所有人；聚散離合是人生的規(guī)律，無(wú)須傷春悲秋。

擦肩的人，皆是無(wú)緣的過(guò)客；錯(cuò)過(guò)的事，終究化成一抹云煙。再刻骨的人，再深藏的事，也耐不住時(shí)間的軟磨硬泡。別沉浸在往事中難以自拔，別讓回憶成為一種羈絆。那許多的驛站，只是我們漫長(zhǎng)行程中的無(wú)數(shù)點(diǎn)綴，不要輕易讓情感、追求、信念窒息在途中。

【勵(lì)志語(yǔ)錄】1、不拼-不搏-人生白活，不苦-不累-生活無(wú)味。2、累了才放慢腳步、錯(cuò)了才想到后悔、苦了才懂得滿足、傷了才明白堅(jiān)強(qiáng)、醉了才知道難忘。3、命是爸媽給的，珍惜點(diǎn)、路是自己走的，小心點(diǎn)！4、不是某人使我煩惱，而是我拿某人的言行來(lái)煩惱自己。5、活著一天，就是有福氣，就該珍惜。

【牛B、裝B、傻B的區(qū)別】一、牛B的永遠(yuǎn)是少數(shù)，裝B的普遍存在，傻B則滿山遍野到處是。二、牛B的不在乎開(kāi)車還是走路，裝B的出門必開(kāi)寶馬，傻B的開(kāi)吉利美人豹。三、牛B需要相處一段時(shí)間才會(huì)覺(jué)得牛B，裝B一開(kāi)始覺(jué)得牛B，時(shí)間長(zhǎng)了才知是裝B，傻B的一見(jiàn)面就感覺(jué)很傻B

【哲理心語(yǔ)】1、幸福充滿缺陷，快樂(lè)需要單純。2、華麗之夢(mèng)短暫，殘酷歷程漫長(zhǎng)。3、風(fēng)箏厭倦天空，自然選擇解脫。4、愛(ài)情是深是淺，忘淡遲早難免。5、生時(shí)再大顯赫，死亡照樣難躲。6、作福莫如惜福，悔過(guò)莫如寡過(guò)。7、智者知幻即離，愚者以幻為真。8、放下一切私念，煩惱均可解脫。

【哲理句子】1、對(duì)于頭腦十分清醒的人來(lái)說(shuō)，死亡不過(guò)是另一場(chǎng)偉大的冒險(xiǎn)。2、永遠(yuǎn)不要相信任何能夠獨(dú)立思考的東西，除非你看清了它把頭腦藏在什么地方。3、只要目標(biāo)一致，敞開(kāi)心胸，習(xí)慣和語(yǔ)言的差異都不會(huì)成為障礙。4、人們往往容易原諒別人的錯(cuò)誤，卻很難原諒別人的正確。

【成功的路徑】1、別人視為問(wèn)題，你卻視為機(jī)會(huì)。2、別人推脫責(zé)任，你卻勇于擔(dān)當(dāng)。3、別人嘮叨抱怨，你卻毫無(wú)怨言。4、別人三分干勁，你卻十分賣命。5、別人拖泥帶水，你卻雷厲風(fēng)行。6、別人扯皮推諉，你卻精誠(chéng)合作。7、別人訴說(shuō)苦勞，你卻呈獻(xiàn)成果。8、別人一蹶不振，你卻不屈不撓。

【別人和自己】1、遇到困難之時(shí)，別人是懲罰自己叫考驗(yàn)。2、堅(jiān)持己見(jiàn)之時(shí)，別人是固執(zhí)自己叫立場(chǎng)堅(jiān)定。3、沒(méi)接受挑戰(zhàn)之時(shí)，別人是膽小鬼自己叫沒(méi)能力。4、以怨報(bào)怨之時(shí)，別人是報(bào)復(fù)心強(qiáng)自己叫伸張正義。5、沒(méi)履行義務(wù)之時(shí)，別人是不負(fù)責(zé)任自己叫做不到。6、做事緩慢之時(shí)，別人是拖拉自己叫三思而后行。

【情緒調(diào)節(jié)】1、窮困潦倒時(shí)，想象未來(lái)的財(cái)富。2、力不從心時(shí)，想想過(guò)去的成功，3、自輕自賤時(shí)，想想自己的夢(mèng)想。4、自高自大時(shí)，想想失敗的情景。5、縱情享受時(shí)，想想挨餓的日子。6、洋洋得意時(shí)，想想忍辱的時(shí)刻。7、驕傲自滿時(shí)，想想怯懦的時(shí)候；8、不可一世時(shí)，抬頭看看天上的星星。

【名人箴言】失敗是正常的；成功是僥幸的；付出是應(yīng)該的；得到是暫時(shí)的；幸福是相對(duì)的；痛苦是經(jīng)常的；生命是倒計(jì)時(shí)的；日子是順著過(guò)的；人生是說(shuō)不清的；命運(yùn)是猜不透的；輝煌總會(huì)來(lái)的；霉頭總會(huì)有的；命是必須信的；運(yùn)是可以開(kāi)的；人生是需要悟的；生命是需要愛(ài)的。

【的人生感悟】1.人該省事，不該怕事。人該脫俗，不可矯俗。2.受不得窮，立不得品，受不得屈，做不得事。3.清高太過(guò)則傷仁，和順太過(guò)則傷義。4.好勝人者，必?zé)o勝人處，能勝人，自不居勝。5.與多疑人共事，事必不成。與好利人共事，己必受累。6.獨(dú)利則敗，眾謀則泄。7.大柔非柔，至剛無(wú)剛。

【狼的五大處世哲學(xué)】1.不會(huì)為所謂的尊嚴(yán)在自己弱小時(shí)攻擊比自己強(qiáng)大的敵人。2.狼如果不得不面對(duì)比自己強(qiáng)大的敵人，必群而攻之。3.知道如何用最小的代價(jià)，換取最大的回報(bào)。4.狼會(huì)在小狼有獨(dú)立能力的時(shí)候堅(jiān)決離開(kāi)它。5.狼不會(huì)為了嗟來(lái)之食而不顧尊嚴(yán)的向主人搖頭晃尾。

【人生三看】1.看遠(yuǎn)：看遠(yuǎn)才能攬物于胸，只看眼前美景，難見(jiàn)山外之山；2.看透：天下熙熙，皆為名來(lái)，天下攘攘，皆為利往；3.看淡：看淡不是不求進(jìn)取，無(wú)所作為，更不是沒(méi)有追求，而是平和與坦然，不以物喜，不以己悲，離塵囂遠(yuǎn)一點(diǎn)，離自然近一點(diǎn)，淡泊就在其中?！贻p時(shí)看遠(yuǎn)，中年時(shí)看透，年老時(shí)看淡。

【創(chuàng)業(yè)者需要準(zhǔn)備的幾個(gè)問(wèn)號(hào)】1）創(chuàng)業(yè)基本動(dòng)機(jī)？2）是否適合創(chuàng)業(yè)并能獨(dú)當(dāng)一面？3）是否有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)并深刻了解競(jìng)爭(zhēng)格局4）第一年的資金怎么來(lái)；怎樣把握好它？5）創(chuàng)業(yè)需要聚焦，專注，切入點(diǎn)是什么？6）核心競(jìng)爭(zhēng)力？這點(diǎn)必須誠(chéng)實(shí)7）正確評(píng)估自己抗壓和風(fēng)險(xiǎn)承受能力準(zhǔn)備好了，就輕裝上陣。

【工作需注意10個(gè)細(xì)節(jié)】①接電話時(shí)先報(bào)自己職業(yè)姓名②談?wù)摃r(shí)說(shuō)些很有趣的事③陳述自己意見(jiàn)時(shí)能將意見(jiàn)歸納成若干項(xiàng)④衣著端莊挺直腰桿⑤主動(dòng)打招呼和傾聽(tīng)別人說(shuō)話⑥每五次就提出一次自己獨(dú)道見(jiàn)解⑦聚會(huì)上班比別人早到、遲走⑧主動(dòng)承擔(dān)額外工作⑨熱情幫助他人或懂得回報(bào)他人⑩經(jīng)常面帶微笑。

【優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)十多十少】1.多一點(diǎn)自勵(lì)，少一點(diǎn)妒嫉；2.多一點(diǎn)責(zé)任，少一點(diǎn)圓滑；3.多一點(diǎn)自覺(jué)，少一點(diǎn)依賴；4.多一點(diǎn)善良，少一點(diǎn)邪念；5.多一點(diǎn)真誠(chéng)，少一點(diǎn)虛偽；6.多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)計(jì)較；7.多一點(diǎn)奉獻(xiàn)，少一點(diǎn)攀比；8.多點(diǎn)用心，少一點(diǎn)應(yīng)付；9.多一點(diǎn)合作，少一點(diǎn)清高；10.多一點(diǎn)儉樸，少一點(diǎn)浪費(fèi)。

【養(yǎng)心金句】①超過(guò)別人一點(diǎn)點(diǎn)，別人就會(huì)嫉妒你；超過(guò)別人一大截，別人就會(huì)羨慕你.②讓人聽(tīng)易，叫人服難.④做好第一次并不難，難的是做好每一次.③好心態(tài)才有好狀態(tài).⑤揮不去的是記憶，留不住的是年華，拎不起的是失落，放不下的是情感，輸不起的是尊嚴(yán).⑥無(wú)過(guò)是一種假想，思過(guò)是一種成熟，改過(guò)是一種美德。

【人生箴言】1.成功的人不是贏在起點(diǎn)，而是贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2.人生沒(méi)有如果，只有后果和結(jié)果。3.人生就八個(gè)字，喜怒哀樂(lè)酸甜苦辣，八個(gè)字里頭喜、樂(lè)和甜只占三個(gè)，看透就好。4.人生只有三天，活在昨天的人迷惑；活在明天的人等待；活在今天的人踏實(shí)！

【大度做人十錦囊】1.寬容待人——?jiǎng)e為一點(diǎn)小事與人“勢(shì)不兩立”。2.讓別人先說(shuō)你再說(shuō)。3.小不忍則亂大謀。4.始終保持一顆平常心。5.尊敬不喜歡你的人。6.別瞧不起小人物。7.不要奢望所有人都喜歡你。8.對(duì)自己要有信心。9.別和資歷老的同事耍心眼。10.該放手時(shí)就放手。

【勵(lì)志精彩語(yǔ)錄】人生就是一種動(dòng)態(tài)平衡，只有敢于舍棄，才能拓展生命的高度和厚度，才能品味人生的充實(shí)。再好的東西也有失去的一天；再深的記憶也有淡忘的一天；再愛(ài)的人，也有走遠(yuǎn)的一天；再美的夢(mèng)也有蘇醒的一天。沒(méi)有過(guò)不去的事情，只有過(guò)不去的心情。人生像一本書(shū)，翻的不經(jīng)意會(huì)錯(cuò)過(guò)童話，讀得太認(rèn)真又無(wú)法梳理。

【勵(lì)志精彩語(yǔ)錄】看得透的人，處處是生機(jī)；看不透的人，處處是困境。拿得起的人，處處是擔(dān)當(dāng)；拿不起的人，處處是疏忽。放得下的人，處處是大道；放不下的人，處處是迷途。想得開(kāi)的人，處處是春天；想不開(kāi)的人，處處是凋枯。做什么樣的人，決定權(quán)在自己；過(guò)什么樣的生活，決定權(quán)也在自己。

【人生三要素】1待人三要素：團(tuán)結(jié)能人做大事，團(tuán)結(jié)好人做實(shí)事，團(tuán)結(jié)壞人不壞事。2說(shuō)話三要素：該說(shuō)時(shí)會(huì)說(shuō)—水平，不該說(shuō)時(shí)不說(shuō)—聰明，知道何時(shí)說(shuō)何時(shí)不說(shuō)—高明。3干活三要素：該干時(shí)會(huì)干—能力，不該干時(shí)不干—明智，知道何時(shí)該干何時(shí)不該干—英明。4進(jìn)步三要素：你自己行，有人說(shuō)你行，說(shuō)你行的人行。

【人生箴言】健忘是一種病態(tài)，善忘是一種境界。機(jī)遇像個(gè)小偷，到來(lái)時(shí)無(wú)聲無(wú)息，走的時(shí)候你卻損失慘重。如果你不能擊敗你的敵人，那么就加入他們。打動(dòng)人心最高明的辦法，就是跟他談他最珍貴的東西。在人之上，要把別人當(dāng)人；在人之下，要把自己當(dāng)人。當(dāng)捷徑上人滿為患時(shí)，不妨繞點(diǎn)彎路。

【勵(lì)志精彩語(yǔ)錄】為人要心底坦蕩，不為虛名所累；做事要頭腦清醒，不為假象所惑。智者，以別人慘痛的教訓(xùn)警示自己；愚者，用自己沉重的代價(jià)喚醒別人。對(duì)人多一份寬容，多一份愛(ài)心；對(duì)事多一份認(rèn)真，多一份責(zé)任；對(duì)己多一點(diǎn)要求，多一點(diǎn)警醒。傲不可長(zhǎng)，志不可滿，樂(lè)不可極，警鐘長(zhǎng)鳴！

【成功的催化劑】1、誠(chéng)實(shí)講信用；2、對(duì)生命充滿熱情；3、自信但不自負(fù)；4、擁有積極陽(yáng)光的心態(tài)；5、目標(biāo)明確；6、凡事主動(dòng)；7、做正確的事、正確地做事；8、非常勤奮、用心。9、有愛(ài)心、大度，受人歡迎；10、做事專心、細(xì)心，不求最好，但求更好；11、身心健康；12、能夠禁得起誘惑。

篇8

有很多勵(lì)志唯美的語(yǔ)錄都是可以激勵(lì)人的，共同閱讀吧。下面是小編給大家整理的激勵(lì)人的簡(jiǎn)短勵(lì)志唯美語(yǔ)錄，供大家參閱!

激勵(lì)人的簡(jiǎn)短勵(lì)志唯美語(yǔ)錄精選1.小時(shí)候，微笑是一種心情，長(zhǎng)大后，微笑是一種表情。

2.去見(jiàn)你想見(jiàn)的人吧。

趁陽(yáng)光正好，趁微風(fēng)不噪，趁繁花還未開(kāi)至荼蘼，趁現(xiàn)在還年輕，還可以走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，還能訴說(shuō)很深很深的思念，趁世界還不那么擁擠，趁飛機(jī)還沒(méi)有起飛，趁現(xiàn)在自己的雙手還能擁抱彼此，趁我們還有呼吸。 --幾米

3.書(shū)讀得不多沒(méi)關(guān)系，就怕不再社會(huì)上讀書(shū)。

--馬云 《馬云：我的人生哲學(xué)》

4.低頭，皇冠會(huì)掉;

流淚，賤人會(huì)笑。

5.大學(xué)教育好像買一個(gè)火車月臺(tái)票，只是給你有機(jī)會(huì)進(jìn)月臺(tái)，但是上哪班車，去哪個(gè)方向，到哪一站下車，那完全就要靠你自己。

--俞敏洪 《開(kāi)講啦》

6.我好像真是個(gè)矛盾的人呢

讀書(shū)想努力又沒(méi)勁頭 減肥想堅(jiān)持又沒(méi)恒心 想要認(rèn)真的做一件事又忙碌不起來(lái) 總是口不對(duì)心 明明是好意說(shuō)出來(lái)都會(huì)傷人 又死愛(ài)面子不肯道歉 想挽回不敢表露 想要愛(ài)又怕失去 唉 沒(méi)救了

7.如果我失憶，會(huì)被多少人趁機(jī)拋棄。

8.放心吧，你一定可以做得到的。

--宮崎駿 《千與千尋》

9.那些沒(méi)有消滅你的東西，會(huì)使你變得更強(qiáng)壯。

That which does not kill us makes us stronger.--尼采

10.永遠(yuǎn)不要忘記自己出發(fā)時(shí)的決心，也不要忘記曾經(jīng)這時(shí)節(jié)里的每一個(gè)自己，要做不忘初心內(nèi)心安靜的自己--這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人都在大聲說(shuō)話，每個(gè)人都在爭(zhēng)分奪秒。

我們用最快的速度站上高度，但是也在瞬間失去態(tài)度，當(dāng)喇叭聲遮蓋了引擎聲，我們?cè)缫淹?，謙謙之道才是君子之道。你問(wèn)我這個(gè)時(shí)代需要什么，在別人喧囂的時(shí)候安靜，在眾人安靜的時(shí)候發(fā)聲。 --這么遠(yuǎn)那么近 《每一個(gè)優(yōu)秀的人，都有一段沉默的時(shí)光》

11.我就生活在這里，沒(méi)有完美新世界，沒(méi)有需要等待的未來(lái)，沒(méi)有要向外界索求的理解，也不需要通過(guò)跟誰(shuí)比較才能判斷自己，要做的就是此時(shí)，就在此地，就是此身。

.--柴靜 《看見(jiàn)》

12.暗戀是世界上最美麗的愛(ài)情。

--蘇格拉底

13.如果有人傷害了你，請(qǐng)一如既往的善良美好，好好享受生活享受愛(ài)情，就像沒(méi)受過(guò)傷一樣。

終有一天那個(gè)人會(huì)后悔錯(cuò)過(guò)你。這才是最大的報(bào)復(fù)。

14.當(dāng)你意識(shí)到失敗只是成功的彎路的時(shí)候，你就已經(jīng)成功了一半!

《中國(guó)合伙人》

15.是啊，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，難免有點(diǎn)忐忑，先做好在眼前的事，卻也是在邁向遠(yuǎn)方。

--田反 《你是我學(xué)生又怎樣》

激勵(lì)人的簡(jiǎn)短勵(lì)志唯美語(yǔ)錄經(jīng)典1.我們?cè)鄲?ài)，想到就心酸

TT --林宥嘉 《心酸》

2.那些微涼的畫(huà)面成了我心臟里永不退色的記憶。

一路的遇見(jiàn)，一路的離別，我們一路懷念，卻還是輸給了時(shí)間。猶如，冉冉升起的泡沫，最后，消亡。毫無(wú)預(yù)兆的牽掛你，在我而今泛紅的眼眸里。

3.風(fēng)乍起，吹皺一池春水。

閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。 斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。 終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。 --馮延巳 《謁金門·風(fēng)乍起》

4.你們倆聽(tīng)好了，所謂眼淚啊，是流出來(lái)就能把辛酸和悲傷都沖走的好東西。

可等你們有一天長(zhǎng)大成人了就會(huì)明白，人生中還有眼淚也沖刷不干凈的巨大悲傷，還有痛苦讓你們即使想哭也不能流淚 所以真正堅(jiān)強(qiáng)的人都是越想哭越笑的大聲，懷揣著一切痛苦與悲傷，即使如此也要帶著他們笑著前行 現(xiàn)在想哭就哭個(gè)痛快吧，不過(guò)總有一天，你們倆要成為那樣堅(jiān)強(qiáng)的武士。 《銀魂》

5.別害怕，我跟你是同一邊的。

--宮崎駿 《千與千尋》

6.如果睜眼便是十年后，你希望自己變成怎樣的人?

--TFBOYS 《宣傳片十年》

7.堅(jiān)持很難，但別無(wú)選擇。

堅(jiān)持有堅(jiān)持的痛，但也有它的魅力。那種美，倔強(qiáng)又絕然。

8.怎樣的雨，怎樣的夜，怎樣的我能讓你更想念?

--南拳媽媽 《下雨天》

9.世界這么大，人生這么長(zhǎng)，總會(huì)有這么一個(gè)人，讓你想要溫柔的對(duì)待。

--宮崎駿 《哈爾的移動(dòng)城堡》

10.游走在我們身邊的人，也許都只是在等候一種領(lǐng)悟，等候在適當(dāng)?shù)臅r(shí)光遇見(jiàn)，時(shí)間對(duì)了，地點(diǎn)對(duì)了，你便會(huì)愛(ài)上他。

但是幸好，你們今生還是遇上了。 --梅子黃時(shí)雨 《人生若只初相見(jiàn)》

11.沒(méi)有回憶的人生，未免蒼白了一點(diǎn)。

--張小嫻 《我們都是丑小鴨》

12.如果有一天，我突然疏遠(yuǎn)了你，不要想我們之間怎么了。

你沒(méi)有錯(cuò)，我只是突然犯病了，過(guò)一陣子就好。友情如此，愛(ài)情亦如此。

13.如果將夢(mèng)想作為信仰,不放棄地追求下去,一定會(huì)夢(mèng)想成真的。

--岸本齊史 《火影忍者》

14.什么是永遠(yuǎn)?沒(méi)有永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)也是剎那的瞬間。

當(dāng)浮華落盡，容顏老去，那時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生最需要的是平靜和快樂(lè)的心情 --辰南 《神墓》

15.因?yàn)槟?，我愿意成為一個(gè)更好的人，不想成為你的包袱，因此發(fā)奮努力，只是為了想要證明我足以與你相配。

《側(cè)耳傾聽(tīng)》

激勵(lì)人的簡(jiǎn)短勵(lì)志唯美語(yǔ)錄推薦1.像生于深海中的魚(yú)族，若不自燃，便只有漆黑一片。

2.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

--譚嗣同 《獄中題壁》

3.很多年前，我埋下一顆叫努力讀書(shū)的種子，直到今天，它還是顆種子。

--李宮俊 《李宮俊的詩(shī)》

4.就算不知明天會(huì)變得如何也無(wú)所謂，我們是為了活在當(dāng)下而全力以赴。

--納茲 《妖精的尾巴》

5.聽(tīng)不見(jiàn)喘息也就不知疲憊

看不清的終點(diǎn)也該要堅(jiān)持。

6.青年，青年!無(wú)論受怎樣的挫折和打擊，都要咬著牙關(guān)挺住，因?yàn)槟銈兺耆袡C(jī)會(huì)重建生活;

只要不灰心喪氣，每一次挫折就只不過(guò)是通往新境界的一塊普通絆腳石，而絕不會(huì)置人于死命。 --路遙 《平凡的世界》

7.只要你自己不倒，別人可以把你按倒在地上，卻不能阻止你滿面灰塵遍體傷痕地站起來(lái)。

--畢淑敏

8.如果老去是必經(jīng)之路，起碼可以選擇走上這條路時(shí)，依舊面帶笑容，不那么歇斯底里，面目可憎。

--安意如 《美人何處》

9.看著別人的努力羨慕一下然后轉(zhuǎn)身回去過(guò)自己生活的你，又憑什么去過(guò)自己想要的人生。

--盧思浩 《愿有人陪你顛沛流離》

10.“活在別人的記憶中是可怕的，而迷失在現(xiàn)實(shí)中是可恥的。

” 《生化危機(jī)》

11.你不能把這個(gè)世界讓給你鄙視的人。

--安·蘭德 《源泉》

12.我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程;

我不去想，身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影 --汪國(guó)真

13.往北的地方海未眠。

往南的地方花未開(kāi)。

14.勵(lì)志這東西，是有時(shí)間期限的。

不要期待一個(gè)刺激就可以順利地改變你，一個(gè)人的動(dòng)力歸根結(jié)底只能來(lái)源于自己。你只有換著法子地激勵(lì)自己，直到它變成你血液的一部分。你只有不停跌倒，才能學(xué)會(huì)怎樣用自己的力量站在大地上。 --盧思浩

15.成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。

16.社會(huì)上為什么集體鄙視靠女人吃飯的男人呢?稱其為“小白臉”作為對(duì)這群“不勞而獲”的群體的厭惡，但是這其實(shí)是一種酸葡萄心理罷了，人家能靠這個(gè)吃飯好歹也是一種本事，就像做鴨你要是沒(méi)本事讓顧客滿意還不照樣炒魷魚(yú)，所以既然大家都是吃飯的，就別計(jì)較用什么手段伎倆了。

--烽火戲諸侯 《極品公子》

17.我拒絕可愛(ài)，我就是傲慢的，我絕不低頭。

--可可·香奈兒

18.打死也不能放棄，窮死也不能嘆氣，要讓笑話你的人成為笑話。

--韓寒 《我所理解的生活》

19.你若不疑，人間不寒。

你若不離，世界不遠(yuǎn)。你若不恨，蒼天有暖。你若不語(yǔ)，四海升平.--佛語(yǔ)禪心

20.泰戈?duì)栒f(shuō)，沉默是一種美德。

篇9

創(chuàng)業(yè)都是起早摸黑的，那么關(guān)于早晨創(chuàng)業(yè)的勵(lì)志語(yǔ)錄有哪些呢？下面是小編給大家整理的早晨創(chuàng)業(yè)勵(lì)志語(yǔ)錄，供大家參閱!

早晨創(chuàng)業(yè)勵(lì)志語(yǔ)錄精選1.一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望，最大的資產(chǎn)是希望。

2.即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。

3.不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

4.環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。

5.世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

6.只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。

7.昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩。

8.別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。

9.學(xué)習(xí)不一定成功，不學(xué)習(xí)一定不成功。

10.讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路;

行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù);閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路。

11.不是沒(méi)有用，而是沒(méi)去用。

12.命不能爭(zhēng)，運(yùn)可以造，弱者認(rèn)命，強(qiáng)者抗命，能者求命，智者造命。

13.想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法。

14.觀念決定思路，思路決定出路。

15.看我的，跟我來(lái)，一起干。

早晨創(chuàng)業(yè)勵(lì)志語(yǔ)錄經(jīng)典1.成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

2.財(cái)富是貓的尾巴，只要勇往直前，財(cái)富就會(huì)悄悄跟在后面。

——王志東

3.不要說(shuō)沒(méi)體力，不要說(shuō)對(duì)手肘子硬，不要說(shuō)球太滑，你只需做好基本功。

就算對(duì)手難纏，就算他小動(dòng)作多，就算他嘴里不干凈，你只需做好基本功?！顚?/p>

4.創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的堅(jiān)持都至關(guān)重要。

5.創(chuàng)業(yè)要找最合適的人，不一定要找最成功的人!——馬云

6.當(dāng)別人開(kāi)始說(shuō)你是瘋子的時(shí)候，你離成功就不遠(yuǎn)了……

7.當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。

學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

8.登高莫問(wèn)頂，途中耳目新。

——潘剛

9.等待的方法有兩種：一種是什么事也不做空等，一種是一邊等一邊把事業(yè)向前推動(dòng)。

——屠格涅夫

10.互聯(lián)網(wǎng)像一杯啤酒，有沫的時(shí)候最好喝。

——馬云

11.互聯(lián)網(wǎng)上失敗一定是自己造成的，要不就是腦子發(fā)熱，要不就是腦子不熱，太冷了。

——馬云

12.含淚播種的人一定能含笑收獲。

13.關(guān)于人的因素：這點(diǎn)相當(dāng)重要。

不管是蒙是騙還是軟硬兼施，都一定要保證公司員工的相對(duì)穩(wěn)定性。人員流失就像放血，開(kāi)始沒(méi)什么感覺(jué)，卻會(huì)要你的命。地球是運(yùn)動(dòng)的，一個(gè)人不會(huì)永遠(yuǎn)處在倒霉的位置。

14.工作上的執(zhí)著實(shí)際上是人的一種意志。

——張近東以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。

15.如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢?事實(shí)上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你他的關(guān)懷。

早晨創(chuàng)業(yè)勵(lì)志語(yǔ)錄推薦1.使用雙手的是勞工，使用雙手和頭腦的舵手，使用雙手、頭腦與心靈的是藝術(shù)家，只有合作雙手、頭腦、心靈再加上雙腳的才是推銷員。

2.偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上攀爬的。

3.競(jìng)爭(zhēng)頗似打網(wǎng)球，與球藝勝過(guò)你的對(duì)手比賽，可以提高你的水平。

4.即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。

5.凡真心嘗試助人者，沒(méi)有不幫到自己的。

6.偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7.你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心;

創(chuàng)意、樂(lè)意。

8.無(wú)論才能、知識(shí)多么卓著，如果缺乏熱情，則無(wú)異紙上畫(huà)餅充饑，無(wú)補(bǔ)于事。

9.行動(dòng)是成功的階梯，行動(dòng)越多，登得越高。

10.人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。

11.積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

12.沒(méi)有人富有得可以不要?jiǎng)e人的幫助，也沒(méi)有人窮得不能在某方面給他人幫助。

13.積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

14.拿望遠(yuǎn)鏡看別人，拿放大鏡看自己。

15.當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。

學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

16.成功的法則極為簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單并不代表容易。

17.堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。

18.世上并沒(méi)有用來(lái)鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。

19.積極者相信只有推動(dòng)自己才能推動(dòng)世界，只要推動(dòng)自己就能推動(dòng)世界。

篇10

   1.經(jīng)典高考勵(lì)志語(yǔ)錄集錦

   1、面對(duì)高考，保持你心靈的善良與純潔；保持你情感的熱情與豐富；保持你精神的進(jìn)取與激昂！

   2、決定心理的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠(yuǎn)有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的心情的人本身就是一個(gè)失敗。

   3、對(duì)于18歲的我們來(lái)說(shuō)，有些事情的確會(huì)影響我們的一生，但是沒(méi)有一件事能決定我們的一生！

   4、高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈弧線上升。

   5、高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵。無(wú)論高考成績(jī)?nèi)绾?，你的成長(zhǎng)與成熟是任何人無(wú)法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過(guò)，你獲得的太多太多。

   6、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。

   7、試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。

   8、信心是成功的一半。

   9、生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

   10、圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。

   11、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

   12、青云之志，窮且益堅(jiān)；起航，勇往直前。

   13、遇難心不慌，遇易心更細(xì)。

   14、冷靜沉著，審慎思考；艱難困苦，玉汝于成。

   15、樂(lè)學(xué)實(shí)學(xué)，挑戰(zhàn)高考；勤勉向上，成就自我。

   16、有來(lái)路，沒(méi)退路；留退路，是絕路。

   17、嫉慢如仇，追求卓越。

   18、調(diào)節(jié)好興奮期，學(xué)習(xí)一浪高一浪。

   19、拼一個(gè)春夏秋冬，換一生無(wú)怨無(wú)悔。

   20、在考場(chǎng)上沒(méi)有弱者的眼淚，只有強(qiáng)者的天下。

   2.經(jīng)典高考勵(lì)志語(yǔ)錄集錦

   1. 人都是在跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，都是在風(fēng)雨與陽(yáng)光之間走過(guò)成長(zhǎng)的路。失敗所能帶給你的只應(yīng)是一些教訓(xùn)，一些冷靜的思考，而不該有絕望、頹廢、不知所措。

   2. 自信是成功的先決條件。

   3. 有高水平的集體，才有高水平的個(gè)人。

   4. 淡薄功利，輕裝前進(jìn)；不計(jì)付出，堅(jiān)韌不拔；不達(dá)目的，誓不罷休。

   5. 高三是集體戰(zhàn)斗與個(gè)人成就的時(shí)期。

   6. 面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕！

   7. 不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

   8. 沒(méi)有平日的失敗，就沒(méi)有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。

   9. 只求“少丟分”，不說(shuō)“得高分”！

   10. 每道錯(cuò)題做三遍。第一遍：講評(píng)時(shí)；第二遍：一周后；第三遍：考試前。

   11. 高考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)，難題的分值不一定高。

   12. 高考得高分的秘訣就是少丟分！

   13. 做好準(zhǔn)備，考場(chǎng)上總有最艱難的時(shí)刻。沉著才見(jiàn)英雄本色。

   14. 對(duì)待試題：冷靜、樂(lè)觀，對(duì)待考試：認(rèn)真、自信。

   15. 高考是比知識(shí)、比能力、比心理、比信心、比體力的一場(chǎng)綜合考試。

   16. 寧給強(qiáng)項(xiàng)少一些時(shí)間，不差弱項(xiàng)一分功夫。

   17. 筆記要便于看，要經(jīng)?？?，這是又一本教材。

   18. 看清知識(shí)的盲點(diǎn)、能力的弱項(xiàng)、丟分的原因。

   19. 模擬的意義在于如何走下去。

   20. 考前兩個(gè)月就是沖刺。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。

   3.經(jīng)典高考勵(lì)志語(yǔ)錄集錦

   1、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

   2、給自己一個(gè)目標(biāo)，讓生命為它燃燒。

   3、快馬加鞭君為先，自古英雄出少年。

   4、拼兩個(gè)春夏秋冬，博高考無(wú)怨無(wú)悔。

   5、沒(méi)有人爬山只為爬到山腰。為何甘于平庸呢？

   6、奮起飛翔，路在腳下。

   7、世上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝著什么方向走?/p>

   8、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

   9、我決定對(duì)我自己的生命負(fù)全部的責(zé)任。

   10、腳踏實(shí)地沉著備戰(zhàn)，相信自己相信未來(lái)。

   11、玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。

   12、堅(jiān)持努力，才能獲得成功。

   13、調(diào)適心態(tài)，把握高考，放飛青春 夢(mèng)想！

   14、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。

   15、不為失敗找借口，要為成功創(chuàng)條件。

   16、把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

   17、站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績(jī)。

   18、有大目標(biāo)，須有大動(dòng)作；有大追求，須有大改變。

   19、人，不能總在彈性限度里活動(dòng)，要爆發(fā)，要超越，才會(huì)有質(zhì)的提高！

   20、感親恩實(shí)高三年滴水穿石永不言棄；報(bào)師情火熱六月蟾宮折桂志在必得。

   4.經(jīng)典高考勵(lì)志語(yǔ)錄集錦

   1、在奮斗中踏上漫漫征程，于高考中書(shū)寫(xiě)美麗人生。

   2、這是一個(gè)承認(rèn)強(qiáng)者的時(shí)代，而學(xué)習(xí)是我們成為強(qiáng)者的機(jī)會(huì)。

   3、只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能練出創(chuàng)造天堂的力量。

   4、行者常至，為者常成。

   5、修身，治國(guó)，平天下。

   6、決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。

   7、沒(méi)有常勝，只有常省心。

   8、意氣風(fēng)發(fā)時(shí)光如梭看我青年學(xué)子六月圓夢(mèng)，風(fēng)華正茂云帆直掛令那美麗人生明朝鑄就。

   9、因?yàn)橛谢冢耘谴髟?因?yàn)橛袎?mèng)，所以?shī)^不顧身。

   10、擁有夢(mèng)想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想才是一種能力。

   11、鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。

   12、搶時(shí)間，抓基礎(chǔ)，勤演練定有收獲;樹(shù)自信，誓拼搏，升大學(xué)回報(bào)父母。

   13、我努力，我堅(jiān)持，我一定能成功!

   14、惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一;細(xì)安排一刻也長(zhǎng)，比龍爭(zhēng)虎斗誰(shuí)為爭(zhēng)鋒?

   15、為六月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?

   16、腳踏實(shí)地，心無(wú)旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實(shí)基礎(chǔ)。

   17、再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇;一展鴻圖，不可沽名學(xué)霸王。

   18、灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。