導(dǎo)語：如何才能寫好一篇團(tuán)隊(duì)協(xié)作考核細(xì)則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

 

一、前言

 

教育部在《關(guān)于普通高等學(xué)校本科專業(yè)計(jì)劃的原則意見》中就明確要求“要處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系，要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，不斷地豐富實(shí)踐教育教學(xué)內(nèi)容、方法和途徑”[1-2]。實(shí)踐教學(xué)不但能夠提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、觀察和分析思考問題的能力，更重要的是可以鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，因此實(shí)踐教學(xué)也是加深理論認(rèn)識(shí)和鞏固理論知識(shí)的有效途徑，根據(jù)前沿學(xué)科技術(shù)發(fā)展以及行業(yè)和社會(huì)的需求。及時(shí)更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生科研思維和團(tuán)隊(duì)精神[3-4]，因此有必要對(duì)現(xiàn)有大學(xué)生技能大賽內(nèi)容進(jìn)行重新評(píng)估和調(diào)整，確立創(chuàng)新型的專業(yè)技能大賽模式。

 

二、背景與現(xiàn)狀

 

土壤學(xué)是面向我校農(nóng)學(xué)、林園、經(jīng)貿(mào)、水利等學(xué)院開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是我院農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的主干課程，在該門課程的實(shí)習(xí)過程中，因?yàn)闀r(shí)間短，部分老師注重于土壤野外調(diào)查基本方法的講解和課堂知識(shí)驗(yàn)證，對(duì)于野外調(diào)查的動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)有所欠缺，為解決傳統(tǒng)實(shí)習(xí)模式的弊端，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到良好的教學(xué)效果，因此建立了“土壤學(xué)”實(shí)習(xí)教學(xué)體系，即采用調(diào)整實(shí)習(xí)組織形式、強(qiáng)化野外教學(xué)和室內(nèi)教學(xué)的結(jié)合、合理利用教師資源以及改變考核方式等手段，因此舉辦學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能大賽，可以增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的融匯貫通及實(shí)際動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。

 

三、研究?jī)?nèi)容

 

(一)前期準(zhǔn)備工作

 

2015年3月，經(jīng)過多次討論最終確定大賽內(nèi)容、方案，決定將以前單一學(xué)科的土壤學(xué)技能大賽調(diào)整為多學(xué)科、多人組合式的團(tuán)隊(duì)參賽模式。模式要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)限報(bào)3人，需有團(tuán)隊(duì)名稱，專業(yè)不限。大賽內(nèi)容為GPS定位、草地樣方調(diào)查、土壤樣品采集、測(cè)定。大賽方案確定后于4月份確定大賽需參加的教師及各位教師的分工，并要求各專業(yè)負(fù)責(zé)人制定大賽的評(píng)分細(xì)則。5月初將大賽通知發(fā)于網(wǎng)上，在農(nóng)資、環(huán)境、生態(tài)、地信、林學(xué)、設(shè)施等的本科生班里向?qū)W生進(jìn)行了大賽宣傳，同時(shí)在校園里張貼海報(bào)進(jìn)行宣傳，最終確定了來自4個(gè)學(xué)院，共16個(gè)組48人自由組合后的參賽團(tuán)隊(duì)，參賽學(xué)生涉及的學(xué)院有草環(huán)、林園、水利、科技學(xué)院。

 

(二)大賽內(nèi)容

 

大賽內(nèi)容分為四個(gè)板塊，包括室外定位、草地調(diào)查、土壤樣品采集及含水量的測(cè)定、報(bào)告的撰寫。

 

1.室外定位

 

參賽小組能夠按照要求將調(diào)查點(diǎn)位的名稱和位置輸入GPS，并能夠利用GPS進(jìn)行導(dǎo)航，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的找到指定比賽場(chǎng)地。

 

2.草地調(diào)查

 

(1)草地植物群落特征的測(cè)定

 

考察的內(nèi)容為布設(shè)一個(gè)1m×1m的樣方，完成樣方群落平均高度及蓋度(需要有照片驗(yàn)證)的測(cè)定后，對(duì)樣方的植物按照科屬(需要有照片驗(yàn)證，并采集相關(guān)標(biāo)本)進(jìn)行識(shí)別，同時(shí)進(jìn)行高度、蓋度、密度及生物量的測(cè)定。

 

(2)草地植物科屬優(yōu)勢(shì)度的計(jì)算

 

以科屬代替植物種進(jìn)行SDR4的計(jì)算，并對(duì)群落進(jìn)行命名，完成草地調(diào)查表格。

 

3.土壤樣品采集及土壤含水量的測(cè)定

 

要求參賽小組在指定地點(diǎn)，按照要求，采集一定量土壤樣品放入已知質(zhì)量的鋁盒中，蓋好蓋子返回實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)采用酒精燃燒法測(cè)定土壤含水量。

 

4.總實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫

 

要求將有調(diào)查地點(diǎn)經(jīng)緯度、植物鑒定結(jié)果、土壤采樣方法以及土壤含水量的測(cè)定結(jié)果，按照要求完成實(shí)驗(yàn)總報(bào)告的撰寫。

 

(三)比賽規(guī)則

 

參賽的18個(gè)隊(duì)分為3組，每組6隊(duì)同時(shí)進(jìn)行。室外定位、草地調(diào)查、土壤樣品采集及土壤含水量的測(cè)定需要在90分鐘內(nèi)配合完成，室外定位的同學(xué)需配合其他兩位同學(xué)的樣品采集，報(bào)告的撰寫需三名隊(duì)員相互配合完成。

 

四、實(shí)踐效果與經(jīng)驗(yàn)

 

(一)效果評(píng)估

 

前期各專業(yè)的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)大的畢業(yè)生理論知識(shí)扎實(shí)，但動(dòng)手實(shí)踐能力較弱，團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄。鑒于此，我們開展了本次農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境相關(guān)專業(yè)技能大賽，目的是培養(yǎng)一支高水平的操作人才隊(duì)伍，從而引導(dǎo)新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在校學(xué)生提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生掌握專業(yè)技能的熱情，使理論學(xué)習(xí)真正轉(zhuǎn)化為專業(yè)本領(lǐng)，進(jìn)而培養(yǎng)出一批高專業(yè)素質(zhì)的應(yīng)用型人才，以符合社會(huì)的真正需求。

 

1.對(duì)實(shí)操比賽項(xiàng)目的評(píng)分細(xì)則及真值的確定做了細(xì)致的分析確定

 

大賽組委會(huì)對(duì)比賽項(xiàng)目的具體評(píng)分細(xì)則進(jìn)行了充分的討論規(guī)范，以保證大賽的公平和公正，并且每位評(píng)委老師對(duì)各個(gè)比賽項(xiàng)目進(jìn)行了預(yù)實(shí)驗(yàn)，得到了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為比賽的順利進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 

2.集中組織安排比賽日程

 

由于本次比賽時(shí)間短、參賽選手多、任務(wù)重等特點(diǎn)，打分方式包括計(jì)時(shí)與計(jì)分兩種方式，所以在比賽日程安排上，我們利用休息時(shí)間，對(duì)參賽選手進(jìn)行了技能操作的培訓(xùn)，并安排周末集中比賽，從而保證了本次比賽的順利進(jìn)行。

 

3.學(xué)生的素質(zhì)顯著提高

 

技能競(jìng)賽在草環(huán)學(xué)院資環(huán)樓前舉辦，參賽選手全部堅(jiān)持到比賽結(jié)束，操作認(rèn)真，精神面貌較好，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)，體現(xiàn)了我校學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，具備了較高的專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到培養(yǎng)。本次技能大賽的另一個(gè)考核要點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)隊(duì)員之間的協(xié)作意識(shí)，針對(duì)我校學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)較為薄弱的事實(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。通過對(duì)賽后選手的回訪中發(fā)現(xiàn)，有些隊(duì)伍由于團(tuán)隊(duì)之間協(xié)作出現(xiàn)問題，導(dǎo)致成績(jī)不理想，在三項(xiàng)技能考核中，團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作比較好的團(tuán)隊(duì)往往能夠取得更好的成績(jī)。

 

(二)經(jīng)驗(yàn)不足

 

1.經(jīng)驗(yàn)

 

(1)精心籌劃，縝密布署

 

本次“疆盈杯”技能大賽，由于老師的日常教學(xué)還沒有結(jié)束，任務(wù)量大，參賽選手多，比賽日程緊張，為了保證本次技能競(jìng)賽的順利進(jìn)行和比賽的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、公平、公正，組委會(huì)利用課余時(shí)間，對(duì)比賽方案、培訓(xùn)方案、評(píng)分規(guī)則、預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的獲取、布置場(chǎng)地等工作進(jìn)行了充分論證，我們?cè)诮梃b以往全國(guó)大賽方案的基礎(chǔ)上，還根據(jù)我校的具體情況，精打細(xì)算，節(jié)約了比賽成本開支。所有工作都先有計(jì)劃，后又實(shí)施，有序進(jìn)行，從而做到了縝密布署，精心籌劃，嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施，并且確保了大賽的高效、實(shí)效、公平運(yùn)作。

 

(2)分工合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作

 

比賽籌備過程中，同學(xué)與所有老師積極溝通，盡可能克服困難，保證了大賽的順利進(jìn)行。比賽中，草業(yè)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院全部學(xué)生會(huì)成員參加，分工負(fù)責(zé)，密切配合評(píng)委老師，為比賽的成功舉辦做出了積極的貢獻(xiàn)。

 

(3)賽程集中、評(píng)價(jià)合理

 

比賽形式為團(tuán)隊(duì)比賽，比賽內(nèi)容分為四個(gè)板塊，包括室外定位、草地調(diào)查、土樣采集及含水量的測(cè)定、報(bào)告的撰寫，比賽過程中每組參賽團(tuán)隊(duì)配備兩名評(píng)委老師，分別對(duì)實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行打分。本次比賽的評(píng)分方式為實(shí)驗(yàn)操作占70%，理論部分占30%，充分體現(xiàn)了專業(yè)教育中實(shí)踐動(dòng)手能力的重要性。比賽結(jié)束后，評(píng)委們分別對(duì)理論和實(shí)驗(yàn)操作比賽的結(jié)果進(jìn)行了評(píng)閱，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。

 

2.不足

 

(1)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不強(qiáng)

 

這次技能大賽的重點(diǎn)是考核團(tuán)隊(duì)，不記單項(xiàng)成績(jī)，有些團(tuán)隊(duì)還是因?yàn)閭€(gè)別團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮不佳從而影響團(tuán)隊(duì)整體成績(jī)，反映了有些學(xué)生的協(xié)作能力還有待提高，主動(dòng)性不強(qiáng)，應(yīng)變能力和動(dòng)手能力較弱，因此還需要堅(jiān)持不懈地將此類技能比賽活動(dòng)深入開展下去，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加大學(xué)生技能培訓(xùn)力度，為培養(yǎng)高素質(zhì)的操作應(yīng)用型人才而努力。

 

(2)評(píng)分細(xì)節(jié)仍需細(xì)化

 

通過此次比賽，我們也認(rèn)識(shí)到了自身的不足，包括評(píng)分細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不夠完善，還需要進(jìn)一步規(guī)范與細(xì)化，為以后的專業(yè)技能大賽提高借鑒和經(jīng)驗(yàn)。

 

(3)參賽對(duì)象要求要更明確

 

由于此次面向?qū)ο笫侨Ｔ谛５谋究茖W(xué)生，但是由于專業(yè)的限制，加之宣傳力度不夠，參加的學(xué)院并未完全覆蓋所有擁有農(nóng)科類專業(yè)的學(xué)院，這需要在2016年的技能大賽中進(jìn)行重新考慮;

 

另外，本次參賽學(xué)生大部分都是大二，大三學(xué)生，專業(yè)知識(shí)相對(duì)欠缺。因此，我們對(duì)參賽的大二，大三選手在理論知識(shí)和實(shí)操能力方面進(jìn)行了培訓(xùn)，在對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，由專業(yè)教師對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技能操作進(jìn)行了培訓(xùn)，各團(tuán)隊(duì)都進(jìn)行初步實(shí)戰(zhàn)演練。雖然各參賽團(tuán)隊(duì)學(xué)生均接受了培訓(xùn)，但由于其對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度存在一定差異，理解接受的程度有所不同，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作中還是出現(xiàn)不少問題，因此在2016年的綜合技能大賽需要考慮到報(bào)名對(duì)象年級(jí)的限制，盡量考慮選擇學(xué)習(xí)過相關(guān)課程的年級(jí)和專業(yè)中進(jìn)行普選參賽學(xué)生。

 

五、結(jié)語

 

通過參加專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)技能大賽可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，教師還可將競(jìng)賽活動(dòng)視為生動(dòng)的教學(xué)案例，從大賽中發(fā)掘出新的教學(xué)方法及模式，學(xué)生參賽的經(jīng)歷更能提高他們?nèi)蘸竺鎸?duì)新問題、新情景時(shí)的應(yīng)變能力及其適應(yīng)社會(huì)的能力[5-7]。本著“學(xué)校主辦，專家主導(dǎo)，學(xué)生主體，全員參與”的原則，大賽立足實(shí)踐操作、拓展學(xué)生能力，增強(qiáng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新精神、增強(qiáng)大學(xué)生間的相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力]，從而進(jìn)一步提高農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)本科生培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

篇2

一、指導(dǎo)思想

為提升本部門人員的工作責(zé)任感，加強(qiáng)本部門人員的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化本部門宣傳隊(duì)伍建設(shè)，特制訂本辦法。

二、人員分工

1、文字編輯：負(fù)責(zé)PC端與手機(jī)端網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)；公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)與管理。

2、圖片記者：負(fù)責(zé)學(xué)?；顒?dòng)的拍攝；學(xué)校相關(guān)宣傳物品的設(shè)計(jì)；學(xué)校貼吧的監(jiān)督與維護(hù)；網(wǎng)絡(luò)發(fā)帖的監(jiān)控與水貼。

3、視頻編輯：學(xué)校宣傳視頻的拍攝與剪輯；快手、抖音賬號(hào)的運(yùn)營(yíng)；學(xué)校校園文化物料的巡視與維護(hù)。

三、考核細(xì)則

1、認(rèn)真履行工作職責(zé)，主動(dòng)細(xì)致。注重團(tuán)隊(duì)精神，通力協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（10分）

2、善于運(yùn)用新思想和新技術(shù)提高工作效率，工作節(jié)奏快、工作有創(chuàng)新。（20分）

3、注重新聞時(shí)效性，當(dāng)天新聞（圖片、視頻）當(dāng)天推送。網(wǎng)站、微信、貼吧等媒介及時(shí)更新、維護(hù)。（20分）

4、各自負(fù)責(zé)的工作版塊能認(rèn)真、及時(shí)、按要求、高質(zhì)量完成。（20分）

5、不出現(xiàn)重大輿論導(dǎo)向問題、網(wǎng)絡(luò)安全問題，影響學(xué)校形象聲譽(yù)。（20分）

6、領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。（10分）

四、加分項(xiàng)

1、在市級(jí)以上媒體發(fā)表關(guān)于學(xué)校的宣傳報(bào)道。（5分）

2、在省級(jí)以上媒體發(fā)表關(guān)于學(xué)校的宣傳報(bào)道。（10分）

3、一周工作日內(nèi)微信公眾號(hào)單篇閱讀量3000+、快手單篇播放量30000+（5分）

五、綜合考評(píng)結(jié)果評(píng)定

以年為單位，綜合考核分大于等于90分者晉一級(jí)；綜合考核分?jǐn)?shù)小于等于80分者降一級(jí)；綜合考核分?jǐn)?shù)小于等于70分者調(diào)崗或勸退。

行政人員級(jí)別及對(duì)應(yīng)待遇標(biāo)準(zhǔn)參照學(xué)?！恫块T領(lǐng)導(dǎo)干部及行政人員的管理辦法》。

篇3

一、作為非盈利部門，合理控制成本(費(fèi)用)，有效地發(fā)揮單位內(nèi)部監(jiān)督職能是我們上半年工作的重中之重。年初，為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的規(guī)范性，完善公司的管理機(jī)制，財(cái)務(wù)部制定了新的《管理細(xì)則》。細(xì)則中對(duì)借款、費(fèi)用報(bào)銷、審核等工作程序作了詳實(shí)的解釋。我們通過對(duì)細(xì)則的學(xué)習(xí)、討論，把各項(xiàng)條款逐一與實(shí)際業(yè)務(wù)聯(lián)系在一起，找問題找漏洞，并反復(fù)消化、嚴(yán)格把關(guān)。在出納環(huán)節(jié)中，我們強(qiáng)調(diào)一定要堅(jiān)持原則、不講人情，把一些不合理的借款和費(fèi)用報(bào)銷拒之門外。在憑證審核環(huán)節(jié)中，我們依據(jù)細(xì)則中的規(guī)定，認(rèn)真審核每一張憑證，不把問題帶到下個(gè)環(huán)節(jié)。通過這半年的實(shí)踐，我們的工作取得了顯著的成效。數(shù)字是最有說服力的，在銷售額與上年同期基本持平的情況下，三費(fèi)(管理費(fèi)用、銷售費(fèi)用、財(cái)務(wù)費(fèi)用)卻比去年同期下降了xx.xx%。通過實(shí)際工作，我們都深刻的意識(shí)到加大成本控制的力度，盡快推出相應(yīng)制度的必要性。

二、財(cái)務(wù)科每天都要接觸大量的數(shù)據(jù)和枯燥的報(bào)表，但大家以苦為樂，從來沒有怨言，工作干得有聲有色。為了提高員工的榮譽(yù)意識(shí)，針對(duì)所出臺(tái)的工資考核制度，我們相應(yīng)地制定了內(nèi)部員工工資考核方案，由各科依據(jù)員工的崗位描述對(duì)其平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)判并作為參考遞交會(huì)計(jì)主管?？己酥贫鹊膶?shí)行有效地調(diào)動(dòng)了大家的積極性，充分發(fā)揮了企業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，合理地利用了人力資源。

三、為了更好的與各科溝通，我們?cè)谕瓿杀韭毠ぷ鞯耐瑫r(shí)，發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，積極配合總經(jīng)辦順利完成了xxxx年年檢的工作，為隨后通過單位貸款證年審做好了鋪墊。為了配合物流中心錄入費(fèi)用，我們及時(shí)、準(zhǔn)確地編制會(huì)計(jì)憑證并做好憑證傳遞、匯總工作。為了更好地核算營(yíng)銷部門的盈虧，為公司完成銷售計(jì)劃提供依據(jù)，我們及時(shí)記錄每一筆到款，準(zhǔn)確記錄貨款的清欠并周期性地與營(yíng)銷人員的往來帳進(jìn)行核對(duì)，并做到營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、物流中心數(shù)據(jù)口徑一致。

四、為了培養(yǎng)自身的綜合能力，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。我們定期進(jìn)行小組討論、學(xué)習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)制度，大家互相交流心得，熟悉各崗位的工作流程，把問題擺在桌面上。由員工轉(zhuǎn)達(dá)給部門經(jīng)理，再由xxx給主管，主管根據(jù)匯總上來的意見與建議做出相應(yīng)的措施。除此之外，我們合理地安排每位員工的外勤工作，讓每個(gè)人都有與外界接觸的機(jī)會(huì)，做到工作有里有外、有張有弛。

五、在上半年的xx工作中我們克服了許多困難，通過積極參加xxxxxxx人員崗位培訓(xùn)以及查閱大量的財(cái)務(wù)資料，順利完成并通過了企業(yè)所得稅納稅清繳、增值稅一般納稅人年審工作。通過對(duì)稅務(wù)籌劃的學(xué)習(xí)，提高了每月納稅申報(bào)工作的質(zhì)量，并且熟練掌握了統(tǒng)計(jì)局、財(cái)政局、稅務(wù)局各項(xiàng)報(bào)表的填制工作。

篇4

項(xiàng)目名稱：職場(chǎng)化育人模式的研究與實(shí)踐

完成單位：山東科技職業(yè)學(xué)院

完成人員：徐建明、丁文利、董傳民、楊慧慧、李源強(qiáng)、張宗寶、葛玉珍、沈文玲、周先景

該成果在2010年山東科技職業(yè)學(xué)院鑒定通過的教改項(xiàng)目《高職教育產(chǎn)學(xué)研合作育人模式的研究與實(shí)踐》基礎(chǔ)上，經(jīng)4年教學(xué)改革與實(shí)踐檢驗(yàn)，形成了系統(tǒng)性成果，對(duì)提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生了重大成效。

針對(duì)高職產(chǎn)學(xué)研合作育人難以深入的問題，項(xiàng)目組從育人理念、培養(yǎng)模式、體制機(jī)制等方面進(jìn)行了理論研究與實(shí)踐探索。遵循技術(shù)技能型人才培養(yǎng)與成長(zhǎng)規(guī)律，提出“職場(chǎng)化育人”理念，系統(tǒng)設(shè)計(jì)職場(chǎng)化教育模式，形成產(chǎn)學(xué)研合作育人新途徑。項(xiàng)目建設(shè)了由教學(xué)系、企業(yè)、研究所組成的教產(chǎn)園區(qū)，使教學(xué)環(huán)境與職場(chǎng)環(huán)境雙向融合，形成新型高職校園形態(tài)；以學(xué)院為主導(dǎo)，產(chǎn)學(xué)研三方通過組建教產(chǎn)園區(qū)職教聯(lián)盟，建立人員互通、資源共享、文化互融的協(xié)同育人機(jī)制，引入ISO建立質(zhì)量保障體系；專業(yè)教師以跨界產(chǎn)教雙向任職，建設(shè)“三重職能、三重角色”雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)；同時(shí)利用職場(chǎng)環(huán)境資源，各專業(yè)實(shí)踐以職場(chǎng)化教學(xué)為主導(dǎo)的育人模式改革，來培養(yǎng)與市場(chǎng)相匹配的職業(yè)人才。

職場(chǎng)化育人是指為培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的職業(yè)人才，利用職場(chǎng)環(huán)境和資源，按職場(chǎng)要求，產(chǎn)教共同設(shè)計(jì)實(shí)施人才培養(yǎng)的新型產(chǎn)學(xué)研合作育人模式。該模式以面向職場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以職場(chǎng)化育人環(huán)境為基礎(chǔ)，以實(shí)施職場(chǎng)化教學(xué)為核心，建設(shè)雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)是重點(diǎn)，創(chuàng)新合作體制機(jī)制是關(guān)鍵，提升學(xué)生綜合職業(yè)能力是根本。

該成果首先通過探索實(shí)踐職場(chǎng)化育人，有效地解決了高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、培養(yǎng)規(guī)格與職場(chǎng)需求不匹配的問題。職場(chǎng)化育人按職場(chǎng)要求確定培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)載體來自企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，教學(xué)過程對(duì)接生產(chǎn)過程，職場(chǎng)文化、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿全過程，按職業(yè)化模式實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)。

其次建設(shè)校企所共棲、產(chǎn)學(xué)研一體的教產(chǎn)園區(qū)，構(gòu)建協(xié)同育人體制機(jī)制，有效解決了校企融合不夠、致使職場(chǎng)環(huán)境和資源無法滿足育人模式改革需求的問題。專業(yè)群、企業(yè)、研究所共同組成教產(chǎn)園區(qū)，形成資源共享、文化互融、人員互通的共棲關(guān)系。成立教產(chǎn)園區(qū)職教聯(lián)盟，協(xié)調(diào)促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合，理事會(huì)為執(zhí)行機(jī)構(gòu)，內(nèi)設(shè)專業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展委員會(huì)。建立協(xié)同育人機(jī)制，明確三方責(zé)任權(quán)利，實(shí)施人才培養(yǎng)流程再造，引入ISO建立質(zhì)量保障體系。

再次整體設(shè)計(jì)“三重職能、三重角色”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，有效解決了雙師型教師匱乏、雙師素質(zhì)不能持續(xù)提升，致使師資隊(duì)伍不能適應(yīng)育人模式改革要求的問題。專業(yè)教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、生產(chǎn)實(shí)踐、技術(shù)服務(wù)三重職能，具有教師、工程師和項(xiàng)目經(jīng)理三重角色。園區(qū)內(nèi)專業(yè)教師與技術(shù)人員“混編”，雙向任職、雙向考核。教師晉升職稱須有橫向科研且企業(yè)實(shí)踐考核合格。

最后開發(fā)校本活頁教材，有效解決了傳統(tǒng)教材內(nèi)容滯后于技術(shù)發(fā)展、與職業(yè)教育教學(xué)改革不適應(yīng)的問題。將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目、產(chǎn)品、情景作為教材案例，整體設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教材編寫，建立常態(tài)調(diào)研機(jī)制，及時(shí)融入新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，每年更新15%以上。

該項(xiàng)目成果在推廣應(yīng)用過程中取得了顯著的效果，推動(dòng)了山東科技職業(yè)學(xué)院育人模式的轉(zhuǎn)型，顯著提高了育人質(zhì)量。

基于現(xiàn)代學(xué)徒制的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

項(xiàng)目名稱：基于現(xiàn)代學(xué)徒制的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)式教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

完成單位：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院，武漢安都服飾有限公司

完成人員：溫振華、孔莉、任泉竹、全建業(yè)、高菁、王寶根、徐亮、周繼業(yè)、余紅平

2006年，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院開始了“現(xiàn)代學(xué)徒制的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)式教學(xué)模式”的探索。2008年，在國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)的基礎(chǔ)上，該項(xiàng)目對(duì)服裝專業(yè)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行了全方位、系統(tǒng)的改革，使服裝設(shè)計(jì)、服裝工程、服裝營(yíng)銷等3個(gè)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，社會(huì)聲譽(yù)不斷增強(qiáng)。

該成果針對(duì)教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容的無縫對(duì)接，學(xué)生專業(yè)技術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)，師生、師徒之間技術(shù)的傳授與道德素質(zhì)的傳承，以及項(xiàng)目的過程管理與學(xué)生的考核等問題，通過“五個(gè)融合”的方式，構(gòu)建了“能力遞進(jìn)式培養(yǎng)”的課程體系，形成了“企業(yè)設(shè)計(jì)師與校內(nèi)教師雙融合”的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和“教學(xué)生產(chǎn)無縫對(duì)接”的實(shí)訓(xùn)體系，建立了“植入產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的過程管理辦法”和“多元考核”的評(píng)價(jià)模式，最終形成了“基于現(xiàn)代學(xué)徒制的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)式教學(xué)模式”，磨練了教師隊(duì)伍，提升了學(xué)生在校期間實(shí)際專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的積累，充實(shí)了企業(yè)研發(fā)力量，創(chuàng)造了社會(huì)和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（1）將項(xiàng)目與教學(xué)內(nèi)容融合。企業(yè)項(xiàng)目與教學(xué)內(nèi)容融為一體，以工作過程的各個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)成多個(gè)技能訓(xùn)練的模塊，從命題項(xiàng)目到企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，從虛做到跟做再到實(shí)做，由易到難，將傳統(tǒng)的學(xué)校封閉式教學(xué)變?yōu)槊嫦蛏a(chǎn)實(shí)際的開放式教學(xué)。

（2）將教學(xué)與研發(fā)團(tuán)隊(duì)融合。學(xué)校與企業(yè)共同組建教學(xué)與研發(fā)團(tuán)隊(duì)，一方面企業(yè)的技術(shù)專家作為課程的授課教師，完成理論授課和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)任務(wù)；另一方面學(xué)校專業(yè)參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，為企業(yè)提供服務(wù)，解決企業(yè)問題，同時(shí)也不斷提升專業(yè)教師實(shí)踐能力。

（3）將師生與師徒關(guān)系融合。創(chuàng)建融合了師生與師徒關(guān)系的現(xiàn)代學(xué)徒制，既有統(tǒng)一授課引導(dǎo)學(xué)習(xí)的形式，又有師傅帶數(shù)名徒弟完成任務(wù)的形式，通過師徒解決技術(shù)傳授層面問題，通過師生解決道德素質(zhì)層面的問題。

（4）將學(xué)生的專業(yè)技術(shù)與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融合。學(xué)生以團(tuán)隊(duì)模式參與項(xiàng)目，專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成并重。一方面培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的實(shí)際工作能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通理解的綜合職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生獲得專業(yè)能力和工作經(jīng)驗(yàn)。

（5）將產(chǎn)品的市場(chǎng)檢驗(yàn)與學(xué)習(xí)效果考核融合。用產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來管理項(xiàng)目教學(xué)的過程，考核學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。整個(gè)流程為“設(shè)定好每個(gè)工作任務(wù)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)完成并達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)入下一個(gè)工作任務(wù)逐步達(dá)標(biāo)、逐漸推進(jìn)完成成品召開產(chǎn)品會(huì)”，最后以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)給出的個(gè)人貢獻(xiàn)力評(píng)價(jià)及企業(yè)對(duì)成品的評(píng)價(jià)作為學(xué)生的最終考核成績(jī)。

高職紡織類實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源共享及運(yùn)行機(jī)制研究

項(xiàng)目名稱：高職紡織類實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源共享及運(yùn)行機(jī)制研究

完成單位：陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

完成人員：嚴(yán)瑛、王化冰、王顯方

該研究項(xiàng)目以培養(yǎng)高職紡織類學(xué)生綜合實(shí)踐技能為出發(fā)點(diǎn)，通過開展教學(xué)資源庫建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系研究，探索“教、學(xué)、做”一體化、“教、賽、證”三結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相融合的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源共享模式，有效地解決了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中師資、教材（項(xiàng)目）、學(xué)生技能培養(yǎng)等問題。在工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高質(zhì)量、高技能人才，產(chǎn)學(xué)結(jié)合創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行了大量實(shí)踐，積累了可貴的經(jīng)驗(yàn)。

（1）引進(jìn)“6S”先進(jìn)模式，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，建成了現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、針織實(shí)驗(yàn)室、檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字紡紗系統(tǒng)等一批規(guī)范化管理的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，為資源共享打下基礎(chǔ)。項(xiàng)目組引進(jìn)6S管理，明確實(shí)訓(xùn)室的功能、設(shè)備現(xiàn)狀、人員現(xiàn)狀和空間格局；在貫徹執(zhí)行高校實(shí)驗(yàn)室有關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，制定“實(shí)訓(xùn)室工作實(shí)施細(xì)則”、“儀器設(shè)備管理細(xì)則”等管理制度；按照知識(shí)、技能、素質(zhì)三位一體的新型人才培養(yǎng)模式，培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)管理人員。

（2）建成了內(nèi)容豐富的紡織實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫，與行業(yè)企業(yè)合作制定了紡織實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫的技術(shù)規(guī)范，設(shè)置了專業(yè)資源庫、課程資源庫等，實(shí)現(xiàn)了設(shè)備、信息、場(chǎng)地、師資共享，為教學(xué)提供了良好平臺(tái)。其中專業(yè)資源庫主要包括人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件、行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)資源等。課程資源庫包括實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)課件、教學(xué)任務(wù)、實(shí)做訓(xùn)練題、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等資源。

（3）以能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建相對(duì)獨(dú)立的模塊、開放式實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，按專業(yè)大類將實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容分為基本技能、專業(yè)技能、綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力訓(xùn)練等3個(gè)大的模塊，然后根據(jù)這些模塊的要求，確定實(shí)訓(xùn)的課程，并制定每門實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，再根據(jù)課程或?qū)I(yè)的要求，將每門課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分成若干個(gè)可獨(dú)立進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。依據(jù)紡織教學(xué)能力培養(yǎng)體系，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)比重超過50%。通過基本教學(xué)專用周、項(xiàng)目教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐形成三級(jí)遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地作用，大力推進(jìn)學(xué)生企業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

（4）建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的工程訓(xùn)練中心及高水平現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地。工程訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)運(yùn)行的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地涵蓋了紡織專業(yè)主要的工藝環(huán)節(jié)，雖然不是真正意義上的企業(yè)，但對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用。工程訓(xùn)練中心在組織運(yùn)行過程中注意營(yíng)造良好的企業(yè)文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、協(xié)作精神，以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。

（5）實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研一體”的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)“教、學(xué)、做”一體化，兼顧“教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)”功能，實(shí)行“教學(xué)實(shí)訓(xùn)”與“生產(chǎn)服務(wù)”雙線并行。實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，盡可能以工程實(shí)踐性課題作為項(xiàng)目教學(xué)的主要內(nèi)容，創(chuàng)造真實(shí)的企業(yè)環(huán)境讓學(xué)生“學(xué)中干、干中學(xué)”，通過將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分解到實(shí)際項(xiàng)目中，講練結(jié)合、學(xué)做合一，使學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力，以真實(shí)課題訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力提升，以企業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定學(xué)生實(shí)踐教學(xué)學(xué)分。

篇5

部門考核細(xì)則一一、作息時(shí)間

1、公司實(shí)行每周單休

工作時(shí)間為上午八點(diǎn)整到晚六點(diǎn)，日工作時(shí)間8小時(shí)。在辦公期間不得隨意喧嘩，不得在室內(nèi)吸煙以免影響他人工作，保持辦公室安靜和衛(wèi)生。

2、在公司辦公室以外的工作場(chǎng)所：工作人員必須在約定的時(shí)間的前問分鐘內(nèi)到達(dá)制定地點(diǎn)。

二、違紀(jì)界定員工違紀(jì)分為：遲到、早退、曠工、脫崗和睡崗等五中，管理程序如下：

1、遲到：指未按規(guī)定達(dá)到工作崗位(或工作地點(diǎn))遲到10分鐘以內(nèi)的，每次扣10元;遲到10分鐘以上的，每次扣30元;遲到30分鐘以上的扣50元;遲到一小時(shí)的扣全天工資，每月超過2次遲到的，再遲到每次50元/次，超過3次以上的，本月遲到都以50元一次計(jì)算。

2、早退：指提前離開工作崗位下班，早退3分鐘以內(nèi)，每次扣罰10元：30分鐘以上按曠工半天處理。

3、曠工：指未經(jīng)過同意或按規(guī)定程序辦理請(qǐng)假手續(xù)而未正常上班的，曠工半天扣一天工資;曠工一天扣罰2天工資;一月內(nèi)連續(xù)曠工3天或累計(jì)曠工5天的，自動(dòng)按半薪處理;全年累計(jì)曠工7天的作開除處理，造成重大損失的，由責(zé)任人自行承擔(dān)。

4、脫崗：指員工在上班期間未履行任何手續(xù)擅自離開工作崗位的，脫肛一次罰款20元。

5、睡崗：指員工在上班期間打瞌睡的，睡崗一次罰款20元，造成重大損失的，由責(zé)任人自行承擔(dān)。

三、請(qǐng)假制度

1、假分別為：病假、事假、婚假、喪假等。凡發(fā)生以上假者取消當(dāng)月全勤獎(jiǎng)。

2、病假：指員工生病必須進(jìn)行治療而請(qǐng)的假別，病假必須持縣級(jí)以上醫(yī)院證明，無有效證明按曠工處理;超過2天按事假扣薪。

3、事假指員工因事必須親自辦理而請(qǐng)的假別，但全年事假累計(jì)不得超過15天，超過天數(shù)按曠工處理，事假按實(shí)際天數(shù)扣罰日薪。

4、婚假：指員工達(dá)到法定結(jié)婚年齡并辦理結(jié)婚證明而請(qǐng)的假別。

5、喪假：給假3天需要有效證明。

四、批準(zhǔn)權(quán)限

1、所以假別都必須由本人書面填寫請(qǐng)假單，并按規(guī)定程序履行簽字手續(xù)后方為有效假別;特殊情況必須來電、函請(qǐng)示，并于事后一日內(nèi)補(bǔ)辦手續(xù)方為有效假別;未按照規(guī)定執(zhí)行一律視為曠工。

五、外出

1、員工上班直接在外公干的，提前請(qǐng)示，待返回公司時(shí)必須進(jìn)行登記，并交相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字確認(rèn);上班后外出公干的。外出前先由相關(guān)負(fù)責(zé)人同意簽字后方可外出，如沒有得到相關(guān)負(fù)責(zé)人確認(rèn)而外出的，視為曠工。

2、員工未請(qǐng)假卻不到崗或雖已事先知會(huì)公司但事后不按照規(guī)定補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)的視為曠工。

六、出差

1、員工出差，應(yīng)事先填寫《出差申請(qǐng)表》，由部門經(jīng)理知會(huì)辦公室以便聯(lián)絡(luò)?！冻霾钌暾?qǐng)表》進(jìn)行備案。

七、班制度自公司之日起執(zhí)行。

八、本制度解釋權(quán)歸本公司所有。

20xx年4月1日

部門考核細(xì)則二一、績(jī)效考核的功能

1. 績(jī)效考評(píng)是一種控制手段，是制定人事決策的依據(jù)，通過考評(píng)結(jié)果，決定獎(jiǎng)懲、升降、淘汰，達(dá)到調(diào)整控制的目的。

2. 績(jī)效考評(píng)是進(jìn)行薪酬管理的重要依據(jù)，可用績(jī)效考評(píng)結(jié)果調(diào)整薪酬，激勵(lì)員工達(dá)到提高工作績(jī)效的目的。

3. 績(jī)效考評(píng)可以確定培訓(xùn)需求，考評(píng)中不足之處正需要培訓(xùn)工作補(bǔ)充，經(jīng)過培訓(xùn)提高后再通過績(jī)效考評(píng)檢驗(yàn)培訓(xùn)計(jì)劃與措施的實(shí)際效果。

4. 績(jī)效考評(píng)可以發(fā)現(xiàn)人才，整合現(xiàn)有人員，為員工提供上升空間。

5. 績(jī)效考評(píng)可以促進(jìn)溝通，通過考評(píng)結(jié)果反饋，可以促進(jìn)上下級(jí)之間的溝通，可以提高工作績(jī)效。

二、績(jī)效考核的步驟

1. 定義績(jī)效：讓員工明白自己的目標(biāo)，這是績(jī)效考核的基礎(chǔ)。

2. 考評(píng)績(jī)效：定義業(yè)績(jī)之后，應(yīng)判定考評(píng)方案，包括考核內(nèi)容、考評(píng)方法、考評(píng)程序、 考評(píng)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理。

3. 反饋績(jī)效：向員工本人反饋對(duì)其工作績(jī)效的考評(píng)結(jié)果，使為了讓員工了解自己的工作情況。客觀合理的考評(píng)結(jié)果可以真實(shí)的說明員工達(dá)到組織所期望的標(biāo)準(zhǔn)程度，可成為有針對(duì)性的培訓(xùn)要求。

三、考核制度

1)目的：

為了提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，增強(qiáng)企業(yè)的活力，調(diào)動(dòng)員工工作積極性，特制定考核制度。

2)適應(yīng)范圍：

公司全體人員

3)考核方法：

自上而下、自下而上全面考核，即360度考核。也就是說：不僅上級(jí)進(jìn)行考核，同級(jí)和下級(jí)也要對(duì)其進(jìn)行考核。

員工的考核，主要采取上級(jí)主管考核及員工互評(píng)的綜合評(píng)定方法。每季度一次，每季度的1-5日為集中考核日，對(duì)上一季度進(jìn)行考評(píng)，并以此為基礎(chǔ)，給出年度綜合評(píng)判。

員工要進(jìn)行個(gè)人自我評(píng)價(jià)，總結(jié)季度述職報(bào)告。人力資源部將綜合后做出評(píng)價(jià)。

(4)考核結(jié)果公布：

季度績(jī)效考核結(jié)束后，由直接上級(jí)安排對(duì)下屬的績(jī)效考核面談，面談時(shí)間應(yīng)在績(jī)效考核后一周內(nèi)由上級(jí)主管安排，并將面談結(jié)果報(bào)人力資源部備案。

考核表格：(后附表)

五、獎(jiǎng)懲制度

1)目的：鼓勵(lì)員工奮發(fā)向上，做出更大成績(jī)，防止和糾正員工的違規(guī)失職行為，保證順利達(dá)成工作目標(biāo)。

2)適用范圍：公司全體員工。

3)獎(jiǎng)勵(lì)制度：

公司對(duì)在各自的崗位上努力工作，表現(xiàn)突出者，設(shè)定了下列獎(jiǎng)勵(lì)： 獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

1)提前轉(zhuǎn)正。(適合于試用期員工)

2)職務(wù)晉升或晉級(jí)。

3)獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)品。

4)獲獎(jiǎng)證書及通報(bào)表揚(yáng)。

懲罰制度：

1)職務(wù)降級(jí)或開除

2)現(xiàn)金處罰

3)不予轉(zhuǎn)正(適合于試用期員工)

***公司

部門考核細(xì)則三第一章 總則

第一條 考核目的及考核依據(jù)

1、為了更好的引導(dǎo)員工行為，加強(qiáng)員工的自我管理，提高員工工作績(jī)效,發(fā)掘員工潛能，同時(shí)實(shí)現(xiàn)員工與上級(jí)更好的溝通，創(chuàng)建一個(gè)具有發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)造力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)公司總體戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、為了更確切的了解員工隊(duì)伍的工作態(tài)度、個(gè)性、能力狀況、工作績(jī)效等基本狀況，為公司的人員選拔、崗位調(diào)動(dòng)、獎(jiǎng)懲、培訓(xùn)及職業(yè)規(guī)劃等提供信息依據(jù)。

3、根據(jù)《公司各部門倒計(jì)時(shí)工作計(jì)劃》相關(guān)內(nèi)容，特制定本辦法。

第二條 考核的原則

1、以提高員工績(jī)效為導(dǎo)向原則。

2、關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)考核，考核崗位主要的工作(KPI關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo))，其它按照公司相關(guān)《管理制度》、《職位說明書》及工作計(jì)劃進(jìn)行日常獎(jiǎng)懲。

3、遵循激發(fā)員工個(gè)人潛能，促進(jìn)公司各崗位能力的持續(xù)提高的原則。

4、遵循公正、公平、公開的原則，實(shí)施一崗一表的原則。

第三條 適用范圍

本制度適用于房地產(chǎn)公司所有員工(不含營(yíng)銷策劃部中層干部以下員工)。

第二章 考核體制

第四條 公司員工考核

員工績(jī)效考核是根據(jù)《職位說明書》及工作計(jì)劃等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行考核，員工考核每月一次。

根據(jù)員工的工作性質(zhì)分成四類，分別采取以下考核方式，如下表所示。

第五條 考核形式及考核內(nèi)容

一、基礎(chǔ)績(jī)效工資考核形式及兌現(xiàn)時(shí)間

基礎(chǔ)績(jī)效工資是員工每月按照工作完成情況對(duì)其實(shí)施的考核工資，實(shí)行當(dāng)月考核當(dāng)月兌現(xiàn)政策。

二、業(yè)績(jī)績(jī)效工資考核形式及兌現(xiàn)時(shí)間

1、公司副董事長(zhǎng)、總經(jīng)理工資的30%作為公司績(jī)效考核工資，實(shí)施年度考核及業(yè)績(jī)績(jī)效工

資年度發(fā)放制度，根據(jù)與其簽訂的《20xx年度經(jīng)濟(jì)目標(biāo)責(zé)任書》及工作計(jì)劃等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行完成業(yè)績(jī)指標(biāo)比例考核。

績(jī)效工資=完成利潤(rùn)指標(biāo)*完成指標(biāo)的百分比(中途離職者公司不予兌現(xiàn)30%績(jī)效工資)。

2、公司財(cái)務(wù)總監(jiān)、營(yíng)銷副總經(jīng)理、總經(jīng)理助理工資的25%作為公司績(jī)效考核工資，實(shí)施每

月進(jìn)行績(jī)效評(píng)分管理，業(yè)績(jī)績(jī)效工資年度發(fā)放制度，根據(jù)其《職位說明書》及工作計(jì)劃等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行主要指標(biāo)業(yè)績(jī)完成情況考核。

績(jī)效工資=完成工作業(yè)績(jī)指標(biāo)*完成指標(biāo)的百分比(中途離職者公司不予兌現(xiàn)25%績(jī)效工

資)。

3、工程技術(shù)部長(zhǎng)、成本管理部部長(zhǎng)的20%作為公司績(jī)效考核工資，實(shí)施每月進(jìn)行績(jī)效評(píng)分

管理，業(yè)績(jī)績(jī)效工資年度發(fā)放制度，根據(jù)其《職位說明書》及工作計(jì)劃等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行主要指標(biāo)業(yè)績(jī)完成情況考核。

績(jī)效工資=完成工作業(yè)績(jī)指標(biāo)*完成指標(biāo)的百分比(中途離職者公司不予兌現(xiàn)20%績(jī)效工資)。

4、人事行政事務(wù)部長(zhǎng)、開發(fā)部長(zhǎng)工資的10%作為公司績(jī)效考核工資，實(shí)施每月進(jìn)行績(jī)效評(píng)

分管理，業(yè)績(jī)績(jī)效工資年度發(fā)放制度，根據(jù)其《職位說明書》及工作計(jì)劃等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行主要指標(biāo)業(yè)績(jī)完成情況考核。

績(jī)效工資=完成工作業(yè)績(jī)指標(biāo)*完成指標(biāo)的百分比(中途離職者公司不予兌現(xiàn)10%績(jī)效工資)。

5、公司土建造價(jià)師、電氣造價(jià)師、水暖造價(jià)師、土建工程師、水暖工程師、電氣工程師工資的20%作為公司績(jī)效考核工資，實(shí)施月度考核管理，業(yè)績(jī)績(jī)效工資月度發(fā)放制度，根據(jù)其《職位說明書》及工作計(jì)劃等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行主要指標(biāo)業(yè)績(jī)完成情況考核。

績(jī)效工資=完成工作業(yè)績(jī)指標(biāo)*完成指標(biāo)的百分比。

6、其他管理服務(wù)人員工資的10%作為公司績(jī)效考核工資，實(shí)施月度考核管理，業(yè)績(jī)績(jī)效工

資月度發(fā)放制度，根據(jù)其《職位說明書》及工作計(jì)劃等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行主要指標(biāo)業(yè)績(jī)完成情況考核。

績(jī)效工資=完成工作業(yè)績(jī)指標(biāo)*完成指標(biāo)的百分比。

三、績(jī)效考核內(nèi)容

公司實(shí)施百分制考核，包括業(yè)績(jī)考核、能力考核及態(tài)度考核。

員工業(yè)績(jī)考核占工資的70%，主要內(nèi)容為被考核人當(dāng)月工作計(jì)劃完成情況及管理工作完成情況兩個(gè)方面。

員工能力考核占20%，主要內(nèi)容為公司中層以上員工分為：管理能力、個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

三個(gè)方面;公司高級(jí)技術(shù)人員及管理類員工分為：工作能力、個(gè)人能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作三個(gè)方面。

員工態(tài)度考核占10%，主要內(nèi)容包括員工執(zhí)行公司規(guī)章制度情況及考勤情況兩個(gè)方面。

1、高層管理者考核內(nèi)容

對(duì)高層管理者的考核實(shí)際上就是對(duì)各系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)與管理狀況進(jìn)行的全面系統(tǒng)的檢討，因此，對(duì)于高層管理者的考核采取述職報(bào)告形式。

經(jīng)營(yíng)目標(biāo)完成的考核重點(diǎn)集中在基于策略重點(diǎn)落實(shí)而制定財(cái)務(wù)指標(biāo)、內(nèi)部運(yùn)營(yíng)指標(biāo)等完成情況。其考核內(nèi)容見《20xx年度經(jīng)濟(jì)目標(biāo)責(zé)任書》。

2、中層以上管理者考核內(nèi)容

部門目標(biāo)的達(dá)成作為中層管理者的主要考核點(diǎn)，其主要考核形式是員工述職報(bào)告(形式同高層管理人員述職報(bào)告)配合以KPI為核心的績(jī)效考核。其內(nèi)容詳見員工《績(jī)效考核表》。

3、管理人員績(jī)效考核內(nèi)容

對(duì)管理人員的考核主要是考核本職工作完成程度以及在工作完成過程中表現(xiàn)的工作行為。其

內(nèi)容詳見員工《績(jī)效考核表》。

四、業(yè)績(jī)績(jī)效考核權(quán)限及評(píng)分原則

公司總監(jiān)級(jí)、副總級(jí)及中層管理干部以上人員績(jī)效考核，每月由總經(jīng)理對(duì)其主要業(yè)績(jī)指標(biāo)考

核及能力考核評(píng)估得分的60%，加副董事長(zhǎng)對(duì)其主要業(yè)績(jī)指標(biāo)考核及能力復(fù)評(píng)得分的40%，由人事行政事務(wù)部根據(jù)其當(dāng)月制度執(zhí)行情況及考勤情況進(jìn)行打分，最終計(jì)算總得分。

公司高級(jí)技術(shù)管理人員及管理人員績(jī)效考核，每月由部門負(fù)責(zé)人對(duì)其主要業(yè)績(jī)指標(biāo)考核及能

力考核評(píng)估得分的70%，加總經(jīng)理對(duì)其主要業(yè)績(jī)指標(biāo)考核及能力考核復(fù)評(píng)得分的30%，由人事行政事務(wù)部根據(jù)其當(dāng)月制度執(zhí)行情況及考勤情況進(jìn)行打分，最終計(jì)算總得分。

五、評(píng)分原則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、評(píng)分原則

要求公司各部門嚴(yán)格按照公司《考核管理辦法》條款進(jìn)行實(shí)施，秉承公平、公正、公開、透明的原則，要求考核部門負(fù)責(zé)人實(shí)事求是，堅(jiān)持原則，數(shù)據(jù)真實(shí)，不要夾雜個(gè)人感情及情感。

2、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1、被考核人應(yīng)按照得分乘以績(jī)效工資為當(dāng)月實(shí)際發(fā)放金額，績(jī)效得分90分為合格，全額發(fā)放績(jī)效工資;低于90分按照績(jī)效工資乘以得分比例，由公司人事行政事務(wù)部計(jì)算績(jī)效考核工資。

2、考核得分低于75分，高于50分公司將給予警告，員工連續(xù)3個(gè)月考核得分低于75分，公司將給予辭退處理。

3、員工考核分?jǐn)?shù)一次低于50分，公司將給予辭退處理。

4、績(jī)效考核得分高于90分，按照高于分?jǐn)?shù)的比例乘以績(jī)效工資，公司所有員工實(shí)施當(dāng)月發(fā)放獎(jiǎng)金政策。

5、公司員工在日常工作中做出突出的成績(jī)并取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益，為公司做出了重大貢獻(xiàn)，視情況由考核小組合議后對(duì)被考核人在當(dāng)月績(jī)效評(píng)分中按照利益大小進(jìn)行加分。

6、在工作中有創(chuàng)新、有成效，工作效率及結(jié)果極高，在本部門能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)或本人能夠超額完成工作任務(wù)，業(yè)績(jī)突出者。

7、上述人員公司人力資源部配合其主管作為重點(diǎn)考查對(duì)象，并對(duì)其職業(yè)做出詳盡的發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況安排其晉升崗位。

8、因不可抗拒原因及其他原因，工作未按時(shí)完成，被考核人可詳盡描述工作未完成情況說明，考核人可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行權(quán)衡打分。

六、公司銷售人員考核不適用于本考核辦法。

第六條 考核職責(zé)

1、公司考核管理小組職責(zé)

由公司副董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、總經(jīng)理助理(兼資金部長(zhǎng))、財(cái)務(wù)總監(jiān)、營(yíng)銷副總經(jīng)理、人事行政事務(wù)部長(zhǎng)組成。其職責(zé)包括以下內(nèi)容。

(1)負(fù)責(zé)制定高管人員的考核細(xì)則。

(2)負(fù)責(zé)中層管理人員業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

(3)審閱公司中層以下員工的年度考核結(jié)果。

(4)員工考核申訴的最終裁決。

2、公司人事行政事務(wù)部職責(zé)

作為公司考核工作具體組織執(zhí)行機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)以下職責(zé)。

(1)制定員工考核管理實(shí)施細(xì)則。

(2)就各考核實(shí)施的各項(xiàng)工作對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，并為各部門提供相關(guān)咨詢。

(3)對(duì)考核過程進(jìn)行監(jiān)督與檢查，對(duì)考核過程中不規(guī)范行為進(jìn)行糾正與處罰。

(4)協(xié)調(diào)、處理考核申訴的具體工作。

篇6

根據(jù)總公司年度計(jì)劃工作安排和目標(biāo)管理責(zé)任考核要求，總辦與人力資源部于月中旬，先后對(duì)××、××分公司和總公司各部門四季度進(jìn)行了檢查考核。檢點(diǎn)放在安全、制度落實(shí)、人事管理、文檔管理，團(tuán)隊(duì)建設(shè)等行政管理方面，以修改后的檢查考核細(xì)則，通過查看記錄資料，了解工作過程，現(xiàn)場(chǎng)溝通等方式，以制度與程序落實(shí)為主線，達(dá)到肯定成績(jī)，分析不足，逐步提高考核考評(píng)目的。

四季度各分公司和總公司各部門都能夠依據(jù)年初計(jì)劃會(huì)下達(dá)的各項(xiàng)工作目標(biāo)和實(shí)際情況的變化，積極努力地開展工作?！痢练止镜慕?jīng)濟(jì)指標(biāo)已做了調(diào)整；××、××分公司基本按要求完成了本季度工作計(jì)劃，總公司各部門在四季度的服務(wù)指導(dǎo)力度明顯加大。現(xiàn)將四季度考核考評(píng)工作的有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、××分公司四季度目標(biāo)責(zé)任考核得分××分。

⒈工程方面：除綜合樓電梯安裝工作外，其他項(xiàng)目均完成；二期工程決算進(jìn)展速度加快；材料庫盤查對(duì)帳工作進(jìn)展順利，本考核期內(nèi)工程安全管理狀況良好。

⒉銷售因受客觀因素影響，銷售指標(biāo)完成率不足。銷售部日常管理有序細(xì)致，團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮良好，銷售隊(duì)伍穩(wěn)定。

⒊員工培訓(xùn)、職位說明書制定、月度考核、考勤等工作執(zhí)行結(jié)果較好，人員流動(dòng)率本季度為零，但有些工作的管理細(xì)節(jié)仍須加強(qiáng)。

⒋團(tuán)隊(duì)建設(shè)總體情況較好，培訓(xùn)計(jì)劃全部完成，上下溝通和政令執(zhí)行情況良好。

⒌公文管理及文書處理程序規(guī)范，內(nèi)容齊全。檔案收集、立卷、分類工作仍然需要加強(qiáng)和提高效率，以便盡快進(jìn)入驗(yàn)收。

⒍資產(chǎn)管理本季度有較大改善，帳帳、實(shí)帳、帳表相符，報(bào)損按規(guī)定程序完成，固定資產(chǎn)完好率。

⒎內(nèi)刊供稿仍不足，各級(jí)管理人員基本無供稿，沒有很好地反映分公司各崗位的工作和員工的生活與感受，需要加強(qiáng)。

⒏員工行為規(guī)范方面仍須加強(qiáng)與鞏固。后勤管理要抓好落實(shí)。

⒐安全檢查工作按總公司文件要求進(jìn)行，但有些整改不夠及時(shí)。

二、××分公司四季度目標(biāo)責(zé)任考核得分××分

⒈各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，月度工作計(jì)劃及總結(jié)分析比較規(guī)范；各部門之間協(xié)作精神強(qiáng)，溝通流暢，員工隊(duì)伍穩(wěn)定，整體精神狀況較好。

⒉員工考評(píng)考核嚴(yán)格認(rèn)真，人員流動(dòng)控制在范圍以內(nèi)，手續(xù)比較完備，部門培訓(xùn)工作常抓不懈。

⒊安全管理能按總公司文件要求進(jìn)行，本季度安全管理狀況良好，但安全記錄不夠規(guī)范，無整改情況反饋記錄。

⒋工程、銷售、辦公室等各部門工作能夠按計(jì)劃推進(jìn)。

⒌重視企業(yè)文化建設(shè)，向內(nèi)刊積極供稿，盡可能活躍員工的文體生活。

⒍文檔管理保持在較好的水平上，但細(xì)節(jié)和流程方面的管理仍有強(qiáng)化之處。固定資產(chǎn)管理保持在較好水平，固定資產(chǎn)完好率。

⒎物業(yè)管理情況良好，加強(qiáng)了小區(qū)夜間巡邏，對(duì)業(yè)主提出的問題及時(shí)協(xié)商解決。物業(yè)管理費(fèi)收繳率。

⒏后勤服務(wù)較前有所退步，衛(wèi)生整潔情況不如以前。

三、財(cái)務(wù)管理中心四季度責(zé)任考核得分為××分。

⒈完成了“財(cái)務(wù)系統(tǒng)職能調(diào)整方案”工作，已下發(fā)執(zhí)行。

⒉考核期內(nèi)各項(xiàng)工作按計(jì)劃開展，沒有發(fā)生資金安全事故。

⒊各類報(bào)表報(bào)送及時(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)反映公司財(cái)務(wù)狀況，為領(lǐng)導(dǎo)提供可靠的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)。

⒋能夠根據(jù)總公司對(duì)公司工程決算、財(cái)務(wù)決算等工作的安排，積極組織財(cái)務(wù)人員下分公司開展指導(dǎo)監(jiān)督工作。

⒌全公司財(cái)務(wù)管理人員的素質(zhì)及行為規(guī)范仍需加強(qiáng)培訓(xùn)與提高。

四、物資管理供應(yīng)中心四季度目標(biāo)任務(wù)考核得分為××分。

⒈四季度采供合同執(zhí)行率，物資詢價(jià)及供應(yīng)能夠滿足分公司的需要，加強(qiáng)了對(duì)××分公司材料庫存得清查核對(duì)工作，有效配合了××市場(chǎng)二期工程決算工作。其他日常工作開展情況良好。

⒉××公司在總公司的積極扶持下，已初步進(jìn)入正常運(yùn)營(yíng)，但華融公司的人員培訓(xùn)與管理、制度建設(shè)、業(yè)務(wù)拓展有待不斷夯實(shí)基礎(chǔ)和逐步提高。

五、總裁辦公室、人力資源部四季度目標(biāo)責(zé)任考核得分分。

⒈兩部門較好地發(fā)揮了行政人事管理“服務(wù)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)”的職能，與各分公司、總公司各部門之間的溝通與協(xié)調(diào)比較順暢。

⒉“××公司行政人事管理制度匯編”已于月日下發(fā)執(zhí)行。該制度匯編下發(fā)后，總辦分別在總公司、分公司結(jié)合員工培訓(xùn)進(jìn)行了宣導(dǎo)，并結(jié)合四季度目標(biāo)責(zé)任考核進(jìn)行了落實(shí)檢查。

⒊在各分公司和總公司部門配合下，完成了四季度全公司員工培訓(xùn)計(jì)劃，薪酬體系及績(jī)效考核辦法的修訂按計(jì)劃完成，已經(jīng)公司會(huì)議通過下發(fā)。

篇7

關(guān)鍵詞：中職；檢驗(yàn)專業(yè)；分析化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、提高學(xué)生素質(zhì)的重要手段。分析化學(xué)是檢驗(yàn)專業(yè)極其重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)素質(zhì)都可以從分析化學(xué)學(xué)習(xí)中獲得。分析化學(xué)的特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)性強(qiáng)，其培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有良好的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)、工作作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，獲得一定的實(shí)驗(yàn)技能、動(dòng)手能力以及分析、解決問題能力，為后期專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。分析化學(xué)一般在第二學(xué)期開設(shè)，此時(shí)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的專業(yè)教育及相關(guān)課程學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生思想上確立了學(xué)好檢驗(yàn)學(xué)科的目標(biāo)。但是，中職生大多是應(yīng)試教育的失敗者，文化課成績(jī)普遍較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，且多數(shù)來自農(nóng)村和縣城，由于當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育水平有限，學(xué)生父母文化層次偏低，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力及素質(zhì)沒有得到較好的培養(yǎng)。所以，必須采取有效的教學(xué)方法來改變現(xiàn)狀。我們對(duì)2013、2014級(jí)檢驗(yàn)專業(yè)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重新設(shè)計(jì)，合理安排，改進(jìn)教學(xué)方法，使之更適應(yīng)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，具體如下。

1構(gòu)建具有學(xué)科特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

1.1改革現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容

目前，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要按照理論課程進(jìn)度安排相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。全部實(shí)驗(yàn)課時(shí)中滴定分析實(shí)驗(yàn)占絕大部分（見表1）。新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系按循序漸進(jìn)原則設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，側(cè)重于基本技能訓(xùn)練，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能及實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合目前檢驗(yàn)專業(yè)特點(diǎn)，將基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從原來的側(cè)重滴定分析改為與專業(yè)要求比較密切的基本技能操作及分光光度法。

1.2改變學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作方式

以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的教學(xué)（TBL）是一種有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，注重人的創(chuàng)造性、靈活性與實(shí)踐特點(diǎn)的新型成人教學(xué)模式[1]。根據(jù)目前學(xué)生實(shí)際情況，我們將實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)進(jìn)行了變動(dòng)，以TBL教學(xué)模式來完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。這樣，一方面小組成員可以相互配合、相互幫助，使實(shí)驗(yàn)操作能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；另一方面，在實(shí)驗(yàn)過程中小組成員相互配合，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，使其更適應(yīng)檢驗(yàn)工作要求。

1.3改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

通過學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以目前比較成熟的教學(xué)法取代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要，通常運(yùn)用的方法有PBL教學(xué)法、教學(xué)做一體化教學(xué)法。（1）PBL教學(xué)法是以問題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思考能力、綜合分析和解決問題能力，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐能力為目標(biāo)的教學(xué)法。（2）教學(xué)做一體化是將教學(xué)場(chǎng)所直接設(shè)在實(shí)訓(xùn)室，師生邊教邊學(xué)邊做，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，理中有實(shí)、實(shí)中有理的一種教學(xué)方法。

1.4完善實(shí)驗(yàn)考核方法

實(shí)驗(yàn)考核與理論考試不同，是一個(gè)較為復(fù)雜和綜合的考核過程。為客觀反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)建立合理的考核方式。操作技能考核的內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的一些綜合性操作技能，應(yīng)注意量化考核細(xì)則，以科學(xué)、公正、準(zhǔn)確的原則評(píng)定學(xué)生成績(jī)。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施

2.1實(shí)驗(yàn)分組

將學(xué)生兩人分成一組，分組時(shí)參照上一學(xué)期成績(jī)，按高低搭配同時(shí)兼顧自愿的原則進(jìn)行。分組的目的就是在教學(xué)活動(dòng)中以TBL教學(xué)模式來完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)以團(tuán)隊(duì)為單位，小組成員之間可以相互配合、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互影響，并進(jìn)行組內(nèi)和組間交流、討論，進(jìn)而達(dá)到共同提高的目的。TBL教學(xué)模式有助于學(xué)生建立良好人際關(guān)系，增加團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在無形中得到提高。

2.2上好第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課

在上第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，對(duì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的、要求、內(nèi)容進(jìn)行充分說明，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的具體內(nèi)容與格式進(jìn)行細(xì)致講解。針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理（可疑值的取舍、誤差的計(jì)算）及實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出，運(yùn)用教學(xué)做一體化教學(xué)法，使學(xué)生掌握科學(xué)的分析方法，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，建立“量”的概念。對(duì)即將使用到的基本玻璃儀器清點(diǎn)和清洗進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，初步樹立“質(zhì)”的概念，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.3實(shí)施教學(xué)做一體化教學(xué)法

在基礎(chǔ)操作和基本訓(xùn)練兩個(gè)模塊中運(yùn)用教學(xué)做一體化教學(xué)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師邊進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)講解，邊示范正確的操作手法，學(xué)生分組操作訓(xùn)練，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。在用中學(xué)，學(xué)中教，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還使學(xué)生在操作過程中理解了理論知識(shí)，掌握了實(shí)驗(yàn)技能。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得自在。

2.4開展PBL教學(xué)

針對(duì)基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容采用PBL教學(xué)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師在實(shí)驗(yàn)前提出若干與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題，一方面可以讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中邊做邊思考，增加師生互動(dòng)；另一方面通過提問，教師可以了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，以便有針對(duì)性地指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)[2]。例如，在配制鹽酸標(biāo)準(zhǔn)溶液實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)如下問題：（1）濃鹽酸是具有揮發(fā)性的液體，能否直接配制？配制過程中應(yīng)注意哪些問題？（2）使用基準(zhǔn)物質(zhì)進(jìn)行鹽酸濃度標(biāo)定時(shí)要注意什么問題？又如，在分光光度法測(cè)定高錳酸鉀含量實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)如下問題：（1）高錳酸鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液在滴定分析中與分光光度法中是否一樣？有何區(qū)別？（2）為什么用最大吸收波長(zhǎng)測(cè)定含量？

2.5實(shí)驗(yàn)考核

2.5.1明確考核目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣根據(jù)目前檢驗(yàn)專業(yè)的具體情況制定分析化學(xué)技能考核制度，針對(duì)電子天平、移液管、容量瓶及分光光度計(jì)的使用制定詳細(xì)的考核及評(píng)分方案。首次教學(xué)時(shí)向?qū)W生公布考試內(nèi)容、考核方式、考試時(shí)間及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.5.2考前復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練考試前一周開放實(shí)驗(yàn)室，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。由學(xué)生自主進(jìn)行相關(guān)考核內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.5.3成績(jī)?cè)u(píng)定采用多層次、綜合化的評(píng)定方式。同時(shí)將實(shí)驗(yàn)成績(jī)與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定掛鉤，學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定為筆試成績(jī)（60%）+操作技能考核成績(jī)（40%），達(dá)到促使學(xué)生學(xué)好實(shí)驗(yàn)、掌握技能的目的。

2.5.4強(qiáng)化平時(shí)實(shí)驗(yàn)考核嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，實(shí)驗(yàn)過程中注意觀察學(xué)生操作情況并做好記錄。要求學(xué)生做好原始數(shù)據(jù)記錄并認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)不能單純以實(shí)驗(yàn)結(jié)果的好壞來評(píng)定，學(xué)生還需要仔細(xì)進(jìn)行相關(guān)誤差的計(jì)算并給出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，掌握科學(xué)的分析方法，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，建立“量”的概念，提高分析和解決問題能力。

2.5.5實(shí)驗(yàn)技能考核學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)操作，教師根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場(chǎng)打分。

3教學(xué)效果

教學(xué)改革得到了學(xué)生的肯定，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)技能都有了明顯的提高。為評(píng)價(jià)教改效果，對(duì)2013級(jí)和2014級(jí)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放201份調(diào)查問卷，收回有效問卷200份，有效回收率為99.5%。結(jié)果顯示，教改得到了大部分學(xué)生的肯定和認(rèn)同，說明教改是成功的。總之，只有從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方法等多方面進(jìn)行改革，檢驗(yàn)專業(yè)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)才可能有所突破，達(dá)到一個(gè)新的高度，使學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力、較高的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)、較好的團(tuán)隊(duì)合作精神，從而有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]柳青，戰(zhàn)明僑，呂懷剛.以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的情景模擬教學(xué)在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2013，31（16）：106-107.

篇8

【關(guān)鍵詞】高職 理實(shí)一體 車間化 電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)課程 形成性考核評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）01C-0161-03

為提高高職高專技能型人才的綜合素質(zhì)，目前很多高職課程結(jié)合完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式。在這種強(qiáng)調(diào)過程的教學(xué)模式下，傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式已不再適用于對(duì)學(xué)生的職業(yè)綜合素質(zhì)進(jìn)行考量，必須從考核內(nèi)容、考核方式、考核的組織管理等方面進(jìn)行改革，使考評(píng)發(fā)揮其教育和促進(jìn)的作用。本文以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)課程為例，探討構(gòu)建基于“車間化”的考核評(píng)價(jià)體系。

一、傳統(tǒng)的課程考核評(píng)價(jià)方式分析

（一）試卷考核法分析。這是通過閉卷、筆試的方式，使用標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的試卷進(jìn)行考核，以學(xué)生分?jǐn)?shù)的高低評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。這種考核方法存在以下方面的弊端：第一，對(duì)于高職學(xué)生來說，他們大多不能很好地把握試卷考試的技巧，試卷中理論知識(shí)的推導(dǎo)、計(jì)算等問題對(duì)他們來說是難題，因而考試很難取得較好的成績(jī)；第二，為了取得好成績(jī)，很多學(xué)生采用死記硬背的方式，雖然在短時(shí)間內(nèi)取得較好的效果，但不能長(zhǎng)期持續(xù)；第三，卷面考核內(nèi)容過分依附于教材，而對(duì)于現(xiàn)代職業(yè)教育來說，教材的內(nèi)容往往達(dá)不到現(xiàn)代企業(yè)對(duì)技能型人才的要求，無法對(duì)學(xué)生的素質(zhì)和能力進(jìn)行評(píng)價(jià)；第四，高職技能型人才培養(yǎng)模式下，對(duì)學(xué)生的要求不局限于理論知識(shí)的掌握，而是更加注重職業(yè)技能的應(yīng)用、職業(yè)素質(zhì)的提升，這些很難從一次卷面的考試中得到真實(shí)和全面的體現(xiàn)。

（二）“過程考核+期末考試”法分析。電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)核心課程，由于該課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，很多高職院校對(duì)該課程采用理實(shí)一體的教學(xué)模式，在一個(gè)相對(duì)集中的4-6個(gè)課時(shí)中，既有理論的講授，又有實(shí)踐的訓(xùn)練，通過項(xiàng)目化的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式自主學(xué)習(xí)和探索，為完成某個(gè)任務(wù)而學(xué)習(xí)知識(shí)，既鞏固了理論又強(qiáng)化了知識(shí)。但是，“過程考核+期末考試”相結(jié)合的考核方法也存在一些問題：第一，對(duì)于設(shè)置考核要求的項(xiàng)目學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，但是對(duì)于不設(shè)置考核要求的一些練習(xí)及拓展項(xiàng)目學(xué)生就出現(xiàn)懈怠情緒；第二，若每堂課均設(shè)置考核要求，每班40余人，約20小組的考核占據(jù)大量時(shí)間，課堂內(nèi)容被壓縮；第三，由于人數(shù)和小組較多，教師并不能監(jiān)控到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，抄襲和雷同的情況時(shí)有發(fā)生；第四，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠詳細(xì)和具體，特別是素質(zhì)考評(píng)主要依賴于老師的個(gè)人主觀意識(shí)，欠缺公平性和職業(yè)化。

二、“車間化”考評(píng)體系的構(gòu)架

一般來說，企業(yè)/工廠的生產(chǎn)車間都有自己完備的管理制度，從生產(chǎn)紀(jì)律、操作規(guī)程、產(chǎn)品質(zhì)量、安全生產(chǎn)、設(shè)備管理與維護(hù)、勞動(dòng)組織與定額、班組管理等方面要求和約束員工，實(shí)現(xiàn)快捷、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的安全文明生產(chǎn)，提高員工的素質(zhì)與能力。因?yàn)榱蓁F道職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)開設(shè)的電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)課程采用“項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)單”的教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)單中明確該課程的教與學(xué)全過程是以工作過程導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)理念，所以將企業(yè)車間的管理與考核模式引入課程教學(xué)與課堂，讓學(xué)生身為準(zhǔn)員工體會(huì)車間的工作環(huán)境和工作過程，通過重新組建班級(jí)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在車間的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)驅(qū)動(dòng)下，使身為準(zhǔn)員工的學(xué)生更好地合作完成項(xiàng)目，從而達(dá)到理論學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練與素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

基于以上思路與要求，本課題擬通過引入車間管理與考評(píng)制度，研究并建立一個(gè)車間化、全程化的電氣控制與PLC應(yīng)用技術(shù)課程考核與評(píng)價(jià)體系，該體系包括以下幾個(gè)部分：

（一）職業(yè)素質(zhì)“7S”考核評(píng)價(jià)模塊。引入車間規(guī)范生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、規(guī)范日常行為的“7S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）”個(gè)人考核方案，對(duì)學(xué)生個(gè)人的表現(xiàn)包括出勤、紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作精神、操作規(guī)范、安全常識(shí)等內(nèi)容實(shí)施量化考核，強(qiáng)調(diào)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，形成職業(yè)素質(zhì)考核評(píng)價(jià)手冊(cè)。

（二）學(xué)習(xí)過程考核評(píng)價(jià)模塊。借鑒生產(chǎn)車間KPI過程考核指標(biāo)，建立每堂課的單項(xiàng)技能訓(xùn)練項(xiàng)目考評(píng)要求，對(duì)學(xué)生/技術(shù)員生產(chǎn)計(jì)劃完成情況、產(chǎn)品質(zhì)量合格情況、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)安全情況等進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)，目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，檢測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力程度，形成學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練指導(dǎo)手冊(cè)（含考核細(xì)則）。

（三）綜合應(yīng)用能力考核評(píng)價(jià)模塊。根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目，編制貼近工廠實(shí)際的綜合應(yīng)用考評(píng)體系的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，教師作為甲方提出任務(wù)委托書，學(xué)生作為乙方承接系統(tǒng)工程項(xiàng)目，綜合考核全過程從車間接受工單開始，到技術(shù)員根據(jù)要求完成設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試，組織驗(yàn)收并提供驗(yàn)收文件存檔結(jié)束；強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，形成課程綜合考核的項(xiàng)目庫、相應(yīng)的設(shè)計(jì)委托書和驗(yàn)收評(píng)價(jià)細(xì)則。

（四）基本理論素養(yǎng)在線測(cè)評(píng)系統(tǒng)。建立課程理論考核題庫，采用客觀題在線測(cè)評(píng)的方式，將考核內(nèi)容量化，實(shí)現(xiàn)職業(yè)所需的理論知識(shí)系統(tǒng)的考核。

篇9

我是*油漆涂料市場(chǎng)副經(jīng)理，非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任，給我這次匯報(bào)一年來工作的機(jī)會(huì)。今年1月通過競(jìng)聘，擔(dān)任***x油漆市場(chǎng)副經(jīng)理，一年來在公司領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的關(guān)心、幫助下，使我很快的適應(yīng)了新的工作崗位，完成了從一個(gè)普通的工作人員向管理人員過渡的過程。作為分管油漆市場(chǎng)消防保衛(wèi)及后勤保障工作的副經(jīng)理，本人積極領(lǐng)導(dǎo)所分管的部門開展工作，努力協(xié)調(diào)好上下、左右、內(nèi)外的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，努力營(yíng)造一個(gè)既有分工、又有協(xié)作,既有紀(jì)律、又有情趣的生動(dòng)活潑的工作局面。現(xiàn)將一年來的工作進(jìn)行如下匯報(bào)：

一、主要工作完成情況

1、消防安全工作油漆市場(chǎng)作為重點(diǎn)防火單位，消防工作一直是各項(xiàng)工作中的重中之重，為了保證市場(chǎng)工作萬無一失，我?guī)ьI(lǐng)消防人員開展了以下工作：一是進(jìn)行全面細(xì)致的消防檢查。對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的消防隱患立即整改，決不估息遷就。二是加強(qiáng)消防安全培訓(xùn)工作。對(duì)全體員工及市場(chǎng)業(yè)戶進(jìn)行消防知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《油漆涂料市場(chǎng)的消防預(yù)案》，并掌握滅火器的使用方法，如何報(bào)火警及火場(chǎng)逃生常識(shí)等。同時(shí)我們還組織員工及業(yè)戶現(xiàn)場(chǎng)觀摩市消防局舉行的型消防演習(xí)，使員工和業(yè)戶真正從思想上樹立起消防安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到消防安全重要性。三是與業(yè)戶簽訂《消防安全責(zé)任》，建立《裝修審批驗(yàn)收制度》及《攤位裝修管理辦法》，設(shè)裝修審批專管員，在裝修材料、用火，用電等事項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，設(shè)置消防班的人員在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)護(hù)，保證了市場(chǎng)防火安全。

2、后勤保障工作

市場(chǎng)的后勤保障工作主要是由供暖、供電、保潔工作組成。供暖工作方面，要求我們的水暖技術(shù)人員以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題為工作原則，對(duì)市場(chǎng)的供暖設(shè)施進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，保證了市場(chǎng)水暖設(shè)施的正常運(yùn)行。

供電工作方面，要求員工始終以業(yè)戶至上為服務(wù)宗旨，以供電及時(shí)、維修迅速、安全高效為工作原則，保證市場(chǎng)的正常供電。在市場(chǎng)成立初期，用最短時(shí)間更換照明設(shè)施23**，在確保市場(chǎng)正常供電的同時(shí)，變更了照明功率為公司節(jié)約了資金，整個(gè)作業(yè)期間無任何安全事故。在消防設(shè)備檢查中發(fā)現(xiàn)手動(dòng)報(bào)警器未接線形同空設(shè)，廳c區(qū)、d區(qū)電容器柜不工作等，由于我們發(fā)現(xiàn)及時(shí)，整改到位，排除了多處重隱患，確保了市場(chǎng)設(shè)備安全運(yùn)行。

保潔工作方面，市場(chǎng)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生達(dá)到了“內(nèi)外無死角，地面無腳印”的高標(biāo)準(zhǔn)，多次受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及外商的表揚(yáng)。此外，還涌現(xiàn)了保潔員劉惠蘭和趙玉琴在打掃廁所工作期間，不怕臟、不怕累為業(yè)戶從便池?fù)剖謾C(jī)并拒收客戶給予金錢，關(guān)玲在廳內(nèi)撿到一塊手表等助人為樂等好人好事，至今共收到表揚(yáng)信三封。她們?cè)诠ぷ髦胁粌H受到顧客及業(yè)戶的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也為市場(chǎng)贏得了榮譽(yù)。

3、強(qiáng)化停車場(chǎng)管理工作

針對(duì)市場(chǎng)門前機(jī)動(dòng)車亂停亂放的現(xiàn)象，我們投入量人力、物力對(duì)停車場(chǎng)進(jìn)行了全新規(guī)劃，并派專人進(jìn)行管理，保證了車輛按位停放，分區(qū)停放，有效的解決了機(jī)動(dòng)車輛亂停亂放的現(xiàn)象，使市場(chǎng)的整體形象有了明顯的改觀。

4、加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)

一是定期召開工作交流會(huì)。消防班員工都是剛參加工作、走入社會(huì)的年輕人，為了讓他們更快的適應(yīng)集體生活和工作環(huán)境，培養(yǎng)他們與人協(xié)作的到-/-精神，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情和積極性，我就經(jīng)常組織他們召開工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓他們談工作中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)以及在工作中、生活中遇到哪些問題無法解決，通過這樣的交流會(huì)拉近了我和員工之間的距離，讓他們對(duì)我更加信任與尊敬，也使我們能更好的配合開展各項(xiàng)工作。

二是進(jìn)一步完善考核制度，加強(qiáng)考核工作力度。為進(jìn)一步加強(qiáng)考核工作，我們規(guī)范了各部門的職能和人員的崗位職責(zé)做到上墻公示，量化部門、崗位的工作職能、工作業(yè)績(jī)和行為規(guī)范，細(xì)化了考核內(nèi)容，如《消防員崗位考核細(xì)則》、《電工崗位考核細(xì)則》、《水暖工考核細(xì)則》、《更夫考核細(xì)則》、《保潔員考核細(xì)則》、《車輛管理員考核細(xì)則》，嚴(yán)格了考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行公平、公開、公證的考核工作，激發(fā)員工的工作熱情和積極進(jìn)取性，在工作中樹立良好的工作形象。

三是力開展員工培訓(xùn)工作。對(duì)員工進(jìn)行了語言表達(dá)能力、社交禮儀、消防安全知識(shí)、崗位技能及安全生產(chǎn)的培訓(xùn)，通過一系列的培訓(xùn)使廣員工無論是思想觀念還是精神面貌、儀表形象和服務(wù)態(tài)度等方面都有了很的轉(zhuǎn)變和提高，更加強(qiáng)了員工的團(tuán)隊(duì)精神與凝聚力。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)工作

作為新興的市場(chǎng)，各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作亟待完善，今年建立了消防檔案、消防預(yù)案、消防設(shè)備設(shè)施檔案。

二、思想作風(fēng)建設(shè)情況

1、努力學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。

領(lǐng)導(dǎo)干部崗位不同于普通員工,它要求具備更新的知識(shí)和更高的自身素質(zhì)。為

達(dá)到這一要求,我十分注重各方面的學(xué)習(xí)：一是向本學(xué)。工作之余,我總要利用一切可利用的時(shí)間向本學(xué)習(xí),認(rèn)真閱讀《細(xì)節(jié)決定成敗》、《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》等籍。二是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。在工作上在與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的接觸中,我親身感受了各位領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和工作藝術(shù),使我受益匪淺,收獲甚豐。三是向同事學(xué)。古人說,三人行必有我?guī)?。我覺得,身邊的每位同事都是我的老師,正是不斷地虛心向他們求教,我自身的素質(zhì)和工作能力才得以不斷提高。工作一年來,我個(gè)人無論是在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都有了很的進(jìn)步。

篇10

我是*油漆涂料市場(chǎng)副經(jīng)理，非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任，給我這次匯報(bào)一年來工作的機(jī)會(huì)。今年1月通過競(jìng)聘，擔(dān)任xxxxxxx油漆市場(chǎng)副經(jīng)理，一年來在公司領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的關(guān)心、幫助下，使我很快的適應(yīng)了新的工作崗位，完成了從一個(gè)普通的工作人員向管理人員過渡的過程。作為分管油漆市場(chǎng)消防保衛(wèi)及后勤保障工作的副經(jīng)理，本人積極領(lǐng)導(dǎo)所分管的部門開展工作，努力協(xié)調(diào)好上下、左右、內(nèi)外的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)員工的工作積極性，努力營(yíng).造一個(gè)既有分工、又有協(xié)作,既有紀(jì)律、又有情趣的生動(dòng)活潑的工作局面?，F(xiàn)將一年來的工作進(jìn)行如下匯報(bào)：

一、主要工作完成情況

1、消防安全工作

油漆市場(chǎng)作為重點(diǎn)防火單位，消防工作一直是各項(xiàng)工作中的重中之重，為了保證市場(chǎng)工作萬無一失，我?guī)ьI(lǐng)消防人員開展了以下工作：一是進(jìn)行全面細(xì)致的消防檢查。對(duì)在檢查中發(fā)現(xiàn)的消防隱患立即整改，決不估息遷就。二是加強(qiáng)消防安全培訓(xùn)工作。對(duì)全體員工及市場(chǎng)業(yè)戶進(jìn)行消防知識(shí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《油漆涂料市場(chǎng)的消防預(yù)案》，并掌握滅火器的使用方法，如何報(bào)火警及火場(chǎng)逃生常識(shí)等。同時(shí)我們還組織員工及業(yè)戶現(xiàn)場(chǎng)觀摩市消防局舉行的型消防演習(xí)，使員工和業(yè)戶真正從思想上樹立起消防安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到消防安全重要性。三是與業(yè)戶簽訂《消防安全責(zé)任》，建立《裝修審批驗(yàn)收制度》及《攤位裝修管理辦法》，設(shè)裝修審批專管員，在裝修材料、用火，用電等事項(xiàng)進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，設(shè)置消防班的人員在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)護(hù)，保證了市場(chǎng)防火安全。

2、后勤保障工作

市場(chǎng)的后勤保障工作主要是由供暖、供電、保潔工作組成。供暖工作方面，要求我們的水暖技術(shù)人員以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題為工作原則，對(duì)市場(chǎng)的供暖設(shè)施進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，保證了市場(chǎng)水暖設(shè)施的正常運(yùn)行。

供電工作方面，要求員工始終以業(yè)戶至上為服務(wù)宗旨，以供電及時(shí)、維修迅速、安全高效為工作原則，保證市場(chǎng)的正常供電。在市場(chǎng)成立初期，用最短時(shí)間更換照明設(shè)施238個(gè)，在確保市場(chǎng)正常供電的同時(shí)，變更了照明功率為公司節(jié)約了資金，整個(gè)作業(yè)期間無任何安全事故。在消防設(shè)備檢查中發(fā)現(xiàn)手動(dòng)報(bào)警器未接線形同空設(shè)，廳c區(qū)、d區(qū)電容器柜不工作等，由于我們發(fā)現(xiàn)及時(shí)，整改到位，排除了多處重隱患，確保了市場(chǎng)設(shè)備安全運(yùn)行。

保潔工作方面，市場(chǎng)內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生達(dá)到了“內(nèi)外無死角，地面無腳印”的高標(biāo)準(zhǔn)，多次受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及外商的表揚(yáng)。此外，還涌現(xiàn)了保潔員劉惠蘭和趙玉琴在打掃廁所工作期間，不怕臟、不怕累為業(yè)戶從便池?fù)剖謾C(jī)并拒收客戶給予金錢，關(guān)玲在廳內(nèi)撿到一塊手表等助人為樂等好人好事，至今共收到表揚(yáng)信三封。她們?cè)诠ぷ髦胁粌H受到顧客及業(yè)戶的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也為市場(chǎng)贏得了榮譽(yù)。

3、強(qiáng)化停車場(chǎng)管理工作

針對(duì)市場(chǎng)門前機(jī)動(dòng)車亂停亂放的現(xiàn)象，我們投入量人力、物力對(duì)停車場(chǎng)進(jìn)行了全新規(guī)劃，并派專人進(jìn)行管理，保證了車輛按位停放，分區(qū)停放，有效的解決了機(jī)動(dòng)車輛亂停亂放的現(xiàn)象，使市場(chǎng)的整體形象有了明顯的改觀。

4、加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)

一是定期召開工作交流會(huì)。消防班員工都是剛參加工作、走入社會(huì)的年輕人，為了讓他們更快的適應(yīng)集體生活和工作環(huán)境，培養(yǎng)他們與人協(xié)作的到-/-精神，調(diào)動(dòng)他們的工作熱情和積極性，我就經(jīng)常組織他們召開工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓他們談工作中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)以及在工作中、生活中遇到哪些問題無法解決，通過這樣的交流會(huì)拉近了我和員工之間的距離，讓他們對(duì)我更加信任與尊敬，也使我們能更好的配合開展各項(xiàng)工作。

二是進(jìn)一步完善考核制度，加強(qiáng)考核工作力度。為進(jìn)一步加強(qiáng)考核工作，我們規(guī)范了各部門的職能和人員的崗位職責(zé)做到上墻公示，量化部門、崗位的工作職能、工作業(yè)績(jī)和行為規(guī)范，細(xì)化了考核內(nèi)容，如《消防員崗位考核細(xì)則》、《電工崗位考核細(xì)則》、《水暖工考核細(xì)則》、《更夫考核細(xì)則》、《保潔員考核細(xì)則》、《車輛管理員考核細(xì)則》，嚴(yán)格了考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行公平、公開、公證的考核工作，激發(fā)員工的工作熱情和積極進(jìn)取性，在工作中樹立良好的工作形象。.

三是力開展員工培訓(xùn)工作。對(duì)員工進(jìn)行了語言表達(dá)能力、社交禮儀、消防安全知識(shí)、崗位技能及安全生產(chǎn)的培訓(xùn)，通過一系列的培訓(xùn)使廣員工無論是思想觀念還是精神面貌、儀表形象和服務(wù)態(tài)度等方面都有了很的轉(zhuǎn)變和提高，更加強(qiáng)了員工的團(tuán)隊(duì)精神與凝聚力。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)工作

作為新興的市場(chǎng)，各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作亟待完善，今年建立了消防檔案、消防預(yù)案、消防設(shè)備設(shè)施檔案。

二、思想作風(fēng)建設(shè)情況

1、努力學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。

領(lǐng)導(dǎo)干部崗位不同于普通員工,它要求具備更新的知識(shí)和更高的自身素質(zhì)。為達(dá)到這一要求,我十分注重各方面的學(xué)習(xí)：一是向本學(xué)。工作之余,我總要利用一切可利用的時(shí)間向本學(xué)習(xí),認(rèn)真閱讀《細(xì)節(jié)決定成敗》、《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》等籍。二是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。在工作上在與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的接觸中,我親身感受了各位領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和工作藝術(shù),使我受益匪淺,收獲甚豐。三是向同事學(xué)。古人說,三人行必有我?guī)?。我覺得,身邊的每位同事都是我的老師,正是不斷地虛心向他們求教,我自身的素質(zhì)和工作能力才得以不斷提高。工作一年來,我個(gè)人無論是在敬業(yè)精神、思想境界,還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都有了很的進(jìn)步。