導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中小學(xué)安全教育課，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】安全認(rèn)識(shí)；體育教學(xué)；保障措施

體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著塑造、培養(yǎng)學(xué)生健全人格，健康體魄的職責(zé)，也是為學(xué)生全面發(fā)展，落實(shí)學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，營(yíng)造充滿活力和生機(jī)的校園服務(wù)。

一、要對(duì)體育教學(xué)中的安全問題有正確的認(rèn)識(shí)

1、新課程體育是建立“健康第一”的基本理念

我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)該切實(shí)貫徹與落實(shí)，而“健康第一”的先決條件是不出現(xiàn)任何安全事故，現(xiàn)代家庭絕大部分都是獨(dú)生子女，在我們學(xué)校來說可能只是上千分之一，對(duì)于家庭卻是百分之百，出現(xiàn)安全問題對(duì)每個(gè)家庭都是滅頂之災(zāi)，將會(huì)影響學(xué)生一輩子，造成無可挽回的損失，所以每個(gè)體育教師必須要高度重視，時(shí)刻繃緊安全這根線。

2、安全問題客觀存在。

體育教學(xué)中活動(dòng)是載體，通過活動(dòng)，使學(xué)生得到體育鍛煉，使我們的體育學(xué)科的任務(wù)得以落實(shí)。在我們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，都曾發(fā)生過安全問題，自己都記憶猶新。因此，安全是我們體育教學(xué)活動(dòng)中不能回避的問題，更不能刻意隱瞞，而應(yīng)該積極面對(duì)，去思考如何落實(shí)好各項(xiàng)安全措施，使我們的課堂更安全。

二、我們應(yīng)該如何面對(duì)體育教學(xué)安全問題

1、不懼怕安全問題，更不能影響正常教學(xué)活動(dòng)。由于安全問題客觀存在，部分老師還在這方面吃過苦頭，因此，會(huì)有部分老師有懼怕心理，進(jìn)而導(dǎo)致在教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些不正?，F(xiàn)象，有人不敢安排一些激烈對(duì)抗的項(xiàng)目和一些體操類、投擲類項(xiàng)目，甚至有人出現(xiàn)只要安全不要內(nèi)容的課。同時(shí)，從學(xué)校角度看，領(lǐng)導(dǎo)也害怕體育課中出現(xiàn)安全問題，不少學(xué)校出現(xiàn)了刻意刪減體育課的現(xiàn)象。這些不良現(xiàn)象產(chǎn)生，表面上看是回避了體育教學(xué)活動(dòng)中的安全風(fēng)險(xiǎn)，但已經(jīng)嚴(yán)重干擾了體育的正常教學(xué)活動(dòng)，使體育學(xué)科的意義和任務(wù)大打折扣。

2、堅(jiān)持科學(xué)、合理安排教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

作為現(xiàn)代素質(zhì)教育中的必不可少的課程，體育學(xué)科有著其它學(xué)科不可替代的作用和價(jià)值，校方和體育老師對(duì)此要有清醒、明確的認(rèn)識(shí)。我們要對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，要對(duì)國(guó)家教育方針負(fù)責(zé)，切實(shí)安排好體育課程的教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)教學(xué)規(guī)定，開足課程，要從面上認(rèn)真落實(shí)工作要求，使體育教學(xué)在學(xué)校教育活動(dòng)中的應(yīng)有地位得到體現(xiàn)，使學(xué)生的全面發(fā)展、“健康第一”的指導(dǎo)思想得到應(yīng)有落實(shí)。

三、保障體育教學(xué)中的安全措施

體育教學(xué)活動(dòng)由教師和學(xué)生共同參與完成的雙邊活動(dòng)，保障安全，師生都有責(zé)任。

篇2

“將安全教育納入中小學(xué)必修課”，作為一名人大代表，孫建國(guó)思考如何提出中小學(xué)安全方面的建議，為青少年健康成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)出力。于是，2011年10月，他深入到區(qū)屬中小學(xué)校，走訪教師和學(xué)生，了解情況，開展調(diào)查研究。通過與教師、學(xué)生深入交談，孫建國(guó)感到中小學(xué)生年紀(jì)小，自我保護(hù)意識(shí)薄弱是導(dǎo)致安全事故發(fā)生的主要原因。多年來應(yīng)試背景下的中小學(xué)教育偏重于文化知識(shí)教育，忽視安全教育，甚至沒有全國(guó)統(tǒng)一的安全教育教材和固定的課時(shí)要求。

為了引起教育主管部門和全社會(huì)的高度重視，將中小學(xué)安全教育提到重要位置，孫建國(guó)對(duì)中小學(xué)安全教育現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，撰寫了“將安全教育納入中小學(xué)必修課”的建議。區(qū)人大教科文衛(wèi)委員會(huì)認(rèn)為這個(gè)建議提出的問題有代表性，措施具有廣泛的指導(dǎo)意義，積極向上級(jí)機(jī)關(guān)推薦，刊登在吉林省人大常委會(huì)《代表之聲》2012年第73期上。

孫建國(guó)建議：將上下學(xué)安全、預(yù)防溺水、飲食安全、消防安全、應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、校園安全等中小學(xué)生涉及到的安全知識(shí)納入教學(xué)課程內(nèi)容；針對(duì)不同年齡段特點(diǎn)，編寫材；規(guī)定必要課時(shí)，并將學(xué)生安全教育成績(jī)計(jì)入期末乃至升學(xué)考試總成績(jī)。同時(shí)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，掌握避險(xiǎn)逃生技巧，在災(zāi)難來臨時(shí)，臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)，創(chuàng)造出生命的奇跡。有關(guān)部門非常重視這個(gè)建議，認(rèn)為它為我省中小學(xué)開展安全教育，全方位保障學(xué)生安全，提供了很有價(jià)值的參考意見。

6年來，孫建國(guó)先后提出了加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管、維修老舊樓宇照明設(shè)施等5條建議，得到了區(qū)政府的高度重視，并在工作中較好地落實(shí)。

“科技興院，打造特色品牌”

骨傷醫(yī)院在?？萍夹g(shù)上有著得天獨(dú)厚的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，但處于市醫(yī)院、中心醫(yī)院、北華大學(xué)附屬醫(yī)院等大型知名醫(yī)療機(jī)構(gòu)和遍地開花的社區(qū)醫(yī)療門診的包圍之中，中醫(yī)骨病?？苾?yōu)勢(shì)和品牌特色沒能很好地發(fā)揮出來。這所全省骨傷?？漆t(yī)院中規(guī)模較大、人均收入較高、傳統(tǒng)特色突出的醫(yī)院曾一度滑入低谷：技術(shù)停滯、收入下降、職工工資得不到保障、人心渙散，醫(yī)院的生存和發(fā)展面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。2003年4月，昌邑區(qū)衛(wèi)生局黨委對(duì)該院領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了調(diào)整，組成了以孫建國(guó)為院長(zhǎng)的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子。

“科技興院，打造特色品牌”，在院班子會(huì)上，孫建國(guó)提出了醫(yī)院發(fā)展方略，得到了班子成員的一致贊成。孫建國(guó)和班子成員，堅(jiān)持全心全意為患者服務(wù)的辦院方針，帶領(lǐng)全院職工踏上了誠(chéng)信立院、質(zhì)量建院、科技興院、勤儉辦院的二次創(chuàng)業(yè)之路。

在孫建國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)下，骨傷醫(yī)院實(shí)施科技興院戰(zhàn)略，在提高技術(shù)水平上下功夫，采取走出去的方法，先后派出4名一線醫(yī)療骨干到南京、西安、北京、長(zhǎng)春等大醫(yī)院進(jìn)修“小針刀”治療頸椎病、腰間盤突出癥、神經(jīng)阻滯等疾病的前沿技術(shù)。同時(shí)，醫(yī)院還實(shí)施“內(nèi)引外聯(lián)”，相繼與吉林大學(xué)附屬醫(yī)院10名專家、學(xué)者建立了業(yè)務(wù)協(xié)作關(guān)系，并請(qǐng)他們來院進(jìn)行典型病例和骨科高端技術(shù)講學(xué)、示教手術(shù)，使全院的技術(shù)水平有了整體提升。醫(yī)院堅(jiān)持走自主研發(fā)和引進(jìn)并舉的路子，先后自研和引進(jìn)“記憶合金鋼板固定術(shù)治療四肢骨折”等12項(xiàng)技術(shù)，填補(bǔ)了醫(yī)院的技術(shù)空白。自主研制的項(xiàng)目“肢體延長(zhǎng)、自體骨髓移植”被省、市科委授予科技進(jìn)步獎(jiǎng)；《嗎啡霧化吸入用于術(shù)后止痛改善呼吸功能不全的臨床研究》獲市科委技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)；采用不開創(chuàng)、半椎板、全椎板切除技術(shù)，對(duì)7例患者、9個(gè)腰間盤進(jìn)行了摘除，無一例出現(xiàn)副損傷；“記憶合金鋼板固定術(shù)治療四肢骨折”、RSS—AF內(nèi)固定治療術(shù)，遠(yuǎn)近期治療效果滿意；脊柱椎體的爆裂型骨折或截癱患者的手術(shù)，在C型臂圖像欠清楚情況下憑借嫻熟的操作技巧完成了3例腰椎間盤微創(chuàng)切吸手術(shù)。被患者稱之為醫(yī)治骨病的“神刀” ——“小針刀”，為許多軟組織損傷及腰椎間盤患者解除病痛，療效很好，治療室?guī)捉?jīng)擴(kuò)大面積還處于供不應(yīng)求狀態(tài)。

篇3

突發(fā)的公共衛(wèi)生事件，造成群眾的巨大恐慌，帶來不可預(yù)估的經(jīng)濟(jì)損失及心理創(chuàng)傷，很大一部分原因是群眾對(duì)公共衛(wèi)生事件的防范及傳播認(rèn)知能力不高，造成病毒人傳人現(xiàn)象增多，加速了病毒的傳播，同時(shí)也導(dǎo)致傳謠信謠者眾多，對(duì)國(guó)家公信力造成負(fù)面影響。少年兒童是祖國(guó)的未來，提高廣大群眾對(duì)疫情認(rèn)知狀況，更應(yīng)該從娃娃抓起，從根本上帶動(dòng)和提高人民群眾防范意識(shí)，保障人民生命安全。為此，特建議如下：

1、把公共衛(wèi)生安全課程錄入中小學(xué)教材，學(xué)校每學(xué)期定期開展課堂教學(xué)與實(shí)操（演習(xí)）教學(xué)。以此增強(qiáng)中小學(xué)生公共衛(wèi)生安全意識(shí)，使其成年后不會(huì)輕易地信謠傳謠，疫情到來后不會(huì)造成心理恐荒，能理性應(yīng)對(duì)疫情。

2、校園內(nèi)宣傳欄專門設(shè)置針對(duì)公共衛(wèi)生安全教育的內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行更新。同時(shí)要充分利用班會(huì)、校會(huì)、專題講座等方式，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展公共衛(wèi)生安全教育。

3、學(xué)校也可以在其他的學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中滲透公共衛(wèi)生安全教育內(nèi)容。各科教師在學(xué)科教學(xué)中要挖掘隱性的公共衛(wèi)生安全教育內(nèi)容，與顯性的公共衛(wèi)生安全教育有機(jī)整合。 

4、通過游戲、實(shí)際體驗(yàn)、影片欣賞、角色扮演等活動(dòng)，也可以運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行教學(xué)，探索寓教于樂的教學(xué)組織形式，增強(qiáng)公共衛(wèi)生安全教育的效果。

篇4

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)安全教育 意義 問題 建議

社會(huì)以人為本，人以安全為本，安全以預(yù)防為本，預(yù)防以教育為本。中小學(xué)生在我國(guó)教育事業(yè)中有著獨(dú)特的地位，他們是祖國(guó)未來的建設(shè)者。中小學(xué)教師是中小學(xué)安全教育的知識(shí)傳播者和貫徹者，他們做好中小學(xué)安全教育工作，有利于構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)。

一、中小學(xué)教師對(duì)安全教育的影響和意義

一直以來，黨和政府對(duì)中小學(xué)安全教育高度重視，先后頒發(fā)了《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)法規(guī)。中小學(xué)生由于年齡小，生理、心理不成熟，自我保護(hù)意識(shí)弱，預(yù)防和應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)不足，生命安全受到各種潛在不利因素的威脅。并且，中小學(xué)生白天絕大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，教師是學(xué)生接觸最多的一個(gè)影響源，是學(xué)生的榜樣和模仿對(duì)象。再者，中小學(xué)生對(duì)教師有著特殊的尊敬和依戀之情，對(duì)教師充滿崇拜。因此，中小學(xué)教師對(duì)做好中小學(xué)安全教育工作具有深遠(yuǎn)的影響和積極的意義。

二、中小學(xué)安全教育工作存在的問題

安全教育事關(guān)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，但是近年來中小學(xué)安全事故時(shí)有發(fā)生。目前我國(guó)中小學(xué)安全教育工作還存在以下問題。

（一）中小學(xué)教師安全知識(shí)匱乏

教師缺乏安全知識(shí)和技能，很難勝任學(xué)生安全教育工作，甚至將錯(cuò)誤的知識(shí)或危險(xiǎn)的行為傳授給學(xué)生，這是何等危險(xiǎn)的事情。中小學(xué)安全教育缺乏專業(yè)知識(shí)的支撐，這不利于中小學(xué)安全教育工作的順利開展，使得中小學(xué)安全教育工作始終沒有取得理想的效果。

（二）安全教育流于形式

長(zhǎng)期以來，受應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)安全教育沒有引起教師足夠的重視。安全教育課通常是“有時(shí)間就上，沒時(shí)間就取消”。由于傳統(tǒng)教育認(rèn)識(shí)的偏差，教師往往偏重于認(rèn)知教育，把大部分精力投入到提高學(xué)生應(yīng)試成績(jī)上。所以，中小學(xué)安全教育存在課時(shí)不足，實(shí)際落實(shí)及演練甚少的情況，安全教育浮于表面，流于形式。

（三）教育內(nèi)容單一，形式單調(diào)，效果不理想

當(dāng)前，素質(zhì)教育在全國(guó)如火如荼地展開，但大多數(shù)學(xué)校仍以考試為中心，只教給學(xué)生應(yīng)試的知識(shí)，安全教育大多是應(yīng)景之用，只有在諸如安全教育日，或者某時(shí)某地發(fā)生了安全事故，教師才會(huì)向?qū)W生傳達(dá)安全信息。且安全教育活動(dòng)常常沒有統(tǒng)一、健全、穩(wěn)定的組織結(jié)構(gòu)，缺乏完整、系統(tǒng)、科學(xué)的內(nèi)容和形式，安全教育大都滲透在其他學(xué)科教學(xué)中，使得學(xué)生難以掌握系統(tǒng)的安全知識(shí)。安全教育內(nèi)容非常單調(diào)，往往是教師照本宣科，學(xué)生被動(dòng)接受，效果自然不理想。

三、對(duì)于中小學(xué)教師做好新時(shí)期安全教育工作的幾點(diǎn)建議

如何做好中小學(xué)安全教育工作，讓中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，是值得每位中小學(xué)教師探究的課題。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，注重安全知識(shí)學(xué)習(xí)，勤于思考

1.積極轉(zhuǎn)變教育觀念

“觀念是實(shí)踐的老師。”中小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育觀念，樹立大安全觀，著力加強(qiáng)中小學(xué)安全教育。生命存在是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的前提條件，離開這一點(diǎn)一切將無從談起。教會(huì)學(xué)生珍惜生命，熱愛生命，掌握防災(zāi)避險(xiǎn)知識(shí)與相應(yīng)生存技能，是教育本源的回歸。

2.注重安全知識(shí)學(xué)習(xí)，勤于思考

要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，教師必須具有豐富的安全知識(shí)和熟練的反應(yīng)能力。安全知識(shí)和安全觀念是防患于未然的知識(shí)儲(chǔ)備，更是大災(zāi)大難中出奇制勝的思想武器。如果平時(shí)缺乏安全知識(shí)的厚積，要想在危難時(shí)刻自救、他救，把安全教育工作做好，簡(jiǎn)直就是一種奢望。

中小學(xué)教師如何提高自身的安全知識(shí)水平呢？首先，要積極參加安全知識(shí)教育培訓(xùn)。專門的教育培訓(xùn)具有針對(duì)性，有利于中小學(xué)教師迅速、全面、系統(tǒng)地掌握安全知識(shí)。其次，平時(shí)積極主動(dòng)、多渠道學(xué)習(xí)安全知識(shí)。如通過學(xué)校的宣傳欄、廣播電視、雜志、圖書館、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)安全知識(shí)。只有堅(jiān)持不懈地積累，才能不斷地提高自身的安全素養(yǎng)，提高安全教育能力，為做好安全教育工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)重視，認(rèn)真落實(shí)安全教育

當(dāng)前安全教育大多是應(yīng)景之用，中小學(xué)教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，安全教育流于形式。安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，僅靠一兩次的教育就讓學(xué)生樹立安全意識(shí)，掌握安全技能是不現(xiàn)實(shí)的。

教師要把安全教育工作做好，首先要保證安全教育課時(shí)，不可占用安全教育課。其次，教師可充分利用班會(huì)、紀(jì)念日、活動(dòng)日等，開展安全宣傳周、安全宣傳月活動(dòng)。此外，臨下課時(shí)、放學(xué)時(shí)和放假前、重大活動(dòng)（如社會(huì)實(shí)踐、春、秋游、校運(yùn)會(huì)）等也是進(jìn)行安全教育的好時(shí)機(jī)。教師要善于抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行安全教育，爭(zhēng)取做到安全教育天天講。

（三）全方位、多角度開展安全教育，提高安全教育的成效

長(zhǎng)期以來，我國(guó)大多數(shù)中小學(xué)生所接受的安全教育缺乏完整、系統(tǒng)、科學(xué)的內(nèi)容和形式。教師在安全教育時(shí)以傳統(tǒng)講授法為主，大多停留在理論上，實(shí)際演練很少，教育效果不理想。那如何提高安全教育的質(zhì)量呢？

1.全面進(jìn)行安全知識(shí)教育

由于安全教育涉及的面很廣，因此教師在進(jìn)行安全教育r內(nèi)容要細(xì)化、深化。教師要讓學(xué)生樹立“安全知識(shí)就是生命”的理念，全面進(jìn)行安全知識(shí)教育，包括交通、用電、用火、防溺水、體育活動(dòng)、做實(shí)驗(yàn)、飲食飲水、預(yù)防傳染病、人際關(guān)系處理、打架斗毆、網(wǎng)絡(luò)、自然災(zāi)害等一切涉及青少年健康成長(zhǎng)的內(nèi)容，教給學(xué)生預(yù)防傷害的知識(shí)和遇到侵害時(shí)的自救、互救、求救的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

2. 安全教育的內(nèi)容應(yīng)有針對(duì)性、前瞻性

首先，針對(duì)學(xué)生經(jīng)常發(fā)生的主要問題進(jìn)行教育，如違反交通規(guī)則、溺水和校園暴力、實(shí)驗(yàn)操作、用電、用火等問題，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

其次，安全教育的內(nèi)容不能僅限于解決學(xué)生目前存在的問題，教師還要有前瞻性。一直以來，教師對(duì)地震、洪澇、海嘯等自然災(zāi)害常識(shí)的講解和應(yīng)急、避險(xiǎn)演練非常欠缺，以致當(dāng)災(zāi)害降臨時(shí)，學(xué)生無法從容面對(duì)。中小學(xué)教師要具有防患于未然的意識(shí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)的自護(hù)知識(shí)和能力，學(xué)會(huì)自救、他救、求救，以備將來不時(shí)之需。

再次，安全教育內(nèi)容還要考慮到學(xué)生自身發(fā)展的需要。安全教育要切合中小學(xué)生的自身特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要和時(shí)代需求，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，使之形成正確的安全觀。

3.多途徑、全方位開展安全教育

首先，教師要積極開展形式多樣的日常安全教育，利用一切機(jī)會(huì)，如舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽、典型案例分析、張貼標(biāo)語或告示、安全知識(shí)專題講座或演練、主題班會(huì)等滲透安全教育，力爭(zhēng)做到安全教育天天說。同時(shí)，中小學(xué)教師要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)?！笆谥贼~不如授之以漁”，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和技能才是最重要的。

其次，教師開展安全教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系，加強(qiáng)演練，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！鼻嗌倌甑姆罏?zāi)安全知識(shí)大多是從課堂和書本上獲得的，但理論和現(xiàn)實(shí)總存在差距。因此，必須通過實(shí)戰(zhàn)演練，才能獲得實(shí)際的知識(shí)和技能。此外，中小學(xué)教師要轉(zhuǎn)變觀念，安全教育內(nèi)容要從急救型向防御型轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式從封閉型向開放型轉(zhuǎn)變，積極探討新思路，以增強(qiáng)安全教育的實(shí)效性。

篇5

1998年，美國(guó)消防協(xié)會(huì)在眾多專業(yè)技術(shù)組織和各領(lǐng)域權(quán)威專家的幫助和支持下，推出“關(guān)注危險(xiǎn)”安全教育課程?！瓣P(guān)注危險(xiǎn)”安全教育課程是第一個(gè)專門為課堂授課設(shè)計(jì)的綜合性防災(zāi)課程，以教育學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，課程的內(nèi)容、實(shí)施手段和方式等都經(jīng)過專家的認(rèn)定，更具科學(xué)性。而且，這套課程按照同一個(gè)模式和程序來實(shí)施，非常有利于推廣。更為重要的是，課程得到了美國(guó)啟蒙計(jì)劃（美國(guó)啟蒙計(jì)劃：美國(guó)最大的聯(lián)邦幼兒教育計(jì)劃，是齊森總統(tǒng)對(duì)抗貧窮計(jì)劃的一部分，已有2000萬個(gè)孩子完成了計(jì)劃啟蒙課程）的資助，從2000年開始在全美縱向推廣。并成立了“關(guān)注危險(xiǎn)優(yōu)勝者管理團(tuán)隊(duì)”，以支持課程在各地市的實(shí)踐，短短十年時(shí)間已經(jīng)取得巨大的成效。

“關(guān)注危險(xiǎn)”課程簡(jiǎn)介

由美國(guó)家庭安全委員會(huì)（HSC）提供資金支持，美國(guó)消防協(xié)會(huì)（NFPA）開發(fā)研制的“關(guān)注危險(xiǎn)”課程（RiskWatch）是專為中小學(xué)生設(shè)計(jì)的綜合性傷害預(yù)防課程，該課程的最大特點(diǎn)是將傷害預(yù)防知識(shí)和技能融入到中小學(xué)的課程之中，并提供完整的課程指導(dǎo)資料，使課程容易實(shí)施且便于推廣。“關(guān)注危險(xiǎn)”課程將學(xué)校、社區(qū)、家長(zhǎng)和安全專家聯(lián)系起來組成技術(shù)同盟，教會(huì)青少年分析各種突況、權(quán)衡行為后果，學(xué)習(xí)怎樣做出安全的決定和判斷環(huán)境，增加安全知識(shí)和提高安全技能，并不斷向青少年灌輸自尊自愛和正面價(jià)值觀。目前已在美國(guó)50個(gè)州和加拿大部分地方推廣該課程，是影響力最大的安全教育課程之一，得到了學(xué)校、青少年、家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。

據(jù)美國(guó)消防協(xié)會(huì)的報(bào)告，威脅青少年兒童身心健康和安全的意外事故主要有：交通意外、溺水、火災(zāi)、燙傷、中毒、高處跌落等，所以“關(guān)注危險(xiǎn)”課程主要圍繞這些意外傷害進(jìn)行，其課程內(nèi)容具體分為類：交通工具安全、遠(yuǎn)離火災(zāi)和燙傷、窒息防范、中毒防范、高處跌落防范、武器傷害防范、自行車和行走安全、溺水防范。美國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害多發(fā)的國(guó)家（比較常見的自然災(zāi)害有：地震、洪水、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)、森林大火、暴風(fēng)雪等），所以，“關(guān)注危險(xiǎn)”課程也將自然災(zāi)害傷害防治納入到安全綜合課程中。教師要將安全知識(shí)、安全技能傳授給學(xué)生，并且要教會(huì)學(xué)生對(duì)環(huán)境做出快速而準(zhǔn)確的安全評(píng)估和安全抉擇，減少意外傷害事故的發(fā)生。

“關(guān)注危險(xiǎn)”課程根據(jù)青少年身心發(fā)展的年齡特征，將安全教育課程分為5個(gè)教學(xué)單元［3］：幼兒園、一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)、七八年級(jí)。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使課程快樂而有趣，“關(guān)注危險(xiǎn)”課程為每一年齡階段學(xué)生都設(shè)定了一個(gè)角色形象供他們?nèi)グ缪莺腕w驗(yàn)。每個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容都包括以上八類潛在危險(xiǎn)，但是不同階段側(cè)重點(diǎn)和教學(xué)方式有所不同，詳見表1。

“關(guān)注危險(xiǎn)”豐富的“課程資源包”對(duì)課程的推廣起了極大的作用，課程資源包提供了教師教學(xué)所學(xué)的一切資料，如包含課堂教學(xué)背景資料的課堂卡片，在每張卡片背后都有詳細(xì)的課程計(jì)劃、行動(dòng)目標(biāo)；為增強(qiáng)課堂活力，還有詳細(xì)的步驟，比如撰寫日志，在學(xué)習(xí)過程中向家人、社區(qū)成員提供咨詢建議等。

（1）課堂卡片。為了使“關(guān)注危險(xiǎn)”課程更具推廣性和操作性，每一堂課在設(shè)計(jì)時(shí)都制作了“課堂卡片”，“課堂卡片”會(huì)告訴教師為什么這個(gè)教學(xué)內(nèi)容如此重要和怎樣開展這堂課，每個(gè)卡片都包含了課堂教學(xué)目標(biāo)、可整合的課程、教學(xué)所需材料、具體的教學(xué)步驟這四個(gè)方面的內(nèi)容［4］。

（2）課程資料共享平臺(tái)。資源的免費(fèi)共享是“關(guān)注危險(xiǎn)”課程的另一特點(diǎn)，美國(guó)消防協(xié)會(huì)主辦的網(wǎng)站www．riskwatch．org提供了大量的資源來幫助“關(guān)注危險(xiǎn)”課程在學(xué)校順利實(shí)施。教師、家長(zhǎng)、社區(qū)工作人員、學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上可以下載和共享課程計(jì)劃、各種課程游戲、技術(shù)信息、不同的課程標(biāo)準(zhǔn)等，使用者還可以將自己的心得體會(huì)傳到網(wǎng)站上與其他人分享經(jīng)驗(yàn)。免費(fèi)、快捷的互聯(lián)網(wǎng)使得“關(guān)注危險(xiǎn)”的實(shí)施和推廣更為容易和高效。除了這些可以免費(fèi)獲取的資源外，美國(guó)防火協(xié)會(huì)還聯(lián)合來自消防部門、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等其他專業(yè)組織聯(lián)合開發(fā)了一系列的補(bǔ)充資源，如網(wǎng)絡(luò)游戲、CD、歌曲、書本等，通過實(shí)體書店和網(wǎng)絡(luò)書店方便購得，且價(jià)格低廉。

（3）課程評(píng)估手冊(cè)。評(píng)估“關(guān)注危險(xiǎn)”課程到底有沒有作用，有多大作用，需要使用一套評(píng)估手冊(cè)。課程設(shè)計(jì)者為教師準(zhǔn)備了整套的評(píng)估工具，包括課程開始前和課程實(shí)施后對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)等，通過安全知識(shí)考試來檢驗(yàn)學(xué)生安全知識(shí)的技能的掌握、安全意識(shí)的培養(yǎng)等?！瓣P(guān)注危險(xiǎn)優(yōu)勝者管理團(tuán)隊(duì)”非常重視搜集安全教育實(shí)施的實(shí)例，鼓勵(lì)教師搜集學(xué)生在經(jīng)過課程學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，在經(jīng)歷危險(xiǎn)情境中是怎樣應(yīng)用安全知識(shí)和技能使得自己和他人免于意外事故傷害的事例。如一個(gè)小男孩在學(xué)習(xí)過家庭逃跑計(jì)劃后成功地在一次火災(zāi)中逃生，教師可以將這些成功的案例編輯成新聞報(bào)道發(fā)給國(guó)家消防協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)將給這個(gè)案例的主人公頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)乱员碚盟挠赂液椭腔?，這些都可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。此外，課程資源包里還包括“關(guān)注危險(xiǎn)———給監(jiān)護(hù)人的信”［5］，向家長(zhǎng)描述安全課程、提醒家長(zhǎng)實(shí)施家庭演習(xí)等；為了增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，課程開發(fā)小組還設(shè)計(jì)了精美的學(xué)生手冊(cè)發(fā)放給學(xué)生和家長(zhǎng)使用，共有幼兒園、一二年級(jí)、三四年級(jí)、五六年級(jí)、七八年級(jí)五套學(xué)生手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)更好地掌握安全知識(shí)和安全技能。

安全教育無處不在，其本身就和多種知識(shí)有著千絲萬縷的聯(lián)系，如果能正視這些關(guān)系并開發(fā)出其間的著力點(diǎn)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的主干課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，還使課程知識(shí)有了實(shí)用性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以“關(guān)注危險(xiǎn)”課程改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在玩游戲、看錄像、學(xué)唱歌、繪畫、開辦安全集市、創(chuàng)辦報(bào)紙、表演小喜劇等豐富多彩的活動(dòng)中傳授安全知識(shí)和提高安全技能。教師和學(xué)生都非常喜歡這個(gè)教學(xué)方式，寓教于樂，教學(xué)過程輕松，同時(shí)還有良好的教學(xué)效果。5．師資培訓(xùn)教師是“關(guān)注危險(xiǎn)”課程團(tuán)隊(duì)里最重要的成員之一，課程成功與否很大程度上取決于教師?！瓣P(guān)注危險(xiǎn)”課程從一開始就非常重視對(duì)參與教師、學(xué)校管理者、社區(qū)工作人員等的培訓(xùn)，擁有一個(gè)完善的培訓(xùn)計(jì)劃。在培訓(xùn)開始之前，組織者提前同部分教師和校長(zhǎng)會(huì)面，進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，了解他們的需要和期望，為課程的實(shí)施提供支持和幫助，并依此設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)的目的是向教師和管理者展示“關(guān)注危險(xiǎn)”課程在對(duì)青少年進(jìn)行安全教育時(shí)的優(yōu)越性和教會(huì)教師使用這套課程，所以培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括向教師展示安全教育課程的一些成功案例、課程目標(biāo)、教師在課程中應(yīng)扮演的角色和完成的任務(wù)、教師在培訓(xùn)中會(huì)得到的支持和幫助、怎樣使用“關(guān)注危險(xiǎn)”課程的官方網(wǎng)站等。

“關(guān)注危險(xiǎn)”課程成功的因素

“關(guān)注危險(xiǎn)”課程目前在美國(guó)大部分地區(qū)的學(xué)校推廣，讓無數(shù)的中小學(xué)生和家長(zhǎng)受益，成為影響力最大的安全教育課程之一。究其成功原因，技術(shù)同盟的成立、來自社會(huì)各界的擁護(hù)者、完善的課程計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)、具有說服力的事實(shí)根據(jù)、權(quán)威專家的支持、團(tuán)結(jié)合作、堅(jiān)持不懈的努力、具有創(chuàng)造性的課程推廣計(jì)劃、所有參與者的友善和奉獻(xiàn)，缺一不可，這些努力使得“關(guān)注危險(xiǎn)”課程得以順利實(shí)施。

“關(guān)注危險(xiǎn)”課程在開發(fā)之初就集合了學(xué)校、警察局、消防局、衛(wèi)生系統(tǒng)等部門頂級(jí)專家的參與，其設(shè)計(jì)的課程一方面有專業(yè)科學(xué)的知識(shí)理論基調(diào)，另一方面充分考慮了受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，使得課程本身妙趣橫生，深得青少年學(xué)生的喜愛；其次，“關(guān)注危險(xiǎn)”安全教育課程將安全知識(shí)和安全實(shí)踐演練巧妙地融合到學(xué)校的其他課程中，在數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、語言等課程中開展安全教育，將安全教育的“根”植入學(xué)科課程中；第三，課程資料的獲得便捷性促進(jìn)安全教育實(shí)施，每堂課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)教學(xué)活動(dòng)游戲，甚至于每個(gè)教學(xué)活動(dòng)用具都可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上免費(fèi)下載，或以低廉的價(jià)格購買，并有專門的網(wǎng)站供教師學(xué)習(xí)、交流和共享；第四，“關(guān)注危險(xiǎn)”課程以標(biāo)準(zhǔn)化的模式進(jìn)行實(shí)施和推廣，使得課程實(shí)施有參照標(biāo)準(zhǔn)，更簡(jiǎn)便易行。

很多課程失敗的原因就在于忽視對(duì)課程的執(zhí)行者———教師的培訓(xùn)，所以“關(guān)注危險(xiǎn)”課程實(shí)施的開篇就是對(duì)參與教師、校長(zhǎng)的培訓(xùn)。對(duì)在課程實(shí)施中校長(zhǎng)、教師的責(zé)任、義務(wù)做了明確規(guī)定，并指導(dǎo)教師怎么開展安全教育，怎樣獲得和使用課程資料，怎么進(jìn)行課程評(píng)價(jià)和分享課程經(jīng)驗(yàn)等，將教師在教學(xué)過程中會(huì)遇見的困難都羅列出來并提供解決方法。使得教師能輕松掌握課程的教學(xué)方法，并樂于接受這些新的知識(shí)。而且，這種培訓(xùn)是系統(tǒng)持續(xù)的，為安全教育課程的順利進(jìn)行解決了后顧之憂。

安全教育事關(guān)青少年的生命、成長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定，所以怎樣開展安全教育，安全教育應(yīng)當(dāng)包括哪些內(nèi)容，采用什么手段進(jìn)行，需要哪些部門的配合等都需要經(jīng)過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。所以“關(guān)注危險(xiǎn)”課程得到了來自美國(guó)兒科學(xué)會(huì)、美國(guó)中毒控制中心協(xié)會(huì)、美國(guó)汽車協(xié)會(huì)、美國(guó)紅十字會(huì)、兒童疾病預(yù)防服務(wù)中心、家庭安全委員會(huì)、國(guó)家傷害防治和控制中心、美國(guó)國(guó)家防火協(xié)會(huì)、美國(guó)全國(guó)公路交通安全管理局、美國(guó)國(guó)家兒童安全運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、美國(guó)消費(fèi)品安全協(xié)會(huì)、美國(guó)消防管理局、威斯康星大學(xué)等機(jī)構(gòu)的支持。來自這些組織的頂級(jí)專家組成了技術(shù)同盟，對(duì)課程的開發(fā)和設(shè)計(jì)做出了重大貢獻(xiàn)，保證了課程的科學(xué)性和可行性。

“關(guān)注危險(xiǎn)”安全教育的啟示

安全事故是14歲以下兒童的第一死因，所以加強(qiáng)對(duì)少年兒童的安全教育，降低各類傷亡事故的發(fā)生率，保護(hù)中小學(xué)生的身心健康刻不容緩。我國(guó)自1996年始，規(guī)定每年3月最后一周的星期一為全國(guó)中小學(xué)生的安全教育日，每年定一個(gè)主題開展安全教育，提高青少年防災(zāi)、減災(zāi)的知識(shí)和技能。［6］但是安全教育在施行過程中卻面臨種種問題，盡管也在不斷地調(diào)整和改進(jìn)，可是還處于起步階段，所以引介美國(guó)先進(jìn)的安全教育模式，在安全教育的理念上會(huì)得到很多有益的啟示。

“關(guān)注危險(xiǎn)”安全教育課程是由美國(guó)家庭安全委員會(huì)提供資金支持，國(guó)家防火協(xié)會(huì)組織開發(fā)設(shè)計(jì)的，充足的資金支持是課程開發(fā)、實(shí)施和推廣的后盾。我國(guó)的安全教育已經(jīng)實(shí)施多年，但很多地方的安全教育有始無終，無論是教材、師資還是教學(xué)效果都差強(qiáng)人意，其中的一個(gè)原因就是缺少有力的財(cái)政支持，所以尋找充足而穩(wěn)定的資金來源是保障安全教育的首要條件。

盡管安全教育在我國(guó)不是新生事物，但是從課程內(nèi)容、課程形式等方面看，還處于混亂的狀態(tài)。出版社的安全教育書籍大多是應(yīng)景之作，國(guó)家教育部門也沒有一個(gè)明確的規(guī)定，特別是關(guān)于安全教育課程的設(shè)計(jì)和其他國(guó)家相比，還存在很大的差距。依照美國(guó)“關(guān)注危險(xiǎn)”安全教育課程的成功經(jīng)驗(yàn)，在重新規(guī)劃安全課程時(shí)，應(yīng)注意：（1）對(duì)課程內(nèi)容的確定必須以事實(shí)為依據(jù)，以威脅我國(guó)青少年兒童的傷亡事故防范為主要內(nèi)容，比如交通安全、食品安全、消防安全等。教育內(nèi)容還應(yīng)體現(xiàn)地方特色，比如城市和農(nóng)村的教育重點(diǎn)就應(yīng)有所區(qū)別。（2）安全教育課程應(yīng)根據(jù)青少年的身心發(fā)展階段來設(shè)計(jì)，寓教于樂，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課程學(xué)習(xí)中。如幼兒園的安全教育應(yīng)以游戲、參觀為主，高年級(jí)課程應(yīng)考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)，以討論和參與為主，尊重受教育者的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)癥下藥。（3）將安全教育課程融入到其他學(xué)科中，探索安全教育的多種途徑。安全知識(shí)和安全技能本身蘊(yùn)含在諸如體育、音樂、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)體系中，所以在其他課程中穿插安全教育是切實(shí)可行的做法。最后，重視安全教育的連續(xù)性和持久性。安全教育不是一堂課、一次游戲、一次參觀和一次演練，而是一項(xiàng)貫穿幼兒園、小學(xué)和中學(xué)的長(zhǎng)久事業(yè)，需要學(xué)校管理者、教師、家長(zhǎng)和其他社會(huì)成員在課程開發(fā)設(shè)計(jì)、協(xié)作等方面做長(zhǎng)期的努力。

篇6

【2017年全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)策劃方案一】 一、活動(dòng)目的和指導(dǎo)思想：

今年3月30日，是第22個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日。 為深入貫徹《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)教育部中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要的通知》(〔2016〕9號(hào))，及南京市《關(guān)于組織開展2017年全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)的通知》(寧教安[2017]2號(hào))，積極培養(yǎng)我校學(xué)生珍愛生命、關(guān)愛生命意識(shí)，增長(zhǎng)基本的安全自護(hù)知識(shí)，提高避險(xiǎn)抗災(zāi)能力，我校將結(jié)合實(shí)際情況，通過一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使廣大師生在參與活動(dòng)的過程中，樹立安全意識(shí)，掌握自救互救知識(shí)，提高自救互救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

二、活動(dòng)時(shí)間： 2017年3月30日-4月3日

三、活動(dòng)主題：學(xué)習(xí)自救互救知識(shí)，增強(qiáng)自救互救能力

四、活動(dòng)要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善學(xué)校各項(xiàng)安全條例，有計(jì)劃、有組織地開展安全教育活動(dòng)，學(xué)校各部門及全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、學(xué)校結(jié)合安全教育周活動(dòng)，加強(qiáng)自查自糾，再次對(duì)本校進(jìn)行全面的安全檢查，預(yù)防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的措施。

4、各班將開展安全教育活動(dòng)的情況做好小結(jié)。

五、安全教育活動(dòng)安排：(六個(gè)一活動(dòng))

1、一次動(dòng)員：周一升國(guó)旗儀式，由李主任對(duì)全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國(guó)旗下講話，并對(duì)安全教育周活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員。時(shí)間：3月30日

2、一期宣傳：本周團(tuán)隊(duì)將布置一期安全教育宣傳櫥窗。時(shí)間：4月1日

3、一次班會(huì)：(周一)各班召開一次以安全教育為主題的主題班會(huì)。通過開展主題班會(huì)，對(duì)當(dāng)前的安全熱點(diǎn)問題：如交通規(guī)則、意外傷害自救互救等的大討論等，以豐富多彩的活動(dòng)加強(qiáng)安全教育，通過黑板報(bào)、班會(huì)、討論會(huì)等形式加大力度進(jìn)行安全方面的宣傳、教育。讓全校師生都來宣傳、學(xué)習(xí)安全有關(guān)方面的知識(shí)。時(shí)間：3月30日

4、一場(chǎng)演示：組織開展自救自護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，自救互救現(xiàn)場(chǎng)模擬演示。時(shí)間：3月30日

5、一次檢查：本周組織進(jìn)行一次全校性的安全專項(xiàng)大檢查，將對(duì)教室、食堂、教師宿舍、供電設(shè)施、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室等重要部位進(jìn)行全面細(xì)致地檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，能立即進(jìn)行整改的要馬上整改，一時(shí)不能整改的要上報(bào)學(xué)校備案處理。時(shí)間：4月2日

6、一份小報(bào)：各班各出一期以宣傳自救互救知識(shí)為主要內(nèi)容的安全小報(bào)，下周四上交評(píng)比。時(shí)間：3月30日-4月10日

通過開展本次安全教育日活動(dòng)，普及安全知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全教育工作，提高中學(xué)生安全意識(shí)和自我防范能力，幫助學(xué)生掌握安全知識(shí)，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的進(jìn)行。

【2017年全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)策劃方案二】 活動(dòng)安排：

一、宣傳教育。

1.在校園網(wǎng)上傳有關(guān)安全教育日的主題、建立、安全教育知識(shí)的內(nèi)容。

2.印發(fā)安全教育宣傳資料，班主任組織在雙周安全法制教育課時(shí)間學(xué)習(xí)。

二、制作安全小報(bào)。

1.每班學(xué)生制作安全小報(bào)，挑選2張上交保衛(wèi)處。

2.每個(gè)年級(jí)為單位利用安全小報(bào)制作一張安全教育展板。

三、大隊(duì)部安排辦一期安全教育主題的黑板報(bào)

1.大隊(duì)部黑板報(bào)更換。

2各班教室以安全教育為主題的黑板報(bào)。

四、觀看安全教育錄像

3月26日周五的安全教育課觀看安全教育錄像。

五、緊急疏散演練和專題安全教育。

1.時(shí)間：3月25日下午

2.地點(diǎn)：學(xué)校大操場(chǎng)

3.主持：大隊(duì)部輔導(dǎo)員

議程：學(xué)生緊急疏散演練 演練情況小結(jié) 專家報(bào)告 學(xué)生有序帶回班級(jí)進(jìn)行教育。

4.會(huì)場(chǎng)布置：總務(wù)處

6塊展板基材 音響 桌椅 花草 橫幅 (內(nèi)容加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生平安)

5.來賓接待： 辦公室

接待做報(bào)告專家

6.學(xué)生操場(chǎng)位置：體育組

7.學(xué)生集會(huì)紀(jì)律：教導(dǎo)處

篇7

【全國(guó)第22個(gè)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)方案一】

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主方針，切實(shí)做好學(xué)校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)目的：

2017年3月28日是第二十二個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，為開展好安全教育日主題教育活動(dòng)，學(xué)校將圍繞主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問題，根據(jù)本校實(shí)際情況，集中開展一個(gè)周的安全教育活動(dòng)，通過一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中，樹立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

三、活動(dòng)時(shí)間：

2017年3月28日4月4日

四、活動(dòng)主題：強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力

五、活動(dòng)安排：

(一)組織動(dòng)員

3月28日(周一)升國(guó)旗儀式，由德育處對(duì)全體師生進(jìn)行以安全教育為主題的國(guó)旗下講話;

(二)全體動(dòng)員

全體教師利用周二(3月29日)班會(huì)課時(shí)間，組織一次應(yīng)急疏散演練。演練活動(dòng)要做到事前有計(jì)劃、有預(yù)案，事后有評(píng)估、有總結(jié)，通過演練活動(dòng)使學(xué)生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，主動(dòng)遵守各項(xiàng)安全行為規(guī)范。

(三)圍繞主題開展活動(dòng)

1、3月28日開始，在學(xué)校張貼標(biāo)語。號(hào)召廣大師生提高安全防范意識(shí)，爭(zhēng)做學(xué)校安全人。

2、班主任利用晨會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育。重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生校園活動(dòng)安全教育以及避險(xiǎn)能力等教育。

3、本周各班出一期以宣傳安全知識(shí)為主要內(nèi)容的墻報(bào)( 4月1日 周五評(píng)比)。

4、學(xué)校利用廣播站進(jìn)行安全知識(shí)、避險(xiǎn)知識(shí)宣傳。

5、組織開展一次疏散演練。學(xué)校要在確保安全的前提下，在3月28日當(dāng)天組織一次應(yīng)急疏散演練。演練活動(dòng)要做到事前有計(jì)劃、有預(yù)案，事后有評(píng)估、有總結(jié)，通過演練活動(dòng)使全校學(xué)生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，主動(dòng)遵守各項(xiàng)安全行為規(guī)范。

6、布置一份安全隱患排查作業(yè)。學(xué)校要給學(xué)生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，組織學(xué)生開展學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查活動(dòng)，通過這一活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入學(xué)生思想行動(dòng)之中。學(xué)校要對(duì)學(xué)生提交的安全隱患排查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真核查并及時(shí)加以整改。

7、由總務(wù)處組織一次全校性的安全大檢查，對(duì)學(xué)校教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、閱覽室等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。

六、活動(dòng)要求：

1.根據(jù)要求，全體教師密切配合，努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

2.充分發(fā)揮學(xué)校廣播、墻報(bào)板報(bào)等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動(dòng)。

3.通過豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

【全國(guó)第22個(gè)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)方案二】

活動(dòng)安排：

一、宣傳教育。

1.在校園網(wǎng)上傳有關(guān)安全教育日的主題、建立、安全教育知識(shí)的內(nèi)容。

2.印發(fā)安全教育宣傳資料，班主任組織在雙周安全法制教育課時(shí)間學(xué)習(xí)。

二、制作安全小報(bào)。

1.每班學(xué)生制作安全小報(bào)，挑選2張上交保衛(wèi)處。

2.每個(gè)年級(jí)為單位利用安全小報(bào)制作一張安全教育展板。

三、大隊(duì)部安排辦一期安全教育主題的黑板報(bào)

1.大隊(duì)部黑板報(bào)更換。

2各班教室以安全教育為主題的黑板報(bào)。

四、觀看安全教育錄像

3月26日周五的安全教育課觀看安全教育錄像。

五、緊急疏散演練和專題安全教育。

1.時(shí)間：3月25日下午

2.地點(diǎn)：學(xué)校大操場(chǎng)

3.主持：大隊(duì)部輔導(dǎo)員

議程：學(xué)生緊急疏散演練 演練情況小結(jié) 專家報(bào)告 學(xué)生有序帶回班級(jí)進(jìn)行教育。

4.會(huì)場(chǎng)布置：總務(wù)處

6塊展板基材 音響 桌椅 花草 橫幅 (內(nèi)容加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)生平安)

5.來賓接待： 辦公室

接待做報(bào)告專家

6.學(xué)生操場(chǎng)位置：體育組

7.學(xué)生集會(huì)紀(jì)律：教導(dǎo)處

篇8

聯(lián)邦政府通過制定各種法案來督促地方政府采取有效措施來保障校園安全?！缎@禁槍法》就曾規(guī)定所有接受聯(lián)邦教育基金的州必須通過并執(zhí)行《改善校園環(huán)境法》，否則將被取消領(lǐng)取聯(lián)邦教育基金的資格。以加利福尼亞州為例，1997年州政府通過了學(xué)校安全領(lǐng)域的標(biāo)志性立法《學(xué)校安全綜合規(guī)劃法案》，該法案要求每所學(xué)校擬定校園安全綜合計(jì)劃，制定與社區(qū)緊密合作的綜合安全措施與項(xiàng)目，形成年度評(píng)估與更新制度。2000年，紐約州頒布《拯救計(jì)劃》法案，專門治理校園安全，將攻擊教師、學(xué)校職員與學(xué)生的罪名從原來的行為不檢上升為D級(jí)重罪，加強(qiáng)保障師生安全。并對(duì)幼兒園到十二年級(jí)學(xué)生提供禮儀人格教育及預(yù)防暴力課程，要求所有學(xué)區(qū)制定一套完整的校園安全法規(guī)，提供職員防范暴力訓(xùn)練，學(xué)校要公開所有校園暴力事件的信息，建立起新的防范暴力計(jì)劃。美國(guó)學(xué)校安全與否及是否在校園安全上做出改善成為政府評(píng)價(jià)學(xué)校及是否給予資金支持的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，成為政府管理教育事業(yè)的、行之有效的重要手段。3．嚴(yán)密的美國(guó)校園安保是校園安全的重要屏障美國(guó)是一個(gè)多民族的移民國(guó)家，槍支彈藥管理比較松散，各種校園暴力等危害師生安全的事件時(shí)有發(fā)生，所以按照聯(lián)邦和地方立法的要求，所有學(xué)校都必須建立系統(tǒng)、嚴(yán)格的安全保衛(wèi)措施和危機(jī)管理機(jī)制。一些有條件的學(xué)校已安裝金屬探測(cè)儀、監(jiān)控?cái)z像、護(hù)欄等設(shè)施。例如，設(shè)立門禁或來客登記制度，96％的公立學(xué)校要求來客登記，80％的公立學(xué)校實(shí)行封閉的教學(xué)環(huán)境管理，不允許學(xué)生在午餐時(shí)間外出；53％的公立學(xué)校對(duì)在校內(nèi)建筑物實(shí)行嚴(yán)格的限制。美國(guó)中小學(xué)一般都聘有校園警察（或稱校園輔導(dǎo)員，并成立校園輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)專事指導(dǎo)和監(jiān)督校園輔導(dǎo)員的工作），制止校園內(nèi)的各種非法行為，保護(hù)師生安全和維持正常的教學(xué)秩序。

二、先進(jìn)全面的校園安全管理為安全教育提供先決條件

1、系統(tǒng)的校園安全管理網(wǎng)絡(luò)學(xué)校安全不單是學(xué)校的事情，需要得到政府、社區(qū)和家長(zhǎng)的支持。首先，教育行政部門，特別是州政府和地方學(xué)區(qū)為保障學(xué)校安全提供必要的人、財(cái)、物的支持，各種專項(xiàng)資金源源不斷地充實(shí)著學(xué)校的保衛(wèi)工作；第二，地方政府特別是警力對(duì)校園安全的支持。一方面地方警察局幫助學(xué)校制定適合學(xué)校特點(diǎn)的校園安全計(jì)劃，組織對(duì)教職員工和學(xué)生的校園安全培訓(xùn)和教育；另一方面是警察進(jìn)駐校園。近年來，美國(guó)幾乎所有的中小學(xué)都聘請(qǐng)了經(jīng)過宣誓、得到執(zhí)法機(jī)關(guān)認(rèn)證、被授予警察資格的專業(yè)人員組成的校園警察，其職責(zé)是執(zhí)法和服務(wù)，可攜帶槍支、拘捕犯人、按地區(qū)法及州法律和聯(lián)邦法律辦事；第三，家長(zhǎng)、社區(qū)和教師組成的安保系統(tǒng)滲透到學(xué)校安全的每一個(gè)角落；第四，先進(jìn)而全面的校園安全措施和設(shè)備。為了確保校園安全，防止他人攜帶刀槍等武器進(jìn)入校園，大約39％的城市學(xué)校安裝了金屬探測(cè)裝置，還有一些學(xué)校安裝一種名為“School　Lobby”的高科技系統(tǒng)。“School　Lobby”將學(xué)校員工、學(xué)生的全部資料和照片儲(chǔ)存在系統(tǒng)中，每個(gè)學(xué)生、員工以及來訪者都有一定權(quán)限的帶磁條的ID卡，學(xué)?？梢宰粉櫵性谛５膶W(xué)生和教職員工、來訪者的行蹤?？梢钥闯?，美國(guó)校園的高科技手段正在建立完善的防火、防盜、報(bào)警等安全防范體系，確保校園的時(shí)空安全。

2、全面的校園安全評(píng)估聘請(qǐng)專業(yè)的安全評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)校園進(jìn)行評(píng)估是美國(guó)中小學(xué)確保校園安全的又一措施。學(xué)校安全服務(wù)署對(duì)學(xué)校進(jìn)行細(xì)致的考察和評(píng)估，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定可行的安全計(jì)劃，使學(xué)校充分利用現(xiàn)有的資源，改善校園安全狀況。安全服務(wù)署的評(píng)估對(duì)象主要有：學(xué)校的防暴措施、校警的工作情況、安全規(guī)范和細(xì)則、技術(shù)性防范能力、安全教育和實(shí)訓(xùn)、預(yù)防和調(diào)停工作、內(nèi)部安全以及與社區(qū)的合作程度等。通過分析事實(shí)和數(shù)據(jù)來評(píng)估學(xué)校安全工作的政策及其實(shí)施的合理性，對(duì)師生進(jìn)行學(xué)校安全方面的調(diào)研，對(duì)學(xué)校已往發(fā)生的犯罪和違紀(jì)事件進(jìn)行分析，檢測(cè)安全設(shè)備的運(yùn)行情況，分析其他的公共資訊（如整個(gè)社會(huì)的犯罪率），采用專門的分析模型。安全服務(wù)署的評(píng)估工作一般是“暗訪”，考察環(huán)節(jié)和內(nèi)容會(huì)提前告知校方，但不事先對(duì)考察時(shí)間和考察地點(diǎn)進(jìn)行流程安排，在不影響學(xué)校正常教學(xué)的情況下正常進(jìn)行，保證了考察結(jié)果的真實(shí)性。

3、全面的安全預(yù)警機(jī)制為了預(yù)防犯罪發(fā)生，根據(jù)《校園安全法》，美國(guó)校園安全管理部門建立了完善的犯罪警報(bào)體系，定期排查和安全信息成為保護(hù)校園安全的又一屏障。公開的安全信息要求：第一，只要學(xué)校開放，必須每天安全信息；第二，年度安全報(bào)告；第三，犯罪信息統(tǒng)計(jì)，一旦校內(nèi)外或當(dāng)?shù)赜邪讣l(fā)生，犯罪警報(bào)將被及時(shí)，特別是有關(guān)性犯罪嫌疑人的資料包括：案件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，嫌疑人的性別、膚色、年齡、身高、衣著、體貌特征、攜帶物品，案件的主要過程和后果，防止此類犯罪發(fā)生的建議，公布聯(lián)系方式并希望得到相關(guān)線索等等；第四，即時(shí)警報(bào)，當(dāng)有惡性事件發(fā)生時(shí)，必須第一時(shí)間將案情公之于眾，以引起師生和家長(zhǎng)的重視，做到防患于未然；第五，制定緊急事件預(yù)案，要求包括疏散程序和步驟。

三、系統(tǒng)的安全教育體系提高師生安全綜合能力

1、教師和學(xué)生共同參加安全教育對(duì)教職員工和學(xué)生同時(shí)進(jìn)行安全教育是美國(guó)保證校園安全的特征，也是最有力的措施之一。當(dāng)有危害校園安全的危機(jī)事件發(fā)生時(shí)，教職員工會(huì)沉著冷靜地組織學(xué)生自救和他救，不至于引起恐慌和混亂，這是保證師生安全的必要條件。學(xué)區(qū)和學(xué)校制定的安全訓(xùn)練計(jì)劃必須是同時(shí)針對(duì)教職員工和學(xué)生的，學(xué)校的行政管理人員、教師和其他職工都要和學(xué)生一樣定期接受安全教育訓(xùn)練，提高在突發(fā)事件中自救和幫助他人的能力。如美國(guó)學(xué)校的防火演習(xí)：當(dāng)課堂上突然響起防火警報(bào)時(shí)，教師和學(xué)生會(huì)保持良好秩序，快速走出教室和校園，在安全地帶等待消防人員的到來。

2、教育手段多樣化美國(guó)非常注重對(duì)中小學(xué)生的防災(zāi)教育，采用各種各樣的方式和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。第一，安全教育講座。美國(guó)學(xué)校經(jīng)常聯(lián)合社區(qū)、警察局等部門，邀請(qǐng)專家到學(xué)校為師生做專題性安全教育講座，或根據(jù)真實(shí)發(fā)生的案例向師生傳授防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)等。消防隊(duì)在給學(xué)校師生進(jìn)行消防安全講座時(shí)甚至?xí)_上設(shè)備最先進(jìn)的云梯消防車，讓學(xué)生親身感受消防的魅力和作用，這種體驗(yàn)式的授課深得師生的歡迎。第二，安全教育演習(xí)及課程。在美國(guó)，影響力最大的安全演習(xí)是美國(guó)紅十字會(huì)開發(fā)的“災(zāi)難演習(xí)”培訓(xùn)課程。“災(zāi)難演習(xí)”課程主要致力于向教師和學(xué)生傳授災(zāi)難安全的內(nèi)容，提高對(duì)危險(xiǎn)、對(duì)人在災(zāi)難中脆弱性的認(rèn)識(shí)，掌握災(zāi)難和救助的知識(shí)與技巧，提高自救和救助他人的能力。“災(zāi)難演習(xí)”課程主要針對(duì)美國(guó)發(fā)生頻率較大的災(zāi)害事故，比如地震、閃電、颶風(fēng)、洪水、龍卷風(fēng)、火災(zāi)等，在課程中傳授防災(zāi)技巧及提供安全信息，如防火與安全、傷病預(yù)防與處理等。課程的形式靈活多樣，如教師常將消防安全課編成一個(gè)小話劇，讓學(xué)生參與其中演出，告訴學(xué)生當(dāng)遇到火災(zāi)時(shí)怎么辦、怎么求救、怎么報(bào)警等。到2005年底，已有380多個(gè)紅十字分會(huì)在全美推廣了這個(gè)課程，520多萬兒童參加了課程學(xué)習(xí)，并在近年被正式列入全國(guó)的校園課程，為越來越多的教師和學(xué)生提供安全教育。

3、教育內(nèi)容豐富，貼近生活美國(guó)中小學(xué)安全教育注重實(shí)效性，因此安全教育內(nèi)容都是和中小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的，貼近生活的，比如防火安全教育、應(yīng)急教育、自然災(zāi)害教育、交通安全教育等內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生形成安全意識(shí)，增長(zhǎng)自護(hù)、自助和救護(hù)他人知識(shí)和技能為教學(xué)目標(biāo)。

四、美國(guó)中小學(xué)安全教育給我們的啟示

美國(guó)促進(jìn)中小學(xué)安全教育的措施不一定完全適合我國(guó)，但是其有益的做法值得我們借鑒。

1、安全教育課程的專業(yè)性、科學(xué)性可以有效促成安全教育的推廣美國(guó)消防協(xié)會(huì)開發(fā)的“關(guān)注危險(xiǎn)”課程之所以獲得巨大成功，成為美國(guó)中小學(xué)生的必修課程，除了推廣力度大之外，課程本身具有的特點(diǎn)也促成了課程的成功推廣。課程根據(jù)青少年的身心發(fā)展階段來設(shè)計(jì)，寓教于樂，讓學(xué)生主動(dòng)參與：如幼兒園的安全教育課程以游戲、參觀為主；高年級(jí)課程考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)，以討論和參與為主，尊重受教育者的心理發(fā)展特點(diǎn)。除此之外，專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)參與也是課程成功的關(guān)鍵因素，根據(jù)不同地區(qū)災(zāi)害特點(diǎn)研發(fā)課程，如阿拉斯加州將更多的重點(diǎn)放在地震防災(zāi)上等。這啟示我們?cè)谶M(jìn)行安全教育課程開發(fā)時(shí)應(yīng)注重課程的科學(xué)性和實(shí)用性，充分吸收來自實(shí)踐一線的智慧與經(jīng)驗(yàn)，這是安全教育成功與否的基礎(chǔ)。

2、法律支持是安全教育實(shí)踐的有力支撐法律支持是美國(guó)安全教育得以長(zhǎng)足發(fā)展的重要原因，從聯(lián)邦政府到州、學(xué)區(qū)，都為學(xué)校安全和安全教育提供了法律保護(hù)，將安全教育作為學(xué)校重要的教育任務(wù)確定下來，并形成了全社會(huì)共同參與安全教育的良好氛圍。迄今為止，我國(guó)還未出臺(tái)一部關(guān)于校園安全及教育的法律，盡早頒布并實(shí)施校園安全法律不僅是健全法制、完善教育法規(guī)體系的需要，更是使安全教育擁有法律保障、得以在全國(guó)實(shí)施的重要依據(jù)。

3、共同參與、協(xié)助是安全教育推廣的基礎(chǔ)美國(guó)中小學(xué)在實(shí)施安全教育時(shí)充分考慮家庭、社區(qū)對(duì)學(xué)生的影響，不僅將家庭成員、社區(qū)納入到課程計(jì)劃中，而且中小學(xué)安全教育離不開環(huán)境的影響，所以良好的社區(qū)氛圍、長(zhǎng)期有效的媒體宣傳、家長(zhǎng)的重視都是安全教育得以順利實(shí)施的重要保障。安全教育本身是一個(gè)涵蓋多學(xué)科、多領(lǐng)域的綜合性課程，所以安全教育不應(yīng)僅僅是學(xué)校的責(zé)任，社會(huì)其他組織特別是和中小學(xué)生安全相關(guān)的專業(yè)性機(jī)構(gòu)，如消防部門、衛(wèi)生部門、交通部門都應(yīng)參與到中小學(xué)生安全教育中來，給安全教育提供科學(xué)的素材。另一方面，這些專業(yè)組織應(yīng)給安全教育提供實(shí)踐演習(xí)的場(chǎng)地，如定期帶領(lǐng)中小學(xué)生到消防部隊(duì)進(jìn)行參觀，觀看和參與消防演習(xí)，聽消防官兵講解火災(zāi)的危害、預(yù)防和災(zāi)后自救、救助他人等安全知識(shí)，提高中小學(xué)生的安全意識(shí)和安全技能。

篇9

一、當(dāng)前中小學(xué)生交通安全教育現(xiàn)狀及分析

（一）學(xué)校教育方面：一是導(dǎo)向的錯(cuò)誤。在片面追求升學(xué)率的今天，各中、小學(xué)校都以學(xué)生升入重點(diǎn)中學(xué)或考入重點(diǎn)大學(xué)的人數(shù)多少作為衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育導(dǎo)向的錯(cuò)誤，必然造成管理重心的偏移，因而無可避免地大面積出現(xiàn)各學(xué)校忽視學(xué)生交通安全的問題。二是學(xué)校交通安全基礎(chǔ)教育薄弱。學(xué)校主動(dòng)開設(shè)安全教育課程的很少，即使有交警部門來督促，多半都是走走過場(chǎng)而己。

（二）學(xué)生自身因素方面：主要是由于中小學(xué)生自身具有生性好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、天生貪玩、心理脆弱、記憶力強(qiáng)等特點(diǎn)，道路交通違法行為時(shí)有發(fā)生，極易引發(fā)道路交通事故。

（三）公安交通管理部門方面：一方面從警力而言，警力嚴(yán)重不足是普遍存在的客觀現(xiàn)實(shí)。由于基層中隊(duì)及一線交警承擔(dān)的道路交通安全管理工作任務(wù)重，工作忙，日常交通管理勤務(wù)已顯得捉襟見肘，因而面對(duì)交通安全宣傳教育工作，少數(shù)同志確實(shí)存在為完成任務(wù)而走過場(chǎng)的現(xiàn)象。另一方面宣傳形式和內(nèi)容單一、枯燥。上交通安全法制課、作交通安全宣傳教育報(bào)告、播放電視光盤和圖片展覽幾乎是慣用的幾種宣傳方式。缺少針對(duì)性、新穎性，中小學(xué)生接收效果相對(duì)較差。

二、開展中小學(xué)生道路交通安全宣傳教育工作的對(duì)策

我們對(duì)中小學(xué)生的道路交通安全宣傳教育要根據(jù)新形勢(shì)的要求，在宣傳內(nèi)容、形式和手段上都要順應(yīng)時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，努力減少并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除事故隱患，未雨綢繆，防患于未然，確實(shí)給廣大的中、小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、安寧、安心的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別應(yīng)注重發(fā)揮好學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)方面的作用，采取三抓之策，才能使學(xué)生校外活動(dòng)期間的道路交通安全教育管理水平得到有效的提高。

（一）學(xué)校方面：首先，學(xué)校要強(qiáng)化中小學(xué)生的交通法制教育。教育行政部門、學(xué)校，要把交通安全教育納入法制教育的內(nèi)容，高度重視對(duì)中小學(xué)學(xué)生的交通安全教育工作，開展多種形式的交通安全教育活動(dòng)，提高在校學(xué)生的交通法制意識(shí)和安全意識(shí)。通過不斷加強(qiáng)交通安全教育，促進(jìn)中小學(xué)生交通安全的提高，遠(yuǎn)離交通事故、健康成長(zhǎng)?！兜缆方煌ò踩ā肥且?guī)范人們道路交通行為的法律依據(jù)。做為學(xué)校一是每一周或兩周要上一節(jié)道路交通安全法律知識(shí)課。對(duì)中小學(xué)生實(shí)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；牡缆方煌ò踩芍R(shí)教育。法治教育到了位，學(xué)生的道路交通安全法律知識(shí)水平提高了，依法行路的自覺性增強(qiáng)了，就等于抓住了對(duì)學(xué)生道路交通安全教育管理的根本。同時(shí)學(xué)校還應(yīng)在每周給學(xué)生安排一定的社會(huì)活動(dòng)，在有組織，有安全保障措施的前提下，讓學(xué)生接觸社會(huì)，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，滿足學(xué)生的心理和健康成長(zhǎng)的需要。只要抓好了上述兩點(diǎn)，學(xué)生自身的道路交通安全必定得到有效的保障。其次， 建立“交通安全學(xué)校”、“交通安全班”、“遵守交規(guī)好學(xué)生”等評(píng)選制度?？刹扇W(xué)生“持卡上路”方式，違法時(shí)，由執(zhí)勤交警予以糾正和教育并記系卡中，每月底交警部門將登記的學(xué)生違法情況反饋給學(xué)校和縣教育局。每學(xué)期由縣教育局牽頭，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校實(shí)行考核評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)懲劣。各學(xué)校也可以根據(jù)此對(duì)班級(jí)、學(xué)生進(jìn)行考評(píng)。 最后，加強(qiáng)校車管理，建立交通違法舉報(bào)制度。發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)向各級(jí)教育行政部門和公安交通管理部門舉報(bào)校車超載、不按規(guī)定行駛等交通違法，拒乘不具備載人資格的交通工具。凡舉報(bào)內(nèi)容一經(jīng)查實(shí)，公安交通管理部門、教育行政部門將嚴(yán)肅處理并依法追究學(xué)校法人的責(zé)任。

（二）家庭方面：主要是抓引導(dǎo)。在家庭里，長(zhǎng)輩們的言傳身教，給中小學(xué)生帶來的影響絕不亞于其他人。因此，家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪?，積極配合學(xué)校，經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全行車走路方面的自我保護(hù)教育，以避免不該發(fā)生的交通事故給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來不必要的影響。家長(zhǎng)要結(jié)合學(xué)生的年齡、生理、心理特點(diǎn)，注意言傳身教，以自己遵守交通法規(guī)的模范行為影響子女，使交通安全在他們幼小的心靈里扎根。同時(shí)，家長(zhǎng)要妥善安排學(xué)生的校外活動(dòng)內(nèi)容。好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)是青少年的天性。一味的嚴(yán)管，磨滅了青少年的天性，使他們由書呆子變家呆子，不利于中小學(xué)生的身心健康。為此，做為學(xué)生家長(zhǎng)，就要針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，科學(xué)安排學(xué)生的校外活動(dòng)內(nèi)容。更要特別注意經(jīng)常安排自己或成人親屬、親友帶孩子出門購物、串門、郊游或一些有益孩子身心健康的社交活動(dòng)。在確

保安全的前提下，滿足孩子好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理需要，有利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。 （三）公安交通管理部門：主要是履職盡責(zé)，全面教育。公安交通管理部門在對(duì)中小學(xué)生道路交通安全宣傳教育工作方面，要立足本職，采取新穎、創(chuàng)新的方式全面開展：

首先，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥。要借助其好動(dòng)性，組織學(xué)生開展交警體操訓(xùn)練；借助好奇性，組織學(xué)生開展行式新穎、靈活多樣的普法活動(dòng)。如在校園設(shè)置模擬道口及復(fù)雜路況。讓學(xué)生搞好模擬規(guī)范道路交通行為訓(xùn)練；借助學(xué)生的好強(qiáng)性，組織學(xué)生開展道路交通安全法律知識(shí)競(jìng)賽，道路交通知識(shí)漫畫比賽等項(xiàng)活動(dòng)；借助學(xué)生記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，組織他們觀錄像看展板、搞典型案例剖析，通過直觀形象的教育形式增強(qiáng)他們對(duì)道路交通安全知識(shí)的消化吸收。

篇10

2012年6月9日是星期六，本該是孩子們一周的緊張學(xué)習(xí)生活結(jié)束之后快樂的一天，但是卻成了這些孩子人生中最悲慘、最黑暗的一天，成了這些孩子們的祭日。其實(shí)，近年來中小學(xué)生中的一些意外安全事件，許多都發(fā)生在周末、節(jié)假日或放學(xué)后，發(fā)生在無人看管的江河、池塘等野外水域，發(fā)生在學(xué)生自行結(jié)伴游玩的過程中，有的是結(jié)伴下水游泳溺亡，有的是為救落水同伴致多人溺亡，顯然，除了學(xué)生自身的安全意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)生在校外期間監(jiān)護(hù)的缺位和個(gè)人的安全自救能力不強(qiáng)無疑更是十分重要的原因，那么及時(shí)地為孩子們補(bǔ)上安全教育課，無疑顯得十分迫切也十分必要。

首先，要建立家校聯(lián)動(dòng)的安全監(jiān)管機(jī)制。除了在校期間教師的教育和管理，學(xué)校還應(yīng)該和家庭、社會(huì)建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，可以通過定期召開家長(zhǎng)會(huì)，開辦家長(zhǎng)學(xué)校，發(fā)放“告家長(zhǎng)通知書”，群發(fā)手機(jī)短信等多種形式告知家長(zhǎng)必須承擔(dān)起監(jiān)護(hù)人責(zé)任，切實(shí)增強(qiáng)廣大家長(zhǎng)的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)意識(shí)。特別是提醒和督促家長(zhǎng)在暑期、節(jié)假日、周末和放學(xué)后這些時(shí)間加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育和監(jiān)管，讓學(xué)生不再是離開了校門便像一只離了線的風(fēng)箏而肆意飄散。

其次，要教給學(xué)生安全自救的本領(lǐng)。畢竟，學(xué)生不是生活在一個(gè)真空的世界里，生活中難免會(huì)遇到一些安全意外，那么，在突發(fā)安全事件時(shí)，讓學(xué)生掌握豐富的安全知識(shí)，擁有良好的安全自救能力，學(xué)會(huì)遇險(xiǎn)能正確求救顯然十分必要。因此，除了文化知識(shí)，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生安全知識(shí)的教育和普及，及時(shí)把一些基本的安全知識(shí)和安全救護(hù)能力教給學(xué)生，讓學(xué)生懂得在險(xiǎn)情發(fā)生后自救和他救的基本方法。如，在遇到地震、火災(zāi)、洪水、觸電、溺水時(shí)應(yīng)該怎樣防范，怎樣施救。特別是中小學(xué)生作為未成年人，更要讓他們懂得并記住，在遇到危險(xiǎn)時(shí)絕不能盲目地施救，要根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)尋求他人的救助，如果不能及時(shí)地獲得別人的援助，也要在做到救人的時(shí)候首先保護(hù)好自己，避免自己也陷入困境。

另外，要讓學(xué)生在節(jié)假日有處可去。學(xué)生之所以更容易在周末和節(jié)假日發(fā)生安全意外，很多時(shí)候往往正是因?yàn)樗麄冊(cè)陔x開校園之后無合適的地方可去。因此，各地、各學(xué)校都應(yīng)該積極爭(zhēng)取和尋求當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門的支持，讓當(dāng)?shù)氐捏w育館、博物館、圖書館、青少年活動(dòng)中心等相關(guān)的公益設(shè)施免費(fèi)或者優(yōu)惠向中小學(xué)生開放。農(nóng)村中小學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)地和體育活動(dòng)設(shè)施則應(yīng)在星期天和節(jié)假日繼續(xù)保持向?qū)W生開放，供孩子們健身和娛樂。同時(shí)，也要盡可能地與農(nóng)村居委會(huì)聯(lián)系，讓文化大院、社區(qū)活動(dòng)室等多舉辦一些孩子們喜聞樂見的活動(dòng)，把孩子們吸引到安全的地方。