導(dǎo)語：如何才能寫好一篇師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、 提升專業(yè)技能

在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師，要向老教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭取在語言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。

二、 加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、 豐富保育知識(shí)

在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí)，一起探索，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

四、 重視及時(shí)反思

篇2

今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1．每月邀請(qǐng)師傅至少來聽3節(jié)課，每個(gè)學(xué)期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。在交流中升華理念。

3．和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。

4．邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。

5．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

6．同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7．在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。

8．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動(dòng)和師傅交流。

二、活動(dòng)內(nèi)容

三月份：

1．制定成長計(jì)劃；

2．與師傅交流教學(xué)中的想法；

3．聆聽師傅的課、交流；

四月份：

1．聽師傅的課，并進(jìn)行交流；

2．準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課

3．共同閱讀先進(jìn)的 教育理論書籍；

4．邀請(qǐng)師傅隨堂聽課；

五月份：

1．共同探討名家課例；

2．和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；

3．邀請(qǐng)師傅隨堂聽課，評(píng)課；

六、七月份：

1．聽師傅的課，并進(jìn)行交流；

2．與師傅交流教學(xué)中的想法

3．共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍；

4．完成個(gè)人總結(jié)。

三、自我期望

1．多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀5本教育、教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。

2．多交流：積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。

3．多聽課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提前一周備好課，認(rèn)真上好每堂課。

4．多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫多篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。

5．認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

篇3

關(guān)鍵詞：信息化 節(jié)能減排 對(duì)策

中圖分類號(hào)：F206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）06（b）-0127-01

隨著我國社會(huì)的迅猛發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)技術(shù)快速增長的同時(shí)，資源環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問題越來越突出。黨的十已經(jīng)明確指出，我國要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，必須實(shí)行節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源已經(jīng)成為人們的共識(shí)。信息化技術(shù)的應(yīng)用，能夠使得社會(huì)生產(chǎn)力以及生產(chǎn)效率有大幅度的提高，因此，對(duì)于我國節(jié)能減排，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展來說，信息技術(shù)無疑有著非常重要的作用。

1 基于信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的原則

基于我國節(jié)能減排的要求與目標(biāo)，構(gòu)建和健全通過信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的相關(guān)制度與體系；對(duì)于具有共性的關(guān)鍵節(jié)能減排信息技術(shù)的開發(fā)以及節(jié)能減排產(chǎn)品的信息化要進(jìn)行大力的扶持和鼓勵(lì)；對(duì)于具有高污染，高能耗的企業(yè)，要對(duì)其進(jìn)行大力的引導(dǎo)，使其通過信息化技術(shù)的推廣，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的節(jié)能減排；對(duì)節(jié)能減排領(lǐng)域中具有代表性的技術(shù)，信息要進(jìn)行大力全面的推廣；全面提高節(jié)能減排的效率，從而使得我國節(jié)能減排的目標(biāo)能夠順利的實(shí)現(xiàn)，從而確保我國社會(huì)發(fā)展與環(huán)境的協(xié)調(diào)。

2 基于信息化的節(jié)能減排的途徑

（1）基于信息化技術(shù)的發(fā)展，推進(jìn)節(jié)能減排示范工程的建設(shè)。①通過信息化對(duì)企業(yè)節(jié)能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)作用。在電力，冶金，化工等高能耗行業(yè)中，選擇若干家典型的企業(yè)，將對(duì)能耗數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)收集與分析，對(duì)能源利用進(jìn)行綜合的平衡與調(diào)度等進(jìn)行監(jiān)控，利用集散控制系統(tǒng)，信息集成系統(tǒng)，制造執(zhí)行系統(tǒng)以及變頻調(diào)速系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)能源的自動(dòng)化監(jiān)控，從而對(duì)企業(yè)的節(jié)能減排起到推動(dòng)作用，將被選為示范的典型企業(yè)節(jié)能減排的節(jié)能目標(biāo)制定為10%；②通過信息化對(duì)企業(yè)的減排起到促進(jìn)作用。在建材，化工等高污染的行業(yè)中，選擇若干家典型的企業(yè)，將對(duì)企業(yè)的污染物實(shí)時(shí)排放的數(shù)據(jù)的收集與分析作為重點(diǎn)，通過資源循環(huán)利用系統(tǒng)，集散控制系統(tǒng)，信息集成系統(tǒng)，模糊控制技術(shù)等對(duì)企業(yè)的排污進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)于被選為示范的典型的企業(yè)的排污減排的目標(biāo)定為10%；③通過信息化對(duì)市政公共設(shè)施節(jié)能起到促進(jìn)作用。在每個(gè)城市選擇若干個(gè)區(qū)域，將水電氣行業(yè)管理分析軟件，智能監(jiān)控終端，智能計(jì)量表，傳承傳輸設(shè)備的應(yīng)用作為重點(diǎn)，在區(qū)域內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)供電，供水，供氣的信息化與網(wǎng)絡(luò)化，從而使得供電，供氣，供水實(shí)現(xiàn)降低10%的節(jié)能；城市市政照明中，選擇LED新技術(shù)，通過市政節(jié)能電工程的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)降低30%的電能；④利用信息化對(duì)政府辦公節(jié)能起到促進(jìn)作用。在各級(jí)政府中，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化協(xié)同辦公系統(tǒng)，將政府的配電節(jié)能系統(tǒng)，中央空調(diào)控制系統(tǒng)，LED新光源照明控制系統(tǒng)，節(jié)能型計(jì)算機(jī)等技術(shù)作為節(jié)能的重點(diǎn)，在政府的辦公中實(shí)施節(jié)能目標(biāo)，在政府節(jié)能中實(shí)現(xiàn)降低20%電能的目標(biāo)；⑤利用信息化對(duì)IT行業(yè)的節(jié)能起到促進(jìn)作用。對(duì)于IT行業(yè)，選擇若干家將制造執(zhí)行系統(tǒng)，工藝流程的優(yōu)化，綠色產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，清潔化生產(chǎn)，分布式數(shù)控技術(shù)等作為節(jié)能的應(yīng)用重點(diǎn)，其節(jié)能目標(biāo)為降低10%電能。

（2）通過節(jié)能減排信息技術(shù)的開發(fā)，推進(jìn)節(jié)能減排。以自主研發(fā)為主，不斷吸收借鑒先進(jìn)的節(jié)能減排技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)資源的循環(huán)利用與優(yōu)化，實(shí)時(shí)監(jiān)控能耗和污染物的排放，城市水電氣自動(dòng)化控制，LED光源，RFID技術(shù)，企業(yè)能源管理及調(diào)度等信息技術(shù)作為節(jié)能減排信息技術(shù)應(yīng)用的重點(diǎn)，從而大力發(fā)展節(jié)能減排技術(shù)及產(chǎn)品群。

（3）構(gòu)建區(qū)域網(wǎng)格化節(jié)能減排監(jiān)控平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排信息的整合。企業(yè)積極與政府合作，有效利用節(jié)能減排信息采集監(jiān)控系統(tǒng)，不斷完善節(jié)能減排監(jiān)控平臺(tái)信息，從而能夠?yàn)檎畬?shí)施節(jié)能減排戰(zhàn)略提供依據(jù)和決策。

3 基于信息化的節(jié)能減排的對(duì)策

（1）強(qiáng)化組織協(xié)調(diào)能力。基于政府節(jié)能減排工作小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，在節(jié)能減排中充分發(fā)揮信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的積極作用，對(duì)基于信息技術(shù)的節(jié)能減排的工作進(jìn)行統(tǒng)一的部署，對(duì)節(jié)能減排中的問題進(jìn)行協(xié)調(diào)和解決。積極推進(jìn)信息化節(jié)能減排的作用，確保節(jié)能減排目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（2）不斷創(chuàng)新工作制度。構(gòu)建基于激勵(lì)措施，應(yīng)用體制與引導(dǎo)體制相結(jié)合的創(chuàng)新體制。在節(jié)能減排工作制度中引入合同能源管理等先進(jìn)的節(jié)能減排模式；激勵(lì)措施就是通過在信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中設(shè)立專門基金，對(duì)節(jié)能減排企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行扶持，同時(shí)，政府有關(guān)部門對(duì)于節(jié)能減排項(xiàng)目要給予政策鼓勵(lì)，為企業(yè)節(jié)能減排提供配套措施，從而提高企業(yè)節(jié)能減排的積極性；引導(dǎo)體制就是政府通過節(jié)能減排信息產(chǎn)品，技術(shù)方案的推薦，對(duì)相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行支持。

（3）加強(qiáng)企業(yè)和高校，科研院所等的交流與合作。大力支持和鼓勵(lì)企業(yè)積極主動(dòng)的與高校，科研院所等進(jìn)行交流與合作，基于市場環(huán)境下，對(duì)資源進(jìn)行整合與優(yōu)化，大力推進(jìn)基于信息技術(shù)的節(jié)能減排服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展。利用市場化的運(yùn)作，對(duì)節(jié)能減排起到推進(jìn)作用，為企業(yè)的節(jié)能減排提供智力支持，從而使得節(jié)能減排項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)與成本都能夠降低。

（4）加強(qiáng)科學(xué)的決策。由企業(yè)，科研院所，高校，政府的相關(guān)專家組成節(jié)能減排信息技術(shù)委員會(huì)，對(duì)企業(yè)中節(jié)能減排項(xiàng)目的實(shí)施與推廣進(jìn)行論證，評(píng)估以及技術(shù)支持。在節(jié)能減排工作的推進(jìn)過程中，對(duì)申報(bào)節(jié)能減排技術(shù)，產(chǎn)品，應(yīng)用等要進(jìn)行科學(xué)的評(píng)審；對(duì)于正在實(shí)施的節(jié)能減排項(xiàng)目，要進(jìn)行動(dòng)態(tài)的檢查與評(píng)估。

（5）加強(qiáng)對(duì)節(jié)能減排的宣傳力度。政府要利用媒體，專家講解，企業(yè)通過產(chǎn)品推介，現(xiàn)場交流等習(xí)慣是對(duì)信息技術(shù)推動(dòng)節(jié)能減排進(jìn)行多方位，多層面的報(bào)道，宣傳，從而使得信息技術(shù)節(jié)能減排深入人心，從而能夠?yàn)槠髽I(yè)節(jié)能減排的實(shí)施提供良好的氛圍。

4 結(jié)語

節(jié)能減排關(guān)系不但關(guān)系到企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，更與我國社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展息息相關(guān)，因此，我國企業(yè)要加強(qiáng)自身節(jié)能減排的實(shí)施，與先進(jìn)的信息技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的信息化，從而推動(dòng)社會(huì)與能源的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮明，趙慧鈴，譚國權(quán)，等.節(jié)能減排信息化實(shí)現(xiàn)探討[J].電信科學(xué)，2010（2）：95-97.

篇4

關(guān)鍵詞： 灌區(qū)； 突發(fā)事件； 處置

中圖分類號(hào)： S274 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）07-0028-01

1 概述

1.1二期抽黃工程概況

陜西省渭南市東雷二期抽黃灌溉工程是東雷一期抽黃工程的續(xù)建部分，是以黃河為水源，利用世行貸款和多渠道集資興建的一項(xiàng)大型提水灌溉工程，是我省“八五”、“九五”期間的重點(diǎn)工程，位于陜西省渭南地區(qū)北部。工程1990年7月開工建設(shè)， 1997年6月30日試通水，已建成總干渠全長130余公里，可控制灌溉面積126.5萬畝，其中擴(kuò)灌面積85.5萬畝。整個(gè)工程修建抽水泵站37座，安裝水泵170臺(tái)（套），總裝機(jī)容量17.76萬千瓦。二期抽黃工程從1997年“6.30”上水至今，已經(jīng)運(yùn)行了15個(gè)年頭，一百多公里的干渠就象渭北旱塬上一條帶雨的長虹，潤澤著渭南、蒲城、富平、大荔40多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對(duì)改變這些地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和人、畜引水困難、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，灌區(qū)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了十分重要的作用。

1.2流曲系統(tǒng)灌區(qū)概況

流曲系統(tǒng)系二黃灌區(qū)孫鎮(zhèn)、興鎮(zhèn)等7個(gè)灌溉系統(tǒng)之一，處于北干渠末端，設(shè)計(jì)流量6.68秒立方，設(shè)計(jì)灌溉面積20.32萬畝， 目前實(shí)際可灌溉富平縣王寮、到賢、流曲、劉集等9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)16.3萬畝耕地；共修建三合、南郭、流曲、康家樓、王寮、華朱等六座泵站，系統(tǒng)總揚(yáng)程121.02米，安裝抽水機(jī)組34臺(tái)，總裝機(jī)容量9386千瓦；1997年干渠以上主體工程基本建成完工，6月30日二期抽黃主體工程試通水時(shí)投入運(yùn)行；投入運(yùn)行以來，運(yùn)行天數(shù)逐年增加，抽用水量逐年加大，灌溉面積逐年擴(kuò)大，灌溉效率逐年提高；至今已累計(jì)運(yùn)行958天，抽水2.315億立方米，灌溉面積382.5萬畝次。根據(jù)在灌區(qū)實(shí)地進(jìn)行農(nóng)業(yè)綜合調(diào)查分析，糧食產(chǎn)量大幅上升，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，農(nóng)民收入普遍增加。灌溉后糧食單產(chǎn)由過去的200公斤左右上升到750公斤左右，人均收入由過去的700元左右上升到1350元左右；近兩年年均斗口水量4000余萬m3，年均灌溉67萬余畝次，灌區(qū)糧食年均增產(chǎn)值達(dá)3.45億元，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益十分顯著，為灌區(qū)糧食“九連增”作出了突出貢獻(xiàn)。

2 灌區(qū)突發(fā)事件類型

2.1工程設(shè)施事故。流曲系統(tǒng)工程管理轄區(qū)有北干渠工程8.5公里，分干渠工程13.06公里，支渠15條、合計(jì)長度85.19公里，斗渠158條、合計(jì)長度184.34公里，分渠529條，合計(jì)長度248.66公里。隨著運(yùn)行時(shí)間的推移，渠道襯砌損毀、塌陷容易形成工程事故，天雨造成渠堤滑塌、冬季冰壅造成工程事故在所難免。

2.2機(jī)電設(shè)備故障。六座泵站34臺(tái)抽水機(jī)組運(yùn)行近15年、設(shè)備嚴(yán)重老化，運(yùn)行期間經(jīng)常發(fā)生變電設(shè)備失電、控制設(shè)備跳閘與機(jī)械設(shè)備配件損壞等故障。

2.3水事糾紛。流曲灌區(qū)涉及9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)76個(gè)行政村498個(gè)村民小組，線長面廣、民情復(fù)雜，尤其夏灌供需矛盾突出時(shí)水事糾紛時(shí)有發(fā)生。

2.4灌區(qū)。一方面流曲灌區(qū)社情復(fù)雜，加之131名基層管水人員素質(zhì)參差不齊，若水事糾紛處理不當(dāng)就會(huì)參雜村組其他矛盾演變成群眾搶水、擾亂用水秩序與群體上訪等；另一方面，46公里北干渠沿線溺亡人員大多順流涌到系統(tǒng)首級(jí)站（三合泵站），系統(tǒng)內(nèi)渠道發(fā)生群眾落水事件在當(dāng)?shù)厣缜槊耧L(fēng)環(huán)境下大多都要群體訴求，唯有進(jìn)行積極、有效疏導(dǎo)才能避免。

3 突發(fā)事件應(yīng)急處置的探索

3.1組建機(jī)構(gòu)、完善應(yīng)急處理程序?？傉踞槍?duì)灌區(qū)線長面廣、村組情況復(fù)雜、夏灌供需矛盾突出的現(xiàn)狀，結(jié)合村組矛盾向水事轉(zhuǎn)嫁趨勢和群眾維權(quán)意識(shí)的提高的情況專門設(shè)立了“水事辦”、成立了“水事應(yīng)急特別行動(dòng)隊(duì)”、專設(shè)水事辦公室接待來訪群眾、制定了《流曲總站水事處置程序》。針對(duì)系統(tǒng)機(jī)電設(shè)備老化和機(jī)電隊(duì)伍技能現(xiàn)狀擇優(yōu)成立了“機(jī)電精細(xì)檢修班”以提高機(jī)組檢修質(zhì)量、提高設(shè)備搶修效率。

“水事辦”、成立兩年來回復(fù)富平縣政協(xié)委員涉水提案一次、回復(fù)富平縣政府網(wǎng)站涉水帖子兩起、調(diào)查群眾反映水價(jià)問題兩起、先后化解群眾來站上訪五次、妥善處理了將軍溝排冰淹沒廢品站事宜、成功化解了四起北干渠人員溺亡事件。

“水事別動(dòng)隊(duì)”成功地處置了今年夏灌分干渠偷水人員煽動(dòng)群眾聚集事件。

“機(jī)電精修班”在春灌前南郭變電站隔離刀閘開關(guān)搶修、夏灌期間配合安裝修試隊(duì)搶修三合站變壓器等方面發(fā)揮了重要作用。

3.2強(qiáng)化應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)、進(jìn)行反故障演練。灌前組織調(diào)度組學(xué)習(xí)《流曲總站水量調(diào)度應(yīng)急預(yù)案》、設(shè)定泵站安全警戒水位、培訓(xùn)調(diào)度人員熟練掌握《預(yù)案》啟動(dòng)程序和處置方法；培訓(xùn)閘工懂得遇雷雨等惡劣天氣防范知識(shí)；進(jìn)行機(jī)電設(shè)備反故障演練提高設(shè)備故障排除、搶修效率。培訓(xùn)基層用水組織負(fù)責(zé)人總結(jié)基層用水管理經(jīng)驗(yàn)、提高服務(wù)意識(shí)、增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量。培訓(xùn)水事特別行動(dòng)隊(duì)成員掌握水事應(yīng)急處置程序，迅速、果斷處置突發(fā)事件。

3.3強(qiáng)化內(nèi)部管理、夯實(shí)應(yīng)急處置基礎(chǔ)。灌區(qū)矛盾一般由灌溉用水供需水不平衡和水價(jià)問題引起，因此總站專門成立了水價(jià)監(jiān)管小組和灌溉檢查小組，堅(jiān)持抓好“引水必公示、用水必記載、收費(fèi)必開票、灌后必公布”四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，加強(qiáng)檢查、嚴(yán)肅水價(jià)政策，規(guī)范各級(jí)的管理行為，取信于民，夯實(shí)群眾基礎(chǔ)。

3.4加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)、優(yōu)化應(yīng)急處置環(huán)境。應(yīng)急事件的成功處置離不開良好的周圍環(huán)境，因此在加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)注重協(xié)調(diào)環(huán)境，營造有利的處置氛圍，地方關(guān)系、人員組織、物資準(zhǔn)備、預(yù)案實(shí)施等方面因素就會(huì)促進(jìn)突發(fā)事件的迅速處置、有效降低事故財(cái)產(chǎn)損失和負(fù)面效應(yīng)。

3.5充分調(diào)查，積極排查隱患，有效化解用水糾紛。首先要充分利用灌區(qū)水費(fèi)及用水檢查、用水分析調(diào)查、等有利契機(jī)，積極排查水事糾紛存在的隱患，向有關(guān)群眾進(jìn)行宣傳有關(guān)的法律、法規(guī)，將糾紛解決在萌芽狀態(tài)。其次要認(rèn)真接待灌區(qū)群眾來信來訪，做好來信來訪記錄登記，能夠當(dāng)場答復(fù)的當(dāng)場答復(fù)，不能夠當(dāng)場答復(fù)的在法定期限內(nèi)答復(fù)。再次結(jié)合用水糾紛的新特點(diǎn)開展大接訪活動(dòng)，廣泛宣傳有關(guān)水法律、法規(guī)，努力提高灌區(qū)民眾法律意識(shí)；對(duì)個(gè)別事件帶案下訪，化解矛盾。

3.6快速反應(yīng)、沉著應(yīng)對(duì)、機(jī)智化解突發(fā)事件。面對(duì)突發(fā)工程或設(shè)備事故首先要快速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，然后要冷靜排查成因，有條不紊的排除故障，恢復(fù)生產(chǎn)；面對(duì)要沉著冷靜的探明原因、機(jī)智妥善的勸導(dǎo)、合情合法、合理地加以處置。

流曲總站按照“快速反應(yīng)、沉著應(yīng)對(duì)、機(jī)智化解”的思路與方針成功進(jìn)行了冬灌冰壅搶險(xiǎn)、北干溺亡人員事件跟蹤處置、分干渠偷水人員煸動(dòng)群眾聚集事件應(yīng)對(duì)、管道爆裂與變壓器雷擊失電應(yīng)急搶險(xiǎn)等突發(fā)事件處置，取得了顯著成效。

篇5

那么師徒結(jié)對(duì)共同發(fā)展應(yīng)該采取哪些策略呢？

一、 要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作型培養(yǎng)環(huán)境

師徒結(jié)對(duì)是雙向流動(dòng)的過程，在這一過程中，青年教師在師傅指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、提高與師傅在青年教師促動(dòng)下再學(xué)習(xí)、再提高是同步的。因此，一方面要建立一種合作提高的關(guān)系。帶教活動(dòng)不是一方主動(dòng)，一方被動(dòng)，而是合作互動(dòng)、共同提高的教育過程。所以我們要激發(fā)師徒之間積極互動(dòng)、合作的內(nèi)驅(qū)力，真正發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)的作用。另一方面，要建立一種情感融洽的關(guān)系。師徒帶教關(guān)系固然重要，但是師徒本身的情感關(guān)系也會(huì)影響帶教的效果，所以應(yīng)為師徒結(jié)對(duì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、新型的良好環(huán)境。

1. 開展師徒培訓(xùn)座談會(huì)

首先在師徒結(jié)對(duì)前開展師徒培訓(xùn)會(huì)使師徒從思想上認(rèn)識(shí)師徒結(jié)對(duì)是以“平等、對(duì)話”為基礎(chǔ)和“人人是學(xué)習(xí)主體”為主要特征的建構(gòu)性學(xué)習(xí)，是指導(dǎo)教師和新教師相互發(fā)揮作用的團(tuán)隊(duì)。其次每一階段都應(yīng)為其創(chuàng)設(shè)情感及思想交流的機(jī)會(huì)，青年教師談自己在聽課、磨課、開公開課過程中得到師傅的無私指點(diǎn)，在師德方面得到師傅潤物無聲的感化，表達(dá)自己對(duì)師傅的感恩之心；師傅們也為徒弟不畏困難，虛心好學(xué)的精神所感動(dòng)，表示在徒弟身上感受到了壓力，也學(xué)到了許多。在寬松的交流中，師徒間的情感思想交流得以升華。

2. 開展豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)

沒有交流，就沒有教育，新教師與老教師尤其如此，在業(yè)余時(shí)間幼兒園組織豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)（爬山、劃船、唱歌等），在活動(dòng)中師傅主動(dòng)與徒弟聊天，聊工作，聊生活，聊情感問題等。通過聊天，在輕松愉悅的業(yè)余生活中能拉近彼此的距離，增進(jìn)彼此的情感，這加強(qiáng)了合作交流的感情基礎(chǔ)。

二、 要?jiǎng)?chuàng)新多樣化結(jié)對(duì)方式

一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)方式容易產(chǎn)生“復(fù)制翻版”的現(xiàn)象，不利于新教師們博采眾長個(gè)性化發(fā)展，也不利于老教師專業(yè)化發(fā)展?，F(xiàn)代的師徒結(jié)對(duì)應(yīng)是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)共同體，應(yīng)該與團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)相結(jié)合。一個(gè)人的力量是有限的，因此要?jiǎng)?chuàng)新教師的結(jié)對(duì)方式，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，提高師徒結(jié)對(duì)的有效性，促進(jìn)共同發(fā)展。

1. 成立專家指導(dǎo)團(tuán)

我園根據(jù)新教師的特長，每年都要成立師徒結(jié)對(duì)指導(dǎo)組若干個(gè)，有語言組、美術(shù)組、音樂組等。由業(yè)務(wù)園長、資深教師、優(yōu)秀骨干教師組成，其職責(zé)在于對(duì)師徒結(jié)對(duì)的全過程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。對(duì)師傅的職責(zé)進(jìn)行評(píng)估、業(yè)績考核等。這樣師傅就可以將指導(dǎo)過程中遇到的問題進(jìn)行研討和交流，積累指導(dǎo)新教師的資源，分享經(jīng)驗(yàn)，形成指導(dǎo)新教師實(shí)踐的集體智慧。

2. 組建學(xué)習(xí)共同體

師徒結(jié)對(duì)由“一對(duì)一”向“多對(duì)一”或“一對(duì)多”的學(xué)習(xí)共同體轉(zhuǎn)變，可以把各學(xué)科的骨干教師組成各學(xué)科的智囊團(tuán)，隨時(shí)為所有的徒弟解惑。共同為所有的徒弟的成長貢獻(xiàn)力量。我園每月安排一次“智囊團(tuán)”在集體備課時(shí)間為青年教師診課、集體備課、解答教學(xué)或帶班中的疑惑，以促進(jìn)青年教師的整體發(fā)展。

3. 實(shí)施教學(xué)沙龍式的團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)

定期開展小組活動(dòng)，每個(gè)小組由兩名老教師和4名青年教師組成。在開展活動(dòng)前，指導(dǎo)教師會(huì)更加自覺做質(zhì)量更高的輔導(dǎo)準(zhǔn)備，不會(huì)像一對(duì)一那樣拘謹(jǐn)有壓力，而且指導(dǎo)教師也會(huì)產(chǎn)生交流和碰撞。對(duì)于新教師來說，不是告訴她怎么做，而是在碰撞中獲得啟發(fā)和深入思考。在各種沙龍活動(dòng)中，青年教師不僅是被指導(dǎo)的對(duì)象，同時(shí)也成為活動(dòng)的主人呢，提高了青年教師的主導(dǎo)地位。

三、 要豐富多元化指導(dǎo)形式

1. 現(xiàn)場指導(dǎo)

教師的工作是在不同的教育場景中完成的，老教師現(xiàn)場指導(dǎo)新教師，為他們示范與學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，讓她們?cè)诮虒W(xué)場景中感知。一般采用師徒相互觀摩的方式。如師傅上示范課，徒弟聽，學(xué)習(xí)師傅是如何在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，如何運(yùn)用各種教學(xué)策略的；或者是徒弟上實(shí)踐課，師傅聽課，指導(dǎo)徒弟制定教學(xué)目標(biāo)、運(yùn)用教學(xué)方法和策略以及重難點(diǎn)的把握，逐漸提高徒弟組織教學(xué)活動(dòng)的能力。

2. 專題研修

定期組織青年教師進(jìn)行專題研修，如同題異構(gòu)，大家就同一個(gè)課題獨(dú)立備課、上課、鍛煉青年教師分析教材、定位目標(biāo)、設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力。我園以《蛋》為課題進(jìn)行了一次青年教師同題異構(gòu)的研討活動(dòng)?；顒?dòng)中，每位教師根據(jù)自己的年齡段及班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了各有特色的活動(dòng)，涉及到科學(xué)、美術(shù)、音樂、語言等多個(gè)領(lǐng)域。既體現(xiàn)了創(chuàng)造性又鍛煉了青年教師的實(shí)戰(zhàn)能力。

3. 總結(jié)評(píng)價(jià)

自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合。反思性教學(xué)實(shí)踐是教師專業(yè)成長的有效途徑。自評(píng)即自我反思，通過自我認(rèn)識(shí)、自我分析，達(dá)到自我提高。一種是針對(duì)自己教學(xué)行為的，如課后反思，活動(dòng)后的反思，從活動(dòng)后幼兒的反應(yīng)、效果來反思活動(dòng)的目標(biāo)、反思過程，反思自己的教學(xué)行為。另一種是針對(duì)師徒結(jié)對(duì)過程進(jìn)行反思，反思學(xué)教方法、學(xué)教過程、學(xué)教效果，反思自己的收獲、存在的不足，從而使徒弟有目的的學(xué)，提高師徒結(jié)對(duì)的效果。

他評(píng)即領(lǐng)導(dǎo)、師傅及同伴對(duì)青年教師的評(píng)價(jià)。有群體評(píng)價(jià)和個(gè)體評(píng)價(jià)。群體評(píng)價(jià)是對(duì)新教師群體在一個(gè)階段內(nèi)工作情況進(jìn)行總的評(píng)價(jià)，個(gè)體評(píng)價(jià)是指一節(jié)課或一個(gè)活動(dòng)后的評(píng)價(jià)。他評(píng)要以激勵(lì)性、啟發(fā)性、發(fā)展性為導(dǎo)向，把對(duì)青年教師的外在壓力和內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力相結(jié)合，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)他們確立起適合自己專業(yè)發(fā)展水平的目標(biāo)。師傅在運(yùn)用不同方法指導(dǎo)徒弟時(shí)，也是對(duì)自己教育教學(xué)、教育研究等專業(yè)技能的再學(xué)習(xí)再思考，同時(shí)也是對(duì)自己專業(yè)素養(yǎng)的再提高。

4. 進(jìn)行才藝展示匯報(bào)

舉辦各類特色活動(dòng)，促進(jìn)新老教師個(gè)性發(fā)展。如開展師徒才藝大比拼活動(dòng)，才藝比拼要求師徒共同展示一項(xiàng)才藝。青年教師具有朝氣，生機(jī)勃勃，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，使每位新教師都能積極參與其中，培養(yǎng)新教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，更重要的是讓每個(gè)新教師看到自己的優(yōu)勢和長處。

四、 要合理建立結(jié)對(duì)制度

篇6

本學(xué)期，我們區(qū)開展了35周歲以上教師的評(píng)課選優(yōu)活動(dòng)，對(duì)照要求，我園將有4位老師參加說課比賽。怎樣利用這次機(jī)會(huì)讓其他老師也得到提升呢?通過幾天的思考，我決定再采用“師徒結(jié)對(duì)”的策略，請(qǐng)當(dāng)初是徒弟，現(xiàn)在已是骨干的年輕教師來幫助當(dāng)初是師傅的中青年教師。對(duì)徒弟們來說，這是一次角色換位、鍛煉的機(jī)會(huì)，能充分發(fā)揮她們的聰明才智，而對(duì)當(dāng)初的師傅，這樣的結(jié)對(duì)必定會(huì)給她們帶來推動(dòng)力。我的建議獲得了大家的支持，相關(guān)老師馬上一一結(jié)成對(duì)。

說課比賽師傅們以前僅在園內(nèi)參加過，而徒弟們卻有多次在園外參賽的經(jīng)歷。因此徒弟們毫無保留地幫助師傅，比如說課要說清楚活動(dòng)的背景、目標(biāo)、準(zhǔn)備。在分析教材時(shí)要說清楚該活動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的價(jià)值。在說活動(dòng)過程的組織時(shí)要關(guān)注孩子是在什么活動(dòng)中怎樣學(xué)習(xí)的，而老師又是如何應(yīng)對(duì)、指導(dǎo)的，等等。我們還請(qǐng)徒弟直接組稿說給師傅聽，然后一起對(duì)徒弟的說課進(jìn)行分析和點(diǎn)評(píng)。這對(duì)于師傅們是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)掌握了說課的要領(lǐng)和技巧。

在選定活動(dòng)內(nèi)容、確立目標(biāo)時(shí)，幾對(duì)師徒都有不同程度的“碰撞”。比如有的師傅主張選擇教材中好操作的內(nèi)容，而徒弟則主張?jiān)瓌?chuàng)一個(gè)新教案。經(jīng)過一次次的交流和溝通，大家一致認(rèn)為方案的新舊不重要，關(guān)鍵是該活動(dòng)是否能讓孩子得到發(fā)展，活動(dòng)中孩子是否積極主動(dòng)，老師的應(yīng)對(duì)策略是否真實(shí)有效。因此，幾對(duì)師徒最后選擇的比賽內(nèi)容有原創(chuàng)的，也有老教材新上的，但她們都獲得了一次理念上的提升。

篇7

輝南縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)何艷玲

開展好" 結(jié)對(duì)子" 、" 師徒" 幫帶活動(dòng)不僅可以完成學(xué)校" 以老帶新、共同發(fā)展" 活動(dòng)的任務(wù)，而且可以迅速加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍建設(shè)，提高我校師資水平，還可以促進(jìn)教師的團(tuán)結(jié)與融洽，更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使我們教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

在師徒結(jié)對(duì)的兩年中，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。趙娓與婁佳老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它"吃透"為止，這種鉆研精神令我感到佩服，所以在幫助她們的同時(shí)，我也在她們身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她們深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問題。趙老師與婁老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她們，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。

篇8

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市第六次黨代會(huì)提出的新余市從人口小市向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市跨越式發(fā)展的宏偉目標(biāo)，加快大力培育與新余市發(fā)展相匹配的高級(jí)技能人才的步伐，新余市總工會(huì)、新余市勞動(dòng)和社會(huì)保障局、市財(cái)政局等三家決定在全市組織開展“千名名師帶徒”活動(dòng)，現(xiàn)制定活動(dòng)實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹全國人才工作會(huì)議精神，大力實(shí)施“人才強(qiáng)國”的戰(zhàn)略，充分利用全市技師資源，發(fā)揮廣大技師作用，促進(jìn)高技能人才資源的優(yōu)化配置，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，形成巨大的科教興市合力，努力建設(shè)一支初具規(guī)模、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的高級(jí)技術(shù)職工隊(duì)伍，有效地將本市全面提升勞動(dòng)者職業(yè)技能的戰(zhàn)略落實(shí)到實(shí)處。通過組織開展“千名名師帶徒”的活動(dòng)，拓寬高技能人才培養(yǎng)的途徑，讓更多的人才脫穎而出。

二、目標(biāo)任務(wù)

動(dòng)員全市高級(jí)技師、技師、勞動(dòng)模范、企業(yè)生產(chǎn)骨干、技術(shù)標(biāo)兵與1－2名職工或農(nóng)民工結(jié)對(duì)帶徒弟，使本市高技能人才數(shù)量有明顯增加，20__年技師人員應(yīng)在20__年基礎(chǔ)上提高12%以上（各類企事業(yè)單位結(jié)對(duì)帶徒的任務(wù)目標(biāo)分配數(shù)見附件二）。

三、基本要求

（一）師傅的資格

1、以培養(yǎng)高級(jí)工(三級(jí))為目標(biāo)的師傅應(yīng)具備技師以上資格。

2、以培養(yǎng)技師(二級(jí))為目標(biāo)的師傅應(yīng)具備高級(jí)技師資格。

3、以培養(yǎng)高級(jí)技師(一級(jí))為目標(biāo)的師傅應(yīng)具備高級(jí)技師資格的“市技術(shù)能手”以上榮譽(yù)稱號(hào)獲得者。

4、以培養(yǎng)業(yè)務(wù)素質(zhì)、提高技能水平為目標(biāo)的師傅可由勞動(dòng)模范、企業(yè)生產(chǎn)骨干、技術(shù)標(biāo)兵。

（二）徒弟的資格

1、本單位在職職工和農(nóng)民工。

2、在職職工要有相對(duì)應(yīng)的等級(jí)職稱。

3、工作作風(fēng)優(yōu)良，有敬業(yè)精神，有學(xué)藝的愿望。

四、實(shí)施內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)工作

1、建立單位負(fù)責(zé)人為組長的高師帶徒領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。

2、做好《師徒協(xié)議書》的議定、審核和簽約鑒證工作。

3、做好師徒帶教、技能提高所必需的專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)計(jì)劃，并提供培訓(xùn)等服務(wù)。

4、單位要提供良好的操作實(shí)訓(xùn)場地，并保證必要的培訓(xùn)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)。

（二）師徒協(xié)議

師徒雙方應(yīng)本著自愿的原則結(jié)成對(duì)子，師徒雙方都必須簽訂《師徒協(xié)議書》，明確各自的權(quán)利和義務(wù)?！稁熗絽f(xié)議書》要明確傳授的內(nèi)容，提升等級(jí)，帶教期限，明確師徒職責(zé)和義務(wù)等（師徒協(xié)議書樣式見附件一）。

（三）鑒定與資格認(rèn)定

協(xié)議期間，定期進(jìn)行階段性考核，檢查培養(yǎng)效果。協(xié)議期滿后，徒弟均可報(bào)名參加市職業(yè)技能鑒定，鑒定成績合格者由市勞動(dòng)保障部門頒發(fā)相應(yīng)的職業(yè)資格證書。

對(duì)其中未滿協(xié)議期，但經(jīng)階段性考核合格的徒弟，經(jīng)本人申請(qǐng)可提前參加職業(yè)技能鑒定，鑒定成績合格準(zhǔn)予提前結(jié)束協(xié)議。

五、使用與待遇

1、對(duì)于達(dá)到《師徒協(xié)議書》要求，并通過職業(yè)技能鑒定取得職業(yè)資格證書的徒弟，根據(jù)實(shí)際情況由單位安排使用，充分發(fā)揮其技術(shù)專長。對(duì)鑒定成績優(yōu)秀的，單位可給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

2、對(duì)于帶教師傅，所帶徒弟經(jīng)職業(yè)技能鑒定，取得高一級(jí)職業(yè)資格證書的，其所在單位應(yīng)給予精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

六、獎(jiǎng)勵(lì)表彰

為使全市“千名名師帶徒”活動(dòng)能深入持久順利地開展下去，將在全市范圍內(nèi)進(jìn)行總結(jié)，并評(píng)選“千名名師帶徒”優(yōu)勝個(gè)人、先進(jìn)集體和優(yōu)秀組織者。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保本次活動(dòng)能順利開展并取得良好效果，特成立“千名名師帶徒”活動(dòng)組委會(huì)。

主任:徐國梁市勞動(dòng)和社會(huì)保障局副局長

副主任：高劍市財(cái)政局黨組書記、副局長

張慶云市總工會(huì)黨組成員、調(diào)研員

成員：雷振明市勞動(dòng)和社會(huì)保障局就業(yè)培訓(xùn)科科長

周志斌市總工會(huì)經(jīng)濟(jì)工作部部長

郭建明市財(cái)政局企業(yè)科科長

篇9

這個(gè)學(xué)期備課組主要根據(jù)學(xué)校工作安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)地開展以下工作。

1．明確學(xué)校工作的指導(dǎo)思想，備課組的每位教師能夠制定教學(xué)工作計(jì)劃，并在工作中認(rèn)真落實(shí)到位。各位教師都認(rèn)真努力地完成本職工作。

2．主動(dòng)配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，積極認(rèn)真的開展備課組工作。

3．組織好學(xué)校安排的公開課。要求每個(gè)成員每學(xué)期至少上兩節(jié)公開課，每一位教師沒有特殊情況要參加聽課活動(dòng)，并認(rèn)識(shí)組織好聽課后的評(píng)課、總結(jié)與反思，找出優(yōu)點(diǎn)與不足，有待于進(jìn)一步的改進(jìn)，慢慢地把這種每月一課成為一種科組的常規(guī)課。

4.備課組老師積極認(rèn)真聽課、除聽本科組教師的課外，還有主動(dòng)去聽其它科組教師的課。

5．更新教法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。每位教師能按照教學(xué)的進(jìn)度及教法，抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個(gè)階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。

本學(xué)期，為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長，我與剛步入工作崗位的楊老師結(jié)成了師徒關(guān)系，在這一學(xué)期里，我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。

一、結(jié)合實(shí)際，制定切實(shí)可行的師徒計(jì)劃。根據(jù)楊老師的特點(diǎn)，我們制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作，加強(qiáng)指導(dǎo)和反思，使“青藍(lán)工程”真正落到實(shí)處。

二、互幫互學(xué)，努力提高自身素質(zhì)。雖然我是師傅，但“三人行、必有我?guī)熝伞保芏嗟胤竭€是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。

三、通過聽課、評(píng)課指導(dǎo)幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，作評(píng)課的指導(dǎo)時(shí)，我會(huì)反饋很多他自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)課堂的缺點(diǎn)如重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的不夠突出、課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。

通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感覺到楊老師在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高，我真為他感到高興。同時(shí)師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足，“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。

回顧一學(xué)期的教育教學(xué)和教研組工作，雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1、設(shè)計(jì)教案的水平有所提高，但結(jié)合學(xué)情組織教學(xué)的能力還有待進(jìn)一步提高。

2、在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的主體性發(fā)揮還不夠好，放手的力度不夠，缺乏學(xué)生觀，沒有真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，沒有真正把課堂還給學(xué)生。

今后努力方向，針對(duì)我們工作的不足，下學(xué)期主要應(yīng)在實(shí)踐中重視和加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：

1、狠抓教師基本功，科學(xué)合理掌握好教學(xué)時(shí)間，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)心中有數(shù)。

2、把學(xué)校推行的教學(xué)模式切實(shí)落到實(shí)處，提高課堂效率，提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的綜合能力。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課的時(shí)效性，充分發(fā)揮集體的智慧。

4、繼續(xù)扎實(shí)做好“青藍(lán)結(jié)隊(duì)”工作，帶著這份熱情，不懈努力，和青年教師們一起攜手共進(jìn)。

篇10

一、引領(lǐng)教師在讀書中成長，通過讀書，提升專業(yè)素養(yǎng)

在教學(xué)工作中“要給學(xué)生一杯水，教師要有一眼泉?！倍@一眼泉就是深厚的文化底蘊(yùn)。博覽群書可以讓教師開闊視野，增長知識(shí)，加深教師的文化底蘊(yùn)。學(xué)校以創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)為契機(jī)，營造濃郁的閱讀文化氛圍，激發(fā)廣大師生的閱讀興趣，使大家讀有所思、讀有所獲，在各教研組、年級(jí)組大力開展讀書活動(dòng)。每年的“讀書節(jié)”我校都會(huì)將師生的讀書作品進(jìn)行展覽，在展覽中有教師原創(chuàng)的詩歌、讀書心得等作品。同時(shí)，我校利用每次教職工大會(huì)、教研組活動(dòng)及中層領(lǐng)導(dǎo)每周行政例會(huì)前五分鐘的時(shí)間請(qǐng)教師依次談讀書感受或講教育故事、案例。學(xué)校為教師免費(fèi)訂閱學(xué)科教學(xué)雜志和《班主任之友》等雜志，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我培訓(xùn)、自主閱讀、及時(shí)反思，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，積極吸納先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法為我所用，營造濃郁的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)氛圍，使教師在學(xué)習(xí)中更新觀念，自覺反思，夯實(shí)積累，不斷成長。

二、開展“傳幫帶”師徒結(jié)對(duì)互助活動(dòng)

幫助青年教師不斷成長。凡是在我校工作未滿三年的教師，我校都會(huì)在各教研組選拔師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)業(yè)績突出的同學(xué)科老師擔(dān)任他的師父。師徒結(jié)對(duì)后，要制定明確的幫教計(jì)劃，并緊緊圍繞“怎樣備課上課、怎樣批改作業(yè)、怎樣組織課堂、怎樣抓好潛能生教育”等教育教學(xué)中的基本問題扎實(shí)開展互相聽課及常態(tài)課研討交流活動(dòng)。每學(xué)期期末，結(jié)對(duì)的師徒要認(rèn)真撰寫“傳幫帶”幫教總結(jié)，及時(shí)反思梳理各自的收獲與不足，為下學(xué)期更好地開展師徒互助活動(dòng)打下較好的基礎(chǔ)。自我校實(shí)施“傳幫帶”活動(dòng)以來，先后有一大批青年教師成為受益者。紛紛成為地區(qū)級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)優(yōu)秀教師或?qū)W科帶頭人。

三、加強(qiáng)聽評(píng)課指導(dǎo)工作

聽課、評(píng)課是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的、不可缺少的教研活動(dòng)，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高等重要途徑和主要手段。聽課、評(píng)課過程，是教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高的過程。因此，聽課、評(píng)課是教師研究課堂教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力最有效途徑。我校根據(jù)教師的教學(xué)年限，要求每學(xué)年老教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)。聽課記錄要如實(shí)詳盡，并有點(diǎn)評(píng)。學(xué)校定時(shí)開展聽評(píng)課指導(dǎo)，以教師的聽課記錄為指導(dǎo)依據(jù)，指出其優(yōu)點(diǎn)，分享學(xué)習(xí)，指出其不足，警示糾正。聽評(píng)課每學(xué)期檢查兩次，計(jì)入年終業(yè)績?cè)u(píng)定。

總之，提高教師的素質(zhì)，才能適應(yīng)培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)人才的需要。這就要求教師必須具有豐富的知識(shí)、開闊的思想、先進(jìn)的理念，也只有這樣，才能使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。