導(dǎo)語：如何才能寫好一篇世界何時鑄劍為犁作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們熱愛和平，我們反對戰(zhàn)爭。但這僅僅只是我們的想法，不是全世界所有人的想法。前不久的伊拉克戰(zhàn)爭，就是一個鮮活的例子，這戰(zhàn)火奪走了多少無辜老百姓的性命,多少孩子只能在防空洞中學(xué)習(xí)生活，玩著空彈殼過著日子。巴以的矛盾還在繼續(xù)，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)，各打著“愛國、衛(wèi)國”的旗號，征壯丁，上前線。他們可曾想過，人民需要的是和平，不是戰(zhàn)爭！

我只是一個中學(xué)生，對于誰對誰錯，我沒有資格評論，但我知道戰(zhàn)爭是殘酷的，有誰愿意它來到自己故鄉(xiāng)的土地上？有人說，戰(zhàn)爭有它的兩面性，是的，是戰(zhàn)爭促進了社會的進步，科學(xué)的發(fā)展。具體什么原因，我也不明白，但歷史證明，是這樣的，因為戰(zhàn)爭，人類進步了，但也因為戰(zhàn)爭，人類也差點毀了自己的母親——地球。因為戰(zhàn)爭的需要，人類發(fā)明了核武器；因為戰(zhàn)爭的需要，人類大量地砍伐樹木。戰(zhàn)爭使環(huán)境的惡化日益嚴(yán)重。如果說，戰(zhàn)爭觸動了人類的創(chuàng)造靈感，使人類的生活更加舒適。但同時，環(huán)境的惡化減少了的地球的壽命，那我們不是得不償失？

“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。”每個人得生命都是寶貴的，但戰(zhàn)爭卻能把這最寶貴的東西輕易地奪去。聰明的人類啊，停止這無意義的斗爭，讓和平的白鴿永遠(yuǎn)飛翔在藍天上！

篇2

每個人都渴望和平，希望這個世界不再有戰(zhàn)爭，各國人民友好相處，但是在這個世界上，槍聲、炮聲、爆炸聲則遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于喜慶的鞭炮聲和禮炮聲。

戰(zhàn)爭的爆發(fā)總是因為敵對雙方為了達到一定的政治、經(jīng)濟、領(lǐng)土的完整性等目的而進行的武裝戰(zhàn)斗。雖然螞蟻和黑猩猩等動物都有戰(zhàn)爭的行為，但是人類作為高智慧的生物，又怎能為了一點利益就作出這些不理智的行為？

人類為了利益帶來戰(zhàn)爭，而戰(zhàn)爭只給人民帶來痛苦，帶來損失。，是日本初期日本帝國主義在中國首都南京犯下的大規(guī)模屠殺、縱火、搶劫等戰(zhàn)爭罪行。在大屠殺中有20萬以上及30萬以上中國平民和戰(zhàn)俘被日軍殺害，南京城被日軍大肆縱火和搶劫，致使南京城被毀三分之一，財產(chǎn)損失不計其數(shù);還有在此之前的，1937年七月七日，駐軍日軍在盧溝橋附近演習(xí)時，借口一名士兵“失蹤“，要求進入宛平縣城搜查。其無理要求遭到中國守軍嚴(yán)詞拒絕，日軍遂悍然向中國守軍開槍射擊，炮轟宛平城，制造震驚中外的“”，又稱“”，使中華民族陷入了空前的災(zāi)難之中。所以，戰(zhàn)爭只會給人們帶來傷害和痛苦。

當(dāng)世界不再有戰(zhàn)爭，當(dāng)世界所有武器都被鑄成農(nóng)務(wù)的工具，當(dāng)世界人民的心不再狹窄，學(xué)會寬容，不會再有槍聲、炮聲，不會在擔(dān)心親人會離我們而去，那么世界將有多么美好。我們呼吁和平，呼吁世界鑄劍為犁的一天到來。

篇3

人人都渴望和平。難道有誰不想在草地上自由奔跑嗎？難道有誰不想在藍天下自由呼吸嗎？難道有誰不想觀看日出日落、潮漲潮汐的自然美景嗎？沒有。我們都渴望和平，就像農(nóng)人渴望春天，孩子渴望糖果，病人渴望健康一樣。可是，我們不驚又要問：世界何時鑄劍為犁？

當(dāng)我看到伊拉克兒童那一雙雙充滿恐懼和期待的眼神時，我要問；當(dāng)我看到人們?yōu)槭ビH人抱頭痛哭時，我要問；當(dāng)我看到因戰(zhàn)爭而流離失所，無家可歸的人們時，我要問；當(dāng)我看到戰(zhàn)爭的硝煙還彌漫在城市的上空時，我要問……

世界何時鑄劍為犁？這個困擾了人們百千年的問題，卻遲遲沒有人回答。

戰(zhàn)爭，讓原本寧靜的世界開始震振不安了，讓安居樂業(yè)的人們開始心神不寧了。戰(zhàn)爭給地球上的一切，帶來了不可比擬的損失，可人類，為什么還要繼續(xù)這愚蠢的行為而不罷休呢？

篇4

一、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣方法要創(chuàng)新

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，因而我就從學(xué)生寫作興趣入手，變“害怕寫”為“喜歡寫”，使學(xué)生把寫作成為自己的樂趣。

一組織活動，培養(yǎng)興趣。學(xué)生平時作文難，沒有可寫，自然寫作興趣也沒了，這時我主動地開展各種活動，甚至花一些語文課精心組織一些與作文緊密聯(lián)系的活動。如人教版八年級上冊第一單元綜合性學(xué)習(xí)活動《何時鑄劍為犁》，為了讓學(xué)生對“戰(zhàn)爭”這話題有話說，我先組織學(xué)生觀看電影《珍珠港》和《沖出亞馬遜》，觀后學(xué)生深有感觸，個個學(xué)生躍躍欲試，好像有很多話要說，這樣學(xué)生寫作興趣也就培養(yǎng)起來了。

二、學(xué)生作文批語和批改方式要創(chuàng)新

語文教師首先要在自己批語上下功夫。在我批改學(xué)生作文當(dāng)中，讀到特別精彩的語句時，我會像欣賞名家作品那樣，發(fā)出真誠的感嘆。其次要大膽讓學(xué)生互改作文。新課標(biāo)明確指出：要學(xué)生互相評改作文，以分享感受，溝通見解。只要老師組織引導(dǎo)得好，學(xué)生互改作文對激發(fā)學(xué)生的寫作興趣很有幫助，寫作水平也隨之提高。

三、結(jié)合閱讀教學(xué)上好作文教學(xué)課使之新穎

我們的語文課堂教學(xué)大部分是閱讀教學(xué)，幾乎不上寫作教學(xué)課，如果我們把寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)結(jié)合起來，從閱讀中學(xué)會寫作，從寫作中學(xué)會閱讀，豈不兩全其美之事嗎?因此我們要充分挖掘閱讀教材，選擇一些有人物、事件、環(huán)境、情境等內(nèi)容的材料，做好續(xù)寫，在續(xù)寫中發(fā)展想象，創(chuàng)造出新意境。如九年級下冊教材《孔乙己》一文的結(jié)尾說：“我到現(xiàn)在終于沒有看見――大約孔乙己的確死了”，給讀者留下了一個想象的空間。結(jié)合全文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考，孔乙己到底是死了還是活著，在不脫離原文主旨的前提下，大膽想象，續(xù)寫一個孔乙己離開酒店以后的故事。這樣的習(xí)作使學(xué)生獲得了再創(chuàng)造的快樂。

篇5

剛升入七年級的學(xué)生，他們剛剛從各個村子聚集到鎮(zhèn)里的初中，生活翻開了嶄新的一頁，彼此都比較陌生，給他們一個彼此認(rèn)識、彼此溝通的機會，將會使他們更快的投入學(xué)習(xí)之中，更快地融入新的班集體之中。因此，“這就是我”綜合實踐活動課便被我提前運用了起來。

每個同學(xué)走上講臺用三五分鐘時間進行自我介紹，要求充分展示自己的個性：可以發(fā)揮自己幽默的特長，可以顯露微笑的魅力，可以“賣弄”自己雷厲風(fēng)行、果斷干練的作風(fēng)，可以顯示自己熱情開朗、穩(wěn)重踏實的性格。一節(jié)課下來，新的班集體變成了新的大家庭。此時，老師順理成章的提出：令人憧憬的初中生活即將開始，你準(zhǔn)備怎樣度過？你與你的同學(xué)將同窗三年，你們準(zhǔn)備怎樣相處？你準(zhǔn)備以怎樣的成績回報你的家長、老師？這樣，新學(xué)期的第一次作文題目就誕生了：《新學(xué)期 新展望》。老師已經(jīng)給同學(xué)們準(zhǔn)備好了作文的內(nèi)容，同學(xué)們自然不會感到?jīng)]有東西可寫了，作文難的問題也解決了，接下來就是暢所欲言了。

同學(xué)們和我可謂初嘗甜頭。

激起興趣

語文綜合實踐活動課以提高學(xué)生能力為主，因此，有同學(xué)們感興趣的、動手動腦的題目是再好不過的了。我們初中語文課本上就有“漫游語文世界”、“感受自然”、“探索月球奧秘”、“追尋人類起源”、“世界何時鑄劍為犁”、“讓世界充滿愛”等許多非常好的語文活動課主題，我們把它充分利用起來，將對同學(xué)們的能力提高“大有裨益”，因此，我就就地取材，因勢利導(dǎo)，做了如下嘗試。

比如，以“漫游語文世界”為主題，學(xué)生每兩人為一小組，每四組為一大組，分工合作，確定活動時間為一個月。確定程序為：

第一步 搜集素材（一周時間），素材要求分兩類，一類為室內(nèi)素材，即家庭成員之間、親戚朋友之間、左鄰右舍之間，搜集口語交際中很多有地方特色、農(nóng)村風(fēng)情的方言土語；另一類為室外素材，即搜集村、鎮(zhèn)上的標(biāo)語、廣告、匾額、熒屏錯別字、不規(guī)范用語，報刊上的病句、低劣廣告等。

第二步 整理素材（一周時間）。

第三步 班級展示。

第四步 把同學(xué)們搜集到的素材變成各種小冊子，給小冊子各取一個恰當(dāng)?shù)拿?，放在教室里展覽。

真可謂人多力量大，同學(xué)們的興趣一旦被激發(fā)開來，那能量真是不可限量，比如展示課上的“方言土語大集萃”欄目：那邊兒、那槍、那碼兒、中、鐵釘兒、麻繩兒、墻窟窿兒、低腦、胳老肢等，都被同學(xué)們用地地道道的家鄉(xiāng)話說了出來，一時間教室里真可謂歡聲笑語不斷，掌聲起伏連綿?！斑@字那字別字多，處處留心我不錯”的“錯別字大觀園”欄目，同學(xué)們把過去很多的錯別字、不規(guī)范用字、已經(jīng)廢棄不用的簡化字都找了出來，林林總總竟有一百多個，加上口語中常見病句，讓老師也是嘆為觀止。

相信同學(xué)們親自發(fā)現(xiàn)的錯別字自己不會再去寫錯。

漸入佳境

“說不盡的橋”是八年級語文課本上的一節(jié)綜合實踐活動課，我給這堂課定下了目標(biāo)：（一）領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)；（二）比較全面地了解橋，并能用說明性的語言介紹具體的橋；（三）養(yǎng)成同學(xué)們善于觀察、思考生活中現(xiàn)象的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維的能力。在做了充分準(zhǔn)備的情況下，我設(shè)計了活動課。

一、導(dǎo)入

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！边@是元曲《天凈沙·秋思》里的句子，歷代有多少文人墨客借橋來抒發(fā)自己的思想感情，可以說，一座古橋就是一道美麗的風(fēng)景。我們中國的橋之多之美可以說是說也說不盡呀！

板書課題：說不盡的橋。

二、介紹程序

全班分四大組，內(nèi)容分四大板塊，采用競賽方式進行。

三、活動過程

（一）方方塊塊橋知識

1.橋的形式分為哪幾類？

2.橋按照功用分為哪幾類？

（二）林林總總橋文化

1.成語、俗語、古語、詩詞、對聯(lián)、諺語、謎語、歇后語均可（每人說一個，分小組進行，一輪結(jié)束第二輪開始）

2.橋名來歷

胭脂橋 鑰匙橋 洗耳橋 嘆息橋 斷橋

放生橋 藍橋 六孔橋 春坡橋 小腳橋

3.橋的故事

錢塘江大橋的故事 海仙橋的故事 蕩漾橋

4.橋詞新編

文化橋 友誼橋 經(jīng)濟橋 書橋 連心橋

溝通橋 和平橋 希望橋 商業(yè)橋 愛心橋

（三）遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近橋發(fā)展

家鄉(xiāng)的：塢羅大橋 黃河大橋 隴海大橋

（四）瀟瀟灑灑橋設(shè)計

自己心目中的橋（自己設(shè)計的），自己介紹創(chuàng)意。

科技橋 生命橋 友誼橋

幽古橋 夢中橋 揮著翅膀的愛心橋

四、小結(jié)本節(jié)

五、延伸

每人設(shè)計一橋，爭取全班不重復(fù)。

諸如此類的活動課我們還上了很多，如《唐詩拾趣》課，在掀起古詩背誦的里，同學(xué)們已不知不覺地接受了古代文人雅士的熏陶；《生肖趣讀》課，讓學(xué)生對平時根本不接觸的生肖屬相知識、天干地支知識有了一定的了解；《有趣的標(biāo)點》課，在游戲當(dāng)中對標(biāo)點符號的應(yīng)用知識已了然于胸；《成語游戲會》課，成語接龍、成語首字大聯(lián)盟、褒貶成語對對碰等游戲，使同學(xué)們詞語積累方面的知識豐富了許多；以“我登上了月球”為主題的綜合實踐課，我充分發(fā)揮了班上有電腦網(wǎng)絡(luò)的家庭孩子的積極性，尤其是男同學(xué)，積極性更高，他們星期天就會三五成群的開始搜集有關(guān)月球知識，有些同學(xué)在班級展示自己的太空夢。另外還有家鄉(xiāng)民間故事會、校歌征集、自編小報交流會等，有些還可以讓同學(xué)寫成調(diào)查報告的形式。

這些綜合實踐活動課的開展，使筆者收到了意想不到的效果，因此，筆者迫不及待地要把它告訴給同仁們。

首先，傳統(tǒng)教學(xué)機制下的學(xué)生，整天圍著書本轉(zhuǎn)，“高分低能”的現(xiàn)象比比皆是。綜合實踐活動課完全突破了課堂時空的局限，向社會生活領(lǐng)域和自然環(huán)境領(lǐng)域延伸，淡化了學(xué)科的界限。同時又非常專注于過程，隨著活動與研究的不斷深入，學(xué)生的認(rèn)識與體驗也不斷加深，開闊了眼界，拓展了思路。

其次，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并積累豐富的寫作素材，語文綜合實踐活動要求學(xué)生走進社會，廣泛搜集資料，融入生活學(xué)語文。

第三，增強了同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

篇6

關(guān)于優(yōu)秀語文老師教學(xué)工作計劃范文   隨著春天腳步的不斷臨近,我們又迎來了一個新的學(xué)期。在這新的學(xué)期里，我要用新的教育理念幫助學(xué)生能夠盡快的融入到語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成績。下面就這學(xué)期的教學(xué)工作制定如下計劃

  一、指導(dǎo)思想

  繼續(xù)加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。

  二、學(xué)生情況分析

  我們?nèi)昙?2)班共有學(xué)生63人，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

  三、教材分析

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

  四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

  1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

  2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

  3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

  4、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

  5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。

  8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

  五、教學(xué)措施

  1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

  2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

  3、加強直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

  4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

  總之，這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是比較艱巨的，因為上學(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學(xué)生的成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。

關(guān)于優(yōu)秀語文老師教學(xué)工作計劃范文   1、德育滲透：在八年級語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。這是本學(xué)期的最終目標(biāo)。

  2、教學(xué)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計的。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。第一單元新聞寫法重點教學(xué)。

  文言文方面要先要求學(xué)生借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精湛語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

  3、教學(xué)策略

  1）本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

  2）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要質(zhì)量。

  3）引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類學(xué)習(xí)。

  4）根據(jù)學(xué)生的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

  5）經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

  6）語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。

  7）鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣

  8）除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

  9）多給學(xué)生一些實踐的機會。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。

  10）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。

  4、習(xí)作寫作記敘文和說明文的練習(xí)六次。

  5、綜合性學(xué)習(xí)本冊教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”，共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動，第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動。其中《世界：何時鑄劍為犁》的活動內(nèi)容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復(fù)雜，對學(xué)生查找和運用資料的能力、寫作研究報告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時會重點安排，合理布置，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、自主性，爭取使學(xué)生在這次活動中得到全面鍛煉。

  6、其他語法修辭知識要點：本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一點對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。《杜甫詩三首》后的練習(xí)第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只要能判斷出對偶句即可。

  關(guān)于優(yōu)秀語文老師教學(xué)工作計劃范文

  一、拼音課的教學(xué)思想

  以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在簡便的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情景分析

  漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有必須的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

  三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

  1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

  2、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

  3、注意傾聽對方講話。

  4、能理解日常用語的意思。

  5、進一步提高幼兒想說、敢說的勇氣。

  四、拼音課的教學(xué)重難點

  重點：在拼音、讀兒歌中，拼音。難點：拼音教學(xué)中，拼讀音節(jié)。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備工作要研究教學(xué)需要，研究實際情景，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。

  六、教學(xué)措施

  1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。

  2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點的學(xué)生。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

  4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚。

  5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂。