導(dǎo)語：如何才能寫好一篇傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教育教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)；差異；發(fā)展

1.傳統(tǒng)教育教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的差異

傳統(tǒng)教學(xué)是我國長久以來一直采取的教學(xué)模式，這種教學(xué)方式一般以班級為單位，有固定的時間、固定的空間，以教師講、學(xué)生聽為主要教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)有一定的優(yōu)勢，一是教師經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，專業(yè)素養(yǎng)較高，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。組織教學(xué)活動能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；二是傳統(tǒng)教學(xué)模式按照教科書的教學(xué)順序，注重知識的系統(tǒng)性，使學(xué)生系統(tǒng)掌握知識；三是教師與學(xué)生可以近距離接觸，教師的語言、行為和教態(tài)都會給學(xué)生留下深刻的印象，即所謂的言傳身教；四是教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的反應(yīng)，隨時調(diào)整課堂進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的接受能力，隨時改變教學(xué)方法，便于學(xué)生理解。當(dāng)然傳統(tǒng)教學(xué)由于時間、空間的限制，存在一定的劣勢。一是傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，教師處于主體地位，采用填灌式教學(xué)；二是教學(xué)內(nèi)容主要是課本，知識局限性較大，甚至有些知識已經(jīng)與科技進(jìn)步脫節(jié)，對學(xué)生的吸引力不大；三是傳統(tǒng)教學(xué)方式較為單一，以黑板和教室為活動中心，教學(xué)活動較為枯燥，容易引起學(xué)習(xí)疲勞。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)發(fā)展新興起來的一種教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，為學(xué)習(xí)者提供教育信息和教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不受時間和空間的限制，只要學(xué)習(xí)者有學(xué)習(xí)愿望，就可以在任何時間、任何地點(diǎn)接受網(wǎng)絡(luò)教育。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)有一定的優(yōu)勢，一是教學(xué)方式非常多樣，多媒體豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻、音頻的應(yīng)用，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段非常靈活，能大大激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情；二是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)做到以學(xué)生為中心，學(xué)生可以根據(jù)自己的層次選擇不同課程，也可以按照自己的喜好選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和檢測方式；三是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)地點(diǎn)和時間非常靈活，學(xué)習(xí)者完全可以根據(jù)自己的情況安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度；四是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容體系較為豐富，不局限于課本，網(wǎng)絡(luò)上有非常豐富的教學(xué)資源，而且更新非常迅速，學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最快地獲取更多信息，極大地拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，選取學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)習(xí)需求。正由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)極大的自由性和不固定性，既有優(yōu)勢又有弊端。特別對于年紀(jì)較小的學(xué)生來說，自律性較差，在沒有教師的約束下，難以做到自主學(xué)習(xí)。而且他們?nèi)鄙俦鎰e能力，不知道哪些是有用的知識，哪些是沒必要了解的，如果缺乏教師的引導(dǎo)，一味按照自己的喜好，很難真正學(xué)到知識。

2.傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展趨勢

由于傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)各有利弊、優(yōu)勢互補(bǔ)，因此現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用雖然越來越廣泛，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)未必可以淘汰傳統(tǒng)教學(xué)而獨(dú)立存在，最好的結(jié)果是傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相互融合。

2.1讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為傳統(tǒng)教學(xué)服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課程內(nèi)容設(shè)置更多地考慮傳統(tǒng)課堂的需要，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為傳統(tǒng)教學(xué)的一部分。課堂中引入優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，拓展傳統(tǒng)課堂的深度，加入與時俱進(jìn)的流行元素，加入學(xué)生感興趣的話題。另外，加入網(wǎng)絡(luò)課堂的多媒體手段，在課堂中更多地運(yùn)用圖片、視頻、音樂代替?zhèn)鹘y(tǒng)說教。在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，根據(jù)具體學(xué)情和客觀條件，采用豐富多樣的教學(xué)手段達(dá)到教學(xué)目的。

2.2網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為傳統(tǒng)教學(xué)的補(bǔ)充

網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源非常豐富，但正因為網(wǎng)絡(luò)便利，很多網(wǎng)絡(luò)資源魚龍混雜。為了實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)融合，首先必須提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。教師設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時要更用心，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)要清晰，教學(xué)內(nèi)容要有所選擇，難度設(shè)置要合理，并根據(jù)學(xué)生興趣選取適當(dāng)?shù)耐卣箖?nèi)容，開闊學(xué)生的視野。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中設(shè)置明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源非常多，學(xué)生在眾多信息中很可能迷失，此時教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要。學(xué)習(xí)指導(dǎo)可以明確地告訴學(xué)生本節(jié)課所分的板塊，每一個板塊需要掌握的內(nèi)容，以及重點(diǎn)內(nèi)容和基本了解內(nèi)容之間的劃分，讓學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的延伸，為了督促學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，必須實(shí)施一些檢測手段。可以利用虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互相督促，還可以利用電子郵件和在線完成作業(yè)檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.結(jié)語

傳統(tǒng)教學(xué)是我國長久以來一直采取的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)發(fā)展新興起來的一種教學(xué)模式，這兩種教學(xué)方式各有利弊。最好的結(jié)果是傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相互融合，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為傳統(tǒng)教學(xué)服務(wù)，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的延伸，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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［2］張小巧，郭根生.淺析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)關(guān)系［J］.電化教育研究，2008，02:89-91.

篇2

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò);傳統(tǒng);教育;沖擊

【中圖分類號】G210.7【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-3089(2012)04-0027-02

在傳統(tǒng)教育術(shù)語 “‘教育’常被看作是一個獨(dú)立的社會活動范疇，‘傳播’是另一個獨(dú)立范疇，‘電腦’則又是一個獨(dú)立范疇?！钡?，隨著傳播與電腦的合二為一，導(dǎo)致這些獨(dú)立范疇界限的日益消失，網(wǎng)絡(luò)則成為結(jié)合的必然產(chǎn)物。人類文明進(jìn)入了一個嶄新的互聯(lián)網(wǎng)時代，世界的每個角落都被緊緊的連在一起。教育作為社會的一個子系統(tǒng)，與整個社會處于一種互動的關(guān)系之中，在網(wǎng)絡(luò)時代這種互動關(guān)系更顯突出：網(wǎng)絡(luò)推動教育的進(jìn)步，教育引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。我們可以說，未來的信息時代是網(wǎng)絡(luò)的時代，同時也是一個社會教育化的時代。

美國教育技術(shù)首席總裁論壇召開了以整合數(shù)字化內(nèi)容為主題的第三次年會，會議提出：“建立21世紀(jì)最佳教育環(huán)境的關(guān)鍵，是通過課程將技術(shù)、連通性、內(nèi)容和人力資源有機(jī)整合起來，這種整合的方式就是數(shù)字化學(xué)習(xí)?！碑?dāng)前，隨著信息技術(shù)和與之伴隨的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育形式也有最初的函授，廣播電視教育發(fā)展到現(xiàn)在以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的數(shù)字化的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，利用相互通融的電信網(wǎng)，計算機(jī)網(wǎng)，有線電視網(wǎng)和數(shù)字衛(wèi)星視頻系統(tǒng)，創(chuàng)造一個高速，寬帶，交互性，智能化的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng)絡(luò)，并使以往長期分割的學(xué)校教育，家庭教育，社會教育融為一體，起對傳統(tǒng)教育的沖擊和影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們的意料！

一、教育內(nèi)容

首先在教育內(nèi)容發(fā)生重大的變革。傳統(tǒng)教育中曾經(jīng)盛行“倉庫理論”，認(rèn)為“腦子是存儲事實(shí)的倉庫”教育就是用知識去填滿“倉庫”，學(xué)習(xí)就是獲取知識，知識收集的越多就越有學(xué)問。“而據(jù)聯(lián)合國教科文組織所隸屬的‘世界科學(xué)技術(shù)情報’的統(tǒng)計，科學(xué)知識每年的增長率在八十代每年增長25%?！敝R的爆炸態(tài)勢由此可見一斑。人類即使不斷的開發(fā)潛能，也難以跟上知識更新的速度，因此傳統(tǒng)學(xué)校教育模式下，尤其是“應(yīng)試教育”體制下的培養(yǎng)的“多識”的倉庫型人才是無法適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的時代瞬息萬變的知識變化和增長局面的。而網(wǎng)絡(luò)無疑是一個浩瀚的知識海洋。

二、教育形式

網(wǎng)絡(luò)教育改變了以往的教學(xué)形式，已從教師利用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行單向教學(xué)，向著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)化、多媒體教學(xué)轉(zhuǎn)變。過去的教學(xué)形式是將學(xué)生集中在教師里由老師授課。對教學(xué)內(nèi)容的選擇權(quán)掌握在教師的手里，師生之間的交流，受到場所、時間及心理因素的限制。而網(wǎng)絡(luò)教育卻是將學(xué)科相關(guān)的知識集中在網(wǎng)站上，由各位學(xué)習(xí)者自行對所需要的知識信息進(jìn)行選擇，使得學(xué)習(xí)真正的完成從被動向主動的轉(zhuǎn)化。學(xué)校還利用“信息高速公路”可以通過電腦進(jìn)行遠(yuǎn)近距離教學(xué)。傳授知識的手段從投影儀、幻燈機(jī)進(jìn)入課堂，到錄音機(jī)、語音實(shí)驗室在語言教學(xué)中的應(yīng)用，再到電影、錄相機(jī)和廣播電視教育，以至到網(wǎng)絡(luò)化的多媒體教學(xué)。學(xué)生可以在任何時候，任何地點(diǎn)，學(xué)習(xí)任何內(nèi)容，而且可能實(shí)時的與各地教師進(jìn)行交流，這就以最低成本極大地擴(kuò)充、更新教育內(nèi)容，而且將使教育體制和方式向多樣化發(fā)展，創(chuàng)造更加生動、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生能更及時，這必將提高他們的學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)模式

尼葛洛龐帝在《數(shù)字化生存》中認(rèn)為：“計算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)將給人們的生活帶來新的空間，將建立地球的新秩序?！眰鹘y(tǒng)的、封閉的、集權(quán)式是的生活觀念將變成昨日的印記。在地球村里，人們無遠(yuǎn)而不屈，無高而不達(dá)。數(shù)字化技術(shù)的出現(xiàn)，特別是因特網(wǎng)的出現(xiàn)，提供了數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新學(xué)習(xí)的需要。數(shù)字化學(xué)習(xí)為學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)進(jìn)度、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自我評估，以及通過信息的不斷反饋。“名校+名師+同步教學(xué)+在線輔導(dǎo)”已成為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展方向。搜狐網(wǎng)遠(yuǎn)程教育一欄介紹的面向基礎(chǔ)教育的網(wǎng)校中，有60%是按這種模式運(yùn)行的。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育與現(xiàn)在的廣播電視教育相比有不可逾越的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)教育是交互式的，即學(xué)生與教師可以隔著電腦屏幕進(jìn)行面對面的“對話”。遠(yuǎn)程教育中學(xué)生與教師共享一個虛擬空間，拓展了教學(xué)過程的范圍和深度。一個學(xué)生提出的問題，常常引發(fā)來自其他學(xué)生的答案和新問題。進(jìn)而，學(xué)生們能夠選擇或在某個公共的空間，提出他們的答案和新問題，或與其他同學(xué)用E-mail進(jìn)行一對一的通信聯(lián)系。

四、學(xué)習(xí)方式

網(wǎng)絡(luò)教育，作為一種新型教育模式，正逐漸成為互聯(lián)網(wǎng)時代的新寵。它運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，創(chuàng)造虛擬的課堂環(huán)境，打破傳統(tǒng)教育的封閉性，跨越時空局限，進(jìn)行及時或非及時的開放式教育。利用該形式教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的班造的主動性。學(xué)生既可以在教學(xué)中心的多媒體集中上課，統(tǒng)一學(xué)習(xí)；也可自己在家中或任何有計算機(jī)的地方單獨(dú)點(diǎn)擊學(xué)習(xí)。無須花費(fèi)大量資金和長途跋涉就能借助因特網(wǎng)，根據(jù)自己的水平選擇感興趣的學(xué)校或課程，也可隨時或適時質(zhì)疑，與老師討論、交流，從而學(xué)有所成。中國電化教育辦公室副主任珠珠女士認(rèn)為，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)將成為每個學(xué)生的基本方式。在未來社會，不學(xué)習(xí)將意味著停滯，而停滯又意味著失業(yè)。因此，在未來社會，人們的一生都必需接受教育，而通過網(wǎng)絡(luò)完全可以實(shí)現(xiàn)，而且這不需要專職的教師，專門的教室。最主要一點(diǎn)是學(xué)習(xí)時間是機(jī)動的。這一點(diǎn)對在職職工來說是非常重要的。因為在職職工人數(shù)眾多，但由于上課不能避免地會與工作發(fā)生沖突，許多人無法正常上課。而網(wǎng)絡(luò)教育就很好地彌補(bǔ)了這點(diǎn)不足。他們可以不再按部就班的跟隨教學(xué)計劃的進(jìn)度學(xué)習(xí)，而是根據(jù)自己的實(shí)際情況及對新知識的接受能力、速度建立適合的學(xué)習(xí)方式。

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關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò) 教育 傳統(tǒng) 考試 影響

我國歷史悠久,考試文化亦源遠(yuǎn)流長。作為對于人們的知識掌握、能力運(yùn)用的一種測定,考試的萌芽在原始社會末期就已經(jīng)出現(xiàn)。隨著社會的不斷發(fā)展,考試――這只主導(dǎo)教育的無形的手,除了為社會選拔人才、促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展外,其形式也發(fā)生了很多的變化。尤其是在現(xiàn)代社會中,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益成熟,給教育帶來了翻天覆地的改革,依附于此的考試方式也隨之日新月異。

一、傳統(tǒng)考試的特點(diǎn)

中華民族有著悠久的歷史文明和燦爛的思想文化?！墩撜Z》中的一句“學(xué)而優(yōu)則仕”影響了千千萬萬的國人,因此,讀書―考試―做官就被緊密地聯(lián)系在一起。這種傳統(tǒng)上的文化基因使得科舉制度延續(xù)了大約1300年。

歷史上的各個時期考試文化的發(fā)展都是不均衡的,其形式也不盡相同。但服務(wù)于階級的統(tǒng)治和社會的運(yùn)轉(zhuǎn)這一歷史卻沒有發(fā)生太大的改變。無論是西周太學(xué)中專門的考試制度還是起源于隋朝的科舉制度,都有傳統(tǒng)考試的特點(diǎn)。

作為傳統(tǒng)教育模式中的一個部分,傳統(tǒng)考試的一個顯著特點(diǎn)就是時空的同步性。學(xué)生在規(guī)定的時間和地點(diǎn)內(nèi)完成相應(yīng)的學(xué)業(yè),相關(guān)部門在同一時間和地點(diǎn)內(nèi)組織考試,對學(xué)生知識和能力的掌握運(yùn)用情況進(jìn)行考查。在傳統(tǒng)的考試中,時空是不可分的,這也體現(xiàn)了考試這一考核形式在某種意義上的公正性和客觀性。

時空的同步性也決定了學(xué)生和監(jiān)考人員的一種面對面交流。正如傳統(tǒng)教育中的師生面對面地進(jìn)行知識的傳遞一樣,這種交流是一種人文的交流,一種情感的交流,對學(xué)生整個教育體系的完成也是一種潛移默化的影響。

傳統(tǒng)的考試評價方法和手段相對比較單一,偏于死記硬背,注重規(guī)范統(tǒng)一,明清時代的八股文更是將這種“規(guī)范”推到極致。因此,傳統(tǒng)考試往往注重結(jié)果的量化,缺少一定的靈活性。

傳統(tǒng)考試在幾千年的歷史中經(jīng)久不衰,肯定有其合理性、進(jìn)步性和可取性,并且在社會這個大的環(huán)境下深深地打上了歷史發(fā)展的烙印。但自上個世紀(jì)90年代以來,計算機(jī)的興起,信息社會的到來,現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)更是為我們提供了前所未有的機(jī)會和巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谶@種社會背景下,傳統(tǒng)的教育受到了嚴(yán)重的沖擊,面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),而依附于此的考試亦發(fā)生了顯著的變化。

二、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展

作為信息時代的產(chǎn)物,網(wǎng)絡(luò)的價值已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其技術(shù)本身的內(nèi)涵。網(wǎng)絡(luò)向社會的各個領(lǐng)域擴(kuò)展,逐漸形成了具有鮮明時代特色的文化。作為一種全新的教育形式,基于計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)進(jìn)行知識傳輸和學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教育,基本適應(yīng)了信息社會對于繼續(xù)教育和終身教育的要求。從某個意義上來講,網(wǎng)絡(luò)教育的出現(xiàn),有其歷史必然性。

我國的網(wǎng)絡(luò)教育起步比較晚,但發(fā)展迅速。1995年,首條覆蓋全國的計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)――中國教育和科研網(wǎng)(CERNET)建成和投入使用。1998年9月,在高等教育領(lǐng)域,教育部批準(zhǔn)清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、北京郵電大學(xué)作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(即網(wǎng)絡(luò)教育)首批試點(diǎn)高校,開始了我國真正意義上的網(wǎng)絡(luò)教育。接著,教育部先后制定了《關(guān)于發(fā)展我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的意見》(1999年1月)、《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理方法》(2000年7月)、《關(guān)于支持若干所高等院校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見》(2000年7月)。同時,教育部還批準(zhǔn)了中國人民大學(xué)等l5所高校為開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第二批試點(diǎn)院校。

網(wǎng)絡(luò)教育目前還沒有一個被普遍接受的概念,不同的研究者從不同的角度提出了不同的觀點(diǎn)。在綜合各種不同觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上,我們可以這樣理解,網(wǎng)絡(luò)教育是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢,向教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)的環(huán)境,用數(shù)字化技術(shù)傳遞內(nèi)容,開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動。經(jīng)過近十年的發(fā)展,到2008年初,全國注冊的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生達(dá)到了670萬,畢業(yè)學(xué)生320萬;開設(shè)了各類專業(yè)299個;建立了校外學(xué)習(xí)中心9000多個。除此之外,還開展了非學(xué)歷培訓(xùn)345萬人次。網(wǎng)絡(luò)教育正以其獨(dú)特的優(yōu)勢發(fā)揮著越來越重要的作用,成為我國教育體系中不可缺少的組成部分。

在知識經(jīng)濟(jì)時代,一次性教育已經(jīng)不能滿足社會和個人的雙重需求。我國是一個發(fā)展中國家,人口眾多,平均受教育年限低,教育資源相對稀缺,這種基本國情也決定了網(wǎng)絡(luò)教育有著一個龐大的需求市場。

三、對傳統(tǒng)考試的沖擊

網(wǎng)絡(luò)教育是利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)施遠(yuǎn)程教育的一種全新教育形式。與傳統(tǒng)教育截然不同,網(wǎng)絡(luò)教育有許多自身的特征,因而對傳統(tǒng)教育有深刻的影響。

(一)打破時空的限制。

網(wǎng)絡(luò)教育使學(xué)習(xí)者從封閉的教室走向開放的網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)不再類似于傳統(tǒng)教育,不拘泥于固定的時間、固定的地點(diǎn),也不受時間、空間的限制,因此,打破了學(xué)校和社會地理上的界限。各種考試在線系統(tǒng)的出現(xiàn),也使得考試的過程不像傳統(tǒng)考試那樣必須同步,任何有學(xué)習(xí)需要的人,只要具備上網(wǎng)條件就可以實(shí)現(xiàn)在任何時間、任何地點(diǎn)連接網(wǎng)絡(luò),自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,而在完成了必要的學(xué)習(xí)后,可自主地進(jìn)行考核。

美國學(xué)者阿爾文?托夫勒在上個世紀(jì)90年代曾說:“未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！痹絹碓蕉嗟氖聦?shí)證實(shí)了這種觀點(diǎn),越來越多的人接受了這種觀點(diǎn)。在知識經(jīng)濟(jì)時代,面對著以幾何速度翻新的信息,希望獲得成功的人們,應(yīng)該具備在較短的時間內(nèi)以較高的效率接受最新知識的能力。以一紙文憑而一勞永逸的時代已經(jīng)過去,教育形式發(fā)生了改變,對傳統(tǒng)考試也有著深遠(yuǎn)影響。

(二)以“學(xué)習(xí)者為中心”的個性化考核,有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的積極性、主動性。

傳統(tǒng)教育集中于校園進(jìn)行,其教育對象也主要是年齡大致相同,知識程度大致相似的學(xué)生,教育目標(biāo)以學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成為主,教學(xué)活動往往“以教師為中心”,學(xué)生只是被動接受。另外,教師組織的有目的的考試,往往也只是重視認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)可測性的內(nèi)容的掌握情況,對于更為廣泛的教育目標(biāo)和更為豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容的運(yùn)用注重不夠。傳統(tǒng)考試亦不采用多種方式對學(xué)生的發(fā)展作出實(shí)質(zhì)性的描述和評價,注重共性忽略個性。

網(wǎng)絡(luò)教育一個根本性的變革是教育理念的轉(zhuǎn)變,即從“以教師為中心”逐步走向“以學(xué)習(xí)者為中心”,同時更加注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性、教學(xué)方式的靈活性和考試方式的自主性。對于學(xué)習(xí)者而言,有了更大更自由的空間,可以根據(jù)自己的需要自主地安排學(xué)習(xí)計劃,在網(wǎng)絡(luò)所提供的多視角、多層次的教學(xué)資源下,選擇適合自己的課程、教材、教師、進(jìn)度,有計劃、有步驟地開展學(xué)習(xí),自主地對所學(xué)知識進(jìn)行考核。因此,學(xué)習(xí)者的個性化得到了充分的發(fā)揮。但同時,這也意味著網(wǎng)絡(luò)教育對學(xué)習(xí)者的積極性和主動性提出了更高的要求,學(xué)習(xí)者成為了學(xué)習(xí)的主體。

縱觀國家?guī)浊甑臍v史,考試文化源遠(yuǎn)流長。考試是人們的一個偉大發(fā)明,因為在迄今為止所創(chuàng)造的對人們的知識和能力測量中,考試是相對來說最公平、最客觀、最高效的一種方法。即使是被人詬病的高考制度,也正是因為沒有更好的制度加以取代而一直施行。教育者利用考試,可以評價和鑒定應(yīng)試者在某方面的知識和能力是否達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn);可以有效地檢測學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題與不足,更有利于以后的學(xué)習(xí)?？荚囈彩且桓爸笓]棒”,本身也具有教育功能。

網(wǎng)絡(luò)教育有其本身順應(yīng)社會發(fā)展的特點(diǎn),可以作為傳統(tǒng)教育的一種有益補(bǔ)充。在這個大的背景下,如何更好地實(shí)現(xiàn)考試形式的相互補(bǔ)充和整合,很值得積極研究和正確運(yùn)用,從而更好地發(fā)揮考試的作用,更有利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和綜合能力的形成。

參考文獻(xiàn):

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[5]許惠清.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的研究[J].華東理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),2008,9.

篇4

【關(guān)鍵詞】多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)；教學(xué)方法

在傳統(tǒng)教學(xué)中，突出教師作為教育者的人文因素作用，教師與學(xué)生的心理距離近，交流的形式豐富：教師一句話，一個動作，一個眼神，一個暗示對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響都非常大。教師帶著鼓勵的表示，會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師的警示，會約束學(xué)生走神；教師的一個暗示，會啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維；教師的一個引導(dǎo)提示，會幫助學(xué)生的思維提高。許多知識通過教師板書形式，采用寫、講、演示等的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)生認(rèn)知、體會和理解學(xué)習(xí)到的。如一般的理工科教學(xué)，只有通過教師的講授才會使學(xué)生的思維真正 “活”起來，使抽象的東西在教師和學(xué)生的教與學(xué)的活動過程中默契傳遞。 但傳統(tǒng)教學(xué)方法有其自身的局限性，比如信息量較小等。

課堂多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)“粉筆+黑板”的方式，在多媒體教室配置一定的多媒體教學(xué)設(shè)備（視頻展示臺、計算機(jī)、數(shù)字投影儀、VCD或DVD、功率放大器、音箱、話筒、無線接受器、大屏幕等），教學(xué)中采用多媒體方式，集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻于一體，實(shí)現(xiàn)圖文并茂、聲畫并舉，甚至模擬虛擬現(xiàn)實(shí)創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景。課堂多媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢在于能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)中單一的文字或簡單掛圖呈現(xiàn)教學(xué)信息的形式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w形式，從而克服了傳統(tǒng)教學(xué)中文字呈現(xiàn)信息過于抽象的問題，而以生動具體、形象逼真的虛擬情景，把抽象的信息內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的形式再現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生更容易理解，實(shí)現(xiàn)輕松愉快的學(xué)習(xí)[1]。

但是目前多媒體教學(xué)存在種種誤區(qū)：過分依賴多媒體，甚至完全取代傳統(tǒng)教學(xué)方式；用多媒體模擬試驗，取消了學(xué)生親自動手做試驗；華而不實(shí)，嘩眾取寵等。比如有些教師為了多媒體而多媒體，有的教師用幾十小時甚至一個月準(zhǔn)備一節(jié)多媒體課件，信息量增大了，但節(jié)奏加快，難免重點(diǎn)不突出，信息過多過濫還會使學(xué)生無法跟上講課的進(jìn)度，只能被動地接受授課內(nèi)容，缺乏思維的過程。并且在多媒體課件中插入過多的動畫或視頻文件，也容易分散學(xué)生注意力[2]。

現(xiàn)代多媒體技術(shù)的介入應(yīng)該體現(xiàn)新的教育思想和觀念，而不只是教學(xué)內(nèi)容數(shù)量上的增多、手段上的新穎。課堂教學(xué)活動的主體是人，課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充滿了“情”。課堂中的動態(tài)交流，不僅僅是知識的流動，還有教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間感情的交流。不要讓越來越多的“人機(jī)對話”淡化甚至替代了人與人之間的感情交流。否則，現(xiàn)代媒體成了教學(xué)機(jī)器，教師成了只會按鍵盤的“機(jī)械手”，這樣的課堂教學(xué)看起來生動活潑，實(shí)質(zhì)上冰冷死板，極不利于學(xué)生完善人格、發(fā)展個性等人文素質(zhì)的培養(yǎng)。課堂教學(xué)中師生面對面的感情交流、教師人格力量的感染熏陶等等，是任何現(xiàn)代媒體所難以替代的，只能加強(qiáng)不能削弱。計算機(jī)輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，用來支持教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的效率，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決一些傳統(tǒng)教學(xué)中不易解決的問題。既然傳統(tǒng)教學(xué)中存在一定的局限性，就可首先從這方面人手，利用多媒體手段來教學(xué)解決這些局限，這樣現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢才能體現(xiàn)出來。例如：在講解房屋基本組成部分時，傳統(tǒng)教學(xué)因為缺乏直觀性，學(xué)生難以即時掌握，而使用計算機(jī)展示房屋基本組成的動畫模型，這個問題能迎刃而解。實(shí)際上，計算機(jī)輔助教學(xué)提高了對教師的要求：教師不僅要掌握計算機(jī)技術(shù)，更重要的是理解現(xiàn)代教育的本質(zhì)，了解傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和局限性。教師要在多媒體教學(xué)中繼承傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又要突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限。

在傳統(tǒng)的教育模式中，教師是知識的源泉，學(xué)生是通過接受教師所提示的信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為教學(xué)受與者的學(xué)生，在教學(xué)過程中只是處于被動接受知識的地位，其主動性和能動性未得到充分的調(diào)動。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，推動了教育的現(xiàn)代化，促進(jìn)了教學(xué)改革。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有很大的靈活性和可選擇性，有利于個別化教學(xué)，使教學(xué)真正作到尊重學(xué)生的個性差異，因材施教。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的不同情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且能方便地查閱與正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的知識，因此可以極大地提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者不僅學(xué)到了一定的學(xué)科知識，而且更重要的是他們在學(xué)習(xí)知識的過程中還學(xué)到了探索知識的方法，提高了自我教育的能力，有利于高素質(zhì)、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，適應(yīng)未來信息社會的需要。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法的運(yùn)用是當(dāng)前教學(xué)改革的前延，它的突出優(yōu)勢已經(jīng)逐漸被廣大教師和學(xué)生所認(rèn)識和接受。對于復(fù)雜的教學(xué)系統(tǒng)而言，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)勢互補(bǔ)將需要一個較長時間的探索實(shí)踐過程。領(lǐng)會多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)勢發(fā)揮的具體途徑，清醒的認(rèn)識兩種教學(xué)方法的特點(diǎn)，有策略的融合兩種教學(xué)方法開展優(yōu)勢互補(bǔ)教學(xué)實(shí)踐，才能更進(jìn)一步的真正體會網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)方法優(yōu)勢互補(bǔ)的實(shí)踐方法。要辯證處理好二者的關(guān)系，讓二者協(xié)同融合，為提高教育教學(xué)水平服務(wù)。 參考文獻(xiàn)

篇5

【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)課堂教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；兩者比較

最近幾年，面向中小學(xué)的網(wǎng)校遍地開花，如雨后春筍般的冒了出來。各地舉辦的研討課、競賽課也不知不覺中由前些年的多媒體課變?yōu)榱司W(wǎng)絡(luò)課。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)開始“火”了，它已成為課堂教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線。那么，網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式會取代傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式嗎？我們怎樣認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式與傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的關(guān)系？網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式和傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式各自的優(yōu)勢在哪里？如何吸收各自的精華和優(yōu)勢呢？這些都是我們要研討的問題。

一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)的特點(diǎn)：

（一）傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：

1、單個教師可以同時對多名學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)，一個班級可以同時有幾十名學(xué)生甚至更多，既提高了教學(xué)效率，也有效降低了教學(xué)成本和學(xué)習(xí)費(fèi)用。2、便于管理，將學(xué)生固定編班按學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，教學(xué)進(jìn)度有序可控，有利于實(shí)行規(guī)范的教學(xué)管理，成規(guī)模地開展教學(xué)活動。3、有利于提供良好的集體環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，增進(jìn)同學(xué)間的交流、培養(yǎng)正常的人際交往，培養(yǎng)集體主義的精神，有助于培養(yǎng)正確的道德觀、人生觀、世界觀。

（二）傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在著一定的不足：

1、教學(xué)質(zhì)量與授課教師的個人素質(zhì)直接相關(guān)。由于地域經(jīng)濟(jì)、生活習(xí)慣、教育水平以及其它一些師資條件方面的限制，很難實(shí)現(xiàn)在大面積范圍內(nèi)，都由優(yōu)秀教師任教，從而使得不同班級、不同學(xué)校、不同地區(qū)之間的教學(xué)質(zhì)量，從教師的因素上就形成了較大的差異。 2、教師在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)地位，學(xué)生只是聽眾和配角。傳統(tǒng)課堂教學(xué)往往只注重分?jǐn)?shù)，采取填鴨式的教學(xué)方法，學(xué)生的主要任務(wù)是理解和記憶，這就容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，不利于提高學(xué)生的獨(dú)立思考和實(shí)踐能力，還可能造成學(xué)生的偏科。3、現(xiàn)代知識更新較快，課堂教學(xué)一味地按照教材死教，而教材本身更新也較慢，許多知識可能已經(jīng)比較落后，不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，跟不上時代先進(jìn)的步伐，使得學(xué)生即使學(xué)會了也無法運(yùn)用到實(shí)際生活和工作中。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的優(yōu)點(diǎn)：

1、可以最大限度地利用網(wǎng)絡(luò)上各種教學(xué)資源，集中優(yōu)秀的教師和課件，進(jìn)行大面積范圍的教學(xué)。2、學(xué)習(xí)者不受年齡、時間和地域的影響，任何人都能在任意時間，任意地點(diǎn)，單獨(dú)地進(jìn)行任何課程的學(xué)習(xí)。3、學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容，而不需要等待按部就班的授課，可以極大限度提高學(xué)習(xí)效率。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足：

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的本質(zhì)特性決定了師生之間、教與學(xué)之間的時空分離狀態(tài)。在目前的技術(shù)條件下，教與學(xué)的過程中還缺乏有效的監(jiān)管辦法，教學(xué)過程的管理相對比較松散。對于那些自律能力不強(qiáng)的學(xué)生，很容易出現(xiàn)放任自流的情況，不利于提高學(xué)習(xí)成績。2、很多教師和學(xué)生在思想上還習(xí)慣于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的形式，尚未體會到和掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所具有的優(yōu)越性，不能很好地開發(fā)和利用網(wǎng)上的各種學(xué)習(xí)資源。3、目前有不少網(wǎng)絡(luò)教學(xué)其實(shí)只是傳統(tǒng)課堂教學(xué)在時空上的簡單變換，網(wǎng)上的教學(xué)內(nèi)容也就是教師日常課堂上的內(nèi)容，授課的形式只是由面對面的教師上課，變成異地講課。學(xué)生被動接受的地位沒有改變，影響了學(xué)習(xí)效果。4、教師和學(xué)生脫離現(xiàn)象嚴(yán)重，不能很好的形成師生間的雙向溝通，不能及時解答學(xué)生的疑問，從而根據(jù)學(xué)生提出的問題改變教學(xué)方式，也不能及時了解學(xué)生掌握知識的的情況，沒有良好的互動平臺，不利于教學(xué)的形成。

三、傳統(tǒng)課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的比較

（一）物質(zhì)基礎(chǔ)方面

傳統(tǒng)課堂教學(xué)對教學(xué)條件的要求比較低，使用的是粉筆和紙質(zhì)教科書、錄音帶等一些簡單的知識載體，一塊黑板、幾張桌椅就可以上課。這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)幾百年來能夠延續(xù)、發(fā)展的重要原因?？茖W(xué)技術(shù)的高度發(fā)展是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)賴以生存的基礎(chǔ)，計算機(jī)和多媒體網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在社會中大量普及和應(yīng)用，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)興起的前提。它集圖、文、音、像于一體，能夠生動形象地開展教學(xué)活動。因此，它對當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件和學(xué)生的經(jīng)濟(jì)承受能力有較高要求，一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)、經(jīng)濟(jì)相對落后的地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施不到位，經(jīng)濟(jì)條件差，發(fā)展遠(yuǎn)程教育，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就會存在較多的困難。

（二）教學(xué)模式方面

傳統(tǒng)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識的有效性和便捷性，教師與學(xué)生之間是“授――受”的關(guān)系。教學(xué)安排嚴(yán)密有序、整齊劃一，很難真正實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，所以，教師一言堂、滿堂灌，學(xué)生死記硬背是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種普遍現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是開放式的，學(xué)生主動性學(xué)習(xí)成為一種必然現(xiàn)象。在符合總體教學(xué)目標(biāo)的前提下，學(xué)生可以有針對性地開展學(xué)習(xí)，課程和進(jìn)度允許因人而異，學(xué)生根據(jù)個人的情況，可以反復(fù)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)生通過查找、探究和加工這樣一個學(xué)習(xí)過程，能夠提高認(rèn)知和思辯能力，有利于實(shí)現(xiàn)“個性化教學(xué)”，有利于開發(fā)學(xué)生的智慧潛力。教師也必然地從教室中的主宰地位轉(zhuǎn)換成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

（三）教學(xué)對象方面

傳統(tǒng)課堂教學(xué)對學(xué)生人數(shù)、年齡或知識程度有比較硬性的要求，不允許出現(xiàn)很懸殊的情況和大幅度的變動。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則沒有這方面的限制，學(xué)習(xí)可以單個也可以集體進(jìn)行，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)對學(xué)習(xí)對象、學(xué)習(xí)人數(shù)、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)的各種限制，所以比較適合進(jìn)行全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。

（四）教學(xué)資源方面

篇6

論文隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信技術(shù)的日益發(fā)展和融合，以及Inter11et(互聯(lián)網(wǎng))的普及應(yīng)用和發(fā)展，國際貿(mào)易領(lǐng)域正在發(fā)生一場結(jié)構(gòu)性的商業(yè)革命，網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易(Tradeonlnternet)應(yīng)運(yùn)而生，本文著重分析網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易對國際貿(mào)易的影響，指出國際貿(mào)易發(fā)生了很大變化，主要體現(xiàn)在六個方面，最終指出將來的國際貿(mào)易形態(tài)將是國際網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易形態(tài)。

論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易 傳統(tǒng)國際貿(mào)易

網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易是指通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，如萬維網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)所進(jìn)行的貿(mào)易或商務(wù)活動，整個交易過程包括交易磋商、簽約、貨物交付、貨款收付等大都在全球網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行。其交易的產(chǎn)品主要是數(shù)字化產(chǎn)品，如金融服務(wù)、網(wǎng)上娛樂、售票服務(wù)、軟件設(shè)計、音像書刊、咨詢服務(wù)、信息傳遞等；也有實(shí)物產(chǎn)品交易，其交易磋商、簽約、貨款支付在網(wǎng)上進(jìn)行，實(shí)物交付在具體地點(diǎn)進(jìn)行，即實(shí)現(xiàn)“在線交易，離線供貨”。網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易是將互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用到傳統(tǒng)國際貿(mào)易中，這使傳統(tǒng)貿(mào)易發(fā)生了一定的變化。

一、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易給傳統(tǒng)國際貿(mào)易帶來的影響

網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易是對傳統(tǒng)國際貿(mào)易的挑戰(zhàn)，同時給傳統(tǒng)國際貿(mào)易帶來了劇變。這主要體現(xiàn)在以下五個方面：

(一)國際貿(mào)易商務(wù)場所和運(yùn)行模式發(fā)生根本性變化

在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易中，廠商對產(chǎn)品的營銷、談判、訂貨、銷售、分發(fā)、支付等貿(mào)易流程的商務(wù)活動往往分別在不同的場所行，而網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易則把這些國際貿(mào)易的商活動集中在網(wǎng)上來進(jìn)行，即進(jìn)行以網(wǎng)上營銷、網(wǎng)上談判、網(wǎng)上訂貨、網(wǎng)上銷售、網(wǎng)分發(fā)、網(wǎng)上支付等組成的網(wǎng)上國際貿(mào)易務(wù)，這樣也就使得傳統(tǒng)國際貿(mào)易運(yùn)行發(fā)了實(shí)物運(yùn)行與網(wǎng)絡(luò)商務(wù)運(yùn)行相結(jié)合的國際網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的新變化，從而大大提高了貿(mào)易的效率。有人預(yù)測，未來30年內(nèi)，30％的消費(fèi)支出將通過國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。

國際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使各種貿(mào)易形式數(shù)字化，信息以電子化的方式很容易被復(fù)制和傳播，從而開辟一個全新的網(wǎng)上貿(mào)易市場。網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易迅速快捷、費(fèi)用低、信息量大，甚至可以使人們看到實(shí)物照片和錄像資料。通過國際互聯(lián)網(wǎng)，企業(yè)能夠不受時間與地域限制，買賣雙方可以在網(wǎng)上展開詢價、談判等商務(wù)活動，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上售貨或訂貨，與供貨商、批發(fā)商、零售商直至最終用戶建立密切的聯(lián)系。這種通過計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來處理業(yè)務(wù)文件的技術(shù)，可大大提高商貿(mào)文件的傳輸速度，降低文件成本，提高產(chǎn)品的市場競爭能力，帶來巨大的社會和經(jīng)濟(jì)效益。

(二)國際貿(mào)易的主體和客體發(fā)生變化

作為國際貿(mào)易主體的買者和賣者，由于他們可以從網(wǎng)上獲得更多的信息，因此，成為網(wǎng)絡(luò)人的買者和賣者其搜尋信息和獲得信息及根據(jù)信息進(jìn)行決策的流程和方式發(fā)生了新的變化，網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的買者和賣者可以跨越中間商直接結(jié)合。當(dāng)然，應(yīng)該看到的是中間商在網(wǎng)絡(luò)世界中也必須尋找自己在新的網(wǎng)絡(luò)市場中的定位。

值得注意的是，一種新的國際貿(mào)易主體隨著國際網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的發(fā)展而產(chǎn)生，這就是專門提供國際貿(mào)易信息收集、分析、處理、咨詢及交換的網(wǎng)絡(luò)公司的出現(xiàn)。這種網(wǎng)絡(luò)虛擬公司相對于傳統(tǒng)的國際貿(mào)易的賣者和買者可以從信息上操縱、聯(lián)合更多的國際貿(mào)易的賣者和買者，在一定程度上，它可以使國際貿(mào)易中的買者和賣者對其產(chǎn)生定的信息依賴。在國際貿(mào)易中，國際貿(mào)易的客體也發(fā)生了新的變化，這就是國際貿(mào)易的客體從傳統(tǒng)的消費(fèi)品和生產(chǎn)資料產(chǎn)品的商品貿(mào)易與旅游、工程等服務(wù)貿(mào)易的貿(mào)易構(gòu)成，生長出新的網(wǎng)絡(luò)信息貿(mào)易，其中重要的構(gòu)成就是電子數(shù)據(jù)交換。很顯然，隨著國際貿(mào)易主體和客體的變化，它們之間的關(guān)系必然發(fā)生一定的新變化。

(三)網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易削弱了商品和勞務(wù)提供音及消費(fèi)者之間在地理位置上的聯(lián)系

國際貿(mào)易的地理方向發(fā)生了從簡單的國與國、區(qū)域與區(qū)域向全球化的轉(zhuǎn)化，網(wǎng)絡(luò)國際貿(mào)易更傾向于為全球范圍的貿(mào)易選擇，使商品或勞務(wù)的交易活動由固定場所轉(zhuǎn)移到了沒有固定場所的、開放的國際互聯(lián)網(wǎng)上。傳統(tǒng)的貿(mào)易體制下，商品的跨國流通一般通過有固定場所的國際性貿(mào)易公司來完成，國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使跨國貿(mào)易可以不通過貿(mào)易公司，而是通過聯(lián)接世界的國際互聯(lián)網(wǎng)來完成。只要貿(mào)易公司就近與Internet建立連接，就可以方便地通過互聯(lián)網(wǎng)與該網(wǎng)上的任何經(jīng)濟(jì)體建立貿(mào)易聯(lián)系，進(jìn)行貿(mào)易洽談和交易。

與傳統(tǒng)社會相比，網(wǎng)絡(luò)社會最明顯的特點(diǎn)在于全球化趨勢?，F(xiàn)實(shí)世界以地理確定邊界，而且網(wǎng)絡(luò)本身沒有邊界，網(wǎng)絡(luò)社會是開放的，沒有地域的限制，是一個全球性系統(tǒng)，具有資源共享性。因為國際商務(wù)的主要媒體——國際互聯(lián)網(wǎng)從本質(zhì)上講就是全球性的。無論在哪個國家，你只要能夠接入國際互聯(lián)網(wǎng)，就可以方便地使用國際互聯(lián)網(wǎng)所提供的各種服務(wù)，享用國際互聯(lián)網(wǎng)上龐大的信息資源。盡管大家聯(lián)接國際互聯(lián)網(wǎng)的方式和程度有所不同，有的企業(yè)擁有不間斷的計算機(jī)聯(lián)接系統(tǒng)，而另外一些企業(yè)或個人則通過調(diào)制解調(diào)器和公共電話網(wǎng)撥號入網(wǎng)的臨時聯(lián)接方式，還有的通過無線移動通訊網(wǎng)絡(luò)或衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)接入國際互聯(lián)網(wǎng)，但是無論哪種聯(lián)接方式，都可以實(shí)現(xiàn)相同的聯(lián)接效果，即進(jìn)入全球市場。

因此，網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的市場范圍與傳統(tǒng)市場是不同的。傳統(tǒng)市場由于受到國界的限制，國際性的產(chǎn)品或商務(wù)的商業(yè)交換活動很大程度上要受到政府的直接干預(yù)。因此，從一國的角度出發(fā)，傳統(tǒng)市場按地域被分為國內(nèi)和國外兩個市場，這個市場的界限分明。工商企業(yè)的發(fā)展一般是從國內(nèi)市場做起或先立足于國內(nèi)市場，然后再開拓國際市場，因此，從傳統(tǒng)的經(jīng)營概念出發(fā)，企業(yè)開拓國際市場是國內(nèi)市場經(jīng)營活動的跨國界擴(kuò)展。而通過國際互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易使企業(yè)從一開始就面對全球市場。

(四)國際貿(mào)易經(jīng)營管理方式發(fā)生了重大變化

國際互聯(lián)網(wǎng)提供的交互式網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制為國際貿(mào)易提供了一種信息較為完備的市場環(huán)境，通過國際貿(mào)易這一世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的紐帶達(dá)到跨國界資源和生產(chǎn)要素的最優(yōu)配置，使市場機(jī)制在全球范圍內(nèi)充分有效地發(fā)揮作用。這種貿(mào)易方式突破了傳統(tǒng)貿(mào)易以單向物流為主的運(yùn)作格局，實(shí)現(xiàn)“四流一體”，即以物流為依托，資金流為形式，信息流為核心，商流為主體的全新戰(zhàn)略，這種經(jīng)營戰(zhàn)略通過信息網(wǎng)絡(luò)提供全方位、多層次、多角度的互動式的商貿(mào)服務(wù)。生產(chǎn)者與用戶及消費(fèi)者通過網(wǎng)絡(luò)使及時供貨制度和“零庫存”生產(chǎn)得以實(shí)現(xiàn)，商品流動更加順暢，信息網(wǎng)絡(luò)成為最大的中問商，國際貿(mào)易中由進(jìn)出口商作為國家問商品買賣媒介的傳統(tǒng)方式受到挑戰(zhàn)，由信息不對稱形成的委托一關(guān)系與方式發(fā)生動搖，貿(mào)易中間商、商和專業(yè)進(jìn)出口公司的地位相對降低，引發(fā)了國際貿(mào)易中間組織結(jié)構(gòu)的革命。

(五)國際貿(mào)易制度結(jié)構(gòu)發(fā)生了新變化

世界貿(mào)易組織按照《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》，積極推動占全球電訊服務(wù)收入95％國家和地區(qū)的基礎(chǔ)電訊服務(wù)市場準(zhǔn)入的談判，達(dá)成了《基礎(chǔ)電訊協(xié)議》。并與世界貿(mào)易組織中的43個國家和地區(qū)代表達(dá)成了《信息技術(shù)協(xié)議》，這些簽字方的信息技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易額占全球信息技術(shù)產(chǎn)品貿(mào)易額的92。5％。1997年5月，美國政府宣布了一項互聯(lián)網(wǎng)免稅區(qū)的建議，而世界貿(mào)易組織第二屆部長會議決定不對網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易征收關(guān)稅，這個決定很可能還繼續(xù)下去，這意味著互聯(lián)網(wǎng)可能逐步成為全球最大自由貿(mào)易區(qū)。實(shí)際上，《基礎(chǔ)電訊協(xié)議》、《信息技術(shù)協(xié)議》、《金融服務(wù)自由協(xié)議》及世界貿(mào)易組織批準(zhǔn)的不對網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易征收關(guān)稅等都是促進(jìn)國際網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易發(fā)展的制度安排，而這些有利于發(fā)展網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的制度安排將減少貿(mào)易的“成本”。這樣也就使得國際網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易比傳統(tǒng)貿(mào)易得以有更多的貿(mào)易創(chuàng)造和貿(mào)易增長。相對于舊的、傳統(tǒng)的國際貿(mào)易制度，這是國際貿(mào)易制度的創(chuàng)新，必將促進(jìn)國際網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易的發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易引起信息貿(mào)易的飛速增長

傳統(tǒng)的貿(mào)易以實(shí)物貿(mào)易為主，而網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易所帶來的深刻變化則更多地表現(xiàn)在無形財產(chǎn)的許可與轉(zhuǎn)讓，如計算機(jī)程序、游戲、書、音樂、各種圖象以及各種可數(shù)字化的信息。與傳統(tǒng)貿(mào)易相比，這類交易雖然也具有銷售的特征，但銷售的對象卻發(fā)生了變化。

作為國民經(jīng)濟(jì)先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展是人類歷史上又一次產(chǎn)業(yè)革命，在未來的知識經(jīng)濟(jì)社會中，知識作為最重要的生產(chǎn)要素，其產(chǎn)生和傳遞都是通過信息業(yè)完成的，因此信息產(chǎn)業(yè)將成為未來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，成為帶動全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火車頭。預(yù)計到今年，全球信息產(chǎn)業(yè)的銷售額會超10000億美元，從而成為全球第一大產(chǎn)業(yè)。信息時代的國際貿(mào)易邁向信息化是大勢所趨，國際貿(mào)易的機(jī)會也因此而得以增加。隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子商務(wù)的發(fā)展，與傳統(tǒng)服務(wù)貿(mào)易中的服務(wù)產(chǎn)品要與生產(chǎn)和消費(fèi)在時空上保持高度一致不同的是，網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易中的服務(wù)貿(mào)易，服務(wù)與生產(chǎn)和消費(fèi)在時空上有一定的分離，在網(wǎng)絡(luò)上，光纖通道可以在網(wǎng)上像運(yùn)輸產(chǎn)品一樣運(yùn)送金融、廣告、會計、設(shè)計、法律咨詢、技術(shù)咨詢、數(shù)據(jù)處理、文化、教育、醫(yī)療等信息化的服務(wù)產(chǎn)品，國際信息貿(mào)易正從國際服務(wù)貿(mào)易中分離出來，以一種獨(dú)立的新的貿(mào)易形式出現(xiàn)。國際信息貿(mào)易指的是與信息產(chǎn)品和信息服務(wù)有關(guān)的一切跨國貿(mào)易形式和活動。因此，國際貿(mào)易將由商品貿(mào)易(消費(fèi)品、生產(chǎn)資料貿(mào)易)、勞務(wù)貿(mào)易、(運(yùn)輸、旅游、工程承包)和信息貿(mào)易(技術(shù)、信息商品和信息服務(wù)貿(mào)易)三分天下，而國際信息貿(mào)易的發(fā)展正是國際貿(mào)易商品結(jié)構(gòu)高級化、軟件化及國際貿(mào)易總量得以不斷擴(kuò)大的動因之一。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

信息技術(shù)產(chǎn)品在國際貿(mào)易中的比重上升。電子計算機(jī)、通訊設(shè)備、文化信息設(shè)備等信息技術(shù)的硬件貿(mào)易和相應(yīng)的軟件貿(mào)易構(gòu)成國際信息貿(mào)易的主體內(nèi)容，它們是國際信息貿(mào)易的物質(zhì)形式，也是世界信息經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

信息內(nèi)容本身成為可貿(mào)易的商品。在信息網(wǎng)絡(luò)的交互式環(huán)境下，宣傳品(廣告)、電影、電視、錄像、書籍、雜志、報紙等產(chǎn)品的貿(mào)易，都可以通過網(wǎng)絡(luò)終端的傳輸達(dá)成交易、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易將向貿(mào)易的信息流動的無形形式轉(zhuǎn)化：信息內(nèi)容的交易可以多次重復(fù)進(jìn)行，無形信息流和有載體的信息流成為國際貿(mào)易的對象，拓寬了國際貿(mào)易商品概念范疇。

國際信息服務(wù)貿(mào)易的發(fā)展。國際信息服務(wù)貿(mào)易包括國際技術(shù)與管理咨詢服務(wù)貿(mào)易(如工程咨詢、法律、財務(wù)服務(wù)貿(mào)易國際經(jīng)貿(mào)信息服務(wù)、國際專家服務(wù)(如國際教育、醫(yī)療專家服務(wù)貿(mào)易)等，都可通過信息網(wǎng)絡(luò)的“運(yùn)送服務(wù)”方式進(jìn)行信息的交流和反饋，“足不出戶”即可為全球各地的人們同時提供服務(wù)。

三、結(jié)論

篇7

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)多媒體教育；傳統(tǒng)教育；網(wǎng)絡(luò)；教師；學(xué)生

21世紀(jì)是高科技時代，是信息化時代。隨著計算機(jī)處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、多媒體數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展，社會信息化己深入影響到了我們生活、學(xué)習(xí)、工作的方方面面。尤其對當(dāng)代職業(yè)教育的影響更大，其一，因職業(yè)教育本身要求受教育對象動手能力強(qiáng)；其二，當(dāng)前職業(yè)教育對象文化基礎(chǔ)普遍較低。這就使得網(wǎng)絡(luò)多媒體教育更適合他們。

中國是一個有著兩千多年優(yōu)秀傳統(tǒng)教育的國家，教育的先驅(qū)們在長期的育人過程中為我們總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗，如“因材施教”、“循循善誘”、“溫故而知新”等等，這是留給我們后人的一筆珍貴財富。但是，隨著時代的跨越，科技的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式己無法適應(yīng)當(dāng)代教育教學(xué)發(fā)展的需要，無法適應(yīng)教育對象的需要。為了讓教育教學(xué)與時俱進(jìn)，教育部確定了一個全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃研究性課題：《網(wǎng)絡(luò)多媒體教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)研究》，這個課題的研討、開發(fā)無疑是為傳統(tǒng)教育教學(xué)模式注入的新鮮的血液，讓傳統(tǒng)的教育教學(xué)充滿了生機(jī)與活力。換言之，網(wǎng)絡(luò)多媒體教育的運(yùn)用讓傳統(tǒng)教育插上了奮飛的翅膀。

誠然，網(wǎng)絡(luò)多媒體教育在給我們傳統(tǒng)職業(yè)教育方法、教育手段帶來生機(jī)與活力的同時，也給我們傳統(tǒng)職業(yè)教育形成了一定的沖擊。

1網(wǎng)絡(luò)多媒體教育與傳統(tǒng)教育的相互促進(jìn)

對網(wǎng)絡(luò)多媒體教育的認(rèn)識，即使在教育界，很多人還是一知半解。甚至不少人認(rèn)為，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)多媒體教育等于砸了現(xiàn)在老師的飯碗，以致?lián)膶頃粫I(yè)。其實(shí)不發(fā)展網(wǎng)絡(luò)多媒體教育可能也不免有教師失業(yè)，教師失業(yè)并不和網(wǎng)絡(luò)多媒體教育直接產(chǎn)生關(guān)系。發(fā)展網(wǎng)絡(luò)多媒體教育只會升華傳統(tǒng)教育的效果，使傳統(tǒng)教育效果更加突出，教師如能更多適應(yīng)她的話，很可能還會緩解教師因其他原因失業(yè)的幾率。

1.1教學(xué)資料組織，媒介多樣藝術(shù)化，交互靈活性

其實(shí)，任何教學(xué)，不論是否通過網(wǎng)絡(luò)，永遠(yuǎn)要有老師。只是老師組織教學(xué)材料的方法、采用媒介物的門類的適當(dāng)程度，在網(wǎng)絡(luò)多媒體教育過程中可以不受教室空間大小、上課時間長短的限制。而且，網(wǎng)絡(luò)多媒體教育實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生充分交流的可能。有問題，學(xué)生可以不擔(dān)心面對真實(shí)人的教師時的恐懼，可以直接向計算機(jī)里的教師發(fā)問。信息傳到老師這里，可以即時回答，也可以緩時用E-mail回答。各種媒體展現(xiàn)知識的產(chǎn)生，演示物質(zhì)文化的經(jīng)歷，遠(yuǎn)比傳統(tǒng)教育豐富許多。與其擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)多媒體教育取代傳統(tǒng)教育，不如說網(wǎng)絡(luò)多媒體教育使教師擺脫了傳統(tǒng)教育在組織教學(xué)資料上的束縛，升華了教師備課表達(dá)知識的想象力。各種知識信息、各種時空感受、各種邏輯結(jié)構(gòu)的展現(xiàn)過去只能用嘴說，現(xiàn)在多了許多的表現(xiàn)方法，有了過去無法想象的表現(xiàn)手段。

1.2學(xué)科體系市場化，優(yōu)化教學(xué)資源

傳統(tǒng)教育學(xué)科體系受計劃控制，常常使計劃跟不上市場的變化，學(xué)校培養(yǎng)的人才要么是市場不需要的，要么市場上急需的又沒有。有些專業(yè)市場急需，學(xué)校也有，但是教師不夠，不能滿足市場需要，等到招進(jìn)老師，需求又過去了。教學(xué)資源的配置總也跟不上市場的需要。網(wǎng)絡(luò)多媒體教育可將這些問題迎刃而解。網(wǎng)絡(luò)多媒體教育緊追市場，發(fā)現(xiàn)急缺的專業(yè)可以緊急組織本校甚至社會上的師資，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，以一當(dāng)十，滿足市場需求。

1.3社會影響積極

傳統(tǒng)教育有很多有經(jīng)驗的教師，用一生積累了很有價值的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)術(shù)造詣。然而，在傳統(tǒng)教育環(huán)境中他們年過花甲，風(fēng)燭殘年，身體體力不允許他們再像年輕時那樣，長時間從事教學(xué)活動，似乎已經(jīng)沒有太大的社會價值了。但是，在網(wǎng)絡(luò)多媒體教育環(huán)境中他們可以大展身手，用數(shù)字光盤可以把他們的身姿教態(tài)固化下來，永遠(yuǎn)留存下去，發(fā)揮作用。網(wǎng)絡(luò)可以把他們的教學(xué)繼續(xù)傳送到無數(shù)個學(xué)生面前，讓學(xué)生一睹他們的風(fēng)采，領(lǐng)略大師們的智慧。網(wǎng)絡(luò)多媒體教育不僅不會讓老年教師提早退出講臺，恐怕還要不斷地請他們幫助網(wǎng)絡(luò)多媒體教育的經(jīng)營者解決各種教學(xué)難題。只不過必須要有相應(yīng)的機(jī)制，以保證：即使教師不接觸學(xué)生，只要有他的參與就要有他的相應(yīng)權(quán)益；老年教師可能對計算機(jī)特種軟件不熟悉，需要與課件制作部門合作，使這些老教師繼續(xù)發(fā)揮重要作用，勞有所得，知識得到應(yīng)有的尊重。

2001年瑞士洛桑國際管理開發(fā)研究院發(fā)表的2000年度“國際競爭力報告”顯示：中國的國民素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)、和國際競爭力在世界的排名連續(xù)下滑，分別從1998年的24、13、24位。下滑到29、28、31位。說明：不是我們的老師太多了，而是太少了，或教師的水平不適應(yīng)社會的需要。

2網(wǎng)絡(luò)多媒體教育對傳統(tǒng)職業(yè)教育的沖擊

我國正式成為WTO第143個成員國后，除了各種企業(yè)要受到發(fā)達(dá)國家先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)技術(shù)的沖擊外，教育業(yè)也不可避免地將要受到不同程度的影響，特別是職業(yè)技能教育。發(fā)達(dá)國家在網(wǎng)絡(luò)多媒體教育方面已日趨成熟，乘此機(jī)會可能會大舉進(jìn)入我國。網(wǎng)絡(luò)在實(shí)現(xiàn)教育功能方面將發(fā)揮越來越大的作用，其本身具備的優(yōu)點(diǎn)，比如不受時間、地域限制，形象性、生動性、趣味性，實(shí)踐方面，都是我們傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段無法比擬的。而我們中等職業(yè)教育又更注重教育對象的實(shí)際動手、操作能力而傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段受到很大局限。又比如，我們現(xiàn)在職業(yè)教育中培養(yǎng)一個技術(shù)人員，可能需1、2年時間，甚至更長，而網(wǎng)絡(luò)多媒體教育可能只需幾個月，幾十天，甚至更短。這體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)多媒體教育的高效性。

那么網(wǎng)絡(luò)能為職業(yè)教育做些什么，我們中等職業(yè)教育又應(yīng)如何面對逐步成熟與完善的網(wǎng)絡(luò)多媒體教育。我想主要有以下幾個方面：

2.1網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致職業(yè)教育革命

簡單地說，網(wǎng)絡(luò)就是通過因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，它絕不僅僅是將傳統(tǒng)意義上的課本和習(xí)題進(jìn)行電子化后搬上因特網(wǎng)，或者僅僅是通過網(wǎng)絡(luò)向遠(yuǎn)方傳送講課的錄像。網(wǎng)絡(luò)多媒體教育的對象從小學(xué)生、初高中生、中專生到大學(xué)生和研究生不等，教育形式也有正規(guī)學(xué)校教育和非正式的業(yè)余培訓(xùn)，其大致可分為3大類：普通學(xué)校學(xué)習(xí)，高等大學(xué)教育及各種職業(yè)技能培訓(xùn)。

事實(shí)上，遠(yuǎn)程教育已有多年歷史，如我們熟悉的廣播電視課程和函授學(xué)校等。網(wǎng)絡(luò)多媒體教育和這些遠(yuǎn)程教育相比，其最大優(yōu)勢在于網(wǎng)絡(luò)的互動性，可以真正做到因人而異，因材施教。

面對網(wǎng)絡(luò)多媒體教育的產(chǎn)生，我們中等職業(yè)教育的教學(xué)方法必須在概念、方法、管理以至整個體制上進(jìn)行變革。從某種意義上講，網(wǎng)絡(luò)多媒體教育是自學(xué)校教育產(chǎn)生以來，教育領(lǐng)域的一次革命。

這一優(yōu)勢對當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生尤為有利?，F(xiàn)在職業(yè)學(xué)校面對的教育對象文化基礎(chǔ)普遍較低，普遍存在厭學(xué)的情緒，只有這種互動性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，對他們才有更大的吸引力。我們采用黑板和粉筆進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)時，經(jīng)常出現(xiàn)這種情況：當(dāng)某學(xué)生在某一環(huán)節(jié)上聽不懂時，他可能會放棄繼續(xù)聽下去，但傳統(tǒng)教學(xué)只是老師一人講，全體學(xué)生一起被動聽，如果個別學(xué)生沒有聽懂，老師根本不知道，即使知道，這時老師也不能一個一個學(xué)生地指導(dǎo)，因為時間不允許?？梢妭鹘y(tǒng)教學(xué)方法不利于因人而異，因材施教。

2.2網(wǎng)絡(luò)多媒體教育將在我國職業(yè)教育中扮演越來越重要的角色

目前，我國有很多學(xué)生因?qū)W校規(guī)模、經(jīng)濟(jì)方面等諸多因素而無法獲得更多的教育機(jī)會，特別是在農(nóng)村和偏遠(yuǎn)的山區(qū)。另外還有許多人需要掃盲，利用衛(wèi)星、光纜、電視及各種雙向式電子通信技術(shù)建立的現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)多媒體教育，有利于構(gòu)建終身學(xué)習(xí)以及不斷更新知識和技能的教育體系。據(jù)悉，教育部和中國電信總局在推動網(wǎng)絡(luò)多媒體教育上正展開全面合作。而今年，幾所著名國內(nèi)大學(xué)已在網(wǎng)上開辦了網(wǎng)上學(xué)歷班，各種職業(yè)培訓(xùn)更是在網(wǎng)上如火如荼地展開。而各類學(xué)校計算機(jī)也在不斷增加和更新，并向網(wǎng)絡(luò)化、多媒體方向發(fā)展。今年我國對“文盲”又有新的定義，即除過去所定義的文盲外，將21世紀(jì)不懂電腦和英文的人也視為新世紀(jì)的文盲，可見今后網(wǎng)絡(luò)多媒體教育將越來越重要。那么，我們中等職業(yè)教育更應(yīng)注重學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，以期今后他們能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)多媒體教育，可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2.3網(wǎng)絡(luò)多媒體教育突破了時間和空間限制

我們現(xiàn)行的職業(yè)教育，依然采用的是傳統(tǒng)課堂教育，是由學(xué)校和教師根據(jù)經(jīng)驗定制，向?qū)W習(xí)者傳授一套預(yù)定的知識和技能。在這個過程中，受教育者并沒有太大的選擇余地，而網(wǎng)絡(luò)多媒體教育可以突破時間和空間的限制，學(xué)習(xí)者不用為工作或其它原因暫時脫不開身影響學(xué)習(xí)進(jìn)度而煩惱；即使生活在交通不發(fā)達(dá)的偏僻地，也可以接受到最好的教育，通過網(wǎng)絡(luò)，可以向最優(yōu)秀的教師請教。

在許多行業(yè)和公司，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)實(shí)際已實(shí)現(xiàn)，一些公司內(nèi)早已布滿網(wǎng)絡(luò)線路，而因特網(wǎng)更是越來越深入到家庭中，網(wǎng)絡(luò)大大提高了工作效率，而高速的工作效率意味著從職人員必須以更快的速度掌握新信息。而這些新信息的獲得，不是向身邊的同事討教，也不是我們耗時耗力的傳統(tǒng)職業(yè)培訓(xùn)，而是隨時隨地在網(wǎng)上尋求的。

這對我們現(xiàn)在的職校的學(xué)生更適合?，F(xiàn)在的中專生，往往是早上起不來，晚上睡不著，而且精力過剩，玩計算機(jī)是他們最感興趣的。通過網(wǎng)絡(luò)多媒體教育，他們可以隨時隨地學(xué)習(xí)，不會出現(xiàn)不想學(xué)的時候，而且他們可能不喜歡黑板和粉筆這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更喜歡通過計算機(jī)的趣味橫生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

重要的是，網(wǎng)絡(luò)多媒體教育的內(nèi)容可以不斷更新，以跟上社會進(jìn)步的速度，同時，網(wǎng)絡(luò)多媒體教育不僅降低了成本，也降低了個人學(xué)習(xí)的費(fèi)用。這可能對我們目前的中職教育沖擊最大。我們很多中職教師總在以他們一成不變的模式、知識向?qū)W生灌輸，而且傳統(tǒng)教育的成本居高不下，因此，教育者必須不斷更新自己的知識，想方設(shè)法降低成本才能適應(yīng)形勢的發(fā)展。

誠然，網(wǎng)絡(luò)多媒體教育確實(shí)有它的長處，對傳統(tǒng)教育產(chǎn)生不小的沖擊，但是，我們不能因此而心灰意懶。更應(yīng)認(rèn)清形勢，大膽改革，不斷學(xué)習(xí)，中職教育也有光明的前途。作為一種新型事物，網(wǎng)絡(luò)多媒體教育目前還存在許多不足。首先，它對學(xué)習(xí)效果的評價很大程度上依靠受教育者自己來掌握，如果教育者自身能力或素質(zhì)不足時，往往會影響到教育質(zhì)量；另外，傳統(tǒng)教學(xué)方式可以營造出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍，而網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)多數(shù)是在孤獨(dú)的環(huán)境中進(jìn)行，需要學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的自律性。再就是，目前網(wǎng)上教育良莠不齊，而最多的是各類型考試資訊和試題庫，有違教育和考試的根本目的； 并且網(wǎng)絡(luò)硬件還不夠完善，網(wǎng)速太慢，影響效果，如像視頻播放在網(wǎng)上還難以實(shí)現(xiàn)，在線答疑有待改進(jìn)和完善。

雖然如此，我們還是要保持清醒。網(wǎng)絡(luò)多媒體教育作為一種發(fā)展趨勢，其前景將會越來越好。我們不能坐以待斃，必須緊跟時代的發(fā)展，不斷更新我們職校的教學(xué)方法，教學(xué)手段，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的到來。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 初中英語 教學(xué)模式

隨著信息技術(shù)的告訴發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了許多的便利，它在帶動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時也給我國教育事業(yè)的發(fā)展提供的機(jī)遇，一種全新的教學(xué)模式正在形成并逐漸發(fā)展成初中英語教學(xué)中不可缺少的一部分。在義務(wù)教育英語課程規(guī)程中提到計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展正為中學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)提供了有利的條件，為學(xué)生創(chuàng)造了適合信息化時代需要的全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以選擇適合自己并感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生之間可以有效的進(jìn)行交流和互相幫助，分享各自的學(xué)習(xí)心得。因此，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步增加學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)中明確規(guī)定義務(wù)教育階段的英語課程從小學(xué)三年級至初中畢業(yè)，并與高中階段的英語課程進(jìn)行銜接。由此可見，初中英語教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生正確的W習(xí)習(xí)慣和技巧，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生視野為目的的。而隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，以其開放性、平等性和共享性的特點(diǎn)使英語教學(xué)越來越有其獨(dú)特的發(fā)展空間。其中，網(wǎng)絡(luò)背景下的初中英語教學(xué)已成為初中英語教學(xué)改革的必然趨勢。它的改革是現(xiàn)代教育的必然趨勢，必將帶動英語教學(xué)新課程的進(jìn)化，也必 將助力于初中英語教學(xué)的發(fā)展。

一、 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用在教育中的優(yōu)勢

我國的義務(wù)教育從小學(xué)開始就要求學(xué)習(xí)英語，如今，英語已成為了除漢語以外的第二語言，是學(xué)生升學(xué)考試、工作的必要考察科目之一。因此，作為一名優(yōu)秀的人民教師，尤其是英語教師，有責(zé)任有義務(wù)為學(xué)生提供最好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)與教育的結(jié)合是時展的必然趨勢，這將是一場英語教學(xué)的改革。

傳統(tǒng)初中英語教學(xué)模式主要以教材講解為主，以教師對教學(xué)內(nèi)容的講解為主，這種教學(xué)方式很容易使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)感到厭倦和乏味，上課的內(nèi)容也很有限，因此對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師通過網(wǎng)絡(luò)可以獲得更多的教學(xué)資源和更好的教學(xué)方法，以便豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和改善自己的教學(xué)風(fēng)格，尋找更適合自己和學(xué)生的教學(xué)模式。另外，教學(xué)大綱中許多教學(xué)知識點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)上能夠找到許多的應(yīng)用實(shí)例，尤其對于一些經(jīng)驗不足的教師，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給他們帶來了許多的幫助。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)另一方面還使得初中英語教學(xué)與國際接軌，讓學(xué)生從“灌溉式”的教學(xué)模式中解脫出來，主動的去接受英語?，F(xiàn)在大部分的教材都是為了中考、高考而設(shè)計的，與實(shí)際生活相關(guān)性不大，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。與傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容相比，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用給學(xué)生帶來了許多有趣新奇的新內(nèi)容，增加學(xué)習(xí)的趣味性，學(xué)生喜歡具有新鮮感的東西，網(wǎng)絡(luò)世界的新事物層出不窮，能夠很好的維持學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲。

二、網(wǎng)絡(luò)下初中英語教學(xué)的改革

1.增加學(xué)生的閱讀信息量。在初中英語教學(xué)過程中，很多同學(xué)的閱讀信息量都不足，更不用說主動閱讀一些課外英語文章了，而且學(xué)生的英語課外讀物一般是由學(xué)校統(tǒng)一訂購的報紙等，僅僅幾頁的內(nèi)容不足以提高學(xué)生的英語閱讀能力。如果借助網(wǎng)絡(luò)的作用，學(xué)生接觸到更多、更新的英語材料，這對學(xué)生的英語水平的提高有很大的幫助。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中對英語教材的購買都是學(xué)生自行采購，一些英語書籍通常都是原裝的，價格比較昂貴，而且適合初中生學(xué)習(xí)使用的英語書籍更是寥寥無幾，并且初中生的學(xué)業(yè)壓力也比較大，很少有同學(xué)在課后進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，少部分學(xué)生進(jìn)行主動閱讀，但其效率也不是很高。針對這一點(diǎn)，教師可以在每節(jié)課的后半段預(yù)留一部分課堂時間，進(jìn)行英語閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.與現(xiàn)實(shí)相連。傳統(tǒng)教學(xué)模式中最大的問題就是與現(xiàn)實(shí)連接不大，適用性不大，學(xué)生很難將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際生活連接，有很多同學(xué)將大量時間和精力放在英語學(xué)習(xí)上，但是卻全然不關(guān)心自己所學(xué)內(nèi)容是否能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用。網(wǎng)絡(luò)便可給學(xué)生提供一個很好的鍛煉平臺，同學(xué)們可以通過互聯(lián)網(wǎng)接觸大量的英語實(shí)例。英語教材中的英語文章比較書面化，與正常的口語有著一定的差距，而網(wǎng)絡(luò)上的一些英語文章淺顯易懂，貼近學(xué)生生活，可以幫助學(xué)生提高英語的應(yīng)用能力。教師更應(yīng)該多鼓勵學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，在一些網(wǎng)站上與外國人進(jìn)行交流，借此學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)技巧。

三、總結(jié)

每個時代都有其獨(dú)特的教學(xué)方式，在現(xiàn)在這個網(wǎng)絡(luò)信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)與教育的結(jié)合是一個必然的趨勢，而且在教學(xué)中會越來越普遍，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)為學(xué)生提供了一個豐富而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。英語教師應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，積極吸取有益的地方，不斷更新教學(xué)理念，提高自身的素養(yǎng)，開啟全新的英語教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃娟華.初中英語教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的應(yīng)用研究[J].英語教師，2015，22：99-100+132.

篇9

關(guān)鍵詞：公交預(yù)報 RF無線收發(fā) GPR MSP430

中圖分類號：U495 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）02-0125-01

1 背景

人們在乘坐公交車時經(jīng)常不知車何時到來，同時公交車調(diào)度中心無法及時獲取公交車信息，實(shí)行調(diào)度處理。而現(xiàn)有的基于GPS和GPRS的公交預(yù)報和調(diào)度系統(tǒng)由于成本太高不便推廣。

本文提出的低成本智能公交站牌系統(tǒng)，可收集每路公交車的即時運(yùn)行信息，從而得知不同時段、各個路段的交通情況，為公交調(diào)度控制中心提供豐富的交通情況信息。同時，各站牌智能顯示公交車運(yùn)行位置、車內(nèi)擁擠程度，能讓乘客在等車時清楚公交車情況，及時選擇有利的公交路線。

2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與工作原理

圖1描述了該智能公交站牌系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)圖：

整個系統(tǒng)由調(diào)度控制中心、站牌子系統(tǒng)和車載子系統(tǒng)三個部分組成，它的工作原理是：站牌感知公交車到站，接收公交車信息并報告給調(diào)度控制中心；調(diào)度控制中心轉(zhuǎn)發(fā)給所有站牌更新顯示。從而實(shí)現(xiàn)公交預(yù)報和調(diào)度控制中心獲取實(shí)時車況信息，對公交運(yùn)營進(jìn)行監(jiān)控等功能。

本系統(tǒng)中公交車和站牌之間通過RF無線收發(fā)通信，用芯片CC2500實(shí)現(xiàn)；站牌和調(diào)度控制中心之間通過GPRS通信，用芯片GTM900-C實(shí)現(xiàn)。它們都用極低功耗的MSP430F5418芯片作為主控制芯片。

3 系統(tǒng)硬件設(shè)計

3.1 車載子系統(tǒng)

車載子系統(tǒng)完成采集公交車信息、感知站牌并自動報站、向站牌傳送信息等功能，由控制模塊、信息采集模塊和RF無線收發(fā)模塊組成。信息采集完成對車內(nèi)人數(shù)采集，由紅外對管實(shí)現(xiàn)。RF無線收發(fā)芯片CC2500和主控芯片MSP430F5418按照SPI協(xié)議通信。

3.2 站牌子系統(tǒng)設(shè)計

站牌子系統(tǒng)完顯示公交車運(yùn)行位置、車內(nèi)乘客擁擠程度，向調(diào)度控制中心傳送公交車運(yùn)行信息等功能。它也以MSP430F5418作為主控芯片，通過射頻無線收發(fā)模塊和公交車通信，通過GPRS模塊和調(diào)度控制中心通信，用LED燈來指示公交車運(yùn)行位置和車內(nèi)擁擠狀況。

站牌上每路車的每個站點(diǎn)對應(yīng)1顆公交車運(yùn)行位置指示燈和3顆車內(nèi)擁擠狀況指示燈。其中3顆車內(nèi)擁擠狀況指示燈分別為綠、黃、紅3色，分別表示寬松、適中、擁擠等狀態(tài)。

4 軟件設(shè)計

4.1 車載子系統(tǒng)

公交車的狀態(tài)分為2種，s0：不在站臺附近、s1：在站臺附近。狀態(tài)的改變可以判斷出公交車在半路、進(jìn)站、離站等所有情況，從而實(shí)現(xiàn)感知站牌、自動報站、向站牌傳遞信息等功能。

4.2 站牌子系統(tǒng)

公交站牌同時偵聽公交車和調(diào)度控制中心發(fā)送的信息。站牌第一次偵聽到公交車時向調(diào)度控制中心報告。站牌也同時偵聽調(diào)度控制中心發(fā)來的信息，實(shí)時更新顯示。其中公交車靠近時，站牌產(chǎn)生的中斷服務(wù)程序流程圖如圖2：

4.3 調(diào)度控制中心

調(diào)度控制子系統(tǒng)軟件在PC機(jī)上完成，可通過GPRS和站牌通信。調(diào)制控制中心實(shí)時偵聽站牌的信息，存儲并處理后在界面上顯示，并定時回發(fā)給站牌更新顯示。

5 結(jié)語

本作品設(shè)計的基于傳感網(wǎng)絡(luò)的智能公交站牌系統(tǒng)成本低廉，便于推廣，且不僅很好地實(shí)現(xiàn)了公交預(yù)報功能，而且能給公交調(diào)度中心提供豐富的公交信息，為公交調(diào)度服務(wù)。該系統(tǒng)還可以進(jìn)一步地開發(fā)PC和手機(jī)客戶端軟件，使乘客無論在哪里都可通過網(wǎng)絡(luò)獲取實(shí)時的公交情況。

參考文獻(xiàn)

[1]孫利民.無線傳感網(wǎng)絡(luò)[M].第1版.清華大學(xué)出版社，2005年5月.

篇10

[關(guān)鍵詞] 傳統(tǒng)營銷 網(wǎng)絡(luò)營銷 信息傳播 市場營銷

網(wǎng)絡(luò)營銷從傳統(tǒng)營銷來，又與傳統(tǒng)營銷有著巨大的差別。如何在這巨大的網(wǎng)絡(luò)市場上開展網(wǎng)絡(luò)營銷、占領(lǐng)市場，對企業(yè)來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。但傳統(tǒng)營銷也是不可或缺的。它是市場營銷的基礎(chǔ)，也是網(wǎng)絡(luò)營銷逐步發(fā)展的起源。只有善于利用它們，正確選擇營銷信息的傳播方式，才能使企業(yè)發(fā)展得更快，帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。

一、傳統(tǒng)營銷與網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播方式的特點(diǎn)

1.傳統(tǒng)營銷信息傳播的特點(diǎn)

(1)傳播模式相分離

電視臺主要傳播的是視頻信息;電臺主要傳播的是音頻信息;報紙、雜志、期刊等主要傳播的是文字信息。

(2)信息傳播具有不對稱性

傳統(tǒng)營銷活動中賣方擁有較完全的信息，而買方擁有不完全的信息，信息商品的非物質(zhì)性,以及經(jīng)驗性,使得用戶難以判斷信息商品的真正價值，體現(xiàn)出明顯的差異性。

(3)溝通方式單向性

傳統(tǒng)的營銷活動中營銷者主要依賴各種各樣的傳播媒介，如廣告、展覽、產(chǎn)品目錄等向消費(fèi)者提供單向的信息傳送，再以各種各樣的調(diào)查研究方法來了解顧客的需求，這種過程在大多數(shù)情況下都是分離的、異動的、“時滯”的，不易實(shí)現(xiàn)同步營銷。

(4)具有強(qiáng)迫性

傳統(tǒng)營銷信息傳播方式中的電視、廣播、報紙、戶外路牌、霓虹燈等廣告的信息傳播都具有一定的強(qiáng)迫性，作為消費(fèi)者，無論你是否需要了解還是購買，各類廣告仍然會迎面而來。

2.網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播的特點(diǎn)

(1)具有開放

對于企業(yè)而言，無論其規(guī)模、性質(zhì)、實(shí)力如何，只要在網(wǎng)上建立了網(wǎng)站，就能向網(wǎng)絡(luò)大眾宣傳企業(yè)精神，與客戶進(jìn)行“一對一”的交流，并向他們提供特色的商品和服務(wù)。

(2)一對一交互的方式

網(wǎng)絡(luò)的互動拉近了信息商品生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的距離，使信息消費(fèi)者參與整個信息營銷過程成為可能。雙向互動的溝通方式提高了消費(fèi)者的參與性和積極性，增強(qiáng)了他們的信任感，也使企業(yè)的營銷活動能有的放矢，提高消費(fèi)者的滿意度，實(shí)現(xiàn)同步營銷。

(3)具有虛擬性

由于互聯(lián)網(wǎng)使得傳統(tǒng)的空間觀念發(fā)生變化，出現(xiàn)了有別于實(shí)際地理空間的虛擬空間和虛擬社會，使虛擬市場、虛擬企業(yè)、虛擬商店孕育而生。

(4)具有全球性

網(wǎng)絡(luò)自身的快速發(fā)展，使其觸角延伸到世界各地，信息營銷變?yōu)槿蛐缘幕顒?。只要你上了因特網(wǎng)，你的信息互動范圍就是全球性的，任何一個網(wǎng)民都可能是你的潛在消費(fèi)者。

(5)具有永恒發(fā)展性

網(wǎng)絡(luò)范圍不斷延伸，技術(shù)逐漸成熟，網(wǎng)民數(shù)量呈幾何級數(shù)增長。網(wǎng)絡(luò)的每次發(fā)展，都使其自身變得更有價值，信息市場會隨著網(wǎng)絡(luò)本身的發(fā)展而無限拓展。

(6)可以傳輸多媒體信息

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)可以傳輸多種媒體的信息,如文字、聲音、圖像、動畫等，網(wǎng)絡(luò)營銷使得為達(dá)成交易進(jìn)行的信息交換可以以多種形式存在，并可以充分發(fā)揮營銷人員的創(chuàng)造性和能動性。

二、傳統(tǒng)營銷與網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播的主要方式

1.傳統(tǒng)營銷的信息傳播方式

(1)利用各種新聞媒體

新聞客觀性所帶來的社會經(jīng)濟(jì)效益往往高于單純的產(chǎn)品廣告，因而經(jīng)營者、企業(yè)家們都在尋求各種利用新聞媒介來做廣告的途徑，努力使自己企業(yè)的活動引起社會公眾的關(guān)注。

(2)利用廣告手段促銷

在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的條件下，廣告的作用與日俱增，它不僅可以使商品銷售量增加，促進(jìn)商品大量生產(chǎn)和大量分配，降低成本，還可以刺激生產(chǎn)，增加花色品種，提高質(zhì)量，使消費(fèi)者得到最大限度的享受與滿足。此外，廣告還可以指導(dǎo)消費(fèi)、增加消費(fèi)者的商品知識等等。

(3)利用口頭和行為舉止傳播

人的一言一行都代表著他所賴以生存的那個社會組織集團(tuán)。良好的企業(yè)形象的建立，不僅可以溝通大眾傳播媒介，而且還可以廣結(jié)良緣，進(jìn)而樹立企業(yè)信譽(yù)。

(4)利用其他形式的傳播

信函傳播、展覽會，展銷會、組織形象材料散發(fā)，都可以傳遞信息，是可以借鑒和利用的。

2.網(wǎng)絡(luò)營銷的信息傳播方式

(1)網(wǎng)絡(luò)廣告

網(wǎng)絡(luò)廣告是指通過信息服務(wù)商（ISP）進(jìn)行廣告宣傳而開展的促銷活動。它主要實(shí)施“推戰(zhàn)略”，主要功能就是將企業(yè)的產(chǎn)品推向市場，獲得廣大消費(fèi)者的認(rèn)可。網(wǎng)絡(luò)廣告有如下幾種常見的形式：①旗幟廣告。網(wǎng)頁上的旗幟廣告大多是動態(tài)旗幟廣告，引起瀏覽者的注意。具有宣傳面廣、影響力大的特點(diǎn)。②贊助式廣告，是指把廣告主的營銷活動與網(wǎng)絡(luò)媒體（網(wǎng)站或網(wǎng)頁）本身的內(nèi)容有機(jī)地融合起來，并取得最佳的廣告效果。③按鈕廣告，即圖標(biāo)廣告，它顯示的只是公司或產(chǎn)品或品牌的標(biāo)志，點(diǎn)擊它可連接到廣告的站點(diǎn)上。④關(guān)鍵字廣告，關(guān)鍵字廣告的最大優(yōu)點(diǎn)是有助于在網(wǎng)站上尋找目標(biāo)群體。⑤插入式廣告，即“間歇廣告”、“彈出窗口式廣告”，即在用戶點(diǎn)擊進(jìn)入某些網(wǎng)頁時會跳出一個小窗口。⑥文字廣告，它是以文字的形式出現(xiàn)在Web頁上，一般是企業(yè)的名稱，點(diǎn)擊后連接到廣告主的主頁上。⑦郵件列表廣告，又稱直郵廣告，利用網(wǎng)站電子刊物服務(wù)中的電子郵件列表，將廣告夾在讀者所訂閱的刊物中發(fā)給相應(yīng)的郵箱所屬人。

(2)網(wǎng)絡(luò)公關(guān)

網(wǎng)絡(luò)公關(guān)主要是利用企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)樹立企業(yè)形象，宣傳產(chǎn)品，提高企業(yè)及其產(chǎn)品知名度與美譽(yù)度的促銷活動。它利用一定的手段喚起人們的好感、興趣和信賴，加強(qiáng)溝通與交流。

(3)網(wǎng)上銷售促進(jìn)

網(wǎng)上銷售促進(jìn)是企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)銷售活動中，采用一系列能激發(fā)需求、激勵購買的促銷方法的總稱。它主要有：①有獎促銷，是指提供的獎品能吸引目標(biāo)市場的注意，以此促進(jìn)銷售。②免費(fèi)促銷，就是通過為訪問者無償提供他們感興趣的各類資源，吸引訪問者訪問，提高站點(diǎn)流量，并從中獲取收益。③網(wǎng)上折價促銷，這是一種常用的促銷方式，所節(jié)省的費(fèi)用，通過折扣的形式轉(zhuǎn)移到顧客身上，使顧客充分領(lǐng)略到現(xiàn)代交易方法的優(yōu)越性。④網(wǎng)上贈品促銷，在新產(chǎn)品推出試用、產(chǎn)品更新、對抗競爭品牌、開辟新市場的情況下，利用贈品促銷可以達(dá)到比較好的促銷效果。⑤網(wǎng)上抽獎促銷，是指以一個人或數(shù)人獲得超出參加活動成本的獎品為手段進(jìn)行商品或服務(wù)的促銷，網(wǎng)絡(luò)抽獎活動主要附加于調(diào)查、產(chǎn)品銷售、擴(kuò)大用戶群、慶典、推廣某項活動等。⑥積分促銷，一般是指設(shè)置價值較高的獎品，消費(fèi)者通過多次購買或多次參加某項活動來增加積分以獲得獎品。⑦拍賣促銷，就是將產(chǎn)品不限制價格在網(wǎng)上拍賣。

(4)網(wǎng)絡(luò)營銷站點(diǎn)的促銷

它是利用各種網(wǎng)站的推廣策略，擴(kuò)大站點(diǎn)的知名度，吸引網(wǎng)上流量訪問網(wǎng)站，起到宣傳和推廣企業(yè)，以及企業(yè)產(chǎn)品的作用。它主要實(shí)施“拉戰(zhàn)略”，具有直接、快速、簡便、費(fèi)用較低等特點(diǎn)，且成交的可能性較大。

三、傳統(tǒng)營銷與網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播方式的優(yōu)缺點(diǎn)

1.傳統(tǒng)營銷信息傳播的優(yōu)缺點(diǎn)

(1)傳統(tǒng)營銷信息傳播的優(yōu)點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)營銷的信息傳播方式還不能完全替代傳統(tǒng)營銷的信息傳播方式，因為全民的信息意識和利用信息的能力還不高，人們的生活習(xí)慣、工作方式、價值觀念還沒有順應(yīng)全球信息化向前發(fā)展的趨勢，對網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用十分有限。其次，網(wǎng)上購物是先付款后得物，顧客與產(chǎn)品不能直接見面，使得顧客不能利用觸覺、嗅覺等感官直接感受產(chǎn)品，因此網(wǎng)上的虛擬商店盡管內(nèi)容豐富，但往往也會增加了錯購誤購的幾率。同時，一些消費(fèi)者也對網(wǎng)絡(luò)營銷的產(chǎn)品質(zhì)量心存疑慮，顧客對全球范圍內(nèi)企業(yè)的信譽(yù)可靠程度的驗證無從下手，這些都會增大其遠(yuǎn)程購物的風(fēng)險，從而選擇傳統(tǒng)營銷的信息傳播方式。

(2)傳統(tǒng)營銷信息傳播的缺點(diǎn)

在傳統(tǒng)營銷中企業(yè)的宣傳、廣告和營銷策略都是針對所有的消費(fèi)者，廣告費(fèi)巨大且具有盲目性。另外，傳統(tǒng)營銷的信息傳播往往局限于某一個特定的區(qū)域內(nèi)，同時受購買時段或刊期的限制，目標(biāo)群體容易錯過，并且所傳播的信息難以保留，很難保證信息不被消費(fèi)者遺忘。再者就是傳統(tǒng)媒體廣告的營銷效果是比較難以測試、評估的，無法準(zhǔn)確測算有多少人接收到所的廣告信息，更不可能統(tǒng)計出有多少人受廣告的影響而做出購買決策。

2.網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播的優(yōu)缺點(diǎn)

(1)網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播的優(yōu)點(diǎn)

①網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播可以增加經(jīng)濟(jì)效益

在網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播中，企業(yè)經(jīng)營入網(wǎng)是充分有效地獲取、傳送信息的最佳途徑，它降低了信息傳播的成本，是現(xiàn)代企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品、拓展新市場和擴(kuò)大合作最有力的手段。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營正以低成本、用戶廣、無時空限制、快捷、方便等優(yōu)勢迅速發(fā)展起來。

②網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播加快了市場營銷的速度和范圍

企業(yè)加入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，通過電子郵件、電子網(wǎng)頁和網(wǎng)上廣告，可以擴(kuò)大收集與傳遞的范圍。利用網(wǎng)上瀏覽器的查詢，可以使顧客幾分鐘內(nèi)看到全世界范圍內(nèi)的所需信息和產(chǎn)品目錄。

③網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播可以幫助中小企業(yè)了解市場和發(fā)展自己的機(jī)會

一些中小企業(yè)由于資金不足而又沒有能力開拓國際市場，所以可以借助互聯(lián)網(wǎng)開展國際營銷活動，不但可以降低成本，提高效率，還能利用Internet先進(jìn)、快捷的信息傳遞功能，把中小企業(yè)的信息資源推廣到全世界，實(shí)現(xiàn)信息的共享。

(2)網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播的缺點(diǎn)

①載體局限了營銷傳播自身的發(fā)展

筆記本電腦昂貴的價格使得大多數(shù)人難以問津，普通電腦不菲的價格對于大多數(shù)老百姓來說也是一種奢侈品，這使得我國人均電腦擁有量與發(fā)達(dá)國家相比差距很大。同時擁有電腦但未上網(wǎng)的用戶又占大多數(shù)，意味著參與人數(shù)極少，與傳統(tǒng)媒體鋪天蓋地的影響相比，差距懸殊。并且電腦不便于攜帶，也影響了客戶做網(wǎng)絡(luò)廣告的積極性。

②傳播監(jiān)管困難，缺乏相應(yīng)的法律約束

由于網(wǎng)絡(luò)營銷信息傳播的形式太多,對于信息傳播內(nèi)容的真實(shí)性難以監(jiān)管，同時各網(wǎng)站由于沒有專業(yè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)對其進(jìn)行有效評估與檢測，虛報訪問量，作假現(xiàn)象時有發(fā)生。

③傳播創(chuàng)意水平不高，廣告點(diǎn)擊率有不斷下降的趨勢

網(wǎng)絡(luò)廣告創(chuàng)意水平直接影響廣告的點(diǎn)擊率，上網(wǎng)者在一個網(wǎng)絡(luò)廣告版面上所花的耐性和注意力不會超過5秒，為了在這短短5秒之內(nèi)吸引目標(biāo)消費(fèi)者，廣告創(chuàng)意人員必須絞盡腦汁，不斷創(chuàng)新，但目前網(wǎng)絡(luò)專業(yè)廣告設(shè)計人才缺乏，因而廣告缺乏創(chuàng)意成為網(wǎng)絡(luò)廣告發(fā)展的瓶頸。

總之，網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，使消費(fèi)者對消費(fèi)個性的這一追求變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在網(wǎng)絡(luò)營銷中，由于網(wǎng)絡(luò)信息傳播所具有的特性（如全球性、虛擬性等），消費(fèi)者將擁有比過去更大的選擇自由，他們可以根據(jù)自己的個性特點(diǎn)和需求在全球范圍內(nèi)找尋滿足品，而不用受到地域的限制；他們可以選擇自己感興趣的企業(yè)網(wǎng)址或虛擬商店，利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)空間的無限擴(kuò)展性，去獲取有關(guān)產(chǎn)品的更多信息，從而使其購物更顯個性；他們甚至還可以通過商家在網(wǎng)絡(luò)上所開展的定制服務(wù)，利用自家的電腦和網(wǎng)絡(luò)，自行設(shè)計和修改產(chǎn)品的式樣、顏色、材料、尺寸、裝飾品和附件等。由此可見，Internet網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及，正深刻地改變著我們的社會生活，也對傳統(tǒng)營銷信息傳播方式產(chǎn)生了前所未有的沖擊，但從影響網(wǎng)絡(luò)營銷發(fā)展的限制性來看，網(wǎng)絡(luò)營銷不可能取代傳統(tǒng)的營銷方式，至少在很長的一段時間內(nèi)，傳統(tǒng)營銷信息傳播方式依然是大部分企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。所以企業(yè)的任務(wù)是如何實(shí)現(xiàn)兩者之間的良好配合，既充分利用網(wǎng)絡(luò)互動性的特點(diǎn)帶來的營銷觀念與功能的變革，又避免其自身的不足，形成網(wǎng)絡(luò)營銷與傳統(tǒng)營銷之間的相互支撐結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭力。

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