導語：如何才能寫好一篇游戲比賽，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這是一個廣為人知的經典拓展項目，每個隊員都要筆直的從1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。每個人都希望可以和他人相互信任，否則就會缺乏安全感。以下是為大家整理的游戲比賽活動策劃資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

游戲比賽活動策劃一

一、承辦單位：

協辦單位：__體育部

參賽單位：__畢業(yè)班

二、比賽辦法

1、競賽規(guī)則：采用國際排球最想規(guī)則

2、第一階段：由抽簽分兩小組進行單循環(huán)方法比賽，小組前兩名進入第二階段比賽。

3、單循環(huán)積分比賽名次的決定方法：勝一場得2分，負一場得1分，棄權得0分

4、第二階段采用交叉單淘汰方法比賽。A，B兩組分別有前兩名出線。A組第一名跟B組第二名，B組第一名跟A組第二名分別進行比賽，勝出的兩支隊伍爭奪第一名，輸的兩支隊伍爭奪第三名。

三、比賽細則：

1、由于課程問題，比賽時間不固定，根據各班課程另訂(雨天除外)。到時球隊要準時到場，無故遲到10分鐘者，當作自動棄權處理。(大學生班級野炊活動策劃書)

2、網離地面高度為2、24米，各方每個球最多只能擊3次(攔網除外)，除攔網球員外，其他球員不得連擊2次。

3、比賽實行5場3勝制，直接得分，不爭發(fā)球權。

4、獲發(fā)球權一方，應在主裁判鳴哨后方可發(fā)球，否則發(fā)球無效。

5、全隊不得觸網。

6、若有意觸犯，謾罵裁判，情節(jié)嚴重者，自動出場，并不得參加下一場比賽。

四、獎勵方法

1、獎勵前四名代表隊，獎勵隊伍獲得一定的獎勵。

2、設精神文明風尚獎兩名。(評選小組名單由中文系組織部安排)

3、設“優(yōu)秀運動員”獎。(由各班評選上送，每個班兩名，即每支隊伍四名)

五、裁判工作：由裁判協會擔任

六、規(guī)程解釋權：規(guī)程解釋權為裁判委員、中文系xx、1034班所有

七、未盡事宜另行通知。

游戲比賽活動策劃二

目的 ：

1. 增強協會凝聚力，促進內部溝通，融洽團隊關系，強化管理;

2. 增強團隊競爭力，通過自身實力提升，不斷學習，激發(fā)進取精神;

3. 釋放生活壓力，調整心態(tài)，認識自身潛力，增強自信心;

4. 提高自我控制能力，從容應對壓力與挑戰(zhàn)。

活動對象 ：舞蹈協會10級干事團和部長團

形式 ：戶外活動

地點 ：學校排球場

時間 ：__月__日(周六)下午2：00——5：00

后勤安排 ：臨時安排

活動安排 ：

一、開場白

整隊→強調紀律→主席講話→列隊→小活動→分組

二 、 團隊組建

1.)根據各部門分成五個小隊

2.)五個小隊由部長分別帶開，選定隊長，擬定隊名，篩選隊歌(可只唱高-潮部分)，敲定隊呼

3.)組內成員相互認識

三、 信任背摔(暫定)

1、游戲簡介：這是一個廣為人知的經典拓展項目，每個隊員都要筆直的從1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊員則伸出雙手保護他。每個人都希望可以和他人相互信任，否則就會缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個游戲能讓使隊員在活動中建立及加強對伙伴的信任感及責任感。

2、游戲人數：各小組為單位進行輪換

3、場地要求：高臺最宜

4、需要器材：束手繩3條 桌子3張 凳子3把

5、游戲時間：30分鐘左右

6、活動目標：培養(yǎng)團體間的高度信任;提高組員的人際溝通能力;引導組員換位思考，讓他們認識到責任與信任是相互的。

四、 鏈接加速

1、項目類型：團隊協作型

2、參賽人員：由6名隊員參賽(3男3女)

3、場地要求：一片空曠的大場地 比賽賽距：30米

4、競賽方法：參加游戲者6人一組，后邊的人左手抬起前邊的人的左腿，右手搭在前邊的人的右肩形成小火車，最后一名同學也要單腳跳步前進，不能雙腳著地。場地上劃好起跑線和終點線，其距離為30米(以一籃球場寬為準，來回)，游戲開始時，各隊從起跑線出發(fā)，跳步前進，繞過障礙物回到起點，最先到達起點的為勝。按時間記名次，按名次記分。

5、競賽規(guī)則：(1)游戲過程中隊員必須跳步前進，不允許松手(一直保持抬起前邊的人的左腿)，以防止出現斷裂現象，隊伍斷裂必須重新組織好，從起點重新開始游戲。如果不重新組織，繼續(xù)前進，則成績視為無效，記為0分;(2)以各隊最后一名同學通過終點線為準;(3)比賽過程中，參賽隊必須在規(guī)定的賽道進行比賽，不許亂道，犯規(guī)一次扣時2秒，依次累加。

6、活動目的：本活動旨在培養(yǎng)同學們的團結協作精神

五、 心心相印(背夾球)

1、項目類型：雙人協作型、戶外游戲

2、場地要求：一片空曠的大場地 比賽賽距：20米

3、需要道具：圓球

4、比賽人數：比賽人數：每隊8到10人，(男女搭配)

5、詳細游戲方法及競賽規(guī)則：

每組2人，背夾一圓球，步調一致向前走，繞過轉折點回到起點，由本部門下一組開始前進。直到本部門所有隊員進行完畢

(1)比賽過程中如有球落地情況出現需返回起點重新開始。

(2)途中不得以手、臂碰球，如有違反均視為犯規(guī)。每碰球一次記犯規(guī)一次，每犯規(guī)一次比賽成績加2秒

(3)進行接力時，接力方必須在規(guī)定區(qū)域內完成接力活動。最先最快完成任務的可隨意懲罰用時最晚的那支隊伍

六、 人椅

1.游戲類型：團隊游戲

2.游戲目的：從本游戲中體驗團隊精神，要求在團隊中的每一個人都要充分貢獻自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數的思想。

3.游戲規(guī)則和程序：

1、所有的學員都應該圍成一圈，每位學員都應該將他的手放在前面的學員的肩上;

2、聽從訓練者的指揮，然后每位學員都應該徐徐坐在他后面學員的大腿上;

3、坐下之后，培訓者可以再喊出相應的口號，例如齊心協力、勇往直前;

4、可以以部門小組比賽的形式進行，看看那個小組可以堅持更長的時間，獲勝的小組可以要求失敗的小組表演節(jié)目;

七、趣味籃球

1·游戲類型：團隊競技

2·游戲目的：追求團隊精神，團隊集體力量大于個人力量

3·游戲規(guī)則和程序：

五五籃球賽，每隊需要求三男兩女，男生不可防守女生，女生可不講究籃球運球，防守等規(guī)則，進球積分制，規(guī)定時間內，兩隊得分多勝出

八、備用活動方案：

A · 坐地起身

一.項目類型：團隊合作型

二.道具要求：無需其他道具

三.場地要求：空曠的場地一塊

四.項目時間：20分鐘-30分鐘

五.詳細游戲規(guī)則：

1、要求四個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上;

2、在不用手撐地站起來;

3、隨后依次增加人數，每次增加2個直至10人以上。

在此過程中，工作人員要引導同學堅持，堅持，再堅持，因為成功往往就是再堅持一下。

六.活動目的：這個任務體現的是團隊隊員之的配合，該項目主要讓大家明白合作的重要性。

B . 七彩連環(huán)炮

一.項目類型：競技游戲

二.比賽人數：一隊六名隊員(3男3女)

三.道具要求：氣球若干

四.場地要求：空曠的大場地

五.游戲方法：

男女間隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同學跑到制定位置流吹氣球，直到吹破。跑回原位置換下一個同學，如此輪換，以二分鐘為限，計時完畢時按吹破氣球個數記錄成績。

六.競賽規(guī)則：

(1)、男女必須間隔排列(為了增加公平性)

(2)、必須在上一個隊員吹破之后下一個同學才能開始吹，否則將在總個數里面進行相應扣減。

七.活動目的：本活動旨在挑戰(zhàn)心理極限，增強對他人的信任。

C · 盲人足球

一.項目類型：團隊協作型

二.道具要求：1個足球(要用含氣量不足的足球，這樣每踢一下，球不會滾得太遠)、蒙眼布。

三.場地要求：空曠的大場地

四.詳細游戲步驟：

1、每個隊員在自己的小組內找一個異性搭檔。

2、每對搭檔中只有一個人戴蒙眼布，另一個人不戴。只有被蒙上眼睛的隊員才可以踢球，他的搭檔負責告訴他向什么方向走、做什么。”在規(guī)定的時間內，看哪一組進的球最多，哪一組就獲勝。

3、五個部門各出兩個兩人小隊，一共十支隊伍。

五.活動目的：這個任務體現的是團隊隊員之間的配合和信任，本游戲主要為鍛煉大家的團隊合作能力。

所需道具經費預算

1·一米的繩子30條

2·圓球(籃球，足球，排球都行)五個

3·氣球2袋

4·棒棒糖等贈獎物品(可跟去年一樣每人發(fā)一只，也可作為活動游戲的獎勵物品)

游戲比賽活動策劃三

一、活動目的：為了豐富我系同學們的課余生活，展示我系同學們的體育才華，激發(fā)廣大學生熱愛校園和熱愛體育、努力成才的熱情;增強各班凝聚力，展示出新時代大學生的蓬勃朝氣和競技熱情;加強同學們春季戶外鍛煉的意識，增進數理系各班之間的交流;系學生會體育部特策劃舉辦我系男女生混合排球賽。

二、活動對象： 數理系08、09、10級學生。

三、比賽流程：比賽分兩個階段第一階段是A B兩個小組進行淘汰，第二階段是在兩個小組中取前兩名進行冠、亞、季軍的爭奪。

四、比賽時間、地點：2011年3月25日下午四、學校排球場

五、參賽單位： 每班各出一代表隊參加比賽。每班各自選拔，每支隊伍由6名隊員組成，其中男生4名，女生2名。(可另外選替補，最多6人)。

六、比賽規(guī)則 ：見附錄

七、活動獎勵：冠軍羽毛球拍一幅、季軍乒乓球拍一幅、亞軍跳繩線兩條

八、活動宣傳：由各班體育委員聯合宣傳委員進行賽前宣傳和賽后總結，并以活動成果的形式展示。

九、人員安排：

1、裁判：

2、工作人員：安排記錄、翻分工作，負責記錄比賽隊雙方的姓名隊號，并審查資格，發(fā)現問題及時匯報處理。

3、啦啦隊：參賽七個班的同學由各班文藝委員組織為參賽隊員加油助威。

十、比賽用品：排球兩個，哨子，記分板。

十二、經費預算： 購買獎品，羽毛球拍20元、乒乓球拍15元、繩線10元共計45元。

十一、比賽注意事項： 運動員必須無條件服從裁判的判決，若有意見，當場比賽間歇由隊長向裁判申訴;如遇雨、大風等特殊情況，根據體育部意見，并及時通知更改比賽時間。希望這場在充滿陽光的春季中舉辦的數理系男女生混合排球賽可以使更多排球愛好者走到一起，共同體味合作與拼搏的滋味，一同感受排球的魅力和體育的力量。預祝這次排球賽會是一場充滿感動，充滿激情、和平友好的體育賽事，希望每支代表隊會以的風貌向全校展示數理系的風采。

比賽規(guī)則：

1、比賽采用三局兩勝制，前二局每局25分，第三局15分。

2、每場比賽開始前15分鐘，各隊領隊必須把首發(fā)的6名隊員名單和替補隊員名單提交本場的記錄員。賽前不申報6名替補運動員名單，則在比賽中不得換人，雙方在每局中有權申請暫停兩次，每場比賽可換六人次，每局中間休息3分鐘。比賽前由裁判執(zhí)行擲硬幣，決定第一局的發(fā)球及場區(qū)，擲硬幣由雙方隊長參加。

3、第一、二局中，如出現雙方比分到25平時，比賽繼續(xù)進行，直到一方2分，比賽結束;第三局比賽哪一方先到15分，且至少對方2分即為獲勝，否則繼續(xù)比賽直到產生兩分差距為止，第三局在一方先得到8分時交換場地。

4、發(fā)球和接球：

比賽時，每隊上場六人，四男二女。

各方場上的六人須輪流發(fā)球，不得有人多發(fā)或少發(fā)，發(fā)球區(qū)域在底線后。參賽隊員只得用手進行發(fā)球。

發(fā)球時，裁判哨聲吹響后隊員必須在8秒內將球發(fā)出，過時失敗，對方得分，發(fā)球時拋起必須擊球，否則失敗對方得分，發(fā)球不得踩線或進入球場內，前排三人，可以在三米線前起跑扣球或攔網。

在發(fā)球人擊球之前出現錯位或越位現象時，對方直接得分。

每隊觸球三次必須過網，但前排攔網不計在三次觸球之內。后排隊員在3m線前不得起跳擊球，隊員接球可以用身體任一部位。

一人不可連擊兩次，如犯規(guī)對方直接得分。

在球未落地、分出勝負前，隊員在任何情況下，不得觸網，不得腳過中線，不得進入對方場內。

各局的先發(fā)球員在一局中只能退場一次，再進場一次，而且必須回到原先位置。替補球員在該局中只能進場一次替補先發(fā)球員，而且只能由被其替補退場的先發(fā)球員來替補他。

比賽得一分情況：

(1)、球成功地落在對方得比賽場區(qū);

(2)、對方犯規(guī);

(3)、對方受到處罰。

5、比賽棄權：

①代表隊無故不參加規(guī)定的比賽即為棄權，對方獲勝。

②以賽程表比賽時間為準，凡運動員不齊，推遲比賽15分鐘該隊伍以棄權論處，判對方獲勝。

篇2

>> 基于比賽競技視角乒乓球打球技巧的訓練方法 基于FPGA的體感游戲 基于FPGA的貪食蛇游戲設計 基于FPGA的數字接收機的設計 基于FPGA的DDS設計 基于FPGA的數字信道化接收機 心理干預在乒乓球比賽中的作用 乒乓球比賽節(jié)奏的重要性 乒乓球比賽的心理干預策略探析 乒乓球比賽中心理暗示的作用 有趣的乒乓球比賽 乒乓球比賽中的幾種常用戰(zhàn)術分析 基于乒乓數據存儲機制的FPGA視頻監(jiān)控系統設計 基于回合的乒乓球勝敗預測模型研究 基于乒乓球選項課教學的研究 基于FPGA的多串口51單片機的設計與實現 基于FPGA的手機控制智能密碼鎖的設計與實現 基于FPGA+DSP的數字中頻收發(fā)機的設計 基于FPGA的多功能巡邏機控制器的硬件設計 少兒乒乓球教學游戲設計初探 常見問題解答 當前所在位置：l,2009.

[5]彭介華.電子技術課程設計指導[M].北京:高等教育出版社,1997.

[6]潘松,黃繼業(yè).EDA技術與VHDL[M].北京:清華大學出版社,2007.

[7]\ Pedroni V A.VHDL數字電路設計教程[M].喬廬峰,譯.北京:電子工業(yè)出版社,2005.

[8]Altera International Limited.Quartus II Handbook v9.0[EB/OL]..cn/literature/lit-qts.jsp,2009.

[9]周立功.EDA實驗與實踐[M].北京:北京航空航天大學出版社,2007.

[10]\ 克里茲.高級FPGA設計結構、實現和優(yōu)化[M].孟憲元,譯.北京:機械工業(yè)出版社,2009.

作者簡介

篇3

【摘 要】音樂課程在幼兒教育中占據著十分重要的位置，這就要求幼兒師范專科院校必須對自身的音樂課程設計加以重視，在經濟社會快速變遷的背景下更是如此。優(yōu)秀文化合唱比賽是當前幼兒師范?？圃盒＝洺Ｅe行的活動，對于音樂課程體系的完善具有十分重要的促進作用。在這種背景下，本文通過實驗研究法對這種意義進行探討，并給出總結建議。

關鍵詞 優(yōu)秀文化合唱比賽；幼兒師范專科院校；音樂課程體系；意義；建議

中圖分類號：G648.8 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2015）08-0048-02

作者簡介：郝光，女，高級講師，研究方向：鋼琴教學。

音樂教育在學前教育中具有舉足輕重的作用。雖然師資培訓工作日益進步，幼兒教師的音樂素質也有所提高，但近年來素質教育已深深滲入學前兒童學習生活。許多學前兒童已在學習器樂、聲樂、樂理等課程，對幼兒音樂教育師資有了更高的要求。如何對待幼兒師范音樂教育，如何使幼兒師范音樂專業(yè)的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式，課程體系及內容等順應社會發(fā)展的趨勢，是我們亟待解決的問題。

一、研究背景與動機

由于社會經濟結構變更，導致出生率下降，進而造成現今社會出現少子化的現象。在這種狀況下，父母對于幼兒教育重視的程度也逐漸提高。每個人都擁有與生俱來的音樂性向與潛能，若是在年幼時接受良好的正式與非正式的音樂教育，這種潛能就能夠維持。雨果曾經說：音樂、文字、數學是開啟人類智慧的三把鑰匙。因此，良好的音樂教育是開發(fā)潛能的關鍵所在，尤以六歲幼兒為正式學習音樂的黃金學習時段，因為該階段幼兒的創(chuàng)造力與學習力最為豐富，因而研究者認為幼兒音樂教育的目的不在于音樂灌輸，而應該讓音樂成為幼兒生活的一部份。音樂也不應以填鴨的方式教學，而應該提供許多接觸音樂的機會，讓幼兒體驗音樂，并使其成為日后學習的基礎，這樣一來才能真正啟發(fā)孩子的音樂智能。

通過優(yōu)秀文化合唱比賽的形式來開展幼兒師范專科院校音樂課程教育，是當前推廣學前教育的一種趨勢，這其中也反映出合唱比賽與兒童發(fā)展的關系。很多幼兒教育專家都強調文化合唱教學的重要性。幼兒的世界是個游戲的世界，游戲是兒童生活中最重要的部份，且具深刻意義，是一種“自發(fā)性的自我教育（ spontaneous self-instruction）”。由此可知，游戲在幼兒成長過程中所扮演的角色。此外，根據心理學的研究，游戲是兒童認知發(fā)展智慧的一種方法，換言之，游戲是兒童的學習方法之一。

二、研究設計

本研究采個案研究，研究對象為某市幼兒師范學院的學生與教師，限于時間、經濟及人力等客觀因素，本研究有下列研究范圍與限制：

1.研究對象與時間。本研究以某市幼兒師范學院的學生與教師進行個案研究，訪談對象為音樂科老師及文化課老師。訪談時間為每周三，自2014年7月23日起，至2014年10月15日止，為期十一次，每次訪談一小時。

2.活動觀察次數。本研究的合唱活動觀察次數共有3次，觀察的范圍鎖定于個案研究對象進行合唱比賽時老師與學生的整體表現能力。在教學觀察期間，研究者以數碼攝像機紀錄，便于事后觀看并紀錄。

3.研究方法。本研究旨在了解某市幼兒師范學院的學生與教師在合唱比賽程后的感受與觀點，進而探究其對于幼兒師專音樂課程體系設計的意義，這需要長時間的教學實際現場中觀察，才能深入了解合唱比賽是否對于個案班級學生創(chuàng)造力有所影響。本研究采用個案研究法為本研究的方法論，研究者采用“個案研究法”的同時，輔以教室觀察、訪談、問卷、創(chuàng)造力測驗施測與分析等方式，以期能了解個案班級學生在合唱比賽過程中及過程后的全貌。

三、研究發(fā)現

1.合唱比賽對學生音樂創(chuàng)造力的影響。一是合唱比賽對學生音樂創(chuàng)造力有顯著的成效。經過優(yōu)秀文化合唱比賽后，學生在音樂創(chuàng)造力指數的表現有顯著差異。結果顯示，合唱比賽提供學生創(chuàng)造思考的機會，有助于提升學生的音樂創(chuàng)造力表現。

二是合唱比賽對于學生的“開放性”“變通力”“精密力”等方面有顯著的教學成效。研究對象在“開放性”以及“精密力”等方面的表現有顯著差異，然而在“變通力”以上雖無顯著差異，但是在平均數來看是有進步的趨勢。因此，合唱比賽對于幼兒師專學生的“開放性”“變通力”“精密力”有顯著的教學成效。結果顯示，合唱比賽有助于增進學生產生出多元且獨特的想法，更進一步地對事物產生興趣，以不同的角度與觀點來探索教育世界的種種經驗，以自己的方式表達自我，進而培養(yǎng)音樂教育創(chuàng)造力的潛能。

三是合唱比賽對于學生的“流暢力”并無顯著的教學成效。研究對象在“流暢力”的表現無顯著差異，且在平均數上也無進步的趨勢。結果顯示，合唱比賽未能有效提升研究對象的“流暢力”的表現，可能是因為個案研究對象在研究前的流暢力表現前測分數就已經很好，所以才會沒有進步的趨勢。

2.幼兒師專教師對于優(yōu)秀文化合唱比賽方式持正向的看法。經由研究者觀察與訪談幼兒師專教師可得知，教師對游戲化教學有正向的學習興趣與態(tài)度，且教師認為游戲化教學：①使教學活動更為多元化與趣味性，提升學生的學習動力與興趣；②能夠啟發(fā)學生的想象自我表現空間；③以不同的方式來引導學生進入音樂的世界，培養(yǎng)其音樂的美感經驗。

四、對教育工作者的建議

1.配合學生的能力發(fā)展與需求，設計趣味性的教學活動。從研究中可發(fā)現幼兒師專學生較為喜歡優(yōu)秀文化合唱比賽類型的活動，因此，多變的教學內容更能吸引學生的專注力，且激發(fā)學習動機與好奇心，進而引起其深入探求知識的興趣。借助比賽時的音樂教學方式，可激發(fā)學生對課程的學習興趣與創(chuàng)意，所以幼兒師專教師在課程規(guī)劃與安排上應要考慮每個階段的學生會因為身心發(fā)展不同，對音樂也會有不同程度的能力，在規(guī)劃教學活動前，應根據學生的發(fā)展與能力，再進行課程設計。在教學中，借助讓學生參與、探索、嘗試、表演等方式，發(fā)揮對音樂想象力以及有自我表現的機會。

2.進行合唱比賽時應注意學生的學習狀況與表現。教師在進行合唱比賽后，幼兒師專教師應有針對性地結合合唱比賽，營造出自由思考、允許學生出錯、容許不同意見的學習環(huán)境，當學生處于這樣的學習情境下，才能有助于音樂學習與吸收，老師要適時給予鼓勵與贊美，讓學生勇于嘗試各種解決問題的方式，這種學習環(huán)境能激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，也有利于培養(yǎng)其創(chuàng)造力。

3.教師要充實自我能力。從本質上而言，教師就是表演者，總是不斷地自我挑戰(zhàn)，為的是希望能夠激發(fā)學生的學習興趣。通過優(yōu)秀文化合唱比賽中的表現，教師能夠與學生互相學習，進而有創(chuàng)新的想法與表現。另外，教師在教學上要不斷地求新求變，與學生一起成長，多去參與創(chuàng)意教師培訓的課程，從中吸收外來的知識與借鑒別人的經驗，這樣教學才會進步。

參考文獻：

[1]牛吉榮,于曦.信息時代下的高校保衛(wèi)工作探究[J].中國市場,2011,(27).

[2]薛波,王莉,冷軍,劉思麟.校企合作“生泰爾班”模式的實踐與思考[J].咸寧學院學報,2011,(6).

[3]楊幽紅.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論范式與實踐研究[J].中國高?？萍?2011,(6).

[4]顏世華.高校德育與藝術教育有機融合促進大學生全面發(fā)展[J].遼寧經濟職業(yè)技術學院學報,2011,(4).

[5]朱春娟.審美與快樂”式幼兒音樂教育探究——談名曲欣賞對幼兒健康成長的促進作用 [J].科教文匯(下旬),2009,(1).

（編輯：郝嬋）

教育部成立高校少數民族預科管理工作指導委員會

高校少數民族預科教育教學和管理將有專門的委員會予以指導。教育部近日印發(fā)通知，決定成立高等學校少數民族預科教育教學和管理工作指導工作委員會。

通知明確該委員會的主要任務為：組織和開展高等學校少數民族預科教育教學管理領域的理論與實踐研究；就高等學校少數民族預科教育改革等重大問題向教育部提出咨詢意見和建議；就少數民族預科培養(yǎng)學校的思想政治教育、安全穩(wěn)定、教材建設、教學改革等具體工作向教育部提出咨詢意見和建議；承擔與高等學校少數民族預科教育教學有關的其他咨詢工作，組織開展高等學校少數民族預科教育的學術研討和信息交流等工作。

篇4

我接了這樣兩個班：學生上課時有的在看風景，有的在看小說，有的在發(fā)呆，有的在傻笑，還有幾個不遵守紀律而大聲說話。我可謂舉步維艱，幾周下來，上課進度就與同年級的老師相去甚遠。學生的作業(yè)就更不用說了，像旱地里插秧，成活率很低，實在是難以正常開展教學工作。經過調查，學生不僅基礎薄弱，而且因一再受到無情的逼壓而興趣黯然。面對這樣一群孩子，我又該怎么辦呢？

單單是做個有心人似乎還不能解決問題。雖然每批一本作業(yè)本，我都會在本子上寫滿我的鼓勵、我的表揚、我的希望；每當上課我都睜大眼睛尋找他們的閃光點，及時地捕捉可以表揚的地方，但這只能讓他們接受我，而沒法讓他們喜歡上科學。

單單是花時間分析作業(yè)似乎也不能解決問題。雖然批完作業(yè)后，我總是作耐心的講解，但是他們仍然不一定懂，因為他們的水平參差不齊，很多只考一二十分。試問，面對這樣的群體，你又該怎么辦呢？難道只有一味地逼壓他們多做練習來提高那么一點點可憐的成績嗎？我一度苦惱，一句名言給了我信心：一切都會過去的。我也進一步明白，面對這樣一群孩子更重要的還是要不斷地激勵，激發(fā)出他們的學習興趣，每天都要有新鮮的刺激。我在這兩個班繼續(xù)踐行我實踐了4年多的“引導分析比賽法”，并且增添了一條讓他們感興趣的“曲線”。

在開展作業(yè)分析比賽之前我把35位同學分成了7組，根據上學期的期末考試成績，班級前七名定為組長，第八到第十四名的定為副組長，組長和副組長進行雙向選擇，再由剩下的按成績分成三檔，每一檔的組員自主選擇組長，5人一組完成分組，目的是讓每一組的實力相當，為后面的比賽做好準備。“引導分析比賽法”是這樣操作的：每次有兩個環(huán)節(jié)，首先進行小組分析作業(yè)比賽，其次進行“互問互答”挑戰(zhàn)比賽，根據表現分別加若干分。另外，實行周周清，每周梳理學生錯題進行一次綜合性的作業(yè)檢測，算出小組平均分，再加上比賽得分即為小組得分，并用坐標的形式畫出來，每次的成績便形成變化的曲線，直觀地反映小組的學習情況。激勵小組競爭，讓比賽持續(xù)到課外，激發(fā)學生的自主學習。

為什么要按“引導分析比賽”的作業(yè)分析課模式上課？如果單從比賽來看，能在一定程度上培養(yǎng)學生的自主合作學習習慣。但有些學生往往不太愿意與同學分享，也不樂意幫助人。有一次，一個組的一位成員得全班最低分，組長覺得她影響了小組成績，批評她，說：“你怎么這么差，就因為你我們組平均分最后了，你也夠差的，連最基本的公式都不會的。”這時老師的處理就非常重要。要善于發(fā)現問題，及時地把這類學生調到合適的組去。比如我這次教的班級就有一個組，不管哪位學生去這個組，那位學生的成績就上升。于是我把這位同學調到那個組，仔細觀察后發(fā)現：那個組的組長課前課后都在講題，而且每周檢測都交待：“某某，你給我們這組爭氣，怎么也要考及格?！蹦谴蔚目荚嚹衬澈苷J真，考了71分，組長馬上表揚了他：“你真不錯，還真爭氣，沒有拉我們的后腿?！边@些工作都是我們要做的，現在竟然有人幫忙了，而且角色互換后感覺更好，同齡人的幫助也讓學生更積極主動。

按“引導分析比賽”的作業(yè)分析課模式上課的另一個原因，就是為了讓學生進行作業(yè)分析更加有層次，更加有針對性，更加有效果。一個班級一般以成績居中者多，老師的作業(yè)分析一般是針對中等水平的學生，能力強的學生在老師講的時候已經不需要聽了，而對于能力相對薄弱的學生又太難了，還是聽不懂。因此，每節(jié)作業(yè)分析課，第一個環(huán)節(jié)，先安排小組討論分析，解決組內存在的問題，尋找別組可能存在的問題，每節(jié)課大約要10分鐘，有時問題多會花上20分鐘甚至30分鐘，由組長和副組長先組織討論、校對答案，并盡可能地解答組員的問題，當他們有爭議時可以舉手來問老師，這時，小范圍講解讓學生的注意力更加集中，也更有效果了。而且小組分析后，我只要選擇性地講評，效果明顯提高。我還趁組長給組員分析的時間或課前進行個別輔導，輔導后讓學生在分析時體驗成功，也能在一定程度上刺激他們的學習欲望。第二環(huán)節(jié)是小組“互問互答”挑戰(zhàn)賽，每組分析的順序每次固定，一組同學分析問題后，可以讓其他組向他們提問，剛開始學生會提不出問題，這時由我來提問，提問按照要分析的思路進行，一步一步分解分析，等問題問完時，同學們對這道題的理解也差不多了。這樣堅持，我提問幾次后，學生就慢慢地學會問問題了。學生開始問問題時沒有尺度，常問課堂以外的內容，隨著一次次的規(guī)范，課堂提問越來越有價值，而且家長反映學生回家會自主地做大量的練習，尋找好的問題；課后組長會與組員進行交流，目的是提高本組成員的分析能力。譬如，上完電路探秘的第六節(jié)后對滑動變阻器、電壓測量、影響導體電阻的因素進行了一次作業(yè)分析，在提問時有些問題非常經典，如：已知電流表的指針總偏轉角度是120度，測量時指針指在了96度，我用的是大量程進行測量，請問這時的讀數是多少？再如：電壓表和電流表進行串聯接在電源兩端，哪個表會有示數？又如：請講電壓表和電流表的四點區(qū)別和四點共同點。又如：同一個電壓表，選擇不同的量程時，指針指在相同的位置，兩示數有什么關系呢？這幾個問題只是一小部分，但常常放手讓他們提問會給你帶來驚喜。這幾個問題可能是這次老師布置的作業(yè)中沒有出現過的，而又是他們要掌握的重點，因為要把對方難倒，所以學生千方百計地利用時間做課外的大量練習，以尋找可以問的問題。有時覺得他們問了問題可以減少我布置作業(yè)，這樣做也能真正達到輕負高質的目標。半個多學期過去了，原本我的兩個班要比其他班級進度慢很多，現在我班學生做的練習要比他們多很多，上課的進度也比他們快了，我上課也輕松了很多，備課的時候我不是按自己備的上，而是跟著同學們的思路走。

有時他們問的問題很簡單幼稚，把電壓電流電阻的符號及單位符號寫在黑板上，可很多同學不一定能寫出來。我就此發(fā)現了判斷誤區(qū)，原以為他們都會，而實際并不一定會，這樣就了解了他們目前的掌握情況。

還有一些問題可以激發(fā)他們看書本，如閃電的電壓為多少，等等。一個同學問另一組組長：“水中的高壓線是什么？”這位組長愛學、愛問，是班級中的學習榜樣，問的同學看他一時回答不上來，得意地說：“就知道你不太看書，我是很愛看書的，以后我就專門問書本上的問題?！蓖瑢W和同學之間是比較了解的，這一個月以來，他們也常常問一些書本上我會忽略的一些問題，看書其實也一直是我想強調的，但只講要看書時沒有用的，同學的提問對他們的刺激會更有觸動更有效果。

篇5

【關鍵詞】運動訓練學;游泳比賽;轉身;體能訓練

前言

由于游泳運動的環(huán)境的特殊性,運動員在水中的感受和在陸地上的感受是完全不同的,包括其空間直覺和直覺都因水這一特殊運動環(huán)境產生了變化〔1〕。在游泳項目中水不僅是運動員唯一前進的動力,同時也存在著其前進的很大阻力。所以在游泳訓練中建立動力定形非常的困難,既要考慮到提高成績又要使運動員努力克服環(huán)境對其的影響。在比賽過程中,運動員的成績受很多方面影響,包括運動員的體能、技能、心理素質和智能等五個方面,需要在平時的訓練過程中緊緊抓住這五個方面。一定要根據運動員的個體差異性原則給每位運動員設計適合其生理特點的訓練技術 〔2〕。游泳轉身技術在游泳比賽中占有很重要的訓練位置,限于正規(guī)比賽游泳池的長度和寬度,導致參賽的運動員不可能一游到底,必須有轉身技術的存在。游泳的轉身技術要求運動員不僅要在轉身的過程中有效地減小阻力,更要盡最大可能獲得下一段距離前進的推進力,在轉身的瞬間頭部和四肢的位置關系十分重要。完美的翻轉,可減少由于翻轉浪費時間,提高其整體游進速度〔3〕。本論文將對游泳比賽中的轉身技術進行體能、技能、戰(zhàn)術、心理和智能五個運動訓練學維度進行研究和分析,希望可以對以后從事此方向的研究者提供一些參考,給運動員提供一些訓練和比賽方法方面的參考和建議。

1游泳過程中轉身技術的特征

在游泳比賽中運動員的身體姿勢是影響運動員成績的重要影響因素之一,除此之外,游泳轉身技術在游泳比賽中也占據著至關重要的位置,尤其是在較長距離的游泳比賽中。游近池壁要加速,但在實踐中看到的不是加速,而是降低了速度。減速的作用是游近池壁作短劃水;游進方向偏離了泳道的中心線,把這些損失算成時間,第一動作要多花0.1-0.3秒〔4〕。觸壁轉體,該階段一般所需時間為0.1-0.3秒〔5〕,其速度主要取決于團身動作。蹬壁動作不能突然而短促地進行,而應不斷增加蹬壁力矩來使自己推離池壁。根據阻力與速度平方成正比的定律,突然用力會產生強大的“伴流”和附加阻力。急促蹬壁往往會使蹬壁的方向偏離了軀干的縱軸,從而產生轉動力矩,使身體過早出水或潛得過深,致使成績下降0.2—0.3秒〔6〕。在滑行過程中身體應成流線型,頭后仰會使阻力增加35%;低頭滑行也會使阻力增加15%〔7〕。

2游泳比賽中轉身的運動訓練學分析

2.1技術分析

轉身技術決定游泳成績。在游泳運動中只要正確的掌握轉身技術,在轉身技術上就可以提高0.8-1.2秒的成績,如果在50米的泳池游400米,需要做7次轉身,就可以提高5到8秒的成績〔8〕。游泳的轉身技術一般包括三個階段:第一個階段是到邊動作,第二個階段是手觸池壁和轉體,第三個階段是腳觸池壁、轉體停止和蹬壁。

2.1.1第一個階段:到邊動作

到邊速度的快慢決定了轉身技術下個階段的動作質量。但在訓練中,許多運動員在這一階段一般都是減慢了速度,產生減速的原因與單側觸壁的習慣有關,一旦用單側手臂觸壁會導致運動員游到邊前時縮短劃水〔9〕。造成到邊減速的另外一個原因是太貼近水線游。而單側手觸壁和貼近水線游進會導致轉身的時間延長0.1～0.3秒,所以要盡量避免這些錯誤動作和習慣。

2.1.2第二個階段:手觸池壁和轉體

觸壁動作的作用是給轉體時提供動力,有助于快速轉體,觸壁需要的時間是0.1-0.3秒。手觸池壁和轉體時間的長短取決于團身的動作,團身動作的松緊和花費的時間成正相關〔10〕。 所以,在這一階段最重要的就是團身動作。只要做好團身就可以為接下來的階段節(jié)省時間。

2.1.3第三個階段:腳觸池壁、轉體停止和蹬壁

當腳觸池壁的一瞬間需要考慮到很多影響因素的制約,如身體入水深度、蹬邊后身體的滑行距離和下一階段的滑行方向。蹬壁技術的好壞直接影響著下階段滑行的距離、滑行的方向以及下一階段的動作完成效果。轉身技術雖然不是游泳技術里最為重要的技術要領,但如果想在轉身過程中節(jié)約時間,則需要不斷地提高轉身技術,不斷地縮短轉身浪費的時間。

2.2體能分析

在訓練過程中,教練員一般都會要求運動員在轉身蹬壁的時候盡量用力。但是這往往適得其反,真正用全力蹬壁的運動員往往不能達到預期的蹬壁效果。流體力學知識在游泳中的運用,讓人們更能清晰地以力學角度了解和掌握游泳技術,流體力學告訴我們:流動的物體在水中受到的阻力與速度的平方成正比〔11〕。也就說,游得越快阻力就越大,同時,如果游動速度急劇增加,不僅阻力會成平方比例增大,還會產生由身體和體重帶來的附加阻力。這樣,在水中游進的身體受到的阻力就又增加了很多倍。

由于蹬腿需要在較短的時間內結束,而一般較快結束蹬腿后在水中的身體就會缺乏支撐,從而導致推動運動員身體前進的力量減弱,也就會使運動員的游速很快下降,結果會縮短滑行的距離,也就減小了有效蹬水,不僅浪費了力氣還做了無用功。這個差別使得游泳所消耗的能量比同等距離的跑步能耗大4倍左右〔14〕。游泳運動主要以有氧代謝為主,但距離短的游泳比賽也和陸地上的短跑類似,無氧代謝供能所占的比重大。在游泳運動中,游泳運動員的體能受形體結構、系統器官的機能水平、能量物質的儲備、心理因素與意識品質以及外界環(huán)境等因素的高度影響。因此游泳運動員的體能也可以說是人體形態(tài)結構、機能與代謝狀況的綜合和體現。這就需要教練員在鍛煉運動員的體能時一定要全面。

2.3戰(zhàn)術分析

根據游泳運動的自身的身心發(fā)展水平,制定適合于他們本身的戰(zhàn)術意識的培養(yǎng)模式和方法在技術和體能達到的基礎上顯得尤其重要。而且游泳運動員容易在速度、耐力和力量方面受到身體素質的限制,不能在游泳比賽中充分發(fā)揮自己已有的水平或者超水平發(fā)揮,這時候就更能凸顯出游泳戰(zhàn)術的重要性了〔18〕。出發(fā)要快, 而快的關鍵在反應和動作速度上。轉身前游向池壁不減速, 轉身后第一次呼吸要放松并盡量恢復原呼吸節(jié)奏〔15〕。采用戰(zhàn)術模擬訓練方法反復練習, 達到穩(wěn)定的動作要求, 以保證在比賽過程中運用出來。隨著奧運會、世界游泳錦標賽水平的不斷提高,世界紀錄在不斷刷新,選手之間的水平越來越接近,在游泳比賽中,合理地運用戰(zhàn)術是提高成績的重要條件之一。比如在游泳訓練中,在游泳規(guī)則的允許下,有較長距離的潛游,這也就增加了劃手配合游的距離,容易導致體力的過度消耗,使得后半程速度下降。由于存在這一現象,這就需要游泳運動員合理的規(guī)劃自己的游泳節(jié)奏,合理地分配自己的體能,在比賽過程中可以適當地把前程的速度相對地提高一些,提高速度的均勻性,這樣也有利于發(fā)揮運動員的個人潛力。

2.4心理素質分析

運動心理學在任何運動領域都占據著重要的地位,畢竟人是有感情的高級動物。在比賽過程中,運動員很容易輸在心理上。所以,在參加任何大賽前的賽前心理都是非常重要的。這就對教練員提出了重要的任務,需要在運動員的平時訓練中加入心理方面的訓練。我國的許多優(yōu)秀的游泳運動選手,在參加大型的國內、國際的比賽時,由于對環(huán)境的適應能力和訓練安排不妥,導致其不能充分發(fā)揮游泳技術,這不僅是比賽經驗的不足,很大程度是由于缺乏嚴謹、認真的賽前心理訓練。尤其是當代科技的不斷發(fā)展,人類不斷地超越自身的生理極限,不斷地打破一個又一個世界記錄。在這種局面下,我們不僅需要不斷地去挑戰(zhàn)生理上的極限,同時對我們的心理素質也提出了較高的要求。所以,賽前心理狀態(tài)是提高游泳運動員的運動成績中不可以或缺的一個重要環(huán)節(jié)和組成部分,良好的賽前心理狀態(tài)是正常和超常發(fā)揮體力的充分必要條件〔16〕。當然,賽中和賽后的心理狀態(tài)也是非常重要的,也是作為教練員不可忽視的問題和平時的心理訓練中應該涉及的重要內容。

2.5智能分析

“頭腦簡單、四肢發(fā)達”,很多外行這樣評價運動員,實則不然?，F代體育項目,無論是什么項目都少不了智能。在游泳比賽過程中,智能的最終落腳點便是運動員如何駕馭自己的情緒和情感。教練員應該為每一位運動員設置他們的心理健康的標準,教育他們要做到:能控制住自己的情緒、用理智駕馭情感、不做情感的俘虜〔17〕,做一個用大腦游泳而不是只用身體去游泳的高級游泳運動員。心理調節(jié)訓練是幫助運動員進行心理與身體放松的最好方法之一。在緊張的訓練之后,教練應該安排的不僅是身體的放松,更應該安排運動員的心理地疏導和放松練習,有研究表明:配有正確的心理疏導比單純地躺在床上休息要對人的身心疲勞產生的恢復效果好。同時從生理層面上來說,也有研究發(fā)現:如果人的心理處于焦慮狀態(tài),其80%的機體能量將被消耗掉,嚴重的話會影響認知、情感和意志的活動。

3結論與建議

3.1體能為主導

無論是任何體育項目,體能都可以說起著主導作用。尤其是在體能主導類速度性和耐力性項群中,必須重視體能的重要性。在游泳項目中,由于運動環(huán)境的特殊性,對游泳運動員的體能要求更是高一些。在游泳的訓練中,不僅要提高技術的精確度和高效性,而且要提高運動員的體能;在平時的運動訓練中,可以進行一些力量訓練,提高運動員的力量素質以及提高運動員的耐力素質,這在體能中都是非常重要的,在比賽中,能有一個良好的體能素質是非常占優(yōu)勢的,游泳運動的后半程拼的全是體能。

3.2心理為輔助

隨著現代運動技術水平的飛速發(fā)展和提高,運動員要取得優(yōu)異成績,只靠拼體力或憑技術、戰(zhàn)術的實力已遠遠不夠了,在項目的激烈比賽中,運動員的心理因素對勝負起著重要作用。心理訓練是培養(yǎng)與提高運動員各種心理能力的有效途徑。運動員的技戰(zhàn)術訓練、體能訓練及心理訓練都是現代任何運動訓練不可分割的組成部分,尤其是賽前心理狀態(tài)在心理訓練中占有很重要的作用。所以,在平時的訓練中要不斷地鍛煉運動員的心理素質,提高其在比賽過程前后的心理素質,盡量排除心理因素對運動成績的影響,使得運動員在比賽中能夠超水平發(fā)揮。

3.3嚴格控制體重

力量訓練要以不增加肌肉體積為前提。因為相對水流的方向,人肢體與軀干輪廓面積越大, 外型姿態(tài)阻力也就相應變得越大。力量訓練的方法應主要通過肌肉組織的內部去協調、去增加力量,盡量不出現肌組織的肥大, 以減少外型姿態(tài)阻力對游進速度的影響。在一般的訓練中這一條應該是最難控制的,一般人體的肌肉組織在力量的訓練中都會是肌肉組織的體積變大,多進行拉伸放松可以有效控制肌組織體積的增大。

3.4游泳成績的突破點

人類的游泳速度已經接近甚至達到了某些項目的極限, 破紀錄的可能性和幅度將越來越小?！俺霭l(fā)-轉身-沖刺”是游泳比賽的三重奏, 誰能在此有所用心,就有可能有所突破。在中長自由泳中, 腿部的推進作用是很小的,除劃臂技術外,轉身蹬壁將是自由泳游速提高的一個突破口。在轉身蹬壁時,既可以發(fā)揮一下腿部的力量,又可以讓疲勞的上肢和一直上下運動的雙腿有一個短暫的休息。所以,在游泳項目中有“短程看出發(fā), 中長看轉身”之說。

參考文獻

〔1〕全國體育院校教材委員會.游泳運動〔M〕.北京:人民體育出版社,2001:118-127.

〔2〕程燕,許琦.游泳運動訓練科學化理論及方法的研究〔M〕.北京:北京體育大學出版社,2006:97-101.

〔3〕陸一帆,方子龍.游泳運動訓練科學訓練與監(jiān)控〔M〕.北京:北京體育大學出版社,2007:154.

〔7〕宋敏敏,林芝.福建省青少年游泳運動員比賽表現的影響因素探析〔J〕.南京體育學院學報(自然科學版),2011,(06):33-36.

〔8〕佘睿.200米混合泳選手制勝因素分析——以第六

屆至第九屆全運會為例〔J〕.貴州工業(yè)大學學報(社會科學版),2008,(04):66-68.

〔9〕陸一帆等.優(yōu)秀游泳運動員冬訓期高原訓練的訓練

學特征與訓練效果觀察(之一)〔J〕.游泳,2005(5):16-22.

〔10〕王范.游泳運動員大強度訓練恢復重要性的分析〔J〕.游泳季刊,2007(4):31-32.

〔11〕高頎,劉海平.高原訓練期間運動員身體機能生理、生化指標的評定方法〔J〕.北京體育大學學報,2004,27(1):43-45.

〔12〕黃淑英.體能訓練與保持游泳行進時的身體姿勢〔J〕.福建體育科技,2009,(03):21-24.

〔13〕陳彩珍,曹文芹.對優(yōu)秀花樣游泳運動員高原訓練的監(jiān)控〔J〕.中國運動醫(yī)學雜志,2005,24(1):81-83.

〔14〕劉愛杰. 耐力性競速項目專項運動素質的整合〔D〕. 北京體育大學,2001:15-17.

〔15〕劉紅等.游泳運動員體能訓練若干理論問題探討〔J〕.運動訓練學,2011,1(1):34-35.

篇6

關鍵詞：女子柔道；冼東妹；均衡；待動搶攻；特點分析

中圖分類號：G886.4　文獻標識碼：A　文章編號：1008-2808(2012)03-0104-03

近年來，國內專家、學者都十分重視對柔道技戰(zhàn)術的研究，對柔道運動員的戰(zhàn)術運用情況進行了大量深入細致研究，提出了許多可行的建議，形成了諸多研究成果。如遼寧柔道隊的張繼鋒在《柔道比賽戰(zhàn)術淺談》中指出，柔道運動在世界上越來越普及，也越來越傾向主動進攻的發(fā)展趨勢，日趨激烈。柔道運動員的成績提高與戰(zhàn)術的變化和創(chuàng)新密切相關，戰(zhàn)術已成為決定運動成績的一個重要因素，且在比賽中所起的作用越來越大。冼東妹結合多年的訓練及比賽經驗，對目前柔道技術與戰(zhàn)術進行分析、總結，歸納柔道技、戰(zhàn)術的特點和訓練方法，為柔道教練員、運動員的教學與訓練提供一些參考與建議。戰(zhàn)術訓練既要注重進攻戰(zhàn)術的訓練，又要注重防守戰(zhàn)術的熟練。戰(zhàn)術和技術、體能、智力、心理等各方面都有著密切的關系。戰(zhàn)術本身不可能孤立的存在，它和技術、體能、心理等訓練有著不可分割的關系，因為戰(zhàn)術是它們的產物。戰(zhàn)術的形成是科學訓練的結果，是在身體、技術、心理等條件的基礎上，通過戰(zhàn)術訓練而達到的。運動員的身體訓練水平、技術水平，心理狀態(tài)是戰(zhàn)術訓練的基礎，技術是形成戰(zhàn)術的基礎，只有運動員全面、熟練地掌握各種技術才能提高戰(zhàn)術質量，運動員的心理狀態(tài)和思維活動能力對戰(zhàn)術運用具有突破性的作用。

1研究對象與方法

1.1研究對象

我國優(yōu)秀女子柔道運動員冼東妹2008北京奧運比賽戰(zhàn)術。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法查閱了1994～2009年中國期刊網上優(yōu)秀博士、碩士論文及相關研究成果，并到北京體育大學圖書館收集關于柔道戰(zhàn)術等方面的文獻資料，通過對資料的分析，獲得了大量有價值的相關信息，從而為本文的研究奠定了基礎。

1.2.2專家訪談法參加學術會議、走訪眾多資深專家、并對北京體育大學校柔道隊等相關院校、專業(yè)團隊教練員進行專訪，了解當前國內外柔道運動的發(fā)展方向及比賽戰(zhàn)術運用等。

1.2.3錄像觀察法觀察分析2008年北京奧運會女子柔道52kg級冼東妹在淘汰賽(對西班牙選手卡拉斯科薩和葡萄牙選手蒙泰)、半決賽(對阿爾及利亞選手蘇拉婭-哈達德)和決賽(對朝鮮選手安琴愛)的4場比賽錄像及部分文件資料，對觀察結果進行分析。

1.2.4數理統計法系統地對錄像觀察中所收集的數據資料按類別進行歸納整理與分析，為撰寫研究報告提供依據。

2研究結果與分析

柔道比賽貫穿斗智斗陣，戰(zhàn)術運用合理，強者更強，弱者更弱；戰(zhàn)術采用得當，弱者可超強制勝的范例也比比皆是。自己的優(yōu)勢是什么、不足之處還有哪些、對手的長處有哪些、弱點又在哪里，對于這些做到賽前心中有數，這樣才能揚長避短。比如一名經驗老到、技術較好，但體能較差的選手與年輕氣盛、體能較好、技術較差的選手對陣，從戰(zhàn)術上考慮，前者要靠自己的技術和經驗速戰(zhàn)速決；而作為體能較好、技術較差的選手，就應制定持久戰(zhàn)的戰(zhàn)術，前2～3min與對手拼體力，做到不失大分，加快進攻節(jié)奏，不給對手喘息的時間，追著打，制造對手消極；待到后1～2min對手體力不支時，進攻的成功率會相對增高。從戰(zhàn)術上考慮，體能較差的選手可以使用技術上的變化，聲東擊西，創(chuàng)造進攻機會，攻其不備，也可利用對手的進攻尋機反攻；而體能較好的選手就要注意進攻中的防反，防止上當受騙。

分析冼東妹獲得成功的主要原因有：第一，冼東妹大賽經驗豐富，20年大賽經歷使冼東妹積累了不少寶貴經驗，她解讀比賽和觀察對手的能力高超，是懂得用腦比賽的運動員；第二，冼東妹防守臻于化境，把柔道比賽里的防守技術發(fā)揮到了極致；第三，冼東妹進攻手段多樣，懂得用變化多端的技巧取勝，有技、有效、得分方式精通；第四，冼東妹戰(zhàn)術針對性強，例如：深知朝鮮選手安琴愛作風頑強擅長沖擊，故而制定一套以柔克剛戰(zhàn)術，并不與對手硬碰，節(jié)省了不少體力，而安琴愛在多次猛撲不能得分后隋緒急躁體能下降，出錯被罰分后，被冼東妹“有效”擒服?？梢娰|妹之所以取勝主要原因在于戰(zhàn)術運用得當。

2.1冼東妹2008奧運會柔道戰(zhàn)術類型運用情況

柔道比賽屬對抗性搏斗類項目，不僅需要良好身體素質、技戰(zhàn)術、心理和頑強精神，還要具備在實際運用中的應變能力，才能戰(zhàn)勝對手。隨著運動員之間的技術差距縮小，正確運用戰(zhàn)術對比賽勝負起著決定性的作用。任何一場柔道比賽，都應合理地利用自身條件和周圍環(huán)境來避開或制約對手的優(yōu)勢發(fā)揮，使自己的技戰(zhàn)術、素質、心理巧妙運用，有效發(fā)揮。因此，戰(zhàn)術是柔道的“中樞和靈魂”。從2008年北京奧運會女子柔道52kg級冼東妹4場比賽戰(zhàn)術類型的統計結果(見表1)可以看出冼東妹在比賽中的戰(zhàn)術類型運用情況。其中冼東妹戰(zhàn)術運用次數為56次，成功次數為32次，成功率5114％?？傮w上看，冼東妹在比賽中戰(zhàn)術運用效果明顯，從運用成功次數及成功率上分析，兩種戰(zhàn)術類型沒有存在較大差異。說明冼東妹在比賽中戰(zhàn)術運用效果是比較均衡的，主要是進攻戰(zhàn)術，其次是防守戰(zhàn)術，這2種是有效的得分手段。如決賽時對陣朝鮮選手安琴愛，比賽開始后，冼東妹采取積極的進攻戰(zhàn)術，而對手則采取閃躲戰(zhàn)術，因此在比賽2min被警告消極而讓冼東妹獲得一個有效；隨后冼東妹繼續(xù)進攻，又獲得一個有效。雖然安琴愛奮力反撲，冼東妹終究經驗豐富，順利的耗掉了比賽時間，衛(wèi)冕成功。

表12008年北京奧運會女子柔道52kg級冼東妹4場比賽戰(zhàn)術類型運用效果統計表

2.2冼東妹2008奧運會柔道戰(zhàn)術表現形式運用情況

隨著女子柔道運動快速發(fā)展，運動員間的競技水平日趨接近，提高成績，學習已成為重要因素，運動員已不再把學習看成是一種強制性的枯燥無味的事情，而看成是一種緊張愉快的求知增智的活動。從而對學習就會有興趣，就會自覺地全身心地投入到學習中，取得最佳學習效果。除此運動員在用單一戰(zhàn)術時往往會受心理、技能狀態(tài)和競賽環(huán)境等因素的影響，使不同戰(zhàn)術表現形式問的運用效果顯現差異。

2.2.1進攻戰(zhàn)術包括直接搶攻戰(zhàn)術和待動搶攻戰(zhàn)術。直接搶攻是當前柔道運動發(fā)展的主流進攻戰(zhàn)術，是所有對抗性項目制勝的一條根本法則和規(guī)律。從表2中可以看出，冼東妹的待動搶攻戰(zhàn)術的成功率為63.64％，說明運用的效果較好，但在運用次數上略低，說明冼東妹對待動搶攻戰(zhàn)術的重視程度不夠，應引起重視。同時，冼東妹直接搶攻戰(zhàn)術的成功率為55.56％，同屬于較高成功率范疇。這與當前我國女子柔道運動所倡導的“快速主動、兇狠頑強、靈活多變”的競賽指導思想有著密切的聯系。

2.2.2防守戰(zhàn)術柔道運動的防守戰(zhàn)術是指在遭遇對手技戰(zhàn)術進攻時而采取的具體戰(zhàn)術行動。它的表現形式有防守搶攻戰(zhàn)術和移動防守戰(zhàn)術。在2008奧運會女子柔道52kg級比賽中可以看到冼東妹的單純防守搶攻戰(zhàn)術的成功率為50％；而移動防守戰(zhàn)術成功率高于防守搶攻戰(zhàn)術為57.14％，這與女子柔道運動的對抗特點有著直接的聯系。因為單一的移動防守戰(zhàn)術相對容易，不用主動反擊對手，一但造成對手進攻失誤即可得分；同時，還可起到阻止對方得分的效果。而防守搶攻戰(zhàn)術不僅要防住對手的進攻，還要創(chuàng)造時機主動搶攻得分，所以相對移動防守戰(zhàn)術而言，難度較大。這是造成移動防守戰(zhàn)術成功率高于防守搶攻戰(zhàn)術的直接原因。

3結論與建議

3.1結論

(1)女子柔道運動員戰(zhàn)術運用的類型主要分為進攻戰(zhàn)術、防守戰(zhàn)術，其表現形式分為直接搶攻戰(zhàn)術、待動搶攻戰(zhàn)術、防守搶攻戰(zhàn)術、移動防守戰(zhàn)術。

(2)冼東妹在比賽中正確運用進攻戰(zhàn)術和防守戰(zhàn)術的成功率較高，這反映了在戰(zhàn)術類型的總體運用中女子柔道攻防戰(zhàn)術的統一性和重要性。

3.2建議

(1)尋求改變的過程中逐步完善。柔道作為新興的一項體育賽事，應根據柔道形勢的發(fā)展和規(guī)則而改變。

(2)戰(zhàn)術訓練要有創(chuàng)新，要遵循漸進性原則(Rateof progression)。為了避免受傷，在增加抗阻力量訓練課的強度、頻率、時間上要循序漸進，當每組重復的次數超過規(guī)定的目標時就應該考慮增加重量或阻力，隨后可以考慮增加組數直至最后增加力量訓練的頻率。

(3)要不斷取長補短，豐富內涵，堅持攻防兼?zhèn)?、以攻為主。分寸要把握適當，不要犯技術動作錯誤，這違反了人體結構功能的特點規(guī)律及運動時的力學原理。運動負荷過大超過了運動者的生理承受能力，常是運動訓練損傷的原因。在戰(zhàn)術訓練中要根據運動員的訓練水平和參賽的目的，有針對性的訓練規(guī)劃，切實執(zhí)行訓練。

參考文獻

[1]張繼鋒，柔道比賽戰(zhàn)術淺談[J]，遼寧體育科技，2001，(5)：11，

[2]冼東妹，略論柔道戰(zhàn)術的特點及其訓練方法[J]，銅仁師范高等?？茖W校學報，2005，(6)：47-51，

[3]趙海清，柔道訓練中技、戰(zhàn)術和體能的相互關系[J]，少年體育訓練，2005，(5)：25，

篇7

【摘要】 目的 比較復方丹參（CRM）與地塞米松（DXM）治療嬰幼兒毛細支氣管炎（毛支）的療效。方法 120例病人分為:對照組、DXM組和CRM組，每組40例，DXM組及CRM組分別在對照組治療基礎上加用DXM或CRM。結果 CRM組及DXM組療效明顯優(yōu)于對照組（P<0.01），CRM組與DXM組療效比較差異無顯著性（P>0.05）。結論 在常規(guī)治療基礎上加用CRM或DXM治療毛支，皆能有效地控制喘憋癥狀、消除肺部體征

關鍵詞 復方丹參 地塞米松 毛細支氣管炎 對比研究 嬰幼兒

【Abstract】 Objective To evaluate the application of compound radix miltiorzhizae（CRM）and dexamthsone（DXM）and observe their effects on bronchiolitis.Methods 120cases were divided into3groups:control group，DXM group，and CRMgroup with40cases in each group.All the cases were conventionally treated with infection-resist onˉly or plus either DXM or CRM.Results The theraputic efficacies in both CRM and DXM group were dramatically better than that in control group（each P<0.01）.There was no statistical difference between CRM group and DXM group（P>0.05）.Conclusion Both CRM and DXMwould help more than routine medicine in treatment of bronchiˉolitis.

Key words compound radix miltiorzhizae dexamthsone bronchiollitis comparative study infancy and childhood

毛細支氣管炎（毛支）臨床上亦稱喘憋性肺炎，為嬰幼兒最常見的急性下呼吸道感染性疾病之一，絕大多數是由呼吸道合胞病毒（RSV）感染引起，我國主要是A亞型RSV。其主要為:突起喘憋，伴咳嗽、氣促，并有明顯毛細支氣管阻塞體征，至今尚無特效治療。本文在常規(guī)治療基礎上分別加用地塞米松（DXM）靜脈滴注或復方丹參（CRM）靜脈滴注加口服治療毛支，皆取得較滿意療效，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 研究對象為1995年9月～2002年11月我科收治的120例患兒，均符合第四版《兒科學》有關毛支的診斷標準 ［1］ ，均無呼吸衰竭及心力衰竭。120例隨機分為三組，每組40例。對照組:男33例，女7例，年齡2～35個月，平均（11.7±8.3）個月，6例有發(fā)熱;DXM組:男32例，女8例，年齡3～33個月，平均（11.1±8.0）個月，5例有發(fā)熱;CRM組男29例，女11例，年齡1.5～36個月，平均（10.9±7.6）個月，7例有發(fā)熱。三組病例均表現為急性起病，陣發(fā)性喘憋，查體有氣促、鼻煽及輕度三凹征，兩肺聞及廣泛性哮鳴音及少至中量濕性羅音，胸部X線表現為肺氣腫伴支氣管周圍炎或小點片狀陰影。三組間性別、年齡、病程及病情差異均無顯著性（P>0.05）。

1.2 方法 三組均采用常規(guī)抗感染、對癥及霧化吸入等治療。DXM組在對照組治療基礎上靜脈滴注地塞米松（0.5 mg・kg -1 ・d -1 ），每日1～2次，療程3～5d。CRM組在對照組治療基礎上加用CRM注射液（0.25～0.5ml・kg -1 ・d -1 ），加10%葡萄糖30ml稀釋后靜脈滴注，1次/d，靜滴4h后口服復方丹參片，1片/次，3次/d，前后兩次服藥間隔4h，療程為5d。

1.3 療效標準 顯效:治療3d，喘憋癥狀消失，呼吸平穩(wěn)，肺部哮鳴音消失，濕性羅音消失或明顯減少。有效:治療3d，喘憋癥狀減輕，呼吸平穩(wěn)或稍急促，肺部哮鳴音減少，濕性羅音有所減少或無改變。無效:治療3d，上述癥狀及體征無改善。

2 結果

三組間療效比較差異有非常顯著性（χ=21.11，P<0.01），見表1。經χ分割后，CRM組與DXM組療效比較差異無顯著性（P>0.05）;CRM組及DXM組與對照組療效比較差異明顯（χ=36.26，P<0.01），CRM組及DXM組療效明顯優(yōu)于對照組。

表1 CRM組、DXM組及對照組療效比較略

3 討論

毛細支氣管炎多見于2歲以下嬰幼兒，尤其是6個月內的小嬰兒，嬰幼兒的氣道具有管腔較狹小，粘膜血管豐富，纖毛運動差、清除能力弱等生理特點，感染RSV后，氣管易充血、水腫，分泌物增

多，導致氣道阻塞。很多實驗及臨床證實在這些氣道分泌物中發(fā)現大量如病毒特異性IgE、組胺樣物質及花生四烯酸等類似哮喘病人特有的炎性物質，這些由免疫細胞介導產生的炎性物質可導致氣管平滑肌收縮，舒張血管使血漿滲出而致血管水腫，促進氣管腺體分泌，進一步加重毛細血管阻塞 ［2，3］ 。臨床癥狀表現為喘憋，呼吸困難，肺部廣泛哮鳴音及部分濕性羅音。

目前臨床上對本病尚無特效治療。國外學者提出從3方面治療:（1）病原學治療（抗感染藥物）;（2）癥狀緩解治療（支氣管擴張劑）;（3）抗炎治療（皮質激素） ［4］ 。臨床上激素的使用存在爭議，皮質激素有強大的抗炎作用及免疫抑制作用，可減輕氣道充血，水腫，減輕炎性物質的分泌，并能有效抑制氣道中免疫細胞的活動，從而解除支氣管痙攣，消除支氣管阻塞，改善患兒喘憋，適用于本病的治療。張瑞珊 ［5］ 等報道激素吸入佐治本病可提高治愈率，本文亦支持激素對毛支的治療。但該藥可抑制機體的防御功能，而加重感染，用藥指征應嚴格把握，且不宜增大劑量，延長療程。Roosevelt，Bosect及Bulow等則先后認為無論口服，注射或吸入質皮質激素治療毛支皆無近期和遠期療效 ［6］ 。

CRM是由丹參和降香制成，主要有活血化瘀作用。可降低血液粘稠度，加快血流速度，擴張血管，改善血管的梗阻和瘀血狀態(tài)，解除肺小動脈痙攣，從而改善肺部微循環(huán)，減輕心肺負荷。有助于呼吸困難和缺氧狀態(tài)的改善以及肺部羅音的減少 ［7］ 。還有類似皮質激素的非特異性抗炎抗?jié)B出和抗內毒素血癥作用 ［7］ ，可減輕氣道充血，水腫及炎性物 質分泌，解除毛細支氣管梗阻，并可減輕患者全身中毒癥狀，而無皮質激素的不良反應。另外，對機體免疫系統也有一定的調節(jié)作用，可促進機體恢復，提高療效 ［8］ 。有資料報道，CRM尚可阻止鈣離子向細胞內流，清除體內氧自由基，減輕脂質過氧化物對心肌及肺毛細血管內皮細胞和肺上皮細胞的損傷，從而恢復肺通氣換氣功能，提高肺部氧和能力，解除支氣管痙攣，止咳平喘［8］ ，故在常規(guī)治療毛支時可用CRM以控制病情，提高治療及縮短病程。因CRM生物半衰期短（16.58±5.7）min，故需1日多次用藥。筆者認為，盡管本文統計DXM治療毛支效果與CRM一樣，但該藥的療效國內外報道不統一，且前者有不良反應發(fā)生，而CRM對本病的治療，效果肯定，且無前者的不良反應發(fā)生，用法尚簡單，價格亦不貴，故更值得推廣應用。

參考文獻

1 王慕逖.兒科學.第四版.北京:人民衛(wèi)生出版社，1996，253.

2 陳慧中，蘇英姿，齊春華，等.A亞型呼吸道合胞病毒毛細支氣管炎的臨床研究.中華兒科雜志，1999，17（2）:86.

3 Editorials.Therapy for bronchiolitis:help wanted.J Pediatric，1997，30（2）:170.

4 Jan LL，Kimpen MD，UrsB，et al.Treatment of respiratory syncytial virus bronchiolitis:1995poll of the european society for pediatric infections diseases.Pediatric Infection Disease，1997，16（5）:478.

5 張瑞珊，趙源，譚嫻玲.普米克令舒吸入佐治小兒毛細支氣管炎療效觀察.中國實用兒科雜志，2001，16（5）:289-291.

6 劉國榮，申昆鈴.預防和治療呼吸道合胞病毒感染的研究發(fā)展.中國實用兒科雜志，2001，16（7）:435-437.

篇8

本文通過對河北省20名女子自由式摔跤運動員參加“2009年全國女子自由式錦標賽暨全國第十一屆全運會預賽”和“2010年河北省第13屆女子摔跤省運會”使用站立摔技術動作統計與分析，其中國際健將1人，一級運動員4人，運動員15人。

2　研究結果

從隊表中不難看出，抱雙腿摔技術和抱單腿摔技術為河北省女子自由式摔跤運動員在比賽中克敵制勝的重點技術動作，并有較高的使用率和得分率。充分說明河北省女子自由式摔跤運動員站立摔技術的特點主要由抱腿技術組成。

3　主要站立摔技術動作的特點分析

3.1技術動作特點

(1)抱雙腿技術。抱雙腿技術以直線進攻方式為主，具有突發(fā)性強、速度快、身體轉動幅度小、進攻路線變化多。因其技術是以抱雙腿技術摔為主，在激烈對抗比賽中抱雙腿要求實施者具有較強突發(fā)性爆發(fā)力和較高的自身素質。因而在比賽中抱雙腿摔技術動作是有效得分的重點動作。

(2)夾頸背技術。夾頸背技術動作主要由上步備步、轉體、蹬腿頂胯、夾臂發(fā)力構成，該動作手法變化少，因此在短而激烈比賽時間內，不易成功。

(3)抱小腿技術。抱小腿技術動作需要在對手散手的前提條件下應用，其特點啟動速度快真假結合動作多等。

(4)單臂摔技術。單臂技術主要由上步備步、蹬腿、拉臂、低頭協調發(fā)力完成，動作特點要求上步備步轉體要快，以軀體狀態(tài)下爆發(fā)力的蹬腿拉臂、頂胯、低頭完成，對使用動作者的技術熟練性和身體柔韌協調性較高，動作難度較大，不易成功。

(5)抱單腿技術。抱單腿技術在進攻中能與其它手法配合使用，其技術特點是突發(fā)性強、速度快、動作直接簡單后續(xù)動作可有多種變化組合等特點，因而在短而激烈的比賽中也很適用。

3.2技術動作成功率

(1)抱雙腿摔技術。從調研結果表明，河北省女子自由式摔跤隊運動員應用抱雙腿摔在比賽中的統計，抱雙腿摔技術成功率為51.8％，列所有技術動作數據第一位。

(2)夾頸背技術。根據調查表明：河北省女子自由式摔跤運動員應用夾頸摔在比賽中的統計成功率為1.2％，由此可見在高水平比賽下，該動作的實用性和高效性是最低的。

(3)抱小腿技術。根據調查表明：河北省女子自由式摔跤隊運動員應用抱小腿技術成功率為4％，說明該技術動作低效性。

(4)單臂摔技術。根據調查表明：河北省女子自由式摔跤運動員應用單臂摔技術成功率為8％，成功率不高。

(5)抱單腿技術。根據調查表明：河北省女子自由式摔跤運動員應用抱單腿技術成功率33％，從調查表明，技術應用的效果不如抱雙腿摔技術高。

3.3站立摔技術的重要性

隨著自由式摔跤比賽的發(fā)展，現今規(guī)則也在不斷的更改完善，比賽規(guī)則趨向于鼓勵運動員進攻，而站立摔環(huán)節(jié)是比賽過程中的首發(fā)進攻重點具有突發(fā)性強、得分高、技術動作多變等，運用站立摔技術并配合跪撐技術來贏得比賽在現今自由式摔跤比賽中有較強的優(yōu)勢。

摔跤比賽中，雙方運動員都在充分的移動并尋找進攻時機，得取第一分。站立摔技術不光具有得分的重要性，也是跪撐比賽中的前奏?？梢哉f如果沒有站立摔比賽就不會出現后面的跪撐角斗，因此，站立摔技術在比賽中占有極為重要的地位。

自由式摔跤運動的移動主要是在雙腿，站立摔技術中的腿部攻擊較多主要優(yōu)勢就是控制對手的雙腿活動能力，使對手防守能力下降導致輸掉整場比賽。

站立摔技術的技術處理優(yōu)勢：在摟抱對手四肢和軀干后，運用多種站立摔技術動作把對手推出界外或把對手抱起摔倒進行技術處理。

篇9

在談到這支LOL戰(zhàn)隊成立的經過時，5名隊員笑著說：“那是杰老板(宋曉杰)千里迢迢三顧茅廬請我們去的。”宋曉杰也笑著對《電子競技》介紹說：

“曉杰也笑著一直很看好LOL這個項目，當時就打算組建一支職業(yè)隊，通過打聽聽說了TAB他們組建的文化人俱樂部，成績非常不錯。然后我就找到他們，一開始他們不打算打職業(yè)，不過在我和71的勸說下，TAB和他的隊員最終打算嘗試一下。”

LOL是一款類DotA的網游，在北美等地已經開始運營，而他的中國商就是騰訊游戲，2011年初，LOL就會在中國正式運營?，F在很多電競俱樂部都對這款網游未來的表現很感興趣，騰訊游戲加上LOL本身不錯的質量，為LOL在的中國流行提供了充分的條件。而這款網游本身，因為DotA的原因，似乎更容易被電競從業(yè)者所接受。

但是，騰訊游戲并不滿足于LOL。在騰訊游戲嘉年華的現場，有專門一個區(qū)域被劃分出來進行騰訊旗下競技網游的比賽。包括耳熟能詳的DNF(《地下城與勇士》)、CF(《穿越火線》)在內共有九個比賽項目，而LOL只是其中之一。WCG中國總決賽的執(zhí)行方NeoTV負責現場的組織和比賽的直播。

如此大的陣勢并不是騰訊游戲花錢圖個新鮮，而是因為他們已經做好了進軍電子競技市場的準備。

“騰訊游戲三年來不斷推動中國電競發(fā)展……今天騰訊游戲將開啟電子競技新篇章……”。(騰訊游戲競技平臺部分宣傳語)TGA，新概念競技平臺

2010年12月4日到5日，第三屆騰訊游戲嘉年華在上海舉辦。與往屆不同的是，這次嘉年華除了公布幾款新游戲和答謝玩家外，騰訊游戲還正式了醞釀多時的全新品牌形象，TGA(騰訊游戲競技平臺)則作為全新品牌下的四大平臺之一，被放在了舉足輕重位置

在很多關于TGA的新聞中，很大一部分都認為TGA的推出是對浩方和VS等傳統競技平臺的威脅。

“我們不希望進行這種簡單的比較，因為TGA的初衷和現在的平臺并不一樣?！彬v訊游戲市場總監(jiān)侯淼對本刊記者說。

“最豐富的網絡平臺，最專業(yè)的賽事體系，最快捷的直播頻道，最閃耀的電競明星，騰訊游戲競技平臺，對決永不落幕?！边@是騰訊游戲對于TGA給自己下的總結。

TGA并不是傳統意義上的“競技平臺”。對于騰訊游戲來說，如果單論競技平臺，他們已擁有了QQ對戰(zhàn)平臺；而論單個游戲，每個游戲都有自己的服務器平臺。TGA實際上是騰訊游戲根據用戶的競技需求打造的一個概念化的大平臺。

一方面，現在騰訊游戲的很多產品都具有競技的元素，所以為了滿足玩家對于競技游戲的需求，比如比賽、直播、明星等等，騰訊游戲將這些概念放在一個平臺，統一進行管理和宣傳。另一方面，他們也希望那些傳統的電子競技用戶，能夠通過這個平臺找到可以更柔和的接觸競技網游，并能了解競技網游。

“除了平臺自身的推廣作用，我們還是希望通過這個平臺為電子競技事業(yè)做出一些貢獻，幫助電子競技能走的更遠。”侯淼說。

據介紹，從2008年開始，騰訊游戲就開始利用電子競技的平臺來推廣自己的產品，而他們的團隊也漸漸招募了一些電子競技的從業(yè)者。通過這些，騰訊游戲對電子競技了解的越來越多，也感覺電子競技產業(yè)生存的艱難。

“覺電子平臺其實是個開放的平臺，現在我們會做很多事情，比如把一些媒體和企業(yè)拉進這個平臺，并且通過我們的努力，希望他們能看到電子競技產業(yè)的活力，能看到這個行業(yè)帶來的價值，這樣我們就為電子競技培養(yǎng)了一些天然的合作伙伴，而這些合作伙伴不僅僅屬于騰訊?！焙铐嫡f。

2010年，StarsWar開賽前Zax一番有關夢想的話感動了所有電競愛好者和從業(yè)者，而Zax自己也沒有想到的是，這其中就有在現場的騰訊游戲的團隊。

“從2008年我們的游戲項目進入WCG以來就一直飽受爭議，甚至謾罵，不過我們從來沒有放棄過，我們真正想推動這個行業(yè)(電子競技)?！焙蝽祵Ρ究浾哒f?！叭绻f單純?yōu)榱松虡I(yè)目的，現在CF同時在線數已經突破200萬――DNF也一樣――我們并沒有必要再花這么大的力氣去做TGA平臺?！?/p>

騰訊游戲的電競理念

GTV游戲頻道著名解說騰林季也參加了這次騰訊嘉年華。不過他不是過來解說，也不是采訪，而是因為GTV成為了騰訊游戲TGA的第一批電競合作伙伴。和GTV一起成為合作伙伴的還有上海文廣旗下的GamesTV以及WCG中國區(qū)承辦方NeoTV。

三家中國最主要的電競視頻媒體平臺都成了TGA的合作伙伴。一方面可以看到騰訊游戲的力度，另一方面也體現了騰訊游戲TGA的發(fā)展思路：賽事、直播、明星三方面缺不可。

“其實現在我們的TGA還沒有到最后成型的階段，還在整合當中，不過大概的框架就是基于我們的競技游戲，組織覆蓋全年的各種類型的賽事，同時通過數字電視和網絡電視的直播甚至未來的衛(wèi)視的轉播來打造明星，從而推動電子競技產業(yè)的發(fā)展?！焙蝽到榻B說。

其實騰訊游戲的賽事體系一直都在進行，近兩年來，圍繞著旗下幾款競技游戲，騰訊游戲一直在不斷地組織著各種比賽。2008年共有6個項目的包括WCG中國區(qū)總決賽在內的六次大型比賽；2009年是7個項目的包括WCG中國區(qū)總決賽在內的十五次大型比賽；2010年則再次升級為8個項目、包括WCG世界總決賽和WEM世界總決賽在內的十九次大型比賽。據統計，僅僅DNF在2010年的網吧比賽總數就在4000場左右。

2010年，騰訊游戲依托TGA還有更多的打算?！拔覀儸F在舉行比賽時更多的在學習傳統體育，傳統體育般會有一個主體的比賽，比如奧運會、亞運會，另外還有很多各種各樣級別的比賽。所以我們打造了這樣一個技術平臺和網絡平臺，讓更多的人來做比賽，而不僅僅是我們自己來辦?！焙铐到榻B說。

在傳統的電競比賽中，電子競技賽事的主辦方是相對獨立的。而單機游戲舉辦比賽也不存在技術支持方面的問題。但是如果利用網游舉辦比賽，會不會受到運營商更多的限制一直是電競從業(yè)者考慮的問題。

候淼介紹說，騰訊游戲和第三方合作辦比賽其實是有經驗的，因為一些媒體舉辦過比如DNF等項目的比賽。對于這些比賽，騰訊游戲都會做技術上面的支持。也不會做太多限制。

另外，騰訊游戲非常歡迎有第三方能夠獨立的舉辦相關比賽，而不是自己一個人的舞臺。多年以來，包括媒體和一些lT廠商都有通過游戲產品進行宣傳推廣的需求，只不過目前競技網游的市場還不成熟，很多第三方比賽并不像傳統電競比賽那樣通過拉一些企業(yè)的贊助來獲得支持，

而是需要運營商支持費用。然是如果每場比賽是如此，那便背離了TGA的初哀。

“我們很希望第三方能夠通過我們的游戲舉辦比賽，我們也會在很多方面給予支持，但是目前還不成熟，所以需要進一步整合和開發(fā)?！焙蝽嫡f。

所以落實比賽直播，就是騰訊電競理念的第一步，讓更多的人看到比賽是擴大影響的關鍵。

除了直播，騰訊TGA另一個重要的組成部分就是造星。當本刊記者問及這個問題是，侯淼笑著說：“關于明星，你可以打開我們TGA網站的首頁，在第一屏最上面有兩塊地方，左邊是直播，右邊就是明星。我們也調研過韓國和傳統體育，所以非常非常重視明星這一塊?！?/p>

侯淼說，“我們團隊歸納了一下韓國的電競模式，賽事、明星、商業(yè)贊助加上政府支持缺一不可。”

他同時也坦然承認，現在針對電競明星的塑造還有很多困難之處。例如本身是游戲行業(yè)對于造星經驗不足，游戲媒體對某款產品的所謂“明星玩家”關注較少。還有一方面就是一些冠軍選手本身也沒有把自己當成明星，沒有那個“范兒”。不過這次嘉年華上，騰訊游戲為了造星確實花費了不少的力氣：例如專門錄制介紹視頻、為所有項目的冠軍定制的純金徽章、還專門安排媒體的專訪等。

為了適應自己的電競理念和計劃，騰訊游戲對于產品本身也下了不少功夫。例如要進入TGA平臺的游戲必須要有0B模式(《QQ炫舞》的OB模式就是騰訊游戲特別加進游戲中，其在現場的表現也給本刊記者留下了深刻印象)，還有不斷地修改比賽規(guī)則，以適應競技和觀眾的需求等等。

“體育比賽的規(guī)則也在不斷地變化，所以我們的游戲和規(guī)則必須也不斷跟上用戶的需求?！焙蝽嫡f。

新型的網游營銷策略還是產業(yè)鏈共贏?

據一些網游行業(yè)業(yè)內人士介紹，網絡游戲行業(yè)一直將電子競技視為一個很偏門的游戲分支行業(yè)，而競技網游是更加小眾的行業(yè)。網游行業(yè)資深人士老木告訴本刊記者：“MMORPG是中國網游業(yè)的主要形態(tài)和收入來源，但是現在競爭激勵，用戶忠誠度較低。而反觀競技網游，幾乎每一款都能成就一個公司，比如世紀天成和天游。在騰訊游戲的營收里，這類產品占到了大部分的比重。盡管競技網游是小眾，但是積累起來的用戶非?？捎^，這正是騰訊游戲的優(yōu)勢。他們在別的公司沒有龐大的用戶資源和這么多該類游戲數量的前提下做TGA，進入電子競技，其實是為了拉攏既玩競技游戲又玩網絡游戲的群體。一方面可以繼續(xù)深挖這些游戲，延長他們的生命力，讓整個騰訊游戲的收入穩(wěn)定；另一方面拉攏這系列游戲的老用戶(輕度競技游戲玩家)的關注，憑借他們對競技熱愛，做口碑營銷，方便今后相關系列新游戲的推廣與運營，比如LOL?！?/p>

老木認為，騰訊的TGA模式很難復制，因為即使有同樣多的競技網游，但是卻沒有對等的用戶，只能復制一個死一個。

篇10

雖然在電子競技愛好者中WCG的這種把非傳統電子競技項目加入WCG比賽項目的做法頗有些非議，但人家WCG本來就是World CyberGames，壓根沒提到電子競技的那個eSports。而且自經濟危機之后WCG的后臺大老板三星的日子也是不太好過，掏腰包的動作越來越不爽快，頤指氣使的要求倒是越來越多。拿人家的錢辦事，WCG的腰桿子在三星面前硬不起來，自然而然就打起了那些財大氣粗的游戲發(fā)行商的主意，想要自負盈虧，“站著把錢賺了”。

不記得從哪年的WCG開始，各種亂七八糟的游戲都開始成為WCG的比賽項目，我們甚至還能在里面看到一些毫無競技元素的MMO網絡游戲的身影。想來WCG的銷售團隊也是滿世界奔波，想要把WCG比賽項目這個金燦燦的坑賣一個好價錢，一時間神馬MMO啊、FTGII阿、RACII阿、手機游戲啊甚至桌球游戲都能成為WCG的比賽項目，真是應了那句老話：“心有多大，舞臺就有多大”。不過咱中國還有句老話：“步子太大，容易扯著蛋”，前兩年WCG在游戲推廣的路上越走越遠，似乎已經不再是一個電子競技賽事，而是一個專業(yè)的游戲推廣商，其世界總決賽的場地除了比賽之外，各種游戲廠商在上面卯足了勁吸引眼球，整的跟ChinaJoy這樣的游戲展會差不多。在這種情況下，WCG賽事本身的觀賞性自然就無法保證了。人家那些推廣游戲可是花了錢的，總得上舞臺打一把吧?舞臺只有一個，有人要上大舞臺，自然也就要有人下去，于是就有了當年WCG2006人皇Sky的WCG魔獸爭霸項目決賽在小黑屋里面結束的悲劇。

甚至在之前暴雪和KeSPA矛盾激化的時候，還有三星給WCG壓力要求其取消暴雪游戲WCG正式比賽項目資格的消息，如果WCG組委會當時真的把星際爭霸和魔獸爭霸系列排除在wCG之外的話，無疑將給WCG造成毀滅性的打擊。還好WCG在與三星的博弈中頂住了壓力，暴雪游戲也一如既往的出現在了WCG的比賽項目名單中。而且星際爭霸2還取代了以三星為首的KeSPA苦守著的星際爭霸1――在這件事情上，WCG完全沒有給自己的大老板三星面子，相信暴雪在事件背后也是出了不少力。別看暴雪金光閃閃道貌岸然，用咱中國的話說，暴雪蔫兒壞蔫兒壞的，默不作聲的就把這件有可能引起巨大反響的事情給搞定了。